Manual Completo UNIVATES

Centro Universitrio Univates Reitor: Prof. Ney Jos Lazzari Pr-Reitor de Ensino: Prof.
Carlos Candido da Silva Cyrne Pr-Reitora de Pesquisa, Extenso e Ps-Graduao: Prof. Claus Haetinger Pr-Reitor de Desenvolvimento Institucional: Prof. Joo Carlos Britto Pr-Reitor Administrativo: Prof. Oto Moerschbaecher
001.81 C517m Chemin, Beatris Francisca Manual da Univates para trabalhos acadmicos / Beatris Francisca Chemin. Lajeado: Univates, 2010. 305 p. ISBN 978-98611-83-9 1. Trabalho intelectual - Metodologia 2. Trabalho didtico - Metodologia I. Ttulo
Ficha catalogrfica por: Maristela Hilgemann Mendel CRB 10-14/59 Coordenao: Ivete Maria Hammes Editorao: Paulo Alexandre Fritsch e Marlon Alceu Cristfoli e Bruno Henrique Braun Capa: Bruno Henrique Braun Reviso lingustica: Veranice Zen Reviso bibliogrfica: Maristela H. Mendel e Carla Barzotto Conselho Editorial da Univates Editora Titulares Suplentes Ana Ceclia Togni Ari Knzel Beatris Francisca Chemin Augusto Alves Giselda Veronice Hahn Cristina Dai Pr Martens Glauco Schultz Hlio Dorneles Etchepare Ieda Maria Giongo Luciana Carvalho Fernandes Jane Mazzarino Magali T. Quevedo Grave Jlia Elisabete Barden Pablo Rodrigo Alflen da Silva Simone Morelo Dal Bosco Rua Avelino Tallini, 171 - Bairro Universitrio Cx. Postal 155 - CEP 95900-000, Lajeado - RS, Brasil Fone: (51) 3714-7024 / Fone/Fax: (51) 3714-7000 E-mail editora@univates.br / http://www.univates.br/editora
Os nomes de autores, obras, sites utilizados nos exemplos deste Manual no possuem vnculo algum com o livro, no se garantindo a sua existncia e nem a sua divulgao. Muita dedicao e tcnica foram empregadas na edio desta obra; contudo, podem ter ocorrido erros de digitao, reviso, impresso, dvida conceitual ou de interpretao, os quais podem ser comunicados Editora (editora@univates.br) ou Autora (bchemin@ univates.br). A Autora e a Editora acreditam que as informaes apresentadas no Manual podem ser utilizadas para qualquer finalidade lcita; entretanto, no existe qualquer garantia, explcita ou implcita, de que o uso de tais informaes conduzir sempre ao resultado desejado. Assim, nem a Autora nem a Editora assumem qualquer responsabilidade por eventuais danos ou prejuzos a pessoas ou bens originados do uso desta publicao.
Fundao Vale do Taquari de Educao e Desenvolvimento Social - FUVATES
Para os acadmicos e os professores da Univates, razo dos esforos empreendidos neste livro.
APRESENTAO
Escrever sobre regras metodolgicas e tcnicas de trabalhos acadmicos e, em alguns casos, interpretar a normalizao de procedimentos desses trabalhos cientficos, so tarefas extremamente complexas, uma vez que a cincia plural, polmica e em permanente evoluo; em suma, a(s) verdade(s) (so) relativa(s) no tempo e no espao. Mesmo assim, entre os elementos da comunicao, o como se diz to importante quanto o que se diz, ou seja, a forma e o contedo devem estar integrados harmonicamente para que a compreenso do conhecimento seja feita do melhor modo possvel e gere os efeitos desejados, e isso quer dizer que a forma deve servir de instrumento facilitador do entendimento do contedo. Cada vez mais, a investigao cientfica tem tido papel destacado nas transformaes de rumo de acontecimentos da sociedade, e uma instituio de ensino tem enorme responsabilidade na formao de pesquisadores, seja por meio da dimenso terica baseada no conhecimento, seja por meio da formalizao e sistematizao desse conhecimento, precisando, para isso, conhecer e respeitar determinadas regras. Este Manual, portanto, objetiva orientar estudantes e professores da Univates a planejar, elaborar e apresentar trabalhos acadmicos dentro de regras mnimas necessrias, especialmente na produo e formalizao de textos regulares de aula, como resenhas, resumos, parfrases, e nos de maior complexidade, como trabalhos de final de curso em forma de monografias, artigos cientficos, dissertaes, teses, dentre outros. O material contempla as principais normalizaes (Normas Brasileiras - NBR) da Associao Brasileira de Normas Tcnicas (ABNT), notadamente a NBR 6021, de 2003, que regulamenta a publicao peridica cientfica impressa; a NBR 6022, de 2003, que discorre sobre a apresentao de artigo em publicao peridica cientfica impressa; a NBR 6023, de 2002, que trata da elaborao de referncias; a NBR 6024, de 2003, sobre apresentao da numerao progressiva das sees de um documento escrito; a NBR 6027, de 2003, que trata do sumrio; a NBR 6028, de 2003, que destaca a apresentao do resumo; a NBR 6029, de 2006, que se refere apresentao de livros e folhetos; a NBR 6032, de 1989, que trata da abreviao de ttulos de peridicos
e publicaes seriadas; a NBR 10520, de 2002, que trabalha a apresentao de citaes em documentos; a NBR 14724, de 2005, que trata da apresentao de trabalhos acadmicos. As NBR so oriundas da ABNT, que o Frum Nacional de Normalizao encarregado de estabelecer regras, linhas de orientao ou caractersticas mnimas de certos produtos, servios e trabalhos cientficos. As NBR, cujo contedo de responsabilidade dos Comits Brasileiros (ABNT/CB) e dos Organismos de Normalizao Setorial (ABNT/ONS), so elaboradas por Comisses de Estudo (CE), formadas por representantes dos setores envolvidos, delas fazendo parte produtores, consumidores, universidades, laboratrios e outros. Deve-se levar em conta que, como a ABNT estabelece regras mnimas de normalizao (atividade que estabelece prescries destinadas utilizao comum e repetitiva com vistas obteno do grau timo de ordem em um dado contexto), no h consenso total para a apresentao de trabalhos acadmicos nas instituies de ensino do pas nem mesmo entre os diversos manuais de metodologia, as editoras e as pessoas que estudam essas regras. Este Manual, portanto, tem como base essas regras mnimas da ABNT, apenas adaptando algumas feio da realidade acadmica da Univates, inclusive aproveitando a experincia acadmica e docente desta autora e dos colaboradores. Destaca-se que a concretizao deste Manual contou com a preciosa colaborao de inmeras pessoas: desde os professores Andr Jasper, Glauco Schultz, Sandro Nero Faleiro, Simone Stlp, Claus Haetinger, Jlia Elisabete Barden, Fernanda Vaz Fortuna, Samuel Martim de Conto, Cristina Da Pra Martens, Marcelo de Gomensoro Malheiros, Claudete Rempel, Jacqueline Silva da Silva, Dalia Schneider, Clarice Marlene Hilgemann, Isabel Scapini, Mouriac Diemer, Maria Alvina Mariante, Ronaldo Husemann, Lucildo Ahlert, dentre outros, no oferecimento e correo de textos, indicaes de leitura e sugestes para aperfeioar o material; das bibliotecrias Maristela Hilgemann, Cludia Carmem Baggio e Ana Paula Lisboa Monteiro, incansveis na reviso tcnica do texto e troca de idias sobre as normalizaes da ABNT; do design grfico Paulo Alexandre Fritsch, da Univates Editora, que trabalhou na formatao deste Manual, at as sugestes de acadmicos de diversos Cursos da Univates, manifestadas por meio de dvidas e dificuldades na hora de elaborar e apresentar seus trabalhos, a quem muito se agradece pela valiosa contribuio.
Assim, este Manual apresenta a seguinte estrutura: a) o primeiro captulo contempla a estrutura de trabalhos acadmicos mais simples e regulares de aula, como as resenhas, os resumos, as parfrases e os artigos acadmicos; b) o segundo captulo trata dos projetos de pesquisa, detalhando cada um dos seus elementos, os quais so tambm acompanhados de exemplos; c) o terceiro descreve os tipos de trabalhos de final de curso, como monografia, trabalho de concluso de curso, relatrio, artigo, plano de negcio, dissertao, tese, alm de discorrer sobre a importncia de se evitar plgio e compra de trabalhos acadmicos, bem como trata das qualidades da redao do trabalho de final de curso, dentre outros aspectos; d) o quarto traz a estrutura de trabalhos acadmicos de final de curso, detalhando cada um dos elementos da parte pr-textual, textual e ps-textual; e) o quinto trata da elaborao de artigos cientficos conforme normas da ABNT; f) o sexto destaca a normalizao de trabalhos acadmicos, explicando como fazer a numerao das sees, qual o tipo de papel usar, como fazer a digitao dos trabalhos, a fonte e o tamanho das letras, as margens da folha, os espaos, a apresentao dos ttulos e subttulos, a numerao das pginas, as notas de rodap, as abreviaturas e siglas, o uso do grifo ou itlico, as ilustraes e as tabelas; g) o stimo apresenta as citaes, detalhando os sistemas de chamada autor-data e o numrico, com inmeros exemplos para cada situao, explicando-os a partir de citao direta, indireta e citao de citao; h) o oitavo apresenta as referncias baseadas na ABNT que identificam as obras/fontes utilizadas nos trabalhos acadmicos, como livros em geral, livros em meio eletrnico, parte de livros, partes de livro em meio eletrnico, publicaes peridicas, documentos de eventos, trabalhos apresentados em eventos, registro de patentes, documentos jurdicos, imagem em movimento, documento iconogrfico, documento cartogrfico, documento sonoro, partitura, alm de explicar por exemplos como se faz a transcrio dos elementos das referncias; i) e, por fim, o nono captulo traz sugestes sobre a orientao e a defesa de trabalhos em banca, com atribuies para o professor orientador e para o aluno orientando, alm de recomendaes de como fazer a preparao para a defesa.
As noes so acompanhadas de exemplos adaptados situao exposta, que procuram facilitar a decodificao das regras. Alm disso, ao final, para tornar mais clara a compreenso da normalizao, h apndices e anexos, com exemplos prticos de situaes mais frequentes que aparecem na hora de apresentar por escrito um trabalho acadmico. Excelentes trabalhos acadmicos a todos.
Beatris Francisca Chemin bchemin@univates.br bchemin@bewnet.com.br
Professora dos Cursos de Direito e Cincias Contbeis do Centro Universitrio Univates. Graduada em Letras e em Direito. Especialista em Lngua Portuguesa e em Direito Civil. MBA em Gesto Empreendedora de Negcios. Mestre em Direito. Advogada.
SUMRIO
1 RESENHAS, RESUMOS, PARFRASES E ARTIGOS ACADMICOS...............13 1.1 Resenha...........................................................................................................................13 1.1.1 Resenha-resumo..........................................................................................................14 1.1.2 Resenha crtica............................................................................................................16 1.1.2.1 Estrutura da resenha crtica...................................................................................16 1.1.2.2 Outra forma de analisar a estrutura da resenha crtica......................................17 1.2 Resumo............................................................................................................................21 1.2.1 Estrutura do resumo...................................................................................................21 1.2.2 Tipos de resumo..........................................................................................................22 1.2.3 Extenso do resumo para determinados tipos de trabalho.....................................25 1.2.4 Diferenas entre resumo, recenso, resenha, abstract e sinopse............................26 1.3 Parfrase.........................................................................................................................27 1.3.1 Tipos de parfrase......................................................................................................27 1.3.2 Parfrases e citaes de textos...................................................................................29 1.4 Artigos didtico-acadmicos.........................................................................................30 1.4.1. Estrutura de artigo como trabalho didtico-acadmico.........................................31 1.5 Apresentao de trabalhos acadmicos de aula..........................................................35 2 PROJETOS DE PESQUISA............................................................................................39 2.1 Estrutura de projeto de pesquisa.................................................................................40 2.1.1 Dados de identificao na capa e folha de rosto.......................................................41 2.1.2 Sumrio........................................................................................................................41 2.1.3 Introduo...................................................................................................................42 2.1.4 Estrutura provisria da futura pesquisa..................................................................50 2.1.5 Reviso terica............................................................................................................52 2.1.6 Metodologia.................................................................................................................53 2.1.6.1 Caracterizao da pesquisa quanto ao modo de abordagem...............................56 2.1.6.2 Caracterizao da pesquisa segundo o objetivo geral..........................................58 2.1.6.3 Caracterizao da pesquisa segundo os procedimentos tcnicos........................60 2.1.6.4 Detalhamento dos procedimentos tcnicos............................................................64 2.1.6.5 Mtodos de pesquisa................................................................................................72 2.1.6.6 Uso da internet para coleta de dados.....................................................................73 2.1.7 Cronograma.................................................................................................................75 2.1.8 Oramento...................................................................................................................76 2.1.9 Referncias ..................................................................................................................76 2.2 Normas legais para a pesquisa em seres humanos e animais....................................77 3 TRABALHOS ACADMICOS DE FINAL DE CURSO............................................79 3.1 Trabalhos de final de curso...........................................................................................79 3.1.1 Monografia .................................................................................................................79 3.1.2 Relatrio.......................................................................................................................80 3.1.3 Artigo ..........................................................................................................................80 3.1.4 Plano de negcio..........................................................................................................81 3.1.5 Dissertao...................................................................................................................82
3.1.6 Tese...............................................................................................................................82 3.2 Plgio e compra de trabalhos acadmicos...................................................................82 3.3 Sistemas de chamada de citaes..................................................................................83 3.4 Qualidades da redao do trabalho de final de curso................................................83 3.5 Redao do trabalho de final de curso.........................................................................85 3.6 Tipo de papel para a entrega do trabalho de concluso.............................................86 3.7 Biblioteca digital............................................................................................................86 4 ESTRUTURA DE TRABALHOS ACADMICOS DE FINAL DE CURSO............87 4.1 Elementos da parte pr-textual.....................................................................................88 4.1.1 Capa.............................................................................................................................88 4.1.2 Lombada......................................................................................................................91 4.1.3 Folha de rosto..............................................................................................................91 4.1.4 Errata, folha de aprovao, dedicatria, agradecimentos e epgrafe.....................95 4.1.5 Resumo.........................................................................................................................97 4.1.6 Listas de ilustraes, tabelas, abreviaturas e outras................................................99 4.1.7 Sumrio......................................................................................................................102 4.2 Elementos da parte textual..........................................................................................104 4.2.1 Introduo.................................................................................................................105 4.2.2 Desenvolvimento.......................................................................................................105 4.2.3 Concluso...................................................................................................................108 4.3 Elementos da parte ps-textual ..................................................................................109 4.3.1 Referncias ................................................................................................................109 4.3.2 Glossrio....................................................................................................................110 4.3.3 Apndice(s)................................................................................................................110 4.3.4 Anexo(s).....................................................................................................................111 4.3.5 ndice..........................................................................................................................112 5 ARTIGO CIENTFICO.................................................................................................113 5.1 Sistema nacional de avaliao das publicaes cientficas.......................................114 5.2 Estrutura de artigo cientfico para submisso com vistas a publicao.................114 5.3. Estrutura de artigo cientfico conforme normas da ABNT....................................116 5.3.1 Elementos pr-textuais.............................................................................................116 5.3.2 Elementos textuais....................................................................................................118 5.3.3 Elementos ps-textuais.............................................................................................121 5.4 Artigo como trabalho acadmico de avaliao de disciplinas..................................125 6 NORMALIZAO DO TRABALHO ACADMICO...............................................127 6.1 Numerao progressiva das sees.............................................................................127 6.2 Papel..............................................................................................................................129 6.3 Aspectos gerais da digitao do trabalho..................................................................130 6.4 Fonte e tamanho das letras..........................................................................................130 6.5 Margens da folha.........................................................................................................132 6.6 Espaos..........................................................................................................................133 6.7 Apresentao de ttulos e subttulos...........................................................................133 6.8 Numerao das pginas...............................................................................................134 6.9 Notas de rodap............................................................................................................135 6.10 Abreviaturas e siglas..................................................................................................135 6.11 Uso do grifo ou itlico................................................................................................135 6.12 Ilustraes...................................................................................................................136 6.13 Tabelas........................................................................................................................138 6.14 Digitao de equaes e frmulas.............................................................................140
7 APRESENTAO DAS CITAES........................................................................... 143 7.1 Notas de rodap............................................................................................................143 7.1.1 Notas explicativas......................................................................................................143 7.1.2 Notas de referncia...................................................................................................144 7.2 Direitos autorais...........................................................................................................145 7.3 Citaes.........................................................................................................................145 7.3.1 Quantidade de citaes num trabalho acadmico..................................................146 7.3.2 Transformao de citaes diretas em indiretas....................................................147 7.3.3 Regras gerais de apresentao de citaes..............................................................147 7.3.4 Sistemas de chamada de citaes.............................................................................158 7.3.4.1 Sistema autor-data de citaes..............................................................................158 7.3.4.1.1 Citaes diretas curtas........................................................................................158 7.3.4.1.2 Citaes diretas longas.......................................................................................160 7.3.4.1.3 Citaes indiretas................................................................................................161 7.3.4.1.4 Citao de citao...............................................................................................163 7.3.4.1.5 Outras formas de indicar a fonte das citaes pelo sistema autor-data.........164 7.3.4.2 Sistema numrico de citaes................................................................................170 7.3.4.2.1 Orientaes gerais sobre a utilizao do sistema numrico de citaes.........171 7.3.4.2.2 Citaes diretas curtas........................................................................................175 7.3.4.2.3 Citaes diretas longas.......................................................................................177 7.3.4.2.4 Citaes indiretas pelo sistema numrico.........................................................179 7.3.4.2.5 Citao de citao pelo sistema numrico........................................................181 8 APRESENTAO DAS REFERNCIAS...................................................................191 8.1 Regras gerais de apresentao das referncias.........................................................191 8.2 Modelos de referncias................................................................................................192 8.2.1 Livros em geral (monografias no todo)...................................................................193 8.2.2 Livros (monografias no todo) em meio eletrnico.................................................194 8.2.3 Parte de livro/monografia........................................................................................195 8.2.4 Parte de livro/monografia em meio eletrnico.......................................................196 8.2.5 Publicao peridica.................................................................................................197 8.2.5.1 Publicao peridica como um todo.....................................................................197 8.2.5.2 Partes de revista, boletim e outros........................................................................198 8.2.5.3 Artigo e/ou matria de revista, boletim e outros.................................................198 8.2.5.4 Artigo e/ou matria de revista, boletim etc. em meio eletrnico.......................199 8.2.5.5 Artigo e/ou matria de jornal................................................................................200 8.2.5.6 Artigo e/ou matria de jornal em meio eletrnico..............................................201 8.2.6 Documento de evento................................................................................................202 8.2.6.1 Documento de evento como um todo....................................................................202 8.2.6.2 Evento como um todo em meio eletrnico...........................................................203 8.2.7 Trabalho apresentado em evento............................................................................203 8.2.7.1 Trabalho apresentado em evento em meio eletrnico........................................204 8.2.8 Registro de patente...................................................................................................205 8.2.9 Documento jurdico..................................................................................................205 8.2.9.1 Legislao................................................................................................................205 8.2.9.2 Jurisprudncia (decises judiciais........................................................................207 8.2.9.3 Doutrina..................................................................................................................208 8.2.9.4 Documento jurdico em meio eletrnico..............................................................209 8.2.9.4.1 Legislao.............................................................................................................209 8.2.9.4.2 Jurisprudncia e demais decises judiciais em meio eletrnico.....................210 8.2.9.4.3 Doutrina em meio eletrnico .............................................................................211 8.2.10 Imagem em movimento..........................................................................................212 8.2.11 Documento iconogrfico.........................................................................................213 8.2.12 Documento iconogrfico em meio eletrnico........................................................214
8.2.13 Documento cartogrfico.........................................................................................214 8.2.14 Documento cartogrfico em meio eletrnico........................................................215 8.2.15 Documento sonoro no todo.....................................................................................216 8.2.16 Documento sonoro em parte..................................................................................216 8.2.17 Partitura...................................................................................................................217 8.2.18 Partitura em meio eletrnico.................................................................................217 8.2.19 Documento tridimensional.....................................................................................217 8.2.20 Documento de acesso exclusivo em meio eletrnico.............................................218 8.3 Transcrio dos elementos das referncias................................................................219 8.3.1 Autor pessoal.............................................................................................................219 8.3.2 Autor entidade...........................................................................................................222 8.3.3 Ttulo e subttulo.......................................................................................................223 8.3.4 Edio.........................................................................................................................225 8.3.5 Local de publicao..................................................................................................226 8.3.6 Editora.......................................................................................................................227 8.3.7 Data............................................................................................................................228 8.3.8 Descrio fsica dos documentos referenciados......................................................230 8.3.9 Ilustraes..................................................................................................................232 8.3.10 Sries e colees.......................................................................................................232 8.3.11 Notas.........................................................................................................................232 9 ORIENTAO E DEFESA DE TRABALHO DE FINAL DE CURSO..................235 9.1 Orientao de trabalhos de final de curso.................................................................235 9.2 Papel do orientador......................................................................................................235 9.2.1 Atribuies do professor orientador.......................................................................236 9.3 Papel do orientando.....................................................................................................237 9.3.1 Atribuies do aluno orientando.............................................................................237 9.4 Defesa do trabalho perante banca examinadora.......................................................238 9.4.1 Preparao para a defesa do trabalho diante de banca........................................239
REFERNCIAS.................................................................................................. 243
APNDICES
APNDICE A Roteiro para elaborao de artigo cientfico pela ABNT.... 247 APNDICE B Exemplo de artigo no sistema autor-data............................. 253 APNDICE C Exemplo de artigo no sistema numrico.............................. 268 ANEXOS............................................................................................................... 284
Manual da Univates para trabalhos acadmicos
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1 RESENHAS, RESUMOS, PARFRASES E ARTIGOS ACADMICOS

Trabalho acadmico, para a Norma Brasileira (NBR) 14724/2005, da Associao Brasileira de Normas Tcnicas (ABNT), o documento que representa o resultado de estudo, devendo expressar conhecimento do assunto escolhido, que deve ser obrigatoriamente emanado de disciplina, mdulo, estudo independente, curso, programa e outros ministrados em cursos de graduao e ps-graduao. Para fins deste Captulo, aquele ligado a tarefa/exerccio/avaliao mais simples e regular de aula (ao contrrio dos trabalhos acadmicos de final de curso, que so mais complexos, como as monografias, os artigos cientficos, as dissertaes, as teses, dentre outros, os quais esto expostos nos Cap. 3, 4 e 5 deste Manual), como resenha, resumo, parfrase, artigo acadmico, dentre outros, que podem se valer, pelo menos, de algumas regras mnimas na sua elaborao.
Ao lhe ser solicitada a tarefa de fazer um desses trabalhos de aula, voc dever se informar com o seu professor sobre qual tipo o desejado e se h alguma particularidade a ser observada.
A seguir, sero abordados detalhes sobre alguns desses trabalhos acadmicos de aula. 1.1 Resenha A resenha uma espcie de resumo, de sntese de um objeto, o qual pode ser um acontecimento qualquer da realidade (jogo de futebol ou outro esporte, exposio de arte, pea de teatro, uma feira de produtos, uma comemorao solene etc.) ou textos e obras culturais (filme, livro, captulo de livro, pea de teatro etc.), com o objetivo de passar informaes ao leitor/ouvinte/assistente. Resenhar significa destacar as propriedades de um objeto, mencionar seus aspectos mais importantes, descrever as circunstncias que o envolvem, sempre de acordo com uma inteno/finalidade previamente definida pelo resenhador (FIORIN; SAVIOLI, 1990). Normalmente, a resenha utilizada na mdia (jornais e revistas, tanto em papel como online, e na televiso), quando recebe o nome de crtica, ou no recebe nome algum; na Academia (estabelecimento de educao superior), ela denominada de resenha mesmo (MACHADO, 2007).
Beatris Francisca Chemin
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A resenha pode ser elaborada sem crtica (s como resumo) ou com crtica (resumo e comentrio). 1.1.1 Resenha-resumo A resenha-resumo um texto que sintetiza o objeto a ser resenhado, sem julgamento de valor, sem crtica ou apreciao do resenhador; trata-se de um texto informativo, descritivo, que apenas resume as informaes bsicas para conhecimento do leitor/ouvinte/assistente. Por exemplo, se for resenha-resumo de um livro, sugere-se esta estrutura para a apresentao do trabalho: a) folha de rosto, para a identificao do estudante resenhador e dados gerais do trabalho, se este for entregue ao professor. Ver Cap. 4, item 4.1.3; b) em outra pgina, o texto da resenha em si, composta das seguintes partes, sem mudar de pgina a cada uma delas: ttulo (diferente do ttulo da obra resenhada); referncia dos dados da obra: autor, ttulo, editora, local de publicao, nmero de pginas, preo do exemplar etc. Esses dados podem ser apresentados separadamente do texto (conforme exemplo seguinte), ou dentro de um pargrafo do texto; alguns dados biobibliogrficos do autor do livro resenhado: dizer algo sobre quem o autor, o que ele j publicou etc.; resumo do contedo da obra: indicao breve do assunto tratado e do ponto de vista adotado pelo autor (perspectiva terica, gnero, mtodo, tom etc.) e resumo dos pontos essenciais do texto e seu desenvolvimento geral. Exemplo de resenha-resumo de um livro1: O direito como teoria separada de outras cincias sociais
KELSEN, Hans. Teoria pura do Direito. So Paulo: Martins Fontes, 1985. A obra Esta obra, traduo de Joo Baptista Machado, o resultado da segunda edio alem (a primeira de 1934), publicada em Viena em 1960, composta de oito captulos: direito e natureza; direito e moral; direito e cincia; esttica jurdica; dinmica jurdica; direito e estado; o estado e o direito internacional; a interpretao, todos com subdivises, num total de 378 pginas. (continua)
Exemplo de possvel resenha-resumo, feita por Beatris F. Chemin, com fins didticos, em que
aparecem citaes diretas pelo sistema autor-data e as principais partes do trabalho (obra, autor, resumo) separadas umas das outras.

(Continuao)
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O autor Hans Kelsen nasceu em Praga, cidade pertencente ao ento Imprio ustrohngaro, cuja capital era Viena, em 11 de outubro de 1881, e faleceu em Berkeley, EUA, em 19 de abril de 1973. Em 1911 publicou sua primeira tese. Foi professor de Filosofia do Direito e Direito Pblico na Universidade de Viena, tendo fundado o grupo de estudos A Escola de Viena - uma doutrina pura do direito. Ensinou em diversas outras universidades, na Alemanha, Sua, Estados Unidos. Alm disso, foi constitucionalista e atuou como juiz e relator permanente do Tribunal Constitucional da ustria. Possui obras traduzidas em vrios idiomas, sendo as principais Teoria Pura do Direito e Teoria Geral das Normas. Resumo A obra trata da descrio de uma teoria jurdica pura, utilizando-se de uma pureza metodolgica capaz de isolar o estudo do direito do estudo das outras cincias sociais (histria, economia, psicologia etc.), descrio essa isenta de ideologias polticas e de elementos de cincia natural: Isso quer dizer que ela [teoria pura do Direito] pretende libertar a cincia jurdica de todos os elementos que lhe so estranhos. Esse o seu princpio metodolgico fundamental (p.1). Sua concepo lgico-normativista rejeita o direito natural, os juzos de valor, os critrios de justia, as consideraes de ordem axiolgica, pretendendo determinar o direito que , e no o que deveria ser. Analisa o objeto do Direito como (a) ordens de conduta humana, sendo ordem tida como um sistema de normas cuja unidade constituda pelo fato de todas elas terem o mesmo fundamento de validade, ou seja, a norma fundamental, e como (b) ordem coativa, no sentido de que ela reage contra as situaes consideradas indesejveis, por serem socialmente perniciosas. [...] O mestre austraco constri o sistema jurdico alicerado no critrio de validade das normas jurdicas. Ao indagar sobre o fundamento de validez de uma norma, responde que deve ser dada como resposta outra norma, formando-se, assim, uma hierarquia, uma estrutura escalonada de normas, em cujo pice estaria a norma fundamental, a qual no pertence ao direito positivo. No topo desta hierarquia de normas, dando validade a todo o sistema jurdico, est uma norma fictcia, um produto do pensamento:
[...] o fundamento de validade de uma outra norma , em face desta, uma norma superior. Mas a indagao do fundamento de validade de uma norma no pode, tal como a investigao da causa de um determinado efeito, perder-se no interminvel. Tem de terminar numa norma que se pressupe como a ltima e a mais elevada. Como norma mais elevada, ela tem de ser pressuposta, visto que no pode ser posta por uma autoridade, cuja competncia teria de se fundar numa norma ainda mais elevada. [...] Uma tal norma, pressuposta como a mais elevada, ser aqui designada como norma fundamental (Grundnorm) (p. 206-207).
[...] Para finalizar sua obra, Kelsen trabalha a questo da interpretao, dizendo que a interpretao cientfica pura determinao cognoscitiva do sentido das normas jurdicas (p. 370), que estabelece as possveis significaes de uma norma jurdica, repudiando a jurisprudncia dos conceitos e alegando ser incapaz de preencher as lacunas do Direito, j que isto funo criadora de Direito que apenas pode ser realizada por um rgo aplicador do Direito. Defende a ideia de que, tendo em vista a plurissignificao da maioria das normas jurdicas, o ideal da fico de que uma norma jurdica apenas permite uma s interpretao, a interpretao correta, somente realizvel de forma aproximativa.
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1.1.2 Resenha crtica A resenha crtica um resumo comentado, uma apreciao crtica sobre determinada obra/fato, ou seja, alm de fazer o resumo, acrescenta-se uma avaliao, julgamento(s) de valor, apreciao, crtica. Quanto extenso, as resenhas, por suas caractersticas especiais, no esto sujeitas a limite de palavras: voc dever verificar a finalidade do trabalho e o espao em que ela ser utilizada, pois se for, por exemplo, publicada em jornais/revistas, o peridico orienta sobre o nmero mximo de linhas. 1.1.2.1 Estrutura da resenha crtica Quanto sua estrutura, por exemplo, se for uma resenha crtica de livro ou similar, sugere-se esta para a apresentao do trabalho: a) folha de rosto, para a identificao do estudante resenhador e dados gerais do trabalho, se este for entregue ao professor. Ver Cap. 4, item 4.1.3; b) em outra pgina, a resenha em si, composta das seguintes partes, sem mudar de pgina a cada uma delas (se for resenha de pouca extenso, a critrio do professor da tarefa): ttulo (diferente do ttulo da obra resenhada); referncia dos dados da obra: autor, ttulo, editora, local de publicao, nmero de pginas, preo do exemplar etc.; alguns dados biobibliogrficos do autor da obra resenhada: dizer algo sobre quem o autor, o que ele j publicou etc.; resumo do contedo da obra: indicao breve do assunto tratado e do ponto de vista adotado pelo autor (perspectiva terica, gnero, mtodo, tom etc.) e resumo dos pontos essenciais do texto e seu desenvolvimento geral; avaliao crtica: comentrios, julgamentos, juzos de valor do resenhador sobre as ideias do autor, o valor da obra etc.; referncias (s se for um trabalho de maior extenso, em que houver a utilizao de outras obras para complementar o estudo crtico).
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Exemplo de resenha crtica curta referente a um filme2: Um elefante que incomoda muita gente
Horton e o Mundo dos Quem (Horton Hears a Who!, Estados Unidos, 2008. Estria nesta sexta-feira) Juntar novamente Jim Carrey e a obra do autor infantil Dr. Seuss (1904-1991) parece, primeira vista, uma temeridade como quem viu o insuportvel O Grinch no consegue esquecer. Mas, graas criatividade do ateli Blue Sky, de Robs, e da srie A Era do Gelo, o saldo aqui encantador. Carrey empresta sua voz ao expansivo elefante Horton, que incomoda muita gente quando cisma que, num pequeno gro de plen que passou voando perto dele, existe todo um mundo habitado por pessoas minsculas. Perseguido por uma canguru reacionria e pela massa que ela manobra, Horton ainda assim insiste na sua teoria. No s prova que ela verdadeira, como, com a ajuda do prefeito do pequeno mundo dos Quem (com a voz excelente de Steve Carell), enfrenta perigos terrveis para conduzir o grozinho at um lugar seguro. O enredo perfeito para o time da Blue Sky, cujos maiores atributos so o humor com um qu de absurdo (o trao marcante das rimas de Dr. Seuss, preservadas na narrao) e o talento para sequncias de ao que so verdadeiros delrios da causa e efeito.
Exemplo de resenha crtica curta referente a um disco musical3: Radiohead: sucesso da internet, agora nas lojas
In Rainbows, Radiohead (Flamil) O novo disco do quinteto ingls tornou-se um fenmeno do mercado por causa de sua estratgia de lanamento em outubro do ano passado, ele estava disponvel para download, pelo preo que o f achasse justo (estimase que um milho de pessoas tenha baixado o lbum). Neste ano, In Rainbows chegou s lojas de discos e tambm teve bons resultados, alcanando os primeiros lugares nas paradas dos Estados Unidos e da Inglaterra. Muito mais do que a uma estratgia de marketing, o xito de In Rainbows se deve excelncia musical do Radiohead. O quinteto capitaneado pelo guitarrista e vocalista Thom Yorke e pelo guitarrista Jonny Greenwood sabe como poucos misturar rock, msica clssica, eletrnica e experimental. As faixas Bodysnatchers e House of Cards so timos exemplos dessa mistura.
UM ELEFANTE que incomoda muita gente. Veja, So Paulo, 12 mar. 2008. Disponvel em: <http://
veja.abril.com.br/120308/veja_recomenda.shtml>. Acesso em: 13 mar. 2008.
RADIOHEAD: sucesso da internet, agora nas lojas. Veja, So Paulo, 12 mar. 2008. Disponvel em:
<http://veja.abril.com.br/120308/veja_recomenda.shtml>. Acesso em: 15 mar. 2008.
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1.1.2.2 Outra forma de analisar a estrutura da resenha crtica Dito de outra forma, a resenha ter introduo, desenvolvimento e concluso, sem aparecerem esses ttulos no trabalho, mas a sequncia do texto que vai revelar essas partes. A introduo breve. Nela se procura identificar o objeto que est sendo resenhado e contextualizar o assunto de que ele trata. Por exemplo, se for resenha de um livro, na introduo mencionar seus dados bsicos: autor, ttulo, editora, local de publicao, nmero de pginas, preo do exemplar etc., discutindo-se a importncia do assunto, a fim de o leitor, a quem ser entregue o trabalho, ficar localizado no tempo e no espao. Exemplo de um pargrafo de introduo de uma resenha crtica de um livro, em que a referncia dos dados da obra aparece descrita no interior do prprio pargrafo4:
A TECNOLOGIA SER INVISVEL Um dos fenmenos que marcaram os ltimos anos do sculo 20 foi a democratizao da tecnologia. Durante dcadas, apenas as grandes corporaes podiam manter uma estrutura prpria de equipamentos caros e poderosos. A miniaturizao e o barateamento de componentes permitiram mais tarde que os computadores passassem a fazer parte da vida cotidiana no trabalho e nas casas. O mundo da tecnologia, porm, est s vsperas de uma nova e profunda transformao. Em um futuro prximo, tudo o que acontece dentro do computador desde o processamento at o armazenamento de informaes deve migrar para a internet. [...] Os contornos dessa transformao mais profunda do que parece primeira vista so delineados na obra The Big Switch: Rewiring the World, from Edison to Google (A grande virada: reconectando o mundo, de Edison ao Google, em traduo livre e ainda sem previso de lanamento no Brasil), escrita pelo especialista em tecnologia e ex-editor da revista Harvard Business Review Nicholas Carr. Recm-lanado nos Estados Unidos, o livro uma viso do novo mundo da tecnologia.
O desenvolvimento consiste em um resumo com crtica aberta, em que se apresentam as ideias principais do autor, concatenando-as e ordenando-as. Sempre um pargrafo, ou uma frase, deve ser relacionado com o que vem antes e depois. Como um resumo com crtica, voc, ao mesmo tempo em que resume a obra, j vai expondo sua opinio, j vai emitindo seu julgamento, mostrando os pontos falhos, destacando os pontos vlidos, confirmando com exemplos de outros autores os argumentos apresentados, apontando causas e efeitos concordantes e/ou discordantes, comparando o livro em anlise com outras obras lidas, com outros autores etc.
FUSCO, Camila. A tecnologia ser invisvel. Exame, So Paulo, 27 fev. 2008. Disponvel em:
<http://portalexame.abril.com.br/degustacao/secure/degustacao.do?COD_SITE=35&COD_ RECURSO=211&URL_RETORNO=http://portalexame.abril.com.br/revista/exame/edicoes/0912/ tecnologia/m0152288.html>. Acesso em: 28 fev. 2008.
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Usam-se principalmente adjetivos, substantivos e advrbios para expressar a opinio do resenhador. Verbos que expressam o ato de falar, em suas vrias nuances, podem ser utilizados: afirmar, alertar, anunciar, apontar, citar, concordar, considerar, declarar, destacar, dizer, esclarecer, explicar, expor, lembrar, mencionar, propor, ressaltar, salientar. Dar preferncia para o verbo no presente do indicativo. Normalmente, quando se resenha uma obra cujo autor seja do gnero masculino, usa-se o seu sobrenome para identific-lo no decorrer da redao; quando for do gnero feminino, usa-se o prenome da autora5. Quando necessrio, se for trabalho de maior flego, podero aparecer subttulos, para melhor distribuir os assuntos na sequncia do texto, e tambm algumas citaes diretas e indiretas, com as devidas referncias s fontes/autores citados. Exemplo de parte de desenvolvimento da introduo da pgina anterior:
A ideia poderosa e tem implicaes profundas e imediatas para a indstria de software e hardware, na qual prosperaram potncias inquestionveis como Microsoft e IBM. No cenrio delineado por Carr, ningum mais precisar comprar um software para ter em sua mquina o programa que deseja. Ele ser um servio disponvel via internet, pago em mensalidades ou at mesmo gratuito. Um dos exemplos disso [...]. A internet tornou-se literalmente nosso computador. Os diferentes componentes que costumavam estar isolados na caixa fechada de um computador podem ser agora dispersos pelo mundo, integrados pela rede e compartilhados por todos (p. 21), escreve o autor. A narrao fluente e didtica de Carr, colaborador de publicaes como o jornal Financial Times e a revista Forbes, equilibra ideias e boas histrias. Uma das mais atraentes [...]. The Big Switch menos polmico que a obra de estria de Carr, Does IT matter? (TI importa?, em traduo livre), publicado em 2004. Na poca do lanamento, Carr causou furor ao argumentar que a tecnologia [...]. Em seu novo livro, no h nenhuma afirmao to corajosa ou original. Carr, no entanto, alfineta cones da tecnologia. Ele dedica um captulo inteiro, com o sugestivo ttulo Adeus, Senhor Gates, [...]. Composto de duas partes, o livro perde capacidade analtica e riqueza de detalhes da primeira para a segunda. O leitor encontra na primeira etapa o ponto alto da narrativa uma consistente descrio sobre os paralelos histricos [...]. Na segunda, embora haja uma descrio do que viver na nuvem da internet, no existem respostas ou reflexes claras sobre o impacto da era da computao como servio.
Na concluso, a qual, em alguns casos, j se vai misturando com os pargrafos do desenvolvimento, o resenhador d sua opinio pessoal para fazer o fechamento da
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Chama-se a ateno para os exemplos A tecnologia ser invisvel, em que o autor Nicholas Carr
tratado pelo resenhador durante a resenha apenas pelo seu sobrenome: Carr, enquanto na resenha O fenmeno da inveno amorosa na voz feminina, Malvine Zalcberg tratada pelo seu prenome: Malvine. uma conveno informal brasileira, que trata os homens autores pelo sobrenome e as mulheres autoras pelo prenome. Contudo, se for trabalho cientfico, recomenda-se que o sobrenome da autora seja utilizado, e no o prenome.
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crtica, ou seja, ao ler e analisar o livro, ele dispe de um bom material. Seleciona-se esse material para apresent-lo na concluso. O livro tem alguma validade para quem l-lo? Que tipo de validade? O que falta/sobra no livro? H originalidade? A leitura agradvel? O texto est bem escrito? A linguagem utilizada acessvel? Qual a mensagem deixada pelo autor, ou o que fica com a leitura? H vrios aspectos, alm dos citados, que podem ser considerados na concluso, devendo todos eles estar inter-relacionados. Exemplo de concluso do desenvolvimento da pgina anterior, em que ela se mistura ao prprio desenvolvimento:
A argumentao de Carr , em alguns momentos, insuficiente para convencer o leitor, por exemplo, da teoria de que mesmo empregos [...]. Ele insinua que os efeitos dessa transio devem afetar inclusive profissionais que trabalham em reas como finanas, mdia e at sade. [...] O que o livro no deixa dvida que, embora o amadurecimento desse novo formato de computao talvez demore a acontecer, os primeiros passos foram dados. E, para alguns, o barulho que eles j fazem assustador.
Exemplo de resenha crtica, com subttulos, sem citaes diretas, referente a um livro6:
O fenmeno da inveno amorosa na voz feminina Heloisa Caldas
O livro Amor paixo feminina, de Malvine Zalcberg [Editora Campus, 256 p., R$ 39,90], destaca-se pela importncia de seu tema. Afinal, desde os tempos mais remotos, o amor interessa humanidade. O banquete, de Plato, e A arte de amar, de Ovdio, para citar apenas duas grandes obras da cultura ocidental, atestam isso. [...] Ela sabe entrelaar conceitos diversos, valendo-se, em especial, da psicanlise e da arte. Seu texto delicado, cuidadoso, preciso. Sustenta predominantemente a psicanlise e atesta como esta se enriquece ao no prescindir da arte e da cultura. Texto viril e feminino Pode-se dizer que um texto feminino. No porque a autora uma mulher, mas pelo fato de ela escrever deixando lacunas reflexo, espaos abertos fecundao, ao engendramento e inveno. Contudo, tambm um texto viril, se se levar em conta a sustentao dos conceitos. [...] A autora o explica ao mesmo tempo que o faz. Sua habilidade com a linguagem e o rumo claro da prosa tomam o leitor pela mo e o conduzem, passo a passo, por uma teorizao nada simples, nem fcil. O livro ensina tanto o jovem que se aproxima do assunto, como o estudioso mais experiente. Enderear-se num mesmo texto a um pblico to vasto no comum. preciso dedicar-se com amor a essa tarefa de transmisso. [...] (continua)
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Exemplo de resenha de livro, adaptado pela autora, retirado desta fonte: CALDAS, Heloisa. O fenmeno da inveno amorosa na voz feminina. Jornal do Brasil, Rio de Janeiro, 8 mar. 2008. Caderno Ideias. Disponvel em: <http://jbonline.terra.com.br/editorias/ideias/papel/2008/03/08/ ideias20080308009.html>. Acesso em: 9 mar. 2008.

(Continuao)
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Diferena radical Quando se escolhe a psicanlise, escolhe-se uma teoria que introduz uma diferena radical. Essa diferena se deve ao fato de a teoria psicanaltica no se separar da experincia analtica. Assim e este um aspecto desenvolvido de forma exemplar no livro ainda que o amor nasa de um encontro fortuito, a forma como se estabelece para cada sujeito determinada por condies. O apaixonado tende a pensar que o encontro lhe era destinado, estava de alguma forma escrito. Nisso, podese dizer que ele tem alguma razo, pois, ainda que a pessoa amada no seja em si predestinada, as condies para que ela tenha se tornado a pessoa amada obedecem a uma necessidade lgica especfica a cada amante. [...] Malvine nos mostra que o amor uma tentativa de construir, atravs da fala, uma soluo aos impasses do ser. [...] Alegria infantil Eis, ento, a demonstrao de Malvine Zalcberg: o feminino apela ao amor. Uma demanda por algo valioso, devido a seu aspecto de imprevisibilidade, alegria infantil do novo, renovao que torna as coisas cheias de vida, ao que transborda os limites conhecidos e traz esperana de felicidade. [...] Trata-se de uma leitura instigante recomendvel a todos: seja o leitor iniciante ou experiente nas coisas do amor; amante ou amado; parceiro ou companheiro; ficante, rolo, caso ou namorado; romntico ou contemporneo; crente de que o amor possa ser eterno ou descartvel; duradouro ou mutvel; slido ou fludo; quer ame algum em especial, quer ame de forma especial a algum; quer vise a pessoa amada como complemento de seu ser, quer a tenha como companhia transitria ao longo de seu viver.
1.2 Resumo Resumo a condensao breve, a apresentao concisa das ideias mais importantes de um texto; sua caracterstica bsica a fidelidade s ideias do texto. 1.2.1 Estrutura do resumo A estrutura do resumo envolve um plano sequencial, lgico, com introduo, desenvolvimento e concluso, que mostra o fio condutor delineado pelo autor do texto a ser resumido. A extenso do resumo varia de acordo com a finalidade do trabalho. Conforme Martins e Zilberknop (2002), deve-se dar preferncia ao uso da terceira pessoa do singular e do verbo na voz ativa; o estilo do resumo deve ser objetivo, conciso, mas sem ser uma enumerao de tpicos. A seguir, alguns passos que podero ser seguidos para um bom resumo:
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Exemplo de resumo, com introduo, desenvolvimento e concluso num s pargrafo7: As casas e as ruas
Cada sistema social concebe a ordenao do espao de uma maneira tpica. No Brasil, o espao no concebido como um elemento independente dos valores sociais, mas est embebido neles. Expresses como em cima e embaixo no exprimem propriamente a noo de altitudes, mas indicam regies sociais. As avenidas e ruas recebem nomes indicativos de episdios histricos, de acidentes geogrficos ou de alguma caracterstica social ou poltica. Nas cidades norteamericanas, a orientao espacial feita pelos pontos cardeais e as ruas e avenidas recebem um nmero, e no um nome. Concebe-se, ento, o espao como um elemento dotado de impessoalidade, sem qualquer relao com os valores sociais.
PASSOS PARA UM BOM RESUMO 1. Ler todo o texto, para ter a ideia do conjunto e ser capaz de compreender do que ele trata; 2. Reler o texto, sempre que necessrio, esclarecendo dvidas e conexes das palavras e pargrafos; 3. Segmentar o texto em blocos de ideias que tenham unidade de sentido, sublinhando, assinalando as ideias principais; 4. Resumir a ideia central de cada segmento/bloco de ideias utilizando palavras abstratas e mais abrangentes e deixando fora os exemplos e as explicaes; 5. Elaborar a redao final do resumo com palavras prprias, procurando encadear os segmentos resumidos na progresso em que sucedem no texto.
1.2.2 Tipos de resumo A NBR 6028/2003, da ABNT, destaca que o resumo pode ser indicativo, informativo ou crtico: a) resumo informativo: informa suficientemente o leitor para que ele possa ter uma ideia geral sobre o texto, expondo finalidades, metodologias, resultados e concluses, podendo, por essa sntese, dispensar a consulta ao original. Esse tipo de resumo o indicado para artigos cientficos e artigos acadmicos.
DA MATTA, R. A casa e a rua: espao, cidadania, mulher e morte no Brasil. So Paulo, Brasiliense, 1985, p. 25-27, citado por FIORIN, Jos L.; SAVIOLI, Francisco P. Para entender o texto: leitura e redao. So Paulo: tica, 1990, p. 424.
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a1) Exemplo de resumo informativo8:

Muitas mulheres param de fumar durante a gestao, mas a maioria volta ao tabagismo pouco tempo aps o parto. O objetivo da pesquisa relatada neste artigo testar um programa para a preveno da recidiva do tabagismo no perodo psparto comparando-se os ndices de abstinncia contnua do fumo, os cigarros fumados por dia e a autoconfiana no abandono do fumo nos grupos em tratamento e de controle. Os mtodos envolveram um ensaio clnico aleatrio, realizado inicialmente no hospital, na poca do nascimento, em que as enfermeiras proporcionaram sesses de aconselhamento face a face, seguidas por aconselhamento por telefone. A populaoalvo inclua as mulheres que interromperam o fumo durante a gestao e deram luz em um de cinco hospitais. As 254 mulheres participantes foram entrevistadas seis meses depois do parto e investigadas bioquimicamente para a determinao do estado de tabagismo. Os resultados indicaram que o ndice de abstinncia contnua do fumo foi de 38% no grupo de tratamento e 27% no grupo de controle [...]. Mais participantes do grupo de controle (48%) do que do grupo de tratamento (34%) declararam fumar diariamente [...]. A autoconfiana no abandono do tabagismo no variou significativamente entre os grupos. As concluses so de que as intervenes para o abandono do tabagismo concentradas no perodo pr-natal no resultaram em abstinncia a longo prazo e que elas podem ser fortalecidas se forem estendidas no perodo ps-parto.
a2) Outro exemplo de resumo informativo9:

Esta reviso sistemtica visa a entender qual o ganho que o computador promove na ao pedaggica para alunos do Ensino Fundamental e Mdio, tendo como base publicaes das ltimas trs dcadas, indexadas no banco de dados do Education Research Information Center (ERIC). Obteve-se como resultado um total de 109 artigos considerados relevantes para esta pesquisa; estes foram classificados em artigos experimentais positivos, negativos e neutros. Foram considerados como positivos artigos que apontam algum resultado favorvel ao uso educacional dos computadores; como negativos, o oposto a estes e, ainda, como neutros, aqueles que no informam, em seu resumo, o resultado do experimento estudado. A concluso foi de que ainda que h poucas evidncias experimentais publicadas em revistas internacionais que suportem a crena de que o computador proporciona ganhos na Educao Fundamental e Mdia. J a reviso das metanlises indica resultados mais otimistas, para o uso de computadores na educao, que os resultados experimentais permitiriam deduzir, e que muitas apresentam problemas metodolgicos.
Exemplo de resumo informativo de artigo cientfico baseado em pesquisa quantitativa. O resumo, adaptado pela autora, de JOHNSON et al. (apud POLIT; BECK; HUNGLER, 2004, p. 443). O exemplo de resumo informativo adaptado pela autora desta fonte: BARROS, A. C. B. et al. Uso de computadores no ensino fundamental e mdio e seus resultados empricos: uma reviso sistemtica da literatura. Revista Brasileira de Informtica na Educao, v. 16, n.1, abr. 2008. Disponvel em: <http://bibliotecadigital.sbc.org.br/? module= Public&action= Publication Object &subject=209& publicationobjectid =103>. Acesso em: 23 de jul. 2008.
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a3) Mais um exemplo de resumo informativo10:

O estudo lingustico, focalizando o que mentado, relaciona-se com a Psicologia. Alm disso, a lngua traz consigo a ideia de pensamento socializado, constituindose em ato mental coletivo tambm estudado na Psicologia Social. A Lingustica, porm, no se confunde com nenhum ramo da cincia psicolgica, pois, ao estudar os processos de linguagem, trata do modo pelo qual a humanidade cria a representao e a comunicao intelectiva. Dessa forma, a Lingustica deve servir-se de tcnicas prprias, as quais no se confundem com as utilizadas pela Psicologia.
b) resumo indicativo: indica somente os pontos principais do texto, sem apresentar dados qualitativos, quantitativos ou outros. De modo geral, esse tipo de resumo no dispensa a consulta ao texto original. Assim, os exemplos dos resumos informativos anteriores podem ser resumidos desta forma: b1) H mulheres que param de fumar durante a gestao, mas retomam o hbito depois do parto. A pesquisa testou programa para a preveno do fumo nesse perodo, por meio de ensaio clnico aleatrio, realizado com grupos de tratamento e de controle. Um programa de intervenes para o abandono do tabagismo no perodo pr e ps-parto fundamental para aumentar a abstinncia a longo prazo. b2) A reviso sistemtica da literatura indexada sobre os ganhos do uso do computador no Ensino Fundamental e Mdio indica que essa crena carece de evidncias experimentais. Problemas metodolgicos nos resumos e resultados mais otimistas do que efetivos para esse uso so apontados na metanlise. b3) O estudo lingustico, focalizando o que mentado, relaciona-se com a Psicologia. Ambas, porm, no se confundem, porque a Lingustica estuda os processos de linguagem (representao e comunicao intelectiva), servindo-se de tcnicas prprias. c) resumo crtico: possui finalidade interpretativa. Nele aparecem comentrios, juzos de valor do resumidor, sendo tambm chamado de resenha crtica ou recenso, conforme o maior ou menor grau de juzo crtico. Ver exemplos no item Resenha crtica 1.1.2. Ao fazer um resumo, voc dever observar qual o adequado para o seu tipo de trabalho: resumo informativo, indicativo ou crtico.
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O exemplo de resumo informativo de Cmara Jr., retirado desta fonte: MARTINS, Dileta; ZILBERKNOP, Lubia. Portugus Instrumental. Porto Alegre: Sagra-Luzzatto, 2002, p. 274.
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1.2.3 Extenso do resumo para determinados tipos de trabalho O nmero de palavras empregadas em resumo de monografias de graduao e especializao, dissertaes de mestrado e teses de doutorado de 150 at 500; normalmente, o resumo composto de apenas um pargrafo, digitado em espao simples, seguido, logo abaixo, das palavras representativas do contedo do trabalho, isto , palavras-chave (e/ou descritores), as quais devem ser separadas entre si por ponto e finalizadas tambm por ponto. A expresso palavras-chave aparece abaixo do resumo, em novo pargrafo alinhado margem esquerda. Os resumos de relatrios de pesquisa/artigos cientficos de peridicos (submetidos a revistas especializadas ou a eventos para possvel publicao e apresentao) devem ter de 100 a 250 palavras, ou conforme orientao do peridico. Esses artigos cientficos tambm so conhecidos como papers. Essa orientao da extenso de resumo tambm contempla artigos didtico-acadmicos, aqueles trabalhos acadmicos utilizados para avaliao de disciplinas e/ou de cursos, caso for exigncia do professor, ou de monografias de graduao e especializao transformadas em artigos. Portanto, dependendo do tipo de trabalho feito, e ainda se ele ser submetido a algum veculo de publicao, haver um tamanho especfico de resumo a ser seguido, que dever ser do conhecimento do interessado quando da sua elaborao. Nos trabalhos de concluso de cursos de ps-graduao (tanto lato sensu como stricto sensu) da Univates, exige-se verso do resumo para uma lngua estrangeira (em ingls, chamado Abstract; em espanhol, Resumen; em francs, Rsum; em alemo, Zusamenfassung; em italiano, Riassunto, por exemplo), que vai colocado na pgina seguinte do resumo na lngua verncula, seguido, logo abaixo, das palavraschave (e/ou descritores) na lngua estrangeira (em ingls, por exemplo: Keywords). Ver mais detalhes sobre resumo de monografias e similares no Cap. 4, item 4.1.5, e sobre resumo de artigo cientfico no Cap. 5, item 5.3.1.
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Exemplo de resumo informativo e palavras-chave em lngua verncula e em ingls de um artigo didtico-acadmico elaborado a partir de uma monografia de concluso de curso de graduao11:
A RELAO ENTRE SADE-LAZER E A QUALIDADE DE VIDA

Resumo: Os direitos sade e ao lazer, destacados na Constituio Federal de 1988 (CF/1988), esto em evidncia nos ltimos tempos, tendo em vista as pessoas desejarem ter uma vida boa no meio dos problemas desta poca. Assim, este artigo, baseandose em pesquisa quali-quantitativa, tem como objetivo analisar a relao entre sadelazer e qualidade de vida do corpo docente do Curso de Direito do Centro Universitrio Univates/RS, tomando como referncia o levantamento de dados feito por meio de questionrio sobre suas atividades pessoais, profissionais e sociais desenvolvidas no semestre A/2007. Utiliza-se o mtodo dedutivo, em que consideraes de doutrinadores e de legislao a respeito da evoluo e conceitos dos direitos sociais elencados na CF/1988, especialmente envolvendo a sade e o lazer, auxiliam na compreenso do levantamento enfocado, cujo resultado revelou que as atividades relacionadas qualidade de vida dos professores esto mais prximas do lazer do que da sade. Palavras-chave: Direitos sociais. Sade. Lazer. Qualidade de vida.
THE RELATION BETWEEN HEALTH-LEISURE AND QUALITY OF LIFE

Abstract: The rights to health and leisure, highlighted in the Federal Constitution of 1988 are now in evidence due to the fact that people desireto have a good life amidnowadays struggles. Thus, this article, based on a quali-quantitative research, aims at analysing the relationship between health-leisure and quality of life the Faculty members of the Law Program at Centro Universitrio Univates/RS. They answered a questionnaire about their personal, professional and social activities performed in the first semester of 2007. By means of the deductive method, general considerations of authors and legislation about the evolution and concepts of social rights described in the Federal Constitution/1988, especially on health and leisure, help us to understand the above mentioned survey. Its results reveal that the activities related to the professors quality of life are closer to leisure than to health. Keywords: Social rights. Health. Leisure. Quality of life.
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CASARA, Rosibel C.; CHEMIN, Beatris F. A relao entre sade-lazer e a qualidade de vida. Estudo & Debate, Lajeado, v. 15, n. 1, p. 29-59, 2008.
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1.2.4 Diferenas entre resumo, recenso, resenha, abstract e sinopse Os itens acima referem-se a uma exposio breve das ideias principais de um texto. Resumo , em geral, seletivo, objetivo e destitudo de comentrio/crtica; a recenso e a resenha envolvem, respectivamente, menor ou maior juzo crtico; o abstract o resumo redigido em lngua estrangeira (ingls) e aparece em trabalhos cientficos como monografias de ps-graduao, dissertaes de mestrado, teses de doutorado e artigos cientficos; j sinopse a condensao bem concisa, na qual aparecem o tema da obra e suas partes principais, redigida pelo prprio autor do texto ou por seus editores (MARTINS; ZILBERKNOP, 2002). 1.3 Parfrase Parfrase o desenvolvimento de texto de um livro ou de um documento mantendo-se as ideias originais da fonte utilizada, ou seja, parafrasear traduzir as palavras de um texto por outras de sentido equivalente, mantendo, porm, as ideias originais (MEDEIROS, 2006, p. 176). Os textos originais podem conter informaes complexas, que apresentem dificuldades de entendimento ao leitor/estudante. Assim, a parfrase tem como finalidade traduzir esse texto complexo em uma linguagem mais acessvel. Ela abrange o desenvolvimento de um texto, o comentrio, a explicitao, o resumo sobre ele, isto , a substituio de uma palavra por outra demonstra a parfrase que mais se assemelha ao original consultado. 1.3.1 Tipos de parfrase Para Medeiros (2006), h o entendimento de que o grau inicial de uma simples substituio de vocbulos j constituiria uma parfrase; no extremo oposto da escala, estaria o comentrio apreciativo, o juzo de valor, a crtica sobre um texto, e, no meio desses dois extremos, estaria o resumo. A parfrase um dos exerccios mais proveitosos para aprimorar o vocabulrio e melhorar a estrutura das frases. A partir dela, fica mais fcil aprender a fixar o contedo, a resumir e a resenhar textos. Artigos acadmicos, monografias ou outros trabalhos acadmicos so resultado, em grande parte, de parfrases. Assim, formas parafrsticas, segundo o mesmo autor, podem ser desta ordem: a reproduo, o comentrio explicativo, o resumo, o desenvolvimento (amplificao) e a pardia. Em qualquer uma delas, voc dever respeitar a autoria das ideias, mencionando a fonte, sob pena de plgio: a) Reproduo: pode ser de duas espcies distintas. A primeira a transcrio de forma direta dos vocbulos, repetio das ideias do texto original de forma literal ou com mnima substituio de palavras por outras de sentido semelhante. Esse tipo de cpia de passagem do texto pouco contribui para o esclarecimento das ideias, j que reproduz o que o texto est dizendo, mas pode ser importante para a comprovao do pensamento, do posicionamento de um autor sobre o tema enfocado
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pelo estudante, o qual dever aproveitar para explicar, comentar, desenvolver, resumir, criticar a ideia do texto original, conforme o tipo do seu trabalho. Quando reproduz literalmente o pensamento do autor, a reproduo do texto conhecida como citao direta (transcrio textual), que pode ser longa ou curta, a qual dever ser acompanhada da autoria/fonte, sob pena de plgio. A segunda forma de reproduo a no-literal, a traduo livre das ideias do autor, ou seja, a reescritura do texto, substituindo seus vocbulos por outros, escrevendo o pensamento do texto original por meio de palavras e frases diferentes, com palavras simples e prprias do estudante, inclusive, quando for o caso, converter frases negativas em afirmativas de igual valor. Voc poder aproveitar essa forma de reescritura para explicar, comentar, ampliar, resumir, criticar a ideia do texto primitivo. Esse tipo de parfrase prprio para citaes indiretas, que tambm podem ser longas ou curtas. Aqui tambm o cuidado com a autoria/fonte das ideias reproduzidas importante por parte do estudante. Ver detalhes sobre citaes no item 1.3.2 e no Cap. 7. b) Comentrio explicativo: objetiva explanar ideias, desenvolver conceitos, argumentar, esclarecer o que est obscuro no texto; trata-se de explicar ideias para que o texto fique claro, evidente. Veja o seguinte exemplo de texto de Mrio de Andrade12:
O apogeu j decadncia, porque sendo estagnao no pode conter em si um progresso, uma evoluo ascensional. Bilac representa uma fase destrutiva da poesia, porque toda perfeio em arte significa destruio.
A explicao, a explanao das ideias do texto anterior poderia ser desta forma:
Se o apogeu considerado o ltimo degrau de uma escada, a partir do momento em que alcanado, passa-se estagnao, que ndice de deteriorao, ou inicia-se o processo de declnio. A poesia parnasiana, que alcanou em Bilac um defensor mximo, representa uma esttica literria que, levada s ltimas consequncias, destri o potico da poesia. Mrio de Andrade revelase cuidadoso para no ferir suscetibilidades: considera Bilac um poeta rigoroso quanto aos princpios parnasianos, mas acrescenta que, chegando a esse limite, a poesia retorna de sua caminhada, na busca de outros elementos que a faz potica. E seu principal ingrediente acaba revelando-se a dinamicidade da procura.
c) Desenvolvimento (amplificao): consiste na ampliao das ideias de um texto, acrescentando exemplos, detalhes, pormenores, comparaes, contrastes, exposio de causa e efeito, definio de termos utilizados etc.
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MEDEIROS, Joo B. Redao cientfica. So Paulo: Atlas, 2006, p. 178.
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Observe o seguinte exemplo de texto de Machado de Assis13:

Marcela morria de amores pelo Xavier. No morria, vivia. Viver no a mesma cousa que morrer; assim o afirmam todos os joalheiros deste mundo, gente muito vista na gramtica. Bons joalheiros, que seria do amor se no fossem os vossos dixes e fiados? Um tero ou um quinto do universal comrcio dos coraes.
Um possvel desenvolvimento do texto anterior poderia ser assim:

A ironia machadiana penetra a conscincia do leitor acostumado aos romances da linha romntica. Desvenda as intenes humanas e mostra o mercantilismo tambm presente nas relaes afetivas. Dixe jia, enfeite, ornamento de ouro ou pedraria. Sem o comrcio de jias e pedras preciosas, sem o crdito para a aquisio de tais produtos, o amor em que p estaria? Como seria? No esquece o autor tambm de apresentar ataque aos gramticos que gostam de usar a metfora joalheiro para os puristas e trabalhadores do estilo.
d) Resumo: veja sobre o assunto o item 1.2 deste Captulo. e) Pardia: uma espcie de composio literria que imita o tema ou a forma de uma obra sria, que inverte o seu sentido, explorando aspectos cmicos, satricos, irnicos, com o objetivo de ridicularizar um estilo ou uma tendncia dominante (MEDEIROS, 2006). A ironia da pardia pode ser depreciativa, criticamente construtiva ou destrutiva. Ela diferente da stira, que apenas distorce, deprecia, fere. A pardia aparece frequentemente em manifestaes culturais, como na literatura, artes plsticas, filmes, teatro. O mesmo autor cita como exemplo de pardia uma cena do filme Os intocveis, de Brian de Palma, em que uma me desce uma escadaria com um carrinho de beb, comparando-a a cena semelhante de outro filme, O encouraado Potemkin, de Sergei Eisenstein: enquanto neste a cena salienta a estupidez do conflito entre marinheiros e a fora do Czar, em Os intocveis, a cena ressalta a estupidez da violncia urbana. A violncia est cada dia mais perto do homem e atinge-o desde a mais tenra idade (MEDEIROS, 2006, p. 180). 1.3.2 Parfrases e citaes de textos Ainda, do que foi visto neste captulo, importante referir que voc deve cuidar na hora de fazer seu trabalho acadmico: se for para citar direta ou indiretamente as ideias do autor utilizado, dever valer-se de parfrases em forma
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MEDEIROS, Joo B. Redao cientfica. So Paulo: Atlas, 2006, p. 178-179.
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de citaes diretas ou indiretas, conforme o caso, com a meno autoria, sob pena de se configurar plgio. As citaes so elementos importantes na elaborao de trabalhos acadmicos, servindo para comprovar ideias desenvolvidas pelo autor, mas o trabalho acadmico no pode ser uma colcha de retalhos, com uma quantidade enorme de citaes diretas (transcries textuais), indiretas, ou citao de citao. A citao direta a transcrio textual, literal dos conceitos do autor utilizado na consulta do tema. Quando a citao alcana no mximo trs linhas, deve ser colocada na sequncia do pargrafo, no corpo do trabalho, em letra 12 normal, devidamente identificada entre aspas duplas, com sobrenome do autor, data e pgina. As citaes com mais de trs linhas devem ser colocadas separadamente do pargrafo anterior, digitadas em espao simples, fonte tamanho 10, letra normal (sem itlico) e sem as aspas; a autoria dever estar presente: sobrenome do autor, data e pgina. A margem esquerda alterada, recuando-se 4 cm para dentro da pgina. No caso de citao dentro de citao, usam-se aspas simples. Quando a citao de texto for retirada de meios digitais, tipo internet, CD, DVD, ou outro suporte, em que no h pgina identificada, usa-se a expresso texto digital no lugar da pgina. J a citao indireta a transcrio livre do texto do autor utilizado, ou seja, usada apenas a ideia do autor, sem transcrev-la literalmente. No se precisa fazer uso de aspas e nem indicao da pgina, mas o autor e a data da publicao so mencionados. Como a redao da ideia do autor utilizado deve ser escrita com as palavras prprias do acadmico, o conhecimento de um bom vocabulrio fundamental. Recomenda-se, portanto, leitura constante e uso de bons dicionrios. Mais detalhes sobre como apresentar as citaes no Cap. 7.
1.4 Artigos didtico-acadmicos Importante destacar que na Univates tm sido solicitados artigos, como requisito para avaliao de disciplinas de cursos de graduao e ps-graduao e, em alguns casos, quando mais elaborados e aprofundados, at como trabalho de concluso de curso. Quando o artigo se tratar de um trabalho acadmico como dito acima, nem sempre ele ser considerado cientfico, pois poder ou no estar intimamente ligado a determinado esforo de pesquisa acadmica de carter cientfico. O artigo cientfico (paper) um texto com autoria declarada que apresenta e discute ideias, mtodos, tcnicas, processos e resultados nas diversas reas do conhecimento, e que poder fazer parte de uma publicao peridica cientfica impressa, com outros artigos e autores, segundo a NBR 6022/2003, da ABNT. Esse texto publicado em veculos como revista, boletim, anurio, journal etc., os quais, para serem considerados peridicos cientficos especializados da rea, precisam ter qualidade cientfica em determinada rea do conhecimento, ser objeto como tal de Nmero Padro Internacional para Publicao Seriada (ISSN)14 na verso impressa
14
Segundo a NBR 6022/2003, da ABNT, publicao peridica cientfica impressa um dos tipos de publicaes seriadas, que se apresenta sob a forma de revista, boletim, anurio etc., editada em
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e/ou online, e serem indexados a bases de dados nacionais e/ou internacionais. Ver mais detalhes sobre artigo cientfico no Cap. 5 deste Manual. J os artigos didtico-acadmicos so, normalmente, atividades/trabalhos de aula, de ordem tcnica, muitas vezes de levantamento/reviso bibliogrfica e, em outros casos, tambm de coleta e anlise de dados, para a verificao e avaliao do aprendizado do estudante em disciplinas ou at como concluso de um determinado curso. Mesmo no estando no nvel das verdadeiras pesquisas cientficas, precisam respeitar mtodos, critrios, tcnicas e regras em sua consecuo e os rigores formais na sua redao e apresentao final, como se fossem artigos cientficos. Assim, salvo outra orientao do professor e/ou coordenador da atividade/ curso, o trabalho de aula/curso em forma de artigo acadmico possui extenso entre 15 e 30 pginas, devendo o assunto escolhido como objeto de anlise vir exposto de tal modo que permite ao leitor ter uma boa noo do contexto no qual ele se insere, no entendimento de Mezzaroba e Monteiro (2006). Salienta-se, ainda, a necessidade de um raciocnio argumentativo lgico, bem fundamentado, numa sequncia bem distribuda entre as sees e subsees, conforme a necessidade, sempre acompanhadas do respeito s regras de citao e referncias da ABNT. 1.4.1. Estrutura de artigo como trabalho didtico-acadmico Para trabalhos acadmicos em forma de artigo, que serviro de avaliao de disciplinas (de graduao ou de ps-graduao) ou at de cursos de graduao da Univates, ou de transformao de monografias em artigos, essencial seguir as regras metodolgicas da ABNT, no que competir, alm das normas da Instituio. A seguir, breves noes de como estruturar um artigo mais simples: a) Capa (ver Cap. 4, item 4.1.1). b) Folha de rosto (ver Cap. 4, item 4.1.3, ou mais adiante, no item 1.5). c) Sumrio (ver Cap. 4, item 4.1.7): deixar fora as listas de abreviaturas, de tabelas etc. O significado das abreviaes, siglas, ou outras, dever ser posto no corpo do texto em que esses elementos aparecerem ou em nota de rodap. O sumrio dever ser disposto em pgina autnoma, ou conforme orientao do professor. Se o artigo for de curta extenso, o sumrio poder ser dispensado. d) Ttulo: dever ser representativo do contedo do artigo, escrito em tamanho 14, todo maisculo, negrito, centralizado na pgina, fonte Arial ou Times New Roman. O ttulo, a introduo e o desenvolvimento sero dispostos numa sequncia na pgina, sem troca de pgina a cada nova seo/ttulo.
fascculos com designao numrica e/ou cronolgica, em intervalos pr-fixados (periodicidade), por tempo indeterminado, com a colaborao, em geral, de diversas pessoas, tratando de assuntos diversos, dentro de uma poltica editorial definida, e que objeto de Nmero Padro Internacional para Publicao Seriada (ISSN), nos termos da NBR 10525/2005. Os ISSN so construdos e distribudos pelo Centro Internacional do ISSN, cujo representante oficial no Brasil o Instituto Brasileiro de Informao em Cincia e Tecnologia (IBICT), com sede em Braslia endereo eletrnico: cbissn@ibict.br.
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e) Resumo: obrigatrio apenas para artigos quando representarem trabalhos de concluso de curso, ou conforme exigncia do professor da atividade. O resumo se constitui de uma sequncia de frases concisas e objetivas, e no de uma simples enumerao de tpicos, tendo no mximo 250 palavras, seguido, logo abaixo, das palavras representativas do contedo do trabalho: as palavras-chave. Use verbo na voz ativa e na terceira pessoa do singular, com a partcula apassivadora se quando for o caso. f) Introduo: nela devero constar o tema, os objetivos, a justificativa etc., alm de breve exposio do que ser desenvolvido no trabalho. Na introduo, no h lugar para notas de rodap nem para citaes diretas de autores. A letra dever ser tamanho 12 para todo o texto. g) Desenvolvimento: a parte principal e mais extensa do texto que fundamenta o trabalho, que contm a exposio ordenada e pormenorizada do assunto. Normalmente, dependendo do artigo, a parte que envolve o referencial terico, o(s) mtodo(s) e a coleta de dados, a anlise e a discusso/interpretao dos resultados da pesquisa feita pelo estudante e que est gerando o artigo. Algumas caractersticas a serem observadas nesta parte do artigo: no se escreve a palavra Desenvolvimento como ttulo desta parte, mas os ttulos das sees/captulos relacionados ao seu contedo; o texto do desenvolvimento pode ser dividido em tantas sees primrias/ captulos e subsees/subcaptulos quantos forem necessrios para facilitar a compreenso do assunto; procurar dividir o texto preservando a coerncia entre as etapas sucessivas, cuidando para que no fique com sees e subsees nem muito extensas, nem muito curtas uma em relao outra; o tempo verbal, conforme Hbner (1998), varia de acordo com a natureza do trabalho e a seo em que ele for inserido. Assim, emprega-se o tempo presente, quando o autor se referir ao prprio trabalho, objetivos, concluses etc.: este artigo tem como objetivo, so possveis as seguintes constataes, a qualidade de vida possui relao direta, cabe ressaltar que, observa-se que os entrevistados possuem o autor destaca que. Contudo, ao relatar outros estudos ou aes passadas, recomenda-se o emprego do pretrito perfeito ou o pretrito imperfeito, conforme a durao da ao descrita: cinco entrevistados responderam que, na ltima dcada, surgiram estudos sobre , constatou-se que, a outra pergunta relacionava-se a atividades ; para dar maior objetividade ao texto, devem ser usados verbos na terceira pessoa do singular, com a partcula apassivadora se quando for o caso: verifica-se que, trata-se de , acredita-se que, ser analisada a , possvel verificar que, o estudo trata do, a pesquisa demonstrou que, e no eu verifiquei que , ns verificamos que ;
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as descries apresentadas na parte textual devem ser suficientes para a fcil compreenso do assunto estudado; para isso, importante que as ilustraes essenciais ao entendimento do texto (ex.: tabelas, grficos, quadros, figuras etc.) constem do desenvolvimento do trabalho, e a quantidade dessas ilustraes deve ser comedida dentro da totalidade da extenso do artigo; as equaes e frmulas, quando houver, devem aparecer destacadas no texto, para facilitar a sua leitura. A NBR 6022/2003 orienta que na sequncia normal do texto permitido o uso de uma entrelinha maior que comporte os elementos das equaes e frmulas (expoentes, ndices e outros); quando fragmentadas em mais de uma linha, por falta de espao, elas devem ser interrompidas antes do sinal de igualdade ou depois dos sinais de adio, subtrao, multiplicao e diviso; a letra dos ttulos e subttulos do desenvolvimento dever ser tamanho 12, negrito, na mesma fonte do texto: os ttulos sero em maisculo; os subttulos s com a inicial da frase e de substantivos prprios em maisculo; as ilustraes (desenhos, esquemas, fluxogramas, fotografias, grficos, mapas, organogramas, plantas, quadros, retratos etc.), quando houver, devem ser inseridas o mais prximo possvel do trecho do texto a que se referem; mais informaes sobre ilustraes, no Cap. 6, item 6.12; para as tabelas, recomenda-se a leitura do Cap. 6, item 6.13; o autor do trabalho acadmico, ao se valer de ideias de outros autores, escritos em forma de citaes indiretas (no textuais) e de citaes diretas (textuais), deve incluir os dados da fonte em que se baseou, a fim de evitar plgio. As citaes devem ser indicadas no texto por um sistema de chamada: o autor-data, colocado no prprio corpo do texto, ou o numrico, com referncias em notas de rodap. A ABNT no permite mistura dos dois sistemas. importante ressaltar que qualquer que seja o sistema adotado, ele dever ser seguido consistentemente ao longo de todo o artigo, permitindo sua correlao na lista de referncias ou em notas de rodap. Nesse sentido, as citaes devero obedecer s orientaes da ABNT, apresentadas no Cap. 7 deste Manual. h) Concluso: um processo de sntese dos principais resultados e ideias correspondentes aos objetivos e hipteses do trabalho, podendo conter, opcionalmente, desdobramentos relativos importncia, sntese, projeo, recomendaes, repercusso do trabalho, encaminhamentos do autor etc. Outras recomendaes para a parte final do artigo: na concluso tambm aparecer o posicionamento pessoal do estudante diante dos problemas/objetivos apresentados e solues encontradas (ou no) durante o desenvolvimento do artigo; para os trabalhos de natureza aplicada, que possuem cunho mais prtico ou at de natureza consultiva, possvel acrescentar concluso as recomendaes que o autor do trabalho faz a partir do que estudou e investigou;
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recomenda-se o uso do verbo no passado na parte que envolver a reconstruo dos assuntos abordados no desenvolvimento: constatou-se que , o estudo revelou que; na concluso no h lugar para notas de rodap nem para citaes diretas de autores, a no ser aqueles pensamentos meramente ilustrativos; em geral, o ttulo Concluso o adequado para trabalhos acadmicos, e no Consideraes finais; mais comum usar Consideraes finais especialmente quando o tema no conclusivo, mas aberto. i) Referncias: elemento obrigatrio, a ser feito conforme o Cap. 8 deste Manual. So as autorias/fontes efetivamente utilizadas e indicadas ao longo do texto do artigo, que devero aparecer ao final do trabalho. Dependendo do sistema utilizado nas citaes, a apresentao das referncias ser assim: sistema autor-data de citao: durante o texto, as fontes das citaes so identificadas pelo sobrenome do autor, o ano e a pgina (usa-se pgina quando h citao direta), colocando-se, depois, todas as referncias, de modo completo, ao final do trabalho, em ordem alfabtica dos autores/fontes; ou: sistema numrico de citao: i) durante o texto, as citaes tm suas fontes numeradas sequencialmente e identificadas simplificadamente em notas de referncias ao p da pgina, com lista completa obrigatria de referncias, em ordem alfabtica, no final do artigo; ii) ou, ainda, durante o texto, as citaes tm suas fontes numeradas sequencialmente e identificadas de modo completo s no final do texto (notas de fim, se for artigo de curta extenso), podendo j servir como referncias; iii) ou, ainda, durante o texto, as citaes tm suas fontes numeradas sequencialmente e identificadas simplificadamente s no final do texto (notas de fim, se for artigo de curta extenso), e as referncias virem separadas, em seguida s notas de fim, em ordem alfabtica, no final do artigo. A primeira opo (i) a mais utilizada e, por isso, a que se recomenda que voc use como padro na Univates. Sobre sistemas de citaes, mais detalhes no Cap. 7, e sobre a apresentao das referncias, no Cap. 8. j) Apndice(s): elemento facultativo, que consiste em um texto ou documento elaborado pelo autor, a fim de complementar sua argumentao, sem prejuzo da unidade principal do trabalho. Ele identificado por letras maisculas consecutivas, travesso e pelo respectivo ttulo, como no exemplo seguinte:
APNDICE A Avaliao dos ndices de audincia da Rdio Univates FM no ano de 2007 APNDICE B Avaliao dos ndices de audincia da Rdio Univates FM no ano de 2008
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O apndice deve ser citado no corpo do texto, entre parnteses, quando vier no final de uma frase:
Conforme Apndice A, possvel identificar que a avaliao numrica de clulas inflamatrias totais aos quatro dias de evoluo foi maior do que
Quando a palavra Apndice for inserida na redao normal da frase, ela vem sem parnteses e escrita s com a inicial maiscula:
A avaliao numrica de clulas inflamatrias totais aos quatro dias de evoluo
foi maior do que ... (APNDICE A).
h) Anexo(s): consiste em um texto ou documento normalmente no elaborado pelo autor, mas por terceiros, que serve de fundamentao, comprovao e ilustrao. Nos anexos podem aparecer ilustraes, descries tcnicas de equipamentos e processos, modelos de formulrios e diagramas citados no texto, alm de outros materiais explicativos que, pela dimenso ou pela forma, no podem ser includos facilmente no corpo do trabalho. Como exemplos h fotografias, mapas, plantas, grficos estatsticos etc. Para facilitar a identificao, localizao e manuseio, os anexos devem merecer alguns cuidados: os anexos devem ser individualmente identificados por meio de letras maisculas consecutivas, seguidas de travesso e pelos seus respectivos ttulos, conforme a NBR 14724/2005:
ANEXO A Hierarquia do Poder Judicirio no Brasil

os anexos devem ser citados no corpo do texto, entre parnteses, quando vierem no final de uma frase:
quando a palavra Anexo for inserida na redao normal da frase, ela vem sem parnteses e s com a inicial maiscula:
Conforme Anexo P, possvel verificar que a populao de Lajeado em 2007 20% maior do que em 2000.
A populao de Lajeado em 2007 20% maior em relao a 2000 (ANEXO P).
Veja exemplo de artigo acadmico, transformado de uma monografia de graduao, nos Apndices B e C deste Manual.
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1.5 Apresentao de trabalhos acadmicos de aula Trabalhos regulares de aula, menores e mais simples, como resenhas, resumos, artigos acadmicos e outros, seguiro orientao do professor ou coordenador da atividade quanto apresentao da capa padro (Cap. 4, item 4.1.1) da Univates e do sumrio (Cap. 4, item 4.1.7), os quais podero ser dispensados. Contudo, a folha de rosto obrigatria a todo trabalho acadmico, a ser entregue para o professor, e nela deve constar o que diz a NBR 14724/2005 e ser adaptada realidade do Curso/ Univates, com estes itens: a) Nome do(s) autor(es), em letra Arial ou Times New Roman fonte tamanho 12, todo maisculo, negrito, centralizado; b) Ttulo do trabalho (e subttulo, se houver; o subttulo deve estar subordinado ao ttulo principal e ser precedido de dois pontos). O ttulo dever ser escrito em letra Arial ou Times New Roman, fonte tamanho 14, todo maisculo, negrito, centralizado na folha. c) Natureza do trabalho (dizer que tipo de trabalho : artigo, resenha, resumo, ficha de leitura, relatrio de estgio etc.), nome da disciplina/do Curso e da Instituio a que submetido, objetivo do trabalho (avaliao, aprovao, complementao de nota etc.) e nome do professor: Ex.: Resenha crtica apresentada na disciplina de ..., do Curso de ..., do
Centro Universitrio Univates, para complementao da avaliao do semestre.

