La Monografa

En muchas ocasiones el alumno de Nivel Secundario (Educacin Media) tiene como tarea la realizacin de una monografa. Cmo la hace? Qu pasos deber seguir? Se tratar aqu de sugerir una gua de trabajo, aunque el autor de dicha monografa tiene la ltima decisin de realizacin de acuerdo a sus intereses, al tema especfico y a sus propias concepciones. Qu es? Una monografa, en un significado amplio, es un trabajo relativamente extenso, un texto argumentativo, con funcin informativa, que presenta y organiza los datos obtenidos sobre una determinada temtica, de varias fuentes, analizados con una visin crtica. Es importante presentar un objeto de estudio, un problema o asunto, delimitarlo; investigar, descubrir y reunir la informacin sobre dicho tema, enunciar hiptesis, y dar elementos que afirmen o nieguen esas hiptesis, con espritu crtico, as como la postura u opinin personal. El trabajo se realiza en forma escrita, con lenguaje preciso, claro y con redaccin correcta, y podr ser explicado y defendido oralmente, con correcta expresin y claridad de vocabulario e ideas ante un grupo de oyentes. Formas Las Monografas pueden diferenciarse en: Compilacin: Elegido el tema, se analiza crticamente la bibliografa existente, se analizan los distintos puntos de vista y se emite la opinin personal. Investigacin: Elegido un tema nuevo, se hace la investigacin propia, recogiendo lo que pueda haberse estudiado sobre dicho asunto y aportando una elaboracin y conclusin novedosa. Anlisis de Experiencias: En estudios de investigacin prctica o experimentales, se describe una experiencia realizada, se compara con otras similares, se extraen conclusiones. Pasos para realizar la Monografa En el libro "El texto Instrumental" de Graciela Piantanida y Mnica C. de Rojo, Ed. Kapelusz, Bs. As., 1999, se enuncian en forma clara y especfica las siguientes etapas en la realizacin de una monografa: 1. Aparicin de las ideas o asignacin del tema. 2. Bsqueda de informacin, primeras lecturas exploratorias y consulta a personas expertas en la materia. 3. Presentacin del objeto en aproximadamente quince lneas: este momento es muy importante porque consiste en la escritura del enunciado y la delimitacin del tema.

4. Eleccin definitiva del tema y lecturas complementarias. En este paso aumenta el compromiso del autor con el objeto de estudio. 5. Plan operativo: consiste en definir concretamente las tareas por realizar, planificar el trabajo, controlar el desarrollo, plantear las dificultades, etc. 6. Realizacin de las tareas previstas y redaccin del primer borrador. 7. Evaluacin intermedia: a partir de una relectura detallada, se pueden hacer los ajustes necesarios, consultar nuevamente a personas idneas (frecuentemente hay un tutor o director de tesis que orienta el trabajo) y, si es necesario, modificar la planificacin inicial. 8. Plan de redaccin definitivo para exponer el trabajo, se ajustan los ttulos, prrafos, cantidad de pginas, grficos, etc. 9. Redaccin: luego de una cuidadosa relectura, se procede a la escritura definitiva.

La redaccin definitiva de la monografa deber ser muy cuidada, con oraciones y prrafos no demasiado extensos. Los ttulos se remarcarn subrayados y en negrita, mientras que los subttulos se podrn subrayar. Ambos se alinearn a la izquierda. Se pueden agregar para enriquecer el contenido, grficos, cuadros, redes o mapas conceptuales, imgenes o fotografas, con la referencia y fuente correspondiente. Se completa con citas y notas. Debe constar de la Bibliografa utilizada y consultada para el trabajo y un ndice (que podr ser ubicado al comienzo o al final del trabajo), que contendr los ttulos y subttulos con el nmero de pgina.

1. Qu es una monografa? 2. Tipos de monografa 3. Pasos para realizar una monografa 4. La bsqueda del material 5. Apndice 1. Qu es una monografa? La palabra monografa es empleada con distintos alcances; Umberto Eco, por ejemplo, en Cmo se hace una monografa se refiere a textos de 100 a 400 pginas redactados durante una carrera por una o varias personas, sobre un tema referido a los estudios en que debe doctorarse. Luego de rendir todos los exmenes correspondientes a la carrera el estudiante presenta la tesis frente a un tribunal como un requisito necesario para obtener el titulo de licenciado o doctor. En las pginas siguientes se usar el trmino monografa, en un sentido amplio, para denominar los textos de trama argumentativa y funcininformativa que organizan, en forma analtica y crtica, datos sobre un tema recogidos en diferentes fuentes. En nuestro medio, por ejemplo, muchos profesores piden a sus alumnos que realicen una monografa sobre un tema especfico mientras que algunas escuelas la exigen como cierre de una etapa o ciclo. Si bien las situaciones son distintas, hay reglas, tradiciones, particularidades, que resultan comunes.

Estos trabajos menos pretenciosos, sirven para evaluar la capacidad del autor para trabajar cientficamente en forma independiente y, como se ver, cumplen los requisitos de las monografas de doctorado, aunque son ms breves y sencillos. Al realizar una monografa, entre otros saberes, se aprende a:

delimitar un problema, descubrir y reunir informacin adecuada, clasificar los materiales, establecer contactos con personalidades e instituciones, acceder a la informacin y ejercitar el espritu crtico, comunicar los resultados por escrito y expresarse oralmente frente un auditorio.

Una monografa se considera cientfica si cumple con las siguientes pautas:

Trata un objeto de estudio (tema) de manera tal que pueda ser reconocible para los dems; La investigacin dice cosas sobre ese objeto que no se han dicho antes o lo aborda desde una ptica distinta de la ya difundida; Es til a los dems; Proporciona elementos que permitan confirmar o refutar las hiptesis que presenta, de manera tal que otros puedan continuar el trabajo o ponerlo en tela de juicio.

2. Tipos de monografa Los tipos y formas de monografas on variados como lo son las ciencias y sus mtodos particulares; por ejemplo, una temtica relacionada con lo jurdico diferir en su tratamiento de otra cercana a la matemtica. En general, se pueden diferenciar tres tipos diferentes: Monografa de compilacin: el alumno, despus de elegir el tema, analiza y redacta una presentacin crtica de la bibliografa que hay al respecto. Es importante tener buen nivel de comprensin y "ojo crtico" para referirse a los diferentes puntos de vista y exponer la opinin personal tras una revisin exhaustiva. Monografa de investigacin: se aborda un tema nuevo o poco explorado y se realiza la investigacin original; para eso hay que conocer lo ya se ha dicho y aportar algo novedoso. Monografa de anlisis de experiencias: es frecuente que se emplee este tipo de monografa en las carreras que implica una prctica, por ejemplo, enMedicina durante la poca de residencia, o bien en el ejercicio profesional, se analizan experiencias, se sacan conclusiones, se compara con otras semejantes, etc. 3. Pasos para realizar una monografa Consideraremos a continuacin las principales etapas para la realizacin de una monografa: 1. Aparicin de la idea o asignacin del tema. 2. Bsqueda de informacin, primeras lecturas exploratorias y consulta a personas expertas en la materia. 3. Presentacin del objeto en aproximadamente en quince lneas. Este momento es muy importante porque consiste en la escritura del enunciado y la delimitacin del tema. 4. Eleccin definitiva del tema y lecturas complementarias. En este paso aumenta el compromiso del autor con el objeto de estudio.

