ESCUELA PRIMARIA

CLUB DE LEONES
SEMANA DEL 3 AL 7 DE MARZO DEL 2014
PROFR.
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CUARTO GRADO
BLOQUE IV
COMPETENCIAS A
FAVORECER
APRENDIZAJES
ESPERADOS
CONTENIDOS

LA FORMACION DE UNA NUEVA SOCIEDAD: EL VIRREINATO DE NUEVA ESPAA

*Comprensin del tiempo y del espacio histricos. * Manejo de informacin histrica. * Formacin de una
conciencia histrica para la convivencia
Distingue los grupos que conformaban la sociedad virreinal y la estructura de gobierno de Nueva Espaa
TEMAS PARA COMPRENDER EL PERIODO
Cmo viva la gente durante el virreinato? (unidad diagnstica)
La sociedad virreinal
La organizacin poltica: El virreinato (dos subtemas)

SITUACION PROBLEMA
La sociedad mexicana es producto de la unin de personas originarias de Amrica con las que llegaron de otros lugares del mundo,
organizndose polticamente de acuerdo a su estrato social, entablando relacione entre las instituciones. (esta informacin se saca del libro de
texto del alumno, de los aprendizajes esperados y de los contenidos del programa de 4 gdo.)
PREGUNTAS DETONADORAS, PROVOCADORAS GENERADORAS .
1.-De qu pases llegaron a Amrica a formar la sociedad mexicana actual?
2.- Qu funcin tenan las instituciones llamadas Real Audiencia?
3.- Que era el Consejo de Indias?
4.-Cul era la organizacin poltica de la Nueva Espaa y cmo se relacionaba con las instituciones?
5.-Cmo estaba conformada la sociedad virreinal y su funcin?
6.- Qu comparacin existe entre las clases sociales de la poca virreinal y la actual?
7.- El consejo de indias en la actualidad quin lo representa?
8.- Qu comparacin existe entre las audiencias del virreinato con los juzgados de la actualidad?
9.- Cul de las siguientes instituciones se cre durante el Virreinato y sigue existiendo en la actualidad, los cabildos o ayuntamientos, la
Audiencia o El Consejo de Indias?
CONCEPTOS CENTRALES
MESTIZAJE
CABILDO O
AYUNTAMIENTO

REAL AUDIENCIA
IGLESIA

CONSEJO DE INDIAS
INDIGENAS

VIRREY
ESPAOLES

AUDIENCIAS
CASA DE
CONTRATACION DE

MESTIZOS

AFRICANOS

CASTAS

GOBERNADORES

SEVILLA
CRIOLLOS

DOCUMENTACION
Libro de Texto de historia de 4
Libro del maestro de historia de 4
Enciclopedia Encarta
www.explora.mx. ODA
http://www.youtube.com/watch?v=KRZu-PfibEw
http://www.youtube.com/watch?v=KRZu-PfibEw
CONSIGNAS
1.- Plantear a los alumnos que piensan ellos de Cmo se dio el proceso del mestizaje en nuestro pas?
2.- Escribir en el pizarrn sus posibles respuestas.
3.-Leer la pg. 126 de su libro de texto, solamente el ttulo.
4.- Anticipar el contenido del prrafo con la lectura del ttulo
5.- Leer el prrafo:
La sociedad mexicana actual es producto de la unin de personas originarias de Amrica con las que llegaron de otros lugares del mundo,
principalmente espaoles y africanos. Su conformacin fue un proceso largo que se inici con los primeros contactos entre europeos e
indgenas.
6.- Deducir Qu es mestizaje? A partir de lo ledo
7.- Obtener una conclusin grupal de lo que es el mestizaje.
DESARROLLO
1.- Ver el video de la organizacin poltica de la Nueva Espaa y su relacin con las instituciones
http://www.youtube.com/watch?v=KRZu-PfibEw
2.- Realizar comentarios acerca de lo visto, sin perder de vista el propsito.
3.-Realizar una investigacin en libros, revistas, pginas de Internet., TITULADA La sociedad Virreinal
4.- En equipos exponer sus investigaciones atravs de cuadros sinpticos, cuadro conceptual, ilustraciones, collage o diapositivas.
5.- Argumentar sus ideas en exposicin frente al grupo.
6.- Realizar una escenificacin de acuerdo al grupo social que les toco, conjuntamente con las caractersticas.
7.- Juego del memorama de acuerdo a la vestimenta, utensilios e instrumentos relacionara su clase social que pertenecan.
CIERRE
1.- Contestar las preguntas detonadoras 6, 8 y 9.
2.- Realizar una descripcin, a partir de la ilustracin del memorama de cada una de las clases sociales que existan en el virreinato.
EVALUACION
CONCEPTUAL: Qu se apropie de los conceptos.

