EDUCAO E DISCRIMINAO ESCOLAR: UM OLHAR SOBRE PERCEPO DE FAMLIAS NEGRAS NO MUNCIPIO DE CUIAB GOMES1, Mrcia Regina Luiz UFMT

T marcia_reginagomes@yahoo.com.br GT: Afro-Brasileiros e Educao / n.21 Agncia Financiadora: Sem Financiamento

Mesmo aps cem anos da libertao da escravatura, os negros brasileiros permanecem em situao de desigualdade. Ao verificarmos os indicadores sociais constatamos que estas desigualdades so to intensas e esto diretamente relacionadas com o pertencimento racial, que associadas as diferentes formas de discriminao, impedem o desenvolvimento das potencialidades e o progresso da populao negra (Henriques, 2001). Neste texto, tentaremos fazer um dilogo terico sobre as dificuldades do processo de escolarizao dos filhos de famlias negras em nosso pas, devido essas desigualdades sociais que atingem o negro brasileiro. Primeiramente, sero levantadas algumas questes que tem sido abordada nos estudos das famlias negras, em especial aquelas que apontam para a especificidade da estrutura familiar dos negros. Os estudos sobre famlias negras foram mais desenvolvidos nos Estados Unidos da Amrica e de maneira geral, os primeiros trabalhos a abordaram atravs da questo da adaptao da ex-famlia escrava sociedade capitalista industrial. Vrios autores as caracterizaram como construindo lares quebrados em que mulheres com seus filhos representavam a grande maioria dos arranjos familiares entre os negros (Frauzier, 1939; Davis e Havighurts, 1946; Da, 1949; Moynihan, 1965; Billingsley, 1968; Hymaan e Reed, 1969; Mogey, 1970; Hill, 1972; Stack, 1979 e Mcqueen, 1979). Segundo Teixeira (2005 P. 14):
O enfoque principal desses trabalhos era o de levantar os problemas de sua adaptao sociedade abrangente e atravs deles emergiu, tanto na academia

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Mestranda do Programa de Ps Graduao da Universidade Federal de Mato Grosso e Pesquisadora do

NEPRE Ncleo de Estudos e Pesquisas sobre Relaes Raciais e Educao.

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quanto no senso comum, a imagem da anomia como caracterstica das famlias negras. O ponto de vista patolgico de alguns autores como Frauzier e Moyniham convergiram para formar um quadro da famlia negra como dominada pelo papel das mulheres. Chegou-se a fazer meno ao conceito de matriarcado negro, por causa da freqncia de lares desfeitos e da insuficincia econmica do homem negro, caractersticas que convergiriam para a construo de famlias negras, na sua maior parte, incompletas, instveis, frgeis e desorganizadas quanto a sua estrutura social.

Portanto os arranjos familiares do meio negro teriam pouca chance de progredir no seu processo adaptativo sociedade mais ampla, essa situao foi atestada estatisticamente nos EUA pelo crescimento das famlias chefiadas por mulheres negras com seus filhos. Pouco se tem produzido no sentido de avanar nos estudos da famlia negra brasileira, levantando novos elementos para debate. Os dados do senso de 1980, analisados por Teixeira, sobre arranjos familiares de brancos e negros contribuem, tambm para relativizar a existncia de um modelo de famlia negra em comparao com as famlias brancas ou de baixa renda. Esta autora constatou que, embora as famlias de chefe sozinho estejam um pouco mais presentes entre os negros, percentualmente, este tipo de famlia no to representativo para o total das famlias negras. A famlia nuclear (chefe, cnjuge e filho) constitui 76% das famlias brancas e 70,3% das famlias negras; as famlias de chefes sozinhas alcanam 11% e 14,5%, respectivamente, indicando, pois, que esse tipo de arranjo familiar no o tipo caracterstico da famlia negra no Brasil. Em relao mdia dos rendimentos, as famlias negras percebem apenas 44,2% do rendimento mdio das brancas, ao mesmo tempo em que a avaliao na presena de todas as variveis, cor, renda e tipo de famlia, demonstrou que as famlias negras constituem as famlias mais pobres em qualquer arranjo familiar. Neste sentido, no Brasil, pesquisas tm demonstrado que as relaes sociais esto marcadas pela desigualdade, em que o fator cor/raa determinante para a excluso ou incluso dos indivduos. Estudos mostram, que o ambiente escolar est impregnado de um racismo difuso, silencioso, fundamentado na cristalizao das imagens negativas presentes no imaginrio