Professor: ... Resumo apresentado na disciplina de ..., do Curso de ...., do Centro Universitrio Univates, para avaliao da segunda nota do semestre. Professor: ... Artigo apresentado na disciplina de ..., na linha de formao especfica em ..., do Centro Universitrio Univates, como exigncia para a aprovao do semestre. Professor: ....
d) Local (cidade) da Instituio onde deve ser apresentado o trabalho e data. Veja, na pgina seguinte, um modelo de folha de rosto.
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3 cm
Aline Medeiros Silva Pacheco
REEDUCAO ALIMENTAR: UMA PERSPECTIVA PARA A SADE FSICO-MENTAL
3 cm
2 cm
Resenha crtica apresentada na disciplina de Introduo Dietoterapia, do Curso de Nutrio, do Centro Universitrio Univates, para complementao da avaliao da 1a nota do semestre. Professora: Maria Fernanda Souza
Lajeado, abril de 2010
2 cm
Figura 1 Exemplo de folha de rosto
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2 PROJETOS DE PESQUISA
O desenvolvimento de uma pesquisa envolve, normalmente, pelo menos estas fases inter-relacionadas, cada uma com seus respectivos desdobramentos: o projeto de pesquisa; a coleta, a anlise e a discusso dos dados (tericos e/ou prticos) e a elaborao do relatrio final escrito (em forma de monografia, artigo cientfico, relatrio de pesquisa, ou outro). Assim, projeto o documento que sistematiza um planejamento operacional de pesquisa; manifesta as pretenses, o roteiro, o esquema da pesquisa. O projeto de pesquisa, em outras palavras, apresenta as informaes necessrias ao desenvolvimento de um processo de investigao, num roteiro teoricamente fundamentado e metodologicamente apoiado em procedimentos cientficos. Ele detalha como ser executada a pesquisa, ou seja, descreve quais problemas/questes vai estudar, quais dados so relevantes e sero coletados e como sero analisados os resultados. Gonalves e Meirelles (2004) fazem uma analogia entre projeto de pesquisa e a construo de um prdio: imagine voc construindo um prdio sem um projeto e havendo a necessidade de se reunir, a toda hora, com diversas pessoas de diferentes habilidades para explicar a cada uma delas as suas atividades na construo. Esse projeto de construo do prdio compreende um projeto arquitetnico, que se desdobra em projeto de fundaes, projeto estrutural, projeto eltrico, hidrulico, projeto de paisagismo, dentre outros. Assim, essa situao e outras que se desejam investigar envolvem um rigoroso projeto antes de comear o trabalho de investigao em si. Inclusive, em alguns cursos de ps-graduao (especialmente mestrado e doutorado), o desenvolvimento e a defesa do projeto de pesquisa so uma fase obrigatria do programa (leva o nome de Qualificao Qualify), com defesa diante de banca de avaliao e atribuio de notas ou conceitos aos projetos dos alunos pesquisadores; h outros casos em que o projeto de pesquisa (ou um prprojeto, ou um plano de estudos) pr-requisito para o ingresso no curso. A importncia do projeto de pesquisa reside especialmente na sua tarefa de traar um caminho eficaz que leve ao fim pretendido pelo pesquisador, livrando-o do risco de se perder pelo caminho antes de ter alcanado o seu objetivo; contudo, ele no deve representar um engessamento para os pesquisadores, j que, durante o processo de investigao, h a possibilidade de descobrir novos elementos, novos aprendizados, ou impossibilidades at ento desconhecidas no projeto.
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A seguir, um roteiro de como pode ser elaborado um projeto de pesquisa, alm de, mais ao final deste captulo, haver indicaes das normas legais para a pesquisa com seres humanos, as quais devem ser de conhecimento do pesquisador antes de fazer seu projeto. 2.1 Estrutura de projeto de pesquisa Projetos de pesquisa a serem encaminhados a agncias de fomento, pblicas ou privadas (ex.: CNPq15, Capes16, Ministrio de Cincia e Tecnologia, Fapergs17, Finep18 etc.), normalmente possuem roteiros de elaborao pr-estabelecidos por essas entidades, adaptados a suas necessidades de avaliao, que, na base, no se afastam dos modelos tradicionais. Na Univates, os projetos de pesquisa a serem apresentados por professores para financiamento de pesquisas devem acompanhar as instrues dos Editais da Propex19, cujos elementos, na sua maioria, so comuns aos demais projetos e devem seguir, no que couberem, as orientaes deste Manual. Para os trabalhos de cursos de graduao e ps-graduao (trabalho de concluso de curso, relatrio de pesquisa, relatrio de estgio, artigo cientfico, monografia, dissertao, tese) da Univates, apresenta-se um esboo de estrutura de Projeto de Pesquisa, exercitado em disciplinas especficas anteriores ao desenvolvimento da pesquisa/trabalho em si, sob coordenao de um professor ou orientador.
Esclarece-se que alguns dos elementos da estrutura apresentada a seguir, dependendo do tipo de projeto, das suas finalidades e do curso a que destinado, podem sofrer mudanas nos seus itens e/ou na localizao da sua sequncia.
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CNPq significa Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientfico e Tecnolgico e rgo pertencente ao Ministrio da Cincia e Tecnologia. Pgina eletrnica: <www.cnpq.br>. CAPES significa Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior e rgo pertencente ao Ministrio da Educao. Pgina eletrnica: <www.capes.gov.br>. FAPERGS significa Fundao de Amparo Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul e agncia de fomento ligada Secretaria de Estado da Cincia e Tecnologia. Pgina eletrnica: <www.fapergs. rs.gov.br> FINEP significa Financiadora de Estudos e Projetos, uma empresa pblica vinculada ao Ministrio da Cincia e Tecnologia. Pgina eletrnica: <www.finep.gov.br>.
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PROPEX significa Pr-Reitoria de Pesquisa, Extenso e Ps-Graduao da Univates. Pgina eletrnica: <www.univates.br>.
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Elementos do projeto de pesquisa:

a) Dados de identificao na capa e folha de rosto; b) Sumrio; c) Introduo: Tema; Problema; Hipteses; Objetivos; Justificativa; d) Estrutura provisria da futura pesquisa; e) Referencial terico; f) Procedimentos metodolgicos; g) Cronograma; h) Oramento; i) Referncias; j) Apndices e anexos.
O autor de um projeto de pesquisa, que depois vai culminar num artigo acadmico e/ou cientfico, num relatrio, numa monografia, ou em um outro trabalho acadmico, deve lembrar que sua preocupao ser a de escrever para os outros, ou seja, deve ter o cuidado de apresentar a descrio e a anlise do tema escolhido dentro da maior clareza, equilbrio e unidade possveis, de modo a revel-lo ao leitor dentro de um contexto social, histrico, jurdico, ou outro. A seguir, apresenta-se uma breve explicao sobre cada um dos itens da estrutura de um projeto de pesquisa, lembrando novamente que, dependendo da rea e do tipo de projeto, esses elementos podem assumir outra localizao ou nomenclatura. 2.1.1 Dados de identificao na capa e folha de rosto A apresentao do projeto de pesquisa feita com a capa e a folha de rosto, nas quais consta a identificao, tanto da Instituio de Ensino quanto do autor e do trabalho; tem por objetivo esclarecer quem est na pesquisa. Ver exemplo e detalhes de como fazer a capa e a folha de rosto nos itens 4.1.1 e 4.1.3. 2.1.2 Sumrio Ele se constitui de uma enumerao da sequncia dos itens que iro compor o projeto de pesquisa (introduo, tema, problema, hiptese, objetivos, justificativa,
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reviso terica com sees e subsees, metodologia, referncias, anexos e outros), na mesma ordem, grafia e nmero da pgina em que aparece no texto. O sumrio uma espcie de esqueleto do trabalho. Em alguns projetos de pesquisa, aps o sumrio, em folha separada, em vez de comear logo pelo tema e desmembramentos, tem sido solicitada uma introduo como a primeira seo do projeto, a qual dever trazer o tema a ser investigado, sua delimitao, o problema de pesquisa, os objetivos do trabalho, as razes/justificativas/qualificao de sua realizao etc. Em seguida, em outro item do projeto, vem a estrutura provisria do futuro trabalho, que uma espcie de sumrio da futura pesquisa; depois, o referencial terico; em seguida, a metodologia, as referncias do projeto, e assim por diante. Em outros projetos de pesquisa, aps o sumrio, em folha separada, vem uma introduo como a primeira seo do projeto, dentro da qual se encontram o tema, o problema de pesquisa, os objetivos etc., tudo em texto corrido, sem estarem demarcados por subttulos tema, problema etc.
Voc dever seguir a instruo do professor/orientador/Curso quanto aos elementos do seu projeto de pesquisa.
2.1.3 Introduo A introduo contemplar o tema, que deve ser o mais delimitado possvel, seguido de uma problematizao e eventualmente de hipteses, alm de objetivos e justificativa. Sugere-se que o pesquisador escreva algumas frases explicando, situando, introduzindo o assunto, para que, depois, o tema e o problema sejam mais objetivos. Ou, se preferir, pode deixar essa explicao para a delimitao do tema em si. A redao dos elementos componentes da introduo poder ser em forma de itens, com tema, problema etc. destacados e separados visualmente um do outro, ou em forma de redao mais corrida, sem ttulos em cada item. Ver no Anexo A exemplo de um projeto de monografia de curso de graduao, com os itens separados e destacados uns dos outros, que tornam o trabalho mais claro para quem ter a incumbncia de l-lo e analis-lo. Por exemplo, para um projeto sobre morte de jovens no trnsito, uma possvel introduo poderia ser:
Nos ltimos anos, tem havido expressivo nmero de mortes de jovens de at 29 anos no trnsito brasileiro. Segundo dados da Secretaria Estadual dos Transportes, s em 2009 foram 198 no Rio Grande do Sul, sendo que a regio do Vale do Taquari/RS contribuiu com 36 mortes para essa estatstica, o que tem gerado preocupao, principalmente das autoridades e dos pais desses jovens. Especialistas apontam algumas causas para as ocorrncias dos acidentes, e uma delas seria o consumo de drogas por parte dos condutores.
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a) Tema: o objeto, o assunto, a rea que se deseja investigar; ele torna preciso e claro o assunto sobre o qual se deseja realizar a pesquisa. O tema pode ser redigido numa s frase ou em vrias, no importando que seja longo ou tcnico, mas interessa que ele seja coerente com o que ser o ttulo exposto na capa e folha de rosto. Um trabalho acadmico do tipo de uma monografia, por exemplo, tem forte chance de dar certo se o tema escolhido estiver de acordo com as caractersticas intelectuais do estudante, sua atrao pelo assunto, o interesse despertado tendo em vista sua posio ideolgica, sua atitude diante das circunstncias que o assunto revela, dentre outros aspectos. Conforme Nunes (2008, p. 16): quanto mais simpatia o tema despertar, quanto mais atrao exercer, mais motivao voc ter para desenvolver o trabalho. O mesmo autor destaca que todo trabalho monogrfico, embora seja gratificante e uma experincia metodolgica muito importante, rduo, pois exige esforo e dedicao do estudante, que no deve confundi-lo com um simples trabalho regular de aula nem com uma produo de trabalho profissional utilizada em algumas reas do mundo econmico. A delimitao do tema necessria quando o tema no for suficientemente claro, por exemplo, um que trate da morte de jovens no trnsito bastante vago e por isso precisa ser mais delimitado. Caso seja necessrio restringir mais o tema, esta possibilidade consiste na formulao de uma ideia mais delimitada do tema escolhido pelo pesquisador, que vai restringir o campo de investigao sob um ponto de vista de espao, tempo, modo ou outro aspecto relevante para o estudo. Veja esta delimitao:
A influncia do consumo de drogas em mortes de jovens at 29 anos no trnsito no Vale do Taquari/RS em 2009.
Ou: se no foi feita nenhuma explanao na introduo, o tema dever explicar, situar, introduzir melhor o assunto a ser tratado, como no exemplo a seguir:
Nos ltimos anos, tem havido expressivo nmero de mortes de jovens de at 29 anos no trnsito brasileiro. Segundo dados da Secretaria Estadual dos Transportes, s em 2009 foram 198 no Rio Grande do Sul, sendo que a regio do Vale do Taquari/ RS contribuiu com 36 mortes para essa estatstica, o que tem gerado preocupao, principalmente das autoridades e dos pais desses jovens. Especialistas apontam algumas causas para as ocorrncias dos acidentes, e uma delas seria o consumo de drogas por parte de condutores.
b) Problema: o problema (tambm conhecido como questo norteadora, problema de pesquisa etc.) a expresso do tema que o investigador deseja estudar:
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o qu? Normalmente, o problema feito em forma de pergunta, a qual deve ser elaborada de tal forma que haja possibilidade de resposta por meio da pesquisa (VENTURA, 2002). Um problema de natureza cientfica quando envolve variveis que podem ser tidas como testveis, conforme Gil (2006, p. 24), que exemplifica: Em que medida a escolaridade determina a preferncia poltico-partidria?. Para esse autor, perfeitamente possvel verificar a preferncia poltico-partidria de determinado grupo, da mesma forma seu nvel de escolaridade, para em seguida determinar em que medida essas variveis esto relacionadas entre si. O estudioso tambm fornece algumas sugestes para a elaborao de problemas cientficos, alm de ser formulado como pergunta, como o de ser claro e preciso, ser emprico, ser suscetvel de soluo e ser restrito a uma dimenso vivel, delimitada. Eventualmente, podem existir subproblemas ou problemas secundrios. Em geral, conforme Mezzaroba e Monteiro (2006), em qualquer pesquisa, o pesquisador se defronta com o estudo da(s) causa(s) e/ou do(s) efeito(s) do problema, e isso deve ficar claro: a pretenso pesquisar causas ou efeitos, ou os dois? Caso no tenha havido explanao alguma na introduo e o tema tenha sido escrito numa s frase breve, sem uma explicao que o situe melhor para a compreenso do leitor, como foi o exemplo anterior (A influncia de drogas em mortes de jovens no trnsito no Vale do Taquari/RS no ano de 2009), sugerese que na redao do problema apaream algumas frases explicando/situando/ delimitando melhor o assunto, para ento desembocar na pergunta do problema:
Nos ltimos anos, tem havido expressivo nmero de mortes de jovens de at 29 anos no trnsito brasileiro. Segundo dados da Secretaria Estadual dos Transportes, s em 2009 foram 198 no Rio Grande do Sul, sendo que a regio do Vale do Taquari/ RS contribuiu com 36 mortes para essa estatstica, o que tem gerado preocupao, principalmente das autoridades e dos pais desses jovens. Especialistas apontam algumas causas para as ocorrncias dos acidentes, e uma delas seria o consumo de drogas por parte de condutores. Assim, qual a influncia do consumo de drogas nas mortes de jovens no trnsito do Vale do Taquari/RS em 2009?
Caso tenha havido clareza o suficiente na delimitao e exposio do tema, como, por exemplo, a explicao mais detalhada dada anteriormente (Nos ltimos anos... consumo de drogas por parte de condutores), o problema pode ser redigido de modo mais direto e objetivo:
Qual a influncia do consumo de drogas nas mortes de jovens no trnsito do Vale do Taquari/RS em 2009?
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c) Hipteses: as hipteses so respostas provveis, a priori, possveis, supostas e provisrias do problema, e nem sempre so explcitas por escrito, ou seja, nem sempre aparecem nos projetos de pesquisa. Quando aparecem (e pode ser apenas uma hiptese, e no vrias), elas servem de orientao para a pesquisa, e podem ser afirmativas ou negativas, pois se procura, no decorrer do desenvolvimento do trabalho, elementos para confirm-las ou refut-las. Elas aparecem principalmente em pesquisas conclusivas e quantitativas, pelo fato de estas trabalharem com dados estatsticos. Normalmente, as hipteses so implcitas naqueles estudos em que o objetivo descrever determinado fenmeno ou as caractersticas de um grupo. Nesses casos, elas envolvem uma nica varivel e o modo mais comum indic-las nos objetivos da pesquisa. Contudo, nas pesquisas que possuem como objetivo verificar relaes de associao ou dependncia entre variveis, as hipteses claras e precisas so fundamentais, conforme Gil (2006). Esse mesmo estudioso destaca alguns aspectos a serem considerados na formulao de hipteses: redigi-las na forma de sentenas declarativas, concisas e claras; serem especficas e com referncias empricas; que estabeleam uma relao explicativa, de resposta para o problema; que estabeleam uma relao quantitativa ou de associao/correlao entre duas ou mais variveis, ou seja, devem estar relacionadas com as tcnicas disponveis e adequadas para a coleta dos dados exigidos para seu teste. Evitar confundir a hiptese com o problema da pesquisa: a hiptese sempre ser resposta para o seu problema. Isto quer dizer que o problema sempre vir antes da hiptese (MEZZAROBA; MONTEIRO, 2006, p. 152). Assim, por exemplo, para um problema do tipo Qual a influncia do consumo de drogas nas mortes de jovens no trnsito, em 2009, no Vale do Taquari/RS?, possveis respostas/hipteses poderiam ser estas:
a) A influncia do consumo de drogas de cerca de 70% do ndice de mortes de jovens no trnsito no Vale do Taquari. b) A bebida alcolica a droga que mais influencia no ndice de mortes de jovens no trnsito no Vale do Taquari.
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Vejam-se exemplos de hiptese relacionada ao problema:

Tema Mortes no trnsito Problema Qual a influncia do consumo de drogas nas mortes de jovens no trnsito do Vale do Taquari/ RS em 2009? Qual a relao entre tempo de permanncia no hospital e infeco hospitalar em pacientes em estado grave? Que fatores influenciam a satisfao no trabalho dos profissionais da contabilidade? Hiptese A bebida alcolica a droga que mais influencia no ndice de mortes de jovens no trnsito do Vale do Taquari. Quanto maior o tempo de permanncia no hospital, maior o risco de infeco em pacientes em estado grave. A autonomia e a identificao com o trabalho influenciam positivamente a satisfao no trabalho de profissionais da contabilidade. O grau de conhecimento sobre os Planos de Emergncia entre empresas comercializadoras de combustvel insatisfatrio.
Infeco hospitalar
Qualidade de vida do trabalhador
Segurana ambiental
Qual o grau de conhecimento de empresas comercializadoras de combustvel sobre os Planos de Emergncia (Lei n. 9.966/2000) para evitar riscos ambientais?
Quadro 1 Exemplo de relao entre tema, problema e hiptese. Fonte: Da autora, adaptado de Brevidelli e De Domenico (2006).
Quando a pesquisa envolver hipteses, importante deixar claras as relaes previstas entre as variveis (quantidades, qualidades, caractersticas, magnitudes, traos etc., como, por exemplo: idade20, sexo, estatura, profisso, religio, nvel socioeconmico, estado civil, atividade de lazer, atividade profissional, condies de sade, tipo de organizao, porte da organizao, ndices de infeco hospitalar etc.), ou seja, fatores tericos e/ou prticos que podem vir a influenciar o objeto da investigao, ou ainda interagir com ele, alterando suas caractersticas e interferindo nos resultados obtidos (MEZZAROBA; MONTEIRO, 2006, p. 154). Segundo Trivios (1987), em pesquisas quantitativas, as variveis devem ser medidas, j nas pesquisas qualitativas, as variveis so descritas, acrescentando que nas pesquisas experimentais geralmente se trabalha com variveis independentes, dependentes e intervenientes. As variveis independentes so as explicativas, que atuam sobre as variveis dependentes, as quais sofrem os efeitos das independentes, e Trivios (1987, p. 108) cita como exemplo: Numa fbrica, uma varivel independente pode ser a fadiga que origina acidentes de trabalho, varivel dependente. O trabalho pode ser uma varivel independente e a fadiga, produzida pelo trabalho, uma varivel
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As variveis so aspectos que variam, que mudam, que podem apresentar diferentes valores: a idade, por exemplo, uma varivel que pode ter diferentes valores: 18, 21, 40, 60 etc. anos.
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dependente, e a interpretao pode ser de diferentes modos, dependendo da funo das variveis, do problema a investigar e dos objetivos da pesquisa. O estudioso cita outro exemplo: o rendimento escolar pode ser uma varivel dependente; j as variveis independentes que originam tal tipo de rendimento escolar poderiam ser: QI, nvel socioeconmico, nvel de escolaridade dos pais, profisso dos pais etc. Alm disso, h casos, nos estudos experimentais, de variveis intervenientes, que so aquelas que influem ou produzem alteraes nas variveis independentes e/ou dependentes. d) Objetivos: eles esclarecem o que se deseja alcanar com a pesquisa: para qu? para quem? Em regra, so redigidos numa nica frase, que comea com um verbo no infinitivo indicando uma ao (identificar, caracterizar, analisar, comparar, descrever, verificar, classificar, discriminar, formular, medir etc.). Dependendo do tipo de projeto, por exemplo, naqueles em que no h diviso em subttulos dentro da introduo, os objetivos exercem funo essencial. O objetivo geral est relacionado com o contedo intrnseco do tema, com a indicao do resultado pretendido pela pesquisa; ele est ligado a uma viso global e abrangente do tema e define o que o pesquisador pretende alcanar com a execuo da pesquisa. J os objetivos especficos possuem carter mais concreto, mais instrumental e especfico mesmo, voltados ao atendimento de questes mais particulares da pesquisa, com as etapas, com as fases do desenvolvimento do trabalho, que levaro concretizao do objetivo geral, mantendo relao com a sequncia do planejamento e metodologias adotadas. A escolha do verbo subjetiva, devendo o pesquisador optar por aquele que melhor expressar o que realmente ele quer como resultado do seu trabalho, e que possa ser viabilizado na pesquisa. Santos (apud LEOPARDI, 2002) destaca que os vrios graus de complexidade de estgios ou estados cognitivos do crebro humano possibilitam atividades ou aes intelectuais, expressas por verbos especficos, como estes: a) estgio de conhecimento inicial: apontar, citar, classificar, conhecer, definir, identificar, reconhecer, relatar; b) estgio de compreenso: compreender, concluir, deduzir, demonstrar, determinar, diferenciar, discutir, interpretar, localizar, reafirmar; c) estgio de aplicao: aplicar, desenvolver, empregar, estruturar, operar, organizar, praticar, selecionar, traar; d) estgio de anlise: analisar, comparar, criticar, debater, diferenciar, discriminar, examinar, investigar, provar; e) estgio de sntese: sintetizar, compor, construir, documentar, especificar, esquematizar, formular, produzir, propor, sugerir, reunir; f) estgio de avaliao: argumentar, avaliar, contrastar, decidir, escolher, estimar, julgar, medir, selecionar, verificar.
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Dependendo do tipo de trabalho, uma sugesto elaborar um objetivo especfico para cada seo primria/captulo da pesquisa. Ex. de objetivo geral:
Analisar a influncia do consumo de drogas em mortes de jovens no trnsito.
Ex. de objetivos especficos:

a) Identificar a quantidade e as causas de acidentes de trnsito no pas, no Estado do Rio Grande do Sul e no Vale do Taquari em 2009; b) Comparar a influncia de drogas em relao s outras motivaes de acidentes de trnsito que envolveram jovens no Vale do Taquari em 2009; c) Descrever os principais aspectos trazidos pela Lei 11.705/2008 (Lei Seca) que alteraram o Cdigo de Trnsito Brasileiro; d) Identificar se a proibio do consumo de lcool trazida pela Lei Seca abusiva liberdade individual expressa nos princpios constitucionais; e) Investigar, com base em levantamento de dados, se o consumo de bebida alcolica o fator que mais influencia no ndice de mortes de jovens at 29 anos no trnsito do Vale do Taquari em 2009; f) Sugerir possveis solues para minimizar o nmero e a gravidade dos acidentes de trnsito com jovens.
A seguir, possvel visualizar a relao entre tema, problema, hiptese e objetivo geral:
Tema Mortes no trnsito Problema Qual a influncia do consumo de drogas nas mortes de jovens no trnsito no Vale do Taquari/ RS em 2009? Qual a relao entre tempo de permanncia no hospital e infeco hospitalar em pacientes em estado grave? Hiptese A bebida alcolica a droga que mais influencia no ndice de mortes de jovens no trnsito do Vale do Taquari. Quanto maior o tempo de permanncia no hospital, maior o risco de infeco em pacientes em estado grave. Objetivo da pesquisa Analisar a influncia do consumo de drogas em mortes de jovens no trnsito.
Infeco hospitalar
Verificar se o tempo de permanncia no hospital fator de risco para infeco em pacientes em estado grave. (Continua)

(Continuao) Tema Qualidade de vida do trabalhador Problema Que fatores influenciam a satisfao no trabalho dos profissionais da contabilidade? Hiptese A autonomia e a identificao com o trabalho influenciam positivamente a satisfao no trabalho de profissionais da contabilidade. O grau de conhecimento sobre os Planos de Emergncia entre empresas comercializadoras de combustvel insatisfatrio. Objetivo da pesquisa
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Examinar se a autonomia e a identificao com o trabalho influenciam a satisfao no trabalho de profissionais da contabilidade. Medir o grau de conhecimento sobre os Planos de Emergncia entre empresas comercializadoras de combustvel.
Segurana ambiental
Quadro 2 Exemplo de relao entre tema, problema, hiptese e objetivo geral. Fonte: Da autora, adaptado de Brevidelli e De Domenico (2006).
e) Justificativa: consiste na exposio resumida das razes de ordem terica e dos motivos de ordem prtica que tornam importante e vlida a realizao da pesquisa, ou seja, falar da importncia geral e ir ao particular dando respostas questo: por qu? Uma das caractersticas da justificativa o seu teor de persuaso para que a pesquisa seja concretizada. Em alguns projetos, inclusive, ela chamada de qualificao do problema de pesquisa, com a finalidade de expressar as razes pelas quais esse problema est apto, est qualificado para ser pesquisado. A justificativa, conforme Marconi e Lakatos (2002), pode tambm indicar: a) a curiosidade do pesquisador; b) uma experincia anterior prpria ou de outra pessoa/instituio; c) possibilidades de sugerir mudanas no mbito da realidade do tema proposto; d) contribuies tericas e/ou prticas que a pesquisa poder trazer na soluo de problema da comunidade local ou regional em que est sendo realizada; e) descoberta de solues para casos gerais e/ou particulares; ou, ainda, f) apresentar as dificuldades prticas de um problema da realidade, descrevendo-o sinteticamente e, em seguida, apontar para a necessidade de solucion-lo, demonstrando a relevncia do tema escolhido para o curso, para o prprio estudante, para a comunidade local, regional etc. Destaca-se que no se justifica(m) a(s) hiptese(s) nem se procura concluir o que ser pesquisado, mas, sim, se colocam as razes da importncia, da oportunidade, da viabilidade de execuo da proposta (viabilidades tcnica, financeira, poltica etc.) e da validade do tema/problema a ser estudado.
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2.1.4 Estrutura provisria da futura pesquisa a estrutura da primeira verso do sumrio da pesquisa (em se tratando de monografia, trabalho de concluso de curso, dissertao de mestrado, tese de doutorado etc.), com as sees/itens, subsees/subitens etc. Essa estrutura provisria facultativa em muitos dos trabalhos e, em alguns deles, possvel que ela se torne invivel ou ento bastante modificada, pelos rumos que a pesquisa poder tomar; contudo, em aparecendo, possui enorme vantagem, pois poder servir como guia, como esqueleto, como esquema para o estudante na elaborao da redao da sua pesquisa, pois este sumrio reunir uma sntese das principais partes que sero desenvolvidas, posteriormente, em cada seo do trabalho. Exemplo de estrutura provisria de futura monografia colocada no projeto de monografia:
A CIRURGIA DE TRANSGENITALIZAO E A CONCRETIZAO DOS DIREITOS FUNDAMENTAIS CONSTITUCIONAIS 1 INTRODUO 2 OS DIREITOS FUNDAMENTAIS 2.1 Definio 2.2 Histrico dos direitos fundamentais no mundo e no Brasil 2.3 As dimenses de direitos fundamentais 3 O TRANSEXUALISMO COMO QUESTO DE SADE PBLICA E A CIRURGIA DE TRANSGENITALIZAO 3.1 Conceito de personalidade 3.2 Conceito de intersexualismo, hermafroditismo, homossexualismo e travestismo 3.3 Transexualismo 3.4 Cirurgia de transgenitalizao 4 A CIRURGIA DE TRANSGENITALIZAO COMO DIREITO FUNDAMENTAL 4.1 A cirurgia de transgenitalizao como concretizao dos direitos fundamentais 4.2 O acrdo da Terceira Turma do Tribunal Regional Federal da 4 Regio 4.3 A suspenso da tutela antecipada pelo Supremo Tribunal Federal 5 CONCLUSO REFERNCIAS
Figura 2 - Exemplo de estrutura provisria de futura monografia21
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O exemplo da estrutura provisria foi retirado do projeto de Vanessa Bergesch, do Curso de Direito, elaborado na disciplina de Trabalho de Curso I Projeto de Monografia, no semestre B/2007.
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Recomenda-se, para monografias em geral e dissertaes assemelhadas, que a estrutura do corpo central do trabalho (correspondente aqui ao que se conhece popularmente como os captulos do desenvolvimento) tenha no mnimo trs sees primrias (2, 3 e 4, conforme o exemplo anterior - FIGURA 2) e no mais do que quatro (sees 2, 3, 4 e 5 - FIGURA 3). Contudo, o pesquisador dever se informar com o professor/orientador sobre regras especficas do seu curso/tipo de trabalho se h outras regras (FIGURA 4).
1 INTRODUO 2 REFERENCIAL TERICO 2.1 Doena renal crnica 2.1.1 Sintomas e manifestaes clnicas 2.2 Avaliao do estado nutricional 2.2.1 Mtodos de avaliao 2.3 Avaliao da ingesto alimentar 3 PACIENTES E MTODOS 3.1 Pacientes 3.2 Mtodos 3.2.1 Avaliao antropomtrica 3.2.2 Marcadores bioqumicos 3.2.3 Ingesto alimentar 3.2.4 Anlise estatstica 4 RESULTADOS 5 DISCUSSO DOS RESULTADOS 6 CONCLUSO REFERNCIAS Figura 3 Exemplo de configurao de um sumrio, para futura monografia da rea da sade.
1 INTRODUO 2 REFERENCIAL TERICO 3 DESCRIO DA PROPOSTA 4 EXPERIMENTAO 5 CONCLUSO REFERNCIAS Figura 4 Exemplo de configurao de um sumrio resumido, para futura monografia na rea da informtica.
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2.1.5 Referencial terico a parte do projeto que apresenta de forma breve a reviso das principais fontes/obras/referncias (livros, revistas/peridicos especializados, dicionrios, teses, dissertaes, enciclopdias, anais de encontros cientficos, documentos eletrnicos e outros trabalhos j desenvolvidos sobre o assunto) que tratam do tema da pesquisa, pois parte-se do pressuposto de que nenhuma investigao comea da estaca zero. Tambm chamado de reviso terica, reviso de literatura, embasamento terico, pressupostos tericos, fundamentao terica, estado da arte, dentre outras denominaes, dependendo do tipo de trabalho. A finalidade do referencial terico, dentre outras, destacar e resumir as ideias j formuladas por outras pessoas, compar-las com alguns autores, descrever a evoluo de conhecimentos sobre o tema, mostrar as contradies, tecer crticas e elogios, reafirmar comportamentos ou interpretaes, salientar como a pesquisa a ser feita ir se diferenciar, assemelhar ou contribuir para o avano do conhecimento. Em suma, um texto, logicamente ordenado, que se parece com uma parfrase ou resenha crtica do material consultado. Assim, por exemplo, para quem fez a estrutura provisria (sumrio) da futura pesquisa, como visto nas Figuras 2, 3 e 4, poder utilizar esse sumrio como guia para ser recheada resumidamente naquilo que for possvel e necessrio pelo referencial terico e metodolgico do projeto de pesquisa. Conforme Gil (2006, p. 162), o referencial terico, ou reviso terica, deve esclarecer os pressupostos tericos que do fundamentao pesquisa e as contribuies proporcionadas por investigaes anteriores: essa reviso no pode ser constituda apenas por referncias ou snteses dos estudos feitos, mas por discusso crtica do estado atual da questo. Em outras palavras, o referencial terico ilumina o problema com a discusso de novos enfoques, dados, informaes, esclarecendo melhor a matria em exame, e, segundo Boaventura (2004, p. 63), so os suportes tericos que sustentam o problema. Nessa compilao organizada de dados de autores, necessrio ter coerncia com as fontes pesquisadas: edies/autores atualizados ou edies/autores clssicos, ou seja, evitar misturas, a no ser que o objetivo seja uma retrospectiva histrica ou comparativa entre os autores. Sugere-se, como Mezzaroba e Monteiro (2006), que o pesquisador, ao definir o tema, logo procure coletar dados e materiais bibliogrficos sobre o assunto, uma vez que esse levantamento inicial das fontes de consulta, j na fase de elaborao do projeto, possibilitar mais clareza da viabilidade ou no da pesquisa e o primeiro contato com o pensamento de autores e escolas que j trataram o mesmo objeto.
Os bibliotecrios da Univates podem orientar na pesquisa de materiais, tanto locais quanto de outras bibliotecas e sites de pesquisa de renome na internet.
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Um referencial terico exige muita leitura, boa redao e, sobretudo, bom conhecimento na rea especfica do tema, alm de competncia para discutir e criticar (VIEIRA; HOSSNE, 2001, p. 136). Esses mesmos autores salientam que existe, alm da reviso terica tradicional, uma tcnica de reviso sistemtica da literatura, chamada metanlise, que possui critrios rgidos de qualidade e envolve tcnicas estatsticas avanadas para a incluso e a excluso de artigos cientficos para publicao em peridicos, para garantir mais qualidade e confiabilidade do que pesquisado e publicado. A metanlise uma espcie de mtodo de integrao estatstica dos resultados da pesquisa quantitativa. Exemplo de metanlise:
Kleiber e Haper (1999) conduziram uma metanlise para analisar resultados de pesquisas sobre os efeitos da distrao na dor e no sofrimento da criana durante um procedimento mdico. Os pesquisadores integraram os resultados de 16 estudos sobre o comportamento de sofrimento das crianas e de 10 estudos sobre a dor das crianas. A evidncia agregada indicou que a distrao tem um efeito positivo sobre o comportamento de sofrimento das crianas, mas o efeito da distrao sobre a dor moderado por outros fatores (POLIT; BECK; HUNGLER, 2004, p.138).
H, ainda, dependendo do tipo de enfoque dado a trabalhos mais complexos (ex.: dissertaes de mestrado, teses de doutorado etc.), a necessidade de discutir brevemente uma teoria de base ou marcos tericos (que so os contedos tericos de autores com obrigatoriedade de referncia porque esto relacionados ao problema estudado e por constiturem material de alta importncia), definir termos simblicos, especificar conceitos operacionais e indicadores de conceito etc. A complexidade, a amplitude e a importncia da reviso terica variam em funo do tipo de trabalho feito, da mdia utilizada para a sua futura divulgao e do pblico a quem se dirige, conforme Gonalves e Meirelles (2004). O referencial terico deve ser apresentada dentro das normas da ABNT, com subsees quantas forem necessrias, as quais vo envolver, na sua redao, tambm citaes diretas e indiretas de autores. Ver para isso os Cap. 6 e 7 deste Manual. Ver exemplo de referencial terico dentro de um projeto de pesquisa no Anexo A. 2.1.6 Procedimentos metodolgicos A metodologia indica os modos como voc pretende trabalhar na investigao e exposio da pesquisa; ela responde s questes como?, com o qu?, onde?, quanto?, quando?. Fazer pesquisa o mesmo que investigar de forma sistemtica um objeto. O interesse e a curiosidade levam a pessoa a investigar a realidade sob os mais variados aspectos e dimenses. Nesse sentido, conforme o objeto de estudo e os objetivos perseguidos, h inmeros procedimentos metodolgicos (caminhos,
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mtodos, normas, regras, padres, modos, protocolos, materiais que sero adotados para alcanar determinado objetivo), ou seja, a melhor forma de investigar, de buscar solues para os problemas est no estudo e na aplicao de modelos de pesquisas que j demonstraram consistncia terica e prtica. Portanto, na parte da metodologia do projeto de pesquisa, so descritos os procedimentos, os mtodos, os caminhos a serem seguidos na realizao do trabalho. Cada tipo de trabalho ter uma metodologia (ou metodologias) mais apropriada(s) do que outra(s). Na parte metodolgica do projeto, a redao do tempo verbal feita no futuro do presente, pois a pesquisa ainda ser realizada; contudo, ao fazer, por exemplo, o referencial terico, voc dever empregar o tempo verbal de acordo com a localizao temporal do fato descrito. Assim, de forma geral, segundo Gil (2006), o projeto dever apresentar informaes sobre os seguintes aspectos, os quais devero ser selecionados conforme a necessidade ou tipo do trabalho: a) tipo de pesquisa: esclarecer, com base no modo de sua abordagem, se a pesquisa de natureza qualitativa, quantitativa ou quali-quantitativa, como em 2.1.6.1; com base nos seus objetivos gerais, se de natureza exploratria, descritiva ou explicativa, como em 2.1.6.2; que seja mencionado o tipo de delineamento a ser adotado, com base nos procedimentos tcnicos: pesquisa bibliogrfica, documental, experimental, levantamento, estudo de coorte, estudo de caso, estudo de campo etc., inclusive no detalhamento dos instrumentais tcnicos utilizados, conforme se observa nos itens 2.1.6.3 a 2.1.6.4. b) populao e amostra de estudo: envolvem informaes sobre o universo que ser investigado, a extenso da amostra e a maneira como ser selecionada; em outras palavras: quem a populao de interesse para a pesquisa, em qual local se pretende abordar o estudo, como se pretende obter uma amostra. A populao deve ser entendida como a totalidade de elementos, sujeitos ou objetos que possuem informaes relevantes para a compreenso do problema de pesquisa. A amostra apenas uma parte da populao de estudo que deve procurar preencher duas exigncias: a representatividade e a proporo. A amostra pode ser obtida de acordo com uma determinada tcnica de amostragem, que pode ser probabilstica ou no-probabilstica. Amostragem probabilstica aquela em que cada unidade amostral na populao tem uma probabilidade conhecida, e diferente de zero, de pertencer amostra, ou seja, os elementos do universo da pesquisa possuem a mesma chance de serem escolhidos aleatoriamente, j que h uma probabilidade
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igual para todos os elementos, e isso ocorre quando se utiliza o sorteio (ou outros mecanismos aleatrios) como forma de seleo dos elementos da amostra; do contrrio, a amostragem conhecida como no-probabilstica, quando os elementos da amostra so compostos de forma intencional, acidental ou por quotas; elas no garantem certeza quanto representatividade do universo (BARROS; LEHFELD, 2002). O uso de amostras obtidas de maneira probabilstica permite que o pesquisador possa deduzir os resultados da amostra para a populao da pesquisa (BREVIDELLI; DE DOMENICO, 2006). A probabilidade se refere possibilidade de uma determinada afirmao ser verdadeira, existindo relao direta com a amostra, ou seja, a probabilidade expressa a frequncia da ocorrncia de um determinado fato em relao frequncia da noocorrncia desse mesmo fato. A probabilidade, portanto, possui uma concepo essencialmente matemtica (BARROS; LEHFELD, 2002, p. 58):
Exemplo de probabilidade: em sendo atirada para cima uma moeda, existe chance igual de aparecer cara ou coroa. Exemplo de amostra probabilstica: amostra de dois casos de uma populao de cinco casos: A, B, C, D, E; h dez possveis pares de casos: AB, AC, AD, AE, BC, BD, BE, CD, CE, DE. Escreve-se cada combinao num papel, misturam-se esses papis e procedese ao sorteio: os dois casos sorteados constituiro a amostra.
c) coleta de dados: diz respeito descrio das tcnicas utilizadas para a coleta de dados; modelos de questionrios, testes ou escalas devero ser includos sempre que necessrio; quando a pesquisa tiver tcnica de entrevista ou de observao, tambm devero ser includos os roteiros a serem seguidos, alm de mencionar questes ticas e legais. Em alguns projetos de pesquisa, nesta parte que aparece o delineamento da pesquisa, ou seja, os procedimentos tcnicos e metodolgicos para a coleta dos dados, que voc poder consultar nos itens 2.1.6.3 e 2.1.6.4. d) anlise dos dados: objetiva sumariar, classificar e codificar os dados obtidos e as informaes coletadas, para buscar, por meio de raciocnios dedutivos, indutivos, comparativos ou outros, as respostas pretendidas para a pesquisa. Envolve a descrio dos procedimentos a serem adotados tanto para a anlise quantitativa (por meio de procedimentos estatsticos) quanto qualitativa ou quali-quantitativa. O xito na anlise dos dados, para Barros e Lehfeld (2002, p. 87), depender, indiscutivelmente, do prprio pesquisador; do nvel de seu conhecimento, da sua imaginao, de seu bom senso e de sua bagagem terico-prtica, capacidade de argumentao e de elaborao propriamente ditas. Especialmente nas pesquisas quantitativas, ainda h a interpretao dos resultados, que o processo de dar sentido a esses dados e examinar as suas implicaes em um contexto maior.
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2.1.6.1 Caracterizao da pesquisa quanto ao modo de abordagem Como h vrios tipos de pesquisas, com peculiaridades prprias, sero resumidos apenas alguns desses tipos, mais comuns nos manuais de metodologia, usando-se especialmente Leopardi (2002), Gil (2006), Mezzaroba e Monteiro (2006), Brenner e Jesus (2007), Gonalves e Meirelles (2004), Trevios (1987) e Malhotra (2006). A pesquisa, quanto ao modo de ser abordada, conhecida de trs formas: qualitativa, quantitativa ou uma mistura das duas (quali-quantitativa ou quantiqualitativa): a) Pesquisa qualitativa: trata da investigao de valores, atitudes, percepes e motivaes do pblico pesquisado, com o objetivo principal de compreend-los em profundidade; no tem preocupao estatstica (GONALVES; MEIRELLES, 2004). Ela trabalha com o exame rigoroso da natureza, do alcance e das interpretaes possveis para o fenmeno estudado e (re)interpretado de acordo com as hipteses estabelecidas pelo pesquisador; qualidade uma propriedade de ideias, coisas e pessoas que permite que sejam diferenciadas entre si de acordo com suas naturezas (MEZZAROBA; MONTEIRO, 2006, p. 110), em que a compreenso das informaes feita de modo mais geral e inter-relacionada com fatores diversos, dando preferncia a contextos, fenmenos, tpicos, conceitos; tambm pode possuir, de forma secundria, contedo descritivo e utilizar dados quantitativos incorporados nas anlises. Malhotra (2006) explica que a pesquisa qualitativa tem como objetivo alcanar uma compreenso qualitativa das razes, das motivaes do contexto do problema; normalmente utilizada para nmero pequeno de casos no-representativos, ou seja, a amostra em nmero reduzido, a coleta de dados no-estruturada, a anlise de dados no-estatstica e os resultados desenvolvem apenas uma compreenso inicial do problema estudado. J para Leopardi (2002, p. 117), esse tipo de pesquisa utilizado quando no se podem usar instrumentos de medida precisos, desejam-se dados subjetivos, ou se fazem estudos de um caso particular, de avaliao de programas ou propostas de programas; ela auxilia na compreenso do contexto social do problema sob a perspectiva dos sujeitos investigados (por exemplo, parte da sua vida diria, sua satisfao, desapontamentos, surpresas, emoes, sentimentos, desejos) e sob a perspectiva do pesquisador. Portanto, a pesquisa qualitativa no busca a generalizao, ou seja, quando da anlise dos dados coletados, ela ter por objetivo apenas compreender um fenmeno em seu sentido mais intenso, em vez de produzir inferncias que possam levar constituio de leis gerais ou a extrapolaes que permitam fazer previses vlidas sobre a realidade futura (APPOLINRIO, 2006, p.159).
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b) Pesquisa quantitativa: representa aquilo que pode ser medido, mensurado, contado; exige descrio rigorosa das informaes obtidas, em que o pesquisador pretender obter o maior grau de correo possvel em seus dados; adequada quando se deseja conhecer a extenso (de modo estatstico) do objeto de estudo, do ponto de vista do pblico pesquisado. utilizada nas situaes que exigem um estudo exploratrio para um conhecimento mais profundo do problema da pesquisa; quando se necessita de um diagnstico inicial de uma situao e, principalmente, nos estudos experimentais e pesquisa de campo (LEOPARDI, 2002; MEZZAROBA; MONTEIRO, 2006). Para Malhotra (2006), a pesquisa quantitativa tem como objetivo quantificar os dados e generalizar os resultados da amostra para a populao-alvo; normalmente usada para amostras com grande nmero de casos representativos; a coleta de dados estruturada; a anlise de dados estatstica e os resultados recomendam uma linha de ao final. Neste tipo de pesquisa, preciso apresentar os resultados investigados de forma ordenada e resumida, para auxiliar a comparao e a anlise dos dados; esses dados geralmente so apresentados sob a forma de tabelas e de grficos, em que o conhecimento de estatstica indispensvel (BRENNER; JESUS, 2007), em que aparecem descries numricas com caractersticas bsicas: tendncia central (mdia, mediana, moda), disperso (varincia, desvio-padro) e forma (dados simtricos, dados assimtricos), dentre outros aspectos, que voc pode consultar em livros da rea. A pesquisa quantitativa possui maior poder de generalizao dos experimentos cientficos do que a qualitativa. c) Pesquisa quali-quantitativa: importante destacar que uma pesquisa pode utilizar procedimentos quantitativos e qualitativos (pesquisa quali-quantitativa ou quanti-qualitativa). Assim, em algumas pesquisas, um delineamento integrado que puder combinar dados qualitativos e quantitativos numa mesma investigao pode ser positivo, uma vez que as duas abordagens possuem aspectos fortes e fracos que se complementam. Alguns exemplos, segundo Polit, Beck e Hungler (2004), em que pode haver a integrao das pesquisas quali-quantitativas: a) Incluso de dados quantitativos a um estudo de caso: o estudo de caso se prope a investigar e a aprofundar um fenmeno/problema contemporneo dentro do seu contexto, por meio de vrias fontes de evidncia: entrevistas, documentos, arquivos, observao etc. e tpico de pesquisa qualitativa, mas pode tambm ser contemplado com dados quantitativos, dependendo da forma estatstica de apresentao e anlise dos seus resultados; b) Incluso de abordagens qualitativas a um levantamento: depois de o pesquisador obter a resposta da amostra do levantamento, possvel coletar dados mais aprofundados com um subconjunto dos informantes iniciais. Caso essa coleta de dados puder ser feita depois da anlise dos dados quantitativos, o pesquisador
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poder consultar os motivos para o resultado obtido; assim, esses informantes do segundo estgio podero ser usados como respondentes para auxiliar o pesquisador a interpretar os resultados do levantamento; c) Incluso de medidas quantitativas ao trabalho de campo: neste tipo de pesquisa, os dados qualitativos so mais significativos; contudo, em algumas situaes, o pesquisador de campo poderia fazer uma coleta mais estruturada de informaes, tanto de uma amostra maior ou mais representativa quanto dos participantes do estudo, e, aproveitando a cooperao dos informantes, fazer um levantamento ou uma atividade de extrao de registros. Por exemplo, se o trabalho profundo de campo concentra-se na violncia familiar, a poltica comunitria e os registros hospitalares podem ser usados para reunir os dados sistemticos suscetveis anlise estatstica (POLIT; BECK; HUNGLER, 2004, p. 213). 2.1.6.2 Caracterizao da pesquisa segundo o objetivo geral A investigao do objeto, levando-se em conta o seu objetivo geral, dar-se- por meio de pesquisa exploratria, descritiva ou causal: a) Pesquisa exploratria: este tipo de pesquisa tem em vista favorecer a familiaridade, o aumento da experincia e uma melhor compreenso do problema a ser investigado; seu problema de pesquisa normalmente est voltado a o qu, qual, quais. Exemplo de problema de pesquisa com o qu: O que pode ser feito para tornar as escolas mais eficazes? (YIN, 2005, p. 24). Em geral, conforme Gil (2006), Leopardi (2002) e Malhotra (2006), a pesquisa exploratria envolve reviso de literatura, entrevistas com pessoas que tiveram experincias prticas com o problema pesquisado, testes padronizados, escalas ou emprego de questionrios, anlise de exemplos que auxiliem a compreenso de forma mais ampla etc.; a partir dos dados, cuja anlise geralmente qualitativa, possvel formular sugestes para a melhoria de prticas administrativas, educacionais, de sade e outras. Seu planejamento flexvel e no-estruturado, a amostra selecionada simples e no-representativa, os resultados no so considerados como definitivos e normalmente este tipo de pesquisa assume a forma de pesquisa bibliogrfica ou de estudo de caso. b) Pesquisa descritiva: seu objetivo descrever as caractersticas de determinada populao ou fenmeno, ou estabelecer relaes entre variveis. A utilizao de tcnicas padronizadas de coleta de dados, como o questionrio e a observao sistemtica, so muito comuns, ou seja, ela geralmente assume a forma de levantamento de dados ou ainda a forma de pesquisa bibliogrfica e documental. Para Yin (2005), a forma do problema de pesquisa envolver normalmente questes do tipo quem, o qu, onde, quantos, quanto. Segundo Gil (2006) e Malhotra (2006), este tipo de pesquisa se presta para estudar caractersticas de grupo: distribuio por idade, sexo, procedncia, nvel
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de escolaridade, estado e sade fsica e mental; levantamento de opinies, atitudes, crenas de uma populao; pesquisas eleitorais que indicam a relao entre a preferncia poltico-partidria e nvel de rendimentos ou de escolaridade; estudo do nvel de atendimento dos rgos pblicos de uma comunidade, as condies de habitao de seus habitantes, o ndice de criminalidade que a se registra; caractersticas ou funes de grupos de consumidores, vendedores ou reas de mercado; estudos de mercado, que descrevem seu tamanho, o poder de compra dos consumidores, a disponibilidade de distribuidores e o perfil dos consumidores; estudos de propaganda, que descrevem hbitos de consumo de mdia e perfis da audincia de programas de televiso e revistas especficos etc. Trevios (1987) refere que a maioria dos estudos realizados no campo da educao de natureza descritiva, pois o foco reside na vontade de conhecer a comunidade, seus traos caractersticos, suas gentes, problemas, escolas, professores, educao, preparao para o trabalho, valores, problemas do analfabetismo, desnutrio, reformas curriculares, mtodos de ensino, mercado ocupacional, problemas dos adolescentes, dentre outros. O especialista acrescenta que os estudos descritivos exigem do pesquisador vrias informaes, como, por exemplo, se ele deseja pesquisar sobre os interesses de formao e aperfeioamento dos professores de uma comunidade, dever saber que existem regimes de trabalho, tipos diferentes de escolas, idades diferentes dos professores, sexo, estado civil, dentre outras informaes. O mesmo autor destaca que h estudos descritivos que se denominam estudos de casos, cujo objetivo aprofundar a descrio de determinada realidade, mas cujos resultados so vlidos apenas para o caso que se est estudando. Assim, por exemplo, o resultado conseguido no estudo sobre um hospital no pode ser generalizado para outros hospitais. Contudo, aqui est o grande valor do estudo de caso: fornecer o conhecimento aprofundado de uma realidade delimitada que os resultados atingidos podem permitir e formular hipteses para o encaminhamento de outras pesquisas (TREVIOS, 1987, p. 111). c) Pesquisa causal, explicativa ou explanatria: possui como preocupao identificar os fatores que determinam ou que contribuem para a ocorrncia dos fatos e fenmenos; aprofundar o conhecimento da realidade; envolve investigao que procura criar teoria aceitvel a respeito de um fato ou fenmeno; procurar determinar relaes de causa e efeito, para Malhotra (2006), que refere como finalidades: compreender quais das variveis so a causa (variveis independentes) e quais so o efeito (variveis dependentes) de um fenmeno; determinar a natureza da relao entre as variveis causais e o efeito a ser previsto. A maioria das pesquisas deste grupo, segundo Gil (2006), pode ser classificada como experimentais e ex-post facto; sendo o tipo mais complexo comparando-se com os outros, pois ao aprofundar o conhecimento da realidade, ao explicar como, por que as coisas so/acontecem de determinado modo, o risco de cometer erros torna-se maior.
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2.1.6.3 Caracterizao da pesquisa segundo os procedimentos tcnicos Para analisar os fatos do ponto de vista prtico e/ou para confrontar a viso terica dos materiais consultados com os dados da realidade, importante adotar um modelo conceitual e operacional da pesquisa, ou seja, necessrio mencionar a forma a ser utilizada para percorrer o caminho da coleta de dados da pesquisa, e isso envolve um delineamento, o qual, de forma geral, mostra o desenvolvimento da pesquisa com base nos procedimentos tcnicos (tcnicas de pesquisa, instrumentais tcnicos, estratgias de pesquisa, ou outras denominaes) de coleta e anlise de dados. Segundo Gil (2006), o procedimento adotado para a coleta de dados faz com que haja dois grandes grupos de delineamentos: aquele que se vale das fontes de papel, e aqui entram a pesquisa bibliogrfica e a pesquisa documental; aquele que se vale de dados fornecidos por pessoas, e aqui entra a pesquisa experimental, a pesquisa ex-post facto, o levantamento, o estudo de caso, a pesquisaao e a pesquisa participante. a) Pesquisa bibliogrfica: este tipo de pesquisa perpassa todos os momentos do trabalho acadmico e utilizado em todas as pesquisas. Ela desenvolvida especialmente com base em compilao dos seguintes materiais: livros: a) de obras literrias: romance, poesia, teatro etc.; b) obras de divulgao diversas: que objetivam proporcionar conhecimentos cientficos ou tcnicos; c) livros de referncia: dicionrios, enciclopdias, anurios, almanaques, catlogos etc.; publicaes peridicas: revistas e jornais. As revistas cientficas, por meio de seus artigos cientficos, representam atualmente uma das mais importantes fontes bibliogrficas, dada a sua profundidade, rigor de anlise e elaborao; anais de encontros cientficos, relatrios de pesquisa, ensaios, resenhas, monografias, teses, dissertaes, apostilas etc.; materiais encontrados em meios eletrnicos/digitais (bases de dados, sistemas de buscas e stios diversos via internet, CD-ROM, blu-ray etc.). Contudo, a qualidade dos materiais/autores escolhidos fundamental para um bom resultado: recomendvel buscar direto nas fontes dos grandes mestres no assunto que est sendo pesquisado, e no citar o autor famoso por meio de outros autores, alm de lembrar que o que for alegado na pesquisa deve ser provado, e isso feito por meio de fundamentao amparada em reviso de rigorosa literatura. Para Gil (2006, p. 45), a principal vantagem da pesquisa bibliogrfica reside no fato de permitir ao investigador a cobertura de uma gama de fenmenos muito mais ampla do que aquela que poderia pesquisar diretamente.
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b) Pesquisa documental: parecida com a pesquisa bibliogrfica; contudo, enquanto a bibliogrfica se utiliza basicamente das contribuies impressas/ publicadas de diversos autores/fontes sobre determinado tema, a documental se vale principalmente de fontes que ainda no receberam organizao, tratamento analtico e publicao especfica, como as tabelas estatsticas de rgos do governo; legislao; relatrios de empresas; documentos arquivados em reparties pblicas, associaes, igrejas, cartrios, hospitais, sindicatos; discursos; desenhos; memrias; depoimentos; dirios; filmes; correspondncia pessoal; inscries em banheiros etc. Vantagens desse tipo de pesquisa: ela se constitui em fonte rica e estvel de dados, tem baixo custo, no exige contato do pesquisador com os sujeitos da pesquisa. c) Pesquisa experimental: consiste em determinar um objeto de estudo, selecionar as variveis que seriam capazes de influenci-lo e definir as formas de manipulao, controle e observao dos efeitos que a varivel produz no objeto (GIL, 2006). Neste tipo, que pode ser desenvolvida em laboratrio ou em outros locais por um pesquisador que agente ativo, segundo o mesmo autor, preciso que o experimento apresente estas propriedades: manipulao: o pesquisador manipula variveis (algo que pode mudar, de forma quanti ou qualitativamente. Ex.: variveis de idade, sexo, peso, altura; habilidade, solidariedade, fadiga etc.); controle: o experimentador precisa criar controles e grupos de controle na situao experimental; distribuio aleatria: os sujeitos pesquisados so designados aleatoriamente aos grupos experimental e de controle. d) Pesquisa ex-post facto (a partir do fato passado): neste tipo de pesquisa (tambm conhecida como causal comparativa ou correlacional), o estudo realizado depois da ocorrncia dos fatos, quando o pesquisador observa um fenmeno j produzido (varivel dependente) numa situao, e no em outra, e em seguida tenta encontrar as possveis causas ou fatores que originaram esse fenmeno (variveis independentes); aps, estuda as semelhanas e diferenas existentes entre as duas situaes e descreve os fatores que parecem explicar a presena do fenmeno numa situao e sua ausncia na outra (LEOPARDI, 2002). Ex.: pesquisa caso-controle nas cincias da sade. e) Estudo de coorte: refere-se a um grupo de pessoas que possuem alguma caracterstica comum, servindo de amostra a ser acompanhada por determinado perodo de tempo, a fim de que se observe e analise o que ocorre com elas. O estudo de coorte pode ser prospectivo (contemporneo) ou retrospectivo (histrico). Bastante utilizado em pesquisas da rea da sade, pois pouco diferem dos estudos de caso-controle e experimentais (GIL, 2006). f) Levantamento ou survey: a pesquisa desse tipo se constitui pela interrogao direta das pessoas, para que se conheam informaes sobre o assunto estudado para, depois, mediante anlise quantitativa, se obterem as concluses relacionadas
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aos dados coletados (GIL, 2006). A forma do problema de pesquisa apresentada normalmente desta forma: quem, o qu, onde, quantos, quanto? e focaliza acontecimentos contemporneos (YIN, 2005). Chama-se censo quando o levantamento recolhe informaes de todos os integrantes do universo pesquisado, como os realizados pelos governos ou por instituies com grandes recursos (por exemplo, o censo feito pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica IBGE); contudo, bastante comum fazer levantamento de parte da populao a ser estudada, quando se seleciona, por meio de procedimentos estatsticos, uma amostra significativa do universo-objeto de investigao (levantamentos por amostragem). Os levantamentos so mais adequados para estudos descritivos do que explicativos; so apropriados para problemas como preferncia eleitoral, comportamento do consumidor, estudo de opinies e atitudes etc. g) Pesquisa de campo: parecido com o levantamento, que tem maior alcance, mas o estudo de campo possui maior profundidade. A pesquisa de campo tende a estudar um nico grupo ou comunidade social (comunidade geogrfica, ou de trabalho, de estudo, de recuperao da sade, de lazer ou de qualquer outra atividade humana), agregando outros procedimentos, como anlise de documentos, filmagem, fotografias, alm de utilizar tcnicas de observao e de entrevistas com informantes para obter suas explicaes e captar interpretaes do que ocorre no grupo, a fim de ressaltar a interao entre seus componentes. A pesquisa de campo, portanto, geralmente desenvolvida em cenrios naturais, feita em campo, realizada com observao direta, levantamento ou estudo de caso. Apropriada para as reas da sociologia, antropologia, educao, direito, sade pblica e administrao (GIL, 2006; LEOPARDI, 2002). h) Estudo de caso: procura estudar profunda e exaustivamente um ou poucos objetos, de modo que permita seu amplo e detalhado conhecimento. Assim, um mesmo problema de pesquisa pode ser tratado por estudo de caso nico ou estudo de casos mltiplos. O estudo de caso nico apresenta um nico caso para um problema de pesquisa e reviso terica, sendo geralmente usado para analisar fenmenos de difcil ocorrncia ou de difcil observao; j o estudo de casos mltiplos cuja vantagem permite que os casos proporcionem evidncias inseridas em diferentes contextos, tornando a pesquisa mais substancial e robusta se baseia em replicaes de um dado fenmeno, mas sem necessariamente existir lgica de amostragem como se utiliza normalmente em levantamentos ou surveys (YIN, 2005). O caso deve realmente existir e ser delimitado no tempo, no espao e no(s) aspecto(s) relevante(s) para a investigao (histria, estruturao funcional, organizacional, oramentria, ideologia etc.), ou seja, o objeto de estudo deve ser alguma coisa que realmente exista e possa ser experimentada pela percepo de realidade do pesquisador, mesmo que nomes fictcios precisem ser usados para preservar a integridade moral de pessoas fsicas, jurdicas ou de instituies envolvidas. Alm disso, relevante que o estudo do caso procure deixar uma
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contribuio para promover novas relaes em funo da problemtica central, isto , que fornea contribuio original rea de estudo do tema; portanto, deve evitar que seja uma simples descrio do objeto, fato, coisa ou fenmeno (MEZZAROBA; MONTEIRO, 2006). Yin (2005) destaca que a forma de problema da pesquisa do estudo de caso normalmente envolve como, por que as coisas so/acontecem de determinado modo e costuma focalizar acontecimentos contemporneos, alm de incluir observao direta, entrevista sistemtica, dentre outras estratgias de coleta de dados. Exemplos de problemas de estudo de caso:
Como so as fases de implantao de um programa de qualidade em uma empresa X para a obteno da certificao ISO 9000? Por que a poltica de exportao da organizao X no est sendo eficaz? Como se d a eficcia da proteo a vtimas de violncia domstica psicolgica pelo direito penal brasileiro e pelo direito ingls? Como a estruturao do Movimento dos Pequenos Agricultores no Vale do Taquari/ RS? Como o perfil nutricional dos pacientes com diagnstico de Sndrome Metablica atendidos na Clnica Escola em 2009 para orientao alimentar?
O estudo de caso exemplo tpico de pesquisa qualitativa, podendo, tambm, dependendo da forma de apresentao dos resultados, aparecer em estudos quantitativos. Se for pesquisa quantitativa, dever utilizar formulrios e/ou questionrios para a coleta de dados e necessita de conhecimentos estatsticos para sua operacionalizao. Mezzaroba e Monteiro (2006) salientam que h diferenas na utilizao dos mtodos dedutivo e indutivo ao estudo de caso: a) no estudo de caso dedutivo (aquele que parte de argumentos gerais, como, por exemplo, de uma teoria de base, para concluses particulares), usamse as informaes da reviso terica, teoria de base ou conjunto categorial como orientadores da anlise do caso estudado; b) no estudo de caso indutivo (a partir da observao de um ou de alguns fenmenos particulares, uma proposio mais geral estabelecida para ser aplicada a outros fenmenos), o pesquisador pode optar por descrever logo o caso em seus pormenores, para depois inferir, das solues encontradas para o problema proposto, um indicativo do que poderia ser generalizado para solucionar outros casos semelhantes. O estudo de caso tem sido bastante usado em trabalhos acadmicos das cincias biomdicas (Nutrio, Enfermagem, Farmcia, Fisioterapia, Educao
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Fsica etc.) e sociais (Administrao, Contabilidade, Direito, Sistemas de Informao, Economia, Arquitetura e Urbanismo etc.); entretanto, como no h determinao de procedimentos metodolgicos rgidos e como demanda muito tempo para ser realizado, Brenner e Jesus (2007) recomendam ao pesquisador que redobre os cuidados no seu planejamento e na execuo, a fim de evitar falta de rigor metodolgico e disperso quanto ao tema proposto na pesquisa. Alm disso, bom referir que uma das principais limitaes do estudo de caso refere-se no-possibilidade de generalizaes de seus resultados, pois as concluses de um estudo especfico valem geralmente s para o objeto em particular. Portanto, as etapas de um estudo de caso, com base em Gil (2006), podem ser resumidas desta forma: 1 escolha do tema; 2 formulao do problema e objetivos; 3 definio da unidade-caso ou do nmero de casos; 4 elaborao do protocolo com o instrumento de coleta de dados e o caminho a ser adotado para sua aplicao; 5 coleta de dados; 6 anlise e interpretao dos dados; 7 redao do relatrio, da monografia, do artigo etc. 2.1.6.4 Detalhamento dos procedimentos tcnicos Os procedimentos tcnicos ou instrumentais tcnicos correspondem parte prtica da coleta de dados de uma pesquisa, ou seja, so preceitos ou processos que o cientista deve utilizar para direcionar, de forma lgica e sistemtica, o processo de coleta, anlise e interpretao dos dados (BEUREN, 2006, p. 128), e saber quais sero usados depende principalmente dos objetivos que o pesquisador deseja alcanar e do universo a ser pesquisado. H inmeras formas de se obter dados para dar suporte a uma pesquisa. Alguns dos mais utilizados, segundo Marconi e Lakatos (2002), Beuren (2006), Freitas e Janissek (2000) e Malhotra (2006), so estes: documentao, observao, entrevista, questionrio, formulrio, ckecklist, medidas de opinio e de atitudes, testes, sociometria, anlise de contedo, histria de vida, pesquisa de mercado, dentre outros. a) Documentao: conforme j visto na pesquisa documental, os documentos, escritos ou no, aceleram o processo de investigao, alm de serem fundamentais em algumas pesquisas que exigem tais fontes. A coleta de dados em documentos pode ser dividida desta forma: pesquisa documental ou de fontes primrias: aquelas que ainda no receberam tratamento analtico, como documentos de arquivos pblicos e privados; cartas; contratos; publicaes parlamentares, jurdicas e administrativas; censos estatsticos; notas fiscais; documentos no escritos, como fotografias, objetos,
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canes, vesturio, filmes, mapas, grficos, desenhos etc.; pesquisa bibliogrfica ou de fontes secundrias: utilizam basicamente contribuies j publicadas sobre o tema estudado: teses, dissertaes, monografias, artigos cientficos, anais, artigos eletrnicos, publicaes avulsas, livros, revistas, boletins, jornais etc. b) Observao: um instrumento de coleta de dados que faz uso dos sentidos para obter determinados aspectos da realidade investigada; consiste em ver, ouvir e examinar fatos ou fenmenos que deseja investigar. A observao pode ser: sistemtica (estruturada, planejada, controlada por quadros, anotaes, escalas, dispositivos mecnicos etc.) ou assistemtica (espontnea, informal, sem meios tcnicos especiais); participante (o pesquisador pertence mesma comunidade ou grupo que investiga ou ento se integra ao grupo para obter informaes) ou no-participante (o pesquisador, ao entrar em contato com a comunidade ou grupo de investigados permanece fora dele); individual ou em equipe; na vida real (trabalho de campo, em que as informaes so registradas medida que vo ocorrendo) ou em laboratrio. c) Entrevistas: tcnica de obteno de informaes instantneas realizada face a face ou por telefone, em que o investigador formula perguntas para conseguir dados para seu problema. As entrevistas so conversaes que servem de instrumento de coleta de dados principalmente do campo social, utilizada normalmente por profissionais como psiclogos, nutricionistas, assistentes sociais, operadores do direito, profissionais da sade, pedagogos, jornalistas e outros. Nas entrevistas, o entrevistador redige as respostas literalmente, ou usa gravador para a transcrio posterior. Conforme o propsito da pesquisa e do pesquisador, a entrevista pode ser: padronizada ou estruturada: o entrevistador segue um roteiro previamente estabelecido, com perguntas predeterminadas em formulrio prprio para esse fim. Para Marconi e Lakatos (2002), a padronizao das perguntas tem como objetivo a obteno de respostas s mesmas perguntas, de maneira a permitir comparaes com o mesmo conjunto de perguntas feitas aos entrevistados, e que as diferenas devero ser salientadas entre os respondentes, e no em relao s perguntas. Aqui, o entrevistador no tem liberdade para adaptar suas perguntas a determinada situao que considerar adequada, nem de alterar a ordem dos tpicos ou de fazer outras perguntas fora do roteiro. despadronizada ou no-estruturada: as perguntas so abertas e podem ser respondidas em ambientes de conversao informal. Esse tipo de entrevista, segundo
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Marconi e Lakatos (2002), apresenta trs modalidades: 1) entrevista focalizada: h um roteiro de tpicos relacionados ao problema do estudo, sendo que o entrevistador possui liberdade de fazer as perguntas que quiser, sem obedecer a uma estrutura formal, o que requer maior habilidade por parte do perguntador; 2) entrevista clnica: serve para estudar os motivos, os sentimentos, a conduta das pessoas, podendo, para isso, ser organizada uma srie de perguntas especficas; 3) no-dirigida: o entrevistado possui liberdade total para expressar sentimentos e opinies; o papel do entrevistador incentivar o entrevistado a falar sobre certo assunto, mas sem for-lo a responder. semipadronizada ou semiestruturada: so acrescentadas perguntas ao roteiro prvio na medida em que ocorrem novos aspectos na entrevista; painel: so feitas perguntas repetidas, de tempo em tempo, s mesmas pessoas, para analisar a evoluo das respostas em perodos curtos; as perguntas, a cada vez, devem ser formuladas de maneira diferente uma da outra. Sobre a conduo da entrevista, Gil (2006) refora que a estratgia de levantamento de dados deve contemplar duas etapas bsicas: 1) a especificao dos dados, com o estabelecimento das relaes possveis entre as mltiplas variveis que interferem no problema a ser pesquisado; 2) a formulao das perguntas, cuja escolha deve ser bem pensada pelo entrevistador: as questes da entrevista devem ser diretas (ex.: O uso de bebida alcolica atrapalha os reflexos do motorista ao dirigir veculo?) ou indiretas (ex.: Seus amigos dirigem veculo aps tomar bebida alcolica?); as pessoas possuem conhecimento suficiente para responder s perguntas?; as palavras empregadas nas perguntas apresentam significao clara e precisa?; as perguntas esto ordenadas de modo que os pesquisados faam o menor esforo mental possvel?; as perguntas sugerem respostas?; os aspectos a que se referem as perguntas so importantes?, dentre outros. importante considerar que na entrevista o pesquisador formula as questes oralmente, face a face, por telefone ou por outra comunicao instantnea, e, assim como pode auxiliar o entrevistado, pode tambm inibi-lo a ponto de prejudicar seus objetivos; por isso, o entrevistador deve ser uma pessoa habilidosa na conduo da entrevista, estar bem informada acerca dos objetivos do trabalho e saber como formular as perguntas. Sugere-se que o pesquisador faa um contato inicial com o entrevistado, quando devero ser explicadas principalmente a finalidade da pesquisa e a necessidade de colaborao, assegurando-lhe o sigilo das informaes. O clima
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de cordialidade deve ser mantido antes, durante e depois da entrevista. Quando a entrevista for padronizada, as perguntas devero ser feitas do modo como esto redigidas, e o entrevistador no dever discutir as opinies emitidas pelo pesquisado, devendo registrar exatamente o que foi dito, e verificar que a resposta seja completa e suficiente. H casos em que ainda conveniente o entrevistador registrar as reaes do entrevistado s perguntas feitas, como, por exemplo, a expresso no-verbal (gestos, atitudes, inflexes de voz etc.), que podero ser teis na anlise da qualidade das respostas. Sugere-se que o pesquisador faa um pr-teste do instrumento em uma amostra pequena de informantes, para determinar se ele est formulado com clareza, sem parcialidade, se til para as informaes desejadas para o estudo. d) Questionrio: consiste de uma srie de perguntas a serem respondidas por escrito pelo informante, sem a presena do pesquisador; normalmente, envolve um nmero mais ou menos elevado de questes apresentadas por escrito s pessoas, para conhecer suas opinies, crenas, sentimentos, interesses, expectativas, situaes vivenciadas etc. O questionrio deve conter introduo que informe sobre a instituio/curso, as razes que determinaram a realizao da pesquisa e a importncia das respostas para atingir os objetivos do estudante. Tambm deve conter instrues acerca do correto preenchimento das questes, preferencialmente com letras e destaques diferenciados, e do prazo e modo para a devoluo. As perguntas do questionrio devem ser o mais claras, concretas e precisas possvel, ter linguagem acessvel ao entendimento da mdia da populao estudada, para facilitar a interpretao e evitar ambigidades; procurar dividir o tema da pesquisa em partes e formular perguntas significativas para cada uma delas, de forma que o total no seja muito numeroso e que no ocupe mais do que 30 minutos do informante. Alm disso, o questionrio deve ser iniciado com as perguntas mais simples e gerais e finalizado com as mais complexas e especficas; a pergunta no deve sugerir respostas; devem ser evitadas, na medida do possvel, perguntas personalizadas, diretas, que iniciam assim: Na sua opinio, ..., O que voc pensa a respeito..., pois elas tendem a provocar respostas de fuga; evitar perguntas que penetrem na intimidade das pessoas etc. As questes do questionrio, para Marconi e Lakatos (2002), podem ser de vrias formas: abertas: questes que permitem ao informante responder livremente, usando sua prpria linguagem; tambm chamadas de perguntas livres ou no-limitadas. Esse tipo de questo possibilita investigaes mais aprofundadas e precisas, mas dificulta ao prprio informante, que dever redigir as respostas, alm de tambm tornar mais difceis e demorados o processo de tabulao, o tratamento estatstico e a interpretao por parte do pesquisador.
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fechadas: quando h um conjunto de alternativas de respostas objetivas e diretas para que seja escolhida a que melhor demonstra a situao ou ponto de vista do informante; tambm chamadas de perguntas limitadas ou de alternativas fixas, dicotmicas (duas alternativas: sim, no), tricotmicas (trs alternativas: sim, no, no sei), de mltipla escolha (escolha entre vrias alternativas de respostas oferecidas: aqui tem de ficar claro se para escolher uma, duas ou mais respostas, ou se por ordem de preferncia etc.), ou outras. Alguns exemplos de formulao de questes: mistas: as perguntas so fechadas, podendo haver alternativas de respostas livres por parte do informante. Quando se deseja apenas uma s resposta, isso deve ser destacado na questo. Ex.:
Questo dicotmica: 1. Voc se acidentou alguma vez no trnsito? a) Sim ( ) b) No ( ) Questo tricotmica: 2. A lei de trnsito deveria permitir ou proibir motoristas com at 0,6 grama de lcool no sangue de dirigirem? a) Deveria permitir ( ) b) Deveria proibir ( ) c) No sei. ( ) Questo de mltipla escolha: 3. Qual a principal causa de acidentes de trnsito no Vale do Taquari? (Assinalar s uma resposta) a) Excesso de velocidade dos motoristas. ( ) b) Motoristas dirigirem bbados ou drogados. ( ) c) Estradas em ms condies de conservao. ( ) d) M sinalizao das estradas. ( ) e) Ultrapassagens em locais proibidos. ( ) Questo de mltipla escolha: 4. Quais as principais causas de acidentes de trnsito no Vale do Taquari? (Assinalar as 2 respostas mais importantes) a) Excesso de velocidade dos motoristas. ( ) b) Motoristas dirigirem bbados ou drogados. ( ) c) Estradas em ms condies de conservao. ( ) d) M sinalizao das estradas. ( ) e) Ultrapassagens em locais proibidos. ( ) Questo de ordem de classificao: 5. Vrios acidentes de trnsito tm acontecido no Vale do Taquari. Abaixo est uma lista de algumas possveis providncias que deveriam ser tomadas para diminuir esses acidentes. Indique a ordem de importncia dessas providncias para voc, colocando 1 na mais importante, 2 na segunda mais importante, e assim por diante: a) Cuidado na velocidade por parte dos motoristas. b) Motoristas dirigirem sbrios e atentos ao trnsito. c) Estradas em boas condies de conservao. d) Boa sinalizao das estradas. e) Ultrapassagens em locais permitidos. ( ( ( ( ( ) ) ) ) )
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Questo de classificao: 6. Em uma escala de 1 a 5, em que 1 significa extremamente insatisfeito e 5 significa extremamente satisfeito, qual o seu nvel de satisfao com o atendimento do servio de emergncia por ocasio do acidente de trnsito...? Extremamente insatisfeito 1 2 3 4 5 Extremamente satisfeito
7. Qual a principal causa de acidentes de trnsito no Vale do Taquari? (Assinalar s uma resposta) a) Excesso de velocidade dos motoristas. ( ) b) Motoristas dirigirem bbados ou drogados. ( ) c) Estradas em ms condies de conservao. ( ) d) M sinalizao das estradas. ( ) e) Ultrapassagens em locais proibidos. ( ) f) Outra ( ) Qual? ...........................................................
De modo geral, os questionrios so enviados aos destinatrios por correio convencional ou eletrnico, ou por um portador. Segundo Marconi e Lakatos (2002), os questionrios expedidos pelo pesquisador alcanam em mdia 25% de devoluo; j para Malhotra (2006), os surveys postais, tanto convencionais como pela internet e e-mails, apresentam baixos ndices de resposta, sendo um ndice normal igual ou inferior a 15%. Para aumentar o nmero de respondentes que retornam o questionrio, segundo este ltimo estudioso, o pesquisador precisa reduzir as taxas de recusa por meio de algumas providncias: notificao prvia, em que os potenciais respondentes recebem uma carta, um e-mail ou um telefonema avisando-os da pesquisa isso reduz a surpresa e cria um clima de maior cooperao. Alm disso, preciso um questionrio bem planejado, com questes dispostas numa sequncia psicolgica que encoraje a cooperao e a sinceridade por parte dos informantes e, se for aplicado por meio de entrevistadores, estes devero ser pessoas bem treinadas e habilidosas na converso de recusas em aceitao. O acompanhamento posterior, peridico, feito por meio de telefone, telegrama, e-mail, carta ou contato pessoal com o potencial respondente, aps o contato inicial, tambm pode diminuir as recusas em pesquisas pelo correio. O questionrio, ainda para Marconi e Lakatos (2002), apresenta vantagens e desvantagens: Algumas vantagens: economia de tempo; abrangncia de maior nmero de pessoas de modo simultneo; economia de pessoal; obteno de respostas mais rpidas e precisas; maior liberdade e segurana nas respostas em razo do anonimato; menor risco de distoro, pelo fato de no haver a presena do pesquisador; liberdade de tempo e local para responder; mais uniformidade na avaliao, tendo em vista a impessoalidade do instrumento; obteno de respostas que materialmente seriam impossveis.
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Algumas desvantagens: pequena porcentagem de questionrios que voltam; grande nmero de perguntas sem respostas; no-aplicao a analfabetos, crianas muito pequenas, pessoas muito idosas, ou outras que possuem alguma dificuldade em especial; impossibilidade de auxiliar o informante em perguntas mal compreendidas; a leitura antecipada de todas as perguntas, antes de respond-las, pode levar a uma questo influenciar a outra; devoluo tardia do questionrio, que prejudica o cronograma da pesquisa; nem sempre o respondente a pessoa destinatria real do questionrio; exigncia de um universo mais homogneo. Sugere-se que seja feito um pr-teste com o questionrio, antes de ser aplicado, utilizando-se uma pequena amostra (preferentemente sem componentes da amostra-alvo da pesquisa), a fim de verificar possveis falhas e poder aperfeioar tudo o que for necessrio. e) Formulrio: instrumento para coleta de dados, composto de roteiro de questes que so perguntadas e anotadas pelo entrevistador, face a face com o respondente, no momento da entrevista. O formulrio, conforme Marconi e Lakatos (2002), apresenta vantagens e desvantagens: Algumas vantagens: o formulrio pode ser utilizado em amplos segmentos da populao, inclusive com analfabetos, porque seu preenchimento feito pelo prprio entrevistador; permite estabelecer ambiente de cooperao e interao, pelo contato pessoal entre entrevistador e informante; flexibilidade de adaptao s necessidades de cada situao, pois o entrevistador poder reformular itens do formulrio para a compreenso de cada informante; obteno de dados mais complexos e teis; como preenchido pelo prprio entrevistador, permite uniformidade dos smbolos usados nas respostas. Algumas desvantagens: menos liberdade nas respostas, pela presena do entrevistador; risco de distores nas respostas pela influncia do perguntador; menos prazo para responder s perguntas, com menos tempo para o informante pensar sobre a questo, podendo sua resposta ser invalidada; mais demorado, pois aplicado a uma pessoa por vez; por falta de anonimato, pode gerar insegurana das respostas; dificuldade de acesso a informantes necessrios, pela distncia, o que pode tornar a resposta difcil, demorada e mais dispendiosa. f) Medidas de opinio e de atitudes: tcnica de padronizao que auxilia na equivalncia de diferentes opinies e atitudes, com o objetivo de compar-las. H vrios tipos de escalas para essa mediao, as quais podem transformar uma srie de fatos qualitativos em quantitativos ou variveis, com a aplicao de processos de mensurao e de anlise estatstica. g) Pesquisa de mercado: obteno de dados sobre o mercado, de modo organizado e sistematizado, que busca auxiliar no processo decisrio nas empresas, a fim de diminuir a margem de erro. Em geral, feito o levantamento de dados por amostragem, sendo o universo formado pelos consumidores, fornecedores,
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acionistas, funcionrios etc. H diversos tipos de pesquisa nessa rea: a) para identificar problemas: pesquisa de potencial de mercado, de participao de mercado, de imagem, de caractersticas de mercado, de anlise de vendas, de previso, de tendncias de negcios etc.; b) pesquisa para soluo de problemas: pesquisa de segmentao, de produto, de preo, de promoo, de distribuio (MALHOTRA, 2006). Para a coleta de dados dessas pesquisas, so utilizados vrios instrumentos, como, por exemplo, grupos de foco, entrevistas em profundidade, tcnicas projetivas, tcnicas de associao, tcnicas de respostas a imagens, questionrios etc. h) Histria de vida: procura obter informaes e reaes espontneas relativas experincia ntima, particular, pessoal de algum que tenha significado relevante para o conhecimento da pesquisa; so narrativas autorreveladoras sobre as experincias da vida do informante, em que o pesquisador solicita que o respondente descreva em seqncia cronolgica suas experincias referentes a um tema especfico. i) Testes: tcnicas utilizadas com o objetivo de obter dados que permitam medir o rendimento, a freqncia, a capacidade ou a conduta de pessoas, de forma quantitativa. H diversos tipos de testes, dependendo dos objetivos da investigao: testes projetivos, psicolgicos, de aptido, medidas de personalidade etc. j) Anlise de contedo: permite a descrio sistemtica, objetiva e quantitativa do contedo manifesto de uma comunicao; instrumento voltado ao estudo de ideias, e no de comportamentos ou de objetos fsicos. Ela permite descrever o contedo de livros, artigos de revistas, jornais, discursos, filmes, propagandas, entrevistas, programas de rdio e tev, textos em geral etc., em que o contedo das comunicaes estudado por meio de categorias sistemticas, determinadas com antecedncia, que levam a resultados quantitativos. Para Freitas e Janissek (2000), uma tcnica de pesquisa para tornar replicveis e validar inferncias de dados de um texto ou conjunto de textos, e isso envolve procedimentos especializados para processamento de dados; um mtodo de observao indireto, pois a expresso verbal ou escrita do informante que ser observada. H programas de computador que podem auxiliar nesta tarefa de seleo e contagem das ideias, alm de oferecerem ferramentas para a anlise dos dados. Um deles o Sphinx, e a Univates possui um laboratrio com licenas acadmicas disposio com esse suporte. l) Anlise lxica: estudo do vocabulrio, do lxico, com aplicao de mtodos estatsticos para a descrio desse vocabulrio, permitindo, por exemplo, identificar com mais clareza as citaes, as palavras, as expresses dos participantes. Essa anlise comea pela contagem das palavras dos participantes; nos casos de respostas abertas, possvel fazer aproximaes ou agrupamentos de palavras afins, at chegar num conjunto de palavras que representem as principais descries citadas nos textos pesquisados, segundo Freitas e Janissek (2000). Da mesma forma que a anlise de contedo, aqui tambm h softwares de computador que podem auxiliar nessa tarefa de contagem e agrupamento, alm de oferecerem ferramentas para a anlise dos dados.
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m) Sociometria: tcnica quantitativa que procura explicar as relaes pessoais entre indivduos de um grupo; pretende investigar a estrutura interna de grupos, indicando a posio de cada indivduo em relao aos demais, inclusive permitindo analisar os grupos, identificar os lderes, os subgrupos, os desajustados, os preferidos, os indiferentes etc. Os resultados das respostas so representados graficamente por um diagrama conhecido como sociograma. n) Checklist: tcnica que serve para verificar se a populao (universo) pesquisada dispe de elementos necessrios para aplicao de uma determinada proposta terica. O pesquisador elabora uma lista de itens e, por meio de uma entrevista ou visita amostra selecionada para a pesquisa, checa os elementos necessrios para a aplicao de seu estudo; assim, de posse dessa lista de caractersticas, analisa-se a viabilidade de operacionalizar o estudo, tanto em termos de recursos estruturais, como financeiros, humanos e tecnolgicos (BEUREN, 2006, p. 134). 2.1.6.5 Mtodos de pesquisa Alguns projetos de pesquisa trazem, tambm na parte dos procedimentos metodolgicos, a explicao sobre o caminho que ser adotado para alcanar determinado objetivo, que servir de referencial de anlise das ideias, informaes ou resultados, em forma de mtodos.
Voc dever analisar (ou conversar com seu professor/orientador) se essa classificao deve ou no aparecer no seu trabalho acadmico.
Como h uma diversidade de mtodos, os quais sempre dependero do tipo de objeto que se ir investigar, dos argumentos que fundamentam a pesquisa, destacamse, com base em Mezzaroba e Monteiro (2006) e em Gonalves e Meirelles (2004), alguns deles: a) mtodo dedutivo: aquele que parte de argumentos gerais, como, por exemplo, de uma teoria de base, para chegar a argumentos/concluses particulares; ele usa princpios, pressupostos reconhecidos como verdadeiros e, por meio de operaes lgicas de derivao, chega a determinadas concluses. Autores clssicos que tratam a respeito desse mtodo: Descartes, Spinoza, Leibniz, Russel; b) indutivo: a partir da observao de um ou de alguns fenmenos particulares, uma proposio mais geral estabelecida, para ser aplicada a outros fenmenos; a partir da observao de fatos e casos concretos, buscada uma generalizao; possvel usar amostragens para tentar inferir parmetros e generalizaes para uma populao. Autores clssicos que tratam a respeito desse mtodo: Bacon, Hume, Hobbes, Locke; c) hipottico-dedutivo: o pesquisador elege o conjunto de proposies hipotticas que acredita serem viveis como estratgia de abordagem para se aproximar de seu objeto. No decorrer da pesquisa, essas hipteses podem vir a ser
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comprovadas ou no mediante a experimentao, ou dito de outra forma: com base em um problema, so elaboradas hipteses (conjecturas de soluo a priori, proposies possveis) e, a partir de princpios estabelecidos, so deduzidas conseqncias que so testadas por meio de derivaes (ou silogismos) ou tentativa de se chegar a um falseamento, contradies que rejeitam ou corroboram a(s) hiptese(s) formulada(s). Mtodo definido por Popper, para quem a corroborao sempre provisria; d) hipottico-indutivo: com base em dados de um experimento, busca-se confirmar ou refutar as hipteses que so testadas por meio de uma experimentao (tentativa de falseamento), a qual, por fim, rejeita ou corrobora a(s) hiptese(s). Pode-se usar em teoremas em que se comprova que casos so vlidos para situaes 1, 2, 3 e k e, a seguir, generaliza-se para n; e) dialtico: processo de pensar de modo idealista o objeto, conforme Hegel, ou uma forma de analisar o objeto sob o aspecto material transformado e transportado para a mente (tambm chamado de materialismo histrico), segundo Marx e Engels; mtodo de interpretao da realidade que se fundamenta no princpio de que todos os objetos e os fenmenos apresentam aspectos contraditrios organicamente unidos e indissolveis; antipositivista e exploratrio; usa contraposio de ideias, estruturao recursiva, fractal, maniquesmo e maiutica das proposies; f) fenomenolgico: prega o contato direto do observador com o acontecimento, o fato, o dado, o fenmeno em si; o objetivo descrever de forma direta a experincia tal como ela , nos vrios ngulos de viso e detalhes dos objetos, suas relaes, sem consideraes sobre sua origem ou causalidade; interessa apenas a realidade a partir da experincia de interpretao, compreenso, comunicao. Teve origem nos estudos do matemtico e filsofo Husserl. 2.1.6.6 Uso da internet para coleta de dados bom reforar que a web importante fonte de dados externos online para o pesquisador, com os sites de busca como Google (<www.google.com>), Yahoo! (<www.yahoo.com>) e outros, que exigem apenas algumas palavras-chave para acesso a inmeros Uniform Resource Locators (URL), ou seja, endereos eletrnicos sobre determinados assuntos. Sobre dados internos, h as intranets, utilizadas por muitas organizaes e rgos, que permitem a obteno, mediante cadastro com senhas ou outro tipo de permisso eletrnica, de informaes restritas sobre assuntos que podem interessar ao pesquisador. Conforme Malhotra (2006), na fase exploratria de uma pesquisa, possvel usar a internet de vrias formas, como, por exemplo, em fruns, salas de bate-papo ou grupos de notcias, para discutir de modo genrico um assunto com qualquer pessoa que visitar esse local virtual. Esses grupos de notcias ou mesmo as salas de bate-papo podem ser utilizadas para formar grupos de foco mais especficos com especialistas ou pessoas que representam o pblico-alvo da pesquisa, para se obter informaes iniciais sobre o assunto. Alm disso, os servidores de listas tambm
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podem ser usados para obter informaes iniciais para a pesquisa, pois permitem discusses interativas para grupos de interesses especficos, grupos de usurios, fruns de atendimento a clientes etc., atravs de e-mail, em que as mensagens enviadas ao servidor de listas so passadas a todos os assinantes do servidor, aos quais se podem fazer perguntas genricas ou especficas. H tambm outras formas de obteno de dados online para pesquisas: os sites das prprias organizaes, das empresas; o prprio Governo, tanto nas esferas federal, como estadual e municipal, cujos sites podem ser acessados e obtidas informaes, dados governamentais, estatsticas, legislao etc.; bancos de dados computadorizados; fontes de dados mediante assinatura etc. Acrescentam-se os portais de acesso online de peridicos (revistas e jornais cientficos), que muito podem contribuir com dados de inmeras reas. A seguir, alguns deles, cujo acesso tambm possvel por meio da Biblioteca da Univates: a) Portal acesso livre CAPES: a Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior (CAPES) disponibiliza peridicos com textos completos, bases de dados referenciais com resumos, patentes, teses e dissertaes, estatsticas e outras publicaes de acesso gratuito na internet selecionados pelo nvel acadmico, mantidos por importantes instituies cientficas e profissionais e por organismos governamentais e internacionais:<http://acessolivre.capes.gov.br/>. b) Academic Search Elite: oferece texto completo de cerca de 2.000 revistas, incluindo mais de 1.500 ttulos analisados por especialistas. Essa base de dados multidisciplinar abrange praticamente todas as reas do estudo acadmico. Mais de 100 revistas especializadas tm imagens em PDF que remontam a 1985. Essa base atualizada diariamente atravs do EBSCOhost. c) Business Source Elite: esta base de dados de negcios fornece o texto completo de aproximadamente 1.100 publicaes de negcios, incluindo o texto completo de cerca de 500 publicaes de negcios analisadas por especialistas. A variada coleo de ttulos contida no Business Source Elite fornece informaes que remontam a 1985. Essa base de dados atualizada diariamente atravs do EBSCOhost. Essas ltimas duas bases de dados podem ser acessadas mediante cdigo de usurio do acadmico na Univates e senha da biblioteca: <www.univates.br/ biblioteca >; d) BDTD: esta Biblioteca Digital de Teses e Dissertaes busca integrar os sistemas de informao de teses e dissertaes existentes nas Instituies de Ensino Superior (IES) brasileiras, bem como estimular o registro e a publicao de teses e dissertaes em meio eletrnico: <http://bdtd.ibict.br/>; e) SciELO: a Scientific Electronic Library Online uma biblioteca eletrnica que abrange uma coleo selecionada de peridicos cientficos brasileiros. O objetivo deste site implementar uma biblioteca eletrnica que possa proporcionar
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amplo acesso a colees de peridicos como um todo, aos fascculos de cada ttulo de peridico, assim como aos textos completos dos artigos. O acesso aos ttulos dos peridicos e aos artigos pode ser feito atravs de ndices e de formulrios de busca. Acesso pelo link: <http://www.scielo.br/scielo.php/script_sci_home/lng_pt/ nrm_iso> ; f) PEPsic: o site Peridicos Eletrnicos em Psicologia rene uma coleo de revistas cientficas em Psicologia e reas afins. fruto da parceria entre a Biblioteca Virtual em Sade Psicologia (BVS-Psi) e a Associao Brasileira de Editores Cientficos de Psicologia ABECiP. Tem como meta ampliar o acesso produo cientfica em Psicologia e reas afins atravs da publicao de peridicos em formato eletrnico e sua disponibilizao gratuita na internet. Para a estruturao desta coleo, o PEPsic conta com a parceria do Centro Latino-Americano e do Caribe de Informao em Cincias da Sade - BIREME , que cedeu a metodologia - Scientific Electronic Library Online (SciELO) - modelo de publicao eletrnica de peridicos para pases em desenvolvimento. Acesso pode ser feito pelo link: <http://scielo.bvspsi.org.br/scielo.php>; g) BDR: o Banco de Dados Regional (BDR) da Univates mantm uma base de dados e informaes socioeconmicas dos municpios pertencentes ao Vale do Taquari/RS nas seguintes reas: agricultura, comunicao, cultura e lazer, demografia, economia, educao, infra-estrutura, poltica, sade e segurana pblica. Ela pode ser acessada por qualquer interessado atravs do link <http://www.univates.br/bdr>, clicando em Base de Dados Gnu-Data.
ATENO: a NBR 6023 recomenda no referenciar material eletrnico de curta durao nas redes de computadores. do conhecimento pblico que se podem conseguir preciosas informaes, dados estatsticos, notcias atuais, resultados de outras pesquisas etc., nas pginas e links da internet, que enriquecem a atividade de pesquisa e levantamento de dados. Contudo, importante que voc fique alerta sobre o fato de que nada pode assegurar a veracidade das informaes colhidas online, a no ser a seriedade vinculada a instituies ou rgos das quais provm as informaes lanadas na internet. Por isso, preciso pesquisar com cautela e no se basear na internet como fonte nica.
2.1.7 Cronograma Indica a previso do tempo necessrio para passar de uma fase outra: quando? O planejamento da pesquisa deve indicar a previso do seu incio e do fim. O cronograma dever prever o tempo necessrio para cada etapa da pesquisa: para coletar o material, para ler, para entrevistar, para redigir cada parte da estrutura final do trabalho, para fazer a reviso lingustica, para formatao grfica e esttica do trabalho etc.

