Ttulo

CONOCIENDO ENCINAS REALES

Producto final deseado

Realizacin de un mini libro individual y un mural grupal donde se site la localidad dentro de la comunidad autnoma y provincia; se describa las fiestas, gastronoma, historia, monumentos y la etapa nmero 13 del camino Mozrabe (camino de Santiago).

Contextualizacion: area de trabajo

Esta tarea nos va a permitir trabajar nuestra cultura ms cercana, nuestro pueblo; y por tanto, la cultura andaluza. Desarrollando as la Ley 17/2007 de 10 de diciembre de Educacin de Andaluca. Para desarrollar esta tarea partimos de los objetivos de etapa: - b) y d) del Decreto 230/2007 del 31 de Julio. -b), d), e), h),i) j) k), n) del Real Decreto 1513/2006 del 7 de diciembre. Los objetivos de rea, contenidos y criterios de evaluacin vendrn marcados por un trabajo interdisciplinar entre las reas y maestras de 1 ciclo de Conocimiento del medio, natural y social, Lengua castellana y literatura y Educacin Fsica. Objetivos de rea de Conocimiento del medio, natural y social: 1,4,6,7,10. Bloque de contenidos: 1El entorno y su conservacin, 4Personas, cultura y organizacin social, 5 Cambios en el tiempo. Criterios de evaluacin: 3,4,5,7,10. Objetivos de rea de Lengua castellana y literatura:1,2,3,5,6. Bloque de contenidos:1 Escuchar, hablar y conversar,2 leer y escribir, 4 conocimiento de la lengua. Criterios de Evaluacin: 1,2,3,5. Objetivos de rea de Educacin Fsica: 8,7,5. Bloque de contenidos: 5 Juegos y actividades deportivas y 4 Actividad fsica y salud Criterios de evaluacin: 5,8.

Tras establecer el marco legislativo, los objetivos que nos planteamos con nuestra tarea son:

Conocer y valorar los monumentos, gastronoma, fiestas e historia de nuestro pueblo. Mejorar la expresin oral, escrita y comprensin lectora a travs de textos, exposiciones e historias de su pueblo. Aprender a escuchar activamente. Mejorar la bsqueda y recopilacin de informacin.

Es decir, queremos que nuestro alumnado mejore sus competencias bsicas disfrutando de su aprendizaje, del entorno que le rodea, del trabajo en grupo y en familia.

Desarrollo de CCBB en la tarea

Con el desarrollo de esta tarea trabajaremos las CCBB. Competencia en comunicacin lingstica: La trabajaremos de forma escrita a travs de la redaccin de cada una de las partes del mini libro y la expresin oral mediante las entrevistas a nuestros mayores y las exposiciones en clase de cada uno de los elementos trabajados (gastronoma, fiestas, costumbres, juegos populares) del pueblo. Competencia matemtica: Mediante el trabajo con el plano donde situaremos espacios (el colegio, la ermita, el ayuntamiento, etc) y realizaremos itinerarios (camino Mozrabe).Adems, trabajaremos el calendario. Competencia en el conocimiento e interaccin con el mundo fsico: Mediante la exploracin del pueblo, de sus paisajes, monumentos y calles. Tanto con las lecturas, como con los vdeos y salidas al entorno. Tratamiento de la informacin y competencia digital: Con el uso del blog de aula, bsqueda de informacin mediante los distintos enlaces proporcionados para la realizacin del mini librito y el uso de la cmara de fotos o mvil con ste mismo uso. Competencia social y ciudadana: Se abordar mediante el trabajo en grupo para la realizacin del mural, donde cada uno de los alumnos tendr que participar activamente en la elaboracin; a travs de las entrevistas a los familiares sobre leyendas, historias, juegos populares y a travs de la realizacin y exposicin de los distintos juegos en las clases de E.F. Autonoma e iniciativa personal: aunque nos encontremos en el 1 ciclo el alumnado tiene que empezar a tomar responsabilidades, por ello, en el trabajo en grupo sern ellos y ellas quienes decidan como van a realizar el mural ya que tienen todas las herramientas necesaria, puesto que es la ltima actividad que llevaremos a cabo. Adems, se fomentar en la realizacin de los juegos populares en las clases de E.F, donde explicarn y organizarn los juegos, una vez que ya los han recopilado y los han practicado.

