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CDIGO DE CONVIVENCIA Y SU REGLAMENTO DE APLICACIN

CDIGO DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL


1.- DATOS INFORMATIVOS NOMBRE RGIMEN :

UNIDAD EDUCATIVA BORJA

: Sierra

SOSTENIMIENTO : Particular

JORNADA

: Matutina

TIPO

: Hispana

SEXO

: Masculino

NIVEL

: Nivel inicial, EGB y Bachillerato

PROVINCIA

: Azuay

CANTN

: Cuenca

PARROQUIA

: Baos

DIRECCIN

: Av. Ricardo Durn 3-133

TELFONO

: 072 2893481

E-MAIL

: ueb@unidadborja.edu.ec

2.- MISIN Y VISIN Misin Somos una comunidad de educadores y educadoras ignacianos, jesuitas, sacerdotes y laicos que trabajamos en la Unidad Educativa Borja, queremos educar y evangelizar, formando lderes ignacianos con excelencia educativa al servicio de los dems y, comprometidos con el momento histrico de nuestra Patria. Contamos con el amor de Dios, la proteccin de la Madre Dolorosa, el legado espiritual de San Ignacio de Loyola, la experiencia educativa de ms de 450 aos de la Compaa de Jess en el mundo, la experiencia educativa en la historia de nuestra Institucin y el apoyo de la Red de Educadores Ignacianos (REI). Visin La Unidad Educativa Borja, a travs de la educacin y la evangelizacin, forma y formar personas que sean actores de transformacin social, teniendo en cuenta los principios humano-cristianos de fe y justicia. 3.- MARCO LEGAL El presente Cdigo de Convivencia est amparado en: La Constitucin Poltica del Estado (artculos: 6 y 23 del Captulo II, de los derechos civiles, numerales 3, 49 y 66), el Cdigo de la Niez y la Adolescencia (artculos 38, 39, 40 y 41) y la Declaracin Universal de los Derechos Humanos, que sealan como un principio bsico de todas las personas, el de la educacin y por tanto constituye el fundamento de nuestra tarea institucional. El Acuerdo Ministerial 182 (22 de mayo del 2007), que en su artculo 1 seala la obligatoriedad de institucionalizar el Cdigo de Convivencia en todos los planteles educativos del pas. La Ley Orgnica de Educacin Intercultural (31 de marzo del 2011), que en sus artculos 2, 18 y 34 establece el principio de convivencia armnica y la resolucin pacfica de los conflictos, por medio de acuerdos entre los actores de la comunidad educativa. El Reglamento General a la Ley Orgnica de Educacin Intercultural (Registro Oficial n 754 del 26 de julio de 2012).

4.- JUSTIFICACIN Las obras de la Compaa de Jess; congregacin religiosa con una amplsima trayectoria educativa de ms de cuatro siglos, presente en la educacin ecuatoriana desde la poca colonial; y dentro de ellas las instituciones educativas, reconocen la responsabilidad que les corresponde por el compromiso que tienen con la evangelizacin y el cambio social en todo

el mundo. Por esta razn se preocupan por la formacin integral de seres humanos ms que por la mera instruccin de sus estudiantes. Para ello mantienen una serie de documentos que trazan su labor en este campo, prueba de lo cual son los ms recientes: Documentos Corporativos (Caractersticas Generales de la Educacin de la Compaa de Jess, 1986. Pedagoga Ignaciana: un planteamiento prctico, 1993); Propuesta Educativa de la Compaa de Jess hoy, 2001; Proyecto Educativo Comn de la Compaa de Jess para Amrica Latina, 2005; Manual de Convivencia de la Red de Colegios y Unidades Educativas de la Compaa de Jess en el Ecuador, aprobada por el Ministerio de Educacin, segn Acuerdo Ministerial N 0302 del 29 de septiembre de 2005; el Proyecto de Innovacin Curricular denominado, Modelo desde la realidad de las Instituciones en el contexto nacional a la luz de la misin y carisma jesuita, aprobado el 7 de junio de 2007. Todos estos documentos han sido elaborados con una amplia participacin interna y externa de colaboradores que siempre han apoyado esta tarea, esto es: autoridades, docentes, padres y madres de familia, estudiantes, pedagogos especialistas, personal administrativo, jesuitas y colaboradores laicos. Como producto de este modo de proceder y no slo debido al requerimiento de la autoridad competente, sino en concordancia al carcter formativo y de participacin de cada una de nuestras instituciones, han surgido acuerdos en actualizacin constante, sobre las normas de convivencia, que fueron trabajados en primera instancia al interior de cada una de las unidades educativas. 5.- Objetivos 5.1. Objetivo general: Contar con un Cdigo que establezca los lineamientos de convivencia comunitaria, armnica en nuestra institucin, basado en el trabajo participativo de todos los miembros que conforman la comunidad educativa, con el fin de lograr el buen vivir, en un ambiente de paz, en un enfoque en derechos, cumpliendo con los compromisos adquiridos.

5.2. Objetivos especficos: a. Integrar de manera ms activa y protagnica a todos los miembros de la comunidad educativa, en la construccin de la misma. b. Establecer los principales acuerdos y compromisos que permitan la convivencia comunitaria y armnica en el da a da de la vida institucional. c. Mejorar las relaciones entre los diferentes protagonistas del proceso formativo que oferta nuestra Institucin.

6.- DOCUMENTOS BSICOS: 1. 2. 3. 4. 5. Acuerdo ministerial 182. Constitucin poltica del Estado. Ley orgnica de Educacin Intercultural y su Reglamento. Cdigo de la Niez y Adolescencia. Plan decenal de educacin.

7.- DERECHOS Y DEBERES DE LAS AUTORIDADES Adems de los derechos consagrados en la Ley Orgnica de Educacin Intercultural y su Reglamento, todas las autoridades de la Unidad Educativa Borja tendremos los siguientes: a. Seremos tratados siempre con altura, respeto y dignidad. b. Trabajaremos en un ambiente en el cual promoveremos la equidad, la justicia y todos los valores humanos y cristianos que queremos inculcar en los estudiantes y sus familias. c. Contaremos con la cooperacin, la consideracin y el apoyo de nuestros colegas, del estudiantado y de las familias. d. Recibiremos capacitacin permanente para ejercer nuestras funciones. e. Seremos sujetos de reconocimiento de nuestros mritos, cuando hayamos cumplido extraordinariamente con nuestro deber. f. Gozaremos de todos los beneficios que nos pueda otorgar la Institucin, a ms de los concedidos en la Ley.

Las autoridades de la Unidad Educativa Borja cumpliremos con los siguientes deberes: a. Demostraremos un comportamiento tico en nuestra vida personal y social. b. Respetaremos en todo momento la dignidad, las diferentes formas de pensar y la personalidad de todos quienes conformamos la comunidad educativa. c. Propiciaremos como valores en la comunidad educativa la bsqueda de la equidad de gnero, la tolerancia religiosa, la inclusin, el respeto y la no-violencia. d. Inculcaremos en nuestros estudiantes el amor a Dios, a la Institucin, a los valores histricos y culturales de la nacin y el respeto a los smbolos patrios. e. Propenderemos al desarrollo integral, equilibrado y armnico de todos quienes conformamos la comunidad educativa, especialmente de los estudiantes, en las dimensiones: afectiva, tica, corporal, espiritual, cognitiva, esttica, sociopoltica y comunicativa. f. Conoceremos y difundiremos los documentos que rigen la vida de la Unidad Educativa Borja.

g. Planificaremos el desarrollo de procesos educativos, de manera personalizada y apuntando a la formacin y capacitacin para el trabajo, la convivencia democrtica, la formacin tica y religiosa. h. Realizaremos un acompaamiento consciente, ordenado y eficaz de todos los procesos que se desarrollen. i. Nos aseguraremos que el personal est capacitado para realizar su trabajo. j. Brindaremos a los docentes el acceso a recursos didcticos activos y virtuales, con los cuales el educando asuma un papel protagnico en su proceso formativo. k. Asistiremos y participaremos en todas las actividades programadas. l. Revisaremos con nuestros estudiantes los procesos de evaluacin, para conseguir una adecuada retroalimentacin. m. Seremos responsables de la disciplina del plantel, en los diferentes momentos y circunstancias. 8.- DERECHOS Y DEBERES DE LOS/LAS DOCENTES (EDUCADORES/AS IGNACIANOS/AS) Adems de los derechos consagrados en la Ley Orgnica de Educacin Intercultural y su Reglamento, todos los/las docentes (Educadores/as Ignacianos/as) de la Unidad Educativa Borja tenemos los siguientes: a. Seremos tratados siempre con altura, respeto y dignidad. b. Recibiremos el acompaamiento debido a nivel personal. c. Trabajaremos en un ambiente en el cual se promueva la equidad, la justicia y todos los valores humanos y cristianos que se quieren inculcar en los estudiantes y sus familias. d. Contaremos con la cooperacin, la consideracin y el apoyo de las autoridades, de nuestros compaeros, del estudiantado y de las familias. e. Conoceremos oportunamente el calendario escolar, carga acadmica, manual de funciones, horarios y responsabilidades que nos fueran asignados. f. Requeriremos que se nos faciliten los recursos necesarios para el buen desempeo de nuestra labor como educadores/as. g. Recibiremos capacitacin permanente para ejercer nuestras funciones. h. Seremos evaluados/as por las autoridades de manera justa, de acuerdo con las exigencias de la institucin y seremos informados/as oportunamente sobre los resultados. i. Seremos sujetos de reconocimiento de nuestros mritos, cuando hayamos cumplido eficiente y eficazmente nuestra misin. j. Recibiremos el respaldo de las autoridades, para el cumplimiento de nuestras obligaciones educativas. k. Podremos ser elegidos/as para asumir las responsabilidades que nos fueren confiadas, de acuerdo con los reglamentos respectivos. l. Gozaremos de todos los beneficios que nos pueda otorgar la Institucin, a ms de los concedidos en la Ley.

m. Seremos capacitados por la Institucin en procesos de inclusin. Todos los/as docentes (Educadores/as Ignacianos/as) de la Unidad Educativa Borja cumpliremos con los siguientes deberes: a. Demostraremos un comportamiento tico en nuestra vida personal y social. b. Respetaremos en todo momento la dignidad, las diferentes formas de pensar y la personalidad de todos quienes conformamos la comunidad educativa. c. Propiciaremos como valores en la comunidad educativa la bsqueda de la equidad de gnero, el respeto y la no-violencia. d. Inculcaremos en nuestros estudiantes el amor a Dios y la veneracin a nuestra Madre Dolorosa. e. Practicaremos e inculcaremos el respeto a la Institucin, a los valores histricos y culturales de la nacin y smbolos patrios. f. Propenderemos al desarrollo integral, equilibrado y armnico de todos quienes conformamos nuestra comunidad educativa, especialmente de los estudiantes en las dimensiones: afectiva, tica, corporal, espiritual, cognitiva, esttica, sociopoltica y comunicativa. g. Conoceremos y difundiremos los documentos legales y eclesiales que rigen la vida de la Unidad Educativa Borja. h. Comprometeremos nuestro accionar con la filosofa, objetivos y modo de proceder de la institucin. i. Planificaremos el desarrollo de procesos educativos direccionando a la formacin y capacitacin para el trabajo, la convivencia democrtica, la formacin tica y religiosa. j. Realizaremos una tutora consciente, ordenada y eficaz en todos los procesos que se llevan adelante en la Institucin. k. Conduciremos nuestras clases cuidando el orden y la participacin activa de los estudiantes, de acuerdo a los objetivos del currculo y aplicando tcnicas didcticas apropiadas y la tecnologa que nos sea posible. l. Cumpliremos responsablemente con nuestras obligaciones acadmicas y profesionales, siendo puntuales en la hora de entrada y salida, entrega de las planificaciones y de las evaluaciones a los estudiantes en los tiempos previstos en la ley y disposiciones internas. m. Ofreceremos a nuestros estudiantes y sus familias calidad acadmica y profesional, calidez afectiva y un trato humano, que favorezcan la organizacin, disciplina y seguridad en el desarrollo de las actividades cotidianas. n. Seremos sensibles a las necesidades acadmicas de los estudiantes, especialmente en las tutoras y refuerzo escolar. o. Asistiremos y participaremos en todas las actividades curriculares y extracurriculares de nuestra institucin. p. Utilizaremos recursos y mtodos didcticos activos, en los cuales el educando asuma su papel protagnico.

q. Mantendremos una fluida comunicacin y coordinacin con los diferentes departamentos de la institucin. r. Revisaremos con nuestros estudiantes los procesos de evaluacin, para conseguir una adecuada retroalimentacin. s. Seremos corresponsables del comportamiento de los estudiantes del plantel, en los diferentes momentos y circunstancias. t. Asumiremos y compartiremos la Espiritualidad Jesuita en el desempeo de nuestras responsabilidades. u. Mantendremos una comunicacin oportuna y respetuosa con las familias de nuestros estudiantes y personas que requieran nuestros servicios. v. Comunicaremos oportunamente nuestra inasistencia a la autoridad competente por razones legales de justificacin, presentando los respaldos correspondientes. w. Respetaremos las diferencias individuales y necesidades educativas de nuestros estudiantes, brindando el apoyo necesario. x. Evitaremos el uso inadecuado de los instrumentos tecnolgicos de comunicacin que distraigan nuestras labores.

