Vicerrectorado de Profesorado y

Ordenacin Acadmica

Mtodos estadsticos y economtricos

Gua docente. Curso 2013-2014
1. Identificacin de la asignatura
METODOS ESTADSTICOS Y
ECONOMTRICOS
GRADO EN
CENTRO
ECONOMA
N TOTAL DE
Obligatoria
CRDITOS

NOMBRE
TITULACIN
TIPO
PERIODO

Semestral

GECONO01-2-008

FACULTAD DE ECONOMA Y
EMPRESA

IDIOMA

COORDINADOR
RIGOBERTO PEREZ SUAREZ

CDIGO

TELFONO /EMAIL
985103748/ rigo@uniovi.es

9
ESPAOL
UBICACIN
Departamento de
Economa Aplicada,
Despacho 8, Ala 4

PROFESORADO

TELFONO /EMAIL

UBICACIN

RIGOBERTO PREZ SUREZ

COVADONGA CASO PARDO
ANA JESUS LOPEZ MENENDEZ
MARIA ROSALIA VICENTE CUERVO
MARIA JESS RO FERNNDEZ

985103748 rigo@uniovi.es
985103753 ccaso@uniovi.es
985103759 anaj@uniovi.es
985105053 mrosalia@uniovi.es
985103760 mjrio@uniovi.es

Despacho 8, Ala 4
Despacho 5, Ala 4
Despacho 7, Ala 4
Despacho 15, Ala 4
Despacho 6, Ala 4

2. Contextualizacin
Mtodos estadsticos y economtricos es una asignatura obligatoria incluida en el mdulo
Mtodos Cuantitativos y se imparte en el primer semestre del segundo ao del Grado en
Economa, enlazando as con Introduccin a la estadstica econmica que se estudia en el
segundo semestre del ao anterior.
El objetivo global de esta asignatura es proporcionar un conjunto de herramientas estadsticas
para resolver problemas basados en informacin muestral y sus contenidos se desarrollarn en
clases expositivas, prcticas de tablero y prcticas de laboratorio con soporte informtico. Tanto
los contenidos como la metodologa docente han sido diseados con el objetivo de que los
estudiantes adquieran una serie de competencias genricas y especficas que se describen con
detalle en el apartado 4.
3. Requisitos
No se establece ningn requisito previo.

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4. Competencias y resultados de aprendizaje

Los contenidos y metodologa de esta asignatura han sido diseados teniendo en cuenta las
siguientes competencias genricas y especficas:
- Competencias genricas
Capacidad de anlisis y sntesis.
Capacidad de aprendizaje.
Capacidad de comunicacin fluida oral y escrita en la lengua propia.
Habilidad para la bsqueda y anlisis de fuentes de informacin en el mbito de trabajo.
Capacidad de utilizacin de herramientas informticas y tecnologas de la comunicacin.
Capacidad para trabajar de forma autnoma.
Capacidad para trabajar en equipo.
Capacidad crtica y autocrtica.
Capacidad para tomar decisiones.
Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica.
Capacidad creativa para encontrar nuevas ideas y soluciones.
Capacidad de adaptacin a nuevas situaciones.
Preocupacin por la calidad y el trabajo bien hecho.
- Competencias especficas
Identificar y aplicar las herramientas cuantitativas adecuadas para el anlisis de la informacin
econmica.
Plantear, analizar y resolver modelos matemticos en el mbito econmico-empresarial.
Manejar e interpretar software especfico para el tratamiento de datos.
Comprender cmo funciona una economa a nivel agregado y valorar el impacto de cambios en
el comportamiento de los agentes o en el marco institucional.
Transmitir informacin, ideas, problemas y soluciones del mbito econmico a un pblico tanto
especializado como no especializado.
Emitir informes de asesoramiento sobre situaciones concretas de la economa (internacional,
nacional o regional) o de sectores de la misma.
Por lo que se refiere a los resultados del aprendizaje, se trata de que una vez finalizada la
asignatura Mtodos estadsticos y economtricos los estudiantes sean capaces de:
Aplicar los modelos de probabilidad para describir el comportamiento de magnitudes econmicas
Aplicar las herramientas de estadstica inferencial para resolver problemas en el mbito
econmico y empresarial.
Manejar software estadstico para la resolucin de problemas.
Estimar modelos economtricos.
Manejar software economtrico para llevar a cabo estimaciones, contrastes y predicciones.
Elaborar, presentar pblicamente y debatir informes sobre los modelos economtricos estimados
y las predicciones obtenidas.