5. Plan operativo: consiste en definir concretamente las tareas por realizar, planificar el trabajo, controlar el desarrollo, plantear las dificultades, etc. 6. Realizacin de las tareas previstas y redaccin del primer borrador. 7. Evaluacin intermedia: a partir de una relectura detallada, se pueden hacer los ajuste necesarios. Tambin, se puede consultar nuevamente a las personas idneas (frecuentemente hay un tutor o director de tesis que orienta el trabajo). Si es necesario, modificar la planificacin inicial. 8. Plan de redaccin definitivo: para exponer el trabajo, se ajustan los ttulos, prrafos, cantidad de pginas, grficos, etc. A continuacin, se desarrollan en detalle algunos de estos pasos. Eleccin del tema Los temas pueden ser numerosos y diversos; en caso de ser asignados por el profesor, slo habr que reflexionar sobre cmo presentarlos y no alejarse del asunto por tratar. Cuando es el alumno el que elige, conviene tener en cuenta las reglas que cita Umberto Eco en la obra antes mencionada: Que el tema responda a los intereses del autor. Que las fuentes a as que recurra sean asequibles, es decir, al alcance fsico del alumno, ya que debe pensar en el tiempo disponible y en los recursos con que se cuenta. Que las fuentes sean manejables, es decir, al alcance cultural e intelectual del alumno, Que el autor est en condiciones de dominar la metodologa que ha decidido emplear. Es conveniente preguntarse antes de la eleccin definitiva del tema:

Es posible desarrollarlo en el tiempo y con la bibliografa disponible? No es demasiado amplio, abarcativo, vago o impreciso? Existe algn libro o artculo de lectura imprescindible? Por dnde empezar? El tema que deseo tratar, es posible?

A veces, despus de estas reflexiones, es necesario desechar el tema; otras, es suficiente con modificarlo o cambiar la perspectiva para abordarlo. Si se elige un tema muy abarcativo, por ejemplo, la mujer en la literatura, se corre el riesgo de no poder tratarlo con detenimiento; en cambio, un tema preciso, la influencia de Alfonsina Storni en la literatura argentina de comienzos de siglo, restringe el campo y facilita el trabajo. En el momento de la eleccin del tema, se debe considerar, adems, la situacin particular del autormonografainvestigador, reconocer las propias limitaciones, los intereses personales, la disponibilidad de tiempo, la posibilidad de consulta de documentos o libros, el manejo de idiomas para el acceso a determinado material, etc. 4. La bsqueda del material Una vez definido el objeto de estudio o tema de la monografa, es necesario valerse de fuentes, es decir, libros, documentos (estadsticas, entrevistas, grabaciones, fotografas, etc.), artculos de diarios o revistas que hagan verificable el trabajo y, a la vez, permitan a los lectores profundizar el tema. Para la elaboracin de la monografa hay que estar al tanto del "estado de la cuestin", esto quiere decir, por un lado, conocer los trabajos realizados sobre el tema, y por otro, consultar las obras de sntesis relacionadas con el contexto temtico que enmarca la tesis. Por ejemplo, si el

tema por investigar fuera la necesidad de asistencia psicolgica a los jugadores de las divisiones inferiores de los clubes de ftbol, habr que acudir a textos sobredinmica grupal, psicologa social, liderazgo, psicologa evolutiva, etc. Ya nos hemos referido a la bsqueda de informacin en bibliotecas e Internet y al uso de fichas y ficheros en este mismo libro. Ampliar las referencias bibliogrficas del material consultado, conviene no cometer los siguientes errores, que suelen ser muy frecuentes: 1. Colocar slo la inicial del nombre del autor; esto suele producir confusin, por ejemplo, lvarez, J. Puede hacer referencia a >Jos el pintor argentino que utiliz el seudnimo Fray Mocho (1858-1903), o a Juan lvarez (1790-1867), poltico mexicano. 2. Colocar el lugar de impresin y no el lugar de edicin; para evitar esto se debe recurrir al reverso de la portada donde est el Copyright y no al colofn. 3. Colocar el lugar de edicin y no el nombre de l editorial. En Madrid se publican infinidad de obras, por lo tanto, hay que mencionar la editorial responsable. Plan operativo Es conveniente una vez definido el tema y realizada una primera bsqueda de materiales, organizar un plan de trabajo tentativo. Este ser breve y se ir completando, transformando y afinando sobre la marcha. Puede indicar la posible divisin en captulo y esbozar un ndice provisional. Plan de redaccin Este plan muestra la forma definitiva de la monografa, es detallado; contiene todos los ttulos y en lo posible el de cada prrafo. Prev, adems, el nmero aproximado de pginas para cada captulo, (aunque puede variar luego es til saber que extensin y profundidad tendr cada tema). Primer borrador Vale recordar aqu que la escritura es un proceso. Nadie escribe "de un tirn", ni "de una vez y para siempre". Es necesario, pues, revisar, corregir y encontrar la expresin ms adecuada para cada situacin. Mucho ha facilitado esta tarea el uso de los procesadores de texto: cambiar un prrafo de lugar, agregar o quitar oraciones, precisar el lxico empleado resultan tareas sencillas. Pero ponerse en la piel del lector al que va dirigido el texto en cuestin ya implica un esfuerzo mayor. Hay que imaginar cunto sabe del tema, qu debe explicarse y qu no, qu referencias acerca del contexto en que se eligi el tema hay que brindarle, qu menciones a la bibliografa se deben consignar, cunto recuerda del captulo anterior y cunto debe ser reiterado, qu distancia tomar respecto del escrito (por ejemplo, mantener la forma impersonal se cree, se ha probado o incluirse a travs e la primerapersona del plural: creemos, hemos afirmado, etc.). Todas estas son decisiones que debe tomar el que escribe la monografa sin que ningn procesadorpueda ayudarlo. Y son estas decisiones las que contribuirn en buena medida a conseguir la eficacia del texto; por eso deben ser tenidas en cuenta desde la primera versin que se haga del trabajo y ajustarse y controlarse en las sucesivas reescrituras. Aunque se haya ledo mucho sobre el tema y se sepa que decir, la hoja en blanco suele producir cierta parlisis. Por lo tanto, conviene empezar a escribir aunque sea en forma desordenada a partir de lo se vaya presentado ante cada ttulo y no buscar inmediatamente una forma definitiva. Revisar, releer y corregir sern las herramientas indispensables en esta etapa de redaccin.

Si fuera posible, tambin ese pueden sealar en este punto del trabajo, las imgenes o cuadros que se podran incluir ms adelante. Conviene esbozar, adems, la introduccin y la conclusin para la monografa, aunque en sucesivas revisiones haya que hacer modificaciones. De esta manera, se tendr una versin completa y una visin de conjunto de lo producido hasta el momento. Redaccin definitiva Es indudable que no existe la posibilidad de dar indicaciones que aseguren el xito de la escritura. Tambin en esta tarea hay mucho de prctica, de borradores que se descartan, de comentarios de los lectores, de aprendizaje que se hace con la escritura misma. Oraciones y prrafos En lo posible, se trata de no escribir prrafos ni oraciones muy largos. Si en el borrador se han dejado fluir las ideas, esta es la hora de acotarlas, separarlas y evitar la profusin de pronombres y subordinadas. Es conveniente releer varias veces y desde le principio el escrito para comprobar su cohesin y mantener la unidad temtica. Por ejemplo, es preferible repetir un sujeto, antes que no saber de quin se habla si se emplea un pronombre. Otras veces, es necesario reordenar las ideas porque se comprueba que algunas se desvan del tema y deben formar parte de otro captulo. La subdivisin en prrafos y la inclusin de subttulos, en general, facilita la comprensin. Al elegir ttulos y subttulos debe pensarse que sean a la vez significativos respecto del contenido del texto y atractivos para el lector. Un titulo sugerente invita ala lectura, y es posible imaginar versiones ms interesantes que la sola enunciacin del contenido disciplinar. La puntuacin es, sin duda, garanta de comprensin, pero no pueden darse reglas particulares para la redaccin de una monografa. La nica indicacin posible es que no deben usarse puntos suspensivos (salvo en las citas en que se ha omitido algn fragmento), ni signos de exclamacin. Para los dems casos. Se puede consultar algn libro de gramtica o diccionario que incluya las reglas generales. Citas y notas al pie Una monografa se nutre de gran variedad de materiales escritos que deben ser citados segn las normas en uso. En lneas generales, los textos consultados se pueden parafrasear, es decir, explicar o ampliar. Tambin en este caso debe citarse la fuente. Toda vez que se transmite literalmente una frase de otro autor, debe consignarse la correspondiente referencia bibliogrfica. Si la cita fuera breve, puede aparecer a lo largo del texto entre comillas, en caso de citas textuales, conviene destacarlas de alguna manera, por ejemplo usando un margen izquierdo ms amplio o mediante bastardillas. En cuanto al uso de las notas, conviene recordar las ms frecuentes:

Indican la referencia bibliogrfica de una cita. Aunque hemos sealado que hay otras maneras de dar esta indicacin dentro del texto, es conveniente que figuren a pie de pgina o al final del captulo para que el lector ubique rpidamente los datos que le interesen. Agregan datos sobre bibliografa complementaria. Tambin conviene registrarla a pie de pgina. Remiten a otras partes del trabajo. Cuando es necesario consultar otro captulo un otra seccin del mismo captulo, el sealamiento se hace mediante una nota al pie.

