UNIVERSIDAD AUTNOMA DE NAYARIT Unidad Acadmica de Medicina

2013
FARMACOLOGIA CLNICA GUIA DEL ESTUDIANTE ACADEMIA DE FARMACOLOGIA

M. en C. Martha Edith Cancino Marentes Dr. en C. Rogelio A. Fernndez Argelles M. en C. Martha Karina Jalo o !rtiz M. en C. Ra"#el J#dith $olis Canal

Gua de Estudio de la Unidad de Aprendizaje

FARMACOLOGA CLNICA
Elaboraron Miembros de la Academia de Farmacologa M. en C. Martha Edith Cancino Marentes Dr. en C. Rogelio A. Fernndez Argelles M. en C. Martha Karina Jalomo Ortiz M. en C. Raquel Judith ol!s Canal

Universidad Autno a de Na!arit

"ro#ra a de Estudio por Co peten$ias
Licenciatura en Medicina
%& 'A(O) 'E I'EN(IFICACI*N Unidad de Aprendizaje: Farmacologa clnica (ipo de Curso+ Terico prctico (ipo de Unidad de Aprendizaje: Obligatoria ,rea de For a$in+ Disciplinar o especializante -oras de 'o$en$ia+ 32 Horas tericas ms 32 oras prcticas -oras de (ra.ajo Independiente+ !" Horas de traba#o del estudiante $uera de orarios (otal de -oras+ %2& Horas docencia ms oras de traba#o independiente /alor en Cr0ditos: & Fe$1a de ela.ora$in+ 23 de ma'o de 2(%2 Fe$1a de 2lti a a$tualiza$in+ %( de #unio de 2(%3 3& ELA4ORA'O "OR+ M& en C& Mart1a Edit1 Can$ino Marentes 'r& en C& Ro#elio Al.erto Fern5ndez Ar#6elles M& en C& Mart1a 7arina 8alo o Ortiz M& en C& Ra9uel 8udit1 )ols Canal

:& "RE)EN(ACI*N La )nidad de *prendiza#e de Farmacologa +linica sentar sus bases en la prctica docente, la -ue estar centrada en el aprendiza#e signi$icati.o ' constructor de conocimientos/ La Farmacoterap0utica re-uiere el desarrollo de competencias a tra.0s una estrategia educati.a $le1ible e integral, en ambientes de aprendiza#e acti.os, participati.os ' de dilogo permanente entre pro$esor ' estudiante, interaccin necesaria para resol.er los problemas socio cogniti.os ' de comunicacin2 procesos de aprendiza#e -ue contemplen adems, la articulacin entre teora ' prctica, ' la articulacin con las otras unidades de aprendiza#e a tra.0s de e1periencias educati.as en espacios .inculados con la .ida pro$esional/ 3n dic a prctica inter.ienen los siguientes elementos, como: interacciones $armacolgicas en los organismos .i.os, cmo $undamentar cient$ica ' racionalmente una terap0utica $armacolgica, -u0 condiciones del $rmaco ' del paciente deben

tomarse en cuenta para instaurar un plan terapeutico, -u0 condiciones bio-umica, $sicas, gen0ticas, moleculares deben -uedar implcitas ' cu'o signi$icado orientar la trans$ormacin del tradicional traba#o de docencia acia un traba#o acad0mico inno.ador, creati.o, pertinente ' con ma'ores ni.eles de calidad considerando el conte1to socioeconmico ' sanitario, estatal, nacional e internacional, para una prescripcin racional, 0tica ' responsable/ ;& UNI'A' 'E COM"E(ENCIA Al <inalizar la unidad de aprendizaje de <ar a$olo#a $lni$a el estudiante 1a.r5 desarrollado las si#uientes $o peten$ias+ 3labora un plan de terap0utica $armacolgica para un paciente con una en$ermedad in$ecciosa $undamentada en el conocimiento terico, cient$ico, epidemiolgico ' clnico de acuerdo a las necesidades de cada paciente/ *plica los conocimientos relacionados a la utilizacin adecuada de los medicamentos *plica la terap0utica $armacolgica en los pacientes -ue presentan las patologas ms $recuentes, de acuerdo con el per$il epidemiolgico regional, nacional e internacional, $undamentando su seleccin en base a las propiedades $armacocin0ticas ' $armacodinmicas de los medicamentos ' la $orma como dic as propiedades se correlacionan con los rasgos de la en$ermedad, permitiendo la modi$icacin $a.orable del proceso patolgico/ Dise4a regmenes terap0uticos tomando en consideracin el per$il riesgo5bene$icio ' bene$icio5costo, considerando para este 6ltimo las condiciones econmicas -ue a$ectan al paciente o su comunidad/ 7articipa acti.amente en programas de $armaco.igilancia, reportando los e.entos ' reacciones ad.ersas en los $ormatos apropiados ' de acuerdo a la 8orma O$icial .igente/ 7articipa en pro'ectos de in.estigacin sobre medicamentos como parte de un e-uipo multidisciplinar para la generacin de nue.os conocimientos a tra.0s de los m0todos cient$icos, -ue coad'u.en a la solucin de problemas surgidos en el proceso de atencin a la salud, actuando de acuerdo a la normati.idad nacional e internacional de produccin de conocimiento en umanos ' animales, apegado a las normas 0ticas .igentes ' con compromiso social/ =& )A4ERE) )A4ERE) "R,C(ICO) 9estiona la in$ormacin epidemiolgica local, nacional e internacional de las entidades nosolgicas propuestas relacionada a la $armacoterap0utica/ *naliza la normati.idad .igente ' guas de prctica clnica actuales del tratamiento de las principales micobacteriosis presentes en el entorno/ :ntegra las di$erentes ta1onomas de $rmacos en la terap0utica de las entidades nosolgicas abordadas durante el curso/ 3labora un reporte de la seguridad en la utilizacin de los medicamentos propuestos/

