REGLAMENTO INSTITUCIONAL

2011

INTRODUCCIN
EL INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR TECNOLOGICO PBLICO NUEVA ESPERANZA, que ofrece servicios Tcnico Pedaggico y Administrativo, acorde con los Lineamientos de la Poltica Educativa del nivel superior y con el propsito de mejorar su funcionamiento en sta Institucin, alcanza al personal Directivo, Jerrquico, Docentes, Administrativos y Estudiantes el presente Reglamento Institucional.

Su finalidad es normar y orientar al personal de la institucin su alta misin y responsabilidad en el quehacer educativo, sus derechos, deberes, obligaciones y establecer los criterios del proceso terico prctico, acordes con los dispositivos legales vigentes.

Las normas legales vigentes que sirven de base al presente Reglamento son imperativos, sin caer en el uso y abuso del derecho, buscando la comunicacin bidireccional u horizontal que propicie el trabajo en equipo, la unidad e integracin de todo el personal y el cabal cumplimiento de nuestras obligaciones en beneficio y prestigio de vuestra Institucin.

El Reglamento Institucional es un instrumento que norma los aspectos TcnicoPedaggico y administrativo, destinados a orientar al personal de la institucin sobre sus derechos, deberes y responsabilidades, as como los aspectos relacionados a su comportamiento de trabajo y estudio.

PRESENTACIN
El Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Pblico Nueva Esperanza a travs de la Ley General de Educacin N 28044, Ley del Profesorado 24029 y su modificatoria Ley N 25212, Ley N 29394 Ley de Institutos y Escuelas de Educacin Superior, Decreto Legislativo N 276, Ley de Bases de la Administracin Pblica, Ley del Procedimiento Administrativo General N 27444, Decreto Supremo N 004-2010-ED Reglamento de Ley 29394, Ley de Institutos y Escuelas de Educacin Superior, Resolucin Ministerial N 023-2010-ED Plan de Adecuacin de los Institutos y Escuelas de Educacin Superior a lo dispuesto en la Ley N 29394, Resolucin Directoral N 0234-2010-ED Orientaciones y Normas Nacionales para el desarrollo de las Actividades Educativas en el ao 2010 en los Institutos y Escuelas de Educacin Superior que desarrollan Carreras Tecnolgicas y R.D. N 0279-2010-ED que aprueba la Directiva N023-2010-DIGESUTP/DESTP, Normas para la aplicacin del nuevo Diseo Curricular Bsico de la Educacin Superior Tecnolgica, en los Institutos de Educacin Superior Tecnolgica, R.J. N 0452-2010-ED, aprueba la Directiva N 022-2010-ME/SG-OGA-UPER, Normas que Regulan el Proceso de Seleccin de Personal para cubrir mediante Encargatura de Puesto y/o Funcin en Plazas Directivas y Jerrquicas de los institutos y Escuelas Nacionales de Educacin Superior Pblicos , tiene como objetivo desarrollar acciones para una formacin profesional integral, cientfica y humanstica que coadyuve al desarrollo local, regional tiempo y en el espacio. y nacional; elevando los estndares sociales para una vida digna y de desarrollo sostenible en el

El presente Reglamento Interno del Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Pblico Nueva Esperanza ha sido enmarcado dentro de la normatividad legal vigente consta de 06 Ttulos, 24 Captulos y 282 Artculos. En l se especifican los principios y fines de la institucin, su estructura orgnica, las funciones generales de sus rganos, los deberes, derechos y obligaciones del personal Directivo, Jerrquico, Docente y Administrativo, los estmulos y sanciones, bienestar institucional, relaciones interinstitucionales y dems disposiciones de la gestin administrativa y tcnico - pedaggica. El presente Reglamento Interno del Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Pblico Nueva Esperanza se ha formulado teniendo como indicador el Proyecto Educativo Institucional para el cabal cumplimiento de sus fines y sus objetivos institucionales EL COMIT DE GESTION DE LA CALIDAD

CONTENIDO
TTULO I DISPOSICIONES GENERALES CAPITULO I : DEFINICIN, PRINCIPIOS, FINES, OBJETIVOS, FUNCIONES, BASE LEGAL Y ALCANCE DEL REGLAMENTO INSTITUCIONAL CAPITULO II : CREACION Y REVALIDACION DE LA INSTITUCIN, FINES Y OBJETIVOS, FUNCIONES GENERALES DEL INSTITUTO CAPITULO III : AUTONOMIA, ARTICULACION CON INSTITUCIONES DE EDUCACIN SUPERIOR Y EDUCACIN BSICA. COOPERACIN NACIONAL E INTERNACIONAL. TITULO II DESARROLLO EDUCATIVO CAPITULO I : PROCESO DE ADMISIN. MATRCULA. EVALUACION. PROMOCION. HOMOLOGACION. TITULACIN. TRASLADOS INTERNOS Y EXTERNOS DE MATRICULA. CONVALIDACIN DE ESTUDIOS. SUBSANACIONES. LICENCIAS. ABANDONO DE ESTUDIOS (RESERVA DE MATRCULA) CAPITULO II : CAPITULO III : CAPITULO IV : DOCUMENTOS OFICIALES DE INFORMACIN LOS DISEOS CURRICULARES. PLANES DE ESTUDIOS. TTULOS. ESTUDIOS DE POST TITULO DE NUEVAS E LA

CAPITULO V : CARRERAS AUTORIZADAS. AUTORIZACIN CARRERA Y PROGRAMAS. CARRERAS Y PROGRAMAS EXPERIMENTALES. CAPITULO VI : INNOVACIONES. LA PRCTICA PRE EL PROFESIONAL, MONITOREO, LA LA

INVESTIGACIN EVALUACION Y

CAPITULO VII : LA SUPERVISIN, PROYECCIN SOCIAL INSTITUCIONAL

TITULO III ORGANIZACION Y REGIMEN DE GOBIERNO CAPITULO I CAPITULO II : Seccin Seccin Seccin Seccin Primera Segunda Tercera Cuarta : PLANIFICACION Y GESTIN INSTITUCIONAL

LA ORGANIZACIN. DE LA ESTRUCTURA ORGNICA DE LAS FUNCIONES GENERALES : rgano de Direccin : De los rganos de Asesoramiento : De los rganos de Apoyo : De los rganos de Ejecucin Tcnico Pedaggicos o de Lnea

TITULO IV DEBERES, DERECHOS, ESTMULOS, INFRACCIONES Y SANCIONES (Procesos disciplinarios) DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA CAPITULO I : DOCENTE, PERSONAL ADMINISTRATIVO. CAPITULO II : ESTUDIANTES. CAPITULO III : DERECHOS, DIRECTIVO, DEBERES Y ESTMULOS DEL PERSONAL JERRQUICO Y PERSONAL PERSONAL

DERECHOS, DEBERES Y ESTMULOS Y PROTECCIN A LOS INFRACCIONES Y SANCIONES A LOS ESTUDIANTES.

CAPITULO IV : INFRACCIONES Y SANCIONES AL PERSONAL DOCENTE, PERSONAL DIRECTIVO, PERSONAL JERRQUICO Y PERSONAL ADMINISTRATIVO. CAPITULO V SEGUIMIENTO : LA ASOCIACIN DE EGRESADOS, FUNCIONES Y

TITULO V FUENTES DE FINANCIAMIENTO Y PATRIMONIO CAPITULO I : APORTES DEL ESTADO, OTROS INGRESOS Y DONACIONES.

CAPITULO II: PATRIMONIO E INVENTARIO DE BIENES DEL IESTP TITULO VI RECESO, CIERRE, TRANSFERENCIA Y REAPERTURA CAPITULO I CAPITULO II : CAPITULO III : CAPITULO IV : : DEL RECESO DE LA INSTITUCIN

DEL CIERRE DE LA INSTITUCIN DE LA REAPERTURA DE LA TRANSFERENCIA

DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS Y TRANSITORIAS PROCESO DE ADECUACION PROGRAMAS FOTEM Y FOBAS EN LAS IESFA PAGINA WEB DEL IES, EVALUACION PERMANENTE. ANEXOS

TITULO I DISPOSICIONES GENERALES

DEFINICIN, PRINCIPIOS, INSTITUCIONAL

CAPITULO I FINES, OBJETIVOS

ALCANCE

DEL

REGLAMENTO

ART. N 1. DEFINICION: El I.E.S.T.P. Nueva Esperanza, es una IE que forma de manera integral profesionales tcnicos en todos los campos del saber, el arte, la cultura, la ciencia y la tecnologa. Producen conocimiento, investigan y desarrollan la creatividad y la innovacin. Los I.E.S.T.P., son instituciones que ofrecen la formacin tcnica, la formacin a travs de un currculo por competencias que prepare para una cultura productiva con visin empresarial y capacidad emprendedora y responda a las demandas del sector productivo de la Regin o del Pas. Pueden ofrecer, en programas autorizados por el MED, capacitacin, actualizacin y especializacin a tcnicos, profesionales tcnicos y profesionales; asimismo, formacin especializada a travs de estudios post-ttulo. Estos programas pueden desarrollarse en sistema modular. ART. N 2. PRINCIPIOS: Son principios de la Educacin Superior Tecnolgica: a) PERTINENCIA, que da respuesta a las necesidades de la formacin profesional y aprendizaje de los estudiantes en su desarrollo integral, a las demandas del mercado laboral y el desarrollo econmico, social, educativo, ecolgico, cientfico, tecnolgico y cultural de la regin y del pas. b) CALIDAD ACADMICA, que asegura condiciones adecuadas para educacin de calidad. c) PARTICIPACIN, que garantiza la intervencin democrtica de la comunidad educativa en general. d) RESPONSABILIDAD SOCIAL, que promueve el compromiso en la mejora en la calidad de vida de la comunidad local. e) IDENTIDAD NACIONAL, que asegura el compromiso de reconocer, fomentar e innovar los conocimientos sobre la base de nuestros propios recursos materiales, culturales e histricos. f) INTERCULTURALIDAD, que garantiza el compromiso de fomentar y desarrollar la comunicacin entre las diversas comunidades culturales del pas incorporando, entre otras acciones, la formacin pertinente en lenguas originarias. ART. N 3. SON PRINCIPIOS DE ORDEN INSTITUCIONAL: a. EFICIENCIA: La mejora de la eficiencia, a travs de la productividad y la calidad constituyen metas comunes que deben ser perseguidas por todos los miembros de I.E.S.T.P. Nueva Esperanza b. LIBERTAD DE OPININ Y EXPRESIN: Todos los miembros que conforman los diferentes estamentos del I.E.S.T.P. Nueva Esperanza podrn emitir opinin, sobre hechos pasados y presentes, siempre que no ocasionen perjuicio o desmedro al inters general de este centro de estudios y sus miembros; en todo caso, utilizaran previamente los canales internos de comunicacin antes de su difusin a terceros.

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IGUALDAD: Se respetar la igualdad de oportunidades y de trato en todos los estamentos, ascensos, promociones, condiciones de trabajo, participacin de beneficios y otros estmulos; independientemente a razones de gnero, edad procedencia social, tnica o religiosa. TRANSPARENCIA: Todos los miembros que conforman el I.E.S.T.P. Nueva Esperanza debern brindar a la comunidad educativa, Ministerio de Educacin, rganos intermedios del MED, instituciones pblicas, privadas y a la comunidad en general el acceso fcil y oportuno a informacin fidedigna, completa, comprensible y de calidad. Adems, debern observar con integridad, transparencia, objetividad e imparcialidad la atencin a las quejas y denuncias de las comunidades educativas y comunidad en general, en relacin a la competencia de la institucin. RESPETO: Todos los miembros del I.E.S.T.P. Nueva Esperanza, deben respeto a la constitucin, la ley general de educacin y dems normas sobre la materia y reglamentos institucionales. IMAGEN DE LA INSTITUCIN: Todos los miembros del I.E.S.T.P. Nueva Esperanza, velarn por la preservacin y fomento de la imagen institucional, as como el prestigio de sus miembros que se debe preservar como un valor que pertenece a todos y que es compartido por el hecho de pertenecer a la misma institucin. Ello, sin que en ningn caso, constituya un impedimento para el ejercicio de los derechos fundamentales como la libertad de expresin o el acceso a la informacin pblica. TRABAJO COMPARTIDO Y CONCERTADO: Los miembros del I.E.S.T.P. Nueva Esperanza fomentarn el trabajo en equipo, buscando la participacin de todos sus estamentos y la aplicacin de estrategias de concertacin y comunicacin, as como participacin social.

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ART. N 4. FINES: Son fines de la Educacin Superior Tecnolgica: a) Contribuir permanentemente a la formacin integral de la persona en los aspectos socio-educativo, cognitivo y fsico. b) Desarrollar las capacidades personales, profesionales, comunitarias y productivas de los estudiantes. c) Realizar la investigacin cientfica y la innovacin tecnolgica para el desarrollo humano y de la sociedad. d) Desarrollar competencias profesionales y tcnicas, basadas en la eficiencia y la tica para el empleo y el autoempleo, teniendo en cuenta los requerimientos del desarrollo sostenido en los mbitos nacional, regional y provincial, la diversidad nacional y la globalizacin. ART. N 5. OBJETIVOS: Son objetivos de la Educacin Superior Tecnolgica: a) Articular los estudios para facilitar el ascenso de sus educandos hasta los ms altos niveles de competencia y formacin en la etapa de la educacin superior. b) Formar profesionales tcnicos calificados de acuerdo a las necesidades del mercado laboral para el desarrollo del pas, de la regin y la provincia. c) Realizar actividades de extensin educativa orientadas a vincular el trabajo acadmico con las necesidades de los sectores econmicos, sociales y laborales que lo requieran.

d) Desarrollar en los estudiantes competencias profesionales para desempearse con eficiencia y tica en el mercado laboral. e) Fomentar la creatividad y la innovacin para desarrollar nuevos conocimientos que aseguren mejorar un bien o un servicio, los procesos, los elementos y sus relaciones en una realidad concreta, y la capacidad del ser humano de plantear alternativas novedosas de solucin a un problema. f) Fomentar una cultura productiva, visin empresarial y capacidad emprendedora para el trabajo. ART. N 6. SON FUNCIONES DEL PRESENTE REGLAMENTO: a) Describir las Normas Especficas, referente a: Los derechos, obligaciones y responsabilidades de los trabajadores de la Institucin y de los educandos; as como las del control de personal. b) Mantienen unidad y coherencia con la Ley Orgnica del Sector Educativo y todas las dems disposiciones legales vigentes sobre Administracin del Personal de la Institucin. c) Definen con claridad, las normas que regulan el concepto, mbito, organizacin y procedimientos de Control del Personal de la Institucin. d) Contienen las normas particulares de carcter institucional de acuerdo al contexto socio econmico en el Centro Superior de Estudios. e) Promueven la integracin del personal identificndose con la visin, misin, fines y objetivos institucionales. ART. N 7. Constituye BASE LEGAL del presente Reglamento: 1. La constitucin Poltica del Per. 2. Ley N 11377 Estatuto y Escalafn del Servicio Civil y su Reglamento. Aprobado por D.S. N 522-50. 3. Ley N 25035 Ley de Simplificacin Administrativa y su Reglamento. D.S. N 070-89-PCM. 4. Ley N 27444 Ley de Procedimientos Administrativos General, y sus modificatorias. 5. Ley N 27815 (12-08-2002) Ley de Cdigo de tica de la Funcin Pblica. 6. Ley N 27942 (26-02-2003) Ley de Prevencin y Sancin del Hostigamiento Sexual. 7. Ley N 27050, Ley General de la Persona con Discapacidad. 8. Ley N27178, Ley del Servicio Militar. 9. Ley N28131, Ley del Artista, Intrprete y Ejecutante. 10. Ley N 28044 (29-07-2003) Ley General de Educacin. 11. Ley N 28740 (25-03-2006) Ley del Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad Educativa. 12. Ley N 29394 Ley de Institutos y Escuelas de Educacin Superior. 13. Ley N 27680 Ley de Reforma Constitucional del Captulo XIV del Ttulo IV, sobre Descentralizacin. 14. Ley N27783 Ley de Bases de la Descentralizacin 15. Ley N 27867 Ley Orgnica de Gobiernos Regionales. 16. Ley N 27972 Ley Orgnica de Municipalidades. 17. Ley N 27927 Ley de Transparencia y Acceso a la Informacin Pblica. 18. Ley N 28340 (19-08-2004). Ley que crea el Sistema de Informacin de Educacin para el Trabajo.

19. Ley N 28530 (25-05-2005). Ley de Promocin de acceso a internet para

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personas con discapacidad y de adecuacin del espacio fsico en cabinas pblicas de internet. Ley N 28518 (28-05-2005). Ley sobre modalidades formativas laborales. D.L. N 276-84 Ley de Bases de la Carrera Administrativa y Remuneraciones del Sector Pblico. D.L. N 25762-92 Ley Orgnica del Ministerio de Educacin. Ley 24029 y su Modificatoria 25212 Reglamento de la Ley del Profesorado. D.S. N 050-82-ED Reglamento del Sistema de Supervisin Educativa. D.S. N 005-90-PCM. Reglamento de la Ley de Carrera Administrativa. D.S. N 39-85-ED Aprueban Reglamento Especial para Docentes de Educacin Superior. D.S. N 05-94-ED (09/05/94), Aprueban el Reglamento General de Institutos y Escuelas Superiores Pblicos y Privados. D.S. N 001-77-PM-/INAP. Normas Generales sobre empleados de la Administracin Pblica. D.S. N 36-85-ED Aprueban Reglamento para Otorgamiento, Expedicin e Inscripcin de Ttulos a los Egresados de los Institutos Superiores y Escuelas de la Repblica. Decreto Supremo N 009-2005-ED - Aprueban Reglamento de la Gestin del Sistema Educativo. D.S. N 028-2007-ED, Aprueba Reglamento de Gestin de Recursos Propios y Actividades Productivas y Empresariales en las IEP. D.S. N 018-2007-ED, Reglamento de la Ley del Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad Educativa. D.S. N 004-2010-ED, Aprueba el Reglamento de la Ley N 29394, Ley de Institutos y Escuelas de Educacin Superior. D.S. N 015-2008-ED - (16/07/08), Autorizan al Ministerio de Educacin para disponer la implementacin y ejecucin de las evaluaciones del sistema educativo. D.S. N 020-2010-ED - (14/08/10), Aprueban el Reglamento del Texto nico Ordenado de la Ley N 28303, Ley Marco de Ciencia, Tecnologa e Innovacin Tecnolgica, aprobado por D.S. N 032-2007-ED. D.S. N 019-2010-ED (02/07/10), Establecen medidas administrativas aplicables al personal docente y administrativo del Sector Educacin. R.M. N 534-89-ED Normas de Clasificacin de cargos Docentes en los Institutos, Escuelas y Programas de Educacin Superior. R.M. N 662-85-ED Manual de Procedimientos para el Otorgamiento, Expedicin e Inscripcin de Ttulos a los Egresados de Institutos y Escuelas Superiores de la Repblica. R.M. 574-94-ED Reglamento de control asistencia y permanencia de personal del Ministerio de Educacin. R.M. 292-95-ED Transferencia de Funciones a los Centros Educativos. R.M. N 018-85-PCM Reglamento inicial de las Carreras Administrativas Dec. Ley N 276. R.M. N 622-86-ED. Siete (7) horas semanales para Actividades de Investigacin y Preparacin de Materiales Educativos. R.M. N 0023-2010-ED. Aprobar el Plan de Adecuacin de los actuales Institutos y Escuelas de educacin Superior a la Ley N 29394.