9.- DERECHOS Y DEBERES DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE LOGSTICA Nosotros, como personal administrativo y de logstica de la Unidad Educativa Borja, en funcin de ayudar en la formacin integral de los estudiantes, tendremos los mismos derechos y deberes de los docentes, con quienes conformamos el grupo de Educadores/as Ignacianos, en las competencias que a cada uno nos corresponde por la naturaleza del cargo que desempeamos.

10.- DERECHOS Y DEBERES DE LOS ESTUDIANTES Adems de los derechos contemplados en la Ley Orgnica de Educacin Intercultural, los estudiantes de la Unidad Educativa Borja tenemos los siguientes: a. Recibiremos una formacin integral y el acompaamiento de acuerdo a nuestra realidad y necesidades. b. Esperamos que se reconozcan y respeten nuestros derechos constitucionales y los contenidos en las leyes pertinentes, en toda accin orientada a establecer responsabilidades de cualquier ndole. c. Seremos tratados con diversidad individual, polticas y religiosas y, en la Constitucin de vigentes. justicia, dignidad, sin discriminacin, con respecto a la cultural, sexual y lingstica, convicciones ideolgicas, a todos los derechos y libertades fundamentales garantizadas la Repblica e instrumentos nacionales e internacionales

d. Gozaremos de la privacidad y respeto a nuestra intimidad, as como la confidencialidad sobre asuntos personales tratados con algn miembro del personal docente. e. Expresaremos nuestra opinin libremente, con prudencia y respeto, evitando todo tipo de escndalo. f. Disfrutaremos de un entorno seguro y agradable para el aprendizaje, descanso, esparcimiento, juegos, deportes y actividades culturales y artsticas. g. Mantendremos una relacin cercana con las autoridades y recibiremos la ayuda necesaria y posible ante las dificultades que surgieren. h. Ejerceremos el derecho a elegir y ser elegidos para los cargos de representacin estudiantil o comisiones que integre la Institucin, siempre y cuando se cumpla con los requisitos exigidos. i. Presentaremos iniciativas y sugerencias que contribuyan a la formacin integral de la comunidad educativa. j. Nos beneficiaremos de los servicios, instalaciones y actividades que brinda la institucin, cumpliendo con la correspondiente normativa interna. k. Seremos preparados para la vida y los estudios superiores, mediante el cumplimiento de los programas acadmicos. l. Conoceremos oportunamente los resultados de las evaluaciones, para poder enmendar nuestros errores u omisiones. m. Solicitaremos la revisin de las acreditaciones acadmicas, en el plazo dispuesto por la Ley Orgnica de Educacin Intercultural, su Reglamento y las disposiciones institucionales. n. Recibiremos de nuestros educadores/as las indicaciones y orientaciones, segn la programacin acadmica y la filosofa de nuestra institucin. o. Recibiremos clases de refuerzo, tutoras y, orientacin psicolgica y espiritual, cuando la situacin lo amerite. p. Contaremos con un plazo razonable para el cumplimiento de las obligaciones acadmicas, de acuerdo con las disposiciones institucionales; y la oportunidad de tener un plazo extraordinario, si por razones de fuerza mayor comprobadas no se cumpli en el tiempo establecido originalmente. q. Participaremos del proceso de enseanza y aprendizaje con calidad, en una atmsfera de calidez, libre de presiones de todo orden o de abusos fsicos, psicolgicos, verbales o de cualquier ndole. r. Gozaremos del respeto de nuestros derechos, sentimientos, individualidad y de nuestras pertenencias por parte de compaeros y funcionarios. s. Requeriremos la asistencia oportuna de nuestros docentes, en caso de necesidad, con el fin de resolver dificultades de aprendizaje y conflictos de comportamiento mediante el dilogo. t. Seremos escuchados con respeto en nuestras opiniones y requerimientos.

u. Seremos sujetos de reconocimiento cuando tengamos los mritos para ello, en los actos pblicos, establecidos en el plantel, de acuerdo a su Reglamento Interno. Todos los estudiantes de la Unidad Educativa Borja cumpliremos con los siguientes deberes: a. Demostraremos un comportamiento tico en nuestra vida personal y social. b. Respetaremos en todo momento la dignidad, las diferentes formas de pensar y la personalidad de todos quienes conformamos la comunidad educativa. Por ello, nuestro trato, opiniones y puntos de vista sern siempre expresados con respeto y cortesa. c. Demostraremos en todo acto de nuestras vidas el amor a Dios, a nuestra institucin, a los valores histricos y culturales de la nacin y el respeto a los smbolos patrios. d. Practicaremos los valores bsicos de la convivencia: amor, justicia, paz, honestidad, solidaridad, sobriedad, contemplacin, gratuidad, responsabilidad y excelencia. e. Evitaremos cualquier actividad que coarte los derechos de nuestros compaeros o atente contra la responsabilidad del docente de ejercer su tarea educativa. f. Cuidaremos la privacidad e intimidad de los dems miembros de la comunidad educativa. g. Conoceremos los documentos que rigen la vida institucional interna, sus valores, fundamentos filosficos, misin, visin y objetivos, y los aplicaremos en todos los actos en que participemos. h. Tendremos un comportamiento adecuado en todo momento y lugar, dentro o fuera del plantel. i. Cumpliremos eficiente, puntual, oportuna y honestamente las instrucciones impartidas por las autoridades as como las disposiciones institucionales. j. Asistiremos y participaremos en las actividades de nuestra institucin. k. Cumpliremos honestamente y de manera eficiente y responsable con las exigencias acadmicas. l. Vigilaremos que se cumpla con las mallas curriculares y programas acadmicos, los programas sociales y espirituales, competencias deportivas, asistencia psicolgica, mdica, pastoral y familiar, porque todo esto contribuye a la formacin de nuestra personalidad y nos prepara para los estudios superiores. m. Acataremos las decisiones acadmicas y disciplinarias que tomen las diversas instancias en beneficio de nuestra formacin, sustentadas en la Ley, Reglamentos y Normas Internas, con la documentacin respectiva. n. Cuidaremos y daremos buen uso a las instalaciones, bienes y servicios de la institucin y tambin al entorno natural, fomentando ese cuidado dentro y fuera de las instalaciones del plantel. o. Portaremos los uniformes del plantel con dignidad y correctamente, de acuerdo a lo estipulado por las normas internas.

p. Cumpliremos con el perfil del estudiante ignaciano. q. Acataremos lo estipulado en la Ley Orgnica de Educacin y su Reglamento, las normas internas. r. Nos comprometemos a no traer celulares y otros instrumentos tecnolgicos de comunicacin, que distraigan nuestra labor educativa. 11.- DERECHOS Y DEBERES REPRESENTANTES LEGALES DE LOS PADRES, MADRES Y/O

Adems de los derechos contemplados en la Ley Orgnica de Educacin Intercultural, los padres, madres y/o representantes de los estudiantes de la Unidad Educativa Borja tenemos los siguientes: a. Gozaremos del respeto, consideracin, apoyo y cooperacin de todos quienes conformamos la Institucin Educativa y su zona de influencia. b. Ejerceremos plenamente la representacin del estudiante. c. Contaremos con una educacin de calidad y calidez en un entorno educativo seguro y sano para nuestros representados. d. Conoceremos las polticas educativas adoptadas por la institucin y, las necesidades y responsabilidades que surgen de ellas. e. Tendremos acceso al dilogo con los educadores ignacianos, en el horario de atencin del o la docente para tratar temas relacionados con nuestros representados. f. Seremos informados oportunamente acerca del proceso educativo de nuestros representados. g. Contaremos oportuna y peridicamente con los informes de logros de aprendizaje de nuestros representados. h. Podremos elegir y ser elegidos para los distintos cargos de representacin de la institucin de acuerdo a su reglamentacin. i. Haremos uso de los servicios que brinda la Institucin. j. Seremos convocados oportunamente a las reuniones y actividades programadas por la Institucin. k. Presentaremos sugerencias para mejorar los servicios que brinda la institucin. l. Seremos informados sobre el Proyecto Educativo Institucional y participaremos activamente a travs de los rganos creados para el efecto y en los trminos adecuados, de los procesos de evaluacin del mismo. Todos los padres, madres y/o representantes de los estudiantes de la Unidad Educativa Borja cumpliremos con los siguientes deberes: a. Demostraremos un comportamiento tico en nuestra vida personal y social.

b. Respetaremos en todo momento la dignidad, las diferentes formas de pensar, la personalidad de todos quienes conformamos la Comunidad Educativa y el principio de autoridad institucional, fundamentado en el dilogo. c. Seremos los primeros educadores de nuestros hijos, asumiendo que no basta con haberlos matriculado, sino que es necesario asumir la responsabilidad que nos compete en su proceso educativo. d. Brindaremos a nuestros representados, a travs de la familia, un fundamento moral slido, reflejando en ella el ideal del Evangelio. e. Nos interesaremos por conocer la espiritualidad ignaciana y procuraremos vivenciar sus principios y valores de una manera responsable y coherente. f. Promoveremos una actitud positiva hacia el estudio y la investigacin en nuestros representados. g. Apoyaremos las iniciativas que tiene la Institucin con respecto al buen comportamiento de nuestros hijos. h. Nos interesaremos por el progreso acadmico de nuestros representados y estaremos pendientes de las tareas enviadas a casa y las actividades escolares a las que seamos convocados; es decir, que acompaaremos en su proceso de aprendizaje. i. Estaremos pendientes de que nuestros representados cuenten con todos los materiales necesarios para sus tareas y asistan puntualmente a clases. j. Comunicaremos a las autoridades respectivas cualquier preocupacin mdica, psicolgica, acadmica, familiar o de comportamiento, que puedan afectar el desempeo de nuestro representado. k. Salvaguardaremos la integridad de nuestros hijos y de sus compaeros, no envindolos al plantel si se encuentran indispuestos de salud. l. Comunicaremos oportunamente la inasistencia y la justificaremos ante la autoridad competente en el tiempo estipulado para el efecto. m. Conoceremos los documentos y disposiciones que rigen en la Institucin y las cumpliremos. n. Mantendremos una relacin de respeto y fraternidad con todos los miembros de la Comunidad Educativa. o. Asistiremos puntualmente y participaremos de las diferentes reuniones programadas por la Institucin. p. Cumpliremos oportunamente con las obligaciones econmicas contradas con la Institucin: pensiones, transporte, refrigerios, academias y otros servicios. q. Nos preocuparemos por la formacin afectivo-sexual de nuestros representados, dando ejemplo de amor, fidelidad, perdn, respeto, paciencia, equidad y tolerancia en la familia. r. Respetaremos gradual y debidamente la libertad de nuestros representados en la toma de sus decisiones personales.

s. Contribuiremos con el mejoramiento institucional, mediante aportes oportunos de ideas o sugerencias y una evaluacin al final del ao. t. Nos comprometemos a cuidar que nuestros representados no lleven a la institucin celulares y otros instrumentos tecnolgicos de comunicacin que distraigan su labor educativa. u. Cumpliremos con los compromisos adquiridos con la institucin en el proceso de acompaamiento. v. Contaremos una cuenta electrnica para recibir y enviar informacin.