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5. Contenidos
El objetivo global de esta asignatura es que los estudiantes manejen adecuadamente una serie
de herramientas estadstico-economtricas necesarias para la resolucin de problemas basados
en informacin muestral.
En la primera parte del programa se estudia la probabilidad, las variables aleatorias y los
principales modelos de probabilidad relacionados con las magnitudes econmicas.
En la segunda parte se incluyen los principales conceptos asociados a las investigaciones
muestrales y la estimacin, estudiando las herramientas de inferencia estadstica: intervalos de
confianza y contraste de hiptesis.
Por ltimo, la tercera parte estudia los mtodos economtricos incluyendo el modelo lineal simple
y bsico, su estimacin mnimo cuadrtica y mximo verosmil y los contrastes de significacin.
Se estudian asimismo los principales criterios para la validacin y seleccin de modelos
economtricos, analizando algunos casos empricos.
A continuacin se detalla el programa propuesto.
PRIMERA PARTE: CLCULO DE PROBABILIDADES
Tema 1.- Incertidumbre y probabilidad
1.1.- Incertidumbre y experimentos aleatorios
1.2.- Definicin axiomtica de probabilidad
1.3.- Probabilidad condicionada e independencia
1.4.- Probabilidad total y Teorema de Bayes
Tema 2.- Variables aleatorias
2.1.- Variable aleatoria. Variables discretas y continuas
2.2.- Distribucin de probabilidad de una variable aleatoria
2.3.- Caractersticas de las variables aleatorias. Valor esperado y dispersin
Tema 3.- Modelos de probabilidad
3.1.- Modelo binomial
3.2.- Modelo geomtrico
3.3.- Modelo hipergeomtrico
3.4.- El modelo de probabilidad normal
3.5.- Otros modelos de probabilidad
Tema 4.- Vectores aleatorios. El Teorema Central del Lmite
4.1.- Variables aleatorias k-dimensionales y sus caractersticas
4.2.- Agregacin de variables aleatorias
4.3.- Teorema Central del Lmite y sus aplicaciones
SEGUNDA PARTE: MTODOS INFERENCIALES
Tema 5.- Introduccin a la inferencia estadstica. Muestras y estimadores
5.1.- Los mtodos inferenciales. Poblacin y muestra
5.2.- Parmetros y estimadores
5.3.- Propiedades deseables
5.4.- Mtodos de obtencin de estimadores

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Tema 6.- Estimacin por intervalos

6.1.- Estimacin de parmetros. Modelos de probabilidad asociados
6.2.- Intervalos de confianza. Construccin
6.3.- Intervalos de confianza para los parmetros habituales
6.4.- Determinacin del tamao muestral
Tema 7.- Contraste de hiptesis
7.1.- Planteamiento de un contraste de hiptesis
7.2.- Tipos de error, nivel de significacin y potencia de un test
7.3.- Contrastes de significacin. Nivel crtico
Tema 8.- Contrastes paramtricos
8.1.- Contrastes sobre la media
8.2.- Contrastes sobre la proporcin
8.3.- Contrastes sobre la varianza
8.4.- Contrastes de comparacin de poblaciones
Tema 9.- Contrastes no paramtricos
9.1.- Contrastes de normalidad
9.2.- Contraste de independencia
9.3.- Otros tests no paramtricos
TERCERA PARTE: MTODOS ECONOMTRICOS
Tema 10.- Modelos economtricos. El modelo lineal simple
10.1.- La modelizacin economtrica y sus etapas
10.2.- El modelo lineal simple. Formulacin e hiptesis bsicas
10.3.- Estimacin de los parmetros de regresin. Propiedades
10.4.- Contrastes asociados a un modelo. Evaluacin de la bondad
10.5.- Prediccin
Tema 11.- El modelo lineal bsico. Estimacin
11.1.- Modelo lineal bsico. Formulacin e hiptesis
11.2.- Estimacin mnimo cuadrtica y mximo verosmil
11.3.- Propiedades y Caractersticas de los estimadores
11.4.- Evaluacin del modelo
11.5.- Prediccin
Tema 12.- Contrastes y seleccin de modelos
12.1.- Contrastes de significacin. Tests F y t
12.2.- Contrastes de restricciones lineales
12.3.- Comparacin y seleccin de modelos. Medidas de informacin
12.4.- El problema de la multicolinealidad
12.5.- Contrastes de especificacin
12.6.- Cambios estructurales. Test de Chow