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Organizacin y Ejecucin del Proceso de Admisin a los Institutos y Escuelas de Educacin Superior Tecnolgica. R.M. N 0237-2010-ED. (03/03/2010), Aprobar fechas y horarios del ao 2010 en que se ejecutaran los Simulacros de Sismo en las IE del todo el Pas. R.V.M. N 0016-2010-ED. (15/03/2010), Aprobar las Normas para la educacin preventiva ante los sismos en las IE pblicas y privadas. R.D. N 776-88-ED Sistema de Evaluacin Acadmica los Institutos Superiores Tecnolgicos y Escuelas Superiores. R.D. N 738-85-ED Normas para Programacin, Ejecucin y Evaluacin de las Prcticas Profesionales de los Institutos Superiores Tecnolgicos Estatales y no Estatales. R.D. N 0896-2006-ED (29/12/2006); DCB de la EST y R.D. N 01262007-ED (5/3/07); Aprueba el Diseo Curricular Bsico Educacin Superior Tecnolgica con carcter experimental a partir de 2007. R.D. N 0056-2008-ED (11-03-2008). Normas para la Implementacin y funcionamiento del Sistema de Seguimiento de Egresados en los Institutos Superiores Tecnolgicos Pblicos que aplican el nuevo Diseo Curricular Bsico de la Educacin Superior Tecnolgica. R.D. N 0046-2008-ED (29-02-2008), Normas para la aplicacin del nuevo Diseo Curricular Bsico de la Educacin Superior Tecnolgica, en los Institutos Superiores Tecnolgicos. R.D. No 0818-2008-ED, Aprueba Directiva No 104-2008-DIGESUTPDESTP/DESP Orientaciones y Normas para el Desarrollo de las Actividades Acadmicas durante el ao 2009 en las Instituciones de Educacin Superior No Universitaria. R.D. N 2623-2009- ED, (18/11/2009), Orientaciones DCB a Nivel Nacional. R.D. NO 417-2009-ED, Aprueba Directiva No 0025-2009DIGESUTP/DESTP, Normas para la Aplicacin del Nuevo Diseo Curricular Bsico de la Educacin Superior en los Institutos Superiores Tecnolgicos e Institutos Superiores Pedaggicos Autorizados. R.D. N 0107-2010-ED. (26/01/2010), Aprobar el Reajuste de la estructura del nuevo DCB de la Educacin Superior Tecnolgica, a partir del 2010. R.D. N 0208-2010-ED del 19-02-2010. Precisan sobre los exmenes de admisin en los IEEST y en los IESP autorizados para desarrollar carreras profesionales tecnolgicas. R.D. N 0221-2010-ED. Normas de Atencin. 26 feb. R.D. N 0234-2010-ED. (02/03/2010), Aprobar las Orientaciones y Normas Nacionales para el Desarrollo de las Actividades Educativas en el ao 2010 en los Institutos y Escuelas de Educacin Superior. R.D. N 0279-2010-ED. (15/03/2010), Aprobar la Directiva Normas para la aplicacin del nuevo DCB de la Educacin Superior Tecnolgica, que forma parte la presente Resolucin. R.D. N 0321-2010-ED. (23/03/2010), Aprobar los Lineamientos para elaborar el Reglamento Institucional y documentos de gestin de los Institutos y Escuelas de Educacin Superior. R.J. N 1234-2006-ED. (23/03/2006), Aprueba la Directiva N 131-2006ME/SG-OGA -UPER, Normas que regulan la seleccin del personal para

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los procesos de contratacin y encargatura para ocupar plazas docentes y cargos jerrquicos en los Institutos Superiores Tecnolgicos Pblicos. R.J. N 0452-2010-ED. (17/03/2010), Aprobar la Directiva N 22-2010ME/SG-OGA-UPER de fecha 11/03/2010, Normas que regulan el Proceso de Seleccin de Personal para cubrir encargatura de puesto o de funcin las plazas directivas y jerrquicas de los Institutos y Escuelas Nacionales y de Educacin Superior Publico. Directiva N 002-DIGES/DIES-87. Normas para la Administracin del Examen Terico- Prctico a los Egresados de los Institutos y Escuelas Superiores de la Repblica. Oficio Mltiple N 023-2010 DIGESUTP/DESTP del 19-02-2010. Solicita datos de Institutos y Escuelas de Educacin Superior (Ref: Plan de adecuacin aprobado por RM N 0023-2010-ED). R.D. N 0401-2010-ED del 18-05-2010. Lineamientos para la prctica pre-profesional en Instituto de Educacin Superior Tecnolgico, Instituto Superior de Educacin e Instituto de Educacin Superior Pedaggico que aplican el nuevo Diseo Curricular Bsico de la Educacin Superior Tecnolgica. R.D. N 0411-2010-ED del 21-05-2010. Contenidos bsicos comunes mnimos que deben incluirse en los planes de estudios de las carreras profesionales. R.D. N 0408-2010-ED del 21-05-2010. Lineamientos para la titulacin de los egresados de Instituto de Educacin Superior Tecnolgico, Instituto Superior de Educacin e Instituto de Educacin Superior Pedaggico que aplican el nuevo Diseo Curricular Bsico de la Educacin Superior Tecnolgica. R.D. N 0462-2010-ED, del 31-05-2010. Lineamientos para la administracin del examen terico prctico de los egresados de Instituciones de Educacin Superior que aplican la estructura curricular reajustada por Resolucin Directoral N 819-86-ED y de Instituciones de Educacin Superior que desarrollan el nuevo Diseo Curricular Bsico de la Educacin Superior Tecnolgica de ingresantes en los aos 2007, 2008 y 2009. R.D. N 0623-2010-ED del 04-08-2010. Aprueban las "Orientaciones generales para la capacitacin, en el uso de las tecnologas de informacin y comunicacin del personal directivo, docente y administrativo de Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Pblico e Instituto Superior de Educacin Pblico que han sido autorizados a desarrollar el nuevo Diseo Curricular Bsico de la Educacin Superior Tecnolgica el ao 2010". R.D. N 0686-2010-ED del 01-09-2010. Aprueban Normas para la adecuacin de los planes de estudio de las carreras tecnolgicas de acuerdo a los lineamientos generales del nuevo Diseo Curricular Bsico, en Instituto de Educacin Superior Tecnolgico e Instituto Superior de Educacin. Resolucin Directoral N 0738-2010-ED del 06-09-2010.Aprueban el Procedimiento de Evaluacin de Expedientes de Creacin y Autorizacin de Funcionamiento de Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Privado y Pblico y de nuevas carreras profesionales. Directiva N 003-2010-GRELL-IESTP NE DG. Agosto del 2010. Directiva N 051-2010-ME/SG-OGA. Normas para la expedicin y distribucin de Carns para Estudiantes de Institutos y Escuela.

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NORMATIVIDAD INTERNACIONAL ISO: a. NMX-CC-9000-IMNC-2000 / ISO 9000:2000. Sistemas de gestin de la Calidad Fundamentos y vocabulario. En ella se definen trminos relacionados con la calidad y establece lineamientos generales para los Sistemas de Gestin de la Calidad. b. NMX-CC-9001-IMNC-2000 / ISO 9001:2000: (4.2.2). Sistemas de Gestin de la Calidad Requisitos. Establece los requisitos mnimos que debe cumplir un Sistema de Gestin de la Calidad. Puede utilizarse para su aplicacin interna, para certificacin o para fines contractuales. La ISO 9001:2000 utiliza un enfoque orientado a Procesos. Un Proceso es un conjunto de actividades que utiliza recursos humanos, materiales y procedimientos para transformar lo que entra al proceso en un producto de salida. c. NMX-CC-9004-IMNC-2000 / ISO 9004:2000. Sistemas de gestin de la calidad Recomendaciones/Directrices para la mejora del desempeo. Proporciona orientacin para ir ms all de los requisitos de la ISO 9001, persiguiendo la Mejora del Sistema de Gestin de la Calidad. d. NMX-CC-SAA-19011-IMNC-2002 / ISO 19011:2002. Directrices para la auditora de los sistemas de gestin de la calidad y/o ambientales. e. NMX-CC-10013-IMNC-2002 / ISO 9001:2000. Directrices para la documentacin de sistemas de gestin de la calidad. ART. N 8. ALCANCE DEL REGLAMENTO INSTITUCIONAL: Las Normas contenidas en el presente Reglamento, sern cumplidas por: 1. Personal Directivo, Jerrquico, Docentes Nombrados, Docentes Contratados y Docentes por horas. 2. Personal Administrativo. 3. Personal de Apoyo. 4. Estudiantes de las diferentes especialidades. 5. Egresados del Instituto

CAPITULO II CREACION Y REVALIDACION DE LA INSTITUCIN, FINES Y OBJETIVOS, FUNCIONES GENERALES DEL INSTITUTO ART. N 9. CREACION: El Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Pblico Nueva Esperanza, fue creado como ESEP (Escuela Superior de Educacin Profesional) por Resolucin Ministerial N 166-82-ED del 24-02-82 y adecuado a Instituto Superior Tecnolgico Estatal por Resolucin Suprema N 131-83-ED del 09-03-83 como Institucin del IV Nivel de Educacin Superior no Universitaria. Mediante Resolucin Ministerial N 521-87-ED del 87-08-04 es designado como Centro Piloto de Educacin Tcnica en su respectivo mbito Regional. ART. N 10. El Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Pblico Nueva Esperanza es una entidad de cuarto nivel de Educacin Superior, organizada, financiada y administrada

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por el Ministerio de Educacin, como una IE Tecnolgica Publica encargada de formar Profesionales Tcnicas calificados en las carreras relacionadas con las actividades econmicas, productivas y de servicios en el marco de los planes de programa en el desarrollo regional y en el proceso de descentralizacin. ART. N 11. REVALIDACION: El Instituto fue revalidado mediante Resolucin Directoral N 210-2005-ED que permite atender las ocho (8) CPT. ART. N 12. FINES DEL INSTITUTO: Son fines del Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Pblico Nueva Esperanza los siguientes: 1. Eficiencia profesional tcnica que permite adaptar y desarrollar tecnologas en funcin de las necesidades de la Regin y del Pas. 2. Vinculacin de la Educacin con la Produccin directa de la Comunidad y Regin. 3. Revaloracin de la condicin humana (valores ticos-morales, etc.) del personal, estudiantado y comunidad. ART. N 13. OBJETIVOS DEL INSTITUTO: Son objetivos del Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Pblico Nueva Esperanza los siguientes: 1. Orientar la Educacin Superior Tecnolgica que se imparte a la generacin joven con adaptacin tecnolgica propia para la solucin de problemas regionales y/o nacionales para el aprovechamiento ptimo de los recursos humanos y materiales, afines a las Carreras Profesionales que se ofertan. 2. Propiciar el desarrollo Regional, ofreciendo carreras estrechamente vinculadas con la estructura productiva y de servicios de la Regin; promoviendo complementariamente la investigacin tecnolgica y la proyeccin a la comunidad. 3. Reorientar el desarrollo de los programas curriculares de cada especialidad tecnolgica que posibiliten plantear soluciones de inters Regional y Nacional; principalmente en los sectores ms deprimidos, a nivel Local, Regional y Nacional. 4. Formar profesionales tcnico cientficos, con adecuada concepcin humanstica, capaces de crear, utilizar y adecuar tecnologas que permitan generar su propia fuente de trabajo y mejorar las existencias, logrando un alto nivel de competitividad y calidad. 5. Integrar a los Departamentos y reas de la Institucin para la generacin de proyectos productivos a travs de las actividades emprendedoras, empresariales y . de bienes y servicios concordante con su reglamento. 6. Incrementar el nmero de titulados, mediante la elaboracin, ejecucin e implementacin de proyectos especficos de produccin de bienes, orientando a la satisfaccin de las necesidades Institucionales y de la comunidad. 7. Adecuar el cumplimiento del trabajo acadmico y administrativo del personal de la Institucin, a las normas legales vigentes. ART. N 14. Son funciones generales del IESTP Nueva Esperanza: Planificar, Organizar, Ejecutar y Controlar las Actividades Acadmicas, Administrativas y de Produccin de Bienes y/o Servicios. En cumplimiento de sus funciones el IESTP Nueva Esperanza, realiza las acciones siguientes: 1. Delinear el perfil del Profesional que requiera la Regin y el Pas para su desarrollo integral, con opinin del sector empresarial y/o comunal. 2. Programar, Desarrollar, Supervisar y Evaluar los planes de estudio en proceso de ejecucin y las actividades productivas de bienes y servicios a fin de asegurar la adecuada formacin profesional de los estudiantes y generar ingresos propios. 13

3. Establecer convenios con instituciones (Pblica-Particulares) locales, nacionales y/o internacionales para conseguir el apoyo y/o financiamiento para la ejecucin e implementacin de proyectos orientados a la produccin de bienes y servicios. 4. Reorientar adecuadamente el Reglamento de Prcticas Pre-Profesionales para dinamizar el proceso de titulacin de los egresados. 5. Promover la integracin de los departamentos en funcin de la produccin de bienes y servicios que satisfagan las necesidades institucionales y de la comunidad. 6. Realizar acciones tendientes al aumento, renovacin, conservacin, mantenimiento y reparacin de sus instalaciones y equipos. 7. Captar las experiencias de desarrollo tecnolgico de las empresas ubicadas en la jurisdiccin que permita enriquecer la formacin acadmica de los futuros profesionales. 8. Capacitar cientfica, tecnolgica, administrativa y metodolgicamente de manera permanente al personal de la Institucin. 9. Promover la elaboracin de proyectos para la constitucin de micro empresas, el desarrollo de la pequea empresa y mejorar la infraestructura productiva de bienes y servicios. 10. Elaborar el presupuesto de operaciones de la Institucin y buscar su autofinanciamiento. 11. Elaborar el banco de datos y proyectos tecnolgicos desarrollados en la Regin y en el Pas. CAPITULO III AUTONOMIA, ARTICULACION CON INSTITUCIONES DE EDUCACIN SUPERIOR Y EDUCACIN BSICA. COOPERACIN NACIONAL E INTERNACIONAL. ART. N 15. De la AUTONOMIA: (Art. 13 de la Ley, Art. 9 del Reglamento) Los Institutos gozan de autonoma administrativa, acadmica y econmica. (9.1.4., 9.1.5. y 9.1.6.) 1. AUTONOMIA ADMINISTRATIVA: Respecto a la organizacin es concordante con las necesidades de atencin a los beneficiarios y es respetuoso de las normas vigentes. La comunidad educativa estn compuesta en base al reglamento y los Docentes estn comprendidos en las numerales lneas abajo. 2. AUTONOMIA ACADEMICA: Los Planes de Estudios debern ser contextualizados en base a las necesidades locales, regionales, nacionales e internacionales. Los contenidos bsicos comunes sern respetados en los DCB. . 3. AUTONOMIA ECONOMICA: bvbb. ART. N 16. De la ARTICULACION: (Art. 14 de la Ley, Art. 10 del Reglamento) Los Institutos y Escuelas se articulan entre s, con las Universidades, con las instituciones de educacin bsica y con su entorno social, econmico y cultural, de acuerdo con la Ley General de Educacin. Los estudios de los Institutos y Escuelas de Educacin Superior se articulan entre s y con las Universidades o de stas con los Institutos y Escuelas, por medio de la convalidacin acadmica o la homologacin de planes de estudio y competencias de los estudiantes o titulados. ART. N 17. De la COOPERACION NACIONAL E INTERNACIONAL: a) Los Institutos promueven la creacin y el fortalecimiento de formas diversas de cooperacin nacional e internacional, dirigidas al intercambio acadmico, a la

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realizacin conjunta de proyectos y programas de formacin y difusin del conocimiento y de vinculacin social. b) De acuerdo a las caractersticas se organizarn en redes educativas para implementar y desarrollar programas y acciones de colaboracin y cooperacin, s fin de contribuir al mejoramiento de la calidad educativa. DE LAS RELACIONES INTERINSTITUCIONALES El Instituto mantendr Relaciones: ART. N 18. ART. N 19. Directa funcional con la DINESUTP del Ministerio de Educacin. De coordinacin para el cumplimiento de sus fines y objetivos con la Direccin Regional de Educacin de la Libertad, las Instituciones Educativas y Empresas, de la Provincia de Trujillo y la Regin. Interinstitucionales con las instituciones de los Sectores Pblicos y Privados de la Regin, con el propsito de establecer convenios para prcticas profesionales y contratos para la prestacin de servicios institucionales. De coordinacin a fin de armonizar planes y proyectos de nivel local y regional con los gobiernos locales ubicados en su mbito de influencia. Con instituciones del pas y del exterior en asuntos de la Cooperacin Tcnica Internacional, de conformidad con las normas vigentes.

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ART. N 21. ART. N 22.

TITULO II DESARROLLO EDUCATIVO CAPITULO I PROCESO DE ADMISIN. MATRCULA. EVALUACION. PROMOCION. HOMOLOGACION. TITULACIN. TRASLADOS INTERNOS Y EXTERNOS DE MATRICULA. CONVALIDACIN DE ESTUDIOS. SUBSANACIONES. LICENCIAS. ABANDONO DE ESTUDIOS (RESERVA DE MATRCULA) ART. N 23. Del PROCESO DE ADMISIN: 1. El proceso de admisin al Instituto se realiza por concurso de admisin. Se organizar en concordancia con las disposiciones emanadas por el Ministerio de Educacin, de acuerdo con las metas autorizadas hasta la fecha. 2. Tienen acceso al I.E.S.T.P. Nueva Esperanza, los egresados de educacin secundaria, previo concurso de Admisin, por traslado de matrcula y por exoneracin al Concurso de Admisin, salvo casos especiales que tendr que resolver la Comisin Central de Admisin. 3. Gozan del derecho de ingresar sin evaluacin previa los que estn exonerados del Proceso de Admisin: a) Los dos (2) primeros Estudiantes de IE de Educacin Secundaria pblicas y/o privadas, egresados de los dos ltimos aos a la fecha de postulacin (teniendo prioridad). 15

b) Los que poseen ttulo de Profesional Tcnico y de acuerdo al nmero de vacantes que seale el Instituto. 4. Los postulantes con Titulo de Profesional Tcnico o su equivalente obtenido en el extranjero de acuerdo con el Convenio Andrs Bello, con un mnimo de tres (3) aos de estudios, tambin gozan del derecho de exoneracin y debern presentar sus documentos legalizados por el Ministerio de Relaciones Exteriores y traducidos oficialmente. ART. N 24. Del PROCESO DE MATRICULA: 1. Los requisitos para matricularse en las carreras ofrecidas por el I.E.S.T.P. Nueva Esperanza, son haber concluido la educacin bsica, aprobar el examen de admisin y cumplir con los requisitos establecidos. 2. El derecho de matrcula del postulante que hubiera alcanzado vacante, por cualquiera de las modalidades de admisin, deber ejercerse en el semestre indicado a dicho proceso, de acuerdo a un Cronograma dado por el Instituto. 3. La matrcula es personal se realizar por nica vez al ingresar el educando al Instituto Superior Tecnolgico Pblico Nueva Esperanza, ratificndose antes del inicio de los estudios en los semestres de subsiguientes durante las fechas que seale la Institucin. 4. Para efectuar la matrcula el estudiante debe cumplir con cancelar los derechos correspondientes y tener completa su carpeta de documentos. 5. La matrcula que realiza el alumno en un curso de repitencia, deber ser aprobado en su proceso normal, ya que para tal caso no procede la recuperacin de la misma. 6. El estudiante que no realice su matrcula en las fechas establecidas podr acogerse en la matricula extempornea por nica vez, pagando el derecho correspondiente. (mora). 7. La matrcula de los ingresantes se aprueba por Decreto Directoral fundamentado en el Cuadro de Mritos pertinentes el cual se elevar con los documentos sustentatorios y la Nmina de Matrcula a la Direccin Regional de La Libertad, dentro de los 30 das de iniciado el Semestre Acadmico, para su revisin y visacin. 8. La reserva de matrcula podr hacerse en el caso de Servicio Militar Obligatorio, a solicitud del interesado, previa matrcula y en un plazo mximo de treinta das de iniciado el semestre y deber ser autorizado por Decreto Directoral del Director; en caso contrario perder su derecho de ingreso. 9. La reserva de matrcula procede solo por causas debidamente justificadas y en los casos siguientes: a. Por enfermedad cuyo reposo sea mayor de 30 das. b. Por Servicio Militar Obligatorio (2 aos). c. Por cambio domiciliario temporal. 10. Los Estudiantes del 1er. Semestre pierden su condicin de estudiantes cuando: a. Son desaprobados en el 50% o ms de total de las asignaturas. b. No reserva matrcula (dentro del mismo) ART. N 25. Del PROCESO DE EVALUACION: El sistema de evaluacin acadmica del estudiante en el Instituto tiene las siguientes caractersticas:

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a. Integral, valora cuantitativa y cualitativamente el rendimiento acadmico y el prctico profesional, las habilidades intelectuales, los conocimientos y la conducta del estudiante. b. Flexible, adecuada a las caractersticas del estudiante, de las carreras y del mbito socioeconmico y cultural. c. Permanente, desarrolla, en forma continua, las acciones educativas que permitan reajustes inmediatos. d. Pertinente, selecciona los criterios, procedimientos e instrumentos de evaluacin, de acuerdo con cada asignatura o mdulo. ART. N 26. Del PROCESO DE PROMOCION El estudiante debe obtener un calificativo mayor o igual a trece (13). Para continuar con el modulo siguiente no es necesario que el estudiante haya aprobado el semestre anterior. ART. N 27. Del PROCESO DE HOMOLOGACION: Los ttulos de peritos profesional, tcnico de mando medio, experto profesional, bachiller profesional, especialista profesional o de otra denominacin, son equivalente al ttulo de profesional tcnico, siempre y cuando renan los siguientes requisitos: a. Que pertenezcan al nivel de educacin superior post secundaria. b. Que los estudios se hayan efectuado en ciclos regulares de 6 semestre acadmicos de duracin en la diurna y 8 semestre acadmicos en la nocturna. De la CERTIFICACION MODULAR: ART. N 28. Los certificados que se otorgan son de dos clases: Modular y de Estudios. ART. N 29. El certificado modular es el documento que acredita al estudiante la adquisicin de las capacidades terminales del modulo tcnico profesional. Se emitir en el formato establecido por la Direccin de Educacin Superior Tecnolgica y Tcnico Productiva, que se encuentra publicado en la pgina Web. ART. N 30. El estudiante para lograr la certificacin de un modulo tcnico profesional, debe cumplir con los siguientes requisitos: a) Haber aprobado todas las capacidades terminales en cada uno de la unidades didcticas de los mdulos transversales y tcnico profesional en el que se matricul con la nota mnima de trece (13). b) Haber realizado satisfactoriamente las prcticas pre profesionales. ART. N 31. La expedicin del certificado de un modulo tcnico profesional no debe exceder los 30 das, luego de haber cumplido con los requisitos anteriores. ART. N 32. Del PROCESO DE TRASLADOS INTERNOS Y EXTERNOS DE MATRICULA: Los Estudiantes de Educacin Superior pueden ser admitidos en un Instituto o Escuela de Educacin Superior o en una Universidad, o un Estudiante de sta en un Instituto o Escuela de Educacin Superior. Deber acreditar los estudios y prcticas realizados mediante el certificado de estudios que corresponda emitido por el Instituto. Los traslados internos y externos de matrcula se efectuarn teniendo en cuenta el nmero de vacantes disponibles para la CPT, previa evaluacin de su expediente presentado y acorde con los requisitos establecidos por el Instituto.

