MATRIZ PEDAGOGICA PARA LA CONSTRUCCION DE ESTRATEGIAS DIDACTICAS

NOMBRE DE LA EXPERIENCIA: Proyecto de educacin para la sexualidad y construccin de ciudadana. QUIERETE ETR: MAGANGU En qu contexto surgi esta estrategia? En un contexto caracterizado por el machismo, los embarazos en adolescentes, la zoofilia, el irrespeto por el cuerpo, el homofobismo, el abuso sexual y la pornografa en videos, internet, celulares y revistas. Por tal razn las primeras acciones transversales estn encaminadas a generar equidad de gnero y ambientes de respeto a la diferencia. Hilo conductor Lo que queremos logar Competencias ciudadanas y cientficas a las que apunta Otros proyectos o actividades previas con las que se relaciona Proyecto de valores recatemos nuestras costumbres y valores Democracia y paz Cmo hacerlo? Con quines? Cundo y dnde? Recurso con que contamos? Cmo saber que se ha logrado?

Equidad de genero

Que los nios, nias y jvenes comprendan que hombres y mujeres somos igual en dignidad y derecho por tanto debemos tener las

Reconozco conflictos que se generan cuando no se respetan mis rasgos particulares o los de otras personas. Comprendo que la cultura ha asignado

Sociales: ejercicios y talleres de solucin de conflictos en donde se expongan casos en los que exista un problema y los estudiantes deban mediar en

Estudiantes de 4-11 de la institucin educativa.

A partir del segundo periodo acadmico en todas las sedes de la institucin.

Fuente Oral y escrito

Utilizacin por parte de los estudiantes de los canales de mediacin en la solucin de los conflictos.

mismas comportamientos oportunidades a cada gnero, que puedo modificar para que sean ms equitativos y permitan a mujeres y hombres desarrollarse.

l de manera que ambas partes salgan beneficiados (gana gana) Revisin del papel de la mujer segn la historia (local, nacional, universal) Educacin fsica: organizar campeonatos inter-cursos en donde participen tambin equipos de mujeres. Implementar la estrategia del Colombia gol durante las clases de deporte y en los proyectos deportivos tica: fomentar el valor del

Observar en los estudiantes un cambio de actitud hacia la mujer

Equidad de genero

Que los nios, nias y jvenes comprendan que hombres y mujeres somos igual en dignidad y derecho por tanto debemos tener las mismas oportunidades

Conozco que todos los nios y nias somos personas con el mismo valor y los mismos derechos.

Proyecto de deporte y de prevencin de riesgos psicosociales

Estudiantes de prescolar a 11 de la institucin educativa.

Durante el segundo periodo acadmico

Humano

Que tanto hombres como mujeres participen en los diferentes campeonato y actividades deportivas

Equidad de genero

Que los nios, nias y

Conozco que todos los nios y

Proyecto de valores

Estudiantes Durante el de segundo

Humano, fuente Oral y

Carteleras alusivas al

Equidad de genero

jvenes comprendan que hombres y mujeres somos igual en dignidad y derecho por tanto debemos tener las mismas oportunidades Que los nios, nias y jvenes comprendan que hombres y mujeres somos igual en dignidad y derecho por tanto debemos tener las mismas oportunidades Que los nios, nias y jvenes

nias somos personas con el mismo valor y los mismos derechos.

recatemos nuestras costumbres y valores Democracia y paz

respeto a la mujer y el buen trato entre nias y nios. ( a la mujer no se le toca ni con el ptalo de una rosa, pero a los hombres tampoco)

preescolar a 11 de la institucin

periodo acadmico

escrita

buen trato hacia la mujer y producciones escritas sobre el respeto a la mujer.

Equidad de genero

Participo en la construccin de comportamientos culturales de gnero flexibles, igualitarios y dignificantes, que permitan la vivencia de diferentes opciones de vida entre hombres y mujeres en un marco de equidad. Identifico las diferencias y semejanzas de

Proyecto de valores recatemos nuestras costumbres y valores

Religin: revisar y estudiar los libros bblicos inspirados en la vida de una mujer y la virgen mara para entender la importancia de la mujer en la vida cristiana.

De preescolar a 9 de la institucin

Segundo periodo acadmico

Biblia

Cambio de actitud hacia la mujer

Biologa: estudiar los componentes

Estudiantes Segundo de 8 a 9 semestre de la acadmico

textos

Cuadro comparativo del

Equidad de genero

Equidad de genero

comprendan que hombres y mujeres somos igual en dignidad y derecho por tanto debemos tener las mismas oportunidades Que los nios, nias y jvenes comprendan que hombres y mujeres somos igual en dignidad y derecho por tanto debemos tener las mismas oportunidades Que los nios, nias y jvenes comprendan que hombres

gnero, aspectos fsicos, grupo tnico y origen social, gustos, ideas y todas las otras que hay entre los dems y yo.

hormonales de hombres y mujeres y establecer diferencias y semejanzas

institucin.

componente hormonal de hombres y mujeres

Conozco que todos los nios y nias somos personas con el mismo valor y los mismos derechos.

Matemtica, fsica y qumica: dar igual participacin a hombres y mujeres (al ir al tablero alternar un hombre y una mujer)

Estudiantes Segundo de semestre preescolar acadmico a 11 de la institucin

Humano

Que hombres y mujeres participen de forma equitativa en clases.

Analizo crticamente los roles establecidos para cada gnero, en

Castellano: analizar los mitos y creencias populares que

Estudiantes Segundo de 4 a semestre 11 de la acadmico institucin.

Textos escritos y orales.

Carteleras, cuentos y ensayos alusivos a la equidad de

y mujeres somos igual en dignidad y derecho por tanto debemos tener las mismas oportunidades

mi cultura y en culturas diferentes, y emprendo acciones para superar estereotipos y prejuicios asociados al gnero.

Equidad de genero

Que los nios, nias y jvenes comprendan que hombres y mujeres somos igual en dignidad y derecho por tanto debemos tener las mismas oportunidades

Entiendo que las mujeres y lo, hombres somos iguales en dignidad y derechos. Emprendo acciones para que las diversas formas de ser hombre o mujer, que permiten el desarrollo de todas las potencialidades humanas, sean respetadas y valoradas en los

exaltan al hombre y ridiculizan a la mujer y realizar producciones escritas (carteleras, cuentos, ensayos) cuyo tema sea la equidad de gnero. Filosofa: plasmar a travs de ensayos y escritos una reflexin acerca del impacto de la inequidad de gnero en el pas.

genero

Estudiantes Segundo de 10 y semestre 11 de la acadmico institucin.

Internet

Ensayos y escritos sobre el impacto de la inequidad de gnero.

Equidad de genero

Que los nios, nias y jvenes comprendan que hombres y mujeres somos igual en dignidad y derecho por tanto debemos tener las mismas oportunidades

diferentes contextos. Conozco que todos los nios y nias somos personas con el mismo valor y los mismos derechos.

Artstica: estudiantes Realizar de todos concurso de los cursos pinturas sobre el cuerpo humano femenino y masculino.

Segundo semestre acadmico

Humano

Pinturas