EFECTIVIDAD DEL PROTOCOLO EDUPEC (EDUCACIÓN EN LA CADENA

PENSAMIENTO EMOCIÓN- CONDUCTA) EN ADOLESCENTES

ESCOLARIZADOS ENTRE LOS 14 Y 17 AÑOS DE INSTITUCIONES
EDUCATIVAS PÚBLICAS FERNANDO VÉLEZ Y LA MILAGROSA DEL
MUNICIPIO DE BELLO

Proyecto de Investigación para optar el título de Psicólogo

Investigador:
Genis Jiménez Ramírez

CC. 39 286 581

Asesores
Yvonne Gómez Maquet
Ph.D. en Psicología
Piedad Liliana López Bustamante
Mg. Psicología

Universidad De Antioquia
Facultad de Ciencias Sociales y Humanas
Departamento de Psicología
Medellín
2008
 RESUMEN

La presente ponencia, pretende dar a conocer los resultados obtenidos

en la tesis de grado para optar al título de Psicólogo, la cual tuvo como
objetivo analizar la Efectividad del Protocolo Edupec en adolescentes
escolarizados de nuestro contexto; así como generar un aporte desde la
Psicología Educativa a la prevención y promoción de la salud mental de
nuestros jóvenes. Esta investigación, hace parte de un macroproyecto
financiado por Colciencias que integra a tres universidades
(Universidad de Antioquia, UPB y Universidad de los Andes).

El protocolo EDUPEC (Gómez, López, Jiménez, 2007), es un programa

que consta de seis sesiones que fueron diseñadas con el fin de aportar
actividades que les permitiera los adolescentes afrontar sucesos vitales
importantes o estresores menores, tales como: Problemas con los
padres, los docentes, dificultades escolares, rupturas amorosas, duelos,
desplazamiento, entre otros. El referente teórico que sustenta el
protocolo, está basado en el Paradigma del Procesamiento de la
Información de la Psicología Cognitiva, y más específicamente, en los
aportes de la técnica: Educación en la Cadena Pensamiento Emoción-
Conducta.

Para medir la eficacia del Protocolo EDUPEC en esta investigación, se

tomó una muestra de 190 adolescentes escolarizados entre los 14 y 17
años, pertenecientes a las I.E Fernando Vélez y La Milagrosa del
Municipio de Bello. A éstos adolescentes, se les aplicaron los
instrumentos psicológicos: ATQ-RP (Cuestionario de Pensamientos
Automáticos) y la guía para aplicación del Protocolo EDUPEC.

Los resultados obtenidos al analizar los resultados pre (antes) y post

(después) de la aplicación del Protocolo, permitieron encontrar
diferencias estadísticamente significativas (p< .05) en la
disminución de pensamientos automáticos negativos del grupo
experimental.
Estos resultados de la investigación, se constituyen en un elemento
satisfactorio que permite concluir que el Protocolo EDUPEC, en su
primera aplicación dentro del contexto educativo mostró ser efectivo en
la promoción y prevención de la salud mental en los adolescentes. Ya
que al entrenar a los jóvenes, en la identificación de los tres
componentes básicos del procesamiento de la información, logró que
modificarán los pensamientos no funcionales y desplegaran estrategias
de afrontamiento más asertivas para solucionar los problemas
escolares, familiares y personales, que con más frecuencia se
presentaban en su vida diaria.

PALABRAS CLAVES: Adolescencia, Protocolo EDUPEC, Pensamientos

Automáticos, Sucesos Vitales, Salud Mental, Escuela Saludable.