3 social, afetando especialmente o desempenho escolar e a auto-estima dos alunos negros. Cavalleiro (2003); Oliveira (1994) entre outros. Embora, no so muitos ainda os estudos que buscam entender a escolarizao do ponto de vista das famlias, o objetivo desta pesquisa conhecer a percepo das famlias negras quanto ao tratamento dispensado a seus filhos no ambiente escolar por parte dos professores e colegas; bem como questionar como reagem quando deparam com situaes de discriminao racial contra seus filhos no ambiente escolar, visto que h um nmero elevado de crianas negras que esto sendo excludas da e na sala de aula por uma descrena na sua capacidade de aprendizagem, descrena esta, vinculada a um mecanismo de discriminao negativa e preconceituosa presente no imaginrio social. No plano das relaes aluno-aluno; professor-aluno e professor-famlia, a escola reproduz o esquema estrutural da relao brancos e negros da sociedade brasileira, que uma relao de dominao-subordinao, ou seja, uma relao assimtrica entre dois grupos raciais e nos lares dos alunos negros as diferenas so silenciadas segundo Cavalleiro (2003 p. 100):
O silncio, ali reinante, quer acalentar, proteger do sofrimento que sabemos, ir ao seu encontro. Assim, a famlia protela, por um tempo maior, o contato com o racismo da sociedade e com as dores e perdas dele decorrentes, silencia um sentimento de impotncia ante o racismo da sociedade que se mostra hostil e forte silencia a dificuldade que se tem em se falar de sentimentos que remetem ao sofrimento.Silencia o despreparo do grupo para enfrentamento do problema, visto que essa gerao tambm apreendeu o silncio e foi a ele condicionada na sua socializao.

Como evidenciado atravs de pesquisas acadmicas, a famlia da criana negra devido a todo esse processo excludente vivido na sociedade brasileira, deixa seu filho fora do contexto discriminatrio dentro do lar na tentativa de proteg-lo. As famlias de classe mdia incentivam seus filhos, devido ao conhecimento que possuem sobre assumir a identidade negra. Porm as famlias de estrato mais baixo que por sinal a grande maioria cala-se. Quando a criana negra chega no ambiente escolar sofre toda uma gama de discriminao quanto a sua cor, tanto por parte dos colegas e principalmente dos professores que no sabem como lidar com a situao. Segundo CUNHA (1987 p.52):
Em todas as situaes nos parece haver uma indeciso dos pais devido, em parte, ao fato deles no acreditarem na existncia do racismo brasileiro, ou por

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procurarem sistematicamente neg-lo, pois admiti-lo admitir a condio de ser inferior. Outro motivo da indeciso relaciona se aos resultados do protesto motivado pela injustia sofrida. Primeiro porque a existncia mostra que tal protesto no levado em conta por ningum, segundo porque ficam por vezes com medo da criana ficar marcada e ser perseguida.