Amplan una informacin. Para no recargar el texto con explicaciones o argumentos secundarios, se los desarrolla a pie de pgina.

En todos los casos, las notas no debern ser extensas porque de otra manera se constituiran en apndices, es decir, textos que, en forma de anexos relacionados con el tema central, se desarrollan al final de un captulo. La bibliografa La bibliografa est compuesta por la referencia bibliogrfica de los libros, artculos, documentos, etc. consultados al elaborar la monografa, hayan sido citados a lo largo del texto o no. Si no es muy extensa, puede ubicarse al final del trabajo. Cuando se trata de monografas de mayor envergadura, suele consignarse, adems, la bibliografa correspondiente al final de cada captulo. La forma de organizarla vara segn las necesidades puede hacerse por orden alfabtico, ordenando de esta manera los apellidos de los autores, dividirla por temas, determinando cules son los fundamentales y agrupando por orden alfabtico a los autores de cada uno; o bien, clasificarlas por tipos de documentos; libros, artculos, cartas, leyes, etc. Aspectos grficos Cuando se ja reledo la monografa completa varias veces, y se han corregido oraciones, prrafos y hasta captulos enteros; cuando todo parece estar controlado, revisado y terminado, an falta poner a punto el diseo de las pginas, la reorganizacin de la informacin en forma de grficos, la inclusin de imgenes, la elaboracin del ndice, es decir, la presentacin general. En lo que se refiere a ttulos y subttulos. Es necesario destacarlos de alguna manera, aunque manteniendo el criterio para cada categora (por ejemplo, los ttulos se escriben en negrita y subrayados y los subttulos slo se subrayan.) Ambos se colocan junto al margen.) La sangra, al comenzar cada prrafo puede ser de dos o tres espacios. Tambin debe tenerse en cuenta qu se subraya a lo largo del texto:

Las expresiones extranjeras que no sean de uso comn. Los nombres cientficos. Los trminos tcnicos. Los ttulos de libros, pelculas, diarios, poemas, cuadros. Las frases (no demasiado largas) que presenten una tesis o su demostracin.

Otro de los asuntos por considerar, en esta puesta a punto, es el de las imgenes y grficos incluidos. Cada vez que aparezca un mapa, una fotografa, etc. ser necesario acompaada del epgrafe correspondiente, es decir, la leyenda que indique de qu se trata y cul es la por fuente de la que procede. Adems, habr que evaluar qu informacin puede ser presentada en forma de cuadro, infografa, red conceptual, etc. y proceder a diagramar la pgina en consecuencia. El ndice El ndice debe contener todos los ttulos y subttulos de la monografa con las mismas palabras y la indicacin de la pgina en donde se encuentran. Suele ubicarse al principio o al final del trabajo, pero es ms cmodo de consultar si est al comienzo. Relectura del original El control de detalles finales debe ser exhaustivo.

Resulta indispensable hacer una lectura de corrido del texto para evaluar la coherencia global, la relacin entre las ideas, las repeticiones, la necesidad de agregar conectores y todos los aspectos de la cohesin. Alguno puntos dbiles del texto que conviene revisar especialmente son:

La relacin de los ttulos y subttulos (se advierte con una lectura de corrido). Las conexiones entre los prrafos y los captulos entre s. La numeracin de captulos y pargrafos debe ser correlativa. La precisin de notas y referencias bibliogrficas. La correccin de la ortografa y la puntuacin, Las palabras repetidas.

5. Apndice Elementos tcnicos El acopio de informacin Es indudable que cualquier trabajo acadmico requiere de la integracin y produccin personales, a travs de sntesis, comentarios y resmenes de los textos que nos proporcionan las fuentes de informacin, para que nuestro documento contenga; alguna porcin de originalidad. Para aquellos que se inician en estas disciplinas, recomendamos leer primero la informacin requerida y despus expresarla con palabras propias. Ejemplo: La idea de fundacin de la Casa del Obrero Mundial parti de los lderes espaoles Juan Francisco Moncaleano y Eloy Armental, en cuyo derredor se agruparon Rosendo Salazar; Celestino Gasca, Antonio Daz Soto y Gama, Lzaro Gutirrez de Lara, Manuel Sarabia, Rafael Prez Taylor, etctera. El fin de los fundadores fue crear un rgano orientador de las masas obreras que empezaban a sindicarse y a luchar por la unificacin del movimiento obrero.Interpretacin del texto: Con objeto de crear un rgano que orientara a las incipientes masas obreras que luchaban por la unificacin de la clase trabajadora, los lderes espaoles Juan Francisco Moncaleano y otros concibieron la idea de fundar la Casa del Obrero Mundial De ms est recordar que es conveniente conocer el significado de las palabras que transcribamos y utilicemos. Citas textuales No obstante las consideraciones anteriores, en ocasiones se hace necesario observar ciertas formalidades para evitar confusiones e imprecisiones. En principio, toda cita textual debe proporcionar los datos de la fuente donde se extrajo la informacin, ya sea que se mencione en el texto o en una nota a pie de pgina. Cita Mixta Se hace cuando sea necesario agregar o anteponer a una sntesis, comentario o resumen, las palabras textuales del autor, como complemento o evidencia. Ejemplo: Con respecto al caso especfico de la pintura mural desarrollada durante esos veinticinco aos (19501975), dice Xavier Moyssn que: "La labor de los maestros adictos a una pintura de expresin monumental con un sentido polticosocial, se mantuvo con gran actividad en un considerable nmero de murales, ejecutados bajo las ms diversas y discutibles tcnicas [...]".

Cita Textual En ella se recogen exclusivamente fragmentos o prrafos completos del texto original, debido a que sea difcil resumir o sintetizar, o para probar lo asentado por un autor, o para apoyar o criticar un comentario. Es la que presenta ms variables. (Se debe evitar el exceso de esta clase de citas, ya que como antes dijimos la finalidad de cualquier trabajo acadmico requiere de la integracin y produccin personales.) La transcripcin debe ser correcta y estar entrecomillada al principio y al final. Cuando se desee resaltar un prrafo o una palabra, se subrayan stos y se indica, al final de la nota correspondiente, que el subrayado es nuestro: "[...] Pero lo significativo es el hecho de que la pintura, en sus manifestaciones tradicionales, mural o cuadro de caballete, contina siendo la forma, ms representativa del arte de Mxico [...]" Toda observacin personal debe ir entre corchetes: [ ]. En los trabajos de investigacin, los corchetes tienen la funcin de encerrar comentarios o aclaraciones en las citas textuales para darle sentido a un fragmento. Aunque son parecidos, no debemos sustituirlos por parntesis: "[...] Se mantuvo con gran actividad en un considerable nmero de murales, ejecutados bajo las ms diversas y discutidas tcnicas durante los [veinticinco] aos que aqu se estudian". Si el texto transcrito presenta un error significativo o una incongruencia, se respetan escrupulosamente stos y se coloca la palabra latina sic (= as, de esta manera) entre corchetes, para indicar que el error no es nuestro: "En relacin con el arte de la pintada [sic] es necesario anticipar que ste encontr un amplio campo de desarrollo tanto en la prctica de la obra mural como en la del cuadro de caballete [... ]". Si, no obstante el error o incongruencia, estamos en posibilidad de ilustrar al lector, en este caso insertamos las abreviaturas i. e. (id est= esto es), e inmediatamente despus la correccin, todo esto tambin entre corchetes: "En relacin con el arte de la pintada [i. e. pintura] es necesario anticipar que ste encontr un amplio campo de desarrollo tanto en la prctica de la obra mural como en la del cuadro del caballete [...]" Cuando nuestra transcripcin omita palabras o prrafos para hacer ms clara la idea que se desea expresar, se indica lo anterior con tres puntos suspensivos, entre corchetes, de la manera siguiente: "[...] el cuadro de caballete [...] compiti con la pintura ejecutada en las superficies de los muros [...] ventajosamente; [...]" Cuando la transcripcin lleve una palabra o una frase entrecomillada, esta ltima usar slo una comilla, o comillas francesas: "Al parecer, los artistas mexicanos 'se la han jugado' al aceptar conscientemente una tradicin renovada". Una punteada indica la supresin de uno o varios prrafos en una transcripcin continua: "Artculo 22. La aceptacin podr ser retirada si su retiro llega al oferente antes que la aceptacin haya surtido efecto en ese momento. "Artculo 24. El contrato se perfeccionar en el momento de surtir efecto la oferta conforme a lo dispuesto en la presente Convencin. "Toda transcripcin que exceda de cinco renglones ser separada del texto con dos cambios, se le suprimirn las comillas e ir con un margen equivalente a la sangra. Ejemplo: Entre las normas del procedimiento, y a partir de su introduccin, se anunciaban las expectativas del Acuerdo: Si estos principios son desarrollados, el resultado ser la estabilizacin del mercado mundial fuera del mercado interior de