12. DERECHOS Y DEBERES DE LOS MORADORES DEL BARRIO Adems de los que estipula la Constitucin Poltica del Ecuador, su Leyes y Reglamentos, los moradores del barrio tenemos los siguientes derechos y deberes para lograr una convivencia social pacfica y solidaria con la Comunidad Educativa Borja. DERECHOS DE LOS MORADORES DEL BARRIO. a) Gozaremos de respeto, cooperacin, consideracin y apoyo de todos los miembros del barrio y de la Comunidad Educativa Borja. Seremos tratados siempre con altura, respeto y dignidad. b) Seremos tratados con todos los derechos que nos asiste la Constitucin y Leyes de la Repblica por todos los miembros de la comunidad y especialmente por la Comunidad Educativa Borja. c) Haremos uso de los servicios que brinda la Institucin cuando nos sean autorizados. DEBERES DE LOS MORADORES DEL BARRIO. a) Respetaremos en todo momento la dignidad, las diferencias individuales, las diferentes formas de pensar y la personalidad de todos quienes conformamos el barrio, en especial de la niez y adolescencia. b) Informaremos cualquier actividad que entrae peligro en contra de los estudiantes de la Unidad Educativa Borja a las autoridades respectivas, de igual manera las novedades que se presentaren con dichos estudiantes, de ser el caso. c) Prestaremos nuestros servicios y colaboracin para apoyar la noble labor educativa que la Institucin ofrece a la sociedad cuencana, cumpliendo con las Leyes y reglamentos que establece la patria para una buena convivencia en comunidad, pacfica y solidaria. d) Cumpliremos con las ordenanzas Municipales que prohben la venta de cigarrillos y licor a menores de edad y que los locales comercializadores de estos productos deben estar a ms de 200 metros del centro educativo.

13.- DE LA JUNTAS DE DOCENTES DE GRADO O DE CURSO

Adems de las funciones sealadas en el Art. 54 del Reglamento de la LOEI, las Juntas de Docentes de Grado o Curso de la Unidad Educativa Borja, son instancias de: Anlisis integral del contexto socio familiar de los estudiantes como elemento de juicio para ejercer una tutora adecuada. Propuestas de mejora, frente al anlisis del rendimiento acadmico de los estudiantes. Consensuar la evaluacin del comportamiento y al proceso de sanciones de las faltas leves y graves de los estudiantes, segn lo contemplado en el Art. 331 del Reglamento de la LOEI.

Para la integracin de esta Junta de Docentes de Grado o Curso, en funcin de nuestra organizacin interna, adems de los mencionados en el Reglamento de la LOEI, participarn: el Tutor/a de grado o curso, el secretario/a nombrado por el Vicerrectorado, el Inspector General, representante de Consejera Estudiantil y un delegado de Pastoral.

14.- DE LOS/LAS TUTORES/AS DE GRADO O CURSO Adems de las contempladas en el Art. 56 del Reglamento de la LOEI, los docentes tutores/as de grado o curso tienen las siguientes funciones: Respecto al estudiante: Informarse de la realidad de cada uno de sus estudiantes al inicio del ao lectivo: problemas, situaciones y, en lo posible tambin de su ambiente familiar. Para ello deber llevar la ficha personal y un breve historial acadmico. Atender especialmente los problemas relacionados con la falta de motivacin al estudio, dificultad de relacin e integracin, crisis emocionales y problemtica familiar. Informar peridicamente de los resultados acadmicos y de comportamiento de sus estudiantes a los representantes respectivos. Actuar como acompaante del estudiante, guardando el secreto profesional, an en relacin con los padres del estudiante, con las autoridades de la Unidad Educativa y con otros profesores, salvo los casos en que se viere comprometida su integridad o la de otros. Acompaar a sus estudiantes en cualquier presentacin colectiva, tanto dentro como fuera de la Unidad Educativa: liturgias, convivencias, actos cvicos, retiros espirituales, etc. Estar prestos a atender a sus estudiantes en todo momento, especialmente durante los recreos. Informar por escrito al Representante legal e Inspector General cualquier acto de comportamiento sucedido en el aula de clase, presenciado o reportado por los/las

docentes, buscando primero superar el problema consensuando con el estudiante, docente y padre de familia. Justificar la inasistencia del estudiante hasta por dos das. Calificar peridica y quimestralmente el comportamiento de los estudiantes de acuerdo a la normativa vigente. Informar inmediatamente al representante la inasistencia de un estudiante a clases.

Respecto al grupo: Contribuir a la creacin y cohesin de un equipo de trabajo, fomentando un ambiente de respeto y convivencia comunitaria. Informar al grupo sobre la normativa de la Unidad Educativa, potenciando su participacin en la vida escolar. Dirigir y colaborar en la preparacin de visitas acadmicas y actividades extra curriculares. Presidir las juntas de curso/grado ordinarias y extraordinarias. Responsabilizarse del orden y estado de materiales: leccionarios, hojas de asistencia, equipos e insumos de las aulas de sus estudiantes y velar por la buena utilizacin de los servicios comunes de la Unidad Educativa. Consensuar con los docentes, la cantidad enviada de deberes, a fin de evitar el exceso. Asistir a la Unidad Educativa antes de que comiencen las clases, verificar la asistencia de los estudiantes en la hoja de registro diario y salir de la institucin despus de que se ha evacuado al estudiantado. Cooperar con las acciones de las direcciones funcionales, ocupndose en forma oportuna de resolver las dificultades que se presentaren. Elaborar los horarios de pruebas de bloque curricular.

Respecto a los Padres de Familia o Representantes Legales: En relacin con las familias, el tutor es el principal comunicador sobre el rendimiento acadmico y disciplinario de los hijos, y el mejor lazo de unin e integracin de los padres de familia con la Unidad Educativa, por lo tanto deber: Establecer comunicacin permanente y oportuna, fundamentalmente en problemas relacionados con logros de aprendizaje, asistencia y comportamiento. Comunicar tan pronto como se produzca la inasistencia o atrasos de un estudiante. Enviar comunicaciones adicionales y citar a los Representantes cuando sea necesario para tratar asuntos acadmicos y de comportamiento. Escuchar respetuosamente las inquietudes, sugerencias que hicieren los estudiantes y Padres de Familia. Mostrar inters por el bienestar de las familias, realizar llamadas y visitas cuando tenga conocimiento de situaciones dolorosas o crticas. Elaborar las actas de asistencia de padres de familia citados para tratar asuntos acadmicos o de comportamiento de sus hijos.

Respecto a los docentes de curso/grado: Solicitar y, si es necesario, urgir a los docentes que entreguen las calificaciones a tiempo. Adems, podr pedir las calificaciones de los estudiantes que crea conveniente. Dirigir la Junta de Docentes de Grado/Curso. Fomentar las relaciones humanas entre los docentes. Fomentar las buenas relaciones estudiante-estudiante y docente-estudiante. Coordinar labores y actividades que favorezcan a sus estudiantes en relacin a otras asignaturas y/o docentes.

Respecto a las autoridades de la Unidad Educativa: Velar por la calidad del proceso educativo, en el mbito de sus paralelos, mantenindose informado constantemente y reportando a las instancias correspondientes. Mantener informada a la Direccin Acadmica, Inspeccin General, Coordinacin del Nivel y a Gestin Humana, de las novedades de la asistencia y puntualidad de los docentes. Informar al Inspector General/Coordinacin del Nivel cuando un estudiante se ausente por ms de dos das consecutivos y sobre sus faltas injustificadas. Sustentar, manteniendo el debido proceso, ante la autoridad pertinente cualquier actitud u omisin de los estudiantes que pueda ser considerada falta grave o muy grave. Mantener comunicacin constante y oportuna con las autoridades, a travs de las reuniones de tutores. Coordinar con sus estudiantes y con la Coordinacin de Deportes todos los eventos deportivos que se programaren. Participar en todas las actividades curriculares y extracurriculares que organicen cualquiera de las instancias de la Unidad Educativa. Llevar un registro de la asistencia del alumnado con faltas justificadas e injustificadas.

15.- DE LAS ORGANIZACIONES ESTUDIANTILES De acuerdo a lo estipulado en el Art. 63 del Reglamento de la LOEI, los candidatos a presidente de grado o curso o cualquier dignidad del Consejo Estudiantil de nuestras instituciones deben acreditar los siguientes requisitos: Estar matriculado legalmente en la institucin. Para el cargo de Presidente deber estarlo en segundo o tercer ao de bachillerato. Acreditar un promedio de calificaciones de, mnimo, ocho sobre diez. Registrar una calificacin de A o B en su evaluacin de comportamiento.

No haber incurrido al menos en los dos ltimos aos de estudio, en ningn tipo de faltas en lo referente a la Deshonestidad Acadmica. No registrar en su trayectoria estudiantil, ninguna falta considerada como muy grave, de acuerdo al Reglamento de la LOEI. La conformacin de los miembros del Consejo Estudiantil se realizar acorde al Art. 64 de la seccin VI del Reglamento a la LOEI. El proceso de conformacin y funcionamiento de las organizaciones estudiantiles se regir de acuerdo al reglamento que emita el Tribunal Electoral, como instruye el Art. 72 numeral 3, que para el efecto sea emitido por la Institucin. 16.- DEL ABANDERADO Y DEL JURAMENTO A LA BANDERA En caso de empate en los promedios globales finales, tal como lo menciona el Art. 177 del Reglamento de la LOEI, se considerarn los mritos adicionales para el desempate de acuerdo a la participacin en actividades acadmicas, cientficas, culturales, deportivas y sociales.

17.- OTRAS DISTINCIONES HONORIFICAS De acuerdo a lo contemplado en el Art. 178 del Reglamento de la LOEI, la Unidad Educativa Borja establecen los siguientes estmulos estudiantiles, a criterio de sus autoridades: a) Diploma al Mrito Acadmico. Al estudiante que ha logrado las ms altas calificaciones de su curso al finalizar el quimestre o por haber representado satisfactoriamente a la institucin.

b) Diploma al Mrito Deportivo. Distincin concedida a los estudiantes que manteniendo las caractersticas del perfil ideal del estudiante ignaciano, sobresalen en el deporte a nivel de campeonatos internos, intercolegiales y representaciones provinciales, nacionales o internacionales. c) Diploma al Mrito Cultural. Distincin concedida a los estudiantes que manteniendo las caractersticas del perfil ideal del estudiante ignaciano, sobresalen en el campo cultural como oratoria, declamacin, arte, proyectos de emprendimiento trabajos prcticos a nivel interno, intercolegial, provincial, nacional o internacionales.

d) Diploma al Mrito Cientfico. Distincin concedida a los estudiantes por cada curso que manteniendo caractersticas del perfil ideal del estudiante ignaciano, sobresalen en reas de la investigacin proponiendo proyectos cientficos o tecnolgicos a nivel interno, intercolegial, provincial, nacional o internacional. e) Anillo de oro. Distincin concedida al bachiller que hubiere obtenido el mejor puntaje en su vida estudiantil.

