Somos muchos los que queremos que el movimiento estudiantil replique el peak de movilizaciones del 2011 e incluso ms.

Sin embargo, no debemos conformarnos con simplemente replicar lo que ya pas hace dos aos, pues los desafos para el presente son distintos y mayores que los de ese entonces. Las elecciones presidenciales y parlamentarias abren a la elite la oportunidad de relegitimarse en torno a su proyecto de pas neoliberal, mostrando una cara renovada, y en base a la cual tratarn de demostrar, falazmente, que son el grupo con la capacidad de solucionar los problemas del pas y las demandas que hemos instalado. A sabiendas de que su proyecto es antagnico a las reivindicaciones que hemos levantado, entendemos que la solucin no est en rejuvenecer viejas alianzas como la Concertacin, pero tampoco en llamar a restarnos del proceso, cayendo en la omisin y la marginalidad, dando as paso libre a la elite para instalarse encima de nosotros. Cuando no participamos y nos restamos de las asambleas para opinar y darle conduccin a nuestra fuerza, alguien ms, dentro de los grupos dominantes, hace la poltica por nosotros. El movimiento estudiantil debe enfrentar con autonoma poltica este escenario, alzndonos como una voz de disidencia y presente en el debate nacional.

Este 8 de Mayo es ms necesario que nunca salir a las calles, reivindicando la gratuidad y la democracia en el sistema educativo como requisitos indispensables para pensar en una educacin para todos. Los discursos de Bachelet y la posicin de su sector, adems de la bien sabida postura de la Alianza, slo nos dejan claro que no estn, bajo ningn concepto, por un sistema pblico de educacin. Debemos llegar en una posicin de fuerza al 21 de Mayo, da en el cual el Gobierno, al dar cuenta pblica de su mandato, intentar de uno u otro modo ningunear a nuestra fuerza, relegndola a un plano secundario. Ms aun, luego del 21 de mayo, el gobierno de Piera se acaba de facto, y todo comenzar a girar en torno al debate presidencial.

Por todo esto, no podemos seguir con la misma lgica de interpelacin al Mineduc y levantando nuestras reivindicaciones de manera esttica y plana. Si nos quedamos quietos, el dinamismo que la coyuntura presidencial le da a los sectores dominantes les dar el espacio para cooptar nuestras demandas, tergiversando su sentido y obviando sus causas estructurales. Es aqu donde debemos demostrar que nuestro potencial transformador no lo podemos delegar en nadie: frente al proyecto mercantilista de la elite, debemos avanzar en la definicin de un proyecto educativo, donde adems nuestro pliego de demandas pueda aglutinar a todos los actores del mundo de la educacin. Debemos ir incluso ms all del petitorio para avanzar hacia un proyecto de control social del sistema educativo, distancindonos de la vieja poltica y reivindicando la creacin de una nueva.