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6. Metodologa y plan de trabajo

La docencia presencial de la asignatura se divide en clases tericas y prcticas, que incluyen
tanto sesiones de tablero como prcticas con soporte informtico. El plan de trabajo para las
actividades presenciales ser el siguiente:
Clases tericas: En estas clases, organizadas en sesiones de 1,5 horas, se introducen los
principales conceptos y tcnicas de la asignatura con ayuda de presentaciones que estn
a disposicin de los alumnos en el Campus Virtual.
Prcticas de tablero: En estas sesiones, con una duracin de 1,5 horas cada una, se
resolvern cuestiones terico-prcticas y supuestos del mbito econmico mediante las
herramientas estadsticas y economtricas introducidas en las clases tericas.
Prcticas en el aula de informtica: Cada grupo de clases tericas se divide en dos o tres
subgrupos con el fin de realizar sesiones de una hora en el aula de informtica. Como
consecuencia del carcter aplicado de la asignatura, estas prcticas constituyen una
pieza clave en el proceso de aprendizaje ya que permiten a los estudiantes enfrentarse
con supuestos de carcter realista mediante la utilizacin de las aplicaciones informticas
adecuadas. El programa utilizado en las prcticas de esta asignatura es el software Gretl.
Todos los recursos didcticos de la asignatura se encuentran disponibles en el Campus Virtual
www.campusvirtual.uniovi.es. Adems de los contenidos docentes (presentaciones de los temas,
preguntas test, archivos de datos, prcticas resueltas, enlaces de inters ) el Campus Virtual
tambin proporciona herramientas para la participacin activa del estudiante, facilitando la
comunicacin con compaeros y profesores mediante correo electrnico y foros. Asimismo, ste
ser el medio utilizado para publicar el calendario de actividades del curso, las notas de las
cuestiones de evaluacin continua, describir los errores ms frecuentes, incorporar avisos de
inters, realizar encuestas,
En el cuadro adjunto se presenta un resumen de la distribucin de tiempos asignados a cada tipo
de actividad de la asignatura. A las actividades presenciales ya descritas, se aade la carga total
de trabajo de la asignatura correspondiente a actividades de carcter no presencial (trabajo
autnomo y en grupo), que se distribuyen entre el estudio de los temas del programa y la
realizacin de tareas propuestas y actividades evaluables.

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TRABAJO NO
PRESENCIAL

1,5

4,5

11,5

2,5

3,5

16

2,5

1,5

16,5

1,5

18,5

2,5

18,5

15

11

5,5

10

11

4,5

10

14

1,5

5,5

10

13

2,5

1,5

10

17,5

1,5

5,5

10

12

13,5

1,5

3,5

10

10

22,5

1,5

6,5

16

11

25

2,5

1,5

17

12

25,5

3,5

8,5

17

Examen final

14,5

10

10

Total

225

111

155

Total

Temas

Horas totales

Total

Prcticas de laboratorio

10,5

Trabajo autnomo

Prcticas de aula

Trabajo grupo

Clase Expositiva

TRABAJO PRESENCIAL

4,5
33

19,5

13

70

44

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MODALIDADES

Presencial

Horas

Clases Expositivas

33

15%

Prctica de tablero

19,5

9%

Prcticas en aula de informtica/ Tutoras

grupales

13

6%

Sesiones de evaluacin

4,5

1%

Trabajo en Grupo

44

20%

Trabajo Individual

111

49%

Total

225

No presencial

Totales

70

155

7. Evaluacin del aprendizaje de los estudiantes

La calificacin final se obtendr, en todas las convocatorias de la asignatura, mediante una media
ponderada de las calificaciones obtenidas en el examen final (60%), cuestiones de evaluacin
continua (25%) y trabajo en equipo (15%).
La evaluacin continua y el trabajo en equipo se realizarn a lo largo del cuatrimestre (no
pudiendo repetirse en las convocatorias extraordinarias) y su calificacin se conservar en todas
las convocatorias.
Peso sobre la
calificacin final
Examen final

60%

Cuestiones de
evaluacin continua

25%

Trabajo en equipo

15%

Competencias evaluadas
Capacidad de anlisis y sntesis.
Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica.
Capacidad para tomar decisiones.
Capacidad creativa para encontrar nuevas ideas y soluciones.
Capacidad de aprendizaje.
Capacidad de utilizacin de herramientas informticas y
tecnologas de la comunicacin.
Capacidad para trabajar de forma autnoma.
Habilidad para la bsqueda y anlisis de fuentes de
informacin en el mbito de trabajo.
Capacidad para trabajar en equipo.
Preocupacin por la calidad y el trabajo bien hecho.
Capacidad crtica y autocrtica.