18.- DE LA EVALUACIN DEL COMPORTAMIENTO La evaluacin del comportamiento de los estudiantes en la Unidad Educativa Borja, cumple un objetivo formativo motivacional y est a cargo del docente de aula o del docente tutor. Se debe realizar en forma cualitativa, literal y descriptiva, a partir de indicadores referidos a valores ticos y de convivencia social, tales como los siguientes: a) Respeto y consideracin hacia todos los miembros de la Comunidad Educativa Esto significa que el estudiante: Saluda cordialmente a sus compaeros y a los educadores ignacianos: autoridades, personal docente, administrativo, de logstica y padres de familia. Utiliza un lenguaje respetuoso para dirigirse a los dems. Acta de acuerdo a las circunstancias y lugares en los que se encuentra. Cumple con las disposiciones de las autoridades y las reglamentaciones respectivas. Porta adecuadamente el uniforme, ya que su uso facilita la integracin y socializacin con sus compaeros, y se constituye en su distintivo; por lo cual, debe llevarse dignamente, dentro y fuera del plantel. Evita todo tipo de agresin a cualquier miembro de la sociedad en general. Guarda silencio durante los momentos en los que se le solicita durante el trabajo.

b) Valoracin de la diversidad Esto significa que el estudiante: Es tolerante con los diferentes puntos de vista de otras personas, respetando su dignidad, su personalidad y sus distintas maneras de pensar. Se preocupa por el desarrollo del otro en su dimensin humana, comprendiendo que las diferencias individuales, sociales, religiosas, de gnero, culturales y de capacidades, enriquecen la convivencia, sin incurrir en prcticas discriminatorias. Aporta al grupo con sus propias ideas y mantiene una buena actitud en el dilogo con sus compaeros, docentes u otros.

c) Cumplimiento con las normas de convivencia Esto significa que el estudiante:

Demuestra el amor a Dios, a la institucin, a los valores histricos y culturales de la nacin y respeto a los smbolos patrios. Conoce el presente Cdigo de Convivencia, los documentos que rigen la vida institucional, sus valores, fundamentos filosficos, misin, visin y objetivos. Evita cualquier actividad que coarte los derechos de sus compaeros o atente contra la responsabilidad del docente de ejercer su tarea educativa. Cuida la privacidad o intimidad de los dems miembros de la Comunidad Educativa. Evita el uso de artculos no autorizados: celulares, iPod, discmans, juegos electrnicos u otros aparatos que no hayan sido solicitados o autorizados por la institucin, durante los tiempos no permitidos. Por tal razn nuestras instituciones, no se responsabilizan por su prdida o daos. No porta, no consume, no comercializa ni incentiva el consumo de cigarrillos, licor u otras sustancias psicotrpicas, segn lo establece la Ley Orgnica de Educacin Intercultural y su Reglamento. No porta, no distribuye, accesa, ni incentiva a utilizar material pornogrfico en la Institucin.

d) Cuidado del patrimonio institucional, Esto significa que el estudiante: Cuida y respeta las instalaciones del plantel, bienes y servicios, y el entorno natural. Reporta cualquier acto que incurriere en daos a las instalaciones de la Unidad Educativa. Se hace responsable por la reposicin o costo de aquellos bienes que fueren deteriorados por su propia causa.

e) Respeto a la propiedad ajena, Esto significa que el estudiante: Marca con su nombre sus objetos personales: tiles escolares y prendas del uniforme. No toma objetos que no sean de su propiedad. En caso de encontrarlos, los entregar inmediatamente al tutor o autoridad ms cercana. Denuncia todo acto que atente contra el respeto a la propiedad ajena.

f) Horario, puntualidad, asistencia y atrasos Esto significa que el estudiante: Conoce su horario de clases y las efemrides de la Institucin.

Maneja correctamente su agenda escolar. Asiste puntualmente a todas las actividades acadmicas, culturales, religiosas, sociales, deportivas y cualquier otra que sea organizada y convocadas por la Institucin. Comunica a sus padres o representantes legales de toda convocatoria: impresa o digital, entregada por los tutores o autoridades de la Institucin, y devuelve oportunamente las evidencias de su recepcin. Ingresa peridicamente a la pgina web institucional. Justifica, a travs de sus padres o representantes legales con la debida documentacin de respaldo, sus atrasos e inasistencias en un plazo no mayor a las 48 horas luego de su reintegracin a las labores normales. Valora el tiempo del docente y de sus compaeros, evitando todo tipo de distracciones e interrupciones en las actividades acadmicas. En caso de extrema necesidad, abandona las instalaciones solamente con el permiso de su representante y su presencia ante el Inspector General. Entrega oportunamente a la autoridad competente, las debidas autorizaciones de sus padres para las salidas programadas por la Institucin. Entrega la justificacin escrita para reintegrarse a clases cuando fuere solicitado por algn departamento o autoridad de la Institucin.

g) Limpieza y orden Esto significa que el estudiante: Colabora con el aseo y las polticas de responsabilidad ambiental. Mantiene un ambiente de higiene, orden y limpieza en sus aulas y toda la institucin. Cuida sus pertenencias, las mantiene en orden y evita traer objetos costosos o especialmente llamativos. Mantiene un adecuado aseo personal: se presenta a clases con el cabello de color natural y debidamente cortado, sin adornos ni otros accesorios.

19.- DE LAS FALTAS DE LOS ESTUDIANTES: Considerando El art. 330 del Reglamento de la LOEI y de los acuerdos expresados en el presente Cdigo de Convivencia, tipifica las faltas de la siguiente manera: se presenta un cuadro sinptico de las faltas de los estudiantes: FALTAS LEVES FALTAS GRAVES FALTAS GRAVES MUY

A. Alterar la paz, la convivencia armnica e irrespetar el Cdigo de Convivencia. 1. Uso inadecuado de 11. Participacin activa o pasiva en 21. Falta por dos o ms objetos ajenos a las actos discriminatorios. das consecutivos sin

2.

3. 4.

5. 6.

7.

actividades educativas que distrae la atencin de los estudiantes. Ingesta de alimentos o bebidas en actividades educativas. No utilizacin del uniforme. Abandono de actividades educativas sin autorizacin. Ventas sin autorizacin. Actividades disruptivas (interrupcin de las actividades de aula) Atrasos

12. Participacin activa o pasiva en justificacin. actos que vulneren el derecho a la 22. Comercializacin intimidad. tabaco, alcohol 13. Consumo o promocin al sustancias consumo de tabaco, alcohol o estupefacientes sustancias estupefacientes o psicotrpicas. psicotrpicas. 23. Porta de armas 14. Salida del establecimiento sin autorizacin. 15. Generar situaciones de riesgo o conflictos dentro o fuera de la Institucin. 16. Proselitismo poltico dentro de la Institucin

de o o

B. Cometer actos de violencia de hecho o de palabra contra cualquier miembro de la comunidad educativa. 11. Participacin activa o pasiva en 21. Socavamiento de la actos que atenten contra la dignidad de personas a dignidad de personas. travs de publicaciones 12. Participacin activa o pasiva en difamatorias. actos que atenten contra la 22. Participacin activa o integridad fsica o psicolgica de pasiva en actos que personas. atenten contra la 13. Participacin activa o pasiva en integridad sexual de actos de acoso escolar. personas. 14. No denuncia ante las autoridades educativas de cualquier acto o violacin de derechos de personas as como cualquier acto de corrupcin que estuviere en su conocimiento. C. Deteriorar o destruir en forma voluntaria las instalaciones y los bienes pblicos y

privados. 1. Uso inadecuado de instalaciones, equipamiento, materiales, bienes o servicios.

21. Dao a la infraestructura o equipamiento del establecimiento. 22. Daos a la propiedad pblica o privada.

D. Obstaculizar o interferir en el normal desenvolvimiento de las actividades acadmicas y culturales. 21. Sabotaje de procesos electorales de rganos de participacin estudiantil. 22. Intervencin en actos tendientes a promover la paralizacin del servicio educativo. E. Cometer fraude o deshonestidad acadmica. 1. Utilizacin en un 11. Presentacin como propio de un trabajo acadmico de trabajo hecho total o parcialmente frases exactas de otro por otro. Tanto por el que lo sin reconocer la realiza como el que lo presenta. fuente. 12. Copia o permiso de copia de un 2. Inclusin en un trabajo o examen de otro. trabajo de ideas, 13. Utilizacin de notas u otros opiniones, datos, materiales de consulta no grficos, estadsticas permitidos para un examen por el sin reconocer la docente. fuente. 14. Inclusin del nombre de una 3. Presentar el mismo persona que no particip de un trabajo acadmico, grupo en la realizacin de un an con trabajo. modificaciones, sin 15. Interferencia en la realizacin del haber tenido trabajo de otra persona a travs de autorizacin expresa cualquier medio para evitar que lo para hacerlo. haga.

21. Incluir en un trabajo datos inventados o falseados. 22. Obtencin dolosa de copias de exmenes o sus respuestas. 23. Modificacin de las propias calificaciones o las de otros. 24. Falsificacin de firmas o documentos propios o de otros. 25. Suplantacin o permiso para ser suplantado en un examen.

F. Incumplimiento de los principios y disposiciones contenidas en el ordenamiento jurdico ecuatoriano

21. Incumplimiento de principios y disposiciones contenidas en el Reglamento de la LOEI y el ordenamiento jurdico ecuatoriano.

20.- DEL PROCESO POR FALTAS EDUCATIVAS DISCIPLINARIAS

SUS

SANCIONES

ACCIONES

Toda falta, sea leve, grave o muy grave, deber ser registrada por el tutor/a del estudiante en los documentos respectivos. Una vez que tome conocimiento deber tratarla o remitirla de la siguiente manera: las faltas leves, por el docente con el apoyo del mismo Tutor/a; las graves, por el Inspector General y el Rector, que toma decisiones, y las muy graves por el Rector que tramita el proceso. El modo de proceder ante todo tipo de faltas deber permitir siempre el debido proceso, escuchando a todas las partes involucradas, ponderando adecuadamente las respectivas acciones educativas, tanto disciplinarias como no disciplinarias. Segn el tipo de falta cometida se aplicarn las acciones educativas contempladas en el Reglamento a la LOEI (art. 331) y/o en el presente Cdigo de Convivencia: Tipo de falta Acciones educativas Acciones educativas no disciplinarias disciplinarias Amonestacin verbal Suscripcin de una carta de compromiso, acompaada de una por parte del estudiante y sus advertencia de las representantes legales, en la que afirmen consecuencias que comprender las normas y se tendra el volver a comprometan a que el estudiante no cometer las respectivas volver a cometer actos que la violenten. faltas. La amonestacin ser registrada en el Actividades de trabajo formativo en la institucin educativa, relacionado con la expediente respectivo. falta cometida y conducentes a reparar el Privacin de actividades dao ocasionado, si el acto cometido extra curriculares caus perjuicio a otras personas o dao a (clubes y selecciones). bienes materiales. Adems de las acciones establecidas en el literal anterior, el Rector debe aplicar, segn la gravedad de la falta, la suspensin temporal de asistencia a la institucin educativa, por un mximo de 15 das, durante los cuales el estudiante deber cumplir con actividades educativas dirigidas por la institucin educativa y con seguimiento por parte de los representantes legales.

Leve

Grave

Si la falta fuere cometida en el servicio de transporte, privacin de su servicio. Negacin de matrcula para el siguiente ao lectivo.

Muy grave

Adems de las acciones establecidas en los literales anteriores, el Rector debe sustanciar el proceso disciplinario y remitir el expediente a la Junta Distrital de Resolucin de Conflictos para la aplicacin, segn la gravedad de la accin, de una de las siguientes acciones: Suspensin temporal de la asistencia a la institucin educativa por un mximo de 30 das, con acciones educativas dirigidas. Separacin definitiva de la institucin educativa. En el caso de faltas muy graves por deshonestidad acadmica, se debe proceder a la separacin definitiva de la institucin educativa.

La acumulacin o reiteracin de faltas tendr como consecuencia la aplicacin de acciones educativas disciplinarias de mayor gravedad.

21.- DE LAS FALTAS DE LOS EDUCADORES IGNACIANOS* Se encuentran normadas por el Reglamento Interno de Trabajo Institucional. Como acciones preventivas, la Unidad Educativa Borja, a travs de la Direccin de Gestin Humana, realiza: Procesos de induccin e integracin al personal. Jornadas de Capacitacin inherentes al conocimiento de los procesos, leyes y reglamentos para todo el personal. Acompaamiento a las/los educadores ignacianos que hayan cometido alguna falta. *CONFORMAN TODOS LOS COLABORADORES QUE LABORAN EN LA INSTITUCIN.

