1 PRODUCTO I) De forma individual, elabore un escrito original de cuatro cuartillas en el que d res uesta a las siguientes interrogantes!

"#$u e%em los de soluciones a roblemas sociales contem or&neos conocen

que sean el resultado del traba%o de las ciencias sociales ' las (umanidades) "#C*mo ueden ser ense+adas las com etencias ara la vida a lo largo de toda la vida en un mundo en cambio r& ido ' constante) "#$u es el conce to de ensamiento com le%o, ' cu&l es la im ortancia de

introducir este conce to en la r&ctica docente) ,ctualmente vivimos en una sociedad en constante transformaci*n or lo que es im erante que la educaci*n contribu'a a la construcci*n de un futuro sostenible que brinde (erramientas ara que los alumnos uedan desenvolverse efica-mente en esta sociedad, ara ello la educaci*n deber& tener como finalidad .ir (acia un desarrollo del ser (umano/0 ,s1 es necesario que sta educaci*n sea %usta, democr&tica ' lural, centrando su visi*n (acia el desarrollo cient1fico, (umanista ' tecnol*gico ara ser funcional en la actualidad0 2l futuro de la sociedad de ende en gran medida del sistema educativo ' del com romiso del maestro (acia su traba%o ' sus alumnos, orque si el rofesor logra fomentar en sus alumnos los valores (uman1sticos e inculcar las com etencias ara la vida odr&n considerarse unos buenos ciudadanos orque las com etencias son la orientaci*n fundamental ara orientar el curr1culo, la decencia, el a rendi-a%e ' la evaluaci*n desde un marco de calidad, 'a que brinda rinci ios, indicadores ' (erramientas ara (acerlo0 2s mediante el ensamiento com le%o que nos brinda (erramientas ara ser cr1ticos, refle3ivos ' ro ositivos de una manera aut*noma0 4o' en d1a se viven situaciones de constante cambio que (an contribuido a me%orar las condiciones de vida, ero que en ocasiones, onen en en riesgo la salud ' el bienestar de la sociedad en general0 5os cambios tecnol*gicos, la incor oraci*n de la mu%er al mercado laboral, la falta de es acios 6blicos ara la

recreaci*n ' el uso del tiem o libre, el a el de los medios de comunicaci*n son algunos de los factores que inciden en las sociales relacionadas con la salud0 2n 73ico, la obesidad es un roblema de salud 6blica0 2l aumento en la tasa de obesidad infantil (a sido notable, cerca de 8 ' medio millones de ni+os tienen sobre eso ' en el caso de la obesidad 'a son m&s de 9 millones0 ,s1, el Programa de ,cci*n en el Conte3to 2scolar tiene un enfoque ' sentido eminentemente formativo e integral! Promoci*n ' 2ducaci*n saludables en las 2scuelas0 23isten muc(os roblemas que nos reocu an como sociedad ' en los que se traba%a con%untamente ara darles soluci*n, uno de ellos es el calentamiento global or lo que mediante el traba%o or ro'ectos en la escuela se anali-an las causas ' se ro onen soluciones ara resolverlo, (aciendo conciencia en el ni+o de que or eque+o que sea el granito de arena con el que contribu'a ste uede lograr cambios inimaginables 'a que mundo0 Otro roblema que enfrentamos es la formaci*n de una ciudadan1a democr&tica, ara la cual se requiere del desarrollo de ca acidades de evaluaci*n moral ' artici aci*n activa, la educaci*n en valores no uede quedar solamente restringida al &mbito familiar, sino tambin en los centros escolares ' la comunidad en general se est& im ulsando el fomentar dic(os valores0 Un e%em lo m&s que odemos mencionar son los niveles de obre-a e3trema, recisamente los ni+os son el futuro del ara la :alud, ;omento de la ,ctivaci*n ;1sica Regular ' el ,cceso ' dis onibilidad de alimentos ' bebidas r&cticas individuales, familiares '

violencia ' desigualdad que e3isten en muc(as lugares de nuestro a1s0 23iste un Programa 2scuela :egura <P2:), que se desarrolla en todas las escuelas= ste re ara, da soluciones o a'uda a que alumnos, maestros ' asen adres de familia, or momentos de e3trema violencia, educaci*n vial ' de seguridad en

general0 Una escuela segura es aquella que osee el otencial ara reconocer los

roblemas que onen en riesgo las condiciones de seguridad necesarias ara el desarrollo de su funci*n0 5a globali-aci*n ' la moderni-aci*n est&n creando un mundo cada ve- m&s diverso e interconectado0 Para com render ' funcionar bien en este mundo, los individuos necesitan dominar las tecnolog1as cambiantes ' com render enorme cantidad de informaci*n dis onible, las com etencias que los individuos necesitan satisfacer ara alcan-ar sus metas se (an ido (aciendo m&s com le%as, requiriendo de un ma'or dominio de ciertas destre-as definidas estrec(amente0 Usar (erramientas de manera interactiva 5engua%e, tecnolog1a= interactuar en gru os (eterogneos ' actuar de manera aut*noma0 Para ello se ueden llevar acciones en el aula ara lograrlas! Im ulsar una educaci*n en donde el ni+o ueda usar su cr1tica ante la

