Eseueh de Edueaein

A.-Secciones
que comprende
fesores de Estado en Francs, Ingls y Castellano; 2) Curso para preparar Profesores de Instruccin Primaria; 3) Escuela de Aplicacin; 4j Departamento de Orientacin Profesio1) Curso de Pedagoga para preparar Pro-

nal.

B.-Condiciones de admisian
1)-Para ingresar a los cursos de Profesores Secundarios y Primarios se requiere: a) Estar en posesin de la Licencia de Educacion Secundaria;

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_ .

UNIVERSIDAD DE CONCEPCI~N

h) Haber obtenido en el ltimo ao de estudios secundarios L;na votacidn media buena, como minimum; c) Acreditar las condiciones morales necesarias para el ejercicio del magisterio; d) Carecer de defectos fisicos incompatibles de las fiinciones del profesor, y acreditar biiena salud mediante rin certificado mdico aceptado por la Direccin; e) Comprobar por medio de iin exmen la, capacidad de traducir el Francks. Ingls o Alemtin. Cuando se solicite nxLtrciila en el ciirso de Castellano, el aspirante podr reemplazar esos idiomas por el latn; f) No tener mnos de 18 aos de edad. 2)-Las condiciones de admisin y dems detAles referentes a la Escuela de Aplicacin figuran en Prospecto Especial que se puede soliGitar de dicha Emiela.
C.-Duracin de los estudios v ttulo profesional

Para el curso de Profesores Xeciindarios la diiracion de los estudios es de cuatro ahos, al cabo de los cuales, cumplidos los reyiiisitos exigidos por el Reglamento respectivo, se otoro cr;i el titulo de Profesor de Estado, que da derecho pai-a ejercer el profesorado en los Liceos de la Repiiblica, al igiial qiie los titulados en el Institiito Pedaggico de Santiago.

JNIVERSIDAD

DE

CONCEPCI~N
3.O ao

1.e'

ao 2." ao

4.O ao

1vl.eIJUUUIug-la

eneral .igiene y rientacin ,scolai. _istemas modernos de la Educacin espvcial de ca-1 da asignatura,

:j

METODOLOG~A FILOSOFIA

2
3

E . P l a n de estudios de Francs
Francs Gramtica y 1 5 \, Literatura Prctica del Idioma 5 Gramtica Histrica, Francesa Lingstica Ceneral 4 5 5
5

4
5

ESCUELA DE EDTTCACIN

F.-Plan de estudios de Castellano

l.er ao 2." a50 Castellano (Composicin, elocucion y gramtica moderna) 4 4 Gramtica historica castellana Literatura Espaola 3 3 Literatura Chilen a y Americana Lingiistica General 1

3." ao

4 . O

a5o

2
2

2 -

Liteuatcra General Latn

2 3

G.-Plan

de estudios de Ingls
3 . O ao

l.er ao 2.0 ao Ingls (Literatura, Gramtica moderna, Gramtica Mistorica) 5 5 Prctica del idiorna 6 6

4." ao

5
6

UNIVERSIDAD DE CONCEPCI~N
1.e~ ao

Lingstica general Latn

2 . O ao

3.O a60

4.O afio

4 2

Los alumnos dedicarhii las clases de tercer ao de Psicologa a ejercicios de laboratorio.

H.-La

observacin, participacin p prcticas

_ I _

pedaggicas
Paralelamente con los estudios de Pedagoga, y como un medio de fundamentarlos y aplicarlos, y a la vez como preparacin d i r e c h para el ejercicio profesional, los alumnos dehern hacer ejevcicios de observaciii, participacin y prctica pedaggica, bajo la direccin del Profesor Gua y de los profesores de Pedagoga y Metodologa Especial d; la t-tsipttura correspondiente. El nmero de horas que dedicar cada alumno a los ejercicios de observacin y participaciri, ser por lo menos, de 20 horas en el primer ao de estudios pedaggicos y de 30 en el segundo. La distribnciOn de estos ejercicios en el curso del ao escolar y su carcter y forma de control sern determinados por el Profesor Gua y los profesores de Pedagoga y Metodologa.

ESCCELA DE EDVCACI~K 9_________--_____-___ En el ltimo ao de estudios se agregarn .a estos ejercicios de obsei.vacin y pa iticipacin los de prctica docente. Con relacin a los e,iercicios de prctica docente, es obliqacion de los alumnos hacer en inn ciwso determinado de Ediicacin Seciindaria, d e acuerdo con las instrucciones del Pi-ofescr Gua y segin la distribiicin que este fije, seis ciclos de clases. Cada ciclo comprender las h o i u de observacin y ~)ccrtic*ipitcin qiie sean indispensables como previls p ~ i el a ti-itbajo docente y cierto nme1o de hoi*as de clases d e !as c i d e s una, indica l ; ~por el Profesor Giiiw, podr ser piiblica. Los tlos iltirnos de estos ciclos comprendern, catia iiiio, N lo menos dos semanas de trabajo docente coritinuztdo en uno o ms c i i r ~ o s de un Liceo, y drri-ante este pei.odo el alumno tendrA todas las o\)ligaciones qine correspondan a los profesores ordiriarios del estableciniien to en que pi*wctiqine. E s tambian obligacin de los alumnos misp tir a las clases pr'iblicas de pi-cticn y modelo que determine el Profesor Gua p a las clases de critica que 81 mismo indique. 1. -Exmenes y promocioln