los Estados Unidos [...] Para hacer efectivo lo antedicho, ser necesario que los grupos adopten una poltica uniforme, lo cual en cada pas productor deber considerarse separadamente, de acuerdo con las condiciones existentes en los mismos. Sin embargo, estos postulados no satisficieron a muchos de los representantes extranjeros. Es redundancia explicar en el texto algn tpico y despus repetirlo en una cita textual, ya que stos deben estar ntimamente ligados, incluso con la puntuacin: Con relacin a los monopolios, en el artculo 28 constitucional se dice que: "Artculo 28. En los Estados Unidos Mejicanos quedan prohibidos los monopolios, las prcticas monopolices [...]" Lo correcto es: Con relacin a los monopolios, en el artculo 28 constitucional se dice que "[...] En los Estados Unidos Mexicanos quedan prohibidos los monopolios, las prcticas monoplicas [...]" La bibliografa La bibliografa es una lista en la cual se describen las caractersticas editoriales de cada una de las fuentes consultadas por el autor sobre determinada materia. Las fichas se ordenan alfabticamente por apellidos de autor, sin numerar. El encabezamiento se destaca por medio del prrafo francs, el cual consiste en que la primera lnea queda afuera de la ficha: LASTRA LASTRA, Jos Manuel, Fundamentos de derecho, Mxico, McGrawHill, 1994, 356 pp. A fin de evitar repeticiones en una bibliografa en la que el mismo nombre de un autor se sucede dos o ms veces, ste se sustituye poniendo rayas: FIXZAMUDIO, Hctor, Ensayos sobre el derecho de amparo, Mxico, UNAM, Instituto de Investigaciones Jurdicas, 1993, 515 pp. y OVALLE FAVELA, Jos, Derecho procesal, Mxico, UNAM, 1991, 145 pp. Ficha Bibliogrfica En ella se consignan las partes esenciales de un libro. Los datos para elaborarla deben extraerse de las pginas interiores(portada interior y pgina de derechos de autor). Los principales son:

Nombre del autor, empezando por sus apellidos Ttulo y subttulo del libro, subrayado Nmero de edicin Lugar de impresin Nombre de la editorial Ao de publicacin Tomo y volumen Nmero de pginas

Si en general aprendemos una forma con los datos bsicos: GONZLEZ CASANOVA, Pablo, La democracia en Mxico, Mxico, Era, 1962, 261 pp Ficha Hemerogrfica Cuando se consigna un artculo contenido en una obra de referencia general, en un peridico o en una revista, los datos se arreglan de la manera siguiente: Artculos de diccionarios y enciclopedias Si el artculo o ensayo estn firmados por un autor, la ficha se arregla de esta forma:

Nombre del autor, empezando por sus apellidos Ttulo del artculo, entre comillas Nombre del diccionario o enciclopedia, subrayado Nmero de volumen Lugar de impresin Nombre de la editorial Ao de publicacin Nmero de pginas entre las que se encuentra el artculo

GARAMENDIA, Pedro, "Vctor Hugo", Enciclopedia universal ilustrada, vol. 28, Madrid, EspasaCalpe, 1975, pp. 612616. Si el artculo no est firmado, la ficha se encabeza por el ttulo de aqul. Artculos de revistas Cuando tomamos un artculo de una revista, la ficha se hace de la manera siguiente:

Nombre del autor, empezando por sus apellidos Ttulo del artculo, entre comillas Nombre de la revista, subrayado Lugar de impresin Tomo, volumen o ao Nmero de la revista Periodo que abarca la revista Ao de publicacin Nmero de pginas entre las que se encuentra el artculo

WITKER, Jorge, "Hacia un rgimen jurdico de las materias primas", Boletn Mexicano de Derecho Comparado, Mxico, ao XVII, nm. 51, septiembrediciembre de 1984, pp. 915 939. En las fichas hemerogrficas no se acostumbra asentar el nombre de la editorial. Artculos de peridicos Cuando la ficha corresponde a un artculo firmado por una persona, el modelo es igual al de una revista, con sus modalidades:

Nombre del autor, empezando por sus apellidos Ttulo del artculo, entre comillas Nombre del peridico, subrayado Pas Fecha (da, mes y ao) Pginas y seccin donde se encuentra el artculo

MIRO QUEZADA, Francisco, "La hora de la armona", Exclsior, Mxico, 15 de julio de 1985, p. 6A. Cuando son informaciones impersonales dadas por el peridico, la ficha se encabeza por el ttulo del artculo. Piantanida, Graciela y Rojo, Mnica C. de. El texto instrumental. Buenos Aires, Kapelusz, s/f, pg. 84-91

Cmo hacer una monografa

Alberto F. Roldn

INTRODUCCIN Frecuentemente se da la situacin en la que un profesor solicita a sus alumnos la redaccin de una monografa, dando por sentado que ellos ya saben cmo hacer el trabajo. Sin embargo, en general, en el nivel de estudios secundarios y a veces terciarios, no se proveen de las herramientas bsicas para la tarea. Los estudios teolgicos tampoco escapan a esta realidad. Es por ello que, con el fin de solucionar el problema, a continuacin ofrecemos las nociones bsicas para que el alumno sepa COMO HACER UNA MONOGRAFIA.

1. QUE ES UNA MONOGRAFIA? Se puede definir como la redaccin de un tema especfico de una ciencia o campo del conocimiento. En el mbito de los estudios teolgicos puede ser sobre: Biblia, teologa sistemtica, evangelizacin, misin, pastoral, etc.

2. QU PASOS HAY QUE DAR?

2.1. Elegir el tema. Este es el primer paso. Es muy importante porque de l depende en gran medida el xito y valor del trabajo a realizar. Si la monografa no es solicitada especficamente por el profesor, entonces es el alumno quien debe elegir el tema. En tal caso, cmo proceder? Sugerimos varios caminos a seguir. 2.1.1 Examinar experiencias personales. Por ejemplo si la monografa es sobre pastoral, nos puede interesar saber cmo aconsejar a matrimonios con problemas. Si fuera en el campo de la misin, nos interesara averiguar por qu cierta iglesia cristiana define la misin de la Iglesia de determinada manera. 2.1.2 Averiguar qu temas se han investigado recientemente sobre el campo asignado. Para ello podemos recurrir a revistas especializadas sobre la misin o sobre el trabajo pastoral.

2.1.3 Pensar sobre las necesidades de la Iglesia. Cules son los problemas actuales que la afectan? En qu temas se observa un dficit marcado en cuanto al conocimiento?

2.1.4 Dialogar con profesores o especialistas en el campo a investigar: Biblia, pastoral, misin, etc. Para elegir el tema hay que tener en cuenta varios factores: el inters personal y general sobre el mismo, la utilidad del trabajo a realizar y las fuentes de informacin que estn a nuestra mano. No es aconsejable que nos embarquemos en una investigacin para la cual no

dispongamos de las fuentes de informacin o para la que no encontremos bibliografa suficiente. 3. CMO LIMITAR EL TEMA? Tan importante como la eleccin del tema es su limitacin. Si no ajustamos bien el tema no sabremos adnde apuntamos ni tampoco sabremos cundo terminaremos. De mayor a menor se trata de:

Tema general Sub-tema Monografia

Ejemplo: Tema general: el Espiritu Santo Sub-tema: el Espritu Santo en el Evangelio de Juan Monografa: obra del Espiritu Santo segun el discurso de Jess en Juan 16.

