CANALIZAR

SANAYA ROMAN Y DUANE PACKER 1987

Este libro fue pasado a for ato di!ital para fa"ilitar la difusi#$% & "o$ el prop#sito de 'ue as( "o o usted lo re"ibi# lo pueda )a"er lle!ar a al!uie$ *s+ ,ERN-N

Para des"ar!ar de .$ter$et/ 0E1E2EN3 4 5ibliote"a del Nue6o 7ie po Rosario 4 Ar!e$ti$a Ad)erida a/ Dire"torio Pro i$eo/ 888+pro i$eo+!'+$u 1ibros de 1u9/ )ttp/::librosdelu9+tripod+"o

Ttulo en ingls: Opening to Channel How to connect with your guide Publicado por: H. J. Kramer Inc. Tiburn, California Cop rig!t m "#$% por &ana a 'oman (uane Pac)er Primera edicin en espa*ol: no+iembre "#$# Traduccin: Jos ". 'odrgue, -artne, Tira.e: /,000 e.emplares Todos los derec!os reser+ados para la edicin en espa*ol: m 1rbol 2ditorial, &.3 de C.4. 3+. Cuau!tmc, "5/0 -6ico, (.7. 0//"0 I&89: #:$;5:";0<#;# Pro!ibida la reproduccin total parcial de esta obra.

CON7RAPOR7ADA/ 2s mu com=n, pero falsa, la creencia de >ue slo a>uellos dotados de un don especial pue den entrar en contacto con un gua espiritual, su yo superior o la mente universal. 3!ora, el aclamado autor y canal de rin, Sanaya Rom an, !a colaborado con el (r. (uane Pac)er, canal de DaBen, para entregarnos esta nica gua paso a paso del arte de canali,ar. &us mtodos los puede emplear cual>uiera >ue desee abrirse a dimensiones m?s altas. @ a ca p a ci d a d d e ca n a li ,a r se p u e d e aprender. &ana a (uane !an entrenado a cientos de canales empleando los simples mtodos a>u descritos. &e inclu en captulos por rin y DaBen >ue lo orientar?n para saber si a est? listo, >uines son los guas, cmo atraer a un gua de ni+el superior, cmo entrar en trance muc!o m?s. 2sta obra es un parteaguas >ue puede ser la cla+e para acelerar su crecimiento espiritual. @os resultados ser?n patentes.

1 rb o l ed it o ria l, &. 3. d e C. 4 .

Para todos ustedes >ue se abren a la capacidad de ser canal, por su +alor para crecer su contribucin a toda la !umanidad.

Reconocimientos
Aueremos dar las gracias !acer un reconocimiento a nuestra amiga @aBna Huffines, a >uien !emos obser+ado con+ertirse en un e6celente canal >ue nos acompa* durante muc!as de nuestras e6periencias como canales por su lu,, a uda e ideasC a nuestros amigos 2d 3merinda 3lpernC por la alegra de +erlos crecer desarrollarse, a su +e,, como canales por su constante apo o. Tambin estamos agradecidos con Julie 7renc!, por su colaboracin en algunos de nuestros cursos por el placer de +erla con+ertida en un canal !?bil una fisioterapeuta de energa. Bn agradecimiento especial para la doctora @inda Jo!nston, Jan &!elle , @ea! Darren, Dend Erace, &cott Catamas, C!er l Dillams, 9anc -cJun)in, &and Hobson, 2+a 'o,a, -ar 8et! 8raun, -ari 3ne 3nderson, -ar Pat -a!an, Colleen Hic)s, &tace -attraF, -ic!ele 3bdoo, 2+anne 'iter, Trudie @ondo, 'oberta Heat!, Jill GHHara, Patrice 9oli, -argo 9asledin)o+, 'onnie 'ubin, -argo Candle , &usan @e+in, 2+e @lo d Curtis, Jane Danger, @oretta 7errier, &!irle 'unco, &!eila 2arl 8abbie, 7rancine Ko!n, 'ob 7iredman, &all (eutsc!er Jo3nne -arsau. (amos las gracias a &ara -cJun)in por dirigir la oficina por las noc!es de los lunesC a @ois @andau por a udarnos a preparar los cursos mane.ar la oficina a (enise 9oFac)i por la transcripcin de las gra ; baciones. Aueremos dar las gracias a la comunidad de la 9ue+a 2ra, de -aui, inclu endo a 'omi 7it,patric), por su apo o mara+illoso crculo de agradecimientos mientras escribamos este libroC a la comunidad de canales de (allas, inclu endo a Jean &t. -artin, por su +alor para abrirse a ser canales, por el apo o los amigos >ue !allamos en esa !ermosa ciudadC a la mara+illosa gente de -t. &!asta, incluida (orot! Kingsland, por su apo o estmulo. I

-uc!as, muc!as gracias a Hal Kramer por ofrecernos tanto apo o por ser tan agradable como compa*ero de traba.oC a Ereg 3rmstrong por su acti+idad editorial sugerenciasC a 2laine 'atner, @inda -errill @inda @ut,)endorf. -uc!as gracias a 3bigail Jo!nston, por su imaginati+o dise*o del libro a Judit! Cornell, por su magnfico traba.o artstico. Hacemos un reconocimiento a todos los >ue !an tomado nuestro curso, por su +oluntad para ponerse al frente de una nue+a conciencia, agradecemos sus relatos. Aueremos !acer un reconocimiento a todos los >ue se iniciar?n como canales a partir de este libro, por su +alor deseo de crecerC tambin recibiremos con placer sus !istorias. (eseamos agradecer a todos los >ue nos !an precedidoC en especial a Jane 'oberts los canales >ue, en la actualidad, ofrecen su traba.o al mundo. 3nte todo, gracias a ustedes, Jrin todos sigamos este camino. (a8en, >uienes !an creado el presente libro a 2dgar Ca ceC a todos

a la +e,, !ec!o posible >ue

Contenido
PRE;AC.O Ser canal puede cam!iar su vida C"mo usar este li!ro .N7RODUCC.<N #$or %u& se ense'a la capacidad de ser canal( SECC.<N ./ .N7RODUCC.<N A 1A CAPAC.DAD DE SER CANA1 " 8I29429I(G& 3 @3 C3P3CI(3( (2 &2' C393@ #)u& es la capacidad de ser canal( #)u& puede y no puede hacer por usted la capacidad de ser canal( #$ara %u& puede utili*ar su capacidad de ser canal( #C"mo sa!er si est+ preparado( )ui*+s est& m+s preparado de lo %ue supone I C393@IK3' 29 T'39C2 #)u& es un estado de trance( #C"mo alcan*arlo( ,donde va usted cuando entra su gua- la elecci"n de permanecer consciente .uestras e/periencias de rin y DaBen / LABIM92& &G9 @G& EBN3&O 0uas de nivel superior Reconocimiento de entidades menos evolucionadas 0uas personales 5 LCJ-G &2 CG-B9IC39 @G& EBN3& CG9 B&T2(O #C"mo transmiten sus mensa1es los guas( Su papel como receptor y traductor < P'2P3'19(G&2 P3'3 &2' C393@ ,tracci"n de su gua de nivel superior #)u& esperar la primera ve*( #Su alma o un gua( O!tenci"n del nom!re de su gua SECC.<N ../ A5R.=NDOSE A 1A CAPAC.DAD DE SER CANA1 : 3@C39K3' 2@ 2&T3(G (2 T'39C2 0ua para usar los e1ercicios 21ercicio- alcan*ar un estado de rela1aci"n 2n3o%ue- un elemento del espacio de canal 21ercicio- mantener el en3o%ue y la concentraci"n 21ercicio- armoni*ar con la energa de la 3uer*a vital 21ercicio- postura y posici"n de trance /

% CG92CT19(G&2 CG9 &B EBN3 Saludo y !ienvenida $roceso- !ienvenida al dominio de su gua y primer encuentro $roceso- canali*ar ver!almente a su gua $reguntas %ue de!e hacer a su gua cuando empiece a canali*ar 4nstrucciones para ayudar y guiar a un compa'ero durante su primer encuentro Ceremonia de graduaci"n- 3elicidades por ha!erse a!ierto a la capacidad de ser canal $ @2CTB'3& P3'3 GT'G& 5ecturas para otras personas Respondiendo a las preguntas de otras personas C"mo hacer %ue sus lecturas sean m+s positivas Desarrollando su estilo para comunicarse $roceso- armoni*ar con otra persona # P'2(ICCIG92& P 7BTB'G P'G838@2 #C"mo mane1an las predicciones los guas( #C"mo ven el 3uturo los guas( $roceso- mirar el 3uturo pro!a!le para usted Canali*ar para usted $roceso- leer para uno mismo

SECC.<N .../ RE1A7OS SO5RE E1 MOMEN7ODE A5R.RSE A 1A CAPAC.DAD DE SER CANA1 "0. 9B2&T'3& 2QP2'I29CI3& CG-G C393@2& 5a primera aparici"n de rin 5a entrada de DaBen "". P'2P3'3'&2 P3'3 29&2R3' 3 &2' C393@ $reparaci"n $reparando la !ur!u1a de lu* Relatos de diversas personas- C"mo descu!r %ue era canal "I. 29&2R39(G 3 &2' C393@ Relatos de primeros encuentros con los guas "/. '2@3TG& (2&PBM& (2 38'I'&2 3 @3 C3P3CI(3((2 &2' C393@ Reacciones de las personas despu&s de la apertura 6ecu- gua de Sanaya desde otra dimensi"n .uestra visita al monte Shasta SECC.<N .2/ DESARRO11ANDO SU CAPAC.DAD DE SER CANA1 "5. &2' C393@: B9 E'39 (2&P2'T3' Ser canal- un sendero de crecimiento espiritual acelerado C"mo convertir sus dudas en amigos Su capacidad de ser canal #es producto de la imaginaci"n( 5a nueva relaci"n con su cuerpo "<. '27G'K39(G &B C3P3CI(3( (2 &2' C393@ #Con cu+nta 3recuencia sirve usted como canal( 7ortale*ca la cone/i"n Reci!ir m+s in3ormaci"n espec3ica Otras 3ormas en %ue su gua llega a usted Su8 capacidad de ser canal #le ayudar+ a ganar la lotera( #$uede cam!iar de gua( Canali*ando al gua de otros #$uede perder su capacidad de ser canal( ": .297'29T3' 3@ -B9(G CG-G C393@ ,migos %ue apoyan- una clave para el &/ito Su nuevo papel con los amigos C"mo ha!lar de su capacidad de ser canal con otras personas C"mo hacer p !lica su capacidad Su relaci"n con otros canales "%. C393@IK3': M&T2 2& 2@ -G-29TG Canali*ar en el pasado Canali*ar., el momento para la humanidad es &ste Bus%ue el tiempo para empe*ar

Prefacio
S(esde >ue empec a ser canal, mi cora,n se encuentra abierto casi siempre. 4eo al mundo de una manera diferente. @a gente parece muc!o m?s amigable me siento m?s dispuesta a ser o misma. He conocido a muc!as personas mara+illosasC a=n no puedo creer lo bien >ue me siento.S Una mujer despus de conectarse con su gula.

Ser "a$al puede "a biar su 6ida

2ste libro tiene un mensa.e: la capacidad de ser canal es una !abilidad >ue puede aprenderse. &er canal implica lograr un estado de conciencia ma or >ue le permita conectarse con un gua de ni+el superior, o con su o superior o fuente. Para ser canal no tiene >ue !aber e+olucionado espiritualmente o sido ps>uico toda su +idaC slo necesita paciencia, perse+erancia el fuerte deseo de establecer una cone6in. @e in+itamos a ser un canal consciente >ue se percate de lo >ue dice su gua. 3prender? a ele+ar sus +ibraciones para sentir, +er o escuc!ar en los planos superiores de los guas, a transmitir mensa.es de manera consciente. 2n el pasado, los trminos SmdiumS o Sps>uicoS se utili,aban al !ablar de guas >ue !acan contactosC estas palabras !an sido reempla,adas por el +ocablo ScanalH. 2l trmino Scanali,ar en tranceS a +eces se utili,a para referirse a los actos del canal reali,ados en un tranceC para los propsitos de este libro, slo usaremos la palabra Scanali,arS. LCanali,ar es algo realO Ha cientos de !istorias sobre cientficos >ue tratan de demostrar la falsedad de los fenmenos paranormales, >uienes Juego >uedan con+encidos de >ue e6iste algo m?s >ue no pueden comprenderC muc!os se con+ierten en defensores de la capacidad de ser canal, o incluso en canales. 3un>ue tal +e, no !a a una forma de demostrar si dic!a capacidad es real o no, en el sentido estricto de la palabra, !emos +isto a muc!as personas >ue la utili,an para obtener resultados positi+os en sus +idas. 2n los =ltimos a*os, nosotros nuestros guas, Jrin (a8en, !emos ense*ado a ser canales a cientos de personas, las !emos seguido en el desarrollo de su !abilidad para canali,ar. 2sta gente tiene algo en com=n: un intenso deseo de ser canal. (e manera in+ariable, nos !an informado >ue esto cambi sus +idas, me.or?ndolas. 3seguran >ue pueden percibir im?genes ma oresC un mundo con aspectos m?s positi+os. 9os !an dic!o >ue pueden !allar m?s compasin para s para los dem?sC la ma ora !a e6perimentado una creciente prosperidad debido a los cambios >ue reali,aron en su +ida a causa de sus nue+as actitudesC una +isin m?s clara de sus propsitos un ni+el de confian,a m?s ele+ado en sus mensa.es interiores. Ha personas >ue aseguran >ue la plenitud Socurri de prontoSC >ue sintieron >ue fluan con la corriente en +e, de luc!ar contra ella. Poco a poco, la gente !a comen,ado a encontrar >ue su +ida ocupa un orden superior, >ue tiene ma or significado propsito. -uc!os !an descubierto >ue canali,ar es lo >ue buscaban como el gran paso +e!culo, !acia la iluminacin. Hemos +isto muc!os casos de enorme crecimiento espiritual personal despus del contacto con un guaC !emos obser+ado >ue la +ida interior de las personas ;sus relaciones, sentimientos, sensacin de +a la; se !a +uelto m?s positi+a, al igual >ue la +ida e6terior. @os padres se tornan m?s conscientes sobre la manera coma deben a udar a sus !i.os en el desarrollo de sus potencialesC los cn uges se comunican en nue+os ni+eles encuentran >ue !a la,os m?s profundos >ue se desarrollan entre ellos. @a gente descubre >ue es m?s f?cil a udar, comprender perdonara los dem?sC !a creado +i+iendas, empleos carreras m?s acordes a s mismas a sus gustos. -ediante la capacidad de ser canales, los guas a udan a las personas a encontrar su direccin superior, ofreciendo el au6ilio para alcan,arla. 3=n no nos !emos topado con lmites en los sitios a los >ue las personas pueden llegar con su !abilidad de canali,arC los descubrimientos >ue pueden reali,arC la informacin >ue son capaces de de+elar o el grado de desarrollo personal >ue pueden alcan,ar. Jrin (a8en desean a udarnos a despo.ar de todo temor misterio a la capacidad de ser canal. 9adie, a >uien !a amos ense*ado, !a tenido una mala e6periencia con un guaC todos cumplieron con sus intenciones de co; nectarse con guas de ni+eles superiores. Todos utili,aron los procesos de este libro, los cuales fueron dise*ados para crear una apertura sin peligro. @e in+itamos a usar la presente informacin como un punto de partida >ue le a ude a confiar abrirse m?s a la posibilidad de ser guiado. 3pro+ec!e todo lo >ue se adapte a su e6periencia e ignore lo dem?sC recuerde >ue lo >ue a>u lea es nuestra +erdad, como la !emos e6perimentado. &i necesita m?s informacin, pregunte a su gua o o superior, confe en la >ue reciba. @as e6periencias como canal son tan +astas, >ue resultara imposible contenerlas todas en un libro. Cada +e, se escribe m?s acerca de los canales, conforme e6ploramos, descubrimos .ugamos en los dominios superiores. 'espete sus e6perienciasC permane,ca fiel a la integridad >ue usted representa. 3l abrirse a la capacidad de ser canal, usted facilitar? >ue otras personas !agan lo mismo. -ustrese dispuesto a a+enturarse, de un modo feli, libre para alcan,ar ni+eles cada +e, m?s ele+ados de sabidura, mediante su apertura a la capacidad de ser canal. 8ien+enido a la mara+illosa a+entura >ue le aguarda.

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C# o usar este libro

2ste libro puede utili,arse como un curso para aprender a ser canal. 2st? di+idido en cuatro secciones. @a seccin I: Introduccin a la capacidad de ser canal Tcaptulos " al <UC le ofrece la informacin de fondo sobre lo >ue es canali,ar, lo >ue sentir?C >uines son los guasC cmo se comunican stos;. con usted cmo saber cu?ndo est? listo para ser canal. @a seccin II: 3brindose a la capacidad de ser canal Tcaptulos : al #U puede usarse co; mo un curso para aprender a ser canal. &i usted puede reali,ar con 6ito los dos e.ercicios del captulo : Talcan,ar un estado de rela.acin mantener el enfo>ue la concentracinU, podr? efectuar los e.ercicios restantes del mismo captulo proceder al siguiente, para empe,ar a canali,ar +erbalmente. Prosiga a +oluntad, termine el curso cuando usted lo desee: en una tarde o en un periodo de semanas. @a seccin III: 'elatos sobre el momento de abrirse a la capacidad de ser canal Tcaptulos "0 al "/U le dice cmo empe,amos a ser canales ofrece los relatos de algunas personas a >uienes !emos ense*ado a ser canales. @as !istorias ilustran algunos problemas comunes >ue e6perimenta la gente cuando se abre a ser canal e inclu en los pasos >ue usted puede dar si enfrenta estas dificultades. @a seccin I4: (esarrollando su capacidad de ser canal Tcaptulos "5 al "%U le ofrece la gua de Jrin de (a8en sobre la forma como puede desarrollar su capacidad de canali,ar, respuestas a algunas preguntas, dudas temores >ue pudieran presentarse, los cambios >ue usted podra e6perimentar despus de su apertura. Mstos inclu en una aceleracin del crecimiento espiritual alteraciones del cuerpo fsico. &ana aV (uane &e pronuncia &a; na ; a!

Introduccin >Por 'u? se e$se@a la "apa"idad de ser "a$alA

Sa$a&a 2ra el I/ de no+iembre de "#$5, el da siguiente al de 3ccin de Eracias. Haba un ambiente e6pectante >ue !aba empe,ado desde la +spera, cuando nosotros unos amigos, durante esa celebracin, .ugamos, canali,amos meditamos .untos. Todos, a tra+s de nuestra capacidad de canales, recibimos la informacin de >ue nos aguardaban nue+as cosas. 9uestros amigos, 2d 3merinda, predi.eron >ue ese da nacera su beb. Todos !abamos armoni,ado compartido el +ia.e de la nue+a criatura a la encarnacin fsica. 2l tema de ese fin de semana fue el nacimiento el renacimiento de todos nosotros. (uane o decidimos pasar alg=n tiempo .untos, para estar a solas tomar un descanso de las clases >ue impartamos de los compa*eros de traba.o. @le+amos el bote inflable de (uane a un lago cercano. 2l clima era c?lido para ser un da de no+iembre en el norte de California. 9os sentamos en pa, descansados, decidimos canali,ar .untos antes de partir. -eses antes !abamos preguntado a nuestros guas, Jrin (a8en, cu?l era el propsito superior de nuestras +idas. Jrin, de manera bastante inocente, nos !abl de ciertas cosas rutinarias relati+as a unas cuestiones personales, a las >ue debamos prestar atencin. @uego pregunt si dese?bamos saber cmo podamos ser+ir realmente a la !umanidad, al mismo tiempo, alinear las metas personales con nuestros senderos espirituales. WPor supuesto >ue dese?bamos escuc!ar m?sX Jrin comen, a contarnos lo >ue estaba deparado para la !u; manidad, e6plic los cambios en la gala6ia, el uni+erso las energas >ue afectaban a la tierra. (iscuti algunos de los inminentes cambios en las +ibraciones el impacto >ue tendran en el destino del !ombre, aclarando la forma cmo las personas descubriran la alegra en medio de estas alteraciones. 2n ocasiones, Jrin se interrumpa (a8en, el gua de (uane, como si !ubiese recibido una se*al, continuaba con el discurso de Jrin sin perder la ilacin. 2n esencia nos di.eron >ue gran n=mero de personas se abriran a la capacidad de ser canales en los siguientes cinco a*os, >ue muc!as m?s, e6perimentaran el impulso de conectarse con sus guas en la pr6ima dcada. 26plicaron >ue el o espiritual de la !umanidad estaba despertando, lo cual producira un acelerado deseo de e+olucin crecimiento espiritual. 9os di.eron >ue la gente necesitara orientacin, no slo para >ue les sir+iera de a uda en su apertura espiritual, sino tambin para comprender utili,ar las nue+as energas >ue se +ol+an disponibles. Bn Sresplandor espiritualS empe,aba a acti+arse en el aura de la !umanidadC m?s personas comen,aban a tener la posibilidad de alcan,ar ni+eles superiores de conciencia de !allar la iluminacin. Jrin (a8en consideraban >ue la capacidad de ser canales conectarse con un gua de ni+el superior ser+ir de medio para la informacin +erbal; sera una de las cla+es para au6iliar a la gente >ue se abra espiritualmente. 2sta capacidad les a udara a apro+ec!ar al m?6imo las nue+as e6periencias. Propusieron >ue, con su asistencia, empe,?ramos a ense*ar a la gente a ser canales. 9os di.eron >ue el tema de la pr6ima era, sera la !abilitacin personal la e6periencia directa. @a gente aprendera a confiar en su gua interior, muc!os se abriran de manera natural a esta capacidad. @as personas descubriran >ue los maestros pro+enan de su interior, >ue giran autogenerados autoense*ados, en +e, de proceder del e6terior. (a8en Jrin >uena n asegurarse de >ue a>uellos >ue se abran a la capacidad de ser canales, recibieran a uda para conectarse con sus guas de ni+eles superioresC >ue aprendieran a reconocer dic!a gua superior >ue utili,aran su capacidad de ser canales para propsitos espirituales. :

&ugirieron >ue impartiramos un curso al respecto. 9os pidieron >ue nos prepar?ramos durante tres meses para ense*ar a la genteC ellos nos a udaran con informacin meditaciones guiadas para preparar a las personas, as como los procesos >ue podramos utili,ar en el curso. &i decidamos ense*ar a utili,ar esta capacidad, ellos nos pedan >ue !iciramos un compromiso de dos a*os para preparar las cosas, tiempo necesario para organi,arlo todo. (espus de este lapso, podramos re+alorar nuestro deseo de continuar en este sendero. 2n ese momento, o estaba impartiendo los cursos de la 4ida en la tierra, una serie de lecciones de crecimiento espiritual, dirigidas por Jrin, para a udarme a m, a los participantes, a ele+ar nuestra conciencia. 2n retrospecti+a, me do cuenta de >ue estas clases preparaban a la gente para +i+ir en dominios de energa superior. 2stas !abilidades eran una preparacin para desarrollar la capacidad de ser canales. 9o todas las personas continuaron por el sendero para lograrlo, pero muc!os de los >ue siguieron los principios maestros empe,aron a presentir a los guas a sus o superiores, deseaban establecer cone6iones m?s fuertes conscientes. Posteriormente, la informacin de estos cursos, se con+irti en los libros 5iving with ,y y $ersonal $ower 6hrough ,wareness, de Jrin. Hasta ese da, el siguiente al de 3ccin de Eracias, (uane o no !abamos pensado en traba.ar .untos combinar nuestras !abilidades. &in embargo, cuanto m?s consider?bamos la posibilidad, m?s natural nos pareca. 2nse*ar a la gente a utili,ar su capacidad de ser canales nos resultaba un interesante reto. LPodramos !acerloO LPodran lograrlo nuestros guasO &abamos >ue Jrin (a8en podan a udar a ciertas personas, de manera indi+idual, a conectarse con sus guas, por>ue lo !aban !ec!o con anterioridad, mas (uane o nunca !abamos ense*ado a todo un grupo a establecer un enlace con sus guas. Hasta ese momento, a udar a >ue la gente se abriera a sus guas, en forma indi+idual, !aba implicado meses de constante traba.o, sin embargo, a!ora Jrin (a8en proponan >ue abrisemos a la gente durante un curso de fin de semana. 9os preguntamos si no seramos demasiado optimistas. &abamos >ue muc!as personas consideraban >ue la capacidad de ser canal era algo mu difcil >ue slo unos cuantos indi+iduos especiales podran lo; grarlo. 3lgunos decan >ue esto tomaba a*os de entrenamiento, o >ue slo ocurra a a>uellas personas >ue saban >ue eran ps>uicas de toda la +ida. Gtros aseguraban >ue los guas superiores slo se presentaban para a udar a seres especiales >ue era m?s con+eniente no pedir la presencia de un maestro superior >ue fuese se*or de la curacin. Jrin (a8en nos aseguraron >ue, debido a >ue ste era un momento de transicin importante en la tierra, muc!os guas superiores se !allaban presentes deseaban a udarnos fer+ientemente. Tambin di.eron >ue, en el pasado, la capacidad de ser canal re>uera de a*os de entrenamiento especial o !aba ocurrido slo a personas >ue nacan con este don, >ue !asta fec!as recientes, no !aba suficientes guas disponibles. Pero en la actualidad, por di+ersos moti+os ;cambios en el aura del !ombre cambios en las +ibraciones de la propia tierra; era posible >ue muc!as personas se co nectasen con un gua fueran canales. Jrin (a8en nos di.eron >ue la capacidad de ser canal era una !abilidad >ue poda aprenderse, siempre >ue e6istiera el deseo la intencin de !acerlo. @a gente no necesitaba a*os de meditacin, ser ps>uica o !aber +i+ido +idas anteriores como canales para lograrlo. (eseaban ense*ar a la gente a permanecer conscientes mientras canali,aban a un gua, para >ue pudiesen escuc!ar lo >ue transmitan tu+iesen control sobre los guas con los >ue se conectaban. (e esta manera, la gente podra escuc!ar la sabidura superior de sus guas crecer espiritualmente. Consideraban >ue la gente estara segura al pedir tener la intencin de conectarse con un gua superior, al utili,ar los procesos >ue ellos proporcionaban. (uane di.o a (a8en >ue >uera resultados comprobables demostrables para la gente o en sus palabras: S9o lo !arS. Auera estar seguro de >ue todos los >ue desearan de +erdad ser canales podran lograrlo, como aseguraban los guas. Pasamos un mes en estas discusiones. L2ra posibleO LPodramos ense*ar a muc!as personas a la +e,, durante un curso de fin de semana, a abrir sus canales, a ele+arse entrar en contacto con sus guas de ni+eles superioresO Jrin (a8en nos dieron tiempo para resol+er solos nuestras dudas cuestionamientos, antes de darnos m?s indicaciones. Preferan de.arnos resol+er a solas cada situacin, acudir a ellos despus de >ue !ubisemos agotado todos nuestros recursos. 2n nuestra e6periencia, los guas no limitan la iniciati+a indi+idual, sino >ue la fa+orecen estimulan. (ecidimos ense*ar a las personas a ser canales esperar a +er lo >ue suceda. Jrin (a8en aseguraron >ue las personas no tardaran muc!o en !acer cone6ionesC >ue era muc!o m?s sencillo de lo >ue se crea. Aueran >ue a ud?semos a la gente a trasponer el umbral. Conforme resol+amos nuestros cuestionamientos, los procesos mismos la estructura del curso se fundieron con facilidad, gracias a la gua de Jrin (a8en. 3l fin accedimos a impartir el curso con tanta frecuencia como !ubiese personas interesadas. 9unca llegamos al lago para utili,ar el bote, pero nuestros amigos tu+ieron a su beb a>uel da posterior al de 3ccin de Eracias. 7ue un nue+o principio para todos. @a primera clase tu+o un gran 6ito. Todos aprendieron a canali,ar, durante los dos a*os >ue siguieron, ense*amos a +arias personas a ser canales con nuestros cursos. 3!ora estamos con+encidos de >ue canali,ar es una !abilidad >ue puede aprenderse. 2stas personas !an salido de todas las e6tracciones de la +ida son de muc!as profesiones distintas. 3barcaban todas las edades, desde los "$ !asta los %0 a*os. Como aseguraron nuestros guas, la gente poda aprender a ser canal sin necesidad de a*os de meditacin, preparati+os pre+ios, e6periencias ps>uicas o, en algunos casos, aun sin tener muc!a conciencia de lo >ue era la capacidad de ser canal. @o >ue todos tenan en com=n, era el intenso deseo de conectarse con un gua. @as personas podan conectarse con guas de ni+eles superiores, lo !acan con m?s facilidad de lo >ue cual>uiera !ubiese anticipado. 9os !emos mantenido en contacto con muc!as las !emos obser+ado crecer %

cambiar. 2llos !an planteado gran cantidad de preguntasC nos !an proporcionado introspecciones de sus dudas los retos, resistencias, despertar espiritual sue*os >ue !an encontrado a su paso por la e6periencia de ser canales. -ediante estas e6periencias, las nuestras, con la constante gua de Jrin (a8en, !emos descubierto muc!as maneras para con+ertirnos en canales claros conscientes. Jrin (a8en nos di.eron despus >ue deseaban ense*ar a la gente a ser canales a tra+s de un libro. Aueran >ue compartisemos todo lo >ue !abamos aprendido los procesos >ue nos brindaron, para >ue a>uellos >ue desearan ser canales tu+ieran u*a gua disponible. Hemos compartido con ustedes los procesos utili,ados en el curso, especialmente preparados por Jrin (a8en para este libro, para conectarle con su gua sin necesidad de tomar el curso. &u energa ser? accesible con slo solicitarla. 3un>ue al principio dud?bamos de >ue las personas pudieran aprender de un libro, Jrin (a8en nos aseguraron >ue esto era posible. 9os di.eron >ue los guas de los dem?s a udaran a establecer las cone6iones, >ue los dominios superiores proporcionaban muc!a a uda para >ue la canali,acin fuese posible para todos. 3nteriormente, Jrin (a8en, nos !icieron organi,ar un libro para el curso >ue impartimos gran parte del mismo est? incluido a>u. 9os enteramos de >ue muc!as personas estaban poniendo en circulacin el libro empe,amos a saber de gente >ue tena aperturas espont?neas con slo leerlo. Bna mu.er lo !aca durante un +ia.e en a+in. Con cierto escepticismo, puso el libro en su rega,o di.o: S&i eres real, gua, dame tu nombreS. (e la nada, o >ue una +o, le daba un nombre sinti un enorme flu.o de energa. 2n ese instante, cambi sus creencias acerca de la capacidad de ser canal comen, a buscar un camin para conectarse con los guas espirituales. -uc!as otras personas !an utili,ado los procesos de este libro se !an conectado con sus guas. Bsted tambin puede aprender a ser canal de un gua de ni+el superiorC tambin es posible >ue reciba gua, inspiracin estable,ca un enlace con esta fuente de sabidura. &i desea esta cone6in, empiece a pedirla a!ora. 2ste libro est? dise*ado para ense*arle a ser canal compartiendo relatos, informacin canali,ada procesos. 3l continuar su lectura, notar? >ue algunas partes le resultan m?s importantes, o bien >ue parecen guardar mensa.es especiales. (e.e >ue stas sean los primeros mensa.es >ue recibe de su gua para a udarle a establecer su cone6in con l.

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1. Bienvenidos a la capacidad de ser canal

>Bu? es la "apa"idad de ser "a$alA
<ri$ & Da5e$+ W8ien+enidos ala capacidad de ser canalX 3brir su canal a los dominios superiores causar? un gran salto en su propia e+olucin, a >ue canali,ar es un poderoso medio de desdoblamiento espiritual transformacin consciente. 3l canali,ar, usted crea un puente con los dominios superiores, una conciencia superior colecti+a amorosa, interesada con propsito >ue !a sido llamada (ios, el Todo lo >ue 2s, o la -ente Bni+ersal.

Co$ la "apa"idad de ser "a$al% usted tie$e a""eso a todas las ideas% "o$o"i ie$tos & sabidur(a de todo lo 'ue es & ser* "o$o"ido+
Cuando usted Scanali,aS, entra en estos dominios superiores al conectar con un gua de ni+el superior o su o fuente, >uien desciende por la +ibracin superior los !ace m?s f?cilmente disponibles para usted. Canali,ar implica mo+er de manera consciente su mente espacio mental para lograr un estado de conciencia e6pandido, el cual es llamado StranceS. Para conseguir el espacio de trance de canal, tendr? >ue aprender a concentrarse, a borrar sus propios pensamientos, a +ol+erse recepti+o a la gua superior a solicitar la cone6in con un gua. 2n este estado recepti+o, se con+ertir? en un +e!culo para conducir las energas superiores >ue podr? utili,ar para crear el bien. Bsted posee una capacidad innata para alcan,ar dic!os dominios superioresC se conecta directamente con ellos en momentos de inspiracin, gua interior creati+idad. Aui,? no pueda llegar a estos dominios con tanta facilidad frecuencia como >uisiera. @os guas le a udar?n a desarrollar su don natural para conectarse con los dominios superiores. @o !ar?n al proporcionarle una nue+a carga de energaC al brindarle oportunidades para crecer en nue+as direccionesC al actuar como maestros e intrpretes al mostrarle cmo refinar sus !abilidades para na+egar en las dimensiones superiores. @os guas pueden a udarle a alcan,ar las alturas de manera >ue sean confortables paralelas a su propsito superior. $

Su !u(a es u$ a i!o 'ue sie pre estar* prese$te para a arle% esti ularle & apo&arle+
&u gua le animar? a udar? a descubrir su inteligencia interior. 3l continuar en contacto con l, su cone6in ser? m?s fuerte, abierta refinada con los dominios superiores. Tendr? introspecciones m?s frecuentes confiables tambin e6periencias de gua interior o inteligencia, conforme las +ibraciones superiores flu an en forma directa a su mente. Canali,ar es una puerta de entrada para m?s amorC los dominios superiores tienen abundancia de amor. Canali,ar es una cone6in >ue le estimular?, animar? brindar? apo o. @a meta de su gua es !acerle m?s poderoso, independiente confiado. @as cualidades de una rela cin perfecta ;amor constante, comprensin perfecta compasin duradera; son cualidades >ue usted !allar? en su gua.

Ca$ali9ar le dar* al aestro sabio 'ue bus"a% u$o 'ue pro6ie$e del i$terior *s 'ue del eCterior+
Canali,ar puede proporcionarle ma or comprensin, le a udar? a encontrar respuesta a preguntas tales como: SLAu !ago a>uOS SLCu?l es el sentido de la +idaOS Canali,ar es como escalar a lo alto de una monta*a donde la +isin se e6pande. 2s una manera de descubrir m?s sobre la naturale,a de la realidadC aprender acerca de usted los dem?s, +er su +ida desde una perspecti+a >ue lo abar>ue todo, lo >ue le a udar? a descubrir el significado superior de las situaciones en >ue se encuentra. &u gua le au6iliar? en la b=s>ueda de las respuestas a todos los asuntos, desde los mundanos !asta las interrogantes espirituales m?s in>uietantes. Bsted puede utili,ar la canali,acin para curar, ense*ar, acrecentar su creati+idad en todas las ?reas de su +ida. 3l tener acceso a los dominios superiores, podr? comunicar un gran conocimiento, sabidura, in+entos, obras de arte, filosofa, poesa descubrimientos de todas clases. 9osotros, Jrin (a8en, somos seres de lu,. 26istimos en las dimensiones superiores, nuestra meta es asistirle en su apertura a la capacidad de ser canal en estas dimensiones, para >ue as pueda e+olucionar con ma; or rapide,. 9osotros le amamos nuestra in>uietud es >ue cre,ca suba con tanta facilidad placer como sea posible. Hemos organi,ado este curso con el propsito de conectarle con su gua o o superior. Aueremos a udarle a entender lo >ue es la capacidad de ser canal cmo desarrollar esta !abilidad natural. 2s m?s sencillo de lo >ue supone, por>ue resulta mu natural, algunas personas tienen dificultades para creer >ue se !an conectado con un gua o su o fuente, cuando empie,an a !acerlo. @a informacin de este libro le ser+ir?, tanto si sta es la primera ocasin >ue piensa en la posibilidad de con+ertirse en canal, como si !a pasado muc!os a*os en su luc!a por el autodescubrimiento. @e a udar? a discri; minar entre los guas de ni+eles superiores las entidades menos e+olucionadas, a determinar si el conse.o >ue recibe de un gua es o no de confiar. @e ense*ar? a conectarse con un gua de ni+el superior m?s adecuado para usted. &i lo desea, >ueremos proporcionarle la oportunidad, de cual>uier manera >ue nos sea posible, de con+ertirse en canal.

1os !u(as superiores le esti ula$ a depe$der de su !u(a i$terior% au$ sobre el "o$seDo 'ue ellos le bri$da$+
3l leer el presente libro, utilice slo la informacin >ue tenga un tono de +erdad en la parte m?s profunda de su ser desec!e la contraria. Confe en su gua interior en sus mensa.es. Bsted es especial, un indi+iduo =nico con potencial ilimitado. @e instamos a descubrir la totalidad de su di+inidad.

LAu puede canalO

no puede !acer por usted la capacidad de ser

<ri$ Da5e$+ Canali,ar le a udar? a crear una diferencia en el mundo. 2sto no significa >ue de.ar? de luc!ar, si decide seguir !acindolo. &ignifica >ue aprender? a reali,ar las cosas sin esfuer,o, si as lo decide. 2sto no significa >ue todo le llegar? como si nada, o >ue podr? rela.arse permanecer inacti+o. &ignifica >ue podr? ad>uirir una ma or sensacin de lo >ue >uiere crear >ue !allar? mtodos m?s sencillos para conseguirlo. &i toma en cuenta el conse.o de su gua contin=a canali,ando, !abr? cambios en su naturale,a emocional ser? presa de la depresin, la ansiedad la triste,a, con menos frecuencia.

1os !u(as de $i6eles superiores $o le do i$ar*$ o "o$trolar*$+

Canali,ar no resol+er? todos sus problemasC slo cambiar?n los aspec tos >ue usted desee. 2s usted >uien tendr? a su disposicin el uso de las palabras de sabiduraC >uien entrar? en accin, !ar? el traba.o enfrentar? al mundo. Bsted ser? el responsable de su +ida. Canali,ar no es una cura para todo, o un fin de todo. Canali,ar, como di.imos, slo acelera sus oportunidades lecciones para crecer. Aui,? descubra >ue e6peri; #

menta de nue+o, finalmente soluciona, muc!os de los antiguos conflictos de su +ida. 3un>ue algunas de estas e6periencias tal +e, no sean agradables al principio, e+entualmente originar?n una ma or alegra poder. 3brase a los pe>ue*os cambios. 2ncontrar? >ue sus esfuer,os ser?n recompensados m?s de lo >ue imaginaba. Podra encontrar >ue, aun el menor esfuer,o para poner en marc!a sus direcciones las de su gua, producir? grandes cambios recompensas. Mstas no siempre tendr?n la forma >u usted espera, as >ue permane,ca abierto para recibir agradables sorpresas.

Ca$ali9ar le a&udar* a apre$der a a arse

*s+

Canali,ar no garanti,a >ue la gente le amar?, tampoco garanti,a la fama o la popularidad. &in embargo, la capacidad de ser canal le permite comprender a los dem?s de una manera m?s compasi+a. Podr? obser+arse a s mismo con ma or ob.eti+idad, libre de sus pre.uicios !abitualesC esto le ense*ar? a amarse m?s. Canali,ar le a udar? a ampliar aclarar el sendero de su alma. 3l seguir su camino superior, podr? e6perimentar la fama, el reconocimiento la popularidad, pero estos aspectos no tendr?n la importancia de antes.

>Para 'u? puede utili9ar su "apa"idad de ser "a$alA

<ri$ Da5e$+ 3dem?s de canali,ar para obtener sabidura superior gua personal, algunas personas utili,an esta capacidad para sus tareas creati+as, como escribir obras, m=sica o poesaC tambin para pintar, esculpir, crear ob.etos de cer?mica traba.os manuales de toda clase. Ciertos guas a udan con conse.os, ense*an,a, terapias, curaciones o fisioterapias. Gtros utili,an su estado de canal la +ibracin superior de su gua para e6pandir su creati+idad en la actuacin, direccin produccin de acontecimientos de cual>uier ndole. Cada gua cada cone6in es distinta, especial =nica. 3lgunos guas son poticosC otros brindan inspiracinC unos m?s son instructi+os. 4arios de ustedes pueden descubrirse canali,ando libros o escribiendo con tal facilidad, >ue los libros parecen Sser escritosS por alguien m?s, esto se debe a >ue la condicin de canali,ar es el +e!culo ideal para escribir. Canali,ar le a uda a conectarse con una fuente constante e inagotable de inspiracin e informacin.

1a "reati6idad es a"e$tuada por la "apa"idad de ser "a$al+

Ha artistas >ue dicen >ue, al mantener un ligero trance, pueden lle+ar a su interior a los guas canali,ar con los o.os abiertos. &us pinturas o esculturas aparecen entonces como +isiones, aun antes >ue sus manos comiencen a mo+erse. Gtros sienten >ue sus manos se mue+en en. forma instinti+a para reali,ar las im?genes de sus mentes. Eran parte de ellos !a percibido un estado de conciencia ligeramente alterado, en el cual se encontraban m?s rela.ados conscientes de la ri>ue,a de las impresiones >ue sobrepasaban sus e6periencias normales. -uc!os m=sicos descubren >ue es m?s sencillo escribir sus obras despus de >ue aprenden a ser canales. &ienten >ue !an profundi,ado en su estilo personalC otros notan >ue el estado en >ue entran para crear, es uno de canali,acin natural. @a cone6in con sus guas acent=a refina dic!o estado, les brinda un flu.o m?s constante firme de creati+idad. 3lgunos !an comprobado >ue el estado de trance les permite fluir me.or con su m=sica, cre?ndola as de manera instinti+a, m?s >ue intelectual. Bn conocido m=sico canali, diecisis sendas musicales en ocasiones distintas, todas enca.aron a la perfeccin en el primer intento. @a gente !a utili,ado su capacidad para armoni,ar con la sabidura superior, para descubrir >u e.ercicios, dietas, alimentos disciplinas mentales son las adecuadas para ellos. @e in+itamos a descubrir las diferentes ma; neras como puede usar esta cone6in con los dominios superiores.

>C# o saber si est* preparadoA

<ri$ Da5e$+ @as personas >ue se con+ierten en buenos canales disfrutan al pensar por s mismos, son independientes les gusta tener el control de sus +idas. @a gente >ue ad>uiere !abilidad canali,ando a me; nudo es mu curiosa recepti+a. 2st? alerta, es sensible se encuentra en contacto con sus sentimientos. &on seres >ue disfrutan del aprendi,a.e . de abrirse a nue+as !abilidades conocimientos. @os indi+iduos >ue est?n implicados en campos creati+os de cual>uier ndole son canales naturales ;escritores, mdicos, terapeutas, poetas, m=sicos, artistas, planeadores, dise*adores dem?s;. @a gente >ue canali,a pro+iene de todos los estratos de la +ida, de todas las profesiones. @as cualidades m?s +aloradas por los guas son la dedicacin, el entusiasmo la +oluntad de ser canales. 3>uellos de ustedes >ue sean inteligentes o intuiti+os, >ue disfruten al pensar por s mismos, >ue +aloren la +erdad puedan reconocer la sabidura superior, se con+ertir?n en e6celentes canales. @as personas >ue canali,an son gentiles con los dem?s. &on sinceras traba.adorasC se tornan entusiastas cuando participan en pro ectosC poseen una ++ida imaginacin disfrutan de so*ar despiertos o tener fantasas. Pa; recen capaces de anticipar las necesidades de otros seres son cuidadosas con sus familias amistades. 2n sus relaciones, a +eces no pueden distinguir entre la realidad la fantasa, por>ue mu a menudo +en el potencial de las otras personas, m?s >ue lo >ue stas son en el momento presente. "0

1os !u(as le a&udar*$ a al"a$9ar $ue6os $i6eles de poder perso$al & "re"i ie$to espiritual+
Bna persona capa,, es mu +alorada. 9o esperamos >ue su +ida sea perfecta, por>ue parte del compromiso >ue tiene con usted mismo es a udarse a ordenar su e6istencia. =nicamente pretendemos >ue sea algo importante para usted !acer >ue su +ida funcione bien. Preferimos conectarnos con a>uellos >ue amen tanto nuestro traba.o en con.unto, >ue lo !agan como una di+ersin. 8uscamos seres >ue agrade,can la oportunidad de tener esta cone6in. @os guas m?s ele+ados se apro6iman a >uienes utili,an +aloran la informacin >ue comunican, con su ma or capacidad. 9os importan muc!o las personas >ue tengan intereses espirituales, perse+erancia entusiasmo. Como guas de ni+el superior, estamos a>u para crear una diferencia, ser+ir a la !umanidad traba.ar con ustedes en una relacin creati+a con.unta. Tomamos en serio nuestro compromiso con ustedes !aremos todo lo >ue est en nuestro poder para a udarles. 2speramos >ue tambin tomen en serio su compromiso nuestro traba.o en con.unto. (amos un +alor mu ele+ado a los >ue dedican tiempo energa para traba.ar con nosotros, por>ue ese es el ma or regalo >ue pueden ofrecernos. Tener el deseo de asistir a los dem?s, una in>uietud por el bienestar general, tambin sir+e de a uda en la atraccin de un gua de ni+el superior. Canali,ar siempre sir+e a otros de alguna manera, pues ele+a las +ibraciones del mundo >ue lo rodea. Cual>uiera de ustedes >ue a ude a otros de cierta forma ;mediante sus negocios, sus +idas personales o familiares, o a tra+s de sus tareas creati+as; podr? atraer a un gua de ni+el superior. 3l curar au6iliar a otros, en el grado >ue usted lo desee, tambin estar? creciendo. 9o se sienta intimidado o dudoso de su capacidad para atraer un gua de ni+el superior, a >ue somos muc!os estamos a>u para ser+irle. Haremos todo lo posible para a udarle a contactarse con nosotros, una +e, >ue !a a indicado su deseo de !acerlo. 9os interesa crear una conciencia superior en la !umanidad, tambin le brindaremos a usted dic!a conciencia superior.

