INTRODUCCIN

El docente como orientador es un profesional que dentro de sus funciones educativas se desempean como asesor para dirigir el desarrollo del sistema de actividades y procesos de toda la organizacin estudiantil, promoviendo el crecimiento integral de los alumnos; as como tambin, el desarrollo de las inteligencias mltiples para reforzar y promover el aprendizaje educativo y fortalecer el pensamiento humano. Dentro de esta concepcin se realiza la siguiente investigacin de los siguientes puntos: Rol o papel de los especialistas en orientacin que hacen vida activa en los planteles Logro acadmico del estudiante Aceptacin de los compaeros de un estudiante Revisin profesional de compaeros Interaccin de los padres Perfil del orientador Conocimientos Habilidades Roles del orientador Funciones especfica

Rol o papel de los especialistas en orientacin que hacen vida activa en los planteles Los orientadores de la escuela primaria y media juegan un rol importante en el desarrollo de los jvenes estudiantes. Actan como otra fuente para los estudiantes al proporcionar poyo acadmico, social y emocional. Aunque la mayor parte de lo que hacen los orientadores es por el bien de los estudiantes, tienen que aspirar a unos objetivos profesionales no simplemente por razones personales, sino tambin porque el logro de estos objetivos beneficiarn a los estudiantes que aconsejan. Logro acadmico del estudiante El logro acadmico del estudiante es un estndar importante que un orientador puede usar para medir su desarrollo profesional. El objetivo del orientador tiene que ser fomentar un ambiente de sinceridad y nimo que ayude a los estudiantes a cumplir todo su potencial acadmico. Un orientador tiene que ser consciente y estar alerta de factores internos o externos que puedan inhibir a un estudiante de desempearse bien acadmicamente y ser capaz de comunicar estos problemas a los estudiantes. Los objetivos profesionales que se centran en descubrir y luchar contra los problemas que afectan negativamente el potencial acadmico de un estudiante al final ayudarn tanto al estudiante como al orientador. Aceptacin de los compaeros de un estudiante La aceptacin de los compaeros de un estudiante y el desarrollo social son otros dos estndares claves que un orientador puede usar para establecer objetivos profesionales de desarrollo. Especialmente para orientadores de estudiantes de la escuela media, tienen que esforzarse para promover la aceptacin y tienen que trabajar para asegurar que todos los estudiantes se sientan cmodos alrededor de sus compaeros. Una escuela primaria o media con un nmero significante de estudiantes que se sientan excluidos, solos o inadecuados junto a sus compaeros tienen que avisarle a un orientador que tiene que responderle al incluir este problema en sus objetivos profesionales de desarrollo. Revisin profesional de compaeros Una buena manera para que los orientadores de la escuela primaria y media mejoren su propio desempeo es establecer una revisin de compaeros que examine el desempeo pasado y, a su vez, establezca unos objetivos de desempeo claros para el futuro. La mayora de orientadores escolares tienen que reportarle a un director, superintendente o miembro del concejo escolar que establezca ciertos estndares profesionales que un orientador tiene que cumplir. La revisin de los compaeros, sin embargo, derivar estndares y tcnicas para un mejoramiento profesional por parte de otros orientadores. Trata de organizar un grupo de revisin con otros orientadores en la escuela, de otras escuelas del distrito o incluso de otros distritos escolares y estados. La Internet es una herramienta til para incorporar una revisin de compaeros con profesores de todo el pas. El impulso detrs de la revisin de compaeros es analizar casos especficos y desarrollar enfoques para resolver esos casos, adems de crear un marco de trabajo para un desarrollo profesional en el futuro.