CRONOGRAMA DE EXECUO DA MONOGRAFIA (A/2010) Metas Coleta de material bibliogrfico, leitura e fichamento Redao do 1 captulo Coleta de dados Redao do 2 captulo Redao do 3 captulo Redao da introduo e da concluso Reviso da redao final e das normas tcnicas Entrega e defesa da monografia Entrega da verso definitiva Quadro 3 Exemplo de cronograma de monografia a ser executado no primeiro semestre do ano. Fev. x x Mar. x x x x x x x x x Abr. x Maio x
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Jun.
x x x
2.1.8 Oramento O oramento um item que responde questo com quanto? e geralmente no aparece nos trabalhos acadmicos em geral, como projetos de monografias e outros, mas exigido obrigatoriamente em projetos com pedido de recursos ou bolsa de financiamento da pesquisa (ex.: projetos que concorrem aos Editais da Propex, da Univates), ou para justificar o seu recebimento de rgos de fomento. Tambm em projetos a serem encaminhados ao Comit de tica em Pesquisa, o oramento e quem vai arcar com as despesas so itens obrigatrios. Quando ele precisar aparecer no projeto, inclui normalmente trs grandes categorias: a) os recursos humanos, inclusive os encargos sociais; b) os recursos materiais; c) os equipamentos a serem utilizados na pesquisa. A previso de gastos, para Brenner e Jesus (2007), fundamental em projetos que dependem de recursos/bolsas, e de sua correo depender, muitas vezes, a possibilidade de concluso do trabalho, j que os rgos de financiamento, quando aprovam o projeto, disponibilizam somente o valor (ou parte do valor) previsto no oramento. O oramento dever se situar antes das referncias, ou como indicar o roteiro da agncia de fomento. 2.1.9 Referncias Tambm chamadas de referncias provisrias, referncias preliminares ou referncias principais, inclui a lista de referncias do projeto, abrangendo as obras/autores e/ou fontes efetivamente utilizadas e referenciadas na elaborao da reviso terica e metodolgica do projeto. As referncias devem ser apresentadas em ordem alfabtica e alinhadas apenas margem esquerda, segundo as regras da
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ABNT, conforme expostas com mais detalhes no Cap. 8 deste Manual, ou conforme orientao da agncia de financiamento da pesquisa. possvel indicar tambm, em separado, dependendo da necessidade, a lista de referncias (bibliogrficas, documentais, videodocumentais etc.) de cuja existncia e pertinncia j se tenha conhecimento e que sero utilizadas na pesquisa. Se forem necessrios, por ltimo, possvel apensar ao projeto de pesquisa os documentos (questionrios, roteiros de entrevistas, formulrios etc. elaborados pelo prprio pesquisador apndices) a serem utilizados na realizao do trabalho e os documentos de apoio, de comprovao (decises jurisprudenciais, legislao, ilustraes etc. anexos) necessrios para a comprovao ou reforo de argumentao. 2.2 Normas legais para a pesquisa em seres humanos e animais No Brasil, todo projeto de pesquisa em seres humanos deve respeitar a Resoluo 196/1996, do Conselho Nacional de Sade, do Ministrio da Sade, formando o protocolo de pesquisa. Isso significa que a pessoa que for se submeter pesquisa dever assinar um Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE), cujo modelo dever estar anexado ao protocolo de pesquisa, devendo ser submetido apreciao de um Comit de tica em Pesquisa, colegiados que tm, nas instituies, o mnus pblico e independente de garantir o respeito autonomia de deciso dos sujeitos participantes da pesquisa e a defesa da sua vulnerabilidade contra riscos e danos. O Comit de tica em Pesquisa da Univates (COEP/Univates) um colegiado multiprofissional, de carter consultivo, deliberativo e educativo. Foi criado para defender os interesses dos sujeitos de pesquisa em sua integridade e dignidade e auxiliar os pesquisadores no desenvolvimento da pesquisa dentro dos padres ticos, reconhecendo as pesquisas como eticamente adequadas. De acordo com a Resoluo CNS 196/1996, devem ser apresentados ao Comit de tica em Pesquisa todos os projetos de pesquisa, de qualquer rea de conhecimento, que envolvam seres humanos, de forma direta ou indireta, sejam eles indivduos ou coletividades, cuja participao na pesquisa dependa da autonomia de deciso dos sujeitos envolvidos e da previso e aceitao dos seus riscos e benefcios. Acrescenta-se a isso a condio referente exigncia de privacidade e confidencialidade no manejo de informaes ou materiais desses sujeitos. Caso o pesquisador pretenda investigar temas relacionados a seres humanos e a tratamentos experimentais em animais (Lei 11.794, de 8 de outubro de 2008, que trata de procedimentos para uso cientfico de animais e seu decreto regulamentador 6.899, de 15/07/2009), importante que entre em contato, com boa antecedncia em relao aos prazos do projeto de pesquisa, com o Comit de tica em Pesquisa da Univates: coep@univates.br ou acesse a pgina do Comit no site da Univates pelo endereo eletrnico: <www.univates.br/coep>, para obter mais informaes, pois h prazos para encaminhamento dos projetos a serem analisados.
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Importante referir, ainda, que as revistas cientficas exigem cpia do documento de autorizao para a publicao do estudo com seres humanos, ou descrio detalhada sobre o processo de aprovao de como os participantes foram esclarecidos sobre o estudo. O Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE) deve seguir as recomendaes da Resoluo 196/1996 do CNS, possuindo, dentre outros, os seguintes dados: ttulo do estudo, objetivos, esclarecimentos sobre a possibilidade de o participante desistir de integrar o grupo de investigados a qualquer momento da pesquisa, identificao dos pesquisadores, garantia do sigilo dos sujeitos envolvidos, explicao sobre as formas de utilizao dos dados coletados, descrio das formas de ressarcimento das despesas e de indenizao diante de eventuais danos decorrentes da pesquisa. Mais detalhes no endereo eletrnico do Comit de tica em Pesquisa da Univates, descrito no pargrafo anterior.
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3 TRABALHOS ACADMICOS DE FINAL DE CURSO

A Associao Brasileira de Normas Tcnicas (ABNT) uma entidade nacional que elabora normas bsicas para trabalhos acadmicos, cuja sigla NBR (Normas Brasileiras). Assim, trabalho acadmico, para a NBR 14724/2005, da ABNT, o documento que representa o resultado de estudo, devendo expressar conhecimento do assunto escolhido, que deve ser obrigatoriamente emanado da disciplina, mdulo, estudo independente, curso, programa e outros ministrados. Para fins deste Captulo, aquele ligado a estabelecimento de educao superior (Academia), envolvendo especialmente os trabalhos mais elaborados e complexos, como as monografias (TCCs), os artigos, as dissertaes, as teses, dentre outros. Alm disso, relevante que voc tenha claro que esses trabalhos devem atentar, segundo Brenner e Jesus (2007), para a qualidade da sua redao, na qual necessrio considerar o contedo (envolvendo questes epistemolgicas e metodolgicas, quando devem se sobressair a qualidade e a profundidade do contedo), a expresso (envolvendo a redao de um texto cientfico, em que se destacam a sequncia lgica do pensamento e da exposio das ideias e a correo na linguagem tcnica e gramatical) e a forma (respeito s normas tcnicas da ABNT de apresentao e referncias de um trabalho formal). Esses aspectos devem ser complementados e amarrados pelo uso de critrios padres de apresentao grfica desde o incio at o fim do trabalho, conferindo-se-lhe unidade. 3.1 Trabalhos de final de curso As monografias, as dissertaes, as teses, os relatrios, os planos de negcio, os artigos, dentre outros, so considerados pr-requisitos para o final de cursos de graduao (ou similares, como cursos tcnicos, sequenciais e outros) e de psgraduao de instituies de ensino superior. 3.1.1 Monografia O termo monografia (tambm conhecido como trabalho de concluso de curso TCC) utilizado especialmente para cursos de graduao e especializao; monografia (significa um s + escrever) um tipo de informe cientfico sobre um tema especfico, um estudo minucioso, que atualmente pode ser feito por meio de pesquisa convencional, pesquisa bibliogrfica, avaliao de observaes etc. (LEOPARDI, 2002), ou, dito de outra maneira: o estudo monogrfico pode ser terico
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(quando resultado de uma pesquisa bibliogrfica exaustiva sobre um certo tema), terico-prtico (quando, baseado em uma reviso terica, resulta uma pesquisa de campo) e estudo de caso especfico (quando resultado da anlise de uma situao institucional especfica). Seu carter acadmico exige tratamento metodolgico de investigao de forma intensa e exaustiva; uma espcie de ensaio (BEUREN, 2006); um estudo pormenorizado e exaustivo, que aborda vrios aspectos e ngulos de um mesmo caso, de uma mesma situao (LAKATOS; MARKONI, 2001). 3.1.2 Relatrio O relatrio (dependendo do curso e/ou da finalidade, tambm chamado de relatrio de estgio, relatrio tcnico, ou outro) um trabalho desenvolvido em cursos de graduao e de ps-graduao em nvel de especializao, ou como um trabalho de consultoria. Este tipo de trabalho, segundo Gonalves e Meirelles (2004), descreve estudos realizados em temas especficos, de ordem prtica, podendo ser ou no original, como, por exemplo, relatrios de estgio feitos em escolas, em organizaes empresariais, entre outras; ele deve mostrar que o relator possui capacidade de solucionar problemas prticos e de natureza intervencionista. mais resumido do que outros trabalhos assemelhados, mas, mesmo assim, voc deve respeitar o rigor metodolgico no trato das questes enfocadas e reviso terica que fundamenta o estudo elaborado e as concluses obtidas. A ABNT, NBR 10719/1989, salienta que relatrio tcnico-cientfico o documento que relata formalmente os resultados ou progressos obtidos em investigao de pesquisa e desenvolvimento ou que descreve a situao de uma questo tcnica ou cientfica; essa espcie de relatrio, por ser tcnico-cientfico, apresenta, de forma sistemtica, informao suficiente para um leitor qualificado, aborda concluses e faz recomendaes. 3.1.3 Artigo Artigo cientfico (paper) um texto com autoria declarada que apresenta e discute ideias, mtodos, tcnicas, processos e resultados nas diversas reas do conhecimento, e que faz parte de uma publicao coletiva, com outros artigos e autores, segundo a NBR 6022/2003, da ABNT. Este texto, dependendo da sua qualidade, publicado em veculos como revista, boletim, anurio, journal, anais de eventos cientficos, repositrios digitais etc., os quais, para serem considerados peridicos cientficos especializados da rea, precisam ser objeto de Nmero Internacional Normalizado (International Standard Book Numering ISSN)24,
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Segundo a NBR 6022/2003, da ABNT, publicao peridica cientfica impressa um dos tipos de publicaes seriadas, que se apresenta sob a forma de revista, boletim, anurio, dentre outros, editada em fascculos com designao numrica e/ou cronolgica, em intervalos prfixados (periodicidade), por tempo indeterminado, com a colaborao, em geral, de vrias pessoas, tratando de assuntos diversos, dentro de uma poltica editorial definida, e que objeto de Nmero Internacional Normalizado (ISSN).
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na verso impressa e/ou online, serem indexados a bases de dados nacionais e/ou internacionais e terem qualidade cientfica. Pela NBR 6022/2003, h mais de um tipo de artigo cientfico: a) artigo original: texto que apresenta temas ou abordagens originais, que podem ser relatos de pesquisa, relatos de estudo de caso, comunicao, notas prvias etc.; b) artigo de reviso: texto que resume, analisa e discute informaes j publicadas. importante destacar que, seguidamente, o artigo utilizado como requisito para avaliao de disciplinas de cursos de graduao (normalmente artigo de reviso) e ps-graduao e, em alguns casos, quando mais elaborados e aprofundados, at como trabalho de concluso de curso. Quando o artigo se tratar de um trabalho acadmico, nem sempre ele ser considerado cientfico, pois pode ou no estar intimamente ligado a determinado esforo de pesquisa acadmica de carter cientfico; mesmo assim, precisa seguir certas regras de elaborao. Ver mais detalhes sobre artigo cientfico no Cap. 5 e sobre artigo acadmico no Cap. 1 deste Manual. 3.1.4 Plano de negcio O plano de negcio um tipo de trabalho exigido como concluso de disciplinas ou at de cursos de graduao ou de ps-graduao, ou como um trabalho de consultoria. Ele se assemelha ao relatrio e tem como objetivo analisar a viabilidade de uma ideia empreendedora, ou seja, trata-se de um documento que descreve os objetivos de um negcio e quais passos devem ser dados para que esses objetivos sejam alcanados, diminuindo os riscos e as incertezas, caso forem colocados em prtica no mercado, conforme Rosa (2007). Voc ir encontrar diversos roteiros para montar um plano de negcio, cuja estrutura bsica, no entanto, poder ser formada por estes elementos: sumrio executivo, anlise de mercado, plano de marketing, plano operacional, plano financeiro, construo de cenrios, avaliao estratgica, anlise do plano de negcio e referncias. Dependendo do objetivo, um plano dessa natureza ter maior ou menor extenso e detalhes. Assim, por exemplo, pode ser um plano para captao de capital externo para o negcio, com o objetivo de satisfazer investidores ou financiadores; pode ser um plano operacional destinado principalmente ao empreendedor e sua equipe para conduzirem o desenvolvimento, o planejamento e o crescimento inicial da empresa, ou, ainda, pode ser um plano mais compacto, cujo propsito seja proporcionar uma concepo inicial do negcio, com sistematizao resumida da oportunidade, do pessoal e das necessidades financeiras (DORNELAS et al., 2008).
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3.1.5 Dissertao Dissertao, para a NBR 14724/2005, da ABNT (p. 2), o documento que representa o resultado de um trabalho experimental ou exposio de um estudo cientfico retrospectivo, de tema nico e bem delimitado em sua extenso, com o objetivo de reunir, analisar e interpretar informaes. Esse tipo de trabalho deve evidenciar o conhecimento de literatura existente sobre o assunto e a capacidade de sistematizao do estudante. A dissertao feita sob a coordenao de um orientador (doutor) como requisito em cursos de mestrado e tem em vista a obteno do ttulo de mestre. Ela requer defesa diante de banca de examinadores (LAKATOS; MARKONI, 2001). O mestrado pode ser identificado como uma fase prvia para o doutorado. 3.1.6 Tese Tese, para esta mesma NBR 14724/2005 (p. 3), o documento que representa o resultado de um trabalho experimental ou exposio de um estudo cientfico de tema nico e bem delimitado. Deve ser elaborado com base em investigao original, constituindo-se em real contribuio para a especialidade em questo. A tese feita sob a coordenao de um orientador (doutor) e tem em vista a obteno do ttulo de doutor, ou similar. 3.2 Plgio e compra de trabalhos acadmicos A ABNT, na NBR 6029/2006, destaca o direito autoral (copyright ou copirraite) do que produzido como a proteo legal que o autor ou responsvel que pode ser pessoa fsica ou jurdica tem sobre a sua produo intelectual, cientfica, tcnica, cultural ou artstica. Especialmente no aspecto da escritura e apresentao do contedo do trabalho acadmico, quando o estudante retira informaes/citaes de autores/objetos/fontes de consulta, fundamental que ele as identifique por meio das referncias/autorias adequadas, sob pena de cometer crime tipificado no Cdigo Penal e na Lei de Direitos Autorais (Lei 9.610/1998) contra a propriedade intelectual, ou seja, violao de direito autoral, conhecido popularmente como plgio (fazer cpia de trabalho de outrem sem consignar a devida autoria). Tambm h direitos de propriedade industrial, ligados s marcas e patentes, que devem ser respeitados. Alm dos aspectos penal e antitico, o plagiador corre risco de sofrer penalidades acadmicas e administrativas do Curso/Univates, inclusive de ser anulado o ttulo/grau de curso que j tenha recebido em condies irregulares. Da mesma forma, h penalidades severas para estudantes que encomendam/pagam trabalhos prontos como se fossem de sua autoria.
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Os trabalhos acadmicos so tima oportunidade de aprendizado pessoal e profissional, e voc deve aproveitar o momento para fazer o melhor uso possvel dessa oportunidade, evitando que sua vida acadmica, e quem sabe profissional, fique manchada por decises pessoais mal tomadas.
3.3 Sistemas de chamada de citaes As cpias textuais (citaes diretas) ou escrituras no-textuais (citaes indiretas) de informaes de autores/fontes utilizadas na pesquisa devem ser indicadas no trabalho por um sistema de chamada adotado pela ABNT: o autordata (sistema de origem americana, que utiliza o sobrenome do autor, a data da publicao e, quando for o caso, a pgina de onde foi retirada a ideia, colocando esses dados bem prximos da citao, no texto), ou o sistema numrico (que utiliza numerao nica e consecutiva, em algarismos arbicos, no rodap da pgina, ou no final do texto se for artigo , para a identificao das fontes/referncias utilizadas nas citaes). O estudante dever escolher um desses mtodos para os trabalhos acadmicos da Univates, devendo segui-lo consistentemente ao longo de todo o trabalho, sendolhe vedada, segundo a interpretao dada NBR 10520/2002, da ABNT, a mistura dos sistemas. Importante ainda referir que o sistema autor-data permite notas explicativas usadas para comentrios, esclarecimentos ou explanaes ao p da pgina; ao contrrio do sistema numrico, que s permite ao p da pgina notas de referncia que indicam as fontes utilizadas ou que remetem a outras partes da fonte nas quais o assunto foi abordado. Ver Cap. 7 sobre citaes e sistemas de chamada. 3.4 Qualidades da redao do trabalho de final de curso Os trabalhos so elaborados com a finalidade de serem lidos por pessoas incumbidas de analisar suas qualidades e limitaes; portanto, espera-se que seu estilo seja adequado a esses propsitos. Embora cada pessoa tenha seu prprio estilo, ao se redigir o texto tanto do projeto, quanto o relatrio da pesquisa, em forma de monografia ou de outro trabalho, convm atentar para certas qualidades bsicas da redao, as quais, para Garcia (2006), Gil (2006) e Martins e Zilberknop (2002), funcionam como estratgias que contribuem para um bom texto: a) impessoalidade: o texto deve ser impessoal, redigido na terceira pessoa. Referncias como minha monografia, meu estudo, meu relatrio devem ser evitadas. Prefira expresses como esta monografia, o presente estudo, este trabalho, este relatrio etc.; b) objetividade: o texto deve ser escrito em linguagem direta, evitando-se que a seqncia das ideias seja desviada com consideraes irrelevantes ou confusas; a argumentao deve apoiar-se em dados e provas, e no em opinies pessoais; c) clareza: as ideias devem ser apresentadas sem ambigidade, para no originar interpretaes diversas. Deve-se utilizar vocabulrio adequado, sem
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expresses com duplo sentido, e evitar palavras suprfluas, repeties e detalhes desnecessrios. Procure usar pontuao adequada, boa disposio das palavras na frase que comunique clareza ao leitor; cuide do uso correto de pronomes possessivos e relativos; verifique a preciso do vocabulrio, dentre outros aspectos; d) preciso: cada palavra ou expresso deve traduzir com preciso o que voc quer transmitir, em especial no que se refere a registros de observaes, medies e anlises do seu trabalho. Cada cincia possui nomenclatura tcnica especfica que possibilita conferir exatido ao texto, e voc deve us-la. O uso do dicionrio e de outras obras da rea auxilia na preciso do conceito dos termos. Evite o uso de adjetivos que no indiquem claramente a proporo dos objetivos, tais como: pequeno, mdio e grande, bem como expresses do tipo quase todos, uma boa parte etc. Tambm devem ser evitados advrbios que no explicitem exatamente o tempo, o modo e o lugar, como, por exemplo, recentemente, antigamente, lentamente, algures, alhures, provavelmente e outros similares. Prefira, sempre que possvel, o uso de termos passveis de quantificao, j que so estes os que conferem maior preciso ao texto; e) coerncia: as ideias do texto devem ser apresentadas numa sequncia lgica e ordenada, e isso pede ateno especial aos pargrafos. Cada pargrafo deve referirse a um nico assunto e iniciar-se de preferncia com uma frase que contenha a ideiancleo do pargrafo (o tpico frasal). A essa ideia bsica associam-se pelo sentido outras ideias secundrias, mediante outras frases. Evite frases muito longas. Lembrese de que os pargrafos devem ter ligao entre si e entre os sentidos, o mesmo ocorrendo com os captulos do seu trabalho acadmico. Podero ser utilizados tantos ttulos quantos forem necessrios para as partes dos captulos; sua redao, contudo, dever ser uniforme, iniciando-se ou com verbos ou com substantivos; f) conciso: o texto deve trazer as ideias com poucas palavras, ou seja, cada frase deve ter poucas linhas, pois perodos longos, com muitas oraes subordinadas, dificultam a compreenso das ideias e tornam pesada a leitura. Quando os perodos longos forem inevitveis, sugere-se que o sujeito, o verbo e o adjetivo j venham na primeira metade da frase, pois assim so mais facilmente memorizveis; g) simplicidade: escrever para expressar as ideias, e no para impressionar; assim, importante que voc use as palavras necessrias e adequadas do linguajar tcnico da rea especfica de investigao, que exige termos de rigor lingstico de um trabalho cientfico, mas sem excessos de jarges tcnicos e sem cair no linguajar coloquial; h) aspectos grficos do texto: normas tcnicas de apresentao da estrutura, formatao, citaes, referncias etc., so obrigatrias em trabalhos de final de curso e esto disponibilizadas neste Manual; i) tempos verbal e pessoal: o tempo verbal, conforme Hbner (1998), varia de acordo com a natureza do trabalho e a seo em que ele for inserido. Assim, por exemplo, para uma monografia, emprega-se o tempo presente, quando o autor se referir ao prprio trabalho, objetivos, concluses etc.: este trabalho tem como objetivo..., so possveis as seguintes constataes..., a qualidade de vida possui
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relao direta..., cabe ressaltar que..., observa-se que os entrevistados possuem ... o autor destaca que.... Contudo, ao relatar outros estudos ou aes passadas, recomenda-se o emprego do verbo no pretrito perfeito ou no pretrito imperfeito, conforme a durao da ao descrita: cinco entrevistados responderam que..., na ltima dcada, surgiram estudos sobre ..., constatou-se que..., a outra pergunta relacionava-se a atividades .... J para dar maior objetividade ao texto, devem ser usados verbos na terceira pessoa do singular, com a partcula apassivadora se, quando for o caso: verifica-se que..., trata-se de ..., acredita-se que..., ser analisada a ..., possvel verificar que..., o estudo trata do..., a pesquisa demonstrou que..., e no eu verifiquei que ..., ns verificamos que .... 3.5 Redao do trabalho de final de curso Um dos principais objetivos do trabalho de final de curso o desenvolvimento da metodologia de estudo e da capacidade de o estudante conduzir uma investigao e produzir um texto claro, organizado e satisfatrio. Assim, quando o texto provisrio do trabalho acadmico estiver pronto, chegada a hora de fazer uma leitura crtica de todas as suas partes em sequncia e ver o que possvel corrigir e aperfeioar. Algumas sugestes, baseadas principalmente em Nunes (2008), para voc observar na verso no-definitiva: a) aperfeioamentos: verifique se necessrio criar algum captulo, item ou subitem novo; se elimina os j existentes; se possvel juntar captulos, itens e subitens; se necessrio escrever novos pargrafos, junt-los ou elimin-los; se preciso separar pargrafos longos em alguns mais curtos; se preciso mudar a ordem de itens, subitens ou at de captulos (cuidar disso, pois a alterao da ordem vai tambm mudar o sumrio); b) normas tcnicas: se voc no dominar as normas de digitao tcnica, recomendado contratar um digitador/editor profissional do texto, especialmente se houver grficos, tabelas que exigem mais trabalho; contudo, cuidado, pois voc deve procurar se informar primeiro se essa pessoa domina as normas tcnicas utilizadas pela ABNT e pela Instituio onde estuda. Caso voc se utilizar de outra pessoa para colocar seu trabalho nas normas tcnicas, importante que o texto seja passado a ela com a identificao mnima das citaes e das referncias dos autores/fontes, pois o digitador contratado no tem como saber o que citao direta ou indireta etc., se no estiverem marcadas no texto. Depois de recebido o texto digitado, convm que voc o releia, para ver se tudo ficou como desejado: preste ateno aos nomes dos autores citados e aos ttulos das obras; cheque a numerao das pginas, das notas de rodap e dos captulos, itens e subitens; veja se as aspas das citaes foram abertas e fechadas; reveja as remisses internas e averigue se as dos rodaps esto adequadas; examine os aspectos grficos: margens, entradas, espaamento, corpos de letra etc.; certifique-se dos nomes dos autores e ttulos das obras nas referncias e se os sobrenomes esto mesmo em ordem alfabtica;
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c) reviso lingustica: qualquer que seja a finalidade do seu trabalho, voc dever proceder a uma reviso rigorosa da redao, para verificar o respeito s regras gramaticais do portugus, a concordncia, a pontuao, a formao dos pargrafos etc., alm de conferir as normas tcnicas de citao e referncias, dentre outras. Se voc se sentir mais seguro, recomendvel que encaminhe o seu trabalho, antes de entreg-lo para seu professor ou para ir a banca de defesa, a algum especialista em lngua portuguesa, ou outro, de sua confiana, para fazer uma reviso; d) cpias do trabalho: lembre-se de, ao entregar as verses que iro para a banca examinadora, manter uma cpia impressa do texto e outra em arquivo digital para si prprio. 3.6 Tipo de papel para a entrega do trabalho de concluso H Cursos na Univates cujos trabalhos so entregues em uma, duas, trs ou mais vias. Voc dever se informar com o professor/orientador/coordenador sobre as regras e/ou regulamentos especficos. H tambm trabalhos que vo a defesa em banca de examinadores, como avaliao de desempenho acadmico dentro de um Curso. No caso de monografias, dissertaes, teses e outros trabalhos, cuja exigncia para aprovao seja passar pelo crivo de banca de defesa, devero ser entregues trs volumes do original (ou outra quantidade conforme o Curso/tipo de trabalho), em papel tamanho A4, com folhas presas por espiral e impressas em papel ecolgico ou branco, conforme necessidade do trabalho e orientao do Curso. A verso definitiva, aps as correes sugeridas pela banca, ser impressa em papel branco. A encadernao da verso definitiva dos trabalhos selecionados pelo Curso para comporem o acervo em papel da Biblioteca da Univates ser providenciada pela prpria Biblioteca. 3.7 Biblioteca digital O estudante que tiver seu trabalho de concluso de graduao e/ou psgraduao selecionado pelo Curso para compor o acervo da Biblioteca Digital da Univates, se quiser que o seu estudo seja enviado para tal, dever entregar, devidamente preenchido e assinado, um Termo de Autorizao, para disponibilizar seu trabalho, bem como a respectiva gravao em suporte fsico digital. Mais informaes sobre o assunto podem ser obtidas com os bibliotecrios da Instituio.
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4 ESTRUTURA DE TRABALHOS ACADMICOS DE FINAL DE CURSO

Todo trabalho acadmico possui uma forma de planejamento e apresentao. Como j mencionado no captulo anterior, a entidade que atua nacionalmente na normalizao desses trabalhos a Associao Brasileira de Normas Tcnicas (ABNT). Essas normas so conhecidas pela sigla NBR (Normas Brasileiras) e, tendo em vista a evoluo dos veculos de comunicao acadmica, sofrem periodicamente algumas alteraes e atualizaes, mas sua estrutura e forma de produo permanecem as mesmas. Este Captulo, por exemplo, contempla principalmente a NBR 14724, de dezembro de 2005, que trata da apresentao de trabalhos acadmicos. Os elementos que constituem a estrutura de trabalhos acadmicos, especialmente monografias, dissertaes, teses e similares, segundo a NBR 14724/2005, so distribudos em trs partes: pr-textual, textual e ps-textual, e obedecem seguinte ordem:
a) Elementos da parte pr-textual: Capa; Lombada; Folha de rosto; Errata; Folha de aprovao; Dedicatria; Agradecimento; Epgrafe; Resumo; Lista de ilustraes; Lista de tabelas; Lista de abreviaturas e siglas; Lista de smbolos; Sumrio. b) Elementos da parte textual: Introduo; Desenvolvimento; Concluso. c) Elementos da parte ps-textual: Referncias; Glossrio; Apndice(s); Anexo(s); ndice(s).
Figura 5 - Estrutura de trabalho acadmico de final de curso.
Ttulos como errata, agradecimentos, lista de ilustraes, lista de abreviaturas e siglas, lista de smbolos, resumo, sumrio, referncias, glossrio, apndice(s), anexo(s) e ndice(s) devero ser apresentados sem indicativo numrico na sua frente e ser centralizados na pgina.
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4.1 Elementos da parte pr-textual Esta parte tem a finalidade de fornecer uma viso geral acerca do trabalho e, em especial, dos dados de identificao. 4.1.1 Capa Considerada proteo externa, a capa, alm de conter os elementos da NBR 14724/2005, deve obedecer ao padro da Univates, com estes itens: a) Logotipo padro da Univates, que aparece na capa impressa, mais o nome da Instituio e do Curso escritos em fonte tamanho 12, em maisculo e em letra clara Arial ou Times New Roman, sem destaque, centralizados na folha:
CENTRO UNIVERSITRIO UNIVATES CURSO DE ... (dizer qual o curso de graduao, tcnico, sequencial ou outro) CENTRO CURSO DE ESPECIALIZAO CENTRO PROGRAMA MESTRADO CENTRO PROGRAMA DOUTORADO DE DE UNIVERSITRIO PS-GRADUAO EM UNIVERSITRIO PS-GRADUAO EM UNIVERSITRIO PS-GRADUAO EM STRICTO STRICTO LATO UNIVATES SENSU ... UNIVATES SENSU ... UNIVATES SENSU ...
b) Ttulo do trabalho (e subttulo, se houver; o subttulo deve ser precedido de dois pontos em relao ao ttulo principal), disposto em letra Arial ou Times New Roman, fonte tamanho 14, maisculo, em negrito, centralizado na folha. c) Nome do(s) autor(es), em fonte tamanho 12, s as iniciais em maisculo, letra clara, centralizado na folha. d) Local (cidade) da Instituio onde deve ser apresentado e data (fonte tamanho 12, letra clara, centralizados na folha). Ver Figuras 6 e 7.
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Figura 6 Modelo de capa de curso de graduao ou similar.
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Figura 7 Modelo de capa de curso de ps-graduao ou similar.
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No caso de monografia ou outro trabalho de concluso de curso de graduao (ou similar, como curso tcnico, sequencial ou outro) ou de ps-graduao, os volumes do original devero ser entregues com capa padro da Univates. Outros trabalhos regulares de aula, menores e mais simples seguiro orientao do professor ou coordenador da atividade, quando a capa poder ser dispensada. 4.1.2 Lombada A lombada elemento opcional, cujas regras de impresso so normalizadas pela NBR 12225/2004, como seguem: a) nome do autor, impresso longitudinalmente e legvel do alto para o p da lombada; esta forma possibilita a leitura quando o trabalho est disposta no sentido horizontal, com a face voltada para cima; b) ttulo do trabalho, impresso da mesma forma que o nome do autor; c) elementos alfanumricos de identificao, por exemplo: v. 2.
Na Univates, tanto a encadernao quanto a lombada dos trabalhos de final de curso, selecionados pelo Curso, para comporem o acervo da Biblioteca, sero providenciadas pela prpria Biblioteca. 4.1.3 Folha de rosto A folha de rosto obrigatria para todos os trabalhos acadmicos e nela devem constar o que diz a NBR 14724/2005 e ser adaptada realidade do Curso/ Univates, com estes itens: a) Nome do(s) autor(es), em letra Arial ou Times New Roman, fonte tamanho 12, s as iniciais em maisculo, letra clara; b) Ttulo do trabalho (e subttulo, se houver; o subttulo deve estar subordinado ao ttulo principal e ser precedido de dois pontos). O ttulo dever ser escrito em letra Arial ou Times New Roman, fonte tamanho 14, todo maisculo, negrito, centralizado na folha; c) Nmero do volume (se houver); d) Natureza do trabalho (colocar que tipo de trabalho : monografia, dissertao, artigo, projeto de pesquisa, resenha, resumo, ficha de leitura, relatrio de estgio, relatrio de pesquisa etc.), nome da disciplina/do Curso e da Instituio a que submetido, rea de concentrao/linha de pesquisa, objetivo do trabalho (avaliao, aprovao, complementao de nota etc.) e nome do professor/orientador25 e, se
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A titulao do professor e o seu nome escrito corretamente devero ser observados. importante saber que Especializando, Mestrando e Doutorando no so titulao, apenas quando concludo o curso: Especialista (Esp.), Mestre (Ms.) e Doutor (Dr.).
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houver, do co-orientador. Fonte tamanho 12, com recuo da margem da metade da pgina, em direo margem direita: Ex.:
Relatrio de Estgio apresentado na disciplina de ..., do Curso de ...., do Centro Universitrio Univates, para aprovao do semestre. Professor: Monografia apresentada na disciplina de ..., do Curso de ..., do Centro Universitrio Univates, como parte da exigncia para a obteno do ttulo de ... Orientador: Artigo apresentado na disciplina de ..., na linha de formao especfica em ..., do Centro Universitrio Univates, como parte da exigncia para a obteno do ttulo de Bacharel em ... Orientador: Monografia apresentada na disciplina de ..., do Curso de ...., do Centro Universitrio Univates, como parte da exigncia para a obteno do ttulo de Especialista em ... Orientador: Dissertao apresentada ao Programa de Ps-Graduao em ... , do Centro Universitrio Univates, como parte da exigncia para a obteno do grau de Mestre em ..., na rea de concentrao (ou linha de pesquisa).... Orientador: ... Co-orientador: Tese apresentada ao Programa de Ps-Graduao em ... , do Centro Universitrio Univates, como parte da exigncia para a obteno do grau de Doutor em ..., na rea de concentrao (ou linha de pesquisa) ... Orientador: ...
e) Local (cidade) da Instituio onde deve ser apresentado e data.
Ver Figuras 8 e 9.
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3 cm
3 cm
2 cm
2 cm
Figura 8 Exemplo de folha de rosto de monografia de curso de graduao
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3 cm
3 cm
2 cm
2 cm
Figura 9 Exemplo de folha de rosto de artigo de final de curso de ps-graduao.
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4.1.4 Errata, folha de aprovao, dedicatria, agradecimentos e epgrafe a) Errata: elemento opcional, que consiste em uma lista das folhas e linhas em que ocorreram erros, seguidas das devidas correes. Segundo a NBR 14724/2005, apresenta-se quase sempre em papel avulso ou encartado, acrescido ao trabalho depois de impresso. Ela deve ser inserida logo aps a folha de rosto. Aps as alteraes e sugestes feitas pela banca examinadora, o contedo da errata dever ser, obviamente, includo na verso final do texto pelo autor do trabalho.
ERRATA Folha 42 Linha 11 Onde se l amostra casual Leia-se Constituio amostra sistemtica 34 15 constituo
Figura 10 Exemplo de errata.
b) Folha de aprovao: elemento obrigatrio, colocado logo aps a folha de rosto, que contm nome do autor do trabalho, ttulo por extenso e subttulo (se houver), natureza, objetivo do trabalho, nome da instituio a que foi submetido, rea de concentrao, nome e instituio dos membros componentes da banca examinadora, local e data de aprovao. Ver Figura 11. c) Dedicatria: elemento opcional, a dedicatria destina-se a prestar homenagem ou dedicar o trabalho a algum. Sua disposio pode ser a mesma de um texto normal, ou alinhada direita e pela margem inferior da pgina quando o texto for curto. d) Agradecimento(s): elemento opcional, dirigido a aqueles que contriburam de maneira relevante elaborao do trabalho. Em geral, os agradecimentos so dirigidos ao professor orientador, professores do curso, instituio de ensino, empresa ou entidade em que foi realizada pesquisa, aos familiares e outras pessoas que contriburam para o trabalho. Sua disposio pode ser a mesma de um texto normal, ou alinhada direita e pela margem inferior da pgina quando o texto for curto. e) Epgrafe: elemento opcional, constitui-se em citao (ou pensamento de algum autor) relacionada com a matria tratada no corpo do trabalho, que serve para reforar a justificativa geral do tema da pesquisa, ou at como ilustrao. Geralmente ela se encontra alinhada direita, pela margem inferior da pgina, antecedendo a prxima seo, em folha separada. Podem tambm constar epgrafes nas pginas que abrem captulos (sees primrias) de trabalhos mais extensos; contudo, importante observar uma padronizao nas citaes de pensamentos, para manter coerncia e uniformizao do trabalho. Lembrar de colocar aspas na citao e mencionar a autoria do pensamento, mas a identificao completa dos dados da citao/autoria ser colocada nas referncias, ao final do trabalho, junto com as demais fontes.
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3 cm
3 cm
2 cm
2 cm
Figura 11 Exemplo de folha de aprovao de uma dissertao de Mestrado.
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4.1.5 Resumo Elemento obrigatrio para monografias e outros trabalhos de concluso de curso de graduao e ps-graduao, o resumo consiste na apresentao concisa dos pontos relevantes do trabalho, fornecendo uma viso rpida e clara do contedo e das concluses do trabalho (NBR 14724/2005). Ele ser apresentado em lngua portuguesa e, dependendo do tipo de trabalho, tambm em lngua estrangeira. Segundo a NBR 6028/2003, ele se constitui em uma sequncia de frases concisas, afirmativas e objetivas, e no de uma simples enumerao de tpicos. Uma sugesto de tcnica de redao do resumo fazer uma sntese da introduo com a concluso do trabalho, em que a primeira frase do resumo deve ser significativa, situando o tema principal do trabalho; a seguir, deve-se indicar a categoria do que est sendo tratado (monografia, relatrio de estgio, artigo, estudo de caso, dissertao etc.), sendo que este item do trabalho deve ser capaz de esclarecer o objetivo, a metodologia, os resultados e as concluses da pesquisa. Use o verbo na voz ativa e na terceira pessoa do singular. O nmero de palavras empregadas em resumo de monografias de graduao e especializao, dissertaes de mestrado, teses de doutorado de 150 a 500 palavras, tudo composto de apenas um pargrafo justificado e sem recuo da primeira linha, digitado em espao simples no mesmo tipo e tamanho de fonte (12) escolhidos para o corpo do trabalho. Sugere-se que o total entre o ttulo centralizado resumo, o pargrafo nico contendo o texto e o pargrafo das palavras-chave no ultrapasse o limite de uma pgina. Os resumos informativos de artigos cientficos de peridicos (esses artigos tambm so chamados de papers, relatrios de pesquisa ou outros) devem ter de 100 a 250 palavras, ou conforme orientao do peridico/revista/evento a ser enviado o trabalho; de 50 a 100 palavras os resumos destinados a indicaes breves; j os resumos crticos, conhecidos mais como resenhas, por suas caractersticas especiais, no esto sujeitos a limite de palavras. Os resumos de artigos devem ser apresentados em fonte tamanho 10, ao contrrio dos das monografias e similares, que so em fonte 12. O resumo ser seguido, logo abaixo, das palavras representativas do contedo do trabalho, isto , palavras-chave (e/ou descritores), as quais devem ser separadas entre si por ponto e finalizadas tambm por ponto. A expresso palavras-chave aparece abaixo do resumo, em nova linha alinhada margem esquerda, ficando normalmente entre 3 e 4 palavras ou expresses. Ver Figuras 12 e 13. Nos trabalhos de concluso de cursos de ps-graduao (especializao e mestrado) da Univates exige-se traduo do resumo para uma lngua estrangeira (em ingls, chamado Abstract; em espanhol, Resumen; em francs, Rsum; em alemo, Zusamenfassung, por exemplo), que vai disposto na pgina seguinte do resumo na lngua verncula, seguido, logo abaixo, das palavras-chave (e/ou descritores) na lngua estrangeira (em ingls, por exemplo: Keywords). J em se tratando de tese de doutorado, segundo a NBR 14724/2005, sero necessrios trs
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resumos, dispostos em pginas separadas: um em lngua portuguesa e dois resumos em lnguas estrangeiras. Se for artigo como concluso de cursos de especializao, o resumo em lngua estrangeira vai depois da concluso, como elemento ps-textual. Sobre resumo de artigos, veja mais detalhes no Cap. 5, item 5.3.3.
RESUMO
Embora muitas mulheres parem de fumar durante a gestao, a maioria volta ao tabagismo pouco tempo aps o parto. Assim, esta monografia tem como objetivo testar um programa para a preveno da recidiva do tabagismo no perodo ps-parto comparando-se os ndices de abstinncia contnua do fumo, os cigarros fumados por dia e a autoconfiana no abandono do fumo nos grupos em tratamento e de controle. A metodologia deste estudo quantitativo envolveu um ensaio clnico aleatrio, realizado inicialmente no hospital, na poca do nascimento, as enfermeiras proporcionaram sesses de aconselhamento face a face, seguidas por aconselhamento por telefone. A populao-alvo inclua as mulheres que interromperam o fumo durante a gestao e deram luz em um de cinco hospitais. As 254 mulheres participantes foram entrevistadas seis meses depois do parto e investigadas bioquimicamente para a determinao do estado do tabagismo. A pesquisa revelou os seguintes resultados: o ndice de abstinncia contnua do fumo foi de 38% no grupo de tratamento e 27% no grupo de controle (relao de probabilidade (RP) = 1,63, 95% intervalo de confiana IC) = 0,96 2,78). Significativamente mais participantes do grupo de controle (48%) do que do grupo de tratamento (34%) declararam fumar diariamente (RP = 1,80, 95% IC = 1,80 2,99). A autoconfiana no abandono do tabagismo no variou significativamente entre os grupos. A concluso do estudo que as intervenes para o abandono do tabagismo concentradas no perodo pr-natal no resultaram em abstinncia a longo prazo. As intervenes podem ser fortalecidas se forem estendidas ao perodo ps-parto. Palavras-chave: Abandono do tabagismo. Cuidados ps-natais. Aconselhamento telefnico.
Figura 12 Resumo de monografia/relatrio de pesquisa baseado em estudo quantitativo. Fonte: Resumo, adaptado pela autora, do relatrio de pesquisa Preveno da recidiva do tabagismo nas mulheres ps-parto, de Johnson et al. (apud POLIT; BECK; HUNGLER, 2004, p. 443).
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A RELAO ENTRE SADE-LAZER E QUALIDADE DE VIDA Resumo: Os direitos sade e ao lazer, destacados na Constituio Federal de 1988, esto em evidncia nos ltimos tempos, tendo em vista as pessoas desejarem ter uma vida boa no meio dos problemas desta poca. Assim, este artigo, baseando-se em pesquisa quali-quantitativa, tem como objetivo analisar a relao entre sade-lazer e qualidade de vida do corpo docente do Curso de Direito do Centro Universitrio Univates/ RS, tomando como referncia o levantamento de dados obtido por meio de questionrio sobre suas atividades pessoais, profissionais e sociais desenvolvidas no semestre A/2007. Utiliza-se o mtodo dedutivo, em que consideraes de doutrinadores e de legislao a respeito da evoluo e conceitos dos direitos sociais elencados na CF/1988, especialmente envolvendo a sade e o lazer, auxiliam na compreenso do levantamento enfocado, cujo resultado revelou que as atividades relacionadas qualidade de vida dos professores esto mais prximas do lazer do que da sade. Palavras-chave: Direitos sociais. Sade. Lazer. Qualidade de vida. THE RELATION BETWEEN HEALTH-LEISURE AND QUALITY OF LIFE Abstract: The rights tohealth and leisure, highlighted in the Federal Constitution of 1988 are now in evidence due to the fact that people desireto have a good life amidnowadays struggles. Thus, this article, based on a quali-quantitative research, aims at analysing the relationship between health-leisure and quality of life the Faculty members of the Law Program at Centro Universitrio Univates/RS. They answered a questionnaire about their personal, professional and social activities performed in the first semester of 2007. By means of the deductive method, general considerations of authors and legislation about the evolution and concepts of social rights described in the Federal Constitution/1988, especially on health and leisure, help us to understand the above mentioned survey. Its results reveal that the activities related to the professors quality of life are closer to leisure than to health. Keywords: Social rights. Health. Leisure. Quality of life. Figura 13 Resumos e palavras-chave em lngua verncula e em ingls de artigo oriundo de monografia de graduao. Fonte: Casara e Chemin (2008, p. 29).
4.1.6 Listas de ilustraes, tabelas, abreviaturas e outras As listas constituem-se de rol de elementos explicativos ou ilustrativos apresentados no texto, sendo que sua incluso na parte pr-textual depende do tipo de trabalho e da quantidade em que aparecem nele. Dividem-se em listas de ilustraes, listas de tabelas, listas de abreviaturas e siglas e listas de smbolos. a) Listas de ilustraes: ilustrao, segundo a NBR 14724/2005, um desenho, uma gravura, uma imagem que acompanha o texto. Entre as listas de ilustraes que podem ser includas citam-se: grficos, quadros, plantas, retratos, organogramas, fluxogramas, esquemas, figuras, mapas, desenhos, fotografias, cuja apresentao segue a mesma ordem em que aparecem no texto, com a indicao do seu nome especfico e nmero da pgina em que se localizam.
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As listas podem ser organizadas em pginas separadas, por exemplo, uma lista de figuras, outra de grficos etc., quando o nmero de ilustraes for em grande quantidade; ou, essas ilustraes, quando forem em pequena quantidade, podem ainda estar agrupadas em uma s lista, numa s pgina, mas sempre de acordo com a ordem em que aparecerem no corpo do trabalho. Neste ltimo caso, a pgina ter o ttulo de lista de ilustraes, fonte corpo 14, toda maiscula e negritada, centralizada na pgina, a 8 cm da borda superior; j os subttulos lista de figuras e outros tero fonte corpo 12, seguindo as demais regras do ttulo. LISTA DE ILUSTRAES
LISTA DE FIGURAS Figura 1 Modelo do processo empreendedor da empresa........................................ 12 Figura 2 Caractersticas de uma equipe empreendedora.......................................... 18 Figura 3 Ciclo operacional do plano de negcios...................................................... 47 LISTA DE GRFICOS Grfico 1 Taxa de mortalidade de negcios com at seis anos no Brasil.................. 14 LISTA DE QUADROS Quadro 1 Resumo do plano de marketing................................................................. 36 Quadro 2 Plano operacional do negcio.................................................................... 45
Figura 14 Modelo de lista de ilustraes disposta numa s folha.
b) Lista de tabelas: elemento opcional, porque nem todo trabalho apresenta tabelas. Se aparecer, ser colocada aps a folha de ilustraes, se houver. A tabela, segundo a NBR 14724/2005, um elemento demonstrativo de sntese que constitui unidade autnoma. Ela elaborada de acordo com a ordem das tabelas apresentada no texto, com cada item designado por seu nome especfico, acompanhado do respectivo nmero da pgina. Na Univates, o ttulo lista de tabelas em fonte tamanho 14, negrito, centralizado na folha, a 8 cm da borda superior. A listagem das tabelas em fonte 12, letra sem destaque, iniciando junto margem esquerda da pgina.
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LISTA DE TABELAS
Tabela 1 Distribuio dos sujeitos de acordo com a idade e o sexo.......................... 42 Tabela 2 Distribuio dos sujeitos segundo a renda familiar e o nvel de instruo.. 46 Tabela 3 Frequncia de praticantes por atividades fsicas......................................... 55 Tabela 4 Caracterizao da amostra de acordo com os motivos que levam os sujeitos a praticar atividades fsicas........................................................................................... 63 Tabela 5 Caracterizao da amostra de acordo com os cinco principais fatores que conduzem pratica de atividades fsicas...................................................................... 67
Figura 15 Exemplo de lista de tabelas.
c) Lista de abreviaturas e siglas e lista de smbolos: pela NBR 14724/2005, abreviatura a representao de uma palavra por meio de alguma(s) de suas slabas ou letras; sigla a reunio das letras iniciais dos vocbulos fundamentais de uma denominao ou ttulo, e smbolo um sinal que substitui o nome de uma coisa ou de uma ao. As listas com abreviaturas, siglas e smbolos, tambm elementos opcionais, so apresentadas na ordem alfabtica, seguida das palavras a que cada uma delas corresponde, escritas por extenso. Essas listas s so apresentadas se efetivamente o assunto envolve termos e smbolos complexos, de difcil decodificao por um leitor comum. Elas so opcionais, porque voc pode ir apresentando ao longo do texto as convenes estabelecidas para as abreviaturas, siglas e smbolos conforme vo aparecendo no trabalho. Recomenda-se a elaborao de cada lista em pgina separada se a quantidade delas assim o justificar; caso contrrio, podero aparecer numa s pgina. Na Univates, o ttulo lista de abreviaturas e siglas, ou lista de abreviaturas, siglas e smbolos, conforme a necessidade, em letra Arial ou Times New Roman (deve ser o mesmo tipo de letra de todo o trabalho), fonte tamanho 14, negrito, centralizado na folha, a 8 cm da borda superior. A listagem das informaes em fonte 12, letra sem destaque, iniciando junto margem esquerda da pgina.
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LISTA DE ABREVIATURAS E SIGLAS API Application Programming Interface Interface de Programao de Aplicaes ATM Asynchronous Transfer Mode Modo de Transferncia Assncrona CBR Constant Bit Rate Taxa constante de bits CRT Cathode Ray Tube Tubo de Raios Catdicos FDDI Fiber Distributed Data Interface Interface de Distribuio de Dados por Fibra ptica IDE Integrated Development Environment Placa controladora que permite a comunicao e transferncia de dados entre memria RAM e drivers de discos IP Internet Protocol Protocolo Internet SMTP Simple Mail Transfer Protocol Protocolo Simples de Transferncia de Correio Eletrnico. TCP Transmission Control Protocol Protocolo de Controle de Transmisso URL Uniform Resource Locator Padro de localizao de endereos na Internet USB Universal Serial Bus Barramento Serial Universal WAN Wide Area Network Rede Remota Figura 16 Exemplo de lista de abreviaturas e siglas da rea da informtica. Fonte: Sociedade Brasileira (2010, texto digital).
4.1.7 Sumrio O sumrio obrigatrio a todo tipo de trabalho acadmico, pois facilita a viso do conjunto e a localizao dos assuntos tratados. Segundo a NBR 6027/2003, ele se constitui de uma enumerao dos captulos, sees, subsees de um trabalho, referncias, anexos e outros, na mesma ordem, redao e nmero da pgina em que aparece no texto. Observe que a palavra sumrio dever estar centralizada na folha como um ttulo que abre uma seo primria, em fonte tamanho 14, negritada, a 8 cm da borda superior. O corpo do sumrio (cada indicativo de seo/captulo e subseo/ subcaptulo) ser alinhado junto da margem esquerda, em fonte tamanho 12, negrito, devendo os ttulos das sees primrias estarem destacados dos demais, em forma de letras maisculas e negritadas. Deve-se indicar apenas o nmero da primeira pgina em que o item aparece no corpo do trabalho. As subsees na sua integralidade nem sempre so indicadas no sumrio, pois dependem de sua importncia e da extenso do trabalho. Em havendo mais de um volume, em cada um deve constar o sumrio completo do trabalho. O sumrio o ltimo item da parte pr-textual do trabalho acadmico, que ser seguido da introduo; portanto, os demais elementos da parte pr-textual (agradecimentos, resumo, listas etc.) no aparecem no sumrio.
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SUMRIO
1 INTRODUO............................................................................................................. x 2 REFERENCIAL TERICO......................................................................................... xx 3 PROCEDIMENTOS METODOLGICOS.................................................................. xx 4 CARACTERIZAO DA ORGANIZAO............................................................... xx 5 RESULTADOS........................................................................................................... xx 6 CONCLUSO............................................................................................................ xx REFERNCIAS............................................................................................................. xx APNDICES................................................................................................................. xx ANEXOS....................................................................................................................... xx Figura 17 Exemplo de configurao simplificada de um sumrio, somente com as sees primrias.
SUMRIO
1 INTRODUO........................................................................................................... 10 2 REFERENCIAL TERICO ........................................................................................ 14 2.1 Doena renal crnica............................................................................................ 14 2.1.1 Sintomas e manifestaes clnicas.................................................................. 16 2.2 Avaliao do estado nutricional........................................................................... 18 2.2.1 Mtodos de avaliao........................................................................................ 21 2.3 Avaliao da ingesto alimentar.......................................................................... 23 3 PACIENTES E MTODOS......................................................................................... 26 3.1 Pacientes................................................................................................................ 26 3.2 Mtodos.................................................................................................................. 26 3.2.1 Avaliao antropomtrica.................................................................................. 27 3.2.2 Marcadores bioqumicos................................................................................... 29 3.2.3 Ingesto alimentar.............................................................................................. 30 3.2.4 Anlise estatstica.............................................................................................. 32 4 RESULTADOS........................................................................................................... 34 5 DISCUSSO DOS RESULTADOS............................................................................ 41 6 CONCLUSO............................................................................................................ 52 REFERNCIAS............................................................................................................. 55 Figura 18 Exemplo de configurao de um sumrio, com sees primrias, secundrias e tercirias.
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SUMRIO
1 INTRODUO.............................................................................................................8 2 DIREITOS SOCIAIS CONSTITUCIONAIS................................................................. 11 2.1 Evoluo dos direitos sociais.................................................................................. 11 2.2 Dimenses/geraes de direitos.............................................................................12 2.3 Conceitos de direitos sociais...................................................................................15 2.4 Direitos sociais na Constituio Federal de 1988...................................................18 3 DIREITOS SOCIAIS SADE E AO LAZER............................................................25 3.1 Noes gerais.........................................................................................................25 3.2 Direito sade .......................................................................................................27 3.2.1Conceitos de sade...............................................................................................29 3.2.2 A sade na Constituio Federal de 1988 e em outros diplomas........................33 3.3 Direito ao lazer .......................................................................................................35 3.3.1 Conceitos de lazer................................................................................................36 3.3.2 O lazer na Constituio Federal de 1988 e em outros diplomas.........................38 3.4 A sade e o lazer e a qualidade de vida .................................................................43 4 A RELAO ENTRE SADELAZER E QUALIDADE DE VIDA: O CASO DOS DOCENTES DO CURSO DE DIREITO DA UNIVATES/RS..........................................48 4.1 Procedimentos metodolgicos................................................................................48 4.1.2 Instrumentais tcnicos..........................................................................................50 4.2 Resultados e anlise dos dados.............................................................................51 4.2.1 Entendimento dos pesquisados sobre o que so atividades relacionadas sade.............................................................................................................................56 4.2.2 Entendimento dos pesquisados sobre o que so atividades relacionadas ao lazer.............................................................................................................................. 60 4.2.3 Entendimento dos pesquisados sobre a relao entre sade e lazer.................65 4.2.4 Entendimento dos pesquisados sobre qualidade de vida....................................69 5 CONCLUSO.............................................................................................................74 REFERNCIAS.............................................................................................................80 APNDICE.................................................................................................................... 86 Figura 19 Exemplo de configurao de um sumrio, com sees primrias, secundrias e tercirias26.
4.2 Elementos da parte textual A parte textual o corpo do trabalho normalmente estruturado em trs partes: introduo, desenvolvimento e concluso do estudo. Contudo, cada uma dessas partes pode ser subdividida em captulos, sees ou subsees, conforme as necessidades do autor para expor claramente suas ideias.
26
Sumrio, adaptado pela autora, da monografia de Rosibel Carrera Casara, do Curso de Direito da Univates.
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Quando dividido nas partes bsicas, o corpo do trabalho deve ter cada uma delas apresentada em nova pgina. O mesmo ocorre quando cada uma das partes separada em captulos ou sees, sendo essas pginas de abertura numeradas e seus ttulos escritos em letra tamanho 14, maisculos, negritados e centralizados na folha, a 8 cm da borda superior. O corpo do trabalho em si composto em letra tamanho 12, mantendo-se a uniformidade do mesmo tipo de letra em todo o texto, ou seja, a opo na Univates por Arial ou Times New Roman. 4.2.1 Introduo A introduo a primeira parte do texto e define a natureza do trabalho, o tema, o problema, as hipteses se houver, os objetivos, as justificativas, a metodologia e/ ou outros elementos necessrios para situar o trabalho, alm da descrio rpida do contedo apresentado em cada captulo, mas sem oferecer elementos conclusivos antecipados. Essas questes podem ser tratadas de forma conjunta na redao da introduo, apenas separando os assuntos em pargrafos, ou podem ser segmentadas em tpicos, como se fossem subitens, com subttulos: voc dever seguir a orientao do seu professor/curso. A introduo o primeiro ttulo com indicativo de nmero do trabalho acadmico. Embora o presente do indicativo tambm seja aceito, sugere-se que voc use verbos no futuro e na terceira pessoa, pois este modo de escrever produz um efeito de sentido de objetividade no trabalho: Este trabalho tratar da. Na sequncia do estudo, sero discutidos os. No se usam citaes diretas de autores/fontes na introduo. Recomenda-se que a redao da introduo seja a ltima parte do trabalho a ser elaborada, quando voc j ter a viso do todo. 4.2.2 Desenvolvimento a parte principal e mais extensa do texto que fundamenta o trabalho, que contm a exposio ordenada e pormenorizada do assunto. Normalmente, dependendo do tipo de trabalho, a parte que envolve o referencial terico, os procedimentos metodolgicos e a coleta de dados, a anlise e a discusso dos resultados da pesquisa feita. Quanto ao referencial terico, a complexidade, a amplitude e a sua importncia variam em funo do tipo de trabalho feito, da mdia utilizada para a sua futura divulgao e do pblico a quem se dirige, conforme Gonalves e Meirelles (2004). Por exemplo, segundo esses autores, uma tese exige referencial terico mais aprofundado do que uma dissertao; um artigo para publicao em revistas cientficas apresentar resumidamente o referencial utilizado; em uma apresentao oral, ele ser apresentado apenas em linhas gerais; um relatrio resumido, resultado de um trabalho de consultoria, poder trazer essa parte desenvolvida na forma de anexo.
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O texto do desenvolvimento pode ser dividido em tantas sees primrias/ captulos e subsees/subcaptulos quantos forem necessrios para facilitar a compreenso do assunto e em funo da abordagem do mtodo/tipo de pesquisa escolhido; porm, sugere-se que as subsees no ultrapassem cinco nveis. Exemplo: 2.2.2.1.1. Recomenda-se, para monografias em geral e dissertaes, que a estrutura do corpo do trabalho (correspondente aqui ao que se conhece popularmente como os captulos do desenvolvimento) tenha no mnimo trs sees primrias/captulos e no mais do que quatro.
1 INTRODUO 2 REFERENCIAL TERICO 3 PROCEDIMENTOS METODOLGICOS 4 CARACTERIZAO DA ORGANIZAO 5 RESULTADOS 6 CONCLUSO REFERNCIAS ANEXOS Figura 20 Exemplo de captulos/sees primrias do desenvolvimento de um trabalho monogrfico.
1 INTRODUO 2 REFERENCIAL TERICO 3 PROCEDIMENTOS METODOLGICOS 4 COLETA DE DADOS 5 INTERPRETAO DOS RESULTADOS 6 CONCLUSO REFERNCIAS APNDICES Figura 21 Exemplo de captulos/sees primrias do desenvolvimento de um trabalho monogrfico ou de um relatrio de estgio.
Outro exemplo, em que aparecem os ttulos das sees primrias/captulos de acordo com o contedo do trabalho:
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1 INTRODUO 2 LAZER: DIREITO SOCIAL CONSTITUCIONAL 3 O MUNICPIO E AS POLTICAS PBLICAS DE LAZER 4 DIREITO SOCIAL AO LAZER: O CASO DE LAJEADO/RS 5 SUGESTES PARA A EFETIVAO DE POLTICAS MUNICIPAIS DE LAZER 6 CONCLUSO REFERNCIAS APNDICES ANEXOS Figura 22 Exemplo de captulos/sees primrias do desenvolvimento, com os respectivos ttulos de acordo com o assunto do trabalho pesquisado.
No se escreve a palavra Desenvolvimento como ttulo desta parte, mas o(s) ttulo(s) do(s) captulo(s) relacionado(s) ao seu contedo. preciso dividir o texto preservando a coerncia entre as etapas sucessivas, cuidando para que no fique com sees e subsees nem muito extensas nem muito curtas. Deve haver certa proporcionalidade didtica entre os elementos textuais como resultado final e entre as prprias sees entre si (MEZZAROBA; MONTEIRO, 2006, p. 203). Alm disso, na redao, para dar maior objetividade ao texto, devem ser usados verbos na terceira pessoa: verifica-se que..., trata-se de ..., acredita-se que..., possvel verificar que..., e no eu verifiquei que ..., ns verificamos que .... As descries apresentadas na parte textual devem ser suficientes para a fcil compreenso do assunto estudado. Para isso, importante que as ilustraes essenciais ao entendimento do texto (ex.: tabelas, grficos, quadros, figuras etc.) constem do desenvolvimento do trabalho. As ilustraes acessrias e de maior complexidade devem constituir o material anexo ou apndice (ex.: outras tabelas, grficos, quadros, figuras etc.). No Anexo B encontram-se as abreviaes do Sistema Internacional de Unidades. Voc, como autor do trabalho, ao se valer de ideias de outros autores, por meio de resumos (parfrases, resumos, relatrios/fichas de leitura, trechos extrados diretamente de livros, artigos cientficos etc.) escritos em forma de citaes indiretas (no textuais) e de citaes diretas (textuais), deve incluir os dados da fonte em que se baseou, a fim de evitar plgio. As citaes devem ser indicadas no texto por um sistema de chamada: o autor-data, sistema de fcil organizao e simplificao, ou o numrico, com referncias em notas de rodap. A ABNT no permite mistura dos dois sistemas. importante ressaltar que qualquer que seja o mtodo adotado, ele dever ser seguido ao longo de todo o trabalho, permitindo sua correlao na lista de referncias ou em notas de rodap. Nesse sentido, as citaes devero obedecer s
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orientaes da ABNT, apresentadas no Cap. 7 deste Manual. Ver nos Apndices A, B e C exemplos de citaes. 4.2.3 Concluso Segundo a NBR 14725/2005, a concluso um processo de sntese dos principais resultados e ideias correspondentes aos objetivos ou hipteses do trabalho, podendo conter, opcionalmente, desdobramentos relativos importncia, sntese, projeo, recomendaes, repercusso do trabalho, encaminhamentos do autor etc. A finalizao da parte textual deve ser feita a partir dos elementos e resultados levantados ao longo do trabalho. Na concluso, tambm aparecer o posicionamento pessoal do estudante diante dos problemas/objetivos apresentados e solues encontradas (ou no) durante o desenvolvimento do trabalho. Da mesma forma, como nas concluses parciais apresentadas nos captulos do desenvolvimento do texto, a tomada de posio pessoal do autor do trabalho dever aparecer de maneira resumida (NUNES, 2008). Para os trabalhos de natureza aplicada, que possuem cunho mais prtico ou at de natureza consultiva, possvel acrescentar concluso as recomendaes que o autor do trabalho faz a partir do que estudou e investigou. Mazzaroba e Monteiro (2006) recomendam o uso do verbo no passado na parte que envolver a reconstruo dos assuntos abordados no desenvolvimento: Na segunda seo, constatou-se que ...; No estudo, ficou evidenciado que.... importante que voc amarre o seu pensamento e contribuies que acredita ter dado/ tenha conseguido com o trabalho, mas sem apresentar novas informaes que no tenham sido j apresentadas no corpo do texto. Tanto na concluso como na introduo no h lugar para notas de rodap e nem para citaes diretas de autores, a no ser aqueles pensamentos meramente ilustrativos. Esses mesmos estudiosos consideram que o ttulo Concluso o adequado para trabalhos de cursos de especializao, mestrado e doutorado, e no Consideraes finais. mais comum usar Consideraes finais especialmente quando o tema no conclusivo, mas aberto, e restrito a cursos de graduao ou similares. Portanto, o mais adequado, em qualquer situao, usar o termo concluso. No caso de tese de doutorado, ainda segundo os mesmos autores, a concluso dever contemplar, alm dos componentes bsicos de uma dissertao ou monografia, as observaes conclusivas sobre a tese. Algumas teses, por exigncia institucional ou por questo de estilo, apresentam suas concluses sob a forma de consolidados, cujo modelo apresenta articuladamente as concluses secundrias e a seguir a concluso principal. Na redao da concluso de um estudo, podem ainda persistir dvidas e, para se resguardar de concluses que no estejam suficiente e diretamente fundamentadas nas prprias observaes experimentais (se for o caso) do pesquisador, segundo
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Piccoli (2004, p. 57), o estudante poder utilizar advrbios como provavelmente, possivelmente, aparentemente; verbos como sugere, parece, indica, pode; e substantivos como conjetura, especulao, suposio, viso, ideia e noo. 4.3 Elementos da parte ps-textual Constitui-se de material complementar ao texto e de referncias usadas no trabalho. Portanto, entre os itens complementares, destacam-se as referncias (obrigatrias), os apndices, os anexos e o glossrio (elementos opcionais). 4.3.1 Referncias Em qualquer trabalho acadmico obrigatrio apresentar as autorias/fontes efetivamente utilizadas e indicadas ao longo do texto. Assim, as referncias dizem respeito a um conjunto padronizado de elementos descritivos retirados de um documento, que permite sua identificao individual. A apresentao das referncias, em ordem alfabtica dos autores/fontes, aparece aps a concluso do trabalho, em pgina separada, e deve obedecer ao rigor de padronizao da NBR 6023/2002, da ABNT. Importante destacar que essa NBR traz apenas a palavra referncias, e no referncias bibliogrficas nem bibliografia. A referncia constituda de elementos essenciais (sobrenome do autor, ttulo, edio, local e data da publicao etc.) e, quando necessrio, de elementos complementares. O ttulo da obra aparece em destaque (negrito, itlico ou sublinhado), devendo esse destaque ser uniforme em todo o trabalho. As referncias so alinhadas margem esquerda e sem justificativa na margem direita. So digitadas em ordem alfabtica por sobrenome do autor, em espao simples e separadas entre si por dois espaos simples, comeando-se a digitao da prxima referncia j na segunda linha de espao. A pontuao entre um elemento e outro da referncia segue padres internacionais e deve ser uniforme em todas as referncias. Exemplo de algumas referncias:
BUSS, Caroline; OLIVEIRA, lvaro Reischak de. Nutrio para os praticantes de exerccio em grandes altitudes. Revista de Nutrio, Campinas, v. 19, n. 1,2006. Disponvel em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S141552732006000100008&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 28 fev. 2008. GIL, Antonio. C. Como elaborar projetos de pesquisa. 4. ed. So Paulo: Atlas, 2006. REUNIO ANUAL DA SOCIEDADE BRASILEIRA DE QUMICA, 20., 1997, Poos de Caldas. Qumica: academia, indstria, sociedade: livro de resumos. So Paulo: Sociedade Brasileira de Qumica, 1997. VIEIRA, Sonia.; HOSSNE, William S. Metodologia cientfica para a rea da sade. Rio de Janeiro: Campus, 2001.
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Brenner e Jesus (2007, p. 40) reforam que, para cada citao textual [direta] e/ou no textual [indireta] utilizada, deve haver uma correspondncia com as obras enumeradas nas referncias no final do trabalho. Recomenda-se consultar o Cap. 8 deste Manual, a fim de verificar como apresentar as referncias de diversos tipos e fontes, tendo em vista a grande variedade existente e a necessidade de padronizao.
ATENO: caso voc tiver o compromisso, alm de entregar cpia de seu trabalho de final de curso para a Coordenao do Curso/Disciplina ou outro, de enviar uma cpia a alguma Editora/peridico cientfico, para possvel publicao e/ou participao de um evento na rea, dever consultar as exigncias do destinatrio quanto ao modo de apresentar as referncias dessa segunda cpia. Assim, na Univates o estilo padro o da ABNT, mas, se o da revista a ser enviado o trabalho outro (ISO, Vancouver etc.), voc dever adaptar a verso da ABNT do seu trabalho, entregue na nossa Instituio, ao estilo exigido pelo peridico.
Outra particularidade das referncias relaciona-se s abreviaturas dos meses do ano, as quais devem utilizar o idioma de origem do texto. Em lngua portuguesa, espanhola, italiana e francesa, os meses do ano so iniciados por letra minscula; j em ingls e no alemo, eles so iniciados por letra maiscula, seguindo as abreviaturas a mesma forma. Ver Anexo C. 4.3.2 Glossrio Elemento opcional, ele consiste em uma lista em ordem alfabtica de palavras ou expresses tcnicas de uso restrito ou de sentido obscuro, utilizadas no texto, acompanhadas das respectivas definies. O glossrio poder ser montado com base em conceitos prprios do autor do trabalho ou de autores e de dicionrios especializados; em qualquer dos casos, preciso cuidar para que o conceito adotado tenha relao de uniformidade e harmonia com os significados dos demais conceitos e que o conjunto categorial seja efetivamente adotado no decorrer do trabalho com o sentido exato ali colocado (MEZZAROBA; MONTEIRO, 2006, p. 206). 4.3.3 Apndice(s) Elemento opcional, que consiste em um texto ou documento elaborado pelo autor, a fim de complementar sua argumentao, sem prejuzo da unidade principal do trabalho. Para facilitar a identificao, localizao e manuseio, os apndices devem merecer alguns cuidados:
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a) os apndices devem ser colocados logo aps o glossrio (se houver) ou as referncias, precedidos de uma folha onde conste o ttulo: APNDICES; b) eles so identificados por letras maisculas consecutivas, travesso e pelos respectivos ttulos, segundo orienta a NBR 14724/2005. Ex.:
Quando esgotadas as letras do alfabeto, utilizam-se letras maisculas dobradas. Ex.:

APNDICE AA Roteiro de entrevista dos pesquisados APNDICE BB Avaliao de clulas musculares nas caudas em regenerao
c) a numerao das pginas dos apndices consecutiva paginao do texto, em algarismos arbicos; d) os apndices devem ser citados no corpo do texto, entre parnteses, quando vierem no final de uma frase. Ex.:
A avaliao numrica de clulas inflamatrias totais aos quatro dias de evoluo foi maior do que ... (APNDICE A).
e) quando a palavra Apndice for inserida na redao normal da frase, ela vem sem parnteses e s com a letra inicial maiscula. Ex.:
Conforme o Apndice A, possvel identificar que a avaliao numrica de clulas inflamatrias totais aos quatro dias de evoluo foi maior do que
4.3.4 Anexo(s) Elemento opcional que consiste em um texto ou documento normalmente elaborado no pelo autor, mas por terceiros, e serve de fundamentao, comprovao e ilustrao. Nos anexos podem aparecer ilustraes, descries tcnicas de equipamentos e processos, modelos de formulrios e diagramas citados no texto, alm de outros materiais explicativos que, pela dimenso ou pela forma, no podem ser includos facilmente no corpo do trabalho. Como exemplos h fotografias, mapas, plantas, grficos estatsticos, decises judiciais etc.
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Para facilitar a identificao, localizao e manuseio, os anexos devem merecer alguns cuidados: a) ser colocados logo aps o apndice (se houver) ou as referncias, precedidos de uma folha onde conste o ttulo: ANEXOS. Os anexos devem, ainda, ser individualmente identificados por meio de letras maisculas consecutivas, seguidas de travesso e pelos seus respectivos ttulos. Excepcionalmente, conforme a NBR 14724/2005, usam-se letras maisculas dobradas quando esgotadas todas as letras do alfabeto. Ex.:
ANEXO A Hierarquia do Poder Judicirio no Brasil ANEXO AA Julgado sobre unio estvel de longa durao
b) a numerao das pginas dos anexos consecutiva paginao do texto, em algarismos arbicos. c) os anexos devem ser citados no corpo do texto, entre parnteses, quando vierem no final de uma frase. Ex.:
d) quando a palavra Anexo for inserida na redao normal da frase, ela vem sem parnteses e s com a letra inicial maiscula. Ex.:
Conforme o Anexo P, possvel verificar que a populao de Lajeado em 2007 20% maior do que em 2000.
4.3.5 ndice Elemento opcional que traz relao de palavras ou frases, ordenadas conforme determinado critrio, que localiza e remete para as informaes contidas num texto (NBR 6034/2004). Quanto ordenao, o ndice pode ser em ordem alfabtica, cronolgica, numrica, ou outra; quanto ao enfoque, ele pode ser organizado por autores, assuntos, ttulos, pessoas e/ou entidades, nomes geogrficos etc.
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5 ARTIGO CIENTFICO
Artigo cientfico (paper) um texto com autoria declarada que apresenta e discute ideias, mtodos, tcnicas, processos e resultados nas diversas reas do conhecimento, e que faz parte de uma publicao coletiva, com outros artigos e autores, segundo a NBR 6022/2003, da ABNT. Este texto em forma de artigo cientfico publicado em veculos como revista, boletim, anurio, journal etc., os quais, para serem considerados peridicos cientficos especializados da rea, precisam ser objeto de Nmero Padro Internacional para Publicao Seriada (ISSN)26, na verso impressa e/ou online, ser indexados a bases de dados nacionais e/ou internacionais e ter qualidade cientfica. Isso significa que trabalhos em forma de artigos com carter mais recreativo, de opinio, de informao, ou mais didtico-acadmico do que cientfico, publicados em algum jornal comum impresso, em algum site da internet com artigos de diversas reas, ou revista/ magazine que aborda vrios temas de modo mais superficial, no so pacificamente considerados cientficos, mas possveis artigos didtico-acadmicos ou at de outra natureza. O artigo cientfico quanto ao contedo e forma de abordagem pode ser: a) artigo original: quando apresenta temas ou abordagens originais, como relatos de experincia de pesquisa, de estudos de caso etc.; b) artigo de reviso: quando resume, analisa e discute informaes j publicadas. O texto do artigo cientfico reflete, muitas vezes, o resultado definitivo ou provisrio de pesquisas maiores, como tambm pode funcionar como carta de intenes do que se pretende pesquisar com base em estudos preliminares j realizados (MEZZAROBA; MONTEIRO, 2006).
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Segundo a NBR 6022/2003, da ABNT, publicao peridica cientfica impressa um dos tipos de publicaes seriadas, que se apresenta sob a forma de revista, boletim, anurio etc., editada em fascculos com designao numrica e/ou cronolgica, em intervalos pr-fixados (periodicidade), por tempo indeterminado, com a colaborao, em geral, de diversas pessoas, tratando de assuntos diversos, dentro de uma poltica editorial definida, e que objeto de Nmero Padro Internacional para Publicao Seriada (ISSN), nos termos da NBR 10525/2005. Os ISSN so construdos e distribudos pelo Centro Internacional do ISSN, cujo representante oficial no Brasil o Instituto Brasileiro de Informao em Cincia e Tecnologia (IBICT), com sede em Braslia.
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Portanto, os artigos cientficos so relatrios que resumem uma investigao de um pesquisador e/ou equipe, e estes adquirem maior ou menor relevncia pessoal, profissional e social com sua produo a partir do momento em que tm publicao em peridicos especializados de renome em determinadas reas e que, posteriormente, sejam citados como referncia na rea pesquisada. 5.1 Sistema nacional de avaliao das publicaes cientficas Os peridicos, antes de publicarem o texto recebido do autor, submetem27 os artigos a pareceristas28 (referees, peer review, ou revisores cientficos, que tambm so pesquisadores), que recomendam se o artigo deve ser aceito, rejeitado, ou revisado e reavaliado. Essas revises so s cegas, ou seja, os revisores no sabem o nome dos autores do artigo, e os autores no sabem a identidade dos revisores. No Brasil, utilizado o sistema Qualis, pela Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior (CAPES), que composto por uma lista de veculos utilizados para a divulgao da produo intelectual de professores e alunos dos programas de ps-graduao stricto sensu (mestrado e doutorado), ou seja, o Qualis serve para aferir a qualidade dos artigos e de outros tipos de produo, a partir da anlise da qualidade dos peridicos cientficos, jornais, eventos, livros etc. Confira no endereo: <http://www.capes.gov.br/avaliacao/webqualis.html> as principais caractersticas desse sistema de classificao, que atualizado anualmente. 5.2 Estrutura de artigo cientfico para submisso com vistas a publicao O artigo cientfico bastante flexvel quanto sua extenso e apresentao, porque as revistas, os journals, os anurios possuem, no mais das vezes, suas prprias normas de submisso e editorao, determinando a forma de digitao/formatao do texto, que nem sempre segue a orientao da ABNT, mesmo no Brasil. De forma geral, as partes principais so estas: resumo, introduo, mtodos (e materiais), resultados, discusso, concluso e referncias.
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importante ficarem claras algumas diferenas de uso de termos na rea de artigos: quando se diz artigo enviado, significa que ele foi remetido ao peridico; submetido: encaminhado e com o processo de reviso iniciado (mesmo que somente a parte formal, como formatao etc., ou seja, a parte tcnica; aceito: j aprovado pelos revisores/pareceristas e pelo editor, apenas aguardando vaga em algum nmero vindouro do peridico; publicado: j divulgado sob forma impressa ou eletrnica pelo peridico (deve ter referncia de volume, nmero, data etc.). comum os artigos cientficos passarem por revisores tcnicos, que entram no processo de anlise antes do envio do texto aos revisores cientficos, para apontarem problemas relacionados submisso (qualidade das figuras, formatao do texto, problemas com citaes, referncias etc.), ou quando o artigo j est aceito pelo peridico e o autor recebe a pr-impresso, para montar o formato final do artigo (em termos de estrutura, e no de contedo, cuja anlise responsabilidade dos pareceristas cientficos).
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Alguns exemplos:
Conforme Polit, Beck e Hungler (2004), os relatrios de pesquisa nos peridicos tendem a seguir um certo formato de redao, comeando com um ttulo que transmite brevemente a natureza do estudo. Nos estudos qualitativos, o ttulo normalmente abrange os fenmenos centrais e os grupos investigados; nos estudos quantitativos, o ttulo geralmente indica as variveis dependentes e independentes e a populao a ser estudada. Esses relatos de pesquisa, muitas vezes, so estruturados em seis sees principais: resumo, introduo, seo do mtodo, seo de resultados, discusso e referncias. J outro exemplo, trazido pela revista Anais da Academia Brasileira de Cincias29, que uma das mais antigas revistas cientficas brasileiras em atividade, d conta que os artigos, sempre que possvel, devero ser subdivididos nas seguintes partes: 1. Pgina de rosto; 2. Abstract (escrito em pgina separada, com 200 palavras ou menos, sem abreviaes); 3. Introduo; 4. Materiais e Mtodos; 5. Resultados; 6. Discusso; 7. Agradecimentos, quando necessrio; 8. Resumo e palavras-chave (em portugus); 9. Referncias. Artigos de algumas reas, como Cincias Matemticas, devem observar seu formato usual. Em certos casos, pode ser aconselhvel omitir a parte 4 e reunir as partes 5 e 6. Onde se aplicar, a parte de Materiais e Mtodos dever indicar o Comit de tica que avaliou os procedimentos para estudos em humanos ou as normas seguidas para a manuteno e os tratamentos experimentais em animais. A revista Cincia e Tecnologia de Alimentos30, publicada pela Sociedade Brasileira de Cincia e Tecnologia de Alimentos, outro exemplo que exige regras prprias, conforme seguem, para submisso de artigos e comunicaes cientficas com finalidade de publicao: Partes iniciais: 1. Breve texto que descreva a relevncia do artigo. 2. Ttulo. 3. Autoria. 4. Resumo e palavras-chave. O texto do trabalho dever ser dividido nas seguintes partes, quando apropriado, e numeradas nesta ordem: 1. Introduo; 2. Material e mtodos. 3. Resultados e discusso (podendo ser separados, se necessrio); 4. Concluses; 5. Referncias. Agradecimentos; Tabelas; Figuras; Quadros. Portanto, o autor do artigo dever se informar sobre as regras de submisso do material ditadas pelo peridico cientfico antes de encaminhar seu trabalho, a fim de, ao segui-las cuidadosa e integralmente, possuir mais chance de aceite e publicao, uma vez que a competio pelo espao nos peridicos bastante acirrada. Essa necessidade e competitividade por publicao exigem do pesquisador enormes
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Na pgina da revista (<http://aabc.abc.org.br> ou <http://www.scielo.br/revistas/aabc/pinstruc. htm>), h mais instrues aos autores interessados sobre objetivo e poltica editorial, os tipos de trabalhos que so aceitos para anlise e a preparao dos originais para submisso dos artigos para publicao online. Autores interessados em submeter trabalhos para publicao podem encontrar mais informaes na pgina da revista Cincia e Tecnologia de Alimentos: <http://www.scielo.br/revistas/cta/pinstruc. htm>.
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cuidados na elaborao do relato da sua pesquisa, tendo em vista, inclusive, um ditado: publique, ou perea. 5.3. Estrutura de artigo cientfico conforme normas da ABNT Caso o artigo seja encaminhado para publicao em revistas cientficas, preciso tomar o cuidado de conhecer as regras metodolgicas do peridico, j que as revistas normalmente possuem algumas regras prprias de editorao (que nem sempre seguem a ABNT), que determinam a forma de digitao e apresentao do texto e que condicionam a publicao em cada caso. Se o interessado no encontrar na revista, ou se ela no tiver regras de submisso e editorao para publicao, as orientaes a seguir so baseadas, em sua maioria, na ABNT, NBR 6022/2003. Assim, a estrutura de um artigo cientfico constituda de elementos prtextuais, textuais e ps-textuais, todos digitados em sequncia nas pginas, sem abertura de nova pgina a cada seo ou subseo:
Elementos pr-textuais: a) ttulo, e subttulo (se houver); b) nome(s) do(s) autor(es); c) resumo na lngua do texto; d) palavras-chave na lngua do texto. Elementos textuais: a) introduo; b) desenvolvimento; c) concluso. Elementos ps-textuais: a) ttulo e subttulo (se houver) em lngua estrangeira; b) resumo em lngua estrangeira; c) palavras-chave em lngua estrangeira; d) nota(s) explicativa(s); e) referncias; f) glossrio; g) apndice(s); h) anexo(s). Figura 23 - Estrutura de artigo conforme a ABNT.
5.3.1 Elementos pr-textuais Os elementos pr-textuais de um artigo ou outra publicao cientfica so estes:
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a) Ttulo: O artigo inicia pelo ttulo (e subttulo, se houver) centralizado, em fonte tamanho 14 (recomenda-se Times New Roman como a letra padro do artigo); o ttulo deve ser simples, significativo, informativo e atraente; o subttulo (se houver) deve ser separado do ttulo por dois-pontos e escrito na lngua do texto. b) Autor(es):
Na pgina de abertura do artigo, aps o ttulo, aparece o nome do(s) autor(es) do artigo, seguido de indicao (indicada por asterisco ou nmero) de nota de rodap com referncias pessoais breves (titulao, vnculos institucionais, e-mail etc.), ou, opcionalmente, colocar o breve currculo no final dos elementos ps-textuais, onde tambm so dispostos a data de entrega dos originais redao do peridico e os agradecimentos do(s) autor(es). Sugere-se que, quando for artigo oriundo de concluso de curso de graduao ou ps-graduao, seja indicado tambm o nome do professor orientador, com sua titulao. c) Resumo e palavras-chave:
Depois, vem o resumo, elemento obrigatrio, constitudo de uma sequncia de frases concisas e objetivas, e no de uma simples enumerao de tpicos, no ultrapassando 250 palavras, seguido, logo abaixo, das palavras representativas do contedo do trabalho, isto , palavras-chave e/ou descritores, tudo em letra tamanho 10 e espao simples entre as linhas. Sabe-se que alguns peridicos, por exemplo, na rea da sade, em vez dos resumos tradicionais de pargrafo nico sintetizando os principais aspectos do estudo, passaram a exigir como um dos requisitos de publicao resumos ligeiramente maiores e mais informativos, com subttulos especficos: objetivo, mtodos, resultados, concluso e palavras-chave. Assim, preciso verificar o que o peridico exige como regras de submisso do artigo. Uma sugesto de tcnica de redao do resumo que a primeira frase do resumo deve ser significativa, situando o tema principal do trabalho. A seguir, deve-se indicar a categoria do que est sendo tratado (relatrio de pesquisa, artigo, comunicao etc.), seguido de frases que indiquem objetivo(s), mtodo(s), resultados, concluses da pesquisa. A linguagem do texto deve ser objetiva e clara, e o vocabulrio tcnico de cada rea deve ser utilizado com discrio. Recomenda-se usar o verbo na voz ativa e na terceira pessoa do singular, com a partcula apassivadora se quando for o caso. Aps o resumo, vm as palavras-chave, elemento obrigatrio, que encerram o sentido principal do texto, indicando ao leitor a rea ou subrea a que pertence o artigo. Essas palavras/expresses devem ser antecedidas da expresso Palavraschave: separadas entre si por ponto e finalizadas tambm por ponto. O bom senso do articulista vai revelar o nmero de palavras-chave, as quais, se usadas em excesso,
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indicam um texto confuso e sem rea de concentrao. Se o peridico para o qual o autor deseja submeter o artigo no estipular alguma regra a respeito, sugere-se no ultrapassar o nmero de seis palavras ou expresses. As palavras-chave agrupam os artigos por assunto/rea, de modo a facilitar a localizao nas bibliotecas e servir na indexao desses textos a bancos de dados nacionais e/ou internacionais.
TCNICAS PARA SISTEMAS DE VDEO SOB DEMANDA ESCALVEIS

Resumo: Este trabalho apresenta a nova tcnica de compartilhamento de banda chamada Merge Interativo (MI). Tambm so propostas duas novas polticas de gerncia de buffer: Unique Buffer (UB) e Precise Buffer (PB). Por meio de simulaes, usando cargas geradas a partir de servidores de multimdia reais, validaramse as propostas da equipe e realizaram-se detalhadas anlises competitivas com outras propostas da literatura. Os resultados mostram que combinando a tcnica MI com as polticas de gerncia de buffer podem-se obter otimizaes significativas nos valores de banda mdia, pico de banda e complexidade do sistema. Palavras-chave: Vdeo sob demanda. Multicast. Multimdia. Buffering. Compartilhamento de banda. Figura 24 - Exemplo de resumo e palavras-chave de artigo. Fonte: Rodrigues, Homero Filho e Leo (2008)31.
5.3.2 Elementos textuais a) Introduo: Depois das palavras-chave, deixar alguns espaos (2 ou 3) na pgina e iniciar a digitao do corpo do texto, em letra tamanho 12: INTRODUO, que a parte textual inicial do artigo, onde devem constar a delimitao do assunto tratado, os objetivos da pesquisa, a justificativa e outros elementos necessrios para situar o tema do trabalho. b) Desenvolvimento: Depois, vem o desenvolvimento, que a parte principal do artigo, que contm a exposio ordenada e pormenorizada do assunto tratado, apresentado numa sequncia lgica, sem mudana de pgina; no existem captulos, mas tpicos
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O exemplo foi adaptado pela autora e retirado desta fonte: RODRIGUES, C.; HOMERO FILHO, L. J.; LEO, R. M. M. Tcnicas para sistemas de vdeo sob demanda escalveis. Revista Brasileira de Redes de Computadores e Sistemas Distribudos, n. 1, v. 1, jun. 2008. Disponvel em: <http:// bibliotecadigital.sbc.org.br/?module=Public&action=PublicationObject&subject=293&publication objectid=105>. Acesso em: 23 jul. 2008.
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numerados progressiva e escalonadamente sob a forma de sees (relacionadas a mtodos, materiais, resultados, discusso etc.) no que for necessrio. A seo do mtodo descreve as etapas de definio de termos e de variveis, a delimitao da populao ou amostra, a coleta de dados etc. Recomenda-se que voc escreva o verbo no tempo passado, pois estar descrevendo algo que j foi feito. Na seo dos resultados, voc deve apresentar os resultados alcanados, de forma direta, objetiva, sucinta e clara, inclusive expondo sua relevncia. Nesta parte, normalmente aparecem ilustraes e tabelas. A seo da discusso tem como objetivo discutir, analisar os resultados encontrados na pesquisa e compar-los, se for o caso, com resultados de pesquisas j realizadas e levantados na reviso terica. a parte em que voc interpreta, argumenta, justifica e destaca os resultados encontrados. O desenvolvimento se divide em sees e subsees, conforme a NBR 6024/2003, que variam conforme a abordagem do tema e do mtodo, alm de seguir outras caractersticas: o indicativo de seo alinhado na margem esquerda, precedendo o ttulo, dele separado por um espao; no se utilizam ponto, hfen, travesso ou qualquer sinal aps o indicativo de seo ou de seu ttulo; destacam-se gradativamente os ttulos das sees, utilizando os recursos de negrito, itlico ou outro (cuide da uniformidade dos destaques no artigo: use sempre o mesmo tipo de destaque); o ttulo das sees (primrias, secundrias etc.) deve ser colocado aps sua numerao, dele separado por um espao; a letra dos ttulos e subttulos do desenvolvimento dever ser tamanho 12, negrito, na mesma fonte do texto: os ttulos sero em maisculo; os subttulos s com a inicial e substantivos prprios em maisculo; no se usa o termo desenvolvimento como ttulo de seo, mas os ttulos relacionados ao contedo da parte que est sendo exposta, e o texto deve iniciar-se na linha seguinte; todas as sees devem conter um texto relacionado com elas. Mais detalhes sobre sees podem ser obtidos no Cap. 6, item 6.1. o tempo verbal, conforme Hbner (1998), varia de acordo com a natureza do trabalho e a seo em que ele for inserido. Assim, emprega-se o tempo presente, quando o autor se referir ao prprio trabalho, objetivos, concluses etc.: este artigo tem como objetivo..., so possveis as seguintes constataes..., a qualidade de vida possui relao direta..., cabe ressaltar que..., observa-se que os entrevistados possuem ... o autor destaca que.... Contudo, ao relatar outros estudos ou aes passadas, recomenda-se o emprego do verbo no pretrito perfeito ou no pretrito
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imperfeito, conforme a durao da ao descrita: cinco entrevistados responderam que..., na ltima dcada, surgiram estudos sobre ..., constatou-se que..., a outra pergunta relacionava-se a atividades ...; para dar maior objetividade ao texto, devem ser usados verbos na terceira pessoa do singular, com a partcula apassivadora se quando for o caso: verifica-se que..., trata-se de ..., acredita-se que..., ser analisada a ..., possvel verificar que..., o estudo trata do..., a pesquisa demonstrou que..., e no eu verifiquei que ..., ns verificamos que ...; as citaes de autores, os espaos e outros aspectos afins so apresentados conforme explicado no Cap. 7 deste Manual. as descries apresentadas na parte textual devem ser suficientes para a fcil compreenso do assunto estudado; para isso, importante que as ilustraes essenciais ao entendimento do texto (ex.: tabelas, grficos, quadros, figuras etc.) constem do desenvolvimento do trabalho, e a quantidade dessas ilustraes deve ser comedida dentro da totalidade da extenso do artigo; as equaes e frmulas, quando houver, devem aparecer destacadas no texto, para facilitar a sua leitura. A NBR 6022/2003 orienta que na sequncia normal do texto permitido o uso de uma entrelinha maior que comporte os elementos das equaes e frmulas (expoentes, ndices e outros); quando fragmentadas em mais de uma linha, por falta de espao, elas devem ser interrompidas antes do sinal de igualdade ou depois dos sinais de adio, subtrao, multiplicao e diviso; as ilustraes (desenhos, esquemas, fluxogramas, fotografias, grficos, mapas, organogramas, plantas, quadros, retratos etc.), quando houver, devem ser inseridas o mais prximo possvel do trecho do texto a que se referem; mais informaes sobre ilustraes, no Cap. 6, item 6.12. para as tabelas, recomenda-se a leitura do Cap. 6, item 6.13. se houver no texto necessidade de escrever unidades pertencentes ao Sistema Internacional de Unidades, o Anexo B traz uma listagem de como grafar corretamente cada grandeza e seus smbolos.
1 INTRODUO 2 METODOS 3 RESULTADOS 4 DISCUSSO DOS DADOS 5 CONCLUSO REFERNCIAS
Figura 25 Exemplo de partes/sees primrias de um possvel artigo na rea da sade, da educao, da administrao, direito, ou outra, em que teve levantamento de dados.

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1 INTRODUO 2 REFERENCIAL TERICO 3 DESCRIO DA PROPOSTA 4 EXPERIMENTAO 5 CONCLUSO REFERNCIAS Figura 26 Exemplo de partes/sees primrias de um possvel artigo na rea da informtica ou outra, cuja pesquisa fez um experimento. 1 INTRODUO 2 PROCEDIMENTOS METODOLGICOS 3 DIREITOS SOCIAIS E QUALIDADE DE VIDA 3.1 Sade 3.2 Lazer 3.3 Qualidade de vida 4 A SADE, O LAZER E A QUALIDADE DE VIDA DOS PROFESSORES: RESULTADOS 5 ANLISE DOS DADOS 6 CONCLUSO REFERNCIAS Figura 27 Exemplo de estrutura de artigo (APNDICES B e C) no qual aparecem as sees primrias e secundrias do desenvolvimento com seus respectivos ttulos.
c) Concluso: A concluso a parte textual final do artigo, na qual se apresentam as concluses correspondentes aos objetivos, ao problema e hipteses do trabalho. Nela tambm voc pode fazer constar as limitaes do estudo e sugestes/recomendaes para futuros trabalhos. 5.3.3 Elementos ps-textuais a) Ttulo (e subttulo, se houver) em lngua estrangeira: Aps a concluso, vem o ttulo (e subttulo, se houver) em lngua estrangeira. Normalmente, tem sido em lngua inglesa, mas, dependendo do peridico, aceita outra lngua.
b) Resumo:
Logo depois do ttulo em lngua estrangeira, apresenta-se a verso do resumo para um idioma de divulgao internacional (em ingls, chamado Abstract; em espanhol, Resumen; em francs, Rsum; em alemo, Zusamenfassung; em italiano, Riassunto, etc.).
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c) Palavras-chave: Depois do resumo, so colocadas as palavras-chave, vertidas para a mesma lngua do resumo em lngua estrangeira (em ingls, Keywords; em espanhol, Palavras clave; em francs, Mots-cls etc.). Por exemplo, nos artigos cientficos dos peridicos da Univates (Revistas Estudo & Debate e Signos), os itens a (ttulo em lngua estrangeira), b (resumo em lngua estrangeira) e c (palavras-chave em lngua estrangeira) dos elementos ps-textuais costumam ser colocados logo aps os mesmos itens em lngua materna na parte pr-textual. Assim, cada articulista deve verificar as regras de publicao do peridico ao qual pretende seja submetido seu artigo para possvel publicao. d) Notas explicativas de rodap: A numerao das notas explicativas de rodap, se houver, feita em algarismos arbicos, devendo ser nica e consecutiva para cada artigo; no se inicia a numerao a cada pgina. e) Referncias: Em seguida, aparecem as referncias, elemento obrigatrio, a serem estruturadas conforme o Cap. 8 deste Manual, caso o peridico no exigir outro sistema diferente da ABNT. H alguns peridicos, como, por exemplo, da rea das biomdicas, que exigem apresentao no estilo dos Requisitos Uniformes para Originais submetidos a Peridicos Biomdicos, conhecido como Estilo de Vancouver, elaborado pelo Comit Internacional de Editores de Revistas Mdicas ICMJE (http://www.icmje. org) e baseia-se, em grande parte, no padro ANSI, adaptado pela U.S. National Library of Medicine (NLM). Os dados podem ser acessados no endereo seguinte: <http://www.nlm.nih.gov/bsd/uniform_ requirements.html>. Veja-se exemplo de trs formatos diferentes de uma mesma referncia de um artigo cientfico retirado da Scientific Electronic Library Online SciELO, que uma biblioteca eletrnica que abrange uma coleo selecionada de peridicos cientficos brasileiros, e por isso o interessado em submeter seu trabalho para anlise e publicao dever se informar sobre qual deles o desejado pelo peridico ou evento:
Referncia pela ABNT: BUSS, Caroline; OLIVEIRA, lvaro Reischak de. Nutrio para os praticantes de exerccio em grandes altitudes. Rev. Nutr., Campinas, v. 19, n. 1,2006 . Disponvel em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S141552732006000100008&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 28 fev. 2008. doi: 10.1590/ S1415-52732006000100008
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Referncia pela ISO International Standards Organization: BUSS, Caroline e OLIVEIRA, lvaro Reischak de. Nutrio para os praticantes de exerccio em grandes altitudes. Rev. Nutr. [online]. 2006, vol. 19, no. 1 [citado 2008-02-28], pp. 77-83. Disponvel em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_ arttext&pid=S1415-52732006000100008&lng=pt&nrm=iso>. ISSN 1415-5273. doi: 10.1590/S1415-52732006000100008 Referncia pelo estilo Vancouver, elaborado pelo Comit Internacional de Editores de Revistas Mdicas: Buss Caroline, Oliveira lvaro Reischak de. Nutrio para os praticantes de exerccio em grandes altitudes. Rev. Nutr. [peridico na Internet]. 2006 Fev [citado 2008 Fev 28] ; 19(1): 77-83. Disponvel em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_ arttext&pid=S1415-52732006000100008&lng=pt&nrm=iso. doi: 10.1590/S14155273200600010000832
Outra particularidade das referncias relaciona-se s abreviaturas dos meses do ano, as quais devem utilizar o idioma de origem do texto. Em lngua portuguesa, espanhola, italiana e francesa, os meses do ano so iniciados por letra minscula; j em ingls e no alemo, eles so iniciados por letra maiscula, seguindo as abreviaturas a mesma forma. Ver Anexo C. f) Glossrio: Consiste em uma lista em ordem alfabtica de palavras ou expresses tcnicas de uso restrito ou de sentido obscuro, utilizadas no texto, acompanhadas das respectivas definies. O glossrio poder ser montado com base em conceitos prprios do autor do trabalho ou de autores e de dicionrios especializados; em qualquer dos casos, preciso cuidar para que o conceito adotado tenha relao de uniformidade e harmonia com os significados dos demais conceitos e que o conjunto categorial seja efetivamente adotado no decorrer do trabalho com o sentido exato ali colocado (MEZZAROBA; MONTEIRO, 2006, p. 206).
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O Digital Object Identifier (DOI, ou Identificador de Objeto Digital) um sistema que serve para localizar e acessar materiais na internet, especialmente as obras protegidas por direitos autorais (copyright), que esto em bibliotecas. O DOI consiste num sistema de identificao numrico para contedo digital, uma espcie de ISBN para os livros eletrnicos e para documentos em geral. O sistema DOI um mtodo novo desenvolvido pela Associao de Publicadores Americanos (AAP), para prover a base administrativa de contedo digital. Ele conduz a publicadores e membros da internet identificadores de nomes sem igual para os objetos digitais (documentos, imagens, arquivos etc.). Implementado nos sistemas de segurana, o DOI concebido como um nmero, mas no tem um sistema de codificao pr-definido e tambm no traduz ou analisa gramaticalmente este nmero. Ele emite nomes e informaes a produtos e armazena dados sobre os seus atuais detentores e donos (associaes profissionais e empresas de tecnologia). Ento, atribui um nmero nico e exclusivo, o identificador de objetos digitais, a todo e qualquer material publicado. Texto digital disponvel em: <http://www.ebookcult.com.br/ebookzine/doi.htm>. Acesso em: 14 set. 2008.
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g) Apndice(s): O apndice consiste em um texto ou documento elaborado pelo autor, a fim de complementar sua argumentao, sem prejuzo da unidade principal do trabalho. Ele identificado por letras maisculas consecutivas, travesso e pelo respectivo ttulo, segundo orienta a NBR 14724/2005:
O apndice deve ser citado no corpo do texto, entre parnteses, quando vier no final de uma frase:
A avaliao numrica de clulas inflamatrias totais aos quatro dias de evoluo foi maior do que ... (APNDICE A).
Quando a palavra Apndice for inserida na redao normal da frase, ela vem sem parnteses e escrita s com a inicial maiscula:
Conforme Apndice A, possvel identificar que a avaliao numrica de clulas inflamatrias totais aos quatro dias de evoluo foi maior do que
h) Anexo(s): O anexo consiste em um texto ou documento normalmente no elaborado pelo autor, mas por terceiros, que serve de fundamentao, comprovao e ilustrao. Nos anexos podem aparecer ilustraes, descries tcnicas de equipamentos e processos, modelos de formulrios e diagramas citados no texto, alm de outros materiais explicativos que, pela dimenso ou pela forma, no podem ser includos facilmente no corpo do trabalho. Como exemplos h fotografias, mapas, plantas, grficos estatsticos etc. Para facilitar a identificao, localizao e manuseio, os anexos devem merecer alguns cuidados: Os anexos devem ser individualmente identificados por letras maisculas consecutivas, seguidas de travesso e pelos seus respectivos ttulos, conforme a NBR 14724/2005:
ANEXO A Hierarquia do Poder Judicirio no Brasil
Os anexos devem ser citados no corpo do texto, entre parnteses, quando vierem no final de uma frase:
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Quando a palavra Anexo for inserida na redao normal da frase, ela vem sem parnteses e s com a inicial maiscula:
Conforme Anexo P, possvel verificar que a populao de Lajeado em 2007 20% maior do que em 2000.
Observao final: Para o artigo entregue impresso (muitos so enviados aos peridicos por correio eletrnico), importante que seja feita uma capa ou folha de rosto contendo a identificao tal qual outro trabalho acadmico. Ver Cap. 4, itens 4.1.1 e 4.1.3. No Apndice A, h um roteiro esquematizado de como elaborar um artigo cientfico. 5.4 Artigo como trabalho acadmico de avaliao de disciplinas importante destacar que na Univates o artigo seguidamente utilizado como requisito para avaliao de disciplinas de cursos de graduao e ps-graduao e, em alguns casos, quando mais elaborados e aprofundados, at como trabalho de concluso de curso. Tambm tem acontecido de monografias serem transformadas em artigos. Os artigos didtico-acadmicos so, normalmente, atividades/trabalhos de aula, de ordem tcnica, muitas vezes de levantamento/reviso bibliogrfica e, em outros casos, tambm de coleta e anlise de dados, para a verificao e avaliao do aprendizado do estudante. Mesmo no estando no nvel das verdadeiras pesquisas cientficas, precisam respeitar mtodos, critrios, tcnicas e regras em sua consecuo e os rigores formais na sua redao e apresentao final, como se fossem artigos cientficos. Assim, quando o artigo se tratar de um trabalho didtico-acadmico, nem sempre ele ser considerado cientfico, pois pode ou no estar intimamente ligado a determinado esforo de pesquisa acadmica de carter cientfico. Esse tipo de trabalho, salvo outra orientao do professor e/ou coordenador da atividade/ curso, possui extenso entre 15 e 30 pginas, devendo o assunto escolhido como objeto de anlise vir exposto de tal modo que permite ao leitor ter uma boa noo do contexto no qual ele se insere, no entendimento de Mezzaroba e Monteiro (2006). Salienta-se, ainda, a necessidade de um raciocnio argumentativo lgico, bem fundamentado, numa sequncia bem distribuda entre as sees e subsees, conforme a necessidade, sempre acompanhadas do respeito s regras de citao e
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referncia da ABNT. Destaca-se que o artigo tem a redao de ttulos e subttulos digitada de forma corrida nas pginas, ou seja, no se troca de pgina a cada abertura de nova seo ou de novo captulo como em monografias. Assim, sugere-se que a estrutura de um artigo como trabalho acadmico siga as regras, no que couber, do item 5.3. No Cap. 1, item 1.4.1, h descrio resumida de estrutura para artigo mais simples. Veja exemplo de artigo acadmico, transformado de uma monografia de graduao, nos Apndices B e C.
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6 NORMALIZAO DO TRABALHO ACADMICO

A normalizao a atividade que estabelece prescries para a utilizao comum e repetitiva com vistas obteno de grau timo de ordem em um dado contexto. A ABNT o Frum Nacional de Normalizao encarregado de estabelecer regras, linhas de orientao ou caractersticas mnimas de certos produtos, servios e trabalhos cientficos. As Normas Brasileiras (NBR), cujo contedo de responsabilidade dos Comits Brasileiros (ABNT/CB) e dos Organismos de Normalizao Setorial (ABNT/ ONS), so elaboradas por Comisses de Estudo (CE), formadas por representantes dos setores envolvidos, delas fazendo parte produtores, consumidores, universidades, laboratrios e outros. Voc deve levar em conta que, como a ABNT estabelece apenas regras mnimas, no h consenso total para a apresentao de trabalhos acadmicos nas instituies de ensino do pas nem mesmo entre os diversos manuais de metodologia, as editoras e as pessoas que estudam essas regras. Por exemplo, importante alertar voc, conforme Mezzaroba e Monteiro (2006), para no utilizar publicaes de editoras comerciais como referencial de apresentao da formatao do seu trabalho, j que razes empresariais e econmicas do mercado editorial acabam determinando diferentes padres. O conjunto das informaes seguintes deve merecer especial ateno dos autores de trabalhos acadmicos, de modo que estes tenham uma apresentao formal, esttica, sistematizada e padronizada, nos moldes da ABNT, ou seja, orientao de como voc ir formatar o trabalho acadmico, com a diviso em sees, as fontes, os espaos, as margens, os ttulos e subttulos, a numerao das pginas, o uso de tabelas, dentre outros aspectos. 6.1 Numerao progressiva das sees A seo a parte em que se divide o texto do trabalho acadmico, que contm as matrias consideradas afins na exposio ordenada do assunto. Conforme a NBR 6024/2003, o indicativo de seo alinhado na margem esquerda, precedendo o ttulo, dele separado por um espao. No se utilizam ponto, hfen, travesso ou qualquer sinal aps o indicativo de seo ou de seu ttulo. Destacam-se gradativamente os ttulos das sees utilizando os recursos de negrito, itlico ou outro.
Voc deve cuidar da uniformidade dos destaques no trabalho acadmico: se foi escolhido negrito, todos os ttulos das sees devero ser em negrito.Fecemque ad destie hil
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O ttulo das sees (primrias, secundrias etc.) deve ser colocado aps sua numerao, dele separado por um espao. O texto deve iniciar-se na linha seguinte. Todas as sees devem conter um texto relacionado com elas. O primeiro ttulo com indicativo numrico a introduo. A numerao das sees, portanto, pode ser: a) Primria: corresponde s principais divises (por exemplo: captulos) do trabalho, numeradas sequencialmente a partir de 1 e identificadas sempre por um nico algarismo, separado do ttulo da seo por espao. Exemplo de sees primrias:
1 INTRODUO 2 LAZER: DIREITO SOCIAL CONSTITUCIONAL
b) Secundria: constituda pelo indicativo da seo primria a que pertence, seguido do nmero que lhe for atribudo na sequncia do assunto, separado por um ponto. Repete-se o mesmo processo em relao s sees tercirias, quaternrias e quinrias. Ex. de sees primria, secundria, terciria, quaternria e quinria:
2 SEO PRIMRIA 2.1 Seo secundria 2.1.1 Seo terciria 2.1.1.1 Seo quaternria 2.1.1.1.1 Seo quinria
2 LAZER: DIREITO SOCIAL CONSTITUCIONAL 2.1 Previso constitucional dos direitos sociais 2.1.1 O lazer como direito social constitucional 2.1.1.1 Conceitos e contedos do lazer 2.1.1.1.1 Conceitos de lazer
Deve-se evitar subdividir demais as sees. Recomenda-se que voc no ultrapasse cinco algarismos. O texto de uma seo pode incluir vrios pargrafos ou uma srie ordenada de alneas ou itens. No se escrevem as palavras Seo ou Captulo como ttulos de uma parte, mas o ttulo do assunto que ser discutido. A disposio grfica das alneas obedece s seguintes regras, segundo a NBR 6024/2003: a) o trecho final do texto correspondente, anterior s alneas, termina em dois pontos; b) as alneas so ordenadas alfabeticamente; c) as letras indicativas das alneas so reentradas em relao margem esquerda;
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d) o texto da alnea comea por letra minscula e termina em ponto-e- vrgula, exceto a ltima que termina em ponto e, nos casos em que se seguem subalneas, estas terminam em vrgula; e) a segunda linha e as seguintes linhas do texto da alnea devem comear sob a primeira letra do texto da prpria alnea. Observe a formatao do texto acima como exemplo de explicao da disposio das alneas. Os indicativos de sees ou outras identificaes devem ser citados no texto de acordo com os seguintes exemplos:
Ex. 1: O assunto ... est no Captulo 3. Ex. 2: Para mais detalhes sobre ..., ver 2.2. Ex. 3: Mais informaes em 3.1, 2 (ou, esse mesmo exemplo dito de outra forma: Mais informaes no 2 pargrafo de 3.1).
Na leitura oral das sees no se pronunciam os pontos:
Ex.: Em 3.1.2, l-se trs um dois. Como j referido, a introduo o primeiro ttulo que leva grafado o indicativo numrico, seguindo-se com os ttulos que compem o desenvolvimento e a concluso. Ttulos sem indicativo numrico: errata, agradecimentos, lista de ilustraes, lista de tabelas, lista de abreviaturas e siglas, lista de smbolos, resumos, sumrio, referncias, glossrio, apndice, anexo e ndice. Elementos sem ttulo e sem indicativo numrico: folha de aprovao, dedicatria e epgrafe. 6.2 Papel a) Os textos devem ser apresentados em papel branco, formato A4 (21,0 cm x 29,7 cm); b) Na Univates, no caso de monografias, dissertaes de mestrado, teses de doutorado e outros trabalhos, cuja exigncia para aprovao seja passar pelo crivo de banca de defesa, devero ser entregues cpias do original com folhas presas por espiral e impressas em papel ecolgico ou branco, conforme quantidade e necessidade do trabalho e orientao do Curso do estudante. A verso definitiva, aps as correes sugeridas pela banca, ser impressa em papel branco, sendo opcional a impresso frente e verso e inclusive duas folhas por pgina frente e verso, como forma de economia de papel. Lembre-se que nos casos de dissertao de mestrado
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e tese de doutorado preciso deixar espao no verso da folha de rosto, para a ficha catalogrfica. 6.3 Aspectos gerais da digitao do trabalho a) Todo trabalho acadmico deve ser digitado, sem erros e sem rasuras; b) A utilizao de cores permitida na digitao dos trabalhos apenas em ilustraes; c) Deve-se distribuir o texto evitando que os ttulos das sees sejam digitados em final de pgina e os textos na pgina seguinte. Evitar tambm a digitao de uma s linha isolada, no final ou no incio de pgina. 6.4 Fonte e tamanho das letras A fonte da letra a ser utilizada como padro nos trabalhos da Univates a Arial ou a Times New Roman. J o tamanho das letras (ou fontes) deve ser de acordo com a sua utilizao: a) Capa: Cabealho: fonte tamanho 12, letra clara (sem destaque), maisculo, centralizado. Ttulo: tamanho 14, negrito, maisculo, centralizado. Nome do autor: tamanho 12, letra clara, s as iniciais em maisculo, centralizado. Local e data: tamanho 12, letra clara, s as iniciais do local em maisculo, centralizados. Ver exemplo de Capa no Cap. 4, item 4.1.1. b) Folha de rosto: Nome do autor: fonte tamanho 12, s as iniciais em maisculo, centralizado. Ttulo: tamanho 14, negrito, maisculo, centralizado. Frase sobre o tipo de trabalho, disciplina etc.: tamanho 12, s a inicial e os substantivos prprios com iniciais maisculas, iniciando mais ou menos da metade da folha em direo margem direita. Nome do professor ou orientador: tamanho 12, s as iniciais em maisculo, acompanhando a disposio da frase sobre o tipo de trabalho. Local e data: tamanho 12, s as iniciais do local em maisculo e centralizados. Ver exemplo de folha de rosto no Cap. 4, item 4.1.3. c) Ttulos das sees primrias (ttulos de captulos, de resumo, de listas, de sumrio, de introduo, de concluso, de referncias etc.): fonte tamanho 14, negritados, maisculos e centralizados na folha, em caso de monografias, dissertaes, teses etc. Em caso de artigos, esses ttulos so colocados rentes margem esquerda
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e com fonte tamanho 12, com exceo do ttulo geral do artigo que ser em fonte 14, centralizado, negrito. Para artigos a serem submetidos a peridicos externos Univates preciso verificar exigncia especfica dessas revistas. d) Subttulos das sees secundrias, tercirias e seguintes: fonte tamanho 12, negritados e somente a inicial e os substantivos prprios com inicial maiscula e alinhados na margem esquerda, conforme a NBR 6024/2003. e) Texto: fonte tamanho 12. f) Notas de rodap, citaes longas, resumos em vernculo e em lngua estrangeira de artigos, fontes de ilustraes: tamanho 10. g) Resumo em vernculo e em lngua estrangeira de monografias, dissertaes, teses e outros trabalhos similares: fonte tamanho 12. h) Ilustraes: identificao da palavra Figura (ou outra ilustrao especfica: quadro, grfico, fluxograma, organograma, fotografia etc.): fonte tamanho 10, s a inicial em maisculo, seguida da sua numerao e de travesso, colocada na parte inferior da ilustrao, seguida do ttulo ou da legenda da figura, tambm em tamanho 10, s com a inicial e substantivos prprios em maisculo. Ver mais detalhes em 6.12. Exemplo de ilustrao: J a identificao da palavra Tabela: tamanho 12, s a inicial em maisculo, seguida da sua numerao e de travesso, colocada na parte superior da ilustrao, seguida do ttulo apenas com a inicial e substantivos prprios em maisculo. Os
Figura 3 Regio do Vale do Taquari AMVAT CODEVAT em 2008 Fonte: Banco de Dados Regional da Univates (2008).
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dados internos da tabela: tamanho 10 ou 11, conforme a necessidade do espao. Ver mais detalhes em 6.13. Exemplo de tabela:
Tabela 2 Formas de as Associaes de Moradores arrecadarem fundos
Formas Promoes na comunidade No angaria fundos Verba do Municpio Cobrana de anualidade Outras Total
Fonte: Chemin (2007, p. 122).
Frequncia 19 4 2 1 2 28
% 67,9 14,3 7,1 3,6 7,1 100,0
As palavras Fonte e Nota(s), colocadas no rodap de figuras e tabelas: tamanho 10, com a inicial em maisculo; o texto inserido nessas partes tambm tamanho 10, letra clara e s a inicial e substantivos prprios em maisculo: Ex.: Fonte: Moreira (2005, p. 123).33
Fonte: MOREIRA, 2005, p. 123.34
6.5 Margens da folha a) Margem esquerda: 3 cm da borda esquerda da folha (NBR 14724/2005); b) Margem direita e inferior: 2 cm;
c) Margem superior (contando-se da borda da pgina) em que se inicia seo primria (ttulo de captulo, de resumo, de listas, de sumrio, de introduo, de referncias etc.): 8 cm. A ABNT refere que os ttulos de abertura de sees primrias devem comear na parte superior da pgina, sem especificar a medida; por isso, a fim de haver padronizao nos trabalhos da Univates, fica convencionada a medida de 8 cm da borda superior.
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d) Margem superior das demais pginas, sem abertura de seo primria: 3 cm; e) Margem de citao longa: recuo de 4 cm a partir da margem esquerda;
Esse modo de escrever a fonte, com o ano e a pgina entre parnteses, pelo sistema autor-data de citao de autoria. Esse modo de escrever a fonte, com o autor todo maisculo e sem parnteses nos demais dados pelo sistema numrico de citao de autoria.
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f) Pargrafo: recomenda-se o recuo de incio de pargrafo a pelo menos 12 espaos (=1 tab = 1,25 cm) a partir da margem esquerda, pois ele tem de ficar marcado visualmente. 6.6 Espaos a) Nos trabalhos acadmicos da Univates, ser utilizado como padro o espao 1,5 (um espao e meio, que corresponde a 1,5 linha) nas entrelinhas de texto contnuo, conforme a NBR 14724/2005; b) Entre um pargrafo e outro; entre o texto e uma ilustrao ou tabela e vice-versa; entre o texto e a citao longa e vice-versa; entre o texto e o trao que separa a nota de rodap; entre linhas de ttulo com mais de uma linha: um enter de linha e mais 12 pontos de espaamento depois do pargrafo, o que d 1,1 cm, comeando-se a digitar nesta mesma linha; c) Entre as linhas das citaes longas com mais de 3 linhas; entre as linhas de uma referncia, tanto nas notas de rodap quanto na lista ao final do trabalho; entre as linhas das notas de rodap: espao simples; d) Entre o ttulo de seo primria (ttulos de captulos, do sumrio, das listas, do resumo, da introduo, das referncias etc.) e o incio do texto: 3 enters de 1,5 cada um da fonte tamanho 14, o que d 2,5 cm, iniciando-se o texto na mesma linha desse terceiro enter; e) Entre os ttulos e subttulos das sees secundrias e seguintes e o texto que os sucede: 2 enters de 1,5 cada um, o que d 1,4 cm, iniciando-se a digitao do texto na mesma linha desse segundo enter; f) Entre os ttulos e subttulos das sees secundrias e seguintes e o texto que os precede: 2 enters de 1,5 cada um, o que d 1,4 cm, iniciando-se a digitao dos ttulos e subttulos na mesma linha desse segundo enter; g) Entre uma referncia e outra, no final do trabalho: 2 enters de espao simples, o que d 1,0 cm, iniciando-se a digitao da prxima referncia na mesma linha desse segundo enter. 6.7 Apresentao de ttulos e subttulos a) Os ttulos sem indicao numrica so a errata, agradecimentos, lista de ilustraes, lista de abreviaturas e siglas, lista de smbolos, resumos, sumrio, referncias, glossrio, apndice(s), anexo(s) e ndice(s), os quais devem ser centralizados (NBR 6024) e escritos em negrito e em maisculo; b) Elementos sem ttulo e sem indicador numrico: a folha de aprovao, a dedicatria e a epgrafe;
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c) Ttulos que recebem o indicador numrico escrito no trabalho: a introduo, os ttulos do desenvolvimento e a concluso; d) Alm de numerao progressiva que respeite as sees e subsees do trabalho, indicado que nos ttulos das sees secundrias e seguintes apenas a sua letra inicial e a dos substantivos prprios sejam em maisculo. Para manter padronizao na apresentao do texto, voc deve ter o cuidado de seguir sempre um nico procedimento ao longo de toda a tarefa; e) Na Univates, fica convencionado que os ttulos das sees primrias (abertura de captulos de monografias, de dissertaes, teses, ou do resumo, sumrio, referncias etc.) devem ser centralizados, escritos em negrito, fonte 14, letras maisculas, sempre em pgina nova, a 8 cm da borda superior da pgina e a 3 enters de 1,5 cada um do incio do texto que intitulam, o que d 2,5 cm, iniciandose o texto na linha desse terceiro enter; f) Os ttulos e subttulos das sees secundrias e subsequentes iniciam junto margem esquerda (NBR 14724/2005), escritos em negrito, fonte 12, apenas a inicial da primeira palavra e dos substantivos prprios em maisculo, a 2 enters de 1,5 cada um do incio do texto que sucede, o que d 1,4 cm, iniciando-se o texto na mesma linha desse segundo enter; g) Entre os ttulos ou subttulos das sees secundrias e seguintes e o texto que os precede: 2 enters de 1,5 cada um, o que d 1,4 cm, iniciando-se a digitao do ttulo ou subttulo na mesma linha desse segundo enter. 6.8 Numerao das pginas Segundo a NBR 14724/2005, para efeito de contagem das pginas, apenas a capa no considerada. Assim, todas as folhas do trabalho, comeando na folha de rosto, devem ser contadas sequencialmente, mas no numeradas. A numerao colocada a partir da primeira folha da parte textual (para monografias, por exemplo, comea a aparecer na pgina da Introduo), no alto da pgina, direita, a 2 cm da borda superior, em algarismos arbicos, seguindo com a numerao, de forma corrida, at o fim do trabalho, incluindo apndices e anexos. No caso de o trabalho ser constitudo de mais de um volume, deve ser mantida uma nica sequncia de numerao das folhas, do primeiro ao ltimo volume. Em havendo apndice e anexo, as suas folhas devem ser numeradas de maneira contnua e sua paginao deve dar seguimento do texto principal.
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6.9 Notas de rodap So anotaes colocadas ao p da pgina, identificadas por nmeros, com as seguintes finalidades: indicar as fontes das citaes feitas no texto35, acrescentar bibliografias de reforo, fazer remisses internas do texto onde o assunto em discusso tratado, introduzir uma citao que, inserida no texto, poderia prejudicar a sua leitura normal, dar a traduo de uma citao em lngua estrangeira que era essencial ao texto e explicar questes paralelas que no estejam diretamente vinculadas ao assunto em desenvolvimento no texto. Ver detalhes no Cap. 7, item 7.1. As notas de rodap ficam separadas do texto por um trao que avana cerca de 3 cm dentro da pgina. Elas so justificadas esquerda (no h margem de pargrafo) e direita, obedecendo s mesmas margens do texto normal. Sua digitao feita com fonte tamanho 10, em espao simples, iniciando a um espao simples do trao que lhe precede. Caso haja mais de uma citao na mesma pgina, deixar um espao simples entre elas. 6.10 Abreviaturas e siglas Quando aparecem pela primeira vez no texto, deve-se colocar seu nome por extenso, acrescentando-se a abreviatura ou a sigla entre parnteses.
Ex.: Ordem dos Advogados do Brasil (OAB). Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica (IBGE). Conselho Regional de Contabilidade (CRC).
6.11 Uso do grifo ou itlico A uniformizao do grifo (negrito, sublinhado ou itlico) deve ser adotada desde o incio do trabalho a ser digitado. Alguns casos em que se adota o destaque: a) expresses em lngua estrangeira; b) ttulos de peridicos e livros no texto e referncias; c) nomes cientficos de espcies animais e vegetais;
d) nfase de palavras ou letras do texto de acordo com as convenes adotadas em cada rea do conhecimento. Caso voc quiser enfatizar partes da citao direta, a nfase deve aparecer em destaque (negrito, sublinhado ou itlico), devendo este destaque grfico ser identificado como de autoria prpria ou do autor consultado, no fim da citao, entre parnteses: (grifo nosso) ou (grifo do autor), respectivamente.
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Se no trabalho acadmico for utilizado o sistema numrico, as fontes das citaes feitas no texto aparecero de forma abreviada na prpria nota de rodap, e de maneira completa no final do trabalho. Esse sistema no compatvel quando h outros tipos de notas de rodap, segundo a NBR 10520/2005.
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6.12 Ilustraes Ilustraes so desenhos, gravuras ou imagens que acompanham um texto. Conforme a NBR 14724/2005, qualquer que seja seu tipo (desenhos, esquemas, fluxogramas, fotografias, grficos, mapas, organogramas, plantas, quadros, retratos ou outros), sua identificao aparece na parte inferior, precedida da palavra designativa (por exemplo: Grfico...), seguida de seu nmero de ordem de ocorrncia no texto, em algarismos arbicos, do respectivo ttulo e/ou legenda explicativa de forma breve e clara (dispensando consulta ao texto) e da fonte, tudo escrito em fonte tamanho 10. A ilustrao deve ser inserida o mais prximo possvel do trecho a que se refere, devendo o tamanho da letra do contedo da ilustrao ser preferentemente menor do que o do texto do trabalho acadmico, conforme couber no espao a ela destinado. importante voc cuidar da uniformidade grfica no uso do tipo e tamanho de letra, das maisculas e minsculas e dos sinais grficos em geral utilizados nas ilustraes. Ex.:
Grfico 1 Relao consumo x preo do frango Fonte: Adaptado pelo autor com base em Silva (2008, p. 23)36.
36
Esta forma de dizer adaptado pelo autor significa que o aluno que est fazendo o trabalho quem adaptou noes, ideias, modelos de Silva para fazer o grfico atual. Ainda: a referncia ao ano e pgina entre parnteses pelo sistema autor-data; caso o sistema de referncia de citaes no trabalho for o numrico, voc dever escrever desta forma: Fonte: Adaptado pelo autor com base em Silva, 2008, p. 23. Ou, se s existir a referncia, sem meno adaptao, ser assim pelo sistema numrico: Fonte: SILVA, 2008, p. 23.
136
Objetivo da pesquisa Analisar a influncia do consumo de drogas em mortes de jovens no trnsito.
Tema Mortes no trnsito
Problema Qual a influncia do consumo de drogas nas mortes de jovens no trnsito no Vale do Taquari/RS em 2009? Qual a relao entre tempo de permanncia no hospital e infeco hospitalar em pacientes em estado grave? Que fatores influenciam a satisfao no trabalho dos profissionais da contabilidade?
Hiptese A bebida alcolica a droga que mais influencia no ndice de mortes de jovens no trnsito do Vale do Taquari. Quanto maior o tempo de permanncia no hospital, maior o risco de infeco em pacientes em estado grave. A autonomia e a identificao com o trabalho influenciam positivamente a satisfao no trabalho de profissionais da contabilidade. O grau de conhecimento sobre os Planos de Emergncia entre empresas comercializadoras de combustvel insatisfatrio.
Infeco hospitalar
Verificar se o tempo de permanncia no hospital fator de risco para infeco em pacientes em estado grave. Examinar se a autonomia e a identificao com o trabalho influenciam a satisfao no trabalho de profissionais da contabilidade. Medir o grau de conhecimento sobre os Planos de Emergncia entre empresas comercializadoras de combustvel.
Qualidade de vida do trabalhador
Segurana ambiental
Quadro 2 Exemplo de relao entre tema, problema, hiptese e objetivo geral. Fonte: Da autora, adaptado de Brevidelli e De Domenico (2006).
Quando a palavra designativa de uma ilustrao (por exemplo, grfico, quadro) for inserida na redao normal da frase do texto, ela vem sem parnteses, corpo 12 e s com a inicial maiscula.
Ex.: Conforme o Grfico 1, possvel verificar que o consumo de carne de frango est associado ao preo dos demais tipos de carnes.
Quando a palavra designativa de uma ilustrao (por exemplo, grfico, quadro) for citada apenas como referncia de uma frase normal do texto, ela vem entre parnteses e toda em maiscula e em fonte tamanho 12. Ex.:
O consumo de carne de frango est associado ao preo dos demais tipos de carnes (GRFICO 1).
137
6.13 Tabelas Segundo a NBR 14724/2005, tabelas so elementos demonstrativos de sntese que constituem unidade autnoma, ou seja, devem ter significao prpria, em que o dado numrico se destaca como informao central. Contudo, importante lembrar que as tabelas so elementos essenciais nas pesquisas quantitativas e devem ter o texto descritivo dos seus dados o mais prximo possvel delas. Elas apresentam informaes tratadas estatstica e numericamente (sries estatsticas e tabelas de frequncia), segundo as normas de apresentao tabular do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica (lBGE). Apresentao das tabelas segundo o IBGE: a) toda tabela deve ter ttulo, colocado na parte superior, precedido da palavra Tabela, para indicar a natureza (o qu?) e as abrangncias geogrfica (onde?) e temporal (quando?) dos dados numricos, os quais devem ser escritos por extenso e em fonte tamanho 12; b) a palavra Tabela deve ser seguida de seu nmero de ordem em algarismos arbicos sempre que um trabalho apresentar duas ou mais tabelas, para identific-la e permitir a sua fcil localizao: Ex.:
Tabela 5 Populao da regio do Vale do Taquari e do Estado do Rio Grande do Sul, 1814 a 1920
c) as tabelas tm numerao consecutiva, podendo ser subordinadas ou no numerao empregada nas sees do texto: Ex.:
Tabela 2 (identifica a segunda tabela de um documento) Tabela 4.3 (identifica a terceira tabela da quarta seo/captulo do trabalho)
d) nas tabelas, utilizam-se fios horizontais e verticais para separar o cabealho e as colunas e para fechar a ltima linha; e) os extremos da tabela, direita e esquerda, so abertos, sem linha ou fio algum; f) a fonte da letra usada no corpo da tabela deve ser menor (tamanho 10 ou 11) do que a do ttulo (tamanho 12), cuidando-se da uniformidade grfica no uso do tipo de letra, das maisculas e minsculas e nos sinais grficos em geral utilizados; g) as fontes citadas, na construo de tabelas, e notas eventuais aparecem no rodap delas, aps o fio de fechamento;
138
h) a tabela deve ser inserida o mais prximo possvel do trecho do texto a que se refere; i) se a tabela no couber em uma folha, deve ser continuada na folha seguinte e, neste caso, no delimitada por trao horizontal na parte inferior, sendo o ttulo e o cabealho repetidos na folha seguinte; j) quando a tabela continuar na pgina seguinte, cada pgina deve ter uma das seguintes indicaes: Continua para a primeira, Concluso para a ltima, e Continuao para as demais. l) recomenda-se que uma tabela seja elaborada de forma a ser apresentada em uma nica pgina; m) quando a palavra Tabela for inserida na redao normal da frase do texto, ela vem sem parnteses e s com a inicial maiscula: Ex.: n) Quando a palavra tabela for citada apenas como referncia de uma frase normal do texto, ela vem entre parnteses e toda em maiscula: Ex.:
A populao da regio do Vale do Taquari e do Estado, naquele perodo, teve um aumento de ....(TABELA 1). Conforme a Tabela 1, possvel verificar que
Alguns exemplos de tipos de apresentao de tabelas conforme o IBGE:
Exemplo de uma tabela com fios verticais internos nas colunas de dados numricos: Exemplo da mesma tabela anterior, mas agora sem fios verticais internos nas colunas de dados numricos:
Tabela 1 Estatsticas descritivas gerais para as variveis avaliadas
Varivel EPL/PL EPL+PC/PL PC/PL PC/EPL+PL PC/EPL IFCP/PL IFPL/PL PT-PL/AT N 1619 1619 1619 1619 1599 1615 1613 1619 Mdia 1.73 3.31 1.58 0.59 14.64 0.57 0.63 0.63 Desvio Padro 14.88 22.38 9.67 2.55 206.80 4.75 5.29 0.87 Mnimo Mximo Mediana 0.34 0.88 0.49 0.36 1.39 0.17 0.13 0.54 Amplitude Interq. 0.71 1.46 0.85 0.44 2.55 0.38 0.41 0.38
-54.29 320.48 -82.85 480.40 -46.24 220.29 -40.28 49.11 0.00 7.363.00 -36.72 162.53 -9.62 174.20 0.00 25.78
Fonte: Schnorrenberger et al. (2008, p. 127).
Manual da Univates para trabalhos acadmicos Tabela 1 Estatsticas descritivas gerais para as variveis avaliadas
Varivel EPL/PL EPL+PC/PL PC/PL PC/EPL+PL PC/EPL IFCP/PL IFPL/PL PT-PL/AT N 1619 1619 1619 1619 1599 1615 1613 1619 Mdia 1.73 3.31 1.58 0.59 14.64 0.57 0.63 0.63 Desvio Padro 14.88 22.38 9.67 2.55 206.80 4.75 5.29 0.87 Mnimo Mximo Mediana 0.34 0.88 0.49 0.36 1.39 0.17 0.13 0.54
139
-54.29 320.48 -82.85 480.40 -46.24 220.29 -40.28 49.11 0.00 7.363.00 -36.72 162.53 -9.62 174.20 0.00 25.78
Amplitude Interq. 0.71 1.46 0.85 0.44 2.55 0.38 0.41 0.38
Exemplo da mesma tabela anterior, sem fios verticais internos nas colunas de dados numricos, mas com pontilhado na coluna de dados indicadores:
Tabela 1 Estatsticas descritivas gerais para as variveis avaliadas
Varivel EPL+PC/PL.................... PC/PL........................... PC/EPL+PL.................... IFCP/PL......................... PC/EPL......................... EPL/PL.......................... N 1619 1619 1619 1619 1599 1615 1613 1619 Mdia 1.73 3.31 1.58 0.59 14.64 0.57 0.63 0.63 Desvio Padro 14.88 22.38 9.67 2.55 206.80 4.75 5.29 0.87 Mnimo -54.29 -82.85 -46.24 -40.28 -36.72 -9.62 0.00 Mximo Mediana 320.48 480.40 220.29 49.11 162.53 174.20 25.78 0.34 0.88 0.49 0.36 1.39 0.17 0.13 0.54 Amplitude Interq. 0.71 1.46 0.85 0.44 2.55 0.38 0.41 0.38
0.00 7.363.00
IFPL/PL......................... PT-PL/AT.......................
Recomendao sobre qual tipo de tabela voc deve escolher: aquele que traga maior legibilidade para os dados que esto sendo apresentados no seu trabalho. 6.14 Digitao de equaes e frmulas As equaes e frmulas, para facilitar sua leitura e compreenso, segundo a NBR 14724, devem ser destacadas no texto e, quando necessrio, ser numeradas com algarismos arbicos entre parnteses, alinhados direita. Na sequncia normal do texto, permitido o uso de uma entrelinha maior que comporte seus elementos, como expoentes, ndices e outros.
140
Exemplo: x2 + y2 = z2 (x2 + y2) 5 = n (1) (2)
(3)
141
7 APRESENTAO DAS CITAES

Este Captulo ter como base as regras mnimas da ABNT, especialmente as da NBR 10520, de setembro de 2002, que trata do uso das citaes em trabalhos acadmicos. Antes de passar ao estudo das citaes, com detalhamento dos dois sistemas de chamadas (autor-data e numrico), relevante compreender alguns aspectos relacionados ao assunto: notas de rodap, notas explicativas, notas de referncia e direitos autorais. 7.1 Notas de rodap Pela NBR 10520/2002, as notas de rodap, colocadas ao p da pgina (podendo tambm aparecer na margem esquerda ou direita da mancha grfica), servem para incluir elementos explicativos adicionais fora do corpo do texto e para indicar as referncias das citaes do texto. Existem duas modalidades de notas de rodap: as notas explicativas e as de referncias, que devem ser alinhadas, a partir da segunda linha da mesma nota, abaixo da primeira letra da primeira palavra, de forma a destacar o expoente, sem espao entre elas e com fonte menor (corpo tamanho 10). 7.1.1 Notas explicativas Elas so notas usadas para comentrios, esclarecimentos ou explanaes, que no possam ser includas no texto, sendo, ento, colocadas ao p da pgina. Sua numerao feita em algarismos arbicos, devendo ter numerao nica e consecutiva para todo o captulo ou parte dele. O tamanho da fonte 10 e o espao simples. Segundo se interpreta da NBR 10520/2002, caso o trabalho contiver notas explicativas, esclarecimentos, comentrios no rodap da pgina, o sistema de chamada de citaes no texto dever ser o autor-data, ou, em outras palavras, se o sistema for numrico, as notas explicativas devero ir no prprio corpo do texto, cabendo ao rodap apenas as referncias das fontes das citaes feitas no texto.
O sistema numrico de fontes de citaes no deve ser utilizado quando h notas explicativas no rodap. Beatris Francisca Chemin
142
7.1.2 Notas de referncia As notas de referncia indicam fontes/autoria utilizadas no trabalho, ou remetem a outras partes da obra onde o assunto foi abordado. As notas de referncia, colocadas ao p da pgina do trabalho, conforme Nunes (2008), possuem funes especficas: a) dar crdito citao direta ou indireta feita no corpo do trabalho, atendendo exigncia legal de respeito fonte citada; b) fazer referncia a obras que reforcem a argumentao do texto principal;
Ex.: Ver no mesmo sentido tal obra. Ver a esse respeito tal obra. Consulte-se na mesma direo o autor X em tal obra.
c) fazer referncia a obras que apontam sentido contrrio argumentao do corpo do trabalho;
Ex.: Ver em sentido contrrio tal obra. Ver, de maneira diversa, tal autor na obra X.
d) referenciar outras obras, para uma comparao com outros textos, um confronto com outras posies. Pode-se usar a abreviatura Cf ou Conf..
Ex.: Confronte-se tal obra. Conf. Silva (2009, p. 110).
e) fazer remisses internas de partes do prprio texto que est sendo escrito;
Ex.: Ver a respeito o Captulo X. Ver o item X.
f) apresentar o texto original da lngua estrangeira traduzida no corpo principal do trabalho, ou vice-versa: a traduo do texto citado no corpo do trabalho, na lngua estrangeira; g) fazer algum tipo de comentrio complementar importante, que no pode estar no corpo principal do trabalho, porque l pode prejudicar a clareza, a sequncia do texto.
143
7.2 Direitos autorais muito importante que voc saiba/lembre que toda pessoa que cria obra esttica (cientfica, artstica, literria, intelectual etc.) possui direitos sobre sua criao. Conforme Bittar (2003), esses direitos de criao dividem-se em dois grupos: a) direitos de propriedade industrial: ligados utilidade da criao, como marcas e patentes; b) direitos de autor: ligados esteticidade da criao, que envolvem objetos/ obras de cunho esttico nas reas artstica, literria e cientfica. H proteo constitucional ao titular de direito de autor (Constituio Federal de 1988, art. 5, XXVII e XXVIII), alm de lei especfica conhecida como Lei de Direitos Autorais (Lei 9.610/1998), dentre outras garantias, existindo, inclusive, penalidades no Cdigo Penal. Assim, por exemplo, quem fizer trabalho acadmico, ao utilizar citaes de obra literria/cientfica/artstica de alguma pessoa, deve mencionar a autoria/fonte, sob pena de incorrer em plgio (crime de apresentar como sua uma obra de outrem), dentre outros ilcitos. Alm dos aspectos penal e antitico, o plagiador corre risco de sofrer penalidades acadmicas e administrativas do Curso/Univates, inclusive de ser anulado o ttulo/grau de curso que j tenha recebido em condies irregulares. Da mesma forma, h penalidades severas para estudantes que encomendam/pagam trabalhos prontos como se fossem de sua autoria. 7.3 Citaes Segundo a NBR 10520/2002, citao a meno, no texto, de uma informao extrada de outra fonte, podendo ser uma transcrio direta, indireta, ou citao de citao: a) citao direta: a transcrio textual, ipsis litteris, literal dos conceitos do autor utilizado. Quando a citao alcana no mximo 3 (trs) linhas, deve ser colocada no corpo do trabalho, devidamente identificada entre aspas duplas, com autor, data e pgina, se for pelo sistema autor-data; e com nota de referncia no rodap da pgina, com os dados da autoria, se for pelo sistema numrico de citao das fontes. As citaes diretas com mais de trs linhas devem ser colocadas separadamente no texto, digitadas em espao simples, fonte tamanho 10 e sem as aspas; a margem esquerda alterada, recuando-se 4 cm para dentro da pgina. Voc tambm deve lembrar da importncia de ser fiel na identificao das fontes/autorias, sob pena de praticar plgio. Ver detalhes mais adiante, neste Captulo; b) citao indireta: a transcrio livre do texto do autor consultado, ou seja, usada apenas a ideia do autor, sem transcrev-la literalmente; no se precisa fazer uso de aspas nem indicao da pgina, mas o autor e a data so mencionados,
144
se o sistema for o autor-data; j se o sistema de citao for o numrico, facultativo aparecer no texto o nome do autor, pois a indicao da referncia autoria, com os dados necessrios, devero aparecer na nota de rodap. Ver detalhes mais adiante, neste Captulo; c) citao de citao: a transcrio direta ou indireta de um texto em que no se obteve acesso ao original. Na citao de citao, identifica-se o autor da citao original, seguido da palavra apud (= citado por) e aps pelo autor da obra diretamente consultada. Deve ser evitada o mximo possvel, j que a preferncia dever ser a consulta ao autor/obra original. 7.3.1 Quantidade e qualidade de citaes num trabalho acadmico O uso de citaes37 deve ser em quantidade e extenso livres, de acordo com cada tipo de trabalho que est sendo desenvolvido. O bom senso deve orientar o uso, uma vez que voc, autor do trabalho, dever misturar as citaes com argumentos prprios, ou seja, ter de fazer citaes com uma amarrao intermediria pessoal. O melhor apresentar um trabalho com uma quantidade adequada de citaes e uma boa contribuio pessoal38 do que voc compreendeu do material lido/investigado, j que poucas citaes ou a ausncia delas no caracterstica de trabalhos cientficos. Admite-se texto com poucas ou nenhuma citao em trabalhos tcnicos, cuja funo orientar a ao do leitor, ou em textos didticos que busquem transmitir conhecimentos diretos com simplicidade. O contrrio fica para os textos analticos/crticos de obras especficas ou de produo cientfica de determinado autor, quando as citaes so admitidas em maior nmero. A NBR 6023 recomenda no referenciar material eletrnico de curta durao nas redes de computadores. do conhecimento pblico que se podem conseguir preciosas informaes, dados estatsticos, notcias atuais, resultados de outras
37
No existem regras rgidas sobre a formulao de citaes, mas til observar as orientaes sugeridas por Eco (2003): Regra 1 - Os textos objeto de anlise interpretativa so citados com razovel amplitude. Regra 2 - Os textos de literatura crtica s so citados quando, com sua autoridade, corroboram ou confirmam a afirmao nossa. Regra 3 A citao pressupe que a idia do autor citado seja compartilhada, a menos que o trecho seja precedido e seguido de expresses crticas. Regra 4 - De todas as citaes devem ser claramente reconhecveis o autor e a fonte impressa ou manuscrita. Regra 5 - As citaes de fontes primrias devem de preferncia ser colhidas da edio crtica ou da edio mais conceituada. Regra 6 - Quando se estuda um autor estrangeiro, as citaes devem ser na lngua original. Esta regra taxativa em se tratando de obras literrias. Regra 7 - A remisso ao autor e obra deve ser clara. Regra 8 - Quando uma citao no ultrapassa duas ou trs linhas, pode-se inseri-Ia no corpo do pargrafo entre aspas duplas. Regra 9 - As citaes devem ser fiis. Regra 10 - Citar como testemunhar num processo. O estudante, num trabalho de monografia, dissertao ou tese, por exemplo, tem de tomar posio quanto ao que est sendo dito, ou seja, alm de apresentar uma srie de posies de diferentes autores a respeito do tema pesquisado, ele tem de assumir posies, tem de deixar claro o que pensa sobre o que est sendo dito, pois sua opinio a respeito do problema investigado que demonstra o grau do aprendizado obtido por ele.
38
145
pesquisas etc., nas pginas e links da internet, que enriquecem a atividade de pesquisa e levantamento de dados. Contudo, importante que voc fique alerta sobre o fato de que nada pode assegurar a veracidade das informaes colhidas online, a no ser a seriedade vinculada a instituies ou rgos das quais provm as informaes lanadas na internet. Por isso, preciso pesquisar com cautela e no se basear na internet como fonte nica. 7.3.2 Transformao de citaes diretas em indiretas Os textos originais podem conter informaes complexas que apresentem dificuldades de entendimento ao leitor/estudante. Assim, possvel fazer um resumo, uma parfrase das ideias do autor lido, a qual tem como finalidade traduzir esse texto complexo em uma linguagem mais acessvel. A parfrase abrange o desenvolvimento de um texto, o comentrio, a explicao, a crtica, o resumo sobre ele, numa reescritura do texto, isto , voc usa as ideias do autor lido, mas escreve as palavras e frases do seu jeito pessoal de estudante, mas a sua escrita no pode ser muito parecida com a do autor parafraseado, sob pena de acusao de plgio. Se voc no conseguir reescrever o texto lido com suas prprias palavras, ento melhor transcrever a passagem em forma de citao direta. Ver detalhes sobre como fazer parfrases e resumos no Cap. 1. Quanto ao nmero de vezes em que aparece a autoria/fonte da citao utilizada no corpo do trabalho, voc dever ponderar o que for melhor: s vezes, na primeira parfrase ser necessria a referncia ao autor/fonte original, especialmente se for primeira e nica; em outras, voc analisar qual o momento da referncia, podendo, se se tratar de comentrio amplo de parte da obra ou opinio do autor, uma s nota de referncia geral bastar para introduzir o assunto. Alm disso, para no repetir demasiadamente o autor/fonte numa sequncia de ideias de mesma autoria, sugerem-se utilizar, sempre que necessrio, expresses do tipo: o mesmo autor, o especialista, o doutrinador, o estudioso destaca que ..., no entendimento do estudioso, ..., conforme posicionamento do mesmo especialista, ... etc. 7.3.3 Regras gerais de apresentao de citaes Entre as regras de apresentao de citaes de maior importncia, destacam-se estas: a) Em toda citao direta indispensvel citar a fonte de onde foi extrada a informao, indicando, antes ou aps a transcrio do texto, o sobrenome do autor, o ano da publicao da obra, o volume ou tomo, se houver, e o nmero da pgina: o sistema autor-data, mais simplificado do que o outro. Tambm existe o sistema numrico, em que a referncia da fonte aparece numerada em nota de rodap. Alerta-se que os dois sistemas no podem ser utilizados simultaneamente no mesmo trabalho: voc dever obrigatoriamente optar por um deles e aplic-lo durante todo o seu trabalho. Ver mais sobre esses sistemas nos itens 7.3.4;
146
Voc dever analisar as orientaes sobre citaes e adapt-las ao sistema escolhido: autordata ou numrico.
b) As citaes diretas devem ser transcritas tais como esto no texto original, conservando a grafia e a pontuao originais, mesmo que estejam incorretas, quando ento possvel acrescentar entre colchetes a palavra latina [sic], que significa que estava assim mesmo no original. Contudo, quando visvel que h equvoco de digitao de alguma letra, recomenda-se corrigir; c) Se o nome do autor declarado antes ou depois da citao direta curta (at 3 linhas de texto) pelo sistema autor-data, a data da publicao da obra e a pgina iro entre parnteses, aps seu sobrenome, e o trecho reproduzido escrito entre aspas; se a passagem reproduzida for retirada de texto da internet, ou de um DVD, CD, ou de outro suporte similar em que no consta pgina, no lugar da pgina usa-se a expresso texto digital em letra clara. Exemplos de citao direta pelo sistema autor-data: Ex. 1: A esse respeito, Piaget (1975, p. 95) declara: A formao lgica da criana
evidencia fatos essenciais na sua linguagem.
Ex. 2: A esse respeito, Piaget (1975, p. 95) declara que a formao lgica da criana
Ex. 3: A esse respeito, a formao lgica da criana evidencia fatos essenciais na

sua linguagem, segundo Piaget (1975, p. 95).
Ex. 4: Pela pesquisa, ficou constatado que as grandes altitudes podem prejudicar
o atleta pela combinao de vrios efeitos, como a diminuio do apetite, malestar e nusea, que acabam por levar a uma perda de massa corporal (BUSS; OLIVEIRA, 2006, texto digital).
Ex. 5: Pela pesquisa, Buss e Oliveira (2006, texto digital) constataram que as grandes
altitudes podem prejudicar o atleta pela combinao de vrios efeitos, como a diminuio do apetite, mal-estar e nusea, que acabam por levar a uma perda de massa corporal.
Exemplos de citao direta pelo sistema numrico, em que a identificao da autoria/fonte vai em nota de rodap: Ex. 1: A esse respeito, Piaget declara: A formao lgica da criana evidencia fatos
essenciais na sua linguagem.1
Ex. 2: A esse respeito, Piaget declara que a formao lgica da criana evidencia
fatos essenciais na sua linguagem.1 Beatris Francisca Chemin
147
Ex. 3: A esse respeito, a formao lgica da criana evidencia fatos essenciais na

sua linguagem.1
Ex. 4: Pela pesquisa, ficou constatado que as grandes altitudes podem prejudicar
o atleta pela combinao de vrios efeitos, como a diminuio do apetite, malestar e nusea, que acabam por levar a uma perda de massa corporal.2
Ex. 5: Pela pesquisa, Buss e Oliveira constataram que as grandes altitudes podem
prejudicar o atleta pela combinao de vrios efeitos, como a diminuio do apetite, mal-estar e nusea, que acabam por levar a uma perda de massa corporal.2
facultativo aparecer o nome do autor no corpo da citao pelo sistema numrico, mas ela dever remeter, obrigatoriamente, por meio de numerao sequencial, identificao da autoria no rodap da pgina. Se for a primeira vez que a referncia ao autor aparece no trabalho, ela dever ser feita de forma completa na nota de rodap, como abaixo. Quando houver endereo eletrnico, ele pode ficar para ser colocado nas referncias ao final do texto.
1
PIAGET, Jean. O nascimento da inteligncia na criana. Rio de Janeiro: Zahar, 1975, p. 95.
2
BUSS, Caroline; OLIVEIRA, lvaro R. de. Nutrio para os praticantes de exerccio em grandes altitudes. Revista de Nutrio, Campinas, v. 19, n. 1,2006, texto digital.
Contudo, se a referncia diz respeito a autor citado anteriormente no trabalho, ela agora ser simplificada, conforme abaixo, ou, ainda, conforme item 7.3.4.2.1, letra f deste Captulo:
3 4
PIAGET, 1975, p. 95. BUSS; OLIVEIRA, 2006, texto digital.
Se nenhuma data de publicao, distribuio, copirraite, impresso etc. puder ser determinada no texto ou na obra consultada, via digital ou impressa, registra-se uma data aproximada entre colchetes, conforme indicado:
148
[2001 ou 2002] [1993] [entre 1906 e 1912] [ca. 1980]
um data use data certa,
ano no
ou indicada de no 20
outro provvel item anos certa provvel certo provvel
[1989?] data intervalos menores
aproximada
[198-] dcada [198 -?] dcada [18--] sculo [18--?] sculo
Ex.: A esse respeito, Piaget ([1975], p. 95) declara: A formao lgica da criana
Ex.: Pela pesquisa, ficou constatado que as grandes altitudes podem prejudicar
o atleta pela combinao de vrios efeitos, como a diminuio do apetite, malestar e nusea, que acabam por levar a uma perda de massa corporal (BUSS; OLIVEIRA, [2006?], texto digital).
d) Quando a citao tratar de entidades coletivas conhecidas por sigla, cita-se o nome por extenso acompanhado da sigla na primeira citao: Ex.: A Tabela 3 confirma os dados apresentados anteriormente pelo Instituto
Brasileiro de Geografia e Estatstica (IBGE).
Ex.: As informaes descritas neste captulo so baseadas nas normas da

Associao Brasileira de Normas Tcnicas (ABNT).
J nas citaes seguintes dessas entidades coletivas, usa-se apenas a sigla:
Ex.: Conforme o IBGE (2008), a populao do pas com mais de 50 anos aumentar
consideravelmente.
Ex.: Pelas regras da ABNT, as citaes possuem padronizao que deve ser
seguida pelo autor de trabalhos acadmicos.
e) Quando se tratar de citao de documento de autoria de rgo da administrao direta do governo, cuja referncia se inicia pelo nome geogrfico do pas, Estado ou municpio, cita-se o nome geogrfico seguido da data do documento.
149
Ex.: A dignidade princpio fundamental de toda pessoa humana (BRASIL, 1988).
f) Ideias de uso comum, de domnio pblico, no precisam ser identificadas.
Ex.: O presidente da Repblica destitudo do cargo na dcada de 1990 foi Fernando

Collor de Mello.
g) Ao utilizar informao verbal obtida em palestras, seminrios, comunicaes, deve vir indicada entre parnteses a expresso informao verbal escrita em minsculo, mencionando-se os dados disponveis apenas em nota de rodap, sem necessidade de mencion-los novamente nas referncias, ao final do trabalho: Ex.: Na bacia Taquari-Antas, h indcios de plantas aquticas migradas de
outras bacias (informao verbal)1
Informao verbal fornecida por Maria da Conceio Silva Souza, no Seminrio Regional de Qualidade da gua, em Lajeado/RS, em 21 maio de 2008.
1
h) Na citao de trabalhos em fase de elaborao, deve ser mencionado o fato, indicando-se os dados disponveis em nota de rodap: Ex.: A importncia da educao no mais se resume a crianas e jovens, mas
tambm s pessoas da terceira idade (em fase de elaborao).3
Artigo Educao na terceira idade, de Felizberto Jovem-Idade, a ser publicado na Revista Melhor Idade, n. 2, da Univates.
3
i) Caso voc queira enfatizar trechos da citao direta, deve destac-los indicando esta alterao com a expresso grifo nosso entre parnteses, aps a idealizao da citao. Lembre-se de manter a uniformidade do tipo de destaque em todo o trabalho (negrito, itlico ou outro): Ex.1 pelo sistema autor-data:
A globalizao assassina o lazer na medida em que substitui o homem pela mquina produtora, mas mantm a mesma distribuio injusta de renda (COELHO, 2000, p.149, grifo nosso).
Ex. 2 pelo sistema autor-data:

A globalizao assassina o lazer na medida em que substitui o homem pela mquina produtora, mas mantm a mesma distribuio injusta de renda (COELHO, 2000, p.149, grifo nosso).
150
Ex.1 pelo sistema numrico:

A globalizao assassina o lazer na medida em que substitui o homem pela mquina produtora, mas mantm a mesma distribuio injusta de renda.1
Ex. 2 pelo sistema numrico:

A globalizao assassina o lazer na medida em que substitui o homem pela mquina produtora, mas mantm a mesma distribuio injusta de renda.1
COELHO, 2000, p.149, grifo nosso.
j) Caso o destaque tenha sido feito pelo prprio autor utilizado, usa-se a expresso (grifo do autor). Ex. pelo sistema autor-data:
[...] o que existe na internet um excesso de informaes, da mesma forma que acontece com as fontes bibliogrficas tradicionais; desse modo, vale a recomendao de ser seletivo na coleta de dados para a monografia (TACHIZAWA; MENDES, 2004, p. 95, grifo dos autores).
Ex. pelo sistema numrico:

[...] o que existe na internet um excesso de informaes, da mesma forma que acontece com as fontes bibliogrficas tradicionais; desse modo, vale a recomendao de ser seletivo na coleta de dados para a monografia.1
TACHIZAWA; MENDES, 2004, p. 95, grifo dos autores.
l) Quando a citao incluir texto traduzido por voc, deve constar, aps a chamada da citao, a expresso traduo nossa, ou traduo livre, entre parnteses: Ex. pelo sistema autor-data:
Vrios credores pretendem o recebimento, mas o devedor opta por um deles, em vez de consignar a dvida. Decidido que o credor no o que recebeu, no vale o pagamento, mas o devedor tem direito repetio (GIGGIO, 2003, v. 5, p. 433, traduo nossa).

Vrios credores pretendem o recebimento, mas o devedor opta por um deles, em vez de consignar a dvida. Decidido que o credor no o que recebeu, no vale o pagamento, mas o devedor tem direito repetio.1 Beatris Francisca Chemin
151
GIGGIO, 2003, v. 5, p. 433, traduo nossa.
m) Devem ser indicadas interpolaes, acrscimos, comentrios, supresses do seguinte modo dentro das citaes: Interpolaes, acrscimos ou comentrios devem ser identificados por colchetes: [ ] Ex. de interpolao/acrscimo (marcado por colchetes) do autor do trabalho acadmico em trecho de citao direta longa:
Mais tempo livre no significa, imediatamente, mais tempo de lazer e, conseqente, mais tempo de acesso cultura e ao desporto. Na realidade, o crescimento econmico a que se assistiu nos ltimos anos e as convergncias sociais do pas [Portugal] no foram acompanhados por idntico processo no plano recreativo, cultural e desportivo (PIRES, 2001, p. 23).
4 cm
Ex. de acrscimo/comentrio (marcado por colchetes) do autor do trabalho acadmico em trecho de citao direta curta (de at 3 linhas):
O empreendedorismo trabalho que exige criatividade e austeridade, representadas por um slido modelo de negcio, ou seja, preciso que o produto e o servio de apoio sejam uma combinao de melhor, mais barato [o processo de produo da Dell, por exemplo, mais barato do que o de muitos concorrentes] e mais rpido (DORNELAS et al., 2008, p. 7).
Supresses (quando se usa um fragmento, uma parte apenas do texto reproduzido): utilizam-se colchetes para identificao: [...] Ex. de supresso de trechos no comeo e ao longo da citao direta longa:
[...] parte do prazer que se extrai do lazer certamente deriva da previso do prazer que se ter, assim como boa parte do prazer de uma viagem encontrase na preparao da viagem. [...] Acreditamos em Aristteles quando ele diz que a base, o princpio e a meta de nossa vida o lazer, a mais nobre das atividades, aquela que por si justifica estar vivo, aquela que o nico motivo perceptvel para continuarmos vivos (COELHO, 2000, p. 149-150).
4 cm
Ex. de supresso de trecho em pargrafo com citao direta curta (de at trs linhas):
H vrios delineamentos de pesquisa, dentre eles, as pesquisas experimentais, as quais, segundo Brevidelli e De Domenico (2006, p. 51), utilizam o procedimento de manipulao de variveis para testar hipteses. [] verificar a eficcia de uma abordagem educativa na preveno do cncer de mama [] em que a hiptese testada ser: a frequncia de realizao
152
de auto-exame de mama maior no grupo de mulheres submetidas abordagem educativa. Os mesmos autores explicam que o pesquisador, para testar essa hiptese, precisar compor dois grupos: o experimental, que ser submetido abordagem educativa, e o grupo controle, que no ser submetido.
n) As citaes de diversos documentos de um mesmo autor, publicados em um mesmo ano, so diferenciadas pelo acrscimo de letras minsculas, em ordem alfabtica, aps a data e sem espao, conforme a lista de referncias:
(DE MASI, 2000a) (DE MASI, 2000b)
Ex.1: Insatisfeito com o modelo social baseado no trabalho, De Masi (2000a) prope
um novo modelo centrado na simultaneidade entre trabalho, estudo e lazer. tediosa do trabalho intelectual (DE MASI, 2000b).
Ex. 2: As pessoas podem delegar s mquinas o seu esforo fsico e a parte mais
Observa-se, ainda, que na lista de referncias, ao final, aparece o autor s na primeira referncia; na segunda, seu nome substitudo por 6 traos de underline (sublinha) seguidos de ponto. Ficar assim:
DE MASI, Domenico. O cio criativo. 2. ed. Rio de Janeiro: Sextante, 2000a. ______. O futuro do trabalho: fadiga e cio na sociedade ps-industrial. Braslia: UnB, 2000b.
o) Quando houver coincidncia de autores com o mesmo sobrenome e data, acrescentam-se as iniciais de seus prenomes; se mesmo assim existir coincidncia, colocam-se os prenomes por extenso: Ex.: (SILVA, C., 2007)
(SILVA, O., 2007)
Ex.: (BARBOSA, CELSO, 2007)

(BARBOSA, CSSIO, 2007)
p) As citaes indiretas de diversos documentos de uma mesma autoria, publicados em anos diferentes e mencionados simultaneamente, tm as suas datas separadas por vrgula:
Ex.: (BONAVIDES, 2003, 2005, 2007)

(COSTA; PEREIRA; SOUTO, 2003, 2008)
q) As citaes indiretas de diversos documentos de vrios autores, mencionados simultaneamente, devem ser separadas por ponto-e-vrgula, em ordem alfabtica:
153
Ex. pelo sistema autor-data:

Diversos autores destacam a importncia da funo social do contrato (MONTEIRO, 2005; PEREIRA, 2006; VENOSA, 2008).