Ejemplo: Tema general: el divorcio Sub-tema: el divorcio en la Biblia Monografia: en divorcio en la enseanza de Mateo 19.1-12

Ejemplo: Tema general: familia Sub-tema: crisis familiar Monografia: la crisis familiar en los barrios perifricos del gran Buenos Aires

4. HACER UN BOSQUEJO TENTATIVO Escribir una monografa, elaborar un trabajo de investigacin o escribir una tesis es como edificar una casa. Lo primero que tenemos que hacer es contar con el terreno y luego tener una idea aproximada del espacio que queremos construir: 2 o 3 dormitorios, cocina, living, etc. El bosquejo tentativo sera una especie de plano de construccin que nos da el marco general del trabajo a realizar. Luego, vamos levantando las paredes, que seran los contenidos propios de cada parte. En realidad, el producto final (la casa terminada) no sabemos realmente como va a quedar. En la ltima parte de la construccin se nos puede ocurrir cambiar la fachada del edificio y ponerle piedra en lugar de ladrillo visto. As sucede con la monografa, lo primero que

necesitamos, despus de elegir el tema y delimitarlo es hacer un bosquejo o esqueleto bsico. En ese bosquejo tenemos que poner divisiones mayores del tema y divisiones menores. Estas ltimas, slo en el caso de que se nos ocurriera, ya que a esta altura del trabajo es difcil que tengamos tantos datos como para hacer esas divisiones menores.

5. RECOPILAR INFORMACIN En esta etapa de la tarea nos dedicamos a reunir informacin sobre el tema a tratar. Para ello recurrimos a: 5.1. Archivos de bibliotecas 5.2. Bibliografas sobre el tema a estudiar 5.3. Hojear revistas que traten el tema 5.4. Observar artculos en diccionarios y enciclopedias 5.5. Consultar a profesores o especialistas en la materia 5.6. Hacer un listado de personas a las cuales podramos entrevistar para recabar informacin, en el caso de que la modalidad de la monografa lo permita. Por ejemplo si se trata de un estudio histrico de una denominacin, debemos pensar en personas que tuvieron relacin directa con los fundadores de la misma.

OBSERVACIN: Siempre que es posible, hay que recurrir a fuentes primarias. Por ejemplo en Historia de la Iglesia, si vamos a citar a Eusebio de Cesarea, es preferible citar directamente de su obra Historia eclesistica, y no de citas indirectas que Justo Gonzlez u otro historiador hagan de esa obra original. Lo mismo sucede con autores como Agustn de Hipona (ej. La ciudad de Dios), etc.

6. PREPARAR FICHAS O APUNTES Este paso consiste en leer las fuentes disponibles, hacindolo con criterio, es decir, siguiendo ciertas pautas bsicas: 6.1. Extractando el contenido que deseamos utilizar. 6.2. Resumiendo el contenido en nuestras propias palabras. 6.3. Escribiendo crticas breves que no queremos olvidar a la hora de redactar la monografa.

OBSERVACION: Cuando las citas que extraemos del contenido son directas, hay que copiarlas entre comillas y con exactitud, sin agregar ni quitar nada. Si deseamos omitir alguna oracin de la

cita que extraemos tenemos que colocar el siguiente signo entre corchetes: [...] y luego continuar la cita.

7. ORGANIZAR LOS DATOS RECOGIDOS Ahora corresponde organizar los contenidos extrados. Para ello, tenemos que revisar y ampliar el bosquejo tentativo y colocar claves de las citas que queremos hacer en cada una de las subdivisiones del bosquejo.

Ej. La obra del Espritu Santo en Juan 16. 1.1 Convence de pecado. Cit. Hendriksen, Comentario a Juan, pp. 76-78; Nuevo Comentario Bblico, p. 679; sig. de convencer o redargir, Diccionario del N.T, p. 459. 1.2 Gua a la verdad. Ver Jos Martnez, La obra del Espritu en la Iglesia, p. 213.

8. ESTRUCTURA DE LA MONOGRAFIA Toda monografa tiene una estructura que consiste en: 8.1. Portada: donde va el ttulo, el autor, a quien es presentada, la materia a la que corresponde, la facultad o seminario, la ciudad y la fecha (ver ejemplos en apndices). 8.2. Introduccin: donde se indica el tema, el propsito, circunstancias que llevaron a elegirlo, lo que se quiere demostrar y otros elementos que tienen que ver con aspectos introductorios del tema. 8.3. Indice: ttulos y subttulos con las pginas donde comienzan. 8.4. Cuerpo: donde se desarrolla el tema. 8.5. Conclusin: la pgina o las pginas donde se remata el trabajo y donde se resume la investigacin sin agregar nuevos datos. 8.6. Notas: Si las notas con citas de las obras, comentarios, etc. no son ubicadas al pie de pgina, son escritas despus de la conclusin bajo el titulo NOTAS. Cada nota lleva un nmero correlativo.

IMPORTANTE: Todo contenido o pensamiento que no sea nuestro, debe ser consignado como cita directa del autor que hemos consultado. De otro modo estamos plagiando contenidos los que hacemos pasar como propios. Cuando la cita que consignamos es breve (hasta tres renglones) van en el mismo texto de la monografa, entre comillas. Si la cita tiene ms de tres renglones, va aparte, con sangra de 4 espacios y a un rengln, mientras el texto de la monografa se escribe en pginas de tamao carta y a DOBLE ESPACIO.

8.7. Apndices: Para el caso cuando ciertos aspectos de la monografa no los hemos ubicado dentro del texto porque nos pareca que no corresponda en ese lugar. Ejemplo: El divorcio segn los padres de la Iglesia, podra ser un apndice para el tema: El divorcio en las enseanzas de Jess en Mateo 19.

8.8. Bibliografa: La bibliografa debe incluir todas las obras consultadas realmente, citadas o no citadas directamente en el trabajo. La bibliografa debe hacerse con apellido y nombre del autor, ttulo subrayado o en cursiva, ciudad donde se edit la obra (si es una edicin segunda, tercera, cuarta, etc. debe consignarse), editorial, ao de edicin. Para quienes usan PC, en Word: <Fromato> <Prrafo> <Sangra especial> <Sangra francesa>. Esto permite una mejor visualizacin de los apellidos, que aparecen sin sangra. Ej.
BRIGHT, John. La historia de Israel, 5ta. ed., trad. M. Villanueva, Bilbao: Descle de Brouwer, 1970. NEILL, Stephen. El anglicanismo, trad. Jos Luis Lana, Madrid: Iglesia Espaola Reformada Episcopal, 1986. SOMOZA, Ana. Aprendiendo a ensear la Biblia, 3ra. ed., Buenos Aires, Publicaciones Alianza, 1999.

Nota: en la bibliografa final no se consignan pginas de libros completos (solo las pginas de artculos de revistas o secciones de un libro de varios autores o con un compilador).

En el caso de las citas textuales, introducidas en el cuerpo de la monografa, debe procederse as: Si la cita es menor a tres lneas, debe hacerse entre comillas, y hacer la llamada a nota al pie (o al final) al terminar las comillas. Si la cita es mayor a tres lneas, debe hacerse as: dejar un espacio libre luego de la ltima palabra del autor de la monografa. Escribir la cita textual dejando un espacio de sangra desde el margen izquierdo. Al terminar la cita, hacer la llamada a la nota al pie (o al final) y dejar un espacio libre (una lnea en blanco) para continuar con la redaccin propia del autor de la monografa (Ud.). En ambos casos, en la nota, consignar, en este orden: Nombre y Apellido del autor, ttulo de la obra en cursivas o subrayado, ciudad, ao de edicin que se est citando, pgina de la que se extrae la cita textual.