1a !e$te 'ue sir6e de "a$al i$for a 'ue se sie$te *s fir e% estable & a "ar!o de sus 6idas+
3lgunas personas temen >ue al aprender a ser canales se +ol+er?n de masiado Se6tra*asS o SespecialesS >ue perder?n contacto con la realidad. (icen >ue a tienen problemas para enfrentar los detalles pr?cticos de sus +idas >ue necesitan poner los pies en el suelo. Hemos obser+ado >ue la capacidad de ser canal a uda a la gente a sentirse m?s pegada a la tierra, m?s centrada capa, de resol+er de manera efica, los conflictos diarios de su +ida. 3lgunos temen >ue si son canales o se conectan con un gua, perder?n su identidad o ser?n StragadosS por la presencia del gua. @os guas de ni+el superior .am?s >uerr?n controlar su +idaC la capacidad de ser canal no es una renuncia al control. @os guas tienen +ida propia, su intencin es a udarle en su sendero espiritual. Bsted conser+ar? su identidad, sin duda encontrar? >ue su sentido de persona se acentuar?. Podr? establecer lmites definir sus fronteras personales con los dem?s, con ma or facilidad >ue antes. @e.os de ser dominado por los guas, usted encontrar? >ue es m?s poderoso, e>uilibrado claro de pensamiento mientras los guas permane,can con usted. 3 un !ombre le preocupaba perder sus lmites personales ser controlado por su guaC despus de aprender a ser canal, di.o >ue senta m?s control de su +ida, ma or capacidad para conser+ar su integridad, >ue antes. 3lgunas personas temen >ue si se abren, se +ol+er?n +ulnerables a las entidades negati+as o inferiores. 2n realidad usted no es +ulnerable, por>ue podr? reconocer con facilidad a las entidades inferiores mediante su negati+idadC lo =nico >ue debe !acer es mantenerse firme pedirles >ue se marc!en. Tambin podr? llamarnos, a Jrin (a8en, o a cual>uier maestro superior, como Cristo o su ?ngel guardi?n. 2stos seres son muc!o m?s poderosos >ue cual>uier entidad inferior. Bna +e, >ue pida un gua de ni+el superior, ste comen,ar? a protegerle, a sea >ue est canali,ando o no de manera consciente. &lo le pedimos aconse.amos >ue no .uegue con las entidades inferiores por mera curiosidad.

Usted puede "o$e"tarse "o$ u$ !u(a de $i6el superior+ 1o E$i"o 'ue $e"esita es el deseo & la i$te$"i#$ de )a"erlo+
&i usted se !a interesado en la metafsica, si !a ledo sobre la capacidad de ser canal, la autoa uda, ciencia ficcin o libros de psicologa, si disfruta de estas ideas, tiene la capacidad de conectarse con ser canal de un gua de ni+el superior. &i le atraen las cosas >ue +an m?s all? del pensamiento de la masa, si disfruta por encontrarse al frente de un mo+imiento o cambio, entonces est? listo para desarrollar su capacidad de ser canal. Cuando empiece a canali,ar, la capacidad para conser+ar el estado de trance, el enfo>ue mental, la buena salud fsica la estabilidad emocional contribuir?n a su claridad como canal le a udar?n a alcan,ar ni+eles m?s ele+ados de sabidura. 3un>ue la capacidad de ser canal representa un +alor inmediato para usted, en su +ida, se necesita pr?ctica para +ol+erse un buen canal. 3>uellos >ue se +uel+en adeptos, son los >ue se ol+idan del tiempo para comunicar par?metros de gua regularmente. 3l igual >ue muc!as personas no se con+ierten en concertistas ""

de piano en una sesin, la ma ora de los >ue desarrollan enlaces claros buenas cone6iones con sus guas, deben practicar para ello, regularmente. 2+entualmente, slo usted puede saber si est? listo para ser canal. 2ntre en s mismo preg=ntese: SLTengo un deseo intenso de canali,ar o conectarme con mi guaO LParece >ue e6perimento un impulso inte; rior o escuc!o una +o, >ue me atrae en esa direccinOS 2scuc!e sus mensa.es interiores.

Bui9*s est?

*s preparado de lo 'ue supo$e

3l e+olucionar, su sensibilidad para los dominios superiores se incre menta. @as ideas parecen acudir a su mente de un lugar a.eno. (escubre >ue sabe cosas >ue antes desconocaC >ui,? sienta >ue se !a conectado con una energa ma or o diferente de su conciencia normal. @o >ue sucede es >ue empie,a a e6perimentar, de manera consciente, las dimensiones superiores. &i pide un gua >ue le diri.a, uno empe,ar? a traba.ar con usted. 2n esta etapa, la cone6in con un gua puede ocurrir con ma or frecuencia en su estado de sue*o, o en momentos espont?neos o inesperados. Tal +e,, en alg=n punto, tenga un sue*o ++ido en el cual sea con sciente de >ue su gua !a !ec!o contacto con usted. Aui,? descubra su cone6in con su o intuiti+o o un gua a tra+s de las cartas del Tarot, la tabla Gui.a, la escritura autom?tica o la meditacin. (urante esta =ltima tal +e, empiece a recibir una se*al >ue le pare,ca contener una sabidura ma or de la >ue !a e6perimentado con anterioridad. 26isten muc!os mtodos para iniciar una cone6inC no !a una sola forma establecida para prepararse para canali,ar. @a preparacin es una e6periencia indi+idual distinta para cada persona. 3>uellos >ue no estn listos para con+ertirse en canales, a menudo lo saben tienen mu claro el conocimiento de >ue canali,ar no es algo >ue pueden !acer. Aui,? no tienen la preparacin a ni+el del alma. Tal +e, no tengan una +ista del mundo >ue abar>ue la capacidad de ser canal como una posibilidad. &u escepticismo les sir+e para mantenerse aislados de esta !abilidad, !asta >ue est?n listos para desarrollarla. Aui,? no sea ade cuada para ellos en esta poca de su +ida, as >ue no trate de con+encer a los escpticos para >ue intenten desarrollar esta capacidad. Conforme se fortale,ca su cone6in con el gua, >ui,? piense con m?s frecuencia en canali,ar a un gua o en conectarse con su o fuente propio. Tal +e, !a recibido un seminario a tra+s del gua de otra persona. 2s posible >ue usted !a a odo !ablar a un canal, ledo sobre el gua de alguien m?s, o escuc!ado o +isto a un gua canali,ado en una cinta de audio o +ideo. 3un>ue tenga dudas preguntas sobre la capacidad de ser canal, encontrar? >ue +alora esta e6periencia >ue est? dispuesto a aprender m?s. &i est? listo, pensar en establecer una cone6in con su gua le proporcionara una sensacin de anticipacin emocin. &u posible ansiedad al respecto, los cuestionamientos acerca de la e6istencia de su capacidad, son indicati+os de la creciente importancia >ue sta tiene para usted, m?s >ue un refle.o de su !abilidad para conectarse con su gua.

2 Canalizar en trance
Qu es un estado de trance >C# o al"a$9arloA
<ri$ & Da5e$+ 2l trance es el estado de conciencia >ue le permite conectarse con su gua. Ha muc!as formas para describir la e6periencia del estado de trance para canali,ar. 3 menudo, la descripcin lo !ace m?s complicado de lo >ue es en realidad. Bsted tendra un problema similar para describir el estado mental >ue se necesita para conducir un auto, tocar un instrumento musical o enfrascarse en un deporte acti+o. Bna +e, >ue !a a e6perimentado el estado para canali,ar, ser? f?cil >ue lo recuerde >ue +uel+a a l. @a ma ora de las personas encuentran >ue alcan,ar el estado para canali,ar es m?s sencillo, sutil distinto de lo >ue !aban pensado.

1os o e$tos e$ 'ue la i$spira"i#$ flu&e si$ esfuer9o% so$ si ilares al estado para "a$ali9ar+
Casi todos !emos tenido bre+es e6periencias parecidas a las de canali,ar, e6periencias tales como !ablar con un amigo necesitadoC sentir >ue la sabidura flu e en nosotros decir cosas >ue no tenamos la intencin de mencionar, originalmente. @os momentos en >ue usted siente un profundo amor por un amigoC asombro ante la belle,a de un atardecerC aprecio por la !ermosura de una flor, o re+erencia ante una profunda oracin, todo esto contiene elementos de tal estado de conciencia. Cuando una +o, interior mu clara le dice cosas >ue parecen pro+enir de un ni+el superior al de sus pensamientos normalesC cuando ense*a a otros de pronto e6perimenta una s=bita inspiracinC cuando tiene el impulso de decir cosas sabias e ine6presadas, o tocar a alguien de una manera desacostumbrada curati+a, puede ser >ue est e6perimentando ciertos elementos de lo >ue es un estado de trance.

"I

El estado de tra$"e "rea la se$sa"i#$ de 'ue% de pro$to% se )a 6uelto *s sabio+

2l estado de trance ocasiona cambios mu sutiles en su percepcin de la realidad. @as respuestas a muc!as preguntas surgen con facilidad pueden parecer mu simples u ob+ias. 3l principio, incluso es posible >ue le pare,ca >ue est? imaginando o in+entando palabras pensamientosC >ui,? sienta >ue est? concentrado. 2n ese caso no aparte su menteC utilcela de manera acti+a para >ue pueda alcan,ar los ni+eles superiores. Canali,ar a menudo causa un cambio en su respiracin, lo >ue puede acompa*arse, inicialmente, de una sensibilidad desacostumbrada en la parte superior del cuerpo. Podr? percibir el cora,n en sus manos, o un incre; mento en la temperatura corporal. 2l estado de trance es una e6periencia indi+idualC para algunos, es una peculiar ausencia de sensacin fsica. (espus >ue usted !a a canali,ado durante un tiempo, se acostumbrar? a las sensaciones fsicas acompa*antes, a otras >ue ocurrir?n rara +e,. 3lgunas personas se >ue.an de >ue ec!an de menos las sensaciones desacostumbradas una +e, >ue se interrumpen. 2n ocasiones, al alcan,ar nue+os ni+eles, podra percibir un cos>uilleo en el cuello o en lo alto de la frente. 3lgunos tienen sensaciones a lo largo de la espalda, o una banda constrictora o de energa en torno a la cabe,a. -ientras canalice, el ritmo tono de su +o, podran ser distintos de lo normal, >ui,? muc!o m?s lentos profundos. Sa$a&a & Dua$e+ (i+ersos estados de conciencia pueden relacionarse con ni+eles de rela.acin alerta. Bsted pasa por +arios estados de conciencia diferentes todos los dasC despertar dormir son estados distintos f?cilmente reconocibles conocidos. @os diferentes tipos de acti+idades implican estados de conciencia particulares. &u estado de alerta es otro cuando mira una pelcula, traba.a en una tarea difcil, conduce por la autopista o participa en un deporte de mo+imientos r?pidos. (ic!os estados pueden identificarse como condiciones diferentes, debido a las +ariaciones de alerta, el grado de in+olucramiento con el ambiente, el ni+el de rela.acin o atencin, las sensaciones fsicas, las emociones la manera como piensa al dedicarse a estas acti+idades. 2n el estado de conciencia del despertar, las personas se mantienen mu alertas ante el ambiente a menudo tienen ni+eles ele+ados de c!arla mental interna. 2n este e6tremo de la escala de rela.acin !a acti+idades como pensar, planear o preocuparse. 'ela.arse al escuc!ar m=sica, mirar la tele+isin, tomar un ba*o o caminar en el campo, le permitir? notar >ue su estado de alerta ante el ambiente +ara de semialerta a un estado de enso*acin donde no se percata de lo >ue le rodea. 3l lograr estados de rela.acin m?s profundos, se torna cada +e, menos consciente de lo >ue le rodea !asta >uedar dormido. Canali,ar implica obtener un estado ligeramente rela.ado donde pueda +ol+er su atencin !acia su interior arriba, para recibir mensa.es de los dominios superiores. 2n un estado de rela.acin ligero, a menudo se dar? cuenta del sonidoC en un ni+el de rela.acin m?s profundo, o durante la concentracin intensa, podra sentirse tan absorto en lo #" tic !ace, >ue se ol+ida por completo de percibir el ambiente. Puede in+olucrarse tanto, >ue si alguien entrase en la !abitacin inesperada mente, lo !ara sobresaltarse. &in embargo, es posible recordar informacin permanecer alerta a los sonidos aun en estados de rela.acin " ligeros o profundos, as >ue ser? me.or >ue no .u,gue si se encuentra en lance seg=n >ue tan alerta o consciente se sienta. 3l principio, cuando entre en un trance, podra incluso +ol+erse m?s consciente del ambiente en donde se encuentra, sobre todo cuando, reciba a un gua, debido a >ue se encuentra estableciendo una cone6in consciente acti+ando su +o,. 9o obstante, mu pronto el ambiente le parecer? menos significati+o aprender? a no permitir >ue los ruidos e6ternos le distraigan. (gase: Scual>uier ruido >ue oiga me a udar? a profundi,ar mi tranceS. Bna e6periencia en estados meditati+os puede ser =til, pero no es necesaria para canali,ar. 2l estado meditati+o el espacio para canali,ar se alcan,an a partir de un estado de rela.acin, de enfo>ue interiorC sin embargo, difieren las maneras como se utili,an la mente, la intencin el espritu. 2n l a meditacin profunda, no !a necesidad de recordar !ablar, as >ue es, en principio, una e6periencia de im?genes, energa sentimientos. @a ma ora de los >ue meditan a !an empe,ado a tener acceso al espacio para canali,ar. 3 menos >ue pidan un gua, pasan a tra+s de este espacio al descender a los estados meditati+os m?s profundos, al emerger de dic!os estados. 3 menudo reciben introspecciones conscientes en esos momentos. (ebido a >ue canali,ar es un estado de trance m?s ligero >ue el de la meditacin profunda, a menudo es m?s sencillo de lograr de lo >ue podran suponer las personas e6perimenta das en la meditacin. 3l canali,ar, usted aprende a dirigir su mente a un lugar ;algo parecido a encontrar un umbral; donde establece el enla ce con su gua. 3un>ue puede tardar muc!o tiempo en alcan,ar un es tado de meditacin profunda Y>uince minutos o m?s;, a menudo el tiempo es muc!o menor para lograr el estado para canali,ar, con fre ; cuencia, menos de cinco minutos. Cuando usted se ele+a !acia el espacio para canali,ar, su gua le acompa*a le a uda a dirigir sus energas. Canali,ar no re>uiere de una mente serena reposada, como los estados meditati+os, en +e, de eso necesita de la capacidad para concentrarse enfocar. 2ntrar en Bn estado para canali,ar no depende slo de ustedC recibir? muc!a a uda de su gua para alcan,ar este estado, debido a >ue usted !a pedido la cone6in a su gua.

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3donde +a usted cuando entra su gua: la eleccin de permanecer consciente

<ri$ Da5e$+ 3lgunas personas abandonan por completo su conciencia despierta cuando canali,an. (icen >ue canali,ar es como >uedarse dormido no recuerdan nada de lo >ue se dice. 3>uellos >ue pierden su alerta consciente durante el acto de canali,ar, son llamados Scanales inconscientesS, es decir, >ue entran en estados de rela.acin tan profundos >ue no pueden recordar los mensa.es de sus guas. 3 menudo reciben la energa de las transmisiones, e incluso las palabras mismas a un ni+el de alma, pero son incapaces de e+ocar lo >ue sus guas !an dic!o. &u capacidad para recordar +ara dependiendo de la naturale,a de su estado de trance. 3lgunos canales permanecen parcialmente conscientes , debido a >ue pueden recordar algo de la transmisin, son llamados Scanales conscientesS. 2stas personas permanecen alerta, en di+ersos grados, a la informacin >ue transmiten. 3lgunos pueden tener una +aga percepcin de los mensa.es de sus guas, pero mu pocos recuerdos de lo >ue fue transmitido de manera especfica. 3lgunos comparan esto al recuerdo de los sue*os, a >ue su memoria de lo ocurrido se disipa con rapide,. Aui,?s e+o>uen la informacin .usto al momento de salir del trance, pero son incapaces de recordarla una !ora despus. 3lgunos canales tienen trances mu ligeros, recuerdan lo >ue se dice se sienten mu alerta durante el proceso de canali,acin. @as e6periencias de la ma ora de la gente caen en alg=n punto entre los trances inconscientes profundos, los estados de alerta absoluta. &ugerimos >ue usted permane,ca consciente mientras canali,a. &i descubre >ue empie,a a >uedarse dormido o a perder la conciencia, utilice su fuer,a de +oluntad para permanecer alerta. @e a udar? encon; trarse descansado. 9o !a nada malo en permanecer inconsciente du rante el trance, pero si est? consciente, podra lle+ar la sabidura superior la lu, de su gua directamente a su conciencia utili,ar esta informacin para aprender crecer. @e in+itamos a estar alerta, en cierto grado, a lo >ue dice mientras se encuentra en trance.

1os "a$ales "o$s"ie$tes se per"ata$% par"ial e$te% de lo 'ue di"e$ sus !u(as+
3>uellos >ue recuerdan lo >ue ocurre durante su funcin de canal, en general sienten una gran ri>ue,a >ue sobrepasa al significado real de las palabras. &ienten como si se encontrasen en estados de conciencia e6pandida en los >ue cada palabra tiene un significado ma or >ue el >ue ellos !aban percibido con anterioridad. 3 +eces, las palabras se acompa*an de fu sensacin de +ia.ar. 2n ocasiones, estas personas tienen la percepcin de cambios interiores !acia +ibraciones superiores. 3lgunos dicen >ue canali*ar es como encontrarse en sue*os ++idos, llenos de accin, emocin , a menudo, color. (espus de salir del trance, esta ri>ue,a comien,a a disiparse. 4arios aseguran >ue se sienten parte de otros dominiosC se sienten e6pandidos fsicamente, como si fuesen de un tama*o ma or al normal. 3lgunos dicen >ue tienen la sensacin de >ue las palabras normales se con+ierten en im?genes >ue se traducen a lengua.es interiores m?s ricos completos. Gtros e6plican >ue SbolasS de informacin caen en sus mentes, mismas >ue contienen pa>uetes completos de ideas, >ue ellos desentra*an con lentitud al decir los mensa.es. @os >ue !an ad>uirido !abilidad para lle+ar su conciencia de despertar a los ni+eles profundos de trance, informan >ue, le.os de >uedar Ssin sentidoS o inconscientes, ocurren muc!as cosas >ue les dan la sensacin de e6perimentar los impulsos del pensamiento de sus guas de u na manera bastante directaC podra ser como permanecer acti+amente consciente durante un sue*o. 2stos impulsos del pensamiento, en el lengua.e uni+ersal de la lu,, ofrecen e6periencias, im?genes e impresiones >ue +an m?s all? de la capacidad de nuestro lengua.e para e6presar. 3>uellos >ue permanecen conscientes se percatan, en di+ersos grados, de la ri>ue,a de la energa >ue +a m?s all? de las palabras, al e6perimentar el mundo de su gua el propio, de manera simult?nea. 3l canali,ar conscientemente, podr? encontrarse en un estado de ligera disociacin, en el cual se da cuenta de lo >ue sucede, aun>ue no interfiere. -uc!a gente dice >ue es como si obser+aran sus +idas desde dos perspecti+as simult?neas: la de su gua la propia.

Ca$ali9ar de a$era "o$s"ie$te i pli"a ele6ar su 6ibra"i#$ para prese$tir% 6er o es"u")ar e$ los do i$ios de su !u(a+
26isten m=ltiples +ariaciones en la e6periencia de canal. Ha muc!os moti+os por los >ue algunas personas recuerdan lo >ue !acen al canali,ar otras no. Bnos no desean >uedar inconscientes o dominados, >uieren permanecer alertas a todo lo >ue pasa a tra+s de ellos. Gtros son indi+iduos >ue entran en un trance profundo naturalC stos deben aprender a permanecer conscientes durante el acto de canali,ar para e+itar !undirse en la inconsciencia. 3partar del camino la propia personalidad, pensamientos sensaciones para permanecer consciente cuando su gua !able, es una e6periencia mu rica. Ha >uienes consideran >ue slo canali,an a un gua si permanecen inconscientes, pero la ma ora de los canales est?n alertas en cierto grado a lo >ue dicen. @a falta de conciencia es menos com=n. -uc!os canales importantes conocidos describieron diferentes grados de concien; cia mientras sus guas !ablaban o escriban a tra+s de ellos. "5

&i >uiere e6perimentar un elemento del estado de trance en este momento, remtase al captulo : los siguientes e.ercicios: 3lcan,ar un estado de rela.acin -antener el enfo>ue a la concentracin.

realice

Nuestras eCperie$"ias de <ri$ & Da5e$

Sa$a&a+ 26perimento a Jrin como un ser amoroso, sabio gentil, con una presencia definida. Tiene sabidura perspecti+a, as como una amplitud de conocimiento >ue e6cede cual>uier cosa >ue o sepa de manera consciente. Ha una ri>ue,a de impresiones >ue trasciende cual>uiera de las palabras >ue est? pronunciando... 3un>ue permane,co consciente, no puedo afectar las palabras >ue pasan por mC pue; do detenerlas, pero no puedo a*adir las mas o cambiar el mensa.e. Bna semana antes >ue me dicte algo para un libro, puedo presentirlo organi,ando ideas, o me do cuenta de algunas cosas >ue flotan en mi conciencia. Bna +e, >ue Jrin !a decidido dar una clase sobre alg=n tema, recibo la informacin sobre el mismo en momentos inesperados. Cuando canali,o, recibo muc!as im?genes, sensaciones figuras puedo escuc!ar mis pensamientos comentarios con los de Jrin. Cuando Jrin se marc!a, mi recuerdo de lo >ue di.o se disipa como un sue*oC , puedo e+ocar algunas ideas generales, en particular si tienen un impacto en m como persona, mas no logro recordar los detalles de la informacin a menos >ue la lea despus. Parece >ue esto m?s alerta al pensamiento o concepto, el tema en con.unto, >ue a las frases indi+iduales. 3 menos >ue la informacin sea discutida despus, recuerdo mu poco de lo >ue Jrin di.o. &in embargo, cuando +uel+o a traer a Jrin, l es capa, de recordar con e6actitud lo >ue di.o a las personas, incluso a*os despus. -i e6periencia de trance +ara dependiendo de la informacin >ue esto transmitiendo. 2ntro en un trance mu profundo cuando canali,o informacin para libros repito informacin esotrica del conocimiento uni+ersal. Cuando canali,o para otras personas, mi trance es m?s ligero, a >ue no se re>uiere la misma cantidad de la energa de Jrin para transmitir esta clase de informacin. Dua$e+ @a recepcin de las transmisiones de (a8en +ara muc!o, dependiendo de la clase de pregunta de la persona >ue la formule. @as interrogantes >ue me resultan m?s difciles de transmitir con e6actitud son a>uellas >ue conducen a la e6plicacin ScientficaS de (a8en. @as cuestiones relacionadas con la fuer,a +ital o la naturale,a de la realidad ocasionan >ue (a8en me en+e im?genes de patrones en onda >ue debo descifrar. 2stos patrones me presentan el reto de elegir mis palabras conceptos para transmitir su significado. Cuando (a8en canali,a meditaciones guiadas, e6perimento >ue su energa es dirigida !acia los >ue escuc!anC cuando termina la canali,acin, la gente a menudo informa > >ue se sinti como si fuese lle+ada por un recorrido de una realidad superior, o >ue se siente muc!o me.or m?s e6pansi+a >ue antes. Cuando l canali,a informacin general para las personas, recuerdo mu poco de lo >ue se dice, aun>ue me do cuenta del flu.o general. 26perimento a (a8en como una energa radiante, amorosa e6igente, la cual posee un gran inters cari*o. &u conocimiento es mu detallado e6tenso. Cierta informacin es tan comple.a >ue me !a a udado a encontrar nue+as palabras para transmitirla. 2l no desea >ue reto>ue sus conceptos o los simplifi>ue, aun cuando la gente no logra comprenderlos de inmediato. 3 +eces o mismo los entiendo muc!o despus, luego de !aber unido +arias canali,aciones cientficas +isto sus interacciones. Con frecuencia tengo >ue consultar mis libros de fsica para comprender lo >ue l podra estar e6plicando. 26perimento trances ligeros cuando traba.o con el tacto en los sistemas de energa de las personas, en especial, por>ue necesito mo+erme retener la conciencia de mi ambiente fsico. -is trances son m?s pro ; fundos cuando canali,o informacin general cuando (a8en conduce a la gente a di+ersas e6periencias de conciencia e6pandida. 3un>ue (a8en suele buscar informacin especfica acerca de la +ida de una persona en respuesta a las preguntas, prefiere traba.ar directamente con su energa. 3 tra+s de mi contacto o mediante la transmisin de energa a los dem?s, l a uda a la gente a lograr estados de energa superiores donde puede contestar, por s misma, sus preguntas. Cuando termino de canali,ar, puedo recordar los conceptos >ue fueron anali,ados. &in embargo, los aspectos especficos se disipan con rapide,. Cuando leo la trascripcin de las canali,aciones, me sorprende la cantidad de informacin >ue contienen. 2s como si e+ocase slo unas pocas, de los cientos de ideas >ue est?n comprimidas en las palabras >ue utili,a.

!. Quines son los gu"as

Fu(as de $i6el superior
"<

<ri$ & Da5e$ 26isten tantos lugares de donde proceden los guas, >ue parecen infinitos. Podra resultarle =til clasificar a los guas en a>uellos >ue !an encarnado en la tierra +i+ido, por lo menos, una +ida terres treC >uienes no !an +i+ido una +ida terrestre proceden de dimensiones >ue est?n fuera de la gala6ia las estrellas, como la cuarta dimensinC los -aestros, como san Eerm?nC ?ngeles como -iguel 'afael, inclu; endo a los ?ngeles, guardianesC entidades e6traterrestres de otras gala6ias planetas. Ha otros guas >ue no enca.an en estas categoras. Po, Jrin, tu+e una +ida terrestre !ace muc!o tiempo, en sus a*os, para poder entender me.or la e6istencia fsica. Hace muc!o >ue e+olucion !acia la lu, el espritu puros, sin tener cuerpo fsico. (a8en tambin es un ser de lu, no !a +i+ido en la tierra.

Su !u(a le eli!e para trabaDar "o$ usted debido a 'ue )a& u$a si ilitud de etas & prop#sitos+
9o todas las entidades de los dominios superiores deciden ser guas, al igual >ue no todos ustedes deciden ser canales. 2l traba.o en otros planos de la realidad es tan +ariado como su traba.o en la tierra. @os guas son ciertos seres >ue tienen una gran !abilidad para transmitir la energa de su dimensin, a la de ustedes. &e re>uiere de una enorme cantidad de energa de nuestro plano para llegar al de ustedes, esto se !ace con muc!a frecuencia debido, al amor puro por la !umanidad la de+ocin a la transmisin de ideales superiores. 3l alcan,ar los dominios superiores, el ser+icio altruista para los dem?s es un sendero de e+olucin r?pida. @os !emos elegido por>ue !a un paralelo de metas por>ue los amamos. Cuando !ablamos con ustedes, otros seres en nuestros dominios a udan a amplificar nuestra energa, por>ue nuestra sustancia es tan fr?gil >ue se necesita enfo>ue amplificacin para alcan,arles. 9uestras +ibraciones est?n e6pandidas son tan +astas, >ue para a.ustarlas a las frecuencias >ue pueden retenerse en su mente se necesita muc!a pr?ctica, !abilidad e intencin. 9osotros nos adecuamos a sus procesos de percepcin para acomodarnos a sus diferentes conceptos entendimiento. Para establecer una cone6in con ustedes, debemos tener la capacidad de traba.ar con energa nuestros campos electromagnticos, en ni+eles mu sutiles refinados. 26isten diferentes ni+eles de destre,a en esta !abilidad. 2scuc!ar?n !ablar del plano causal si e6ploran el campo de la metafsica. 2l plano causal es una dimensin +ibratoria mu ele+ada fina en la cual es posible e6istir despus de esta +ida, siempre >ue ustedes !a an armoni,ado muc!as de sus energas e+olucionado a estados superiores. @a ma ora de las almas e6isten en el plano astral cuando mueren, por>ue no !an e+olucionado lo suficiente para +i+ir en el plano causal. -uc!os guas superiores pro+ienen del plano causal de m?s all?, de lo >ue llamamos la realidad SmultidimensionalS. Para +i+ir en estas otras dimensiones es necesario dominar las polaridades, un ni+el a+an,ado de control de las emociones la mente, !abilidad para usar la energa. 3lgunos guas !an +i+ido en la tierra, e+olucionado de prisa, dominado las lecciones, a!ora son espritu puro en el plano causal siguen e+olucionando mediante el ser+icio de la !umanidad. Gtros proceden de las realidades multidimensionales son seres e6tremadamente ele+ados en sus propios sistemas.

1os !u(as puede$ apare"er e$

u")as for as+

@os guas pueden aparecer a su o.o interior como las distintas nacionalidades con sus atuendos particulares. Po, Jrin, apare,co ante &ana a como un resplandor radiante >ue en+uel+e su cuerpo cuando ella canali,a. 2lla se da cuenta de >ue mido casi tres metros de altura Toc!o o nue+e piesUC lo =nico >ue puede percibir cuando intenta +er mi rostro, es una lu, blanca brillante. Con frecuencia apare,co con ropa.es seme.antes a los >ue usaron antiguos mon.es. 3lgunos informan !aber +isto a sus guas como colores. Bnos los, perciben como sonidos, otros los sienten como aberturas en sus cora,ones. Conforme se acostumbren a +er en los planos de +ibraciones superiores, algunos de ustedes podr?n percibir a sus guas con m?s claridad. 3lgunas personas miran a sus guas como figuras familiares >ue !an conocido, tales como Cristo, 8uda, o los ?ngeles, >uienes representan gran amor sabidura para ellos. @os guas pueden aparecer como indios americanos, sabios c!inos, maestros indios del este, o como uno de los Erandes -aestros, como san Eerm?n. Igualmente, los guas pueden aparecer como +arones o mu.eres, aun>ue en los dominios de la energa pura no !a polaridad, as >ue los guas no son !ombres o mu.eres de +erdad. 2llos adoptaran la identidad >ue permita el ma or 6ito en lo >ue deben !acer, o a>uella con la >ue ustedes puedan relacionarse con ma or facilidad. &i por la naturale,a de sus traba.os deciden ad>uirir forma en cualidades como la sua+idad o el alimento, >ui,? adopten un aspecto femenino. 3 menudo un gua >ue >uiere representar un papel masculino, adoptar? una apariencia masculinaC otros tomar?n el aspecto de una +ida pre+ia si la !an tenido en la tierra, usar?n el nombre de esa persona. Ha tantas identidades para los guas como gente en la tierra, as >ue estn abiertos a cual>uier forma o aspecto con el >ue su gua se presente ante ustedes. 3lgunos guas son intelectuales puros desean impartir nue+as ideas de ciencia, lgica, matem?ticas o nue+os sistemas de pensamiento. Ciertas entidades de otras dimensiones proceden de los mundos de esencia, m?s all? de toda formaC stas son apropiadas para ser canali,adas por personas a las >ue no les preocupa la forma, los detalles o los aspectos especficos de sus +idas o traba.os, sino >ue desean traba.ar di; rectamente con energa, o de formas >ue impli>uen pr?cticas de la esencia de la energa. &i ustedes buscan un conse.o especfico de estos guas sobre dnde +i+ir o >u decisiones tomar sobre negocios, sufrir?n una decepcin. &in embargo, si >uieren traba.ar con energa mediante el tacto o la fisioterapia, ellos podran a udarles a producir resultados sorprendentes. &i desean aprender sobre la naturale,a de la realidad, >ui,?s ellos puedan darles largas e6plicaciones. ":

Incluso en los ni+eles m?s ele+ados, los guas poseen diferentes talentos ?reas de destre,a, al igual >ue ustedes. Bnos pueden ser mu buenos para dar conse.os concretos, resol+er problemas a udarles con su +ida cotidianaC otros >ui,? sir+an para darles inspiracin, c!arlas informati+as o comunicar +erdades espirituales. &i !acen una pregunta sobre un tema >ue se encuentre fuera de su especialidad, los guas buscar?n la informacin se la dar?n. Por e.emplo, su gua >ui,? sea mu !?bil para canali,ar informacin espiritual, pero tal +e, no tenga informacin sobre asuntos cientficosC si usted necesitara informacin cientfica para algo, es importante >ue la reciba, su gua la conseguir? ;>ui,?s en+i?ndole un libro o una persona +ersada en el tema >ue se cruce en su camino;ola recibir? de otro gua. 9o crea >ue una +e, >ue canalice ser? capa, de !acerlo todo. @os guas lo eligen por>ue usted es >uien tiene m?s paralelismo con lo >ue ellos desean lle+ar a la tierra. 3s >ue lo m?s probable es >ue lo >ue !a deseado !acer o a est? reali,ando con su +ida, continuar? desarro ll?ndose con la a uda de su gua. 9o se preocupe si e6isten ?reas e6teriores a sus dominios de conocimiento o los de su gua.

Al!u$os !u(as re"ibe$ el $o bre de Gseres de lu9G por'ue trabaDa$ "o$ lu9 & utili9a$ el le$!uaDe de la is a+
-uc!os guas de ni+eles superiores son casi pura energa, pues !an e+olucionado al espritu adoptado el resplandor de la lu,. 3lgunos podran llamarse Sseres de lu,S por>ue traba.an en el espectro de la lu, utili,an el lengua.e de la lu,, transmitiendo impulsos de pensamiento directamente a las almas de los >ue traba.an con ellos. 9osotros, Jrin (a8en, somos seres de lu,C podemos na+egar en la cuarta dimensin tan bien como lo !acemos en la >uinta en las dimensiones superiores. Hemos e+olucionado m?s all? del plano causal pro+enimos de lo >ue ustedes llaman su realidad multidimensional. 9uestra a uda estar? disponible cuando nos llamen o in+o>uen a su gua. 9uestra meta es au6iliarles a establecer un enlace con su propio gua, de nuestros dominios o con un gua de sabidura lu, comparables >uien les a ude a e+olucionar alcan,ar la conciencia superior. 26isten tantos lugares de donde pueden proceder los guas, >ue es me.or no preocuparse por saber de dnde +ienen, sino diferenciar entre a>uellos >ue traba.an para su bien a>uellos >ue no lo !acen. 2n todas las dimensiones pueden !aber almas de todos los ni+eles de maestraC las entidades pueden proceder de diferentes dimensiones realidades, encontraras Sen distintas etapas de su propia e+olucinC es importante >ue ustedes sepan discriminar entre los guas, con >uienes !acen contacto. Ha Erandes -aestros en todos los planos de la realidad. 3 nosotros nos preocupa, principalmente, >ue su gua tenga la suficiente !abilidad, >ue se comprometa sea capa, de a udarles en su crecimiento espiritual.

1os !u(as de $i6eles superiores so$ fue$tes de orie$ta"i#$% "laridad & dire""i#$+
@a gente a menudo nos pregunta: SLCmo se puede saber si el gua >ue se !a atrado es de un ni+el superiorOS Consideramos >ue todos ustedes tienen la capacidad de reconocer a un gua >ue no es superior. Cuando se conoce a una persona se recibe la impresin inmediata de cu?n amorosa sabia esC se sabe si uno se siente contento bien en su compa*a, o depreciado e infeli,. Con un gua, utilice esta misma facultad de .uicio >ue usa con las personas. Bsted tiene la capacidad de reconocer la sabidura. @a +erdad se e6perimenta como algo a conocido. @os guas superiores +ienen a iluminar el camino de usted. &u =nico deseo es lograr su bien superiorC est?n presentes para a udarle con cosas tales como recordar >uines sonC perder el miedo aprender a amarse a s a los dem?s. 2llos +ienen para acrecentar su alegra para a udarle con su crecimiento personal su traba.o en la tierra. @os guas de ni+el superior no le atemori,an ni incrementan su ego. 9o le !alagan, aun>ue celebrar?n sus progresos. Crean una sensacin de conciencia e6pandida una +isin interior ma or. @e animan a utili,ar su propia sabidura discernimiento, en +e, de obedecer a ciegas cual>uier cosa >ue le digan. 9unca insisten en >ue usted StieneS >ue !acer algo ni tampoco intentan determinar un resultado directo de su +ida personal. 2llos le apo an estimulan a desarrollar utili,ar sus fuer,as interiores su sabidura m?s profunda. @e in+itar?n a >ue no les entregue su poder. @os guas de ni+el superior a menudo son !umildes reconocen >ue la su a no es la =nica +erdad. Gfrecen firmes sugerencias le a udan a tomar sus propias decisiones. @os guas de ni+eles superiores pueden se*alar lo >ue no est? funcionando bien en su +ida, pero lo !ar?n de una manera >ue le !aga sentirse poderoso fuerte. @os guas de ni+el superior rara +e, predicen acontecimientos futuros. &i lo !acen, esto es slo por>ue dic!a informacin ser? =til para su crecimiento o para la !umanidad. &i la informacin >ue recibe del gua de otra persona le !umilla o le !ace sentirse mal consigo, decida si >uie re aceptarla o no como cierta. &i sale de una lectura de un gua siente temor por su +ida, entonces no !a estado con un gua de ni+el superior, por>ue ellos le de.an la sensacin de !aberse ele+ado de encontrarse apo ado en usted. 2llos le a udan a +erse de una manera nue+a e6pandida. Tenga conciencia de >ue usted puede con+ertir un mensa.e estimulante en uno de menos alegra si decide escuc!arlo como algo negati+o en +e, de positi+o.

1os !u(as de $i6el superior "o$sidera$ 'ue su prop#sito superior es su pri$"ipal preo"upa"i#$+
"%

@os guas de ni+el superior se e6presan con precisin dicen muc!o con pocas palabras. 2nse*an la tolerancia estimulan el perdn. &u conse.o es pr?ctico, a menudo sencillo, modesto, .am?s ostentoso siempre est? de acuerdo con el sentido com=n. Cual>uier paso >ue ellos sugieran ser? =til proporcionar? muc!o bien en la +ida de la persona. @os guas de ni+el superior slo !ablan bien de las personas las cosas, por>ue toda su naturale,a est? centrada en el amor la bondad. &i pregunta, le dar?n una leccin, !ablar?n con usted de lo >ue !an +enido a ense*arle, sin embargo, permitir?n >ue contin=e en una situacin determinada si as lo decide. &on cuidadosos de no >uitarle la leccinC si usted se dirige !acia algo >ue le de.ar? una ense*an,a +aliosa, pero difcil, ellos >ui,? le muestren maneras m?s agradables de aprender lo mismo. &in embargo, si usted insiste en su actitud original, no tratar?n de detenerle. 2s usted >uien elige la alegraC pero si cree >ue aprende me.or con el dolor el sufrimiento, los guas superiores no le >uitar?n esta oportunidad.

Re"o$o"i ie$to de e$tidades

e$os e6olu"io$adas

<ri$ & Da5e$+ 3 +eces e6iste confusin sobre cu?ndo se debe o no seguir el conse.o de un gua en particular. (e usted depende utili,ar su capacidad para discriminar reconocer la sabidura. Cuando reciba conse.o de su gua o del gua de otra persona, preg=ntese: SL2s adecuado >ue siga esta informacinO L2sta informacin me limita o me e6pandeO L2s e6actaO LTiene +alor pr?ctico para m, es =til inmediatamenteO L@a siento como mi +erdad interiorOS 'ecuerde la =ltima +e, >ue recibi un conse.o de alg=n amigo o gua, el cual no result adecuado. L9o es cierto >ue una parte de usted no deseaba seguir dic!o conse.oO Bsted, en general, sabe >u es lo me.or para usted. &opese la informacin >ue reciba con cuidadoC utilice el sentido com=n para decidir si la usar? o noC tampoco acepte a ciegas informacin sobre su +ida. 2l gua de ni+el superior le a udar? a tener ma or confian,a en su propia +erdad. (ebe seguirse el conse.o recibido mediante un canal slo si le parece +erdadero, no debido, nada m?s, a >ue fue canali,ado. Haga slo a>uellas cosas >ue le !agan e6perimentar alegra o >ue le pare,can correctas.

A"epte s#lo a'uellos e$saDes 'ue te$!a$ u$ ti bre de 6erdad e$ la parte *s profu$da de su ser+
LCmo reconocer a las entidades menos e+olucionadasO 3lgunas de ellas disfrutan de !acer predicciones desastrosas, go,an con las emociones intensas como el temor >ue pueden despertar en la gente. (ic!as predicciones no son para a udar a la gente o con un propsito superior. &us men sa.es pueden acrecentar, de manera falsa, el ego de las personas al decirles >ue ser?n ricas famosas cuando resulta e+idente >ue esto no forma parte de su sendero. Bsted podr? saber si se !a conectado con un gua inferiorC tendr? miedo, se sentir? impotente, deprimido o preocupado por su +ida despus >ue le !a an dado el mensa.e. @as entidades menos e+olucionadas >uerr?n incitarle a reali,ar acciones >ue no son ele+adas o moti+adas por el amor. @as entidades menos e+olucionadas despiertan malos sentimientos entre los amigos tratan de >ue usted tome +engan,aC pueden sugerir >ue se prote.a de peligros amena,adores no +istos. 3lgunas entidades, en particular las menos e+olucionadas, se nutren de emociones intensas tratar?n de pro+ocarlas en usted. Gtras slo le !acen perder el tiempo le dan informacin ine6acta o sin importancia. @as entidades menores !ablan de manera pretenciosa, de tri+ialidades, o dicen cosas >ue en apariencia son profundas, pero >ue en realidad nada tienen de +aliosas. @os guas de ni+eles inferiores >ui,? no tengan un compromiso para lle+ar su energa a un orden superiorC pueden no estar interesados en su crecimiento espiritualC >ui,? ni si>uiera tienen una conciencia de los ca ; minos >ue conducen al crecimiento espiritual. Tal +e, no tengan conciencia de la direccin e+oluti+a actual de la !umanidad. Bsted reconocer? esto por>ue la gua >ue le den podr? parecer interesante, pero no tendr? un +alor pr?ctico para usted. 2s posible >ue no sean entidades malas, pero tal +e, no compartan sus metas o propsitos, o no entiendan la cualidad =nica de su destino , de esta manera, >ui,? no sean capaces de SguiarleS. Tal +e, no le lastimen de manera alguna, aun>ue usted podra e6perimentar cierta incomodidad al encontrarse en presencia de su negati+idad. 2s posible >ue !a a amor en sus intenciones, pero tal +e, no !an alcan,ado una e+olucin superior a la de usted mismo. 9otar? >ue son menos e+olucionados por su falta de ma or comprensin sabidura. Ha un ni+el de realidad ale.ado del de usted por una frecuencia o paso, llamado Splano astralS, adonde +an muc!as almas entre una +ida terrestre otra. 2n los ni+eles inferiores del plan astral, e6isten muc!as entidades >ue desean +ol+er a la tierra. Tal +e, deseen e6perimentar la +ida a tra+s de ustedesC a menudo no tienen malas intenciones, slo son ignorantes. Podr? reconocerlas al acercarse por>ue sentir? sus temores emocionales, su dolor e incertidumbre. Bsted e6perimentar? una ausencia de pa,C la ma ora de las almas en este ni+el no !an e+olucionado lo suficiente para a udarle, le recomendamos >ue no canalice a estas entidades. 2llas representan una seccin contradictoria de la !umanidadC estas entidades dirigidas !acia la tierra >ui,? no sepan >ue !an muerto. &i percibe >ue ste es el caso, dgales >ue +a an a la lu,.

1os !u(as )ablar*$ a tra6?s de usted s#lo "o$ su "o$se$ti ie$to+

"$

2s recomendable >ue nunca atraiga a estos seres !acia su cuerpo, o >ue los canalice +erbalmente. @os reconocer? por>ue su +ibracin sensaciones no son ele+adas. Bsted se sentir? pesado, o incluso resistente a ellos. 2stos seres no le controlar?n por>ue el dominio de la tierra es mu difcil de penetrar para ellosC es usted >uien controla esta realidad. &u curiosidad, su deseo de .ugar con ellos o de complacerlos, los mantendr? cerca de usted. &ea firme corte el enlace. @os guas no le enga*ar?n si les pregunta de dnde +ienenC no le dir?n >ue proceden de la lu,, si no es ese el caso.

U$ !u(a de $i6el superior le a&udar* a se$tir *s "o pasi#$ )a"ia usted is o & los de *s+
&i algunas entidades >ue no son guas amorosos superiores desean !ablar a tra+s de usted slo dgales SnoS, con firme,a claridad. Cuando canalice a su gua, sabr? cmo sentir su presencia. &er? imposible >ue otro ser le enga*e. Bn gua de ni+el superior le dar? una sensacin de ele+acin, amor, algo mara+illoso. Bsted e6perimentar? un sentimiento de bienestar. &i de alguna manera se siente deprimido, triste o enfadado, entonces no se encuentra con un gua de ni+el superior. Pida a ese gua >ue se marc!e solicite uno superior.

Fu(as perso$ales
<ri$ Da5e$+ Todos tienen un gua personal >ue est? con ellos durante toda la +idaC a menudo es llamado ?ngel guardi?n. 2n ocasiones, !a +arios guas a ud?ndole, en especial si usted se encuentra en un mo mento crucial de su +ida. 3 menudo, estos guas personales son menos e+olucionados >ue los de ni+eles superioresC sin embargo, son m?s e+olucionados >ue usted por>ue a !an pasado por una +ida en la tierra est?n m?s conscientes de una realidad ma or. Pueden ser personas >ue usted conoci durante su +ida, >uienes a no +i+en o !an e+olucionado m?s all? de las emociones negati+as basadas en la tierra. Pueden ser seres >ue usted !a conocido en otras +idas. 2st?n presentes para a udarle a seguir el destino >ue !a elegido para au6iliarle a super+isar !ec!os concretos, traba.ar?n con usted a sea >ue se apegue o no a su camino superior, aun si no se !a dado cuenta de su presencia. Parte del propsito de estos seres es a udarle a lograr lo >ue tiene >ue !acer a>u. 2stos guas no son Smenos >ueS los guas de ni+el superior, pero su alcance de dimensiones conciencia no es tan amplio ni abarca tanto como el de los guas maestros superiores. @os guas de ni+el superior traba.an con su gua personal para a udarle con la informacin detallada especfica de su +ida indi+idual. 3ct=an como eslabones entre usted su gua de ni+el superior en ciertas ?reas. Bna +e, >ue usted se conecte con un gua de ni+el superior, la ma or parte de su cone6in con su gua personal ser? a tra+s de su gua de ni+el superior no directamente con su gua personal. Sa$a&a Dua$e 3l tratar con guas, las posibilidades parecen infinitas, lo >ue usted e6perimente acerca de estos guas puede ser distinto de lo >ue nosotros !emos e6perimentado. @e in+itamos a respetar sus e6periencias con los guasC de.e >ue ellos le cuenten >uines son de dnde +ienen, no trate de !acer >ue enca.en en alguna categora. @a informacin de Jrin (a8en no es un con.unto de reglas, slo son lineamientos de orientacin.