Aprender a aprender: Con el desarrollo de esta tarea se pretende que el alumnado valores y conozca distintas fuentes de informacin y que con cada una de ellas se puede aprender y aprendo. Escuchando a las mayores, leyendo un libro, visitando un blog, jugando, paseando por el pueblo, leyendo un cartel, etc. La reflexin final nos ayudar a plasmarlo.

Secuencia de actividades
-Actividad: Exposicin de la tarea. Se le plantear al alumnado que el da 28 de febrero es el da de Andaluca y para celebrarlo vamos a conocer en profundidad el pueblo. Realizaremos un calendario del mes de febrero dentro del mapa de Andaluca destacando el da 28 y lo colorearemos de verde y blanco. -Actividad: Situamos nuestro pueblo. Primero haremos un anlisis de ideas previas sobre dnde est situado Encinas Reales. Despus, en la pizarra digital, con el google map veremos en pueblo y su situacin, haciendo un recorrido por sus calles. Por ltimo, empezaremos nuestro mini-libro con el mapa de Andaluca destacando slo la provincia de Crdoba y el pueblo de Encinas Reales, sealando los pueblos cercanos ( Rute, Cuevas Bajas, Benamej y Lucena) y ncleos urbanos (Vadofresno y Zurren). -Actividad: Encinas Reales en vdeo e internet. En la pizarra digital proyectaremos dos vdeos del pueblo y visitaremos distintas pginas: Ej. http://www.youtube.com/watch?v=lVTIGEDyF1k Hablamos y contestamos preguntas sobre los vdeos y pginas que hemos visto. -Actividad: Encinas Reales en libro. Vemos, explicamos y leemos el libro que edito el colegio sobre el pueblo hace aproximadamente unos 7 aos. -Actividad: Nuestras fiestas. Contamos cuales son las fiestas de nuestro pueblo, las leemos en la documentacin aportada por la maestra, la situamos en el calendario, preguntamos ancdotas e historias de inters a nuestros mayores y la redactamos. -Actividad: Nuestros monumentos. Contamos cuales son los monumentos de nuestro pueblo, las leemos en la documentacin aportada por la maestra, la situamos en el plano, preguntamos caractersticas de inters a nuestros mayores y la redactamos. -Actividad: Nuestra gastronoma. Contamos cuales son nuestros platos favoritos, quien los elabora,leemos en la documentacin aportada por la maestra, preguntamos la receta a nuestros mayores y la redactamos. -Actividad: Nuestra Historia. Preguntamos que sabemos de nuestro pueblo, personajes, leyendasen especial la historia del nombre; las leemos en la documentacin aportada por la maestra, y la redactamos.

-Actividad: Nuestro camino. Buscamos informacin con nuestras familias, localizamos las seales en el pueblo, las fotografiamos o hacemos un dibujo. Elaboracin del dibujo para el concurso de diputacin. -Actividad: Nuestros juegos. A qu jugaban nuestros padres, madres, abuelos?Lo redactamos, los explicamos y jugamos en clase. (4 sesiones). -Actividad: Salimos de senderismo. Con nuestro plano realizaremos la parte del camino que pasa por Encinas Reales, visitando los lugares ms destacados y monumentos. -Actividad: Mural. Por grupos, realizaremos un mural que tendr por ttulo Mi pueblo, Encinas Reales. -Actividad: Reflexin Final. Realizaremos de forma oral una exposicin de ideas, un debate semi-abierto donde el alumnado responda a preguntas como: De dnde has obtenido la informacin que has utilizado para la relacin del mini librito y mural? Crees que toda las fuentes de informacin son vlidas para aprender? De dnde o de quin has aprendido ms? qu es lo que ms te ha gustado? Todas estas actividades tendrn un soporte digital en: http://maricarmenllamas.blogspot.com.es/2014/02/conocemos-encinas-reales.html