Diversos autores destacam a importncia da funo social do contrato.1

Diversos autores, entre eles Monteiro, Pereira e Venosa, destacam a importncia da funo social do contrato.1
1
MONTEIRO, 2005; PEREIRA, 2006; VENOSA, 2008.
r) As citaes que envolvem fonte com at trs autores devem ser separadas por ponto-e-vrgula quando estiverem dentro de parnteses, alm de os sobrenomes serem escritos em maisculo (sistema autor-data): Ex.1: As classes burguesas eram formadas principalmente por artesos e
comerciantes e constituam o ncleo da populao urbana (ARRUDA; PILETTI, 2003).
Ex. 2: Na Alemanha no houve universidades antes do sculo XIV [...], mas em
1385 foi fundada a universidade de Heidelberg, a primeira em solo alemo (BURNS; LERNER; MEACHAM, 1986, p. 293).
Ex. 3: Quando o atleta ascende a uma grande altitude, ele exposto a uma presso
baromtrica reduzida, e os efeitos fisiolgicos que acompanham estas mudanas podem ter grande influncia sobre o seu organismo e seu desempenho fsico (BUSS; OLIVEIRA, 2006, texto digital).
Contudo, se a referncia aos autores estiver fora dos parnteses, usa-se s a inicial maiscula dos sobrenomes deles, vrgula e e entre os nomes: Ex. 1: Conforme Arruda e Piletti (2003), as classes burguesas eram formadas
principalmente por artesos e comerciantes e constituam o ncleo da populao urbana.
Ex. 2: Burns, Lerner e Meacham (1986, p. 293) comentam que na Alemanha

no houve universidades antes do sculo XIV [...], mas em 1385 foi fundada a universidade de Heidelberg, a primeira em solo alemo.
Ex. 3: Buss e Oliveira (2006, texto digital) recomendam trabalhar previamente
com um nutricionista do esporte, pois quando o atleta ascende a uma grande altitude, ele exposto a uma presso baromtrica reduzida, e os efeitos fisiolgicos que acompanham estas mudanas podem ter grande influncia sobre o seu Beatris Francisca Chemin
Manual da Univates para trabalhos acadmicos organismo e seu desempenho fsico.
154
J se o sistema for o numrico, nas citaes de texto que envolve fonte com at trs autores, usa-se s a inicial maiscula dos sobrenomes dos autores39, vrgula e e entre os nomes (ou sem identificao dos autores no texto, apenas no rodap); na nota de rodap, os sobrenomes dos autores so escritos em maisculo e separados por ponto-e-vrgula: Ex. 1: Conforme Arruda e Piletti, as classes burguesas eram formadas
principalmente por artesos e comerciantes e constituam o ncleo da populao urbana.1 ou: As classes burguesas eram formadas principalmente por artesos e comerciantes e constituam o ncleo da populao urbana.1
universidades antes do sculo XIV [...], mas em 1385 foi fundada a universidade de Heidelberg, a primeira em solo alemo.2 ou:
Ex. 2: Burns, Lerner e Meacham comentam que na Alemanha no houve
Estudiosos comentam que na Alemanha no houve universidades antes do sculo XIV [...], mas em 1385 foi fundada a universidade de Heidelberg, a primeira em solo alemo.2
Ex. 3: Buss e Oliveira recomendam trabalhar previamente com um nutricionista do
esporte, pois quando o atleta ascende a uma grande altitude, ele exposto a uma presso baromtrica reduzida, e os efeitos fisiolgicos que acompanham estas mudanas podem ter grande influncia sobre o seu organismo e seu desempenho fsico.3 ou: A recomendao trabalhar previamente com um nutricionista do esporte, pois quando o atleta ascende a uma grande altitude, ele exposto a uma presso baromtrica reduzida, e os efeitos fisiolgicos que acompanham estas mudanas podem ter grande influncia sobre o seu organismo e seu desempenho fsico.3
1 2
ARRUDA; PILETTI, 2003. BURNS; LERNER; MEACHAM, 1986, p. 293. 3 BUSS; OLIVEIRA, 2006, texto digital.
39
Na citao do texto, pelo sistema numrico, facultativo aparecer o nome do autor; contudo, se ele aparecer, voc dever utilizar de uniformidade no trato dos autores durante todo o texto: ou o sobrenome apenas, ou o nome completo. Sugerem-se estas duas possibilidades: deixar sem nome algum no texto e/ou usar apenas o sobrenome, para evitar repeties de nome completo no texto e de novo na referncia ao p da pgina.
155
s) As citaes que envolvem fonte com mais de trs autores, quando estiverem dentro de parnteses (isso no sistema autor-data), devem utilizar apenas o sobrenome do primeiro autor escrito em maisculo, acrescido da expresso et al.:
Ex.: Os empreendedores que buscam negcios com alto potencial esto mais
motivados a montar empreendimentos e realizar ganhos de capital a longo prazo do que a conseguir gratificao instantnea, altos salrios e mordomias (DORNELAS et al., 2008, p. 12).
Contudo, se a referncia aos mais de trs autores estiver fora dos parnteses, usa-se s a inicial maiscula do sobrenome do primeiro deles, acrescido da expresso et al.:
Ex. pelo sistema autor-data:

O principal motivo que leva grande parte das pessoas a empreender no a oportunidade de enriquecer, no posicionamento de Dornelas et al. (2008, p. 12): os empreendedores que buscam negcios com alto potencial esto mais motivados a montar empreendimentos e realizar ganhos de capital a longo prazo do que a conseguir gratificao instantnea, altos salrios e mordomias.

O principal motivo que leva grande parte das pessoas a empreender no a oportunidade de enriquecer, no posicionamento de Dornelas et al. (2008, p. 12): os empreendedores que buscam negcios com alto potencial esto mais motivados a montar empreendimentos e realizar ganhos de capital a longo prazo do que a conseguir gratificao instantnea, altos salrios e mordomias.1
Ou sem autor mencionado no texto:

O principal motivo que leva grande parte das pessoas a empreender no a oportunidade de enriquecer: os empreendedores que buscam negcios com alto potencial esto mais motivados a montar empreendimentos e realizar ganhos de capital a longo prazo do que a conseguir gratificao instantnea, altos salrios e mordomias.1
DORNELAS et al., 2008, p. 12.
7.3.4 Sistemas de chamada de citaes As citaes so elementos importantes na elaborao de trabalhos acadmicos, servindo para comprovar ideias desenvolvidas pelo autor. Segundo a NBR 10520/2002, citao a meno, no texto, de uma informao extrada de outra fonte, podendo ser uma transcrio direta, indireta, ou citao de citao. As citaes devem ser indicadas no texto por um sistema de chamada: o autor-data, sistema de origem americana, de fcil organizao e simplificao, com a referncia resumida
156
da autoria dentro do prprio texto, ou o numrico, com referncias da autoria em notas de rodap, os quais sero analisados mais adiante, neste Captulo. bom ressaltar que qualquer que seja o mtodo adotado, ele dever ser seguido consistentemente, de forma padronizada, ao longo de todo o trabalho. Todas as obras citadas, tanto pelo sistema autor-data como pelo numrico, devem constar com os dados completos na lista de referncias, no final do texto. 7.3.4.1 Sistema autor-data de citaes O sistema autor-data econmico e de fcil organizao e simplificao, quando comparado com o outro sistema de citaes. A NBR 10520/2002 recomenda utilizar este sistema para as citaes no texto, e a forma numrica para notas de esclarecimentos, de explicaes ao rodap da pgina. Neste sistema, a indicao da fonte, segundo a mesma NBR, feita da seguinte maneira: A indicao da fonte feita pelo sobrenome do autor ou pela instituio/ entidade responsvel, ou, ainda, pelo ttulo de entrada, seguido da data de publicao do documento e da(s) pgina(s) da citao, no caso de citao direta, separados por vrgula e entre parnteses. 7.3.4.1.1 Citaes diretas curtas pelo sistema autor-data Citao direta a transcrio textual, literal dos conceitos do autor utilizado. Quando a citao direta for curta (alcanar no mximo trs linhas), deve ser colocada no corpo do trabalho, devidamente identificada entre aspas duplas, com autor, data e pgina. Caso for citao extrada de texto da internet ou de outro suporte eletrnico/digital e no constar pgina, coloca-se a expresso texto digital no lugar da pgina. A NBR 10520/2002 recomenda letras maisculas para sobrenomes de autores dentro de parnteses e s a inicial do sobrenome do autor em maisculo para autores fora de parnteses. Ex. de indicao de fonte no texto, com citao direta curta (at 3 linhas): Ex.1: Lazer como desenvolvimento da personalidade tem a
ver com disponibilidade participativa e atitudes conscientizadas, criativas, enriquecedoras em suma, preponderncia do vis humanista do indivduo (CHEMIN, 2007, p. 58).
Ex. 2: Chemin (2007, p. 58) compreende o lazer como fator de desenvolvimento
humano como aquele que tem a ver com disponibilidade participativa e atitudes conscientizadas, criativas, enriquecedoras em suma, preponderncia do vis humanista do indivduo. Beatris Francisca Chemin
157
Ex. 3: O lazer como fator de desenvolvimento humano compreendido por Chemin

(2007, p. 58) como aquele que tem a ver com disponibilidade participativa e atitudes conscientizadas, criativas, riquecedoras em suma, preponderncia do vis humanista do indivduo.
Ex. 4: O lazer como fator de desenvolvimento humano est relacionado com o

desenvolvimento da personalidade das pessoas, ou seja, aquele lazer que tem a ver com disponibilidade participativa e atitudes conscientizadas, criativas, enriquecedoras em suma, preponderncia do vis humanista do indivduo (CHEMIN, 2007, p. 58).
Ex. 5: Buss e Oliveira (2006, texto digital) recomendam trabalhar previamente com
um nutricionista do esporte, pois quando o atleta ascende a uma grande altitude, ele exposto a uma presso baromtrica reduzida, e os efeitos fisiolgicos que acompanham estas mudanas podem ter grande influncia sobre o seu organismo e seu desempenho fsico.
Ex. 6: Quando o atleta ascende a uma grande altitude, ele exposto a uma
presso baromtrica reduzida, e os efeitos fisiolgicos que acompanham estas mudanas podem ter grande influncia sobre o seu organismo e seu desempenho fsico (BUSS; OLIVEIRA, 2006, texto digital).
Ex. 7: Aquele que contrata projeta na combinao algo de sua personalidade

(PEREIRA, 2004, v. 3, p. 12).
Ex. 8: Quando o assunto o cuidado com a sade, os brasileiros vo mal: a maioria
tem hbitos alimentares pouco saudveis e pratica menos esporte do que deveria, quase 60% esto acima do peso e 17,5% bebem de forma abusiva (BUCHALLA; LOPES; MAGALHES, 2008, texto digital).
Ex. de indicao dessas fontes de citao direta curta (vale tambm para citao direta longa) na lista de referncias, ao final do trabalho, pela ABNT, que devero aparecer em ordem alfabtica de sobrenome de autor:
BUCHALLA, Anna P.; LOPES, Adriana D.; MAGALHES, Naiara. Um raio X da sade dos brasileiros. Revista Veja, So Paulo, ed. 2050, 5 mar. 2008. Disponvel em: <http://veja.abril.com.br/050308/p_074.shtml>. Acesso em: 21 mar. 2008. BUSS, Caroline; OLIVEIRA, lvaro R. de. Nutrio para os praticantes de exerccio em grandes altitudes. Revista de Nutrio, Campinas, v. 19, n. 1,2006 . Disponvel em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_ arttext&pid=S1415-52732006000100008&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 28 fev. 2008. CHEMIN, Beatris F. Polticas pblicas de lazer: o papel dos municpios na sua implementao. Curitiba: Juru, 2007. Beatris Francisca Chemin
158
PEREIRA, Caio M. da S. Instituies de Direito Civil: contratos. 11. ed. Rio de Janeiro: Forense, 2004. v. 3.
7.3.4.1.2 Citaes diretas longas pelo sistema autor-data As citaes diretas longas (com mais de trs linhas) devem ser colocadas separadamente do texto que as introduz, digitadas em espao simples, fonte tamanho 10 e sem as aspas. A margem esquerda alterada, recuando-se 4 cm para dentro da pgina. No caso de citao direta dentro de citao, usam-se aspas simples. Ex. de citao direta longa pelo sistema autor-data, com uma frase que a introduz:
H, como visto, nesta sociedade ps-industrial, a utilizao manipulada do tempo livre, que foge do controle das pessoas, as quais ficam com esse tempo coisificado, empobrecido, tornando-o individualista e consumidor:
Novos significados so atribudos ao tempo, um tempo milimetrado que foge do homem, e, tambm, um tempo da impermanncia, que acarreta o empobrecimento psicolgico e emocional. E da, tambm, esse processo galopante de coisificao, glorificando impulsos narcsicos e voyeurismos, e a busca de status, acarretando, como resultado, o individualismo consumidor, essa competitividade reinante, essa anomia desenfreada. Tudo isso acaba sendo causa e consequncia da curiosidade domada, da descoberta industrializada, do lazer controlado, arregimentado, normatizado, monitorado, mediocrizado (SANTOS, 2000, p. 33).
4 cm
Ex. de citao direta longa, retirada de artigo cientfico da internet, pelo sistema autor-data:
As grandes altitudes podem prejudicar o atleta pela combinao de vrios efeitos, como a diminuio do apetite, mal-estar e nusea, que acabam por levar a uma perda de massa corporal. Assim, o consumo energtico deve ser aumentado em aproximadamente 400 a 600 kcal/dia; fundamental monitorar a quantidade de lquidos ingeridos e incluir, no plano alimentar, itens de fcil preparao, agradveis ao paladar e ricos em energia e nutrientes (BUSS; OLIVEIRA, 2006, texto digital).
4 cm
Ex. de citao direta longa, retirada de reportagem de revista via internet, pelo sistema autor-data:
159
4 cm
Quando o assunto o cuidado com a sade, os brasileiros vo mal, obrigado: a maioria tem hbitos alimentares pouco saudveis e pratica menos esporte do que deveria, quase 60% esto acima do peso e 17,5% bebem de forma abusiva. Os dados so do Sistema de Vigilncia de Fatores de Risco e Proteo para Doenas Crnicas por Inqurito Telefnico, o Vigitel, um dos mais completos levantamentos sobre os hbitos de sade da populao j feitos no pas. Conduzida pelo Ministrio da Sade, a pesquisa ouviu, entre julho e dezembro do ano passado [2007], 54 000 homens e mulheres moradores de 26 capitais brasileiras, alm do Distrito Federal (LOPES; BUCHALLA; MAGALHES, 2008, texto digital).
Se a citao direta, for longa demais, ocupando boa parte da pgina, e ela importante para o trabalho e por isso no pode ficar fora, recomenda-se dividir a citao em parte(s), fazendo-se frases introdutrias para cada parte dividida, de modo a mesclar redao do estudante com citao direta. 7.3.4.1.3 Citaes indiretas pelo sistema autor-data Citao indireta a transcrio livre do texto do autor consultado, ou seja, usada apenas a ideia do autor, sem transcrev-la literalmente. Os textos originais podem conter informaes complexas, que apresentem dificuldades de entendimento ao leitor/estudante. Assim, possvel voc fazer uma parfrase das ideias do autor lido, a qual tem como finalidade traduzir esse texto complexo em uma linguagem mais acessvel. A parfrase abrange o desenvolvimento de um texto, o comentrio, a explicao, a crtica, o resumo sobre ele, numa reescritura do texto, isto , o acadmico usa as ideias do autor lido, mas escreve as palavras e frases do seu jeito de estudante, s que a sua escrita no pode ser muito parecida com a do autor parafraseado, sob pena de acusao de plgio. Se voc no conseguir reescrever o texto lido com suas prprias palavras, ento melhor transcrever a passagem em forma de citao direta. Ver detalhes sobre como fazer parfrases e resumos no Cap. 1. Nas citaes indiretas voc no precisa fazer uso de aspas nem indicao da pgina, mas o autor e a data so mencionados. Como a redao da ideia do autor utilizado deve ser escrita com as palavras do prprio acadmico, o conhecimento de um bom vocabulrio fundamental. Recomenda-se, portanto, o uso constante de bons dicionrios e a variao na forma de referir a autoria. Ex. de indicao de fonte no texto do trabalho, com citao indireta pelo sistema autor-data: Ex. 1: Piaget (1975) destaca que a formao lgica da criana fornece fatos
importantes na aquisio da sua linguagem.
160
Ex. 2: Conforme entendimento de Piaget (1975), a formao lgica da criana fornece

fatos relevantes na aquisio da linguagem. sua formao lgica (PIAGET, 1975).
Ex. 3: Fatos relevantes na aquisio da linguagem da criana so fornecidos pela Ex. 4: Fatos relevantes na aquisio da linguagem da criana so fornecidos pela
sua formao lgica, segundo Piaget (1975).
Ex. 5: Um plano nutricional individual, praticado com antecedncia viagem,
fundamental para as pessoas que viajam a trabalho ou lazer para lugares de grandes altitudes, como o Parque Aconcgua, pois ficam expostas aos efeitos da presso baromtrica reduzida, que influencia o organismo e o desempenho fsico, causando cefaleia, nusea e anorexia (BUSS; OLIVEIRA, 2006).
Ex. 6: Buss e Oliveira (2006) destacam que um plano nutricional individual,
praticado com antecedncia viagem, fundamental para as pessoas que viajam a trabalho ou lazer para lugares de grandes altitudes, como o Parque Aconcgua, pois ficam expostas aos efeitos da presso baromtrica reduzida, que influencia o organismo e o desempenho fsico, causando cefaleia, nusea e anorexia.
Ex. 7: Para Buss e Oliveira (2006), um plano nutricional individual, praticado com
antecedncia viagem, fundamental para as pessoas que viajam a trabalho ou lazer para lugares de grandes altitudes, como o Parque Aconcgua, pois ficam expostas aos efeitos da presso baromtrica reduzida, que influencia o organismo e o desempenho fsico, causando cefaleia, nusea e anorexia.
Ex. 8: Um plano nutricional individual, praticado com antecedncia viagem,

fundamental, segundo Buss e Oliveira (2006), para as pessoas que viajam a trabalho ou lazer para lugares de grandes altitudes, como o Parque Aconcgua, pois ficam expostas aos efeitos da presso baromtrica reduzida, que influencia o organismo e o desempenho fsico, causando cefaleia, nusea e anorexia.
Ex. de indicao dessas fontes de citao indireta na lista de referncias, ao final do trabalho, pela ABNT, que devero aparecer em ordem alfabtica de sobrenome de autor:
BUSS, Caroline; OLIVEIRA, lvaro R. de. Nutrio para os praticantes de exerccio em grandes altitudes. Revista de Nutrio, Campinas, v. 19, n. 1,2006 . Disponvel em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_ arttext&pid=S1415-52732006000100008&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 28 fev. 2008. PIAGET, Jean. O nascimento da inteligncia na criana. Rio de Janeiro: Zahar, 1975.
161
7.3.4.1.4 Citao de citao pelo sistema autor data Citao de citao a transcrio direta ou indireta de um texto em que no se teve acesso ao original. Na citao de citao, identifica-se o autor da citao original, seguido da palavra apud (= citado por) e aps pelo autor da obra diretamente utilizada. Usar esse recurso somente quando no houver meios de obter o texto original. Esse tipo de recurso, conforme Brevidelli e De Domenico (2006), no bem visto em artigos cientficos para publicaes, bem como em dissertaes de mestrado e teses de doutorado. Ex. de citao de citao no texto, pelo sistema autor-data: Ex. 1: Conforme Oliveira apud Silva (2008, p. 35), a situao econmica do pas
melhorou quando ....
Ex. 2: Oliveira apud SiIva (2008, p. 35) menciona que a situao econmica do
pas melhorou quando ....
Ex. 3: Oliveira (apud SILVA, 2008, p. 35) menciona que a situao econmica do
pas melhorou quando ....
Ex. 4: Segundo se observa da anlise anterior, a situao econmica do pas

melhorou quando ... (OLIVEIRA apud SILVA, 2008, p. 35).
Se houver citao direta dentro de outra citao direta, voc dever tomar cuidado com as aspas: a citao interna, reproduzida literalmente, leva aspas simples; a citao externa, se for longa, que colocada separadamente do texto (Ex.1), no leva aspas, mas se for citao curta (at 3 linhas), que vai dentro de um pargrafo misturado com citao indireta, leva aspas duplas (Ex. 2):
Ex. 1: 4 cm Para tanto, embora no concordando com a totalidade da sua viso de cio, marcada quase que exclusivamente pela recuperao para o trabalho, dentro dos princpios da moral crist tradicional, recorrro ao pensamento de Alceu Amoroso Lima: O cio, sem o trabalho, a ociosidade. E tanto tem o cio de digno e indispensvel vida, como sombra do trabalho, como a ociosidade de destruidor da vida, como negao da operosidade (MARCELLINO, 2000, p. 32).
Ex. 2: Para Lima (apud MARCELLINO, 2000, p. 32), o cio, sem o trabalho, a ociosidade. E tanto tem o cio de digno e indispensvel vida, como sombra do trabalho, como a ociosidade de destruidor da vida, como negao da operosidade.
Nas referncias, ao final do trabalho, aparecero os dados completos apenas do autor/obra diretamente utilizados:
MARCELLINO, Nelson C. Lazer e educao. 6. ed. Campinas, SP: Papirus, 2000. SILVA, Jos A. Jornalismo na ps-modernidade. So Paulo: Mlti, 2008. Beatris Francisca Chemin
162
7.3.4.1.5 Outras formas de indicar a fonte das citaes pelo sistema autor-data Ex. de indicao de citao com fonte no texto em que uma entidade a responsvel como autor: Ex. 1: A Comunidade tem de poder ser intercambiada em qualquer circunstncia,
sem quaisquer restries estatais, pelas moedas dos outros Estados -membros (COMISSO DAS COMUNIDADES EUROPEIAS, 2001, p. 321).
Ex. 2: A Comunidade tem de poder ser intercambiada em qualquer circunstncia,
sem quaisquer restries estatais, pelas moedas dos outros Estados -membros (COMISSO ..., 2001, p. 321).
Ex. 3: O objetivo geral do curso de ps-graduao, em nvel de especializao,
em Tecnologia de Alimentos qualificar os recursos humanos envolvidos com a produo de alimentos no que diz respeito a aspectos gerenciais bsicos, com nfase nos processos relativos tecnologia de alimentos e desenvolvimento de produtos (CENTRO UNIVERSITRIO UNIVATES, 2008, texto digital).
em Tecnologia de Alimentos qualificar os recursos humanos envolvidos com a produo de alimentos no que diz respeito a aspectos gerenciais bsicos, com nfase nos processos relativos tecnologia de alimentos e desenvolvimento de produtos (CENTRO ..., 2008, texto digital).
Ex. de indicao dessas fontes com entidade responsvel como autor, na lista de referncias:
CENTRO UNIVERSITRIO UNIVATES. Curso de Ps-Graduao em Tecnologia de Alimentos: objetivos. Lajeado/RS. Disponvel em: <http://www. univates.br/handler.php?module=univates&action=view&article=1541>. Acesso em: 21 mar. 2008. COMISSO DAS COMUNIDADES EUROPEIAS. A Unio Europeia. Luxemburgo: Servio das Publicaes Oficiais das Comunidades Europias, 2001.
Ex. de indicao de fonte de rgo da administrao direta do governo40: cita-se o nome geogrfico do pas, Estado ou municpio, seguido da data do documento no texto:
40
Administrao Direta a administrao constituda pelos governos da Unio, Estados, Municpios e Distrito Federal e por seus Ministrios e Secretarias, responsveis pela execuo de servios pblicos de forma direta, centralizada. J a Administrao Indireta integrada por pessoas jurdicas de direito pblico ou privado, criadas ou institudas por lei especfica; composta por autarquias (INSS, IPE, OAB, Ibama, agncias reguladoras etc.), fundaes pblicas (Funai, IBGE etc.) e entidades paraestatais (empresas pblicas: BNDES, Embratel, Infraero etc., e sociedades de economia mista: Banco do Brasil, Petrobrs etc.). H ainda as concessionrias, permissionrias e autorizatrias de servios pblicos, alm dos entes de cooperao, como Sesc, Senai, Senac, Sebrae, dentre outros (DI PIETRO, 2007).
163
Ex. 1: O mecanismo proposto para viabilizar esta concepo o contrato de
gesto, que conduziria captao de recursos privados como forma de reduzir os investimentos pblicos no ensino superior (BRASIL, 2001).
Ex. 2: A Emenda Constitucional 53, de 19/12/2006, criou o Fundo de Manuteno
e Desenvolvimento da Educao Bsica e de Valorizao dos Profissionais da Educao (FUNDEB), tendo por objetivo proporcionar elevao e nova distribuio dos investimentos em educao (BRASIL, 2006).
Ex. 3: O Parque dos Dick voltado ao lazer e est localizado no centro da cidade.
Sua infra-estrutura conta com espaos para a prtica das mais diversas formas de esporte, palco para apresentaes artsticas, lago artificial, ciclovia, estacionamento (LAJEADO, Prefeitura Municipal..., 2006, p. 2).
Ex. 4: Segundo estimativa populacional para 2006, Lajeado/RS teria um total de
67.557 habitantes, dos quais 66.921 residem no permetro urbano, enquanto que no permetro rural permanecem apenas 0,94% (LAJEADO, Banco de Dados..., 2006, texto digital).
Ex. de indicao dessas fontes na lista de referncias:
BRASIL. Ministrio da Administrao Federal e da Reforma do Estado. Plano estratgico da reforma do ensino superior. Braslia, DF: Senado, 2001. BRASIL. Emenda Constitucional 53, de 19 de dezembro de 2006. Institui o Fundo de Manuteno e Desenvolvimento da Educao Bsica FUNDEB. Disponvel em: <https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Constituicao/Emendas/Emc/emc54. htm.>. Acesso em: 9 jan. 2008. LAJEADO (Municpio). Prefeitura Municipal de Lajeado. Lajeado trabalhando pelo progresso. Lajeado/RS, ntegra, ano 1, n. 1, p. 2, mar. 2006. 44 p. LAJEADO (Municpio). Banco de Dados de Lajeado, 2006. Disponvel em: <http:// www.lajeado-rs.com.br/indexbdl.html>. Acesso em: 27 jan. 2008.
Ex. de indicao de citao e fonte de decises judiciais em geral (jurisprudncia, smulas, sentenas e demais decises judiciais): Ex. 1: indicao da fonte no texto da citao direta de uma parte de voto de acrdo, cujo processo fsico objeto de anlise de trabalho acadmico:
Da anlise da prova, verifica-se que os rus ao se referirem ao autor utilizaram palavras ofensivas a sua conduta mdica. Expresses como extremamente estpido, cavalo, troca os ps pelas mos, no tem saco para atender os pacientes, podem causar enorme dano imagem profissional do autor, ainda mais, por tratar-se de profissional da rea da sade em que o trato com seus pacientes parte fundamental para o sucesso do tratamento. A confiana na
4 cm
164
relao mdico e paciente , talvez, o elemento mais importante para o xito da atuao mdica (RIO GRANDE DO SUL, 2008, fl. 295).
Modo de indicar a fonte do acrdo na lista de referncias, ao final do trabalho:

RIO GRANDE DO SUL. Tribunal de Justia. Apelao Cvel n 1234567, da 5 Cmara Cvel. Apelantes: Benventura de Tal e outro. Apelado: Beltrano da Silva. Relator: Justino de Souza. Porto Alegre, 5 mar. 2008.
Ex. 2: indicao da fonte no texto da citao indireta de parte de uma jurisprudncia ou de outro documento, ou assemelhado, retirado da internet:
Os rus interpuseram Recurso Especial fundado no art. 105, III, alnea a da CF, alegando afronta do arresto hostilizado aos arts. 27, 49, 51 e 52 da Lei n 5250/67; 5, IV e IX da CF e 20 do CC. A pretenso recursal foi julgada invivel, pelos motivos a seguir relatados: primeiramente, a matria constitucional invocada no foi a de ser examinada naquela via. Tambm foi alegada [...] (BRASIL, 2006).
Modo de indicar a fonte anterior na lista de referncias, ao final:
BRASIL. Superior Tribunal de Justia. Ao Indenizatria. Recurso especial n 260.660. Recorrente: Ed. A Noite S/A. Recorrida: Mario Ferro. Relator: Joo Jos Rocha. Rio de Janeiro, 28 fev. 2006. Disponvel em: <www.stj.jus.br> Acesso em: 12 abr. 2008.
Ex. 3: indicao da fonte no texto de citao direta de ementa de jurisprudncia retirada da internet:
EMENTA: APELAO CVEL. RETIFICAO NO REGISTRO CIVIL. IMPOSSIBILIDADE. PRINCPIO DA IMUTABILIDADE DO REGISTRO CIVIL SOMENTE RELATIVIZADO EM SITUAES EXCEPCIONAIS. A Lei dos Registros Pblicos faculta a alterao do nome, sem necessidade de maiores fundamentaes, desde que postulada no prazo de um ano aps o interessado alcanar a maioridade (art. 56 da Lei 6.015/73). Todavia, ultrapassado este prazo, o art. 57 dispe que qualquer alterao posterior do nome somente ocorrer em situaes excepcionais e devidamente motivadas. NEGADO SEGUIMENTO. (Apelao Cvel N 70022485000, Oitava Cmara Cvel, Tribunal de Justia do RS, Relator: Claudir Fidelis Faccenda. Julgado em 07/03/2008, publicado em 13/03/2008).
4 cm
Modo de indicar a fonte da ementa anterior na lista de referncias, ao final do trabalho:

RIO GRANDE DO SUL. Tribunal de Justia. Apelao Cvel n 70022485000 , da 8 Cmara Cvel. Apelante: Admar Nobre. Apelada: a Justia. Relator: Claudir Fidelis Faccenda. Porto Alegre, 12 mar. 2008. Disponvel em: <http://www.tjrs.jus.br/site_ php/jprud2/ementa.php>. Acesso em: 30 mar. 2009. Beatris Francisca Chemin
165
Ex. 4: indicao, no corpo do trabalho, da fonte de citao direta longa de Smula retirada da internet:
TST Smula n 390 - Estabilidade. Art. 41 da CF/1988. Celetista. Administrao direta, autrquica ou fundacional. Aplicabilidade. Empregado de empresa pblica e sociedade de economia mista. Inaplicvel. I O servidor pblico celetista da administrao direta, autrquica ou fundacional beneficirio da estabilidade prevista no art. 41 da CF/1988. II Ao empregado de empresa pblica ou de sociedade de economia mista, ainda que admitido mediante aprovao em concurso pblico, no garantida a estabilidade prevista no art. 41 da CF/1988.
4 cm
Se fosse citao direta curta de uma parte da Smula retirada da internet:
O TST, na Smula n 390, I, refere sobre a estabilidade do celetista do art. 41 da Constituio: [...] I O servidor pblico celetista da administrao direta, autrquica ou fundacional beneficirio da estabilidade prevista no art. 41 da CF/1988.
Modos de indicar a fonte da Smula, na lista de referncias, ao final do trabalho de forma mais resumida ou um pouco mais completa:
BRASIL. Tribunal Superior do Trabalho. Smula n 390. Disponvel em: <http:// brs02.tst.jus.br/cgi-bin/nph>. Acesso em: 26 jun. 2007. BRASIL. Tribunal Superior do Trabalho. Smula n 390. Estabilidade. Art. 41 da CF/1988. Celetista. Administrao direta, autrquica ou fundacional. Aplicabilidade. Empregado de empresa pblica e sociedade de economia mista. Inaplicvel. Disponvel em: <http://brs02.tst.jus.br/cgi-bin/nph>. Acesso em: 26 jun. 2007.
Ex. de indicao de fonte em citao direta e indireta de normas jurdicas em geral: Ex.1. A responsabilidade do prestador de servios objetiva, ou seja, no depende de
apurao de culpa, como se observa do art. 14, do Cdigo de Defesa do Consumidor (CDC): O fornecedor de servios responde, independentemente da existncia de culpa, pela reparao dos danos causados aos consumidores por defeitos relativos prestao dos servios, bem como por informaes insuficientes ou inadequadas sobre sua fruio e riscos.
Ex.2. A responsabilidade do prestador de servios objetiva, conforme o CDC: Art. 14. O
fornecedor de servios responde, independentemente da existncia de culpa, pela reparao dos danos causados aos consumidores por defeitos relativos prestao dos servios, bem como por informaes insuficientes ou inadequadas sobre sua fruio e riscos.
166
Ex. 3. O art. 14 do CDC, no pargrafo 1, orienta sobre o que servio defeituoso:

Art. 14. O fornecedor de servios responde, independentemente da existncia de culpa, pela reparao dos danos causados aos consumidores por defeitos relativos prestao dos servios, bem como por informaes insuficientes ou inadequadas sobre sua fruio e riscos. 1. O servio defeituoso quando no fornece a segurana que o consumidor dele pode esperar, levando-se em considerao as circunstncias relevantes, entre as quais: I o modo de seu fornecimento; II o resultado e os riscos que razoavelmente dele se esperam; III a poca em que foi fornecido.
4 cm

Art. 14. [] 1. O servio defeituoso quando no fornece a segurana que o consumidor dele pode esperar, levando-se em considerao as circunstncias relevantes, entre as quais: I o modo de seu fornecimento; II o resultado e os riscos que razoavelmente dele se esperam; III a poca em que foi fornecido.
4 cm
Ex. 5. Com base no Cdigo de Defesa do Consumidor (CDC), art. 14, o prestador
de servios passou a ser responsvel pelos danos que os defeitos dos servios ocasionarem, sendo que tal responsabilidade objetiva, ou seja, no depende de apurao de culpa.
Modos de indicar a fonte de legislao na lista de referncias, ao final do trabalho, conforme o suporte pesquisado: de volume fsico (papel) ou da internet:
BRASIL. Lei n 8.078, de 11 de setembro de 1990. In: Cdigo Civil. 14. ed. So Paulo: Saraiva, 2008. BRASIL. Lei n 8.078, de 11 de setembro de 1990. Disponvel em: <http://www. planalto.gov.br/ccivil/leis/L8078.htm>. Acesso em: 30 mar. 2010.
Se h vrias leis utilizadas no corpo do trabalho, as quais foram retiradas de um mesmo volume/ttulo, possvel referenciar, ao final, apenas o ttulo geral do livro usado:
BRASIL. Cdigos Civil, Comercial, Processo Civil e Constituio Federal. 6. ed. So Paulo: Saraiva, 2009. BRASIL. Vade mecum. 4. ed. Porto Alegre: Verbo Jurdico, 2010.
167
No caso de obras sem indicao de autoria ou responsabilidade, a referncia fonte feita pela primeira palavra do ttulo seguida de reticncias, depois a data de publicao do documento e da(s) pgina(s) da citao (se for citao direta), separados por vrgula e entre parnteses: Ex. de indicao de fonte no texto quando no h autoria, mas apenas ttulo: Ex. 1: As organizaes podero implementar mecanismos democrticos, legtimos
e transparentes de avaliao sistemtica das suas atividades, levando em conta seus objetivos, a legislao e seu compromisso com a responsabilidade social (SUGESTO de projetos..., 2007, p. 113).
Ex. 2: Uma semana depois de instalado o gabinete de crise, formado por

representantes dos governos federal, estadual e municipais para conter o avano da dengue no Rio de Janeiro, a situao nos hospitais continua a mesma (GABINETE..., 2008, texto digital).
Ex. dessas indicaes de fonte na lista de referncias:
SUGESTO de projetos de pesquisa para cursos da rea da Administrao. Estudo & Debate, Lajeado, n. 12, p. 114-125, jun. 2007. GABINETE para conter dengue completa uma semana; situao difcil nos hospitais. Folha de So Paulo, So Paulo, 30 mar. 2008. Disponvel em: <http:// www1.folha.uol.com.br/folha/cotidiano/ult95u387249.shtml> Acesso em: 31 mar. 2008.
Se o ttulo, sem autor, iniciar por artigo (definido ou indefinido), ou monosslabo, este deve ser includo na indicao da fonte: Ex. de indicao de fonte no texto:
Ex. 1: Em 1919/20, quando Tristo de Athayde se iniciava na crtica literria, os
grandes nomes da literatura brasileira eram indiscutivelmente Olavo Bilac na poesia e Coelho Neto na prosa, enquanto o consenso geral, no qual se inclua, via em Lima Barreto um discpulo de Machado de Assis (DE DECNIO..., 2008, texto digital).
Ex. 2: No se trata mais de crime contra a virtude. O que surgiu foi uma nova
sociedade perifrica, feita de fome e funk, de rancor e desejo de consumo (O CRIME ..., 2004, p. 10).
Ex. 3: No norte do pas, crianas so levadas s lavouras a partir dos 5 anos (NAS
FAZENDAS ..., 2005, p. 3).
DE DECNIO em decnio. Jornal do Brasil, Rio de Janeiro, 29 mar. 2008. Caderno Ideias & Livros. Disponvel em: <http://jbonline.terra.com.br/editorias/ Beatris Francisca Chemin
Manual da Univates para trabalhos acadmicos ideias/papel/2008/03/29/ideias20080329009.html>. Acesso em: 30 mar. 2008.
168
O CRIME vive do nariz dos otrios. O Estado de S. Paulo, So Paulo, p. 10, abr. 2004. NAS FAZENDAS, mutilao em vez de lazer e escola. Jornal da Hora, Par, p. 3, 28 fev. 2005.
7.3.4.2 Sistema numrico de citaes Como foi visto no item 7.3.4.1, no sistema autor-data, a identificao da autoria/fonte colocada de forma resumida nas citaes direta e indireta, sendo os dados completos da fonte utilizada colocados ao final do trabalho, nas referncias. J no sistema numrico, a identificao da autoria/fonte colocada no rodap da pgina onde aparece a citao, ou, conforme a extenso e exigncia do trabalho, remetendo lista de referncias ao final do trabalho, do captulo, na mesma ordem em que aparecem no texto. Refora-se que qualquer que seja o mtodo adotado, ele dever ser seguido consistentemente ao longo de todo o trabalho, permitindo sua correlao na lista de referncias ou em notas de rodap. Portanto, segundo a ABNT, voc ter obrigatoriamente de optar por um dos dois sistemas e aplic-lo durante todo o texto, pois no podem ser utilizados simultaneamente no mesmo trabalho. No sistema numrico, as fontes de citaes devem ter numerao nica e consecutiva, em algarismos arbicos, para todo o trabalho, captulo ou pgina, e serem colocadas ao p da pgina. Esse sistema no deve ser utilizado, segundo se interpreta da NBR 10520/2002, quando h outros tipos de notas de rodap, para evitar confuso. Assim, esclarecimentos, explicaes, exemplos que voc julgar necessrios para melhor compreenso do contedo do trabalho no podem constar das notas de rodap, mas sim serem apresentados no prprio corpo do texto. Caso queira usar o rodap para essas complementaes, voc dever adotar o sistema autor-data para o seu trabalho. Todas as obras citadas, tanto pelo sistema autor-data como pelo numrico, devem constar com os dados completos na lista de referncias, no final do texto. Tambm, tanto num quanto no outro sistema, as citaes podem ser diretas, indiretas ou citaes de citaes. 7.3.4.2.1 Orientaes gerais sobre a utilizao do sistema numrico de citaes a) A utilizao de notas de rodap para colocar referncias das citaes do texto pertence ao sistema numrico, ou seja, as citaes do corpo do texto tm as referncias da sua fonte/autoria colocadas no rodap da pgina. Contudo, salienta-se que esse sistema no aceita explicaes, comentrios no rodap da pgina, devendo essas ser colocadas no corpo do texto do trabalho;
169
b) A numerao das notas de referncia feita por algarismos arbicos, devendo ter numerao nica e consecutiva para cada captulo ou parte; no se inicia numerao a cada pgina; c) A indicao da numerao no texto feita entre parnteses ou pouco acima da linha do texto, em forma de expoente, aps a pontuao que fecha a citao, como se fosse inserir uma nota de rodap. A identificao da fonte/autoria pelo sistema numrico no corpo do texto pode ser pelo nome inteiro do autor, ou apenas pelo sobrenome ou dos sobrenomes pelos quais o autor mais conhecido, ou, ainda, sem identificao alguma. O modo de colocar a indicao de fonte com autor no texto (s o sobrenome ou o nome completo do autor) dever ser respeitado em todo o trabalho, ou seja, dever haver uma padronizao por parte do estudante na sua redao: Ex.: Luiz A. Rizzatto Nunes destaca que a mais evidente funo [das notas de
referncia ao rodap da pgina], e que todo estudante j sabe, a de dar crdito citao, cumprindo a obrigao legal e o dever de honestidade j citados.1
Ex.: Nunes destaca que a mais evidente funo [das notas de referncia ao rodap
da pgina], e que todo estudante j sabe, a de dar crdito citao, cumprindo a obrigao legal e o dever de honestidade j citados.(1)
Ex.: Rizzatto Nunes destaca que a mais evidente funo [das notas de referncia
ao rodap da pgina], e que todo estudante j sabe, a de dar crdito citao, cumprindo a obrigao legal e o dever de honestidade j citados.1
Ex.: A mais evidente funo [das notas de referncia ao rodap da pgina], e que
todo estudante j sabe, a de dar crdito citao, cumprindo a obrigao legal e o dever de honestidade j citados.1
d) Modo de indicar, no rodap da pgina, a nota de referncia da primeira citao do autor/fonte: a primeira nota de indicao de fonte de uma citao no rodap da pgina deve conter os elementos essenciais da obra (referncia completa) conforme a NBR 6023/2002 (ver mais detalhes sobre como registrar a referncia no Cap. 8). Ex.:
1
NUNES, Luiz A. Rizzatto. Manual da monografia jurdica. 6. ed. So Paulo: Saraiva, 2008.
e) Modo de indicar, no rodap da pgina, a nota de referncia das citaes seguintes do mesmo autor/fonte: nas citaes seguintes, de obra do mesmo autor/ fonte, possvel abreviar a indicao da referncia no rodap da pgina com o sobrenome do autor, o ano e a pgina (se for citao direta Ex. 1); se for citao direta retirada da internet, no lugar da pgina colocar a expresso texto digital (Ex. 2); se for citao indireta, apenas o sobrenome do autor e o ano, sendo opcional o uso da pgina (Ex. 3):

Ex. 1: Ex. 2: Ex. 3:
1 1
170
NUNES, 2008, p. 128. NUNES, 2008, texto digital. NUNES, 2008, p. 128.
f) Tambm citaes subsequentes da mesma obra, no havendo referncias intercaladas de outras obras do mesmo autor, podem ser referenciadas de forma abreviada e ser adotadas expresses latinas. Assim, segundo a NBR 10520/2002, nas indicaes posteriores, nas notas de rodap pelo sistema numrico de chamadas de citaes, utilizam-se os seguintes recursos:
Idem ou id.: do mesmo autor; igual referncia anterior; Ibidem ou ibid.: na mesma obra; Opus citatum, opere citato ou op. cit.: na obra citada; Loco citato ou loc. cit.: no lugar citado; Sequentia ou et seq.: seguinte ou que se segue; Passim: aqui e ali; em vrios trechos ou passagens; Cf. ou conf.: confira, confronte; Apud: citado por, conforme, segundo; Sic: assim mesmo, desta maneira.
g) O termo idem ou id. substitui o nome quando se tratar de citao de diferentes obras do mesmo autor, s podendo ser usado na mesma pgina ou folha da citao a que se refere:
2 3
NUNES, 2002, p. 23. Idem, 2008, p. 54.
h) o termo ibidem ou ibid. usado quando se fizerem citaes de uma mesma obra, variando apenas a pgina consultada, s podendo ser usado na mesma pgina ou folha da citao a que se refere:
4 5
NUNES, 2008, p. 23. Ibidem, p. 34.
i) A expresso opus citatum, opere citato ou op. cit. usada em seguida ao nome do autor, referindo-se obra citada anteriormente, na mesma pgina, quando houver intercalao de outras notas:
6 7
NUNES, 2008, p. 25. SILVA, 2007, p. 543.

NUNES, op. cit, p. 27.
171
j) A expresso loco citato ou loco cit. empregada para mencionar o lugar j citado, a mesma pgina de uma obra j citada, quando houver intercalao ou no de outras notas de indicao bibliogrfica:
12 13 14
NUNES, 2008, p. 29. SILVA, 2007, p. 546. NUNES, loc. cit.
l) O termo sequentia ou et seq. (= e seguinte(s)) usado quando no se quer mencionar todas as pginas da obra referenciada. Indica-se a primeira pgina, seguida da expresso et seq:
17
NUNES, 2008, p. 134 et seq.
m) O termo passim (= aqui e ali; em vrias passagens) usado quando se quer fazer referncia a diversas pginas de onde foram retiradas ideias do autor, evitandose a indicao repetitiva dessas pginas. Indica-se a pgina inicial e final do trecho que contm as opinies e os conceitos utilizados, ou sem indicao de pginas:
18 19
NUNES, 2008, p. 101-106, passim. NUNES, 2008, passim.
n) A abreviatura cf. ou conf. (=confira, confronte) normalmente usada para fazer referncia a trabalhos de outros autores ou a notas do mesmo autor:
20
Cf. PICOLI, 2005, p.143.
Observaes importantes sobre as expresses latinas:
As expresses latinas mencionadas anteriormente devem ser utilizadas somente em notas de referncia, no rodap da pgina, com exceo das palavras apud e sic, que tambm podem ser usadas no texto, como explicado adiante. Alm disso, todas as obras citadas, tanto pelo sistema autor-data como pelo numrico, devem constar com os detalhes completos na lista de referncias, no final do trabalho. O termo sic usado para destacar erros grficos ou de outra natureza, informando ao leitor que estava assim mesmo no texto original. A palavra vai entre colchetes logo aps a ocorrncia do erro, sem corrigi-lo.
172
Ex.: [...] e da Noite nasceram o ter [sic] e o Dia, aos quais ela concebeu e pariu
depois de unir-se em amor com a Escurido.
O termo apud usado quando um autor citado por outro. expresso latina que tambm pode ser usada no texto: a citao de citao, em que primeiro mencionado o sobrenome do autor citado, seguido da expresso apud; em seguida vem o sobrenome do autor que se est citando: Ex. 1: Conforme Oliveira apud Silva, a situao econmica do pas melhorou
quando ....1 quando ....1
Ex. 2: Oliveira, apud SiIva, menciona que a situao econmica do pas melhorou Ex. 3: Segundo se observa da anlise anterior, a situao econmica do pas
melhorou quando ... .1
Na referncia do rodap da pgina, pelo sistema numrico, se for a primeira vez em que aparece a obra de Silva, a forma de coloc-la ser completa, antepondo-se dados do autor citado (Oliveira) (Ex. 1). Se a obra de Silva j apareceu antes referida no trabalho, aparecer o sobrenome do autor em maisculo, seguido da data de publicao do documento e da(s) pgina(s) da citao, no caso de citao direta (Ex. 2), ou obedecer sequncia exposta na letra f e seguintes (expresses latinas) (Ex. 3), sempre antepondo-se dados do autor citado (Oliveira). Veja, respectivamente:
Ex. 1: OLIVEIRA apud SILVA, Joo A. Jornalismo na ps-modernidade. So Paulo: Multiplicao, 2008, p. 35. Ex. 2: OLIVEIRA apud SILVA, 2008, p. 35. Ex. 3: Ibidem, p. 35.
J nas referncias, ao final do trabalho, aparecero os dados completos apenas do autor/obra diretamente utilizados:
SILVA, Joo A. Jornalismo na ps-modernidade. So Paulo: Multiplicao, 2008.
7.3.4.2.2 Citaes diretas curtas pelo sistema numrico Citao direta a transcrio textual, literal dos conceitos do autor utilizado. Se a citao direta for curta (alcanar no mximo trs linhas), deve ser colocada no corpo do trabalho, devidamente identificada entre aspas duplas, quando a identificao do autor ser facultativa no texto, mas sua identificao ser obrigatria no rodap da pgina. Se for a primeira vez em que aparece a fonte, vo no rodap os dados completos; se for sequncia da mesma fonte, as referncias podero ser
173
abreviadas, com o sobrenome do autor em maisculo, seguido da data de publicao do documento e da(s) pgina(s) da citao, ou, ainda, usar as expresses latinas do 7.3.4.2.1, letra f e seguintes. Caso for citao extrada de texto da internet e no constar pgina, coloca-se a expresso texto digital no lugar da pgina. Se a escolha for por identificar o autor da citao no corpo do texto, preciso manter a uniformidade no modo de escrev-lo: sempre s pelo sobrenome ou somente pelo nome inteiro durante todo o trabalho. Ex. de indicao de fonte no texto, com citao direta curta (at 3 linhas) no sistema numrico: Ex.1: Lazer como desenvolvimento da personalidade tem a ver com disponibilidade
participativa e atitudes conscientizadas, criativas, enriquecedoras em suma, preponderncia do vis humanista do indivduo.1
Ex. 2: Chemin compreende o lazer como fator de desenvolvimento humano como
aquele que tem a ver com disponibilidade participativa e atitudes conscientizadas, criativas, enriquecedoras em suma, preponderncia do vis humanista do indivduo.1
Ex. 3: O lazer como fator de desenvolvimento humano compreendido por Beatris

Francisca Chemin como aquele que tem a ver com disponibilidade participativa e atitudes conscientizadas, criativas, enriquecedoras em suma, preponderncia do vis humanista do indivduo.1
Ex. 4: O lazer como fator de desenvolvimento humano est relacionado com o
desenvolvimento da personalidade das pessoas, ou seja, aquele lazer que tem a ver com disponibilidade participativa e atitudes conscientizadas, criativas, enriquecedoras em suma, preponderncia do vis humanista do indivduo.1
Ex. 5: Buss e Oliveira2 recomendam trabalhar previamente com um nutricionista
do esporte, pois quando o atleta ascende a uma grande altitude, ele exposto a uma presso baromtrica reduzida, e os efeitos fisiolgicos que acompanham estas mudanas podem ter grande influncia sobre o seu organismo e seu desempenho fsico.
Ex. 6: Quando o atleta ascende a uma grande altitude, ele exposto a uma presso
baromtrica reduzida, e os efeitos fisiolgicos que acompanham estas mudanas da presso atmosfrica podem ter grande influncia sobre o seu organismo e seu desempenho fsico. 2
Ex. 7: Para Caio Mrio da Silva Pereira, aquele que contrata projeta na combinao
algo de sua personalidade.3
Ex. 8: Quando o assunto o cuidado com a sade, os brasileiros vo mal, a maioria

tem hbitos alimentares pouco saudveis e pratica menos esporte do que deveria, quase 60% esto acima do peso e 17,5% bebem de forma abusiva, para Buchalla, Lopes e Magalhes.4 Beatris Francisca Chemin
174
Ex. de indicao dessas fontes de citao direta curta (vale tambm para citao direta longa) na nota de rodap, na primeira vez em que aparecerem essas obras no trabalho:
CHEMIN, Beatris F. Polticas pblicas de lazer: o papel dos municpios na sua implementao. Curitiba: Juru, 2007, p. 58.
1
2
PEREIRA, Caio M. da S. Instituies de Direito Civil: contratos. 11. ed. Rio de Janeiro: Forense, 2004. v. 3, p. 12.
3
BUCHALLA, Anna P.; LOPES, Adriana D.; MAGALHES, Naiara. Um raio X da sade dos brasileiros. Revista Veja, So Paulo, ed. 2050, 5 mar. 2008, texto digital.
4
Ex. de indicao dessas fontes de citao direta curta (vale tambm para citao direta longa) na nota de rodap, na segunda vez ou vezes seguintes em que aparecerem essas obras/fontes/autores no trabalho, podendo ser pelo sobrenome do autor, ano e pgina (ver exemplos abaixo), ou ento seguir a orientao das expresses latinas do item 5.5.4.2.1, letra f e seguintes:
1 2 3
CHEMIN, 2007, p. 58. BUSS; OLIVEIRA, 2006, texto digital. PEREIRA, 2004, v. 3, p. 12. BUCHALLA; LOPES; MAGALHES, 2008, texto digital.
Ex. de indicao dessas fontes de citao direta curta (vale tambm para citao direta longa) na lista de referncias, ao final do trabalho, pela ABNT, que devero aparecer em ordem alfabtica de sobrenome de autor (mais detalhes sobre referncias, voc encontra no Cap. 8):
BUCHALLA, Anna P.; LOPES, Adriana D.; MAGALHES, Naiara. Um raio X da sade dos brasileiros. Revista Veja, So Paulo, ed. 2050, 5 mar. 2008. Disponvel em: <http://veja.abril.com.br/050308/p_074.shtml>. Acesso em: 21 mar. 2008. BUSS, Caroline; OLIVEIRA, lvaro R. de. Nutrio para os praticantes de exerccio em grandes altitudes. Revista de Nutrio, Campinas, v. 19, n. 1,2006 . Disponvel em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_ arttext&pid=S1415-52732006000100008&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 28 fev. 2008. CHEMIN, Beatris F. Polticas pblicas de lazer: o papel dos municpios na sua implementao. Curitiba: Juru, 2007. Beatris Francisca Chemin
175
PEREIRA, Caio Mrio da S. Instituies de Direito Civil: contratos. 11. ed. Rio de Janeiro: Forense, 2004. v. 3.
7.3.4.2.3 Citaes diretas longas pelo sistema numrico As citaes diretas longas (com mais de trs linhas) devem ser colocadas separadamente do texto que as introduz, digitadas em espao simples, fonte tamanho 10 e sem as aspas. A margem esquerda alterada, recuando-se 4 cm para dentro da pgina. No caso de citao direta dentro de citao, usam-se aspas simples. Ex. de citao direta longa pelo sistema numrico, com uma frase que a introduz e que nela aparece o sobrenome do autor utilizado: o indicativo numrico da referncia pode aparecer logo aps o sobrenome do autor, ou ao final da citao como no exempo seguinte: H, como mencionado por Santos, a utilizao manipulada do tempo livre, que foge do controle das pessoas, as quais ficam com esse tempo coisificado, empobrecido, tornando-o individualista e consumidor:
Novos significados so atribudos ao tempo, um tempo milimetrado que foge do homem, e, tambm, um tempo da impermanncia, que acarreta o empobrecimento psicolgico e emocional. E da, tambm, esse processo galopante de coisificao, glorificando impulsos narcsicos e voyeurismos, e a busca de status, acarretando, como resultado, o individualismo consumidor, essa competitividade reinante, essa anomia desenfreada. Tudo isso acaba sendo causa e conseqncia da curiosidade domada, da descoberta industrializada, do lazer controlado, arregimentado, normatizado, monitorado, mediocrizado.1
4 cm
Ex. de citao direta longa, retirada de artigo cientfico da internet, pelo sistema numrico:
4 cm As grandes altitudes podem prejudicar o atleta pela combinao de vrios efeitos, como a diminuio do apetite, mal-estar e nusea, que acabam por levar a uma perda de massa corporal. Assim, o consumo energtico deve ser aumentado em aproximadamente 400 a 600 kcal/dia; fundamental monitorar a quantidade de lquidos ingeridos e incluir, no plano alimentar, itens de fcil preparao, agradveis ao paladar e ricos em energia e nutrientes.2
Ex. de citao direta longa, retirada de reportagem de revista via internet, pelo sistema numrico:
Quando o assunto o cuidado com a sade, os brasileiros vo mal, obrigado: a maioria tem hbitos alimentares pouco saudveis e pratica menos esporte do que deveria, quase 60% esto acima do peso e 17,5% bebem de forma abusiva. Os dados so do Sistema de Vigilncia de Fatores de Risco e Proteo para Doenas Crnicas por Inqurito Telefnico, o Vigitel, um dos mais completos levantamentos sobre os hbitos de sade da populao j feitos no pas. Conduzida pelo Ministrio da Sade, a pesquisa ouviu, entre julho e dezembro do ano passado [2007], 54 000 homens e mulheres moradores de 26 capitais brasileiras, alm do Distrito Federal.3
4 cm
176
Ex. de indicao dessas fontes de citao direta longa (vale tambm para citao direta curta) na nota de rodap:
1 2
SANTOS, Milton. Lazer popular e gerao de empregos. So Paulo: SESC, 2000, p. 33.
BUSS, Caroline; OLIVEIRA, lvaro R. de. Nutrio para os praticantes de exerccio em grandes altitudes. Revista de Nutrio, Campinas, v. 19, n. 1,2006, texto digital. BUCHALLA, Anna P.; LOPES, Adriana D.; MAGALHES, Naiara. Um raio X da sade dos brasileiros. Revista Veja, So Paulo, ed. 2050, 5 mar. 2008, texto digital.
3
Ex. de indicao dessas fontes de citao direta longa (vale tambm para citao direta curta) na nota de rodap, na segunda vez ou vezes seguintes em que aparecerem essas obras/fontes/autores no trabalho, podendo ser pelo sobrenome do autor, ano e pgina (ver exemplos abaixo), ou ento seguir a orientao das expresses latinas do item 5.5.4.2.1, letra f e seguintes:
1 2
SANTOS, 2000, p. 33. BUSS; OLIVEIRA, 2006, texto digital. BUCHALLA; LOPES; MAGALHES, 2008, texto digital.
Ex. de indicao dessas fontes de citao direta longa (vale tambm para citao direta curta) na lista de referncias, ao final do trabalho, pela ABNT, que devero aparecer em ordem alfabtica de sobrenome de autor:
BUCHALLA, Anna P.; LOPES, Adriana D.; MAGALHES, Naiara. Um raio X da sade dos brasileiros. Revista Veja, So Paulo, ed. 2050, 5 mar. 2008. Disponvel em: <http://veja. abril.com.br/050308/p_074.shtml>. Acesso em: 21 mar. 2008. BUSS, Caroline; OLIVEIRA, lvaro R. de. Nutrio para os praticantes de exerccio em grandes altitudes. Revista de Nutrio, Campinas, v. 19, n. 1,2006. Disponvel em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1415-52732006000100008&lng=pt &nrm=iso>. Acesso em: 28 fev. 2008. SANTOS, Milton. Lazer popular e gerao de empregos. So Paulo: SESC, 2000.
7.3.4.2.4 Citaes indiretas pelo sistema numrico Citao indireta a transcrio livre do texto do autor utilizado, ou seja, usada apenas a ideia do autor, sem transcrev-Ia literalmente. Os textos originais podem conter informaes complexas, que apresentem dificuldades de entendimento ao leitor/estudante. Assim, possvel voc fazer uma parfrase das ideias do autor lido, a qual tem como finalidade traduzir esse texto complexo em linguagem mais acessvel. A parfrase abrange o desenvolvimento de um texto, o comentrio, a explicao, a crtica, o resumo sobre ele, numa reescritura do texto, isto , o acadmico usa as
177
ideias do autor lido, mas escreve as palavras e frases do jeito pessoal do estudante, s que a sua escrita no pode ser muito parecida com a do autor parafraseado, sob pena de acusao de plgio. Se voc no conseguir reescrever o texto lido com suas prprias palavras, ento melhor transcrever a passagem em forma de citao direta. Ver detalhes sobre como fazer parfrases e resumos no Cap. 1. Nas citaes indiretas, voc no faz uso de aspas nem precisa indicar pgina no texto, mas o autor e a data so mencionados no rodap (quando uma sequncia de citaes do mesmo autor, pois se for a primeira vez que ele aparecer, dever ter a referncia completa), ou, tambm possvel utilizar no rodap as expresses latinas do item 7.3.4.2.1, letra f e seguintes, quando houver sequncia de citaes de um mesmo autor/obra. A indicao da pgina facultativa na referncia de rodap de citao indireta. A presena do nome do autor ser facultativa no texto (Ex. 3 e 5), mas se a sua escolha for por identificar o autor da citao no corpo do texto, preciso manter a uniformidade no modo de escrev-lo: sempre s pelo sobrenome (Ex. 1, 4, 6 e 7) ou somente pelo nome inteiro durante todo o trabalho (Ex. 2 e 8). Ex. de indicao de fonte no texto do trabalho, com citao indireta pelo sistema numrico:
Ex. 1: Piaget1 destaca que a formao lgica da criana fornece fatos importantes na aquisio da sua linguagem. Ex. 2: Conforme entendimento de Jean Piaget, a formao lgica da criana fornece fatos relevantes na aquisio da linguagem.1 Ex. 3: Fatos relevantes na aquisio da linguagem da criana so fornecidos pela sua formao lgica.1 Ex. 4: Fatos relevantes na aquisio da linguagem da criana so fornecidos pela sua formao lgica, segundo Piaget.1 Ex. 5: Um plano nutricional individual, praticado com antecedncia viagem, fundamental para as pessoas que viajam a trabalho ou lazer para lugares de grandes altitudes, como o Parque Aconcgua, pois ficam expostas aos efeitos da presso baromtrica reduzida, que influencia o organismo e o desempenho fsico, causando cefalia, nusea e anorexia.2 Ex. 6: Buss e Oliveira destacam que um plano nutricional individual, praticado com antecedncia viagem, fundamental para as pessoas que viajam a trabalho ou lazer para lugares de grandes altitudes, como o Parque Aconcgua, pois ficam expostas aos efeitos da presso baromtrica reduzida, que influencia o organismo e o desempenho fsico, causando cefaleia, nusea e anorexia.2 Ex. 7: Para Buss e Oliveira2, um plano nutricional individual, praticado com antecedncia viagem, fundamental para as pessoas que viajam a trabalho ou lazer para lugares de grandes altitudes, como o Parque Aconcgua, pois ficam expostas aos efeitos da presso baromtrica reduzida, que influencia o organismo e o desempenho fsico, causando cefaleia, nusea e anorexia. Beatris Francisca Chemin
178
Ex. 8: Um plano nutricional individual, praticado com antecedncia viagem, fundamental, segundo Caroline Buss e lvaro Reischak de Oliveira2, para as pessoas que viajam a trabalho ou lazer para lugares de grandes altitudes, como o Parque Aconcgua, pois ficam expostas aos efeitos da presso baromtrica reduzida, que influencia o organismo e o desempenho fsico, causando cefaleia, nusea e anorexia.
Ex. de indicao dessas fontes de citao indireta na nota de referncias, ao p da pgina, se for a primeira vez que aparecer no texto:
PIAGET, Jean. O nascimento da inteligncia na criana. Rio de Janeiro: Zahar, 1975, p. 95.
1
2
Ex. de indicao dessas fontes de citao indireta na nota de referncias, ao p da pgina, se for a segunda ou mais vezes que aparecer no texto:
1 2
PIAGET, 1975, p. 95. BUSS; OLIVEIRA, 2006, texto digital.
Ex. de indicao dessas fontes de citao indireta na lista de referncias, ao final do trabalho, pela ABNT, que devero aparecer em ordem alfabtica de sobrenome de autor:
BUSS, Caroline; OLIVEIRA, lvaro R. de. Nutrio para os praticantes de exerccio em grandes altitudes. Revista de Nutrio, Campinas, v. 19, n. 1,2006 . Disponvel em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_ arttext&pid=S1415-52732006000100008&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 28 fev. 2008. PIAGET, Jean. O nascimento da inteligncia na criana. Rio de Janeiro: Zahar, 1975.
7.3.4.2.5 Citao de citao pelo sistema numrico Citao de citao a transcrio direta ou indireta de um texto em que no se teve acesso ao original. Na citao de citao, identifica-se o autor da citao original, seguido da palavra apud (= citado por) e aps o autor da obra diretamente utilizada. Voc pode usar esse recurso somente quando no houver possibilidade de obter o texto original. Conforme Brevidelli e De Domenico (2006), esse tipo de recurso no bem visto em artigos cientficos para publicaes, nem em dissertaes de mestrado e teses de doutorado.
179
Ex. de citao de citao no texto, pelo sistema numrico: Ex. 1: Conforme Oliveira apud Silva, a situao econmica do pas melhorou
quando ....1 quando ....1
Ex. 2: Oliveira, apud SiIva, menciona que a situao econmica do pas melhorou Ex. 3: Segundo se observa da anlise anterior, a situao econmica do pas
melhorou quando ... .1
Na referncia do rodap da pgina, pelo sistema numrico, se for a primeira vez que aparece a obra de Silva, a forma de coloc-la ser completa, antepondose dados do autor citado (Oliveira) (Ex. 1); se a obra de Silva j apareceu antes referida no trabalho, aparecer o sobrenome do autor em maisculo, seguido da data de publicao do documento e da(s) pgina(s) da citao, no caso de citao direta (Ex. 2), ou obedecer sequncia exposta no item 7.3.4.2.1, letra f e seguintes (uso de expresses latinas), sempre antepondo-se dados do autor citado (Oliveira). Veja, respectivamente:
OLIVEIRA apud SILVA, J. A. Jornalismo na ps-modernidade. So Paulo: Multiplicao, 2008, p. 35.
1 1
OLIVEIRA apud SILVA, 2008, p. 35. Ibidem, p. 35.
J nas referncias, ao final do trabalho, aparecero os dados completos apenas do autor/obra diretamente utilizados:
SILVA, Joo. A. Jornalismo na ps-modernidade. So Paulo: Multiplicao, 2008.
7.3.4.2.6 Outras formas de indicar a fonte das citaes pelo sistema numrico Ex. de indicao de citao com fonte no texto ou no, em que uma entidade a responsvel como autor: Ex. 1: A Comunidade tem de poder ser intercambiada em qualquer circunstncia,
sem quaisquer restries estatais, pelas moedas dos outros Estados -membros. 1
Ex. 2: Conforme a Comisso das Comunidades Europeias, a Comunidade tem
de poder ser intercambiada em qualquer circunstncia, sem quaisquer restries estatais, pelas moedas dos outros Estados -membros.1
em Tecnologia de Alimentos qualificar os recursos humanos envolvidos com a produo de alimentos no que diz respeito a aspectos gerenciais bsicos, com nfase nos processos relativos tecnologia de alimentos e desenvolvimento de produtos.2 Beatris Francisca Chemin
180
Ex. 2: O objetivo geral do curso de ps-graduao, em nvel de especializao, em
Tecnologia de Alimentos, do Centro Universitrio Univates, qualificar os recursos humanos envolvidos com a produo de alimentos no que diz respeito a aspectos gerenciais bsicos, com nfase nos processos relativos tecnologia de alimentos e desenvolvimento de produtos. 2
Ex. de indicao dessas fontes de citao indireta na nota de referncias, ao p da pgina, se for a primeira vez que aparecer no texto:
COMISSO DAS COMUNIDADES EUROPEIAS. A Unio Europeia. Luxemburgo: Servio das Publicaes Oficiais das Comunidades Europeias, 2001, p. 321.
1
CENTRO UNIVERSITRIO UNIVATES. Curso de Ps-Graduao em Tecnologia de Alimentos: objetivos. Lajeado/RS, 2008, texto digital.
2
1 2
COMISSO ..., 2008, p. 321. CENTRO..., 2008, texto digital.
Ex. de indicao dessas fontes com entidade responsvel como autor, na lista de referncias, ao final do trabalho:
COMISSO DAS COMUNIDADES EUROPEIAS. A Unio Europeia. Luxemburgo: Servio das Publicaes Oficiais das Comunidades Europias, 2001. CENTRO UNIVERSITRIO UNIVATES. Curso de Ps-Graduao em Tecnologia de Alimentos: objetivos. Lajeado/RS. Disponvel em: <http://www.univates.br/handler.php?mod ule=univates&action=view& article=1541>. Acesso em: 21 mar. 2008.
Ex. de indicao de fonte de rgo da administrao direta do governo:41
Ex. 1: O mecanismo proposto para viabilizar esta concepo o contrato de
gesto, que conduziria captao de recursos privados como forma de reduzir os investimentos pblicos no ensino superior.1
41
Administrao Direta a administrao constituda pelos governos da Unio, Estados, Municpios e Distrito Federal e por seus Ministrios e Secretarias, responsveis pela execuo de servios pblicos de forma direta, centralizada. J a Administrao Indireta integrada por pessoas jurdicas de direito pblico ou privado, criadas ou institudas por lei especfica; composta por autarquias (INSS, IPE, OAB, Ibama, agncias reguladoras etc.), fundaes pblicas (Funai, IBGE etc.) e entidades paraestatais (empresas pblicas: BNDES, Embratel, Infraero etc., e sociedades de economia mista: Banco do Brasil, Petrobrs etc.). H ainda as concessionrias, permissionrias e autorizatrias de servios pblicos, alm dos entes de cooperao, como Sesc, Senai, Senac, Sebrae, dentre outros (DI PIETRO, 2007).
181
Ex. 2: A Emenda Constitucional 53, de 19/12/2006, criou o Fundo de Manuteno
e Desenvolvimento da Educao Bsica e de Valorizao dos Profissionais da Educao (FUNDEB), tendo por objetivo proporcionar elevao e nova distribuio dos investimentos em educao.2
Ex. 3: O Parque dos Dick voltado ao lazer e est localizado no centro da cidade. Sua infra-
estrutura conta com espaos para a prtica das mais diversas formas de esporte, palco para apresentaes artsticas, lago artificial, ciclovia, estacionamento, entre outros.3
Ex. 4: Segundo estimativa populacional para 2006, Lajeado/RS teria um total de
67.557 habitantes, dos quais 66.921 residem no permetro urbano, enquanto que no permetro rural permanecem apenas 0,94%.4
Ex. de indicao de fonte de rgo da administrao direta do governo: citase o nome geogrfico do pas, Estado ou municpio, seguido da data do documento e a pgina:
1 BRASIL, 2001. 2 BRASIL, 2006. 3 LAJEADO, Prefeitura Municipal..., 2006, p. 2. 4 LAJEADO, Banco de Dados..., 2006, texto digital.
BRASIL. Ministrio da Administrao Federal e da Reforma do Estado. Plano estratgico da reforma do ensino superior. Braslia, DF: Senado, 2001. BRASIL. Emenda Constitucional 53, de 19 de dezembro de 2006. Institui o Fundo de Manuteno e Desenvolvimento da Educao Bsica FUNDEB. Disponvel em: <https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Constituicao/Emendas/Emc/emc54. htm.>. Acesso em: 9 jan. 2008. LAJEADO (Municpio). Prefeitura Municipal de Lajeado. Lajeado trabalhando pelo progresso. Lajeado/RS, ntegra, ano 1, n. 1, p. 2, mar. 2006. 44 p. LAJEADO (Municpio). Banco de Dados de Lajeado, 2006. Disponvel em: <http:// www.lajeado-rs.com.br/indexbdl.html>. Acesso em: 27 jan. 2008.
Ex. de indicao de citao e fonte de decises judiciais em geral (jurisprudncia, smulas, sentenas e demais decises judiciais): Ex. 1: Indicao da fonte no texto que traz, em forma de citao direta, uma parte de uma deciso judicial, cujo processo fsico (em papel) objeto de anlise de trabalho acadmico:
4 cm Da anlise da prova, verifica-se que os rus ao se referirem ao autor utilizaram palavras ofensivas a sua conduta mdica. Expresses como extremamente estpido, cavalo, troca os ps pelas mos, no tem saco para atender os pacientes, podem causar enorme dano imagem profissional do autor, ainda
182
mais, por tratar-se de profissional da rea da sade em que o trato com seus pacientes parte fundamental para o sucesso do tratamento. A confiana na relao mdico e paciente , talvez, o elemento mais importante para o xito da atuao mdica.1
Modo de indicar a fonte da deciso, de forma resumida, na nota de rodap, quando ela est aparecendo referenciada pela primeira vez:
RIO GRANDE DO SUL. Tribunal de Justia. Apelao Cvel n 1234567, da 5 Cmara Cvel. Apelantes: Benventura de Tal e outro. Apelado: Beltrano da Silva. Relator: Justino de Souza. Porto Alegre, 05 mar. 2008, fl. 295.
1
Modo de indicar a fonte da deciso, de forma resumida, na nota de rodap, quando ela j apareceu referenciada anteriormente de modo completo no trabalho:
1
RIO GRANDE DO SUL, 2008, fl. 295.
Modo de indicar a fonte dessa deciso na lista de referncias, ao final do trabalho:

RIO GRANDE DO SUL. Tribunal de Justia. Apelao Cvel n 1234567, da 5 Cmara Cvel. Apelantes: Benventura de Tal e outro. Apelado: Beltrano da Silva. Relator: Justino de Souza. Porto Alegre, 05 mar. 2008.
Ex. 2: Indicao da fonte no texto que traz, em forma de citao indireta, parte de uma deciso judicial retirada da internet:
Os rus interpuseram Recurso Especial fundado no art. 105, III, alnea a da CF, alegando afronta do arresto hostilizado aos arts. 27, 49, 51 e 52 da Lei n 5250/67; 5, IV e IX da CF e 20 do CC. A pretenso recursal foi julgada invivel, pelos motivos a seguir relatados: primeiramente, a matria constitucional invocada no foi a de ser examinada naquela via. Tambm foi alegada [].1
Modo de indicar a fonte dessa deciso na nota de rodap, quando ela vai aparecer pela primeira vez no trabalho:
BRASIL. Superior Tribunal de Justia. Ao Indenizatria. Recurso especial n 260.660. Recorrente: Ed. A Noite S/A. Recorrida: Mario Ferro. Relator: Joo Jos Rocha. Rio de Janeiro, 28 fev. 2006, texto digital.
1
Modo de indicar a fonte dessa deciso judicial, de forma resumida, na nota de rodap, quando ela j apareceu referenciada anteriormente de modo completo no trabalho:
1
BRASIL, 2006, texto digital.
183
Modo de indicar a fonte dessa deciso judicial na lista de referncias, ao final:

BRASIL. Superior Tribunal de Justia. Ao Indenizatria. Recurso especial n 260.660. Recorrente: Ed. A Noite S/A. Recorrida: Mario Ferro. Relator: Joo Jos Rocha. Rio de Janeiro, 28 fev. 2006. Disponvel em: <www.stj.jus.br>. Acesso em: 12 abr. 2008.
Ex. 3 Indicao da fonte no texto de citao direta de ementa de jurisprudncia retirada da internet: observar que ela tenha os dados mnimos de identificao, como natureza/tipo de deciso e nmero, Cmara ou Turma julgadora, rgo judicirio competente, nome do relator, data do julgamento/publicao:
EMENTA: APELAO CVEL. RETIFICAO NO REGISTRO CIVIL. IMPOSSIBILIDADE. PRINCPIO DA IMUTABILIDADE DO REGISTRO CIVIL SOMENTE RELATIVIZADO EM SITUAES EXCEPCIONAIS. A Lei dos Registros Pblicos faculta a alterao do nome, sem necessidade de maiores fundamentaes, desde que postulada no prazo de um ano aps o interessado alcanar a maioridade (art. 56 da Lei 6.015/73). Todavia, ultrapassado este prazo, o art. 57 dispe que qualquer alterao posterior do nome somente ocorrer em situaes excepcionais e devidamente motivadas. NEGADO SEGUIMENTO. (Apelao Cvel N 70022485000, Oitava Cmara Cvel, Tribunal de Justia do RS, Relator: Claudir Fidelis Faccenda. Julgado em 07/03/2008, publicado em 12/03/2008).
O exemplo anterior no precisar de referncia na nota de rodap, pois ele j traz informaes bsicas no prprio corpo do texto. Caso no se coloquem essas informaes bsicas no prprio corpo da ementa citada, elas devero aparecer, ento, na nota de rodap:
RIO GRANDE DO SUL, Tribunal de Justia. Apelao Cvel n 70022485000 , da 8 Cmara Cvel. Relator: Claudir Fidelis Faccenda. Porto Alegre, 12 mar. 2008, texto digital.
1
OU, de forma mais simplificada:

RIO GRANDE DO SUL, Tribunal de Justia. Apelao Cvel n 70022485000, 2008, texto digital.
1
Modo de indicar a fonte dessa ementa de jurisprudncia na lista de referncias, ao final do trabalho:
RIO GRANDE DO SUL. Tribunal de Justia. Apelao Cvel n 70022485000 , da 8 Cmara Cvel. Apelante: Admar Nobre. Apelada: a Justia. Relator: Claudir Fidelis Faccenda. Porto Alegre, 12 mar. 2008. Disponvel em: <http://www.tjrs.jus.br/site_php/ jprud2/ ementa.php>. Acesso em: 30 mar. 2008.
1
184
Ex. 4: Indicao, no corpo do trabalho, da fonte de citao direta de Smula retirada da internet:
4 cm
TST Smula n 390 - Estabilidade. Art. 41 da CF/1988. Celetista. Administrao direta, autrquica ou fundacional. Aplicabilidade. Empregado de empresa pblica e sociedade de economia mista. Inaplicvel. I O servidor pblico celetista da administrao direta, autrquica ou fundacional beneficirio da estabilidade prevista no art. 41 da CF/1988. II Ao empregado de empresa pblica ou de sociedade de economia mista, ainda que admitido mediante aprovao em concurso pblico, no garantida a estabilidade prevista no art. 41 da CF/1988.
O exemplo anterior (Smula) no precisar de referncia na nota de rodap, pois ele j traz informaes bsicas no prprio corpo do texto, como o rgo judicirio competente (TST Tribunal Superior do Trabalho), o ttulo e nmero (Smula n 390) e a natureza da deciso (Estabilidade. Art. 41 da CF/1988. Celetista. Administrao direta, autrquica ou fundacional. Aplicabilidade. Empregado de empresa pblica e sociedade de economia mista. Inaplicvel.).
Modos de indicar a fonte dessa Smula na lista de referncias, ao final do trabalho, de forma mais resumida ou um pouco mais completa:
BRASIL. Tribunal Superior do Trabalho. Smula n 390. Disponvel em: <http://brs02.tst.jus. br/cgi-bin/nph>. Acesso em: 26 jun. 2007. BRASIL. Tribunal Superior do Trabalho. Smula n 390. Estabilidade. Art. 41 da CF/1988. Celetista. Administrao direta, autrquica ou fundacional. Aplicabilidade. Empregado de empresa pblica e sociedade de economia mista. Inaplicvel. Disponvel em: <http://brs02. tst.jus.br/cgi-bin/nph>. Acesso em: 26 jun. 2007.
Ex. de indicao de fonte em citao direta e indireta de normas jurdicas em geral: s vai no corpo do texto, sem nota de rodap: Ex.1. A responsabilidade do prestador de servios objetiva, ou seja, no depende de
apurao de culpa, como se observa do art. 14, do Cdigo de Defesa do Consumidor (CDC): O fornecedor de servios responde, independentemente da existncia de culpa, pela reparao dos danos causados aos consumidores por defeitos relativos prestao dos servios, bem como por informaes insuficientes ou inadequadas sobre sua fruio e riscos.
Ex. 2. A responsabilidade do prestador de servios objetiva, conforme o CDC: Art. 14. O
fornecedor de servios responde, independentemente da existncia de culpa, pela reparao dos danos causados aos consumidores por defeitos relativos prestao dos servios, bem como por informaes insuficientes ou inadequadas sobre sua fruio e riscos.

4 cm
Art. 14. O fornecedor de servios responde, independentemente da existncia de culpa, pela reparao dos danos causados aos consumidores por defeitos relativos prestao dos servios, bem como por informaes insuficientes ou inadequadas sobre sua fruio e riscos.
185
1 O servio defeituoso quando no fornece a segurana que o consumidor dele pode esperar, levando-se em considerao as circunstncias relevantes, entre as quais: I o modo de seu fornecimento; II o resultado e os riscos que razoavelmente dele se esperam; III a poca em que foi fornecido.