#.C$mo se comunican los gu"as con usted

>C# o tra$s ite$ sus e$saDes los !u(asA

<ri$ Da5e$ @os guas !acen contacto con su alma, su informacin flu e entonces a tra+s de ella !acia su conciencia, traducida en palabras conceptos >ue usted tiene disponibles. Ha infinidad de formas como un gua puede transmitir informacin a su alma. 2l estado de trance el enfo>ue a udan a aclarar las distorsiones de personalidad, para crear un ScanalH claro en el cual flu a la informacin. Para canali,ar, usted ele+a su frecuencia al lograr el estado de trance, nosotros descendemos la nuestra para igualarlas. 9o es una igualdad e6acta de energas, sino una igualdad complementaria. Creamos campos electromagnticos en nuestra dimensin, los cuales son similares a los de usted en su dimensin. 3l alinear nuestros dos campos de energa, la transmisin puede efectuarse. Tambin es importante nuestra capacidad para SigualarS sus frecuencias para la e6actitud de la transmisin. Conforme usted contin=a canali,ando, nosotros aprendemos, por retroalimentacin, cmo controlar nuestras transmisiones los campos electromagnticos. Bsted aprende a rastrear nuestros campos con m?s e6actitud al +ol+erse m?s e6perimentado en la capacidad para canali,ar. Tambin le damos apo os de energa inmediatos cuando entra en trance. Para a udarle a entender este asunto tan comple.o, imagine >ue slo !a un uni+erso. Piense >ue nosotros e6istimos no en un uni+erso distinto del su o, sino en el mismo uni+erso aun>ue en una frecuencia diferente. "#

9osotros permaneceremos in+isibles para usted !asta >ue altere o e6panda su conciencia de tal manera >ue pueda recibir nuestros impulsos, de pensamiento.

Nosotros esta os "o$s"ie$tes del esfuer9o reali9ado por todos & "ada u$o de ustedes+
@legamos a ustedes slo cuando establecemos frecuencias >ue se igualan a las su as abren as el umbral. &lo los +emos escuc!amos cuando a.ustamos nuestras frecuencias de una manera >ue para nosotros !aga +isible su uni+erso. Cuando tratan de alcan,ar los dominios superiores, pidiendo un gua, cambian su energa se +uel+e +isible para nosotros. &u intencin de subir m?s es mu +isible en nuestro uni+erso, nos damos cuenta de su presencia cuando tratan de alcan,arnos. 3un cuando se +uel+en +isibles, a menudo no podemos +erlos como ustedes se perciben. entre s. @os obser+amos como patrones cambiantes de energa, colores armonas. Percibimos su mundo como armona energtica fuer,a +ital en mo+imiento. Cuando solicitan una cone6in con nosotros, empe,amos a establecer frecuencias iguales en nuestra dimensin para !acer >ue esto sea posible. @os guas consideramos su realidad terrestre como un mundo tridimensionalC cuanto m?s ele+ada sea la dimensin, !abr? menos limitaciones u obstrucciones. Cuando mueren, incrementan su frecuencia de tal manera >ue son in+isibles al plano de la tierra, pero +isibles para otras realidades. Pueden caminar a tra+s de las paredes u otras formas de materia fsica. @a densidad de las paredes no es lo >ue las !ace impe; netrables a!ora para ustedes, sino la relacin de sus +ibraciones con las de stas. 3l incrementar sus +ibraciones, las. cosas >ue antes eran in+isibles para ustedes se tornan +isibles, las obstrucciones, tales como las paredes, se +uel+en transparentes.

Ca$ali9ar es u$a )abilidad 'ue puede apre$derse+

&u cerebro, fsicamente, est? compuesto por los !emisferios derec!o e i,>uierdo. 2n condiciones normales, el derec!o se encarga de la intuicin, los sentimientos, la comunicacin no +erbal, la creati+idad la inspiracin. 2l i,>uierdo utili,a la memoria, la lgica, las palabras el lengua.e. &u funcin es sinteti,ar, organi,ar categori,ar sus e6periencias de manera racional. -u a menudo, los guas transmiten al derec!o de su cerebro, el cual es m?s recepti+o sensible a las impresiones. Canali,ar re>uiere del establecimiento de un tipo particular de flu.o de la sincroni,acin de las dos partes del cerebro. 2sto se logra en estados de trance m?s pacficos serenos >ue per; miten ma or recepti+idad a los dominios superiores. Canali,ar necesita del uso simult?neo de los !emisferios derec!o e i,>uierdo. Parte del reto de recibir a un gua es liberarseC aprender a recibir el flu.o superior de informacin Tfuncin del !emisferio derec!oU , al mismo tiempo, !ablar o escribir Tfunciones del !emisferio i,>uierdoU. 3l utili,ar de manera simult?nea ambos !emisferios, !ar? posible >ue los mensa.es del gua se transmitan con precisin e6actitud. 3l canali,ar, pueden abrirse nue+as +as entre las neuronas de su cerebro, +as >ue se desarrollar?n ser?n utili,adas para crear un cambio en su forma normal de pensamiento. Cada +e, >ue usted aprenda una nue+a !abilidad como escribir a m?>uina o dibu.ar, se desarrollan nue+os mensa.es +as neurales de sus bra,os al cerebro. &iempre >ue lle+e a su interior m?s lu, mediante su !abilidad de ser canal, pensar? de manera m?s ele+ada enfocada, aun cuando no est canali,ando. 2n la canali,acin consciente, el gua crea una;impresin de su mensa.e en la mente del canal mediante lo >ue podra llamarse telepata superior. Msta es la clase de recepcin >ue nosotros preferimos, cuando usted conser+a el control de sus m=sculos. 3lgunas personas SconocenS el mensa.e Tlo >ue se llama clarisapienciaU, otras S+enS la informacin Tclari+idenciaU otras m?s Sescuc!an Sla informacin TclariaudienciaU. 3lgunas personas reciben la transmisin como una ri>ue,a de impresiones >ue luego igualan con palabras.

Al!u$os !u(as tra$s ite$ utili9a$do u$a for a de telepat(a superior+

Como en toda telepata, las ideas generales pueden transmitirse con m?s facilidad >ue las im?genes especficas como nombres, fec!as detalles. Para desarrollar la !abilidad para obtener detalles especficos, a menudo es necesario un largo periodo de armona con su gua. 3 menudo transmitimos im?genes de lu,, impulsos de pensamiento datos de ni+el de energa, permitimos >ue ustedes aporten la sustancia, la accin palabras e6actas >ue m?s se acer>uen a la transmisin de energa >ue nosotros en+iamos. -uc!as transmisiones se en+an me.or como figuras o im?genes, luego deben ser traducidas a palabras >ue se utili,an en su +ocabulario manera de pensar. 3lgunos guas !ablan con met?foras relatos >ue tienen e.emplos ilustrati+os, Bnos m?s traba.an directamente con la energa aisladaC otros guas traba.an con colores, siluetas formasC otros m?s !ablan mediante sus gargantas o utili,an sus manos para labores creati+as. Bnos guas !ablan de centros de energa, otros de +idas pasadas. 3lgunos c!arlan sobre el propsito del alma otros discuten las +erdades superiores del uni+erso. 3lgunos son poticos, otros filosficos, graciosos o serios. 2n ocasiones, los guas retan a las personas mediante una serie de preguntas directas, para >ue encuentren sus propias respuestas en +e, de darles informacin. I0

@os guas seleccionar?n un canal >ue posea un +ocabulario o. !abilidad =til para su traba.o en con.unto. @os guas cientficos podran elegir canales con un +ocabulario cientficoC los guas artsticos >ui,? selec; cionen artistas. @os guas filosficos tal +e, eli.an canales >ue estn interesados en la filosofa, as sucesi+amente. Cuando los guas transmiten una informacin >ue no abarca su +ocabulario buscar?n las pala; bras m?s apro6imadas. Por e.emplo, al referirse a un rgano del cuerpo, >ui,? le den la descripcin del mismo en +e, de usar el nombre, si acaso el canal no tiene dic!o trmino en su +ocabulario.

1os !u(as utili9a$ sus palabras & "o$"eptos para eCpresar sus e$saDes+
2n ocasiones, cuando se conecten con sus guas, las palabras acudir?n a su mente de manera instant?nea. Gtras +eces simplemente sentir?n >ue las palabras se forman son pronunciadas, sin tener el conocimiento pre+io de lo >ue iban a decir. Bn !ombre inform !aber +isto las palabras .usto antes de pronunciarlas, como si saliesen de una m?>uina de escribir, l slo lea el mensa.e mientras ste se escriba. Gtros +en una pantalla con im?genes >ue se desdoblan, luego !ablan de ellas o las interpretan. @os guas utili,ar?n el mtodo m?s adecuado para usted la informacin de ese momento. @os mensa.es no siempre son comunicados mediante su +o,C pueden llegar de cual>uier manera en >ue usted puede e6presarse, como en+iar energa a tra+s de sus manos en un contacto fsico. @os guas elegir?n el mtodo m?s sencillo para comunicar sus mensa.es. Bsted recibir? la informacin de la manera >ue resulte m?s natural para transmitirla. 2l mtodo de transmisin puede cambiar al continuar canali,ando.

Su papel "o o re"eptor & tradu"tor

<ri$ & Da5e$+ Como usted es >uien !abla, podra considerar su papel como el de traductor. Bsted puede tener una SsensacinS de lo correcto de su traduccin de la transmisin o una SsensacinS de lo >ue debe decir. Puede SpresentirS la palabra correcta sobre a>uella >ue no es la m?s adecuada. Para me.orar su e6actitud como traductor, preste atencin a lo >ue siente. &i est? incmodo de pronto, de.e ir lo >ue est? canali,ando permita >ue emer.a otra direccin. Tran>uilcese ponga atencin a las palabras >ue est?n llegando. 9osotros le daremos una se*al, una nota discordante o sensacin, si !a elegido una palabra o concepto inadecuado. &i est? aburrido con su informacin, sa es una se*al de >ue !a perdido la cone6in con su gua. 3 +eces se encontrar? !ablando notar? >ue el impulso original de su gua, el cual se !allaba detr?s de las pala bras, !a desaparecido. &i se encuentra buscando palabras, tran>uilcese !able mu despacioC eso le dar? tiempo para comparar la sensacin correcta de las palabras, con el flu.o de energa >ue est? siendo en+iado a tra+s de usted. (espus de una sesin de canal, tambin podramos en+iarle una se*al sobre la manera como puede me.orar su recepcin. Aui,? descubra >ue est? pensando en lo >ue transmiti, refle6ionando sobre la manera como pudo !ablar con ma or e6actitud, m?s compasin o con un sentimiento m?s positi+o. &u preocupacin refle.ar? sus intentos para me.orar la transmisin.

e$udo se $e"esita pr*"ti"a para re"ibir "o$ "laridad los e$saDes de su !u(a+

&u gua debe acostumbrarse a sus sistemas de energa efectuar? a.ustes finos sutiles. 3un>ue a +eces las palabras conceptos parecer?n pro+enir de su mente, ser?n ele+ados a una +ibracin superior para >ue puedan ser pronunciados presentados de manera distinta. Aui,? los mensa.es m?s difciles de canali,ar sean los >ue resultan ob+ios, o los >ue lle+an las respuestas >ue usted esperaba. 2n ocasiones es m?s difcil canali,ar para las personas >ue ama o conoce bien, por>ue >ui,? a cono,ca la respuesta, si su gua dice lo mismo, podra pensar >ue el mensa.e pro+iene de usted no del gua. @a ma ora de los canales con >uienes !emos traba.ado transmiten los mensa.es e6actamente como los reciben, con la ma or sinceridad. &i usted recibe algo >ue est? de acuerdo con lo >ue a sabe, no in+alide el mensa.e. 9o todas las transmisiones tendr?n formas, palabras o incluso conceptos >ue resulten perfectosC con frecuencia se pierde algo en la traduccin. Cual>uiera de ustedes >ue sea traductor a !a e6perimentado la dificultad de poner las palabras de un idioma en las de otroC las len guas diferentes refle.an distintos procesos de pensamiento. Cuando comience a canali,ar, nosotros nos daremos cuenta de >u palabras, frases o conceptos selecciona para a.ustarse a nuestra transmisin. 9osotros podremos obser+ar su personalidad, creencias forma de pensar, a.ustaremos nuestros impulsos de pensamiento en concordancia con lo anterior. 9osotros +igilaremos su traduccin con gran atencin afinare mos sin cesar nuestras transmisiones para >ue su recepcin sea me.or refle.e la esencia de lo >ue le estamos en+iando. 3 +eces podra sentir >ue est? recordando !ablando de una e6periencia propia de su pasado al canali,ar, le parecer? >ue enca.a a la perfeccin con la lectura. Podra tener la sensacin de >ue est? utili,ando su memoria en +e, de su !abilidad para canali,ar a un gua. Mste podra !acer >ue usted !able de una e6periencia reciente, aun>ue parecer? >ue la relata desde un ni+el de sabidura comprensin superior. I"

Cual'uier "osa 'ue )a!a & 'ue eCpa$da su "o$"ie$"ia le a&udar* a ser u$ eDor "a$al+
Toda la lectura e6perimentacin >ue !a a reali,ado, incrementar?n los recursos >ue tenga disponibles para su guaC ste utili,ar? las ideas >ue !a a ledo las sinteti,ar? de una manera distinta. Ml podra adoptar una idea >ue usted !a a ledo !ace die, a*os, o utili,ar algo >ue aprendi el da anterior. Comprenda >ue cual>uier cosa >ue se encuentre en su mente es una !erramienta en potencia para su gua. Cuando su gua !able con alguien, l se comunicar? con usted en su mente: S'ecuerde cuando le este libro. 'ecuerde este p?rrafo, este conceptoS. 2sto es .ustamente lo >ue la persona >ue le escuc!a necesita en ese momento. &u gua tal +e, recorra su mente seleccione algo de su memoria >ue ser? adecuado en ese instante. Gtra clase de transmisin es darle una palabra SgatilloS. Bsted podra empe,ar recibiendo la palabra S+alorS. 3l pronunciarla, una asociacin de pensamientos e ideas acudir?n disparados por esa palabra. &u gua traducir? su sabidura personal en un par?metro m?s general. 2l le dar? las lecciones uni+ersales >ue usted !a aprendido a tra+s de sus e6periencias le a udar? a +isuali,ar su +ida de una manera m?s ele+ada espiritual. &u gua >ui,?s utilice estas +erdades uni+ersales para otros.

1os !u(as le a$i a$ a "o$e"tarse "o$ la sabidur(a de su propia al a+

Para disparar su +o,, nosotros utili,amos sus pensamientos. Cuando usted canali,a, nosotros somos la corriente sub acente de sus pensamientos, la parte >ue selecciona los pensamientos >ue deben dispararse, la >ue causa >ue su mente !able de ciertas cosas, de una manera especial. 9osotros iluminamos ciertas ?reas de su mente tambin disparamos el conocimiento de su alma. 9o sacamos sus ideas, sino las palabras necesarias para e6presarlas, albergadas en su mente. Cuanto m?s rica en conocimiento e6periencia sea su mente, m?s palabras tendremos para elegir con las cuales e6presar nuestros impulsos de pensamiento. &u gua se manifestar? a tra+s de su personalidad +o,, de tal manera >ue lo sentir? mu parecido a usted al principio. 'ecuerde, como est? acostumbrado a pensar >ue su +o, es usted, cuando la escuc!e pronun; ciando el mensa.e de su gua, asociar? este sonido con su o, !ablando. Con frecuencia es m?s sencillo creer >ue es su gua >uien !abla si la +o, es distinta, un acento especial, un ritmo distinto o un tono diferente al de su +o, normal. 2l lengua.e es mu importante la precisin a menudo se con+ierte en una consecuencia de la magnitud de la imagen >ue usted puede comprender. Tendramos >ue escribir demasiados libros para e6plicar los principios b?sicos necesarios para >ue usted entienda muc!os de nuestros conceptos. 3l reducir el mensa.e para a udarle, se pierde parte de la precisin e6actitud, e6iste la posibilidad de una mala interpretacin. 9osotros tenemos problemas para simplificar los mensa.es, !acerlos entendibles, en tanto >ue, al mismo tiempo, conser+amos la profundidad, la claridad, la sabidura la +erdad como e6isten en nuestro ni+el. Con frecuencia en+iamos nuestros mensa.es utili,ando e.emplos, met?foras comparaciones. 2n este proceso, se corre el riesgo de una simplificacin e6ageradaC las e6cepciones o casos especiales no siempre >uedan incluidos. Con frecuencia creamos palabras para e6plicar lo >ue >ueremos decir, por>ue a menudo no !a trminos e6istentes en su +ocabulario. Conforme cre,ca entienda m?s, podremos en+iarle mensa.es cada +e, m?s comple.os o de ma or amplitud. @e damos el conse.o >ue puede utili,ar comprender en el presenteC a +eces usted sacar? conclusiones e>ui+ocadas de estos conse.os por>ue no puede percibir la imagen total. @a informacin >ue reciba sobre un tema en una etapa determinada de su crecimiento, a menudo ser? ampliada, aclarada modificada al crecer. 2s por esto >ue resulta +alioso registrar releer lo >ue !a canali,ado. 3l recordar esta poca en un futuro, cuando est m?s consciente de una imagen ma or, a menudo +er? >ue la interpretacin de la informacin es diferente de la >ue percibi originalmente. 2ncontrar?, en el mensa.e de su gua, una sabidura ma or de la >ue imagin al principioC el mensa.e ser? m?s profundo tendr? ma or significado cuando lo analice en el futuro.

%. Prepar&ndose para ser canal

Atra""i#$ de su !u(a de $i6el superior
<ri$ & Da5e$ &u primer encuentro con un gua es un momento especial, es me.or >ue se prepare para el mismo como si fuese un acontecimiento especial. 2s una e6periencia =nica, distinta para cada persona. 3un a>uellos >ue !an recibido indicaciones de la presencia de un gua, encuentran >ue el momento real en >ue reali,an los a.ustes, en el instante pre+io de la primera cone6in total, est? cargado de anticipacin. @a in+itacin la entrada de un gua en su +ida, pueden ocurrir de muc!as maneras. Podra suceder ba.o la super+isin o direccin de otro gua de ni+el superior, o podra contactar usted mismo a su gua con slo II

pedir la cone6in. Hemos dise*ado este libro para mostrarle cmo entrar en contacto con su gua. @os procesos de la seccin II, captulos : %, pueden utili,arse como un curso para llamar a su gua. Bsted pue de seguir solo el curso, o con la a uda de un amigo. Gtra manera sencilla de seguir el curso es grabar cintas propias, utili,ando los procesos de los captulos : % como par?metros >ue le asistan. Gtra forma sencilla es tener presente a un amigo >ue !aga preguntas, mantenga el enfo>ue, crea en usted, escuc!e a ude. 3lgunas personas encuentran >ue es m?s f?cil canali,ar cuando alguien necesita a uda o una respuesta, a >ue el deseo de au6iliar a otros suele estimularlas a sobreponerse a la +acilacin de !ablar o establecer la cone6in. Hemos proporcionado instrucciones para >ue un amigo le a ude, en el captulo %. 2n alg=n momento, tal +e, usted >uiera canali,ar con otra persona presente, pues las respuestas para otras personas dan al gua una retroalimentacin adicional sobre el ni+el comple.idad de la informacin >ue usted puede presentar. Conforme usted sus amistades e6presen >ue !an comprendido el mensa.e, su gua podr? e+aluar me.or cmo traduce usted los mensa.es a.ustar?, seg=n esto, la transmisin. &u gua puede decidir entonces si los mensa.es deben simplificarse o !acerse m?s comple.os, si l necesita ofrecerle informacin o antecedentes adicionales.

>Bu? esperar la pri era 6e9A

<ri$ & Da5e$ . @a entrada de un gua de ni+el superior casi siempre es sua+e, e6cepto en los raros casos en >ue las +ibraciones del gua sean dram?ticamente distintas a las su as. 2n nuestras e6periencias en las de muc!as personas a las >ue !emos obser+ado, los guas prefieren llegar son tanta gentile,a >ue incluso usted dude de la presencia del mismo, m?s >ue correr el riesgo de preocuparle o asustarle. (ebido a >ue la ma ora de los guas entran son sua+idad, mu a menudo usted est? consciente su propio transe es ligero, >ui,? se encuentre pregunt?ndose: L2s producto de mi imaginacinO

1os !u(as e$tra$ e$ su aura "o$ ta$ta !e$tile9a 'ue usted% al pri$"ipio% podr(a dudar de su prese$"ia+
3lgunas personas empie,an a canali,ar son gran facilidad. Con un buen alineamiento de los campos de energa entre usted su gua, es posible entrar en transe sin un periodo de transicin prolongado o sin incomodidad fsica. 3lgunos tardan m?s en entrar en transeC re>uieren tiempo para tran>uili,ar sus mentes, enfocar sus energas alinearse son sus guas. Gtros sufren estremecimientos o sensaciones fsicas intensas cuando entra el gua, pero esto es raro. Tales sensaciones a menudo pueden eliminarse conforme la persona se abre aprende a mane.ar la ma or energa >ue flu e por su cuerpo. @as sensaciones m?s comunes son el calor el cos>uilleoC stas a menudo est?n presentes en el mo mento de la entrada de su gua, pero son frecuencia desaparecen al continuar canali,ando. &i e6perimenta alguna incomodidad, pida a su gua >ue le a ude a abrirse a su energa. 3l seguir canali,ando, podr? percibir la presencia +ibratoria de su gua como algo diferente de la propia. @os guas tienen una +ibracin >ue +a m?s all? del margen normal de percepcin, >ui,?s usted tarde un poso en distinguir entre la propia la de su gua. Tal +e, note algu nos cambios sutiles en su cuerpo, en su postura o en su respiracinC >ui,?s obser+e un tenue cambio en el ritmo, +elocidad o patrn de su +o,. 3lgunas personas e6perimentan estas diferencias de inmediato, otras no lo !acen. &u gua profundi,ar? la cone6in al percibir su !abilidad para mane.ar la energa. Aui,? descubra >ue recibe sugerencias respecto a la manera como puede incrementar la fuer,a de su cone6in. Cada +e, >ue canali,a, se crea un la,o m?s profundo fuerte son su gua. Para asentar la percepcin >ue puede tener de su gua, sera con+eniente imaginar >ue est? rodeado por un ser poderoso amoroso >ue le acepta por completo, le protege, cuida, apo a da sabidura. &iga fingiendo >ue su gua est? presente , e+entualmente, podr? presentir a su gua como algo m?s >ue su imaginacin. Aui,? perciba la presencia de su gua, pero noH una forma definida. 3lgunas personas +en colores luces, otras sienten >ue flotan en el espacio. 2l mundo de los guas est? tan lleno de lu,, >ue a +eces, al entrar en l, la gente >ueda siega. 2s como salir de un cuarto a oscuras !acia la brillante lu, del solC sus o.os necesitan a.ustarse para >ue pueda +er son claridad. Cuando llega por primera +e, a estos dominios superiores, la gente, a +eces, se siente tan embargada por todas las sensaciones, >ue es incapa, de transmitir mensa.es concretos. 2stas personas perciben un mundo de +ibracin superior puede pasar alg=n tiempo antes >ue puedan na+egar en l.

Al"a$9ar a su !u(a re'uiere de la "apa"idad para e$fo"ar & "o$"e$trarse+

&i su mente di+aga, podra perder la cone6in. Hasta >ue su mente pueda conser+ar son facilidad el ni+el de enfo>ue necesario, >ui,? necesite utili,ar su fuer,a de +oluntad para conser+ar firme slida la cone6in, mante; niendo la atencin en lo >ue dice su gua. 3l !acerlo, tal +e, deba librarse de pensamientos propios >ue puedan entrometerse. 3lgunas personas !an descrito esto corno un estado de intensa escuc!a. 3l ganar !abilidad, podr? e6perimentar sus pensamientos los mensa.es de su gua, al mismo tiempo. 2n un principio, la informacin podr? I/

parecerle poso claraC podra tener la sensacin de Stenerla en la punta de la lenguaS o al alcance de su mano. &lo prosiga son la siguiente idea encontrar? >ue el concepto inicial se torna m?s claro al !ablar de otras sosas. Cuando lleguen las primeras palabras, tal +e, necesite pronunciarlas antes >ue flu an las siguientesC esto a menudo se e6perimenta como si tomase un riesgo por>ue, cuando !abla en condiciones normales, sabe de antemano lo >ue +a a decir. Cuando empiece a canali,ar, slo de.e >ue la informacin flu a. Aui,? tenga miedo de parecer ridculo, o piense >ue transmite mensa.es sin importancia. (.ese lle+ar, confe, .uegue como un ni*oC mustrese dispuesto a e6perimentar. &i la transmisin le llega son muc!a rapide, o demasiada lentitud, pida a su gua >ue a.uste el pasoC a +eces podra encontrarse tan repleto de informacin >ue ser? difcil e6; presarla toda. &i +e algunas sosas >ue parecen relacionadas entre s, eli.a una ?rea >ue le interese empiece desde all. 3l principio no siempre resulta e+idente >ue el gua es de ni+el superior, por la informacin proporcionadaC sin embargo, con un gua de ni+el superior e6perimentar? una sensacin agradable, positi+a edificante. @os guas estimulan ciertas partes de su cerebro al principio >ui,? no tengan la suficiente !abilidad para traba.ar con usted. 2s posible >ue la cone6in tarde alg=n tiempo en establecerseC sus primeras palabras tal +e, no refle.en con e6actitud las impresiones >ue le manda su gua. (urante este tiempo, como en cual>uier proceso de aprendi,a.e, pueden aparecer muc!as dudas. 2sto no es raro.

El a"to de "a$ali9ar se a"o pa@a de u$a "o$"ie$"ia a&or & se$sa"io$es de bie$estar+
Ha un periodo inicial de e6perimentacin de error prueba mientras su gua e6plora los mtodos para transmitir a tra+s de usted con la m?6ima claridad. Ha cientos de maneras de grabar nuestros mensa.es en su conciencia, elegimos el sendero de menor resistencia. Cuanto m?s cmodo tran>uilo se sienta con su gua, m?s e6itoso !a sido ste en de.ar su mensa.e en el sendero sensorial correcto. &i el mensa.e el signi; ficado le resultan distantes, eso a menudo significa >ue su gua no se !a conectado mediante las +as directas. Bsted su gua pueden ad>uirir una similitud de pensamientos e ideas. 3 menudo esto se percibe como si actuase a la par con su gua. 3l lograr la sintoni,acin la armona con su gua, el +elo >ue separa los dominios se adelga,ar? usted podr? +er comprender muc!as cosas nue+as.

1a !e$te puede "a$ali9ar "o$ u")a fa"ilidad de lo 'ue i a!i$a+

a&or

@a ma ora de las personas dice: S2s muc!o m?s sencillo de lo >ue creS o SHe e6perimentado esta sensacin con anterioridadC es mu familiarS. Permita >ue sea sencillo. &u ma or reto ser? de.arse !ablar no detener el flu.o, pregunt?ndose si de +erdad se encuentra canali,ando o in+entando lo >ue dice. Aui,? le sorprenda la sabidura de lo >ue transmite. Cuando !able, estar? cubierto por la presencia de la +ibracin superior. 9o bus>ue mensa.es ocultos, disfra,ados, oscuros, +agos o crpticosC no debe buscar informacin escondida. (iga lo >ue pueda parecerle ob+io, a >ue a +eces esto es lo m?s importante >ue debe decir. 2n tanto >ue se encuentre en el espacio de un ser superior, la +erdad resultar? e+idente a menudo simple. 'ecuerde >ue cuando empiece a canali,ar, >ui,? no siempre transmita un mensa.e +erbal. &u gua >ui,? slo traba.e con usted a un ni+el de energa, e6pandiendo, abriendo prepar?ndole para la siguiente etapa de su desarrollo. G tal +e, usted reciba un mensa.e interior o una imagen mental. 2n alg=n momento despus de >ue !a a empe,ado a canali,ar, e6perimente. 3ntes de llamar a su gua, formule una pregunta registre la respuesta >ue llegue a su mente. 2ntonces llame a su gua !?gale la misma pregunta. Casi siempre encontrar? una respuesta distinta, una forma m?s sensible e6pansi+a de anali,ar el asunto. 3un cuando usted su gua tengan la misma respuesta, es posible >ue note un enfo>ue diferente en la +er; sin del gua. 2s de particular importancia, en las primeras etapas, >ue registre todo lo >ue se diga. Ha +arias ra,ones para estoC le a udar? a comprender las etapas de su progresoC le permitir? !acer una retrospeccin +er la sabidura de lo >ue comunica. Bna mu.er >ue no estaba segura de canali,ar de +erdad, escribi a m?>uina toda la informacin de su guaC encontr las notas tres meses despus >ued perple.a al leerlasC asom; brada por la sabidura de la informacin. @as e6periencias transmitidas por su gua, !aban sido reales. @a lectura de las transcripciones le a udaron a creer en el +alor de lo >ue !aca. Ha otro moti+o para registrar lo >ue canalice. Bna +e, >ue las palabras !an sido registradas o escritas, se +uel+en parte de su realidadC le a udar?n a crear una sabidura a=n ma or en el mundo fsico. Cada +e, >ue grabe sus palabras, o las escriba, est? dando un paso para manifestarlas acerc?ndolas m?s a la realidad fsica.

Su !u(a sie pre est* prese$te "ua$do usted lo lla a+

I5

@a gente pregunta: SLPor >u mi gua siempre est? presente cuando lo llamoOS Permtanos e6plicarle >ue e6istimos en un mundo >ue est? m?s all? del tiempo el espacio, cuando establecemos el compromiso de traba.ar con usted, nos damos cuenta de las posibilidades de nuestra tarea en con.unto. &i usted cambia de parecer, esto modifica la imagen, pero de un momento al otro tenemos una +isin completa de nuestro traba.o con usted. 9o e6perimentamos el paso del tiempo entre nuestras sesiones .untos. Para nosotros, no !a fin ni principio, sino una ilacin contin=a formada por nuestro tiempo compartido. Cuando usted, entra en trance, una parte nuestra +uel+e a encontrarse en su uni+ersoC la parte de nosotros no conoce el tiempo lineal sigue consciente de la =ltima ocasin en >ue estu+imos .untos. 3 menudo e6perimentamos esto como usted podra e6perimentar una lnea telefnica cuando la cone6in se des+anece desaparece. &lo esperamos a >ue se estable,ca la siguiente cone6in. Procedemos de una conciencia muc!o m?s +asta >ue la su aC podemos ocuparnos de mil cosas a la +e,. 9uestra cone6in con usted ocupa slo una mnima porcin de nuestra conciencia general parte de nuestro compromiso con usted es conser+ar un canal claro constante cada +e, >ue nos llame.

>Su al a o u$ !u(aA
<ri$ & Da5e$+ @as personas suelen buscar e6plicaciones acerca del proceso >ue se produce cuando empie,an a canali,ar. &e preguntan si est?n alcan,ando una parte de s mismos o si la sabidura >ue reciben pro+iene de un gua. 3lgunos, cuando canali,an, e6perimentan a sus guas como entidades distintas. Gtros sienten >ue entran en contacto con su o superior o su alma. 3nalicemos estas percepciones. Aui,? se pregunt >u se siente al canali,ar con su alma, en +e, de !acerlo con un gua. -uc!os de ustedes no se dan cuenta de cmo e6perimentan sus almas, as >ue es difcil >ue estable,can una diferencia entre los pensamientos Sde su almaS los impulsos de pensamiento de un SguaS. Hablaremos de su alma como a>uella parte ma or de ustedes, la cual e6iste en esta dimensin, contin=a +i+iendo despus de su muerte, recuerda todas sus +idas pre+ias, elige la siguiente sus oportunidades de crecimiento, dem?s. Hemos utili,ado las palabras SalmaS, S o fuenteS S o superiorS de forma intercambiable. 3 menos >ue usted se percate de diferencias mu sutiles, >ui,? sea difcil >ue, a su ni+el de e6periencias, determine si est? canali,ando a un gua o transmitiendo la lu, de su alma. Bsted puede tornarse m?s consciente de esta diferencia con el tiempo la pr?ctica.

7odo a"to de "a$ali9a"i#$ se efe"tEa a tra6?s de su al a+

(ebe e6istir un acuerdo de su alma antes >ue podamos, !ablar a tra+s de usted. Primero, nosotros nos comunicamos con su almaC luego ella en+a el mensa.e a su mente. Pa sea >ue usted est consciente o no, cuando canali,a, nosotros nos comunicamos con su alma. 2s por eso >ue, aun si est? inconsciente, la comunicacin lle+ar? algunos rasgos de su alma. (ebido a >ue el mensa.e cru,a por su alma, es mu posible >ue e6ista la sensacin de >ue la comunicacin le resulta familiar. &i busca una prueba de >ue est? canali,ando a un gua no a su o superior, >ui,? no la encuentreC lo >ue constitu e una e+idencia para unos, no lo es para otros. Tal +e, usted siente >ue posee una informacin >ue tal +e, no !ubiese conocido por s mismo, es posible >ue se sorprenda de la e6actitud de sus +isiones predicciones. 2sto >ui,? le sir+a de prueba, pero no a otra persona. Con el tiempo alcan,ar? una conclusin al respectoC algunas personas asegurar?n >ue es su sabidura superior, su alma o o superior >uien !ablaC otras tendr?n la certe,a de >ue es su gua. &i obtiene el nombre de un gua siente >ue realmente es un gua >uien !abla a tra+s de usted, confe en su sabidura m?s profunda. 2s posible >ue tenga la sensacin de >ue es su alma la >ue !abla, no un guaC a +eces, de !ec!o es su alma la >ue lo !ace. 2s mu bueno >ue canalice a su o superior o fuente, por>ue usted tambin es un ser !ermoso sabio. @a sabidura de su alma es muc!o ma or de lo >ue se permite reconocer. @a sabidura de los ni+eles superiores de su o fuente puede ser tan profunda como la de cual>uier gua superior. (uane Cuando +eo a las personas >ue canali,an, noto una diferencia real en sus campos de energa cuando salen de lo >ue llaman su o Sintuiti+oS ;lo >ue percibo como una armona un allanamiento de sus energas; entran en el espacio del gua, atra endo informacin un empu.e de energa >ue procede de alg=n sitio e6terno. Cuando !ablo con la gente comento >ue las !e +isto cambiar, casi siempre pueden identificar un cambio en sus sensaciones fsicas, sus pensamientos o en los mensa.es >ue reciben, al mismo tiempo.

Obte$"i#$ del $o bre de su !u(a

Sa$a&a & Dua$e. 3lgunas personas obtienen el nombre de su gua de inmediatoC otras, perciben sonidos letras, >ue despus se transforman en un nombre. Ha gente >ue dice >ue se esfuer,a tanto en obtener el I<

nombre ScorrectamenteS, >ue termina por confundirse. 2s slo !asta despus, cuando tiene tiempo para rela.arse, >ue entiende el nombre. Gtras m?s lo !acen despus de semanas de !aberlo pedido, algunas personas .am?s lo consiguen. @os guas nos !an dic!o >ue no les preocupa el nombre ScorrectoS tanto como el deseo de >ue las personas se sientan bien con el mismo. -uc!a gente !a notado >ue el nombre cambia o se altera un poco durante los primeros das en >ue canali,an, !asta >ue por fin consiguen uno con el cual se sienten a gusto >ue les parece adecuado. @os guas aseguran >ue obtener el nombre de su gua directamente de ste, en +e, de !acerlo mediante otro gua, refuer,a la cone6in. Jrin tambin dice a la gente: Sno den muc!a importancia a la obtencin del nombre de su gua desde el principio. 2n nuestro dominio nos reconocemos por patrones de energa buscamos un nombre >ue se a.uste m?s a la misma, inclu endo los >ue tu+imos en, otras +idasS. 4arias personas !an obser+ado >ue al conseguir la primera letra o un sonido del nombre, podan traba.ar con esto a solas, !asta !allar la combinacin correcta de sonidos o letras. 2n ocasiones, al leer algo, +ean un nombre reconocan as el de su gua. 3lgunas personas !an tenido +arios nombres guas. Bna mu.er tu+o a doce de ellos, a >uienes llam el SConse.o de (oceS. Gtra mu.er tu+o tres guas, >uienes se denominaban S@os mu >ueridosS. Bn gua sola contestar la ma or parte de las preguntas, pero en ocasiones, dependiendo de la misma, otro gua responda. Bn indi+iduo peda constantemente el nombre de su gua, pero ste no de.aba de responder: Ssomos de los >ue no tienen nombreS. Gtra mu.er >ue tena un gua mu informati+o sabio, .am?s recibi un nombre. (espus de dos a*os, al fin de. de pedirlo. Permita >ue cual>uiera >ue sea su e6periencia, sea la correcta. -uc!as personas !an buscado el significado del nombre de sus guas encontrado >ue tena un sentido especial para ellas. Bna mu.er >ue traba.a con esencias de flores, sintiZo la energa de su gua el nombre Sma aS. (espus, al buscar el nombre, descubri >ue significaba Sla reunin de floresS. Bn !ombre so*aba constantemente con lunas desde la noc!e en >ue empe, a canali,ar. 2l nombre >ue su gua le !aba dado era -argaret cuando busc el nombre, encontr >ue ste se deri+aba de una palabra griega >ue significaba SperlaS, la cual pro+ena de un +ocablo persa >ue significaba SlunaS. Juegue con el nombre d.elo e+olucionar. &i se siente listo para aprender a canali,ar, prosiga al captulo :. &i >uiere leer algo sobre nuestras e6periencias las de otros al canali,ar, prosiga al captulo "0.

SECC.<N ..

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'. (lcanzar el estado de trance

Fu(a para usar los eDer"i"ios
Sa$a&a & Dua$e. &i >uiere conectarse con un gua de ni+el superior aprender a canali,ar, los e.ercicios procesos >ue siguen le a udar?n a !acerlo. 2st?n basados en los procesos >ue Jrin (a8en nos dieron para el curso de 3brirse a la capacidad de ser canal. 4arios cientos de personas !an utili,ado estos procedimientos para abrirse a esta capacidad de una manera efica,. 2n este libro, Jrin (a8en !an incluido informacin adicional para >ue usted como lector tenga la posibilidad de aprender a canali,ar sin nuestra a uda directa el ambiente del curso. Jrin (a8en le proporcionar?n gua a uda de energa para su apertura, si usted la solicita, su propio gua, tambin le au6iliar?. 2s me.or >ue use estos e.ercicios procesos de manera secuencial. @alos con calma comience en el grado de !abilidad >ue se encuentre a!ora. @os !emos incluido en un mismo captulo para >ue pueda comen,ar desde el principio , los re+ise todos en una tarde, si est? listo para !acerlo. (e manera alternati+a, tal +e, desee reali,arlos en un periodo de +arias semanas. 3l abrirse a la capacidad de ser canal, sea amoroso paciente consigo de.e >ue el .uego diri.a algunos de sus esfuer,os. 'ecuerde >ue usted es =nico >ue su e6periencia ser? mu personal. Como sucede con cual>uier otra !abilidad nue+a, es importante cierta preparacin +oluntad para e6plotar ?reas desconocidas. 2s frecuente >ue la gente se sienta emocionada, incluso ner+iosa o angustiada, cuando enfrentan una oportunidad como la de canali,ar. 'ealice estos e.ercicios procesos slo cuando se sienta listo para aprender a ser canal. &i no e6perimenta esto a!ora, >ui,? deba e+itar esta seccin proceder a la n=mero III, captulo "0, donde leer? sobre nuestras e6periencias las de otras personas como canales. &i desea canali,ar, el momento llegar?, >ui,? muc!o antes de lo >ue supone. Puede prepararse para ser canal, >ui,? a !a !ec!o demasiado para estar listo. Para empe,ar debe lograr conser+ar un estado de rela.acin, m?s tarde es necesario >ue pueda mantener un enfo>ue la concentracin durante, por lo menos, cinco minutos. 2s posible >ue !a a conseguido esto durante la meditacin o la auto!ipnosis. &i se siente seguro de poder rela.arse enfocar, proceda con rapide, con los dos primeros e.ercicios contin=e con el tercero. 3rmoni,ar con la energa de la fuer,a +ital. 'ecuerde >ue la rela.acin el enfo>ue son I:

elementos cla+e para canali,ar, as >ue, al desarrollar sus !abilidades de canal, stas ser?n ?reas con las >ue podr? traba.ar para incrementar, sin dificultades, su capacidad de canali,ar cada +e, con ma or claridad. &i no puede alcan,ar los estados de rela.acin trance enfocado con facilidad, los dos primeros e.ercicios a udar?n. (edi>ue algunos das para tratar de familiari,arse con las tcnicas de rela.acin aprenda a concentrarse como se muestra en el e.ercicio sobre el tema. Bna forma de condicionarse para el estado de trance, es a tra+s de las cintas grabadas de meditacin guiada. Bsted mismo podr? !acerlas o utili,ar las >ue !an preparado otras personas. @os pasos de los e.ercicios procesos est?n dise*ados de tal manera >ue pueda utili,arlos como par?metros para crear sus grabaciones, las cuales le conducir?n al trance. Ha ocasiones en >ue es me.or no traba.ar con estos e.ercicios o aprender a canali,ar. Cuando est enfermo, sufra un dolor o golpe emocional temporal, o est pasando por una poca de crisis perturbadora, es me.or >ue no aprenda a canali,ar. (e manera similar, tampoco deber? aprenderlo durante periodos prolongados de depresin o en los momentos cuando se sienta e6!austo a fsicamente agotado. 2s me.or >ue su primera cone6in con un gua se estable,ca cuando se sienta descansado, saludable positi+o. (espus de obtener una cone6in clara con su gua, podr? utili,ar dic!o contacto para a udarse a salir de estados emocionales negati+os. &i tiene temores, dudas o preguntas no resueltas, espere para canali,ar !asta >ue !a a anali,ado esto con detenimiento, encontrado una solucin aceptable. 2l camino !acia la e6celencia en el arte de canali,ar, es el mismo >ue e6iste para cual>uier otra !abilidad: el estudio continuo, la determinacin, el deseo de tener 6ito, un sincero amor por el proceso sensibilidad !acia las cosas >ue le a uden a progresar. 2l me.or maestro es su deseo de con+ertirse en un canal e6celente claro. @os e.ercicios procesos >ue se presentan a continuacin est?n estructurados representan una forma como usted puede aprender a ser canal. Cada +e, >ue los utilice trate de alcan,ar la ma or altura posible as crecer? en su capacidad para ele+arse conectarse con los dominios superiores. Bse dic!os procesos cuando se abra por primera +e,, o cree procesos personales en torno a stos. Bna +e, >ue !a a aprendido a canali,ar la e6periencia le resulte familiar, le in+itamos a abandonar las formas procesos aprendidos !asta a>u desarrolle su estilo propio. 2ntre en trance con facilidad, con un mnimo de ritual. @a gente nos pregunta: SL9ecesito rodearme de lu, blancaOS @e aconse.amos >ue empiece rode?ndose con la imagen de una burbu.a de lu, blanca. 9o utili,ar? la lu, para protegerse, sino para incrementar sus +ibraciones. @a =nica +e, en >ue utili,amos la imagen de una burbu.a de lu, es cuando a udamos a otros, a >ue parece au6iliar a la gente, a desec!ar sus dudas para permanecer en un estado superior. Cuando &ana a entra en trance con Jrin, e6perimenta una sensacin de renuncia de rendirse a un ser superior. 9o se rodea de una burbu.a de lu, antes >ue entre Jrin, por>ue cuando Jrin llega, l 2s la lu,. @o me.or es adoptar una actitud alegre en cual>uier estado de canal. Conser+e todo lo >ue brinde alegra.H 26perimenteX 9o permita >ue nada se con+ierta en un deber o una obligacin. Cuanto m?s se acostumbre a los estados para canali,ar, descubrir? a=n m?s sobre las sutile,as >ue e6isten en estos espacios. @os espacios a los >ue usted puede +ia.ar cuando canali,a, son infinitosC representan umbrales !acia e6periencias de crecimiento nue+as e ilimitadas. Para practicar las tcnicasH de rela.acin, refirase al e.ercicio 3lcan,ar un estado de rela.acin. (espus >ue pueda rela.arse, contin=e con el e.ercicio -antener el enfo>ue la concentracin. Bna +e, >ue !a a dominado ambos, siga con el e.ercicio 3rmoni,ar con la energa de la fuer,a +ital.

21ercicio de rin y DaBen

Al"a$9ar u$ estado de relaDa"i#$

ObDeti6o/ 2ste e.ercicio es una preparacin b?sica para entrar en trance. Aueremos >ue su e6periencia como canal sea rela.ante, sencilla feli,. Prepara"i#$/ 2li.a un momento en el >ue no reciba interrupciones durante die, o >uince minutos desconecte el telfono. &i +i+en otras personas en la casa, dgales >ue desea >ue le de.en en pa, cierre la puerta. 2s sor; prendente la manera como un estado pacfico meditati+o tiende a atraer a los ni*os a las personas >ue, de pronto, desean !ablar con usted. Cree un ambiente agradable tran>uili,ador en torno de s. Bse ropa !olgadaC es importante >ue se sienta cmodo. 2li.a un momento en >ue est bien despierto. &i acaba de comer o se siente cansado, espere !asta m?s tarde. Ponga algo de m=sica rela.ante, sua+e tran>uili,adora.