Interaccin de los padres Los orientadores de la escuela primaria y media tienen que esforzarse para desarrollar una fuerte relacin con los padres. Los estudiantes de esta edad pueden estar menos auto motivados, menos conscientes y menos abiertos a expresar sus sentimientos que otros estudiantes. Una relacin activa y que funcione con los padres de los estudiantes puede guiar mejor a los estudiantes hacia el xito acadmico y social. Trata de programar al menos una reunin por semestre con los padres de cada estudiante con la opcin de reuniones adicionales por solicitud del estudiante o sus padres. Perfil del orientador Las transformaciones sociales y educativas que se vienen dando en Venezuela han llevado que las instituciones que forman profesionales en la educacin revisen sus perfiles con la finalidad de que sus egresados se ajusten a los requerimientos del entorno. (Castejn y Zamora, 2005). Estas mismas autoras sealan que el perfil del orientador es el de un generalista en la asesora y consulta psicosocial concebida como un proceso de aprendizaje. Como profesional es capaz de desempearse en forma eficiente en los distintos contextos, donde va a interactuar con personas que conforman los sistemas humanos Conocimientos: Principales teoras de la orientacin Los factores que influyen en el desarrollo humano, as como de las teoras de la motivacin y de la conducta humana. Informacin bsica acerca de las principales profesiones y puestos de trabajo. Bases de la evaluacin y medicin en psicologa y educacin. Habilidades: Las tcnicas de la comunicacin necesarias para interactuar con las personas de forma individual y grupal. Las tcnicas y mtodos de evaluacin psicomtrica. Para la interpretacin de los resultados estandarizados y no estandarizados. Del manejo de recursos didcticos para el trabajo de grupo. Actitudes: De aceptacin de la persona. De respeto a las decisiones de la persona. De consideracin positiva.

Roles del orientador Mediador: disea, desarrolla y evala procesos que permiten el desarrollo armnico e integral del potencial de los seres humanos. Asesor: presta sus servicios profesionales actuando como experto en desarrollo humano en situaciones de ndole personal y social. Promotor e Interventor: participa activamente en los procesos de transformacin de los grupos humanos con los que se involucra. Consultor: disea y evala planes de intervencin. Planificador: disea programas, proyectos, acciones y dems actividades propias para la resolucin de situaciones especficas. Investigador: utiliza las herramientas y tcnicas que le proporcionan los mtodos de investigacin para hacer ms efectivo el proceso de intervencin. Otros: derivados de la especificidad del rea ocupacional por atender y de los contextos. Funciones especfica: Facilitar y estimular conductas sanas y productivas dentro de la gama de posibilidades del individuo y su entorno. Promover el desarrollo y adaptacin del individuo en su contexto. Asesorar a personas e instituciones en distintas reas relacionadas con la atencin psicolgica y formacin de individuos. Disear actividades de prevencin y crecimiento del individuo, cnsonas con sus necesidades, metas, aspiraciones, potencialidades y contextos. Prestar apoyo en el diseo, ejecucin de planes y programas educativos, recreativos y pedaggicos, destinados a la capacitacin, adiestramiento de habilidades, destrezas y conocimiento, orientados a los contextos particulares personales/laborales. Brindar asesora individual y grupal dentro del desarrollo de actitudes positivas, valores, toma de decisiones, relaciones interpersonales, auto percepcin y otras conductas afectivas propias de un individuo consciente de sus responsabilidades y potencialidades para crear y crecer permanentemente en armona con su medio.

CONCLUSION

Una vez investigado la informacin de este trabajo llegamos a la conclusin de que el rol del especialista orientador es promover la accin en la labor diaria del docente para promover el desarrollo de potencialidades en el ser humano, asmismo la satisfaccin de necesidades socio- efectivas el fortalecimiento de la autonoma donde la persona sienta confianza, aceptacin, seguridad y libertad en si mismo.

Repblica bolivariana de Venezuela Ministerio del poder popular para la educacin superior Universidad Alonso de Ojeda Valera Estado Trujillo

Rol o papel de los especialistas en orientacin que hacen vida activa en los planteles

Integrantes Noris Briceo Zuleidis Boscan Norelis Ocanto Doraxy Matos Wuendi Montilla

C.I 11.613.059 15.942.437 17.347.705 14.598.845 17.437.706

Prof. Josefa Medina Seccin: EP.121

Febrero, 2014

INDICE

Introduccin --------------------------------------------------------------

Rol o papel de los especialistas en orientacin que hacen vida activa en los planteles ----------------------- 2 Logro acadmico del estudiante ------------------------------------------------------------------------------------------- 2 Aceptacin de los compaeros de un estudiante ------------------------------------------------------------------Revisin profesional de compaeros -------------------------------------------------------------------------------Interaccin de los padres ---------------------------------------------------------------------------------------------Perfil del orientador -------------------------------------------------------------------------------------------------2 2 3 3

Conocimientos ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 3 Habilidades --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3 Roles del orientador ------------------------------------------------------------------------------------------------------ 4 Funciones especfica ----------------------------------------------------------------------------------------------------- 4 Conclusin _____________________________________________________________5 Bibliografa ------------------------------------------------------------------------------------------ 6

BIBLIOGRAFA www. Pagina de internet.