REGLAMENTO DE APLICACIN

CAPITULO I. DE LA UNIDAD EDUCATIVA BORJA


ARTCULO 1: SMBOLOS El ESCUDO, la BANDERA, el HIMNO del plantel y el HIMNO a la patrona institucional son los smbolos de toda la UNIDAD EDUCATIVA BORJA. ESCUDO El 1 cuadrante representa la Bandera de Cuenca. El 2 cuadrante (el toro) representa el espritu de fuerza, coraje y libertad de la Unidad Educativa Borja El 3 cuadrante tiene los lobos del Escudo de Loyola. El 4 cuadrante representa a todos los estamentos de la Unidad Educativa: Estudiantes, Jesuitas, Educadores Ignacianos, Padres de Familia y Ex alumnos.

BANDERA
Est dividida en dos franjas horizontales de igual tamao;

En la parte superior de color azul claro se lee en letras blancas UNIDAD EDUCATIVA BORJA. En la parte inferior de color azul marino se lee en letras blancas CUENCA. En la parte central se aprecia el ESCUDO INSTITUCIONAL

HIMNO DEL PLANTEL Letra: P. Jorge Bravo S.J. Msica: Sr. Rubn Mosquera C. Juventud, hoy renace tu vida con el riesgo de un ideal: Tu vivir es servir al hermano! Juventud! Juventud, a triunfar!

Estrofas: Tus ojos, Madre, guan mi vida! De tu mirada quiero vivir! Oh Dolorosa, Luz encendida! Inolvidable Virgen de Abril! Somos obreros de un mundo nuevo: Hermanos todos! Justicia y paz! Colegio Borja, Colegio amado! Eres semilla de eternidad!

HIMNO A LA DOLOROSA DEL COLEGIO Letra: P. Prez del Pulgar Msica: Legarra CORO Madre ma Dolorosa que nunca podr olvidar, Virgen que como un lucero me alumbras desde ese altar, bajo tu manto sagrado mi madre aqu me dej; Seora, ya eres mi Madre, No me abandone tu amor! SOLO Hoy soy tu hijo, hoy yo te adoro, hoy te prometo perenne fe; pero maana dentro de un ao, dentro de veinte, ay!........te querr? DUO Estrella salvadora es, Madre, tu semblante; msero navegante naufragar sin Ti cuando la mar del mundo con zozobrante quilla, surcare mi barquilla, acurdate de m! CORO Aunque avance rugiendo la tormenta y en mi mstil ya gima el huracn, feliz con tu recuerdo soberano desafo las olas de la mar Me arrollarn quizs entre su espuma, ms negar que me amaste y que te am, negar que fui tu hijo y que en tus brazos Se pas como un sueo mi niez, Eso nunca lo har, Madre querida!, eso nunca, nunca lo har!

ARTCULO 2: HISTORIA DE LA UNIDAD EDUCATIVA BORJA El Colegio Rafael Borja se fund en 1937 gracias a la colaboracin de la dama cuencana Rosa Malo. En 1943 se gradu la primera promocin de bachilleres. En 1946 se fund el Pensionado San Francisco de Borja (escuela). En octubre de 1979, se da inicio al Kinder. En 1995, se da inicio al Nivel Inicial. Desde su fundacin, el Colegio Rafael Borja ha tenido cuatro sedes distintas. La primera, en los predios del actual Hotel El Dorado. La segunda, en el edificio adyacente a la nueva Catedral de Cuenca. La tercera, en Pumapungo. La cuarta, en el actual campus ubicado en la Va a Baos. En la sede actual se unificaron el Pensionado San Francisco de Borja y el Colegio Rafael Borja, dando como resultado la Unidad Educativa Borja. La Unidad Educativa Borja es una Institucin educativa particular de carcter religioso catlico regentada por la Compaa de Jess y que forma parte de la Red de Colegios y Unidades Educativas Jesuitas en Ecuador.

ARTCULO 3: NIVELES DE LA UNIDAD EDUCATIVA BORJA


INICIAL:

Inicial II, que corresponde a nios de 4 aos. Preparatoria, que corresponde a 1. grado de Educacin General Bsica y preferentemente se ofrece a los estudiantes de 5 aos de edad.
BSICA:

Bsica Elemental, que corresponde a 2. 3. y 4. grados de Educacin General Bsica y preferentemente se ofrece a los estudiantes de 6 a 8 aos de edad. Bsica Media, que corresponde a 5. 6. y 7. grados de Educacin General Bsica y preferentemente se ofrece a los estudiantes de 9 a 11 aos de edad. Bsica Superior, que corresponde a 8. 9. y 10. grados de Educacin General Bsica y preferentemente se ofrece a los estudiantes de 12 a 14 aos de edad.

BACHILLERATO:

El nivel de Bachillerato tiene tres cursos: 1. 2. y 3., preferentemente se ofrece a los estudiantes de 15 a 17 aos de edad.

ARTCULO 4: NUESTROS VALORES a) b) c) d) e) f) g) h) i) j)


Amor, en un mundo egosta e indiferente. Justicia, frente a tantas formas de injusticia y exclusin. Paz, en oposicin a la violencia. Honestidad, frente a la corrupcin. Solidaridad, en oposicin al individualismo y a la competencia. Sobriedad, en oposicin a una sociedad basada en el consumismo. Contemplacin y gratuidad, en oposicin al pragmatismo y al utilitarismo. Identidad nacional, en oposicin al alienamiento cultural. Excelencia, en oposicin a la mediocridad y el conformismo Dilogo abierto y respetuoso en oposicin al egosmo y al autoritarismo

ARTCULO 5: DEL GOBIERNO DE LA UNIDAD EDUCATIVA

CAPTULO II: NORMAS GENERALES DE CONVIVENCIA ARTCULO 6: ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD Hay que llegar a la Unidad Educativa con puntualidad. 1. Debo estar en la Unidad Educativa 5 minutos antes del inicio de clases. 2. Si por algn motivo llego tarde deber reportar a mi docente tutor/a e integrarme a clase de acuerdo a su disposicin. 3. Si falto a clase o a cualquier actividad extraescolar, mi representante debe justificar mi inasistencia en las 48 horas siguientes. 4. Si llego a la Institucin despus de la primera hora, slo podr ingresar a clase con autorizacin del Tutor/a de Grado/Curso o del Inspector General. 5. Debo acudir a mi aula de clases apenas suene el timbre despus del recreo o cuando finalice mis actividades en el laboratorio, sala de audiovisuales, sala de msica, servicios religiosos. 6. Durante la jornada de clases, slo podr abandonar la Institucin con el permiso del Coordinador/a del Nivel o del Inspector General. Para obtener este permiso debo presentar una solicitud firmada por mi representante o mediante un contacto telefnico.

7. Si alguna vez necesito ausentarme de clases por ms de dos das, mi representante debe presentar una justificacin escrita a la Coordinacin del nivel o al Inspector General, si es ms de siete das al Rectorado. 8. Debo recordar a mi representante que las citas mdicas, entrenamientos deportivos, o cualquier actividad particular a la que yo deba asistir, slo debe ser planificada en tiempo extraescolar, salvo el caso de fuerza mayor.

ARTCULO 7: DEL USO DEL UNIFORME Y MI PRESENTACIN PERSONAL El uniforme es smbolo de unidad y pertenencia a la Institucin. Tiene un valor formativo que representa el respeto al Plantel. La presentacin personal es reflejo de la educacin recibida en el hogar, por tanto, debo poner especial inters en el cumplimiento de lo siguiente: 1. El uso del uniforme facilita el manejo prctico del vestuario por parte de las familias y promueve la sobriedad y sencillez en el vestir. 2. Siempre debo llevar el uniforme completo y limpio, tanto en actividades escolares, como extraescolares. 3. Cuidar que mi uniforme se mantenga en buen estado. Evitar que se manche o que se rompa. Si no llevo el uniforme completo, tendr presente que recibir una llamada de atencin de mi Tutor/a y no podr ingresar a clases, salvo que mi representante haya tramitado el permiso respectivo en la tutora de grado o curso. Siempre cuidar mi presentacin personal. En la Institucin no est permitido usar aretes, piercings ni adornos. Debo llevar el cabello corto y limpio, sin tintes.

4.

5. 6. 7.

ARTICULO 8: DISEO DEL UNIFORME a. Uniforme de diario a) b) c) d) e) Pantaln de color caqui. Camiseta tipo polo, color blanca, con el sello de la Institucin en color azul. Chompa azul, con cuello en V, con vivos color caqui. Zapatos negros de cuero. Tipo formal. OPCIONAL: Todo estudiante que necesite abrigarse puede utilizar la casaca azul marino, con el sello de la Institucin.

b. Uniforme de Cultura Fsica

Calentador azul marino - azul elctrico con vivos blancos. Casaca tipo panach corto con azul marino y azul elctrico. Camiseta azul marino con cuello redondo, con filos blancos y azul elctrico. Pantaloneta azul marino y azul elctrico con vivos blancos. Medias azul marino con el escudo de la institucin. Zapatos deportivos. No utilizar por ninguna razn los uniformes especiales de las disciplinas de competencia sustituyendo al uniforme de cultura fsica.

ARTCULO 9: DEL USO DE CELULARES Y APARATOS ELECTRONICOS El uso de celulares y aparatos electrnicos de comunicacin es comn entre los jvenes, por tanto debo poner mucha atencin en lo siguiente: 1. No puedo traer el celular, ni otro aparato electrnico de comunicacin a la Institucin bajo ningn concepto. 2. En el caso de que, por desacato al tem anterior el artefacto me fuera incautado por algn educador/a ignaciano/a, dicho objeto ser entregado al/la Tutor/a de Gado/Curso, para que el representante retire, luego de acordar condiciones con el Tutor/a. 3. Tendr presente, adems, que la Unidad Educativa no se responsabiliza en ningn caso por la prdida de estos aparatos.

ARTCULO 10: LIMPIEZA Y CONSERVACIN DEL PLANTEL Debemos ver al Plantel como nuestra propia casa. En l pasamos muchas horas y das al ao. La mejor manera de limpiar es no ensuciar. La mejor manera de conservar las cosas es usarlas bien. Por esto: 1. Cuidar que nuestros patios y zonas de recreo estn siempre limpios, sin papeles ni restos de comida y recoger todo aquello que lo ensucie. 2. No har rayones en las paredes ni en los pupitres. 3. Abrir y cerrar las puertas con cuidado, no destruir las cerraduras. 4. Respetar y cuidar los rboles y plantas.

ARTCULO 11: EN LOS BAOS Los baos deben permanecer siempre limpios! 1. 2. 3. 4. Utilizar adecuadamente el papel higinico. Har buen uso del lavamanos y sanitarios. No malgastar el agua. Aprovechar el tiempo de recreo para ir al bao.

ARTCULO 12: LOS OBJETOS PERDIDOS Todos extraviamos cosas Y a todos nos gusta recuperarlas! 1. Entregar a mi Tutor/a o Inspector General todo lo que encuentre. 2. Para evitar prdidas no debo traer ms dinero del necesario para alimentarme, joyas u otros objetos personales. Recordar que la Institucin no se responsabiliza por su prdida. 3. Me esforzar por ser ordenado y cuidadoso con todas mis pertenencias.