Pasos/ "+ &intese con comodidad, a sea en una silla o en el sueloC debe ser una postura >ue pueda conser+ar sin problemas durante die, o >uince minutos. I. Cierre los o.os empiece a respirar con calma despacio, aspirando alrededor de +einte respiraciones lentas, rtmicas conectadas a la parte superior del tec!o. I%

/. Gl+ide sus preocupaciones. Imagine >ue desaparecen. Cada +e, >ue se presente un pensamiento, imagnelo en un pi,arrn luego, sin esfuer,o, brrelo, o imagine >ue pone cada pensamiento en una burbu.a >ue se ale.a +olando. 5. 'ela.e su cuerpo. &intase cada +e, m?s sereno, calmado tran>uilo. 2n su imaginacin, +ia.e por su cuerpo, rela.ando cada parte. -entalmente, rela.e sus pies, piernas, muslos, +ientre, pec!o, bra,os, manos, !ombros, cuello, cabe,a rostro. (e.e >ue su mandbula >uede entreabierta rela.e los m=sculos de sus o.os. <. Colo>ue una burbu.a de lu, blanca en torno a usted. Imagine su tama*o, forma brillante,. Juegue a !acerla crecer reducir su tama*o !asta >ue tenga las dimensiones >ue le pare,can m?s adecuadas. :. Cuando se sienta calmado rela.ado, listo para +ol+er, de+uel+a su atencin a la !abitacin, despacio. &aboree disfrute de su estado de calma pa,. E6alua"i#$: &i se siente m?s calmado rela.ado de lo normal, no como imagina >ue se sentiran otras personas, sino lo >ue siente usted, proceda al siguiente e.ercicio: -antener el enfo>ue la concentracin. &i no se siente m?s calmado rela.ado de lo normal, detngase a!ora repita este e.ercicio o repita los pasos dedi>ue m?s tiempo para rela.ar cada parte de su cuerpo. Trate de in+entar procesos o pensa mientos propios >ue le a uden a lograr un estado m?s rela.ado calmado. &i no logra rela.arse, a menudo es suficiente con >ue practi>ue todos los das, durante +einte minutos, por espacio de una o dos semanas, !asta >ue consiga acostumbrarse a una rela.acin m?s profunda la >uietud. 2ste mtodo no es absolutamente esencial, pero le a udar? a acostumbrarse al estado mental m?s adecuado para la entrada de su gua.

E$fo'ue/ u$ ele e$to del espa"io de "a$al

<ri$ Da5e$ Bn aspecto importante para canali,ar, es la capacidad para enfocar, de tal manera >ue pueda recibir emitir energa al mismo tiempo. &i usted est? curando a alguien, desear? actuar como canal, re ; cibiendo la energa superior a la +e, >ue reali,a las funciones >ue sean necesarias. &i canali,a informacin +erbal con su gua, desear? recibir informacin de ste al mismo tiempo >ue usted !abla. 2l reto de canali,ar, para algunas personas, es >ue reciben con facilidad pero tienen dificultades para !ablar a la +e,. 2sta clase de destre,a fsico;mental puede aprenderse. Cuando la gente se sienta a meditar o a rela.arse, todo en su mente puede empe,ar a emerger. Bna mu.er di.o >ue cada +e, >ue se sentaba a canali,ar, pensaba en todo lo >ue tena >ue !acer, en las personas a >uienes !aba ol+idado llamar por telfono, en las cartas >ue deba responder en todas las cosas >ue necesitaban arreglo en su casa. (ecidi tener a la mano un cuaderno para escribir estos pensamientos cuando aparecieran. Bna +e, >ue supo >ue todo estaba registrado, pudo rela.arse entrar en un trance profundo. (i.o >ue si no los !ubiese escrito, se !abra preocupado tanto por la posibilidad de ol+idar esas cosas, >ue !ubiese tenido problemas para a+an,ar , e+entualmente, !ubiera tenido >ue detenerse. 2sto result para ellaC si usted tiene el mismo problema +ea si tambin le da buen resultado. 2s importante pasar alg=n tiempo acostumbr?ndose a los estados de conciencia e6pandidos. 3prenda a contener el flu.o normal de sus pensamientos a concentrarse en una idea a la +e,. 9o se preocupe si encuentra >ue tiene problemas para enfocar a!ora, a >ue, al continuar, esto ser? cada +e, m?s f?cil. &u capacidad para concentrarse alcan,ar la atencin en un punto, !acia arriba, es lo >ue permitir? una clara cone6in con su gua.

21ercicio de rin y DaBen

Ma$te$er el e$fo'ue & la "o$"e$tra"i#$

ObDeti6o : @a mente, naturalmente, es r?pida acti+a. Para canali,ar la mente, necesita desarrollar cierto grado de !abilidad para dirigir su +elocidad acti+idad !acia la concentracin en el flu.o de informacin procedente de su gua. Preparacin: (ebe lograr el estado de rela.acin fsica emocional. &i prefiere, escuc!e m=sica tran>uili,adora calmante. &i >uiere, tenga a la mano una pluma papel. Pasos: ". Cuando se sienta rela.ado, eli.a cualidad positiva >ue le gustara traer a su +ida. Podra ser algo como amor, compasin, alegra o pa,. I. 3l pensar en esa cualidad,, imagine de cu?ntas maneras podra e6perimentarla en su +ida. LCmo cambiara su +ida esa sensacinO &i tu+iese esa cualidad, L>u cosas !ara de otra maneraO LCmo, la posesin de la misma, cambiara sus relaciones con otras personasO H /. -antenga las im?genes pensamientos en su mente, con claridad durante tanto tiempo como sea posible. 'ealice esto durante, al menos, cinco minutos. 5. 4igile los pensamientos perturbadores >ue puedan pro+ocar temas no relacionados. &i son importantes necesita recordarlos, antelos para >ue pueda apartarlos de su mente. 2n otras ocasiones, repita el e.ercicio I$

enfocado en un ob.eto como una flor, cristal o cual>uier cosa con la >ue sienta afinidad. 2sta +e,, obser+e el ob.eto: su color, tama*o detalles, durante cinco minutos por lo menos, sin permitir el paso de pensamientos a.enos. Aui,? tambin pueda tratar de imaginar a un gran ser, un maestro, sentado frente a usted. Imagine >ue mira los o.os del maestro se alinea con sus +ibraciones superiores. 4ea si puede retener esta imagen co; ne6in durante cinco minutos. E6alua"i#$/ Gbser+e cu?nto tiempo puede conser+ar el enfo>ue. Cinco minutos es un magnifico inicio. &i no lo puede conser+ar, durante por lo menos cinco minutos, empiece con un minuto cada da, durante una semana o m?s o menos !asta >ue pueda permanecer enfocado durante cinco minutos continuos. Cuando empiece a conser+ar el enfo>ue durante cinco minutos m?s, prosiga al siguiente e.ercicio: 3rmoni,ar con la energa de la fuer,a +ital.

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Ar o$i9ar "o$ la e$er!(a de la fuer9a 6ital

ObDeti6o : Cuando canali,a, usted necesita presentir la presencia de su gua en un ni+el de sensaciones, intuiti+o. Percibir las sutiles +ibraciones de la energa de la fuer,a +ital, empie,a a abrir su conciencia. Prepara"i#$ : (ebe lograr rela.arse !aber dominado la capacidad de concentracin durante por lo menos cinco minutos, como se e6plica en el e.ercicio -antener el enfo>ue la concentracin. Prep?rese de la misma manera en >ue lo !i,o para el e.ercicio 3lcan,ar un estado de rela.acin, inclu endo la m=sica. 2ncuentre el momento en >ue no le interrumpan un lugar donde nadie le moleste. Tenga a mano cristales o flores 9.ecesarios- dos cristales, de preferencia cuar,o amatista +erdaderos, uno de cada uno, dos flores o plantas, de cual>uier claseU. Pasos : ". 8us>ue una postura cmoda, rela.e su cuerpo, a>uiete sus pensamientos, calme sus emociones. Tmese por lo menos dos o tres minutos para rela.arse. Imagine >ue llama !acia s toda su energa, de todos los rincones del uni+erso. Imagine >ue suelta la energa de cual>uier otra persona, la cual !a a asimilado la en+a !acia arriba. I. Tome uno de los cristales con la mano derec!a. ( la bien+enida al cristal. &ienta lo perfecto de la forma. Imagine >ue cada cristal tiene una clase de energa especial >ue puede desarrollar algo bueno para usted. Perciba realmente la energa >ue !a en el cristal. -entalmente, pregunte al cristal cu?l es su propsito. 4ea si puede e6presar con palabras lo >ue percibe. (edi>ue al cristal por lo menos dos o tres minutos de su atencin. /. (e.e el cristal reco.a el otro. Haga lo mismo con ste note si puede percibir diferencias entre los dos. 2s posible >ue sienta como si la energa +iniese de su imaginacin. 3s debe ser. 9ote >ue usted puede percibir la energa sutilmente. 5. (e.e los cristales reco.a una de las flores o to>ue una planta. &alude a la flor o a la planta con,cala. 9ote >ue puede percibir su +ida, su energa. Pase por lo menos dos o tres minutos percibindola salud?ndola. <. (.ela reco.a la otra flor o to>ue la otra planta. &alude a esta flor o planta con,cala. 9ote cu?n capa, es usted de percibir su +ida, su energa. Gbser+e las diferencias de energa entre las dos flores o plantas. :. &alga por completo del trance, estire su cuerpo, abra los o.os. %. 3l recordar sus introspecciones, llnese de la con+iccin de >ue puede percibir con facilidad las energas sutiles de otras formas de +ida. 'ecuerde tantas cualidades diferencias de la energa +ital de los cristales plantas, como le sea posible. E6alua"i#$+ &i puede percibir estas =tiles +ibraciones, aun>ue sea ligeramente, aun>ue tenga la sensacin de >ue las est? in+entando, eso es mu bueno. Proceda al siguiente e.ercicio: Postura posicin del trance. &i no puede percibir nada, repita este e.ercicio !asta >ue lo consiga.

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Postura & posi"i#$ del tra$"e

I#

ObDeti6o: 2ncontrar la me.or postura >ue le a ude a conser+ar su trance ni+eles espirituales superiores.

le permita alcan,ar

armoni,ar con los

Prepara"i#$: Haber completado el e.ercicio de 3rmoni,ar con la energa de la fuer,a +ital tener la capacidad b?sica de rela.arse conser+ar el enfo>ue. Bse ropa !olgada sintase en una posicin erguida c moda, a sea en el suelo o en una silla. &intase erecto apile sus +rtebras una sobre otra en una posicin >ue pueda conser+ar durante +einte minutos o m?s. &i est? en el suelo, >ui,? >uiera colocar una almo!ada ba.o sus caderas. 2s me.or cuando su, cuerpo tiene cierto grado de comodidadC no necesita estar libre de dolor, pero s, >ue dic!o dolor o incomodidad no sea tanto >ue le distraiga. &u ambiente no debe ser de masiado c?lido o fro. Ponga algo de m=sica >ue le a ude a alcan,ar un sentimiento espiritual ele+ado. Pasos : ". Cierre los o.os empiece a rela.ar su cuerpo, calme sus emociones a>uiete su mente. (edi>ue por lo menos dos o tres minutos para rela.arse contener sus pensamientos. 'e=na en s mismo toda la energa >ue !a a distribuido en el uni+erso. I. Imagine >ue +a a iniciar un +ia.e !acia arriba, !acia los dominios superiores de lu, amor. 3.uste su energa de tal manera >ue empiece a sentirse en un espacio espiritual ele+ado. Btilice cual>uier imagen >ue le a ude a e+ocar ese sentimiento especial. Imagine un momento ba.o las estrellas o recuerde el sentimiento de re+erencia >ue !a tenido en la iglesia o templo. Conctese con lo >ue pueda conducirle a un espacio superior sintase m?s en comunin con el dios interior. /. (.ese lle+ar por el flu.o de ese estado de ?nimo. Aui,? >uiera a.ustar su posicin. 26perimente con ligeros mo+imientos de su rostro, cuello !ombros. (escubra cu?les posiciones le permiten sentirse m?s e6pansi+o pensar de manera m?s ele+ada. 3spire profundo llene de aire la parte superior de su pec!o. 9ote cmo cambia su postura la forma como su cabe,a ad>uiere una posicin distinta. Permtase la sensacin de >ue su cabe,a est? flotando. Puede mo+erse un poco !acia adelante o atr?s, a la derec!a o i,>uierda. Juegue con el ?ngulo de su cabe,aC de.e >ue sus pensamientos se +uel+an m?s lentos. Permita >ue se rela.e su +ientre. 9ote cmo algunos de los m?s ligeros mo+imientos en la postura o posicin, producen grandes cambios de sensacin. 5. 26perimente sus sensaciones interiores. 2scuc!e con todos sus sentidos. 9ote >ue algo de su c!arla interior su in>uietud desaparecen. Gbser+e tambin >ue es m?s consciente de lo >ue le rodea, del cuarto, los sonidos, los olores energas. Permita >ue esa conciencia le ele+e m?s. <. Gbser+e su respiracin. (e.e >ue sus manos mu*ecas se rela.en. Aui,? sienta un poco de cos>uilleo calor al empe,ar a abrirse para canali,ar una energa superior. 1brase a los dominios superiores >ue est?n m?s all? del plano terrestre. Imagine todas las clulas de su cerebro, su mente receptora, refle.ando a la perfeccin los planos superiores de la realidad, como si fuesen espe.os. Imagine la energa superior >ue flu e de su !emisferio derec!o al i,>uierdo, su mente conciente, con perfecta precisin claridad. Gbser+e su mente como si fuese un claro lago en una monta*a, refle.ando los dominios superiores. Pase algunos minutos asimilando esta +ibracin superior. :. 2l+ese con su mente tanto como pueda. Aui,? e6perimente un sentimiento de amor compasin m?s acentuado de lo normal. &intase centrado, e>uilibrado, amoroso abierto. 26perimente saliendo entrando en este espacio. 9ote cmo su cuerpo sigue el cambio. Gbser+e cmo este sentimiento puede influir directa espont?neamente, en sus pensamientos. %. Cuando !a a e6plorado algo de lo >ue es posible en este espacio, +uel+a a la !abitacin, est perfectamente presente alerta. Practi>ue en este espacio para canali,ar en di+ersas circunstancias lugares. 3prenda a identificar los momentos del da en los >ue puede encontrarse en un espacio para canali,ar de manera espont?nea: al concentrarse en la solucin de un problemaC al e6presar su amor por alguien, >ui,?s a ud?ndole con un conse.oC al pintar, dibu.ar, ense*ar, etc. 9o permita >ue una postura o grupo particular de circunstancias, se con+ierta en un ritual o una necesidad. 3prenda a establecer un buen enlace o estado para canali,ar ba.o cual>uier clase de circunstancias. E6alua"i#$: &i logr un sentimiento de amor compasin ma or de lo normal, o un sentimiento e6pansi+o con este e.ercicio, proceda al captulo %, Conect?ndose con su gua. &i encontr >ue le resultaba particularmente difcil, >ui,?. est e.ecutando el e.ercicio de una manera m?s complicada de lo >ue es en realidad. 'el?.ese, de.e ir sus pensamientos acerca de lo >ue sentir? traba.e de nue+o con este e.ercicio, lentamente.

). Conect&ndose con su gu"a

Saludo & bie$6e$ida
/0

<ri$ & Dabe$ W2s a!oraX 2l momento de 3brirse a la capacidad de ser canal es este. Ha so*ado con l, !a ledo al respecto, !a pensado en ello Wa!ora lo !ar?X. 2n el primer proceso, usted ser? recibido por los guas, llamar? a su gua especial sostendr? una con+ersacin SmentalS con l o ella. Podr? determinar si ste es el gua al >ue canali,ar? +erbalmenteC de ser as, proceder? al siguiente proceso, Canali,ar +erbalmente a su gua. &i !a pasado alg=n tiempo desde >ue le el inicio de este libro, sumimos >ue repase los captulos /, 5 <, sobre >uines son los guas, lo >ue sentir? al canali,ar cmo se comunican los guas con usted. &lo siga estos procesos si se siente listo, se encuentra sano, se siente Temocionalmente positi+o considera >ue !a resuelto la ma or parte de sus preguntas sobre cmo reconocer a un gua superior. 9o ol+ide ;no est? slo en esta empresa >ue de !ec!o una de las ra,ones por las >ue canali,ar puede ser m?s sencillo de lo >ue supone, es >ue +a a recibir a uda de su gua.

$roceso de rin y DaBen

5ie$6e$ida al do i$io de su !u(a & pri er e$"ue$tro

ObDeti6o: 2sto es para darle la bien+enida al dominio de su gua consciente del gua al >ue canali,ar?. para permitirle ad>uirir una impresin Prepara"i#$: 'eali,ar los e.ercicios de 3rmoni,ar con la energa de la fuer,a +ital Postura posicin del trance, en el captulo :, antes de proseguir con este proceso. Ponga m=sica tran>uili,adora !ermosa, >ue le brinde un sentimiento de re+erencia >ue sea edificanteC seleccione melodas >ue antes le !an a udado a e6pandirse, como durante la Postura posicin del trance. Pasos : ". 2ntre en su postura de tranceC aseg=rese de >ue sea una posicin cmoda, con la espalda erguida. Bna +e, m?s, e6amine la posicin de su cuerpo, empe,ando por los pies. Gbser+e la colocacin de sus manos, espalda piernas. Tenga conciencia de su respiracin. Cierre los o.os !aga respiraciones profundas. 2ntre en el estado de trance >ue !a practicado. I. Imagine >ue se ele+a cada +e, m?s, >ue trasciende la realidad ordinaria entra en una dimensin superior de amor, lu, alegra. Imagnese ba*ado en lu,C sienta el espacio >ue le rodea, lleno de una lu, blanca, !ermosa sua+e. /. Imagine >ue muc!os seres de lu, se apro6iman para reunirse con usted. &ienta el amor e inters >ue tienen por usted. 3bra su cora,n para recibirlos. Imagine >ue !a puertas >ue se abren entre su realidad la de ellos. Perciba la presencia de muc!os seres ele+ados amorosos a su alrededor, >uienes le dan la bien+enida a los dominios superiores donde !a alegra amor incondicional. Imagnelos creando una puerta para usted. 5. 9ote >ue no es una coincidencia >ue usted estable,ca esta cone6in. 4ea la cadena de acontecimientos >ue le !an conducido a este momento, los encuentros casuales, los libros los cambios >ue a !an ocurrido en su +ida. &u gua los guas son conscientes de usted le reser+an una bien+enida especial al apro6imarse m?s a ellos. <. Imagine >ue !a una puerta frente a usted. 3l otro lado de esa puerta e6iste un mundo de lu,, +ibracin superior de crecimiento acelerado para usted. 4a a al interior, dentro de su cora,n preg=ntese si est? preparado para establecer un ma or compromiso consigo con su sendero de ser+icio. Cuando lo est, cruce esta puerta. T&i no est? listo a!ora, no !a incon+eniente alguno en >ue cruce la puerta incluso semanas despusU. &ienta la lu, >ue cae sobre usted, cur?ndole limpi?ndole. 3cepte este nue+o ni+el de lu, en su +ida. Tenga conciencia de >ue sta es una puerta mu real de >ue su +ida empe,ar? a cambiar cuando la cruce. :. -uc!os seres superiores transmiten un plan para la e+olucin de la !umanidad. &intese en silencio e imagine >ue se conecta con esta emisin. &uponga >ue sus energas se alinean con este plan, para >ue su camino se desdoble desde !o todo lo >ue !aga est de acuerdo con el plan ma or. Bsted ser? un canal para la lu, de cual>uier manera >ue decida seguir su crecimiento.

%. Contin=e a.ustando su postura al subir cada +e, m?s. Pida al maestro gua m?s ele+ado, >ue est alineado con usted, >ue a+ance. Imagine >ue su gua, un gua especial, se apro6ima. Presienta a este gua, sienta su amor por usted. 3brase para recibirle. &ienta >ue su cora,n da la bien+enida a este gua. &ienta la respuesta. WCrea >ue todo esto ocurre de +erdadX &u imaginacin es la capacidad m?s pr6ima a la de canali,ar, es la cone6in m?s sencilla al principio, >ue su gua tiene con usted. $. LAu parece o cmo siente a su guaO (e.e >ue entren las impresiones. 9o censure o .u,gue las sensaciones, im?genes, impresiones o informacin >ue recibe. 7amiliarcese con esta sensacin ele+ada de su gua. #. &alude a su gua en su mente. Preg=ntele si procede de la lu,. 3firme >ue usted est? pidiendo al gua m?s ele+ado >ue est alineado con su bien superior su sendero espiritual. Tal +e, >uiera sostener una con+ersacin mental con este gua, !asta sentirse cmodo con la idea de permitirle >ue se acer>ue m?s. &i no se siente a gusto con este gua, pregunte si, l o ella, tiene algo de +alor >ue informarle, luego pdale >ue se marc!e. 4uel+a a solicitar un maestro amo de la curacin, ele+ado, >ue se apro6ime a usted T&i tiene /"

dudas en este punto, refirase de nue+o al captulo 5U. Cuando se sienta a gusto con un gua, contin=e al siguiente paso. "0. Pida a su gua >ue empiece a !acer todo lo >ue pueda para abrir el ca nal, a!ora >ue usted se !a comprometido est? dispuesto a canali,ar +erbalmente. Pida a su gua >ue en+e una se*al mental si !a algo m?s >ue usted necesite !acer para prepararse a canali,ar +erbalmente. "". Cuando tenga estos mensa.es, d las gracias a todos los seres de lu, sienta su aprecio por usted. 3grade,ca a su gua pdale >ue le a ude a prepararse para canali,ar +erbalmente. (espdase +uel+a despacio con facilidad a su realidad normal. 3!ora !a establecido la cone6in con el gua al >ue canali,ar? +erbalmente. E6alua"i#$: &i pudo cru,ar la puerta logr presentir mentalmente conocer a su gua, proceda al siguiente proceso, Canali,ar +erbalmente a su gua. &i pudo cru,ar el umbral, pero no fue capa, de presentir o !ablar mentalmente con un gua, repita este proceso en otra ocasin. 9o prosiga al siguiente !asta >ue !a a con+ersado conocido mentalmente a su gua. &i no se sinti listo para cru,ar el umbral, no a+ance al siguiente proceso. Cru,ar esta puerta establecer un compromiso ma or son pasos enormes. 3ntes de proceder, >ui,? sea con+eniente >ue lea sobre las t e6periencias de &ana a, (uane otras personas >ue !an canali,ado, en los captulos "0 al "/. Cuando decida cru,ar la puerta, regrese repita este proceso !asta establecer una buena cone6in mental con su gua. Sa$a&a , Cuando Jrin me ofreci por primera +e, la oportunidad de cru,ar la puerta, tard tres semanas en decir >ue s. Pens muc!o al respecto con anterioridad. Pocos das despus de cru,ar SmentalmenteS la f puerta, mi +ida comen, a sufrir cambios dram?ticos. 2mpe,aron a aparecer por do>uier oportunidades de ser+ir a udar a otras personas. @a e6periencia de (uane es casi idntica. Ml tambin tard alg=n tiempo en pensar las cosas, antes de establecer el compromiso. 2l e6periment igualmente cambios dram?ticos a los pocos das.

$roceso de rin y DaBen

Ca$ali9ar 6erbal e$te a su !u(a

ObDeti6o : 2ste proceso sir+e para llamar a su gua mediante la +o,, obtener el nombre de ste responder preguntas en estado de trance. Prepara"i#$: Haber completado todos los e.ercicios procesos pre+ios. @eer completamente este proceso antes de empe,ar, para >ue est familiari,ado con su direccin general. Cuando canalice +erbalmente, utilice una grabadora. Gbtendr? introspecciones mu +aliosas al escuc!ar de nue+o su canali,acin. Gbser+e dnde se encuentra el micrfono en mi grabadora, para >ue no lo ale.e de s o lo obstru a, o en su defecto, utilice un micrfono separado. 2ti>uete la cinta con la fec!a, el lado >ui,? el tema >ue +a a canali,ar, pngala en la grabadora. Pruebe la grabadora los micrfonos. Mstos son sus medios de transmisinC le a udar?n a registrar su canali,acin podr? guardarlos para usarlos en cl futuro. Colo>ue luces en torno a los aparatos +alas para recibir su informacin. Cuando se encuentre en estado de trance, podra descubrir >ue los aparatos mec?nicos suelen causar dificultades. 3seg=rese de !aber ledo las secciones pre+ias referentes a la entrada de su gua a la obtencin del nombre del mismo. Tenga lista la pregunta >ue debe !acer a su gua, inclu endo las personales. Aui,? >uiera grabar estas interrogantes tenerlas preparadas para su repeticin mediante la grabadora en un aparato distinto. &i se encuentra con un amibo, dgale >u preguntas debe formular aseg=rese de >ue !a a ledo las Instrucciones para a udar guiar a un compa*ero durante su primer encuentro. &ugerimos >ue no se mantenga en trance durante m?s de cuarenta minutos en la primera ocasinC no !a peligro alguno con periodos ma ores, pero puede ser una e6periencia agotadora. &i en alg=n momento siente >ue la cone6in se torna dbil o se encuentra cansado, salga por completo del trance. Pa !a establecido la primera cone6in !abr? muc!as m?s. 2spere una !ora, m?s o menos, antes de entrar en trance de nue+o. Pasos/ ". &i lo desea, ponga algo de m=sica especial >ue le sir+a de a uda encuentre una posicin erguida cmoda al sentarse. Cierre los o.os proceda entonces a entrar en el estado de trance. 'espire !ondo despacio, llenando la parte superior del pec!o. Imagine >ue una lu, dorada pro+iene de alg=n sitio detr?s de su cabe,a parte superior del cuello para acti+ar la cone6in. &i lo desea, en+ul+ase en la imagen de la burbu.a de lu, blanca.

/I

I. 3!ora imagine >ue la energa la lu, flu en de su garganta cuerdas +ocales. 3bra estas ?reas a la energa luminosa superior de su gua. Bna +e, >ue lo !a a !ec!o, pronuncie la palabra SomS con cada e6!alacin. 'el?.ese m?s repita el sonido durante +arios minutos. (e.e >ue el sonido la +ibracin le ele+en. /. Crea >ue puede establecer la cone6in con facilidad. 3.uste su energa de tal manera >ue se sienta en contacto con los dominios superiores de lu, amor. Imagine >ue +uel+e a subir, >ue e6pande su ser >ue los guas +uel+en a crear una puerta >ue usted debe cru,ar. 5. @lame al mismo gua >ue conoci antes. &al=dele una +e, m?s. Aui,? desee !ablar de nue+o con l en su mente. 3seg=rese de >ue el gua le pro+oca la sensacin de ser un ente ele+ado, amoroso sabio. Cuando se sienta m?s seguro listo, permita >ue el gua se apro6ime m?s a su aura energa. <. 3!ora, imagine >ue in+ita a su gua a entrar m?s en sus sistemas de energa. Imagine >ue su gua penetra con gentile,a en su aura , con sua+idad ternura, se apro6ima a usted. &ienta >ue la presencia del gua se +uel+e m?s fuerteC siga estrec!ando m?s la cone6in. Pida a su gua >ue le a ude. Aui,? deba seguir reali,ando ligeros cambios en su postura, en la posicin, de su cabe,a cuello, para intensificar la cone6in mantener abierta la energa en la parte posterior de los mismos. Imagine >ue su gua se une a usted de tal manera >ue usted se encuentra sentado en la lu,, pero tambin recuerde >ue su energa personal es in+iolable. Imagine >ue su sensacin de o es igual de fuerte >ue su sentimiento de S oS se encuentra intacto. :. Permita a!ora >ue su gua entre por completo en su aura. @a +ibracin del gua es mu ligera, amorosa sabia usted sentir?, con muc!a probabilidad, una presencia amorosa >ue le en+uel+e. Podra percibir >ue su gua est? desarrollando lo me.or >ue !a en usted. (eber? e6perimentar una sensacin de bienestar. Contin=e abrindose slo si siente >ue su gua es superior afirma >ue procede de la lu,. &i e6iste una sen; sacin de pesade,, resistencia o negati+idad, no siga atra endo a ese gua. Pida un gua superior e6i.a >ue el otro se marc!e. %. 3nalice sus emociones. Con frecuencia !a un sentimiento de compasin cuando nos unimos a ustedes, por>ue somos seres de amor. Puede e6perimentar una sensacin de calma tran>uilidad. &abemos >ue se necesita de tiempo pr?ctica para fortalecer la cone6in. Puede solicitar nuestra energa, la de Jrin (a8en, para au6iliarse en su apertura. @e felicitamos por su deseo de crear este enlace inicial. $. 3!ora imagine >ue la cone6in se +uel+e cada +e, m?s fuerte. &i su mente dice: S-e pregunto si es cosa maS o >ui,? diga: SL(e +erdad me !e conectado con un guaOSC de.e escapar ese pensamiento por a!ora crea >ue de +erdad se !a conectado con un gua de ni+el superior, aun>ue no pueda percibir o demostrar la realidad del !ec!o. #. 2ncienda su grabadoraC pida el nombre de su gua o el sonido con el cual podr? identificarle. Tome todo el tiempo necesario. &i no recibe un nombre, pida la primera letra o sonidoC aseg=rese de grabar el nombre. Aui,? descubra >ue usted su gua cambian el nombre durante las siguientes semanas. 3lgunas personas encuentran >ue !a m?s de un gua presenteC pueden recibir +arios nombres. &i obtiene uno, prosiga al siguiente paso. &in embargo, no debe preocuparse si no consigue un nombre al principio ;;o nunca; por>ue no todos los guas deciden adoptar uno. &i no obtiene un nombre despus de un tiempo m?s o menos bre+e, prosiga al siguiente paso. "0. 2mpiece a canali,ar formulando una pregunta a su gua. 2li.a las interrogantes de entre las Preguntas >ue debe !acer a su gua cuando empiece a canali,ar. & tiene problemas para recibir respuestas, +ea si recibe im?genes o smbolos luego pron=ncielos. &i no obtiene respuestas a sus preguntas o im?genes, pida a su gua >ue se abra m?s fortale,ca la cone6in. (espus, para iniciar su cone6in +erbal, describa las sensaciones fsicas o lo >ue est sintiendo, en +o, alta. 'egistre sus respuestas. &i tiene dificultades para !ablar, como si usted fuese el gua, e6prese los mensa.es como si fuesen de segunda mano, diciendo cosas como: Smi gua dice...S para empe,ar. &i e6perimenta alguna incomodidad, pida a su gua >ue le a ude a abrir el ?rea de dolor. "". (espus >ue usted su gua !a an establecido la capacidad para responder preguntas, contin=e !acindolo tanto tiempo como se sienta confortable. Cuando usted o su gua !a an terminado, antes de cerrar, permane,ca sentado en silencio, disfrutando de la energa de su gua. 9o es necesario !ablar. 2ncuentre la armona >ue proporciona este estado. "I. Cuando est listo, pida a su gua >ue fortale,ca la cone6in para >ue sea m?s sencilla la siguiente ocasin en >ue canalice. "/. (espus de terminar, agrade,ca a su gua perciba la gratitud de ste por usted. &alga por completo del trance. 2stire su cuerpo, mu+ase, abra los o.os recupere por, completo el estado de alerta conciencia. E6alua"i#$: 7elicidades por !aberse abierto a la capacidad de ser canal, acaba de iniciar una relacin mu especial. 8ien+enido a la alegra la a+entura >ue le esperan. Por fa+or, siga le endo =nase a la Ceremonia de graduacin, >ue se encuentra en la =ltima seccin de este captulo. &i no !a alcan,ado a su gua, repita este e.ercicio !asta >ue lo consiga. 3 menudo se re>uiere de concentracin, paciencia persistencia mientras desarrolla su capacidad para ele+arse al ni+el de +ibracin adecuado. 9o de.e de pedir a su gua >ue le a ude con la cone6in bus>ue tiempo para estar a solas permitir >ue su gua le alcance. &i reali, este proceso a solas la primera +e,, >ui,? sea con+eniente >ue un amigo le a ude !aciendo preguntas escuc!ando las respuestas de su gua. 4ea las Instrucciones para a udar guiar a un compa*ero durante su primer encuentro. &i despus de algunos intentos no establece la cone6in, >ui,? deba utili,ar otro mtodo, como llamar a su gua permitir >ue flu an las ideas de su mente !acia las manos en una computadora, m?>uina de escribir o con pluma papel. 2n ocasiones, la gente encuentra m?s f?cil establecer la primera cone6in de esta manera. //

&i se siente flotar al salir de un trance, es por>ue no !a roto por completo la cone6in. Gblguese a salir totalmente del estado de trance, >ui,?s estirando el cuerpo mo+indose. &i persiste la sensacin, salga o camine en el interior de la casa. Haga algo >ue re>uiera del funcionamiento del !emisferio cerebral i,>uierdo, del pensamiento analtico. @e !emos ense*ado a canali,ar con los o.os cerrados, pues es m?s sencillo enfocar recibir mensa.es interiores cuando el estmulo +isual est? ausente. @a ma ora de las personas prefiere seguir canali,ando asC sin embargo, es posible aceptable !acerlo con los o.os abiertos.

Pre!u$tas 'ue debe )a"er a su !u(a "ua$do e pie"e a "a$ali9ar

Sa$a&a Dua$e &i reali,a estos procesos solo, >ui,? deba registrar las siguientes preguntas en una segunda grabadora con largas pausas intermedias. 3l conectarse con un gua, encienda la segunda grabadora al mismo tiempo, para responder estas preguntas durante el trance. &i tiene un amigo >ue le a ude, pdale >ue formule estas interrogantes al gua. &i ste da contestaciones bre+es, pida >ue elabore m?s la respuesta. 2l propsito de las preguntas es establecer estabili,ar una co ne6in +erbal. 3lgunas personas encuentran >ue es m?s f?cil recibir respuestas a las Preguntas de naturale,a uni+ersal cuando empie,an a canali,ar, pero otras no e6perimentan lo mismo. &i tiene dificultades para recibir respuestas a las Preguntas de naturale,a uni+ersal, formule las Preguntas de In>uietud Personal >ue se encuentran despus. &i no obtiene respuestas especficas, sino smbolos e im?genes percibidos por sus o.os interiores, !able de dic!as im?genes.

$reguntas de rin y DaBen

Pre!u$tas de $aturale9a u$i6ersal

". L2s posible +i+ir con +erdadera alegraO #)u& es la +erdadera alegraO LCmo podra distinguir la gente entre la alegra +erdadera la ilusin de la alegraO LHa una diferencia entre la alegra del o superior la de la personalidadO L2s posible sentir ambasO I. L2l o superior es diferente del o >ue conoce la genteO LCmo puede la gente llegar a su o superiorO L2s igual para cada personaO LCmo se siente el o superiorO /. LCu?l es la funcin de la +oluntadO LPuede ser dirigida sin fuer,aO LCmo puede dirigrsela de otras maneras para obtener lo >ue uno deseaO L(e >u forma puede ser+irnos la +oluntadO LAu puede !acerse para crear lo >ue uno desea Tprocesos, tcnicas, etc.UO 5. LCmo puede la gente traer m?s lu, a su +idaO <. LTodo el mundo tiene un propsito en la +idaO LCu?les son algunos de los moti+os por los >ue la gente decide nacerO LCon >u clase de cosas traba.an las personas durante sus +idas terrestresO :. L2ste uni+erso de +erdad es abundante amistosoO %. L2s posible +erse afectado por los pensamientos o emociones de otras personasO LCmo se puede reconocer >ue uno !a sido afectado por otros >u !acer al respectoO %. L3caso toda relacin tiene un propsitoO LTodo lo >ue se percibe en otra persona es un refle.o de a>uello con lo >ue uno traba.a en su interiorO L2s cierto >ue al cambiar uno, se puede cambiar una relacinO $. L3caso el futuro est? preordenadoO L26iste la libre +oluntadO LAu gana la gente al tener una +oluntad libreO LCmo puede la gente crear el futuro >ue deseaO #. L2s posible >ue la tierra misma tenga una conciencia o fuer,a +italO LCu?l es su naturale,aO LAu desea la tierra en este momentoC est? en+iando alg=n mensa.eO "0. LAu puede !acer un indi+iduo para contribuir a la pa, mundialO LAu puede !acer un indi+iduo para contribuir a la conser+acin de la naturale,aO "". LCu?l es el propsito de aprender a desarrollar la capacidad de ser canalO L(e >u ser+ir? para m para la !umanidadO

$reguntas de rin y DaBen

/5

Pre!u$tas de i$'uietud perso$al

3lgunos encuentran >ue estas preguntas producen respuestas con ma or facilidad >ue las Preguntas de naturale,a uni+ersal. 7ormule a su gua +arias de estas interrogantes. &i no obtiene respuesta alguna no reali,a el proceso con un amigo, describa en la grabadora lo >ue siente, inclu endo pensamientos, sensaciones fsicas, etc. 2s importante >ue !able, aun>ue sienta, al principio, >ue es slo usted >uien lo !ace no su gua. Cuando estable,ca la cone6in +erbal con su gua, retome las Preguntas de naturale,a uni+ersal.

Preguntas generales
". I. /. 5. <. LCu?l es el propsito de mi +idaO LCu?les son mis lecciones en esta +idaO LCmo puedo crear m?s abundancia en, mi +idaO LAu esto aprendiendo de mi relacin con ...O LCu?l es mi sendero m?s ele+ado en este momentoO :. LCmo puedo e6presar me.or mi creati+idadO :. LCmo puedo alcan,ar la pa, interiorO LCmo sentir >ue !e alcan,ado mi pa, interiorO

Preguntas personales
3gregue las preguntas >ue le gustara >ue respondiese su gua. ". I. /. 5. <.

Preguntas de *rin + ,aBen

Pre!u$tas para el "o pa@ero sobre se$sa"io$es f(si"as

Haga estas preguntas slo si su compa*ero no puede comunicar respuestas +erbales a las Preguntas >ue debe !acer a su gua. Tan pronto como su compa*ero empiece a !ablar con facilidad, +uel+a a las Preguntas de naturale,a uni+ersal. ". LTienes alguna sensacin fsicaO LCmo sientes el cuerpoO I. LCu?les son tus emociones en este momentoO /. L4es o escuc!as algoO 5. (escribe lo >ue sientes lo me.or >ue puedas. &i el canal no tiene sensaciones o presenta dificultades para contestar estas interrogantes, pregunte al gua si puede fortalecer esta cone6in. &i su compa*ero dice >ue se siente blo>ueado, pida al gua >ue le muestre >u debe !acer. &u actitud de a uda positi+a, es mu importante para au6iliar al gua a conectarse con su compa*ero. &u apo o, inters, paciencia amor son las cualidades m?s importantes >ue usted puede ofrecer.

.$stru""io$es para a&udar & !uiar a u$ "o pa@ero dura$te su pri er e$"ue$tro
&i est? a udando a alguien a abrirse ala capacidad de ser canal, lea con cuidado las siguientes instrucciones. 2ste es un momento especial para cl canal tambin para usted. Como compa*ero, es posible >ue ofre,ca enorme a uda al canal cuando ste se abra a su gua por primera +e,. Bsted puede leerle el proceso a su compa*ero a udarle a entrar en trance conectarse con su gua. Haga >ue su compa*ero entre en trance siguiendo las instrucciones " a $, del proceso Canali,ar +erbalmente a su gua. Bna +e, alcan,ado el estado de trance llamado el gua, encienda la grabadora pida el nombre del gua. &i lo recibe, pregunte cmo se deletrea escrbalo. &i no, pregunte a su compa*ero si !a alguna letra o sonido. &i ste contin=a sin obtener respuesta, pregunte al gua si est? dispuesto a contestar las preguntas. (esde a!ora, ser? =til !ablar directamente con el gua utili,ar el nombre del mismo, si lo !a dado. &i el gua est? de acuerdo, primero formule las /<

Preguntas de naturale,a uni+ersalC si el canal tiene dificultades para establecer una cone6in +ocal, con lentitud, formule algunas de las Preguntas sobre sensaciones fsicas. @o m?s importante en este momento es lograr >ue el canal !able en trance. 2l ob.eti+o de estas preguntas es conseguir >ue el canal abra el centro de su garganta transmita. 9o se preocupe si no obtiene una respuesta inmediata. 2l silencio con frecuencia significa >ue est? tratando de tener acceso al gua, as >ue proporcinele el tiempo suficiente para S!allarS las respuestas. &i el canal contesta las preguntas con respuestas cortas r?pidas, estim=lelo a contestar con ma or detalle ;;>ui,?s !aciendo preguntas sobre alguna parte de la respuesta; ponga inters en la informacin. &i el canal !a establecido la cone6in +erbal, pero toda+a tiene problemas para recibir respuestas, !aga preguntas sobre alguien a >uien el canal no cono,ca, usted s, para dar una retroalimentacin significati+a sobre las respuestas. ( al gua el nombre luego formule preguntas: SLCmo puedo a udar a esta personaOS o SLAu esto aprendiendo de mi relacin con ellaOS 9o pida predicciones ni formule preguntas >ue impli>uen respuestas detalladas, tales como fec!as o pocas. @o me.or para su compa*ero es >ue el trance dure de +einte o cuarenta minutos. Cuando salga del trance, su retroalimentacin positi+a entusiasmo le a udar?n a fortalecer la cone6in. &i su compa*ero no !a establecido, un enlace +erbal con su gua, ap elo repita este proceso en otro momento.

Ceremonia de graduacin: ;eli"idades por )aberse abierto a la "apa"idad de ser "a$al

<ri$ & Da5e$ Cuando un gua !a sido recibido conscientemente, se crea una gran alegra en nuestro plano. 9uestra emocin ante esta apertura es inmensa celebramos cuando alcan,amos la tierra con nuestra lu,. &u gua no es el =nico >ue se regoci.a ante la cone6in consciente, todos celebramos su capacidad para comunicarse con nosotros. Celebramos con amor. &u conciencia e6pandida !acia nuestros dominios es similar al nacimiento de una nue+a +ida. Mste es su nacimiento a la lu,.

Celebra os "ua$do usted estable"e u$a "o$eCi#$ "o$ $osotros+

3!ora >ue se !a abierto a la capacidad de ser canal, muc!os cambios buenos ocurrir?n en su +ida, si los >uiere sus deseos ser?n satisfec!os con ma or rapide, >ue en el pasado. 3l e+olucionar espiritualmente, se +ol+er? cada +e, m?s importante >ue tenga precisin en sus re>uerimientos. -edtelos con cuidado, por>ue los recibir?. &i tu+iese a!ora todo lo >ue >uisiera, #%u& deseara despusO 2sta pregunta se presentar?, por>ue alcan,ar? muc!as de sus metas. Btilice pensamientos palabras positi+os preste atencin a su manera de !ablar. 2star? m?s conectado enla,ado con la mente uni+ersalC tendr? acceso a los dominios superiores de la creati+idad, esencia lu,C sus palabras pensamientos tendr?n ma or influenciaC poseer? un poder cre ciente para curar o lastimar con sus palabras o pensamientos. 2stable,ca sus deseos necesidades de manera positi+a. Cntrese en lo >ue >uiere, m?s >ue en lo >ue no desea, por>ue obtendr? a>uello en lo >ue est enfocado. Btilice palabras enaltecedoras preste m?s atencin en lo bueno correcto de las personas, en +e, de en lo >ue !acen mal.

5ie$6e$ido a los do i$ios de la lu9+

@a +ida no tiene >ue ser difcilC a no tendr? >ue luc!ar. 9osotros podemos a udarle a a udarse. 'ecuerde >ue debe pedirlo, nosotros slo podremos au6iliarle cuando solicite a uda. 'ecibir? asistencia en di+ersas ?reas de su +ida. &u gua le a udar? a ad>uirir las !erramientas >ue necesite para !acer >ue su +ida funcione me.or. Bsted forma parte de una comunidad m?s grande cuando canali,a, la comunidad de seres >ue e6isten en planos superiores de la realidad. &us sentimientos pensamientos armoniosos contribuir?n de manera importante a nuestro traba.o en con.unto. Cuando usted se siente alterado, nosotros lo percibimos. Traba.aremos .untos para a udarle a controlar las turbulencias de su +ida, para a udarle a +i+ir con ma or tran>uilidad pa,.

1a 6ida puede ser se$"illa% las "osas puede$ o"urrir de a$era feli9+
&u +oluntad para abrirse, recibir, confiar en s mismo, e6perimentar el mundo de maneras no+edosas utili,ar esta oportunidad para crecer, es todo lo >ue se necesita. -uc!as cosas nue+as le esperan, por>ue abrirse a la capacidad de ser canal es el inicio de un nue+o mundo. 3l estar listo, la gente se apro6imar? a usted en busca de a uda para su crecimiento. &u integridad responsabilidad son de enorme importancia. Tenga una buena representacin ante el mundo, sea !umilde, recono,ca la lu, en otras personas !able bien de la gente. @os canales /:

son los lderes, maestros los >ue !abr?n de curar en la nue+a era. Puesto >ue !an atrado m?s lu,, tendr?n gran magnetismo con la gente. Bstedes !an cru,ado el umbral con esta apertura, a=n con ma or facilidad crear?n una diferencia en el mundo. &us elecciones ser?n clarasC empe,ar?n a +er el futuro probable >ue les aguarda podr?n, de manera consciente, elegir el canino >ue desean seguir. (eben estar dispuestos para anteponer su sendero a cual>uier cosa establecer un compromiso toda+a ma or con ustedes mismos. 'enuncien a la obligacin de dirigir el camino de otras personas, a menos >ue ste forme parte del de ustedes. Traba.ar?n con las fuer,as de la e+olucin nadar?n con la corriente, en +e, de !acerlo contra la misma. Creen el compromiso de !acer >ue sus +idas funcionen bien. Permitan >ue su bien superior les d alcance. Podr?n alcan,ar la conciencia superior en una +ida. 2s posible lograr una conciencia superior en una +ida, a!ora m?s >ue nunca. Ha muc!a alegra risas en nuestros dominios, as >ue no se tomen demasiado en serio. Jueguen con el uni+erso de.en >ue ste .uegue con ustedes. Comunicar a su gua es slo el inicio de un mara+illoso +ia.e lleno del misterio de los descubrimientos, de la alegra de aprender del bienestar >ue procede de +i+ir en la lu,. &ana a (uane 'ecomendamos >ue tome un descanso, >ue se d un poco de tiempo para integrar sus e6periencias. (espus de esto, >ui,? >uiera proseguir con el captulo $, @ecturas para otros, o leer sobre las e6periencias de &ana a (uane con la capacidad de ser canales, as como las aperturas de otras personas, en los captulos "0 al "/. &i desea leer m?s sobre la manera de desarrollar su capacidad de ser canal, dir.ase al captulo "5.

