ESCUELA NORMAL DE AGUASCALIENTES

Lic. en educacin preescolar

Curso: Evaluacin para el aprendizaje

Escrito sobre la valoracin y evaluacin de la prctica docente

Nombre de la maestra: Juana Mara Beln Covarrubias Snchez

Alumna: Cynthia Anahi Campos Muoz

Sem/gpo: 3 A

05/Febrero/2014

VALORAR (CMO PENSABA QUE SERA) Se trabajara con una situacin didctica referente al campo formativo de Lenguaje y comunicacin del aspecto lenguaje escrito enfocado hacia la competencia: Selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas y poemas, y reconoce alguna de sus caractersticas y los aprendizajes esperados: Escucha la lectura de fragmentos de un cuento y dice qu cree que suceder en el resto del texto, Confirma o verifica informacin acerca del contenido del texto, mediante la lectura y relectura que la maestra hace de fragmentos o del texto completo, Comenta acerca de textos que escucha leer y Recrea cuentos modificando o agregando personajes y sucesos. Lo primero que pens fue en introducirme a los conocimientos previos, para saber si conocan que era un cuento, su estructura y sus caractersticas. Saba que los nios ya haban escuchado cuentos por lo que ya tendran algo de estos conocimientos. Les leera el cuento de Caperucita Roja y llevara imgenes para que las fueran relacionando, y dejara sin leer el final para que ellos pudieran crear uno nuevo mediante un dibujo que posteriormente sera expuesto frente al grupo. CMO FUE Les pregunt a los nios si saban que era un cuento y todos contestaron que si y mencionaron algunos de los que conocan y les pregunte cmo empezaba, de qu trataba y cmo terminaba con lo que me di cuenta que conocan la estructura del cuento. Entre los cuentos que conocan, mencionaron el de caperucita roja por lo que la actividad no resulto tan novedosa pues ya saban de qu trataba. Al leerlo haba varios nios distrados y me cost trabajo tomar una tonalidad que pudiera llamar su atencin. Cmo los nios ya conocan el cuento, opte por leerles el final. Al dar las instrucciones los nios no entendieron bien lo que tenan que hacer por lo que la maestra titular me ayud a explicarles. Varios nios no saban qu final alternativo hacer por lo que muchos de los finales fueron copiados de un compaero. En cuanto a la exposicin de su nuevo final, los nios supieron narrar su historia de manera que respetara las caractersticas del cuento. EVALUAR (QU SE LOGRO) Se reconoci lo que los nios ya conocan respecto a un cuento, es decir que conocan la estructura del cuento as como diferentes cuentos. Se cumpli con alguno de los objetivos que consista en que escucharn la narracin de un cuento y en cuanto a la recreacin del final, es algo con lo que se tiene que volver a trabajar, ya que no todos pudieron recrear el final. Al exponer hubo quienes respetaron las palabras clsicas del cuento como por ejemplo: De pronto, una vez, colorn colorado, etc. Todo esto se plasm en un registro de observacin