4 cm
Art. 14. [] 1 O servio defeituoso quando no fornece a segurana que o consumidor dele pode esperar, levando-se em considerao as circunstncias relevantes, entre as quais: I o modo de seu fornecimento; II o resultado e os riscos que razoavelmente dele se esperam; III a poca em que foi fornecido.
Ex. 5. Com base no Cdigo de Defesa do Consumidor (CDC), art. 14, o prestador
de servios passou a ser responsvel pelos danos que os defeitos dos servios ocasionarem, sendo tal responsabilidade objetiva, ou seja, no depende de apurao de culpa.
Modos de indicar a fonte de legislao na lista de referncias, ao final do trabalho, conforme suporte consultado: de volume fsico (papel) ou da internet:
BRASIL. Lei n 8.078, de 11 de setembro de 1990. In: Cdigo Civil. 14. ed. So Paulo: Saraiva, 2009. BRASIL. Lei n 8.078, de 11 de setembro de 1990. Disponvel em: <http://www.planalto.gov. br/ccivil/leis/L8078.htm>. Acesso em: 30 mar. 2008.
Se h vrias leis utilizadas no corpo do trabalho, as quais foram retiradas de um mesmo volume/obra, possvel referenciar, ao final, apenas o ttulo geral da obra:
BRASIL. Cdigos Civil, Comercial, Processo Civil e Constituio Federal. 6. ed. So Paulo: Saraiva, 2009. BRASIL. Vade Mecum Saraiva. 7. ed. So Paulo: Saraiva, 2010.
No caso das obras sem indicao de autoria ou responsabilidade, indicar a fonte pela primeira palavra do ttulo, seguida de reticncias, seguida da data de publicao do documento e da(s) pgina(s) da citao (se for citao direta), separados por vrgula: Ex. de indicao de fonte no texto quando no h autoria, mas apenas ttulo:
Ex. 1: As organizaes podero implementar mecanismos demo-crticos, legtimos
e transparentes de avaliao sistemtica das suas atividades, levando em conta seus objetivos, a legislao e seu compromisso com a responsabilidade social.1
Ex. 2: Uma semana depois de instalado o gabinete de crise, formado por

representantes dos governos federal, estadual e municipais para conter o avano da
186
dengue no Rio de Janeiro, a situao nos hospitais continua a mesma. As crianas continuam sendo as maiores vtimas. Das 61 mortes confirmadas at hoje [30], 34 so de crianas.2
Ex. de indicao dessas fontes de citao direta na nota de referncias, ao p da pgina, se for a primeira vez que aparecer no texto:
1
SUGESTO de projetos de pesquisa para cursos da rea da Administrao. Estudo & Debate, Lajeado, n. 12, jun. 2007, p. 113. GABINETE para conter dengue completa uma semana; situao difcil nos hospitais. Folha de So Paulo, So Paulo, 30 mar. 2008, texto digital.
1 2
SUGESTO de projetos..., 2007, p. 113. GABINETE para ..., 2008, texto digital.
Ex. dessas indicaes de fonte na lista de referncias, em ordem alfabtica de comeo de palavra do ttulo:
GABINETE para conter dengue completa uma semana; situao difcil nos hospitais. Folha de So Paulo, So Paulo, 30 mar. 2008. Disponvel em: <http:// www1.folha.uol.com.br/folha/cotidiano/ult95u387249.shtml>. Acesso em: 31 mar. 2008. SUGESTO de projetos de pesquisa para cursos da rea da Administrao. Estudo & Debate, Lajeado, n. 12, p. 114-125, jun. 2007.
Se o ttulo, sem autor, iniciar por artigo (definido ou indefinido), ou monosslabo, este deve ser includo na indicao da fonte. Indicar a fonte pelas duas primeiras palavras do ttulo, seguidas de reticncias, seguidas da data de publicao do documento e da(s) pgina(s) da citao (se for citao direta), separados por vrgula: Ex. de indicao de fonte no texto: Ex. 1: Em 1919/20, quando Tristo de Athayde se iniciava na crtica literria, os
grandes nomes da literatura brasileira eram indiscutivelmente Olavo Bilac na poesia e Coelho Neto na prosa, enquanto o consenso geral, no qual se inclua, via em Lima Barreto um discpulo de Machado de Assis. 1
Ex. 2: No se trata mais de crime contra a virtude. O que surgiu foi uma nova
sociedade perifrica, feita de fome e funk, de rancor e desejo de consumo. 2 Beatris Francisca Chemin
187
Ex. 3: No norte do pas, crianas so levadas s lavouras a partir dos 5 anos. 3 Modo de indicao dessas fontes de citao direta na nota de referncias, ao p da pgina, se for a primeira vez que aparecer no texto:
DE DECNIO em decnio. Jornal do Brasil, Rio de Janeiro, 29 mar. 2008. Caderno Ideias & Livros, texto digital.
1 2 3
O CRIME vive do nariz dos otrios. O Estado de S. Paulo, So Paulo, abr. 2004, p. 10. NAS FAZENDAS, mutilao em vez de lazer e escola. Jornal da Hora, Par, 28 fev. 2005, p. 3.
Modo de indicao dessas fontes de citao indireta de forma resumida na nota de referncias, ao p da pgina, se for a segunda ou mais vezes que aparecer no texto:
1 2 3
DE DECNIO..., 2008, texto digital. O CRIME..., 2004, p. 10. NAS FAZENDAS..., 2005, p. 3.
Modo de indicao dessas fontes na lista de referncias, ao final do trabalho, em ordem alfabtica de comeo de palavra do ttulo. Observe que a paginao antes da data:
DE DECNIO em decnio. Jornal do Brasil, Rio de Janeiro, 29 mar. 2008. Caderno Ideias & Livros. Disponvel em: <http://jbonline.terra.com.br/editorias/ ideias/papel/2008/03/29/ideias20080329009.html>. Acesso em: 30 mar. 2008. NAS FAZENDAS, mutilao em vez de lazer e escola. Jornal da Hora, Par, p. 3, 28 fev. 2005. O CRIME vive do nariz dos otrios. O Estado de S. Paulo, So Paulo, p. 10, abr. 2004.
188
189
8 APRESENTAO DAS REFERNCIAS

Referncia o primeiro elemento da parte ps-textual e, pela NBR 6023/2002, p. 2, da ABNT, significa o conjunto padronizado de elementos descritivos, retirados de um documento, que permite sua identificao individual, ou seja, o conjunto de elementos que identifica uma obra, uma fonte utilizada na pesquisa, que permite o reconhecimento de publicaes, no todo ou em parte, efetivamente citadas na execuo do trabalho acadmico. No final do trabalho acadmico, depois da concluso, devem ser relacionadas as referncias, nas quais constem todas as obras/fontes efetivamente utilizadas e citadas, direta ou indiretamente, no texto. Isso vale tanto para o sistema autor-data quanto para o numrico. Importante salientar que essa NBR traz apenas a palavra referncias, e no referncias bibliogrficas. A autoria das citaes tambm deve ser referida no corpo do texto (sistema autor-data) ou no rodap da pgina (sistema numrico), ou antecedendo resumos e resenhas
Se voc tiver um pouco de pacincia e disciplina, com a prtica pessoal de alguns trabalhos, o uso das normas tcnicas da ABNT passar a ser algo comum e de fcil memorizao.
8.1 Regras gerais de apresentao das referncias Na Univates, em trabalhos de fim de curso (monografias, dissertaes, relatrios etc.), o ttulo referncias segue o formato de ttulo de seo, sendo escrito todo em maisculo, negrito, fonte tamanho 14, centralizado, a 8 cm da borda superior da pgina, sem numerao na sua frente; j em projetos de pesquisa e artigos cientficos, o ttulo referncias acompanha o tamanho de letra (fonte 12) e disposio na pgina conforme os ttulos anteriores, sem abrir nova pgina. Conforme a NBR 6023/2002, a apresentao das referncias segue as seguintes regras gerais: a) Os elementos essenciais e complementares42 da referncia devem ser apresentados em sequncia padronizada. As informaes indispensveis identificao do documento, normalmente retiradas do prprio documento, so os
42
Os elementos essenciais e complementares so normalmente retirados do prprio documento que se est consultando. Quando isso no for possvel, utilizam-se outras fontes de informao, indicandose os dados assim obtidos entre colchetes.
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elementos essenciais: autor(es), ttulo, edio, local, editora e data de publicao. Os elementos complementares so estes: indicao de outras responsabilidades (tradutor, ilustrador, revisor etc.), descrio fsica (nmero de pginas ou volumes), ilustrao, dimenso; srie ou coleo; notas especiais; ISBN43 etc; b) As referncias so alinhadas somente margem esquerda do texto e de forma a identificar individualmente cada documento, em espao simples (internamente) e separadas entre si por dois espaos simples, j iniciando a digitao da prxima referncia na linha do segundo espao. Quando aparecerem em notas de rodap, sero alinhadas, a partir da segunda linha da mesma referncia, abaixo da primeira letra da primeira palavra, de forma a destacar o expoente, e sem espao entre elas; c) A pontuao segue padres internacionais e deve ser uniforme para todas as referncias. As abreviaturas tambm possuem normalizao (ANEXOS B e C); d) O recurso tipogrfico (negrito, grifo ou itlico) utilizado para destacar o elemento ttulo deve ser uniforme em todas as referncias de um mesmo documento. Isso no se aplica s obras sem indicao de autoria, ou de responsabilidade, cujo elemento de entrada o prprio ttulo, j destacado pelo uso de letras maisculas na primeira palavra, com excluso de artigos (definidos e indefinidos) e palavras monossilbicas; e) As referncias constantes em uma lista padronizada devem obedecer aos mesmos princpios. Ao optar, por exemplo, pela utilizao de elementos complementares, estes devem ser includos em todas as referncias daquela lista. Assim, tambm, se se comea numa lista de referncias colocando o(s) autor(es) com os prenomes escritos por extenso, deve-se continuar at o fim, e no s abrevilos pelas iniciais; f) As referncias so dispostas em ordem alfabtica de sobrenomes/fontes utilizadas no trabalho. 8.2 Modelos de referncias Os modelos de referncias esto exemplificados a seguir:
Alerta-se que os exemplos de referncias colocados neste Manual no correspondem necessariamente a uma obra existente, pois so, na maior parte das vezes, adaptados para a situao que se quer demonstrar. Alm disso, quando houver algum caso que no tenha correspondncia nas situaes colocadas neste material, voc deve procurar o modelo mais aproximado possvel para utilizar no modo de apresentar a referncia.
43
ISBN - International Standard Book Numering, ou seja, o Nmero Internacional Normalizado para Livro. Pela ABNT, NBR 6029/2006, livro toda publicao no peridica que contm acima de 49 pginas, excludas as capas, e que objeto de ISBN.
191
8.2.1 Livros em geral (monografias no todo) Pela ABNT, o nome genrico monografia inclui livro e/ou folheto (manual, guia, catlogo, enciclopdia, dicionrio etc.) e trabalhos acadmicos (monografias, dissertaes, teses, entre outros). Elementos essenciais: autor(es), ttulo, edio, local, editora e data de publicao. Elementos complementares: indicao de outras responsabilidades (tradutor, ilustrador, revisor etc.), descrio fsica (nmero de pginas ou volumes), ilustrao, dimenso, srie ou coleo, notas especiais, ISBN etc. essencial manter-se a uniformidade na apresentao das referncias: a sequncia, a pontuao, a abreviao dos elementos, dentre outros: AUTOR(ES). Ttulo: subttulo (se houver). Edio. Local: Editora, data de publicao. Elementos complementares (se houver).
Exemplos:
BARCELOS, Maria A. Implantao do Programa de Qualidade no trabalho: contribuies para uma nova teoria. 2007. 96 f. Monografia (Especializao) Curso de Ps-Graduao em Gesto de Pessoas, Centro Universitrio Univates, Lajeado, 2007. BASTOS, Celso R.; MARTINS, Ives G. Comentrios Constituio do Brasil. So Paulo: Saraiva, 1989. v. 2. BRASIL. Ministrio da Sade. Guia alimentar para a populao brasileira: promovendo a alimentao saudvel. 2. ed. Braslia, DF, 2007. BRASIL: roteiros tursticos. So Paulo: Folha da Manh, 1995. 319 p., il. (Roteiros tursticos Fiat). Inclui mapa rodovirio. FERREIRA, Aurlio B. de H. Novo Aurlio Sculo XXI: o dicionrio da lngua portuguesa. 3. ed. rev. e ampl. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2001. IBICT. Manual de normas de editorao do IBICT. 7. ed. Braslia, DF, 1998. 41 p. KELSEN, Hans. Teoria pura do Direito. Traduo de Joo Baptista Machado. 4. ed. Coimbra: Armnio Amado, 1976. LEO, Leila S. C. S.; GOMES, Maria C. R. Manual de nutrio clnica: para atendimento ambulatorial do adulto. 6. ed. Rio de Janeiro: Vozes, 2007.
192
MARCELLINO, Nlson C. Lazer e humanizao. 4. ed. Campinas: Papirus, 2000. (Coleo Fazer/Lazer, 12). MARCELLINO, Nlson C. (Org.). Lazer: formao e atuao profissional. 2. ed. Campinas: Papirus, 2003. MUSEU DA IMIGRAO (Caxias do Sul, RS). Museu da Imigrao - RS: catlogo. Caxias do Sul, 2001. 16 p. PAULA FILHO, Wilson de P. Multimdia: conceitos e aplicaes. 2. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2000. PERFIL da administrao pblica gacha. 3. ed. Porto Alegre: Corag, 2002. 120 p. PINHEIRO, Aline B. A Lei do Bioma da Mata Atlntica e a preservao da mata ciliar no Vale do Taquari. 2008. 140 f.44 Dissertao (Mestrado em Ambiente e Desenvolvimento) Centro Universitrio Univates, Lajeado, 2008. RIO GRANDE DO SUL (Estado). Secretaria do Meio Ambiente. Coordenadoria de Planejamento Ambiental. Estudo de impacto ambiental - EIA, Relatrio de impacto ambiental RIMA: manual de orientao. Porto Alegre, 2003. 48 p. (Srie Manuais). SILVA, Snia J. B. Avaliao nutricional de pacientes em hemodilise do Hospital de Clnicas de Parque da Imperatriz. 2007. 55 f. Monografia (Graduao) - Curso de Nutrio, Centro Universitrio Univates, Lajeado, 2007. SOCIEDADE AMIGOS PARQUE HISTRICO. Parque histrico de Lajeado: fotografias: de 10 a 30 de novembro de 2004, Mix Cultural da Univates, Lajeado, RS, 2004. 1 flder. Apoio Secretaria Estadual da Cultura: Lei de Incentivo Cultura.
8.2.2 Livros (monografias no todo) em meio eletrnico Usa-se o mesmo padro recomendado para o livro/monografia como um todo: AUTOR(ES). Ttulo: subttulo (se houver). Edio. Local: Editora, data de publicao. Elementos complementares (se houver), acrescentando-se informaes relativas descrio fsica do meio eletrnico (disquetes, CD-ROM, DVD, BD45, online, e-book etc.).
CHEMIN, Beatris F. Manual da Univates para trabalhos acadmicos: planejamento, elaborao e apresentao: Lajeado: Univates, 2010. E-book. Disponvel em: <www.univates.br>. Acesso em: 10 ago. 2010.
44
Quando o trabalho for impresso s de um lado da folha de papel, a contagem por folhas; caso a folha seja impressa frente e verso, ela ser identificada como pgina. Esta sigla BD vem da expresso blue-ray disc ou blu-ray disc.
45
193
essencial registrar as informaes sobre o endereo eletrnico de obras consultadas online46, apresentando-as entre os sinais < >, precedidos da expresso Disponvel em: e a data de acesso ao documento, seguida da expresso Acesso em:: ALVES, Castro. Navio negreiro. [S. I.]: Virtual Books, 2000. Disponvel em:
<http://www.terra.com.br/virtuaIbooks/freebook/port/Lport2/navionegreiro.htm>. Acesso em: 10 jan. 2008, 16:30:30.
MACHADO, Luiz. A nica sada emotologia no ensino: um presente para pais e professores. Campinas: Cidade do Crebro, 2007. Disponvel em: <http://www. cidadedocerebro.com.br/biblioteca_virtual.asp>. Acesso em: 13 abr. 2008. SILVA, Snia J. B. Avaliao nutricional de pacientes em hemodilise do Hospital de Clnicas de Parque da Imperatriz. 2007. 55 f. Monografia (Graduao) - Curso de Nutrio, Centro Universitrio Univates, Lajeado, 2007. Disponvel em: <www.univates.br/monografias>. Acesso em: 28 fev. 2009.
8.2.3 Parte de livro/monografia Inclui captulo, volume, fragmento e outras partes de uma obra, com autor(es) e/ou ttulo prprios. Elementos essenciais: autor(es), ttulo da parte, seguidos da expresso In: e da referncia completa da monografia no todo (item 8.2.1). No final da referncia, informar a paginao ou outra forma de individualizar a parte referenciada. a) Captulo ou parte de livro de um mesmo autor: O trao aps In: correspondente a seis traos de underline (sublinha), seguido de ponto, indica que o autor do captulo utilizado o mesmo autor da obra:
BONAVIDES, Paulo. O Estado Social e a Democracia. In: ______. Do Estado Liberal ao Estado Social. 6. ed. So Paulo: Malheiros, 1996. p. 182-203. LAMEU, Edson. Aspectos histricos da nutrio parental. In: ______. Clnica nutricional. Rio de Janeiro: Revinter, 2007. p. 3-7. STOCO, Rui. Direitos da personalidade. In: ______. Tratado de Responsabilidade Civil. 9. ed. So Paulo: Revista dos Tribunais, 2006. cap. 2.
46
A NBR 6023 recomenda no referenciar material eletrnico de curta durao nas redes de computadores. do conhecimento pblico que se podem conseguir preciosas informaes, dados estatsticos, notcias atuais, resultados de outras pesquisas etc., nas pginas e links da internet, que enriquecem a atividade de pesquisa e levantamento de dados. Contudo, Bittar (2003) alerta que nada pode assegurar a veracidade das informaes colhidas online, a no ser a seriedade vinculada a instituies ou rgos de onde provm essas informaes lanadas na internet. Por isso, preciso pesquisar com cautela, e no se basear na internet como fonte nica, ou seja, deve-se confirmar as informaes em outras fontes.
194
b) Captulo ou parte de livro com diversos autores:
ALVES, Rogrio. Concepo de pesquisa. In: MENEZES, Nicanor K. (Coord.). Marketing lateral. 4. ed. Porto Alegre: Bookman, 2006. p. 20-34. DAMINELI, Maria. Lazer na empresa. In: MARCELLINO, Nlson C. (Org.). Lazer: formao e atuao profissional. 2. ed. Campinas: Papirus, 2000. p. 149-159. MESSIAS, Simone F. O papel do Servio de Assistncia Social no IPFMC. In: SOUZA, Carlos A. C. de; CARDOSO, Rogrio G. (Orgs.). Psiquiatria Forense: 80 anos de prtica institucional. Porto Alegre: Sulina, 2006. p. 67-77. RAMALHO, Roger; LIMA, Pedro. Metabolismo dos hidratos de carbono. In: LAMEU, Edson. Clnica nutricional. Rio de Janeiro: Revinter, 2007. p. 60-71.
c) Um volume de uma coleo, com um s autor:
GONALVES, Paulo R. Direito Civil brasileiro: parte geral. 8. ed. So Paulo: Saraiva, 2008. v. 1. OLIVEIRA, Joo Pedro. Ttulos de crdito. 5. ed. Porto Alegre: Livraria do Advogado, 2008. v. 2.
8.2.4 Parte de livro/monografia em meio eletrnico As referncias devem obedecer aos padres indicados para partes de monografia (autor(es), ttulo da parte, seguidos da expresso In: e da referncia completa da monografia/obra no todo; no final da referncia, informar a paginao ou outra forma de individualizar a parte referenciada), acrescidas das informaes relativas descrio fsica do meio eletrnico (disquetes, CD-ROM, DVD, BD, online, e-book etc.). Quando se tratar de obras consultadas online, proceder-se- colocando o endereo eletrnico, apresentando-o entre os sinais < >, precedidos da expresso Disponvel em: e a data de acesso ao documento, seguida da expresso Acesso em:.
MORFOLOGIA dos artrpodes. In: ENCICLOPDIA multimdia dos seres vivos. So Paulo: Planeta Futuro, 2010. E-book. POLTICA estudantil. In: DICIONRIO da lngua portuguesa. Lisboa: Primor Informtica, 2003. Disponvel em: <http:www.primor.pt/dIDLPO>. Acesso em: 18 maio 2004. SO PAULO (Estado). Secretaria do Meio Ambiente. Tratados e organizaes ambientais em matria de meio ambiente. In: ______. Entendendo o meio ambiente. So Paulo, 2000. v. 1. Disponvel em: <http://www.bdtorg.br/sma/ entendendo/atual.htm>. Acesso em: 8 mar. 2001. Beatris Francisca Chemin
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SILVA, Snia J. B. Mtodo de avaliao e pacientes. In: ______. Avaliao nutricional de pacientes em hemodilise do Hospital de Clnicas de Parque da Imperatriz. 2007. 55 f. Monografia (Graduao) - Curso de Nutrio, Centro Universitrio Univates, Lajeado, 2007. Disponvel em: <www.univates.br/ monografias>. Disponvel em: 28 fev. 2009.
8.2.5 Publicao peridica Inclui a coleo como um todo, fascculo ou nmero de revista, nmero de jornal, caderno etc. na ntegra, e a matria existente em um nmero, volume ou fascculo de peridico (artigos cientficos de revistas, editoriais, matrias jornalsticas, sees, reportagens etc.). 8.2.5.1 Publicao peridica como um todo A referncia de toda a coleo de um ttulo de peridico47 utilizada em listas de referncias e catlogos de obras preparados por livreiros, bibliotecas ou editoras. Elementos essenciais: ttulo, local de publicao, editora, datas de incio e de encerramento da publicao, se houver.
ESTUDO & DEBATE. Lajeado: Univates, 1994-. SIGNOS. Lajeado: Univates, 1975-2005.
Sempre que possvel deve-se acrescentar elementos complementares referncia, para melhor identificar a publicao:
ESTUDO & DEBATE. Lajeado: Univates, 1994-. Semestral. ISSN 0104-7132. REVISTA BRASILEIRA DE DIREITO CIVIL. So Paulo: Revista dos Tribunais, 2002- . Quadrimestral. SIGNOS. Lajeado: Univates, 1975-2005. Anual.
47
Segundo a NBR 6021/2003, a publicao peridica cientfica impressa um dos tipos de publicaes seriadas, que se apresenta sob a forma de revista, boletim, anurio etc., editada em fascculos com designao numrica e/ou cronolgica, em intervalos pr-fixados (periodicidade), por tempo indeterminado, com a colaborao, em geral, de diversas pessoas, tratando de assuntos diversos, dentro de uma poltica editorial definida, e que objeto de Nmero Internacional Normalizado (lSSN).
196
8.2.5.2 Partes de revista, boletim e outros Inclui volume, fascculo, nmeros especiais, suplementos, encartes, cadernos, entre outros, sem ttulo prprio. Elementos essenciais: ttulo da publicao, ttulo da parte (se houver), local da publicao, editora, numerao do ano e/ou volume, numerao do fascculo, informaes de perodos e datas de sua publicao:
DINHEIRO E NEGCIOS: Caderno de investimentos. So Paulo: Trs, n. 208, 20 out. 2008. 84 p. REVISTA DE ADMINISTRAO PBLICA: Alteraes na responsabilidade fiscal do administrador pblico. Rio de Janeiro: FGV: Escola Brasileira de Administrao Pblica, n. 23, maio 2008. VEJA: Agronegcio & Exportao. So Paulo: Abril, n. 1.877, 27 out. 2007. Edio especial n. 56.
8.2.5.3 Artigo e/ou matria de revista, boletim e outros Inclui partes de publicaes peridicas (volumes, fascculos, nmeros especiais e suplementos, com ttulo prprio), comunicaes, editoriais, entrevistas, recenses, reportagens, resenhas e outros. Elementos essenciais: autor(es) (se houver), ttulo da parte, artigo ou matria, ttulo da publicao, local de publicao, numerao correspondente ao volume e/ou ano, fascculo ou nmero, paginao inicial e final, quando se tratar de artigo ou matria, data ou intervalo de publicao e particularidades que identificam a parte (se houver). Quando no houver autor, entra-se com a referncia pelo ttulo da matria/artigo.
AS MAIORES empresas do Brasil. Conjuntura Econmica, Rio de Janeiro, v. 38, n. 9, set. 1999. 135 p. Edio especial. ASSIS, Araken de. Extino do processo por supervenincia do dano irreparvel. Revista da Ajuris, Porto Alegre, ano 26, n. 81, t. 1, p. 7-37, mar. 2006. BARROS, Andr C. B. et al. Uso de computadores no ensino fundamental e mdio e seus resultados empricos: uma reviso sistemtica da literatura. Revista Brasileira de Informtica na Educao, Porto Alegre, v. 16, n.1, p. 34-43, abr. 2008. CHEMIN, Beatris F. A positivao constitucional dos direitos sociais. Estudo & Debate, Lajeado, v. 11, n. 1, p. 7-28, 2004.
197
MANSILLA, Homero C. F. La controversia entre universalismo y particularismo en la filosofia de la cultura. Revista Latinoamericana de Filosofia, Buenos Aires, v. 24, n. 2, primavera 1998. MO-DE-OBRA e previdncia. Pesquisa Nacional por Amostra de Domiclios, Rio de Janeiro, v. 7, 2007. Suplemento. MEURER, Flvio R. A espontaneidade em programas infantis: um outro olhar a partir das teorias de Peirce e Goffman. Signos, Lajeado, ano 28, n. 1, p. 61-70, 2007. PIZZATO, Michelle C.; HARRES, Joo B. S. Perspectiva sistmica na metodologia do ensino superior: o caso da disciplina de Fundamentos Epistemolgicos. Caderno Pedaggico, Lajeado, v. 5, n. 1, p. 29-46, 2008. ULSENHEIMER, Adriana; SILVA, Ana C. P. da; FORTUNA, Fernanda V. Perfil nutricional de pacientes com cncer segundo diferentes indicadores de avaliao. Revista Brasileira de Nutrio Clnica, So Paulo, v. 22, n. 4, p. 292-297, out./ dez. 2007.
Sempre que possvel deve-se acrescentar elementos complementares referncia para melhor identificar o documento:
COSTA, Vasco P. margem da civilizao: Programa Comunidade para Todos. Fisiocidadania: revista do Curso de Fisioterapia da Univates, Lajeado, n. 2, p. 2335, 2008.
8.2.5.4 Artigo e/ou matria de revista, boletim etc. em meio eletrnico Devem-se mencionar os dados relativos ao material utilizado e citado da mesma forma como recomendado no item anterior (item 8.2.5.3. Elementos essenciais: autor(es) se houver, ttulo da parte, artigo ou matria, ttulo da publicao, local de publicao, numerao correspondente ao volume e/ou ano, fascculo ou nmero, paginao inicial e final, quando se tratar de artigo ou matria, data ou intervalo de publicao e particularidades que identificam a parte (se houver). Quando no houver autor, entra-se com a referncia pelo ttulo da matria/artigo, naquilo que for possvel, acrescentando-se as informaes relativas ao suporte eletrnico (disquetes, CD-ROM, DVD, BD, online etc.), conforme item 8.2.2: quando se tratar de obras consultadas online, proceder-se- colocando o endereo eletrnico, apresentando-o entre os sinais < >, precedidos da expresso Disponvel em: e a data de acesso ao documento, seguida da expresso Acesso em:. a) Artigo e/ou matria de revista, boletim com autoria:
CAMPANELLA, Luciane C. de A. et al. Relao entre padro alimentar e estado nutricional de idosos hospitalizados. Revista Brasileira de Nutrio Clnica, So Paulo, v. 22, n. 2, abr./jun. 2007. Disponvel em:< http://www.sbnpe.com.br/revista/ rbnc_22-2.htm>. Acesso em: 14 abr. 2008. Beatris Francisca Chemin
Manual da Univates para trabalhos acadmicos GIORGIS, Jos C. T. A clonagem e seus efeitos jurdicos. Espao Vital, Porto Alegre, 23 out. 2003. Disponvel em: <http://www.espacovital.com.br/ artigogiorgis2.htm>. Acesso em: 14 out. 2004.
198
LAGARINHOS, Carlos A. F.; TENORIO, Jorge A. S. Tecnologias utilizadas para a reutilizao, reciclagem e valorizao energtica de pneus no Brasil. Polmeros, So Carlos, v. 18, n. 2, 2008. Disponvel em: <http://www.scielo.br/scielo. php?script=sci_arttext&pid=S0104-14282008000200007&lng=&nrm=iso>. Acesso em: 12out. 2008. doi: 10.1590/S0104-14282008000200007. PORTO, Pedro R. da F. Anotaes preliminares Lei n 11.340/06 e suas repercusses em face dos Juizados Especiais Criminais. Jus Navigandi, Teresina, ano 10, n. 1169, 13 set. 2006. Disponvel em: <http://jus2.uol.com.br/doutrina/texto. asp?id=8917>. Acesso em: 25 jul. 2008. RODRIGUES, Carlos; HOMERO FILHO, L. J.; LEO, Roger M. M. Tcnicas para sistemas de vdeo sob demanda escalveis. Revista Brasileira de Redes de Computadores e Sistemas Distribudos, Porto Alegre, v. 1, n. 1, jun. 2008. Disponvel em: <http://biblioteca digital.sbc.org.br/>?module=Public&action =Public ationObject&subject=293&publicationobjectid=105>. Acesso em: 23 jul. 2008. SECCHI, Mariela I.; JASPER, Andr. Simulao terica para alternativa de sistema agroflorestal para a regio do Vale do Taquari/RS/Brasil. Estudo & Debate, Lajeado, v. 15, n. 1, p. 99-110, 2008. Disponvel em: <http://www.univates.br/files/ files/univates/editora/arquivos_pdf/estudo_debate/v15_n1_2008/5_Simulacao. pdf>. Acesso em: 6 out. 2008. VIEIRA, Cssio L.; LOPES, Marcelo. A queda do cometa. Revista Neo Interativa, Rio de Janeiro, n. 2, inverno 1994. 1 CD-ROM.
b) Artigo e/ou matria de revista, boletim sem autoria:
REFORMA ortogrfica sai em 2011, diz Haddad. Veja, So Paulo, 25 jul. 2008. Disponvel em: <http://vejaonline.abril.com.br/notitia/servlet/newstorm. ns.presentation.NavigationServlet?publicationCode=1&pageCode=1&textCode=13 4538&date=currentDate#145409>. Acesso em: 26 jul. 2008. SOFTWARE livre: o melhor caminho para atualizao econmica. Pinguim World, So Paulo, n. 15, ago. 2004. Disponvel em: <http://www.pinguim.com.br/abre. html>. Acesso em: 10 set. 2004.
8.2.5.5 Artigo e/ou matria de jornal Inclui comunicaes, editoriais, entrevistas, reportagens, resenhas e outros. Elementos essenciais: autor(es) (se houver), ttulo, subttulo (se houver), ttulo do jornal, local de publicao, data de publicao, seo, caderno ou parte
199
do jornal e a paginao correspondente. Observe que, quando no houver seo, caderno ou parte, a paginao do artigo ou matria precede a data. a) Artigo e/ou matria de jornal sem autor:
BIOTECNOLOGIA alternativa para escassez de milho. Correio do Povo, Porto Alegre, p. 12, 20 jul. 2008. EDGAR Morin em julgamento. Extraclasse, Porto Alegre, jul. 2004. Caderno Extrapauta, p. 3. EMPRESAS fazem manifesto contra resoluo do DAER. O Informativo do Vale, Lajeado, p. 3, 26 jun. 2004.
b) Artigo e/ou matria de jornal com autor:
BROSSARD, Paulo. Terremoto no respeita fronteiras. Zero Hora, Porto Alegre, p. 21, 6 out. 2008. JABOR, Arnaldo. O crime no Rio vive do nariz dos otrios. O Estado de S. Paulo, So Paulo, 20 abr. 2004. Caderno 2, p. 8. WELP, Ido. PIB subiu 5,8% e demanda domstica acelerou. O Informativo do Vale, Lajeado, p. 2, 22 jul. 2008. WINCK, Luciamem. 1 milho de carros a mais em 6 anos. Correio do Povo, Porto Alegre, p. 13, 20 jun. 2008.
8.2.5.6 Artigo e/ou matria de jornal em meio eletrnico As referncias devem obedecer aos padres indicados para artigo e/ou matria de jornal, de acordo com orientao do item anterior, acrescidas das informaes relativas descrio fsica do meio eletrnico (disquetes, CD-ROM, DVD, BD, online etc.). Elementos essenciais: autor(es) (se houver), ttulo, subttulo (se houver), ttulo do jornal, local de publicao, data de publicao, seo, caderno ou parte do jornal e a paginao correspondente; observe-se que quando no houver seo, caderno ou parte, a paginao do artigo ou matria precede a data. Quando se tratar de obras consultadas online, proceder-se- conforme o item 8.2.2: colocando o endereo eletrnico, apresentando-o entre os sinais < >, precedidos da expresso Disponvel em: e a data de acesso ao documento, seguida da expresso Acesso em:. a) Artigo e/ou matria de jornal com autor:
GIORGIS, Jos C. T. A clonagem e seus efeitos jurdicos. Espao Vital, Porto Alegre, 23 out. 2003. Disponvel em: <http://www.espacovital.com.br/ artigogiorgis2.htm>. Acesso em: 14 out. 2004. Beatris Francisca Chemin
Manual da Univates para trabalhos acadmicos LANDEIRA, Jos L. A redao e o vestibular. Folha de S. Paulo, So Paulo, 17 fev. 2004. Disponvel em: <http://www1.folha.uol.com.br/ folha/ sinapse/ ult1063u739.shtml>. Acesso em: 22 fev. 2004.
200
LOPES, Arlete G. Educao de qualidade, como? Zero Hora, Porto Alegre, 25 jul. 2008. Artigos. Disponvel em: <http://zerohora.clicrbs.com.br/zerohora/jsp/default2. jsp?uf=1&local=1&source=a2068548.xml&template=3898.dwt&edition=10337&sect ion=101>. Acesso em: 25 jul. 2008.
b) Artigo e/ou matria de jornal sem autor:
O LIVRO do presidente. Espao Vital, Porto Alegre, 25 jul. 2008. Disponvel em: <http://www.espacovital.com.br/noticia_ler.php?idnoticia=12122>. Acesso em: 25 jul. 2008. POR QUE empresas obtm resultados financeiros opostos no e-commerce? Jornal do Brasil, Rio de Janeiro, 20 maio 2001. Disponvel em: <http://www. jb.com.br/eco/matatuais/ mat1705.html>. Acesso em: 21 jun. 2001.
8.2.6 Documento de evento Inclui o conjunto dos documentos, reunidos num produto final do prprio evento (atas, anais, resumos, resultados, proceedings, entre outras denominaes). 8.2.6.1 Documento de evento como um todo Elementos essenciais: nome do evento, numerao (se houver), ano e local (cidade) de realizao. Em seguida, mencionar o ttulo do documento (anais, atas, tpico temtico etc.), seguido dos dados do local de publicao, editora e data da publicao:
MOSTRA DE ENSINO, EXTENSO E PESQUISA DA UNIVATES, 10., 2008, Lajeado. Anais Lajeado: Univates, 2008. SIMPSIO BRASILEIRO DE REDES DE COMPUTADORES, 13., 1995, Belo Horizonte. Atas Belo Horizonte: UFMG, 1995. 655 p. SIMPSIO INTERNACIONAL DILOGOS NA CONTEMPORANEIDADE: VERTIGENS DO TEMPO, 1; SEMINRIO NACIONAL DE EDUCAO BSICA, 1., 2008, Lajeado. Resumos Lajeado: Univates, 2008.
Quando necessrio, acrescentam-se elementos complementares referncia para melhor identificar o documento:
201
REUNIO ANUAL DA SOCIEDADE BRASILEIRA DE QUMICA, 20., 1997, Poos de Caldas. Qumica: academia, indstria, sociedade: livro de resumos. So Paulo: Sociedade Brasileira de Qumica, 1997.
8.2.6.2 Evento como um todo em meio eletrnico As referncias devem obedecer aos padres indicados para evento como um todo (item 8.2.6.1: Elementos essenciais: nome do evento, numerao (se houver), ano e local (cidade) de realizao; em seguida, mencionar o ttulo do documento (anais, atas, tpico temtico etc.), seguido dos dados do local de publicao, editora e data da publicao), acrescidas das informaes relativas descrio fsica do meio eletrnico (disquetes, CD-ROM, DVD, BD, online etc.). Quando se tratar de obras consultadas online, proceder-se- conforme o item 8.2.2: colocando o endereo eletrnico, apresentando-o entre os sinais < >, precedidos da expresso Disponvel em: e a data de acesso ao documento, seguida da expresso Acesso em:.
CONGRESSO DE INICIAO CIENTFICA DA UFRGS, 12., 2001, Porto Alegre. Anais eletrnicos Porto Alegre: UFRGS. Disponvel em: <http://www.propex. ufrgs.br/ anais/anais.htm>. Acesso em: 21 maio 2002. MOSTRA DE ENSINO, EXTENSO E PESQUISA DA UNIVATES, 10., 2008, Lajeado. Anais Lajeado: Univates, 2008. 1 CD-Card. SIMPSIO INTERNACIONAL DILOGOS NA CONTEMPORANEIDADE: VERTIGENS NO TEMPO, 1., 2008, Lajeado, RS. Anais Lajeado: Univates, 2008. 1 CD-ROM.
8.2.7 Trabalho apresentado em evento Inclui trabalhos apresentados em evento (parte do evento). Elementos essenciais: autor(es), ttulo do trabalho apresentado, seguido da expresso In:, nome do evento, numerao do evento (se houver), ano e local (cidade) de realizao, ttulo do documento (anais, atas, tpico temtico etc.), local, editora, data de publicao e pginas inicial e final da parte referenciada:
ARRUDA FILHO, Ney; HAMMES, Leila; AUGUSTIN, Martin; SCHNEIDER, Rudi; JUNG, Cristiane; BRUNETTO, Daniel; PIMENTEL, dison; JAEGER, Elton.48
48
Em casos especficos (grupos de estudo, projetos de pesquisa etc.), nos quais a meno dos nomes for indispensvel para certificar a autoria, facultado indicar todos os nomes dos autores. Caso contrrio, em havendo mais de trs autores, indica-se apenas o primeiro, acrescentando-se a expresso et al. Exemplo: ARRUDA FILHO, Ney et al. Denunciao lide e improcedncia da ao principal: a soluo processual atende ao ideal de justia buscado pelas partes? In: MOSTRA DE ENSINO, EXTENSO E PESQUISA DA UNIVATES, 5., 2002, Lajeado. Anais Lajeado: Univates, 2002. p. 201.
202
Denunciao lide e improcedncia da ao principal: a soluo processual atende ao ideal de justia buscado pelas partes? In: MOSTRA DE ENSINO, EXTENSO E PESQUISA DA UNIVATES, 5., 2002, Lajeado. Anais Lajeado: Univates, 2002. p. 201. HUPPES, Ivete. O Centro Universitrio, pesquisa e ps-graduao. In: SEMINRIO NACIONAL DOS CENTROS UNIVERSITRIOS E SEMINRIO INTERNACIONAL SOBRE SISTEMAS DE ENSINO SUPERIOR, 1., 2000, Lajeado. Resumos Lajeado: Univates, 2001. p. 30-34.
8.2.7.1 Trabalho apresentado em evento em meio eletrnico Elementos essenciais: autor(es), ttulo do trabalho apresentado, seguido da expresso In:, nome do evento, numerao do evento (se houver), ano e local (cidade) de realizao, ttulo do documento (anais, atas, tpico temtico etc.), local, editora, data de publicao e pgina inicial e final da parte referenciada (item 8.2.7), acrescentando as informaes sobre a descrio fsica do meio eletrnico (disquetes, CD-ROM, DVD, BD, online etc.). Quando se tratar de obras consultadas online, proceder-se- conforme 8.2.2: colocando o endereo eletrnico, apresentando-o entre os sinais < >, precedidos da expresso Disponvel em: e a data de acesso ao documento, seguida da expresso Acesso em:.
CASARA, Rosibel C.; CHEMIN, Beatris F. O tempo/atividades de lazer e sade e sua relao com a qualidade de vida dos professores do Curso de Direito da Univates. In: SIMPSIO INTERNACIONAL DILOGOS NA CONTEMPORANEIDADE: VERTIGENS DO TEMPO, 1., 2008, Lajeado. Resumos... Lajeado: Univates, 2008, p. 519-527. 1 CD-ROM. GUNCHO, Roger. A educao a distncia e a biblioteca universitria. In: SEMINRIO DE BIBLIOTECAS UNIVERSITRIAS, 10., 1998, Fortaleza. Anais... Fortaleza: Tec Treina, 1998. 1 CD-ROM. KRZYZANOWSKI, Rogerio. F. Valor agregado no mundo da informao: um meio de criar novos espaos competitivos a partir da tecnologia da informao e melhor satisfazer s necessidades dos clientes/usurios. In: CONGRESSO REGIONAL DE INFORMAO EM CINCIAS DA SADE, 3., 1996, Rio de Janeiro. Interligaes da tecnologia da informao: um elo futuro. Disponvel em: <http://www.bireme.br/cgibin/crics3/texto?titulo=VALOR+AGREGADO +NO+MUNDO>. Acesso em: 26 jan. 1999. MALHEIROS, Marcelo G. Software Livre na Univates. In: ISTEC GENERAL ASSEMBLY, 13, 2003, Bolivia, Proceedings Bolivia, 2003, 20 p. Disponvel em: <http://www.istec.org/events/ga2003/results/presentations/univates.pdf>. Acesso em: 10 maio 2008.
203
SILVA, Ricardo; OLIVEIRA, Rogrio. Os limites pedaggicos do paradigma da qualidade na educao. In: CONGRESSO DE INICIAO CIENTFICA DA UFPe, 4., 1996, Recife. Anais eletrnicos Recife: UFPe, 1996. Disponvel em: <http:// www. propesq.ufpe.br/anais/ anais/educ/ce04.thm>. Acesso em: 21 jan. 1997.
8.2.8 Registro de patente Os elementos essenciais so a entidade responsvel e/ou autor, ttulo, nmero da patente e datas (do perodo de registro):
EMBRAPA. Unidade de Apoio, Pesquisa e Desenvolvimento de Instrumentao Agropecuria (So Carlos, SP). Paulo Estevo Cruvinel. Medidor digital multissensor de temperatura para solos. BR n. PI 8903105-9, 26 jun. 1989, 30 maio 1995. UNIVATES. Centro de Cincias Exatas e Tecnolgicas do Centro Universitrio Univates (Lajeado, RS). Robson Dagmar Schaeffer, Ronaldo Husemann. Dispositivo automtico de facetamento de gemas semipreciosas. BR n. PI 99635745-5, 10 fev. 2005 (depsito).
8.2.9 Documento jurdico Inclui legislao, jurisprudncia (decises judiciais) e doutrina (interpretao de textos legais e assuntos jurdicos). 8.2.9.1 Legislao Compreende a Constituio, as emendas constitucionais e os textos legais infraconstitucionais (leis complementares, leis ordinrias, medidas provisrias, decretos, resolues do Senado Federal etc.) e normas emanadas das entidades pblicas e privadas (atos normativos, portarias, resolues, ordens de servio, instrues normativas, comunicados, avisos, circulares, decises administrativas, entre outras). a) Elementos essenciais: jurisdio (ou cabealho da entidade, no caso de se tratar de normas), ttulo, numerao, data e dados da publicao. No caso de Constituies e suas emendas, entre o nome da jurisdio e o ttulo, acrescenta-se a palavra Constituio, seguida do ano de promulgao, entre parnteses.
BRASIL. Constituio (1988). Constituio da Repblica Federativa do Brasil. 39. ed. So Paulo: Saraiva, 2010. BRASIL. Constituio (1988). Emenda Constitucional n 42, de 19 de dezembro de 2003. Constituio da Repblica Federativa do Brasil. 37. ed. So Paulo: Saraiva, 2008. Beatris Francisca Chemin
204
BRASIL. Medida Provisria n 1.569-9, de 11 de dezembro de 1997. Dirio Oficial [da] Repblica Federativa do Brasil, Poder Executivo, Braslia, DF, 14 dez. 1997. Seo 1, p. 29.510. BRASIL. Lei n 8.974, de 5 de janeiro de 1995. In: Cdigo Penal. 45. ed. So Paulo: Saraiva, 2008. p. 540. BRASIL. Cdigos Civil, Comercial, Processo Civil e Constituio Federal. 5. ed. So Paulo: Saraiva, 2008. BRASIL. Vade mecum. 3. ed. Porto Alegre: Verbo Jurdico, 2009. BRASIL. Consolidao das Leis do Trabalho. 47. ed. So Paulo: LTr, 2008. BRASIL. Estatuto da Advocacia e Ordem dos Advogados do Brasil. 12. ed. So Paulo: Saraiva, 2008. (Coleo Saraiva de Legislao). BRASIL. Cdigo Civil. 20. ed. Curitiba: Juru, 2009. BRASIL. Cdigo de Processo Penal. 39. ed. So Paulo: Revista dos Tribunais, 2009. RIO GRANDE DO SUL (Estado). Ato Normativo n 123, de 20 de julho de 2004. Dirio Oficial do Estado, Porto Alegre, RS, 21 jul. 2004. Seo 2, p. 4. SO PAULO (Estado). Decreto n 42.822, de 20 de janeiro de 1998. Lex: Coletnea de Legislao e Jurisprudncia, So Paulo, v. 62, n. 3, p. 217-220, 1998. LAJEADO (Municpio). Lei n 1.234, de 24 de novembro de 2007. Lajeado, RS, 25 nov. 2007, fotocpia. 2 p. BANSICREDI. Ordem de Servio n 123, de 6 de outubro de 2008. Lajeado, RS, 6 out. 2008, cpia impressa. 3 p. INSTITUTO NACIONAL DE SEGURO SOCIAL. Circular n 23, de 18 de novembro de 2008. Dirio Oficial da Unio, Braslia, DF, 20 nov. 2008. Seo 3, p. 2.
b) Quando necessrio, acrescentam-se elementos complementares referncia para melhor identificar o documento:
BRASIL. Constituio (1988). Emenda Constitucional n 42, de 19 de dezembro de 2003. Altera o Sistema Tributrio Nacional e d outras providncias. Constituio da Repblica Federativa do Brasil. 37. ed. So Paulo: Saraiva, 2008.
205
BRASIL. Medida Provisria n 1.569-9, de 11 de dezembro de 1997. Estabelece multa em operaes de importao, e d outras providncias. Dirio Oficial [da] Repblica Federativa do Brasil, Poder Executivo, Braslia, DF, 14 dez. 1997. Seo 1, p. 29514. BRASIL. Lei n 8.974, de 5 de janeiro de 1995. Estabelece normas de segurana e mecanismos de fiscalizao no uso das tcnicas de engenharia gentica, e d outras providncias. In: Cdigo Penal. 45. ed. So Paulo: Saraiva, 2008. p. 540. BRASIL. Consolidao das Leis do Trabalho. Decreto-lei n 5.452, de 1 de maio de 1943. Aprova a consolidao das leis do trabalho. Lex: Coletnea de Legislao: edio federal, So Paulo, v. 7, 1943. Suplemento. SO PAULO (Estado). Decreto n 42.822, de 20 de janeiro de 1998. Dispe sobre a desativao de unidades administrativas de rgos da administrao direta e das autarquias do Estado e d providncias correlatas. Lex: Coletnea de Legislao e Jurisprudncia, So Paulo, v. 62, n. 3, p. 217-220, 1998.
8.2.9.2 Jurisprudncia49 (decises judiciais) Este item compreende smulas, enunciados, acrdos, sentenas e demais decises judiciais. a) Elementos essenciais: jurisdio e rgo judicirio competente, ttulo (natureza da deciso ou ementa) e nmero, partes envolvidas (se houver), relator, local, data e dados da publicao.
BRASIL. Supremo Tribunal Federal. Smula n 645. In: Cdigos Civil, Comercial, Processo Civil e Constituio Federal. 4. ed. So Paulo: Saraiva, 2008. p. 1.559. BRASIL. Superior Tribunal de Justia. Habeas-corpus n 181.636-1, da 6 Cmara Cvel do Tribunal de Justia do Estado do Rio Grande do Sul, Braslia, DF, 09 mar. 2004. Lex: jurisprudncia do STJ e Tribunais Regionais Federais, So Paulo, v. 20, n. 143, p. 234-238, nov. 2004. BRASIL. Tribunal Regional Federal (4. Regio). Apelao Cvel n 42.441-RS (94.05.01629-6). Apelantes: Edilene dos Santos e outros. Apelada: Escola Tcnica Federal do RS. Relator: Juiz Nelson Santos. Porto Alegre, 04 mar. 2001. Lex: Jurisprudncia do STJ e Tribunais Regionais Federais, So Paulo, v. 15, n. 123, p. 558-562, mar. 2002.
49
A palavra jurisprudncia deve ser escrita sempre no singular e significa o conjunto de reiteradas decises dos tribunais sobre determinada matria. Apenas para fins deste Manual, jurisprudncia est seguindo o raciocnio da ABNT, para abranger um significado mais amplo, envolvendo smulas, enunciados, acrdos, sentenas e demais decises judiciais.
206
BRASIL. Tribunal Regional do Trabalho (4. Regio). Recurso Ordinrio n. 013282000-028-04-00-5. Recorrente: Joana Silva. Recorrida: Indstria de Confeces Miramar Ltda. Juiz Relator: Ricardo L. T. Gehling. Porto Alegre, 05 jul. 2004. Revista da Justia do Trabalho, Porto Alegre, n. 245, p. 25-26, jan. 2005. RIO GRANDE DO SUL. Tribunal de Justia. Apelao Cvel n. 595012501, da 5 Cmara Cvel. Apelantes: Luciane R. Fernandes e outro. Apelado: Sul Brasileiro Crdito Imobilirio S. A. Relatar: Clarindo Favreto. Porto Alegre, 01 jun. 1995. Revista de Jurisprudncia do TJRGS, Porto Alegre, n. 174, p. 320-322, fev. 1996. RIO GRANDE DO SUL. Tribunal de Justia. Reviso Criminal n 12345678, do 1 Grupo Criminal. Requerente: H. A. B. Requerida: Justia Pblica. Relatar Luiz Felipe Vasques de Magalhes. Porto Alegre, 25 ago. 2003. Revista Sntese de Direito Penal e Processo Penal, Porto Alegre, n. 9, p. 3-37, maio 2004.
b) Sempre que possvel acrescentar elementos complementares referncia para melhor identificar o documento:
BRASIL. Supremo Tribunal Federal. Smula n 645. competente o Municpio para fixar o horrio de funcionamento de estabelecimento comercial. In: Cdigos Civil, Comercial, Processo Civil e Constituio Federal. 4. ed. So Paulo: Saraiva, 2008. p. 1.559. BRASIL. Tribunal Regional Federal (4. Regio). Administrativo. Escola Tcnica Federal. Pagamento de diferenas referente a enquadramento de servidor decorrente da implantao de Plano nico de Classificao e Distribuio de Cargos e Empregos, institudo pela Lei n 8.270/91. Predominncia da lei sobre a portaria. Apelao Cvel n 42.441-RS (94.05.01629-6). Apelante: Edilene dos Santos e outros. Apelada: Escola Tcnica Federal do RS. Relatar: Juiz Nelson Santos. Porto Alegre, 04 mar. 2001. Lex: Jurisprudncia do STJ e Tribunais Regionais Federais, So Paulo, v. 15, n. 123, p. 558-562, mar. 2002. RIO GRANDE DO SUL. Tribunal de Justia. Ao Reivindicatria. Usucapio urbano. Art. 193 da Constituio Federal. Apelao Cvel n. 595012501, da 5 Cmara Cvel do Tribunal de Justia do RS. Apelantes: Luciane R. Fernandes e outro. Apelado: Sul Brasileiro Crdito Imobilirio S. A., em liquidao extrajudicial. Relator: Clarindo Favreto. Porto Alegre, 01 jun. 1995. Revista de Jurisprudncia do Tribunal de Justia do Estado do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, n. 174, p. 320-322, fev. 1996.
8.2.9.3 Doutrina Inclui toda e qualquer discusso tcnica, cientfica, filosfica, sociolgica sobre questes legais (livros, monografias, artigos de peridicos etc.) referenciada conforme o tipo de publicao. Ver tambm itens 8.2 e suas subdivises, conforme for a necessidade de encaixamento do tipo de publicao:
207
ASSIS, Araken de. Extino do processo por supervenincia do dano irreparvel. Revista da Ajuris, Porto Alegre, ano 26, n. 81, t. 1, p. 7-37, mar. 2001. DINIZ, Maria H. Curso de Direito Civil brasileiro: Teoria geral do Direito Civil. 24. ed. So Paulo: Saraiva, 2008. MORAES, Alexandre. Direito Constitucional. 16. ed. So Paulo: Atlas, 2007. SILVA, Joo B. A constitucionalizao do direito privado a partir de 1988. 2007. 75 f. Monografia (Graduao) Curso de Direito, Centro Universitrio Univates, Lajeado, 2007.
8.2.9.4 Documento jurdico em meio eletrnico Inclui legislao, jurisprudncia (decises judiciais) e doutrina (interpretao de textos legais e assuntos jurdicos). 8.2.9.4.1 Legislao As referncias devem obedecer aos padres indicados para documento jurdico, de acordo com 8.2.9.1: quando compreende a Constituio, as emendas constitucionais e os textos legais infraconstitucionais (leis complementares, leis ordinrias, medidas provisrias, decretos, resolues do Senado Federal etc.) e normas emanadas das entidades pblicas e privadas (atos normativos, portarias, resolues, ordens de servio, instrues normativas, comunicados, avisos, circulares, decises administrativas, entre outras), os elementos essenciais so estes: jurisdio (ou cabealho da entidade, no caso de se tratar de normas), ttulo, numerao, data e dados da publicao; no caso de Constituies e suas emendas, entre o nome da jurisdio e o ttulo, acrescenta-se a palavra Constituio, seguida do ano de promulgao, entre parnteses. Quando se tratar de obras consultadas online, proceder-se- conforme 8.2.2: colocando o endereo eletrnico, apresentando-o entre os sinais < >, precedidos da expresso Disponvel em: e a data de acesso ao documento, seguida da expresso Acesso em:.
BRASIL. Constituio (1988). Constituio da Repblica Federativa do Brasil. Disponvel em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Constituicao/Constituiao. htm>. Acesso em: 24 dez. 2009. BRASIL. Lei n. 9.887, de 7 de dezembro de 1999. Altera a legislao tributria federal. Dirio Oficial [da] Repblica Federativa do Brasil, Braslia, DF, 8 dez. 1999. Disponvel em: <http://www.in.gov.br/mpJeis/leis_exto.asp?ld=LEI%20 9887>. Acesso em: 22 dez. 2000. BRASIL. Lei n. 11.340, de 7 de agosto de 2006. Cria mecanismos para coibir Beatris Francisca Chemin
208
a violncia domstica e familiar contra a mulher Disponvel em: <http://www. planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2004-2006/2006/Lei/L11340.htm>. Acesso em: 30 jul. 2008. BRASIL. Lei 8.080, de 19 de setembro de 1990. Dispe sobre as condies para a promoo, proteo e recuperao da sade, a organizao e o funcionamento dos servios correspondentes. Disponvel em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_ 03/Leis/L8080.htm>. Acesso em: 8 ago. 2008.
8.2.9.4.2 Jurisprudncia e demais decises judiciais em meio eletrnico Esse item compreende smulas, enunciados, acrdos, sentenas e demais decises judiciais. Elementos essenciais: jurisdio e rgo judicirio competente, ttulo (natureza da deciso ou ementa) e nmero, partes envolvidas (se houver), relator, local, data e dados da publicao, acrescidas das informaes relativas descrio fsica do meio eletrnico (disquetes, CD-ROM, DVD, BD, online etc.); quando se tratar de obras consultadas online, proceder-se- conforme 8.2.2: colocando o endereo eletrnico, apresentando-o entre os sinais < >, precedidos da expresso Disponvel em: e a data de acesso ao documento, seguida da expresso Acesso em:.
BRASIL. Supremo Tribunal Federal. Smula vinculante n 11. S lcito o uso de algemas em casos de resistncia e de fundado receio de fuga ou de perigo integridade fsica prpria ou alheia, por parte do preso ou de terceiros, justificada a excepcionalidade por escrito, sob pena de responsabilidade disciplinar, civil e penal do agente ou da autoridade e de nulidade da priso ou do ato processual a que se refere, sem prejuzo da responsabilidade civil do Estado. Disponvel em: <http://www.stf.jus.br/portal/jurisprudencia/listarJurisprudencia.asp?s1=11. NUME.%20E%20S.FLSV.&base=baseSumulasVinculantes>. Acesso em: 12 out. 2008. BRASIL. Supremo Tribunal Federal. Embargos de Declarao no Recurso Extraordinrio n 209900/SP. Embargante: INSS. Embargado: Manoel Souza. Ministra Relatora: Ellen Gracie. Braslia, 10 dez. 2004. Disponvel em:<http://gemini. stf.jus.br/cgi-bin/nph-brs?d=SJU R&n=-juIg&s1=aposentadoria&I =20&u=http://www .stf.jus.br/Jurisprudencia/Jurisp.asp&Sect1=IMAGE&Sect2=THESOFF&Sect3=PLU RON&Sect6=SJURN&p=1&r=2&f=G>. Acesso em: 24 dez. 2008. BRASIL. Superior Tribunal de Justia. Embargos de Declarao no Agravo Regimental no RESP n 5941 03/PR (2003 0171898-9). Embargante: Centro de Estudos Superiores Positivo Ltda. e outro. Embargado: SESC e outro. Interessado: INSS. Ministra Relatora: Eliana Calmon. Braslia, 13 dez. 2004. Revista eletrnica de jurisprudncia, Braslia, STJ. Disponvel em: <https://ww2.stj.jus. br/revistaeletronica/ita.asp?registro=200301718989&dt_ publicacao=13/12/2004>. Acesso em : 24 dez. 2007. Beatris Francisca Chemin
209
BRASIL. Tribunal Superior do Trabalho. Agravo de Instrumento em Recurso de Revista n 284/2001-067-01-40. Agravante: Prosegur do Brasil. Agravado: Jos Ferreira. Ministro Relator: Joo Oreste Dalazen. Braslia, 01 dez. 2004. Disponvel em: <http://brs02.tst.jus.br>. Acesso em: 27 dez. 2009. BRASIL. Tribunal Regional do Trabalho (4. Regio). Recurso Ordinrio n 013282000-028-04-00-5. Recorrente: Joana Silva. Recorrida: Indstria de Confeces Mir Ltda. Juiz Relator: Ricardo L. T. Gehling. Porto Alegre, 05 jul. 2004. Disponvel em: <http://www.trt4.jus.br/nj4jurisp>. Acesso em: 23 dez. 2004. RIO GRANDE DO SUL. Tribunal de Justia. Apelao Cvel n. 595012501, da 5 Cmara Cvel. Apelantes: Luciane R. Fernandes e outro. Apelado: Sul Brasileiro Crdito Imobilirio S. A. Relator: Clarindo Favreto. Porto Alegre, 01 jun. 1995. Disponvel em: <http://www.tjrs.jus.br/site_php/jprud/ result.php?reg=20>. Acesso em: 14 mar. 2008. RIO GRANDE DO SUL. Tribunal de Justia. Apelao Cvel n 70000483248, da 2 Cmara Cvel. Relatora: Maria Isabel de Azevedo Souza. Porto Alegre, 29 mar. 2000. Juris Plenum, Caxias do Sul, n. 1 a 62, nov./dez, 2001. 1 CD-ROM.
8.2.9.4.3 Doutrina em meio eletrnico Inclui toda e qualquer discusso tcnica, cientfica, filosfica, sociolgica sobre questes legais (livros, monografias, artigos de peridicos etc.) referenciada conforme o tipo de publicao (ver item 8.2.1), acrescidas das informaes relativas descrio fsica do meio eletrnico (disquetes, CD-ROM, DVD, BD, online etc.); quando se tratar de obras consultadas online, proceder-se- conforme 8.2.2: colocando o endereo eletrnico, apresentando-o entre os sinais < >, precedidos da expresso Disponvel em: e a data de acesso ao documento, seguida da expresso Acesso em:.
ARRUDA FILHO, Ney. Qual o ndice legal para atualizao de crditos? Espao Vital, Porto Alegre, 25 set. 2008. Disponvel em: <http://www.espacovital.com. br/noticia_ler.php?idnoticia=12853>. Acesso em: 12 out. 2008. CARREIRAS Jurdicas. So Paulo: Saraiva, 2004. 1 CD-ROM. DIAS, Maria B. Direito de famlia e psicanlise. Maria Berenice Dias, Porto Alegre, [s. d.]. Disponvel em: <http://www.mariaberenice.com.br/site/frames. php?idioma=pt>. Acesso em: 27 ago. 2008. MESQUITA, Arlan M.; MARTINS, Ricardo S. Desafios logsticos s redes de negcios no Brasil: o que podem as parcerias pblico-privadas (PPPs)?. Rev. Adm. Pblica, Rio de Janeiro, v. 42, n. 4, 2008. Disponvel em: <http://www. scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-76122008000400006&lng=&nrm =iso>. Acesso em: 12out. 2008. doi: 10.1590/S0034-76122008000400006. Beatris Francisca Chemin
210
PAIVA, Mrio A. L.; SILVEIRA NETO, Antnio. A privacidade do trabalhador no meio informtico. In: Retrospectiva 2007: Biblioteca jurdica digital Saraivajur. So Paulo: Saraiva, 2007. 1 CD-ROM. PORTO, Pedro R. da F. Anotaes preliminares Lei n 11.340/06 e suas repercusses em face dos Juizados Especiais Criminais. Jus Navigandi, Teresina, ano 10, n. 1169, 13 set. 2006. Disponvel em: <http://jus2.uol.com.br/doutrina/texto. asp?id=8917>. Acesso em: 25 jul. 2008.
8.2.10 Imagem em movimento Inclui filmes, videocassetes, DVD, BD, entre outros. a) Elementos essenciais: ttulo, diretor, produtor, local, produtora, data e especificao do suporte em unidades fsicas.
A FRMULA da felicidade. Histrias curtas. Roteiro e direo: Airton Tomazzoni. Produtor: Beto Rodrigues. Direo de arte: Carmela Rocha. Direo de fotografia: Pablo Escajedo. Msica: Ticas Neumann. Montagem: Claudio Fagundes. Porto Alegre: Panda Filmes, 22 ago. 2008, RBS TV, son., color. (15 min 22 seg). Disponvel em: <http://mediacenter.clicrbs.com.br/templates/player.aspx?uf=1&con tentID=5722&channel=45>. Acesso em: 14 out. 2008. BLADE Runner. Direo: Ridley Scott. Produo: Michael Deeley. Los Angeles: Warner Brothers, c1991. 1 DVD. CENTRAL do Brasil. Direo: Walter Salles Jnior. Produo: Martire de ClermontTonnerre e Arthur Cohn. [S. I.]: Le Studio Canal; Riofilme; MACT Productions, 1998. 1 bobina cinematogrfica. ONE NIGHT only: Bee Gees. New York: Mans Productions, Inc, 1997. 1 DVD. OS PERIGOS do uso de txicos. Produo de Jorge Ramos de Andrade. So Paulo: CERA VI, 1983. 1 videocassete.
b) Quando necessrio, acrescentar elementos complementares: sistema de reproduo, indicadores de som e cor e outras informaes relevantes, para melhor identificar o documento.
BLADE Runner. Direo: Ridley Scott. Produo: Michael Deeley. Intrpretes: Harrison Ford; Rutger Hauer; Sean Young; Edward James Olmos e outros. Roteiro: Hampton Fancher e David Peoples. Msica: Vangelis. Los Angeles: Warner Brothers, c1991. 1 DVD (117 min), widescreen, color. Produzido por Warner Video Home. Baseado na novela Do androids dream of electric sheep?, de Philip K. Dick. Beatris Francisca Chemin
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CENTRAL do Brasil. Direo: Walter Salles Jnior. Produo: Martire de ClermontTonnerre e Arthur Cohn. Roteiro: Marcos Benstein, Joo Emanuel Carneiro e Walter Salles Jnior. Intrpretes: Fernanda Montenegro; Marlia Pera; Vincius de Oliveira; Snia Lira; Othon Bastos; Matheus Nachtergaele e outros. [S. I.]: le Studio Canal; Riofilme; MACT Productions, 1998. 1 bobina cinematogrfica (106 min), son., color, 35 mm. OS PERIGOS do uso de txicos. Produo de Jorge Ramos de Andrade. Coordenao de Maria Izabel Azevedo. So Paulo: CERA VI, 1983. 1 videocassete (30 min), VHS, son., color.
8.2.11 Documento iconogrfico Inclui pintura, gravura, ilustrao, fotografia, desenho tcnico, diapositivo, diafilme, material estereogrfico, transparncia, cartaz, entre outros. a) Os elementos essenciais so autor, ttulo (quando no existir, devese atribuir uma denominao ou a indicao Sem ttulo, entre colchetes), data e especificao do suporte.
KOBAYASHI, Joo. Doena dos xavantes. 1980. 1 fotografia. SILVA, Ricardo J. Edifcio Duque de Caxias, de propriedade de Felizberto Souza, na Rua Duque de Caxias, 2008. Plantas diversas.
b) Sempre que possvel, ao final da referncia acrescentam-se notas relativas a outros dados para melhor identificar o documento.
BEM VIVER CONSULTORIA E PROJETOS LTDA. Centro Cultural Univates: ar condicionado e ventilao mecnica: fluxograma hidrulico, central de gua gelada. 25 jan. 2008. Projeto final. Desenhista: Jucabatista de Souza. N. da obra: n/05/Folha 10. FRAIPONT, Amilcar. O Estado de S. Paulo, So Paulo, 30 nov. 1998. Caderno 2, Visuais. p. D2. 1 fotografia, p&b. Foto apresentada no Projeto ABRA/Coca-cola. KOBAYASHI, Joo. Doena dos xavantes. 1980. 1 fotografia, color., 16 cm x 56 cm. MATTOS, Mirtes D. Paisagem-Quatro Barras, 1987. 1 original de arte, leo sobre tela, 40 cm x 50 cm. Coleo particular. MIRANDA, Breno. Conquista sofrida. 2001. 1 gravura, serigraf., color., 46 cm x 63 cm. Coleo particular.
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O DESCOBRIMENTO do Brasil. Fotografia de Carmem Souza. Gravao de Marcos Loureno. So Paulo: CERA VI, 1985. 31 diapositivos: color. + 1 cassete sonoro (15 min) mono. O QUE acreditar em relao aos transgnicos. So Paulo: Visard, 2004. 22 transparncias, color., 25 cm x 20 cm. SILVA, Rogrio J. Edifcio Duque de Caxias, de propriedade de Felizberto Souza, na Rua Duque de Caxias, esquina com Avenida Alberto Pasqualini: n. 1930-33. 2008. 108 f. Plantas diversas. Originais em papel vegetal.
8.2.12 Documento iconogrfico em meio eletrnico As referncias devem obedecer aos padres indicados para documento iconogrfico, de acordo com 8.2.11 (autor, ttulo quando no existir, devese atribuir uma denominao ou a indicao Sem ttulo, entre colchetes , data e especificao do suporte), acrescidas das informaes relativas descrio fsica do meio eletrnico (disquetes, CD-ROM, DVD, BD, online etc.). Quando se tratar de obras consultadas online, proceder-se- conforme 8.2.2, colocando o endereo eletrnico, apresentando-o entre os sinais < >, precedidos da expresso Disponvel em: e a data de acesso ao documento, seguida da expresso Acesso em:.
GEDDES, Ana. Geddes135.jpg. 2000. Altura: 432 pixels. Largura: 376 pixels. 51 kb. Formato JPEG. 1 disquete, 5 1/4 pol. PARQUE Histrico de Lajeado. 1 fotografia, p&b. In: SCHNEIDER, Eduardo B. Memria fotogrfica da imigrao alem. Lajeado: Prefeitura do Municpio de Lajeado, 2003. 1 CD-ROM. SCHNEIDER, Eduardo B. Parque Histrico de Lajeado. In: _____. Memria fotogrfica da imigrao alem. 2003. 1 fotografia, color. Disponvel em: <http:// www.lajeado.com.br>. Acesso em: 11 jan. 2004. VASO.TIFF. 1999. Altura: 1088 pixels. Largura: 827 pixels. 300 dpi. 32 BIT CMYK. 3.5 Mb. Formato TIFF bitmap. Compactado. Disponvel em: <C:\Carol\VASO. TIFF>. Acesso em: 28 out. 2000.
8.2.13 Documento cartogrfico Inclui atlas, mapa, globo, fotografia area, entre outros. As referncias devem obedecer aos padres indicados para outros tipos de documentos, quando necessrio. a) Os elementos essenciais so autor(es), ttulo, local, editora, data de publicao, designao especfica e escala.
ATLAS Mirador Internacional. Rio de Janeiro: Enciclopdia Britnica do Brasil, 1999. 1 atlas. Escalas variam. Beatris Francisca Chemin
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BRASIL e parte da Amrica do Sul. So Paulo: Michalany, 2001. 1 mapa. Escala 1:600.000. INSTITUTO GEOGRFICO E CARTOGRFICO (Porto Alegre, RS). Projeto Regies Gachas. Porto Alegre, 2007. 1 atlas. Escala 1:3.000.
BRASIL e parte da Amrica do Sul: mapa poltico, escolar, rodovirio, turstico e regional. So Paulo: Michalany, 2001. 1 mapa, color., 79 cm x 95 cm. Escala 1:600.000. INSTITUTO GEOGRFICO E CARTOGRFICO (Porto Alegre, RS). Projeto Capital Gacha: foto area. Porto Alegre, 2005. 1 fotografia area. Escala 1:35.000. Fx 28, n. 15. LANDSAT TM 5: imagem de satlite. So Jos dos Campos: Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais, 1997-1998. Imagem de satlite. 1 fotografia area. Escala 1:100.000. Canais 3, 4 e composio colorida 2, 4 e 5.
8.2.14 Documento cartogrfico em meio eletrnico As referncias devem obedecer aos padres indicados para material cartogrfico, de acordo com 8.2.13, acrescidas das informaes relativas descrio fsica do meio eletrnico (disquetes, CD-ROM, DVD, BD, online etc.). Quando se tratar de obras consultadas online, proceder-se- conforme 8.2.2, colocando o endereo eletrnico, apresentando-o entre os sinais < >, precedidos da expresso Disponvel em: e a data de acesso ao documento, seguida da expresso Acesso em:.
ESTADOS UNIDOS. National Oceanic and Atmospheric Administration. 20089071318.GIF. So Paulo: ITA, 2008. 1 imagem de satlite. 557 Kb. GOES-08: SE. 13 jul. 2008, 17:45Z, IR04. 1 DVD50. FLORIDA MUSEUM OF NATURAL HISTORY. 1931-2000 Brazils confirmed unprovoked shark attacks. Gainesville, [2000?]. 1 mapa, color. Escala 1:40.000.000. Disponvel em: <http://www.flmnh.ufl.edu/fish/Sharks/statistics/ Gattack/map/Brazil.jpg>. Acesso em: 15 jan. 2004. MAPA de Ubicacin: vista ampliada. Buenos Aires: Direccin de Salud y Accin Social de Ia Armada, c2001. 1 mapa, color. Escala indeterminvel. Disponvel em: http://www.diba.orglturismo/hoteles/ushuaia/ubicacion2.htm>. Acesso em: 13 jan. 2002.
50
Informaes do arquivo digital: 20089071318 o ttulo do arquivo; So Paulo o local; ITA, a Instituio geradora; 557 Kb o tamanho do arquivo; GOES a denominao do Satlite; 08 o nmero do satlite na srie; SE a localizao geogrfica; 13 jul. 2008 a data da captao; 17:45Z o horrio zulu; IR04 a Banda.
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PERCENTAGEM de imigrantes no Rio Grande do Sul, 1970. 1 mapa, color. Escala indeterminvel. Nova Interao, Porto Alegre, n. 4, vero 2002. 1 CD-ROM.
8.2.15 Documento sonoro no todo Inclui disco, CD, DVD, blu-ray disc (BD), cassete, rolo, entre outros. a) Elementos essenciais: compositor(es) ou intrprete(es), ttulo, local, gravadora (ou equivalente), data e especificao do suporte.
ALCIONE. Ouro e cobre. So Paulo: RCA Victor, p1988. 1 disco sonoro. KING, B. B.; CLAPTON, Eric. Riding with the king. Manaus: Videolar, 2000. 1 CD. MPB especial. [Rio de janeiro]: Globo: Movieplay, c1995. 1 CD.
b) Quando necessrio, ao final da referncia, acrescentam-se notas relativas a outros dados.

ALCIONE. Ouro e cobre. Direo artstica: Miguel Propschi. So Paulo: RCA Victor, p1988. 1 disco sonoro (45 min), 33 1/3 rpm, estereo., 12 pol. FAGNER, R. Revelao. Rio de Janeiro: CBS, 1988. 1 cassete sonoro (60min), 3 3/4 pps, estereo. SILVA, Luiz Incio Lula da. Luiz Incio Lula da Silva: depoimento [abr. 1991]. Entrevistadores: V. Tremel e M. Garcia. So Paulo: SENAI-SP, 1991. 2 cassetes sonoros. Entrevista51 concedida ao Projeto Memria do SENAI-SP. SIMONE. Face a face. [S.I.]: Emi-Odeon Brasil, p1977. 1 CD (ca. 40 min). Remasterizado em digital.
8.2.16 Documento sonoro em parte Inclui partes e faixas de documentos sonoros. a) Elementos essenciais: compositor(es), intrprete(s) da parte (ou faixa de gravao), ttulo, seguidos da expresso In:, e da referncia do documento sonoro no todo. No final da referncia, deve-se informar a faixa ou outra forma de individualizar a parte referenciada.
COSTA, S.; SILVA, A. Jura secreta. Intrprete: Simone. In: SIMONE. Face a face. [S. I.]: Emi-Odeon Brasil, p1977. 1 CD. Faixa 7.
51
Para entrevistas publicadas em peridicos, proceder como em documentos considerados em parte, em que a entrada da referncia dada pelo nome do entrevistado. Exemplo: MELLO, Evaldo Cabral de. O passado no presente. Veja, So Paulo, n. 1528, p. 9-11, 4 set. 1998. Entrevista concedida a Joo Gabriel de Lima. [Contudo, quando o entrevistador tem maior destaque, entrar a referncia por este.]
Manual da Univates para trabalhos acadmicos GINO, A. Toque macio. Intrprete: Alcione. In: ALCIONE. Ouro e cobre. So Paulo: RCA Victor, p1988. 1 disco sonoro. Lado A, faixa 1.
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b) Quando necessrio, acrescentam-se elementos complementares referncia para melhor identificar o documento.
GINO, A. Toque macio. Intrprete: Alcione. In: ALCIONE. Ouro e cobre. Direo artstica: Miguel Propschi. So Paulo: RCA Victor, p1988. 1 disco sonoro (45 min), 33 1/3 rpm, estereo., 12 pol. Lado A, faixa 1 (4 min 3 s).
8.2.17 Partitura Inclui partituras impressas e em suporte ou meio eletrnico. Elementos essenciais: autor(es), ttulo, local, editora, data, designao especfica e instrumento a que se destina. Quando necessrio, acrescentam-se elementos complementares referncia para melhor identificar o documento.
BARTK, Bla. O mandarim maravilhoso. Wien: Universal, 1952. 1 partitura. Orquestra. GALLET, Luciano (Org.). Canes populares brasileiras. Rio de Janeiro: Carlos Wehns, 1851. 1 partitura (23 p.). Piano.
8.2.18 Partitura em meio eletrnico As referncias devem obedecer aos padres indicados para partitura, conforme 8.2.17, acrescidas das informaes relativas descrio fsica do meio eletrnico (disquetes, CD-ROM, DVD, BD, online etc.). Quando se tratar de obras consultadas online, proceder-se- conforme 8.2.2, colocando o endereo eletrnico, apresentando-o entre os sinais < >, precedidos da expresso Disponvel em: e a data de acesso ao documento, seguida da expresso Acesso em:.
OLIVA, Marcos; MOCOT, Tiago. Fervilhar: frevo. [19--?]. 1 partitura. Piano. Disponvel em: <http://openlink.br.inter.net/ picolino/partitur.htm>. Acesso em: 5 jan. 2002.
8.2.19 Documento tridimensional Inclui esculturas, maquetes, objetos e suas representaes (fsseis, esqueletos, objetos de museu, animais empalhados, monumentos, entre outros). a) Elementos essenciais: autor(es), quando for possvel identificar o criador artstico do objeto, ttulo (quando no existir, deve-se atribuir uma denominao ou a indicao Sem ttulo, entre colchetes), data e especificao do objeto.
BULE de porcelana. [China: Companhia das ndias, 18--]. 1 bule. Beatris Francisca Chemin
Manual da Univates para trabalhos acadmicos DUCHAMP, Marcel. Escultura para viajar. 1918. 1 escultura varivel.
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BULE de porcelana: famlia rosa, decorado com buqus e guirlandas de flores sobre fundo branco, pegador de tampa em formato de fruto. [China: Companhia das ndias, 18--]. 1 bule. DUCHAMP, Marcel. Escultura para viajar. 1918. 1 escultura varivel, borracha colorida e cordel. Original destrudo. Cpia por Richard Hamilton, feita por ocasio da retrospectiva de Duchamp na Tate Gallery (Londres) em 1966. Coleo de Arturo Schwarz. Traduo de Sculpture for travelling.
8.2.20 Documento de acesso exclusivo em meio eletrnico Inclui bases de dados, listas de discusses, BBS (sites), arquivos em disco rgido, programas, conjuntos de programas e mensagens eletrnicas, entre outros. a) Elementos essenciais: autor(es), ttulo do servio ou produto, verso (se houver) e descrio fsica do meio eletrnico. Quando se tratar de obras consultadas online, proceder-se- conforme 8.2.2, colocando o endereo eletrnico, apresentandoo entre os sinais < >, precedidos da expresso Disponvel em: e a data de acesso ao documento, seguida da expresso Acesso em:. No caso de arquivos eletrnicos, lembrar de acrescentar a respectiva extenso denominao atribuda ao arquivo.
CAROS na regio do Vale do Taquari. In: MUSEU DE CINCIAS NATURAIS UNIVATES. Base de Dados Taquari, 2003. Disponvel em: <http://www.mcn.org. br/acaro/vt/>. Acesso em: 20 maio 2007. ALLIES play house. Paio Alto, CA.: MPC/ Opcode Interactiv, 1993. 1 CD-ROM. BERTANI, Bianca C. Atendimentos do Sajur no 1 semestre [mensagem pessoal]. Mensagem recebida por <bchemin@univates.br> em 20 jul. 2008. BIOLINE Discussion List. List maintained by the Bases de Dados Tropical, BDT in Brasil. Disponvel em: <lisserv@bdtorg.br>. Acesso em: 25 nov. 1998. CENTRO UNIVERSITRIO UNIVATES. Biblioteca Central. Normas.doc. Lajeado, 2007. 1 CD. LINUX Project for Open. Version 1.1 [S. I.]: Linux Corporation, 2001. 1 CD-ROM. MATHWORKS. Matlab for Windows, version 8: tutorial of optimization toolbox, version 2.5. [S. l.]: The MathWorks Inc., 2004. Conjunto de programas. 1 CD-ROM. VALE do Taquari: Banco de Dados Regional. Disponvel em: <http://www. univates. br/bdr>. Acesso em: 17 ago. 2008. Beatris Francisca Chemin
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Mensagens de correio eletrnico ou similares devem ser referenciadas apenas quando no se dispuser de alguma outra fonte para abordar o assunto em discusso. Mensagens por e-mail ou assemelhados geralmente tm carter informal, interpessoal e efmero e desaparecem rapidamente, no sendo recomendvel, segundo a NBR 6023/2002, seu uso como fonte cientfica ou tcnica de pesquisa.
8.3 Transcrio dos elementos das referncias Conforme a NBR 6023/2002, da ABNT, os padres indicados neste item para apresentao dos elementos que compem as referncias aplicam-se a todos os tipos de documentos (ver mais detalhes de 8.2 a 8.2.20). AUTOR(ES). Ttulo: subttulo (se houver). Edio. Local: Editora, data de publicao. Elementos complementares (se houver).
8.3.1 Autor pessoal a) Indica(m)-se o(s) autor(es), de modo geral, pelo ltimo sobrenome, em maisculas, seguido do(s) prenome(s) e outros sobrenomes, abreviado(s) ou no. Recomenda-se, tanto quanto possvel, o mesmo padro para abreviao de nomes e sobrenomes, usados na mesma lista de referncias. Quando h mais de um autor, seus nomes devem ser separados por ponto-e-vrgula, seguido de espao.
BASTOS, Celso R.; MARTINS, Ives G. Comentrios Constituio do Brasil. So Paulo: Saraiva, 1989. v. 2. DAMIO, Regina T.; HENRIQUES, Antonio. Curso de portugus jurdico. So Paulo: Atlas, 2007. DINIZ, Maria H. Curso de Direito Civil brasileiro: Teoria das obrigaes contratuais e extracontratuais. 23. ed. So Paulo: Saraiva, 2008. v. 3. FALKENBACH, Atos P. Crianas com crianas na psicomotricidade relacional. Lajeado, RS: Univates, 2005. JUSTEN FILHO, Maral. Desconsiderao da personalidade societria no direito brasileiro. 3. ed. So Paulo: Revista dos Tribunais, 2006. LEO, Leila S. C. S.; GOMES, Maria C. R. Manual de nutrio clnica: para atendimento ambulatorial do adulto. 6. ed. Rio de Janeiro: Vozes, 2007. MACHADO, Arlindo. O sujeito na tela: modos de enunciao no cinema e no ciberespao. So Paulo: Paulus, 2007. Beatris Francisca Chemin
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MAYER, Thomas; DUESENBERRY, James; ALIBER, Robert. Moedas, bancos e a economia. 4. ed. Rio de Janeiro: Campus, 1993. PAULA FILHO, Wilson de P. Multimdia: conceitos e aplicaes. 2. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2000. PEDROZO, Maria B. A importncia da preservao da mata ciliar no Vale do Taquari. 2007. 96 f.52 Monografia (Especializao) - Curso de Ps-graduao em Direito Ambiental, Centro Universitrio Univates, Lajeado, 2007. PINHEIRO, Aline B. A Lei do Bioma da Mata Atlntica e a preservao da mata ciliar no Vale do Taquari. 2008. 145 f. Dissertao (Mestrado em Ambiente e Desenvolvimento) Centro Universitrio Univates, Lajeado, 2008. SILVA, Snia J. B. Avaliao nutricional de pacientes em hemodilise do Hospital de Clnicas de Parque da Imperatriz. 2007. 55 f. Monografia (Graduao) - Curso de Nutrio, Centro Universitrio Univates, Lajeado, 2007.
b) Quando existirem mais de trs autores53, indica-se somente o primeiro, acrescentando-se a expresso et al.:
DORNELLAS, Jos C. A. et al. Planos de negcios que do certo: um guia para pequenas empresas. Rio de Janeiro: Elsevier, 2008. URANI, Bruno et al. Constituio de uma matriz de contabilidade social para o Brasil. Braslia, DF: IPEA, 1994.
c) Quando houver um autor que se responsabilize pelo conjunto da obra, em coletneas de vrios autores, a entrada deve ser feita pelo nome desse responsvel, seguida da abreviao, no singular, do tipo de participao (organizador Org.; compilador Comp.; coordenador Coord.; editor Ed. etc.), entre parnteses:
LINHARES, Rogrio (Comp.). Marketing especial. Traduo Sonia da Souza. 3. ed. So Paulo: Saraiva, 2003. MARCELLINO, Nlson C. (Org.). Lazer: formao e atuao profissional. 2. ed. Campinas: Papirus, 2003. MOORE, Elias (Ed.). Construtivismo dei movimiento educacional: soluciones. Crdoba, Argentina: [s. n.], 1960.
52
Quando o trabalho for impresso s de um lado da folha, a contagem por folhas; caso a folha seja impressa frente e verso, ela ser identificada como pgina. Em casos especficos (grupos de estudo, projetos de pesquisa etc.), nos quais a meno dos nomes for indispensvel para certificar a autoria, facultado indicar todos os nomes dos autores. Caso contrrio, em havendo mais de trs autores, indica-se apenas o primeiro, acrescentando-se a expresso et al..
53
219
MORCONDES, Eduardo; LIMA, Nara de (Coords.). Dietas em pediatria clnica. 8. ed. So Paulo: Sarvier, 2003. SARLET, Ingo W. (Org.). O Cdigo Civil e a Constituio. Porto Alegre: Livraria do Advogado, 2003.
d) Em caso de autoria desconhecida, a entrada da referncia feita pelo ttulo. Observe que em maisculo apenas a primeira palavra, com exceo de artigos definidos e indefinidos iniciais, que no so contados:
BIOTECNOLOGIA alternativa para escassez de milho. Correio do Povo, Porto Alegre, p. 12, 20 jul. 2008. DIAGNSTICO do setor editorial brasileiro. So Paulo: Cmara Brasileira do Livro, 1993. O LIVRO do presidente. Espao Vital, Porto Alegre, 25 jul. 2008. Disponvel em: <http://www.espacovital.com.br/noticia_ler.php?idnoticia=12122>. Acesso em: 25 jul. 2008. REFORMA ortogrfica sai em 2011, diz Haddad. Veja, So Paulo, 25 jul. 2008. Disponvel em: <http://vejaonline.abril.com.br/notitia/servlet/newstorm. ns.presentation.NavigationServlet?publicationCode=1&pageCode=1&textCode=13 4538&date=currentDate#145409>. Acesso em: 26 jul. 2008. SOFTWARE livre: o melhor caminho para atualizao informtica. Pinguim World, So Paulo, n. 15, ago. 2004. Disponvel em: <http://www.pinguim. com. br/abre.html>. Acesso em: 10 set. 2004.
e) Em obra publicada sob pseudnimo, este deve ser adotado na referncia, desde que seja a forma adotada pelo autor. Caso se conhea o verdadeiro nome do autor, coloc-lo entre colchetes.
DINIZ, Julio. As pupilas do Senhor Reitor. 15. ed. So Paulo: tica, 1994. (Srie Bom livro). SAMPAIO, Assis [Francisco Reckziegel]. Recortes do jornal. Lajeado: Univates, 2001.
f) Quando necessrio, acrescentam-se outros tipos de responsabilidade logo aps o ttulo (tradutor, revisor, ilustrador, entre outros), conforme aparecem na obra. Quando existirem mais de trs nomes exercendo o mesmo tipo de responsabilidade, aplica-se o recomendado em 8.3.1, b.
ARENDT, Hannah. A condio humana. Traduo de Roberto Raposo. Posfcio de Celso Lafer. 10. ed. Rio de Janeiro: Forense Universitria, 2000.
220
MONTEIRO, Washington de B. Curso de Direito Civil: Direito das Obrigaes, 2 parte. Atualizao de Carlos A. D. Maluf e Regina B. T. da Silva. 38. ed. So Paulo: Saraiva, 2008. v. 5. PEREIRA, Caio Mrio da S. Instituies de Direito Civil: contratos. Atualizador Regis Fichtner. 15. ed. Rio de Janeiro: Forense, 2007. v. 3.
8.3.2 Autor entidade a) As obras de responsabilidade de entidade (rgos governamentais, instituies, organizaes, comits, comisses, empresas, associaes; eventos como congressos, seminrios, simpsios etc., em cujas publicaes no se distingue autoria pessoal) tm entrada, de modo geral, pelo seu prprio nome, por extenso:
ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. NBR 10520: Informao e documentao Citaes em documentos Apresentao. Rio de Janeiro: ABNT, 2002. CENTRO UNIVERSITRIO UNIVATES. Catlogo de Monografias da Univates, 2007. Lajeado, RS, 2008. ENCONTRO NACIONAL DE INVESTIGAO NA ESCOLA, 4., 2004, Lajeado. Anais Lajeado, RS: Univates, 2004. 2 v. INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATSTICA. Normas de apresentao tabular. 3. ed., 1993. Disponvel em: <http://biblioteca.ibge.gov. br/visualizacao/monografias/visualiza_colecao_digital.php?titulo=Normas%20de% 20apresentao%20tabular&link=Normas_de_Apresentacao_Tabulares#>. Acesso em: 24 jul. 2008.
b) Quando a entidade tem uma denominao genrica, seu nome precedido pelo nome do rgo superior, ou pelo nome da jurisdio geogrfica qual pertence.
ARROIO DO MEIO (Municpio). Secretaria de Educao. Projetos de Escolas de Educao Bsica. Arroio do Meio, 2007. 95 p. BRASIL. Ministrio da Justia. Relatrio de atividades. Braslia, Distrito Federal, 2002. 28 p. LAJEADO (Municpio). Secretaria de Educao. Interfaces. Lajeado, RS: Univates, 2008. 120 p. RIO GRANDE DO SUL (Estado). Secretaria do Meio Ambiente. Diretrizes para a poltica ambiental estadual. Rio Grande do Sul, 2003. 35 p. RIO GRANDE DO SUL. Tribunal de Justia. Apelao Cvel n. 595012501, da 5 Cmara Cvel. Apelantes: Luciane R. Fernandes e outro. Apelado: Sul Brasileiro Crdito Imobilirio S. A. Relator: Clarindo Favreto. Porto Alegre, 01 jun. 1995. Beatris Francisca Chemin
221
Disponvel em: <http://www.tjrs.jus.br/site_php/jprud/result. php?reg=20>. Acesso em: 14 mar. 2004.
c) Quando a entidade, vinculada a um rgo maior, tem uma denominao especfica que a identifica, a entrada feita diretamente pelo seu nome. Em caso de duplicidade de nomes, deve-se acrescentar no final a unidade geogrfica que identifica a jurisdio, entre parnteses.
BIBLIOTECA NACIONAL (Brasil). Relatrio da Diretoria Geral: 2000. Rio de Janeiro, 2001. 40 p. BIBLIOTECA NACIONAL (Portugal). O 24 de julho de 1833 e a guerra civil de 1829-1834. Lisboa, 1983. 95 p.
8.3.3 Ttulo e subttulo a) O ttulo e o subttulo (se for usado) devem ser reproduzidos tal como figuram na obra, separados por dois pontos. Lembrar que apenas a letra do ttulo destacada.
CHEMIN, Beatris F. Polticas pblicas de lazer: o papel dos municpios na sua implementao. Curitiba: Juru, 2007. HOBSBAWM, Eric. A era dos extremos: o breve sculo XX. So Paulo: Companhia das Letras, 1995. LEO, Leila S. C. S.; GOMES, Maria C. R. Manual de nutrio clnica: para atendimento ambulatorial do adulto. 6. ed. Rio de Janeiro: Vozes, 2007. MONTEIRO, Washington de B. Curso de Direito Civil: Direito das Obrigaes, 2 parte. 38. ed. So Paulo: Saraiva, 2008. v. 5. NEUENFELDT, Derli J. (Org.). Recreio escolar: espao para recrear ou necessidade de recriar este espao? Lajeado, RS: Univates, 2005.
b) Em ttulos e subttulos demasiadamente longos, podem-se suprimir as ltimas palavras, desde que no seja alterado o sentido. A supresso deve ser indicada por reticncias:
SILVA, Rigoberto J. Edifcio Duque de Caxias, de propriedade de Felizberto Souza, na Rua : n. 1930-33. 2001. 108 f. Plantas diversas. Originais em papel vegetal. URANI, Bruno et al. Constituio de uma matriz de contabilidade social Braslia, DF: IPEA, 1994.
222
c) Quando o ttulo aparecer em mais de uma lngua, registra-se o primeiro que aparecer no documento. Opcionalmente, registra-se o segundo ou o que estiver em destaque, separando-o do primeiro pelo sinal de igualdade:
SO PAULO MEDICAL JOURNAL = REVISTA PAULISTA DE MEDICINA. So Paulo: Associao Paulista de Medicina, 1941-. Bimensal. ISSN 0035-0362.
d) Quando se referenciam peridicos no todo (toda a coleo), ou quando se referencia integralmente um nmero ou fascculo, o ttulo deve ser o primeiro elemento da referncia, todo em letras maisculas:
REVISTA BRASILEIRA DE BIBLlOTECONOMIA E DOCUMENTAO. So Paulo: FEBAB, 1973-1992. ESTUDO & DEBATE. Lajeado: Univates, 1994- . Semestral. ISSN 01 04-7132.
e) No caso de peridico com ttulo genrico, incorpora-se o nome da entidade autora ou editora, que se vincula ao ttulo por uma preposio entre colchetes:
BOLETIM ESTATSTICO [da] Rede Ferroviria Federal. Rio de Janeiro, 1965- . Trimestral.
f) Quando no existir ttulo, como o caso de alguns textos da internet, devese atribuir uma palavra ou frase que identifique o contedo do documento, entre colchetes:
SIMPSIO BRASILEIRO DE COMRCIO EXTERIOR, 3., 2002, So Paulo. [Trabalhos apresentados]. Rio de Janeiro: Academia Brasileira de Comrcio Exterior, 2003. 210 p. SEMINRIO DE EDUCAO BASICA, 1., 2008, Lajeado. [Resumos]. Lajeado: Univates, 2008. Disponvel em: <www.univates.br/cursosdeextensao.seminario>. Acesso em: 12 nov. 2008. WAGNER, Jos. [Crise econmica mundial]. nov. 2008. Disponvel em: <www.josewagner.br>. Acesso em: 8 dez. 2008.
g) Conforme a NBR 6032/1989, os ttulos dos peridicos podem ser abreviados. Como existe uma padronizao de indexao da abreviao das revistas nos bancos de dados nacionais e internacionais, para acertar a abreviao, na falta de outra indicao mais precisa, possvel encontrar exemplos nessa NBR da ABNT e na lista de revistas SciELO Scientific Electronic Library Online: <www.scielo.br>. Caso voc tiver dvida de como escrever a abreviao dos ttulos das publicaes, melhor digitar por extenso. Abaixo, alguns exemplos de abreviaes:
223
Atualidades mdico-sanitrias: Atual. md.-sanit. Boletim do INT: B. INT Boletim Estatstico [Fundao Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica]: B. estat. IBGE Cincia e Cultura: Ci. e Cult. Memrias do Instituto Oswaldo Cruz: Mem. Inst. Oswaldo Cruz Revista Brasileira de Biologia: R. bras. Biol. Revista da Associao Mdica Brasileira: Rev. Assoc. Md. Bras. Revista da Federao das Academias de Letras: R. Fed. Acad-s Letras
Veja como fica a referncia de um artigo cientfico, com vrios autores, publicado num peridico cujo ttulo est abreviado:
BARROSO, Weimar Kunz Sebba et al. Influncia da atividade fsica programada na presso arterial de idosos hipertensos sob tratamento no-farmacolgico. Rev. Assoc. Med. Bras., So Paulo, v. 54, n. 4, 2008. Disponvel em: <http://www. scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-42302008000400018&lng=&nrm =iso>. Acesso em: 12 out. 2008. doi: 10.1590/S0104-42302008000400018.
8.3.4 Edio a) Quando houver indicao de edio, esta deve ser transcrita (com exceo da primeira edio, que no deve ser registrada), usando-se as abreviaturas dos numerais ordinais e da palavra edio, ambas na forma adotada na lngua do documento:
CHEMIN, Beatris F. Polticas pblicas de lazer: o papel dos municpios na sua implementao. Curitiba: Juru, 2007. HAGUE, Gill; ELLEN, Malos. Domestic violence action for change. 3th ed. London: The Cromwell Press, 2005. MORAES, Alexandre de. Direito Constitucional. 15. ed. So Paulo: Atlas, 2008. SCHAUM, Dila. Schaums outline of theory and problems. 5th ed. New York: Schaum Publishing, 1956.
b) Indicam-se emendas e acrscimos edio, de forma abreviada, caso necessrio:

Manual da Univates para trabalhos acadmicos DEJOURS, Christopher. A loucura do trabalho: estudo de psicopatologia do trabalho. 5. ed. rev. e ampl. So Paulo: Cortez, 2000.
224
PEREIRA, Caio Mrio da S. Instituies de Direito Civil: Contratos. Atualizador Regis Fichtner. 15. ed. Rio de Janeiro: Forense, 2007. v. 3.
c) Considerar a verso de documentos eletrnicos como equivalente edio e transcrev-la como tal:
ASTROLOTY source. Version 2.0A. Seattle: Multicom Publishing, c1995. 1 CD-ROM. WINDOWS Vista. Version ultimate. Washington, 2008. 1 Blu-ray Disc.
8.3.5 Local de publicao a) O nome do local (cidade) de publicao deve ser indicado como aparece no documento:
LEO, Leila S. C. S.; GOMES, Maria C. R. Manual de nutrio clnica: para atendimento ambulatorial do adulto. 6. ed. Rio de Janeiro: Vozes, 2007. SILVA, Jos A. da. Curso de Direito Constitucional positivo. 25. ed. So Paulo: Malheiros, 2007. URANI, Bruno et al. Constituio de uma matriz de contabilidade social para o Brasil. Braslia, DF: IPEA, 1994.
b) Quando a cidade no aparece no documento, mas pode ser identificada, indica-se entre colchetes:
LAZZARINI NETO, Saulo. Cria e recria. [So Paulo]: SDF, 1994.
c) No sendo possvel determinar o local, usa-se a expresso sine loco, abreviada, entre colchetes [S. I.]:
OS GRANDES clssicos das poesias lricas. [S. I.]: Ex Libris, 1981. 60 f. MOREIRA, Apolinrio B. A arte de engolir sapos. [S. I.]: Nova Era, 2003.
d) No caso de homnimos de cidades, acrescenta-se o nome do Estado, do pas:
Viosa, AL; Viosa, MG; Viosa, RJ. Lajeado, RS; Lajeado, TO. GUIMARES, Andria A.; REMPEL, Claudete (Orgs.). Reflorestamento e recuperao ambiental. Lajeado, RS: Univates, 2005. Beatris Francisca Chemin
Manual da Univates para trabalhos acadmicos NEUENFELDT, Derli J. (Org.). Recreio escolar: espao para recrear ou necessidade de recriar este espao? Lajeado, RS: Univates, 2005.
225
e) Quando houver mais de um local para uma s editora, indica-se o primeiro ou o mais destacado:
SWOKOWSKI, E. W.; FLORES, V. R.; MORENO, M. Clculo de geometria analtica. Traduo de Alfredo Alves de Faria. Reviso tcnica Antonio Pertence. 2. ed. So Paulo54: Makron Books do Brasil, 1994. 2 v.
8.3.6 Editora a) O nome da editora deve ser indicado como aparece no documento, abreviando-se os prenomes e suprimindo-se palavras que designam a natureza jurdica ou comercial, desde que sejam dispensveis para identificao:
DAGLIAN, Jos. Lgica e lgebra de Boole. 4. ed. So Paulo: Atlas55, 1995. LIMA, Maria. Tem encontro com Deus: teologia para leigos. Rio de Janeiro: J. Olympio56, 1985.
b) Quando houver duas editoras, indicam-se ambas, com seus respectivos locais (cidades). Se as editoras forem trs ou mais, indica-se a primeira ou a que estiver em destaque:
DEJOURS, Christophe. A loucura do trabalho: estudo de psicopatologia do trabalho. 5. ed. ampl. So Paulo: Cortez: Obor56, 2000. TARGA, Lus R. P. (Org.). Breve inventrio de temas do Sul. Lajeado, RS: Univates; Porto Alegre: UFRGS, 1998.
c) Quando a editora no puder ser identificada, indica-se a expresso sine nomine, abreviada, entre colchetes [s.n]:
FRANCO, Irene. Discursos: de outubro de 1992 a agosto de 1993. Braslia, DF: [s. n.], 1993. 107 p. MOORE, Elias. (Ed.). Construtivismo dei movimiento educacional: soluciones. Crdoba, Argentina: [s. n.], 1960.
54
Na obra, os locais so estes: So Paulo, Rio de Janeiro, Lisboa, Bogot, Buenos Aires, Guatemala, Mxico, New York, San Juan e Santigo. Escolheu-se o primeiro. Na publicao est escrito: Editora Atlas. Na publicao est escrito: Livraria Jos Olympio Editora.
55 56
226
d) Quando o local e o editor no puderem ser identificados na publicao, utilizam-se ambas as expresses, abreviadas e entre colchetes [S. I.: s. n.].
GONALVES, Fabian B. A histria de Mirador. [S. I.: s. n.], 1993.
e) Quando a editora a mesma instituio ou pessoa responsvel pela autoria e j tiver sido mencionada, no indicada:
CENTRO UNIVERSITRIO UNIVATES. Catlogo de graduao 2000-2003. Lajeado, RS, 2004. 125 p.
8.3.7 Data a) Por se tratar de elemento essencial para a referncia, deve ser indicada uma data (sempre em algarismos arbicos), seja da publicao, da distribuio, da impresso, do copirraite, da apresentao (depsito) de um trabalho acadmico, ou outra:
CHEMIN, Beatris F. Polticas pblicas de lazer: o papel dos municpios na sua implementao. Curitiba: Juru, 2007. CIPRESTELLA, Maria. Escola aberta. So Paulo: Paulinas, c1998. DAL BOSCO, Simone; CONDE, Simara R.; MACHADO, Isabel K. Mtodos prticos para clculos de dieta. Lajeado, RS: Univates, 2007. SECCHI, Mariela I.; JASPER, Andr. Simulao terica para alternativa de sistema agroflorestal para a regio do Vale do Taquari/RS/Brasil. Estudo & Debate, Lajeado, v. 15, n. 1, p. 99-110, 2008.
b) Se nenhuma data de publicao, distribuio, copirraite, impresso etc. puder ser determinada, registra-se uma data aproximada entre colchetes, conforme indicado:
[2001 ou 2002] [1989?] [1993] [entre 1906 e 1912] [ca. 1980] [198-] [198 -?] [18--] um ano ou outro data provvel data certa, no indicada no item use intervalos menores de 20 anos data aproximada dcada certa dcada provvel sculo certo
[18--?] sculo provvel Beatris Francisca Chemin
Manual da Univates para trabalhos acadmicos FLORENZANO, Everton. Dicionrio de ideias semelhantes. Rio de Janeiro: Ediouro, [1993].
227
c) Nas referncias de vrios volumes de um documento, produzidos em um perodo, indicam-se as datas mais antiga e mais recente da publicao, separadas por hfen:
TEIXEIRA, Joo. Histria da civilizao: da Antiguidade ao sculo XXI. So Paulo: Saraiva, 1962-1980. 2 v.
d) Em listas e catlogos, para as colees de peridicos, que continuam sendo publicados, indica-se apenas a data inicial seguida de hfen e um espao:
ESTUDO & DEBATE. Lajeado, RS: Univates, 1994- . Semestral. ISSN 0104-7132. GLOBO RURAL. So Paulo: Rio Grfica, 1985- . Mensal.
e) Em caso de publicao peridica, indica-se a data inicial e final do perodo de edio, quando se tratar de publicao encerrada:
DESENVOLVIMENTO & CONJUNTURA. Rio de Janeiro: Confederao Nacional da Indstria, 1957-1968. Mensal.
f) Os meses devem ser indicados na forma abreviada, no idioma original da publicao. No abreviar palavras de quatro ou menos letras.
Janeiro Fevereiro Maro Abril Maio Junho
jan.
Julho
fev.
Agosto
mar.
Setembro
abr.
Outubro
maio
Novembro
jun.
Dezembro
jul.
ago.
set.
out.
nov.
dez.
Quadro 5 Abreviatura dos meses
ASSIS, Araken de. Extino do processo por supervenincia do dano irreparvel. Revista da Ajuris, Porto Alegre, ano 26, n. 81, t. 1, p. 7-37, mar./maio 2001. CAMPANELLA, Luciane C. de A. et al. Relao entre padro alimentar e estado nutricional de idosos hospitalizados. Revista Brasileira de Nutrio Clnica, So Paulo, v. 22, n. 2, abr./jun. 2007. Disponvel em: <http://www.sbnpe.com.br/revista/ rbnc_22-2.htm>. Acesso em: 14 abr. 2008. GIORGIS, Jos C. T. A clonagem e seus efeitos jurdicos. Espao Vital, Porto Alegre, 23 out. 2003. Disponvel em: <http://www.espacovital.com.br/ artigogiorgis2.htm>. Acesso em: 14 maio 2004.
228
PORTO, Pedro R. da F. Anotaes preliminares Lei n 11.340/06 e suas repercusses em face dos Juizados Especiais Criminais. Jus Navigandi, Teresina, ano 10, n. 1169, 13 set. 2006. Disponvel em: <http://jus2.uol.com.br/doutrina/texto. asp?id=8917>. Acesso em: 25 jul. 2008. RODRIGUES, Carlos; HOMERO FILHO, Lus J.; LEO, Ricardo M. M. Tcnicas para sistemas de vdeo sob demanda escalveis. Revista Brasileira de Redes de Computadores e Sistemas Distribudos, Porto Alegre, n. 1, v. 1, jun. 2008. Disponvel em: <http://bibliotecadigital.sbc.org.br/module=Public&action=Publication Object &subject=293&publicationobjectid=105>. Acesso em: 23 ago. 2008. TOURINHO NETO, Francisco C. Dano ambiental. Consulex, Braslia, DF, ano 1, n. 1, p. 18-23, fev. 1997.
g) Se a publicao indicar, em lugar dos meses, as estaes do ano ou as divises do ano em trimestres, semestres etc., transcrevem-se os primeiros tais como figuram na obra e abreviam-se os ltimos:
COSTA, Vasco P. margem da civilizao: o Programa Comunidade para todos. Revista Ao e Reao, Lajeado, n. 3, p. 23-35, 2. sem. 2006. MANSILLA, Homero C. F. La controversia entre universalismo y particularismo en la filosofia de la cultura. Revista Latinoamericana de Filosofia, Buenos Aires, v. 24, n. 2, primavera 1998.
8.3.8 Descrio fsica dos documentos referenciados a) Quando o documento for constitudo de somente uma unidade fsica, ou seja, um volume, indica-se o nmero total de pginas ou folhas, seguido da abreviatura p ou f. Lembre-se que a folha composta de duas pginas: anverso e verso. Contudo, alguns trabalhos, como monografias, dissertaes e teses, quando so impressos apenas no anverso, indica-se f, de folhas; se forem impressos em frente e verso, indica-se p, de pgina.
PIAGET. Jean. Para onde vai a educao. 7. ed. Rio de Janeiro: J. Olympio, 1980. 500 p. SILVA, Joo B. A constitucionalizao do direito privado a partir de 1988. 2004. 75 f. Monografia (Graduao) - Curso de Direito, Centro Universitrio Univates, Lajeado, 2004. TEIXEIRA, Bruna J. A Lei do Bioma da Mata Atlntica e a preservao da mata ciliar no Vale do Taquari. 2008. 80 p. Dissertao (Mestrado em Ambiente e Desenvolvimento) Centro Universitrio Univates, Lajeado, 2008.
229
b) Quando o documento for publicado em mais de uma unidade fsica, ou seja, mais de um volume, deve-se indicar a quantidade de volumes, seguida da abreviatura v:
GONALVES, Carlos R. Direito Civil brasileiro. So Paulo: Saraiva, 2007. 6 v. TOURINHO FILHO, Fernando. Processo Penal. 30. ed. So Paulo: Saraiva, 2008. 4 v.
c) Quando o documento for publicado em uma das unidades fsicas pertencente a uma coleo com mais de um volume, deve-se indicar o volume utilizado, usandose a abreviatura v seguida do numeral do volume:
CAPEZ, Fernando. Curso de Direito Penal: Parte especial. 6. ed. So Paulo: Saraiva, 2006. v. 2. GAGLIANO, Pablo S.; PAMPLONA FILHO, Rodolfo. Novo Curso de Direito Civil: Contratos teoria geral. So Paulo: Saraiva, 2008. v. IV. t. 1. GAGLIANO, Pablo S.; PAMPLONA FILHO, Rodolfo. Novo Curso de Direito Civil: Contratos em espcie. So Paulo: Saraiva, 2008. v. IV. t. 2. PEREIRA, Caio Mrio da S. Instituies de Direito Civil: Contratos. 15. ed. Rio de Janeiro: Forense, 2007. v. 3.
d) Quando se referenciarem partes de publicaes, mencionam-se os nmeros das pginas inicial e final, precedidos da abreviatura p. ou f., ou indica-se o nmero do volume, precedido da abreviatura v., ou outra forma de individualizar a parte referenciada. Lembrar que, se for livro ou assemelhado, as pginas vo depois da data; se for um artigo de revista a ser referenciado, as pginas viro antes da data:
CARDOSO, Rogrio G. Percias Psiquitricas Legais. In:______. SOUZA, Carlos A. C. (Orgs.). Psiquiatria Forense: 80 anos de prtica institucional. Porto Alegre: Sulina, 2006. p. 107-148. CASARA, Rosibel C.; CHEMIN, Beatris F. O tempo/atividades de lazer e de sade e sua relao com a qualidade de vida dos professores do Curso de Direito da Univates. In: SIMPSIO INTERNACIONAL DILOGOS NA CONTEMPORANEIDADE: VERTIGENS DO TEMPO, 1., 2008, Lajeado. Resumos Lajeado, RS: Univates, 2008, p. 519-527. 1 CD-ROM. DAMINELI, Maria. Reflexes sobre cultura e lazer na empresa. In: MARCELLlNO, Nlson C. (Org.). Lazer: formao e atuao profissional. 2. ed. Campinas: Papirus, 2000. p. 149-159.
230
MESSIAS, Simone F. O papel do Servio de Assistncia Social no IPFMC. In: SOUZA, Carlos A. C. de; CARDOSO, Rogrio G. (Orgs.). Psiquiatria forense: 80 anos de prtica institucional. Porto Alegre: Sulina, 2006. p. 67-77. SECCHI, Mariela I.; JASPER, Andr. Simulao terica para alternativa de sistema agroflorestal para a regio do Vale do Taquari/RS/Brasil. Estudo & Debate, Lajeado, v. 15, n. 1, p. 99-110, 2008. STOCO, Rui. Direitos da personalidade. In: ______.57 Tratado de Responsabilidade Civil. 7. ed. So Paulo: Revista dos Tribunais, 2004. cap. 2.
8.3.9 Ilustraes Podem-se indicar as ilustraes de qualquer natureza pela abreviatura il.; para ilustraes coloridas, usar il. color:
AZEVEDO, Valdo R. Vida e planeta: estudos sociais, 4. ed. So Paulo: Saraiva, 2006. 110 p., il. color. CESAR, Bruno C. A bola e o campo. Porto Alegre: Artes Futuras, 2001. 123 p., il.
8.3.10 Sries e colees As notas relativas a sries e/ou colees vm depois das indicaes dos aspectos fsicos, ou seja, bem ao final da referncia, entre parnteses, separadas, por vrgula, da numerao, em algarismos arbicos, se houver:
AMARAL SOBRINHO, Joo. Ensino fundamental: gastos da Unio e do MEC em 1991: tendncias. Braslia, DF: IPEA, 1994. 8 p. (Texto para discusso, n. 31). CARVALHO, Marcelo. Guia prtico do alfabetizador. So Paulo: tica, 1994. 95 p. (Princpios, 243). MARCELLINO, Nlson C. Lazer e humanizao. 4. ed. Campinas: Papirus, 2000. (Coleo Fazer/Lazer).
8.3.11 Notas a) Sempre que necessrio identificao da obra, devem ser includas notas com informaes complementares, ao final da referncia, sem destaque tipogrfico.
CAVALCANTI, Lus L. Teoria do Estado: Cincia Poltica e Constituio, 29 jul./20 ago. 2007. 28 f. Notas de aula. Curso de Histria, Univates. Digitado.
57
O trao aps o In: corresponde a seis traos de underline (sublinha), seguido de ponto e indica que o autor do captulo ou da parte utilizada o mesmo autor da obra toda. No exemplo, significa que Rui Stoco o autor do cap. 2, utilizado no trabalho, e tambm o autor do restante da obra.
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DORNELES, Joo et al. Robtica sistmica. 2008. Trabalho apresentado no 3. Congresso Brasileiro de Engenharia de Controle e Automao, Univates, 2008. LAURENTI, Ricardo. Mortalidade pr-natal. So Paulo: Centro Brasileiro de Classificao de Doenas, 1978. Mimeografado. MARTINS, Jos B. Educao fsica na terceira idade. Lajeado: Univates, 2009. No prelo. MATSUDA, Carlos T. Cometas: do mito cincia. So Paulo: cone, 1986. Resenha de: SANTOS, Pedro M. Cometa: divindade momentnea ou bola de gelo sujo? Cincia Hoje, So Paulo, v. 5, n. 30, p. 20, abr. 1987. RESPRIN: comprimidos. Responsvel tcnico Delosmar R. Bastos. So Jos dos Campos: Johnson & Johnson, 1997. Bula de remdio. RODRIGUES, Bruno J. Matemtica I. Engenharia da Produo, Univates, 2007. 21 f. No publicado. Digitado. SILVA, Joana V. Gesto de recursos humanos na Organizao K-9. 2008. Trabalho apresentado na 9. Semana Acadmica do Curso de Administrao da Univates, Lajeado, 2008.
b) Nas monografias, dissertaes, teses e/ou outros trabalhos acadmicos devem ser indicados em nota o tipo de documento (monografia, trabalho de concluso de curso, dissertao, tese etc.), o grau, a vinculao acadmica, o local e a data da defesa, mencionada na folha de aprovao (se houver):
BARCELOS, Maria A. A constitucionalizao do direito privado. 2007. 75 f. Monografia (Graduao) Curso de Direito, Centro Universitrio Univates, Lajeado, 2007. CHAVES, Felizberta. Centro de sade e lazer para a melhor idade. 2008. 35 f. Plano de Negcio (MBA Especializao) Curso de Ps-Graduao em Gesto Empreendedora de Negcios, Centro Universitrio Univates, Lajeado, 2008. MEDEIROS, Jos S. Contrato de promessa de compra e venda. 2007. 28 f. Trabalho apresentado como requisito parcial para aprovao na disciplina Direito Civil IV - Contratos, Curso de Direito, Centro Universitrio Univates, Lajeado, 2007. RIZZARDO FILHO, Celso C. A carga tributria da microempresa. 2008. 90 f. Monografia (Especializao) Curso de Ps-Graduao em Controladoria, Centro Universitrio Univates, Lajeado, 2008. SILVA, Joo P. J. A educao bsica do ponto de vista matemtico. 2009. 150 f. Dissertao (Mestrado em Cincias Exatas) Centro Universitrio Univates, Lajeado, 2009.
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TEIXEIRA NETO, Mariano A. A Lei do Bioma da Mata Atlntica e a preservao da mata ciliar no Vale do Taquari. 2009. 160 f. Dissertao (Mestrado em Ambiente e Desenvolvimento) Centro Universitrio Univates, Lajeado, 2009. VERSALHES, Felizberta B. F. Aqufero Guarani: caracterizao regional Vale do Taquari/RS e propostas de gesto. 2009. 230 f. Tese (Doutorado em Ambiente Sustentvel) Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2009.
c) Em documentos traduzidos, pode-se indicar a fonte da traduo, quando mencionada:

CARRUTH, Jane. A nova casa do Bebeto. Desenhos de Tony Hutchings. Traduo de Ruth Rocha. So Paulo: Crculo do Livro, 1993. 21 p. Traduo de Moving House.
d) No caso de traduo feita com base em outra traduo, indica-se, alm da lngua do texto traduzido, a do texto original:
SAADI. O jardim das rosas Traduo de Aurlio Buarque de Holanda. Rio de Janeiro: J. Olympio, 1944. 124 p., il. (Coleo Rubaiyat). Verso francesa de Franz Toussaint do original rabe.
Outras notas podem ser includas, desde que sejam importantes para a identificao e localizao das fontes de pesquisa.
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9 ORIENTAO E DEFESA DE TRABALHO DE FINAL DE CURSO

9.1 Orientao de trabalhos de final de curso Os trabalhos de final de curso de graduao e ps-graduao so, normalmente, acompanhados de orientao, procedida por um professor do curso com conhecimento na rea escolhida para a tarefa. H programas de ps-graduao cujos pr-projetos de pesquisa so entregues previamente a orientadores que possuem conhecimento na rea, e isso significa que o orientador ser designado para o estudante. Neste caso, voc, estudante, deve aceitar e aprender logo a se familiarizar com seu orientador indicado. Por outro lado, se existe a chance de escolher o orientador, voc pode consultar algum colega-aluno que j tenha passado por um determinado professor da rea do conhecimento do projeto, para saber sobre seu modo de orientao; contudo, cada orientao muito pessoal e depende da boa parceria entre as duas partes.
Para que a atividade de orientao do trabalho de concluso de curso se desenvolva produtiva e adequadamente durante o perodo estabelecido para tal, necessrio que tanto o professor orientador quanto o aluno orientando tenham suas atribuies bem definidas e as cumpram. Os projetos pedaggicos dos Cursos trazem em seus regulamentos os direitos e deveres de cada parte, os quais devero ser observados com ateno.
9.2 Papel do orientador O professor que aceita ser orientador de um trabalho cientfico, ou que foi indicado para tal, deve ter em mente que a atividade exige participao, responsabilidade e pacincia. Claro que de conhecimento pblico que a responsabilidade pela elaborao do trabalho de final de curso principalmente do aluno, o que no exime o professor orientador de desempenhar adequadamente as atribuies decorrentes da sua atividade de orientao. Todo orientador deseja que seu orientando alcance xito na tarefa.
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9.2.1 Atribuies do professor orientador Algumas atribuies gerais do professor orientador baseadas em Brevidelli e De Domenico (2006) e Gonalves e Meirelles (2004), que podero ser adaptadas a cada trabalho/Curso: a) conhecer o regulamento do trabalho de final de curso do Projeto Pedaggico do curso onde atua como professor; b) combinar com o orientando um cronograma de atividades referentes ao cumprimento do trabalho de concluso, bem como as datas dos encontros: semanal, quinzenal ou mensal, presenciais e contatos a distncia (internet, telefone ou outro modo), com horrios determinados; c) analisar e discutir o aprimoramento do trabalho do orientando, alertando o aluno sobre as facilidades e dificuldades para a sua execuo; d) conhecer as normas legais e restries que regem determinadas pesquisas, como, por exemplo, aquelas que envolvem seres humanos como os termos de consentimento livre e esclarecido (TCLE), termos de compromisso, formulrios, ofcios ou cartas de apresentao, encaminhamento do projeto de pesquisa ao Comit de tica em Pesquisa etc.; e) conhecer as normas tcnicas e cientficas de elaborao e apresentao de trabalhos acadmicos desse porte, de acordo com as exigncias do seu Curso/ Instituio de ensino; f) advertir o estudante sobre os princpios ticos na elaborao do seu trabalho, primando pelo respeito aos direitos autorais e de propriedade industrial; g) acompanhar de forma sistemtica as atividades realizadas pelo orientando, revendo prazos e limites, quando e se necessrio; h) analisar e avaliar os relatrios parciais que lhe forem entregues pelo orientando, dando-lhe retorno da tarefa tambm em prazo adequado; i) requerer ao coordenador de Curso/Trabalho de Curso a incluso do trabalho de seu orientando na pauta de defesas, quando for o caso, e sugerir nomes de pessoas especializadas para compor a banca de avaliao; j) comunicar qualquer anormalidade da orientao/orientando/trabalho ao responsvel/coordenador/supervisor dos trabalhos de concluso no Curso/Instituio; l) cumprir as demais exigncias do regulamento do seu Curso/Instituio relacionadas ao trabalho de final de curso ou projeto de pesquisa; m) auxiliar o orientando na escolha da forma de divulgao do trabalho em bancas de defesa, em eventos cientficos, mostras de trabalhos, publicaes em peridicos ou outros.
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Orientadores em geral apreciam orientandos que so assduos aos encontros marcados, que cumprem com as tarefas peridicas, que contribuem para o aprendizado de ambos, que escrevem sobre suas ideias, que tm satisfao de estar aprendendo. H professores pesquisadores que incentivam seus orientandos a publicarem em conjunto seus resultados de pesquisa; alguns so mais abertos com direitos autorais de suas pesquisas; j outros so mais cautelosos, por isso o orientando deve se informar como funcionam essas situaes antes de repassar adiante material produzido numa pesquisa, por exemplo. Tambm pode acontecer de alunos orientandos de mestrado e doutorado, com o transcorrer da pesquisa, saberem mais sobre o trabalho de pesquisa e seus resultados do que o orientador: isso timo, pois uma forma de a cincia progredir, no devendo representar demrito algum para o orientador. 9.3 Papel do orientando O aluno que se prope a ser um orientando, um pesquisador, e realizar um trabalho de pesquisa, um trabalho de final de curso, deve estar consciente de que essa atividade exige disciplina, compromisso e responsabilidade de sua parte. Se voc tiver orientador previamente designado, aceite e aprenda logo a harmonizarse com ele e a se adaptar ao seu modo de trabalhar; j se tiver a oportunidade de poder escolher o orientador, seja proativo, demonstre que est trabalhando antes mesmo que o orientador fique cobrando as tarefas peridicas. Normalmente, alunos que no so assduos aos encontros marcados, que demoram para dar retorno, que no escrevem sobre suas ideias, que reclamam da obrigao de fazer o trabalho no so bem vistos pelos orientadores (GONALVES; MEIRELLES, 2004). Evite trocar de orientador; caso seja necessrio, seja polido sobre os motivos e converse com o responsvel/coordenador/supervisor dos trabalhos de concluso no Curso/Instituio. 9.3.1 Atribuies do aluno orientando Algumas atribuies do aluno orientando, na concepo de Brevidelli e De Domenico (2006), sem prejuzo de outras que estiverem nos Regulamentos dos Cursos/Instituio: a) responsabilizar-se pelo cumprimento das atividades referentes elaborao do trabalho de concluso conforme cronograma; b) comparecer a todos os encontros combinados com o orientador, ou, caso surja algum imprevisto, avisar previamente do cancelamento, j agendando prximo encontro, inclusive os contatos a distncia (internet, telefone ou outro modo), com horrios determinados; c) analisar e discutir o aprimoramento do seu trabalho com o orientador, tendo presente que encontrar facilidades e dificuldades para a sua elaborao;
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d) informar-se e conhecer as normas legais e restries que regem determinadas pesquisas, como, por exemplo, aquelas que envolvem seres humanos como os termos de consentimento livre e esclarecido (TCLE), termos de compromisso, formulrios, ofcios e cartas de apresentao, encaminhamentos do projeto de pesquisa ao Comit de tica em Pesquisa etc.; e) conhecer as normas tcnicas e cientficas de elaborao e apresentao de trabalhos acadmicos desse porte, de acordo com as exigncias do seu Curso/ Instituio de ensino; f) levar em conta os princpios ticos na elaborao do seu trabalho, primando pelo respeito aos direitos autorais e de propriedade industrial; g) participar de forma sistemtica das atividades, respeitando prazos e limites; h) encaminhar os relatrios parciais peridicos ao orientador e fazer os ajustes quando do seu retorno; i) conversar com o orientador para saber se o seu trabalho est qualificado o suficiente para ir a defesa em banca no semestre previsto, quando for o caso; j) entregar a(s) verso(es) do trabalho no prazo, local e condies exigidas pelo Curso/Instituio; l) comunicar qualquer anormalidade da orientao/trabalho ao orientador e/ou responsvel/coordenador/supervisor dos trabalhos de concluso do Curso/Instituio; m) cumprir as demais exigncias do regulamento do seu Curso/Instituio relacionadas ao trabalho de final de curso; n) considerar as sugestes do orientador na escolha da forma de divulgao do trabalho em bancas de defesa, em eventos cientficos, mostras de trabalhos, publicaes em peridicos ou outros. 9.4 Defesa do trabalho perante banca examinadora H trabalhos de graduao e ps-graduao que, para avaliao final, necessitam passar pelo crivo de uma banca de examinadores, normalmente constituda por professores ou profissionais com conhecimento da rea da pesquisa em anlise. O aluno orientando s deve ir para a defesa pblica da sua pesquisa depois que seu orientador der o aval de que o trabalho est bom e pode ser defendido. Numa banca, tanto o trabalho do orientador quanto o do aluno estaro sendo julgados, por isso uma boa preparao do aluno (dominar o assunto/contedo do trabalho, saber portar-se diante da banca e plateia, saber falar em pblico, saber responder aos questionamentos da banca etc.) fundamental para o xito da tarefa, como se detalham alguns aspectos a seguir.
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9.4.1 Preparao para a defesa do trabalho diante de banca Algumas sugestes, com base em Nunes (2008), Gonalves e Meirelles (2004), Polito (1999) e experincia docente da autora, para a defesa de trabalhos diante de banca de examinadores: a) preparao tcnica: voc tem de conhecer muito bem o seu trabalho e o material que deu sustentao para a sua elaborao. bom que faa pelo menos duas leituras integrais do texto logo aps a entrega ou depsito dos exemplares no Curso/Instituio e uns dias antes da argio; em cada uma das leituras, o aluno dever destacar, riscar, marcar, salientar partes mais significativas do seu trabalho, as quais podero ser relidas outras vezes, se houver tempo. Caso voc descubra erros ou falhas graves, necessrio elaborar uma errata, apontando os problemas e sua correo; providencie cpias da errata para cada membro da banca e as entregue no dia da defesa, antes do seu incio. Se os erros forem pequenas falhas de digitao, por exemplo, no preciso elaborar errata, mas marque-os na sua cpia do trabalho, para mostrar que j os tinha detectado, caso a banca apontlos. b) preparao psicolgica: a atitude mental do orientando frente ao compromisso assumido. Nos dias que precedem a defesa, alm da preparao tcnica relacionada ao conhecimento do contedo, sugere-se que voc se prepare psicolgica e emocionalmente. Lembre que toda ao precedida de um pensamento; assim, procure criar uma imagem mental positiva de voc fazendo uma bela apresentao; visualize-se mentalmente falando com entusiasmo e determinao, sendo claro e convincente diante da banca; respire profunda e pausadamente; visualize as pessoas da plateia aplaudindo voc e o cumprimentando ao final da defesa. Geralmente, a inibio est relacionada a uma auto-imagem limitada que a pessoa faz de si prpria como oradora/apresentadora, causada pela falta de autoconfiana, medo do desconhecido, insegurana quanto preparao tcnica do tema. Caso considere que seja necessrio, procure apoio de especialistas na rea, como psiclogos, psiquiatras ou outros. Procure tambm ter tempo de lazer, para relaxar fsica e emocionalmente, antes de momentos decisivos. Concentre-se nas coisas que voc quer, e evite pensar naquelas que no quer um bom lema. c) alimentao e vestimenta: antes da defesa, evite comidas pesadas e bebidas alcolicas ou com gs, pois essa providncia aliada situao emocional alterada do momento podem produzir situaes constrangedoras. Cuide tambm na escolha da vestimenta, pois ela ajuda no seu carto de apresentao: lembre que a defesa um momento formal e solene e exige roupas, acessrios e postura adequados; portanto, seja discreto e apresente-se de forma asseada e educada. o resultado do trabalho de pesquisa que deve aparecer na banca, e no a aparncia em si do apresentante que deve chamar a ateno. d) equipamentos audiovisuais: tenha o cuidado de chegar ao local da apresentao sempre com antecedncia, para se familiarizar com as pessoas, com o ambiente e com os equipamentos, caso for usar algum auxlio audiovisual. Na
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medida do possvel, procure com antecedncia aprender a manusear os equipamentos a serem utilizados, ou ter alguma pessoa por perto que saiba ajudar. Recomendase, tambm, que voc tenha cpia da sua apresentao em mais formatos de mdia audiovisual, pois pode haver incompatibilidade nos sistemas dos equipamentos. e) presena de familiares e amigos: h casos em que os alunos convidam familiares, colegas de trabalho, namorada, namorado, amigos etc. para as apresentaes da defesa. conveniente preparar os convidados quanto formalidade e a determinadas situaes que podero ocorrer na banca. Por exemplo, os examinadores, ao chamarem a ateno de forma mais incisiva de aspectos insuficientes/inadequados do trabalho do aluno, podero causar sustos e desconfortos nos presentes desavisados, o que no deve ser levado em conta como uma afronta pessoa do apresentador, mas sim a deficincias do seu trabalho. Contudo, os examinadores tambm devero evitar constrangimentos desnecessrios em pblico, atendo-se tarefa de avaliar contedo e forma do que foi feito pelo aluno, aprimorar e sugerir melhorias dentro do objetivo proposto pelo tipo de trabalho. Caso necessrio, sugere-se que a banca requeira ao coordenador/presidente da Banca/Curso uma reunio a portas fechadas com o apresentador do trabalho, para comentrios mais severos sobre problemas detectados na sua tarefa. A plateia, por sua vez, deve manter comportamento adequado situao formal de defesa: ficar em silncio durante a apresentao do aluno, evitar entradas e sadas da sala e manter aparelhos sonoros/celulares no silencioso ou desligados. f) material para a defesa: levar a cpia do trabalho que foi relida e marcada com as partes principais; algum resumo da apresentao, em forma de tpicos, para lembrar da sequncia e dos principais pontos a discorrer, caso no utilizar equipamento audiovisual; pincel atmico para o caso de escrever alguns tpicos no quadro; folhas em branco e caneta para anotar as perguntas e sugestes da banca; relgio para cronometrar a apresentao, caso no tenha algum a ajud-lo nesse sentido; algum material que considere importante ter presente, como, por exemplo, algum livro bsico cuja consulta na hora de responder s perguntas facilite a tarefa de encontrar as respostas. Lembre de desligar ou colocar no silencioso seu celular ou outro aparelho antes da apresentao. g) distribuio do tempo da apresentao oral: importante que voc estruture a apresentao da sua fala de forma que caiba no tempo delimitado. Sugere-se que ensaie com outros colegas, com amigos ou familiares, na frente do espelho, ou que grave/filme sua fala, de forma a distribuir bem o tempo, para que possa apresentar com calma especialmente os resultados e concluses, que so as partes mais esperadas pela banca. Atenha-se estritamente ao tempo que lhe foi dado para apresentar, pois terminar bem antes ou tempo depois pode ser interpretado pela banca como incapacidade do aluno de realizar adequadamente uma sntese. h) postura corporal: procure ser natural nos gestos e postura em geral na hora da apresentao oral do trabalho diante da banca. Sabe-se que possvel conhecer, com pequena margem de erro, o que as pessoas esto sentindo ou pretendendo apenas analisando a linguagem do seu corpo; portanto, vigiar o comportamento do corpo
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instru-lo a no refletir os medos e angstias, normais na hora da defesa, mas que no devem ser exagerados a ponto de comprometer a qualidade da apresentao. Os gestos podem ser aprendidos e treinados. Como a ocasio formal e possui plateia normalmente instruda, os gestos devero ser comedidos e naturais. Assim, evite estas aes: mexer constantemente nos cabelos; colocar as mos nos bolsos das calas ou do palet; cruzar os braos; mexer frequentemente em objetos como caneta, culos ou papis; andar incessantemente de um lado para o outro; ficar de costas para a banca; falar para a plateia, e no para a banca. Prefira ficar de p durante a apresentao, o que facilita a movimentao e os gestos, os quais devem ser discretos. Voc tambm deve interagir com os equipamentos audiovisuais e ficar voltado para a banca. i) saudao banca: recomenda-se que voc, antes de comear sua defesa, faa uma breve saudao aos membros da banca, agradecendo a presena deles e fazendo deferncia especial ao orientador. Use tratamento respeitoso (Senhor, Senhora, Professor, Doutor, conforme o caso), mesmo que tenha longo tempo de convivncia com o orientador ou com outro membro da banca. Lembre que a defesa um momento formal. Procure saber antecipadamente quem so os membros da banca, para conhecer seu ofcio, profisso, atividade, especialidade etc., o que pode facilitar no modo de responder s perguntas. j) dico e timbre da voz: articule bem os sons das palavras e frases na hora da apresentao oral do trabalho diante da banca; faa pausas e entonaes sempre que necessrio, para chamar a ateno nos pontos relevantes; observe a sequncia dos tpicos de maneira lgica, de forma que a exposio fique o mais precisa e clara possvel. Caso haja termos difceis de serem pronunciados e que sejam importantes no trabalho, voc deve trein-los antecipadamente, para que na hora da utilizao tenha mais chance de dar certo. Uma boa preparao do contedo (preparao tcnica) da apresentao, da mente (preparao psicolgica) e da postura em geral podem ajudar bastante para que voc tenha a serenidade necessria a fim de que sua voz flua naturalmente, sem risco de ficar mudo, rouco, ou de pronunciar equivocadamente palavras, e para que evite bengalas (vcios de linguagem, como repeties excessivas de n, ento, e da, na verdade, na realidade etc.). l) respostas arguio da banca: na hora de responder s perguntas dos examinadores, nunca tente enrolar, pois dificilmente a enrolao engana os membros da banca. Procure apresentar posies claras de acordo com o contedo do trabalho pesquisado. Se alguma pergunta for de difcil resposta e/ou se no souber como responder, seja sincero: fale que uma questo importante e que merece um estudo mais aprofundado, e que a contribuio ser acrescentada na verso definitiva do trabalho, aps conversar sobre isso com o orientador. H casos, ainda, que o contedo da pergunta no faz parte do objetivo da pesquisa, o que tambm pode ser mencionado de forma polida pelo aluno, acrescentando que anotar a sugesto para ampliar os estudos sobre o assunto; por outro lado, se voc souber responder ao questionamento, timo. Se os erros apontados pela banca forem formais, de digitao,
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de correo gramatical, de normas tcnicas, aceite as crticas e diga que ir corrigilos. De forma alguma voc deve fazer confrontao direta com membros da banca: aja com desembarao e equilbrio emocional quando receber crticas procedentes ou no sobre seu trabalho; respire fundo discretamente e apresente seus argumentos com calma. Uma boa apresentao exige uma tima preparao, e esta leva bem mais tempo do que aquela; jamais confie apenas na sorte e no improviso, pois eles podem falhar quando voc mais precisar. Para apresentar bem seu trabalho de pesquisa, preciso ter algo concreto a dizer, desejar diz-lo e ter-se preparado adequadamente.
Como foi visto desde o incio deste Manual, h um considervel trajeto a ser percorrido, desde o comeo de um curso, at chegar ao resultado final, por meio de um trabalho acadmico de porte, cujas etapas foram esmiuadas em cada captulo. Apenas para enumerar alguns aspectos, conforme bem referem Gonalves e Meirelles (2004), pelos quais voc deve ter passado: ter sade, energia e motivao para enfrentar os desafios do Curso, como aulas, provas, regulamentos, leituras, relacionamentos, convivncia com colegas e professores, mensalidades; ter-se esforado para encontrar material de leitura, um bom problema de pesquisa e uma metodologia vivel para o trabalho de final de curso; ter um bom e paciente orientador; ter a sorte de no ter perdido os dados do trabalho final no computador; no ter confuso com famlia, doenas, brigas com namorada(o) e similares; no ter tido problemas com (des)emprego; por fim, evitar adoecer nesse perodo. Tudo de bom: que seus esforos na elaborao do trabalho e sua defesa diante da banca sejam coroados de xito.

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REFERNCIAS
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245
APNDICE A Roteiro para elaborao de artigo cientfico pela ABNT
ELABORAO DE ARTIGO CIENTFICO

Beatris Francisca Chemin*
O artigo inicia pelo ttulo (e subttulo, se houver) centralizado, em fonte tamanho 14; o subttulo (se houver) deve ser separado por dois pontos e escrito na lngua do texto.
Nome do(s) autor(es) em fonte 12, alinhado direita.
Resumo: Constitudo de sequncia de frases concisas e objetivas, com at 250 palavras. Traz o tema principal do trabalho, a categoria do que est sendo tratado (relatrio de pesquisa, artigo, comunicao etc.), seguido do(s) objetivo(s), mtodo(s), resultados, concluses da pesquisa. Recomenda-se usar o verbo na voz ativa e na terceira pessoa do singular, com a partcula apassivadora se quando for o caso. Redao em espao simples e fonte tamanho 10. Palavras-chave: Palavras representativas do contedo do trabalho. Elas so separadas entre si por ponto e finalizadas tambm por ponto. Utilizar poucas palavras ou expresses. Exemplo: Direitos sociais. Lazer. Sade. Qualidade de vida.
1 INTRODUO Depois das palavras-chave, deixar alguns espaos (2 ou 3) na pgina e iniciar a digitao do corpo do texto, em espao 1,5 e letra tamanho 12: INTRODUO, que a parte textual inicial do artigo, onde devem constar a delimitao do assunto tratado, os objetivos da pesquisa, a justificativa e outros elementos necessrios para situar o tema do trabalho.
* Descrever em nota de rodap breve currculo do(s) autor(es), especialmente titulao acadmica, vnculo institucional e e-mail para contato. Beatris Francisca Chemin
246
2 TTULO DO TPICO Depois, vem o desenvolvimento, que a parte principal do artigo, que contm a exposio ordenada e pormenorizada do assunto tratado, apresentado numa sequncia lgica, sem mudana de pgina; no existem captulos, mas tpicos numerados progressiva e escalonadamente sob a forma de sees (relacionadas a procedimentos metodolgicos, referencial terico, resultados, discusso etc.) no que for necessrio. O desenvolvimento do artigo se divide em sees e subsees, conforme a NBR 6024/2003, que variam conforme a abordagem do tema e do mtodo. Mais detalhes voc encontra no Cap. 5 do Manual.
2.1 Detalhamento de aspectos do desenvolvimento do artigo Para dar maior objetividade ao texto, devem ser usados verbos na terceira pessoa do singular, com a partcula apassivadora se quando for o caso: verifica-se que..., tratase de ..., acredita-se que..., ser analisada a ..., possvel verificar que..., o estudo trata do..., a pesquisa demonstrou que..., e no eu verifiquei que ..., ns verificamos que .... As equaes e frmulas, quando houver, devem aparecer destacadas no texto, para facilitar a sua leitura. A NBR 14724/2005 orienta que na sequncia normal do texto permitido o uso de uma entrelinha maior que comporte os elementos das equaes e frmulas (expoentes, ndices e outros); quando fragmentadas em mais de uma linha, por falta de espao, elas devem ser interrompidas antes do sinal de igualdade ou depois dos sinais de adio, subtrao, multiplicao e diviso. As descries apresentadas na parte textual devem ser suficientes para a fcil compreenso do assunto estudado; para isso, importante que as ilustraes essenciais ao entendimento do texto (ex.: tabelas, grficos, quadros, figuras etc.) constem do desenvolvimento do trabalho, e a quantidade dessas ilustraes deve ser comedida dentro da totalidade da extenso do artigo.
Subttulos do desenvolvimento escritos em negrito, corpo tamanho 12, alinhados esquerda. No vai ponto no ltimo indicador numrico.
247
As ilustraes, quando houver, devem ser inseridas o mais prximo possvel do trecho do texto a que se referem; mais informaes no Cap. 6, item 6.12.
Grfico 1 Os grficos so numerados e identificados na parte inferior da ilustrao, em fonte tamanho 10. Fonte: Caso haja identificao da fonte, ela em fonte tamanho 10, sem destaque.
Para as tabelas, recomenda-se a leitura do Cap. 6, item 6.13. Vejase um exemplo abaixo. A identificao da tabela na parte superior. A fonte da letra usada no corpo da tabela deve ser menor (tamanho 10 ou 11) do que a do ttulo (tamanho 12).
Tabela 2 Formas de as Associaes de Moradores arrecadarem fundos

Formas Promoes na comunidade No angaria fundos Verbas do Municpios Cobrana de anualidade Outras Total Fonte: Chemin (2007, p. 122). Frequncia 19 4 2 1 2 28 % 67,9 14,3 7,1 3,6 7,1 100,0
248
2.2 Uso das citaes de autores As citaes de autores e outros aspectos afins so apresentados conforme explicado no Cap. 7 deste Manual. Alguns exemplos pelo sistema autor-data:
A ideia de direito social oriunda dos tempos modernos, da poca da teoria liberal com nfase no individualismo, que, ao entrar em crise, gerou movimentos em busca de justia social, fazendo com que surgisse um novo modelo de Estado regulador e promotor do bemestar social (CHEMIN, 2002). Os direitos sociais constituem o ncleo normativo do Estado Democrtico de Direito, tal como estabelece o prembulo da CF/1988, ao proclamar a sua instituio visando a assegurar o exerccio dos direitos sociais e individuais:
O Estado Democrtico de Direito se assenta na democracia e na efetividade dos direitos fundamentais, estes sob o prisma de sua indivisibilidade e interdependncia: direitos civis e polticos, incorporados pelos sociais, porque no h direito vida sem o provimento das condies mnimas de uma existncia digna (GOMES, 2005, p. 40).
Os subttulos do artigo so escritos em letra minscula, letra destacada e fonte 12, alinhados margem esquerda.
Citao indireta, em que a referncia ao autor (sobrenome) est entre parnteses, em maisculo, seguida do ano de publicao.
Citao direta longa: mais de 3 linhas, espao simples, letra tamanho 10, sem aspas.
4 cm
Quando o sobrenome do autor referido vem fora dos parnteses, escrito com letra minscula. Citao direta curta: at 3 linhas, letra normal do pargrafo, com aspas. Uso de 2 autores: quando dentro de parnteses, so separados por ponto-e-vrgula e escritos em maisculo, seguidos do ano. Se for citao direta, aparecem aspas e a pgina de onde foi retirada a passagem do texto. Em citao de citao usa-se a palavra apud. Significa que o autor Pereira utilizou uma citao de Walton e o livro de Pereira que estamos consultando e que deve aparecer nas Referncias, ao final do artigo. Quando retirada alguma citao direta de texto eletrnico (internet, dvd, cd etc.), em que no consta pgina, usa-se a expresso texto digital depois do ano da publicao.
Neste contexto, Pinho (2001, p. 152) conceitua direitos sociais como direitos de contedo econmico-social que visam a melhorar as condies de vida e de trabalho para todos. Qualidade de vida, dentro da complexidade de sentidos existentes, [...] envolve sade, educao, transporte, moradia, trabalho e participao nas decises que lhes dizem respeito e determinam como vive o mundo (GONALVES; VILARTA, 2004, p. 3). J para Walton (apud PEREIRA, 2001), qualidade de vida descreve determinados valores ambientais e humanos que foram descuidados pelas sociedades industriais em favor do avano tecnolgico, da produtividade e do crescimento econmico. Nos ltimos tempos, surgiram inmeros estudos cientficos que demonstram a estreita relao entre a sade e a qualidade de vida dos indivduos, ou seja, [...] sabido que muitos componentes da vida social que contribuem para uma vida com qualidade so tambm fundamentais para que indivduos e populaes alcancem um perfil elevado de sade (BUSS, 2000, texto digital).
Usam-se colchetes com 3 pontos para explicar que se est reproduzindo apenas uma parte da idia do autor.
249
3 CONCLUSO A concluso a parte textual final do artigo, na qual se apresentam as concluses correspondentes aos objetivos, ao problema e hipteses do trabalho. Nela tambm voc pode fazer constar as limitaes do estudo e sugestes/recomendaes para futuros trabalhos.
Na sequncia dos itens, aparecem os elementos ps-textuais do artigo:
ELABORATION OF SCIENTIFIC ARTICLES

Ttulo (e subttulo, se houver) em lngua estrangeira.
Abstract: Logo depois do ttulo em lngua estrangeira, apresenta-se a verso do resumo para um idioma de divulgao internacional (em ingls, chamado Abstract; em espanhol, Resumen; em francs, Rsum; em alemo, Zusamenfassung; em italiano, Riassunto etc.). Redao em espao simples e fonte tamanho 10. Keywords: Depois do resumo, so colocadas as palavras-chave, vertidas para a mesma lngua do resumo em lngua estrangeira (em ingls, Keywords; em espanhol, Palavras clave; em francs, Mots-cls etc.). Fonte tamanho 10 e espao simples, com palavras ou expresses separadas por ponto.
O ttulo Referncias sem numerao.
REFERNCIAS
Em seguida, aparecem as referncias, elemento obrigatrio, que so as fontes efetivamente utilizadas no texto do artigo, as quais devem ser apresentadas conforme o Cap. 8 do Manual, que seguem a ABNT. Alguns exemplos:
Sobrenome do autor, em maisculo Ttulo do livro em destaque. Edio Editora
ALBORNOZ, Suzana. O que trabalho. 6. ed. So Paulo: Brasiliense, 1998. Ano da publicao
Local de publicao
Abrangem as obras/ autores/fontes efetivamente utilizados e referidos na elaborao do artigo. So apresentadas em ordem alfabtica por sobrenome de autor, alinhadas apenas margem esquerda, digitadas em espao simples e com 2 espaos simples entre uma e outra referncia. As referncias possuem normas tcnicas de apresentao.
ARRUDA, Jos J. A.; PILETTI, Nelson. Toda a histria: histria geral do Brasil. So Paulo: tica, 1995. 2 autores: a separao entre um
e outro por ponto-e-vrgula
BRASIL. Constituio (1988). Constituio da Repblica Federativa do Brasil. 38. ed. So Paulo: Saraiva, 2009.
Legislao

Legislao Autor entidade
250
BRASIL. Cdigo Civil. 20. ed. Curitiba: Juru, 2009. CENTRO UNIVERSITRIO UNIVATES. Catlogo de Monografias, 2008. Lajeado, RS, 2009. Disponvel em: <http://www.univates.br/ biblioteca>. Acesso em: 05 abr. 2009.
Ttulo do artigo
Nome da revista em destaque Fonte com mais de trs autores: sobrenome do primeiro autor, seguido de et al. Endereo na internet
CHEMIN, Beatris F. A caminho da extino do trabalho? Estudo & Pginas do artigo da revista Debate, Lajeado, ano 8, n. 2, p. 117-152, 2001. CONRADO, Paulo et al. Estado nutricional de crianas hospitalizadas. Revista Brasileira de Nutrio Clnica, So Paulo, v. 25, n. 1, jan. 2008. Disponvel em: <http://www.rbnc.com.br/29-3.htm>. Acesso em: 14 mar. 2009. Data da publicao
Data de acesso ao texto do artigo.
2 editoras Obra do mesmo autor anterior: 6 traos de underline no lugar do autor Artigo / matria de jornal ou revista, com autor
DE MASI, Domenico. O futuro do trabalho: fadiga e cio na sociedade ps-industrial. 3. ed. Rio de Janeiro: Jos Olympio; Braslia, Quando h 2 livros do DF: UnB, 2000a.
Ttulo do artigo / captulo consultado mesmo autor e ano
______. Perspectiva para o trabalho e o tempo livre. In: LAZER numa sociedade globalizada. So Paulo: SESC, 2000b. p. 121-137.
Nome do jornal ou revista em destaque
DIMENSTEIN, Gilberto. Gente no lugar de carro. Folha de So Paulo, So Paulo. Disponvel em: <http://www.uol.com.br/folha/dimenstein/ urbanidade/gd280201.htm>. Acesso em: 4 mar. 2004. FERREIRA, Lilian J. A importncia da preservao da mata ciliar no Vale do Taquari/RS. 2007. 66 fl. Monografia (Graduao) Curso de Engenharia Ambiental, Centro Universitrio Univates, Lajeado, 2008.
Jurisdio da deciso
Livro, sem autor, onde est o artigo ou captulo.
Referncia de monografia
Deciso judicial
Nmero do recurso
RIO GRANDE DO SUL. Tribunal de Justia. Apelao Cvel no 123002001, da 5a Cmara Cvel. Apelantes: R. Fernandes e outros. Apelado: Sul Brasileiro Crdito Imobilirio SA. Relator: Clarindo Favreto. Porto Alegre, 1 jun. 1995. Disponvel em: <http://www.tjrs. jus.br/site_php/jprud/result.php?reg=20>. Acesso em: 14 mar. 2009.
Subttulo do livro, sem destaque, depois de dois pontos
Partes do processo Data da publicao do acrdo Volume do livro consultado
THOMPSON, Edward P. A formao da classe operria inglesa: a maldio de Ado. 2. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987. v. 2.
Ttulo sem autor: 1a palavra em maisculo.
TRABALHO excessivo leva a indenizao. Jornal do Brasil, Rio de Janeiro, 24 jun. 2008. Disponvel em: <http://www.jb.com. br/09960440.html>. Acesso em: 26 jan. 2009. < > devem aparecer
no uso de endereo de internet
Data da publicao da matria
251
APNDICE B Exemplo de artigo no sistema autor-data
O TEMPO/ATIVIDADES DE SADE E DE LAZER E SUA RELAO COM A QUALIDADE DE VIDA DOS DOCENTES DO CURSO DE DIREITO DA UNIVATES/RS
Rosibel Carrera Casara1 Beatris Francisca Chemin2
O artigo inicia pelo ttulo (e subttulo, se houver) centralizado, em fonte tamanho 14; o subttulo (se houver) deve ser separado por dois pontos e escrito na lngua do texto e tambm todo maisculo.
Resumo: A sade, como um estado de equilbrio biopsicossocial, e o lazer, como a cultura abrangente, vivenciada com liberdade no tempo disponvel, so direitos sociais expressos na Constituio Federal de 1988. Assim, este artigo tem como objetivo analisar o tempo/atividades de sade e de lazer e sua relao com a qualidade de vida, tomando como base o levantamento de dados feito por meio de questionrio com o corpo docente do Curso de Direito do Centro Universitrio Univates/RS sobre suas atividades pessoais, profissionais e sociais desenvolvidas no semestre A/2007. Trata-se de pesquisa quali-quantitativa, na qual se utiliza o mtodo dedutivo, em que consideraes de doutrinadores e da legislao a respeito da evoluo e conceitos dos direitos sociais elencados na CF/1988, especialmente envolvendo a sade e o lazer, auxiliam na compreenso do estudo enfocado, cujo resultado revelou que as atividades e o tempo relacionados qualidade de vida dos professores esto mais prximos do lazer do que da sade. Palavras-chave: Direitos sociais. Sade. Lazer. Qualidade de vida.
Resumo em espao simples e letra 10, com no mximo 250 palavras.
Palavras ou expresses significativas que representam o contedo do artigo, separadas por ponto. Fonte 10. Ttulo maisculo, fonte 12, alinhado margem esquerda. No h ponto aps o indicador numrico.
1 INTRODUO O desenvolvimento tecnolgico, econmico e social da sociedade tem trazido inmeros benefcios para muitas pessoas; contudo, tambm aparecem problemas de diversas ordens, fazendo com que legisladores, profissionais da sade e do direito,
1
Bacharela em Direito pelo Centro Universitrio Univates, de Lajeado/RS. Os dados deste artigo so baseados na sua monografia de concluso do Curso, defendida em nov/2007. belcasara@universo.univates.br
Professora do Centro Universitrio Univates, Lajeado/RS. Mestre em
Direito. Orientadora do trabalho de Rosibel. bchemin@univates.br Beatris Francisca Chemin
Breve currculo do(s) autor(es), que envolve titulao acadmica, vnculo institucional, e-mail para contato. Em letra 10.
252
alm de outros, se preocupem em atenuar o desequilbrio que se gerou entre progresso e sade fsica e mental, formalizando a sade, o lazer, a educao, dentre outros, como direitos sociais no art. 6 da Constituio Federal de 1988 (CF/1988), que so direitos fundamentais que visam, sobretudo, igualdade entre as diversas categorias populacionais e profissionais existentes no pas na busca do bem-estar e da qualidade de vida das pessoas. Assim, este artigo objetiva analisar o tempo/atividades de sade e lazer e sua relao com a qualidade de vida, a partir das atividades pessoais, profissionais e sociais desenvolvidas pelos docentes do Curso de Direito do Centro Universitrio Univates/ RS, no semestre A/2007. Portanto, inicialmente so abordados os mtodos do trabalho, seguidos da reviso terica sobre os direitos sociais constitucionais, especialmente os direitos sade e ao lazer, para, num outro momento, com mais detalhes, serem apresentados os dados da pesquisa com o corpo docente universitrio e respectiva anlise.
2 PROCEDIMENTOS METODOLGICOS A pesquisa desenvolvida quali-quantitativa, cuja reunio auxilia no entendimento do que se deseja para o presente estudo. O procedimento tcnico escolhido foi o levantamento envolvendo os professores do Curso de Direito, que trabalharam no semestre A/2007, referente s suas atividades pessoais, sociais e profissionais desenvolvidas naquele perodo, a fim de verificar qual a relao entre qualidade de vida e o tempo/atividades de sade e de lazer. Optou-se pelo mtodo dedutivo, conforme Mezzaroba e Monteiro (2006), partindo-se da reviso doutrinria e da legislao dos direitos sociais gerais expressos na CF/1988, especialmente a sade e o lazer, alm de aspectos atinentes qualidade de vida. A coleta de dados ocorreu por meio da aplicao de um questionrio com perguntas estruturadas enviadas por correio eletrnico aos professores. A compilao das informaes envolveu os aspectos: a) o que os professores entendem por lazer; b) o que entendem por sade; c) se h relao entre sade e lazer
Citao indireta, em que os autores esto fora dos parnteses: sobrenomes escritos s com a inicial em maisculo e ligados pela conjuno e, seguidos pelo ano entre parnteses.
253
e qual seria esta relao; d) quais as atividades desenvolvidas no semestre A/2007 relacionadas qualidade de vida. Populao e amostra: do total de 27 questionrios enviados por e-mail, oito no foram respondidos, resultando num percentual de 70,37% de retorno, bem acima da mdia de 15% para esse tipo de levantamento, segundo Malhotra (2006). Em virtude disso, a anlise dos dados teve como amostra investigada 19 questionrios, sendo trabalhados somente os cinco itens mais assinalados pelos docentes nas questes de mltipla escolha.
Citao indireta com autor fora de parnteses: sobrenome s com a inicial maiscula seguido do ano entre parnteses.
3 DIREITOS SOCIAIS E QUALIDADE DE VIDA Os direitos sociais constitucionais3 fazem parte do rol dos direitos e garantias fundamentais dos cidados brasileiros, sendo elementos primordiais na efetivao do Estado Democrtico de Direito. Eles esto ligados aos direitos de igualdade, sendo pressupostos ao gozo dos direitos individuais, na medida em que criam condies materiais mais propcias igualizao de situaes sociais desiguais, possibilitando melhores condies de vida aos mais fracos (SILVA, 2005). Portanto, a idia de direito social oriunda dos tempos modernos, da poca da teoria liberal com nfase no individualismo, que, ao entrar em crise, gerou movimentos em busca de justia social, fazendo com que surgisse um novo modelo de Estado regulador e promotor do bem-estar social (CHEMIN, 2002). Dentre os diversos direitos sociais trazidos pela CF/1988, destacam-se a sade e o lazer, complementados por noes sobre qualidade de vida.
Nota de rodap: o sistema autor-data de citaes permite explicaes, complementos etc. ao p da pgina; o sistema numrico no.
Citao indireta: o sobrenome do autor maisculo porque aparece dentro dos parnteses. Citao indireta com autor dentro de parnteses: sobrenome maisculo, seguido do ano.
3.1 Direitos sociais na Constituio Federal Os direitos sociais constituem o ncleo normativo do Estado Democrtico de Direito, tal como estabelece o prembulo
3
Subttulo minsculo, fonte 12, alinhado esquerda, sem ponto no ltimo indicador numrico.
CF/1988, Art. 6o So direitos sociais a educao, a sade, o trabalho, a
moradia, o lazer, a segurana, a previdncia social, a proteo maternidade e infncia, a assistncia aos desamparados, na forma desta Constituio.
Nota de rodap: corpo 10, espao simples. Se for citao direta sempre com aspas.
254
da CF/1988, ao proclamar a sua instituio visando a assegurar o exerccio dos direitos sociais e individuais: 4cm
O Estado Democrtico de Direito se assenta na democracia e na efetividade dos direitos fundamentais, estes sob o prisma de sua indivisibilidade e interdependncia: direitos civis e polticos, incorporados pelos sociais, porque no h direito vida sem o provimento das condies mnimas de uma existncia digna (GOMES, 2005, p. 40).
Citao direta longa (com mais de 3 linhas): letra 10, espao simples, sem aspas. Sobrenome do autor em maisculo, seguido do ano e da pgina, entre parnteses.
Neste contexto, Pinho (2001, p. 152) conceitua direitos sociais como direitos de contedo econmico-social que visam a melhorar as condies de vida e de trabalho para todos. Ademais, eles possuem um lao estreito que os une uns com os outros, no podendo ser vistos isoladamente. Alm disso, h um detalhamento dessa matria no Ttulo VIII - Da Ordem Social, dentre os quais se trataro especialmente a sade e o lazer.
Citao direta curta (at trs linhas) com aspas. Sobrenome do autor, quando fora de parnteses, s com a inicial maiscula, seguido do ano e da pgina, entre parnteses.
3.2 Sade A sade est colocada em igualdade de importncia com os outros direitos fundamentais e primordiais vida digna de todo ser humano; sua relevncia comea j na antiguidade e perpassa dispositivos da CF/1988 e outros diplomas legais. Especialmente com a Revoluo Industrial, houve mudanas significativas no modo de tratar a sade. Para Scliar (2002), esse perodo trouxe benefcios sade, mas tambm acarretou diversos problemas que exigiram um olhar crtico-social sobre o corpo social com o fim de buscar solues. No sculo XIX, o Estado foi demandado pela prestao de sade ao povo, ou seja, os prprios interessados na manuteno da filosofia liberal, no tratamento liberal da economia, advogaram a presena do Estado, pediram que o Estado garantisse a sade dos seus empregados (DALLARI, 2007, texto digital). Em 1947, foi criada a Organizao Mundial de Sade OMS, para a qual sade um completo estado de bem-estar fsico, mental e social, e no meramente a ausncia de doena. A evoluo histrica da sade promoveu o aprimoramento de
Citao indireta com autor fora de parnteses: sobrenome s com a inicial maiscula seguido do ano entre parnteses.
Citao direta curta, tirada da internet.: texto digital se no houver pgina identificada no texto.
255
seu conceito, em que h uma concepo com viso afirmativa, significando bem-estar fsico, mental e social e qualidade de vida, e no apenas como ausncia de doena (BUSS, 2000; DALLARI, 2007). Isso significa que o seu conceito complexo, pois sade est intimamente ligada ao sujeito, sendo que este dinmico e mutante, devido influncia de fatores externos ao homem, como o momento histrico e a diversidade cultural entre os povos (MELO; CUNHA, 1999). Assim, proporcionar sade significa, para Buss (2000, texto digital), [...] alm de evitar doenas e prolongar a vida, assegurar meios e situaes que ampliem a qualidade da vida vivida. Ademais, o direito social sade veio para resguardar as pessoas frente s doenas existentes, buscando prevenir e curar os males psquicos e fsicos que afligem a populao em geral. Especialmente nas ltimas dcadas, estudos tm revelado que a baixa qualidade de vida aliada a tempos de instabilidade econmica e poltica causam estresse, que, por sua vez, a causa mais comum de doenas, sendo provavelmente responsvel por aproximadamente 70% das consultas a mdicos de famlia (FILGUEIRAS; HIPPERT, 2002, p. 112). Alm dessa doena, muitas outras so causadas pela falta de melhores condies de vida, inclusive de lazer na vida das pessoas, eis que ele tem ntima relao com a qualidade de vida, com a vida saudvel.
Citao indireta de duas obras diferentes: autores separados por ponto-e-vrgula, com seus respectivos anos de publicao.
Citao indireta de uma obra com dois autores entre parnteses: sobrenomes separados por ponto-evrgula.
Citao direta com trs pontos entre colchetes significa que foi utilizada apenas uma parte da ideia do autor consultado. Como a citao foi tirada de texto da internet e no h pgina, usa-se a expresso texto digital aps o ano, entre parnteses.
Citao direta curta de obra com 2 autores; sobrenomes separados por ponto-evrgula, seguidos do ano e da pgina.
3.3 Lazer O direito social ao lazer veio evidenciar a importncia da relao harmoniosa entre tempo, atitude e trabalho na vida dos seres humanos. Com a chegada da Idade Moderna, a atitude das pessoas em relao ao tempo livre foi alterada em virtude dos movimentos trabalhistas, ou seja, a sada dos trabalhadores foi a luta pela reduo da jornada de trabalho (CAMARGO, 1999, p. 38). Para Chemin (2007), as cincias sociais comearam, no sculo XX, a analisar mais enfaticamente o tema, buscando explicar as relaes existentes entre trabalho e tempo livre, agora este aparecendo sob a forma de lazer, considerado por muitos estudiosos como
Citao direta curta (at 3 linhas): letra igual ao do texto (fonte 12), com aspas. Se o autor vier dentro dos parnteses, sobrenome em maisculo, seguido do ano e da pgina.
Citao indireta.
256
produto do trabalho, expandido pela sociedade de consumo, que se relaciona a bem-estar, satisfao, alegria, entretenimento. Essa busca por bem-estar, por felicidade, tem sido constante no decorrer da histria. Lazer, ento, est ligado especialmente idia de livre escolha, cujo tempo e atividade servem para algo bom para a pessoa que dele desfruta:
[...] conjunto de ocupaes s quais o indivduo pode entregarse de livre vontade, seja para repousar, seja para divertir-se, recrear-se e entreter-se ou ainda para desenvolver sua formao desinteressada, sua participao social voluntria, ou sua livre capacidade criadora, aps livrar-se ou desembaraar-se das obrigaes profissionais, familiares e sociais (DUMAZEDIER, 2001, p. 34).
4cm
Indicativo de pedao de um pargrafo, apresentado em forma de citao direta longa (mais de 3 linhas): espao simples, corpo 10, sem aspas.
Em resumo, o lazer pode ser compreendido, de acordo com Marcellino (2000), como a cultura, vista de forma abrangente, vivenciada com liberdade no tempo disponvel, e essa idia de lazer identificada por meio de duas grandes linhas de pensamento, que podem coexistir: a) como atitude, o estilo de vida que a pessoa leva, a sua atitude de satisfao, de prazer, de bem-estar diante das experincias diversas da vida, sem se ater a um tempo determinado; b) como tempo, este disponvel, em que a pessoa tem livre escolha por contemplao e/ou atividades, nestas includos o tempo liberado das obrigaes em geral (familiares, sociais, escolares etc.) e o do prprio trabalho com objetivos econmicos.
Citao indireta.
3.4 Qualidade de vida Qualidade de vida, dentro da complexidade de sentidos existentes, diz respeito a como as pessoas vivem, sentem e compreendem seu cotidiano. Envolve sade, educao, transporte, moradia, trabalho e participao nas decises que lhes dizem respeito e determinam como vive o mundo (GONALVES; VILARTA, 2004, p. 3). J para Walton (apud PEREIRA, 2001), qualidade de vida descreve determinados valores ambientais e humanos que foram descuidados pelas sociedades industriais em
Citao direta de obra com 2 autores: vai ponto-e-vrgula entre os sobrenomes dentro dos parnteses, seguidos do ano e da pgina.
Citao de citao: usa-se o apud, que indica que Pereira est citando Walton. O livro que estamos consultando de Pereira, cujos dados completos devero ir nas referncias ao final do trabalho.
257
favor do avano tecnolgico, da produtividade e do crescimento econmico. Nos ltimos tempos, surgiram inmeros estudos cientficos que demonstram a estreita relao entre a sade e a qualidade de vida dos indivduos, ou seja, [...] sabido que muitos componentes da vida social que contribuem para uma vida com qualidade so tambm fundamentais para que indivduos e populaes alcancem um perfil elevado de sade (BUSS, 2000, texto digital). Cabe ressaltar que qualidade de vida muito mais que ter atendidas as necessidades bsicas de sobrevivncia, alimentao, vesturio, trabalho e moradia: [...] implica ter sade fsica e mental, relaes sociais harmoniosas e construtivas, educao permanente, relacionamento respeitoso e amigvel com o meio ambiente, tempo livre para o lazer (TANI, 2002, p. 104).
Citao direta curta (at 3 linhas), tirada da internet: vai texto digital para identificar a pgina do texto, caso ela no aparea no material consultado. Indicativo de que foi utilizado um pedao de pargrafo apresentado em forma de citao direta curta.
4 A SADE, O LAZER E A QUALIDADE DE VIDA DOS PROFESSORES: RESULTADOS O presente item apresenta os resultados da pesquisa referentes ao tempo/atividades de sade e de lazer e sua relao com qualidade de vida do corpo docente do Curso de Direito do Centro Universitrio Univates, de Lajeado/RS, tomando-se por base o levantamento das suas atividades realizadas no semestre A/2007. A anlise foi feita com base nos dados coletados com os 19 professores que responderam por e-mail ao questionrio dos 27 que o receberam.
4.1 Entendimento do que lazer Na questo 1 (TABELA 1), o que lazer, o entrevistado deveria marcar at cinco alternativas. Por esse motivo, o nmero de referncia de marcaes em cada opo tornou-se elevado, fazendo com que o percentual de respondentes acompanhasse na devida proporo. Alm disso, foi descrita a porcentagem em relao ao nmero total de referncias, ou seja, quantas vezes a alternativa apareceu na totalidade de marcaes.
Quando a palavra tabela, quadro, grfico ou outra aparecer dentro de parnteses para identificar alguma ilustrao: toda em maisculo seguida de sua respectiva numerao.
258
Tabela 1 O que lazer

Atividades de lazer Estar com a famlia; reunir-se com parentes e amigos Fazer passeios, viagens Ler jornais, revistas, livros Assistir a filmes, teatro; contato com artes plsticas, decorar a casa Ter tempo livre do trabalho e das outras obrigaes Fazer/praticar atividades esportivas, fsicas em geral Participar de festas, bailes ou similares festivos Acessar internet No fazer nada Outra(s) Participar de grupos, associaes ou movimentos culturais e comunitrios Total Fonte: Casara (2007, p. 70). Referncias 19 18 16 13 12 8 6 2 2 2 1 99 % das % de referncias respondentes 19,19 18,18 16,16 13,13 12,12 8,08 6,06 2,02 2,02 2,02 1,01 100,0 100,0 94,73 84,21 68,42 63,15 42,10 31,57 10,52 10,52 10,52 5,26 100,0
Ttulo da tabela na parte superior: fonte 12, s com a inicial maiscula e seguida de seu nmero de ordem, seguido de travesso e do ttulo do assunto tratado.
Apresentao da tabela: aberta nas laterais, com fios verticais opcionais nas colunas numricas internas e letra menor do que a do texto do trabalho.
Fonte de tabela ou de ilustrao: corpo 10, minsculo, sem destaque.
As respostas primeira pergunta demonstraram que os cinco aspectos mais importantes relacionados ao entendimento do que lazer ligaram-no especialmente a atividades, tendo aparecido como prioridade a associativa (19,19% das referncias), passando por atividades tursticas (18,18%), intelectuais (16,16%), artsticas (13,13%) e, em quinto lugar, ligaram-no a tempo livre, disponvel, aquele liberado do trabalho e de outras obrigaes (12,12%). Verifica-se, assim, que os professores, na sua totalidade, j que os 19 apontaram como uma das alternativas a atividade associativa, de grupos, de reunio de pessoas, demonstraram que, acima de tudo, valorizam como lazer a companhia, o congraamento, a reunio da famlia, dos parentes e amigos. NotaBeatris Francisca Chemin
259
se a importncia que o bem-estar do ncleo familiar proporciona aos docentes. 4.2 Entendimento do que sade A segunda pergunta dizia respeito ao que sade para os professores que lecionaram no semestre A/2007 no Curso de Direito da Univates: [...] Na compilao de dados provenientes da segunda pergunta, expressa na Tabela 2, a prtica de atividades fsicas (18,75%) e ter equilbrio biopsicossocial (18,75%) apareceram empatados como os itens mais referidos (por 18 dos 19 professores), demonstrando que tais prticas esto relacionadas a uma vida saudvel; em seguida, apontaram ter boa alimentao (16,66%), estar livre de doenas (12,50%) e ter lazer (11,45%), este ltimo empatado com boas condies de higiene e saneamento bsico (11,45%). 4.3 Relao entre lazer e sade A terceira pergunta de respostas livres versava sobre qual a relao existente entre lazer e sade: [...] As justificativas dos professores acerca de qual ou quais relaes h entre a sade e o lazer so demonstradas em letra itlica, tendo elas sido agrupadas em unidades de significado para melhor elaborao e anlise dos dados. Assim, seis (31,57% dos respondentes) referiram que o lazer influencia na sade fsica e mental:
Entendo que as atividades relacionadas ao lazer so determinantes e vinculadas sensao de prazer e satisfao. Por bvio, acabam por influenciar de forma direta na sade fsica e mental. O lazer uma das fontes que preserva a sade fsica e emocional. Lazer contribui para a sade mental e fsica. O lazer proporciona sade fsica e mental; sem lazer ocorre deteriorao da sade emocional, com imediata reduo da imunidade e acometimento de doenas somticas. Beatris Francisca Chemin
A palavra Tabela escrita na frase normal: fora dos parnteses, s com a inicial maiscula.
4cm
Reproduo de respostas de questionrio: letra itlica, para diferenciar das citaes dos autores de obras consultadas. Apresentao em forma de citao direta: se for longa (mais de 3 linhas), com recuo de 4cm, letra 10, espao simples, sem aspas. Se for citao direta curta (at 3 linhas), com aspas e disposta na sequncia do pargrafo do texto.
Manual da Univates para trabalhos acadmicos O lazer ajuda na vida com sade. O lazer auxilia a manuteno da sade.
260
Nesse enfoque, possvel enfatizar que o lazer: 4cm

