AGRUPAMENTO VERTICAL DE ESCOLAS VALE DE MILHAÇOS

Escola Básica dos 2º e 3º Ciclos de Vale de Milhaços

PLANIFICAÇÃO ANUAL – 1º Ano

Disciplina de ESTUDO DO MEIO

Ano Lectivo - 2008/2009

Competências Conteúdos Tempo

HISTÓRIA
Utilizar alguns processos Transmissão de informação
simples de conhecimento da
realidade envolvente (observar,
descrever, formular, questões e
problemas).

Comunicação em história
Utilizar diferentes formas de
comunicação simples.
 À descoberta de si mesmo: a sua
Comunicar oralmente através identidade; os seus gostos e preferências;
da narração/ descrição e o seu corpo; a saúde do seu corpo.
participação em pequenos  A segurança do seu corpo; O seu
debates. passado próximo; As suas perspectivas
Comunicar através de gravuras, para o futuro próximo.
fotografias, etc.
Utilizar meios informáticos 1º PERÍODO
como suporte de comunicação.
Recriar situações históricas e
expressar ideias e situações sob
a forma de plástica e dramática.

Localizar acontecimentos da Compreensão histórica no tempo

história pessoal, familiar ou
colectiva.  Á descoberta dos outros e das
Estabelecer relações de instituições: Os membros da sua família;
parentesco (pai, mãe, irmãos, Outras pessoas com quem mantém
avós, tios e primos). relações próximas.
Descrever a sucessão de actos
praticados ao longo do dia e da
semana.
Comparar dia e a noite.

Resolver situações simples que Compreensão histórica no espaço

envolvam deslocações e
localizações.  À descoberta das inter-relações entre os
Descrever itinerários diários espaços: Os seus itinerários.
(casa/ escola, lojas....) e não
diários (passeios, visitas, férias...).

1
Utilizar registos periódicos,
Compreensão histórica no contexto
sobre o estado do tempo.
Dialogar sobre atitudes e  À descoberta do ambiente natural: Os
maneiras adequadas a contextos aspectos físicos do meio local.
diversificados.
Participar na organização do
trabalho da sala (planificação e
avaliação).
Participar na dinâmica do  À descoberta dos outros e das
trabalho em grupo, nas instituições: A nossa escola.
responsabilidades da turma e
funcionamento da escola.

GEOGRAFIA

Localizar o lugar onde vive. A Localização

Localizar os elementos físicos e  À descoberta do ambiente natural: Os 2º PERÍODO
humanos da paisagem (Natureza, aspectos físicos do meio local.
gravuras, imagens...).

Utilizar formas variadas de

comunicação oral e gráfica Conhecimento dos lugares e regiões
(desenhos, colagens, mapas,  À descoberta do ambiente natural: Os
gravuras...). aspectos físicos do meio local.
Reconhecer aspectos naturais
e humanos do meio recorrendo à
observação directa ou observação
de imagens.
Observar diariamente o tempo
que faz (temperatura, vento,
nebulosidade, chuva....).

Expressar opiniões sobre O Dinamismo das inter- relações entre

características positivas
negativas do meio local.
Descrever verbalmente
caminho casa-escola.
Realizar jogos de orientação
para seguir direcções, utilizando
os termos para cima, para baixo,
atrás, à frente, longe, perto, à
esquerda, à direita...
e espaços
 À descoberta das inter-relações entre
o espaços. A casa; O espaço na nossa
escola.
 À descoberta das inter-relações entre os
espaços: Os seus itinerários.

2
 CIÊNCIAS FÍSICAS E NATURAIS
Usar diversas estratégias de
aprendizagem e meios de A terra no Espaço
construir o seu próprio
conhecimento.  À descoberta dos materiais e objectos:
Utilizar diferentes meios de realizar experiências com a água e com o
comunicação. som. Manusear objectos em situações
Realizar actividades concretas.
experimentais.

Fazer comparações simples

entre objectos, materiais e A Terra em transformação
acontecimentos.  À descoberta do ambiente natural: Os
Observar diferentes tipos de aspectos físicos do meio local.
rochas, solos e folhas de plantas.
Compreender as modificações
que se vão operando com o
3º PERÌODO
crescimento e envelhecimento.
Melhorar a aprendizagem em
interacção com os outros.