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El traslado Externo procede en perodo vacacional desde el II hasta el VI Semestre Acadmico y aprobado por Decreto Directoral. El traslado interno se realiza dentro de la misma Institucin, procede para los estudiantes a partir del segundo y tercer Semestre Acadmico y se ajusta a la disponibilidad de vacantes y lo autoriza el Director del Instituto mediante Decreto Directoral. El traslado se solicita y se resuelve en los perodos vacacionales y antes del inicio del Semestre Acadmico correspondiente. Procediendo de acuerdo a criterios: a. Condicin acadmica invicta. b. Promedio ponderado c. Carreras de familias afines. Procede traslado de carrera no afines, cuando las vacantes no son cubiertas por carreras afines y sujetndose al proceso de convalidaciones y subsanaciones de cursos. ART. N 33. Del PROCESO DE CONVALIDACION DE ESTUDIOS: La convalidacin de reas, asignaturas, mdulos o unidades didcticas, segn corresponda, entre institutos o Escuelas de Educacin Superior o entre stos y las universidades, o entre stas y los Institutos y Escuelas, tanto en la parte terica como prctica, se realiza de acuerdo a los siguientes requisitos: 1. Identificacin de un mnimo de 80 % de contenidos similares o prcticas del rea, asignatura, mdulo o unidad didctica, segn corresponda, segn calificacin de la institucin receptora. 2. Comprobacin de equivalencia de crditos, teniendo en cuenta que el valor del crdito del rea, asignatura, mdulo o unidad didctica, segn corresponda, de la institucin de origen, debe tener un valor de crditos igual o superior al de la institucin de destino. 3. La institucin receptora tendr derecho a verificar el grado de dominio de la competencia, si lo estima conveniente. ART. N 34. Del PROCESO SUBSANACIONES: Los lineamientos generales para atender los casos de subsanacin, as como sus procedimientos, los establecer la DIGESTP del MED. ART. N 35. SOBRE LICENCIAS: El Instituto podr otorgar licencia a los estudiantes, a su solicitud, hasta por un periodo de dos aos, dentro de los cuales podrn reingresar.

ART. N 36. SOBRE ABANDONO DE ESTUDIOS: Se considera abandono de estudios profesionales cuando los estudiantes dejan de asistir sin solicitar licencia durante veinte (20) das hbiles consecutivos, o cuando los que estn con licencia, no se reincorporan al trmino de ella. En ambos casos pierde su condicin de estudiante. Para ser aceptados nuevamente al Instituto debern postular y aprobar el proceso de admisin. CAPITULO II DOCUMENTOS OFICIALES DE INFORMACIN

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ART. N 37. Los documentos de uso externo para el registro o archivo de los resultados de evaluacin tienen formato oficial y se remiten a la DRELL en versin impresa y digital. Estos documentos son: 1. Nmina de matrcula. 2. Acta consolidada de Evaluacin del Rendimiento Acadmico. 3. Certificados de Estudios. 4. Acta de Titulacin para optar el Ttulo que corresponda. En ella debe figurar la nota obtenida en el proceso de titulacin. 5. Otros que determine el MED. ART. N 38. Los documentos oficiales de informacin de uso interno son: 1. Registro de Evaluacion y Asistencia. 2. Boleta de Notas. 3. Otros que el Instituto considere necesarios. CAPITULO III LOS DISEOS CURRICULARES. PLANES DE ESTUDIOS. TTULOS. DEL CURRCULUM DE ESTUDIOS ART. N 39. El currculo es el conjunto de experiencias de aprendizaje que vive el estudiante a travs, de un proceso planificado que abarca las acciones que se realizan en el plano interno del Instituto, as como en el mbito empresarial, en funcin de la poltica educativa global y de las necesidades de la regin. El instituto de Educacin Superior Tecnolgico Pblico Nueva Esperanza, se aplican perfiles profesionales por especialidades: con el enfoque por competencias y estructura modular para las Carreras Profesionales Tecnolgicas de acuerdo al Nuevo Diseo Curricular Bsico de Nivel Superior y aprobados debidamente por el Ministerio de Educacin, a travs de la DINESUTP/DESTP-DESP y an se aplica los perfiles profesionales, planes curriculares y programas de asignatura de las carreras profesionales, de acuerdo a la estructura curricular Bsica y especfica correspondiente, aprobadas por la Direccin Nacional de Educacin Secundaria y Superior Tecnolgica (DINEST) solamente en tres (3) CPT del V semestre. Para la Formacin Tecnolgica el enfoque por competencias profesionales tiene la caracterstica de integrar en todo el proceso de la formacin, los procedimientos, los conocimientos y las aptitudes configurando un todo, por eso es holstico. La estructura modular organiza la oferta formativa en ciclos terminales y acumulativos, denominados mdulos que responden a la demanda laboral de acuerdo a los adelantos cientficos, tecnolgicos y a la realidad local y regional; adaptndose as a las necesidades y tiempos de los estudiantes, con el propsito de fomentar y promover las oportunidades de movilidad estudiantil hacia la empleabilidad con salidas rpidas al mercado laboral durante su formacin, y brindarle la posibilidad de reinsertarse al sistema educativo para la culminacin de su formacin profesional. El Plan de Estudios de las carreras profesionales de Formacin Tecnolgica, que oferta el IESTP Nueva Esperanza est integrado por el Perfil Profesional (referente productivo) y el Plan curricular (referente educativo),

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tiene cuatro componentes: formacin transversal, formacin especfica, consejera y prctica pre-profesional. ART. N 43. EL Perfil Profesional se caracteriza por describir en trminos de competencias, las funciones productivas que realiza una persona, en forma gradual y progresiva, de acuerdo a estndares de calidad y condiciones reales de trabajo; posibilitando as su incorporacin al trabajo antes de haber concluido sus estudios y posteriormente la preparacin para desempearse de manera eficiente y eficaz en la estructura empresarial y social del Pas. Tiene los siguientes componentes: competencia general, capacidades profesionales, evolucin previsible de la profesin, unidades de competencia, realizaciones (desempeos), criterios de realizacin (criterios de desempeo) y dominio profesional. El perfil especfico describe aquellos rasgos y funciones propias de la Carrera Profesional. El Plan Curricular de cada carrera profesional est constituido por un conjunto de mdulos educativos, denominados mdulos transversales y mdulos tcnico-profesionales. Los mdulos educativos se organizan en unidades didcticas que constan de bloques completos de capacidades terminales, contenidos bsicos y criterios de evaluacin, que garanticen el desempeo eficiente de los egresados de esta casa superior de estudios en los diferentes puestos de trabajo. As mismo los referidos mdulos se desarrollan en los semestres acadmicos. El rea de Formacin Profesional asegura una preparacin cientficatecnolgica que permite al egresado a incorporarse de una manera eficaz a la estructura ocupacional de las empresas y/o al autoempleo generando pequeas y micro empresas de produccin de bienes y servicios. El mdulo tcnico-profesional, est asociado a una unidad de competencia del perfil profesional que representa un puesto de trabajo; tiene un carcter terminal, constituye la unidad formativa mnima que se certifica y permite la incorporacin progresiva del estudiante al mercado laboral. El mdulo tcnico-profesional est integrado por capacidades terminales, criterios de evaluacin y contenidos bsicos. Las capacidades terminales se asocian a las realizaciones o desempeos y los criterios de evaluacin a los criterios de realizacin o desempeo, establecidos en el perfil profesional de cada carrera. Los mdulos tcnico-profesionales de cada carrera, tienen una sola denominacin que no debe ser cambiada en el mbito nacional para facilitar la movilidad de los estudiantes y egresados. En el desarrollo de cada mdulo tcnico-profesional se debe implementar y desarrollar, un proyecto productivo emprendedor con la intervencin de los estudiantes. Este proyecto debe ser impulsado por el Jefe del rea Acadmica correspondiente y ejecutado en el marco del D.S.N 028 -2007ED. Dicho proyecto servir tambin para cumplir el requisito de titulacin por parte del estudiante. El rea Acadmica de Formacin General consolida una preparacin cientfico-humanista que asegura el desarrollo del perfil especfico que est a cargo de los Mdulos Transversales que se desarrollan en el Instituto.

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ART. N 49.

Los mdulos transversales son: Comunicacin. Matemtica, Informtica, Sociedad y Economa, Medio Ambiente y Desarrollo Sostenible, Actividades, Investigacin Tecnolgica, Idioma Extranjero, Relaciones en el Entorno de Trabajo, Gestin Empresarial y Formacin y Orientacin. Estn orientados a fortalecer los aprendizajes de la Educacin Bsica y desarrollar capacidades que optimicen el desempeo profesional. El Plan Curricular en las carreras de 3 aos con 6 semestres se desarrolla en tres mil noventa y cuatro (3094) horas y tiene como mnimo ciento treinta y dos (132) crditos y en la carrera de 4 aos con 8 semestres se desarrollar un total de cuatro mil ochenta (4080) horas y ciento setenta y dos (172) crditos. El crdito acadmico es una medida de tiempo dedicado por los estudiantes para lograr competencias y capacidades, permite convalidar y homologar estudios realizados con otras instituciones de educacin superior y de otros pases. En el nuevo DCB un crdito acadmico es equivalente a 23 horas de trabajo de 50 minutos en un semestre. Las acciones del Curriculum conduce a una formacin Profesional de tipo integral, abarcando aspectos, diferentes a conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que desarrollan en forma equilibrada la personalidad del estudiante y la capacitacin para constituir su propia fuente de trajo (Micro Empresa) y desempearse en el campo laboral en las pequeas, medianas y grandes Empresas existentes proponiendo al interno mejoras organizacionales, productivas y otros. La Investigacin Cientfica y la experimentacin Tecnolgica deben estar orientadas al proceso productivo, a la Formulacin, Evaluacin y Ejecucin de proyectos orientados a la constitucin de micro Empresas.

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ART. N 52.

DE LA PLANIFICACIN DEL TRABAJO EDUCATIVO ART. N 53. . ART. N 54. La planificacin estratgica del trabajo educativo es permanente y durante el mes de marzo se formulan los documentos de Gestin y Tcnico Pedaggicos. El ao acadmico se inicia el primer da til del mes de Marzo y termina el ltimo da til de diciembre, salvo casos fortuitos, y comprende dos semestres, cada uno con una duracin de 19 semanas en Formacin Tecnolgica, incluyendo el perodo de matrcula, recuperacin y evaluaciones por unidades formativas. Los documentos de gestin y tcnicos pedaggicos se rige de acuerdo al Reglamento de la Ley N 29394, Ley de Institutos y Escuelas de Educacin Superior, D.S. N004-2010-ED que Aprueba el Reglamento de la Ley N 29394, R.M. N 023-2010-ED que aprueba el Plan de Adecuacin de los Institutos y Escuelas de Educacin Superior a los Dispuesto en la Ley en mencin, R.D. N0279-2010-ED , que aprueba la Directiva N023-2010DIGESUTP/DESTP , Normas para la aplicacin del DCB de la Educacin Superior Tecnolgica, en los Institutos de Educacin Superior Tecnolgica, en los Institutos Superiores de Educacin e Institutos de Educacin Superior Pedaggicos Autorizados; y se aprueba en Asamblea General de Docentes, la misma que queda refrendada mediante Resolucin Directoral

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ART. N 56.

El trabajo educativo semestral comprende: a) Perodo de programacin: 02 semanas b) Perodo de ejecucin y evaluacin: 18 semanas para Formacin Tecnolgica. c) Perodo de retroalimentacin: Proceso de recuperacin para Formacin Tecnolgica 01 semana. La programacin curricular modular y la curricular por asignaturas se realizan en los meses de marzo y agosto regularmente, a travs de equipos interdisciplinarios de docentes, prestando adecuada atencin a todos los aspectos requeridos para la formacin integral de los educandos y el logro de los perfiles profesionales En el proceso de programacin, para las carreras profesionales de Formacin Tecnolgica, las capacidades terminales se desagregan en elementos de capacidad, esta estrategia se emplea en la programacin para asegurar que el estudiante logre alcanzar con eficiencia la capacidad terminal. Los Docentes en equipos de trabajo programarn sus unidades modulares y/o asignaturas basndose en el marco de las estructuras curriculares emitidas por la DINESUTP/DESTP-DESP, de acuerdo a los lineamientos de poltica educativa establecidos, pudiendo enriquecerlos basndose en la realidad local, regional y avance cientfico - tecnolgico. En el proceso de programacin los docentes deben tener en cuenta el Itinerario formativo en el nuevo DCB, que viene a ser la organizacin de los mdulos transversales y mdulos tcnico-profesionales correspondientes a cada carrera profesional los que ordenados y secuenciados pedaggicamente, posibilitan alcanzar las capacidades terminales previstas en los mdulos, Siendo entonces el Itinerario Formativo el siguiente: Mdulos transversales Mdulos tcnico profesionales Unidades Didcticas Consejera Prctica pre-profesional Organizacin y distribucin en el tiempo de la UD. En cada mdulo. Las unidades didcticas, son unidades bsicas de programacin que organizan contenidos y actividades en torno a un eje que los integra por afinidad temtica y secuencia lgica de la disciplina o por el proceso productivo que los estudiantes deben realizar. Las unidades didcticas deben ser realizadas a travs de proyectos, tareas y/o trabajos segn sea la naturaleza de la carrera profesional, las necesidades de desarrollo local, regional y la realidad de la infraestructura con la que cuenta el IESTP Nueva Esperanza; adems los contenidos deben ser actualizados acorde al avance cientfico, tecnolgico y demandas del mercado laboral. Las unidades didcticas se desarrollan a travs de Actividades de Aprendizaje, que son acciones organizadas, se disean en un formato denominado Ficha de Actividad, all se establecen las estrategias mediante: mtodos, tcnicas, instrumentos, materiales y tiempos necesarios para el aprendizaje de procedimientos, conceptos y actitudes; as como los criterios,

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ART. N 59.

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indicadores, tcnicas e instrumentos de evaluacin que se utilizarn para verificar el logro, en los estudiantes, de las capacidades terminales en el proceso de aprendizaje. ART. N 63. Los docentes al inicio de cada unidad didctica, deben organizar y presentar al Jefe de rea Acadmica respectiva el silabo de la UD a su cargo. Este documento es importante para los estudiantes, porque permite hacer las convalidaciones correspondientes, contiene informacin sobre: datos generales, competencia general, capacidades terminales, criterios de evaluacin, contenidos, contenidos, crditos, duracin, metodologa, requisitos de aprobacin y recursos bibliogrficos, Este documento debe ser entregado a los estudiantes por el Jefe de cada rea Acadmica; as mismo publicado en la pgina web del IESTP Nueva Esperanza. Todos los docentes deben organizar. Presentar y utilizar permanentemente el Portafolio del Docente. Este contiene: El Plan de Estudios de la Carrera Profesional, itinerario formativo, Programacin Curricular de la UD a su cargo, Fichas de Actividades de Aprendizaje, Instrumentos y Registro de Evaluacin, material educativo elaborado por el docente y el silabo correspondiente. El portafolio debe contener tambin, el plan de trabajo del docente, visado por el Jefe del rea Acadmica, el Informe de ejecucin de la UD en el cual se indiquen dificultades, logros, interese de los estudiantes en relacin con la programacin y la demanda laboral, as como informacin acerca de acciones de consejera a los estudiantes. La programacin curricular por asignatura y/o actividades, para Formacin Magisterial incluye competencias, capacidades, actividades de aprendizaje, mtodos, medios y materiales, evaluaciones, dosificacin del tiempo, requisitos de aprobacin y la bibliografa bsica y actualizada.. La Jefatura de Unidad Acadmica en coordinacin con los formadores responsables de los talleres de capacidades Comunicativas, Lgico Matemtica, Ingls Tcnico y TICs organizarn y ejecutarn dichos talleres, previa prueba diagnstica de los estudiantes del V y/o VI ciclos de formacin tecnolgica. La distribucin de horas lectivas, horas acadmicas y horarios de clases es responsabilidad de la comisin conformada por el Jefe de la Unidad Acadmica, Jefe de rea Acadmica a la que pertenece la carrera profesional y un representante de los docentes por carrera profesional, elegido en asamblea de docentes

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ART. N 65.

ART. N 66.

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ART. N 68.

ART. N 69. La asignacin de las horas de clase para el personal directivo y personal jerrquico del IESTP Nueva Esperanza es el siguiente: Director General : podr desarrollar hasta 4 horas de clase Jefe de la Unidad Acadmica : desarrollar hasta 6 horas de clase Jefe del rea Acadmica : desarrollar de 10 a 12 horas de clase Secretario Acadmico : podr desarrollar hasta 4 horas de clase Jefe del rea de Produccin : desarrollar hasta 6 horas de clase

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 Jefe de la Unidad Administrativa : podr desarrollar hasta 4 horas de clase Docentes : desarrollarn de 18 a 20 horas de clases El cuadro de horas ser sustentado, tcnicamente, por el Jefe de la Unidad Acadmica y los Jefes de cada rea Acadmica en Asamblea de Docentes, as como a la superioridad para la aprobacin correspondiente. ART. N 70. Distribuidas las horas y elaborados los horarios de clases, la Jefatura de la Unidad Acadmica mediante memorando dirigido a cada docente formalizar su carga horaria. ART. N 71. Los horarios de clases, elaborados coordinadamente entre docentes y jefaturas, debern darse a conocer y publicarse una semana antes del inicio de clases, en cada semestre o ciclo. DE LA METODOLOGA ART. N 72. En el proceso de enseanza y aprendizaje se deben utilizar mtodos activos y colaborativos, afn de propiciar la ayuda mutua, la cooperacin, la participacin entre los estudiantes y docentes, propiciando el trabajo en equipo.

Del PROCESO DE TITULACION: ART. N 73. El Instituto otorga Ttulo de Profesional Tcnico expedido a nombre de la Nacin. Las normas y procedimientos para el otorgamiento e inscripcin de Ttulos se establece en el D.S. N 083-85-ED y se ceirn a lo que dispone la Directiva N 002-DIGES/DIEST-86. La ltima Resolucin Directoral N 04622010-ED, del 31-05-2010 que dispone los Lineamientos para la administracin del examen terico prctico de los egresados de Instituciones de Educacin Superior que aplican la estructura curricular reajustada por Resolucin Directoral N 819-86-ED y de Instituciones de Educacin Superior que desarrollan el nuevo Diseo Curricular Bsico de la Educacin Superior Tecnolgica de ingresantes en los aos 2007, 2008 y 2009, est en proceso. ART. N 74. ART. N 75. Los ttulos y las certificaciones otorgados por el Instituto, para tener validez, deben estar visados por la DRELL, designado por el MED. Para poder obtener el Ttulo de Profesional Tcnico, se deber aprobar: a) La totalidad de mdulos del plan de estudios de la carrera profesional. b) Las prcticas pre-profesionales, relacionadas a los mdulos tcnico profesionales. c) El examen terico prctico que demuestre el logro de las competencias del perfil profesional de la carrera. d) Las pruebas de suficiencia acadmica en: Comunicacin, Matemtica, Segunda Lengua (Ingls Tcnico) y Tecnologas de la Informacin y Comunicacin. e) La elaboracin y desarrollo de un proyecto productivo o de servicios relacionado con la carrera profesional y que propicie el desarrollo de su institucin, localidad, regin o pas.

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ART. N 75. Los Informes finales en Formacin Tecnolgica sern entregados al Jefe del Dpto. correspondiente. La designacin del Jurado examinador de Formacin Tecnolgica lo realiza el Director en coordinacin con el Jefe de Unidad Acadmica, el jurado estar constituido por: Presidente: Director o por delegacin a un miembro del personal jerrquico. Vocal : Jefe del Departamento de Formacin Tecnolgica de la Carrera Profesional. Secretario: Docente estable de la carrera profesional perteneciente a la institucin.

CAPITULO IV ESTUDIOS DE POST TITULO ART. N 76. CONTINUIDAD DE ESTUDIOS El estudiante que desee estudiar para obtener un Ttulo Profesional Tcnico en potra CPT, podr solicitar ingreso directo. Despus del cual solicitar la convalidacin en la Unidades Didcticas que sean similares o iguales al de la nueva CPT que ingrese. CAPITULO V CARRERAS AUTORIZADAS. AUTORIZACIN DE NUEVAS CARRERA Y PROGRAMAS. CARRERAS Y PROGRAMAS EXPERIMENTALES. DE LAS CARRERAS PROFESIONALES AUTORIZADAS: ART. N 77. Las Carreras profesionales son estudios tcnicos que conducen a la Formacin Integral de la persona de acuerdo a un perfil profesional diseado y aprobado para el efecto. El Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Pblico Nueva Esperanza, a travs de sus rganos tcnico-pedaggicos, organiza su rgimen de estudios: Empleando el enfoque por competencias y estructura modular para Formacin Tecnolgica y, con currculo flexible, por semestres y crditos; con pre-requisitos por cada unidad formativa, a excepcin de las prcticas profesionales. Las Carreras que ofrece el Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Pblico Nueva Esperanza las aprueba y autoriza el Ministerio de Educacin compatibilizando las necesidades sectoriales y regionales con la demanda social de Educacin y son las siguientes: FORMACIN TECNOLGICA: 1. Contabilidad 2. Computacin e Informtica 3. Construccin Civil 4. Electrotecnia Industrial 5. Electrnica Industrial 6. Mecnica Automotriz

ART. N 78.

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7. 8.