;esuel.e los problemas clnicos en relacin a la terap0utica $armacolgica con sustento en la in$ormacin cient$ica disponible, de acuerdo a la metodologa del *prendiza#e <asado en 7roblemas ' la Medicina <asada en 3.idencia/ )A4ERE) (E*RICO) 3l estudiante a tra.0s de la gestin de la in$ormacin, se apropia de lo terico, lo internalizar ' construir sus propios conceptos acerca de todos los temas incluidos en el contenido programtico en relacin a: Fisiopatologa Terap0utica $armacolgica Mecanismo de accin de los $rmacos :ndicaciones, contraindicaciones 3$ectos ad.ersos :mpacto sanitario de la terap0utica +ontro.ersias en el estado actual de la terap0utica )A4ERE) FORMA(I/O) 3l estudiante aplica en su prctica clnica los principios de calidad en la seleccin del es-uema terap0utico de acuerdo a las caractersticas de cada paciente/ 7ondera la importancia de la $armacologa c l n i c a como $undamento cient$ico ' racional de la $armacoterapia reconociendo sus limitaciones ' pueda as deri.ar los casos -ue no son susceptibles de terapia $armacolgica/ 31plica al paciente ' a su $amilia sobre el plan terap0utico recomendado ' el pronstico sobre la e.olucin del paciente/ 7articipa en la educacin de la poblacin en relacin al uso social responsable de los medicamentos *ct6a con responsabilidad ' 0tica durante la relacin m0dico paciente de $orma tal -ue 0ste, su $amilia ' la sociedad desarrollen una actitud de con$ianza acia su persona/ Desarrolla en base a su moti.acin, el inter0s por el autoaprendiza#e ' la actualizacin continua -ue le permita construir su propio conocimiento/

>& CON(ENI'O (EM,(ICO

FECHA SESION TEMA ENCUADRE OBJETOS ESTUDIO INVESTIGACIONES LOCAL

13 de agosto

15 de agosto

2" y 22 de agosto

2+ de agosto 2/ de agosto 3 de septie!bre

, 5 1 1

5 de septie!bre ? de septie .re 1" de septie!bre 12 de septie!bre 1+ de septie!bre 1/ de septie!bre