ARTCULO 13: DE MI PARTICIPACIN EN EL DEPORTE

El deporte nos interesa por la importancia que tiene para cualquier persona que pretende calidad de vida. Valoramos el deporte porque estimula a toda la comunidad estudiantil para la superacin personal, formativa, recreativa y colectiva. a) DEL TORNEO INTERNO DE DEPORTES 1. Como estudiante de la Unidad Educativa Borja, debo tener presente que es mi deber participar en los campeonatos internos y externos. 2. Mi comportamiento como deportista ser siempre respetuoso y corts con todas las personas implicadas en las competencias: autoridades, rbitros, adversarios, compaeros de equipo, pblico presente, etc. 3. En todos los encuentros deberemos estar correctamente uniformados. 4. Debo tener presente que el Departamento de Deportes ser el encargado de analizar y sancionar casos de indisciplina deportiva o incumplimientos del reglamento e informar al respectivo Tutor/a de grado o de curso y al Inspector General o Coordinador/a de Nivel. 5. Debo conocer que el encargado de la Disciplina Deportiva informar y entregar el calendario respectivo, oportunamente a travs de los/las Tutores/as de curso o de grado. 6. Se premiar a los equipos campeones por categoras y por disciplinas deportivas:

b) DE LOS ESTUDIANTES SELECCIONADOS 1. De acuerdo con mis aptitudes, debo tener presente que puedo ser convocado para participar en las selecciones deportivas de la Institucin. 2. Si es que fuera convocado para participar como seleccionado de la Institucin entrenar responsablemente, participar y acudir a los eventos deportivos programados por los organizadores de acuerdo a las normas internas. 3. Debo ser un modelo ante mis compaeros en todos los mbitos: acadmico, comportamiento, participacin estudiantil, etc. 4. Para poder participar en las competencias como seleccionado me comprometo a no descuidarme de mi rendimiento acadmico y comportamiento. 5. Debo tener presente que si falto injustificadamente a algn compromiso deportivo o si cometo alguna falta disciplinaria, el Departamento de Deportes, ser el encargado de analizar y sancionar deportivamente e informar al Representante, Tutor/a, al Inspector General y/o Coordinacin de nivel. 6. Me comprometo a entregar e igualarme responsablemente en la entrega de trabajos, rendicin de pruebas y/o exmenes, en caso de que no hubiera podido cumplirlos por mi participacin en las competencias deportivas en los siguientes 5 das hbiles. 7. La Institucin se responsabiliza, para la participacin interescolar e intercolegial, de lo siguiente: uniformes interiores, transporte, implementos e instalaciones deportivas, atencin mdica, hidratantes y refrigerios. 8. Estos uniformes no sustituyen al uniforme de cultura fsica, solamente podr usarlos en las competencias externas.

ARTCULO 14: DE MI PARTICIPACIN EN LOS GRUPOS REPRESENTATIVOS Los grupos representativos de la Unidad Educativa buscan desarrollar los talentos de los estudiantes en diversos mbitos. Si participamos en alguno de estos grupos debemos comprometernos seriamente 1. De acuerdo con mis aptitudes puedo optar por participar en alguno de los grupos representativos de la institucin: pastoral, grupos musicales y deportivos. 2. Para participar ser analizado mi rendimiento acadmico y mi comportamiento. 3. Como miembro de un grupo representativo me comprometer a dar prioridad a mis prcticas y presentaciones institucionales por sobre otras actividades extra curriculares. 4. Me esforzar por mantener el orden y el respeto en todo momento, y me comprometer a representar dignamente a la Institucin en todos los eventos oficiales a los que fuere invitado mi grupo. 5. Tendr presente que si falto injustificadamente a algn compromiso con mi grupo, o si cometo alguna falta disciplinaria, ser separado del mismo.

6. Me esforzar por ser responsable, y me comprometer a igualarme en la entrega de trabajos, rendicin de pruebas y/o exmenes, en caso de que no hubiera podido cumplirlos por mi participacin en un mximo de 5 das hbiles. ARTCULO 15: DE LA ASISTENCIA AL DEPARTAMENTO MDICO El Departamento Mdico est pendiente de la salud de todos Practicar el valor de la honestidad y slo acudir al Departamento Mdico s en realidad tengo algn quebranto en mi salud. Tendr presente que ser atendido en el Departamento Mdico nicamente si presento la papeleta de movilizacin, entregada por mi Tutor/a de grado/curso o Inspector General. Slo en caso de extrema gravedad, acudir directamente.

ARTCULO 16: EN LOS BARES a. Acudir a los bares exclusivamente durante mis horas libres y recreos. b. La adquisicin de productos realizar en orden, cuidando el respeto que se les debe a todos. c. Depositar los desperdicios en los basureros, tendr cuidado al separar los residuos para proteger el medio ambiente. d. Mi comportamiento, lenguaje y el trato interpersonal que existe en estos lugares ser respetuoso. CAPITULO III: DEL CONSEJO DE TUTORES/AS ARTCULO 17: Est dirigido por el Director de Bienestar Estudiantil y/o Inspector General, est conformado por: El Director de Bienestar Estudiantil Inspector General Tutores/as

Actuar como Secretaria la Asistente de Bienestar Estudiantil, sesionar ordinariamente cada semana. Podr ser convocada por el Rector, Vicerrector, Director de Bienestar Estudiantil o Inspector General cuando lo consideren pertinente. ARTCULO 18: Son deberes y atribuciones del Consejo de Tutores/as: a. Conocer la LOEI y su Reglamento, el Cdigo de la Niez y Adolescencia, el Cdigo de Convivencia y el Reglamento Interno, para socializar con sus alumnos. b. Elaborar el POA de su rea.

c. Evaluar las actividades de formacin integral de los estudiantes, comprendidas en el Plan Estratgico Institucional y en la semana laborada. d. Informar semanalmente sobre novedades especiales en el desarrollo de estas actividades. e. Proponer soluciones a los problemas que, en lo acadmico y disciplinario presenten. f. Coordinador y estimular actividades con otros departamentos: bar, deportes, msica, psicologa, transporte, etc., y reas funcionales: pastoral, acadmico, coordinacin de familias y gestin humana, que conlleven al bienestar y formacin de todos los estudiantes. CAPTULO IV: DEL INSPECTOR GENERAL

ARTCULO 19: DESCRIPCIN GENERAL DEL CARGO: Es el responsable de la organizacin y direccin de la disciplina y asistencia de los Profesores y estudiantes del Nivel Medio; a la LOEI y su Reglamento General, Proyecto Educativo Institucional, Reglamento Interno y ms disposiciones institucionales. Pertenece a la Direccin de Bienestar Estudiantil. La Inspeccin General se regir de acuerdo al Artculo 46 del Reglamento de la LOEI, cuyo texto se transcribe:

Son atribuciones del Inspector General de las instituciones educativas las siguientes: 1. Coordinar a los/las tutores/as de grado o curso; 2. Registrar la asistencia y puntualidad de docentes; 3. Gestionar el clima organizacional, y promover y controlar el cumplimiento de las normas de convivencia y de la disciplina en el plantel; 4. Publicar los horarios de clases y exmenes; 5. Organizar la presentacin del estudiantado en actos sociales, culturales, deportivos y de otra ndole; 6. Conceder el permiso de salida a los estudiantes para ausentarse del plantel durante la jornada educativa; 7. Aprobar la justificacin de la inasistencia de los estudiantes, cuando exceda de dos (2) a siete (7) das consecutivos; 8. Llevar los siguientes registros: archivo documental de cada docente, distributivo de trabajo docente, horarios de clase, registro de justificacin de inasistencia de los estudiantes, solicitudes de justificacin por inasistencia a clases de los estudiantes debidamente firmada por su representante legal, control de das laborados y novedades en caso de que las hubiere, comunicaciones enviadas y recibidas, control de comisiones y actividades docentes y estudiantiles que se llevan a cabo dentro y fuera del plantel, y otros de similar naturaleza; 9. Asegurar el cumplimiento de los estndares de calidad educativa emitidos por el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional; y, 10. Las de ms que le delegue el Rector o Director.

CAPTULO V: DEL DEPARTAMENTO DE CONSEJERIA ESTUDIANTIL ARTCULO 20.- Adems de lo que instruye los Artculos 58, 60 y 61 del Reglamento de la LOEI, se regir por lo siguiente: Est conformado por los psiclogos/as de los diferentes niveles.

a. Son funciones del Departamento de Consejera Estudiantil:

Prestar asesora en la seleccin y admisin de los estudiantes. Participacin en el proceso de adjudicacin de becas y rebajas de pensin con la base de un anlisis socioeconmico de cada caso. Se encarga de la consejera individual o grupal con una programacin especfica y, de acuerdo a las necesidades y dificultades que presenten los alumnos. Colaborar y coordinar con los/las Tutores/as de Curso o Grado y la Direccin de Pastoral en el seguimiento de estudiantes tanto individual como grupal. Reunirse de manera peridica con el Director de Bienestar Estudiantil con el objeto de hacer un seguimiento de las actividades planificadas. Participar en la elaboracin, ejecucin y evaluacin del plan anual del rea de psicologa y orientacin. Presentar el informe anual de las actividades realizadas, a la Direccin de Bienestar Estudiantil, el que posteriormente ser remitido a la Direccin Provincial de Educacin, Colaborar con las actividades de la Direccin de Bienestar Estudiantil. Coordinar las reuniones de trabajos multidisciplinarios para el estudio y solucin de casos especiales. Mantener reuniones de trabajo y coordinacin por lo menos una vez al mes y cuando el caso lo amerite. Representar al departamento ante los organismos internos y externos del Plantel. Recopilar datos psicolgicos y acadmicos en el registro acumulativo del estudiante. Participar con criterio psicolgico y acadmico en la organizacin de paralelos y ubicacin de estudiantes nuevos. Coordinar acciones con tutores/as y educadores/as ignacianos, recoger datos informativos relacionados con el desenvolvimiento de los estudiantes para determinar: intereses, aptitudes, habilidades y destrezas con fines de orientacin vocacional y profesional. Participar en las deliberaciones de las Juntas de Curso con voz, llevando el criterio del Departamento en forma documentada. Desarrollar actividades de orientacin que fortalezcan las decisiones vocacionales, profesionales y ocupacionales de los estudiantes.

Elaborar e interpretar las estadsticas de los datos que interesen al Departamento de Consejera Estudiantil y suministrar informacin a quien corresponda. Aplicar Instrumentos Psicotcnicos. Coordinar la eleccin del Consejo Estudiantil. Registrar el seguimiento acadmico de los egresados de la Institucin.

CAPTULO VI. DE LAS ORGANIZACIONES ESTUDIANTILES ARTCULO 21.- La representacin estudiantil regir de acuerdo al Reglamento de la LOEI, cuyos artculos se transcriben: Art. 62.- mbito. Con el fin de fortalecer la formacin integral del estudiante, las autoridades de los establecimientos educativos deben propiciar la conformacin de organizaciones estudiantiles encaminadas al ejercicio de la democracia y al cultivo de valores ticos y ciudadanos. Las organizaciones estudiantiles se deben conformar de manera obligatoria a partir del cuarto grado de Educacin General Bsica en todos los establecimientos educativos. Para garantizar el permanente ejercicio democrtico, se deben conformar representaciones estudiantiles de grado, curso o paralelo y un Consejo Estudiantil por establecimiento. Art. 63.- Consejo Estudiantil. El Consejo Estudiantil est conformado por los representantes de los estudiantes, elegidos por votacin universal, directa y secreta. Los candidatos a la representacin estudiantil deben acreditar honestidad acadmica y altos niveles de rendimiento en sus estudios, de acuerdo con lo establecido en el Cdigo de Convivencia de la institucin educativa. Art. 64.- Conformacin. El Consejo Estudiantil est conformado por un (1) Presidente, un (1) Vicepresidente, un (1) Secretario, un (1) Tesorero, tres (3) vocales principales y tres (3) suplentes, elegidos de entre los presidentes de las representaciones estudiantiles de grado o curso. Art. 65.- Requisitos. Para inscribir una candidatura al Consejo Estudiantil de un establecimiento educativo, se requiere estar matriculado legalmente en uno de los dos (2) ltimos aos del mximo nivel que ofrezca cada institucin educativa y tener un promedio de calificaciones de, mnimo, ocho sobre diez (8/10). Art. 66.- Alternabilidad. El Presidente y Vicepresidente del Consejo Estudiantil no pueden ser reelegidos. Art. 67.- Fecha de elecciones. La Directiva del Consejo Estudiantil debe ser renovada cada ao en la segunda semana de noviembre en los establecimientos de rgimen de Sierra y en la segunda semana de julio en los establecimientos de rgimen de Costa.