Mecnica de Produccin Qumica Industrial

CAPITULO VI LA PRCTICA PRE PROFESIONAL, LA INVESTIGACIN E INNOVACIONES. ART. N 79. La Prctica Profesional se planifica, implementa, desarrolla y evala de acuerdo a lo dispuesto por la R.D. No 0818-2008-ED, Aprueba Directiva No 104-2008-DIGESUTP-DESTP/DESP Orientaciones y Normas para el Desarrollo de las Actividades Acadmicas durante el ao 2009 en las Instituciones de Educacin Superior No Universitaria y la R.D. N 417-2009ED, Aprueba Directiva No 0025-2009-DIGESUTP/DESTP, Normas para la Aplicacin del Nuevo Diseo Curricular Bsico de la Educacin Superior en los Institutos Superiores Tecnolgicos e Institutos Superiores Pedaggicos Autorizados y el Reglamento de Prcticas Profesionales del IESTP NE. La prctica pre-profesional tiene como finalidad, consolidar en situaciones reales de trabajo, las competencias logradas durante el proceso formativo desarrollado en el IESTP NE. El nmero mnimo de horas que se debe utilizar para la prctica preprofesional de Formacin Tecnolgica es equivalente al 35% del nmero total de horas de cada mdulo tcnico-profesional. Para Formacin Magisterial se considera 2 horas en la etapa de Contacto y Sistematizacin, 20 horas en Profundizacin y Sistematizacin y 24 horas en Prctica Intensiva. La realizacin de la prctica pre-profesional para Formacin Tecnolgica es requisito indispensable para la certificacin y titulacin. Para tal efecto el IESTP NE establecer mecanismos de vinculacin con las empresas u otras instituciones pblicas o privadas para garantizar su ejecucin El IESTP NE para la Prctica Pre-profesional de Formacin Tecnolgica implementar un Comit de Prcticas Pre-profesionales por cada carrera profesional, el que estar conformado por el Jefe de Unidad Acadmica, quien la presidir, el Jefe del rea Acadmica de la carrera profesional que corresponda y los docentes de la especialidad. El Comit de prcticas pre-profesionales para Formacin Tecnolgica elaborar el Reglamento Interno de la Prctica Pre-profesional, considerando los Lineamientos para la programacin y ejecucin para las prcticas pre profesionales dados por la superioridad. El mencionado Reglamento de Prcticas Pre-profesionales ser aprobado por la direccin general del IESTP NE. El Comit de Prctica Pre-profesionales de cada carrera profesional elabora y aprueba su Plan de Prcticas, as como todos los instrumentos necesarios para gestionar, supervisar, monitorear, evaluar e informar sobre la prctica pre-profesional.

ART. N 80.

ART. N 81.

ART. N 82.

ART. N 83.

ART. N 84.

ART. N 85.

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ART. N 86.

El Comit de Prcticas Pre-profesionales elabora los convenios para el desarrollo de la prctica pre-profesionales. Informa a los estudiantes y egresados a travs de los medios correspondientes sobre las prcticas en las empresas o instituciones, las caractersticas del sector productivo al que se incorporar y las funciones en el mbito laboral. As mismo registra la realizacin de las prcticas de los estudiantes y egresados, indicando las caractersticas y modalidades de las prcticas pre-profesionales. En la jornada laboral lectiva de los docentes en cada rea Acadmica, se asignar hasta 4 horas de supervisin de prcticas pre-profesionales, las cuales se contabilizan dentro de la asignacin de su carga lectiva de 18 a 20 horas.

ART. N 87.

LA INVESTIGACIN E INNOVACIONES ART. N 88. La investigacin cientfica, es funcin inherente a la Educacin Superior y por ende al quehacer del IESTP NE, constituye actividad fundamental para la enseanza y la proyeccin social; por lo tanto, la dedicacin a sta tiene carcter obligatorio para profesores y estudiantes. La investigacin cientfica se sustenta en los principios de autonoma acadmica y de integracin curricular. Por el principio de autonoma acadmica, la investigacin es libre, responde a iniciativas de los estamentos del Instituto y se planifica segn los problemas y necesidades locales, regionales y nacionales. Por el principio de integracin curricular, la investigacin cientfica es parte integrante de los currculos de formacin acadmico-profesional. La investigacin cientfica tiene una funcin social bsica, porque est orientada a concertar esfuerzos, formar y desarrollar recursos humanos y materiales para contribuir a la transformacin de la realidad local, regional y nacional. El Instituto establecer un presupuesto diferenciado, subsidiado e intangible para la investigacin en cualquiera de las carreras profesionales. El Instituto coordina esfuerzos con el Gobierno Central, Regional y local en materia de investigacin cientfica, desarrolla investigaciones conjuntas y aporta resultados, optimizando el uso de los recursos humanos, insumos y equipos disponibles. El IESTP NE constituir un Centro de Investigacin en formacin tecnolgica, con autonoma gestionara, organizacional, acadmica, econmica y financiera, que estar conformado por profesionales de la institucin. La Comisin estar conformada por los siguientes integrantes: En Formacin Transversal: Jefe del rea Acadmica y un docente representante de cada Especialidad.

ART. N 89.

ART. N 90.

ART. N 91. ART. N 92.

ART. N 93.

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 En Formacin Tecnolgica: Jefes de Departamento y un docente representante de cada carrera. El periodo de gestin del Centro de Investigacin ser de 1 ao. ART. N 94. El Centro de Investigacin del IESTP NE tendr las funciones siguientes: Mantener activa y permanente la investigacin cientfica, humanstica y tecnolgica. Coadyuvar al desarrollo de la investigacin en Formacin Tecnolgica y Formacin Pedaggica. Evaluar los proyectos de investigacin cientfica y tecnolgica. Orientar el desarrollo de la investigacin en los mdulos, reas y/o sub reas. Gestionar el apoyo para los proyectos seleccionados. Promover, incentivar y gestionar el financiamiento de la investigacin docente en todos sus niveles. Apoyar a sistematizar y publicar el trabajo de investigacin.

ART. N 95. El Centro de Investigacin del IESTP NE se regir por su propio reglamento. CAPITULO VII LA SUPERVISIN, EL MONITOREO, LA EVALUACION y LA PROYECCIN INSTITUCIONAL

DE LA SUPERVISIN EDUCATIVA
ART. N 96. La Supervisin Educativa es un servicio destinado al mejoramiento de la calidad y eficacia de la educacin. Mediante el asesoramiento, la promocin y la evaluacin del proceso educativo y de su administracin. Se ejecuta en forma permanente y organizada con criterio sistemtico englobando las caractersticas de sta. Se establece la supervisin interna del IESTP Nueva Esperanza a travs del Plan Anual de Supervisin Educativa y cronograma correspondiente como parte del Plan Anual de Trabajo del IESTP N.E.. La Supervisin en el IESTP Nueva Esperanza, es de responsabilidad del Personal Directivo, Jerrquico, siendo el Director responsable del cumplimiento e inicio de la Supervisin. La Supervisin especializada atiende los aspectos Administrativos y Acadmicos del Proceso educativo correspondiente a las ocho (08) carreras profesionales y al desarrollo cualitativo de los contenidos educativos y comprende. a) SUPERVISIN A LAS JEFATURAS DE DEPARTAMENTO: Planificacin: Plan de Trabajo del Departamento. Organizacin: Del Archivo del Departamento. Ejecucin: De las Actividades del Plan Operativo y funciones de su Jefatura. Evaluacin: Supervisin y Control a los Docentes de su Departamento. Est a cargo de: Director y Administrador.

ART. N 97.

ART. N 98.

ART. N 99.

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b) SUPERVISIN AL PERSONAL DOCENTE: En anlisis y evaluacin del Plan de Asignaturas teniendo en cuenta las diferentes etapas de la Programacin. Observacin y Evaluacin de las sesiones de Aprendizaje conducidas por los docentes responsables de cada Asignatura de acuerdo al formato de la Institucin. El anlisis y evaluacin de los instrumentos de evaluacin aplicados en el proceso de Enseanza-aprendizaje, etapas y resultados obtenidos (Etapas de evaluacin). A cargo de Jefe de Departamento de cada Carrera Profesional Tecnolgica.

EL MONITOREO ART. N 100. Las acciones de monitoreo se realizan como un proceso permanente de asesora, acompaamiento y estmulo a la formacin profesional y al desarrollo institucional para identificar debilidades e irregularidades y tomar decisiones oportunas que permiten corregirlas para lograr el mejoramiento de la calidad y eficiencia del servicio educativo que se ofrece. ART. N 101. La Supervisin Especializada Interna ser permanente y estar a cargo del rgano de Direccin, Jefatura de Unidad Acadmica y Jefaturas de reas Acadmicas, de acuerdo al plan de supervisin general segn las normas legales vigentes. ART. N 102. La Supervisin Especializada Externa la realiza el Ministerio de Educacin y/o a travs de los rganos intermedios correspondientes, facultados para tal accin. ART. N 103. El trabajo Educativo se organiza por semestres acadmicos, cada uno de los cuales tiene una duracin mnima de 19 semanas, que incluyen las acciones de programacin, ejecucin, supervisin y evaluacin del trabajo educativo. ART. N 104. La organizacin del Trabajo Educativo Semestral comprende: a) Perodo de programacin, destinado al desarrollo de las acciones previas al perodo de ejecucin curricular. b) Perodo de ejecucin y evaluacin curricular; destinado al desarrollo de las acciones educativas necesarias para el logro de los objetivos del aprendizaje, y tendr una duracin no menor de 17 semanas. c) Perodo de Recuperacin; destinados a los requisitos del proceso de aprendizaje y la elaboracin de documentos acadmicos y otros que se requiere. ART. N 105. La programacin curricular en el Instituto Superior Tecnolgico Pblico Nueva Esperanza se realizar en los meses de Marzo y Agosto con todos los Docentes, teniendo en cuenta el diagnstico situacional, la caracterizacin de la problemtica, los perfiles profesionales, planes curriculares y programas de asignatura.

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ART. N 106. Los docentes programarn sus asignaturas a partir de las necesidades del contexto socio-cultural y econmico bajo el asesoramiento del Personal Directivo y Jerrquico. ART. N 107. Son instrumentos de la programacin curricular los planes de asignatura, de actividades y de prcticas Profesionales las cuales sern refrendados por el Jefe de Departamento respectivo. ART. N 108. El Programa Curricular de cada Asignatura o Actividad incluye a nivel de Unidades de Formacin, los elementos siguientes; Parte Informativa, Fundamentacin, Objetivos Generales y Especficos, Programacin, Actividades de Aprendizaje, Mtodos y Materiales, Evaluacin y Dosificacin en el tiempo. Adems se considera los requisitos de Aprobacin y la Bibliografa Bsica para los estudiantes (Anexo 1). Los Planes de Prcticas Profesional incluye a nivel de actividad, los objetivos, experiencias de aprendizaje, procedimientos de ejecucin, supervisin y evaluacin. ART. N 109. Los Programas de Asignatura se distribuyen semestralmente y bajo responsabilidad del Jefe de Departamento respectivo del modo siguiente: c. d. e. f. Un Un Un Un ejemplar ejemplar ejemplar ejemplar al Jefe de Departamento de la Carrera. para los Docentes del ISTP Nueva Esperanza para el Delegado de la seccin. para biblioteca.

ART. N 110. La ejecucin curricular se cumplir de acuerdo a la calendarizacin semestral del ao aprobado por la Direccin para el Ao Acadmico. Ningn Docente podr iniciar el Desarrollo Acadmico sino cuenta con sus Planes Curriculares debidamente elaborados, entregados y aprobados por el Jefe de Departamento y Direccin. ART. N 111. La Ejecucin de las acciones de Enseanzas-Aprendizaje se realizan teniendo en cuenta el perfil y los objetivos terminales y especficos. ART. N 112. Las experiencias de aprendizaje se realizarn de acuerdo a los fines del ISTP Nueva Esperanza. ART. N 113. La funcin de representacin de los contenidos curriculares por parte del Docente es ineludible, sea en forma directa o por el suministro de material de apoyo. Los Proyectos, trabajos de investigacin o de capo de alcance a los educandos no exime al docente de tal funcin. ART. N 114. El docente debe asegurarse que los contenidos presentados en las secciones de Enseanza-Aprendizaje queden debidamente registrados, con el fin de que educandos puedan revisados oportunamente. ART. N 115. En cada Jefatura de Departamento se proveer de la Ficha de Avance Curricular de Clases donde los Docentes del Departamento anotarn el da, la

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hora de inicio y trmino de clase, tema o actividad a desarrollar y la firma del Docente. ART. N 116. Las Fichas del Avance Curricular de Clases sern visadas diariamente por el Jefe de Departamento haciendo las anotaciones en el rubro de observaciones, sobre cualquier situacin que hubiere alterado el normal desarrollo del proceso educativo. ART. N 117. Es obligacin de los Docentes anotar el avance de la ejecucin curricular en el Registro de Evaluacin y en las Fichas de Avance Curricular de Clases para efectos de Programacin y Supervisin. ART. N 118. Es responsabilidad de los Jefes de Departamentos la Supervisin del Desarrollo y del Avance de los Programas Curriculares; orientacin y apoyo a los Docentes. ART. N 119. El Jefe de Departamento resolver situaciones y/o inconvenientes en el dictado de clase ante ausencia del Profesor Titular (faltas, permisos, licencias). ART. N 120. La Infraestructura Educativa, Planta Fsica, mobiliario, equipo y material, sern distribuidas en funcin de la necesidad de las diferentes carreras profesionales. LA EVALUACION INSTITUCIONAL ART. N 121. En el IESTP Nueva Esperanza, la evaluacin es el proceso permanente de obtencin de informacin y reflexin sistemtica sobre los aprendizajes de los estudiantes. Orienta la labor del docente y del estudiante; permite tomar decisiones sobre los reajustes a realizar en el proceso de aprendizaje y enseanza. ART. N 122. La evaluacin en las carreras profesionales de Formacin Tecnolgica que aplican el nuevo DCB, se centra en el logro de las capacidades terminales, cuyos parmetros de referencia son los criterios de evaluacin. A partir de los criterios de evaluacin se establecen los indicadores de evaluacin, que son evidencias observables y cuantificables, y constituyen los estndares de calidad mnimos a lograr en la capacidad terminal, estos indicadores se utilizan en los instrumentos de evaluacin. ART. N 123. En Formacin Tecnolgica la evaluacin de los aprendizajes de los estudiantes se utiliza el sistema vigesimal. El calificativo mnimo aprobatorio es trece (13). En todos los casos la fraccin de 0,5 o ms se considera como una unidad a favor del estudiante. ART. N 124. En la Unidad Didctica que desarrolla una (1), cuando el docente; detecta deficiencias o dificultades de aprendizaje en los estudiantes, debe implementar inmediatamente un programa de actividades de recuperacin paralelo al desarrollo de la UD. Este proceso tiene carcter obligatorio y est bajo la responsabilidad del docente, debe ser monitoreado por el jefe del rea Acadmica respectiva, a fin de garantizar el logro de la capacidad Terminal.

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Si al finalizar la UD el estudiante obtuviera calificativo entre 10 y 12, el docente a cargo de la UD organizar, ejecutar y controlar un programa de actividades de recuperacin, en la semana siguiente, luego del cual el estudiante ser evaluado. Esta evaluacin, estar a cargo de un jurado integrado por el Jefe del rea Acadmica respectiva, quien lo preside, y dos docentes con el perfil profesional que garanticen idoneidad en el dominio del tema. El acta correspondiente se emite el mismo da de realizado el examen, la firmar el citado jurado y ser entregada a Secretaria Acadmica. La evaluacin consignada en el acta remplaza a la evaluacin anterior. ART. N 125. El programa de actividades de recuperacin, debe comprender acciones como trabajos prcticos, actividades de autoaprendizaje y otras acciones formativas que el docente considere convenientes, las mismas que se relacionarn con las deficiencias identificadas en el desarrollo de la capacidad Terminal. Los programas de actividades de recuperacin sern autofinanciadas por los estudiantes previo pago establecido de acuerdo al TUPA. ART. N 126. Posterior a la evaluacin del programa de recuperacin y habiendo sido evaluado por el Jurado, si el estudiante obtuviera nota menor a 13, repite la UD. ART. N 127. Si despus del perodo de recuperacin, el estudiante saliera desaprobado en el 50% del nmero total de UD matriculadas que correspondan a un mismo mdulo, repite el mdulo. ART. N 128. El estudiante que desapruebe una o ms UD. de un mismo mdulo educativo, lo podr volver a llevar cuando se programen las mismas. Esta situacin no lo inhabilita para llevar Unidades didcticas de otros mdulos educativos de la carrera. ART. N 129. Si al repetir las UD. de un mdulo tcnicoprofesional, el estudiante volviera a desaprobarlas, ser retirado de la carrera. ART. N 130. El estudiante que acumulara inasistencias injustificadas en nmero igual o mayor al 30% del total de horas programadas en la UD. ser desaprobado en forma automtica, anotndose en el registro y acta la nota 00, y en observaciones colocar DPI (desaprobado por inasistencia). ART. N 131. En casos excepcionales con las opiniones favorables del Jefe de rea Acadmica respectiva y del docente a cargo de la UD. EL Director General mediante Resolucin Directoral, podr justificar parte de las inasistencias, previa solicitud del estudiante debidamente fundamentada y documentada. ART. N 132. Cada docente, bajo responsabilidad, debe informar semanalmente a los estudiantes, sobre los avances y dificultades en el logro de las capacidades terminales en la UD. a fin que tomen conocimiento de las dificultades que se deriven de una probable desaprobacin. ART. N 133. El desarrollo de programas de actividades de recuperacin en Formacin Tecnolgica, sern autofinanciados por los alumnos y los recursos

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econmicos obtenidos sern distribuidos porcentualmente a los docentes responsables de los cursos evaluados. a. El docente que participe en los procesos de subsanacin, percibir el 70% del monto total por cancelacin establecido. b. El docente que participe en los programas de actividades de recuperacin, percibir el 70% del monto total.

DE LOS REGISTROS DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE Y ACTAS ART. N 134. Los registros de evaluacin y asistencia, as como las actas correspondientes son los documentos que contienen la evaluacin de las capacidades terminales de las UD. y sirven para la identificacin de los logros y promocin de los estudiantes y la toma de decisiones sobre la intervencin pedaggica de los docentes. El docente puede utilizar su registro auxiliar, considerando que el registro de evaluacin y asistencia no admite borrones ni enmendaduras. ART. N 135. El registro de evaluacin y asistencia est diseado para posibilitar el correcto llenado de las evaluaciones y los datos de los estudiantes, se elabora en formato impreso y digital. ART. N 136. Las actas de evaluacin de unidad didctica, resumen el resultado de las evaluaciones efectuadas en cada UD. sus datos provienen del registro de evaluacin y asistencia. ART. N 137. En el IESTP Nueva Esperanza, elaborar un acta de evaluacin que consolide las UD. desarrolladas en el semestre acadmico por cada una de las carreras profesionales. Dichos documentos ser elaborados tomando como base el formato establecido por la DESTP; el Secretario Acadmico de la institucin o quien haga sus veces, es el responsable de verificar el correcto llenado de las actas. Los docentes a cargo de la UD. debern verificar las evaluaciones y suscribirlas con su firma. ART. N 138. Los documentos de uso externo para el registro y archivo de los resultados de la evaluacin tienen formato oficial y se remiten a la Direccin Regional de Educacin en versin impresa y digital. Estos documentos son: a. Nmina de matrcula. b. Acta Consolidada de Evaluacin del Rendimiento Acadmico. c. Certificado de Estudios d. Certificados Modulares. e. Acta de Titulacin para optar el ttulo que corresponda. En ella debe figurar la nota obtenida en el proceso de titulacin. f. Otros que determine el Ministerio de Educacin. ART. N 139. Los documentos de informacin de la evaluacin de uso interno son: a. Registro de Evaluacin y Asistencia. b. Acta de Evaluacin de Unidad Didctica. c. Boleta de Notas

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d. Otros que el IESTP Nueva Esperanza ART. N 140. El Director General est obligado a remitir, en versin impresa y digital, a la Direccin Regional de Educacin la siguiente informacin: a. Nminas de Matrcula, dentro de los treinta (30) das tiles posteriores al inicio del semestre acadmico. b. Actas Consolidadas de Evaluacin del Rendimiento Acadmico, Convalidacin, Homologacin o subsanacin, al trmino de estos procesos, dentro de los siguientes treinta (30) das tiles. c. Acta de Titulacin dentro de los diez (10) das tiles de concluida la sustentacin. DE LA PROYECCIN SOCIAL ART. N 141. La Proyeccin Social es funcin inherente al IESTP Nueva Esperanza, objetivo de la formacin profesional, de la investigacin y constituye finalidad bsica del quehacer docente y estudiantil. ART. N 142. La Proyeccin Social se realiza en: El desarrollo de la actividad acadmica institucional, a travs de las carreras profesionales y especialidades, que est al servicio de la comunidad, preferentemente de los sectores populares. La investigacin cientfica. El servicio de asesora a las organizaciones asociadas y productivas. El pronunciamiento oportuno en los aspectos tcnicos y problemas sociales de actualidad. La capacitacin a los docentes y administrativos en servicio del sector educacin. La difusin y promocin de cultura, deporte y recreacin. ART. N 143. El IESTP Nueva Esperanza es una Institucin Abierta para la difusin del conocimiento y el perfeccionamiento profesional. ART. N 144. El Comit de Proyeccin Social del IESTP Nueva Esperanza estar conformado por: dos docentes, un administrativo y un estudiante de cada Carrera de Formacin Tecnolgica. ART. N 145. El Comit de Proyeccin Social tiene las funciones siguientes: Fomentar y mantener la Proyeccin Social con las instituciones pblicas y privadas del medio. Coordinar el apoyo social a la comunidad educativa del IESTP Nueva Esperanza. Evaluar los proyectos de Proyeccin Social. Realizar campaas de Proyeccin Social. Promover y gestionar el financiamiento de la representacin institucional en cualquiera de sus actividades. ART. N 147. El Comit de Proyeccin social se rige por su propio reglamento.