7 / 1" 11 12

2, de septie!bre

11

21 de septie!bre 3 de octubre 7 de octubre

12

13 1,

Presentacin del curso y Encuadre, Integracin equipos generacin de acuerdos de trabajo, actas de acuerdos grupales 1.QUIMIOTERAPUTICA ANTIINFECCIOSA Clasificacin, C I, efecto Principios de la teraputica postantibiotico, ecanis!os de antibacteriana resistencia bacteriana Penicilinas y cefalosporinas %tros betalact&!icos ' carbapene!, !onobacta!( In#ibidores de la s$ntesis de otros in#ibidores de pared no pared y !e!brana celular betalact&!icos 'bacitracina, )anco!icina( In#ibidores de !e!brana 'Poli!i*ina( -!inoglucosidos, tetraciclinas, In#ibidores de la s$ntesis cloranfecnicol, line.olid 'Clera( proteica acrolidos, lincosa!inas, , In#ibidores de &cidos 0cido nalidi*ico, quinolonas, nucleicos rifa!picina In#ibidores de la )$a del &cido 2ulfas3 flico 4ena.opirida, nitrofuranto$na, -ntispticos urinarios !etena!ina 5uberculosis 5-E2 -nti!icobacterianos !ultirresistencia, panrresistencia 6epra3 "RIMER 'E"AR(AMEN(AL -ntibiticos, -.oles, polinicos, -nti!icticos otros -nti)irales no sida, anti)irales -nti)irales 8I9:sida -!ebiasis, giardiasis, -ntiproto.oarios leis#!ania, to*oplas!osis, !alaria, C#agas3 ;e!atodos, cestodos, -nti#el!inticos tre!&todos 4ar!acoteraputica de Escabiosis, pediculosis3 Ectopar&sitos 3& 'OLOR@ FIE4RE@ INFLAMACI*N E INMUNI'A' -utacoides, eicosanoides, cascada del acido araquidnico Efecto glucocorticoide y Infla!acin e in!unidad !ineracorticoide ecanis!o gen!ico y no gen!ico <sos cl$nicos= antiinfla!atorio, in!unosupresor y terapia Corticosteroides sustituti)a 4&r!acos para uso sist!ico y tpico -ntiinfla!atorios no >rupos no selecti)os y esteroideos selecti)os -nalgsicos no -nalgsicos, antipirticos antiinfla!atorios

*7;38D:=*>3 :8D3738D:38T3

1" de octubre 15 de octubre 1+ de octubre

15 11 1+ 1+

-nestsicos locales %pioides 2$ndro!es dolorosos y escalera analgsica Cefalea 8e!atopoyesis 5erapia biolgica -plicaciones de la terapia biolgica en enfer!edades crnicas

-gonistas, antagonistas, Escalera analgsica de la % 2, i!pacto y li!itaciones en el uso de opioides 4or!adores de colonias, ane!ias, suple!entos orales y parenterales de #ierro3 -rtritis reu!atoide, psoriasis

22 de octubre

17

2, de octubre

1/

)EGUN'O 'E"AR(AMEN(AL Principios generales de la 2/ y 31 de Clasificacin de 2" qui!ioterapia y octubre qui!ioteraputicos #or!onoterapia en C&ncer :& REGULACI*N 'EL ME(A4OLI)MO B LA FUNCI*N RE"RO'UC(ORA 12 al 1, de -ntidiabticos orales 21 ?iabetes ellitus 7rctica de laboratorio no)ie!bre Insulinas -ntitiroideos y terapia de 1/ de no)ie!bre 22 5rastornos tiroideos sustitucin tiroidea @odo radiacti)o Aisfosfonatos 21 de no)ie!bre 23 %steoporosis -n&logos #or!onales 2uple!entos !inerales -nticoncepti)os orales y 21 de no)ie!bre 2, -nticoncepcin parenterales 5erapia de ree!pla.o #or!onal 27 de no)ie!bre 25 Cli!aterio oduladores de receptores estrognicos -n&logos de >nB8, 3 de dicie!bre 21 Endo!etriosis anti#or!onales ? de di$ie .re (ERCER 'E"AR(AMEN(AL

3A de o$tu.re

Ini$io de $lases periodo a#osto di$ie .re 3C%:+ %3 de a#osto 'as in15.iles en el se estre+ A#osto+ %? )eptie .re+ %:@ %= ! %> O$tu.re+ %% Novie .re+ %@ ;@ %A ! 3? 'i$ie .re+ %3

Fe$1a de entre#a del tra.ajo inte#rador+ : de di$ie .re de 3C%: Evalua$iones departa entales+ 7

%D& 3D& :D&

Lunes ? de septie .re Lunes 3A de o$tu.re Lunes ? de di$ie .re

Re$upera$in %> de di$ie .re de 3C%:

ENCUA'RE GENERAL 'EL CUR)O

La acti.idad del 3ncuadre est programada a realizarse en una sesin de dos oras en la -ue se abordarn los siguientes aspectos: %/ 2/ 3/ "/ ?/ !/ @/ &/ A/ %(/ 7resentacin del programa/ Lectura del programa/ 31plicacin del programa/ Discusin del programa/ 7resentacin ' anlisis del sistema de e.aluacin/ 7resentacin de la bibliogra$a del curso/ 7lenaria de acuerdos ' organizacin operati.a/ 31pectati.as del estudiante ' docente sobre la )nidad de *prendiza#e/ Formacin de los e-uipos de traba#o/ Firma de acta de acuerdos/