-. .ecturas para otros

1e"turas para otras perso$as
<ri$ & Da5e$+ Como resultado de su capacidad de ser canal, posiblemente encuentre la oportunidad de canali,ar para otras personas. Cuando la gente cono,ca a su gua, sa ser? una ocasin especial usted disfrutar? m?s de su capacidad, cuando canalice para personas >ue loo desean, >ue brindan apo o son recepti+as, >uienes se beneficiar?n de esto. &ea selecti+oC no considere >ue debe leer para todos los >ue lo pidan. &u co ne6in con su gua es un don mu +aliosoC ofr,calo slo a los >ue de +erdad aprecien el tiempo la energa de usted de su gua. Canali,ar para personas >ue ofrecen apo o una respuesta positi+a, ser? una e6periencia +igori,ante para ustedC !acerlo para a>ullas >ue slo buscan satisfacer su curiosidad, o con un sentimiento de irre+erencia, pueden agotarlo crearle dudas personales sobre el +alor de su traba.o. 9o tiene >ue !acerlo para la gente >ue desee ponerlo a prueba para demostrar >ue de +erdad est? canali,ando. Ha muc!as personas >ue pueden aprender beneficiarse de su guaC sugerimos >ue slo canalice para stas.

e$udo% usted e$se@ar* eDor lo 'ue a"aba de apre$der+

9o abrigue ideas preconcebidas sobre la forma como su gua contestar? las preguntas de otras personas. 2l conse.o >ue l brinde puede ser algo en lo >ue usted no !aba pensado con anterioridad, o tal +e, un asunto >ue usted mismo a !aba concluido. 2l uni+erso tiene formas e6tra*as de dar lecciones. 3 +eces, poco despus >ue usted !a a aprendido algo, alguien le buscar? para comunicarse con su gua tratando de !allar la solucin a un problema >ue tiene esta persona >ue usted comparte, o el cual usted a !a solucionado. 3l comunicar el sabio conse.o de su gua a otras personas, >ui,?s encuentre >ue usted mismo empie,a a aclarar algunos aspectos de su +ida personal.

1a 6erdad se )ar* e6ide$te "ua$do "a$ali"e+

3un>ue el conse.o le pare,ca ob+io, dgalo, por>ue lo e+idente a menudo es lo >ue la gente necesita or. 3 +eces lo >ue resulta significati+o para otros >ui,? no tiene carga o significado para usted al transmitir la informacin. 9o es necesario >ue entienda todo en el momento en >ue comunica la informacinC su gua tiene una imagen m?s amplia de la +ida de los dem?s slo les dir? lo >ue considere apropiado para ellos. 9o se preocupe ni tenga e6pectati+as de lo >ue deben ser las contestacionesC si no encuentra una manera de traducir con palabras ele+adas amorosas un mensa.e, utilice el sentido com=n no e6prese el mensa.e. 2n estos casos, es mu probable >ue usted est recibiendo una distorsin de la transmisin, m?s >ue un comunicado. &epa >ue no e6iste una respuesta correcta o errnea para cada pregunta. &i usted !iciera la misma interrogante a +arios guas, podra obtener respuestas distintas todas seran +?lidas. Cada gua le dara una perspecti+a diferente, u otra forma de entender el problema. Ha m=ltiples maneras de resol+er una dificultad, muc!os enfo>ues para una misma situacin. Bsted no es responsable de !acer >ue funcionen las +idas de los dem?s o de solucionar sus conflictos. Cuando la gente se apro6ime a usted con sus problemas, recuerde >ue, a menos >ue est listo para crecer, no importar? lo >ue le diga su gua, no crecer?C slo ella puede cambiar el curso de su +ida. 2+al=e la calidad de sus lecturas /%

mediante su sentido interior el proceso en >ue +e en+uelta a la otra persona, no slo por los resultados obtenidos. 3lgunas personas >ui,? no utilicen el conse.o de su gua , como resultado, no lograr?n el +alor real del mismo. TodoH lo >ue usted posee es el deseo de a udar a los dem?s. Cuando la gente se apro6ime a usted con agobiantes problemas, deber? a udarlos a encontrar formas para resol+erlos. &in embargo, algunos no est?n listos para las soluciones, as >ue su gua >ui,? slo los diri.a !acia el siguiente paso, en +e, de ofrecerles respuestas completas.

1os !u(as $o pri6a$ a la !e$te de sus le""io$es% si$o 'ue a&uda$ a "o pre$derlas+
2s correcto >ue no conteste todas las interrogantes de la genteC si le presentan una pregunta >ue no tenga respuesta cuando se conecte con su gua, slo dgales >ue no obtiene informacin sobre ese tema en particular. 3un>ue su gua tenga la respuesta, >ui,? desee >ue >uien interroga, encuentre sin a uda la solucin. @os guas tienen la sabidura necesaria para no pri+ar a las personas de la oportunidad de aprender por s mismas. @os guas no +iolar?n la intimidad de la gente. 'e+elar?n detalles sobre otros, >ue sean beneficiosos para ellosC >ue les a uden en su crecimiento, pero no re+elar?n algo >ue +iole la intimidad interior de otra persona. &i la gente pide a su gua >ue les diga lo >ue siente o piensa de ella una persona determinada, usted podra o no recibir respuesta de su gua. 2sto no tendr? nada >ue +er con su capacidad de recibir informacin, sino m?s bien a >ue su gua considerar? inadecuado ofrecer tales datos. 2s m?s f?cil recibir informacin para algunas personas >ue para otras. &i la gente se apro6ima a usted por simple curiosidad o sin la seria intencin de utili,ar la informacin de su gua crecer, >ui,? descubra >ue las respuestas de su gua parecen superficiales. @os guas proporcionan una informacin m?s profunda a las personas >ue la respetan >ue la utili,ar?n. 3simismo, tal +e, note >ue su gua !abla al ni+el en >ue se encuentran las otras personasC si la gente apenas se inicia en sus senderos, espirituales, su gua podra usar trminos simples e6plicar los principios b?sicos. &i est? m?s a+an,ada, >ui,?s encuentre >ue el gua le da instrucciones ofrece conse.os de naturale,a mu comple.a.

'espondiendo a las preguntas de otras personas

<ri$ & Da5e$. Gbser+ar? >ue las preguntas de otras personas a menudo no son tan ele+adas como deberan serlo. @a gente podra acudir a usted pensando >ue su gua +a a resol+er todas sus dificultades slo desea saber >u debe !acer, o a+eriguar si algo +a o no, a suceder. @os guas de ni+el superior estimulan la independenciaC >uieren >ue la gente use sus conse.os para !acerse m?s autosuficiente, en +e, de limitarse a obedecer lo >ue les dicen, sin m?s preguntas. Bsted podra tener dificultades para contestar interrogantes >ue e6i.an respuestas de s o noC +ea si puede cambiar o frasear de otra manera estas preguntas. &i alguien pregunta a su gua si debe +ender su auto en este momento, o esperar a recibir una me.or oferta, >ui,? usted deba cambiar la pregunta a: SLAu obtendr al +ender el auto a!ora, >u ganar con la esperaOS 3l cambiar un poco la pregunta, podra lograr una respuesta m?s ele+ada de su gua. 3 ude a los dem?s a formular buenas preguntas. &ana a Bna manera de au6iliar a la gente a !acer me.ores preguntas es crear una lista de a>uellos temas >ue su gua prefiere responder. Jrin me a ud a crear un formulario detallando la clase de informacin >ue la gente podra recibir de sus respuestas, @os temas incluan creencias ocultas programaciones de la infanciaC >u lecciones oportunidades de crecimiento e6perimentaban en sus relacionesC >u !abilidades talentos in!erentes podan desarrollarC su capacidad de ser canalesC la forma como las +idas pasadas afectaban a la +ida presenteC los propsitos de esta +idaC el recorrido de sus almas desde su primera encarnacinC el an?lisis de sus ?reas de crecimientoC un an?lisis de los patrones, creencias decisiones en torno al dinero la carrera. 3 menudo la gente >ue solicitaba una comunicacin afirmaba >ue no tena la intencin original de formular estas preguntas, pero >ue una +e, >ue se percato de >ue poda !acerlo, presento estas interrogantes. @as personas comen,aron a cuestionar a Jrin sobre temas centrales profundos de sus +idasC como resultado, las lecturas crearon cambios transformaciones ma ores en ellas. Jrin pide a la gente >ue se apro6ime con sus preguntas preparadas la ma ora encuentra >ue con solo prepararlas pensar en ellas, se abren a su propia sabidura. 3un>ue l puede a udar a la gente con de ; talles pr?cticos rutinarios de su +ida, prefiere !ablarles del propsito de sus e6istenciasC del +ia.e de las almas de la manera como puede seguir su camino espiritual. Tanto Jrin como (a8en, prefieren ofrecer informacin a la gente, antes >ue formule sus preguntas, luego dialogan con ella durante la =ltima mitad del seminario. (escubra las preferencias de su guaC algunos prefieren el dialogo otros no. Cuando la gente se apro6ime a usted en busca de una lectura, responda preguntas m?s profundas adem?s de las >ue !a formulado. 3un>ue no las !a a preguntado, pida a su gua >ue !able del propsito de su +ida de sus oportunidades de crecimiento en sta. &i pregunta sobre una relacin a =dele a enfocarse en aspectos m?s ele+ados. Bna mu.er pregunto a Jrin si su no+io era fielC en +e, de discutir este asunto, Jrin le pregunto por >u sala con alguien en >uien no confiaba. @e !ablo de sus patrones de la infancia, de sus relaciones, de las lecciones >ue reciba en su situacin presente. Ml demostr como podra cambiar dic!os patrones. Ml nunca menciono si el no+io le era fiel o no. Con esta informacin, la mu.er comen, a anali,ar sus patrones pre+ios de relacin con los !ombres, decidi reali,ar algunos cambios. Bn a*o despus, termino con su relacin anterior se caso con un !ombre amoroso en >uien poda confiar por completo. /$

<ri$ & Da5e$ &i la gente pregunta: SL(ebo !acer esto o a>uelloOS, @os guas no adoptan una posicin determinada. 3lgo >ue pueden !acer es dirigir a la gente para >ue e6amine los resultados posibles , de esta manera, a udarle a tomar decisiones propias. Por e.emplo, si alguien pre gunta si debe ir a la pla a o a las monta*as, un gua podra e6plicarle las condiciones de los dos sitios. 2n la pla a !a sol, el olea.e es grande el camino estar? lleno de +e!culos. 2n la monta*a el clima es tibio, los senderos siguen mo.ados el tr?fico ser? ligero. 3s, un gua podra lle+arlos a descubrir la esencia de lo >ue buscan. @as personas encontraran >ue deseaban tran>uili,arse para refle6ionar comulgar con la naturale,a, o >ue preferan rodearse de gente disfrutar de la emocin del mar. Con esta clase de perspecti+a e informacin, casi todos encuentran la certe,a de >u es lo >ue >uieren cu?l es el curso a seguir. Tambin ganan conocimientos >ue les a udar?n a tomar decisiones futuras. @a ma ora de los guas mostrar?n a las personas >u deben esperar luego de.ar?n >ue sean ellas >uienes eli.an el camino a seguir.

1os !u(as de $i6el superior a&uda$ a la !e$te a des"ubrir *s alter$ati6as+

Ha >uienes preguntan si deben renunciar a su empleo tomar otro, o de.ar sus traba.os para independi,arse. 2s posible >ue los guas les a uden a +er con ma or claridad lo >ue cada eleccin implicara en trminos de estilo de +ida, !abilidades, dinero cosas asW, de tal manera >ue tengan m?s datos para tomar sus decisiones en +e, de aconse.arles cu?l eleccin deben !acer. @os guas pueden dar otras posibilidades, m?s opciones. &i la gente tiene demasiadas opciones no puede decidir, los guas le a udar?n a estrec!ar su enfo>ue para >ue pueda salir de la indecisin. &i la gente pregunta: :#)u& empleo debo tenerOS, los guas no ofrecer?n la solucin especifica. 'ara +e, dir?n: STienes >ue ser el gerente de una compa*a >ue se dedi>ue al desarrollo de computadorasSC aun>ue le a udar?n a e6plorar las !abilidades talentos >ue desea utili,ar, el ambiente >ue prefiere, el !orario, el grado de responsabilidad aspectos similares. 3 partir de esto, las personas pueden acercarse a un traba.o >ue les guste >ue sea orientado al crecimiento desarrollo. @os guas pueden indicar la direccin correcta, dar muc!as pistas generales sobre lo >ue la gente puede !acer >ue le reporte alegra, pero casi nunca dir?n: S'eali,a esta tarea particular, o a>uellaS. &in embargo, a menudo damos los pasos a seguir, para >ue ustedes mismos descubran lo >ue !an +enido a !acer a>u. (e.amos >ue descubran la forma. 2stamos a>u para dirigirlos a establecer una cone6in superior con su almaC les a udaremos a tener m?s lu, en di+ersas situaciones acrecentaremos su poder, mas siempre con la in>uietud de >ue descubran por s mismos la +erdad, el camino la situacin particulares >ue me.or les con+enga. -uc!a gente pregunta: SLAu !e +enido a !acer a>uO LCu?l es el propsito de mi +idaOS 2stos son cuestionamientos temas importantes. 26isten muc!as ra,ones por las >ue las personas se encuentran a>uC pueden !aber +enido para aprender a amar sin condiciones, as se encuentran en lugares carentes de amor, donde recibir?n el desafo de amarC pueden estar aprendiendo a establecer fronteras lmites personales , por tanto, atraer?n sin cesar relaciones con gente poderosa >ue parecer? pasar por encima de ellas. Ha cientos de moti+os por los >ue la gente !a +enido a esta +ida, su gua tal +e, pueda se*alarle algunos. 9o " crea >ue su gua le dar? la =nica ra,n de su e6istencia. 2l temor de >ue no canalice el moti+o correcto o de >ue obtenga la respuesta e>ui+ocada, puede romper su cone6in con el gua. Confe en >ue su gua sabe >u debe escuc!ar la gente acerca de los propsitos de su +ida.

C# o )a"er 'ue sus le"turas sea$

*s positi6as

<ri$ Da5e$ 2n ocasiones, los canales !an presentido la resistencia de las personas a la informacin de los guas. &i encuentra resistencia, es posible >ue usted no !a a traducido con e6actitud el mensa.e del gua. 2n los ni+eles superiores, todo es dic!o con tanto amor tacto, >ue la resistencia casi es ine6istente. 2s as como ense*an los grandes maestros. &u reto es transmitir la informacin del gua con el mismo grado de amor, tacto sabidura de su gua. Cuanto m?s claro se +uel+a, cuanto m?s ele+ados positi+os ser?n sus pensamientos, sus lecturas tendr?n m?s amor una ma or capacidad para transformar a la gente.

1os !u(as de $i6eles superiores )abla$ "o$ a or & "o pasi#$+

3l renunciar a sus modalidades !?bitos de e6presin normales >ue puedan contener suposiciones e implicaciones ocultas, aumentar? la e6actitud de su traduccin lo positi+o de sus lecturas. (eber? poner gran atencin a la manera como su gua frasea e6plica las cosas de una manera amorosa. 2sto le a udar? a detectar si su modo de e6presin SentorpeceS el amoroso tacto de su gua. Aui,?s en condiciones normales usted pueda decir a alguien: Sno seas tan negati+oSC en +e, de esto, su gua les dira: Ss positi+oS, enfoc?ndolo en lo >ue deben ser no en lo >ue deben e+itar. Btilice su !abilidad para igualar nuestra transmisin con palabras pensamientos positi+os. 3l canali,ar para otras personas, cuide sus palabras. &i su gua nota un blo>ueo o algo >ue a usted le pare,ca negati+o, presentar? esto de una manera positi+a amorosa. (e esta manera, traba.ar para superar el blo>ueo se +ol+er? una e6periencia benfica orientada al crecimiento de la persona >ue recibe l mensa.e. &i sta pasa por momentos /#

difciles, su gua podra e6presar compasin por lo >ue le sucede entonces a udar? a +er a esta persona todo lo bueno >ue puede obtener de la situacin el crecimiento >ue alcan,ar? al encontrarse en ella. @os guas podran se*alar las cualidades del alma >ue se est?n desarrollando, como confian,a, paciencia o amor. &i el gua obser+a un blo>ueo o algo >ue le detiene a usted, se*alar? esto de forma >ue fa+ore,ca el crecimiento de una manera positi+a de apo o. 'ara +e, decimos: S2sto ser? difcilS o S9o est?s reali,ando un buen traba.oSC en +e, de ello, se*alamos todas las cosas buenas >ue usted !a !ec!o le dirigimos para >ue se percate de lo f?cil >ue es reali,ar algo: @os guas pueden ser gentiles, !ablando slo de las cosas con las >ue usted puede crecer aprenderC tambin pueden ser directos duros, si esto es lo >ue se necesitan para lograr su atencin. Hablamos a las personas de temas >ue !an conocido, les decimos slo a>uello >ue a est?n listas para saber. &i la gente no est? preparada para mane.ar ciertos aspectos, >ui,? no los mencionemos. (eseamos acelerar su llegada al siguiente paso a udarla a continuar por el camino. 3un>ue +emos muc!os pasos posibles adelante, slo crearamos confusin resistencia si ofrecisemos un conse.o demasiado adelantado a la capacidad de una persona para comprenderlo o actuar de acuerdo con el mismo. Cuando usted +uel+a del trance, en +e, de repasar lo >ue di.o, de preocuparse por !aberlo dic!o bien, slo re+ise la informacin para saber si pudo traducirla de una manera m?s precisa o amorosa. @os >ue se acercan a usted, lo !acen para aprender crecer de cual>uier manera >ue les sea posible. @a gente obtendr? de la lectura de su gua, lo >ue sea m?s apropiado para ella en ese momento de su +ida. 'ecuerde. >ue usted estar? abrindose creciendo, >ue la gente >ue se apro6ima a su capacidad para canali,ar es perfecta para su ni+el de !abilidad presente.

Co o "a$al% usted se "o$6ierte e$ u$a fue$te de a or & !u(a para los de *s+
&i se siente .u,gado por otros, debido a la informacin de su gua, recuerde >ue no debe tomar esto como algo personalC es un reto una oportunidad para >ue permane,ca abierto, aun ante el .uicio o la negati+idad. 9o est?n .u,g?ndolo. &i alguna +e, canali,a para personas negati+as, ofr,cales lu, amor. Conser+e su centro permane,ca en su poder. @as dudas temores de los otros no necesitan crear sentimientos seme.antesH en usted. Comprenda >ue sus reacciones son maneras de pedir m?s amor. 3 menudo >uieren creer lo !acen ret?ndole a >ue les d una demostracinC la duda es, en realidad, la +o, de su propia duda !ablando con ellos. C=bralos de amor permita >ue tengan sus dudas sin tener la sensacin de >ue debe defenderse. Sa$a&a Cuando entra Jrin, mi +isin de la realidad cambiaC siento un increble amor aprecio por los dem?s. Cuando +eo a las personas por los o.os de Jrin, son mara+illosas. Para l, las personas son creaciones =nicas, !ermosas perfectasC +e a cada una traba.ando tanto como sabe creciendo tanto como puede. 3 tra+s de los o.os de Jrin, todo se +uel+e positi+o. Bna de las cosas >ue Jrin suele !acer es enfocar las cosas desde otro ?nguloC cuando la gente pasa por un momento difcil o doloroso, l les muestra >u cosas buenas le suceden al mismo tiempo. 3un>ue puede e6presar in>uietud por los momentos difciles o duros >ue pasan, siempre les muestra una imagen m?s amplia de sus +idas. @es ense*a lo >ue est?n aprendiendo e6plica cmo ser?n m?s poderosos e+olucionados al someterse a estas e6periencias. 3l terminar, la gente se siente muc!o me.or con lo >ue le sucedeC tiene !erramientas para pasar con m?s rapide, esas e6periencias difciles. Jrin me proporciona la seguridad constante de >ue el uni+erso es un sitio seguro, amistoso >ue se preocupa slo por nuestro bien superior.

Desarrolla$do su estilo para "o u$i"arse

<ri$ Da5e$ Cada gua es distintoC cada uno tiene cosas >ue prefiere reali,ar >ue !ace bien. &i su gua no desea !acer algunas cosas, o no parece capa, de efectuarlas, >ui,? se deba a >ue usted no se encuentra listo para abrirse a ese ni+el de !abilidad, o a >ue su gua pretende dirigirle en una direccin distinta. 9o in+alide su capacidad para canali,ar slo por>ue no puede !acer ciertas cosas. Como !an descubierto la ma ora de los canales, sus !abilidades siguen abrindose creciendo conforme la cone6in con su gua o guas se !ace m?s fuerte.

Al "a$ali9ar para otros% podr* te$er a&or i$flue$"ia e$ su e$er!(a de fuer9a 6ital a $i6eles b*si"os+
<ri$ &u gua tal +e, >uiera desarrollar una estructura para sus lecturas. -ediante la ense*an,a de otros mis instrucciones, &ana a !a aprendido muc!o sobre los c!a)ras. Btilic esta estructura durante un tiempo luego, con ella, empec a anali,ar los ciclos completos de las encarnaciones terrestres de la gente, los patrones generales e intereses de sus almas, por >u eligieron esa +ida en particular. @a !abilidad de &ana a se desdobl a tra+s de +arios a*os de traba.ar conmigoC fue necesario >ue ella canali,ara lneas de fuer,a electromagntica superior >ue sostu+iese di+ersos m?rgenes de +ibraciones en su cuerpo mientras o estudiaba estas ?reas. 50

(uane aprendi muc!as de las tcnicas est?ndar de la fisioterapia Ttraba.o corporalU estructuras de pensamiento. 'eali, su traba.o energtico utili,ando dic!as estructuras !asta >ue una nue+a comen, a aparecer trascendi a las dem?s. Conforme (uane empe, a +er los Spatrones de densidadS >ue rodean al cuerpo, se dio cuenta de >ue perciba campos de energa fsica, el cuerpo emocional el mental. Cuando todo estu+o en armona, el resplandor espiritual se !i,o +isible. 2mpe, a S+erS los m=sculos la estructura fsica, SsupoS dnde tocar >u !acer para remediar ciertas clases de dolor, liberar traumas de +idas pasadas o presentes, restablecer el patrn de los cuerpos de energa Tel fsico, emocional mentalU a su patrn espiritual superior. 2mpe, a +er cordones telep?ticos en el cuerpo de las personas, as como campos de energa, descubri >ue podra sacarlos para crear cambios instant?neos en las +idas de los dem?s. 3l empe,ar con una estructura desde la cual poda aprender operar, (uane al fin e+olucion m?s all? de sus mtodos los de (a8en. 4arios estudiantes de fisioterapia !an podido, a tra+s de su traba.o con (uane (a8en, el de sus propios guas, percibir los mismos patrones de energa crear muc!os resultados similares. 2sta nue+a estructura proporciona a (uane a los dem?s medios e6pandidos de asistir a la gente. Sa$a&a & Dua$e 2stos par?metros sugerencias para dar lecturas a otras personas, est?n basados en nuestras e6periencias sobre cmo Jrin (a8en imparten lecturas. @e ofrecemos ideas estructuras >ue le a udar?n a !acerlo bienC estas ideas sobre cmo los guas enfocan las preguntas le ser+ir?n para empe,ar, pero no pretenden limitar la manera en >ue su gua responda las interrogantes. 26perimente , ante todo, confe en su gua.

$roceso de rin y DaBen

Ar o$i9ar "o$ otra perso$a

ObDeti6o: Canali,ar para otra persona. Prepara"i#$: Canali,ar para otros slo cuando usted !a a establecido contacto +erbal con su gua. 2ncuentre amigos >ue le brinden apo o >ue se muestren abiertos. Tenga lista su grabadora con una cinta en blanco. &i lo desea, ponga algo de m=sica especial. 2ncuentre una posicin cmoda. 3l principio, podra resultarle m?s sencillo colocarse frente a la persona a la >ue dar? la lectura. &intese en una silla o en el suelo, lo >ue le resulte m?s agradable. ". 2mpiece a respirar !ondo, de una manera >ue rela.e su cuerpo. Aui,? deba imaginar una lu, blanca >ue le rodeaC pida >ue ocurra la curacin m?s ele+ada posible, o solicite la ma or cantidad posible de lu, para colocarla entre ustedes dos. I. Cierre los o.os, entre en trance llame a su gua. Tome todo el tiempo >ue necesite. &ienta la compasin de su gua por la otra persona. Cuando est listo, su gua >uerr? saludar a la otra persona. Permita >ue la personalidad de su gua, cual>uier cambio de la +o,, manera, o gesto, sea e6presada. &u gua tal +e, >uiera desarrollar un saludo est?ndar. Jrin dice: Si&aludosXS (a8en dice: SW8ien+enidoXS @a ma ora de los guas tienen formas de identificar >ue est?n presentes. /. Haga >ue su gua pida a su amigo una de las preguntas. 2n particular, durante las primeras etapas para aprender;a canali,arC es me.or empe,ar con preguntas como: :#)u& esto aprendiendo de esta persona o situacinOS o SLCmo puedo crecer espiritualmente traer m?s lu, a mi +idaOS @os guas se sienten en libertad de pedir a las personas >ue elaboren m?s sus preguntas o piden m?s informacin de fondo. &i usted se siente cmodo, permita >ue su gua interact=e con la gente, a >ue esto tambin a udar? a >uien pregunta a ser m?s claro acerca de lo >ue desea saber. 5. (e.e >ue las respuestas flu an de su guaC no espere >ue toda informacin >ue reciba sea sorprendente o poco usual. -ientras se encuentre sentado en esta lu, superior, la informacin m?s =til profunda le parecer? e+idente. Cual>uiera >ue le escuc!e canali,ar !a sido atrado por lo >ue usted tiene >ue decir. (e.e >ue el gua eli.a el enfo>ue lo >ue debe decir a esa persona. Aui,? la informacin care,ca de significado para ustedC confe en >ue su gua sabr? .ustamente lo >ue debe decir, por>ue l est? consciente de la imagen m?s amplia de la +ida de esa persona. <. Pase a la siguiente pregunta. 3lgunos canales encuentran >ue sus guas prefieren >ue la otra persona formule todas las preguntas al inicio del acto de canali,ar. 3lgunos guas prefieren sostener di?logos. 2li.a el me.or mtodo para usted su gua. @os estados de trance pueden +ariar dependiendo de para >uin est canali,ando usted la informacin >ue bus>ue. Incluso puede encontrar cambios sutiles en su. trance, cada +e, >ue canalice para la misma persona. Puede descubrir >ue es m?s f?cil canali,ar para algunas personas >ue para otras. :. Aui,? deba canali,ar durante un periodo corto al principio, proceder. a lapsos cada +e, m?s largos. &i se siente cansado, percibe >ue la cone6in se torna dbil o considera >ue !a contestado tantas preguntas como desee responder, termine la lectura. -uc!os guas tienen una frase de despedida est?ndar. &era con+eniente >ue desarrollara una con su gua. Jrin dice: S@e deseo un buen da, con cari*oS. (a8en suele decir: S4ol+eremos a darle la bien+enida a estos dominiosS. 5"

/. Predicciones + futuro pro0a0le

>C# o a$eDa$ las predi""io$es los !u(asA

<ri$ Da5e$ Aui,? piense >ue si a est? canali,ando, podr? predecir el futuro. -uc!os guas no !acen prediccionesC el futuro es slo probable, a >ue lo >ue sucede est? mu influido por sus pensamientos, creen; cias programas inconscientes. Cuando usted libera una creencia, cambia una meta o desarrolla una e6pectati+a distinta, de manera autom?tica cambia su futuro. 9osotros preferimos a udarle a estable ; cer un me.or futuro, >ue decirle lo >ue podra suceder. Cuando las personas nos piden >ue !agamos predicciones, consideramos esto como una peticin para a udarles a crear un futuro me.or. Cuando nos piden >ue !agamos una prediccin sobre si algo funcionar? o no, esto a menudo se debe al temor >ue lo >ue esperan, no suceder?. Cuando preguntan: SLEanar dineroOS, en +e, de contestar si o no, muc!os guas prefieren dirigir a las personas para >ue entiendan >u pueden !acer para ganar dinero. 3l guiar a la gente de tal manera >ue tengan im?genes m?s ele+adas de s mismas de sus potencialidades, nosotros podemos a udarles a crear muc!o m?s de lo >ue imaginaron. 3 udamos a las personas a darse cuenta de sus +erdades, a liberarse de +ie.os patrones creencias de tal forma >ue puedan crear lo >ue desean.

Ustedes puede$ "rear lo 'ue desee$+ El futuro $o est* preorde$ado+

Cuando la gente nos pregunta: SLGbtendr el empleo >ue esto solicitandoOS, la interrogante implica >ue se sienten impotentes, >ue deben sentarse a esperar >ue algo suceda. 3 menudo, los cuestionamientos de las personas sobre el futuro refle.an una falta de fe en su capacidad para afectar sus +idas. Como guas, nosotros podemos a udarles a darse cuenta de lo >ue pueden !acer para crear lo >ue desean. 2n el caso de conseguir un empleo, podramos decir a los >ue preguntan >ue +isualicen >ue a lo tienenC podramos sugerir >ue enalcen su cora,n con la persona >ue los entre+istar? para el puesto. G podramos aconse.arles >ue se de.en lle+ar confen en >ue lo me.or suceder?, se*alando >ue si no obtienen ese traba.o se debe a >ue conseguir?n uno me.or. Cuando una mu.er empie,a a salir con un !ombre, se apro6ima a nosotros nos pregunta: SL-e casar con este !ombreOS o SL(urar? esta relacinOS, >ui,? nosotros podamos +er >ue e6iste una gran posibilidad de >ue suceda una cosa o la otra. &in embargo, tambin nos damos cuenta de >ue, en ese momento de su relacin, sera per.udicial >ue re+el?semos el futuro probable. 2sto la pri+ara de la e6periencia de aprendi,a.e. &i le ad+irtisemos >ue es posible >ue termine, esta certe,a podra crear una resistencia >ue prolongara la relacin m?s all? de su conclusin naturalC o podra terminar con la relacin antes de lo debido. (e esta manera, ella >uedara pri+ada del beneficio de sus lecciones. 9osotros siempre tenemos cuidado de no proporcionar conse.os >ue pudiesen interferir con el crecimiento de las personas. (eseamos a udar a la gente a pasar con ma or facilidad rapide, por su lecciones. 2n este caso, podramos !ablar a la mu.er sobre las lecciones >ue est? aprendiendo los patrones de relacin con >ue est? traba.ando, para despus a udarla a encontrar el propsito superior de su relacin. 9osotros no le !ablaramos sobre el futuro de su relacin, en especial, si su leccin era aprender a confiar en su .uicio o en el amor de otra personaC >ui,? se*al?ramos >ue estaba desarrollando cualidades del alma como el amor por s misma la confian,a. . &i le preocupara no tener la capacidad de conser+ar la relacin podramos a udarle a comprender cmo podra tenerla se*alaramos lo >ue podra !acer para >ue fuese posible. Aui,? le ense*?ramos a enri>uecer su cone6in a sacar el me.or partido de lo >ue tiene. 2ntonces ella tendra >ue decidir si +ale la pena el precio >ue debe pagar para conser+ar la relacinC a +eces, aferrarse a ella implicara comprometer sus ideales o tener una +ida menos feli,. 9osotros podramos a udarla a +er con m?s claridad sus alternati+as para >ue pueda decidir, por s misma, cu?l es el sendero m?s adecuado para ella. @os guas de ni+el superior son mu cuidadosos al !ablar a la gente sobre lo >ue ocurrir?. &i las personas desean predicciones, no considere >ue debe !acerlas. @as cosas no est?n predestinadas para ocurrir de una manera u otra. Sa$a&a+ Cuando empec a canali,ar a Jrin, l no !aca predicciones. -e sent mu decepcionada, por>ue consideraba >ue todos los guas deban !acerlas. Jrin insista en >ue era un gua espiritual, no un adi+ino, >ue !aba una enorme diferencia entre estas condiciones. 3un>ue aseguraba >ue poda +er lo >ue la gente estaba preparando para s, no >uera >ue acudiera a l para escuc!ar mensa.es >ue les di.era >u sucedera en el futuro o >u deba !acer. 3 +eces, deca a las personas cosas sobre su crecimiento futuroC les e6plicaba cmo abriran sus cora,ones, o >ue sus siguientes lecciones estaran centradas en la comunicacin o las relaciones, pero slo lo !aca cuando esto les ser+a en su situacin presente. (espus de +arios a*os de canali,ar, Jrin me di.o >ue >uera ense*arme sobre el futuro las realidades probables. (urante un periodo de +arios meses, !i,o +arias predicciones >ue se +ol+ieron realidad. -uc!as +eces me dio los titulares e6actos de los diarios, as como las fec!as, con +arios meses de anticipacin. Todas las predicciones giraban en torno a acontecimientos masi+os. 2n todos ellos se*alaba >ue a estaban siendo preparados, imaginados 5I

planeados por las personas >ue estaban a cargo de los mismos, >ue l slo pro ectaba dic!os acontecimientos al leer la mente de la masa los resultados posibles. -e di.o >ue los acontecimientos de gran escala eran m?s f?ciles de predecir debido a >ue las lneas de energa de la conciencia masi+a >uedaban establecidas con muc!os meses de anticipacin. 2l peso ps>uico de estos acontecimientosC el acuerdo general sobre los mismosC el n= mero de personas implicadas, !acan mu difcil la tarea de detener o cambiar tales situaciones. 3un>ue una persona puede cambiar de parecer as alterar con facilidad su futuro, un acontecimiento >ue afecta a muc!as personas no puede cambiarse con facilidad por el !ec!o de >ue una de ellas cambie de opinin. 2ste fenmeno facilita la prediccin de grandes acontecimientos sociales. Jrin agreg >ue la gente se conecta mediante sus sue*os, >ue los acontecimientos masi+os podan cambiarse si e6ista el consenso suficiente para !acerlo. (espus >ue !ubo demostrado su posicin, de. de proporcionarme esta clase de informacin. Cuando es necesario, Jrin da un +ista,o al futuro probable, pero slo si esto sir+e de a uda en mi sendero espiritual o en el camino espiritual de la persona con >uien !abla.

>C# o 6e$ el futuro los !u(asA

<ri$ & Da5e$. 2l futuro no es algo >ue se da. Mste es un mundo de libre +oluntad. &i usted desea mirar el futuro probable de las personas, pregunte a su gua si es posible !ablar de ello. 3ntes de !acerlo, e6amine el sentimiento interior de lo >ue es correctoC es importante >ue se analice con sinceridad sobre este tema. &i no siente >ue es adecuadoC si e6perimenta una luc!a interior para obtener tal conse.o, o si no recibe respuesta, no !able de un futuro probable en particular. 2s correcto >ue no responda a una pregunta. &lo diga: S9o recibo informacin de mi gua para esa interroganteS. &i pri+amos a las personas de sus lecciones mediante la prediccin, es posible >ue tengan >ue crear situaciones similares para aprender eso mismo. 3lgunos se colocan en el mismo problema, una otra +e,, slo para darse una leccin importante. Aui,? !a +isto a +arias personas >ue inician una relacin tras otra, pensando >ue si encuentran a la persona indicada, todo saldr? bienC slo despus de un enorme esfuer,o, descubren finalmente >ue necesitaban crear cambios interiores, en +e, de buscarlos e6teriormente. Or($ . Cuando empec a transmitir mi gua a tra+s de &ana a, ella a menudo perciba >ue una relacin entre dos personas se !aca cada +e, m?s rica, o >ue no durara. Po poda se*alarle, con un sentimiento, si podra !ablar de estas cosas. &i no deba !acerlo no reconoca el mensa.e, o retiraba la informacin para >ue no pudiese +erla as re+elase el futuro probable, de manera inadecuada. 3l ocurrir esto, ella Sol+idabaS la introspeccin empe,aba a canali,ar algo distinto.

Ca bie usted

is o & podr* "a biar el futuro+

<ri$ & Da5e$. 2n el sistema de realidad de los guas, el tiempo es simult?neo. 9os encontramos fuera de sus par?metros de tiempo espacio linealesC +emos el con.unto del traba.o >ue reali,amos con ustedes, en tanto >ue ustedes lo perciben paso a paso. 9o >ueremos afirmar >ue esto est predeterminadoC cada +e, >ue dan un paso o toman una decisinC nosotros podemos pro ectar esto !acia el futuro en todas direcciones lo +emos como un acto completo, e6plorando todas las posibilidades. (ebido a este enfo>ue, podemos a udarles a +er los resultados de sus elecciones a udarles a encontrar los caminos m?s adecuados. 9osotros +emos el futuro >ue ustedes preparan, de dos maneras. Bna implica lo >ue pretenden crear, la otra, los pasos >ue necesitan dar para llegar a la meta. 2s mu difcil predecir el tiempoC es m?s sencillo predecir si algo ocurrir? o no. &i tienen el intenso deseo de algo, si est?n decididos a obtenerlo, entonces lo lograr?n e+entualmente, a menos >ue cambien de parecer despus. 9osotros podemos +er el grado de su intencin, los pasos >ue dan para llegar a la meta, la claridad de su deseo muc!os otros factores, as podemos estar bastante seguros al pro ectar si conseguir?n algo. @o >ue !agan o de.en de !acer, podr? acelerar o retrasar el progreso. Con; seguir algo implica dar ciertos pasosC si en alg=n punto se demoran, podran tardar m?s en lograr su ob.eti+o. 9osotros +emos >ue podran obtener algo, pero debido a >ue sus actos pueden cambiar, es m?s difcil precisar cu?ndo podr?n satisfacer su deseo. 2l futuro a largo pla,o es muc!o m?s +ariable difcil de predecir, debido a >ue el n=mero de posibilidades se incrementa cuando m?s se adentran ustedes en l. 2l n=mero de caminos >ue pueden seguir entre el a!ora el entonces, aumenta. Cada decisin >ue tomen cambiar? el resultado final. 3 menudo nosotros debemos mane.ar las probabilidades, como lo !ace el >ue predice el clima. Podramos +er >ue e6iste un $0 por ciento de probabilidades de >ue obtengan el aumento >ue esperan, basados en su intencin, deseo en su relacin con el .efe. Tambin podramos +er un "0 por ciento de probabilidad de >ue renuncien a su traba.o, tras la obser+acin de >ue !an pensado +arias +eces en esta posibilidad, tal +e, un "0 por ciento de probabilidad de >ue obtengan el empleoC basados en alg=n otro factor. 2n cual>uier momento, ustedes pueden acti+ar ese "0 por ciento de probabilidades renunciar a su empleo, de tal forma >ue las predicciones se reali,an basadas en la probabilidad de >ue algo suceda. Bstedes act=an con +oluntad propia para crear lo >ue desean de momento a momentoC a +eces el mo+imiento de una persona !acia un futuro en particular es tan fuerte >ue se necesita ; ra un enorme mo+imiento opuesto para cambiar ese camino. &in embargo, puede !acerseC ustedes pueden cambiar su futuro. Incluso una probabilidad del " por ciento puede ocurrir. Cuanto m?s se adentren en el futuro, m?s tendr?n >ue traba.ar con la esencia, en +e, de con la forma. Pueden abrigar el deseo de tener un empleo >ue les d satisfaccinC esta idea es un pensamiento de esencia. @a forma >ue adoptar? el traba.o, el ttulo la descripcin son muc!o m?s difciles de predecir. Podemos predecir, con ma or 5/

e6actitud, lo >ue obtendr?n en esencia, como el traba.o satisfactorio >ue desean, m?s >ue decirles en >u forma se presentar?.

El futuro est* deter i$ado por lo 'ue ustedes i$te$ta$ "rear+

&i nos preguntasen: SLCu?ndo conocer a mi pare.a espiritual, a mi futuro cn ugeOS, muc!os guas podran decirles, con e6actitud, si alguien se cru,ar? en su camino en un futuro pr6imo. Podemos saber si sa es su intencin , a menudo, podemos encontrar el alma la energa del !ombre o mu.er >ue +endr?C pero es posible >ue ustedes sufriesen un enorme ciclo de crecimiento repentino. 2s posible >ue cambien sus cos; tumbres gustos , por tanto, su +ibracin. &i !icieran estas cosas, seran capaces de armoni,ar con una persona diferente. Podran atraer a una persona distinta o una e6periencia mu diferente de la persona original >ue se apro6imaba. @a ma ora de las personas a las >ue conocer?n, comen,ar?n a conectarse con ustedes a un ni+el de energa antes de conocerse por fin, de tal manera >ue si esa persona a !a entrado en su campo de energa, podemos predecir con gran e6actitud cu?ndo conocer?n a este indi+iduo, si es adecuado >ue re+elemos tal informacin. 2ste encuentro a menudo ocurrir? a las pocas semanas de >ue dic!a persona !a a entrado en su campo de energa. @a gente a menudo est? consciente de esto. Pueden decir: SCreo >ue +o a conocer a alguien especial mu pronto. @o presientoS. 3 +eces pueden transcurrir +arios a*os antes >ue cono,can una relacin a largo pla,o, nosotros podemos +er la inminente aparicin de una relacin m?s bre+e. &i les di.semos >ue esta segunda relacin no ser? con su pare.a espiritual, podramos pri+arlos del crecimiento. 2s m?s adecuado >ue les a udemos a darse cuenta de. lo >ue est?n aprendiendo de las maneras como amar?n m?s, >ue les digamos si la pr6ima relacin ser? para siempre o si la persona >ue +endr? es o no su pare.a espiritual. @os guas +en sus pensamientos emociones, pueden predecir, mediante stos, >u acontecimientos preparan ustedes con ma or probabilidad. 2n ocasiones e6perimentan acontecimientos indeseables o inesperados >ue, est?n seguros, ustedes no crearon. &in embargo, mediten en esto de nue+o. &u uni+erso es de causa efectoC si siempre se consideran, seres impotentes, +ctimas, ser?n +ictimados. &i a menudo piensan >ue son mu afortunados, e6perimentar?n muc!os acontecimientos Safortunados Bstedes atraen los acontecimientos >ue confirman sus creencias. 9osotros podemos +er la energa, los pensamientos emociones >ue conforman lo >ue ustedes son en realidad. 3 partir de esto, podemos anticipar los acontecimientos >ue sin duda atraer?n. Bna +e, m?s, no e6iste la certe,a absoluta en esto. 2s posible >ue cambien su imagen de +ctimas, >ue decidan !acerse cargo de sus +idas o de ciertas situaciones, esto alterar? el curso de su futuro. Cual>uier pregunta >ue alguien formule acerca de las predicciones, puede responderse de manera espiritual. &i una persona desea saber si tendr? 6ito en su nue+a empresa, m?s >ue predecir lo >ue ocurrir?, su gua, podra ofrecer par?metros sobre la manera de lograr >ue dic!a empresa " sea e6itosa. Cuando la gente pregunta: SL-e casar, seguir casadoOS, en +e, de contestar s o no, su gua podra a udarles a percibir lo >ue pueden !acer para crear la relacin amorosa >ue desean. Cual>uier pregunta sobre el futuro puede con+ertirse en un conse.o sobre la forma de !acer >ue ocurra ese futuro. Bna +e, >ue su gua con+ierta las interrogantes en oportunidades >ue les a uden a crear el futuro >ue desean, !an ser+ido a las personas al !acerlas m?s poderosas. Juntos, ustedes !an ele+ado su capacidad[ de a udar a los otros a transformar su +ida.

$roceso de rin y DaBen

Mirar el futuro probable para usted

ObDeti6o: 4ia.ar !acia el futuro atraer el gua para el presente. Prepara"i#$: 'eali,ar este proceso despus de !aber establecido cone6in +erbal con su gua. Tener lista la grabadora. &entarse en una posicin cmoda rela.arse. (ecidir cu?n le.os en el futuro se desea mirarC lo me.or es seis meses o un a*o. Pasos/ ". 2ntrar en trance conectarse con su gua. Imagine el smbolo para el futuro >ue m?s desee. (e.e >ue represente su sendero de ma or iluminacin para el pr6imo a*o. S@anceS ese smbolo !acia el futuro e imagine >ue empie,a a transmitirle datos sobre la forma de llegar a ese lugar. 2ncienda su grabadora. I. Imagine >ue est? a una semana de este daC permita >ue su gua re tenga la lu, amplifi>ue su capacidad para mirar el futuro. 2n su mente, contemple un calendario mar>ue la fec!a. (e.e >ue flu an todos sus pensamientos sentimientos. #)u& temas acuden a su menteO #)u& cosas nue+as est? planeando o !aciendoO (edi>ue cierto tiempo para permitir >ue las im?genes acudan a usted regstrelas en su grabadora. @uego disuel+a tales im?genes. /. Imagine >ue se encuentra a un mes de este daC una +e, m?s, mire el calendario de su mente mar>ue la fec!a. (e.e >ue los sentimientos, im?genes pensamientos asociados con la misma, acudan a su conciencia. LAu !ace, planea, piensaO Gbser+e la diferencia >ue e6iste entre >uin es usted en el 55

presente lo >ue sera en su futuro m?s deseado. Aui,? note m?s lu, a su alrededor al atraer la energa de su o futuro al o presente. 'egistre sus impresiones. 3!ora, disuel+a estas im?genes. 5. Imagine >ue !an pasado tres mesesC mire el calendario mar>ue la fec!a. Gbser+e >u piensa !acer cmo se siente en esa fec!a. <. &iga los mismos pasos, mirando !acia seis meses en el futuro. @uego, seg=n sea necesario para el momento futuro >ue !a elegido, a+ance nue+e meses, luego un a*o, o m?s, a partir de la fec!a de !o . Imagine;>ue mira !acia atr?s, a su o presente, >ue su o futuro, au6iliado por la introspeccin de su gua, da conse.os a su o presente. 3nalice cual>uier tema de su +ida ofr,case conse.o desde esta perspecti+a m?s ele+ada, sabia omnisciente. :. 3 la lu, de los sentimientos e im?genes obtenidos de estos puntos en el futuro, >ui,? desee formular ciertas preguntas directas a su gua. Mstas son algunas sugerencias: a. LAu elecciones decisiones puedo tomar en este momento de mi +ida para colocarme en el camino m?s ele+ado posibleO b. LAu actos, pensamientos conductas seran m?s adecuados ma*ana, la siguiente semana, en el pr6imo mes, para continuar mi sendero de lu,O %. Cuando !a a terminado, d las gracias a su gua salga del trance. E6alua"i#$: @as personas !an descubierto >ue este proceso es mu poderoso. Aui,? deba reali,arlo de manera peridica, encontrar? >ue la perspecti+a >ue tiene de su +ida adopta un ?ngulo m?s amplio, como la perspecti+a >ue posee su gua. 'e+ise sus notas o transcripciones ocasionalmenteC le complacer? darse cuenta de sus logros crecimiento.