TITULO III

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ORGANIZACION Y REGIMEN DE GOBIERNO CAPITULO I PLANIFICACION Y GESTIN INSTITUCIONAL ART. N 148. El Proyecto Educativo Institucional (PEI) es elaborado y evaluado por los representantes de los estamentos a partir de la concepcin de la planificacin estratgica, a sus componentes; diagnstico, la visin, la misin para disear luego las propuestas pedaggicas, los proyectos de gestin y los planes de accin. ART. N 149. El PEI define y caracteriza la personalidad del IESTP Nueva Esperanza y se materializa por intermedio de los proyectos de implementacin o de innovacin, siendo fundamentales los proyectos productivos. ART. N 150. El Plan Anual de Trabajo (PAT) es elaborado de acuerdo al esquema establecido por el Ministerio de Educacin, ejecutado y evaluado por el Personal Directivo, Docente y Administrativo. Corresponde su aprobacin al Director del Instituto mediante Decreto Directoral antes del inicio de las acciones educativas. ART. N 151. La formulacin del Plan Anual de Trabajo est enmarcado en la Poltica Educativa del Sector y responde a las necesidades de la Institucin y de la Regin; incluye entre otros aspectos; la caracterizacin de la problemtica, diagnstico de los problemas identificados, los objetivos, las metas, el cronograma de las actividades y de los recursos para el ao acadmico que se indica. ART. N 152. El ao acadmico se inicia el primer da til de Marzo y termina el ltimo da til del mes de Diciembre y comprende dos semestres acadmicos, cada uno con una duracin de 19 semanas incluidas el perodo de matrcula, recuperacin y evaluacin; cualquier modificacin requiere la autorizacin expresa de la DRELL. ART. N 153. La ejecucin del PAT est a cargo del personal Directivo, Jerrquico, Docentes y Administrativo y alumnos a travs de las unidades orgnicas a las que pertenece. ART. N 154. La evaluacin del PAT ser permanente y la realizarn todos los Departamentos y reas consideradas en la estructura Orgnicas, de acuerdo a las normas emanadas por la superioridad. ART. N 155. El PAT una vez aprobado por el Director del ISTP Nueva Esperanza ser remitido a la Direccin Regional de Educacin de la Libertad, a los Jefes de Departamento y al Administrador del Instituto. ART. N 156. Los dems instrumentos de gestin estarn a cargo del personal Directivo, Jerrquico, Docentes y Administrativo, con participacin organizada y representativa de los estudiantes a travs del rea Acadmica correspondiente de las CPT. Los instrumentos son los siguientes:
a. Reglamento Institucional b. Plan de Supervisin y Monitoreo.

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c. d. e. f. g. h. i. j. k. l.

Plan de Capacitacin (Docente y Administrativo). Manual de Procedimientos Administrativos. Memoria Anual de Gestin. Inventario de bienes y patrimonio de la institucin. Plan de mantenimiento de infraestructura, equipos y mobiliario. Plan de Prcticas pre profesionales. Plan de Consejera. Plan de Desarrollo Informtico. Plan de implementacin y ejecucin del seguimiento de egresados. Plan de actividades productivas y empresariales.

CAPITULO II ORGANIZACIN. ART. N 157. La Estructura Orgnica Interna IESTP Nueva Esperanza es la siguiente: Director General. Jefatura de la Unidad Acadmica. Jefaturas de las reas Acadmicas. Jefatura de Formacin General, Bienestar Estudiantil e Imagen Institucional. Jefatura del Dpto. de Electrnica, Electrotecnia Industrial y Qumica Industrial. Jefatura del Dpto. de Construccin Civil, Contabilidad y Computacin e Informtica. Jefatura del Dpto. de Mecnica Automotriz y Mecnica de Produccin. Jefatura del rea de Secretara Acadmica. Jefatura de la Unidad Administrativa:
rea de Personal Biblioteca Abastecimiento - Trmite Documentario - Tesorera - Contabilidad

ART. N 158. La Organizacin del IESTP Nueva Esperanza es la siguiente: 1. DE LOS ORGANOS DE DIRECCION 1.1. DEL CONSEJO DIRECTIVO 1.2. LA DIRECCION GENERAL 2. DE LOS ORGANOS DE LINEA 2.1. DE LA UNIDAD ACADEMICA 2.2. DE LAS REAS ACADEMICAS 2.3. OTROS 3. DE LOS RGANOS DE ASESORAMIENTO 3.1. DEL CONSEJO INSTITUCIONAL, RGANO DE ASESORAMIENTO DE LA DIRECCIN GENERAL. 3.2. DEL CONSEJO CONSULTIVO, RGANO DE ASESORAMIENTO DEL CONSEJO DIRECTIVO. 3.3. OTROS. 4. DE LOS ORGANOS DE APOYO 4.1. UNIDAD ADMINISTRATIVA 4.2. SECRETARIA ACADMICA 4.3. REA DE PRODUCCIN 4.4. OTROS

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5. DEL PERSONAL DOCENTE

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ORGANIGRAMA DEL IESTP NE:

A) MODELO TRADICIONAL:

DIRECCION

CONSEJO DIRECTIVO

SECRETARIA

AREA ADMINISTRATIVA

AREA SECRETARIA DOCENTE

SE CR ET A R I A

C O N TA B I L I D A D

TE S O RE R I A

A B AS TE C I M I E N T O

B I BL I O TE C A

PE RS O N AL

TR A M I TE D O C U M T

SE CR ET A R I A

RE G I ST R O TE C N I C O

DEPARTAMENTO FORMACIN GENERAL

DEPARTAMENTO ELECTRONIC.,ELECTROTEC.,QUIMICA

DEPARTAMENTO MEC.AUTOM. Y MEC.PRODUC.

DEPARTAMENTO CONTAB., COMPUT. Y CONST.

Secretara

Docentes

Secretara

Laboratorios

Docentes

Secretara

Talleres

Docentes

Secretara

Laboratorios

Docentes

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ALUMNOS

B) ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL 2011 EN ADELANTE

GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIN LA LIBERTAD

CONSEJO DIRECTIVO
DIRECCIN GENERAL
RR.PP. o IMAGEN INSTITUCIONAL

ASAMBLEA DE DOCENTES

CONSEJO INSTITUCIONAL COMIT CONSULTIVO

JEFE DE UNIDAD ADMINISTRATIVA

JEFE DEL AREA DE PRODUCCION (Y SERVICIOS EMPRESARIALES)

JEFE DE UNIDAD ACADMICA

JEFE DEL AREA DE SECRETARIA ACADEMICA

JEFE DE REA ACADMICA DE FORMACIN GENERAL JEFE DE REA ACADMICA DE ELECTRNICA INDUSTRIAL

JEFE DE REA ACADMICA DE MECNICA DE PRODUCCIN

JEFE DE REA ACADMICA DE MECNICA AUTOMOTRZ

JEFE DE REA ACADMICA DE ELECTROTECNIA INDUSTRIAL

JEFE DE REA ACADMICA DE CONTABILIDAD JEFE DE REA ACADMICA DE CONSTRUCCIN CIVL

JEFE DE REA ACADMICA DE QUMICA INDUSTRIAL

COORDINACIN DE PSICOPEDAGOGA, TUTORIA Y ASUNTOS ESTUDIANTILES

COORDINACIN DEL SISTEMA DE SEGUIMIENTO DE EGRESADOS

JEFE DE REA ACADMICA DE COMPUTACIN E INF. DE COORDINACIN DEL CENTRO INVESTIGACIN, INNOVACIN Y PRODUCCIN

DOCENTES
E S T U D I A N T E S

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DE LAS FUNCIONES GENERALES RGANO DE DIRECCIN ART. N 159 rgano de Direccin es el responsable de la conduccin y administracin institucional. Est conformado por el Director General y el Jefe de Unidad Acadmica. ART. N 160 El Director General es el representante legal del IESTP Nueva Esperanza es la siguiente y tiene las siguientes funciones: a. Garantizar la ptima calidad de los aprendizajes de los estudiantes, as como su motivacin y compromiso con la profesin docente, orientando toda la actividad, organizacin y procedimientos acadmicos y administrativos del IESTP Nueva Esperanza es la siguiente a facilitar el logro de estos resultados. b. Garantizar que el proceso de contratacin del personal docente y administrativo se ejecute de acuerdo a normas y su formalizacin correspondiente. Encargar rotativamente por dos aos a docentes titulares y que no tengan sancin administrativa, la Jefatura de Areas Acadmicas; previo concurso interno de mritos. Y por un ao las Jefaturas de Formacin Tecnolgica. Estos cargos en lo posible culminarn el 31 de diciembre del ao correspondiente. Dar cumplimiento a las acciones de Planificar, organizar, monitorear, supervisar y evaluar las acciones administrativas, recursos humanos, materiales y financieros necesarios para el desarrollo de las actividades educativas; priorizando la prctica y la investigacin con la participacin de los diferentes agentes de la comunidad educativa. Celebrar convenios y contratos relacionados al mejoramiento del servicio educativo y acadmico. Solicitar anualmente a la DINESUTP la meta de ingresantes a la DRELL en Formacin Tecnolgica. Impulsar la investigacin educativa como eje estratgico del quehacer institucional motivando, facilitando e incentivando sistemticamente la participacin de los docentes y estudiantes. Todas las dems funciones inherentes al cargo de acuerdo lo dispuesto en el D.S. N 05-94-ED, Reglamento General de Institutos Superiores Pblicos y Privados y D.S. N 023-2001-ED, Reglamento General de los Institutos Superiores Pedaggicos y Escuelas Superiores Pblico y Privados y las directivas de orientaciones y normas nacionales para el desarrollo de las actividades educativas en el respectivo ao de las instituciones de educacin superior no universitaria.

c.

d.

e. f. g.

h.

40

i.

Establecer, promover y cultivar las buenas relaciones interpersonales; contribuyendo al mantenimiento de un clima institucional favorable para el proceso de enseanza aprendizaje y socializacin.

ART. N 161 La Jefatura de la Unidad Acadmica tiene las siguientes funciones: a. b. Depende de la Direccin General y tiene a su cargo los rganos de Lnea. Establecer, promover y cultivar las buenas relaciones interpersonales; contribuyendo al mantenimiento de un clima institucional favorable para el proceso de enseanza aprendizaje y formativo de los estudiantes. c. Respetar todo tipo de actividad y toma de decisiones que la Asamblea General determine de manera consensuada. d. Es el responsable de la planificacin, organizacin, desarrollo, monitoreo y evaluacin de todas las actividades y servicios pedaggicos que la institucin realiza. e. Es el responsable del mejoramiento de la calidad profesional de los formadores de la institucin (Capacitacin y actualizacin) en coordinacin con Direccin Administrativa, Coordinacin de Formacin en Servicio y Jefaturas. f. Coordinar con Direccin Administrativa los mecanismos pertinentes (Impresiones, publicaciones, copias, etc.) para la produccin intelectual, garantizando la calidad de los materiales educativos que se produzcan. g. Coordinar con el equipo de tutores y delegados de aula para el mejoramiento acadmico. h. Coordinar con las jefaturas para la realizacin del Plan de Alfabetizacin para el ao acadmico. i. Supervisar, monitorear y evaluar las actividades acadmicas. j. Presentar el informe de las actividades educativas programadas al finalizar el ao acadmico, previo informe de las coordinaciones y jefaturas de departamento correspondientes. k. Plantear el proyecto de distribucin de horas aprobado por la Comisin, el mismo que debe ser elevado a la Direccin General para su ratificacin u observacin, instancia que elevar el informe a la superioridad. l. Reemplaza al Director General en su ausencia. m. Programar, coordinar, ejecutar, supervisar y evaluar las acciones tcnico pedaggico de las coordinaciones de los programas acadmicos y jefaturas de departamento. n. Participar en la formulacin, ejecucin y evaluacin del plan de trabajo. Anual. o. Orientar a los coordinadores de programas, jefes de departamento y docentes en la aplicacin de normas de evaluacin acadmica implementndolas con sus respectivos documentos. p. Ejecuta el Plan de Capacitacin Anual, conjuntamente con las Jefaturas de reas. q. Promover la diversificacin curricular de acuerdo a la realidad local, regional y nacional. r. Orientar, apoyar y coordinar con los jefes y coordinadores de departamento la organizacin, desarrollo, monitoreo y evaluacin de las prcticas pre profesionales. s. Implementar, supervisar e informar a Direccin General el cumplimiento de las disposiciones de carcter acadmico.

41

t.

Supervisar y evaluar el desempeo tcnico pedaggico del personal jerrquico, secretara acadmica y docentes, as como los proyectos de inters institucional. u. Visar los planes generales y especficos de la prctica pre profesional. v. Asesorar y evaluar la formulacin de horarios y calendarios de trabajo del personal docente, coordinadores de programas acadmicos y jefaturas de departamento a su cargo, en prcticas pre - profesionales y asesoramiento gratuito, dentro y fuera de la institucin, en Trabajos de Investigacin con fines de titulacin. w. Supervisar el buen funcionamiento del laboratorio, tpico, biblioteca, talleres y otros recursos didcticos que se utilicen en las acciones acadmicas. x. Mantener actualizado la carpeta de escalafn y portafolio de los docentes y jerrquicos. y. Implementar el Banco de Informacin Institucional, en coordinacin con los jefes y/o coordinadores de formacin tecnolgica y magisterial as como con los docentes del rea informtica. z. Programar en coordinacin con Formacin General, talleres extra curriculares. aa. Otras funciones que le asigne el Director General. DE LOS RGANOS DE ASESORAMIENTO ART. N 162 Es rgano de Asesoramiento: LA ASAMBLEA GENERAL. Es un rgano democrtico de carcter participativo, concertativo y de supervisin. Conformado por el personal docente, administrativo, jerrquico y directivo. Su funcin es asesorar al rgano de Direccin en la toma de decisiones para la buena marcha Institucional Son funciones de la Asamblea General; opinar y aprobar lo siguiente: a. Proyecto Educativo Institucional b. Plan de Trabajo Anual c. Reglamento Interno d. Informes de Gestin del Director. e. Emitir opinin acerca de cualquier tema vinculado con la marcha de la institucin, siempre y cuando los 2/3 de sus miembros estn de acuerdo. f. La Asamblea General es convocada por el director General o quien haga sus veces y sus opiniones y sugerencias debern constar en acta. g. Aprobar la formulacin presupuestal en materia de gastos e inversin y otros que no estn contemplados en el presupuesto de operaciones del ISP CAB. h. Elegir a un representante de los docentes para integrar el Servicio de Nivelacin Acadmica de la Institucin y un docente de Formacin Tecnolgica, para la Comisin Central de Admisin. EL CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL. Segn la Ley Nro. 28044, Ley General de Educacin, el Consejo Educativo Institucional es un rgano de participacin, concertacin y vigilancia ciudadana; todos los Consejos Educativos Consultivos que se han constituidos adquieren por mandato de la Ley el nombre de Consejos Educativos Institucionales. Las Instituciones Educativas que a la fecha 42

no han conformado este rgano de participacin, se constituirn con el nombre de Consejo Educativo Institucional. El Consejo Educativo Institucional est conformado por: El Director General, Director Acadmico, Director Administrativo, Jerarcas de Formacin Magisterial y Formacin Tecnolgica, as como un alumno representante de Formacin Tecnolgica y un alumno de Formacin Magisterial. Son funciones del Consejo Educativo Institucional, promover la: PARTICIPACIN mediante la: Comunicacin horizontal, Compartir roles, Representatividad, Legitimidad y Credibilidad CONCERTACIN mediante las: Relaciones Humanas Consenso Compromiso Creatividad Acuerdos y convenios Resultados eficaces. VIGILANCIA CIUDADANA mediante la: tica pblica: Trabajo digno Cultura de responsabilidad Probada solvencia moral Transparencia en la gestin Rendicin de cuentas Reconocimiento. DE LOS RGANOS DE APOYO ART. N 163 El rgano de Apoyo, est constituida por la Jefatura de la Unidad Administrativa, Secretara Acadmica. Depende del Director General y se responsabiliza del personal a su cargo. ART. N 164 Son funciones de la SECRETARA ACADMICA: a. Elaborar el plan de trabajo de su rea. b. Administrar el proceso de matrcula y todas las acciones relativas al registro acadmico de los estudiantes. c. Preparar las nminas oficiales de alumnos matriculados y los registros de evaluacin. d. Elaborar actas de evaluacin semestral, recuperacin, cargo, repitencia, subsanacin, evaluacin extraordinaria y convalidacin. e. Tramitar el proceso de titulacin de los egresados. f. Expedir certificados de estudios, constancias de matrculas, vacantes, culminacin de estudios y otros en coordinacin con el Director General. g. Refrendar diplomas y certificados expedidos por el Instituto y autenticar sus copias. h. Organizar el archivo de la Secretara Acadmica. i. Organizar y ejecutar las matrculas de los alumnos ingresantes. j. Hacer llegar en forma oportuna los documentos acadmicos para ser elevados al rgano correspondiente. k. Organizar los servicios de registro acadmico y de evaluacin del estudiante. l. Llevar el registro de ttulo m. Elaborar y sistematizar la base de datos estadstico sobre postulantes, ingresantes, alumnos matriculados, retirados, orden de merito, nmero de 43

n.

titulados (tipo de investigacin realizada, egresados profesores nombrados y contratados). Otras que le asigne Direccin General

ART. N 165 Son funciones del JEFE DE LA UNIDAD DE ADMINISTRACIN las siguientes: a. Elaborar el plan de trabajo de la Direccin administrativa. b. Adecuar a la realidad institucional el texto nico de procedimientos administrativos para el IESTP NE. c. Planificar, coordinar, ejecutar y controlar la administracin de los bienes y materiales, as como los recursos financieros y econmicos. d. Aplicar las normas y procedimientos tcnicos de personal, contabilidad, abastecimientos y tesorera. e. Elaborar el presupuesto anual de la institucin y presentarlo ante el Consejo Educativo para su opinin. f. Informar peridicamente al rgano de Direccin de la situacin financiera de la institucin. g. Elaborar el plan logstico de la institucin de acuerdo a normas generales. h. Programar y controlar los servicios de mantenimiento, reparacin, conservacin, seguridad de los bienes, muebles y equipos. i. Proporcionar el apoyo logstico a las actividades acadmicas y administrativas del instituto, proveyndoles de los recursos materiales y financieros necesarios para realizar el monitoreo de la prctica. j. Publicar mensualmente la ejecucin presupuestal. k. Elaborar el inventario general de los bienes de la Institucin al trmino del ao lectivo e informar a las instancias superiores. l. Invertir los recursos generados por los proyectos desarrollados por cada carrera profesional en la implementacin y capacitacin docente de dicha carrera. m. Otras que le asigne Direccin General. DE LOS RGANOS DE EJECUCIN TCNICO PEDAGGICO O DE LNEA ART. N 166 Los rganos de Lnea.- Son los responsables de la planificacin, organizacin, ejecucin, monitoreo y evaluacin de las actividades y servicios acadmicos de su nivel, as como de la normatividad tcnico - pedaggica especifica, la capacitacin de sus formadores, la evaluacin y la titulacin de sus estudiantes. Lo conforman: Los Jefes de reas Acadmicas de Contabilidad, de Construccin Civil, Computacin e Informtica, Mecnica Automotriz y Produccin, Jefe del reas Acadmicas de Electrotecnia Y Electrnica Industrial, Qumica Industrial, el rea Acadmica de Formacin General, El Departamento de Seguimiento de Egresados. ART. N 167 Jefe del Departamento de Contabilidad.

Depende del Director Acadmico y cumple las funciones siguientes: a. b. c. Elaborar su Plan Anual de Trabajo con la participacin de los docentes de la carrera profesional priorizando Proyectos Productivos. Programar, ejecutar, supervisar y evaluar el desarrollo de los slabos de la carrera profesional a su cargo. Elaborar el Plan de Supervisin Anual de la Jefatura. 44

d.

Evaluar y validar los slabos de la carrera profesional, en base a las experiencias y los resultados alcanzados en coordinacin con los docentes de la carrera. e. Elaborar el Plan Anual de Prctica y su Reglamento en coordinacin con los docentes de la carrera profesional. f. Promover la innovacin profesional y la produccin de bienes y servicios en la carrera profesional a su cargo g. Establecer los lineamientos de organizacin y funcin del Centro Contable tendientes a mejorar el aspecto tcnico pedaggico del alumnado y atencin de servicios en asesora contable y tributara a la comunidad. h. Coordinar con la Direccin Administrativa para que los recursos que se generen por la prestacin de servicios a la comunidad, se inviertan en la implementacin de la carrera profesional y capacitacin docente. i. Elabora en coordinacin con los docentes de la especialidad el reglamento y el manual de organizacin y funciones del Centro Contable. j. Promueve el desarrollo de eventos de capacitacin actualizacin y perfeccionamiento, orientados a lograr innovaciones metodolgicas de aprendizaje y el uso adecuado de medios y materiales k. Elabora el anteproyecto de distribucin de horas y horarios de clases de la carrera en coordinacin con Direccin Acadmica, Jefe de Departamento de Formacin General y Docentes de la carrera profesional. l. Elabora, ejecuta y evala el Plan de Supervisin Interna Especializada en coordinacin con Direccin Acadmica. m. Coordina la suscripcin de convenios con instituciones pblicas y privadas, para la realizacin de las prcticas pre-profesionales. n. Presenta el informe de sus acciones realizados durante el ao acadmico. o. Elabora y ejecuta el Proyecto de Desarrollo de la Carrera Profesional en coordinacin con los docentes. p. Es responsable del mantenimiento y Conservacin de los bienes de la carrera profesional. q. Participar como miembro integrante del Jurado Calificador en los exmenes terico-prctico de la carrera profesional. r. Otras funciones que le asigne el Director Acadmico. ART. N 168 Jefe del Departamento de Mecnica Automotriz y Produccin.