Art. 68.- Candidatos. Las listas de candidatos al Consejo Estudiantil y sus propuestas de planes de trabajo deben ser presentadas al Tribunal Electoral hasta el ltimo da de clases de octubre y mayo, respectivamente, y deben ser respaldadas con las firmas de por lo menos el quince por ciento (15 %) de los estudiantes matriculados en el establecimiento educativo. El Tribunal Electoral debe establecer la idoneidad de los candidatos y fijar el da de la eleccin. Art. 69.- Voto. El voto es obligatorio para todos los estudiantes matriculados en el establecimiento; los alumnos que no votaren sin causa justificada sern sancionados de acuerdo con el reglamento de elecciones de cada establecimiento. El documento habilitante para ejercer el derecho al voto es el carn estudiantil. Art. 70.- Campaa. La campaa electoral debe realizarse en un ambiente de cordialidad, compaerismo y respeto mutuo. Quedarn prohibidos todos los actos que atentaren contra los derechos humanos, la gratuidad de la educacin o aquellos que ocasionaren daos a la infraestructura o equipamiento del establecimiento. Art. 71.- Organismos electorales. Para el proceso eleccionario, en cada establecimiento educativo se debe conformar un Tribunal Electoral cuya funcin es la de organizar las votaciones en las Juntas Receptoras de Votos que fueren necesarias. Art. 72.- Tribunal Electoral. El Tribunal Electoral debe estar integrado por el Rector o Director, el Inspector general o el docente de mayor antigedad, tres (3) vocales designados por el Consejo Ejecutivo, dos (2) representantes de los estudiantes designados por el Consejo Ejecutivo y un (1) docente con funciones de Secretario sin derecho a voto. Al Tribunal Electoral le corresponden las siguientes funciones: 1. Convocar a elecciones para el Consejo Estudiantil en la tercera semana de octubre en los establecimientos de rgimen de Sierra y en la tercera semana de junio, en los establecimientos de rgimen de Costa; 2. Verificar el cumplimiento de los requisitos para la postulacin de las candidaturas segn lo previsto en el presente reglamento y calificar, en el trmino de cuarenta y ocho (48) horas, las listas presentadas; 3. Emitir el reglamento de elecciones; 4. Orientar el desarrollo de la campaa electoral; 5. Organizar las Juntas Receptoras de Votos; 6. Efectuar los escrutinios generales, en presencia de los delegados acreditados por cada una de las listas de participantes en el proceso, inmediatamente despus de terminados los sufragios; 7. Dar a conocer a los estudiantes el resultado de las elecciones y proclamar a los triunfadores; y, 8. Resolver cualquier reclamo o apelacin que se presentare. Art. 73.- Juntas Receptoras de Votos. En cada establecimiento educativo debe funcionar una Junta Receptora de Votos por cada curso, grado o paralelo. Esta debe estar integrada por el docente tutor, el Presidente, el Secretario del Consejo de grado o curso y un (1) delegado por cada una de las listas participantes. Les corresponde a las Juntas Receptoras de Votos lo siguiente: 1. Organizarse de acuerdo con las disposiciones establecidas por el Tribunal Electoral del establecimiento;

2. Receptar los votos de los estudiantes y realizar los escrutinios parciales, suscribiendo las actas correspondientes; y, 3. Responsabilizarse de la transparencia del sufragio. Art. 74.- Atribuciones del Consejo Estudiantil. Son atribuciones del Consejo Estudiantil las siguientes: 1. Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes; 2. Presentar, ante las autoridades del establecimiento educativo, las solicitudes de oficio o a peticin de parte que considerare necesarias para proteger los derechos de los estudiantes y facilitar el cumplimiento de sus deberes; 3. Canalizar, ante las autoridades pertinentes, las quejas y reclamos que fueren presentados por los miembros de la comunidad estudiantil sobre supuestas transgresiones a los derechos de los estudiantes; 4. Canalizar, ante las autoridades pertinentes, el trmite a sanciones a las que hubiere lugar cuando los estudiantes incumplieren sus deberes y responsabilidades; y, 5. Apelar, ante el Consejo Ejecutivo, las decisiones del Rector o Director respecto de las peticiones que fueren presentadas por su intermedio. Art. 75.- Deberes del Consejo Estudiantil. Son deberes del Consejo Estudiantil los siguientes: 1. Cumplir con el plan de trabajo que fue propuesto ante la comunidad estudiantil durante la campaa electoral; 2. Canalizar, ante las autoridades pertinentes, el trmite que corresponda para velar por el cumplimiento de los deberes y responsabilidades de los estudiantes y defender de igual forma los derechos que le asisten al estudiantado; 3. Colaborar con las autoridades de la institucin educativa en actividades dirigidas a preservar la seguridad integral de los estudiantes; y, 4. Cumplir y promover el cumplimiento de la Ley Orgnica de Educacin Intercultural, el presente reglamento y el Cdigo de Convivencia de la institucin educativa.

CAPTULO VII: PROCESOS DE ADMISIONES Y MATRCULAS ARTCULO 22.- La admisin y matrculas de los estudiantes se realizarn de acuerdo al Reglamento de la LOEI, cuyos artculos se transcriben: Art. 153.- Requisitos de admisin. La admisin de estudiantes a los diversos niveles educativos para establecimientos pblicos, fiscomisionales y particulares se sujeta al cumplimiento de los siguientes requisitos: a) Nivel de Educacin General Bsica: tener al menos cinco (5) aos de edad a la fecha de ingreso, y b) Nivel de Bachillerato: presentar el certificado de aprobacin de la Educacin General Bsica. En los establecimientos pblicos y fiscomisionales los procesos de admisin no pueden incluir exmenes de ingreso.

Cuando un estudiante ingresa por primera vez a una institucin educativa, debe presentar un documento oficial de identificacin y entregar una copia de este documento al establecimiento.

ARTCULO 23: DEL PROCESO DE ADMISIN. Adems de lo que instruye el Artculo 153 del Reglamento de la LOEI, se regir por lo siguiente: El proceso de admisin de los estudiantes est a cargo de la Direccin de Bienestar Estudiantil, por medio del Departamento de Consejera Estudiantil, que tiene las siguientes responsabilidades en el proceso: a) Coordinar con el Departamento de Consejera Estudiantil, la elaboracin, aplicacin y correccin de las pruebas psicopedaggicas de admisin. b) Coordinar con el Vicerrectorado el temario de pruebas acadmicas de admisin, su aplicacin y correccin. c) Presentar y asesorar al Rector, a la comisin de admisiones, a travs del Departamento de Consejera Estudiantil los resultados del proceso.

a) Inscripciones: a partir de la ltima semana de Enero y todo el mes de Febrero b) Requisitos: Nivel Inicial II Entrevista en el Departamento de Consejera Estudiantil: Padre, Madre y aspirante. Entrega de los siguientes documentos: Copia de la Cdula de Identidad o partida de nacimiento Copia de Fe de Bautismo 2 Fotos. Certificado de asistencia y desempeo en caso de asistir a Guardera o Centro de cuidado diario. PRIMERO DE BASICA ELEMENTAL Entrevista en el Departamento de Consejera Estudiantil: Padre, Madre y aspirante. Entrega de los siguientes documentos: Copia de cdula o partida de nacimiento. Copia de fe de bautizo 2 fotos tamao carnet Certificado de asistencia y desempeo de la Guardera o Centro de Cuidado diario

SEGUNDO DE BASICA ELEMENTAL Entrevista en el Departamento de Consejera Estudiantil: Padre, Madre y aspirante. Entrega de los siguientes documentos: Copia de cdula o partida de nacimiento Copia de fe de bautizo 2 fotos tamao carnet Libreta de primero de bsica elemental

TERCERO DE BASICA ELEMENTAL Entrevista en el Departamento de Consejera Estudiantil: Padre, Madre y aspirante. Entrega de los siguientes documentos: DE Copia de cdula o partida de nacimiento Copia de fe de bautizo 2 fotos tamao carnet Libretas de segundo y primero de bsica elemental. BASICA ELEMENTAL HASTA SEGUNDO DE

DESDE CUARTO BACHILLERATO

Entrevista en el Departamento de Consejera Estudiantil: Padre, Madre y aspirante. Entrega de los siguientes documentos: Copia de cdula o partida de nacimiento Copia de fe de bautizo 2 fotos tamao carnet Libreta del ao que est cursando y de los 2 anteriores

Para Tercero de Bachillerato no se recibirn estudiantes nuevos salvo los que provengan de la Red de Colegios, siempre y cuando se disponga del respectivo cupo. c) Todos los aspirantes debern rendir pruebas de ingreso acadmicas y psicopedaggicas de acuerdo al cronograma establecido: Las pruebas acadmicas de ingreso en el Nivel Inicial II, Primero y Segundo de Bsica Elemental se efectuarn en el mes de marzo, de Segundo de Bsica Elemental a Segundo de Bachillerato, se realizarn la primera semana de junio a excepcin de octavo de bsica que ser en mayo. Las pruebas psicopedaggicas para primero y segundo de bsica elemental sern en el mes de abril, y para los aspirantes desde tercero de bsica elemental hasta segundo de bachillerato se efectuar en el mes de mayo.

d) La publicacin de la nmina de aprobados se realizar de acuerdo al siguiente cronograma: La ltima semana de abril se publicar la lista de aprobados en el nivel Inicial II, Primero y Segundo de Bsica Elemental. La primera semana de junio se publicar la nmina de aspirantes aprobados para 8 ao. La primera semana de julio se publicar la nmina de aspirantes aprobados para Segundo de Bsica Elemental a Segundo de Bachillerato. e) Tienen prioridad los hermanos de alumnos y ex alumnos, y los hijos de ex-alumnos. f) La admisin estar sujeta a: disponibilidad de cupos, resultado de pruebas, parentesco (hijos de ex alumnos, hermanos de alumnos y ex alumnos), entrevista y aprobacin del Comit de Admisiones.

CAPTULO VIII: DEL TRANSPORTE ESCOLAR ARTCULO 24: EN EL TRANSPORTE ESCOLAR Conducir exige mucha atencin. No distraigamos al conductor! Adems de lo que est estipulado en el Reglamento de Transporte Escolar, cumplir con los siguientes lineamientos. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Mantendr orden y respeto. Estar 5 minutos antes en el sitio donde me recoge el transporte. Usar el cinturn de seguridad durante el recorrido. No sacar las manos ni la cabeza por la ventanilla. No manchar ni destruir los asientos. No arrojar desperdicios dentro del bus ni por la ventanilla. No me cambiar de bus escolar sin autorizacin. Tendr presente que si tuviera un mal comportamiento, ser separado del servicio de transporte. 9. Tendr presente que no puedo asistir con vehculo particular al Plantel. 10. Ser respetuoso de las directrices del acompaante/monitor.

ARTICULO 25: REGLAMENTO DE TRANSPORTE ESCOLAR

25.1: DEFINICIN DEL SERVICIO La unidad Educativa Borja se compromete a prestar el servicio de transporte de los estudiantes entre el lugar de residencia y la Institucin. Para efectos de organizacin, control y seguridad del sistema de transporte, la Institucin no se compromete a prestar el

servicio en lugares diferentes a los sitios preestablecidos. En ningn caso sern transportadas ms personas de las indicadas en la capacidad mxima de cada vehculo.

25.2: OBJETIVO Ofrecer el servicio en condiciones de seguridad y puntualidad, que cumplan con las obligaciones legales y exigencias solicitadas por el establecimiento.

25.3: MODALIDADES DEL SERVICIO Existen 3 modalidades: 1) Transporte Completo: Ida y regreso. 2) Medio Transporte: Un solo trayecto bien sea ida o regreso. 3) Transporte Combinado: viene en una unidad y regresa en otra.