Ca$ali9ar para usted

Sa$a&a & Dua$e+ 3lgunas personas encuentran >ue es sencillo dar lecturas, otras no. 3 +eces es m?s f?cil empe,ar con preguntas >ue care,can de carga emocional para usted, por>ue su participacin en el resultado !ara mu difcil >ue confiara en las respuestas >ue reciba. @as interrogantes >ue se presentan en el siguiente proceso, @eer para s mismo, fueron desarrolladas por Jrin (a8en para a udarle a aprender a recibir gua para s. Sa$a&a+ Pas muc!os a*os canali,ando antes de reali,ar lecturas para m. (escubr >ue se re>uiere de un alto ni+el de calma desprendimiento personal. &i las respuestas acti+aban una fuerte reaccin emocional en m, rompa el contacto. Tambin necesit de +arios a*os de pr?ctica para obtener detalles especficos sobre mi +ida. 3l principio, fue muc!o m?s sencillo para Jrin transmitir una gua general sobre mi +ida. 2n las etapas iniciales, mientras canali,aba en busca de detalles, me encontraba tan afectada por la informacin, >ue sola romper la cone6in. Tard +arios a*os en lograr desprenderme del conse.o recibido para retener una cone6in firme clara.

$roceso de rin y DaBen

1eer para u$o

is o

ObDeti6o/ Gbtener respuestas sobre preguntas personales para usted. Prepara"i#$/ 'ealice este proceso slo !asta >ue !a a establecido una cone6in +erbal con su gua. Tenga lista la grabadora u otros implementos de registro. 2s aconse.able >ue prepare con anticipacin las preguntas >ue formular? a su gua. 3simismo, >ue compare sus propias respuestas con las >ue l le proporcione sobre los mismos temas. 3lgunas personas anotan las interrogantes durante la semana, de tal manera >ue cuando se sientan a canali,ar, stas son buenas bien meditadas. Pasos/ ". 2ntre en trance conctese con su gua. 2ncienda la grabadora. I. 7ormule las preguntas registre las respuestas. (e.e >ue flu a la in formacin, aun>ue le pare,ca ob+ia o inesperada. 3lgunas preguntas >ue >ui,? >uiera plantear a su gua: a. LAu es lo m?s importante en lo >ue debo enfocarme durante los pr6imos seis meses, >ue represente mi propsito superiorO LCu?l es la segunda cosa m?s importanteO b. Considere alg=n aspecto de su +ida presente. Pregunte a su gua: LAu esto aprendiendo de esta situacin LCmo sir+e a mi e+olucin espiritualO c. LCmo puedo ser un me.or canalO LAu cosas fsicas, emocionales, mentales espirituales puedo !acer para conectarme m?s estrec!amente contigo con mi almaO /. Cuando est listo, d las gracias a su gua salga por completo del trance. 5<

E6alua"i#$/ &i tiene dificultades para recibir respuestas a las preguntas de naturale,a personal, siga practicando. &us emociones o ideas preconcebidas sobre una situacin, pueden ser muy fuertes >ui,? sea dif; cil >ue su gua logre traspasar estas intensas emociones. 3dem?s, si a. !a pensado en las respuestas >ue recibe de su gua, pueden presentarse dudas sobre si es usted o su gua >uien !abla. -uc!as personas encuen; tran >ue es m?s difcil canali,ar para s >ue !acerlo para otrosC algunos descubren >ue es mu sencillo reali,ar seminarios para s mismos m?s difcil !acerlo para otras personas. 2sta es una situacin indi+idualC tenga paciencia e6perimente.

SECC.<N ...

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11. 2uestras e3periencias como canales

1a pri era apari"i#$ de <ri$
Sa$a&a Con frecuencia me preguntan sobre cmo conoc a Jrin si saba de antemano >ue poda ser canal. 9o !aba pensado con seriedad en con+ertirme en canal !asta >ue recib una lectura de una mu.er, 8ett 8et!ards, >uien me di.o >ue sera canal cuando llegar? a la mitad de ni tercera dcada, >ue canali,ar sera la tarea de mi +ida. 2n el momento de la lectura tena "$ a*os, asista a la uni+ersidad me pareci >ue ser canal era una +isin mara+illosa, pero una posibilidad mu distante. Pens en esto durante un tiempo, sin embargo arc!i+ la alternati+a con el resto de mis sue*os. Termin mis estudios uni+ersitarios >ued atrapada entre cosas pr?cticas, cono ganarme la +ida. Traba. en una oficina durante +arios a*os, luego inici un pe>ue*o negocio propio de consultora en mercadotecnia. 3maba el mundo de los negocios, pero me pareci >ue algo me !aca falta. Por esa poca, Jane 'oberts canali, +arios libros de su gua, &et!, los cuales le fascinada. 4arios amigos o comen,amos a reunirnos para discutir los libros, conseguimos una tabla Gui.a para conectarnos con nuestros guas. 'ecibimos mensa.es de inmediato, pedimos el gua m?s ele+ado >ue pudisemos obtener. Aueramos un gua como &et!. 7ue as como conoc a Jrin en "#%%. Ml lleg a tra+s de la Gui.a, anunciando >ue era un gran maestro >ue obtendramos m?s noticias su as conforme o me !iciera m?s capa, de recibirlo. 'esult e+idente >ue era o >uien reciba los mensa.es, as >ue un amigo se !i,o mi compa*ero el otro comen, a tomar notas. &eguimos recibiendo gua de Jrin una +e, a la semana, tambin bastante informacin de otro gua, (an, >uien se comunicaba con ma or frecuencia. -uc!as amistades comen,aron a asistir a estas sesiones tomamos. I00 p?ginas de notas. -?s tarde, ese a*o, sufr un accidente automo+ilstico. Bn coc!e apareci de pronto frente a mi 4D ocasion >ue pisara los frenos, los cuales >uedaron atascados. -ientras mi auto se +olcaba sobre la autopista, el tiempo redu.o su marc!a de manera mu notoria parecieron abrirse puertas !acia otras dimensiones. 7ue como si pudiese +er el futuro supe >ue estara bien. Cuando termin, un poco aturdida en posicin +ertical, supe >ue !aba ocurrido un cambio en mi interior. 2sa noc!e guard la Gui.a empec a canali,ar directamente con mi +o,. 'ecuerdo mi +acilacin inicial ante la posibilidad de canali,ar +er balmente. Tema >ue nada ocurriese o >ue los mensa.es no tu+ieran significado. -uc!os amigos estu+ieron presentes se [sentaron, e6pectantes, a escuc!arme. Cerr los o.os o de la misma manera como lo !aca cuando Sescuc!abaS los mensa.es >ue pro+enan de la tabla Gui.a. 3l principio, los mensa.es >ue reciba parecan los de una grabadora a gran +elocidadC las ideas cru,aban por mi conciencia antes >ue tu+iese oportunidad de pronunciarlas. Ped >ue las palabras aparecieran con ma or lentitudC entonces llegaban tan despacio, >ue mi mente comen,aba a di+agar perda la cone6in. &in embargo, pude transmitir algunos mensa.es co!erentes con significado, la +elada fue un emocionante 6ito. 2ste proceso continu durante +arias semanas, !asta >ue la +elocidad de la informacin, mi capacidad para recibirla, >uedaron alineadas. @as im?genes mentales eran tan ++idas ricas, >ue sent >ue las palabras eran apenas una sombra de la esencia >ue e6perimentaba. @a facilidad para canali,ar los mensa.es dependi de mi energa la cantidad de credulidad +alide, >ue estaba dispuesta a dar a lo >ue comunicaba. 3l enfocar para recibir las primeras palabras, imaginando >ue procedan de la Gui.a, puede reali,ar la transicin e6itosa a la capacidad de ser canal. Bna +e, recibidas las primeras palabras, el resto del mensa.e flua sin dificultad. 2ntonces !abl con mi +o,, por>ue me a+ergon,aba parecer rara ante mis amigos. &ola suprimir los gestos la +o, >ue, saba, formaban parte de (an, >uien !ablaba a tra+s de m. (an e6plic >ue controlara la energa de Jrin !asta >ue o estu+iese capacitada para recibir directamente la +ibracin superior de Jrin. 2ste 5:

=ltimo e6plic >ue mi cuerpo era como un conducto elctrico >ue poda recibir +einte +oltios, >ue Jrin era como una energa de cincuenta. 3prend >ue si permita >ue mi atencin di+agara un instante, perdera el mensa.e tendra >ue +ol+er a enfocar mi conciencia para encontrarlo. Canali,ar re>uera de una enorme concentracinC era como encontrar una estacin en el tele+isor, la cual podran transmitir siempre >ue la retu+iese como un pensamiento estable e inm+il en mi mente. (espus de un tiempo, aprend a e6perimentar mis pensamientos a la +e, >ue senta los de (an. &ola !acerle preguntas, mentalmente, mientras l e6plicaba algo a otra persona, poda percibir su respuesta a mi cuestionamiento, aun>ue canali,ara un mensa.e su o para otros. 3un comunic?ndose conmigo mediante la Gui.a, Jrin sugiri muc!as cosas >ue me a udaran a incrementar mi +ibracin !ara posible >ue lo recibiera. @a primera ocasin en >ue permit >ue Jrin entrase a tra+s de m, casi pierdo el sentido. &ent como si me e6pandiese de la cabe,a a los pies, >ue me +ol+a una espon.a, >ue era m?s grande >ue la !abitacin, pero a=n encerrada en un campo de energa. 26periment una sensacin aplastante en el pec!o un sentimiento de poder amor. Cambi mi percepcin de la lu, el calor. (e. de tratar de comunicar a Jrin +erbalmente, pero segu sus instrucciones para ponerme en forma, as >ue comenc a correr en las colinas boscosas >ue estaban detr?s de mi casa. 2l momento inesperado lleg cuando compr una grabadora me sent a grabar algunas cintas. 2ntr en un profundo trance grab unaC canali,ando a Jrin, +erbalmente, por primera +e,. @a grabacin era una meditacin guiada >ue deba escuc!ar para me.orar mi cone6in con Jrin con+ertirme en un me.or canal. Jrin me ense* muc!o sobre la capacidad de ser canal. -e aconse. >ue practicase con un metrnomo >ue tu+iese la frecuencia del ritmo cardiaco, >ue luego tratara de ca nali,ar a di+ersas +elocidades. -e !i,o traba.ar con mi respiracin, con e.ercicios de enfo>ue concentracin, muc!as otras cosas. 7ue entonces cuando (an se ale., diciendo >ue su propsito estaba concluido >ue, a partir de ese momento, Jrin se !ara cargo de las cosas. @os tres a*os siguientes los pas dando seminarios !ablando con gran +ariedad de personas. 2n retrospecti+a, me do cuenta a!ora de >ue fue una poca de pr?ctica, pr?ctica m?s pr?ctica. &e increment mi capacidad de canali,ar con claridad refle.ar con e6actitud los mensa.es. Mstos eran instructi+os e6actos, a udaron a las personas a cambiar sus +idas para me.orarlas. 3=n tena otros traba.os de tiempo completo , sin embargo, cada minuto libre lo dedicaba a seguir mi camino con Jrin. 2star con l canali,ar era tan di+ertido, >ue lo prefera a cual>uier cosa. 26periment a Jrin como un ser sabio amorosoC tena una manera de mirar al mundo >ue era mu distinta de la ma. Para m fue cada +e, m?s importante mi crecimiento espiritual alcan,ar la Conciencia de Cristo. Jrin se con+irti en mi maestro gua !acia la conciencia superior, me a ud a despertar a mi propia sabidura a tener m?s sentimientos de amor ma or pa,. -e imparti muc!as meditaciones guiadas para a udarme a lograr el crecimiento espiritual. Conoc a (uane en "#$I, cuando acudi a Jrin a m para una lectura. (uane !aba odo !ablar de Jrin a tra+s de una amiga mutua deseaba informacin sobre su +ida. (urante muc!os a*os, su carrera estu+o centrada en la geologa la geofsica, ramas en las >ue tena una especialidad. 2ra consultor +ia.aba por todo el mundo dando conse.os sobre la construccin de presas en regiones ssmicas como gerente de una gran compa*a de e6ploracin petrolera. Por las noc!es, daba clases curaba con tcnicas de fisioterapia Ttraba.o corporalU >ue l !aba desarrollado. 9o saba si deseaba continuar con su traba.o, iniciar un negocio propio de consultor, dedicar su tiempo libre a la ense*an,a dedicarse a la fisioterapia, o si deba e6plorar diferentes partes de la tierra, escribir buscar puntos de poder Tlugares >ue contienen energa poderosaU. Jrin in+it a (uane a seguir sus mensa.es interiores e intentar cosas nue+as. @a lectura fue sobre el propsito de su +ida la manera de !allar formas con las cuales elegir lo >ue deba !acer entre las m=ltiples oportunidades >ue se le presentaban. (espus de la lectura, le mencio n a (uane >ue o tena ciertos problemas al sentarme, debido a >ue me !aba lastimado algunos m=sculos de la espalda despus de un rgido programa de e.ercicios. (uane procedi a disipar el dolor en cuestin de minutos. 9o poda creer >ue lo !ubiera logrado con tanta rapide,C de !ec!o, no poda creer >ue el dolor !ubiera desaparecido. &iempre cre >ue el dolor los m=sculos lastimados eran una forma de +ida cuando se !ace e.ercicio. 2se fue el inicio de un emocionante +ia.e aprendiendo sobre la energa el cuerpo, la mente el espritu, con (uane como mi maestro. (uane o compartamos intereses sobre muc!as cosas disfrut?bamos de e6plorar nue+as ?reas de crecimiento. Traba.amos .untos durante los siguientes a*os, alternando los papeles de alumno maestro. 3l colaborar con (uane, empec a abandonar mis ideas preconcebidas sobre lo >ue era posible en el campo de la curacin, en particular la concepcin de >ue una curacin re>uiere de tiempo. Ml me mostr >ue sta poda ocurrir a una +elocidad sorprendente. (uane me a ud a alinear mi cuerpo con la frecuencia superior >ue transmita cuando canali,aba. 2n a>uel momento, Jrin o traba.?bamos con las clases >ue se con+ertiran en el libro 5iving with ;oy, (a8en sugiri >ue disemos lecciones para aprender a ser canales. Para entonces, o !aba renuncia; do a mi otro empleo dedicaba todo mi tiempo al traba.o con Jrin. Ml anim a (uane a desarrollar su clari+idencia, le a ud a comprender los cambios >ue ocurran con su !abilidad de fisioterapeuta.

1a e$trada de Da5e$
Dua$e -i primera e6periencia con (a8en ocurri durante mis sesiones de fisioterapia. 3l traba.ar con la energa de la gente, me encontr !aciendo cosas >ue no parecan pro+enir de un entrenamiento o conocimiento pre+ios, esos mo+imientos tcnicas produ.eron resultados asombrosos. @as personas comen*aron a e6perimentar >ue 5%

las lesiones dolores >ue, en ocasiones, tu+ieron durante a*os, desaparecan en cuestin de !orasC o no poda e6plicar cmo lograba estos resultados. Pareca SsaberS cu?ndo !aba terminado por completo con un cierto procedimiento presenta una fuer,a in+isible >ue me a udaba. 9o poda seguir traba.ando con otra parte del cuerpo de una persona !asta >ue !ubiese terminado ciertos mo+imientos tcnicas. 2sta presencia in+isible me a udaba a saber >u !acer, Sd?ndomeS mtodos de curacin >ue .am?s me !aban ense*ado >ue nunca !aba utili,ado. 2stu+e fascinado con la interaccin de la mente el cuerpo, en especial despus de con+ertirme en un corredor asiduo. 2l inicio de mi tra ectoria como corredor estu+o se*alado por casi dos a*os de dolor de pies, tobillos rodillas. &in muc!as esperan,as, trat de curarmeC me !aban dic!o >ue la causa era un problema seo o estructural. 3l armoni,ar cada +e, m?s con mi cuerpo empe, a parecer como si, de !ec!o, pudiera;+erlo por dentro. -e di cuenta de >ue casi todo lo >ue estaba mal, era causado por los m=sculos. (e manera gradual, me percat de >ue poda arreglar mis lesiones utili,ando la mente para cambiar mi manera de pensar sobre la lesin reestructurando despus los m=sculos mediante la manipulacin fsica. -e di cuenta de >ue poda corregir las lesiones de los dem?s de igual maneraC los atletas comen,aron a acu dir a m. 3l principio, recreaba la lesin en mi cuerpoC aprenda a curarla en m, luego proceda a corregirla en la otra persona. (espus >ue se marc!aban, curaba la lesin a.ena >ue !aba puesto en mi cuerpo. Posteriormente, comenc a e6plorar las maneras de curar a la gente sin adoptar sus problemas. Bna de las cosas >ue empec a !acer, fue a udar a las personas a descubrir cmo podan utili,ar su mente para curarse solas, mientras o traba.aba en ellas. 3l ocuparme de las lesiones de otros, me percat de >ue perciba la energa >ue estaba dentro alrededor del cuerpo, mas no del cuerpo fsico. @a sensacin de una presencia cercana se !i,o m?s fuerte al traba.ar, pero rec!ac las ideas de guas curacin ps>uica por>ue no enca.aban en mi entrenamiento cientfico. Como !ombre de ciencia, empec a in+estigar, metdicamente, todas las tcnicas de fisioterapia >ue pude encontrar: desde los enfo>ues orientales como la acupresura las disciplinas relacionadas, !asta los occidentales, como te.idos profundos, cinesiterapia, desarrollo deporti+o, estudio del mo+imiento una multitud de otras tcnicas estilos de la fisioterapia. Bna amiga >ue conoca la. capacidad de canali,ar recibi mensa.es de muc!os guas, me dio el don de uno con Jrin. 2leg a Jrin despus de escuc!ar las cintas grabadas >ue tena de otros canales, debido a >ue la informacin de Jrin la forma de comunicarla lograron penetrar mi escepticismo con lo relati+o a las !abilidades Sps>uicasS. 7ue as como conoc a &ana a a Jrin. @as lecturas me !icieron +ol+er a e6aminar la manera como conceba mi +ida. 9o cre en Jrin cuando me di.o >ue >ui,? de.ara mi empleo, tampoco >ued con+encido de >ue el acto de canali,ar fuese +erdadero. &in embargo, aplac el .uicio por>ue no !aba encontrado respuestas a mis nue+as e6periencias con la fisioterapia mediante los enfo>ues tradicionales. 3l continuar mi traba.o con &ana a, not un cambio en su energa su aura, cuando ella canali,aba. Tambin me di cuenta de >ue el amor de Jrin su sabia perspecti+a e6cedan a la de cual>uier ser !umano >ue o conociera. 3s, tu+e >ue encarar muc!as contradicciones entre lo >ue o crea lo >ue suceda ante mis o.os. Bna serie de e6periencias ps>uicas intensificaron las crecientes contradicciones en mi estructura de creencias. Bn da, mientras corra en las colinas, todo se con+irti en patrones de mo+imiento. @os ?rboles a no parecan tales, sino patrones de +ibracin, poda +er a tra+s de ellos. (e inmediato comen, a preocuparme mi cordura. 9o slo no >uera contar a otros lo ocurrido, sino >ue no deseaba reconocer ante m >ue tales cosas sucedan. Bnos das despus, me detu+e .unto a un auto en un sem?foro. -ir a la conductora para mi sorpresa en +e, de +er a la persona, !all un capullo de lneas de lu, energa en torno a su cuerpo. -e preocup tanto >ue ped >ue de.aran de ocurrir estas e6periencias, as fue. Pas alg=n tiempo antes >ue pudiera re+i+irlas cuando, despus, tu+e el deseo de desarrollar esta clari+idencia. 3l continuar mis traba.os con &ana a, la gente >ue canali,aba >ue era sensible a la energa ps>uica, empe, a acudir en m en busca de curacin. Comenc a e6plorar la posibilidad de a udarla en su capacidad para canali,ar mediante el contacto el traba.o con energa. (escubr >ue poda obtener resultados significati+os si obedeca a mis sensaciones interiores a la presencia in+isible >ue pareca rodearme. Por esta poca empec nue+amente a percibir la energa >ue e6iste dentro alrededor de los cuerpos de la gente. Pude distinguir tres luego cuatro cualidades o capas de energa. (espus, mediante la obser+acin profunda, descubr >ue estaban estrec!amente relacionadas con las auras fsicas, mentales, emocionales espirituales de las personas.. 3lgunos tenan torbellinos de energa en torno a s mismos. Cuando aprend a ScalmarlosS a colocarlos en patrones m?s organi,ados mediante el tacto, la gente comen, a e6perimentar cambios dram?ticos en su capacidad para ele+arse a los dominios espirituales. 2mpe,aba a e6perimentar una profunda di+isin. @a parte cientfica de mi mente traba.aba todos los das con el mane.o las realidades ordinarias de la ciencia el mundo de los negocios. (espus del traba.o, +ol+a a casa laboraba con la energa de la gente, +iendo cosas >ue la ciencia aseguraba >ue no e6istan, produciendo resultados al parecer imposibles. 3un>ue este Se>uilibrioS fue ideal cmodo durante +arios a*os, el abismo entre las dos realidades se agrand. -e di cuenta de >ue deba tomar una resolucin si >uera seguir funcionando. -i o cientfico deca >ue estara loco si persegua la energa la fisioterapia como un empleo de tiempo completoC mi o intuiti+o aseguraba >ue a no podra seguir traba.ando negando a>uello >ue se con+erta en la parte m?s interesante de mi +ida, mis e6periencias con la realidad superconsciente. 2n abril de "#$5, pas todo un da con &ana a Jrin, con la esperan,a de resol+er el conflicto. 2se da de abril, supe >ue ocurrira algo. &emanas antes, el nombre de S(a8enS acudi a m mientras conduca. 2scuc! el nombre de (a8en como si lo susurrasen a mi odo, desde entonces e6periment la poderosa necesidad de e6plorar este fenmeno. 3=n no estaba seguro de creer en la capacidad de canali,ar, 5$

aun>ue poda percibir los cambios en el aura de las personas cuando entraban sus guas. Cada +e, era m?s difcil negar lo >ue +ea. Po no >uera entregar m +ida a un gua, >uera gobernarla por m mismo. 2se da, Jrin me pidi >ue pronunciara el nombre de S(a8enS e in+it a la presencia a acercarse. 2n ese momento, comenc a tener fro calor. 2mpec a +er a &ana a en colores capas, poda mirar a tra+s de ella. @a entidad pareci acercarse m?s !acerse m?s real. @as sensaciones fsicas eran mu intensas, mi diafragma +ibraba sin control tena problemas para respirar. 7ue algo mu dram?tico , en retrospecti+a, me do cuenta de >ue si no !ubiese sido una e6periencia tan asombrosa, no !abra credo >ue era real. 2n a>uel momento, cre >ue las cosas slo eran reales si tenan alg=n grado de dificultad, crea >ue si causaban un da*o f; sico, >ui,? tu+iesen +alor. (espus me di cuenta de >ue la entrada de (a8en no debi ser tan asombrosa, a!ora me conecto con l f?cilmente. -i apertura a la capacidad de ser canal caus cambios inmediatos en mi +ida. (esde la perspecti+a superior de (a8en, +i con claridad >u necesitaba !acer para >ue mi, +ida funcionara bien. Haba pasado mu; c!os meses en la indecisin, como dos personas distintas, pregunt?ndome >u deba !acer. 3!ora saba, con profunda certe,a, >ue cual>uiera >ue fuese mi sendero en la fisioterapia en la !abilidad de dar poder a otros, deba seguirlo, tambin descubr >ue deseaba aprender m?s so bre mi capacidad de ser canal. 3l da siguiente trac un plan de salida, anunci en la compa*a >ue iba a renunciar. 7ue una decisin trascendental, por>ue tu+e >ue confrontar todos esos a*os de entrenamiento cientfico, los cuales ignoraban o se burlaban de los fenmenos metafsicos. W@a capacidad de ser canal los guas no son temas >ue se discutan con cientficosX &upe >ue, por mi salud mental, deba encontrar una e6plicacin cientfica lgica de la capacidad de ser canal, as >ue me puse a estudiarla como lo !ice con la ciencia la fisioterapia. 2l estudio del cuerpo de los sistemas de energa, desde la perspecti+a de abrirse a la capacidad de ser canal, se con+irti en mi enfo>ue principal. Tambin empec a leer todo lo >ue pudiese encontrar >ue me a udara a comprender la capacidad de ser canal desde el punto de +ista filosfico, religioso cientfico. (esde entonces, &ana a o comen,amos a canali,ar .untos. 'ecibimos la impresin de >ue nuestros guas se conocan, pues a menudo !ablaban de los mismos temas, uno continuaba la con+ersacin en el punto en >ue el otro se interrumpa. 'ecibimos muc!a gua, la cual nos sir+i para reali,ar cambios trascendentales en nuestras +idas durante los meses de abril no+iembre de "#$5. 9o fue slo una cosa o acontecimiento lo >ue me con+enci de la realidad de la capacidad de ser canal, sino una serie de e+entos. Haba m?s consistencia en lo >ue (a8en decaC aun>ue !ablase, meses despus, de alg=n tema, siempre continuaba en el punto en >ue se !aba interrumpidoC me deca cosas >ue iban a suceder, ocurran. Poco a poco, casi con renuencia al principio, empec a sentirme fascinado !ambriento de las introspecciones >ue (a8en me mostraba. Canalic con frecuencia sobre la fisioterapia los sistemas de energa. @as cosas seguan funcionando de manera sorprendente, la confian,a la relacin de traba.o >ue tenemos (a8en o, se !an establecido con firme,a.

11 Prepararse para ense4ar a ser canal

Prepara"i#$
Sa$a&a Aueremos compartir con usted las e6periencias de otras personas con sus aperturas la manera como stas cambiaron sus +idas. 3un>ue su e6periencia ser? =nica para usted, esperamos >ue a partir de nuestros relatos los de otros, descubra, por s mismo, a=n m?s de las posibilidades in!erentes a la capacidad de ser canal. -?s >ue nada, canali,ar !a sido di+ertido para nosotrosC con ello !emos !ec!o lo >ue nos encantaC la capacidad de ser canal nos !a ense*ado >ue cada momento de la +ida puede ser rico significati+o. 2stu+imos mu ocupados durante un mes, despus de no+iembre, cuando Jrin (a8en sugirieron, por primera +e,, >ue ense*?semos a canali,ar. Continuamos con nuestras reuniones mensuales en casa, organi,amos un programa para el periodo de enero a .unio. @os temas estaban relacionados con los Cuerpos In+isibles: los c!a)rasC los cuerpos astral, etreo causalC los o multidimensionales. 9o sabamos muc!o sobre estos temas, pero Jrin (a8en nos di.eron >ue eso era lo >ue deseaban ense*ar, as >ue aguard?bamos con emocin las clases. -ientras en+i?bamos tar.etasC de 9a+idad organi,?bamos el programa, tambin planeamos un +ia.e al desierto del sur de California, para buscar puntos de poder continuar con nuestro aprendi,a.e. Pasamos algunas !ermosas semanas en el desierto, mientras permanecimos all, Jrin (a8en nos dieron muc!a informacin acerca de los guas >uines eran, cmo transmitan dic!a informacin cmo a+eriguar si eran guas superiores o no.

Prepara$do la burbuDa de lu9

Sa$a&a+ @a fec!a para el primer curso de canales fue a finales de febrero. 2n enero !abamos reunido m?s del n=mero de personas >ue, en nuestra opinin, podamos mane.ar, as >ue establecimos el mes de mar,o para un segundo curso. Jean &t. -artin, una e6celente conse.era canal con >uien !aba pasado una temporada a 5#

principios del a*o, nos in+it a (allas para impartir dos cursos sobre la capacidad de ser canal. 9os preocup la rapide, con >ue se desarrollaban las cosas, a >ue no !abamos reunido todo el material para el curso. Jrin (a8en nos proporcionaron la informacin, mas no nos !aban dado los procesos. @leg gente de todas partes, se*alaban su inters por aprender a ser canales. 9os sentamos como arrastrados por una fuerte corriente, mantenernos a flote era, en s, todo un reto. 'eunimos la informacin para canali,ar, >ue recibiramos de Jrin (a8en, la +ertimos en un libro, de tal manera >ue los asistentes pudieran prepararse para su apertura. 2ntre los das de tormentas, tu+imos algunos c?lidos soleados, los cuales utili,amos para canali,ar en las colinas situadas detr?s de la casa de (uane Jrin (a8en nos dieron los procesos >ue a udaran a las personas: Pocos das antes del curso, nuestros guas sugirieron >ue cre?semos una burbu.a de lu,. 26plicaron >ue la burbu.a no ser+ira para protegernos de nada, sino para transmutar o cambiar la energa a una +ibracin superior. Cual>uiera >ue se encontrase sentado SdentroS de la burbu.a de lu, recibira a uda para ele+arse m?s. Jrin (a8en e6plicaron >ue podramos crear la burbu.a si nos centr?bamos e imagin?bamos rodeados de lu,. 9os !icieron .ugar con el tama*o la densidad de la burbu.a, acerc?ndola para luego !acerla m?s grande >ue una casa, mientras !acamos esto, obser+amos nuestros sentimientos interiores. 9os pidieron >ue us?ramos la burbu.a durante nuestras clases de los lunes por la noc!e, para obser+ar el efecto >ue tena en la gente. @os resultados fue; ron sorprendentes. @as reuniones en casa, durante ese mes, trataron sobre el tema del o multidimensional, nuestro o ma or >ue e6iste en los dominios superiores. 3lgunos lo llaman S o fuenteS. Jrin (a8en guiaron a las personas a tra+s de los e.ercicios >ue les a udaran a subir para +isitar el dominio causal, a=n m?s para descubrir su o fuente. -ientras !acan esto, (uane o utili,amos la burbu.a de lu,. Cuando presentimos >ue sta era fuerte >ue nuestras energas estaban centradas, la energa de toda la !abitacin pareci ele+arse, la gente se sinti m?s amorosa conectada, pudieron e6perimentar muc!o m?s. Cuando alguien tena fuertes dudas o se resista a subir m?s, a +eces de.?bamos debilitarse a la burbu.aC todos en la !abitacin perciban sentan los efectos. Cuando la burbu.a se debilitaba, tenan dificultades para e6perimentar cosas o los asaltaban dudas propias. Cuando logramos mantener est?tica la burbu.a, la gente.ascenda con ma or facilidad. Comen,amos a Spreparar la burbu.aS +arios das antes del curso para canales, llenando de energa la !abitacin con im?genes de lu,. Tambin empe,amos a enla,arnos con personas, telep?ticamente, en; +i?ndoles amor apo o, creando un Sespacio seguroS, mientras la burbu.a de lu, los rodeaba. Tambin descubrimos >ue cuando la gente creaba sus propias burbu.as, se reproduca el mismo efecto. Pa tenamos los procesos, el libro >ue daramos a la gente, Jrin (a8en aseguraron >ue est?bamos listos para ense*ar a los dem?s a abrirse a la capacidad de ser canal. 2sper?bamos con ansiedad el curso, la noc!e anterior, est?bamos ner+iosos. #)u& sucedera si nuestros guas !aban sido demasiado optimistas sobre la capacidad de las personas para ser canalO 3guardamos con anticipacin para +er si la gente de +erdad podra aprender a conectarse, +erbalmente, con sus guas.

Relatos de di6ersas perso$as/ C# o des"ubr( 'ue era "a$al

Sa$a&a & Dua$e @a ma*ana del primer da de cada curso, la iniciamos preguntando a las personas por >u les atraa la capacidad de ser canales. Para la ma ora, la idea de canali,ar a un gua era mu emocionante representaba la siguiente etapa en sus +ia.es espirituales. 3lgunos sentan >ue era algo >ue !aban esperado muc!o tiempoC otros no !aban odo !ablar de guas o canales sino !asta unos meses antesC mas tan pronto como supieron de esto, se dieron cuenta de >ue era algo >ue tenan >ue !acer. 2sta situacin se repiti una otra +e, entre las muc!as personas >ue se apro6imaban a la capacidad de ser canales. @a gente >ue acuda estaba automoti+ada, era gente >ue confiaba en s, pro+eniente de muc!as profesionesC !aba cientficos, mdicos, abogados, negociantes, profesionales, as como curanderos, artistas, m=sicos, terapeutas, empleados de oficina amas de casa. 3lgunas personas !aban encontrado la informacin para canali,ar con muc!os a*os de anticipacin, tu+ieron >ue renunciar a su deseo de e6plorar m?s este terreno !asta >ue sus !i.os !ubiesen madurado, o !asta >ue encontrasen m?s tiempo para comprometerse con esta acti+idad. 3lgunos !aban sido curanderos toda su +ida, traba.ando como mdicos, fisioterapeutas, astrlogos o psicoterapeutas tradicionalesC entraron en contacto con la idea de canali,ar e6perimentaban un gran deseo de aprender m?s. 9inguno de ellos tena planeado con+ertirse en canalC esto era algo >ue pareca slo como un paso natural. -uc!os decan >ue sentan >ue no Senca.abanS, no !aban podido comprender por >u se encontraban en la tierra. &in embargo, todos se sentan impelidos a !acer algo. &aban >ue tenan una misin o algo importante >ue !acer, aun>ue algunos toda+a no descubran >u era. Consideraban >ue canali,ar les proporcionara algunas respuestas a lo >ue estaban buscando. Todos tenan inters en el desarrollo la superacin personalesC fueron introducidos en el campo mediante libros, seminarios, maestros o clases. 3lgunos tenan enfermedades como alergias o gripes recurrentes >ue la medicina con+encional no poda curar, se !aban +uelto !acia los mtodos alternati+os de curacin o la nutricin en busca de respuestas. 2sto los abri a un nue+o sistema de creencias sobre lo >ue era posibleC muc!os !allaron curacin mediante un cambio en sus estructuras de creencia, o se curaban con emociones positi+as o <0

una dieta diferente, en +e, de utili,ar f?rmacos. Con este cambio, se abrieron las esclusas, . entraron muc!as nue+as e6periencias creencias. -uc!os decan >ue se percataron de los guas canales, por primera +e,, a tra+s del libro de &!irle -ac@aine: Sin ayuda 9Out on a 5im!<, en el cual !abla de sus e6periencias con la capacidad de ser canal. 3l leer esto, les pareci >ue canali,ar era algo >ue !aban deseado !acer. 4arios tu+ieron sue*os >ue despus se !icieron realidad, o H>ue contenan fuertes mensa.es. Gtros tenan +oces interiores cu os susurros se !icieron cada +e, m?s fuertes, de tal manera >ue a no pudieron ignorarlasC otras m?s, en su b=s>ueda de respuestas, e6ploraron las religiones orientales, asistieron a seminarios cursos sobre la nue+a era, recurrieron a disciplinas como la meditacin el Poga. Bnos !aban ledo los libros de &et!, escritos por Jane 'oberts, deseaban tener la capacidad de conectarse con una sabidura e inteligencia superior, pero slo !asta !aca poco tiempo, consideraron >ue esto podra ser posibleC otros !aban odo !ablar de la capacidad de ser canal gracias a sus amistades, descubrieron >ue esta informacin les ofreca una respuesta. 3lgunos m?s !aban estudiado con los guas de otras personas a!ora deseaban desarrollar su capacidad para ser canales. -uc!os se encontraban en un periodo de transicin personal, de.aban relaciones de largo tiempo o pensaban en !acerlo, o renunciaban a empleos >ue !aban tenido durante a*os para proseguir a nue+as ?reas. 3lgunos e6perimentaban grandes cambios interiores >ue no podan e6plicarC muc!os se cuestionaban cosas >ue daban por sentadasC una otra +e,, la gente !ablaba de !allarse en una b=s>ueda >ue no !aba elegido de manera consciente, pero >ue tena >ue continuar, aun>ue no supiera a dnde los conducira. Haba un ambiente general de emocin a+entura. @as resistencias dudas de la ma ora no eran tan intensas como el deseo de a+an,ar posibilidades >ue les aguardaban m?s all?. descubrir las

-uc!as eran personas de 6itoC !aban alcan,ado sus metas obtenido lo >ue crean desear , sin embargo, e6perimentaban la sensacin de >ue algo faltaba en su +ida. -uc!os de ellos no encontraron las respuestas en los sistemas tradicionales a e6plorados , sin renunciar a dic!os sistemas, deseaban enri>uecerlos de alguna manera. Bn gran n=mero era mu religiosoC algunos eran psicoterapeutas tradicionales >ue descubrieron >ue daba me.or resultado traba.ar con el alma o el espri tu de sus pacientes a tra+s de la meditacin, >ue !acerlo =nicamente con los mtodos de la psicologa tradicional. Bn tema com=n aflor de estos relatos: tan pronto como decidieron aprender m?s sobre la capacidad de ser canal, una cadena de consecuencias comen, a refor,ar su decisin. (as despus, un libro sobre el tema se cru,aba en su camino, o un amigo les daba informacin adicional sobre la capacidad de canali,ar, era como si una fuer,a in+isible los dirigiese. @a ma ora encontraba intrigante esta situacin se de.aba conducir por su curiosidad su sentido de la a+entura. 3nte todo, se senta atrada por la alegra de crecer la posibilidad de alcan,ar las alturas. (espus de escuc!ar sus relatos, la ma*ana del curso, les d?bamos informacin adicional sobre la capacidad de ser canal. @os gui?bamos por los procesosC Jrin los in+itaba a llamar a sus guas los conduca a tra+s de la apertura, en tanto >ue (uane los +igilaba traba.aba en ellos para abrir su energa mediante el contacto. -?s tarde, ese da, les pedamos >ue se dieran lecturas, lo >ue !acan con ma or facilidad >ue canali,ar sobre temas de sabidura uni+ersal. 'eciban retroalimentacin inmediata de los dem?s, lo cual incrementaba muc!o su confian,a. Podan dar a los dem?s informacin sobre temas >ue no era posible >ue conocieran, e6cepto mediante el acto de canali,ar. (escubrieron una, profunda +alidacin en su e6actitud. Terminamos el da canali,ando en grupo, acto durante el cual todos los guas !ablaban sobre el propsito de muc!as personas >ue aprendan a canali,ar. 2sta primera sesin era seguida, unos das despus, de una +elada en la cual la gente aprenda a darse lecturas a mirar el futuro probable. Todos tenan relatos de sus e6periencias cambios, los cuales compartimos con usted en los siguientes captulos. Impartimos cuatro cursos para canales en los siguientes cuatro meses medio, todos los participantes pudieron canali,ar. (esde entonces, !emos dado cursos por peticin de los interesados una +e, al mes, m?s o menos. Para nuestro asombro, todos los asistentes !an podido canali,ar, nos sentimos fascinados con sus 6itos.

12. 5nse4ando a ser canal.

Relatos de pri eros e$"ue$tros "o$ los !u(as
Sa$a&a & Dua$e @os relatos >ue siguen ilustran algunas de las respuestas tpicas de las personas cuando conocieron a sus guas en nuestros cursos. @a ma ora ;m?s del $0 por ciento; empe, a canali,ar con facilidad. 3lgunos tu+ieron pe>ue*as dificultades. Hemos concluido los relatos con sugerencias de lo >ue usted debe !acer si enfrenta alguna de estas dificultades. 2sta informacin se presenta como un curso, aun>ue los e.emplos !an sido e6trados de di+ersos cursos impartidos durante los =ltimos dos a*os. Comparta con nosotros la emocin de cada persona al abrirse a la capacidad de ser canal, a >ue de +erdad es un momento especial, a sea >ue usted se encuentre en un grupo, con un amigo o a solas. 2l curso para canales se !aba reali,ado durante toda la ma*ana, la emocin >ue reinaba en la !abitacin era cada +e, ma or. Jrin (a8en !aban traba.ado con energa para abrir preparar a la gente a <"

enla,arse con sus guas. 3lgunos a !aban aprendido a entrar en estados de trance, a reali,ar a.ustes de postura posicin para establecer me.ores cone6iones. Haban armoni,ado con las fuer,as +itales de flores cristales, utili,aban sonidos, di+ersos c?nticos otras tcnicas para abrir sus gargantas conectarlas con sus centros de energa superiores. 3!ora, la gente comen,aba a conectarse con sus guas por primera +e,, la e6citacin era intensa. Bna mu.er tena l?grimas en las me.illasC toda la ma*ana !aba ce rrado los pu*os e informado >ue tena problemas para rela.arse subir. Gbser+amos >ue se rela.aba m?s m?s, conforme entraba su gua. 7inal; mente, cuando el gua estu+o presente por completo, e6periment una go,osa liberacin. (i.o >ue su no+io acababa de terminar con ella >ue durante toda la semana !aba e6perimentado un profundo abandono, re; c!a,o la sensacin de no ser bastante buena para l. &e preguntaba si no recibira a un gua por>ue no era especial o merecedora. &us l?grimas eran de alegra ali+ioC m?s tarde di.o >ue e6perimentaba una a+asalladora sensacin de amor proteccin de su gua. 2ra como si una parte m?s profunda de su ser al fin se !ubiese rela.ado abierto. Jrin le di.o >ue pidiera a su gua >ue la a udase a liberar el dolor emocional >ue !aba encerrado en sC con lentitud, su rostro se torn m?s radiante mu pronto inform >ue se senta flotar. 3d>uiri una profunda pa, su gua comen, a !ablar a tra+s de ella. Mste se identi fic procedi a e6plicar muc!as cosas sobre su relacin, el propsito m?s profundo de la misma, lo >ue le suceda al no+io por >u tu+o >ue separarse de ella. (espus, la mu.er asegur >ue eso fue una profunda curacinC saba >ue !aba e6perimentado a su gua por>ue antes slo senta triste,a, ira e incapacidad de perdonar. 3!ora comprenda por >u su no+io la !aba de.ado parte de su triste,a desapareci con este conocimiento. -?s tarde, Jrin le di.o >ue ella !aba estado prepar?ndose para su gua desde !aca muc!o tiempo. [Bna de las creencias m?s importantes en las >ue !aba traba.ado esta mu.er antes de canali,ar, fue la de >ue no tena importancia no podra crear una diferencia en el mundo. Haba estado traba.ando para la resolucin por>ue un gua no poda traba.ar de manera efica, a tra+s de ella, !asta >ue !ubiese entendido >ue poda crear una diferencia en el mundo, a >ue un gua de ni+el superiorH es efica, puede !acer una diferencia en el mundo. 4arios meses despus, ella nos di.o >ue tena m?s confian,a en s >ue antes, >ue se senta bien por !aber salido de su relacin >ue trataba deponer en orden su +ida antes de +ol+er a aceptar citas. Bn a*o despus, inform >ue tena un nue+o empleo, se !aba mudado a otro apartamento, sala con un !ombre >ue tena la capacidad de curar >ue los dos e6ploraban la posibilidad de impartir clases .untos. &i usted se encuentra e6perimentado fuertes emociones al abrirse, de.e >ue flu an sus sentimientos. 1brase a las l?grimas o a la alegra >ue pueda sentir. 'espire con calma practi>ue las tcnicas de rela.acin >ue aprendi antes. (espus de sentirse m?s sereno, podr? establecer la cone6in +erbal. Pida a su gua >ue le proporcione m?s informacin sobre el tema >ue le causa esta sensacin, o eli.a uno de inters !aga preguntas a su gua al respecto. Bn !ombre alto corpulento, con acento sure*o un encantador sentido del !umor, >uien no !aba tenido una e6periencia pre+ia con asuntos ps>uicos o metafsicos, acudi al curso para aprender esta Sco; sa nue+aS mara+illosa de la >ue le !aban !ablado. 2ra due*o director de +arias compa*as importantes de bienes races operaciones de minera en muc!as partes del mundo, utili,ara la capacidad de ser ca; nal para >uede a udara en sus negocios. Auera aprender a canali,ar por>ue le interesaba crecer encontrar respuestas, estaba abierto a las cosas nue+as. Pas por los primeros procesos con aparente facilidadC sin embargo, cuando fue el momento de conocer a su gua, tu+o problemas. 'epeta >ue tratar de alcan,ar a su gua era como tratar de !allar la palabra >ue tena en la punta de la lengua, algo frustrantemente cercano, pero inalcan,able. Como sucede en ocasiones, su deseo de alcan,ar los dominios superiores era fuerte, mas no encontraba toda+a la manera de ele+arse. 9unca !aba meditado, ledo sobre metafsica o utili,ado su mente para conectarse con ni+eles superiores. Cuando (uane traba.a con personas as, les a uda a dirigir su energa !acia arriba, a +eces el armoni,ar con sus energas mentales emocionales mediante el contacto, para incrementar as la capacidad de aferrarse a las +ibraciones superiores. (uane le au6ili ele+ando su energa, !asta >ue el gua pudo transmitir !ablar a tra+s de l. 2n muc!os casos, !emos +isto >ue slo tenemos >ue decir a sus guas >ue a.usten sus respiraciones o impulsen la energa. @os guas suelen obedecer, o muestran a la gente cmo !acer esto, sus canales se abren con facilidad. Cuando su gua comen, a !ablar, el !ombre se puso a sudar temblarC con el tiempo, cuando descubri >ue poda mane.ar la +ibracin superior, \estas sensaciones desaparecieron. &u gua le di.o cmo poda solu; cionar algunos detalles pr?cticos de sus negocios l se mostr mu complacido. 3un>ue este !ombre tu+o problemas para entrar en trance durante.la primera parte del da, al atardecer inform >ue el estado de trance se !aba con+ertido en una sensacin familiarC su gua tena un mara+illoso sentido del !umor daba una sensacin de alegra a todos los >ue participaban en el curso. Bn a*o despus, inform >ue !aba recibido incalculable a uda de su gua en todos los aspectos de su +ida >ue senta >ue !aba !allado a un amigo +erdadero cari*oso. (i.o >ue era muc!o m?s sencillo tomar decisiones en los negocios >ue canali,ar le !aba dado un sentimiento de compasin comprensin por los dem?s. &i usted tiene problemas para Salcan,arS a su gua, imagine >ue se ele+a cada +e, m?s. 'el?.ese, abra la parte posterior de su cabe,a cuello a la ma or energa >ue flu e al imaginar >ue lo !ace o pidiendo a su gua >ue le a ude a abrir esta ?rea. Practi>ue concentr?ndose en el pensamiento de su gua, pdale >ue le d un apo o de energa. Pida a su gua >ue se apro6ime m?s e imagine >ue se abre a esta cone6in cuando se sienta listo. Ponga m=sica >ue le sir+a de inspiracin tenga pensamientos !ermosos amorosos. 7in.a >ue est? canali,ando concntrese en las preguntas para las >ue >uiere respuestas. Todo esto le a udar? a e6pandir su conciencia, a ele+ar su +ibracin a apro6imarse m?s al dominio de su gua. <I