Depende del Director Acadmico y cumple las funciones siguientes: a. Elaborar su Plan Anual de Trabajo con la participacin de los docentes de la carrera profesional priorizando Proyectos Productivos. b. Programar, ejecutar, supervisar y evaluar el desarrollo de los slabos de la carrera profesional a su cargo. c. Elaborar el Plan de Supervisin Anual de la Jefatura. d. Evaluar y validar los slabos, en base a las experiencias y los resultados alcanzados en coordinacin con los docentes de la carrera. e. Elaborar el Plan Anual de Prctica y su Reglamento en coordinacin con los docentes de la carrera profesional. f. Promover la innovacin profesional y la produccin de bienes y servicios en la carrera profesional a su cargo g. Establecer los lineamientos de organizacin y funcin del maquicentro tendientes a mejorar el aspecto tcnico pedaggico del alumnado. h. Coordinar con la Direccin Administrativa para que los recursos que se generen por la prestacin de servicios a la comunidad, se inviertan en la implementacin de la carrera profesional y capacitacin docente. 45

i. j. k. l. m. n. o. p. q. r. ART. N 169

Elaborar en coordinacin con los docentes de la especialidad el reglamento y el manual de organizacin y funciones de los talleres de Mecnica automotriz , Mecnica de produccin y el Maquicentro Promover el desarrollo de eventos de capacitacin, actualizacin y especializacin, orientados a lograr innovaciones metodolgicas de aprendizaje y el uso adecuado de medios y materiales Elaborar el anteproyecto de distribucin de horas y horarios de clases de la carrera en coordinacin con Direccin Acadmica, Jefe de Departamento de Formacin General y Docentes de la carrera profesional. Elaborar, ejecutar y evaluar el Plan de Supervisin Interna Especializada en coordinacin con Direccin Acadmica. Coordinar la suscripcin de convenios con instituciones pblicas y privadas, para la realizacin de las prcticas pre-profesionales. Presentar el informe de sus acciones realizados durante el ao acadmico. Elaborar y ejecutar el Proyecto de Desarrollo de la Carrera Profesional en coordinacin con los docentes. Es responsable del mantenimiento y Conservacin de los bienes de la carrera profesional. Participar como miembro integrante del Jurado Calificador en los exmenes terico-prctico de la carrera profesional. Otras funciones que le asigne el Director Acadmico. Jefe del rea Acadmica de Formacin General.

Depende del Jefe de la Unidad Acadmica y cumple las funciones siguientes: a) Elaborar el Plan Anual de Trabajo del respectivo Departamento con la participacin de los Jefes de Formacin Tecnolgica de cada carrera profesional. b) Programar, dirigir, coordinar, controlar y evaluar conjuntamente con Formacin Tecnolgica y Magisterial lo que respecta a las asignaturas de Formacin General. c) Supervisar el desarrollo de la programacin curricular de las asignaturas de Formacin General. d) Planificar, organiza y dirige los actos cvicos patriticos culturales, recreativos y proyeccin, en concordancia con todos los estamentos de la institucin y Relaciones Pblicas e) Presentar informe de sus acciones realizadas durante el ao acadmico f) Coordinar con el Comit de Proyeccin Social del IESTP Nueva Esperanza es la siguiente Acciones de apoyo social. g) Los dems que asigne el Director Acadmico ART. N 170 Son funciones del Departamento de Psicopedagoga y Tutora: Desarrollar sus actividades con la participacin y compromiso de un equipo interdisciplinario, as como de la plana directiva, jerrquica, docente y administrativa. Proporcionar Asesora Psicopedaggica en aspectos pedaggicos, psicolgico, vocacional, personal y en salud a los agentes educativos y sociales vinculados a la Institucin. Brinda asesoramiento tcnico profesional y especializado en la gestin educativa institucional. Elaborar la evaluacin psicopedaggica, para detectar y analizar sus necesidades como Institucin Educativa y tomar las decisiones adecuadas.

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Planificar, coordinar, ejecutar, monitorear y supervisar programas de desarrollo acadmico, personal y vocacional dirigido a los estudiantes en general Proporcionar formacin y consulta especializada a estudiantes, profesionales e instituciones que lo soliciten ante la Direccin General. Coordinar con el Comit de Proyeccin Social el Plan de Accin Tutorial anual. Brindar atencin a las necesidades educativas especiales intra y extra institucionales, segn requerimiento expreso ante la Direccin General. Elaborar el Plan de Trabajo del Departamento en coordinacin con las coordinaciones y jefaturas de departamento. Apoyar en el Plan de Charlas Vocacionales, con la Coordinacin de Formacin en Servicio.

Sus acciones se centraliza en 03 reas de Desarrollo Personal: 1. rea Personal Social: Esta rea tiene como finalidad el cumplimiento de las siguientes funciones: Contribuir al logro de un equilibrado desarrollo personal y social, caracterizado por un comportamiento inspirado en valores ticos religiosos cientfico sociales La educacin apoya el desarrollo integral de la persona humana en la proyeccin de servicio dinmico fraterno, responsable buscando la integracin y promocin de la familia y comunidad. Propicia el fortalecimiento de la salud, familia demostrando la importancia que esta tiene en la formacin del ser humano y el perfeccionamiento de la sociedad, Comprende asimismo el aprovechamiento de oportunidades, para proporcionarle actividades al alumno que forme y fortalezca su conciencia nacional y espiritual critico y patritico. 2. rea Acadmica Esta rea tiene como finalidad el cumplimiento de las cuatro funciones: A travs de la orientacin acadmica el departamento de Orientacin y bienestar promover las condiciones favorables para que el alumno aproveche al mximo tanto sus capacidades como las oportunidades educativas que le brinde su realidad. Generalizar adecuadamente los esfuerzos de los educandos para lograr un ,mayor despliegue de sus acontecimientos poniendo a su alcance los mtodos tcnicas e instrumentos para que de acuerdos a sus posibilidades puedan realizar el mximo aprendizaje tratando de superar los desajustes acadmicos surgidos durante el proceso enseanza aprendizaje. Estimular adecuadamente y de forma positiva los logros estudiantiles sin propiciar egosmo, competencia y vanidad Aplicar tcnicas y/o instrumentos disponibles en el medio para llevar acabo la atencin de los problemas de aprendizajes. Orientar a los padres de familia sobre el control y asesoramiento de sus hijos para su mejor aprovechamiento y utilidad del tiempo libre. Propiciar el trabajo grupal participativo y responsable para preparar los desniveles de enseanza aprendizaje. Propicia el anlisis critico de hechos y lecturas para una adecuada utilizacin del material de lectura, fichaje y tcnicas de estudios. 47

3. rea Vocacional Est rea tiene como finalidad dar cumplimiento de las siguientes funciones: - Analizar el ndice de sus potencialidades con las que van a afrontar las dinmicas sociales en base a su mejor ubicacin en el trabajo en la medida que le permite una mejor situacin y ms justa eleccin en el trabajo. - Se preocupa que los educandos sean capaces de realizar una adecuada y oportuna eleccin proporcional ocupacional acorde con sus potencialidades y disposiciones propias en correspondencia con las exigencias prioritarias del desarrollo de la sociedad - Afianzar la vocacin del educando en base al correcto conocimiento de sus habilidades, intereses, posibilidades y las necesidades del mercado ocupacional del pas en el presente y en el futuro - Orientar al educando hacia una ocupacin, para su realizacin futura como elemento productivo de la sociedad.

DE LA CONSEJERA ART. N 171 La consejera comprende un conjunto permanente de acciones de acompaamiento y orientacin a los estudiantes durante su permanencia el IESTP Nueva Esperanza a fin de mejorar su aprendizaje, consiste en la identificacin de sus problemas, potencialidades y limitaciones en las reas: acadmica, salud, sexual y social, para brindarles las orientaciones psicopedaggicas adecuadas y contribuir con la solucin de sus problemas ya sean de carcter intrapersonal e interpersonal. La consejera es inherente a la funcin docente, entraa una relacin individualizada con el estudiante, adems es una accin colectiva y coordinada que implica a estudiantes, docentes y entorno. ART. N 172 Las Acciones de Consejera debern ser asumidas por la Jefatura de Bienestar Estudiantil, para tal efecto el Director General del IESTP Nueva Esperanza es la siguiente designar al Jefe de Bienestar Estudiantil, quien debe tener el perfil adecuado y tendr la funcin de planificar, organizar, ejecutar, monitorear y supervisar el Plan de Consejera Institucional. ART. N 173 El Plan de Consejera Institucional que implemente el IESTP Nueva Esperanza debe posibilitar acciones de acompaamiento y orientacin a los estudiantes en base a los lineamientos para ejecucin del componente consejera del nuevo DCB. ART. N 174 El Jefe de Bienestar Estudiantil debe involucrar a todos los docentes para que participen obligatoriamente en las acciones de consejera previas y tendrn a su cargo un grupo de estudiantes. El Jefe debe publicar y actualizar permanentemente la relacin de docentes consejeros y estudiantes a su cargo, en el IESTP Nueva Esperanza y en su pgina web. ART. N 175 La Jefatura de Formacin General con Bienestar Estudiantil realizar en el segundo semestre del ao acadmico, por lo menos una actividad dirigida a los estudiantes del cuarto y sexto ao de secundaria de las Instituciones Educativas 48

de Educacin Bsica regular, a fin de promocionar la Tecnolgica.

Educacin Superior

ART. N 176 La Jefatura de Bienestar Estudiantil implementar el Programa de Orientacin Vocacional Laboral, a fin de desarrollar acciones de acompaamiento y orientacin a los estudiantes, asesora en la bsqueda de empleo, facilitar informacin e intermediacin laboral, mantener las relaciones fluidas con el sector empresarial para apoyar a los estudiantes en su insercin laboral y colaborar con el sistema de informacin de Educacin para el Trabajo SIET. Este programa estar a cargo de la Jefatura de Formacin General. TITULO IV DEBERES, DERECHOS, ESTMULOS, INFRACCIONES Y SANCIONES (Procesos disciplinarios) DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA CAPITULO I DERECHOS, DEBERES Y ESTMULOS DEL PERSONAL DOCENTE, PERSONAL DIRECTIVO, PERSONAL JERRQUICO Y PERSONAL ADMINISTRATIVO. A. DEL PERSONAL DOCENTE DERECHOS: ART. N 177. El docente tiene derecho a: a. Estabilidad Laboral. b. Percibir una remuneracin justa, acorde con su elevada misin y condicin profesional, reajustable de acuerdo al costo de vida. c. Participar en la formulacin, ejecucin de los planes del Instituto. d. Recibir el apoyo del Estado para su profesionalizacin, capacitacin perfeccionamiento y especializacin mediante licencias con goce de haber. e. Que se respeten los procedimientos legales, administrativos en la aplicacin de sanciones. f. Gozar de vacaciones. g. Ascensos y reasignaciones de acuerdo con el escalafn. h. Licencias. i. Reconocimiento por parte del Estado, la Comunidad y los Padres de Familia, de sus mritos en su labor educativa. j. Ser considerado en estricto orden de capacidad y mrito en los convenios de intercambio educativo, seguridad y de salubridad. k. No ser discriminado por razn de sexo, raza, religin, opinin de idiomas. l. Seguridad social y familiar. m. Los dems derechos establecidos en la legislacin laboral y en la Constitucin Poltica del Per. n. Dirigir el proyecto productivo que haya elaborado, gestionando y logrando su funcionamiento. DEBERES Y PROHIBICIONES ART. N 178. Los docentes tienen los deberes siguientes: a. Desempear sus funciones con dignidad, eficiencia y lealtad a la Constitucin, a las Leyes de la Repblica y a los fines del Instituto. b. Orientar al educando, respectando su libertad, en el conocimiento de sus derechos y deberes establecidos por la Constitucin, las leyes 49

c.

d.

e. f. g. h. i. j. k.

vigentes y los convenios internacionales suscritos por el Gobierno Peruano. Cooperar en la formacin integral del alumno, mediante acciones de orientacin, costumbre, ejercicio de la fraternidad, dedicacin al estudio, empleo positivo del tiempo y con la Direccin del ISTP NE, en la optimizacin de las acciones educativas. Emplear medidas adecuadas para lograr mejores resultados en la accin y gestin educativa, tales como: mtodos, procedimientos y tcnicas de enseanza aprendizaje compatibles con la ciencia y la tecnologa de la educacin. Evaluar en forma permanente el proceso de formacin integral del educando, mediante la aplicacin de tcnicas establecidas y proponer las acciones correspondientes para mejorar los resultados. Respetar los valores ticos de la comunidad y participar en su desarrollo cultural, cvico, patritico y democrtico. Contribuir y velar por la buena conservacin y mejora de la infraestructura y equipamiento educativo. Abstenerse de realizar en el Centro de Trabajo actividades polticopartidarias y las que contravengan los fines y objetivos de la Institucin. Informar oportunamente a la autoridad inmediata superior de los actos delictivos o de inmoralidades que se produzcan en la Institucin o en circunstancias relacionadas directamente en el ejercicio de su funcin. Conducirse con honestidad, disciplina y eficiencia en el desempeo de sus funciones, as mismo con decoro y honradez en su vida social. Corresponde a los docentes los dems derechos y deberes establecidos, para los trabajadores de la Administracin Pblica que sean compatibles con la ley del profesorado.

ART. N 179. Constituye prohibiciones del Personal Docente los siguientes: a) Realizar durante el horario de trabajo actividades distintas a su cargo o que no cuenten con la autorizacin correspondiente. b) Recibir dinero, obsequios, agasajos u otros similares para realizar u omitir actos de servicio. c) Realizar actividades polticas-partidarias durante el cumplimiento de sus funciones. d) Firmar por otro trabajador, firmar por adelantado la asistencia en la tarjeta de Control de Asistencia y/o Registro. e) Las dems que fue la Institucin, segn las disposiciones vigentes. B. DEL PERSONAL DIRECTIVO DERECHOS: ART. N 180. EL DOCENTE TIENE DERECHO A: o. Estabilidad Laboral. p. Percibir una remuneracin justa, acorde con su elevada misin y condicin profesional, reajustable de acuerdo al costo de vida. q. Participar en la formulacin, ejecucin de los planes del Instituto. r. Recibir el apoyo del Estado para su profesionalizacin, capacitacin perfeccionamiento y especializacin mediante licencias con goce de haber.

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s. Que se respeten los procedimientos legales, administrativos en la aplicacin de sanciones. t. Gozar de vacaciones. u. Ascensos y reasignaciones de acuerdo con el escalafn. v. Licencias. w. Reconocimiento por parte del Estado, la Comunidad y los Padres de Familia, de sus mritos en su labor educativa. x. Ser considerado en estricto orden de capacidad y mrito en los convenios de intercambio educativo, seguridad y de salubridad. y. No ser discriminado por razn de sexo, raza, religin, opinin de idiomas. z. Seguridad social y familiar. aa. Los dems derechos establecidos en la legislacin laboral y en la Constitucin Poltica del Per. bb. Dirigir el proyecto productivo que haya elaborado, gestionando y logrando su funcionamiento. DEBERES Y PROHIBICIONES ART. N 181. LOS DOCENTES TIENEN LOS DEBERES SIGUIENTES: l. m. Desempear sus funciones con dignidad, eficiencia y lealtad a la Constitucin, a las Leyes de la Repblica y a los fines del Instituto. Orientar al educando, respectando su libertad, en el conocimiento de sus derechos y deberes establecidos por la Constitucin, las leyes vigentes y los convenios internacionales suscritos por el Gobierno Peruano. Cooperar en la formacin integral del alumno, mediante acciones de orientacin, costumbre, ejercicio de la fraternidad, dedicacin al estudio, empleo positivo del tiempo y con la Direccin del ISTP VIR, en la optimizacin de las acciones educativas. Emplear medidas adecuadas para lograr mejores resultados en la accin y gestin educativa, tales como: mtodos, procedimientos y tcnicas de enseanza aprendizaje compatibles con la ciencia y la tecnologa de la educacin. Evaluar en forma permanente el proceso de formacin integral del educando, mediante la aplicacin de tcnicas establecidas y proponer las acciones correspondientes para mejorar los resultados. Respetar los valores ticos de la comunidad y participar en su desarrollo cultural, cvico, patritico y democrtico. Contribuir y velar por la buena conservacin y mejora de la infraestructura y equipamiento educativo. Abstenerse de realizar en el Centro de Trabajo actividades polticopartidarias y las que contravengan los fines y objetivos de la Institucin. Informar oportunamente a la autoridad inmediata superior de los actos delictivos o de inmoralidades que se produzcan en la Institucin o en circunstancias relacionadas directamente en el ejercicio de su funcin. Conducirse con honestidad, disciplina y eficiencia en el desempeo de sus funciones, as mismo con decoro y honradez en su vida social. Corresponde a los docentes los dems derechos y deberes establecidos, para los trabajadores de la Administracin Pblica que sean compatibles con la ley del profesorado.

n.

o.

p. q. r. s. t. u. v.

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ART. N 182. CONSTITUYE PROHIBICIONES DEL PERSONAL DOCENTE LOS SIGUIENTES: a) Realizar durante el horario de trabajo actividades distintas a su cargo o que no cuenten con la autorizacin correspondiente. b) Recibir dinero, obsequios, agasajos u otros similares para realizar u omitir actos de servicio. c) Realizar actividades polticas-partidarias durante el cumplimiento de sus funciones. d) Firmar por otro trabajador, firmar por adelantado la asistencia en la tarjeta de Control de Asistencia y/o Registro. Las dems que fue la Institucin, segn las disposiciones vigentes C. DEL PERSONAL JERRQUICO DERECHOS: ART. N 182. EL DOCENTE TIENE DERECHO A: cc. Estabilidad Laboral. dd. Percibir una remuneracin justa, acorde con su elevada misin y condicin profesional, reajustable de acuerdo al costo de vida. ee. Participar en la formulacin, ejecucin de los planes del Instituto. ff. Recibir el apoyo del Estado para su profesionalizacin, capacitacin perfeccionamiento y especializacin mediante licencias con goce de haber. gg. Que se respeten los procedimientos legales, administrativos en la aplicacin de sanciones. hh. Gozar de vacaciones. ii. Ascensos y reasignaciones de acuerdo con el escalafn. jj. Licencias. kk. Reconocimiento por parte del Estado, la Comunidad y los Padres de Familia, de sus mritos en su labor educativa. ll. Ser considerado en estricto orden de capacidad y mrito en los convenios de intercambio educativo, seguridad y de salubridad. mm. No ser discriminado por razn de sexo, raza, religin, opinin de idiomas. nn. Seguridad social y familiar. oo. Los dems derechos establecidos en la legislacin laboral y en la Constitucin Poltica del Per. pp. Dirigir el proyecto productivo que haya elaborado, gestionando y logrando su funcionamiento. DEBERES Y PROHIBICIONES ART. N 184. LOS DOCENTES TIENEN LOS DEBERES SIGUIENTES: w. Desempear sus funciones con dignidad, eficiencia y lealtad a la Constitucin, a las Leyes de la Repblica y a los fines del Instituto. x. Orientar al educando, respectando su libertad, en el conocimiento de sus derechos y deberes establecidos por la Constitucin, las leyes vigentes y los convenios internacionales suscritos por el Gobierno Peruano. y. Cooperar en la formacin integral del alumno, mediante acciones de orientacin, costumbre, ejercicio de la fraternidad, dedicacin al estudio, empleo positivo del tiempo y con la Direccin del ISTP VIR, en la optimizacin de las acciones educativas. 52

z. Emplear medidas adecuadas para lograr mejores resultados en la accin y gestin educativa, tales como: mtodos, procedimientos y tcnicas de enseanza aprendizaje compatibles con la ciencia y la tecnologa de la educacin. aa. Evaluar en forma permanente el proceso de formacin integral del educando, mediante la aplicacin de tcnicas establecidas y proponer las acciones correspondientes para mejorar los resultados. bb. Respetar los valores ticos de la comunidad y participar en su desarrollo cultural, cvico, patritico y democrtico. cc. Contribuir y velar por la buena conservacin y mejora de la infraestructura y equipamiento educativo. dd. Abstenerse de realizar en el Centro de Trabajo actividades polticopartidarias y las que contravengan los fines y objetivos de la Institucin. ee. Informar oportunamente a la autoridad inmediata superior de los actos delictivos o de inmoralidades que se produzcan en la Institucin o en circunstancias relacionadas directamente en el ejercicio de su funcin. ff. Conducirse con honestidad, disciplina y eficiencia en el desempeo de sus funciones, as mismo con decoro y honradez en su vida social. gg. Corresponde a los docentes los dems derechos y deberes establecidos, para los trabajadores de la Administracin Pblica que sean compatibles con la ley del profesorado. ART. N 185. CONSTITUYE PROHIBICIONES DEL PERSONAL DOCENTE LOS SIGUIENTES: a) Realizar durante el horario de trabajo actividades distintas a su cargo o que no cuenten con la autorizacin correspondiente. b) Recibir dinero, obsequios, agasajos u otros similares para realizar u omitir actos de servicio. c) Realizar actividades polticas-partidarias durante el cumplimiento de sus funciones. d) Firmar por otro trabajador, firmar por adelantado la asistencia en la tarjeta de Control de Asistencia y/o Registro. Las dems que fue la Institucin, segn las disposiciones vigentes

D. DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO DERECHOS. ART. N 186. Son derechos del Personal Administrativo los siguientes: a) Hacer carrera pblica en base al mrito sin discriminaciones polticas como religiosas, opinin o idioma. b) Estabilidad en sus cargos. c) Gozar anualmente de treinta (30) das de vacaciones remuneradas. d) Uso de licencias con arreglo a lo estipulado por la ley. e) Constituir sindicatos con arreglo a Ley. DEBERES: ART. N 187. El personal administrativo tiene los deberes siguientes: 53

a) Cumplir personalmente y diligentemente los deberes que impone los deberes pblicos. b) Cumplir con puntualidad y responsabilidad el horario establecido por la autoridad competente y las normas de permanencia interna. c) Salvaguardar los intereses del Estado y emplear austeramente los recursos pblicos. d) Conducirse dignamente en el desempeo de sus funciones en su vida social. e) Conocer exhaustivamente las labores del cargo y capacitarse para un mejor desempeo. f) Guardar absoluta reserva en los asuntos institucionales que revistan tal carcter, aun despus de haber cesado en el cargo. g) Supeditar los intereses particulares a las condiciones de trabajo y a las prioridades fijadas por la autoridad competente en relacin a las necesidades de la institucin. h) Informar a la superioridad de los actos delictivos o de inmoralidad cometidos en el ejercicio de la funcin pblica. i) Las dems que sealen las leyes o reglamento. ART. N 188. El Personal Administrativo tendr las mismas prohibiciones que los docentes sealados en el artculo del presente reglamento. DE LOS ESTIMULOS ART. N 189. Los estmulos al personal docente y administrativo en general sern solicitados por el Director de la Institucin, asociacin magisterial reconocida, asociacin de ex alumnos, u otras entidades pblicas o privadas relacionadas con la educacin, para el efecto acompaarn los documentos justificatorios. En todos los casos se requiere la opinin tcnica de la dependencia donde se tramita el otorgamiento de dichos estmulos. ART. N 190. Los estmulos de agradecimiento y felicitacin se otorgarn al personal docente y administrativo cuando la autoridad conozca de acciones excepcionales en beneficio de la educacin y la cultura nacional, efectuadas por estos o por el cumplimiento altamente eficiente de las tareas o comisiones encargadas por el Ministerio de Educacin o sus dependencias. ART. N 192. Se consideran labores sobresalientes del profesor, las siguientes: a) Gestin para construir, ampliar o mejorar la infraestructura y el equipo educativo. b) Desarrollar fuera de la jornada ordinaria de trabajo programadas voluntarios de proyeccin a la comunidad. c) Innovacin en la implementacin del vitae de estudio y planes de trabajo. d) Ejecucin de Programas experimentales o acciones de investigacin, orientados a elevar al nivel de enseanza-aprendizaje. e) Innovacin y/o adecuacin de tecnologa apropiada para el desarrollo del proceso educativo y/o desarrollo nacional. f) Las actividades productivas, el trabajo diligente y extraordinario del personal para elevar la imagen institucional y procurar el desarrollo del mismo. 54

g) La asistencia y puntualidad. ART. N 192. Los estmulos a los que se hacen acreedores al personal Docente y Administrativo son: a) b) c) d) e) Recibir compensacin horaria por actividades extraordinarias. Felicitacin escrita. Diploma al Mrito. Resolucin de Felicitacin Directoral Regional. Recibir distinciones, menciones y condecoraciones de acuerdo a los mritos personales.

DE LAS LICENCIAS ART. N 193. El personal Directivo, jerrquico y docente en Educacin Superior goza de Licencia con goce de remuneraciones en los siguientes casos: a. Por enfermedad o accidente comn hasta un ao de forma continua, acreditando con certificado mdico oficial visado por el rea de salud o ESSALUD (Certificado de incapacidad temporal). b. Por maternidad o gravidez acreditada con certificado mdico oficial visado por el rea de salud o ESSALUD. c. Por comisin de servicios. d. Por capacitacin oficializada por el Ministerio de Educacin e. Por fallecimiento de cnyuge, padres, hijos o hermanos segn Art. 53 del D.S. N 019-90-ED. f. Por citacin judicial, militar o policial. g. Por estudios de actualizacin y perfeccionamiento Docente, Profesionalizacin Extraordinaria, Post Grado (Segunda especialidad, Maestra y Doctorado), con intervencin del Ministerio de Educacin hasta por 02 (dos) aos calendario computados a partir del inicio de las licencias, previa constancia de la Institucin Educativa. h. Para el proceso de sustentacin de tesis o examen de grado, segn Art. 62 del Reglamento de la Ley del Profesorado. ART. N 194. El personal docente en Educacin Superior tiene derecho a licencia sin goce de remuneracin conservando su cargo en los siguientes casos: a. Por motivos particulares hasta por un ao computado a partir del inicio de la licencia dentro de un perodo de (05) cinco aos. b. Por estudios de especializacin sin intervencin del Ministerio de Educacin o Post Grado hasta por (02) aos, previa constancia de la institucin educativa. c. Por desempeo de funciones pblicas como resultado de procesos electorales o asumir cargos polticos o de confianza, por el tiempo que dure las funciones encomendadas. 55

d. Por enfermedad grave del cnyuge e hijos, padres y hermanos hasta un mximo de seis (06) meses. DE LOS PERMISOS ART. N 195. Los Docentes tienen derecho a permiso con goce de haber sin compensacin horaria en los siguientes casos:
a.

Las docentes con jornada laboral ordinaria, al trmino del perodo Post Natal, a una (01) hora diaria de permiso por lactancia, la que ser fijada por la Jefatura correspondiente en coordinacin con la docente, hasta que el hijo cumpla (01) un ao de edad.

b. Un da de permiso por onomstico c.

Hasta (03) das al ao por motivos personales con autorizacin del Director General.

d. Un (01) da de permiso por el Da del Maestro. e. Por ejercer la docencia universitaria a los servidores comprendidos en

los alcances del D.L. N 276 Ley de Bases de la Administracin pblica. Por capacitacin oficializada.

f.

g. Por citacin expresa de autoridad judicial, militar o policial. h. Por control mdico pre-natal i. j.

Por refrigerio en un mximo de 20 minutos Por consulta externa en ESSALUD acreditada con constancia del mdico tratante constancia de atencin.

DE LAS VACACIONES ART. N 196. El Director General, Director Acadmico y Director Administrativo tendrn derecho (30) treinta das anuales de vacaciones en cualquier mes del ao y para el personal jerrquico y docente (60) sesenta das anuales al trmino del ao electivo salvo razones de fuerza mayor o por convenir al servicio ART. N 197. El personal Administrativo tiene derecho a (30) treinta das de vacaciones al ao. El rol ser elaborado por Direccin de administracin y aprobado mediante Resolucin Directoral. CAPITULO II DERECHOS, DEBERES Y ESTMULOS Y PROTECCIN A LOS ESTUDIANTES. DE LOS DERECHOS ART. N 198. Son derechos de los estudiantes: 56

a) Recibir la formacin integral correspondiente al Perfil Profesional, establecido para la Carrera Profesional Tcnicas que est cursando de acuerdo a la Estructura Curricular Bsica (ECB). b) Recibir orientacin profesional acadmica personal a travs de los docentes y Jefes de los Dptos. Respectivos a su rea. c) Recibir apoyo complementario en el proceso de enseanza-aprendizaje, durante las etapas de evaluacin de recuperacin, cargo repitencia y extraordinaria. d) Ser evaluado oportuna y objetivamente en el proceso de su formacin profesional de acuerdo a su Plan de Asignatura. e) Tener acceso a todos los servicios educativos que brinda el Instituto, dentro de las normas que establece el presente reglamento y la organizacin del trabajo acadmico. f) Recibir el Ttulo Profesional despus de haber cumplido satisfactoriamente sus estudios profesionales que comprende: Asignatura y actividades del Plan de Estudios, informe de Prctica Profesional y aprobacin de Examen Terico-Prctico. g) Reservar su matrcula durante un ao por causa de salud, cambio domiciliario, Servicio Militar Obligatorio, trabajo debidamente comprobado y justificado. h) Pedir su traslado a otra institucin cuando lo solicite y acorde y cumplimiento de los requisitos pre establecidos. i) Elegir y ser elegido como miembro del: - Organismo estudiantil por especialidad. j) Usar la infraestructura de la Institucin que comprueba Auditorio, bibliotecas, laboratorios, talleres, aulas especializadas, destinadas a los estudiantes dentro de las limitaciones que se establecen en el presente reglamento y a la organizacin del trabajo educativo. k) Formar parte de clubes de estudiantes de carcter social, cultural, deportivo, etc. Que a nivel interno se organicen, bajo el asesoramiento del Jefe de Dpto. l) Ser atendido en sus reclamos formulados cortsmente ante el personal de la Institucin. m) Ser atendidos en sus descargos correspondientes antes de ser sancionados. n) Recibir estmulos en mrito al cumplimiento a acciones extraordinarias positivas. o) Recibir el carn de estudiante de Educacin Superior y el de Biblioteca.

DE LOS DEBERES

DE LAS OBLIGACIONES

ART. N 199. Son obligaciones de los estudiantes en el campo acadmico: a) Cumplir con las disposiciones que los profesores sealen para el eficiente desarrollo de las asignaturas. b) Cumplir con el Reglamento de la Prctica Profesional. c) Rendir la prueba de evaluacin en la fecha sealada por el docente en los procesos normales, as como por las instancias respectivas, las evaluaciones de recuperacin, cargo y extraordinaria. 57

d) Asistir a las sesiones de orientacin y consejera a cargo de los docentes del Instituto, as como de los especialistas. e) Asistir a los eventos que programe la Institucin fuera del horario normal de clases, para cumplir con los objetivos de la formacin integral de los estudiantes. f) Participar en forma responsable en las actividades, investigando y desarrollando sus prcticas de laboratorio y de taller de tal forma que la garantice una excelente formacin tcnica. g) El cumplimiento de acciones del orden cvico, patritico, moral social a favor de la comunidad. ART. N 200. Son obligaciones de los estudiantes en el aspecto disciplinario: a) Asistir puntualmente a las clases y actividades sealadas dentro del horario acadmico establecido. b) Mostrar en todo momento y lugar amplio respeto por todos los miembros directivos, jerrquicos, docentes administrativos y de servicio del Instituto. c) Mantener en todo momento un alto grado de respeto y cordialidad con todos sus compaeros de la Institucin. d) Utilizar un lenguaje alturado y cordial, abstenindose de proferir palabras soeces e hirientes. e) Mantener una adecuada presentacin e higiene personal como corresponde a un alumno (a) de Educacin Superior. f) Portar su carnet de estudiantes, mostrarles a las autoridades que lo soliciten. g) Evitar ingresar a la Institucin bajo efecto de bebidas alcohlicas y otras sustancias nocivas. h) Asistir portando adecuadamente el uniforme establecido por la Institucin. ART. N 201. La asistencia puntual de los estudiantes a clases, actividades y practica profesional es obligatoria y estar sujeta a las siguientes prescripciones: a) Se considera tardanza cuando el alumno llega 10 minutos de iniciada la clase. b) Por cada tres tardanzas se considera una inasistencia en la asignatura o actividad. c) Despus de 10 minutos de iniciadas las clases se considera una inasistencia y no podr ingresar al aula. d) El 30% o mas de inasistencias en el semestre inhabilitan al estudiante a obtener promedios de evaluacin que injustificadamente no se presente a la evaluacin de una unidad de aprendizaje se har acreedor a la nota desaprobatoria mnima 00. e) En casos excepcionales, con las opiniones de los profesor (es) de la (s) asignatura (s) o actividad (s) y el director del Instituto podrn anular hasta el 10% de las inasistencias, previa solicitud del interesado, con los documentos probatorios correspondientes. f) Para la justificacin de las tardanzas e inasistencias, el estudiante seguir el procedimiento establecido por la Institucin. ART. N 202. Son obligaciones econmicas del estudiante:

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a) Aportar oportunamente el monto que se seale en cada semestre, para matricula y gastos de materiales de enseanza y/o gastos institucionales. b) Solventar los gastos que ocasionen las visitas de estudio y/o prcticas profesionales. c) Resarcir econmicamente las prdidas y/o deterioros de herramientas, piezas, enseres aceptados bajo su responsabilidad. ESTMULOS ART. N 203. Se reconocern los mritos de los estudiantes por acciones extraordinarias, aquellas que sobresalen en el orden acadmico, cvico patritico, moral, social o a favor de la comunidad. ART. N 204. Las acciones extraordinarias se premiarn con estmulos consistentes en: A nivel Institucional - Diploma de mrito. - Resolucin de felicitacin. - Becas de estudio. - Cursos de computacin. - Exoneracin de matrcula a los primeros puestos de c/esp. y 50% a los segundos lugares. - Exoneracin del 50% del derecho de matrcula a estudiantes que integren grupos culturales y/o seleccionados deportivos, institucionales, previo informe del responsable. ART. N 205. Los estmulos a nivel institucional se otorgarn de acuerdo al siguiente procedimiento: a) Los diplomas de mritos se otorgarn a los dos primeros alumnos de toda la institucin, que al final de VI semestre hayan obtenido el mas alto puntaje y estn en calidad de invictos. b) Las resoluciones de felicitaciones se otorgarn: - Al alumno de cada carrera profesional tecnologa que tengan el mayor promedio ponderado al trmino de su formacin profesional. - A los alumnos que participen en el mejoramiento de la infraestructura y/o equipamiento de la institucin. - Los alumnos que ocupen los primeros lugares en eventos culturales, cientficos y deportivos a nivel local, regional o nacional. - Los alumnos que destaquen con habilidades y destreza por practicas en cada Carrera Profesional Tecnolgica. DE LAS COMISIONES DE SERVICIO ART. N 206. El personal Directivo, Jerrquico, Docente Estable, y Administrativo, participar eventualmente en equipos, comits de apoyo, coordinacin o colaboracin con la Direccin del Instituto o instituciones locales con las cuales se haya establecido convenio u otros que soliciten el apoyo o colaboracin referidos; debiendo desempear las funciones o tareas encomendadas con responsabilidad y eficiencia. ART. N 207. Las comisiones de servicio pueden ser de carcter tcnico-pedaggico, administrativo y/o artstico cultural que realice la Institucin como ente organizador y entidad colaboracin.

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ART. N 208. Se consideran Comisiones Tcnico-Pedaggicas: a) Las nominadas para elaborar el Plan anual de Trabajo. b) Las nominadas para elaborar el Cuadro de Distribucin de Horas de Clase y del Horario de Clases. c) Las que realizan investigaciones que permitan innovaciones, adecuacin y mejoramiento de la tecnologa educativa. d) Las que elaboran, adquieren o recomiendan el uso adecuado de material didctico. e) Las que desarrollan actividades de OBE y actividades de bienestar estudiantil. f) Los que apoyan las Prcticas Profesionales de los estudiantes. g) Los que deriven de la ejecucin de un Proyecto Productivo. h) Otros que se seale la Direccin del instituto Nueva Esperanza. ART. N 209. Se consideran Comisiones Administrativas: a) Las gestiones ante la Direccin Regional de Educacin La Libertad, instituciones locales y otras que se relacionen con la marcha institucional. b) Las que se encarguen de la Evaluacin o Supervisin del personal, alumnos de la Administracin de estmulos y/o disciplinarios. c) Las que se encarguen de supervisar o racionalizar el uso de ambientes, talleres, equipos y organizacin del servicio de mantenimiento y conservacin. d) Las que promuevan la cooperacin de Instituciones locales o regionales para mejorar el servicio educativo que brinde la Institucin. e) Las que encarguen de administrar los fondos de las actividades productivas, de acuerdo a las normas especficas. f) Las que se encarguen de la Administracin de servicios como: kiosko, fotocopiadora. g) Las que se deriva de la gestin de Proyectos Productivos. h) Las que se encarguen de la implementacin de la Biblioteca Central. ART. N 210. Se consideran Comisiones Artsticos Culturales: a) Las Comisiones de hacer visitas de estudio o informacin, excursiones, de acuerdo a normas especficas. b) Las que cumplen funciones de coordinacin y comunicacin dentro y fuera de la Institucin y que permitan prestacin de servicios de salud, saneamiento ambiental, desarrollo ambiental de los educandos, etc. c) Los que organicen concursos, bailes, deportes, exposiciones, etc. que revelen la cultura y los valores artsticos locales, regionales y nacionales. d) Las que promuevan eventos culturales e intercambio de experiencias. e) Los que se deriven de la publicacin de textos cientficos, tcnicos, literarios escritos por docentes del Instituto Nueva Esperanza. f) Las que propicien la integracin del personal. ART. N 211. El Director de la Institucin es responsable de planificar, organizar, controlar, informar y supervisar el funcionamiento de las comisiones nombradas, justificando las inasistencias por el periodo que dure las actividades o tareas, siempre y cuando cumplan con eficiencia y responsabilidad, bajo la conduccin de un coordinador, quien informar por escrito de todo lo actuado.

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ART. N 212. Cuando se trate de Comisiones de Servicio dentro de la ciudad, los intereses llenarn por duplicado la Papeleta de Comisin de Servicios, la cual ser formulada por el Jefe Inmediato Superior, entregando en portera el original y se registrar la hora de salida y de retorno. La copia queda con el interesado. ART. N 213. Cuando se trate de Comisin de Servicios fuera de la ciudad la Papeleta de Comisin de Servicios se tramitar con la solicitud dirigida a la Direccin del Instituto en donde se debe precisar las labores que realizar el comisionado y el tiempo que le tomar. ART. N 214. El responsable de la comisin e servicios emitir un informe de la actividad o gestin realizada a su Jefe Inmediato Superior. PROTECCIN A LOS ESTUDIANTES ART. N 215.El Instituto se sujetar a lo establecido en las normas de defensa y proteccin al consumidor, de represin a la competencia desleal, as como a las dems disposiciones legales que garanticen la proteccin del usuario o la libre competencia. ART. N 216. El Instituto Superior Tecnolgico Pblico Nueva Esperanza promueve actividades de bienestar y recreacin del personal y alumnado para mejorar las relaciones humanas y el rendimiento institucional. ART. N 217. El plan de Bienestar y Recreacin del Instituto es elaborado por los Docentes de Formacin General, en coordinacin de las dems jefaturas de Departamentos siendo aprobado por la Direccin y/o Consejo Directivo. ART. N 218. Para elaborar el Plan de Desarrollo y Recreacin podrn tomarse en cuenta los aportes del personal docente, administrativo y de los alumnos. ART. N 219. Las actividades de bienestar se tomarn y promovern para aliviar los problemas de carcter social, cultural econmico o salud del personal y alumnado tendrn sus propios mecanismos de autofinanciamiento. ART. N 220. Las actividades de recreacin se promovern con la finalidad de estimular el comportamiento solidario. El esparcimiento, las buenas relaciones humanas, la identificacin del personal con la Institucin, pudiendo ser: Sociales, Culturales y Deportivas, dichas actividades se realizarn en horarios previstos y programados con anticipacin u autofinanciados. CAPITULO III INFRACCIONES Y SANCIONES A LOS ESTUDIANTES DE LAS ABSTINENCIAS Y PROHIBICIONES ART. N 221. Los alumnos deben abstenerse de cometer los siguientes actos y/o faltas: a) Proferir palabras soeces y/o usar lenguaje inadecuado con sus compaeros o miembros del personal del I.S.T.E. NUEVA ESPERANZA. b) Fumar en las aulas o ambientes de trabajo. 61

c) Portar objetos punzo cortantes, armas de fuego con los que pudiera ocasionarle dao a sus compaeros o personal del ISTE NE. d) Manifestar abiertamente sus preferencias afectivamente a miembros de igual o sexo opuesto, que puedan daar la imagen de comportamiento decoroso que debe guardar opuesto, que puedan daar la imagen de comportamiento decoroso que debe guardar siempre los alumnos del I.S.T.E. NE. e) Daar el mobiliario, instalaciones, servicios higinicos, elctricos, material bibliogrfico, materiales de laboratorio, equipos e instrumentos, o maltratar la infraestructura del local. f) Proferir gritos o manifestaciones ruidosas que alteren al normal desarrollo de las actividades cotidianas. g) Realizar actividades poltico-partidarias e introducir y/o difundir propaganda de este tipo a la institucin. h) Ingresar al local acompaados de personas extraas, salvo el caso de algn familiar cuya presencia sea justificada. i) Formular reclamos a los profesores y/o personal en forma airada o soez. j) Formar grupos en los pasillos que obstaculicen el paso de sus compaeros de estudio personal del ISTE. NE. k) Ingresar al aula con ms de 10 minutos de retraso de la hora fijada para el inicio de clases. l) Realizar ventas y rifas sin autorizacin de la Direccin. m) Apoderarse o sustraer tiles de sus compaeros o equipos, maquinarias, herramientas, ambientes e instalaciones pertenecientes al IST. n) Practicar actos reidos con la moral y las buenas costumbres dentro del ISTE. NE. o) Beber bebidas alcohlicas, e ingerir sustancias consideradas como drogas ni estupefacientes. p) Adulteracin de notas y sustraccin de documentos oficiales. q) Suplantacin de identidad. r) Usar el nombre y/o la infraestructura de la Institucin en actividades no autorizadas por la Institucin. s) Realizar actos de coaccin o violencia que en alguna forma interfiera o limiten la libertad de la enseanza y del funcionamiento del Instituto. t) Difamar, injuriar o calumniar a sus compaeros o a cualquier integrante de la Institucin. u) Incentivar en sus compaeros el desorden, la suspensin de clases y el amotinamiento; con fines de presin a los rganos superiores institucionales. DE LAS SANCIONES Y CONSEJO DE DISCIPLINA ART. N 222. El rgano responsable de aplicar las normas del presente reglamento ser el consejo de disciplina. ART. N 223. El Consejo de Disciplina ser conformado por los siguientes miembros: 1.- Director a o su representante (delegado). 2.- Administrador (opcional, si el caso lo requiere). 3.- Jefe de Departamento vinculado al caso. 4.- Delegado de los docentes y de los Administrativos.