Las cuestiones de evaluacin continua (cuyo peso sobre la nota final es del 25%) se
realizan a lo largo del perodo lectivo y permiten conocer el nivel de asimilacin de los
contenidos por parte de los estudiantes, as como su destreza en el uso de las
herramientas estadsticas y el software utilizado.
Una vez corregidas las cuestiones, cada estudiante puede acceder a su calificacin y los
errores ms habituales se hacen pblicos para tratar de evitarlos en el futuro.
El trabajo en equipo tiene un peso del 15% y se desarrolla con soporte informtico.

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8. Recursos, bibliografa y documentacin complementaria

Los contenidos de la asignatura se encuentran disponibles en la pgina web
(http://www.campusvirtual.uniovi.es) donde es posible acceder tanto a los materiales tericos y
prcticos como a bibliografa complementaria, enlaces de inters y presentaciones de cada tema.
Bibliografa bsica:
PREZ, R. y LPEZ, A.J. (2011): Mtodos Estadsticos para Economa y Empresa, Creative
Commons, http://goo.gl/z05TR
Bibliografa complementaria:
BEHAR, R. y GRIMA, P. (2004): 55 Respuestas a dudas tpicas de Estadstica. Ed. Daz de
Santos.
CANAVOS, G.C. (1990): Probabilidad y Estadstica. Ed. McGraw-Hill.
CAO, R. y otros (2001): Introduccin a la Estadstica y sus aplicaciones. Ed. Pirmide.
CASAS, J.M. y otros (1998): Problemas de Estadstica. Ed. Pirmide.
COTTRELL A.; LUCHETTI, R. (2005): Gua del usuario de Gretl,
http://gretl.sourceforge.net/gretl_espanol.html#man

ESTEBAN, M.V. y otros (2009): Econometra bsica aplicada con Gretl, Universidad del Pas
Vasco, http://www.sarriko-online.com/cas/fichas/2009/ficha0809.htm
GREENE, W.H. (1998): Anlisis Economtrico, Ed. Prentice Hall.
LLORENTE, F. y otros (2001): Inferencia estadstica aplicada a la empresa. Ed. Centro de
Estudios Ramn Areces.
MARTN-PLIEGO, F.J.; MONTERO, J.M. y RUIZ-MAYA, L. (2006): Problemas de probabilidad.
Ed. Thomson.
NEWBOLD, P. y otros (2008): Estadstica para Administracin y Economa. Ed. Prentice Hall.
PALACIOS, F. y otros (2004): Ejercicios resueltos de inferencia estadstica y del modelo lineal
simple. Ed. Delta Universidad.
PERALTA, M.J. y otros (2000): Estadstica. Problemas resueltos. Ed. Pirmide.
PEREZ, R. (2010): Nociones bsicas de Estadstica. [libro en lnea] http://goo.gl/vjhiK
PREZ, R. y LPEZ, A.J. (1997): Anlisis de datos econmicos II. Mtodos inferenciales. Ed.
Pirmide.
PRIETO, L. y HERRANZ, I. (2005): Qu significa estadsticamente significativo? Daz de Santos
Ediciones.
PULIDO, A., PREZ, J. (2001): Modelos Economtricos. Ed. Pirmide.
RAMANATHAN, R. (2002), Introductory Econometrics with Applications, Harcourt College
Publisher
SERRANO, G.R. y MARRERO, G.A. (2001): Ejercicios de Estadstica y Econometra. Ed. AC.
WOOLDRIDGE, J.M. (2005): Introduccin a la Econometra. Un enfoque moderno. Ed. Thomson.
Software:
Las prcticas de la asignatura se realizarn con Gretl, software libre disponible para su descarga
en: http://gretl.sourceforge.net/