Jrin traba.aba con una mu.er >ue no !aba podido canali,ar a su gua. 2lla !aba meditado durante muc!os a*os le preocupaba >ue no pudiese encontrar el espacio distinto >ue se necesita para canali,ar. 3l final, pudo !allarlo con facilidad. 3l abrirse para conocer a su gua, lo S+ioS a lo le.osC sentado en una nube, no supo cmo lograr >ue se apro6imase. @a nube pareca cubrirloC ella no saba si el gua era amistoso o si de +erdad era el su o. Jrin le di.o >ue imaginase >ue la lu, del sol disol+a la nube, sugiri >ue c!arlase un rato con el gua. 2n su mente, de manera tentati+a, pidi al gua >ue demostrase si era superior si tena buenas intenciones. &ostu+o un di?logo interior durante un tiempo, !asta >ue >ued con+encida de >ue era amistoso. @uego permiti >ue se apro6imase cada +e, m?s, !asta >ue l, finalmente, pudo !ablar a tra+s de ella. @a mu.er estaba feli, emocionada con la cone6in. 3cababa de iniciar un negocio como pa aso, +arios meses despus nos di.o >ue, como tal, se conectaba con su gua lo canali,aba, transmitiendo el amor la energa de ste a los ni*os con los >ue traba.aba. &i usted +e a un gua en la distancia, como ocurre a algunos, con,c alo mentalmente, durante un tiempo. 9o se precipiteC slo pida a su gua >ue se apro6im cuando usted est listo. Bna escritora >ue >uera aprender a canali,ar para terminar su libro, se encontraba en un profundo trance. (i.o >ue aun>ue a=n era consciente de los sonidos en la !abitacin, tambin se percataba de su gua estaba dispuesta a transmitir su orientacinC sin embargo, tena dificultades para !ablar. Jrin (uane traba.aron con ella. (uane empe, a estabili,ar su energa traba.ando con +arios puntos de su cuerpo, para a udarla a con ; trolar las oleadas de energa >ue reciba. 2lla !ubiera podido !acer lo mismo al rela.ar su cuerpo mentalmente, >ue fue lo >ue (uane le di.o >ue !iciera. 3l percatarse de lo >ue ocurra, Jrin la a ud a darse cuenta de >ue la energa de su gua eran tan poderosa >ue, al abrirse, ella se senta a+asallada. Tanta informacin pasaba a tra+s de ella, >ue se senta inundada slo poda recibir algunas partes de di+ersos pensamientos, los cuales no parecan tener sentido. 2l gua transmita en oleadas. Cuando entraba una, tena tanta informacin >ue ella se senta inundada no saba por dnde empe,ar. @uego la ola retroceda ella senta >ue !aba perdido la cone6in. (uane (a8en abrieron algunos de sus centros de energa para >ue pudiese mane.ar las frecuencias superiores de su gua. Jrin le pidi >ue eligiera una cadena de pensamientos enfocase en ellaC con ese enfo>ue, la mu.er pudo estabili,ar la transmisin. &abemos >ue ella canali, el final de su libro >ue un a*o despus tena tres libros m?s en proceso. 3dem?s de escribir, la mu.er daba e6celentes lecturas a la gente se !aba establecido como consultora. Bsted sabr? si la transmisin le llega en oleadas si en un momento siente >ue !a recibido el mensa.e, en el otro cree !aberlo perdido. Pida a su gua >ue estabilice la transmisin, aceler?ndola o !acindola m?s lenta, seg=n sea adecuado. Concntrese en la parte del mensa.e >ue !a recibido empiece a canali,arlo, aun>ue slo sea un fragmento. &i despus de canali,ar dic!o fragmento no +uel+e a recibir informacin, espere a la siguiente oleada pronuncie el Stro,oS del mensa.e cuando llegue. Bn !ombre, contratista, lleg a aprender a canali,ar por>ue >uera cambiar su profesin. (eseaba ser conse.ero estaba mu interesado en su crecimiento espiritual en a udar a los dem?s. 9unca !aba meditado, pero s ledo todo lo >ue pudo encontrar sobre los guas temas relacionados. 3l conectarse con su gua, no pudo !ablar o mo+erse. (uane canali, a (a8en para a udarlo, (a8en lo !all perdido en un mundo de colores, sonidos luces. 7lotaba como si estu+iese en un espect?culo de luces psicodlicas. 9o perciba al gua, mas e6perimentaba un profundo bienestar. (a8en indic al gua >ue se a.ustase al sistema de energa del !ombre de otra manera, a ud al gua a !acer esto tocando di+ersos puntos. 2l !ombre utili,aba sus o.os interiores para +er los dominios superiores pero, como estaba desacostumbrado a la +isin de los mismos, se !aba confundido. (uane le indic !acia dnde dirigir su atencin, el gua comen, a reali,ar los cambios necesarios. 2l !ombre lleg a un sitio donde poda +er presentir a su gua como una realidad, e+entualmente logr establecer una cone6in directa. &u capacidad para canali,ar era e6ce lente , desde entonces, !a recibido buenos conse.os gua en su +ida. Bn a*o despus, conser+aba su negocio de contratista como un empleo de medio tiempo, pues dedicaba muc!o del mismo a dar lecturas organi,ar clases de autosuperacin. Con la a uda de su gua, de+el +ie.as creencias programaciones >ue indicaban >ue no era merecedor de la abundancia >ue reciba, >ue lo tenan limitado. &u gua le dio procesos para liberar estos programas, mismos >ue el indi+iduo utili,. (os a*os despus, de. por completo su negocioC a!ora se sostiene con una e6itosa carrera de tiempo completo como maestro consultor. &i usted >ueda atrapado entre colores, luces sensaciones, no de.e de pedir a su gua, mentalmente, un mensa.e. Btilice la +oluntad su mente para e+itar des+iaciones. 3un>ue nada malo le suceder? si se pierde entre los colores sensaciones, permitir esto retrasar? su canali,acin +erbal. 2nfo>ue una pregunta >ue >uiera >ue responda su gua, fi.e sus pensamientos en la misma, en +e, de !acerlo en los colores. Bna mu.er sofisticada bien educada lleg para aprender a canali,ar debido a >ue consideraba >ue una serie de acontecimientos la !aban guiado a esto. (i.o >ue !aca dos a*os fue una firme escptica de fenmenos como el de canali,ar, pero >ue a!ora estaba deseosa de establecer una cone6in. &in embargo, le preocupaba >ue pudiese ser la =nica >ue no lograse conectarse con un gua. Cuando ste recibi la indicacin de >ue entrara, ella inform no !aber e6perimentado sensacin alguna. 3 tra+s de (a8en, (uane pudo +er >ue el gua se encontraba bien presente en su aura. &ana a canali, a Jrin, >uien !abl con ella, a >ue era e+idente >ue esta mu.er !aba intelectuali,ado el proceso blo>ueaba su capacidad de ser canal. Jrin puede registrar lo >ue siente la gente dirigirla de acuerdo con esto. Ml le dio +arias preguntas para ser respondidas le pidi >ue fingiera >ue estaba canali,ando. Con esta sugerencia, las !ermosas sabias respuestas llegaron en una +o, muc!o m?s sua+e compasi+a de la >ue ella utili,aba en condiciones normales. @a mu.er inform entonces >ue, despus de cada frase, una parte de s repeta: S2so no es un gua, so slo oS, o </

STe enga*as, no !as dic!o algo de +erdad +aliosoS. 2lla tu+o la e6pectati+a de sentir un enorme cambio >ue la de.ase transformadaC pero no e6periment sensacin fsica alguna. Jrin, durante un estado de trance, la !i,o responder algunas preguntas >ue ella tena dificultad para contestar. -ediante su gua, la mu.er ofreci e6plicaciones mu agudas >ue, como confesara despus, iban m?s all? de lo >ue .am?s !ubiese podido concebir. &u compa*ero le formul algunas preguntas personales sobre personas desconocidas para ella, su gua dio respuestas mu e6actas profundas. 3un>ue en el momento de canali,ar poda creer >ue tena un gua, al salir del trance +ol+a a dudar de >ue esto fuese realC su mente entorpeca el proceso. &u gua era tan fuerte >ue slo transmita una pe>ue*a parte de s para permitir >ue se reali,ara un sutil a.uste de sus sistemas de energa. 2l gua le di.o a Jrin >ue la mu.er tena muc!o temor, >ue si l entraba con demasiada fuer,a para impresionarla, e6ista la posibilidad de >ue ella se negase a establecer una nue+a cone6in. Auera pecar de e6cesi+a gentile,a no de una fuer,a inusitada. Jrin di.o a la mu.er >ue siguiera fingiendo >ue canali,aba >ue conser+ase un registro de la informacin >ue reciba. (urante ese da, la mu.er continu canali,ando para otras personas, dando informacin sobre cosas >ue era imposible >ue conociera. 3un>ue nunca de. de asegurar >ue todo esto era in+encin su a, cada +e, le resultaba m?s difcil intelectuali,ar racionali,ar los mensa.es e6actos >ue daba. 4arios meses despus llam para decir >ue tena sensaciones fsicas cuando canali,aba >ue al fin reconoca, incluso ante s, >ue de +erdad estaba conectada con un gua. Bn a*o m?s tarde, a=n inform de sus dudas, di.o >ue no canali,aba con tanta frecuencia como !ubiera deseado. &in embargo, tambin di.o >ue en ocasiones !a transmitido a su gua dado lecturas a otras personas, las cuales fueron sorprendentemente e6actas. 3greg >ue segua traba.ando con sus dudas, pero >ue a!ora acepta >ue stas son parte importante de su proceso >ue uno de los aspectos m?s importantes de su +ida es aprender a confiar m?s >ue a dudar de s misma en todas las ?reas. &i usted tiene dudas de estar o no canali,ando, lea la seccin titulada: Cmo con+ertir sus dudas en amigos, en el captulo "5. Bn artista >ue tena un e6itoso negocio de dise*o de modas, >uiso aprender a canali,ar para abrir su creati+idad. &u ma or temor era perder el control o ser dominada por su gua. 2ra una mu.er mu independiente +oluntariosa, disfrutaba de estar al mando de todo en su +ida. 3cudi a Jrin para una lectura l le di.o >ue sera un buen canal debido a su enorme inteligencia, su compromiso para !acer el me.or esfuer,o en todo su capacidad de atencin. Jrin se*al >ue aun su condicin !ipercrtica o .uiciosa sera de gran a uda, en particular si utili,aba estas cualidades para desarrollar un alto grado de maestra en la capacidad de canali,ar. @e !i,o notar >ue su dedicacin, su deseo de super+isar controlar las cosas, su atencin a los detalles el deseo de tener 6ito, le ser+iran para lograr canali,ar con e6actitud. 2lla se esfor, por !acerlo todo SbienS durante el curso, sin embargo, una parte de s la detena, la !aca in>uietarse por la posibilidad de >ue el gua controlara su +ida. Tena miedo de perder su identidad ser StragadaS por la del gua. Como resultado, ste se conect con ella con gentile,a, reacio a parecer amena,ador o a controlarla. Por esta ra,n, la mu.er no pudo e6perimentar muc!as sensaciones , como consecuencia, se pregunt si el gua de +erdad se !aba !ec!o presente. &e !allaba perple.aC tena miedo de ser controlada de >ue su gua entrase con demasiado +igor, cuando ste no lo !i,o, tu+o miedo de no estar canali ,ando. (uane (a8en la a udaron a rela.arse a a.ustar sus sistemas de energa para >ue pudieran abrirse m?s. (a8en tambin !abl con su gua le indic >ue a udase a la mu.er a abrir su energa, lo >ue fue mu beneficioso. Jrin continu la c!arla en su mente, la cual blo>ueaba la cone6in. Jrin le di.o: S2n muc!os de los >ue ser?n e6celentes canales, e6iste el temor inicial de perder el control. 'etenerlo puede significar cosas distintas para muc!as personas. Puede implicar >ue e6iste la sensacin interior de >ue se reali,a un buen traba.o >ue las cosas progresan de una manera >ue es agradable para ti. Como canal, aprender?s >ue es todo un reto igualar lo >ue dices con el mensa.e >ue en+a tu gua. Co; mentaste >ue tu mente entorpece tu capacidad de canali,arC recono,camos >ue tu mente es mu acti+a, aguda e inteligente. Tienes !abilidad con las palabras tu mente tiene la capacidad de retener +er im?genes smbolos interiores. (ebido a esto, nos resulta f?cil transmitirte informacin. 9o >ueremos dominarte, o pri+arte de a>uella parte de tu ser >ue desea conser+ar el control. 2n +e, de eso, es importante >ue esta parte tenga un programa diferente >ue pueda a udarte, m?s >ue entorpecerte. 9os gustara >ue esa parte >ue >uiere retener el control +igilara cuidadosamente para comprobar >ue ests igualando con e6actitud la transmisin de tu gua con las palabras >ue pronuncias. 3dem?s, es necesaria muc!a m?s de nuestra energa para controlar tus cuerdas +ocales cuando est?s inconsciente, de tal manera >ue preferimos >ue conser+es la conciencia participes, a >ue esto re>uiere de menos energa de nuestra parteS. @a mu.er comen, a rela.arse para sentir un poco m?s. &u gua si gui a ud?ndola a liberar los espacios donde blo>ueaba al flu.o de energa en su cuerpo. 2lla !aba anticipado un enorme cambio fuertes sensaciones fsicas >ue demostrasen >ue el gua estaba presente, sin embargo, tambin era mu cautelosa .am?s !ubiese permitido la entrada de un gua si se !ubiera sentido controlada. 2n retrospecti+a, ella se dio cuenta de >ue !aba abordado muc!as cosas nue+as al mismo tiempo, inclu endo el establecimiento de su propia compa*a de dise*o de modas. &e percat de >ue el patrn era preocuparse luc!ar con el proceso, aun>ue el resultado final fuese poderoso tu+iera 6ito. Traba. para abandonar sus dudas durante todo ese daC para sobreponerse a su desencanto por>ue las sensaciones no eran m?s intensas, para renunciar al temor de >ue se +ol+ieran m?s fuertes. &us lecturas eran siempre buenas la informacin de gran calidad. 4arios meses despus inform >ue !aba tenido algunas e6itosas e6periencias como canal >ue tena fuertes sensaciones fsicas, as como m?s confian,a para aceptar >ue su gua de +erdad estaba presente. &u negocio comen, a prosperar en los meses siguientes. 3un>ue no tena muc!o tiempo para mantener la cone6in como le <5

!ubiese gustado, comen,aron a suceder cosas con ma or facilidad de una manera m?gica en su +ida. &enta >ue la orientacin era transmitida a su mente cada +e, >ue la peda, en muc!as ?reas >ue antes re>ueran del estado de trance. Bn a*o despus, su negocio era tan e6itoso >ue con frecuencia deba +ia.ar por to do el pas. Haba contratado representantes de +entas !allado un 6ito mu superior al >ue !ubiera podido imaginar. (ice >ue utili,a la capacidad de canali,ar para cosas mu pr?cticas: decidir cu?les lneas se +ender?n me.orC si un +ia.e en particular ser? o no necesario o beneficioso, descubrir nue+as cosas >ue e6plorar. &e*ala >ue, poco a poco, confa m?s en su gua, aun>ue toda+a >uiere asegurarse de >ue tiene el control de su +ida de >ue no depende del gua. (espus >ue recibe el conse.o de ste, lo anali,a con cuidado, compar?ndolo con su gua interior, slo act=a de acuerdo con el mismo si siente >ue es lo adecuado.H Comenta >ue, despus de la refle6in, a menudo encuentra >ue es correcto al seguir el conse.o obtiene resultados ptimos. Bna mu.er c?lida amorosa, >uien go,aba con la crian,a de sus dos !i.os adolescentes para !acerles creer en sus propias realidades, acudi a conectarse +erbalmente con su gua. Participaba en un museo en acti+i; dades culturales, as como en muc!os otros pro ectos. Haca muc!os a*os >ue conoci a su gua, mientras tomaba un curso de desarrollo ps>uicoC en a>uel momento, descubri >ue escriba informacin >ue pareca pro+enir de una fuente >ue no era ella misma. 2n esa poca estu+o demasiado ocupada en el cuidado de su familia para perseguir este ob.eti+o, pero consideraba >ue ste era el momento de !acerlo. Cuando su gua lleg por primera +e,, e6periment una fuerte sensacin fsica, calor luego un le+e mareo. (uane se apro6im trat de estabili,arla. @a !i,o respirar !ondo le indic >ue siguiera abrindose para >ue entrase su gua. 2n pocos minutos pudo canali,ar +erbalmenteC su informacin era bastante buena se sinti complacida con la cone6in +erbal. 2n los meses siguientes, se dio cuenta de >ue tena un inters no e6plorado en la fisioterapia. &e inscribi en +arias clases , aun>ue segua implicada en muc!os pro ectos, increment su acti+idad en las artes cu; rati+as. Considera >ue a!ora se encuentra en una fase de intenso crecimiento espiritual, al aprender fisioterapia tomar clases sobre el primero. 3prende todo lo >ue puede, pues est? deseosa de ofrecer su traba.o al mundo cuando est lista. Percibe la presencia de su gua el impulso creciente de seguir su camino superior. &i usted e6perimenta cierto mareo cuando entra su gua, cambie su respiracin rel?.ese para permitir >ue flu a m?s energa por su cuerpo. 3lgunas personas contienen la respiracin, o respiran de manera acelerada superficial sin darse cuenta, lo >ue puede ocasionar mareos. Canali,ar a menudo le pro+ocar? un poco de calor , si la !abitacin es demasiado caliente, esto puede contribuir al mareo. 'espire normal; mente +entile o enfre la !abitacin. (e cual>uier manera, dic!a sen sacin, rara +e, dura m?s de unas cuantos minutos. Gtra mu.er, >uien era te.edora dise*adora de +estidos de calidad e6cepcional, al encontrar a su gua por primera +e, inform !aber +isto slo im?genes, figuras colores. @e preocupaba >ue su gua no fuese real por>ue lo senta como un ser mu gentil sua+e, no pareca capa, de establecer la informacin +erbal. Jrin le di.o: STu naturale,a gentil sua+e est? refle.ada en la de tu gua. @a naturale,a de los guas es elegir entre las personas >ue canali,an a las. >ue igualan sus energas se encuentran en el mismo camino de crecimiento lu,. T u gua refle.a tu gentile,a, sua+idad bondad a los dem?s. 2lla refle.a tu capacidad deseo de curar a tra+s del color la forma. &er? +ers?tilC adem?s de a udarte con tu carrera, tu gua curar? con un sua+e contacto una palabra gentil. & t= mismaC tienes un camino propio =nico tu capacidad para canali,ar;se desdoblar? de manera natural con el tiempoS. Tard +arios meses en encontrar formas para traba.ar con su guaC sigui +iendo colores e im?genes, m?s >ue palabras. (ebido a >ue se comparaba con otros >ue reciban informacin +erbal, senta >ue !aca algo mal. 2mpe, a interesarse muc!o en el an?lisis del color estudi cmo traba.ar con los colores, tanto en el +estido como en el ambiente. 9ot >ue mientras estaba en trance, poda +er colores en torno a las personas , comen, a comprender >ue los colores representaban +arias cosas. &us im?genes, smbolos figuras se !icieron m?s claros. 2n +e, de tratar de canali,ar +erbalmente, se puso a describir las im?genes >ue reciba. Para su sorpresa, las im?genes tenan sentido, para los dem?s, les a udaba a +er, de manera simblica, lo >ue estaban +i+iendo. @a gente pudo traba.ar con las im?genes cambiar su percepcin de las situaciones. 2lla a=n recibe informacin en colores smbolos, lo >ue le a uda en su traba.o. 3!ora aconse.a a las personas respecto a los, colores >ue deben usar para crear ciertos estados mentales emocionales. 'eali,a meditaciones de color para au6iliar a la gente a curarse sola, e6plora las maneras de utili,ar el color de forma distinta en sus te.idos. (ice >ue su ma or dificultad fue >ue esperaba >ue la capacidad de canali,ar adoptara cierta forma fuese transmitida de una manera particular. 7ue !asta cuando acept la e6periencia de su gua como era, >ue ste creci se desdobl para ella. &i a usted le sucede esto, empiece a canali,ar describiendo todos los smbolos e im?genes. @os guas transmiten energa pura, los smbolos a menudo se apro6iman m?s a la transmisin >ue las palabras. 3l des; cribir im?genes usted establece un enlace m?s fuerte con su gua , posteriormente, recibir? palabras no im?genes >ue descifrar. 2l da llegaba a su fin todos !aban alcan,ado a un gua se sentan e6tasiados, aun>ue un poco agobiados, ante la perspecti+a de lo >ue !aban aprendido las nue+as +isiones potencialidades >ue empe; ,aban a percibir. Bna +e, m?s, recordamos >ue todos somos =nicos >ue e6iste una gran +ariedad de guas maneras de recibir informacinC m=ltiples formas de abrirse a la capacidad de ser canal. 2l blo>ueo inicial m?s com=n es el temor de >ue no sea un gua el >ue !abla, sino uno mismo. (ebido a ste, algunos se reprimen al comunicar lo >ue reciben. (.ese lle+ar pronuncie lo >ue pasa a tra+s de usted. Bna +e, >ue empiece a !ablar, las palabras flu an, los guas se !ar?n cargo de la situacin sentir? >ue los <<

mensa.es de.an de ser un producto de su imaginacin. Todo lo >ue puede necesitar para abrirse es el +alor para empe,ar. -uc!as personas !an re>uerido de +arios meses para presentir a sus guasC los >ue !an continuado practicando su capacidad de ser canales, a la larga, !an podido percibir la diferencia entre ellos el gua.

1!. Relatos despus de a0rirse a la capacidad de ser canal

Rea""io$es de las perso$as despu?s de la apertura
Sa$a&a Dua$e 9o esper?bamos >ue las +idas de las personas cambiar?n de inmediato, as >ue nos sorprendimos al recibir los relatos >ue compartan acerca de cmo se sentan lo >ue, les !aba ocurrido .usto despus de !aberse abierto a la capacidad de ser canal. Comen,amos a obser+ar un patrn en las reacciones de las personasC aprender a ser canal re>uera de muc!a concentracin, as como de la capacidad de conser+ar un enfo>ue espiritual m?s ele+ado del >ue la ma ora estaba acostumbrada a tener. (eseamos compartir con usted estas e6periencias para >ue cono,ca las reacciones comunes. Bna e6periencia >ue suele ocurrir despus de abrirse a la capacidad de ser canal, es una intensificacin de los sue*os. Bn abogado, +ino para aprender a canali,ar por>ue saba >ue deba !aber algo m?s en la +ida >ue el traba.o. 2n un da laboral com=n utili,aba principalmente su !emisferio cerebral i,>uierdo, la mente lgicaC deseaba canali,ar para desarrollar su creati+idad. 9o tu+o dificultades para conectarse con su gua durante el curso, pero esa noc!e inform >ue casi no pudo dormir. &us sue*os aparecan plagados de ideas >ue le re+elaban muc!as cosas >ue poda !acer con su +ida. Bna +e, abierto el umbral, fue como si todos sus sue*os encerrados, su talento recursos latentes, !ubiesen comen,ado a emerger. Canali,ar !aba creado la intensa cone6in con el !emisferio cerebral derec!o, con la mente creati+a >ue tanto deseaba. Para algunos, canali,ar implica una sensacin de decaimiento al da siguiente, la cual se prolonga durante unas cuantas !oras o todo el da, a lo sumo. 2sta sensacin es similar a la >ue la gente suele informar despus de salir del trance. W9o >uieren regresarX Bna mu.er, due*a de una agencia de +ia.es, regres al da siguiente sintindose mu deprimidaC di.o >ue esto era poco usual, a >ue sus das, en condiciones normales, solan estar enfocados en los clientes, las +entas otras e6igencias. 3maba su capacidad para canali,ar, le complaca el grado la e6actitud de la informacin >ue reciba. (e !ec!o, se senta tan bien >ue no >uera de.ar de !acerlo. -as a!ora, nada le pareca tan agradable como antes. Pedimos a su gua >ue !iciera algunos comentarios sobre esta respuesta. Ml contest >ue la mu.er trataba de ignorar muc!os de sus deseos m?s profundos, necesidades reales crecimiento espiritual para enfocarse en asuntos de negocios >ue no eran tan agradables o importantes para ella. Cuando la mu.er estableci un enlace entre su mente superconsciente el gua, sinti >ue !aba Sllegado a casaS. 3!ora, en comparacin, otras partes de su +ida parecan aburridas. 2ra como empe,ar a la+ar una alfombra blancaC despus de frotar una es>uina, toda la alfombra, >ue antes pareci limpia, tena un aspecto sucio. 3l pasar el tiempo, ella cre un e>uilibrio entre el mundo e6terior su +ida interior. &e percat de >ue empe,aba a escuc!ar murmullos de >ue su traba.o no era satisfactorio sus necesidades m?s profundas no estaban satisfec!as. &iempre se mantu+o mu ocupada no tomaba el tiempo necesario para escuc!ar a su o profundo, central. 3l conectarse con su gua, tambin empe, a or a este o profundo. 'eestructur su negocio, deleg algunas responsabilidades al gerente >ue contratC empe, a tomar tiempo libre se inici en la pintura como pasatiempo. Poco despus, inform >ue, en muc!as ocasiones, la gua >ue reciba pareca proceder de su mente. 2n la actualidad sigue canali,ando conect?ndose con su gua de manera m?s formal, para obtener informacin en nue+as ?reas, entra en trance cada +e, >ue canali,a para otros. Informa >ue le preocupa menos el futuro >ue permite >ue las cosas, simplemente, lleguen a ella. Gtra clase de respuesta, tambin de naturale,a emocional, es la sensacin de profunda pa, contento. Bna mu.er, >uien discuta con su marido por>ue senta no recibir apo o, e6periment una liberacin el da despus de abrirse a la capacidad de ser canalC de. de sentir la necesidad de defenderse o de demostrar cosas a su esposo. 2mpe, a renunciar a su sentimiento de abandono perdon todos los males >ue !aba imaginado. 2n +e, de aferrarse a estar en contra de su marido,, por>ue l no deseaba !ablarle o no la comprenda, tu+o compasin de l, de su +ida de todas las cosas por las >ue estaba pasando. Comen, a reconocerlo a apreciar todas las pe>ue*as cosas >ue l !aca por ella >ue tomaba por un !ec!o. 3las pocas semanas, !aban establecido la primera comunicacin sincera estrec!a en muc!os a*os. Cuando supimos de ella, +arios meses m?s tarde, la mu.er estaba emocionada por>ue su relacin !aba me.orado tanto >ue senta >ue +i+a con un !ombre nue+o. 3lgunas personas !an comentado sobre sensaciones de cansancio o fatiga, una incapacidad para pensar con claridad durante el siguiente da. 2ra como si fuesen atletas >ue !ubieran corrido demasiado. &us Sm=sculosS mentales espirituales estaban agotados al da siguiente necesitaban un descanso. Canali,ar re>uiere de un enfo>ue mental de concienciaC la ma ora de las personas no est? acostumbrada a utili,ar la mente de esta manera durante periodos prolongados. @a sensacin de aturdimiento a menudo puede ali+iarse con descanso o rela.acin, con un paseo en el e6terior, al dibu.ar, escuc!ar m=sica o tomar un largo ba*o en tina. 3lgunos encuentran >ue la gran <:

acti+idad fsica suele a udarles. 2sta fatiga es una reaccin temporal , conforme la gente +uel+e a canali,ar, aseguran >ue se sienten m?s despe.ados mentalmente >ue antes. Gtras personas e6perimentan una enorme capacidad energtica despus de canali,ar. 3lgunas dicen >ue al da siguiente desean limpiar su casa !acer cosas >ue !aban e+itado durante meses. 2s como si su +ida, de pronto, !ubiese ad>uirido un nue+o brillo. Ciertas personas di.eron >ue >ueran des!acerse de la ropa otras pertenencias >ue a no parecan tener cabida en sus +idas. Con el cambio en su +ibracin, al comen,ar a canali,ar, las cosas >ue representaban a su antiguo o >ui,? empiecen a salir de su +ida. Ha >uienes encuentran >ue a los pocos das compraban atuendos de estilos o colores distintos de los >ue solan usar. (eseaban ponerse cosas >ue los !icieran sentirse m?s +i+os. &u ropa +ie.a a no representaba lo >ue eran en realidad. Gtra respuesta es >ue las cosas >ue la gente tomaba por un !ec!o, de pronto parecen distintas, poco usuales o e6tra*as. 2ra como si +iesen el mundo por primera +e, o despertasen de un sue*o. Bna pare.a >ue tom el curso al mismo tiempo, di.o >ue cuando salieron a cenar despus, la comida tena un sabor distinto. Caminaron por algunas de las] tiendas de la ,ona. @as cosas >ue +ieron les parecieron irrealesC los colores tenan una +i+e,a e6cepcionalC la gente pareca rara. W&entan >ue acababan de llegar a la tierraX 'ecuperaron las sensaciones normales unos das despus di.eron >ue esto fue tan di+ertido, >ue les !abra gustado permanecer en ese estado de conciencia e6altada durante muc!o tiempo m?s. (espus de canali,ar, la gente comien,a a obser+ar a prestar m?s atencin a lo >ue le rodea, en +e, de caminar por do>uier, siempre preocupada. Ha >uienes !an asistido a fiestas o acontecimientos sociales en los das siguientes, e informan !aber +isto a las personas de una manera nue+a. @as c!arlas sin sentido se +ol+an cada +e, m?s insensatas aburridas, en tanto >ue otras personas a las >ue nunca !ubieran prestado atencin se !acan mu interesantes. 2ra como si +iesen a la gente en un ni+el de alma m?s >ue de personalidad. Gtra respuesta com=n >ue se presenta despus de abrirse a la capacidad de ser canal, es >ue la gente se pregunta si fueron ellas o no, >uienes realmente !an canali,ado. THemos dedicado parte del captulo "5 a este asunto.U Bna mu.er gr?cil atltica, con tres !i.os, >uien !aba canali,ado bien tena una buena cone6in con su gua, al da siguiente se +io asolada por dudas sobre la realidad de su e6periencia. Preguntaba sin cesar a su gua si era real. 3l conducir su auto con un ni*o dormido en la parte delantera, otro .ugando en pa, en la trasera, e6periment un cos>uilleo por do>uier. @uego, una +o, comen, a !ablarle desde el interior de la cabe,a, dicindole cu?l sera su futuro muc!as cosas >ue no era posible >ue supiera, las cuales se !icieron realidad despus. 'egres para decirnos >ue la e6periencia !aba sido tan sorprendente >ue a no dudaba de >ue su gua fuese real. Todo un mundo nue+o se abra ante ella. Gtros efectos pueden ocurrir durante el da siguiente, o aparecer alg=n tiempo despus. 3lgunas personas no e6perimentan cambio alguno al da siguiente, o incluso despus de +arias semanasC sin embargo, en retrospecti+a, casi siempre pueden recordar acontecimientos fuera de lo normal. Bna mu.er nos di.o >ue !aba planeado un +ia.e al desierto con una amiga, pero en +e, de !acerlo, decidi ir a las -onta*as 'ocosas. Pensaba llamar a su amiga para +er si estaba dispuesta a cambiar los planes, cuando sta se comunic para decirle >ue >uera ir a las -onta*as 'ocosas W2n +e, de +ia.ar al desiertoX -uc!os empie,an a recibir noticias de +ie.os amigos, a resol+er las disputas >ue tu+ieron con ellos. @as cosas >ue antes los retu+ieron a un ni+el de energa, comien,an a aparecer para ser aclaradas libera das. Bna mu.er inform >ue, cuando +ol+a a casa despus de aprender a canali,ar, recibi una llamada de una amiga a la >ue no +ea desde !acia seis a*os. 2sta persona termin con la relacin de manera repentina, despus de un desacuerdo, se negaba a restablecer la pa,, mas la noc!e del curso, llam para disculparse e6plorar la posibilidad de curar ol+idar las !eridas pasadas. 3 +eces se producen cambios fsicos, como ligeros dolores de !ombro, cuello espalda, los cuales son respuestas a la apertura. 2n el ni+el fsico, una de las ra,ones para tales dolores es >ue estamos acostumbra; dos a mantener nuestro cuerpo en cierta posicin , cuando canali,amos a nuestros guas, a menudo adoptamos nue+as posturas. @os m=sculos no est?n acostumbrados a este nue+o patrn a +eces causan dolor. Pida a su gua >ue le a ude a rela.arse recuerde >ue debe a .ustar su postura para sentirse cmodo. 2n el ni+el de energa, el moti+o de un dolor es un flu.o restringido. @os guas suelen entrar en la regin del cuello los !ombrosC al ingresar una energa superior en su cuerpo, algunas ?reas no podr?n cargar este flu.o ma or. Imagine una manguera dise*ada para conducir un n=mero fi.o de litros de agua por minutoC si usted, de pronto, incrementa el flu.o de l>uido >ue corre por la misma la manguera no podr? contener el flu.o de aguaC se !inc!ara en ciertos.puntos se retorcera en otros. &i su gua en+a m?s energa de la >ue usted est? acostumbrado a recibir, es sencillo >ue se abra a este flu.o adicional. Imagine >ue su energa se abre pida a uda a su guaC es posible >ue la incomodidad desapare,ca en unos cuantos minutos. 3lgunas personas !an notado cadas de energa, sentimientos de triste,a o de !ipersensibilidad emocional cuando salen del trance. Jrin (a8en e6plicaron >ue stos son efectos posteriores de la acentuada sensacin de bienestar, de la apertura del cora,n de la cone6in con el uni+erso, las cuales contrastan muc!o con el estado de conciencia normal de los indi+iduos. -uc!as personas se mue+en en un estado de con; ciencia >ue denominan SnormalSC creen >ue es la sensacin m?s ele+ada >ue pueden e6perimentar. @uego, cuando e6perimentan la realidad superior del gua, se dan cuenta de >ue e6iste un mundo nue+o de alegra e6pansin >ue est? a su alcance. 2l contraste es mu marcado. Hemos obser+ado >ue, conforme la gente sigue canali,ando, creciendo reali,ando cambios en su +ida actitudes, la distancia >ue separa los dos estados se reduce, comien,a a sentirse cada +e, m?s contenta satisfec!a. 2ntonces a no !abr? una cada de ;energa o triste,a cuando regrese del trance. Gtro moti+o de la cada de energa puede ser canali,ar en e6ceso. &e necesita tiempo para proceder a periodos m?s prolongados de canali,acin. Bn corredor nunca saldra a competir en la maratn sin incre; <%

mentar su resistencia. @os signos de un e6ceso de canali,acin son: fatiga despus del trance, sensacin de in>uietud, ansiedad o tensin, a >ue demasiada energa !a recorrido su cuerpo. 'edu,ca la cantidad de tiempo >ue pasa en trance si ste es su caso. Tambin puede e.ercitarse o !acer traba.os fsicos >ue no re>uieran de muc!a concentracinC estas acti+idades le a udar?n a liberar el e6ceso de energa. Cada +e, m?s, la gente acude a nosotros con relatos de pe>ue*os milagros, si acaso un milagro puede ser pe>ue*o. Bn prstamo largo tiempo apla,ado es pagado de prontoC una casa >ue !a estado en +enta durante un a*o, se +ende de repenteC un +alioso artculo perdido, aparece. 3lgunas personas >uieren e6plicar estos relatos como coincidencias, pero al seguir ocurriendo dic!as ScoincidenciasS >uedan con+encidas de la presencia proteccin de sus guas. Sa$a&a Cuando empec a canali,ar a Jrin, slo poda retener su energa durante +einte minutos, m?s o menos. Bn a*o despus, logr retenerla !asta una !ora. (e manera gradual, pude canali,ar durante periodos m?s prolongados , despus de muc!a pr?ctica, !asta +arias !oras de una +e,, con algunos descansos. Aui,? sea m?s sencillo r?pido para usted incrementar el tiempo de sus sesiones de canali,acin, as >ue siga, un ritmo propio. Dua$e 3l principio, con mi fisioterapia, encontr >ue poda conser+ar el espacio de trance concentrarme, de un momento al otro, durante casi una !ora. 3l pasar el tiempo, descubr >ue era posible traba.ar durante tres o cuatro !oras con un enfo>ue completo en trance, mientras laboraba con el campo de energa el cuerpo de otra persona. Sa$a&a Dua$e @a ma ora de la gente empie,a a conectarse +erbalmente con sus guas de inmediato, luego me.oran fortalecen la cone6in cada +e, >ue canali,an. &i usted permanece alerta, descubrir? una gran ri>ue,a en este proceso. Bna mu.er, e6celente doctora, acudi a aprender a canali,ar para encontrar nue+as maneras de curar a udar a la gente. Haba tenido muc!as aperturas personales, deseaba e6pandirse de cual>uier manera posible, le pareci >ue el siguiente paso lgico era canali,ar. Crea >ue la medicina tradicional slo trataba los sntomas no las causas, esperaba >ue tra+s de su gua, pudiera encontrar las causas de las enfermedades, a mentales, emocionales, espirituales o fsicas. 3un>ue era nue+a en esta clase de ideas, aprendi con rapide, se entreg a todo lo >ue !aca con enorme entusiasmo. (esde el instante en >ue llam a su gua, se encontraba camino al 6ito. &u gua era elocuente proporcionaba !ermosas respuestas a las preguntas >ue ella otros le presentaban. @a mu.er proceda de otra ciudad cuando +ol+i a casa se sinti como perdidaC no contaba con alguien >ue la apo ase o >uien cre era en la capacidad de canali,ar. @e asaltaron muc!as dudas se pregunt si perdera la fuerte cone6in inicial. 7ue difcil >ue canali,ara casi renunci a ello por completo. &in embargo, se encontr le endo todo lo >ue poda encontrar sobre temas metafsicos de inters. &e pregunt si, de alguna manera, !abra decepcionado a su gua, llam a Jrin para preguntarle si deba utili,ar su fuer,a de +oluntad para canali,ar todos los das. Jrin le di.o >ue necesitaba e6pandir sus conceptos para canali,ar me.or a su gua, >ue lo >ue !aca, era .ustamente lo adecuado para desarrollar la capacidad de ser canal. 3greg >ue deba seguir le endo por>ue deseo gua deseaba >ue ella e6pandiera su conocimiento, canali,ar. Bnos meses despus emprendi el +ia.e para asistir al taller para canales a+an,ados >ue Jrin (a8en nos animaron a organi,ar, para brindar a la gente la posibilidad de e6pandir fortalecer sus cone6io nes iniciales con los guas. @a mu.er pudo conectarse con ma or firme,a con su gua Jrin le aconse. >ue canali,ara durante cinco minutos todos los das debido a >ue, en ese momento en su desarrollo como canal, recibira grandes beneficios de una cone6in regular. 4arios meses despus llam para decir >ue los cinco minutos se !aban con+ertido en una cone6in fuerte regular de media !ora. Canali,aba de nue+as maneras, el cuerpo !umano sus sistemas de energa. Tambin di.o >ue estaba conociendo a muc!as personas interesadas en canali,ar >ue organi, +arias sesiones para canali,ar en grupo, con gran 6ito. Pas un a*o pensando cmo podra utili,ar el conocimiento superior entonces descubri la !omeopata, con lo >ue se reali, otro cambio en su modo de pensar. &e dio cuenta de >ue tratar los sntomas fsicos era slo una pe>ue*a parte de todo el con.untoC se percat de >ue los sntomas fsicos indican >ue e6iste un trastorno de la energa, >ue tratarlos al ni+el de energa impide >ue se con+iertan en una secuencia de manifestaciones fsicas. 3l cambiar su pr?ctica para incluir estos enfo>ues, toda su +ida sufri a.ustes m?s importantes. @o =ltimo >ue supimos de ella era >ue se !aba conectado con firme,a con su gua, >ue ofreca la !omeopata a a>uellos >ue se abran a una alternati+a de curacin. Ha canali,ado sorprendente informacin sobre curacin salud, esperamos saber muc!o m?s de esta mu.er conforme contin=e su sendero.

7e"u/ !u(a de Sa$a&a desde otra di e$si#$

Sa$a&a 3l final del primer a*o, !abamos ense*ado a m?s de cien personas a canali,ar. (urante ese tiempo, (uane o encontramos >ue necesit?bamos salir de la ciudad de manera peridica para ir a lugares abiertos tran>uilos donde pudiramos traba.ar con nuestra energa e incrementar nuestras cone6iones con los dominios superiores. 'eali,amos un +ia.e a -aui esa prima+era, pasamos la ma or parte del tiempo traba.ando con energa canali,ando. (uane descubri un nue+o mundo ba.o el agua, a tra+s del buceoC lo >ue alter su conciencia durante !oras le de. una nue+a sensacin de integridad. (ebido a mi crian,a en el medio oeste, no tena muc!a e6periencia con el mar, as >ue, para m, aprender a salir del olea.e bucear fue un paso enorme. -e gustaba el buceo fue di+ertido +er cmo (uane desapareca en las profundidades del ocano. <$

&olamos canali,ar a +arios guas cada ma*ana, durante un rato, tambin pas?bamos +arios das canali,ando. 9os pareci >ue la energa especial de -aui, con Halea)ala, una !ermosa monta*a +olc?nica de /,000 metros de altura, estimulaba nuestra energa para ele+arla a=n m?s. Jrin (a8en nos di.eron >ue contena Spuntos de poderS, puertas >ue separaban nuestra realidad de otras dimensiones. 'ecorrimos toda la isla, percibiendo la energa en di+ersos lugares canali,ando para +er si nuestra cone6in con nuestros guas cambiaba en distintos sitios, condiciones climatolgicas, altitudes ambientes. Tu+e una e6periencia mu especial !acia el final de nuestra +isita, cuando otro gua, Tecu Tse pronuncia Te ;cuU, se !i,o presente. Tecu !aba llegado a m en una ocasin pre+ia, cuando realic un +ia.e de tres semanas a Kauai, con una amiga. 2n a>uella poca, l se !aca presente cada ma*ana para dictar un libro sobre cmo curarse uno mismo a los dem?s, para discutir las le es uni+ersales de la energa. Jrin estimul esta cone6in al decirme >ue Tecu era un ser mu superior >ue traba.aban .untos. Transcrib el libro +i >ue contena +aliosa informacin. (esde ese +ia.e a Kauai, Tecu no !aba regresado. Tecu se identific como &e*or del Tiempo desde los portales del mundo de la esencia, donde se crea toda la materia. Habl de otros uni+ersos sobre los mundos de la forma la materia. (uane o encontramos fascinante esta informacin. Tecu tena un gran sentido del !umorC di.o >ue proceda de un sitio distinto del de Jrin, >ue no era superior ni inferior. (i.o >ue los lugares de nuestro mundo >ue est?n m?s cerca de los +olcanes, le facilitaban el paso a este tiempo. Habl de su mundo, el cual entraba sala de sincroni,acin con el plano terrestre. 9os cont >ue su cone6in dependa de >ue nos encontr?semos en ciertos sitios en determinados momentos. 26plic >ue sera difcil para m >ue lo canali,ara cuando >uisiera, por>ue e6ista en un uni+erso >ue tena una frecuencia mu diferente >ue slo se sincroni,aba con el nuestro en ocasiones en ciertos sitios. @a e6periencia fue fascinante para m. 3prend >ue en el mundo de Tecu la energa es simtrica. 2ncontraba >ue el cuerpo !umano era un di+ertido reto para l >ue deri+aba un gran placer al e6perimentarme caminar. &e preguntaba cmo !aba logrado e>uilibrar el +e!culo si mtrico >ue es mi cuerpo. Cada +e, >ue l trataba de caminar, o casi caa, !asta >ue al fin se adapt a la gra+edad el e>uilibrio. Bn a*o antes, cuando lleg a tra+s de m, pude presentir >ue !aca un in+entario de mi cuerpo suspiraba, diciendo:, S8ien, no es la forma m?s adecuada, pero ser? suficienteS. (esde la =ltima +e, >ue lo canalic, !aba cambiado mis !?bitos alimentarios ad>uirido una me.or condicin fsica, as >ue la cone6in pareca m?s fuerte. Cuando Tecu obser+ cmo comamos (uane o, le sorprendi nuestro sistema de alimentacin. 3l principio se mostr perple.o, luego mu di+ertido: S3!ora entiendoS, di.o. SComer es la ra, de sus proble mas. Primero deben tener la comida, luego necesitan platosC despus tienen >ue construir una casa para albergar esos platos. 2ntonces tienen >ue salir a traba.ar para pagar la casa. iP todo debido a >ue tienen >ue co merXS 3greg >ue, en su sistema, slo tenan >ue absorber la energa cuando la necesitaran >ue esto facilitaba muc!o la +ida. &u sentido del !umor era tan encantador, >ue nos !aca rodar en el suelo de risa. &u manera de mirar nuestro mundo nos !i,o e6aminar una +e, m?s algunas de nuestras premisas suposiciones b?sicas, de una manera mu amorosa. Bn da, se comunic para darnos informacin adicional sobre los cambios >ue obser+aba en la tierra, nos inst a continuar ense*ando a la gente a canali,ar, debido a >ue esto a udara a las personas a a.ustarse a los cambios de frecuencia +ibracin >ue ocurran en la tierra. Ha regresado en +aras ocasiones desde >ue estu+imos en -aui, siempre de manera inesperada, a menudo para decirnos >u ocurre en el uni+erso darnos conse.os pr?cticos sobre cmo utili,ar las energas para crecer crear nuestro propsito superior.