Nota: observe que en el caso de la Bibliografa Final, el autor se escribe en orden Apellido, Nombres. No as en el caso de las notas al pie, donde se escribe Nombre y Apellido. Los datos bibliogrficos deben citarse en el orden dado.

Por ejemplo:

Por su parte Bruno Secondin comenta: Para muchos la palabra espiritual sigue evocando algo inmaterial, vitalista o, a lo sumo, experiencial hecho de imaginacin, simbologa, metforas y silencios, y sobre todo, de rarezas e histerismos-, que escapa a las exigencias de una racionalidad moderna. 1

En el caso de una obra escrita por varios autores se puede utilizar la abreviatura AA.VV. (=autores varios). En el caso de obras compiladas por un autor, pero que incluyen artculos o captulos de otros autores, se consigna, por ejemplo (en la nota al pie): John Yoder (compilador), Textos escogidos de la reforma radical, Buenos Aires, La Aurora, 1976.

Si se citan artculos publicados en un libro compilado por otro autor, debe citarse as (en la nota al pie): Thomas Mntzer, Sermn ante los prncipes, en John Yoder (compilador), Textos escogidos de la reforma radical, Buenos Aires, La Aurora, 1976, p. 97

Artculos publicados en revistas Se debe citar Nombre y Apellido del autor, ttulo del artculo entre comillas, en Ttulo de la revista en cursiva, nro. de volumen (ao entre parntesis), pgina de la cita. Por ejemplo (en la nota al pie):

Bruno Secondin, Espiritualidad en dilogo, trad. Juan Padilla Moreno, Madrid: San Pablo, 1999, p. 24.

Jos Mguez Bonino, Las iglesias protestantes y evanglicas en Amrica Latina y el Caribe: un ensayo interpretativo, en Cuadernos de Teologa XIV (1995), p. 29.

Nota: observe que no el ttulo de la revista, el nmero de volumen y el ao no van separados por comas.

Op. cit. A fin de evitar la sobreabundancia de datos, cuando uno va a trabajar con una sola obra de un autor, en la primer cita debe hacer la cita completa (como en el ejemplo de la nota 1). Pero luego, en las citas subsiguientes de esa nica obra con la que se trabajar en la monografa, puede escribirse (siguiendo el ejemplo):

Bruno Secondin, op. cit., p. 45 .

Citas de material de Internet. El material citado de Internet se puede citar de dos maneras:

Alberto Roldn, art. Cmo hacer una monografa, extrado de http://www.fiet.com.ar/articulo/monografia_roldan.doc (recuperado el 4 de marzo de 2008, 16.35 hs.)

O bien

Alberto Roldn, http://www.fiet.com.ar/articulo/monografia_roldan.doc (recuperado el 4 de marzo de 2008, 16.35 hs.)

Op. cit. quiere decir obra citada, en abreviatura latina. En el caso que se trabajen dos (o ms) obras del mismo autor, luego de la primer cita (donde se consignan todos los datos bibliogrficos) puede citarse de manera abreviada: Bruno Secondin, Espiritualidad en dilogo, p. 9

Nota: nunca debe usarse op. cit. para un autor del que vamos citar ms de una obra en la monografa, porque el lector no sabr de cul de las obras se trata.

Ibd. Otro modo de evitar la abundancia de datos es la utilizacin de la expresin Ibdem (abreviada generalmente por Ibd o Ibid.). Se utiliza esta expresin cuando uno va a citar otro prrafo de la misma obra en una nota inmediatamente posterior. Entonces, quiere decir que se est trabajando la misma obra de la ltima cita, pero en una pgina distinta (si es en la misma pgina que la cita anterior, solo puede ponerse Ibd., y en tal caso se entiende que es otro prrafo de la misma pgina citada previamente).

Nota: en la utilizacin de Ibd. Hay que tener cuidado de no intercalar entre dos citas previamente hechas una tercer cita nueva de otra obra, puesto que se corta la cadena de referencia del Ibd.

Negritas o cursivas originales. Si la cita que uno hace textualmente tiene negritas, subrayado o cursivas, debe consignarse, luego de la indicacin de pgina, negritas originales, cursivas originales, o nfasis original. Tambin existe la posibilidad de que uno (como autor de la monografa) quiera dar nfasis a ciertas palabras de la cita. En tal caso, debe consignarse nf asis nuestro, cursivas aadidas, o palabras similares. Nota: evitar la expresin negritas del autor o cursivas del autor, puesto que genera dudas; qu autor, el del libro o el de la monografa?

9. ESCRIBIR LA MONOGRAFA Con los datos recogidos y el bosquejo ms o menos completo con sus divisiones y subdivisiones, ahora hay que redactar el trabajo.

Algunos aspectos prcticos que hacen a la redaccin son los siguientes: 9.1.1 Utilizar los trminos exactos. Si hay dudas, consultar al diccionario. 9.1.2 Escribir en tercera persona es aconsejable, sobre todo cuando se escribe una tesis. Por ej.: En lugar de decir: como resultado de la investigacin que he realizado... debiera decirse: como resultado de la investigacin que el autor ha realizado...

9.1.3 Gramtica y puntuacin. Procurar que las oraciones sean completas, con sujeto y predicado y no frases aisladas. Procurar oraciones cortas. Evitar repeticiones innecesarias. Coordinar bien los tiempos verbales. Por ejemplo si estamos usando el pasado, no cambiar a tiempo presente en el mismo prrafo y viceversa. En cuanto a puntuacin, colocar donde corresponden los puntos que dividen las oraciones. Si se cambia de prrafo se coloca punto y aparte. Las comas (,) se utilizan para separar una serie de cosas: ej. El problema de esas iglesias radicaba en: conflictos, liderazgo y administracin. La conjuncin se coloca antes del ltimo trmino de la lista. 9.1.4 Evitar en la medida de lo posible la adjetivacin. En monografas o tesis, el autor tiene que procurar ser objetivo y no tendencioso. Por lo tanto, debe evitar el uso indiscriminado de adjetivos. 8.1.5 Evitar el lenguaje ampuloso y afectado. Con esto se hace referencia a aquella tendencia de algunos escritores que abusan del pleonasmo y lenguaje muy rebuscado que lo torna ininteligible.

No es propia de un trabajo cientfico o literario una prosa abigarrada, barroca o pomposa, salvo que se pretenda ocultar carencia de ideas o presentarse con pretensiones de genio. La redaccin cientfica ha de guardar en su estilo un cierto ascetismo literario: debe ser llana, directa y precisa. Una monografa escrita en buen estilo reunir las caractersticas de unidad, precisin, fluidez y concisin. (Como redactar una monografa, Buenos Aires: Ed. Didacta, 1977, p. 47).

Para lograr todo esto slo se requiere una cosa: prctica.

Prof. Dr. Alberto F. Roldn Ramos Meja, abril de 1994

(revisado y aumentado por David A. Roldn en 2003 y 2008)

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Conceptos y elementos de la investigacin La investigacin y el estudio Cualidades del investigador Tipos de investigacin Trabajos o productos de la investigacin Las fuentes de informacin o conocimiento Marco metodolgico Tcnicas e Instrumentos de Recoleccin de Datos

Existen dos niveles de investigacin entre los cuales se encuentran.

Investigacin comn o cotidiana Investigacin racional o crtica

La primera es la actividad humana de bsqueda de conocimientos; de indagacin de soluciones y de interrogantes. La segunda de la actividad de bsqueda que se caracteriza por ser reflexiva, sistemtica y metdica; tiene por finalidad obtener conocimientos y solucionar problemas cientficos, filosficos o emprico-tcnicos, y se desarrolla mediante un proceso. La investigacin cientfica es la bsqueda intencionada de conocimientos o de soluciones a problemas de carcter cientfico; el mtodo cientfico indica el camino que se ha de transitar en esa indagacin y las tcnicas precisan la manera de recorrerlo. Podemos sealar varias etapas de la investigacin entre las que se encuentran:

Seleccin del tema y la consulta bibliogrfica preliminar Formulacin y definicin de problemas. Formulacin de hiptesis Recopilacin y registro de datos Comprobacin de hiptesis Comunicacin de resultados.