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5.- Delegado Estudiantil de la Carrera Profesional Tecnolgica vinculada al caso. ART. N 224. El Consejo de Disciplina se reunir en sesin plena para aplicar las sanciones de suspensin y/o separacin. ART. N 225. Las decisiones sancionadoras del Consejo de Disciplina, comprometen a todos los miembros sin excepcin, los fallos que emiten podra ser apelables por el interesado, mediante recursos de reconsideracin. CAPITULO IV INFRACCIONES Y SANCIONES AL PERSONAL DOCENTE, PERSONAL DIRECTIVO, PERSONAL JERRQUICO Y PERSONAL ADMINISTRATIVO. DE LAS FALTAS Y SANCIONES ART. N 226. Constituye faltas atribuidas al personal Directivo, Jerrquico, Administrativo y Docente del ISTP Nueva Esperanza las siguientes: a) Propiciar clima desfavorable o catico para el desarrollo de las actividades tcnico pedaggicas. b) Ruptura de relaciones humanas entre la Direccin y sus testamentos. c) Atentar contra el patrimonio Institucional. d) Obstaculizar el cumplimiento de los objetivos institucionales. DEL PERSONAL DOCENTE: ART. N 227. El incumplimiento de deberes y obligaciones por parte de los docentes debidamente comprobados constituyen faltas sujetadas a las sanciones a las sanciones siguientes: a) Amonestaciones verbal o escrita de los Jefes o el Director. b) Multa de dos (2) a diez trigsimas partes de sus remuneraciones principales. c) Suspensin en el ejercicio de sus funciones sin derecho a sus remuneraciones de 10 das a 30 das. d) Separacin temporal en el servicio hasta por 3 aos y, e) Separacin definitiva en el servicio. Los incisos c y e se ejecutan previo proceso administrativo. ART. N 228. El docente en uso de Licencia con o sin goce de remuneracin est impedido de prestar servicios en otras instituciones pblicas o privadas. ART. N 229. Las sanciones se aplican segn la gravedad de la falta, constituyendo agravante la reincidencia; sin embargo su aplicacin no ser necesariamente correlativa ni automtica, debiendo contemplarse en cada caso la naturaleza de la falta y aplicar los criterios y antecedentes del servicio en mencin. ART. N 230. El profesor est impedido de prestar servicios remunerados en otra entidad privada y/o pblica durante la jornada laboral.

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ART. N 231. Toda resolucin que implican sancin constituye demrito y la que otorga estmulos constituye mritos. Ambas sern anotadas de oficio en la ficha de escalafn en cuanto sea remitida la resolucin respectiva. El personal que pruebe ante las instancias respectivas. El personal que pruebe ante las instancias respectivas haber sido sancionado injustamente, tiene derecho a su rehabilitacin profesional y social, en todo aquello que hubiera sido perjudicado. DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO ART. N 232. Constituye faltas de carcter disciplinario del personal administrativo y que segn su gravedad pueden ser sancionados, las siguientes: a) El incumplimiento de las normas establecidas en el D.L. N 276-84 y su reglamento. b) La reiterada resistencia al cumplimiento de las rdenes de sus superiores relacionadas con sus labores. c) El incurrir en actos de violencia, grave indisciplina o faltamiento de palabra en agravio su superior, del personal docente y de sus compaeros de trabajo. d) La negligencia en el desempeo de sus funciones y/o abandonar el puesto de trabajo sin autorizacin. e) Impedir el funcionamiento del servicio pblico. f) La utilizacin o disposicin de los bienes de la Institucin en beneficio propio de terceros. g) La reiterada concurrencia al trabajo en estado de ebriedad o bajo la influencia de drogas o sustancias estupefacientes o cuando la naturaleza del servicio revista excepcional gravedad. h) El abuso de autoridad, el abuso del cargo o de la funcin con fines de lucro. i) Actos de inmortalidad comprobada. j) El causar intencionalmente daos materiales en las instalaciones, obras, maquinarias, instrumentos, documentacin, y dems bienes de propiedad de la Institucin o posesin de estos. k) Las tardanzas y ausencias injustificadas por ms de tres (3) das consecutivos o por ms de cinco (5) das no consecutivo de un periodo de 30 das calendarios o ms de 15 das en un periodo de 180 das calendarios. ART. N 233. Las sanciones por faltas disciplinarias pueden ser: a) Amonestacin verbal o escrita. b) Suspensin sin goce de remuneracin hasta por 30 das. c) Cese temporal sin goce de remuneraciones hasta por 12 meses, previo proceso administrativo. d) Destitucin previo proceso administrativo. CAPITULO V LA ASOCIACIN DE EGRESADOS, FUNCIONES Y SEGUIMIENTO ART. N 31. DE LA COLOCACIN Y SEGUIMIENTO A EGRESADOS. El I.E.S.T.P. Nueva Esperanza, busca generar propuestas laborales a travs del rea de Promocin 64

Educativa, para los estudiantes as como para los egresados, proporcionando y atendiendo los requerimientos de personal de las diferentes empresas e instituciones que soliciten, colocando en sus ofertas a los egresados como practicantes. ART. N 234. El I.E.S.T.P. Nueva Esperanza establece el servicio de colocaciones profesionales a travs de la Bolsa de Trabajo, manteniendo vnculos con organizaciones pblicas y privadas, sean empresas o instituciones, para obtener oportunidades de prcticas y empleos para los egresados. ART. N 235. El I.E.S.T.P. Nueva Esperanza apoya a los estudiantes y egresados para la obtencin de prctica o empleo, con cartas de presentacin, asesoramiento en la elaboracin de su curriculum vitae, entrenamiento para la entrevista personal u otras formas que estime conveniente, en forma gratuita. Para solicitar este servicio el egresado deber registrar con el responsable de la Bolsa de Trabajo, sus datos personales. ART. N 236. Para una eficiente atencin y seleccin de egresados, la Bolsa de Trabajo debe contar con lo siguiente: A. Base de datos actualizada de sus egresados. B. Vnculo permanente con empresas del medio a donde puede colocar a los egresados C. Atencin rpida y eficaz ante los requerimientos de las empresas. D. Realizar acciones de seguimiento para evaluar la calidad y cumplimiento de los egresados. E. Efectuar labores de entrenamiento y preparacin de los egresados para una colocacin efectiva. ART. N 237. El apoyo y seguimiento a los estudiantes y egresados que realizan prcticas o trabajan en las empresas ser permanente y estarn relacionados a los aspectos siguientes: A. Trato que recibe del empleador y adaptacin del joven en la empresa. B. Desenvolvimiento en el trabajo y dificultades encontradas. C. Relaciones con los compaeros e integracin con el grupo de trabajo. D. Habilidades y destrezas para aplicar la nueva tecnologa. E. Respeto y cumplimiento con los horarios establecidos y con las normas internas de la empresa. TITULO V FUENTES DE FINANCIAMIENTO Y PATRIMONIO CAPITULO I APORTES DEL ESTADO, OTROS INGRESOS Y DONACIONES. DE LOS RECURSOS FINANCIEROS Art. 238 Los recursos financieros del Instituto son: a. Las asignaciones provenientes del Tesorero Pblico (Remuneraciones) b. Los ingresos propios

Art. 239 Los ingresos propios del Instituto son de acuerdo al TUPA y se generan por los siguientes rubros. a. Tasas educacionales: 65

- Inscripcin de postulantes - Matrcula de ingresantes - Ratificacin de matrcula - Matrcula extempornea - Derecho de convalidacin de estudios. - Examen de cargo por asignatura - Evaluacin extraordinaria por asignatura - Formato nico de Trmite. - Certificados de estudios - Subsanacin de asignatura - Traslado externo. - Traslado interno a otras carreras y/o especialidades - Derecho de titulacin. - Examen Terico Prctico y Sustentacin de Investigacin - Medalla de graduacin - Fichas de registro de ttulo - Diploma por Estudios concluidos - Constancia de estudios - Constancia de notas - Registro de evaluacin - Actas de evaluacin - Rectificacin de nombres y apellidos. - Alquiler de Proyector de Transparencias. - Alquiler de Proyector Multimedia - Formato de Ttulo - Duplicado de Carn de Biblioteca - Duplicado de Documento Original - Certificados de Cursos o Seminarios - Alquiler de Togas para ceremonia de graduacin - Alquiler de Auditorio.

Informes

de

b. Las transferencias de entes pblicos, distintos del Tesoro Pblico c. Los provenientes por la venta, de bienes y servicios. d. Los remanentes de sus Centros de Produccin o Prestacin de Servicios. e. Las donaciones y legados en dinero o en valores ART. N 240 Los ingresos recaudados por concepto de alquiler del cafetn, centro de fotocopiado y otros recursos propios forman parte del presupuesto analtico del Instituto, los que sirven para financiar preferentemente la adquisicin de materiales de enseanza, instrumentos, equipos, mantenimiento, reparacin de bienes y capacitacin del personal docente, administrativo y de servicio. ART. N 241 Los fondos provenientes de donaciones en dinero y en valores se destinarn a gastos de inversin y desarrollo, e investigacin. ADMINISTRACIN DE LOS RECURSOS PROPIOS ART. N 242 Constituyen ingresos econmicos del Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Pblico Nueva Esperanza los fondos provenientes de: a) Las Actividades Productivas y de servicios. 66

b) Los recursos propios autorizados segn la propuesta por la Comisin responsable del presupuesto. c) Las donaciones y legados. d) Derecho de pagos establecidos por el rea de Administracin por derechos de servicios. e) Procesos de admisin. ART. N 243 La Administracin de los recursos es responsable de la Direccin quien autoriza la captacin y su utilizacin, promoviendo la ejecucin de proyectos, la investigacin educativa y produccin y/o prestaciones de servicios para tales fines en coordinacin con la Direccin representantes de los jefes de Departamentos Tcnicos. ART. N 244 La Administracin de los recursos materiales y financieros a cargo del Instituto, se realizar de acuerdo a las normas de los sistemas administrativos correspondientes. Est a cargo de la jefatura de Administracin. DESARROLLO DE PROYECTOS ART. N 245.- El IESTP Nueva Esperanza, desarrollar proyectos que generan recursos propios, como Institucin, cada dependencia tambin promocionar proyectos hacia el mismo objetivo. ART. N 246.- Los proyectos deben ser consultados y aprobados en Consejo Educativo Institucional, Comit de Gestin de Recursos Propios y Actividades Productivas Empresariales, con la correspondiente Resolucin Directoral, y contar con su respectivo financiamiento. CONVENIOS ART. N 247.- El IESTP Nueva Esperanza presta servicios a terceros a travs de actividades acadmicas y tcnicas segn la disponibilidad de recursos y equipos con que se cuenta, velando por la conservacin y cuidado del Patrimonio Institucional. RECURSOS DIDCTICOS ART. N 248.- El IESTP Nueva Esperanza es una Institucin que brinda adems de los servicios educativos, apoyo a la Comunidad Educativa ofreciendo un servicio de informacin, productivas, alquileres del campo deportivo y extensin cultural a docentes, alumnos y comunidad en General. ART. N 249.- Se encuentra a cargo de un profesor en sus horas no lectivas y depende de Direccin Acadmica; su implementacin est a cargo de todos los docentes y de Direccin Administrativa. DE LOS PLANES Y PRESUPUESTOS DE LOS PLANES ART. N 250 La accin institucional se encauzar de modo racional y planificado. La Direccin General dicta las polticas generales y aprueba los proyectos de desarrollo institucional y los Planes Anuales en Asamblea General de docentes. ART. N 251 Las diferentes coordinaciones y Jefaturas de Departamento formulan sus documentos tcnicos pedaggicos y de gestin 67

ART. N 252 Cada Jefatura de Departamento y Coordinacin de Programa formular su Plan Anual de Trabajo ART. N 253 El Consejo Educativo consolida los informes de cada Jefatura de Departamento y Coordinacin de Programas y evala los resultados que sern incluidos en la Memoria institucional.

DE LOS PRESUPUESTOS ART. N 254 El presupuesto institucional es un instrumento de gestin financiero para el control interno, que contiene los objetivos y metas institucionales y rige los ingresos y gastos de la gestin acadmica y administrativa del correspondiente ejercicio presupuestario. ART. N 255 La Direccin Administrativa elabora el presupuesto anual sustentndolo en Asamblea General para su aprobacin y ejecucin de acuerdo a las necesidades prioritarias institucionales. ART. N 256 La Direccin Administrativa registra y clasifica la documentacin sustentatoria del gasto en la ejecucin presupuestaria. ART. N 257 La Direccin Administrativa es responsable que todo egreso est de acuerdo con el presupuesto de operaciones del ao lectivo. ART. N 258 La Direccin General del instituto evaluar trimestralmente la ejecucin del presupuesto de acuerdo a los informes de Direccin Administrativa, los que se darn a conocer en Asamblea General sobre el avance presupuestario. DE LA INFORMACIN ECONMICA Y FINANCIERA ART. N 259 El Sistema Contable del Instituto se regir bsicamente por las normas de la administracin pblica, el plan contable gubernamental, las normas de control interno y las normas de tesorera que dicte la Contadura Pblica de la Nacin. ART. N 260 El Sistema Contable debe facilitar el desarrollo de las funciones propias de la institucin constituyndose de esta manera en un medio de control interno e informativo en la toma de decisiones. ART. N 261 La Unidad Administrativa elaborar trimestralmente los estados financieros de la institucin y har la publicacin pertinente al inicio de cada trimestre ante la comunidad educativa.

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CAPITULO II PATRIMONIO E INVENTARIO DE BIENES DEL IESTP DE LOS BIENES ART. N 262 El Patrimonio de la Institucin est constituido por todos los activos fijos y corrientes que le pertenecen ART. N 263 La comunidad educativa tiene la obligacin de cautelar el patrimonio institucional y el derecho de hacerlo respetar. ART. N 264 Los bienes que posee la institucin y todos los que adquiera en el futuro, gozan de las garantas que las leyes de la Repblica conceden a los bienes del Estado. ART. N 265 La institucin a travs de sus rganos acadmicos, administrativo y de servicios, garantiza el uso adecuado y racional de su patrimonio. Para tal efecto, establecer un sistema de control, de mantenimiento y de seguridad. ART. N 266 El rea de administracin adoptar las medidas de seguridad que cubran los diferentes riesgos a que estn expuestos los bienes de la institucin. ART. N 267 Los bienes que ingresan a la institucin como donacin o legado, sean stos maquinarias, equipos, muebles o inmuebles; sern debidamente valorizados e incorporados al patrimonio institucional. ART. N 268 El uso contrario a sus fines o acciones que cause deterioro, dao o desmedro del patrimonio se sancionar de acuerdo con las normas legales vigentes. DE LOS BIENES MUEBLES E INMUEBLES ART. N 269 Toda actividad que utilice los recursos o el patrimonio de la Institucin, reportar recursos propios con la finalidad de utilizarlos en el mantenimiento de la infraestructura y beneficio de la Institucin. ART. N 270 Es requisito indispensable la autorizacin de la Direccin para la realizacin de cualquier actividad que requiera el uso de la infraestructura, el equipamiento, el personal o el nombre de la Institucin. ART. N 271 La Direccin elaborar anualmente el informe memorial dando cuenta a la DIRELL de la gestin y administracin de los recursos. ART. N 272 El Instituto pondr a disposicin de la superioridad la documentacin econmica financiera correspondiente, para los fines de evaluacin. ART. N 273 La Jefatura de Administracin tiene a cargo los Inventarios de los bienes muebles, equipos e infraestructura, los mismos que ser de su responsabilidad en el control y la supervisin de los mismos. DE LA PRODUCCIN DE BIENES Y PRESTACIN DE SERVICIOS ART. N 274 Se consideran actividades de Produccin de Bienes y Prestacin de Servicios aquellas que la institucin implementa, mediante su capacidad creadora y 69

empresarial que generen fondos, que permitan incrementar los ingresos financieros de la institucin y generacin de ingresos para los docentes que participan en dicho proyecto. ART. N 275 El Instituto organizar sus actividades de produccin de bienes y prestacin de servicios de conformidad con las Normas Legales Vigentes. ART. N 276 La puesta en marcha de los Proyectos Productivos ser autorizada por Resolucin Directoral TITULO VI RECESO, CIERRE, TRANSFERENCIA Y REAPERTURA CAPITULO I DEL RECESO DE LA INSTITUCIN, DEL CIERRE DE LA INSTITUCIN, DE LA REAPERTURA, DE LA TRANSFERENCIA ART. N 277 La Direccin Nacional competente emitir Resolucin Directoral en los siguientes casos: a) Autorizacin de funcionamiento de carreras profesionales posteriores a la creacin o a la autorizacin de funcionamiento del IST. b) Aprobacin de perfiles profesionales y planes curriculares. c) Las que le corresponde conforme al Reglamento de Organizaciones y Funciones del Ministerio de Educacin. d) Cuando hubiere expresa delegacin. Las Direcciones Regionales de Educacin, Direcciones Subregionales de Educacin, Direccin de Educacin de Lima y Direccin de Educacin del Callao, o quien haga sus veces, emitir Resolucin en los siguientes casos: e) Autorizacin de cambio de nombre, propietario, director, local y uso de nuevo local. El caso de cambio de propietario y director corresponde slo al IST Privado. f) Cierre del IST o de una de sus carreras autorizadas. g) Receso de funcionamiento de un IST. h) Reapertura del IST. i) Reconocimiento de la reorganizacin o transformacin de personas jurdicas propietarias de un IST Privado. j) Aprobacin de metas y turnos de las carreras autorizadas. Este artculo ser de aplicacin tambin para los IST Pblicos en lo que corresponda.

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TTULO XI RELACIONES INTERINSTITUCIONALES El Instituto mantendr Relaciones: ART. N 278 Directa funcional con la DINESUTP del Ministerio de Educacin. ART. N 279 De coordinacin para el cumplimiento de sus fines y objetivos con la Direccin Regional de Educacin de la Libertad, la UGEL- Chepn, los Centros Educativos y Empresas, de la Provincia de Chepn y la Regin. ART. N 280 Interinstitucionales con las instituciones de los Sectores Pblicos y Privados de la Regin, con el propsito de establecer convenios para prcticas profesionales y contratos para la prestacin de servicios institucionales. ART. N 281 De coordinacin a fin de armonizar planes y proyectos de nivel local y regional con los gobiernos locales ubicados en su mbito de influencia. ART. N 282 Con instituciones del pas y del exterior en asuntos de la Cooperacin Tcnica Internacional, de conformidad con las normas vigentes. DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS Y TRANSITORIAS PROCESO DE ADECUACION PROGRAMAS FOTEM Y FOBAS EN LAS IESFA PAGINA WEB DEL IES, EVALUACION PERMANENTE.

DISPOSICIONES COMPLEMENTARAS
PRIMERA: Los Servidores Pblicos son responsables, civil, penal y administrativamente en el ejercicio del servicio pblico, sin perjuicio de las sanciones de carcter disciplinario por las faltas que cometen. Se podrn aceptar Licencias de Estudios con anticipacin por causales debidamente justificadas, siendo aprobadas por Resolucin o Decreto Directoral del Titular de la Institucin. No procede el derecho de vacaciones si el servidor Administrativo ha dejando de concurrir treinta (30) das a sus labores al finalizar cada ao de servicios, salvo los casos de enfermedad debidamente justificadas, las causales que no sean por enfermedad origen de ausencias, sern descontados del periodo vacacional. El personal Administrativo en todo momento guardar el celo correspondiente en cuanto se refiere al uso de documento bajo sancin de Ley. En caso de necesidad institucional, podrn emitirse reglamentos especiales referidos a asuntos curriculares o de los sistemas administrativos, que complementen en forma ms detallada las disposiciones del actual reglamento interno.

SEGUNDA:

TERCERA:

CUARTA:

QUINTA:

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SEXTA:

La formulacin de los manuales normativos o de procedimientos sobre aspectos importantes de la vida Institucional o del usuario, es de responsabilidad de cada Jefe del Dpto. u Area que tienen a su cargo el proceso, para lo que tomar como referencia el presente Reglamento Interno. El Personal Directivo, Jerrquico, Docente, Administrativo, quedan encargados de evaluar el presente reglamento y formular las observaciones que sean necesarias a fin de propiciar su reestructuracin al ao siguiente. Los cargos administrativos se adecuarn en forma grupal de acuerdo a la nueva estructura orgnica propuesta. El presente reglamento interno entra en vigencia el segundo da de su publicacin. Toda accin no prevista en el presente Reglamento ser solucionado por la Direccin. Queda sin efecto todas las disposiciones que se opongan al presente reglamento.

SETIMA:

OCTAVA: NOVENA:

DECIMA:

CONSULTOR: WILFREDO QUEZADA VASQUEZ

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