Observar, experimentar e Intervenção humana na Terra

avaliar.
Reflectir e debater notícias de  À descoberta do ambiente natural: Os
jornais e televisão na abordagem aspectos físicos do meio local. Os seres
de situações da vida quotidiana. vivos do seu ambiente.
Viver situações de observação
directa de animais e plantas.
Conhecer as regras e reflectir
sobre elas.
Compreender conceitos
essenciais relacionados com a
saúde e protecção ambiental.

Reconhecer a importância da
manutenção da qualidade Viver melhor na Terra
ambiental.
Reconhecer a necessidade de  À descoberta do ambiente natural: Os
respeitar normas de segurança e aspectos físicos do meio local.
de higiene na utilização de
materiais de uso comum.
Reconhecer a necessidade de
desenvolver hábitos de vida
saudáveis.

3
 AGRUPAMENTO VERTICAL DE ESCOLAS VALE DE MILHAÇOS
Escola Básica dos 2º e 3º Ciclos de Vale de Milhaços

PLANIFICAÇÃO ANUAL – 1º Ano

Disciplina de LÍNGUA PORTUGUESA

Ano Lectivo - 2008/2009

Competências Conteúdos Tempo

Exprimir-se por iniciativa Expressão oral

própria
 Relatar acontecimentos,  Comunicar oralmente, com
vividos ou imaginados… progressiva autonomia e clareza
Contar e completar histórias
 Intervir, oralmente, tendo em  Desenvolver a capacidade à
conta a adequação progressiva a retenção da informação oral
situações de comunicação…

Alargar a compreensão a Compreensão do oral

discursos em diferentes situações
do Português, incluindo o
Português padrão, e dominar  Criar o gosto pela recolha de
progressivamente a compreensão produções do património literário
em géneros formais e públicos do oral
oral.
Interpretar enunciados de  Recolher produções do património
natureza diversificada nas suas literário oral (lengalengas,
realizações verbal e não verbal adivinhas…)
Formular perguntas e respostas
 Responder a questionários  Participar em jogos de reprodução
 Experimentar variações
expressivas da língua oral

Contactar com diversos Expressão Escrita

registos de escrita
Experimentar múltiplas
situações que despertem e
desenvolvam o gosto pela língua
escrita;
 Experimentar múltiplas
situações que façam surgir a
necessidade de produção de
escrita.
 Desenvolver o gosto pela escrita e
pela leitura
 Desenvolver o gosto pela escrita por
iniciativa própria
 Produzir frases/ textos escritos por
iniciativa própria

 Recolher, organizar e classificar

documentação (gravuras, postais
ilustrados…)
4
Descodificar cadeias Leitura
grafemáticas e delas extrair
informação e construir o  Participar em múltiplas situações
conhecimento que desenvolvam o convívio e o
gosto pela escrita e pela leitura
 Experimentar múltiplas situações de
descoberta, de análise e de síntese,
a partir de textos, de frases, de
palavras

 Ler textos produzidos por iniciativa

própria
 Ler livros ou textos adequados à sua
idade e nível de competência de
leitura
 Identificar personagens e acções
 Recriar textos em várias linguagens

Desenvolver a consciência Conhecimento Explícito

linguística, tendo em vista
objectivos instrumentais e  Usar frases simples para exprimir
atitudinais, e desenvolver um sequências de relações, regras e
conhecimento reflexivo, objectivo processos da língua
e sistematizado da estrutura e do  Reflexão sobre questões e
uso do Português Padrão qualidade linguística
 Construir um dicionário ilustrado
(imagem / palavra)
 Consultar ficheiros de imagens
 Consultar o dicionário ilustrado

5
 AGRUPAMENTO VERTICAL DE ESCOLAS VALE DE MILHAÇOS
Escola Básica dos 2º e 3º Ciclos de Vale de Milhaços

PLANIFICAÇÃO ANUAL – 1º Ano

Disciplina de MATEMÀTICA

Ano Lectivo – 2008/2009

Competências Conteúdos Tempo

Realizar construções GEOMETRIA

geométricas simples, recorrendo
a materiais manipuláveis e a Forma e espaço
software geométrico.

