El proyecto vasconcelista Ao y accin con la inicia (1921) La conciencia de nuestra identidad mestiza y la afirmacin de nuestra vocacin latinoamericana.

Por esto se dice que funda un modelo cultural de Estado, que todava persiste. La campaa de alfabetizacin, iniciada ya desde la rectora de la Universidad, que logr ensear a leer y escribir a 100000 adultos y obtuvo un gran consenso y colaboracin. La construccin de locales escolares, en escala hasta entonces desconocida. La formacin de un nuevo tipo de maestro y su revaloracin social; las misiones culturales y los maestros rurales fueron los ms caractersticos. La relacin de la educacin con otros problemas nacionales, con el fin, por ejemplo, de apoyar la reforma agraria contra el latifundio, desterrar el militarismo, castellanizar a los indgenas e "integrarlos" al desarrollo, o de incorporar a las comunidades ms apartadas mediante el establecimiento de escuelas rurales, etctera. Una visin de la "cultura" como factor de liberacin y de dignificacin de la persona, para tender a la "civilizacin perfecta": la que propone -escribi- "el mayor aprovechamiento de las energas del mundo y de las energas del cuerpo en beneficio de una vida espiritual ms intensa y ms amplia" (Estudios indostnicos, Obras completas, III, p. 201). De aqu la fe en los clsicos y la revaloracin del libro.

Acciones principales

Fuerzas impulsoras Intencionalidad Racionalidad Escuela nueva La herencia de Justo Sierra. Ateneo de la juventud La reforma de la educacin sovitica Quedan valores fundacionales, como la vinculacin de la educacin con la soberana y la independencia, su sentido nacionalista, su carcter popular y laico y su profundo cometido de integracin social

Legado

El proyecto socialista Ao y accin con la inicia Acciones principales (1934-1946) La llegada de Lzaro Crdenas a la presidencia el carcter popular de la educacin y su funcin emancipadora, su obligatoriedad y gratuidad; incitaron a la lucha contra el clero y los sectores reaccionarios; y en el orden pedaggico promovieron el predominio de la razn y las explicaciones cientficas para combatir los dogmas y fanatismos; tambin destacaron la capacitacin para el trabajo y la importancia de formar valores y actitudes colectivas como la solidaridad. Nunca explicaron como conciliar la implantacin de una educacin socialista en un pas de estructura capitalista. Fuerzas impulsoras El grupo socialista.

Intencionalidad Racionalidad Legado

El pensamiento de Marx y Lenin. Escuela racionalista.

El proyecto socialista, aunque efmero y en lo sustancial cancelado, dej residuos advertibles aun en el compromiso del Estado con la enseanza pblica y en la democratizacin de su acceso, no menos que en la reiterada fe en el valor de la educacin para la equidad social.

El proyecto tcnico Ao y accin con la inicia (1928) El Politcnico surgi como dependencia de la SEP, mediante la integracin de varias escuelas profesionales ya existentes (Ingeniera, Comercio y Medicina Homeoptica); a l se adhirieron las escuelas prevocacionales y vocacionales. Acciones principales IPN se habran de derivar los primeros institutos tecnolgicos regionales, aunque pronto pasaron a depender directamente de la Secretara de Educacin Pblica (SEP), y en el plano de la investigacin, el Centro de Investigaciones y Estudios Avanzados (CINVESTAV), que ha llegado a consolidarse como una de las principales instituciones nacionales en su gnero. Al auge del sistema tecnolgico correspondi la creciente importancia de las dependencias correspondientes: la Direccin General de Educacin Tecnolgica y posteriormente la Subsecretara de Educacin e Investigacin Tecnolgicas. Fuerzas impulsoras Intencionalidad Racionalidad Legado Narciso Bassols a las ramas tcnicas del sistema educativo el proyecto tcnico de los aos treinta, reforzado por el quinto en los setenta, se evidencia en el predominio de los valores urbanos, la preocupacin por el trabajo y la productividad, el pragmatismo y el nfasis en la formacin cientfica.

El proyecto de unidad nacional Ao y accin con la inicia (1943-1958) elimin el trmino "socialista" e incorpor los principios de una educacin humanista, integral, laica, nacionalista y democrtica, que deba coadyuvar a suprimir las discriminaciones y privilegios, favorecer la integracin de la familia, la independencia poltica y la solidaridad internacional. Acciones principales El clima de reconciliacin favoreci la expansin del sistema educativo y la creacin de numerosas instituciones para atender las demandas de la poblacin; se lanz la campaa de alfabetizacin; se formaron varias comisiones para renovar los planes y programas de estudio; se organiz en gran escala la construccin de locales escolares; se estableci el Instituto Federal de Capacitacin del Magisterio; se promovi la enseanza tcnica y se impuls la tarea editorial. Fuerzas impulsoras Intencionalidad La introduccin de la "pedagoga social" y la "escuela unificada" de Pal Natorp, as como la "escuela activa" Racionalidad Legado Tambin el cuarto proyecto, que proclam la unidad nacional, entendida como tolerancia y aceptacin del pluralismo, incorpor a la filosofa educativa actual los principios de libertad, democracia como forma de vida, justicia y la aspiracin a la convivencia pacfica en el plano internacional.