3l curso consta de 3 )nidades Temticas integradas cada una por .arias sesiones dedicadas a la re.isin terica ' al anlisis de di$erentes entidades nosolgicas/ Durante las sesiones las acti.idades se podrn realizar en di$erentes modalidades: indi.idual, por pe-ue4os subgrupos o en colecti.o/ 7ara las acti.idades en subgrupos se organizar al grupo en e-uipos de traba#o de ? o ! integrantes los cuales podrn .ariar durante el semestre/ 3n la primera sesin del curso se presentar ante el grupo el 7rograma del +urso con la entrega de la presente 9ua del 3studiante/ Be e1pondr el contenido de la )nidad de *prendiza#e ' la metodologa de traba#o as como los lineamientos de acreditacin ' e.aluacin/ 3n esta sesin se podrn organizar los e-uipos de traba#o para las acti.idades en subgrupos ' se e1plicarn las modalidades de traba#o para re.isin de los temas a cada uno de los estudiantes/ La sesin deber $inalizar con la elaboracin de un *cta de *cuerdos tomados durante la misma por el $acilitador ' los estudiantes/ * partir de este punto el contenido de la )nidad de *prendiza#e a sido organizado en unidades temticas/ +ada una de las unidades est con$ormada por .arias entidades/ Be desarrollarn t0cnicas didcticas como debates, seminarios, resolucin de problemas clnicos mediante *prendiza#e <asado en 7roblemas C*<7D e1posiciones para el anlisis ' discusin de los temas/ Los estudiantes, organizados en e-uipos, tendrn a su cargo la e1posicin de .arios temas del programa a partir de la re.isin documental de $uentes primarias de in.estigacin ' te1tos de ciencias bsicas ' clnicas/ La e1posicin tendr una duracin m1ima de "( minutos ' deber abordar las siguientes dimensiones para el aprendiza#e de los temas de Farmacologa +lnica: %/ F:B:O7*TOLO9:*/ *spectos ms rele.antes de la $isiopatologa de las a$ecciones incluidas en el tema/ 3strategias pre.enti.as ' terap0uticas no $armacolgicas/ 2/ F*;M*+OLO9:*/ Farmacodinamia2 mecanismos, receptores, clasi$icacin, selecti.idad/ Farmacocin0tica, principales parmetros de 7E, por grupos ' algunas mol0culas especiales/ 3/ F*;M*+OT3;*7F)T:+*/ Ta1onomas C-umicas, $armacolgicas, otrasD, .as de administracin/ :ndicaciones principales/ ;egmenes de administracin/

"/ :8T3;*++:O83B/ Farmacolgicas, $isiolgicas, $armac0uticas/ *limentos/ Medios de diagnstico/ +on estados patolgicos Cinsu$iciencia renal, eptica, otrosD/ 7lantas medicinales/ ?/ B39);:D*D/ 7rincipales ;*MB de grupo ' por mol0culas importantes/ Datos de FG/ Datos de M01ico/ Medidas para disminuir riesgos/ +ontraindicaciones ' ad.ertencias/ *lertas nacionales e internacionales/ ;etiros del mercado por inseguridad/ !/ )BO ;*+:O8*L D3 M3D:+*M38TOB/ Galor terap0utico intrnseco de los $rmacos/ 9uas de la 7rctica +lnica de M01ico, 8:+3 ' otras/ ;elacin e$ecti.idad5da4o5costos/ @/ :M7*+TO B*8:T*;:O/ 3studios de $armacoepidemiologa/ :mpacto sanitario en las indicaciones/ :nclusin en +uadro <sico/ LM3 de la OMB ' su #usti$icacin/ Futuro de la terap0utica/ &/ +O8T;OG3;B:*B/ Desarrollo istrico/ Otras terap0uticas, comparacin/ 7ostura de la :F sobre e$ecti.idad5seguridad5costos/ 7ostura de la OMB/ *nlisis de 7ublicidad ' promocin/ La in$ormacin presentada durante la e1posicin deber estar documentada con $uentes bibliogr$icas actualizadas ' con sustento cient$ico/ La re$erencia bibliogr$ica se incluir en el material de apo'o didctico citando la $uente de acuerdo a las normas de Gancou.er/ Los materiales audio.isuales de apo'o didctico Cacetatos, diapositi.as, lminasD debern contener la cantidad mnima de te1to ' acer uso de recursos gr$icos C$otogra$as, tablas, gra$icas, .ideoD/ Los estudiantes podrn elegir, adems de la con$erencia, otras t0cnicas didcticas para el aborda#e de los conceptos tericos del tema/ 3l $acilitador entregar al grupo el documento descripti.o de la acti.idad donde se incluirn conceptos ' procedimientos cla.es para el aprendiza#e de cada unidad temtica/ 3l ClosD estudianteCsD responsableCsD entregarCnD al grupo los recursos bibliogr$icos pertinentes para la re.isin terica del caso clnico as como las 9uas +lnico Terap0uticas C8OM, guas clnicas me1icanas, guas clnicas internacionalesD/ 3l resto del grupo complementar el material bibliogr$ico necesario para el anlisis del caso clnico durante la sesin/ La discusin ' los comentarios se plasmarn en una e.idencia de aprendiza#e indi.idual a entregar al $inalizar cada sesin/ 3l curso dura %! semanas/ Las sesiones de traba#o sern dos .eces por semana/ +on duracin de 2 oras C%2( minutosD un da ' A( minutos en otro/ 3n situaciones especiales la duracin de la sesin podr e1tenderse de acuerdo a las necesidades de la acti.idad por realizar pre.io acuerdo con el grupo/ 3l estudio de la $armacologa se abordar desde su aplicacin en el campo de la clnica a partir de las entidades nosolgicas ms $recuentes en el e#ercicio pro$esional del m0dico general durante la *tencin 7rimaria de la Balud/ 3l contenido temtico describe en$ermedades ' sndromes importantes de acuerdo al panorama epidemiolgico de la entidad ' sir.e para introducir a los alumnos en los temas relacionados de $armacologa clnica, e#erciendo adems una in$luencia $ormati.a, 'a -ue el alumno deber correlacionar las propiedades de los $rmacos con los rasgos mas rele.antes de la en$ermedad desarrollando as las competencias necesarias para realizar una prescripcin razonada/ 7ara el aprendiza#e de la )nidad de Farmacologa +lnica se utilizar la siguiente metodologa: (ECNICA) 'I'AC(ICA)