Realizar medições básicas em

situações diversas do quotidiano.

Compreender conceitos como Grandezas e Medidas

os de comprimento, área, volume
numa perspectiva de utilização
prática.

Compreender parcialmente o NÚMEROS E CÁLCULO

sistema de números e operações.

Desenvolver estratégias úteis

de manipulação dos números e
das operações.
Ao longo dos 3
Utilizar diferentes formas de Períodos
representação dos elementos dos
conjuntos numéricos.

Efectuar cálculos utilizando

algoritmos com papel/lápis e
mentalmente.

Conhecer a ordem de grandeza

de números.

Utilizar processos organizados

de contagem.

Resolver problemas numéricos

simples, explicando os métodos e
o raciocínio usados.

Comunicar matematicamente
através de diferentes formas de
expressão.

6
 AGRUPAMENTO VERTICAL DE ESCOLAS VALE DE MILHAÇOS
Escola Básica dos 2º e 3º Ciclos de Vale de Milhaços

PLANIFICAÇÃO ANUAL – 1º Ano

Disciplinas de EXPRESSÕES

Ano Lectivo - 2008/2009

Competências Conteúdos Tempo

ARTÍSTICAS
Participar com empenho e
aperfeiçoamento nos diferentes
tipos de actividades.

Dramática
Demonstrar capacidades
expressivas e criativas do corpo Corpo, voz, espaço, objectos.
(gesto, palavra, expressão, Jogo dramático: linguagem não verbal,
sentimento). linguagem verbal, linguagem verbal e
gestual.

Demonstrar potencialidades Musical

musicais múltiplas explorando os
instrumentos, a voz e o corpo. Jogos de exploração: corpo, voz,
instrumentos.
Experimentação, desenvolvimento e
criação musical: desenvolvimento auditivo. Ao longo dos 3
períodos

Explorar livremente os meios Plástica

de expressão gráfica e plástica. Modelagem e escultura: construções
Descoberta e organização progressiva de
Despertar a imaginação e a
superfícies: desenho de expressão livre,
criatividade.
actividades gráficas sugeridas, pintura de
expressão livre.
Desenvolver a destreza
Exploração de técnicas diversas: recorte,
manual.
colagem dobragem, impressão, tecelagem,
Alargar a experiência dos cartazes
alunos e desenvolver a sua
sensibilidade estética.

7
 MOTORAS

Ginástica
Demonstrar capacidades Perícia e manipulação
condicionais e coordenativas Deslocamentos e equilíbrios
(flexibilidade, postura, equilíbrio,
agilidade, ritmo, velocidade e
orientação espacial).

Jogos
Participar em jogos ajustando a
iniciativa própria, e as qualidades
motoras na prestação, às
possibilidades oferecidas pela
situação de jogo.
Cooperar com os colegas nos
jogos e exercícios.

Percursos
Participar com empenho nos Percursos na Natureza
diferentes tipos de actividades.
Realizar um percurso
combinando diferentes
habilidades, mantendo a
percepção da direcção do ponto
de partida e indicando-a quando
solicitado.

8
 AGRUPAMENTO VERTICAL DE ESCOLAS VALE DE MILHAÇOS
Escola Básica dos 2º e 3º Ciclos de Vale de Milhaços

PLANIFICAÇÃO ANUAL –1º Ano

Ano Lectivo - 2008/2009

Competências transversais Conteúdos Tempo

Saber trabalhar em grupo. ÁREA DE PROJECTO

Saber pesquisar informação ou
dados.
Saber pedir esclarecimentos.
Desenvolver atitudes de
entreajuda.
Saber ouvir.
Saber expressar ideias orais e
escritas.
Saber argumentar.

Desenvolver as competências ESTUDO ACOMPANHADO

de leitura e escrita.
Promover o esforço de
capacidades de concentração.
Desenvolver estratégias de
aprender a aprender. Ao longo dos 3
períodos

Saber cumprir regras de

FORMAÇÃO CÍVICA
convivência social.
Identificar e aplicar normas de
respeito pelo ambiente.
Respeitar os outros.
Ser solidário e cooperante.
Conhecer conceitos de justiça,
verdade e propriedade.
Aceitar a opinião dos outros.
Saber intervir no momento
adequado.