Tambin se encuentran los elementos de la investigacin los cuales son: Sujeto: Es quien desarrolla la actividad, el investigador. Objeto: Lo que se indaga, la materia o el tema. Medio: Lo que se requiere para llevar a cabo la actividad. Conjunto de mtodos y tcnicas. Fin: Lo que se persigue, los propsitos de la bsqueda. La investigacin nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite establecer contacto con la realidad a fin de que la conozcamos mejor. Constituye un estmulo para la actividad intelectual creadora. Ayuda a desarrollar una curiosidad creciente acerca de la solucin de problemas. Contribuye al progreso de la lectura crtica. Los factores de la seleccin se dividen en Objetivos y Subjetivos. Los primeros son los elementos externos o materiales que posibilitan y determinan, en mayor o menor medida, la realizacin de una investigacin (el tiempo, la sociedad, el ambiente familiar, la cultura, la poltica, recursos materiales, entre otros). El segundo se refiere a las cualidades del investigador que inciden en el desarrollo de una investigacin, adems de la de un cierto dominio de la materia en que se investiga. Para ser un buen investigador se requieren de ciertas cualidades en las que pueden destacar las siguientes: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Actitud cognoscitiva Actitud moral Actitud reflexiva Actitud objetiva Habilidad en el manejo de mtodos y tcnicas Ordenado Perseverante

La investigacin puede ser seleccionada por su tipo.

Por el propsito o finalidades perseguidas: bsica o aplicada. Por la clase de medios utilizados para obtener los datos: documental, de campo o experimental. Por el nivel de conocimientos que se adquieren: exploratoria, descriptiva o explicativa.

Los principales trabajos o productos de la investigacin son:

Monografa Ensayo Manual Tratado Resea Resumen Tesis

Las fuentes de conocimiento se pueden clasificar por:

Por la originalidad del dato o informacin: directas e indirectas. Por la correspondencia del dato con lo que se investiga: principales y secundarias. Por las caractersticas externas de las fuentes: documentales y de campo.

Para la consulta y el aprovechamiento de las fuentes de conocimiento impresas, en especial de los libros y material afn, el investigador tendr que buscar en bibliotecas, hemerotecas, archivos y cetros de documentacin. Los tipos de bibliografas que podemos encontrar son:

Descriptivas: Proporciona los elementos externos de las obras, sus caractersticas formales. Analticas: Ofrecen los elementos de contenido de las obras. Crticas: Facilitan, adems de los datos aportados por las otras bibliografas, una apreciacin reflexiva del alcance de las obras.

Investigacin
La investigacin cientfica es una actividad orientada a la obtencin de nuevos conocimientos y, por esa va, ocasionalmente dar solucin a problemas o interrogantes de carcter cientfico. Tambin existe la investigacin tecnolgica, que emplea el conocimiento cientfico para el desarrollo de "tecnologas blandas o duras". Una investigacin se caracteriza por ser un proceso nico:

Sistemtico: A partir de la formulacin de una hiptesis u objetivo de trabajo, se recogen datos segn un plan preestablecido que, una vez analizados e interpretados, modificarn o aadirn nuevos conocimientos a los ya existentes,

inicindose entonces un nuevo ciclo de investigacin. La sistemtica empleada en una investigacin es la del mtodo cientfico.

Organizado: todos los miembros de un equipo de investigacin deben conocer lo que deben hacer durante todo el estudio, aplicando las mismas definiciones y criterios a todos los participantes y actuando de forma idntica ante cualquier duda. Para conseguirlo, es imprescindible escribir un protocolo de investigacin donde se especifiquen todos los detalles relacionados con el estudio.

Objetivo: las conclusiones obtenidas del estudio no se basan en impresiones subjetivas, sino en hechos que se han observado y medido, y que en su interpretacin se evita cualquier prejuicio que los responsables del estudio pudieran hacer.
Contenido
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1 Actividades de una investigacin 2 Aspectos de la investigacin 3 Tipos de investigacin 4 Diferentes tipos de investigacin entre disciplinas 5 Vase tambin 6 Bibliografa adicional 7 Enlaces externos

[editar]Actividades

de una investigacin

Las actividades de una investigacin son, entre otras, las siguientes:

Medir fenmenos. Comparar los resultados obtenidos. Interpretar los resultados en funcin de los conocimientos actuales, teniendo en cuenta las variables que pueden haber influido en el resultado. Realizar encuestas (para buscar el objetivo). Tomar decisiones y conclusiones, en funcin de los resultados obtenidos.

Para lo cual es muy importante que se cuente con un respaldo de investigacin.

[editar]Aspectos

de la investigacin

Los aspectos de una investigacin que deben ser tomados en cuenta son: terico, social, tico, ambiental, econmico, tecnolgico, cientfico, estadstico.
[editar]Tipos

de investigacin

Investigacin bsica: Tambin llamada investigacin fundamental o investigacin pura, se suele llevar a cabo en los laboratorios; contribuye a la ampliacin del conocimiento cientfico, creando nuevas teoras o modificando las ya existentes. Investiga leyes y principios

Investigacin aplicada: Es la utilizacin de los conocimientos en la prctica, para aplicarlos, en la mayora de los casos, en provecho de la sociedad. Un ejemplo son los protocolos deinvestigacin clnica.

Investigacin analtica: Es un procedimiento ms complejo que la investigacin descriptiva, y consiste fundamentalmente en establecer la comparacin de variables entre grupos de estudio y de control. Adems, se refiere a la proposicin de hiptesis que el investigador trata de probar o invalidar.

Investigacin de campo: Se trata de la investigacin aplicada para comprender y resolver alguna situacin, necesidad o problema en un contexto determinado. El investigador trabaja en el ambiente natural en que conviven las personas y las fuentes consultadas, de las que obtendrn los datos ms relevantes a ser analizados, son individuos, grupos y representaciones de las organizaciones cientficas no experimentales dirigidas a descubrir relaciones e interacciones entre variables sociolgicas, psicolgicas y educativas en estructuras sociales reales y cotidianas.

Segn la extensin del estudio, puede haber:

investigacin censal investigacin de caso (encuesta)

Segn las variables, la investigacin puede ser: * Investigacin experimental: Se presenta mediante la manipulacin de una variable experimental no comprobada, en condiciones rigurosamente controladas, con el fin de

describir de qu modo o por qu causa se produce una situacin o acontecimiento particular. * Investigacin semi-experimental. * Investigacin simple y compleja. Segn el nivel de medicin y anlisis de la informacin:

Investigacin cuantitativa Investigacin cualitativa Investigacin cuali-cuantitativa Investigacin descriptiva Investigacin explicativa Investigacin inferencial Investigacin predictiva

Segn las tcnicas de obtencin de datos:

Investigacin de alta y baja estructuracin Investigacin participante Investigacin participativa

* Investigacin proyectiva: Tambin conocida como proyecto factible, consiste en la elaboracin de una propuesta o modelo para solucionar un problema. Intenta responder preguntas sobre sucesos hipotticos del futuro (de all su nombre ) o del pasado a partir de datos actuales. Se ubican las investigaciones para inventos, programas, diseos.

Investigacin de alta o baja interferencia

Segn su ubicacin temporal: * Investigacin histrica: Trata de la experiencia pasada; se relaciona no slo con la historia, sino tambin con las ciencias de la naturaleza, con el derecho, la medicina o cualquier otra disciplina cientfica. El investigador cuenta con fuentes primarias y secundarias. De las fuentes primarias, el investigador obtiene las mejores pruebas disponibles: testimonios de testigos oculares de los hechos pasados y objetos reales que se usaron en el pasado y que se pueden examinar ahora. Las fuentes secundarias tienen que ver con la informacin que proporcionan las personas que no participaron directamente en ella.

Investigacin longitudinal o transversal. Estos datos se encuentran en enciclopedias, diarios, publicaciones y otros materiales.

Investigacin dinmica o esttica

Segn el objeto de estudio:

Investigacin pura. Investigacin aplicada.

[editar]Diferentes

tipos de investigacin entre disciplinas

Se han descrito diferentes tipos de investigacin entre disciplinas, as como una terminologa especfica. Las definiciones ms comnmente aceptadas son las usadas para referirse al incremento en el nivel de interaccin entre las disciplinas:

Multidisciplinariedad: en este nivel de investigacin la aproximacin al objeto de estudio se realiza desde diferentes ngulos, usando diferentes perspectivas disciplinarias, sin llegar a la integracin.