+lases magistrales Capro1imadamente 2? H de las acti.idades ulicasD/ Debate de temas/ *nlisis ' discusin de los temas $armacolgicos contemplados en el programa/ ;e.isin documental, anlisis ' discusin de los documentos normati.os ' rectores de la practica terap0utica C8ormas ' 9uas +lnico Terap0uticasD ;e.isin documental de te1tos publicados en re.istas de impacto en ciencias bsicas ' aplicadas Cre.isiones sistemticas, reportes de in.estigacin, artculos de re.isin, cartas editorialesD Beminarios/ Talleres de discusin de casos clnicos/ 3laboracin de documentos cient$icos: monogra$as, artculos de re.isin de literatura/

E/ALUACI*N 'EL CUR)O La e.aluacin del aprendiza#e se realizar a tra.0s de di.ersas modalidades a partir de los siguientes parmetros: 31amen departamental 3(H ;ecuperable 7orta$olio %?H 8o recuperable 3#ercicio integrador 2?H 8o recuperable *prendiza#e socializado 2(H 8o recuperable Laboratorio ?H 8o recuperable +omunidad ?H 8o recuperable Total %((H E/ALUACIONE) 'E"AR(AMEN(ALE) Durante el curso se realizarn 3 31amen Departamentales 7arciales los cuales tienen carcter obligatorio/ Bon e1menes ob#eti.os estructurados con reacti.os Cseleccin de la me#or opcin, correlacin, discriminacinD presentados por ni.eles de acuerdo a la comple#idad: : +onocimientos tericos Cun puntoD :: +onocimientos tericos con aplicacin a las decisiones clnicas Cdos puntosD ::: Decisin clnica o sanitaria $undada en razonamiento argumentacin Ctres puntosD :G 7reguntas abiertas en las cuales el estudiante debe argumentar en relacin a un problema clnico o sanitario con .arios elementos Ccuatro a diezD Los e1menes departamentales inclu'en algunos reacti.os en :ngl0s: Be e.al6a adems de la comprensin lectora de te1tos cient$icos la interpretacin ' el razonamiento clnico ' sanitario del estudiante/ 3l estudiante debe aprobar el parmetro de e1menes departamentales con un mnimo de !( puntos en escala de ( a %((/ Bi no es as deber presentar e1amen de recuperacin al $inalizar el curso/ *l presentar recuperacin, el estudiante obtendr como cali$icacin m1ima !( en caso de aprobar el e1amen/ *-uellos estudiantes -ue a pesar de aber promediado ms de !( en e1menes departamentales a'an obtenido una cali$icacin igual o menor a ?A en dos parciales debern presentar el 3#ercicio de ;ea$irmacin del *prendiza#e C3;*D -ue consiste en una e.aluacin oral ante los pro$esores integrantes de la *cademia de Farmacologa/ Bi aprueba el 3;*, no presentar recuperacin/ A"REN'IFA8E )OCIALIFA'O Be e.aluar de acuerdo a las siguientes dimensiones: Traba#o en e-uipoCe1posicin de temas, traba#o grupalIIIII//III "(H Debates ' $oros .irtuales, participacin en pro'ectos IIIIIIIIIIII "(H +omentarios en clase Cadicional al traba#o en e-uipoD IIIIIIII/ 2(H