25.4: PROCEDIMIENTOS Al iniciar el ao escolar, se informa a todos los usuarios el lugar y hora de recogida. Es muy importante que los estudiantes estn en las paradas 5 minutos antes de la hora fijada para que el cumplimiento en los tiempos sea ptimo, de otra manera las rutas se retrasan y se perjudican todos los pasajeros. Las nicas personas autorizadas para utilizar las rutas escolares son los estudiantes que han tomado el servicio de transporte, libre y voluntariamente. En casos especiales, algunos profesores o empleados pueden ser asignados a una ruta escolar, teniendo en cuenta coberturas, cupos y tiempos de recorrido del sistema general de transporte. Todos los nios del Nivel Inicial, debern imperativamente ser recibidos por una persona autorizada por su representante legal. En caso contrario el alumno regresar a la Institucin una vez finalizado el recorrido, para comunicarse con el padre de familia y venga a llevarle. Las puertas del bus o buseta deben permanecer cerradas durante todos los recorridos. En los buses no podr viajar ninguna persona distinta al personal del establecimiento, a menos que cuente con la autorizacin previa de la Institucin. Al finalizar la jornada escolar los estudiantes deben abordar el bus o buseta dentro de las instalaciones del Plantel. Al salir de la Institucin no se recogern estudiantes, ni se permitir que se bajen en sitios diferentes a la parada asignada. Los estudiantes que utilizan el servicio y se queden en el Plantel por decisin personal y que no tengan una justificacin institucional, como actividades curriculares o extracurriculares, ser integrante de equipos deportivos, o quedarse a trabajar con algn profesor, no se les prestar el servicio de transporte. En estos casos ser responsabilidad de los padres o representantes recoger al estudiante en el establecimiento. Si se presentan situaciones de incumplimiento al reglamento, el/la conductor/a debe informar por escrito al Coordinador de Transporte, quin a su juicio tomar las acciones

correspondientes, que pueden ir desde un llamado de atencin verbal hasta la suspensin temporal o definitiva del servicio.

25.5: COBERTURA DEL SERVICIO El servicio de transporte se presta dentro del rea urbana de la ciudad de Cuenca, y en algunas zonas aledaas, siempre y cuando el nmero de estudiantes que vivan en dicha zona amerite tener una ruta. La asignacin de rutas y de paradas se organiza procurando un ptimo servicio y los mayores niveles de agilidad, comodidad y seguridad para los estudiantes. En casos de extrema dificultad para el acceso a algunos lugares, bien sea por las condiciones geogrficas, por encontrarse fuera de la cobertura o por motivos de seguridad, el establecimiento puede abstenerse de prestar el servicio de transporte escolar. 25.6 : RESPONSABILIDADES DE LOS ESTUDIANTES Presentarse a tiempo para abordar los vehculos tanto por las maanas en su lugar de recogida, como en las tardes en el parqueadero respectivo. Los recorridos deben ser puntuales en la hora de salida del establecimiento para poder cumplir con los tiempos de recorrido, por tanto no se esperar a ningn estudiante que no haya abordado a tiempo. En este caso el estudiante deber informar a sus padres, quienes asumen la responsabilidad de su regreso a casa. Los estudiantes deben permanecer sentados durante todo el recorrido y abstenerse de caminar por el pasillo. Los estudiantes debern conservar un ambiente cordial y evitar acciones que pongan en riesgo su integridad personal o la de los compaeros. Los estudiantes deben establecer relaciones cordiales, basadas en el respeto, la cortesa y la solidaridad tanto dentro del vehculo, como con los peatones. Ningn estudiante podr abandonar el bus o buseta en lugares distintos a su residencia o lugar de destino previamente asignado. No est permitido consumir alimentos o tomar lquidos durante el recorrido. No est permitido fumar. Por razones de seguridad, no es permitido comprar a vendedores ambulantes. Durante los recorridos con estudiantes queda terminantemente prohibido el uso del equipo de sonido del bus. Por motivos de seguridad, la Institucin recomienda que durante los recorridos no se porten equipos electrnicos como iPod, Mp3 Players, celulares, laptops, etc. Es responsabilidad de cada estudiante el cuidado de ellos. Por seguridad, ningn estudiante puede ir de pie durante el recorrido. Todos deben utilizar el cinturn de seguridad. Conocer y respetar este reglamento. 25.7: RESPONSABILIDADES DE LOS PADRES O REPRESENTANTES

El uso del servicio de transporte es voluntario, por lo tanto las familias que lo solicitaren debern aceptar las condiciones y el presente reglamento. Pagar oportunamente el valor del servicio de transporte. En el momento de recogerlo, si el estudiante no va a asistir a la Institucin, debe informar al/la conductor/a. Asegurarse que los estudiantes estn en la parada al menos 5 minutos con anterioridad a la hora acordada para la llegada del bus o buseta, pues los conductores no estn autorizados para esperar a los estudiantes. Recordar a los estudiantes las normas de disciplina y buen comportamiento en el bus o buseta, el cual es una extensin del centro educativo, donde deben respetarse los reglamentos establecidos. Mantener un trato respetuoso con conductores, acompaantes/monitores y estudiantes. Informar oportunamente, a la Coordinacin de Transporte el cambio de domicilio. En casos de extrema urgencia los padres o representantes podrn formular solicitudes siempre y cuando se tramite por escrito a la Coordinacin de Transporte, para que el estudiante a su cargo utilice una ruta distinta o para que se suba o se baje en una parada distinta a la asignada. Los padres o representantes de aquellos estudiantes que causaren daos materiales a los buses o busetas asumirn los costos de su reparacin. Los estudiantes que durante el ao lectivo deseen ingresar deben solicitar por escrito con 5 das de antelacin el uso del servicio. Si deciden retirarse del servicio de transporte deben realizar una solicitud escrita ante la Coordinacin de Transporte, el mes anterior a su retiro. Conocer y cumplir este reglamento.

25.8: RESPONSABILIDADES DE LOS/AS CONDUCTORES/AS o Mantener un trato respetuoso con los/as acompaantes/monitores, los padres de familia y los estudiantes. o Conducir respetando todas las seales de trnsito. o Ser respetuoso con los dems conductores y los peatones. o Asegurarse, mediante una revisin bsica, que su bus o buseta se encuentre en perfectas condiciones mecnicas. o Conocer detalladamente la ruta que le ha sido asignada. o Cumplir con el horario y la ruta. o Colaborar para que se cumplan las normas de disciplina y comportamiento dentro del bus o buseta. o Mantener una buena presentacin de su unidad de transporte, por dentro y por fuera. o Los profesores o el personal de administracin que viajen en una ruta no tendrn ninguna autoridad para realizar cambios en los recorridos. o Permitir el ingreso al bus o buseta nicamente de aquellos estudiantes autorizados. o Cumplir con el horario tanto de ida como de vuelta, en todos los recorridos diarios. o No permitir a los estudiantes, acompaantes, y conductores la compra de artculos o mercanca en los semforos y paradas en general. o Impedir a los estudiantes subir y bajar de la unidad en el carril izquierdo de las vas pblicas, en las intersecciones de las vas o cuando el vehculo no estuviere totalmente estacionado.

o Por seguridad, ningn estudiante puede ir de pie durante el recorrido. o Todos los estudiantes deben utilizar el cinturn de seguridad. o El/la conductor/a del transporte deber portar en todo momento su licencia profesional y los documentos del vehculo en regla y actualizados. o El/la conductor/a deber poseer y mantener un telfono celular el mismo que debe estar siempre activado para hacer, recibir llamadas y que se encuentre a disponibilidad de las Autoridades del establecimiento y de los representantes de los estudiantes. o En caso de accidente o avera durante el recorrido se deber comunicar inmediatamente al Coordinador de Transporte y solucionar el problema. o Para la prestacin del servicio el conductor debe hacerlo en condiciones de pulcritud y aseo. o El/la conductor/a no podr conducir su vehculo bajo influencia de bebidas alcohlicas o sustancias psicotrpicas. o La unidad contratada debe portar un botiqun de primeros auxilios, tringulos de seguridad, extintor, basurero y no llevar leyendas o dibujos no aptos para estudiantes. o El/la conductor/a deber poseer la nmina actualizada de los estudiantes transportados y emitir a la Unidad Educativa Borja las facturas correspondientes para las retenciones de ley. o Los/as conductores/as estn prohibidos de abastecerse de combustible, remolcar o empujar a otros vehculos mientras se encuentra ocupada la unidad por los estudiantes. o Cada unidad llevar una identificacin de la Unidad Educativa, durante el recorrido. o El/la conductor/a se compromete a recoger y dejar a los estudiantes dentro del permetro educativo, de igual forma se compromete a recoger y dejar a los estudiantes en sus domicilios o los lugares ms prximos; por ningn motivo se dejar a los estudiantes en un lugar distinto al establecido. o Si por efecto de suspensin de clases no previsto por la Unidad Educativa Borja se realizare el recorrido, es obligacin del transportista retornar a los alumnos a sus domicilios. o Tener vigente la pliza del seguro contra accidentes personales. o Quienes realizan el transporte escolar, son los que firman el contrato. Slo en caso excepcional, debidamente justificado, se permitir otro conductor ocasional. 25.9: RESPONSABILIDADES DEL/LA ACOMPAANTE - MONITOR DE TRANSPORTE o Estar dentro de los vehculos antes de que empiecen a abordar los estudiantes para registrar el ingreso. o Mantener un trato respetuoso con los/as conductores/as, padres de familia y estudiantes. o Procurar el cumplimento de las normas de disciplina y comportamiento dentro del bus o buseta. o Colaborar efectivamente con el/a conductor/a para que, a travs del orden y la disciplina, el recorrido resulte agradable, cmodo y puntual para todos. o Estar especialmente pendiente de los estudiantes ms pequeos, situndolos en los puestos del bus o buseta que ofrezcan menor riesgo, ayudndolos a subir y a bajar de la unidad. o Al llegar a la Institucin, bajarse primero del bus o buseta para ayudar a los ms pequeos y luego revisar que no queden en el bus pertenencias de los estudiantes.

o Mantener listas actualizadas con nombre, direccin, telfonos y grado de todos los estudiantes de su ruta. o Por ningn motivo permitir el acceso al bus o buseta de personas ajenas a la comunidad educativa. o En casos graves de indisciplina durante un recorrido, llenar y entregar el formato diseado al Coordinador de Transporte. o Regresar a la institucin con aquellos estudiantes del Nivel Inicial y Bsica, si es que las personas responsables de recibirlo no se encuentra en la parada. Informar al Coordinador de Transporte y comunicarse con los padres para que vengan a llevarlos. o Cuidar de su presentacin personal. o Permitir el ingreso al bus o buseta nicamente de aquellos estudiantes autorizados. o Cumplir con el horario para iniciar todos los recorridos diarios. o No permitir a los estudiantes la compra de artculos o mercanca en los semforos y paradas en general. o Por motivos de seguridad, y de control interno no se recoger ni se llevar a ningn estudiante que no haya solicitado el servicio.

CAPTULO IX: DISPOSICIONES FINALES ARTCULO 26: REVISIONES El presente documento ser revisado peridicamente por todas las instancias que conforman la Unidad Educativa Borja, pero solo podr ser modificado por el Consejo Ejecutivo. Las propuestas de los estudiantes deben ser presentadas a travs del Consejo Estudiantil. Las propuestas de los dems miembros de la Comunidad Educativa deben ser realizadas a travs de la Direccin de Bienestar Estudiantil que, despus de estudiar su conveniencia, las har llegar al Consejo Ejecutivo.

ARTCULO 26: IMPLEMENTACIN El presente documento entrar en vigencia a partir de su registro en la Direccin Distrital.

Para constancia de lo actuado firman los Representantes de la Comunidad Educativa: Lic. Leonardo Vzquez RECTOR Lic. ngel Bernal DIR. BIENESTAR ESTUDIANTIL MSc. Efran Velastegu

INSPECTOR GENERAL

Sr. Sebastin Caizares PRESIDENTE DEL CONSEJO ESTUDIANTIL