[...] quando exercido nas medidas das necessidades ou das convenincias pessoais, compensa desgastes de energias fsicas; estabiliza o psiquismo, quando abalado ou ameaado por dificuldades; reduz ou evita situaes decorrentes de vivncia difcil ou de relaes conflituosas; ajuda na depurao de defeitos e de ms disposies pessoais (ANDRADE, 2001, p. 103).
Quando a palavra tabela, quadro, grfico ou outra aparecer dentro de parnteses para identificar alguma ilustrao: toda em maisculo seguida de sua respectiva numerao.
[...] A relao entre lazer e sade foi explicitada quando da compilao dos dados referentes pergunta nmero trs do questionrio (TABELA 3). Neste caso, ficou comprovado que a relao existente entre esses dois direitos sociais est presente na busca de uma vida melhor, pois o universo dos pesquisados (19, o que corresponde a 100%) afirmou haver imbricao entre essas reas. Apareceram como itens destacados, na justificativa aberta, pelos professores, em primeiro lugar, que o lazer influencia na sade fsica e mental (31,57% das referncias), que a relao lazer e sade tem a ver com equilbrio biopsicossocial (21,05%) e com a diminuio do estresse (15,78%). Contudo, a relao lazer e sade com qualidade de vida foi feita apenas por um dos professores (5,26%). 4.4 Atividades relacionadas qualidade de vida A quarta pergunta relacionava-se a atividades desenvolvidas no semestre A/2007 pelos professores do curso de Direito que tinham relao com qualidade de vida. [...] 5 ANLISE DOS RESULTADOS Embora o lazer e a sade sejam ligados ao meio de vida das pessoas, como instrumentos e pressupostos de uma existncia com bem-estar, fica difcil considerar um deles sem o outro. Afinal, qualidade de vida pode existir sem sade? E sem lazer? Ser que a sade se confirma sem a devida reserva de tempo/
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atividade de lazer, ou ser que possvel existir lazer quando no se tem sade? A qualidade de vida est intimamente ligada ao modo de viver do ser humano, devendo, assim, ser analisada na sua maneira complexa, dentro dos avanos e retrocessos vivenciados pelas pessoas. Portanto, a partir do levantamento realizado com o corpo docente do Curso de Direito da Univates/RS, tomando-se por base suas atividades pessoais, profissionais e sociais no semestre A/2007, alm dos resultados j referidos, so possveis algumas constataes: a) os pesquisados tm relativa clareza da relao entre lazer e sade, principalmente quando so comparados os dados das duas primeiras questes; b) contudo, a questo trs traz a percepo de que h relao estreita entre ambos os direitos, pois, ao colocarem a sua justificativa, os professores teceram aproximaes entre as duas reas, especialmente de o lazer influenciar positivamente para a/na sade; c) j as respostas quanto s atividades relacionadas qualidade de vida revelaram, comparativamente, que esto mais prximas do lazer do que da sade, ou seja, na percepo dos docentes, a ocupao do seu tempo/atividades, mesmo que com pequena diferena percentual, foi voltada mais ao lazer, ou seja, ao seu bem-estar, satisfao pessoal, alegria, ao prazer, realizao, mas sem descuidar da sade (GRFICO 1).
Quando a palavra grfico, quadro, tabela ou outra aparecer dentro de parnteses para identificar alguma ilustrao: toda em maisculo seguida de sua respectiva numerao.
262
A identificao da ilustrao (grfico, quadro, mapa, desenho) na parte inferior, seguida de seu nmero de ordem e do ttulo e/ou legenda explicativa, em letra 10.
Grfico 1 Atividades relacionadas qualidade de vida. Fonte: Casara (2007, p. 73).
possvel observar que os ndices da Tabela 4 somados correspondem a 38,44% para o lazer e 21,15% para a sade. Destaca-se aqui, ainda, que o aspecto praticar atividades fsicas apareceu tambm no entendimento dos docentes como lazer, quando foi guindado em sexta colocao, e que descansar/ dormir tambm pode fazer parte da sade, o que daria uma pequena diferena percentual entre lazer e sade (38,44% contra 31,62%).
6 CONCLUSO Vive-se numa sociedade em que o avano tecnolgico adquiriu dimenses at ento inimaginveis, principalmente com a transnacionalizao que atinge os pases. Esse novo modelo de sociedade trouxe consigo caractersticas positivas anteriormente inexistentes, como o aprimoramento da rea da sade, por meio de uma gama de exames e tratamentos sofisticados que a tecnologia desencadeou, podendo diagnosticar e tratar doenas at ento incurveis, e, tambm, em novas modalidades de lazer, com a criao de inmeras atividades e utilizao diferenciada do tempo disponvel.
263
Contudo, em que pesem tais conquistas, com o passar dos dias, tem-se notado que o tempo est cada vez mais escasso para atividades prazerosas e saudveis, to necessrias ao bem-estar das pessoas, fazendo com que a qualidade de vida seja prejudicada em detrimento da correria do dia-a-dia. A amplitude do conceito de direito social e dos direitos elencados no art. 6 da CF/1988 faz com que a efetivao desse rol dependa tanto da sociedade civil quanto do Poder Pblico. Assim, sade significa ausncia de doenas e prolongamento da vida, assegurando-se meios e situaes que ampliem a qualidade da vida, num estado de equilbrio biopsicossocial. Ainda, sabe-se que o lazer, igualmente outro direito social, tornou-se essencial no mundo atual para atingir um nvel de realizao pessoal e profissional satisfatrio e para evitar doenas advindas da correria incessante do dia-a-dia. Entretanto, tornouse difcil direcionar o tempo livre do trabalho a atividades/tempo de lazer na obteno de uma melhor qualidade de vida. A qualidade de vida, assim, tem relao direta com a promoo do tempo/atividades de sade e de lazer, tanto na esfera individual quanto na coletiva, devendo ser incentivada, garantida e efetivada. Alm de o Estado garantir meios necessrios para isso, as pessoas em geral precisam ser sensibilizadas e/ou conscientizadas da importncia em adot-los, aprimor-los e busc-los continuadamente, nas adequadas atitudes tomadas e na qualidade do uso do tempo nas suas atividades pessoais, sociais e profissionais, para concretizar qualidade sua vida e dos demais indivduos que as rodeiam.
THE RELATION BETWEEN TIME/HEALTH AND LEISURE ACTIVITIES AND QUALITY OF LIFE OF THE FACULTY MEMBERS OF THE LAW PROGRAM AT UNIVATES/RS
Abstract: Health, as a state of biopsychosocial balance and leisure, as a comprehensive culture, lived with freedom in the available time are social rights mentioned in the Federal Constitution of 1988. Thus, this article, aims at analysing the relation between time/health and leisure activities and quality of life based on data collected by means of a questionnaire submitted to the Faculty members of the Law Program at Centro Universitrio Univates/RS, about their personal, professional and social activities carried out during the first semester in 2007. It was a quali-quantitative research using the deductive Beatris Francisca Chemin
Ttulo do artigo em lngua estrangeira. Fonte 12.
Verso do resumo para um idioma estrangeiro, normalmente o ingls. Fonte tamanho 10.
Manual da Univates para trabalhos acadmicos method, in which authors considerations and legislation about the evolution and concepts of social rights described in the Federal Constitution/1988, especially on health and leisure, help us to understand the above mentioned study. Its results reveal that the activities related to the professors quality of life are closer to leisure than to health. Keywords: Social rights. Health. Leisure. Quality of life.
264
Depois do resumo, aparecem as palavraschave, vertidas para a mesma lngua do resumo em lngua estrangeira, separadas por ponto. Fonte tamanho 10.
REFERNCIAS
ANDRADE, Jos Vicente de. Lazer. Belo Horizonte: Autntica, 2001. BRASIL. Constituio (1988). Constituio da Repblica Federativa do Brasil. 36. ed. So Paulo: Saraiva, 2007. BUSS, Paulo M. Promoo da sade e qualidade de vida. Cinc. sade coletiva, Rio de Janeiro, v. 5, n. 1,2000 . Disponvel em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_ arttext& pid=S141381232000000100014&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 14maio 2007. CAMARGO, Luiz O. de L. O que lazer. 3. ed. So Paulo: Brasiliense, 1999. CASARA, Rosibel C. A relao sadelazer com a qualidade de vida dos docentes do curso de Direito da Univates/RS. 2007. 90 f. Monografia (Graduao) Curso de Direito, Centro Universitrio Univates, Lajeado, 2007. CHEMIN, Beatris F. Polticas pblicas de lazer: o papel dos Municpios na sua implementao. Curitiba: Juru, 2007. ______. Lazer & Constituio: uma perspectiva do tempo livre na vida do (trabalhador) brasileiro. Curitiba: Juru, 2002. DALLARI, Sueli G. Direito sade. Direitos Humanos Net. Disponvel em: <http://www.dhnet.org.br/educar/redeedh/bib/dallari3. htm>. Acesso em: 24 ago. 2007. DUMAZEDIER, Joffre. Lazer e cultura popular. 3. ed. So Paulo: Perspectiva, 2001. FILGUEIRAS, Jlio C.; HIPPERT, Maria I. Estresse: Possibilidades e Limites. In: JACQUES, Maria da Graa; CODO, Wanderley (Orgs.). Sade mental e trabalho: Leituras. 2. ed. Petrpolis: Vozes, 2002, p. 112-129.
Referncias: sem indicador numrico na frente da palavra; sem alinhamento direita, fonte 12, com espao simples dentro da referncia, 2 espaos simples entre uma referncia e outra, j comeando a digitar a prxima referncia na linha do 2 espao. Ver apresentao das referncias no Cap. 8 do Manual.
265
GOMES, Dinaura G. P. Direitos fundamentais sociais: uma viso crtica da realidade brasileira. Revista de Direito Constitucional e Internacional, So Paulo: Revista dos Tribunais, ano 13, n. 53, p. 4054, out./dez. 2005. GONALVES, Aguinaldo; VILARTA, Roberto. Qualidade de vida e atividade fsica: explorando teoria e prtica. Barueri: Manole, 2004. MALHOTRA, Naresh K. Pesquisa de marketing: uma orientao aplicada. 4. ed. Porto Alegre: Bookman, 2006. MARCELLINO, Nelson C. Lazer e educao. 6. ed. Campinas: Papirus, 2000. MELO, Enirtes C. P.; CUNHA, Ftima T. S. Fundamentos da sade. 2. ed. Rio de Janeiro: Senac Nacional, 1999. MEZZAROBA, Orides; MONTEIRO, Cludia S. Manual de metodologia da pesquisa no Direito. 3. ed. So Paulo: Saraiva, 2006. OMS. Constituio da Organizao Mundial de Sade. Disponvel em: <http://www.fd.uc.pt/CI/CEE/OI/OMS/OMS.htm>. Acesso em: 23 maio 2007. PEREIRA, Ana L. B. Mudana organizacional e seus reflexos na qualidade de vida dos empregados em duas empresas do ramo alimentcio. 2001, 219 f. Dissertao (Mestrado) Programa de PsGraduao em Administrao da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2001. PINHO, Rodrigo Csar Rebello. Teoria Geral da Constituio e Direitos Fundamentais. 2. ed. So Paulo: Saraiva, 2001. v. 17. SILVA, Jos Afonso da. Curso de Direito Constitucional Positivo. 25. ed. So Paulo: Malheiros, 2005. SCLIAR, Moacyr. Do mgico ao social. Trajetria da sade pblica. So Paulo: SENAC, 2002. TANI, Go. Esporte, educao e qualidade de vida. In: MOREIRA, Wagner W.; SIMES, Regina (Orgs.). Esporte como fator de qualidade de vida. Piracicaba: UNIMEP, 2002, p. 103-116.
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APNDICE C Exemplo de artigo no sistema numrico
O TEMPO/ATIVIDADES DE SADE E DE LAZER E SUA RELAO COM A QUALIDADE DE VIDA DOS DOCENTES DO CURSO DE DIREITO DA UNIVATES/RS
Rosibel Carrera Casara1 Beatris Francisca Chemin2
O artigo inicia pelo ttulo (e subttulo, se houver) centralizado, em fonte tamanho 14; o subttulo (se houver) deve ser separado por dois pontos e escrito na lngua do texto e tambm todo maisculo.
Resumo: A sade, como um estado de equilbrio biopsicossocial, e o lazer, como a cultura abrangente, vivenciada com liberdade no tempo disponvel, so direitos sociais expressos na Constituio Federal de 1988. Assim, este artigo tem como objetivo analisar o tempo/atividades de sade e de lazer e sua relao com a qualidade de vida, tomando como base o levantamento de dados feito por meio de questionrio com o corpo docente do Curso de Direito do Centro Universitrio Univates/RS sobre suas atividades pessoais, profissionais e sociais desenvolvidas no semestre A/2007. Trata-se de pesquisa quali-quantitativa, na qual se utiliza o mtodo dedutivo, em que consideraes de doutrinadores e da legislao a respeito da evoluo e conceitos dos direitos sociais elencados na CF/1988, especialmente envolvendo a sade e o lazer, auxiliam na compreenso do estudo enfocado, cujo resultado revelou que as atividades e o tempo relacionados qualidade de vida dos professores esto mais prximos do lazer do que da sade. Palavras-chave: Direitos sociais. Sade. Lazer. Qualidade de vida.
Resumo em espao simples, letra 10, com no mximo 250 palavras.
Palavras ou expresses significativas que representam o contedo do artigo, separadas por ponto. Fonte 10. Ttulo maisculo, fonte 12, alinhado margem esquerda. No h ponto aps indicador numrico.
1 INTRODUO O desenvolvimento tecnolgico, econmico e social da sociedade tem trazido inmeros benefcios para muitas pessoas; contudo, tambm aparecem problemas de diversas ordens, fazendo com que legisladores, profissionais da sade e do direito,
1
Bacharela em Direito pelo Centro Universitrio Univates, de Lajeado/RS. Os dados deste artigo so baseados na sua monografia de concluso de Curso, defendida em nov/2007. belcasara@universo.univates.br Professora do Centro Universitrio Univates, Lajeado/RS. Mestre em Direito. Orientadora do trabalho de Rosibel. bchemin@univates.br
Breve currculo do(s) autor(es), que envolve titulao acadmica, vnculo institucional, e-mail para contato. Em letra 10.
267
alm de outros, se preocupem em atenuar o desequilbrio que se gerou entre progresso e sade fsica e mental, formalizando a sade, o lazer, a educao, dentre outros, como direitos sociais no art. 6 da Constituio Federal de 1988 (CF/1988), que so direitos fundamentais que visam, sobretudo, igualdade entre as diversas categorias populacionais e profissionais existentes no pas na busca do bem-estar e da qualidade de vida das pessoas. Assim, este artigo objetiva analisar o tempo/atividades de sade e lazer e sua relao com a qualidade de vida, a partir das atividades pessoais, profissionais e sociais desenvolvidas pelos docentes do Curso de Direito do Centro Universitrio Univates/ RS, no semestre A/2007. Portanto, inicialmente so abordados os mtodos do trabalho, seguidos da reviso terica sobre os direitos sociais constitucionais, especialmente os direitos sade e ao lazer, para, num outro momento, com mais detalhes, serem apresentados os dados da pesquisa com o corpo docente universitrio e respectiva anlise. 2 PROCEDIMENTOS METODOLGICOS A pesquisa desenvolvida quali-quantitativa, cuja reunio auxilia no entendimento do que se deseja para o presente estudo. O procedimento tcnico escolhido foi o levantamento envolvendo os professores do Curso de Direito, que trabalharam no semestre A/2007, referente s suas atividades pessoais, sociais e profissionais desenvolvidas naquele perodo, a fim de verificar qual a relao entre qualidade de vida e o tempo/atividades de sade e de lazer. Optou-se pelo mtodo dedutivo, conforme Mezzaroba e Monteiro3, partindo-se da reviso doutrinria e da legislao dos direitos sociais gerais expressos na CF/1988, especialmente a sade e o lazer, alm de aspectos atinentes qualidade de vida. A coleta de dados ocorreu por meio da aplicao de um questionrio com perguntas estruturadas enviadas por correio eletrnico aos professores. A compilao das informaes
3
Citao indireta: facultativo aparecer o nome do(s) autor(es) no texto, mas a referncia da fonte no rodap da pgina obrigatria.
MEZZAROBA, Orides; MONTEIRO, Cludia Servilha. Manual de metodologia da pesquisa no Direito. 3. ed. So Paulo: Saraiva, 2006, p. 65.
268
envolveu os aspectos: a) o que os professores entendem por lazer; b) o que entendem por sade; c) se h relao entre sade e lazer e qual seria esta relao; d) quais as atividades desenvolvidas no semestre A/2007 relacionadas qualidade de vida. Populao e amostra: do total de 27 questionrios enviados por e-mail, oito no foram respondidos, resultando num percentual de 70,37% de retorno, bem acima da mdia de 15% para esse tipo de levantamento, segundo Malhotra4. Em virtude disso, a anlise dos dados teve como amostra investigada 19 questionrios, sendo trabalhados somente os cinco itens mais assinalados pelos docentes nas questes de mltipla escolha. 3 DIREITOS SOCIAIS E QUALIDADE DE VIDA Os direitos sociais constitucionais fazem parte do rol dos direitos e garantias fundamentais dos cidados brasileiros, sendo elementos primordiais na efetivao do Estado Democrtico de Direito: Art. 6 So direitos sociais a educao, a sade, o trabalho, a moradia, o lazer, a segurana, a previdncia social, a proteo maternidade e infncia, a assistncia aos desamparados, na forma desta Constituio. Eles esto ligados aos direitos de igualdade, sendo pressupostos ao gozo dos direitos individuais, na medida em que criam condies materiais mais propcias igualizao de situaes sociais desiguais, possibilitando melhores condies de vida aos mais fracos5. Portanto, a ideia de direito social oriunda dos tempos modernos, da poca da teoria liberal com nfase no individualismo, que, ao entrar em crise, gerou movimentos em busca de justia social, fazendo com que surgisse um novo modelo de Estado regulador e promotor do bem-estar social6. Dentre os diversos direitos sociais trazidos pela CF/1988, destacam-se a sade e o lazer, complementados por noes sobre qualidade de vida.
4
Citao indireta, com autoria na nota de rodap.
Citao direta curta (at 3 linhas): descrita no prprio texto, na sequncia do pragrafo. Explicaes ou complementaes vo dentro do texto, e no em nota de rodap.
Citao indireta, com autoria na nota de rodap.
Citao indireta com a indicao da fonte ao p da pgina.
MALHOTRA, Naresh K. Pesquisa de marketing: uma orientao aplicada. 4. ed. Porto Alegre: Bookman, 2006, p. 155. SILVA, Jos Afonso da. Curso de Direito Constitucional Positivo. 25. ed. So Paulo: Malheiros, 2005, p. 24. CHEMIN, Beatris F. Polticas pblicas de lazer: o papel dos municpios na sua implementao. Curitiba: Juru, 2007, p. 24.
Primeira vez em que aparecem estas fontes: dados completos. Se for citao indireta, facultativa a identificao da pgina, ao final da referncia.
269
3.1 Direitos sociais na Constituio Federal de 1988 Os direitos sociais constituem o ncleo normativo do Estado Democrtico de Direito, tal como estabelece o prembulo da CF/1988, ao proclamar a sua instituio visando a assegurar o exerccio dos direitos sociais e individuais:
O Estado Democrtico de Direito se assenta na democracia e na efetividade dos direitos fundamentais, estes sob o prisma de sua indivisibilidade e inter-dependncia: direitos civis e polticos, incorporados pelos sociais, porque no h direito vida sem o provimento das condies mnimas de uma existncia digna.7
Subttulo minsculo, fonte 12, alinhado margem esquerda. No h ponto no ltimo indicador numrico.
4cm
Nesse contexto, Pinho8 conceitua direitos sociais como direitos de contedo econmico-social que visam a melhorar as condies de vida e de trabalho para todos. Esses direitos possuem um lao estreito que une uns com os outros, no podendo ser vistos isoladamente. Alm disso, h um detalhamento dessa matria no Ttulo VIII - Da Ordem Social, dentre os quais se trataro especialmente a sade e o lazer. 3.2 Sade A sade est colocada em igualdade de importncia com os outros direitos fundamentais e primordiais vida digna de todo ser humano; sua relevncia comea j na antiguidade e perpassa dispositivos da CF/1988 e outros diplomas legais. Especialmente com a Revoluo Industrial, houve mudanas significativas no modo de tratar a sade. Esse perodo trouxe benefcios sade, mas tambm acarretou diversos problemas que exigiram um olhar crtico-social sobre o corpo social, com o fim de buscar solues9. No sculo XIX, o Estado foi demandado pela
7
Citao direta longa (mais de 3 linhas): letra 10, espao simples, sem aspas, com recuo na pgina. O nmero em forma de expoente, ao final, indica a autoria ao p da pgina.
Citao direta curta (at 3 linhas): letra 12, espao normal, como o texto, com aspas.
Citao indireta com a indicao da fonte ao p da pgina.
GOMES, Dinaura G. P. Direitos fundamentais sociais: uma viso crtica da realidade brasileira. Revista de Direito Constitucional e Internacional. So Paulo: Revista dos Tribunais, ano 13, n. 53, p. 40-54, out./dez. 2005, p. 40.
PINHO, Rodrigo C. R. Teoria Geral da Constituio e Direitos

Fundamentais. 2. ed. So Paulo: Saraiva, 2001. v. 17, p. 152. SCLIAR, Moacyr. Do mgico ao social. Trajetria da sade pblica. So Paulo: Senac, 2002, p. 40.
Referncia da autoria da citao direta: ao final aparece a pgina de onde foi tirada a passagem de texto.
270
prestao de sade do povo, ou seja, os prprios interessados na manuteno da filosofia liberal, no tratamento liberal da economia, advogaram a presena do Estado, pediram que o Estado garantisse a sade dos seus empregados. 10. Em 1947, foi criada a Organizao Mundial de Sade OMS, para a qual sade um completo estado de bem-estar fsico, mental e social, e no meramente a ausncia de doena. A evoluo histrica da sade promoveu o aprimoramento de seu conceito, em que h uma concepo com viso afirmativa, significando bem-estar fsico, mental e social e qualidade de vida, e no apenas como ausncia de doena11. Isso significa que o seu conceito complexo, pois sade est intimamente ligada ao sujeito, sendo que este dinmico e mutante, devido influncia de fatores externos ao homem, como o momento histrico e a diversidade cultural entre os povos12. Assim, proporcionar sade significa para Buss13, [...] alm de evitar doenas e prolongar a vida, assegurar meios e situaes que ampliem a qualidade da vida vivida. Ademais, o direito social sade veio para resguardar as pessoas frente s doenas existentes, buscando prevenir e curar os males psquicos e fsicos que afligem a populao em geral. Especialmente nas ltimas dcadas, estudos tm revelado que a baixa qualidade de vida aliada a tempos de instabilidade econmica e poltica causam estresse, que, por sua vez, a causa mais comum de doenas, sendo provavelmente responsvel por
Referncia de citao tirada da internet: se no houver a identificao, usa-se texto digital .
Citao direta curta (at 3 linhas): tirada da internet: no texto aparecem as aspas.
Citao direta, com colchetes com trs pontos significa que foi utilizada apenas uma parte da ideia do autor consultado. As aspas marcam a citao direta curta.
10
DALLARI, Sueli G. Direito sade. Direitos Humanos Net. 2007, texto

digital. BUSS, Paulo M. Promoo da sade e qualidade de vida. Cinc. sade coletiva, Rio de Janeiro, v. 5, n. 1, 2000; DALLARI, 2007, texto digital.
Referncia de autoria que j apareceu no artigo. Como se trata de citao indireta, pode opcionalmente ir a pgina ou, se no houver, texto digital, ou at ficar sem nada, s autor e ano.
11
12
MELO, Enirtes C. P.; CUNHA, Ftima T. D. Fundamentos da sade. 2.

ed. Rio de Janeiro: Senac Nacional, 1999, p. 36. BUSS, 2000, texto digital.
13
Referncia de autoria que j apareceu texto do trabalho. Como se trata de citao direta de meio digital, e no aparece a pgina, usa-se texto digital.
271
aproximadamente 70% das consultas a mdicos de famlia14. Alm dessa doena, muitas outras so causadas pela falta de melhores condies de vida, inclusive de lazer na vida das pessoas, eis que ele tem ntima relao com a qualidade de vida, com a vida saudvel. 3.3 Lazer O direito social ao lazer veio evidenciar a importncia da relao harmoniosa entre tempo, atitude e trabalho na vida dos seres humanos. Com a chegada da Idade Moderna, a atitude das pessoas em relao ao tempo livre foi alterada em virtude dos movimentos trabalhistas, ou seja, a sada dos trabalhadores foi a luta pela reduo da jornada de trabalho15. Para Chemin16, as cincias sociais comearam, no sculo XX, a analisar mais enfaticamente o tema, buscando explicar as relaes existentes entre trabalho e tempo livre, agora este aparecendo sob a forma de lazer, considerado por muitos estudiosos como produto do trabalho, expandido pela sociedade de consumo, que se relaciona a bemestar, satisfao, alegria, entretenimento. Essa busca por bem-estar, por felicidade, tem sido constante no decorrer da histria. Lazer, ento, est ligado especialmente ideia de livre escolha, cujo tempo e atividade servem para algo bom para a pessoa que dele desfruta:
[...] conjunto de ocupaes s quais o indivduo pode entregarse de livre vontade, seja para repousar, seja para divertir-se, recrear-se e entreter-se ou ainda para desenvolver sua formao desinteressada, sua participao social voluntria, ou sua livre
Citao direta curta (at 3 linhas) entre aspas. Autoria est no p da pgina.
4cm
Citao direta longa (mais de 3 linhas): letra 10, espao simples, sem aspas, recuada. Os colchetes com trs pontos dentro indicam que a citao um pedao do texto do autor.
O In: indica que a referncia descrita antes um captulo da obra seguinte, com autores diferentes. No caso presente, com organizadores do livro como responsveis.
14
FILGUEIRAS, Jlio C.; HIPPERT, Maria I. Estresse: possibilidades e limites. In: JACQUES, Maria da Graa; CODO, Wanderley (Orgs.). Sade mental e trabalho: leituras. 2. ed. Petrpolis: Vozes, 2002, p. 112. CAMARGO, Luiz O. de L. O que lazer. 3. ed. So Paulo: Brasiliense, 1999, p. 38. CHEMIN, 2007, p. 92.
15
16
Referncia de citao indireta com pgina. Como essa referncia j apareceu no texto do trabalho, aqui ela simplificada com sobrenome, ano e pgina (esta opcional, pois se trata de citao indireta).
Manual da Univates para trabalhos acadmicos capacidade criadora, aps livrar-se ou desembaraar-se das obrigaes profissionais, familiares e sociais.17
272
Em resumo, o lazer pode ser compreendido, de acordo com Marcellino18, como a cultura, vista de forma abrangente, vivenciada com liberdade no tempo disponvel, e essa idia de lazer identificada por meio de duas grandes linhas de pensamento, que podem coexistir: a) como atitude, o estilo de vida que a pessoa leva, a sua atitude de satisfao, de prazer, de bem-estar diante das experincias diversas da vida, sem se ater a um tempo determinado; b) como tempo, este disponvel, em que a pessoa tem livre escolha por contemplao e/ou atividades, nestas includos o tempo liberado das obrigaes em geral (familiares, sociais, escolares etc.) e o do prprio trabalho com objetivos econmicos.
3.4 Qualidade de vida Qualidade de vida, dentro da complexidade de sentidos existentes, diz respeito a como as pessoas vivem, sentem e compreendem seu cotidiano. Envolve sade, educao, transporte, moradia, trabalho e participao nas decises que lhes dizem respeito e determinam como vive o mundo19. J para Walton20, qualidade de vida descreve determinados valores ambientais e humanos, que foram descuidados pelas sociedades industriais em favor do avano tecnolgico, da produtividade e do crescimento econmico.
17
Citao direta curta com 2 autores: entre aspas. Autoria ao p da pgina.
DUMAZEDIER, Joffre. Lazer e cultura popular. 3. ed. So Paulo: Perspectiva, 2001, p. 34.
18
MARCELLINO, Nelson C. Lazer e educao. 6. ed. Campinas: Papirus,

2000, p. 41. GONALVES, Aguinaldo; VILARTA, Roberto. Qualidade de vida e atividade fsica: explorando teoria e prtica. Barueri: Manole, 2004, p. 3. WALTON apud PEREIRA, Ana L. B. Mudana organizacional e seus reflexos na qualidade de vida dos empregados em duas empresas do ramo alimentcio. 2001, 219 f. Dissertao (Mestrado) Programa de PsGraduao em Administrao da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2001, p. 89.
Referncia de citao direta: indicada a pgina de onde foi tirada a passagem do texto
19
20
Citao de citao: usa-se o apud, que indica que Pereira est citando Walton. O livro que est sendo consultado de Pereira, cujos dados completos esto na referncia.
273
Nos ltimos tempos, surgiram inmeros estudos cientficos que demonstram a estreita relao entre a sade e a qualidade de vida dos indivduos, ou seja, [...] sabido que muitos componentes da vida social que contribuem para uma vida com qualidade so tambm fundamentais para que indivduos e populaes alcancem um perfil elevado de sade21. Cabe ressaltar que qualidade de vida muito mais que ter atendidas as necessidades bsicas de sobrevivncia, alimentao, vesturio, trabalho e moradia: [...] implica ter sade fsica e mental, relaes sociais harmoniosas e construtivas, educao permanente, relacionamento respeitoso e amigvel com o meio ambiente, tempo livre para o lazer e para usufruir a cultura em sua plenitude22.
Indicativo de que foi utilizado um pedao de pargrafo apresentado em forma de citao direta curta.
4 A SADE, O LAZER E A QUALIDADE DE VIDA DOS PROFESSORES: RESULTADOS O presente item apresenta os resultados da pesquisa referentes ao tempo/atividades de sade e de lazer e sua relao com qualidade de vida do corpo docente do Curso de Direito do Centro Universitrio Univates, de Lajeado/RS, tomando-se por base o levantamento das suas atividades realizadas no semestre A/2007. A anlise foi feita com base nos dados coletados com os 19 dos 27 professores que responderam por e-mail ao questionrio. 4.1 Entendimento do que lazer Na questo 1 (TABELA 1), o que lazer, o questionado deveria marcar at cinco alternativas. Por esse motivo, o nmero de referncia de marcaes em cada opo tornou-se elevado, fazendo com que o percentual de respondentes acompanhasse na devida proporo. Alm disso, foi descrita a porcentagem em relao ao nmero total de referncias, ou seja, quantas vezes a alternativa apareceu na totalidade de marcaes.
21 22
Palavras tabela, quadro, figura e outras entre parnteses so maisculas
Autor j referido neste trabalho, por isso agora simplificado na sua apresentao. Essa abreviao indica que a coletnea de vrios autores foi organizada por algum(ns) autor(es) que se responsabilizou(aram) pela obra.
BUSS, 2000, texto digital.
TANI, Go. Esporte, educao e qualidade de vida. In: MOREIRA, Wagner

W; SIMES, Regina (Orgs.). Esporte como fator de qualidade de vida. Piracicaba: Unimep, 2002, p. 104.
274
Tabela 1 O que lazer

Noes de lazer Estar com a famlia; reunir-se com parentes e amigos Fazer passeios, viagens Ler jornais, revistas, livros Assistir a filmes, teatro; contato com artes plsticas, decorao da casa Ter tempo livre do trabalho e de outras obrigaes Fazer/praticar atividades esportivas, fsicas em geral Participar de festas, bailes ou similares festivos Acessar internet No fazer nada Outra(s) Participar de grupos, associaes ou movimentos culturais e comunitrios Total Fonte: Casara, 2007, p. 70. Referncias 19 18 16 13 12 8 6 2 2 2 1 99 % das % de referncias respondentes 19,19 18,18 16,16 13,13 12,12 8,08 6,06 2,02 2,02 2,02 1,01 100,0 100,0 94,73 84,73 68,42 63,15 42,10 31,57 10,52 10,52 10,52 5,26 100,0
Ttulo da tabela na parte superior: fonte 12, s com a inicial maiscula e seguida de seu nmero de ordem, seguido de travesso e do ttulo do assunto tratado.
Apresentao da tabela: aberta nas laterais, com fios verticais opcionais nas colunas numricas internas e letra menor do que a do texto do trabalho.
As respostas primeira pergunta demonstraram que os cinco aspectos mais importantes relacionados ao entendimento do que lazer ligaram-no especialmente a atividades, tendo aparecido como prioridade a associativa (19,19% das referncias), passando por atividades tursticas (18,18%), intelectuais (16,16%), artsticas (13,13%) e, em quinto lugar, ligaram-no a tempo livre, disponvel, aquele liberado do trabalho e de outras obrigaes (12,12%). Verifica-se, assim, que os professores, na sua totalidade, j que os 19 apontaram como uma das alternativas a atividade associativa, de grupos, de reunio de pessoas, demonstraram que, acima de tudo, valorizam como lazer a companhia, o congraamento, a reunio da famlia, dos parentes e amigos. Notase a importncia que o bem-estar do ncleo familiar proporciona aos docentes.
Fonte de tabela ou de ilustrao: corpo 10, minsculo, sem destaque.
275
4.2 Entendimento do que sade A segunda pergunta dizia respeito ao que sade para os professores que lecionaram no semestre A/2007 no Curso de Direito da Univates: [...] Na compilao de dados provenientes da segunda pergunta, expressa na Tabela 2, a prtica de atividades fsicas (18,75%) e ter equilbrio biopsicossocial (18,75%) apareceram empatados, como os itens mais referidos (por 18 dos 19 professores), demonstrando que tais prticas esto relacionadas a uma vida saudvel; em seguida, vieram ter boa alimentao (16,66%), estar livre de doenas (12,50%) e ter lazer (11,45%), este ltimo empatado com boas condies de higiene e saneamento bsico (11,45%).
A palavra Tabela escrita na frase normal: fora dos parnteses, s com a inicial maiscula, seguida da respectiva numerao.
4.3 Relao entre lazer e sade A terceira pergunta de respostas livres versava sobre qual a relao existente entre lazer e sade: [...] As justificativas dos professores acerca de qual ou quais relaes h entre a sade e o lazer sero demonstradas em letra itlica, sendo que as mesmas foram agrupadas em unidades de significado para melhor elaborao e anlise dos dados. Assim, seis entrevistados (31,57% de respondentes) referiram que o lazer influencia na sade fsica e mental:
Entendo que as atividades relacionadas ao lazer so determinantes e vinculadas sensao de prazer e satisfao. Por bvio, acabam por influenciar de forma direta na sade fsica e mental. O lazer uma das fontes que preserva a sade fsica e emocional. Lazer contribui para a sade mental e fsica. O lazer proporciona sade fsica e mental; sem lazer ocorre deteriorao da sade emocional, com imediata reduo da imunidade e acometimento de doenas somticas. O lazer ajuda na vida com sade. O lazer auxilia a manuteno da sade.
Reproduo de respostas de questionrio: letra itlica, para diferenciar das citaes dos autores de obras consultadas. Apresentao em forma de citao direta: se for longa (mais de 3 linhas), com recuo de 4cm, letra 10, espao simples, sem aspas. Se for citao direta curta (at 3 linhas), com aspas e disposta na sequncia do pargrafo do texto.
4cm
276
Nesse enfoque, possvel enfatizar que o lazer:

[...] quando exercido nas medidas das necessidades ou das convenincias pessoais, compensa desgastes de energias fsicas; estabiliza o psiquismo, quando abalado ou ameaado por dificuldades; reduz ou evita situaes decorrentes de vivncia difcil ou de relaes conflituosas; ajuda na depurao de defeitos e de ms disposies pessoais.23
Citao direta longa (mais de 3 linhas): letra 10, espao simples, sem aspas, com recuo na pgina. O nmero em forma de expoente, ao final, indica a autoria ao p da pgina.
4cm
[...] A relao entre lazer e sade foi explicitada quando da compilao dos dados referentes pergunta nmero trs do questionrio (TABELA 3). Nesse caso, ficou comprovado que a relao existente entre esses dois direitos sociais est presente na busca de uma vida melhor, pois o universo dos pesquisados (19, o que corresponde a 100%) afirmou haver imbricao entre essas reas. Apareceram como itens destacados, na justificativa aberta, pelos professores, em primeiro lugar, que o lazer influencia na sade fsica e mental (31,57% das referncias), que a relao lazer e sade tem a ver com equilbrio biopsicossocial (21,05%) e com diminuio do estresse (15,78%). Contudo, a relao lazer e sade com qualidade de vida foi feita apenas por um dos professores (5,26%). 4.4 Atividades relacionadas qualidade de vida A quarta pergunta relacionava-se a atividades desenvolvidas no semestre A/2007 pelos professores do curso de Direito que tinham relao com qualidade de vida. [...] 5 DISCUSSO DOS RESULTADOS Embora o lazer e a sade sejam ligados ao meio de vida das pessoas, como instrumentos e pressupostos de uma existncia com bem-estar, fica difcil considerar um deles sem o outro. Afinal, qualidade de vida pode existir sem sade? E sem lazer? Ser que a sade se confirma sem a devida reserva de tempo/ atividade de lazer, ou ser que possvel existir lazer quando no se tem sade? A qualidade de vida est intimamente ligada
23
ANDRADE, 2001, p. 103.
Autor j referido neste trabalho, por isso agora simplificado na sua apresentao.
277
ao modo de viver do ser humano, devendo, assim, ser analisada na sua maneira complexa, dentro dos avanos e retrocessos vivenciados pelas pessoas. Portanto, a partir do levantamento realizado com o corpo docente do Curso de Direito da Univates/RS, tomando-se por base suas atividades pessoais, profissionais e sociais no semestre A/2007, alm dos resultados j referidos, so possveis algumas constataes: a) os pesquisados tm relativa clareza da relao entre lazer e sade, principalmente quando so comparados os dados das duas primeiras questes; b) contudo, a questo trs traz a percepo de que h relao estreita entre ambos os direitos, pois, ao colocarem a sua justificativa, os professores teceram aproximaes entre as duas reas, especialmente de o lazer influenciar positivamente para a/na sade; c) j as respostas quanto s atividades relacionadas qualidade de vida revelaram, comparativamente, que esto mais prximas do lazer do que da sade, ou seja, na percepo dos docentes, a ocupao do seu tempo/ atividades, mesmo que com pequena diferena percentual, foi voltada mais ao lazer, ou seja, ao seu bem-estar, satisfao pessoal, alegria, ao prazer, realizao, mas sem descuidar da sade (GRFICO 1).
A identificao da ilustrao (grfico, quadro, mapa, desenho) na parte inferior, seguida de seu nmero de ordem e do ttulo e/ou legenda explicativa, em letra 10.
Grfico 1 Atividades relacionadas qualidade de vida. Fonte: Casara, 2007, p. 73. Beatris Francisca Chemin
278
Portanto, possvel observar que os ndices da Tabela 4 somados correspondem a 38,44% para o lazer e 21,15% para a sade. Destaca-se aqui, ainda, que o aspecto praticar atividades fsicas apareceu tambm no entendimento dos docentes como lazer, quando foi guindado em sexta colocao, e que descansar/ dormir tambm pode fazer parte da sade, o que daria uma pequena diferena percentual entre lazer e sade (38,44% contra 31,62%). 6 CONCLUSO Vive-se numa sociedade em que o avano tecnolgico adquiriu dimenses at ento inimaginveis, principalmente com a transnacionalizao que atinge os pases. Este novo modelo de sociedade trouxe consigo caractersticas positivas anteriormente inexistentes, como o aprimoramento da rea da sade, por meio de uma gama de exames e tratamentos sofisticados que a tecnologia desencadeou, podendo diagnosticar e tratar doenas at ento incurveis, e, tambm, em novas modalidades de lazer, com a criao de inmeras atividades e utilizao diferenciada do tempo disponvel. Contudo, em que pesem tais conquistas, com o passar dos dias, tem-se notado que o tempo est cada vez mais escasso para atividades prazerosas e saudveis, to necessrias ao bem-estar das pessoas, fazendo com que a qualidade de vida seja prejudicada em detrimento da correria do dia-a-dia. A amplitude do conceito de direito social e dos direitos elencados no art. 6 da CF/1988 faz com que a efetivao desse rol dependa tanto da sociedade civil quanto do Poder Pblico. Assim, sade significa ausncia de doenas e prolongamento da vida, assegurando-se meios e situaes que ampliem a qualidade da vida, num estado de equilbrio biopsicossocial. Ainda, sabe-se que o lazer, igualmente outro direito social, tornou-se essencial no mundo atual para atingir um nvel de realizao pessoal e profissional satisfatrio e para evitar doenas advindas da correria incessante do dia-a-dia. Entretanto, tornouse difcil direcionar o tempo livre do trabalho a atividades/tempo de lazer na obteno de uma melhor qualidade de vida.
A palavra Tabela escrita na frase normal: fora dos parnteses, s com a inicial maiscula, seguida da respectiva numerao.
279
A qualidade de vida, assim, tem relao direta com a promoo do tempo/atividades de sade e de lazer, tanto na esfera individual quanto na coletiva, devendo ser incentivada, garantida e efetivada. Alm de o Estado garantir meios necessrios para isso, as pessoas em geral precisam ser sensibilizadas e/ou conscientizadas da importncia em adot-los, aprimor-los e busc-los continuadamente, nas adequadas atitudes tomadas e na qualidade do uso do tempo nas suas atividades pessoais, sociais e profissionais, para concretizar qualidade sua vida e dos demais indivduos que as rodeiam.
THE RELATION BETWEEN TIME / HEALTH AND LEISURE ACTIVITIES AND QUALITY OF LIFE OF THE FACULTY MEMBERS OF THE LAW PROGRAM AT UNIVATES/RS
Abstract: Health, as a state of biopsychosocial balance and leisure, as a comprehensive culture, lived with freedom in the available time are social rights mentioned in the Federal Constitution of 1988. Thus, this article, aims at analysing the relation between time/health and leisure activities and quality of life based on data collected by means of a questionnaire submitted to the Faculty members of the Law Program at Centro Universitrio Univates/RS, about their personal, professional and social activities carried out during the first semester in 2007. It was a quali-quantitative research using the deductive method, in which authors considerations and legislation about the evolution and concepts of social rights described in the Federal Constitution/1988, especially on health and leisure, help us to understand the above mentioned study. Its results reveal that the activities related to the professors quality of life are closer to leisure than to health. Keywords: Social rights. Health. Leisure. Quality of life.
Ttulo do artigo em lngua estrangeira. Fonte tamanho 12.
Verso do resumo para um idioma estrangeiro, normalmente o ingls. Fonte tamanho 10.
Depois do resumo, aparecem as palavraschave, vertidas para a mesma lngua do resumo em lngua estrangeira, separadas por ponto. Fonte 10. Referncias: sem indicador numrico na frente da palavra; sem alinhamento direita, com espao simples dentro da referncia, 2 espaos simples entre uma referncia e outra, j comeando a digitar a prxima referncia na linha do 2 espao. Ver apresentao das referncias no Cap. 8 do Manual.
REFERNCIAS
ANDRADE, Jos Vicente de. Lazer. Belo Horizonte: Autntica, 2001. BRASIL. Constituio (1988). Constituio da Repblica Federativa do Brasil. 36. ed. So Paulo: Saraiva, 2007.
280
BUSS, Paulo M. Promoo da sade e qualidade de vida. Cinc. sade coletiva, Rio de Janeiro, v. 5, n. 1,2000 . Disponvel em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_ arttext& pid=S141381232000000100014&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 14maio 2007. CAMARGO, Luiz O. de L. O que lazer. 3. ed. So Paulo: Brasiliense, 1999. CASARA, Rosibel C. A relao sadelazer com a qualidade de vida dos docentes do curso de Direito da Univates/RS. 2007. 90 f. Monografia (Graduao) Curso de Direito, Centro Universitrio Univates, Lajeado, 2007. CHEMIN, Beatris F. Polticas pblicas de lazer: o papel dos Municpios na sua implementao. Curitiba: Juru, 2007. DALLARI, Sueli G. Direito sade. Direitos Humanos Net. Disponvel em: <http://www.dhnet.org.br/educar/redeedh/bib/dallari3. htm>. Acesso em: 24 ago. 2007. DUMAZEDIER, Joffre. Lazer e cultura popular. 3. ed. So Paulo: Perspectiva, 2001. FILGUEIRAS, Jlio C.; HIPPERT, Maria I. Estresse: Possibilidades e Limites. In: JACQUES, Maria da Graa; CODO, Wanderley (Orgs.). Sade mental e trabalho: Leituras. 2. ed. Petrpolis: Vozes, 2002, p. 112-129. GOMES, Dinaura G. P. Direitos fundamentais sociais: uma viso crtica da realidade brasileira. Revista de Direito Constitucional e Internacional, So Paulo: Revista dos Tribunais, ano 13, n. 53, p. 4054, out./dez. 2005. GONALVES, Aguinaldo; VILARTA, Roberto. Qualidade de vida e atividade fsica: explorando teoria e prtica. Barueri: Manole, 2004. MALHOTRA, Naresh K. Pesquisa de marketing: uma orientao aplicada. 4. ed. Porto Alegre: Bookman, 2006. MARCELLINO, Nelson C. Lazer e educao. 6. ed. Campinas: Papirus, 2000. MELO, Enirtes C. P.; CUNHA, Ftima T. S. Fundamentos da sade. 2. ed. Rio de Janeiro: Senac Nacional, 1999. MEZZAROBA, Orides; MONTEIRO, Cludia S. Manual de metodologia da pesquisa no Direito. 3. ed. So Paulo: Saraiva, 2006.
281
OMS. Constituio da Organizao Mundial de Sade. Disponvel em: <http://www.fd.uc.pt/CI/CEE/OI/OMS/OMS.htm>. Acesso em: 23 maio 2007. PEREIRA, Ana L. B. Mudana organizacional e seus reflexos na qualidade de vida dos empregados em duas empresas do ramo alimentcio. 2001, 219 f. Dissertao (Mestrado) Programa de PsGraduao em Administrao da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2001. PINHO, Rodrigo Csar Rebello. Teoria Geral da Constituio e Direitos Fundamentais. 2. ed. So Paulo: Saraiva, 2001. v. 17. SILVA, Jos Afonso da. Curso de Direito Constitucional Positivo. 25. ed. So Paulo: Malheiros, 2005. SCLIAR, Moacyr. Do mgico ao social. Trajetria da sade pblica. So Paulo: SENAC, 2002. TANI, Go. Esporte, educao e qualidade de vida. In: MOREIRA, Wagner W.; SIMES, Regina (Orgs.). Esporte como fator de qualidade de vida. Piracicaba: UNIMEP, 2002, p. 103-116.
ANEXOS
283
ANEXO A Exemplo de Projeto de Monografia
Nome da Instituio e do Curso, em maisculo, fonte 12, centralizado.
Ttulo maisculo, negrito, centralizado, fonte 14.
Nome do(a) autor(a) do projeto, fonte 12, centralizado.
Local da Instituio e data da entrega do projeto, fonte 12, centralizados.
284
3 cm Rosibel Carrera Casara
Nome do(a) autor(a) projeto, fonte 12, centraliza
Ttulo maisculo, negrito, centralizado, fonte 14.
A RELAO ENTRE SADELAZER E QUALIDADE DE VIDA DOS DOCENTES DO CURSO DE DIREITO DA UNIVATES/RS
Projeto de Monografia apresentado na disciplina de Trabalho de Curso I Projeto de Monografia, do Curso de Direito do Centro Universitrio Univates, como avaliao do semestre.
Dados sobre o tipo de trabalho, nome da disciplina, do Curso e da Instituio, alm do objetivo do trabalho. Fonte 12.
Professora: Beatris Francisca Chemin
Nome do professor da disciplina. Caso seja projeto de aluno de graduao que ser analisado pelo Comit de tica em Pesquisa, aqui vai o nome do orientador da futura monografia/artigo.
Lajeado, ms e ano 2 cm
Local da Instituio e data da entrega do projeto, fonte 12, centralizados.
285
8 cm
Ttulo maisculo, centralizado, em negrito, fonte 14.
SUMRIO
Itens do sumrio do projeto, em letra 12.
3 cm
1 INTRODUO............................................................................3 1.1 Tema...........................................................................................3 1.1.1 Delimitao do tema..............................................................3 1.2 Problema...................................................................................4 1.3 Hiptese......................................................................................4 1.4 Objetivos....................................................................................5 1.4.1 Objetivo geral.........................................................................5 1.4.2 Objetivos especficos..............................................................5 1.5 Justificativa................................................................................5 2 ESTRUTURA PROVISRIA DA MONOGRAFIA................6 3 REFERENCIAL TERICO......................................................7 3.1 Direitos sociais constitucionais.................................................8 3.1.1 Direitos sociais........................................................................9 3.1.2 Direitos sociais na Constituio Federal............................10 3.2 Direito social sade..............................................................11 3.2.1 Noes gerais........................................................................11 3.3 Direito social ao lazer..............................................................12 3.3.1 Noes gerais e conceitos.....................................................13 4 PROCEDIMENTOS METODOLGICOS............................14 4.1 Tipo de pesquisa......................................................................14 4.2 Mtodo.....................................................................................15 4.3 Instrumentais tcnicos............................................................15 5 CRONOGRAMA DE EXECUO DA MONOGRAFIA....17 REFERNCIAS............................................................................18 APNDICE....................................................................................19
2 cm
2 cm
286
8 cm
Ttulo maisculo, centralizado, em negrito, letra tamanho 14. Pequena introduo para situar o assunto do projeto, apresentando separadamente, em forma de itens, os seus elementos: tema, delimitao do tema, problema, hiptese, objetivos, justificativa. Tambm possvel apresentar esses elementos em texto corrido, sem ttulo separado nos itens. A palavra introduo escrita em letra 12, negritada, maiscula, alinhada margem esquerda, sem ponto entre o indicador numrico e a palavra em si.
A RELAO ENTRE SADELAZER E QUALIDADE DE VIDA DOS DOCENTES DO CURSO DE DIREITO DA UNIVATES/RS
1 INTRODUO A Constituio Federal de 1988, em seu art. 6, dispe, dentre outros, como direitos sociais a sade e o lazer. Nesse mbito, no h clareza se a sade pressuposto de lazer, se o lazer pressuposto de sade, ou, ainda, se, ao concretizar um deles, as pessoas tm conscincia de que h/no h ligao um com o outro e qual a relao de cada um deles com qualidade de vida. Ressalta-se que os direitos sociais so direitos fundamentais que visam, sobretudo, igualdade entre as diversas categorias populacionais existentes no pas. A sociedade, especialmente a 3 cm partir da maior difuso do conhecimento, tem papel essencial na concretizao desses direitos sociais, o que viabiliza o estudo da relao sade-lazer com qualidade de vida, tomando-se por base levantamento de dados com o quadro docente do curso de Direito da Univates. 1.1 Tema Os direitos sociais sade e ao lazer.
2 cm
O tema o objeto, o assunto, a rea que se deseja investigar. A palavra escrita em letra 12, s com a inicial maiscula, em negrito; no h ponto entre o ltimo indicador numrico e a palavra Tema.
1.1.1 Delimitao do tema A relao sade-lazer e a qualidade de vida dos docentes do Curso de Direito da Univates/RS, tomando-se por base suas atividades pessoais, sociais e profissionais do semestre A/2007. 2 cm
Quando o tema no claro o suficiente, necessrio restringilo para ser melhor compreendido, e essa delimitao do tema pode ser sob o ponto de vista espacial, temporal, modal ou outro.
287
1.2 Problema Qual a relao entre sade-lazer e qualidade de vida por parte dos professores na sua vida de docentes do Curso de Direito do Centro Universitrio Univates, tomando-se por base as suas atividades pessoais, sociais e profissionais realizadas no semestre A/2007? 1.3 Hiptese Pela correria dos tempos modernos cheios de afazeres, as atividades do quotidiano dos docentes relacionadas qualidade de vida esto mais prximas da sade do que do lazer. 1.4 Objetivos 1.4.1 Objetivo geral Verificar a relao existente entre os direitos sociais sade e ao lazer, dispostos no art. 6 da Constituio Federal de 1988, e a qualidade de vida do corpo docente do Curso de Direito da Univates. 1.4.2 Objetivos especficos a) Identificar os principais direitos sociais constitucionais; b) Descrever conceitos e noes gerais sobre o direito social sade; c) Descrever conceitos e noes gerais sobre o direito social ao lazer; d) Verificar se h relao entre qualidade de vida e os direitos sade e lazer, a partir de levantamento de dados com os professores do Curso de Direito da Univates, tomando-se por base suas atividades no semestre A/2007. 1.5 Justificativa A pertinncia do estudo sadelazer e qualidade de vida do corpo docente do Curso de Direito da Univates, nas atividades desenvolvidas na vida de cada um, no semestre A/2007, est direta e intrinsecamente engajada nas dimenses sociais e
O problema envolve o qu o pesquisador quer investigar e normalmente elaborado em forma de pergunta. Essa pergunta deve ser clara, precisa, emprica, passvel de soluo e vivel.
A hiptese, quando existe no projeto, ou hipteses, (so) a(s) possvel(is) e provvel(is) resposta(s) para o problema.
Os objetivos esclarecem o que voc deseja alcanar com a pesquisa. Em regra, so redigidos numa nica frase, que comea com um verbo no infinitivo indicando uma ao. Ele est ligado com a ideia global e abrangente do tema a ser pesquisado e define o que voc deseja alcanar com a execuo do projeto.
Possuem carter concreto, instrumental e especfico, relacionado s etapas, s fases do desenvolvimento do trabalho, que levaro concretizao do objetivo geral e que mantm relao com a sequncia do planejamento e metodologia adotada.
288
econmicas vislumbradas no momento atual. H muito que o homem busca uma vida longeva e, principalmente, saudvel e prazerosa. Por isso, nessa busca incessante por um melhor viver, acabou criando mecanismos que facilitam o dia-a-dia; entretanto, como resultado dessa busca desenfreada pelo progresso, deixou sequelas no seu modo de viver. Geraes possuem dificuldade de preservar o corpo e a mente, pois se considerava que o progresso traria junto o bem-estar fsico e mental na mesma proporo que o desenvolvimento tecnolgico. Com o passar do tempo, a qualidade de vida foi deixada de lado, achando-se que, somente graas tecnologia e transnacionalizao, a sade e o lazer como direitos sociais estariam protegidos e efetivados. Em cadeia, surge uma populao esgotada e sufocada pela correria incessante de seu dia-a-dia, deixando de lado o cuidado com a sade, bem como o necessrio lazer, ocasionando doenas comuns, como o estresse, entre diversos segmentos humanos. Acompanhando o desenvolvimento tecnolgico, econmico e social, h a preocupao do legislador, dos profissionais da sade e do direito em atenuar o desequilbrio que se gerou entre progresso/desenvolvimento e sade fsica e mental das pessoas, formalizando-os como direitos sociais no art. 6 da Constituio Federal de 1988. H de se destacar que crescente a preocupao com a relao sade-lazer na busca por uma qualidade de vida satisfatria. Cada vez mais as pessoas esperam viver mais e com qualidade fsica e mental, no adiantando viver durante anos sem sade e muito menos sem momentos de lazer. Portanto, o trabalho pretende mostrar a relevncia da aplicao dos direitos sociais sade e ao lazer na qualidade de vida dos pesquisados, ao mesmo tempo em que, a partir desse resultado, busca conscientizar as pessoas mais prximas da importncia da concretizao desses direitos na vida de cada um.
Envolve as razes, os motivos da importncia e validade do tema a ser pesquisado: por qu?
289
2 ESTRUTURA PROVISRIA DA MONOGRAFIA

1 INTRODUO 2 DIREITOS SOCIAIS CONSTITUCIONAIS 2.1 Evoluo dos direitos sociais 2.2 Dimenses/geraes de direitos 2.3 Conceito de direitos sociais 2.4 Direitos sociais na Constituio Federal de 1988. 3 DIREITO SOCIAL SADE 3. 1 Noes gerais e conceitos 3.2 A sade na Constituio Federal de 1988 e em outros diplomas. 3.2.1 A sade na CF/1988 3.2.2 A sade em outros diplomas legais 4 DIREITO SOCIAL AO LAZER 4.1 Noes gerais e conceitos 4.2 O lazer na Constituio Federal de 1988 e em outros diplomas. 4.2.1 O lazer na CF/1988 4.2.2 O lazer em outros diplomas legais 5 A RELAO ENTRE SADELAZER E QUALIDADE DE VIDA DOS DOCENTES DO CURSO DE DIREITO DA UNIVATES/RS 5.1 Procedimentos metodolgicos 5.2 Coleta dos dados 5.3 Anlise dos dados 6 CONCLUSO REFERNCIAS APNDICE
a primeira verso do sumrio da pesquisa (em caso de monografia, dissertao, tese), que resume uma sntese das principais partes/sees a serem desenvolvidas depois, em cada seo/ captulo do trabalho. Embora seja parte facultativa, recomendase a sua utilizao, pelos benefcios que traz em alguns projetos.
3 REFERENCIAL TERICO Tem sido crescente a preocupao das pessoas com sua sade e lazer na busca por uma qualidade de vida satisfatria. Cada vez mais elas desejam viver mais e com qualidade fsica e mental. Assim, o presente projeto, a partir do estudo de dispositivos legais e doutrinrios e de levantamento de dados, tem como objetivo verificar a relao existente entre os direitos
a parte que apresenta de forma breve o resumo de algumas idias das fontes e obras consultadas sobre o tema do projeto de monografia. um texto ordenado, parecido com uma parfrase ou resenha crtica do material consultado. O referencial terico tambm conhecido como reviso terica, reviso de literatura etc.
A introduo da reviso terica diz brevemente do que esta vai tratar, expondo, no mnimo, o objetivo geral do projeto e a sequncia de cada captulo/seo. No se usa citao direta em introduo.
290
sociais sade e ao lazer, constantes do art. 6 da Constituio Federal de 1988, e a qualidade de vida do corpo docente do Curso de Direito da Univates, tomando-se por base as suas atividades pessoais, familiares e profissionais no semestre A/2007. Dessa forma, discorrer-se-, primeiramente, acerca dos direitos sociais e sua evoluo constitucional; no item seguinte, sobre o direito social sade; posteriormente, sobre o direito social ao lazer, para, finalmente, descrever como ser feita coleta de dados com o grupo pesquisado. 3.1 Direitos sociais constitucionais Os direitos sociais constitucionais fazem parte do rol dos direitos e garantias fundamentais dos cidados brasileiros, sendo elementos primordiais na efetivao do Estado Democrtico de Direito. Assim, neste item, sero identificadas noes sobre direitos sociais e como estes so formalizados na Constituio Federal. 3.1.1 Direitos sociais Os direitos sociais, conforme Gomes (2005), constituem o ncleo normativo do Estado Democrtico de Direito, tal como estabelece o prembulo da Constituio Federal, visando a assegurar o exerccio dos direitos sociais e individuais. Ainda na viso do autor, o Estado Democrtico de Direito se assenta na democracia e na efetividade dos direitos fundamentais: direitos civis e polticos, incorporados pelos sociais, porque no h direito vida sem o provimento das condies mnimas de uma existncia digna (GOMES, 2005, p. 40). Entretanto, h entendimentos que dizem que esses direitos so meros programas de ao governamental:
H teorias que sustentam que os direitos sociais no so verdadeiros direitos, constituindo, na verdade, meros programas de ao governamental. Afinal, as disposies constitucionais respectivas no apontam o responsvel por sua efetivao, no definindo, ademais, e concretamente, a prestao de vida. No definem sequer, de uma maneira geral, a precisa prestao reclamada do estado para a sua soluo (CLVE, 2006, p. 32).
Breve introduo para o captulo, dizendo qual seu objetivo especfico.
Citao indireta pelo sistema autor-data. Sobrenome do autor, quando fizer parte da redao normal do pargrafo, fora de parnteses, s com a inicial maiscula, seguido do ano de publicao da obra entre parnteses.
Citao direta curta at 3 linhas: com aspas, corpo 12, igual letra do pargrafo. Sobrenome do autor dentro dos parnteses: maisculo, seguido do ano e da pgina do texto de onde foi retirada a passagem.
4 cm
Citao direta longa com mais de 3 linhas: corpo 10, espao simples, sem aspas, com recuo de 4 cm da margem esquerda.
291
Os direitos elencados no art. 1, inc. IV da Constituio Federal de 1988 (CF/1988) so considerados direitos fundamentais do homem, caracterizando-se como verdadeiras liberdades positivas, cuja finalidade a melhoria nas condies de vida dos hipossuficientes (MORAES, 2003). Como dispe Alighieri apud Gomes (2005, p. 43), o direito uma proporo real e pessoal de homem a homem; desde que essa medida e essa proporo sejam respeitadas, a sociedade est s e salva; se so violadas, a sociedade se decompe. A CF/1988 trouxe consigo diversos direitos, entre eles a sade e o lazer1, porm no basta olhar um direito social isoladamente:
De que vale o direito locomoo sem o direito moradia adequada? De que vale o direito liberdade de expresso sem o acesso instruo e educao bsica? De que valem os direitos polticos sem o direito do trabalho? De que vale o direito ao trabalho sem um salrio justo, capaz de atender s necessidades humanas bsicas? De que vale o direito liberdade de associao sem direito sade? (GOMES, 2005, p.40).
Citao indireta: sobrenome do autor dentro dos parnteses todo maisculo, seguido do ano de publicao. Citao de um autor por outro: usa-se o apud. Significa que o ltimo autor referido (Gomes) aquele que voc est consultando e que citou o outro (Alighieri). Nas referncias, ao final, vo os dados completos da obra de Gomes.
4 cm
No sistema autor-data de citaes, so permitidas notas de rodap, nas quais se fazem explicaes, comentrios, citaes complementares etc.
Nesse sentido, faz-se necessrio analisar especialmente os direitos sociais sade e ao lazer, acreditando-se que a satisfao de um direito depende da observncia do outro para a concretizao da qualidade de vida e da dignidade da pessoa. 3.1.2 Direitos sociais na Constituio Federal Os direitos sociais elencados na CF/1988 so garantias inerentes a todos brasileiros. Para Gomes (2005, p. 41), [...] emerge a premente necessidade de se consolidar e efetivar, no Brasil, os direitos fundamentais sociais, como condio de existncia do paradigma de Estado Democrtico de Direito, institudo com a carta de 1988. [...]
Usam-se colchetes com 3 pontos dentro para explicar que se est citando apenas uma parte da ideia do autor.
CF/1988, Art. 6 So direitos sociais a educao, a sade, o trabalho, a moradia, o lazer, a segurana, a previdncia social, a proteo maternidade e infncia, a assistncia aos desamparados, na forma desta Constituio. Beatris Francisca Chemin
A nota de rodap fica separada do texto por um trao que avana 3 cm dentro da pgina. Ela justificada esquerda e direita. O recuo da segunda linha e das seguintes acompanha o da primeira. Sua digitao em fonte 10, espao simples. Se for citao direta, sempre entre aspas.
292
3.2 Direito social sade A sade est prevista em igualdade de importncia com os outros direitos fundamentais e primordiais vida digna de todo ser humano; sua relevncia comea ainda na antiguidade e perpassa dispositivos da CF/1988 e outros diplomas legais. Assim, este tpico ter como objetivo descrever noes gerais e conceitos sobre sade, bem como sua formalizao nos diversos diplomas legais. 3.2.1 Noes gerais e conceitos Especialmente com a Revoluo Industrial, houve mudanas significativas no modo de tratar a sade. Para Scliar (2002), esse perodo trouxe benefcios sade, mas tambm acarretou diversos problemas que exigiram um olhar crtico-social sobre o corpo social com o fim de buscar solues. No sculo XIX, o Estado foi demandado pela prestao de sade do povo, ou seja, os prprios interessados na manuteno da filosofia liberal, no tratamento liberal da economia, advogaram a presena do Estado, pediram que o Estado garantisse a sade dos seus empregados (DALLARI, 2007, texto digital). O direito social sade veio para resguardar as pessoas frente s doenas existentes, buscando prevenir e curar os males psquicos e fsicos que afligem a populao em geral. Com o passar dos tempos, o ser humano tem sido vtima de inmeras molstias, fazendo com que a busca de alternativas viveis para obstar o sofrimento e efetivar a cura fossem intensificadas, trazendo de volta a to almejada qualidade de vida:
Proporcionar sade significa, alm de evitar doenas e prolongar a vida, assegurar meios e situaes que ampliem a qualidade da vida vivida, ou seja, ampliem a capacidade de autonomia e o padro de bem-estar que, por sua vez, so valores socialmente definidos, importando em valores e escolhas (BUSS, 2006, texto digital).
Citao direta curta at 3 linhas tirada da internet: com aspas, corpo 12, igual letra do pargrafo. Sobrenome do autor dentro dos parnteses: maisculo, seguido do ano e da expresso texto digital se no houver identificao da pgina no texto.
4 cm
Citao direta longa com mais de 3 linhas, tirada da internet: corpo 10, espao simples, sem aspas, com recuo de 4 cm da margem esquerda. Sobrenome do autor dentro dos parnteses: maisculo, seguido do ano e da expresso texto digital se no houver identificao da pgina no texto.
[...] 3.3 Direito social ao lazer O direito social ao lazer veio evidenciar a importncia da relao harmoniosa entre tempo, atitude e trabalho na vida dos
293
seres humanos. Portanto, este captulo objetivar descrever noes e conceitos de lazer, alm de tratar sobre a sua formalizao na Constituio Federal e em outros diplomas legais. [...] Inobstante o lazer e a sade estarem relacionados ao meio de vida das pessoas, como instrumentos e pressupostos de uma existncia com qualidade de vida, fica difcil considerar um deles sem o outro. Afinal, qualidade de vida pode existir sem sade e lazer? Ser que a sade se confirma sem a devida reserva de tempo ao lazer, ou ser que possvel existir lazer quando no se tem sade? Na verdade, o que qualidade de vida? O detalhamento dessas e de outras questes ser desenvolvido na futura monografia. 4 PROCEDIMENTOS METODOLGICOS 4.1 Tipo de pesquisa A pesquisa, quanto ao modo de abordagem, ser qualiquantitativa, cuja reunio auxilia no entendimento do que se deseja para o futuro estudo: a pesquisa qualitativa trabalha com o exame rigoroso da natureza, do alcance e das interpretaes possveis para o fenmeno estudado, segundo Mezzaroba e Monteiro (2004), ou seja, ela proporciona melhor viso e compreenso do contexto do problema, enquanto a pesquisa quantitativa procura quantificar os dados e, normalmente, aplica alguma forma de anlise estatstica (MALHOTRA, 2006, p. 155). Quanto ao objetivo geral, a pesquisa ser descritiva, segundo o ltimo autor, para quem esse tipo de pesquisa se presta para estudar caractersticas de grupo, como ser o caso dos professores do Curso de Direito. 4.2 Mtodo J quanto ao mtodo, ser o dedutivo: 4 cm
O mtodo dedutivo parte de argumentos gerais para argumentos particulares. Primeiramente, so apresentados os argumentos que se consideram verdadeiros e inquestionveis para, em seguida, chegar s concluses formais, j que essas concluses ficam restritas nica e exclusivamente lgica das premissas estabelecidas (MEZZAROBA; MONTEIRO, 2004, p. 65).
Indicam os modos como o pesquisador pretende trabalhar na investigao e exposio do trabalho: como? com o qu? onde? quanto? quando? So descritos os procedimentos, o tipo de pesquisa, os mtodos, os caminhos a seguir.
Citao com 2 ou mais autores: quando estiverem dentro de parnteses, os sobrenomes so em maisculo e separados por ponto-e-vrgula, seguidos do ano e da pgina.
294
Referido mtodo ser utilizado por estar diretamente engajado nos objetivos a serem alcanados, ou seja, partir do geral, com o estudo abrangente do que sade, lazer e qualidade de vida, vistos pelo ngulo da doutrina e da legislao, para o particular (levantamento de dados), que servir para verificar se h relao entre qualidade de vida e os direitos sade e lazer no corpo docente do Curso de Direito da Univates. 4.3 Instrumentais tcnicos Trata-se de pesquisa bibliogrfica e documental, em que sero utilizadas fontes doutrinrias e legislao, alm de levantamento de dados com os docentes do Curso de Direito:
O mtodo de levantamento envolve um questionrio estruturado que os entrevistados devem responder e que foi feito para elucidar informaes especficas. Assim, esse mtodo de obter informaes se baseia no interrogatrio dos participantes, aos quais se fazem vrias perguntas sobre seu comportamento, intenes, atitudes, percepo, motivaes e caractersticas demogrficas e de estilo de vida. Essas perguntas podem ser formuladas verbalmente, por escrito ou por computador, e as respostas podem ser obtidas de qualquer uma dessas formas (MALHOTRA, 2006, p. 182).
Descrevem as tcnicas de pesquisa, os procedimentos tcnicos de coleta e anlise de dados.
4 cm
Portanto, a coleta de dados ter como base um questionrio estruturado, com questes fechadas e abertas (APNDICE A), aplicado ao universo dos 27 professores do Direito do Centro Universitrio Univates que trabalharam no Curso no semestre A/2007, referente s suas atividades pessoais, sociais e profissionais desenvolvidas naquele perodo, a fim de verificar qual a relao entre qualidade de vida e o tempo/atividades de sade e de lazer. Sero questionados basicamente aspectos como estes: a) o que os professores entendem por lazer; b) o que entendem por sade; c) se h relao entre sade e lazer; d) quais as atividades desenvolvidas no semestre A/2007 relacionadas qualidade de vida. Para que o questionrio seja condizente com os objetivos da pesquisa, sero seguidas determinadas etapas na confeco das questes:
um texto ou documento elaborado pelo prprio autor do projeto. Aqui um questionrio.
Manual da Univates para trabalhos acadmicos A concepo de um questionrio ser apresentada em uma srie de etapas: (1) especificar a informao necessria; (2) especificar o tipo de mtodo de entrevista; (3) determinar o contedo de perguntas individuais; (4) planejar as perguntas de forma a superar a incapacidade e a falta de vontade do entrevistado de responder; (5) decidir sobre a estrutura da pergunta; (6) determinar o enunciado da pergunta; (7) organizar a pergunta na ordem adequada; (8) identificar o formato e o leiaute; (9) reproduzir o questionrio; (10) fazer um pr-teste do questionrio (MALHOTRA, 2006, p. 291).
295
Segundo Gates e Macdaniel (2003, p. 322), o questionrio proporciona padronizao e uniformidade no processo de coleta de dados. Padroniza a colocao de palavras e a sequncia das perguntas. Cabe ainda salientar que o questionrio ser enviado por e-mail, visando a uma maior rapidez, praticidade e liberdade de expresso ao pblico alvo, alm de ser economicamente mais vivel. 5 CRONOGRAMA DE EXECUO DA MONOGRAFIA (B/2007)
Metas Jul. Ago. Coleta de material bibliogrfico, leitura e X X fichamento Aplicao do questionrio X Redao do primeiro captulo X X Redao do segundo captulo X Redao do terceiro captulo Anlise e formatao dos dados Redao do quarto captulo Redao da introduo e da concluso Reviso da redao e das normas tcnicas Entrega e defesa da monografia Entrega da verso definitiva Set. Out. Nov. X X
Citao com 2 autores: quando estiverem fora dos parnteses, os sobrenomes so s com a inicial maiscula e ligados pela conjuno e.
Indica a previso do tempo necessrio para cada etapa do trabalho; qual o tempo previsto para passar de uma fase outra: quando?
X X X
X X X X X X X
H Projetos que so apresentados tambm com oramento (quanto ser gasto com o qu e quem vai pagar essas despesas). Ver item 2.1.8 do Manual.
296
3 cm
Ttulo do livro em negrito
REFERNCIAS BRASIL. Constituio (1988). Constituio da Repblica Federativa do Brasil. 35. ed. So Paulo: Saraiva, 2006. Ano Edio Local de publicao BUSS, Paulo M. Promoo da sade e qualidade de vida. Cinc. sade coletiva, Rio de Janeiro, v. 5, n. 1,2000 . Disponvel em: <http://www.scielo. br/scielo.php?script=sci_ arttext& pid=S141381232000000100014&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 14maio 2007. CLVE, Clemerson M. A. A eficcia dos direitos fundamentais sociais. So Paulo: Revista dos Tribunais, 2006. DALLARI, Sueli G. Direito sade. Direitos humanos net. 2007. Disponvel em: <http://www. dhnet.org.br/educar/redeedh/bib/dallari3.htm>. Acesso em: 24 abr. 2007.
Editora Ttulo de artigo de revista ou captulo de livro. Nome da revista em destaque
Abrangem as obras/ autores/fontes efetivamente utilizados e referidos na elaborao do projeto de pesquisa. So apresentadas em ordem alfabtica por sobrenome de autor, alinhadas apenas margem esquerda, digitadas em espao simples e com 2 espaos simples entre uma e outra referncia, j comeando a digitar a prxima referncia na linha do 2 espao. As referncias possuem normas tcnicas de apresentao: ver detalhes da ABNT no Cap. 8 do Manual da Univates para trabalhos acadmicos.
< > devem aparecer no uso de endereo de internet Data de acesso ao texto pelo aluno.
2 autores: a separao entre um e outro por ponto-evrgula Subttulo do livro, sem destaque (depois de ponto-evrgula)
GATES, Roger; MCDANIEL, Carl. Pesquisa de marketing. So Paulo: Thomson, 2003. GOMES, Dinaura G. P. Direitos Fundamentais sociais: uma viso crtica da realidade brasileira. So Paulo: Revista dos Tribunais, 2005. MALHOTRA, Naresh K. Pesquisa de marketing: uma orientao aplicada. 4. ed. Porto Alegre: Bookman, 2006.
S o ttulo em destaque; o subttulo no.
2 cm
297
MEZZAROBA, Orides; MONTEIRO, Cludia Servilha. Manual de metodologia da pesquisa no Direito. 2. ed. So Paulo: Saraiva, 2004. OMS. Constituio da Organizao Mundial de Sade. Disponvel em: <http://www.fd.uc.pt/CI/CEE/OI/OMS/OMS. htm>. Acesso em: 23 maio 2007. SCLIAR, Moacyr (Org.). Do mgico ao social. Trajetria da sade pblica. So Paulo: Senac, 2002.
Quando o autor uma entidade, em que no se distingue autoria pessoal, a referncia pelo nome dessa entidade.
Quando h obra em forma de coletnea de artigos em que um dos autores se responsabiliza pelo conjunto da publicao, a referncia da autoria feita pelo sobrenome desse responsvel, seguido da palavra Org. (Organizador), Coord. (Coordenador), Ed. (Editor) etc.
298
APNDICE A Questionrio ao corpo Docente do curso de Direito da UNIVATES no semestre A/2007

UNIVATES CURSO DE DIREITO ACADMICA: ROSIBEL CARRERA CASARA Monografia: A RELAO SADE LAZER E A QUALIDADE DE VIDA DOS DOCENTES DO CURSO DE DIREITO DA UNIVATES/RS QUESTIONRIO AOS DOCENTES DO CURSO DE DIREITO DA UNIVATES Objetivo geral: Verificar a relao existente entre os direitos sociais sade e ao lazer, dispostos no artigo 6 da Constituio Federal de 1988, e a qualidade de vida do corpo docente do curso de Direito da Univates, tomando-se por base as suas atividades no semestre A/2007. 1. O que o Sr./Sra. entende por lazer? Assinale os 5 (cinco) itens mais importantes: ( ) Fazer/praticar atividades esportivas, fsicas em geral ( ) Fazer croch, tric, outros trabalhos manuais ( ) Assistir a filmes, teatro; contato com artes plsticas, decorao da casa ( ) Ler jornais, revistas, livros ( ) Ministrar aulas ( ) Acessar a internet ( ) Participar de cursos de extenso, palestras e similares ( ) Estar com a famlia; reunir-se com parentes e amigos ( ) Participar de festas, bailes ou similares festivos ( ) Participar de grupos, associaes ou movimentos culturais e comunitrios. ( ) Fazer passeios, viagens ( ) Ter tempo livre do trabalho e de outras obrigaes ( ) No fazer nada ( ) Outra(s):____________________________________ 2. O que o Sr/Sra. entende por sade? Assinale os 5 (cinco) itens mais importantes: ( ) Fazer exames mdicos e laboratoriais periodicamente ( ) Praticar atividades fsicas ( ) Fazer terapia ( ) Ter boas condies de moradia ( ) Ter boas condies de higiene, saneamento bsico ( ) Ter boas condies de alimentao ( ) Estar livre de doenas ( ) Ter dinheiro Beatris Francisca Chemin
Apndice: documento elaborado pelo prprio autor do projeto. Se fossem documentos elaborados por terceiros, seu ttulo seria Anexo(s).
Manual da Univates para trabalhos acadmicos ( ( ( ) Ter lazer ) Ter equilbrio biopsicossocial. ) Outro(s):_____________________________________
299
3. H alguma relao entre lazer e sade? ( ) No. ( ) Sim. Em caso afirmativo, qual/quais?__________________ 4. Nas suas atividades, quais foram desenvolvidas pelo Sr./Sra. no semestre A/2007 que tm relao com qualidade de vida? Assinale os 5 (cinco) itens mais importantes. ( ) Descansar, dormir ( ) Reunir-se com familiares, amigos, parentes ( ) Ministrar aulas ( ) Preparar aulas e provas ( ) Participar de cursos de extenso, palestras e afins ( ) Participar de reunies no ambiente de trabalho ( ) Conversar com alunos e colegas de trabalho ( ) Praticar atividade(s) fsica(s) ( ) Fazer terapia ( ) Assistir TV ( ) Usar internet ( ) Gastar dinheiro em bens materiais ( ) Passear/viajar ( ) Ir ao cinema, teatro. ( ) Realizar exames mdicos e/ou laboratoriais preventivos ( ) Praticar/ter hbitos alimentares saudveis ( ) Danar, ir a baile ou similar ( ) Tocar instrumento(s) musical(is) ( ) Ler livros, revistas, jornais, artigos ( ) Participar de atividades comunitrias (coral, clubes de mes, pastoral da sade, da criana, ONGs etc.) ( ) Outra(s): _________________
300
ANEXO B Sistema Internacional de Unidades SI O desenvolvimento cientfico e tecnolgico passou a exigir medies cada vez mais precisas e diversificadas. Por isso, em 1960, o sistema mtrico decimal foi substitudo pelo Sistema Internacional de Unidades SI, mais complexo e sofisticado, adotado tambm pelo Brasil em 1962 e ratificado pela Resoluo n 12 de 1988 do Conselho Nacional de Metrologia, Normalizao e Qualidade Industrial Conmetro, tornando-se de uso obrigatrio em todo o pas. A seguir, as principais unidades do Sistema Internacional de Unidades SI:
Grandeza comprimento rea volume ngulo plano tempo frequncia velocidade acelerao massa massa especfica vazo quantidade de matria fora presso trabalho, energia quantidade de calor potncia, fluxo de energia corrente eltrica carga eltrica tenso eltrica resistncia eltrica condutncia capacitncia temperatura Celsius Nome metro metro quadrado metro cbico radiano segundo hertz metro por segundo metro por segundo por segundo quilograma quilograma por metro cbico metro cbico por segundo mol newton pascal joule watt ampre coulomb volt ohm siemens farad grau Celsius Plural metros metros quadrados metros cbicos radianos segundos hertz metros por segundo metros por segundo por segundo quilogramas quilogramas por metro cbico metros cbicos por segundo mols newtons pascals joules watts ampres coulombs volts ohms siemens farads graus Celsius Smbolo m m2 m3 rad s Hz m/s m/s2 kg kg/m3 m3/s mol N Pa J W A C V S F o C
301
Plural Smbolo K cd lm lx
Grandeza temp. termodinmica intensidade luminosa fluxo luminoso iluminamento
Nome kelvin candela lmen lux kelvins candelas lmens lux
Algumas unidades em uso com o SI, sem restrio de prazo:

Grandeza volume ngulo plano ngulo plano ngulo plano massa tempo tempo velocidade angular Nome litro grau minuto segunod tonelada minuto hora rotao por minuto litros graus minutos segundos toneladas minutos horas rotaes por minuto Plural Smbolo L ou l
o
Equivalncia 0,001m3
t min h rpm
/180 rad /10 800 / 648 000 rad

1000kg 60s 3600s
Algumas unidades fora do SI, admitidas temporariamente:

Grandeza presso presso presso quantidade de calor rea fora comprimento velocidade Nome atmosfera bar milmetro de mercrio caloria hectare quilograma-fora milha martima n Plural atmosferas bars milmetros de mercrio calorias hectares quilogramas-fora milhas martimas ns Smbolo Equivalncia atm 101 325 Pa bar 105 Pa 133,322 Pa mmHg aprox. cal 4,186 8 J ha 104 m kgf 9,806 65 N 1 852 m (1852/3600)m/s
Fonte: Unidades Legais de Medidas, Inmetro (1988).
302
ANEXO C Abreviatura dos meses do ano.
Lngua Portuguesa janeiro jan. fevereiro fev. maro mar. abril abr. maio maio junho jun. julho jul. agosto ago. setembro set. outubro out. novembro nov. dezembro dez. Lngua inglesa january jan. february feb. march mar. april apr. may may june june july july august aug. september sept. october oct. november nov. december dec. Lngua italiana gennaio genn. febbraio febbr. marzo mar. aprile apr. maggio magg. giugno giugno luglio luglio agosto ag. settembre sett. ottobre ott. novembre nov. dicembre dic.
Lngua espanhola enero enero febrero feb. marzo marzo abril abr. mayo mayo junio jun. julio jul. agosto agosto septiembre sept. octubre oct. noviembre nov. diciembre dic. Lngua alem januar jan. februar feb. mrz mrz april apr. mai mai juni juni juli juli august aug. september sept. oktober okt. november nov. dezember dez. Lngua francesa janvier janv. fvrier fvr. mars mars avril avril mai mai juin juin julliet juil. aot aot septembre sept. octobre oct. novembre nov. dcembre dc.

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Centro Universitrio Univates Reitor: Prof. Ney Jos Lazzari Pr-Reitor de Ensino: Prof.

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Manual da Univates para trabalhos acadmicos

1 RESENHAS, RESUMOS, PARFRASES E ARTIGOS ACADMICOS

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a1) Exemplo de resumo informativo8:

a2) Outro exemplo de resumo informativo9:

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a3) Mais um exemplo de resumo informativo10:

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A RELAO ENTRE SADE-LAZER E A QUALIDADE DE VIDA

THE RELATION BETWEEN HEALTH-LEISURE AND QUALITY OF LIFE

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MEDEIROS, Joo B. Redao cientfica. So Paulo: Atlas, 2006, p. 178.

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Observe o seguinte exemplo de texto de Machado de Assis13:

Um possvel desenvolvimento do texto anterior poderia ser assim:

MEDEIROS, Joo B. Redao cientfica. So Paulo: Atlas, 2006, p. 178-179.

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A avaliao numrica de clulas inflamatrias totais aos quatro dias de evoluo

foi maior do que ... (APNDICE A).

ANEXO A Hierarquia do Poder Judicirio no Brasil

A populao de Lajeado em 2007 20% maior em relao a 2000 (ANEXO P).

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Centro Universitrio Univates, para complementao da avaliao do semestre.

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