Relacion entre las actividades y las distintas areas de conocimiento

Como podemos comprobar, se trata de una tarea multicompetencial e integradora, que llevaremos a cabo por las maestras de 1 ciclo trabajando de forma coordinada y cooperativa en las distintas reas que impartimos. En Lengua Castellana y Literatura donde trabajamos la lectura comprensiva con la distinta documentacin que le aportamos a los nios; la expresin escrita redactando cada una de las partes del mini-librito, la expresin oral donde exponen sus entrevistas, informacin y saberes compaeros; la escucha activa atendiendo a los vdeos y compaeros. Conocimiento del Medio, Natural y social, a travs de la tarea en s misma, conocimiento del entorno, su localidad. Matemticas: con el trabajo del calendario y el plano. Educacin Fsica, mediante el trabajo de los juegos populares; la percepcin espacial, trabajando mediante la situacin de espacios; y los hbitos de vida saludable y la actividad fsica con el senderismo.

Metodos pedagogicos
Se partir de los conocimientos previos del alumnado que conoceremos mediante la lluvia de ideas, los debates y las exposiciones iniciales. A partir de ah, (ZDP) iremos ampliando los conocimientos de forma comprensiva, constructiva y participativa donde el alumnado se sienta motivado e identificado tanto con los conocimientos como con el aprendizaje realizado de su entorno ms cercano. Potenciaremos el aprendizaje entre iguales, la bsqueda de informacin y sntesis de ideas. El desarrollo de la tarea se realizar en el segundo trimestre del 17 al 26 de febrero repartidas entre una o dos sesiones diarias, aunque se adaptar al desarrollo de la misma. Los agrupamientos dependern del tipo de actividad y por tanto sern tanto individuales como en parejas, pequeos grupos o gran grupo.

Recursos, materiales y herramientas

Los recursos que se utilizarn sern tanto materiales como humanos, contando con todo el profesorado del 1 ciclo, el equipo de ciclo que nos facilitar las salidas y materiales necesarios, y las familias de nuestro alumnado que siempre estn dispuestos a colaborar. En cuanto a herramientas y materiales utilizaremos A4 para el mini-libro, papel continuo para el mural, lpices, ceras, cuadernos, la biblioteca con los libros de Mi pueblo Encinas Reales, la pizarra digital, el blog, cmara de fotos y por supuesto los distintos materiales de los juegos populares como son canicas, tizas, chapas, etc.

Indicadores de exito
Para determinar si la tarea se ha conseguido, es decir, el producto final ha sido elaborado y sus contenidos asimilados utilizaremos los siguientes recursos o instrumentos. -Hoja de seguimiento: donde se valora su participacin en clase, las exposiciones orales realizadas, la explicacin de los juegos y la bsqueda de informacin adicional que el alumnado ha aportado. -Mini libro:La elaboracin en s del libro, es decir, su complementacin, la redaccin utilizada, la ortografa y caligrafa( siempre atendiendo a que nos encontramos en un primer ciclo).

-La observacin: puesto que nos ayuda a evaluar la relacin con los compaeros/as, la implicacin, motivacin, esfuerzodurante el desarrollo de la tarea. -Criterios de evaluacin que sern valoradas con una puntacin del 1 al 5 (nada, poco, adecuado, bueno y excelente). Sita Encinas Reales dentro de Andaluca. Conoce sus monumentos ms importantes como son la iglesia de Ntra. Sra. De la Expectacin, Ermita Vadofresno, Ermita de Ntro. Padre Jess de las Penas. Reconoce sus platos tpicos como flores de leche, los pastelitos de gloria o las empanadillas de sidra. Explica y participa en los juegos populares de su localidad. Sita en el calendario sus fiestas. Realiza el mini-libro y el mural junto con sus compaeros/as.