Habr dos perodos de exmenes, tino en Diciembre y otro en illareo. Los alumnos que sin causa justificada hayan dejado de concurrir a inn 23% de las clases de tlgiin ramo, sea del plan comn o de su

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UXIVERSrDAD DE COXCEPCIN

asignatirrn especial, o qite no hayan completad o satisfactoriamente los ejercicios de observacin, participacin o pi-Actica que le correspond a , podrn ser excluidos de l a s listas de exsminidos, por acneido. sea del profesorado del depurt,ctniento correspondiente la asignatiira especial o del profesoiwlo del Departamento d e EclLicaci6n y Filosofa. Las pruebas se calificain por las comisiones examinadoras por medio de piantos, de 1 t i , 5. Se considerar reprobado al alirmno qire obtenga en el exmen u n a vot;tciii iiiferi3r a 4. Sern promovidos a1 curso siiperior los aliimnos qiw fueren aprobados, sea en l a teinporada, de Diciembre o en Marzo, en los distintos ramos de su asignatura especial p de1 Depurtizienco de Educacioii y Filosofa. y yiie adems, hubieren completado en forma satisfactoria los ejercicios de ohservacin, pa-ticipacin o prctica. correspondientes. E l alumno que hiibjere repetido el primer ao de estudios y que por s e w n d n vez fracase b en el mismo ciirso, no podia continilar como alumno del establecimiento. Igiial disposicion rige para aquellos alumnos que fracasaren por tercera, vez en la proinocin de algin curso, siiperior al primero. A las notas de los ramos conteniplados en los planes correspondientes del Departamento de Educacion y Filosofa y de 1 asignatura es-

ESCUELA DX EDCCACIN

II

p.cial, se ng;.eg;Lr, e n los aos qiie coirespondi^, u n a nota por los ejercicios de observacin, psrt,icip;icin y prctica docevite, de valor para la pisomocin r,en el ltimo ao, una de espiritii profesional qiLe calificar la exactitud en el ciimpliiiiiento de los deberes del practic<inte,su consagracion y la disposicin general que l haya demostrado para el ejercicio del magisterio. Estas notas serhn aplicadas por el Profesor Gua, de aciierdo con el Profesor de Pedagoga 9 el de Metodologa Especial. J.-Ttulos y certificados
El ttulo de Profesor de Estado, ser otorgado por la Uriiyersidad de Chile a aquellos alumnos que, adems de poseer la Licencia Seciindaria, cumplan los sieuientes requisitos: a) Haber rendido satisfcictoriamente todos los exmenes del plan comiii y de la asignatui t i.espectivi2, ~ y haber terminado, tambin satisfactoi*iamente, los ejercicios de observacin, paiticipacin p prctica requeridos; b) Haber obtenido la aprobacin de una Memoria sobre un tenia elegido por el alumno, (le aciierdo con el Jefe del Departamento de la asignatura respectiva. Esta Memoria deber ser presentada a la Secretaria de la Facultad de Filisofia y Ciencias de la Educacin, en cinc,o ejemplares escritos a mquina, a lo menos

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UNIVERSIDAD DE C O N C E P C I ~ N

un mes antes del examen final. L a Menzorin se ctt1ific:ti- por iina Comisin de tres Profcsores designados por el Decano, y eri la ciial deber& figiirar necesariamente el Pi-ofesor Jefe del Departamento respectivo; c) Rendir, ante UniL iina Coiiiisibn de Profesores presidida por el Decano 0 de la cual deFaciiltad, ber fomiar parte el Secret,trio de l ; ~ un exinen general que veiwr sobre la Menioria, sus fuentes, sus concliisiones y el mtodo seguido en su preparwidn, y adenis sobre los ramos especiales de sin asignatiira y sobre Pedagoga en General.

K.-PIan

de estudios para e 1 curso de -Profeso____

J.er

res de InstrucciQn Primaria

(Filosofa dt. la Educacin, Historia de la E duc acin , JJet od ologa General, Higiene, Organiaacin Escolar y Sistemas 110dernos de Educacin) PsrcoLoc&: (General, Edincacional y Experimental, y Psicologa de los ramos de Instruccin Primaria)
PEDAGOGA

ao

'2." ao

6 hrs.

6 hrs.

3 3

3 3

~ ! h ! O D O L O G i A ESPECIAL

ESCL-ELA DE EDUCACION
~.ea r ao

13

2.O ao
2
4
3

t o m a del sistema nervioso y Piiericultiira)

'CA CTONALES

&OT,OG~A P

FrsmmcA: (Ana2
-2
3

ACTIVIDADES X~AKUALES Y TJoTxGr,E:s

L.--Educaclin Rsica
Li~s actividad2s fsicas y deportivas estarn a caigo de una Profesora Especial, y en ellas participarn todos los alumnos de la Esciie 1a.