Interdisciplinariedad: este nivel de investigacin se refiere a la creacin de una identidad metodolgica, terica y conceptual, de forma tal que los resultados sean ms coherentes e integrados.

Transdisciplinariedad: va ms all que las anteriores, y se refiere al proceso en el cual ocurre la convergencia entre disciplinas, acompaado por una integracin mutua de las epistemologasdisciplinares (teora de las ciencias humanas).

Por otro lado, las investigaciones histricas son las que se realizan mediante una perspectiva comparativa en el tiempo, recurriendo a fuentes primarias y secundarias. Este tipo de investigacin puede contribuir a la creacin inicial de hiptesis o a la de hiptesis de trabajo.
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Tesis
Para otros usos de este trmino, vase Tesis (desambiguacin). Una tesis (del griego ( thsis 'establecimiento, proposicin, colocacin', aqu en el sentido de 'lo propuesto, lo afirmado, lo que se propone'; originalmente de tithenai 'archivar') es una afirmacin cuya

veracidad ha sido argumentada, demostrada o justificada de alguna manera. Generalmente enuncia una proposicin cientfica, un axioma o un hecho demostrable.
Contenido
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1 Introduccin 2 Tesis en diferentes campos

o o

2.1 Tesis cientfica 2.2 Tesis de doctorado

[editar]Introduccin
Derivada del Mtodo cientfico, una tesis es la aseveracin concreta de una idea que, de manera fundamentada, se expone pblicamente. Tambin puede llamrsele teora cientfica toda vez un sustento terico puede ser considerado como parte del conocimiento establecido. Hace muchos aos, principalmente en el contexto de la Medicina se trataba de una afirmacin que el sustentante expona. Sus ideas se sometan a un interrogatorio, una discusin o prueba dialctica para sostener en pblico las posibles objeciones que le oponan los examinadores. Una tesis se considera la afirmacin derivada de una hiptesis para la cual puede incluso no existir ningn tipo evidencia inicial y los hechos que la apoyan pueden estar en gran medida por descubrir. Una tesis se interpreta generalmente como una proposicin demostrable cuyo objetivo consiste en hacer vlido, en un sentido eficazmente pragmtico, lo "esencial" de lo "complejo de las proposiciones". Los pasos encaminados a validar o invalidar una hiptesis, para establecerla provisionalmente como una tesis justificada, dependen del tipo de reglas propicias para esto (vase Tesis cientfica). literalmente la tesis es la opinin, el punto de vista del escritor, a partir de ella, se crean los argumentos y como conclusin el texto argumentativo, muchas veces representado en cartas al director.

[editar]Tesis

en diferentes campos

En muchas ocasiones las tesis resultan polmicas o conflictivas. Un ejemplo de esto es el de Lutero en 1517 cuando lanz su tesis en contra de la indulgencia.

En compaa de la Anttesis y la Sntesis forma la "triada" de la dialctica de Hegel. Una forma cientfica de una tesis es la hiptesis (del griego antiguo - hypo- 'debajo de', es decir, suposicin).

[editar]Tesis

cientfica

Una tesis cientfica es sometida a un sistema especial de reglas. Para no incrementar la aceptacin de una tesis en el campo de las ciencias naturales, una tesis debera:

tener una conclusin clara y definida, ser falsable o testeable, quedar idntica siempre durante su representacin, no contradecir a ninguna otra tesis aceptada, no limitar a ninguna otra tesis aceptada, no contener ninguna contradiccin lgica, ser probada con hechos comprobables, no ser una evidente opinin.

[editar]Tesis

de doctorado

Hoy en da, reciben el nombre de tesis doctorales los trabajos presentados como documento escrito que sustenta ideas basadas en un marco terico de forma tal que el autor presenta, de manera organizada, aquella informacin innovadora que le apoye a defender sus afirmaciones. La presentacin y defensa de la tesis es un elemento de apoyo en la toma decisiones de un jurado, compuesto de los sinodales, para determinar las competencia de quien pretende ser parte de la comunidad profesional de una disciplina. En una gran cantidad de Instituciones de Educacin Superior se exige al estudiante que ha culminado la carrera presente una tesis de licenciatura que demostrar que est preparado para ejercer la profesin. En este contexto, el recin egresado puede presentar una tesina en lugar de la tesis.

Gua practica de como hacer una monografa, trabajo especial de grado o tesis Generalidades: El objeto de estas cuartillas es el resumir los pasos prcticos de cmo disear una Monografa, un trabajo especial de grado, o una tesis. Los conceptos que se emitirn a continuacin en nada representan la posicin de la organizacin que representamos y son de exclusiva responsabilidad individual del autor. As mismo, el presente trabajo se limita a dar una opinin sobre diferentes mtodos, respetando los conocimientos y

autores en la materia. Que diferencia hay entre una Monografa, un Trabajo especial de grado y una tesis? Se diferencian por lo siguiente: La Monografa: segn el diccionario de real academia espaola es la Descripcin y tratado especial de determinada parte de una ciencia, o de algn asunto en particular. Lo que podramos resumir en aquel trabajo de investigacin (bibliografica o de Campo) destinado por lo general a obtener ttulos de Tcnico medio, tcnico superior universitario, Licenciatura o Especialistas. Se caracteriza por emitir conclusiones y hasta recomendaciones.(Estos trabajos por lo General no ameritan defensa ante un jurado). El Trabajo Especial de grado: Es la investigacin (bibliografica o de Campo), que adems de cumplir con los requisitos de una monografa introduce una propuesta final factible a ser aplicada para la resolucin de determinado problema detectado. Por lo general son indagaciones de Campo donde se utilizan mtodos de encuesta para dar viabilidad a los conceptos emitidos. Se utiliza a niveles de Maestras o Master en determinadas ctedras y niveles de Postgrados. A tales efectos el diccionario nos refiere la Maestra como: Arte y destreza en ensear o ejecutar una cosa. Ttulo de maestro en determinada rea.(Estos trabajos ameritan sus defensa ante un jurado con ttulos iguales o superiores al que se otorgar). La Tesis: Es la disertacin escrita que presenta a la universidad el aspirante al ttulo de doctor en una facultad (Diccionario de la real academia espaola). Por lo general cumple con los requisitos de un trabajo especial de grado del nivel de maestra, insertando un mayor marco terico y sustentando su metodologa y

recomendaciones en las diferentes reas del saber, en especial las filosficas. Se caracteriza por la generacin de un nuevo conocimiento y la presentacin de un innovador modelo diferente a los ya existentes. Son investigaciones no inferiores a los dos aos, y deben contar con un tutor sobre el tema. La tesis debe ser defendida ante un jurado, que al igual que el mentor, sus integrantes deben poseer el grado acadmico ostentado por el aspirante o tesista. . Consejos para la elaboracin de tesis Por dnde empezar? Es la pregunta bsica que uno se plantea cuando tiene que emprender un proyecto. En primer lugar, debe elegirse un tema. Tan importante como la eleccin de un tema es detectar una problemtica. Precisamente, en la eleccin de una problemtica se condensa el motivo bsico por el cual realizaremos una investigacin. Como ya es un lugar comn, la planificacin de un proyecto es la etapa ms importante del mismo. En este sentido, un buen mtodo sobre por dnde empezar, una vez que elegimos un tema y detectamos una 1problemtica es hacer una lectura rpida o "escaneada" del material que se ha compilado, e ir anotando aspectos claves en lo ledo. A partir de all, es importante realizar un ndice tentativo sobre qu aspectos sern desarrollados en cada captulo de la tesis. La visualizacin de dicho proyecto es un aspecto fundamental para tener ms o menos en claro hacia dnde queremos llegar. En el transcurso del desarrollo de la tesis, es probable que muchos de los puntos planteados en la planificacin sean sometidos a modificaciones, anulaciones o agregados. Esto no significa que la

planificacin fue mal realizada, sino que en la etapa de ejecucin del proyecto siempre surgen contingencias que slo pueden ser advertidas una vez que comenzamos a escribir el trabajo.