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"OR(AFOLIO) * lo largo del curso cada estudiante integrar el Portafolio de Evidencias de Aprendizaje el cual deber ser entregado al terminar el mismo, en $ormato electrnico, #unto con el documento de anlisis sobre la realizacin de acti.idades de aprendiza#e/ 3star integrado por las e.idencias de aprendiza#e -ue el estudiante elabore a lo largo del curso de acuerdo a las indicaciones del docente titular ' se e.aluar siguiendo los criterios de pertinencia, su$iciencia ' calidad/ Las e.idencias -ue lo integran podrn ser, de acuerdo a la consideracin del docente: gestin de in$ormacin para resolucin de dudas, mapas mentales, discusin de artculos, anlisis de $ilmes, e#ercicios de discusin ' debate, anlisis de casos clnicos, entre otros/ Los criterios de e.aluacin para la resolucin de dudas sern los siguientes: 31plicacin de lo ms importante aprendidoIIIIIIIIIIIII/ %(H 7ertinencia de la duda/ CDudas reales -ue pueden aparecer ' no desatenciones a la claseD I/IIII "(H ;ele.ancia del comentarioIIIIIIIII//// 2(H :denti$icacin ' delimitacin de la dudaI/II//I %(H ;elacin con la prctica o in.estigacin m0dicaI %(H 9estin para aclarar la dudaIIIIIIIIIIIIIIIIII// "(H ;espuesta a la duda IIIIIIIIIIIIIIIIIIIII// %(H E8ERCICIO IN(REGRA'OR )EGUIMIEN(O FARMACO(ERA"EU(ICO EN EL -OGAR GI "AR(EH 3l estudiante seleccionar a un en$ermo crnico con pronstico $a.orable de super.i.encia de ms de un a4o/ Be recomienda en$ermedades para las -ue e1istan tratamientos $armacolgicos de .alor terap0utico ele.ado CHT*, :++, 3++, DM2, *rtritis ;eumatoide, psoriasis, migra4a, G:H5sida, osteoartritis, en$ermedad cido p0ptica, asma, 37O+, epilepsia, es-uizo$renia, trastorno bipolar, depresin, 3n$ermedad de 7arJinson, dislipidemias, etc/D/ Desarrollo del 3#ercicio +on$eccionar un diagrama de 9antt -ue comprenda el periodo de agosto a no.iembre de 2(%3 con las acti.idades -ue realizar en el mismo/ Ber entregado para su re.isin al pro$esor antes del 3( de agosto/ Fic a de identi$icacin del paciente con datos comprobables/ Dise4ar la carta de consentimiento in$ormado seg6n las caractersticas de la in.estigacin/ 3l estudiante solicitar el consentimiento in$ormado del paciente ' e1plicar al m0dico -ue atiende a la persona el tipo de e#ercicio -ue se desarrollar/ La $ec a lmite de entrega ser al 3( de septiembre de 2(%3/ Descripcin de los medicamentos ' clasi$icacin seg6n $orma $armac0utica, .as de administracin, gen0rico5patente, precio, gasto mensual/ :nclusin en LM3, +< ' +M, Disponibilidad de .ersin gen0rica de los medicamentos/ Dosis, $orma $armac0utica, inter.alo/ Descripcin de e.entos ad.ersos/ 3laboracin de ;eporte de sospec a de ;*M Csi e1istieraD/ ;iesgo teratog0nico/ 7osibles interacciones con alimentos, con otros medicamentos, e$ectos en pruebas de laboratorio/ 9estiones para obtener el $rmaco, si es institucin p6blica, estabilidad del suministro, si siempre a' en $armacias comunitarias/

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+aracterizacin del almac0n dom0stico de medicamento/ *nlisis de la idoneidad del almacenamiento ' mane#o del mismo/ Descripcin del apego al tratamiento antes ' despu0s de la inter.encin del estudiante/ :n$orme sobre la utilizacin de medicamentos ' conclusiones/

