MEDIACIN TECNOLGICA El trmino mediacin, y todas sus implicaciones, entendiendo que las TIC lleva a nuevos modos de percepcin

y de lenguaje, nuevas formas de asimilar y de transmitir, a una cultura en la cual debemos estar e innovar, dada la velocidad en que se renueva y se avanza en trminos tecnolgicos. Esto lleva a que sea necesario que el lenguaje tecnolgico no sea ajeno a ninguna persona, especialmente a los docentes, dado que el avance en nuestra labor docente, se ve reflejado cuando estamos en capacidad de transmitir y adecuar los conocimientos en un lenguaje tecnolgico que es mejor desarrollado por los sujetos de conocimiento que por el mismo docente. Conjunto de habilidades y competencias que articula el sujeto para operar con los dos anteriores. Implica la existencia de competencias complejas respaldadas en el desarrollo cultura tecnolgica concebido como la capacidad de captar y aprovechar las oportunidades para transformar la realidad. Ello se lleva a cabo aplicando el conocimiento tecnolgico que retoma el conocimiento de las ciencias, las representaciones que valorizan lo procedimental en las tcnicas, la intuicin y la imaginacin creadora para producir diseos. COMPETENCIA COMUNICATIVA La competencia comunicativa es la capacidad de una persona para comportarse de manera eficaz y adecuada en una determinada comunidad de habla; ello implica respetar un conjunto de reglas que incluye tanto las de la gramtica y los otros niveles de la descripcin lingstica (lxico, fontica, semntica) como las reglas de uso de la lengua, relacionadas con el contexto socio histrico y cultural en el que tiene lugar la comunicacin. La competencia lingstica: capacidad de una persona para producir enunciados gramaticales en una lengua, es decir, enunciados que respeten las reglas de la gramtica de dicha lengua en todos sus niveles (vocabulario, formacin de palabras y oraciones, pronunciacin y semntica). Se define como el conocimiento implcito que un hablante

posee sobre su propia lengua, el cual le permite no slo codificar mensajes que respeten las reglas de la gramtica, sino tambin comprenderlos y emitir juicios sobre su gramaticalidad. La competencia sociolingstica: capacidad de una persona para producir y entender adecuadamente expresiones lingsticas en diferentes contextos de uso, en los que se dan factores variables tales como la situacin de los participantes y la relacin que hay entre ellos, sus intenciones comunicativas, el evento comunicativo en el que estn participando y las normas y convenciones de interaccin que lo regulan. Por ello se puede sostener que el diseo se constituye en el lenguaje simblico abstracto usado para representar modelos, previo a la realizacin fsica del soporte tecnolgico si se trata de alcanzar de un modo fiable, un objetivo determinado. 2.1 IMPACTO DE LOS MEDIOS MASIVOS DE COMUNICACIN EN MATERIA EDUCATIVA. Dentro del rea educativa esto tiene grandes implicaciones, pues las clases, hoy por hoy, hacen uso de este medio, no slo para informarnos, sino como una herramienta bsica de aprendizaje, a travs de ejemplificaciones audiovisuales. El alumno puede entender mejor un contenido si lo ve y no slo lo escucha. Lo importante es que con los medios se define una nueva generacin: la generacin audiovisual. Entendemos el mundo desde esta perspectiva. A que cuenta con sonido e imagen, que nos da por resultado la total representacin de los hechos, sin estar en el lugar y tiempo en que ocurre la accin, a travs de una comunicacin masiva, que nos muestra la realidad de muchos lados a un gran nmero de personas, hacindonos partcipes de ella. La tecnologa no se queda estancada, est da a da innovando e innovando, y pues hoy los medios masivos son acompaados por lo que definimos como Nuevas tecnologas.

2.2 IMPACTO DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS EN MATERIA EDUCATIVA El impacto de los medios fue radical para modificar nuestra conducta y en general la forma de vivir, pues las distancias y los tiempos se hicieron ms pequeos, con el internet estos adems de estar reducidos, nos traen un nuevo patrn que es una cantidad invaluable de informacin, desde todos los puntos de vista. Al igual que como ocurri con los medios de comunicacin, todos los niveles deben estar preparados para recibir y poder manejarse dentro de esta nueva era. Adultos y nios necesitan prepararse para las condiciones econmicas y sociales que las Nuevas Tecnologas traen consigo. Es por ello que las escuelas, junto con las familias tienen la obligacin de educar para la era virtual. Pues habr que hacerlo a travs de los mismos avances tecnolgicos. 2.3 VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL USO DE LA TECNOLOGA EN MATERIA EDUCATIVA Las ventajas es que las distancias en realidad se han acortado. No necesitamos desplazarnos para poder conocer otros espacios. Sin embargo, una desventaja sera el choque cultural que puede existir al conectarnos a lugares remotos de los que no conocemos sus valores, culturas y creencias, ya quede esta manera seguiremos hablando de desinformacin. La ventaja aqu es que la educacin ha cambiado, los estudiantes se vuelven prcticamente una especie de autodidactas, que cuentan con una gua del conocimiento, que se encarga de llevarlos por el buen camino: el maestro. Sin embargo, si este ltimo no alcanza a entender su nueva realidad y se quiere regir bajo un sistema tradicionalista, nos toparemos pues, con una gran desventaja de los medios y nuevas tecnologas. Los estudiantes de hoy en da no se enfocarn ms en saber mucho, sino en realizar juicios interpretativos de la informacin.