A metodologia que est permeando a pesquisa a qualitativa, pois proporciona ao pesquisador um contato com a realidade a ser investigada. Primeiramente foram levantados dados bibliogrficos com relao ao histrico do racismo, cor, preconceito, educao, famlias negras, etc. Na seqncia foram distribudos questionrios com perguntas sobre o perfil scioeconmico dos sujeitos envolvidos na pesquisa, que esto sendo analisados, obtendo desta forma um conhecimento mais abrangente sobre esses sujeitos. Em seguida sero realizadas entrevistas semi estruturadas com as famlias envolvidas, seguida da anlise dos dados em consonncia com os tericos escolhidos. A pesquisa est sendo realizada, em duas escolas pblicas municipais da cidade de Cuiab no estado de Mato Grosso. Uma das escolas encontra-se situada num bairro da zona perifrica e a outra situada na zona mais central da cidade. A escolha de escolas localizadas em regies distintas da cidade se deu por entendermos que haveria variaes que podem resultar da condio social e econmica das comunidades mais perifricas e as comunidades mais centrais do municpio de Cuiab. Considera-se, portanto, que essas variaes podem ser consideravelmente significativas para esta pesquisa. Participam desta pesquisa quatorze famlias de alunos de 1 e 4 srie do ensino fundamental das duas escolas envolvidas na pesquisa. Os resultados obtidos parcialmente revelam que as famlias muitas vezes percebem a questo da discriminao, porm no sabem como lidar, preferindo o silncio, com medo de algum tipo de punio contra seus filhos por parte da escola. Sempre que so chamadas a participar nas reunies ouvem somente reclamaes a respeito de seus filhos, principalmente, sobre comportamento e aprendizagem. Acontecendo justamente o contrrio com as famlias brancas, que recebem somente elogios sobre seus filhos contribuindo dessa forma para que as famlias negras se sintam inferiorizadas em relao as brancas. So famlias de camada baixa, onde 91% recebem cerca de um a dois salrios mnimos e quase sempre alguma ajuda do poder pblico (Bolsa Famlia, Peti). Interessante observar que

5 97% das famlias negras pesquisadas se declaram como pardas ou morenas, reforando o imaginrio da democracia racial to presente em nosso pas ainda, em pleno sculo XXI. Alguns dos autores que contribuem para o embasamento terico desta pesquisa so: Thomas Squidmore, Lilia Moritz, Eliane Cavalleiro, Romo, Pinho, Castro, Santos, Giralda Seyferth, Norbert Elias, Muller, Iolanda de Oliveira, Kabengele Munanga, Regina Pahim Pinto, Norbert Elias, Hosenbalg e outros autores que abordam e discutem essa temtica visando a formao de um ser humano que respeita as diferenas e impe aprendizagens entre brancos e negros visando a formao de uma sociedade justa e equnime.

Referncias Bibliogrficas: BECKER, Howard S. Mtodos de Pesquisa em Cincias Sociais. So Paulo:Hucitec,1999. CAVALLEIRO, Eliane (org) Racismo e Anti-racismo na Educao, So Paulo, Sumos, 2001. ________________ Do Silencio do Lar ao Silencio Escolar: Racismo, Preconceito e discriminao na Educao Infantil. So Paulo, Contexto, 2003. CUNHA, Henrique. A Indeciso dos pais em face de percepo da discriminao racial na escola pela criana, in cadernos de pesquisas Carlos Chagas So Paulo 1987. HENRIQUES, Ricardo. Desigualdade Racial no Brasil: evoluo das condies de vida na dcada de 90. Rio de Janeiro: IPEA, 2001. MUNANGA, Kabengele. Uma Abordagem Conceitual das noes de raa, racismo, identidade e etnia. Palestra proferida no 3 seminrio Nacional Relaes Raciais e Educao _ Penesb. RJ, 05/11/03. NOGUEIRA, Maria Alice. Trajetrias Escolares, Estratgias Culturais e Classes Sociais. Notas em vista da construo do objeto de pesquisa. In Revista Teoria e Educao N 03, Porto Alegre, 1991. OLIVEIRA, Iolanda de. Desigualdades raciais: construo da infncia e da juventude, Niteri, intertexto, 1999. SANTOS, ngela Maria dos. Vozes e Silncio do Cotidiano Escolar: anlise das relaes raciais entre alunos negros e no negros em duas escolas pblicas no municpio de Cceres MT. Cuiab: UFMT/ IE, 2005.

6 TEIXEIRA, Moema de Poli. Famlia e Identidade Racial: os limites da cor nas relaes e representaes de um grupo de baixa renda. Tese de Mestrado. Rio de Janeiro, 1986.