3l in$orme constar de 3 a ? cuartillas ms ane1os ' se di.ide en las siguientes partes: Bustento terico, Desarrollo Cdescripcin de los aspectos anteriormente se4aladosD Discusin ' anlisis <ibliogra$a: Bustentar los aspectos tericos en libros de te1to o tratados, literatura primaria publicaciones cient$icas/ *l menos %( citas bibliogr$icas de acuerdo a los );M Cantes Gancou.erD/ *ne1os: Diagrama de 9antt, carta de consentimiento, $ormato de sospec a de ;*M/

CRI(ERIO) 'E 'E)EM"EIO "ARA E/ALUACION 'EL E8ERCICIO IN(EGRA'OR

7resentacin Bustento terico Desarrollo Discusin ' anlisis <ibliogra$a +onsentimiento in$ormado Diagrama de 9antt Total "R,C(ICA) 'E LA4ORA(ORIO

%(H %(H 3(H 3(H ?H %(H ?H %((H

Durante el curso se realizarn dos prcticas de laboratorio las cuales se encuentran especi$icadas en el Manual de 7rcticas de Laboratorio de la )nidad de *prendiza#e/ Los estudiantes asistirn en grupos de m1imo 2" alumnos organizados en e-uipos de ! integrantes, siguiendo las reglas de uso del laboratorio/ *l $inalizar la prctica entregarn el reporte de la misma al $acilitador/ Las prcticas se e.aluarn de acuerdo a los siguientes criterios: 31amen inicial Desempe4o ' participacin en la prctica :n$orme $inal (otal "RAC(ICA) COMUNI(ARIA) Durante las prcticas comunitarias los estudiantes, organizados en e-uipos, elaborarn un estudio descripti.o en la comunidad asignada al grupo en las siguientes temticas: %(H !(H 3(H %CCJ

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+aracterizacin de la utilizacin de medicamentos anti in$ecciosos ' reacciones ad.ersas: ana$ila1ia, diarrea, erupcin mucocutanea/ 7resentarn, al $inalizar el curso, el reporte por escrito de la in.estigacin/ K& ACCIONE) 7ara el aprendiza#e de la )nidad de Farmacoterap0utica se utilizar la siguiente metodologa: TF+8:+*B D:D*+T:+*B Talleres de resolucin de problemas C*prendiza#e <asado en 7roblemasD ;e.isin documental de te1tos ' re.istas de impacto en ciencias bsicas ' aplicadas *nlisis de te1tos, casos ' $ilmes Discusin de los temas $armacolgicos contemplados en el programa Debates en plata$orma .irtual Beminarios 31posicin A& E/I'ENCIA) 'E A"REN'IFA8E 31menes escritos +onclusiones de los temas e1puestos ' traba#os en los talleres 9uas de 3studio Mapas conceptuales *nlisis de casos clnicos Documentos de prescripcin ' de reporte $armacolgicos/ Monogra$a 3laboracin de material de apo'o didctico :n$orme de resultados de acti.idad prctica

?& CRI(ERIO) 'E 'E)EM"EIO *borda#e, contenido, amplitud, co erencia, pertinencia, calidad ' cantidad de las $uentes de in$ormacin 7ertinencia, co erencia, su$iciencia ' calidad de la in$ormacin/ Bolucin sugerida a los problemas planteados/ 8umero de conceptos, asociaciones, ni.eles, pertinencia ;epresentacin e interpretacin de la distribucin de $recuencias/ +umplimiento de normati.idad, calidad ' pertinencia de in$ormacin/ +alidad de la in$ormacin ' comunicacin, uso de te1tos ' gr$icos/ 7ertinencia ' co erencia/ %C& CAM"O 'E A"LICACI*N Las competencias desarrolladas por el estudiante sern e.idenciadas en:

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7rctica clnica *cti.idades comunitarias 3ducacin para la salud en la poblacin :n.estigacin en el rea de los medicamentos 9estin de medicamentos en el sistema de salud <io0tica CRI(ERIO) 'E E/ALUACI*N "ORCEN(A8E 3( H %? H 2( H 2? H ?H ?H (O(AL %(( H

CRI(ERIO %/ 3P*M38 D37*;T*M38T*L 2/ 7O;T*FOL:O 3/ *7;38D:=*>3 BO+:*L:=*DO "/ 7;OD)+TO :8T39;*DO; ?/ 7;*+T:+*B D3 L*<O;*TO;:O !/ 7;*+T:+* +OM)8:T*;:*