informaci*n que le a'ude a com render me%or la realidad0 2%ercitar la atenci*n, la memoria ' el comunicaci*n masivas0 ;omentar la ca acidad de comunicarse ' de traba%ar con los dem&s, de afrontar ' solucionar conflictos0 Desarrollo de Pro'ectos Coo erativos <de ortivos, culturales o sociales) que sean motivadores ' ermitan esca ar de las rutinas0 Darle libertad ara que flore-ca su ersonalidad ' determinar or s1 mismos qu deben de (acer ante diferentes circunstancias0 Obrar con ca acidad de autonom1a, de %uicio ' res onsabilidad ersonal0 Reali-ar un traba%o individual ' colectivo nuevos valores0 ara oder identificarse con sus ensamiento como ant1doto contra la

invasi*n de informaciones instant&neas que difunden los medios de

Con los est&ndares b&sicos en cada com etencia, tambin se (a definido lo que un estudiante debe saber ' saber (acer de acuerdo con el grado al que ertenece0 2stos referentes son una gu1a que enriquece la r&ctica edag*gica de un ro uestos ' tiene la maestro, quien est& en ca acidad de elevar esos niveles

creatividad ' ca acidad de ada tar diversas metodolog1as a las necesidades edag*gicas0 ,s1, a artir de los resultados alcan-ados or cada estudiante en las diferentes ruebas, el maestro contribu'e a la definici*n de estrategias mediante las cuales toda la instituci*n educativa se com romete con el me%oramiento de las com etencias de los estudiantes, de manera sistem&tica ' continua0

2n este sentido, el maestro tiene la (abilidad de usar estrategias basadas en la resoluci*n de roblemas que desarrollen la ca acidad de an&lisis ' el ensamiento cr1tico, matem&tico, cient1fico, as1 como las ca acidades de e3 resi*n oral ' escrita de los estudiantes0 Pensamiento com le%o0 2s una forma de ensar que trata de relacionar los

conocimientos ' ermite e3 licar la com le%idad del mundo social0 2st& en contra del aislamiento de los ob%etos de conocimiento= re onindolos en su conte3to ', de ser osible, en la globalidad a la que ertenecen0 Uno de los rinci ales fines del ensamiento com le%o radica en desarrollar ensar

conce tos como ara as1 romover ' crear esquemas cognitivos nuevos, el di&logo entre un todo ' sus artes, es un es acio general de

que ermite e3 licar la com le%idad del mundo social0 :e concentra en desarrollar ensamiento, de ende de la autonom1a ' acci*n de cada uno0 >os a'uda a ser cr1ticos, refle3ivos ' ro ositivos05a educaci*n cu'o a el radica en ense+ar al individuo a resolver roblemas com le%os al conte3tuali-arlos e integrar los saberes or eso se considera que el ensamiento com le%o resulta ser una estrategia que ermite generar acciones ara facilitar me%oras en el a rendi-a%e de todo alumno, tanto en la asimilaci*n como en la retenci*n de la informaci*n, as1 como en la soluci*n de roblemas, as1 tambin, ermite lograr cambios rofundos en el

a rendi-a%e ' en la ense+an-a, conte3to or lo que el

ara encontrar soluciones acordes al

ro io

ensamiento com le%o nos lleva a com render que la

com le%idad de ensamiento no se a rende, se vive, se recrea ' se e3 erimenta= es ser consciente, es realidad, al mismo tiem o es camino, ensamiento, ciencia ' conte3to= somos com le%os en ensamiento ' acci*n, ciencia, mtodo, realidad0 Con esta ers ectiva en mente, se rocura refor-ar la ense+an-a, como una

manera de re arar me%or a los %*venes ara el mundo del traba%o0 :in embargo, se critica a menudo a este sector de la educaci*n en el sentido de que l no res onde suficientemente a la evoluci*n de las necesidades del mercado laboral, tra'endo como consecuencias la reali-aci*n de nuevas reformas0 5as com etencias ara la vida entendidas as1 deber1an roveer las (erramientas

necesarias a la transformaci*n de las sociedades ' contribuir a la reali-aci*n de ?una globali-aci*n?0 Deber&n ro iciar que los alumnos movilicen sus saberes dentro ' fuera de la escuela, a licando lo a rendido a situaciones cotidianas, fomento tanto actitudes ' valores que favore-can la convivencia, el cuidado ' res eto or el ambiente0 5as com etencias ara la vida no deber&n limitarse a re arar a los %*venes ara el mundo del traba%o, sino tambin, ' de manera

igualmente im ortante, refor-ar sus com etencias a fin de a'udarlos a enfrentar los muc(os riesgos de la vida actual, as1 como a res onder efica-mente a los conte3tos ' tensiones a los cuales ellos se enfrentan0 2s decir convertir un a rendi-a%e en com etente que conoce ' regula sus ro ios rocesos de a rendi-a%e, tanto desde el unto de vista cognitivo como emocional, (aciendo un uso estratgico de sus conocimientos a%ust&ndolos a las e3igencias ' a las caracter1sticas de una situaci*n0