PROCEDIMENTAL: Actividades realizadas en el desarrollo y cierre.

ACTITUDINAL: Respeto, tolerancia y solidaridad en el trabajo por equipo
PRODUCTO
1.- Descripcin de las clases sociales que existen en el virreinato.
INSTRUEMNTO DE EVALUACION
LISTA DE COTEJO
ALUMNO: ________________________________________________________________________________
FECHA:___________________________________________________________________________________
CRITERIOS
IDENTIFICA COMO SE CONFORMABA LA SOCIEDAD VIRREINAL: 6-5-4-3-2-1
RECONOCE COMO ESTABA CONFORMADO EL GOBIERNO VIRREINAL
USA CONCEPTOS CENTRALES DEL TEMA
LIMPIEZA EN SU TRABAJO
RESPETO TOLERANCIA Y SOLIDARIDAD EN EL TRABAJO COLABORATIVO
VALORA LOS APORTES DE LOS DIFERENTES GRUPOS NOVOHISPANOS QUE
CONTRIBUYERON A FORMAR NUESTRA CULTURA ACTUAL

SI

NO

OBSERVACIONES

ESC.PRIM. CLUB DE LEONES

SEMANA DEL 3 AL 7 DE MARZO DEL 2014
PROFR.
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PRIMER GRADO
BLOQUE IV
COMPETENCIAS A
FAVORECER
APRENDIZAJES
ESPERADOS
CONTENIDOS

LAS ACTIVIDADES DEL LUGAR DONDE VIDO

* Aprecio de si mismo, de la naturaleza y de la sociedad.

Identifica cmo y por qu se celebra el natalicio de Benito Jurez y valora la vigencia de su lema en la
actualidad.
Cmo celebramos: Por qu recordamos a Benito Jurez
SITUACION PROBLEMA
Luis llevo a la escuela unos chocolates y Pablo los agarr, porque le gustan mucho., entonces Pablo va y le cuenta a la maestra lo sucedido.
PREGUNTAS DETONADORAS, PROVOCADORAS .
1.-Cmo se celebra el natalicio de Benito Jurez?
2.-Por qu se festeja?
3.- Para qu sirve el respetar?
4.- Qu es un lema?
5.- Cul es el lema de Benito Jurez.
6.-Cmo aplicaras el lema de Benito Jurez en tu saln, hogar y sociedad?
7.- Cmo celebran el natalicio de Benito Jurez en tu escuela?
CONCEPTOS CENTRALES
Lema
Benito Jurez Garca
Respeto
Entre los individuos, como entre las
21 de marzo de 1806
Oaxaca
naciones, el respeto al derecho ajeno es la
paz
DOCUMENTACION
1.- Libro del alumno de primer ao Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad., pg. 111
2.- Libro de maestro de historia de primer ao

3.- Libro de la Biblioteca Escolar Benito Jurez tambin fue nio. Coleccin al Sol solito
4.- www.explora.com.mx. Quin fue Benito Jurez
CONSIGNAS
INICIO
1.-Plantear a los alumnos, por qu es importante respetar lo que no es de nosotros, respetar opiniones de los dems compaeros.
2.- En lluvia de ideas, los alumnos hacen sus aportaciones, las cules el maestro ir haciendo las anotaciones correspondientes.
3.- Leer la situacin que se presenta en libro del alumno pg 111
Jaime hizo un dibujo del lugar donde vive y a un compaero le gust tanto que se lo qued y lo guard en su mochila sin que Jaime se diera
cuenta.
Jaime le inform a la maestra que no encontraba su trabajo.
Al percatarse de lo sucedido, la maestra les platic la historia de Benito Jurez, para hacerlos reflexionar sobre el respeto a los dems.
3.- Qu incidencia hizo el compaero de Jaime?
DESARROLLO
1.- Hacer un collage de diferentes dibujos de Benito Jurez.
2.- Realizar la lectura del libro de Exploracin de la Naturaleza, pag. 111-112
3.- En equipo hacer intercambio de informacin de lo ledo
4.- Presentar su informacin en dos oraciones
5.-Entregar un pergamino para que los nios escriban el lema y le den la interpretacin.
CIERRE
1.- Contestar las preguntas 4, 5, y 6
2.- Presentar su lema con una ilustracin.
EVALUACION
Encontrar en la sopa de letras los conceptos centrales