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%3& ACRE'I(ACI*N %/ +umplir con el &( por ciento de asistencia ' permanencia en acti.idades ulicas como mnimo 2/ Obtener !( de cali$icacin en cada uno de los parmetros de e.aluacin en una escala de ( a %(( %:& 4I4LIOGRAFA / 4I4LIOGRAFA 4,)ICA+ Flrez, >/, *rmi#o, >/*/, Media.illa, */, Farmacologa Humana, 3d/ Masson, ?K/ 3dicin, <arcelona, 2((A/ 9olan, D, Tas #ian, *, *rmstrong, 3, *rmstrong, *, Principios de Farmacologa. Bases fisiopatolgicas del tratamiento farmacolgico / Lolters EluMerNLippincott Lilliams O LilJins, 3K edicin, <arcelona, 2(%2/ Hardman, >oe/ 9/ ' Limbard, Lee 3/, 9oodman 9ilman *l$red, Las Bases Farmacolgicas de la Teraputica, Mc 9raM Hill :nteramericana, %2K/ 3dicin, M01ico, 2(%%/ Har.e', ;/, +larJ, M, FinJel, ;, ;e', >, L alen, E, Farmacologa, 3ditorial Lolters EluMerNLippincott Lilliams O LilJins, ?K/ edicin, M01ico, 2(%2/ Eatzung, <ertrand 9/, Farmacologa Bsica y Clnica, Moderno, %(K/ 3dicin, M01ico, 2((A/ 3ditorial 3l Manual

Lorenzo, 7, Moreno, */, Leza, >/+/, Lizasoain, :/, Moro, M/ */, el!"ue!, Farmacologa Bsica y Clnica, 3d/ M0dica 7anamericana, %&K/ 3dicin, Madrid, 2((A/ Mendoza 7ati4o, 8/, Farmacologa mdica, %K/ 3dicin, 3ditorial 7anamericana, M01ico, D/ F/, 2((&/

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Laldman, B, Terzic, *, Farmacologa ' Terapeutica, principios para la prctica, %Q/ 3dicin, Manual Moderno, 2(%(/ 4I4LIOGRAFA COM"LEMEN(ARIA: De Gries,T/ 7/9/M/, Hogerzeil , H/ G/, Henning, ;/ H, Fresle, #ua de la Buena Prescripcin , OMB, 9inebra, 2((%/ Figueroa Hernndez, #losario Farmacolgico, )T3H*, 8oriega 3ditores, M01ico %AAA/ Gelasco, */ ' +ols/ 3spa4a, 2((3/ Farmacologa Fundamental, Mc 9raM Hill :nteramericana, Madrid,

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Fisterra, *tencin primaria en la red: 9uas +lnicas, pgina Leb disponible en: ttp:55MMM/$isterra/com5guias25inde1/asp T e +oc rane Librar' 7lus, so$tMare/com5+libplus5+lib7lus/asp sitio Meb disponible sitio en : Meb Meb ttp:55MMM/updateN disponible disponible en en

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<8F 2((! C<ritis 8ational Formular'D

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:nde1 Farmacolgico :nstituto +ataln C ttp:55 MMM/ic$/uab/es5aTprimaria5inde1$Te/ t mD

de

Farmacologa

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Food and Drug *dministration, MedLatc , sitio Leb disponible en: ttp:55MMM/$da/go.5medMatc

RE)UMEN CURRICULAR 'E LO) "ROFE)ORE) Mart1a Edit1 Can$ino Marentes M0di$o $irujano Maestra en Edu$a$in )uperior Maestra en Cien$ias de la )alud ,rea Far a$oepide iolo#a Unidad A$ad0 i$a de Medi$ina "residente de la A$ade ia de Far a$olo#a "ro<esor (itular de Far a$olo#a 8e<a del 'eparta ento de Edu$a$in M0di$a Continua e$an$inoL !a1oo&$o & M Ro#elio Al.erto Fern5ndez Ar#6elles Li$en$iado en Cien$ias Far a$0uti$as Espe$ialidad en Manejo Estadsti$o de la Calidad 'o$tor en Cien$ias Far a$0uti$as Unidad A$ad0 i$a de Medi$ina )e$retario de la A$ade ia de Far a$olo#a "ro<esor (itular de Far a$olo#a Coordinador de Investi#a$in ! "os#rado en la UAM ro#<erN=;L!a1oo&es

Mart1a 7arina 8alo o Ortiz M0di$o $irujano Maestra en Cien$ias de la )alud ,rea Far a$oepide iolo#a Unidad A$ad0 i$a de Medi$ina "ro<esora (itular de Far a$olo#a Oarinajalo oL!a1oo&$o & M

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