M.-Departamento de orientacih profesional

El Departamento de Orientacin Profesional tiene por objeto hacer investigaciones de algunos problemas relacionados con la orienfaci6n profesional, especialmente en su aspecto pedagbgico. Sirve, a la vez, de consultorio pico-pedagdgico para los establecimientos de instruccin, a f i n de ayudar a Astus a resolver las cuestiones de este carcter relacionadas con la eleccin de carrera.

Prospecto de la Escuela de Aplicaciln de la Universidad

~.-SUSfines
Servir a 10s aliirnnos que hacen sus estu. dios de Pedagogia y Psicologa en l a Escuela de Educacin para sus ejercicios de observacin, participacin y prctica; proporcionar a la Universidad de Concepcin la oportunidad para cooperar a los propsitos del Estado de buscar el mejoramiento progresivo de la educacin mediante el estudio y la implantacin de los mejores sistemas educacionales, para todo lo cual intervienen en su funcionamiento los profesores de Pedagoga y Psicologa de la Escuela de Educacin, se dispone de un L a aoratorio de Psicologa, y cuenta con un profesorado especial rn en t e preparado.

16

UNIVERSIDAD DE CONCEPCI~N

11.-Secciones que comprende :

l.-Una seccin pwa nios de ambos sexos de 3 a 1 rzfios, o Kindergarten; d.--Oti-a pan& nios de ambos sexos de '7 a 12 aos, o Escuela Priinaiia,

111.-Espritu

de la enseanza

La seccin P cuenta con dos ci~i-sosgradirados: uno destinado a irua edticacion encaminada a cuidar con preferencia del desarrollo de los sentidos, de los movimientos, del lenguaje, y a guiar en la mejor forma las c;Lpacidades y energas fsicas nacientes de los nios, para lo cual se emplean las actividades recomendadas por itlgunos pedagogos modernos como hara Montessory, Decrolr, etc., sin excluir algunas de las actividades de Froebel, y tornando como base los juegos y las ocupaciones cotidianas. El otro curso tiene por objeto recibir en el tiasciirso del ao a t~qiiellosniitos en qaienes se observa el despertar del inters por la, lectura, escritura y por algunas actividudes intelectuales. La seccin 2 consta actualmente de los cursos A, B, C y D, equivalentes al 1.0, 2.", 3.0 y 4.0 ao de la Escuela Primaria. E n estos ciirsos la enseanza trata de adaptarse a los programas de Instriiccin Primaria del .Estado en

'

ESCUELA DE EDTJCACI~N

17

cuanto a , su contenido, es decir, a las materias y asignaturas que aquellos prescriben, cuidando s de que 2n su aprendizaje se empleen los mtodos recomendados por la pedagoga moderna. As, en vez de ensear la Aritmtica, Geografa, etc,., en forma impositiva y sin relacin ningiina con la vida y nicamente por medio de los libros y de la palabra del profesor, se prociira qiie dichos conocimientos los vaya adquiriendo el nio en el ciirso de ciertas actividades itiles para la vida y convergentes a algn objetivo que sea de sil gusto, pero, al mismo tiempo, qiie sea de inters para el desarrollo de la personalidad en todos sus aspectos. El aspecto ms caracterstico de la educacin qne se d en esta Escuela es, sin embargo, el esfuerzo que se hace por hacerla lo ms individual que permiten las circunstancias, y el cuidado especial qlie se presta a la formacin de hbitos personales y sociales. Otro aspecto de atencin preferente de la Escuela es la salud de los nios. Otro aspecto de atencin preferente de la Escuela es la salud de los nios, previniendo cualquier dolemi6 que pudiera debilitarla: para ello cuenta con iin servicio mdico-escolar debidamente organizado a cargo de un mdico y de un dentista. P o r otra parte, dado que la formacin del carcter hoy es una necesidad primordial para

UXIVE

el xiito del hombre en la vida, y para elevar el niviel moral, sobre todo en cuanto 61 se refiere a 1:t cordialidad y cooperacin humana, cuida C O I3 especial esmero del cultivo de la vida afectilT a y emocional de los nios, mediante activida des que. como la msica y el arte en general, tienen ese objetivo. Con el mismo propsito, t rata de aprovechar todas las oportunidades psira formar habitos sociales, como tolerancia, respeto mituo, coopeiacidn, como base parc1 la ducacin cvica.

l V . 4idvertencia a los padres

Se advierte a los padres que la ensefianza de esta Escuela est en perfecta conexin con la del Estado, de modo que si un alumno h:b hecho sus estudios en un curso del establecimiento, puede pasar sin perjuicio alguno al curso inmediatamente superior de otro fiscal, Asimismo, se hace saber a, los padres que la Escuela se ir completando de ao a ao, con la creacin de los cursos que comprende una escuela primaria completa, de tal manera, que los alumnos del hltimo curso siempre contarn con el C L I ~ S O inniediatamente superior que 1os reciba. Completada la escuela primaria, se c()ntinuar sucesivamente con la apertura de los cursos correspondientes al Liceo.