Nuestra 6isita al

o$te S)asta

&ana a (uane o tomamos unas +acaciones en agosto, fuimos a un !ermoso poblado del norte de California, -t. &!asta Ct , al pe del monte &!asta, para traba.ar en este libro, e6plorar nue+os sitios de poder conectarnos con nuestros guas con ma or fuer,a. 2l monte &!asta es el legendario !ogar de los @emurians los -aestros 3scendidos de la Hermandad 8lanca, >uienes se rumora >ue slo aparecen a los >ue est?n preparados espiritualmente. 9os albergamos en una acogedora casa oculta entre los ?rboles, donde podamos escribir disfrutar de la pa, el silencio. 4aras +eces acampamos en el e6terior, en lo alto de la monta*a, donde canali,amos, escalamos corrimos. (uane se puso en forma para escalar la cima de m?s de 5,000 metros, para lo >ue re>uerira de gran !abilidad para subir. 9o conocimos a estos seres especiales, pero pasamos momentos mara+illosos con Jrin (a8en. 2l poder de la monta*a es tal, >ue ambos sentimos >ue la cone6in era muc!o m?s fuerte con nuestros guas, >ue se incrementaba nuestra capacidad de ele+arnos m?s. (uane esperaba con emocin el ascensoC el clima era !ermoso. 2mpe,ando desde un campamento situado a los I,%00 metros, reali, el recorrido de seis !oras !asta la cima. (esde all pudo +er la costa a un lado las sierras al otro, ambos lugares situados a cientos de )ilmetros de distancia. 3ll empe, a canali,ar a (a8en. 3l +ol+er ? casa, de pronto e6periment >ue me recorra una gran descarga de energaC de. lo >ue !aca cerr los o.os. &ent como s o tambin me encontrase sentada en lo alto de la monta*a, desde donde poda +er con claridad el paisa.e. 9o saba el momento e6acto en >ue (uane llegara a la c=spide, pero m?s tarde, cuando comparamos las !oras, comprobamos >ue mi despertar de la conciencia el sentimiento de !aber sido transportada a lo alto de la monta*a, ocurrieron en el instante e6acto en >ue (uane miraba desde las alturas. Hemos obser+ado >ue al canali,ar, establecemos un enlace telep?tico m?s estrec!oC tenemos e6periencias m?s frecuentes en las >ue nos enla,amos intuiti+amente encontramos m?s conciencia del otro, <#

aun a muc!os )ilmetros de distancia. -uc!as personas >ue canali,an .untas !an informado de e6periencias similares.

SECC.<N .2

DESARRO11ANDO SU CAPAC.DAD DE SER CANA1

1H+ Ser "a$al/ u$ !ra$ despertar

Ser "a$al/ u$ se$dero de "re"i ie$to espiritual a"elerado
Sa$a&a Dua$e @a gente tena tantas e6periencias de e6pansin despus de conocer, a sus guas, >ue deseaba reunirse con ellos de manera regular para compartir e6plorar su mara+illosa a+entura. Iniciamos reu; niones una +e, al mes para proporcionarles oportunidades para continuar desarroll?ndose como canales, para >ue Jrin (a8en respondieran sus preguntas. 3 partir de sus e6periencias de las respuestas la informacin >ue Jrin (a8en impartieron como contestacin a sus preguntas, aprendimos muc!o sobre el desarrollo de la capacidad de ser canal, sobre la manera como sta afecta la +ida de las personas. <ri$ Da5e$ Bna +e, >ue usted empiece a comunicar a su gua, o se conecte con su o espiritual, se encontrar? en un sendero de r?pido crecimiento. 3brirse a la capacidad de ser canal crea un enlace ma or entre el o superconsciente el o ordinario. 2sta apertura ocasiona o acelera el despertar espiritual. &u gua podr? asistirle en este despertar. Ml le a udar? a e6perimentar m?s alegra, confian,a conciencia de >uin es usted. Cuando traba.e con guas, notar? cambios alteraciones en su +ida Mstos no tienen >ue ser dr?sticos, sino durante un periodo de meses o a*os, en los >ue podr? conocerse de maneras por completo nue+as.

A e$udo% despu?s de abrirse a la "apa"idad de ser "a$al% las perso$as eCperi e$ta$ u$a "re"ie$te eC"ita"i#$ "o$ sus 6idas & su ilu i$a"i#$ i$terior+
26iste una intensa energa >ue caracteri,a todo nue+o principio. 2s un momento de entusiasmo, introspeccin, reali,acin personal deseo de cambiar. Ha personas >ue !an informado >ue, despus de abrirse, sienten un enorme amor por todos los >ue las rodeanC e6perimentan una totalidad unidad con el uni+erso. &ienten >ue pueden !acer cual>uier cosaC todo en su +ida adopta un aura especial. 2s mu parecido al primer contacto del amorC las personas se sienten +i+ir entre nubes, se encuentran atrapadas en una manera nue+a distinta de percibirse a s mismas su mundo. 2ste periodo tiene una duracin +ariable. Como la marea, !a una mengua luego un flu.o despus de la aperturaC es un momento para actuali,ar la realidad normal. Aui,? necesite cambiar el empleo o las relaciones >ue tiene. Puede !aber cuestiones personales >ue deba re sol+er. 2ste proceso de actuali,acin de +i+ir da a da, puede parecer un descenso de la energa. Comprenda >ue el proceso de crear formas e6teriores en su +ida, para >ue correspondan con su nue+o ni+el interior de lu,, >ui,? no siempre sea emocionanteC podra causarle cierta incomodidad. Pero reali,ar los cambios necesarios en el mundo real, a la larga, fortalecer? su capacidad para canali,ar la cone6in con su gua. @a emocin regresar? con ma or intensidad. Ha ciclos en un despertar espiritual, como las olas >ue +an +ienen. 3lgunas pueden parecer enormes durar muc!o tiempoC otras ser?n menores m?s frecuentes. (espus de la etapa de emocin inicial, la siguiente, a menudo, es una de integracin, en la cual las introspecciones empie,an a ser m?s profundas se funden con el resto de su ser. @a gente >ue se entrega a la capacidad de ser canal, con una gran energa al principio, puede llegar a canali,ar menos. 3!ora >ue la cone6in se !a establecido en ciertas ?reas, >ui,? necesiten integrar esta nue+a apertura en todas las ?reas de su +ida, antes de conectarse de nue+o con sus guas ele+arse m?s. Tal +e, puedan poner algo de la energa en la tarea de alinear sus acti+idades diarias con sus +isiones superiores, enfoc?ndose en !acer >ue sus +idas funcionen me.or. 9o se preocupe si, despus de un tiempo, no puede canali,ar con tanta frecuencia como al principio. 2ste puede ser un momento de profundos cambios interiores para usted, a +eces tambin !abr? cambios e6teriores. 2s una poca en >ue las cosas suceden de adentro !acia afuera, en +e, de al contrarioC usted est? integr?ndose a una +ibracin superior en todos los ni+eles de su +ida. 3 +eces, cuando traba.a muc!o en tratar de !allar una respuesta para algo, slo aparece sta cuando se !a ale.ado en direccin de otra cosa. 2s como si su mente !ubiese traba.ado en la pregunta mientras usted !aca otra cosa. @o mismo ocurre al canali,arC >ui,? se tome un descanso luego +uel+a para encontrar >ue la cone6in es muc!o me.or. :0

Casi siempre !a una etapa, despus de la apertura inicial, en >ue la marea ba.a. 2ntonces, usted se encuentra e6aminando de nue+o su +ida cuestion?ndola, para as integrar la nue+a sabiduraC >ui,? ni era si>uiera est canali,ando. Puede estar seguro de >ue ser? una etapa temporal. Cuando est listo para abrirse m?s a la capacidad de ser canal, sin duda obtendr? una cone6in m?s clara, profunda fuerte con su gua.

Ca$ali9ar le dar* las )erra ie$tas para e$"o$trar sus propias respuestas+
3lgunos tienen e6pectati+as >ue la capacidad de ser canal no cumple. 3l principio, !a >uienes piensan >ue canali,ar les conectar? con un ser sabio >ue resol+er? todos sus problemas sin un esfuer,o por parte de ellos, sin la intencin de cambiar. 2n +e, de esto, descubren >ue toda+a deben aprender sus leccionesC a=n son responsables de su e+olucin de dirigir sus +idas. Bna +e, >ue las personas aceptan >ue sus guas no +an a resol+er todos sus problemas, sino >ue slo les proporcionar?n las !erramientas >ue necesitan para solucionarlos, se a.ustan bastante bien. Canali,ar no le pri+ar? de sus lecciones u oportunidades de crecimientoC & le permitir? +er con ma or claridad, para >ue pueda reali,ar acciones m?s adecuadas completarlas con alegra facilidad, en +e, de luc!ar. 3l menguar la emocin inicial, muc!os cuestionamientos de su +ida >ue !a ignorado, como el empleo >ue desea de.ar o las relaciones >ue no le nutrieron, se +ol+er?n insoportablesC de pronto parecer?n e6igir una accin inmediata. Canali,ar le pondr? en el camino de su crecimiento animacin. Cual>uier cosa >ue interfiera con esto le resultar? mu e+idente. Aui,? tenga una imagen m?s clara de cmo desea >ue sean las cosas por>ue puede +er su +ida desde, una perspecti+a superior sabe >ue es posible. Cada +e, ser? m?s difcil negar su capacidad de crear una +ida me.or, aun>ue toda+a no comprenda cmo !acerlo. 2s m?s probable >ue !a a dificultades si !a reprimido sus sentimientos lle+ado una +ida inadecuada para usted. Tal +e, encuentre >ue sus conflictos emergen a la superficie donde puede +erlos. 'ecuerde >ue, cuando stos se +uel+an +isibles, usted conseguir? los medios para resol+erlos. 2n ocasiones los +ie.os dilemas aparecer?n , debido a su nue+o ni+el de lu,, ser?n resueltos de manera m?s completa ol+idados por fin. 3l principio, cuando aparecen dic!os conflictos, la gente se siente tentada a negar la +alide, o realidad de sus perspecti+as o e6periencias como canales. Hemos +isto dudas, resistencias crticas >ue se +uel+en m?s intensas en esta etapa. Bna parte de usted >ui,? desee +ol+er a la realidad, antigua, cmoda o, al menos, conocida. &in embargo, debido a >ue !a estado e6puesto a nue+as +isiones de s mismo, es casi imposible regresar aceptar las cosas >ue no !an funcionado en su +ida. 3lgunas +eces la gente tiende a ser mu dura consigo misma, incluso se desprecia, por no !aber actuado +i+ido antes de acuerdo con sus nue+as +isiones. &ea bueno consigo mismoC todo llega en su momento. (urante esta etapa, las personas suelen decirse >ue no tienen fuer,a de +oluntadC sienten >ue deberan !acer algo m?s con su +idaC pueden e6perimentar incertidumbre. (espus de apreciar los dominios superiores, tal +e, se considere inadecuadas o !ipersensibles al dolor o la negati+idad. 'ecuerde >ue ste es un intenso periodo de autoan?lisis. &u personalidad >ui,? compare su nue+a realidad potencial con la >ue est? +i+iendo, encontrar? grandes +acos. Ha personas >ue sienten >ue todo es distinto despus de canali,ar. . Consideran >ue deben ser capaces de !acer cual>uier cosa sin tomar en cuenta su situacin presenteC sus !abilidades, fuer,as o fla>ue,as. &in embargo, descubren >ue toda+a deben resol+er su realidad actual. 3lgunos tienen tanta energa >ue atraen a su +ida muc!as cosas al mismo tiempoC !acen planes, inician nue+os pro ectos, se entregan a muc!as cosas. (espus se dan cuenta de >ue slo tienen un tiempo una energa determinados, >ue es necesario el enfo>ue, en +e, de dispersar laH energa. 2n di+ersos grados, !emos +isto estos problemas, en casi todos los >ue se inician en su sendero espiritual. 2sto no ocurre slo al canali,arC tambin sucede en todos los >ue se abren a la realidad superconsciente salen de su personalidad para conectarse con los dominios superiores.

Ca$ali9ar le a&udar* a reali9ar los "a bios de 6ida 'ue )a deseado efe"tuar+
(espus de esta etapa, a menudo sigue un estallido de creati+idad e inspiracin. 2s una etapa de !acer, de completar, de terminar manifestar lo >ue !a deseado. 3 menudo puede empe,ar con la eliminacin de a>uellas cosas >ue le !an impedido e6perimentar la felicidad. Aui,?s !a, pasado por un periodo de renunciaC aun>ue a +eces pueda sentir cambios en su !umor +acile entre sentirse ele+ado confiado, sentirse inseguro, en general e6perimentar? una gran +i+acidad el control de suC +ida. 2n esta etapa empe,ar? a desarrollar confian,a en su gua interior de.ar? de depender de la autoridad de otros. 2sto no se logra en un da, mas al pasar por esta etapa, encontrar? >ue es m?s fuerte en mu c!os aspectos nue+os. 2s como mudarse, los muebles +ie.os son empa>uetados guardados, los nue+os siguen llegando. Puede !aber confusin cuando lo +ie.o desapare,ca entre lo nue+oC pero despus, cuando todo >uede en su sitio, W>u bien se sentir?X

C# o "o$6ertir sus dudas e$ a i!os

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<ri$ & Da5e$+ &on comunes las dudas sobre la realidad de canali,ar. Preguntas como: SL(e +eras lo !agoOS SLHa un gua presente o es slo mi imaginacinOS, suelen presentarse cuando se canali,a por primera +e,. 2n general, las dudas son mecanismos de defensa procedentes de programas >ue usted !a obtenido de sus padres la sociedad, para a udarse a seleccionar la informacin >ue recibe. 3 menudo le di.eron >ue tu+iese cuidado, >ue se cuidara, >ue discriminara. @as dudas pueden ser sus amigos, >uienes le a udar?n a no caer en la locura !asta >ue !a a e6plorado algo lo suficiente para saber si tiene o no un, +alor para usted si le brinda seguridad. Cuando alcance la etapa de su despertar espiritual en la >ue tenga dudas, podr? mane.arlas de muc!as formas. &i comprende por >u se presentan despus de abrirse a la capacidad de ser canal, esto le ser+ir? de muc!o. 3l acti+arse el o superior, el o inferior tambin se acti+a. Bsamos el trmino SinferiorS para referirnos a las partes de su ser >ue a=n no sienten sus cone6iones con la inteligencia creati+a superior del uni+erso, las partes de usted mismo >ue no se sienten alimentadas amadas. Imagine >ue su personalidad se compone de muc!as partes: una sabia, una >ue duda, una confiada, una amorosa, un o >ue go,a con ser la autoridad, otro >ue disfruta con recibir rdenes. 26iste un e>uilibrio mu delicado entre estas distintas partesC cada una es el contrapeso de otra. @a parte >ue >uiere renunciar .ugar todo el tiempo es e>uilibrada por el o >ue desea ser conser+ador, traba.ar muc!o, as sucesi+amente. Ha una parte de usted >ue >uiere crecer con rapide,, otra >ue prefiere la estabilidad >ue nada cambie. Cuando canali,a, la parte >ue desea crecer con rapide,, ad>uiere m?s poderC como resultado, >ueda afectado el e>uilibrio entre esta parte el o amante de la seguridad >ue le !a mantenidoC estable firme en la tierra. 2ste =ltimo le !a cuidado, suponiendo >ue si la parte >ue desea crecer recibiera demasiado poder, podra !acer >ue perdiera el control de las cosas se pro+ocasen cambios con e6cesi+a rapide,. 2sta parte protectora >ui,? trate de arruinar sus esfuer,os para ele+arse, creando cierta resistencia. Tiene a su disposicin muc!os medios para afectar su crecimiento, tales como el cansancio, la duda o la impaciencia.

Sus dudas trata$ de a&udarle+

2n ocasiones las dudas sir+en para +ol+er m?s lento el proceso, para impedir >ue estable,ca la cone6in con tanta frecuencia como podra !acerlo, para dar a su personalidad un tiempo para a.ustarse, integrarse actuali,arse con todos los cambios >ue est? creando en su +ida. Crecer? con la +elocidad adecuada para ustedC a +eces >uerr? !acerlo con demasiada rapide,, atra endo un e6ceso de lu, en un tiempo mu corto. Pa conoce los efectos fsicos del e6ceso de lu,, al tenderse ba.o el sol durante +aras !oras sin la proteccin adecuada, con las resultantes >uemaduras. 2s me.or acostumbrarse con lentitud a la lu,, dar tiempo para >ue todas sus partes se a.usten. Cuando canali,a, atrae m?s lu, a su +idaC puede ser un proceso gentil seguro. 2n ocasiones sus dudas pueden actuar como interruptores del circuito, impidiendo >ue sus circuitos se sobrecarguen. &i !a canali,ado en e6ceso no recibe un mensa.e >ue le indi>ue >ue disminu a el paso, es posible >ue sus dudas apare,can para ocasionar esto. Ha otras dos SpersonalidadesS en usted, las cuales pueden encontrar alterado su e>uilibrio cuando canali,a. Bna cree en los guas le !a a udado a canali,arC dic!a personalidad est? dispuesta a ir m?s all? de la realidad >ue conoce. -as tiene otra >ue dice: SCreo en lo >ue puedo +er, tocar, sentir, probar or, en nada m?sS. 2sta personalidad >ue e6ige una demostracin de la realidad, se acti+a durante el proceso de canali,ar. Auiere una prueba de >ue los guas son reales pueden ocasionarle conflictos, !aciendo >ue dude de >ue la capacidad de canali,ar los guas son +erdaderos. 2ste conflicto puede presentarse si usted atrae alguna informacin >ue desafe sus creencias o e6i.a muc!o de su imaginacin, o aun cuando est comunicando una gua pr?ctica sencilla. Bsted pedir? a su gua alguna informacin asombrosa >ue le con+en,a de >ue !a establecido contacto con los dominios superiores. Cuando nosotros accedamos, usted se preguntar? si no la !a in+entado. &i le damos un conse.o simple com=n, pensar?: S2so a lo saba, lo le en alguna parteS. &er? difcil con+encerlo de nuestra realidad, por>ue su mente racional puede e6plicar cual>uier cosa >ue le digamos como algo >ue usted a saba. Puede estar seguro de >ue nos damos cuenta de lo >ue le pasaC no nos ofende al preguntarse si somos reales. &lo le en+iamos amor compasin. &i pudiese e6perimentar al menos una fraccin de nuestro amor, se dara cuenta de >ue tratamos de a udarle en todo lo posible, >ue no le .u,gamos o +emos fallas en usted. Bn moti+o por el cual duda de su capacidad para canali,ar, es >ue duda de s mismo. 9o est? acostumbrado a confiar en sus mensa.es interiores, as >ue ser? difcil >ue confe en su capacidad para canali,ar, a >ue ambos proceden de su interior. Bna de las me.ores formas de traba.ar con esta duda, es e+ocar todos los momentos en >ue pudo creer en sus mensa.es interiores obedecerlos, con buenos resultados. &i lo asolan las dudas, siga practicandoC al proseguir, recibir? pe>ue*as confirmaciones de >ue en +erdad est? canali,ando. &i no percibe la energa al canali,ar, no siente >ue sea adecuado !acerlo ese da o semana, respete ese sentimiento profundo, por>ue sin, duda trata de protegerle del riesgo de abrirse con demasiada rapide,. Para resol+er el conflicto interno entre estas SsubpersonalidadesS, >ui,? deba recurrir a las cosas >ue !i,o antes, las cuales consider como Sno ele+adasS >ue le rela.aron. (urante este periodo, la gente mane.a sus resistencias de di+ersas formas. 3lgunas miran la tele+isin, descansan no !acen cosas. Aui,? puedan rebelarse de muc!as maneras, como interrumpir programas de e.ercicio, comer de m?s o mal, o !acer muc!as otras cosas >ue les a uden a aferrarse a su realidad antigua conocida. Tal +e, sientan >ue !an retrocedido. 26isten muc!as formas como usted puede neutrali,ar, temporalmente, su conciencia en e6pansin. 3lgunos notan >ue necesitan dormir m?sC otros encuentran >ue desean !acer cual>uier otra cosa menos canali,ar o traba.ar en su crecimiento durante un tiempo. 9o se preocupe si +uel+en a aparecer los +ie.os patrones. &u personalidad amante de la :I

seguridad, la >ue no >uiere cambiar, trata de establecer el e>uilibrio anterior. &lo obser+e durante un tiempo los +ie.os patrones, antes de tomar alguna accin para cambiarlos. 'ecuerde >ue stas son respuestas frecuentes para abrirse a los ni+eles superiores de lu, mediante cual>uier proceso, no slo con la capacidad de canali,ar. &i duda de estar canali,ando realmente, d a sta un nue+o papel. Pida a la parte >ue duda >ue +igile sus acti+idades como canal, para comprobar >ue transmite los mensa.es de manera adecuada para asegurarse de >ue recibe una gua superior. Preg=ntese si puede o no utili,ar la informacin >ue transmite. @o m?s importante para mane.ar sus dudas, es >ue no permita >ue afecten su alegra. Aui,? tenga un nombre para la parte de su ser >ue se resiste, duda o se siente amena,ada por los cambios >ue reali,a. Hable con ellaC preg=ntele >u cosas buenas trata de !acer por usted. 2ncontrar? >ue, con frecuencia, trata de mantenerle en contacto con su +isin pre+ia de la realidad. @e preocupa >ue usted sea efica, en el mundo SrealS. 9o debe desacti+ar esta subpersonalidadC en +e, de esto, tiene >ue mostrarle una +isin nue+a superior del ser en >ue se est? con+irtiendo pedirle >ue le a ude a lograr este ob.eti+o. Pdale >ue le au6ilie a utili,ar su capacidad de ser canal para completar cosas pr?cticas de manera m?s simple.

Utili"e sus dudas "o o u$a fuer9a positi6a para oti6arse a ser u$ eDor "a$al+
Traer a la lu, las +oces de la duda, la resistencia el temor, no significa prestarles una atencin indebida. 9o las e>ui+o>ue, no les tema o d tanto poder >ue puedan detenerle. Cuando escuc!e >ue esas dudas dicen: S9o esto canali,ando de +erdad, no !ago un buen traba.oS, >ui,? deba detenerse preguntar: SLAuin !abla >u >uiereOS Trate a esta +o, como a un ni*o >ue necesita >ue lo tran>uilicen. 2s normal >ue e6istan dudasC casi todos pasan por momentos en >ue las tienen, incluso los canales m?s puros e6perimentados. 9o se encuentra solo en esto. Cuando alcance un nue+o ni+el como canal u otro ni+el de despertar espiritual, aun despus de !aberse con+ertido en un canal e6perimentado, las dudas aparecer?n. @a diferencia entre los >ue se +uel+en e6celentes canales los >ue no lo !acen, es >ue a>uellos >ue lo logran siguen canali,ando no permiten >ue sus dudas los detengan. @os >ue se preguntan: SLCmo puedo me.orarOS, usan sus dudas como fuer,as positi+as, transmitiendo me.or estableciendo cone6iones m?s fuertes con sus guas. @a parte >ue duda no desea sabotearleC slo >uiere descubrir la manera de integrar su antigua perspecti+a del mundo con las nue+as +isiones >ue recibe como canal. Cuando d a sus dudas un nue+o papel, le a udar?n a progresar, en +e, de estorbar su crecimiento. Sa$a&a Bn !ombre, due*o de una cadena de tiendas, acudi a Jrin para una lectura despus de abrirse a la capacidad de ser canal. 3un>ue canali,aba transmita buena informacin, dudaba sin cesar de la fuente pensaba >ue todo lo in+entaba. (i.o >ue canali,ar le !aba ofrecido una nue+a perspecti+a de su traba.o empleados, un nue+o ni+el de pa, interior. (eseaba des!acerse de sus dudas, as >ue Jrin lo !i,o !ablar con la parte de s >ue dudaba. 2ntonces se dio cuenta de >ue la parte pr?ctica fuerte de su personalidad se senta amena,adaC era la parte responsable del 6ito de sus negocios. Msta no estaba dispuesta a entregar el control a la nue+a parte de s >ue pareca a punto de +ol+erse loca. Ml pidi a la parte >ue dudaba >ue +igilase con cuidado sus acti+idades como canal, para asegurarse de >ue le a udase de manera pr?ctica, >ue confirmara la traduccin de la informacin de su gua, para >u fuese e6acta. @a parte >ue dudaba pareci conformarse con esta nue+a responsabilidad las dudas comen,aron a desaparecer. Jrin !i,o >ue el gua !ablase con el !ombre al respecto, el gua pregunt: SL2res t= o so o >uien !ablaO 2sta in>uietud !a e6istido desde !ace tiempo no tiene importancia. Pide a tu mente >ue enfo>ue en la informacin >ue recibesC >ue decida si puedes utili,arla o no. &i lees algo =til, rara +e, cuestionas la capacidad del autorC aceptas eso por>ue sientes >ue es correcto en tu interior. Ha, lo mismo al canali,arS. 2sto, su traba.o anterior con la parte >ue dudaba, crearon un cambio >ue permiti >ue continuara canali,ando >ue renunciara a algunas de las dudas >ue le atormentaban.

Su "apa"idad de ser "a$al >es produ"to de la i a!i$a"i#$A

<ri$ Da5e$ Canali,ar a un gua a menudo re>uiere de la e6pansin de su imaginacin. LCu?ntas personas !an aprendido a confiar en su imaginacinO 26iste la idea de >ue no debe creerse en la imaginacin de >ue slo las cosas cientficamente demostrables reales son de fiar. &in embargo, muc!as de las grandes in+enciones cientficas procedieron de la imaginacin.

Apre$da a respetar & "o$fiar e$ su i a!i$a"i#$+

3lbert 2instein Sin+entS la teora de la relati+idad luego demostr >ue era matem?ticamente posible. T!omas 2dison Sin+entS la bombilla elctrica el fongrafo, +indolos en su mente antes de proceder a crearlos. Cre tanto en la imagen de su mente, >ue reali, cientos de intentos para crear la bombilla elctrica sigui traba.ando cuando todos le decan >ue era imposible. Todo lo >ue se encuentra en su realidad e6isti en el pensamiento antes de ser real. LPuede usted comprender la ri>ue,a de su imaginacinO @a imaginacin puede enla,arle con otros uni+ersosC puede !acerle retroceder o a+an,ar en el tiempoC puede a udarle a establecer un enlace con mentes superiores crear cual>uier cosa en la >ue est enfocada. @a imaginacin puede a udarle a +ia.ar fuera del cuerpoC si lo desea, es posible >ue usted pro ecte su conciencia utilice la imaginacin para +er lugares personas >ue se :/

encuentran le.os. 3l abrirse su imaginacin, puede +ia.ar !acia muc!as realidades. 2s su imaginacin lo >ue trasciende a la materiaC es una de las !abilidades m?s ele+adas >ue posee. @e da +isiones, sue*os percepciones de conciencia >ue +an m?s all? de su conciencia normal. &lo por>ue considera >ue !a in+entado algo, eso no significa >ue no e6ista. @a realidad comien,a en su interior. Cuando e6perimenta la capacidad de canali,ar por primera +e,, >ui,? sienta >ue est? utili,ando su imaginacin. @a imaginacin se encuentra en una +ibracin superior a la de la mente est? m?s libre de los lmites estructuras de la realidad fsica. 2s capa, de albergar pensamientos >ue pueden parecer imposibles o poco usuales para la mente. &u imaginacin es la piedra de to>ue de la realidad superior. &iga canali,ando utilice su imaginacin para e6presar los mensa.es de su gua encontrar? >ue empe,ar? a transmitir informacin cada +e, m?s profunda e6pansi+a.

1a $ue6a rela"i#$ "o$ su "uerpo

<ri$ Da5e$ 3l canali,ar, al abrirse a la +ibracin superior, usted empe,ar? a cambiar la estructura molecular celular de su cuerpoC literalmente, atraer? m?s lu, !acia sus clulas. Podr? desear ciertos alimentos o nutrirse de manera distinta. 3 menudo e6iste un proceso liberador de limpie,a por el >ue pasa su cuerpo durante los meses siguientes a su apertura. Podr? descubrir un deseo por la fisioterapia o un cambio en sus necesidades de e.ercicio o nutricinC podr? e6perimentar el deseo de estar m?s tiempo al aire libre. Aui,? note >ue los olores son m?s intensos o encuentre >ue su sentido del tacto est? acentuado. Podr? obser+ar >u posee una ma or conciencia de su cuerpo, una creciente capacidad para escuc!ar comprender los mensa.es. @os cambios ser?n indi+iduales. 3lgunas personas ganan peso, otras lo pierden. Bsted +ol+er? a definir su relacin con muc!as cosas de su +ida, inclu endo su cuerpo.

Al "a$ali9ar% usted atrae

*s lu9 a su "uerpo+

2s importante >ue lle+e consigo su cuerpo cuando +ia.e !acia estas +ibraciones superiores. 2s necesario >ue sus estados corporal espiritual se encuentren alineados en armona. 9o !a programas dietticos o de e.ercicios establecidos para estoC en +e, de ello, le recomendamos >ue obede,ca sus impulsos interiores >ue permita >ue su gua le au6ilie. <ri$. Cuando &ana a comen, a canali,ar, !ace a*os, decidi cambiar por completo su dietaC renunci al a,=car, al alco!ol, la carne la cafena para comer slo alimentos saludables. Cuando se sent a pedirme conse.o, le di.e, con !umor, >ue consideraba >ue estaba tratando de lograr, en un da, lo >ue re>uerira de al menos cinco a*os para cambiar la +ibracin. Con cambios dram?ticos en la dieta o el e.ercicio, la +ibracin fsica se altera entonces no se encuentran formas iguales en el mundo e6terior para sostener esta nue+a +ibracin. &us acti+idades, amigos la manera como ella pasaba el tiempo, todo esto !aca .uego con su +ibracin fsica. Como guas, !emos +isto >ue cuando se produce una di+isin mu grande entre las realidades interior e6terior, a menudo las +ie.as costumbres resultan m?s fuertes. &ana a, de cual>uier manera, prosigui con su dieta de ali; mentos saludables a las dos semanas comen, a sentirse in>uieta e incmoda. &enta >ue nada en su +ida e6terior era SadecuadoH. Tena dos posibilidades: reali,ar cambios dram?ticos en su +ida e6terior, desarraig?ndolo todo, o +ol+er a sus +ie.os !?bitos. Con ternura, le di.e >ue no deba pensar >ue !aba fracasado cuando +ol+iera a adoptar sus antiguas costumbres, sino >ue deba cambiarlas una a una ser m?s amorosa gentil con su cuerpo. 3!ora, casi siete a*os despus, la ma ora de esos !?bitos se !an transformado en e6presiones m?s ele+adas. TConfiesa >ue toda+a encuentra un gran placer en los c!ocolates.U 2l cambio se logr con facilidad gentile,a, dando un paso a la +e,. 9o es necesario >ue usted realice los mismos cambios >ue !i,o &ana aC el cuerpo de cada persona es distinto. Da5e$+ (uane !a obser+ado >ue no es la dieta lo >ue afecta su capacidad para retener una +ibracin superior, sino el e.ercicio el traba.o con energa directa en s mismo. Ha descubierto maneras nue+as de utili,ar el traba.o con.unto para obtener control de la energa fsica ar moni,ar con su cuerpo los alimentos bebidas >ue ingiere. -ediante esta armona, !a creado una e+olucin de su cuerpo fsico sin cambiar la dieta. 9o e6iste una solucin =nica. Bsted descubra cu?l es su +erdad sgala. <ri$ & Da5e$+ Tambin recuerde >ue no es necesario des!acerse de un !?bito. Aui,? slo deba transformar la e6presin del mismo en su +ida. &u deseo de a,=car puede ser una e6presin de una necesidad de afecto no satisfec!a. 8us>ue el efecto en +e, de utili,ar la fuer,a de +oluntad para renunciar al a,=car. &u necesidad de un cigarrillo puede refle.ar un deseo de aspirar con ma or profundidad fumar es la forma m?s adecuada >ue !a encontrado para !acerlo. 9o de.e de fumar, simplemente preste atencin a la respiracin m?s profunda. Bsted puede ele+ar sus !?bitos a una e6presin superior. @os !?bitos siempre tratan de darle algo positi+oC en +e, de con+ertirlos en algo malo, pida a su gua >ue le oriente a una e6presin superior. Bna +e, >ue encuentre la e6presin ele+ada del !?bito, la forma anterior desaparecer?. 9osotros utili,amos un e.ercicio en el >ue la gente imagina un relo.. @as "I:00 !oras del medioda es el punto de partida, las ::00 es la mitad del camino las "I:00, la medianoc!e, es la posicin m?s ele+ada e+olucionada. &i iguala el tiempo con la e+olucin, L>u !ora marca su relo. cuando mira su cuerpo fsicoO LAu !ora es cuando contempla su desarrollo emocionalO LAu !ora representa me.or su desarrollo mentalO L2n >u !ora considera >ue se encuentra su desarrollo espiritualO Gbser+e dnde !a una diferencia de / a 5 !oras. Aui,? perciba su cuerpo fsico a las 5:00 su o mental a las #:00. &i desea establecer el e>uilibrio la ar mona en su +ida, enf>uese en e+olucionar primero su cuerpo fsico. :5

Bna mu.er encontr >ue su +ida cambiaba con rapide, despus de abrirse a la capacidad de ser canal. Pudo !acer algo >ue !aba an!elado desde !aca tiempo: Wperder "< )ilosX 'edu.o su peso durante los pri meros seis meses, sin seguir una dieta. Con la a uda de su gua, logr >ue corriera por su cuerpo la energa >ue le au6ili a renunciar a su deseo por los dulces a reducir su apetito. (i.o >ue por primera +e, en muc!os a*os, senta >ue la comida a no dominaba su +ida.

1I+ Refor9a$do su "apa"idad de ser "a$al

>Co$ "u*$ta fre"ue$"ia sir6e usted "o o "a$alA
<ri$ Dalle$ -uc!os de ustedes se preguntan con cu?nta regularidad deben canali,ar para desarrollar una cone6in fuerte clara con su gua. @a SregularidadS puede definirse como una sesin semanal, o +arios minutos al da. Tambin puede ser traba.ar en un pro ecto durante +arias !oras en periodos programados. 9o con+ierta esto en una obligacinC canalice con tanta frecuencia tiempo como le pare,ca adecuado. 3nte todo, siga a su alegra interior. 3l abrirse a los dominios superiores, >ui,? e6perimente el deseo profundo de canali,ar. &i encuentra >ue no canali,a con tanta frecuencia como le gustara, es posible utili,ar su +oluntad practicar todo el tiempo, pero !emos obser+ado >ue los resultados m?s duraderos proceden de canali,ar cuando ste es un acto de alegra utilidad para usted. 3lgunas personas !an descubierto >ue, con apenas cinco minutos, tres o cuatro +eces por semana, pueden mantener una cone6in fuerte >ue les proporciona una orientacin continuada pr?ctica. Habr? das en >ue la cone6in ser? fuerte usted se encuentre abierto recepti+oC los mensa.es parecer?n fluir con libertad le brindar?n inspiracin. 2n otras ocasiones le resultar? m?s difcil establecer la co ne6inC la recepcin ser? borrosa, poco clara, o las ideas no aparecer?n. Ha muc!os factores implicados en esto, as >ue no se culpe, aun>ue pasen +arios das, la cone6in sea difcil de establecer. @a transmisin puede +ariar. Cuando la cone6in es difcil de establecer, +uel+a su atencin !acia otra cosa durante un rato. Aui,? necesite un cambio de escenario, m?s e.ercicio o sue*o. Aui,? lo =nico >ue necesite sea tomar un bre+e descanso. 3 +eces !a Stormentas magnticasS o interferencias en nuestros dominios, las cuales debilitan la cone6in. &i tiene problemas para canali,ar, +uel+a a intentar en otras ocasiones.

1a !e$te eCperi e$ta la "apa"idad de ser "a$al "o o u$ repe$ti$o i$fluDo de ideas% i$trospe""io$es% "reati6idad & orie$ta"i#$ "lara+
Aui,? note >ue entra con facilidad en el espacio de canal mientras !ace cosas >ue le rela.an o acent=an su conciencia. 2sto siempre estar? ba.o un controlC puede ocurrir mientras se e.ercita, corre, toma una duc!a, escuc!a m=sica, cocina, mira la tele+isin, re,a o medita. Cuando se sienta rela.ado en pa,, ser? m?s sencillo conectarse con su gua o con su sabidura interior. Dua$e+ 3l principio not >ue poda conectarme me.or con (a8en cuando lo !aca por poco tiempo. 2sto permiti a.ustarme a los cambios fsicos de personalidad, pro+ocados por la acti+idad de canal, con incrementos regulares, pe>ue*os, sin sobrecargarme. @le+aba conmigo una grabadora si tena >ue aguardar cinco minutos para una cita, los pasaba canali,andoC (a8en sola canali,ar cual>uier tema >ue !ubiese tocado en una sesin anterior. 2ncontr >ue canali,ar sobre cosas cotidianas, era una manera de incrementar la cone6in. Tambin canalic en sesiones de media !ora, +arias +eces a la semana, para comunicar informacin de naturale,a cientfica. 3 +eces elega un tema del >ue saba muc!o, pensaba en l luego !aca preguntas a (a8en sobre el mismo. 3l canali,ar, (a8en me daba una nue+a perspecti+aC aprenda algo en lo >ue no !aba pensado antes. 2sto me a ud a fortalecer la cone6in a creer >ue mi capacidad como canal tena un +alor real.

;ortale9"a la "o$eCi#$
<ri$ Da5e$ Para incrementar la cone6in con su gua, puede pensar conscientemente en l, o en el nombre. 9o necesita !acer m?s >ue esto para atraer el amor la lu, de su gua. Tambin puede aprender a llamarle durante bre+es momentos, cerrando los o.os llam?ndolo para HW obtener impresiones de s o no, instant?neas. Puede !acer esto cuando, fC se encuentre parado en la fila de la tienda de ++eres, conduciendo el auto o caminando por la calle. Puede atraer la esencia de su cone6in con el gua en cual>uier momento durante tanto tiempo como lo desee, a sean treinta segundos o tres minutos. 2sta clase de cone6in no necesita ser un proceso prolongado. Bno de los beneficios de aprender a canali,ar mediante esta clase de cone6in, sin entrar en un estado de trance formal, es >ue puede !acerlo en la oficina, pre+io a las reuniones de negocios, en p=blicoC de !ec!o, casi en cual>uier parte momento en >ue necesite una fuente adicional de inspiracin o gua. 3l seguir canali,ando, encontrar? >ue se incrementa su capacidad de conectarse comunicar nue+os ni+eles de sabidura. 26perimentar? alta serie continuada de cambios a lo largo de su desarrollo como canal. :<

Cuando se acostumbre a los dominios superiores, cuando aprenda a +ia.ar !acia ellos a e6pandir su +ibracin para conectarse con los mismos, conforme su capacidad para canali,ar se +uel+a m?s abierta, podr? comunicar m?s poder a un ni+el de energa pura. Cuando las personas entran en un nue+o ni+el en su capacidad como canales, a +eces e6perimentan cierto ner+iosismo posterior. 2sto puede ocurrir aun en los canales m?s e6perimentados. Cuando se reali,a la transicin a una +ibracin m?s ele+ada, esto dispara a un proceso de crecimiento >ue a +eces se parece a la apertura inicial. 2l ner+iosismo a menudo se debe a la ma or energa >ue recorre su cuerpo, a la cual +io est? acostumbrado.

No tie$e 'ue estar de bue$ )u or para "a$ali9ar% s#lo debe e$"o$trarse dispuesto a )a"erlo+
2s posible >ue alcance a su gua, aun en medio de una crisis o perturbacin emocional. &in embargo, es necesario >ue est dispuesto a tener un buen estado de ?nimo, a >ue una +e, >ue canalice, tendr? dificultades para seguir alterado. (esde la perspecti+a de su gua, es mu posible >ue pueda +er los puntos de +ista de ambas personas o >ue entienda >u est? aprendiendo de una situacin su participacin en la creacin de la misma. (esde esta +isin m?s ele+ada amorosa, ser? difcil mantenerse enfadado o cerrado a la solucin.

Re"ibir

*s i$for a"i#$ espe"(fi"a

<ri$ & Da5e$ Podr? obtener m?s respuestas especficas al !acer >ue las personas planteen preguntas especficas, o >ue aclaren >u es lo >ue desean saber. Cuando se plantean peticiones generales como: SH?blame de JuanS, muc!os guas preguntar?n cu?l es la relacin de Juan con esa persona, >u, especficamente, desean saber de l. &i alguien dice; SH?blame de mi traba.oS, un gua podra preguntar: SAu deseas saber, especficamente, de tu traba.oOS Gbtener informacin especifica tambin depende de su capacidad para rela.arse confiar en los mensa.es >ue recibe.

1os !u(as pra"ti"a$ la e"o$o (a de la e$er!(a+

@os guas practican la economa de la energa. Hacemos, las cosas de manera simple, con el menor gasto de energa. 2s posible >ue lo +eamos todo sobre una persona o su empleo, mas tardaramos !oras en !ablar de ello. 2s muc!o m?s r?pido a!orramos muc!a energa al !acer >ue >uien pregunta sea especfico acerca de lo >ue desea saber. 2sto tambin sir+e para >ue la gente +ea, con ma or claridad, cu?les son los conflictos. Bna manera ideal para obtener respuestas detalladas especficas, es decir a la gente >ue pregunte a su gua, con e6actitud, lo >ue desea saber. Gtro reto es su confian,a en comunicar la informacin detallada. &u mente a menudo ser? un obst?culo. 2s posible >ue obtenga un conse.o mu concreto de su gua tenga problemas para comunicarlo debido a suC temor de >ue sea el e>ui+ocado. Mste es uno de los blo>ueos para ser especfico. 'ecuerde >ue a menudo recibe la informacin >ue canali,a en su !emisferio cerebral derec!o la comunica con el i,>uierdo, de tal manera >u su !abilidad como traductor es importante para comunicar con e6actitud la informacin detallada. @a informacin general, no especfica, es muc!o m?s sencilla de recibir al principio a tra+s de la pr?ctica la confian,a usted se !ar? m?s !?bil con los detalles. Sa$a&a Cuando empec a canali,ara Jrin, me preocupaba >ue su informacin fuese =til +aliosa para la gente. @os m=ltiples informes positi+os >ue recib de las personas >ue acudieron a los seminarios, me dieron confian,a sobre la e6actitud el +alor del conse.o especfico de Jrin acerca del propsito la direccin de la +ida. &in embargo, a +eces Jrin ofrece informacin mu detallada a una persona: sobre sus relaciones, un !ogar nue+o, unas pr6imas +acaciones otras cosas >ue o no poda conocer. -e preocupaba la e6actitud de los detalles >ue Jrin daba a los dem?s en ocasiones de.aba de !ablar. 3l igual >ue los informes de la gente sobre la sabidura de los conse.os generales acerca del propsito de la +ida, supe >ue los detalles de Jrin tambin eran e6actos poco a poco comenc a confiar en ellos. 2n retrospecti+a, no entiendo por>ue me preocupaba tanto. (esde mi perspecti+a, en a>uel momento, no saba si los detalles eran correctos o no, as >ue necesitaba de una gran confian,a para comunicar lo >ue reciba. 3!ora transmito con facilidad todo lo >ue comunica Jrin. @a informacin llega con tanta rapide,, >ue rara +e, me do cuenta de lo >ue digo antes de pronunciar las palabras. -e transmite sus mensa.es los comunica con mi +o, en un instante antes >ue pueda pensar en ellos. Jrin no sola transmitir as, lo !i,o desde >ue encontr la confian,a suficiente en la e6actitud de los mensa.es me mostr dispuesta a comu; nicarlos sin antes confirmar cada frase. 9o poda agregar o >uitar pala bras de los mensa.es, pero s poda de.ar de !ablar e interrumpir la informacin. 'ecuerde >ue la canali,acin consciente, en oposicin a la inconsciente, le proporciona la oportunidad de aprender mientras ca nali,a. Canali,ar conscientemente tambin les ofrece el reto, al gua a usted, de permitir >ue flu an los mensa.es de tomar la responsabilidad de comunicar con e6actitud la informacin del gua. ::

Dua$e Cuando lleg (a8en por primera +e,, le di.e: SPo me encargar de los detalles de mi +idaC no >uiero interferencias tu asS. (a8en fue mara+illoso al darme informacin cientfica, e6plicar los cambios de la tierra !ablar de las teoras generales. (espus de unos meses, >uise >ue (a8en me diera un conse.o detallando sobre un asunto de negocios, pero se neg a !acerlo. 2mpec a pensar >ue no tena una cone6in clara me in>uiet mi incapacidad para obtener los detalles de mi +ida. (espus de seis meses de tratar de obtener informacin personal especfica, le pregunt a (a8en cu?l era el problema. Ml me di.o >ue o le !aba pedido >ue no me diera detalles datos especficos, >ue obedeca mis indicaciones. @e di.e >ue !aba cambiado de parecer, >ue a!ora deseaba recibir orientacin personal e informacin especfica. (espus de eso, l fue mara+illoso al ofrecer conse.os sugerencias sobre cosas mu especficas. 2n mi e6periencia, los guas respetan los lmites personales las peticionesC se esfuer,an muc!o para respetarle a usted su +ida.

Otras for as e$ 'ue su !u(a lle!a a usted

<ri$ Dalle$ Tenemos otros medios de !acerle llegar informacin especfica, adem?s de canali,arla. 9o desperdiciamos +aliosa energaC todo lo >ue !acemos se logra de la manera m?s sencilla posible, as >ue podemos utili,ar toda la energa disponible para la bondad superior.

1os !u(as tie$e$ u")os edios para lle!ar a usted+

(espus de canali,ar informacin, usted podra darse cuenta de >ue encuentra un libro relacionado con el tema, o >ue la gente se apro6ima para !ablarle de la informacin >ue recibi. Cuando (uane &ana a ca; nali,aban informacin sobre los cambios en la tierra, cada +e, >ue llegaban a un punto >ue re>uera de abundante e6plicacin, les era entregado un libro a los pocos das, con el cual podan adentrarse m?s en el tema, aclarar +alidar la informacin >ue !aban canali,ado. 2l libro proporcionaba los datos >ue necesitaban les a!orraba +arias !oras canali,ando. Podramos en+iarle un saludo a manera de un arco iris o un cristal especialC las palabras de una cancin >ue acaba de escuc!ar en la radio parecer?n !ablarle directamente al cora,n. Podr? tener un sue*o con una respuesta implcita. Bna clase o maestro le a udar? a encontrar la respuesta. @os guas tienen muc!as maneras de llegar a usted.

Su "apa"idad de ser "a$al >le a&udar* a !a$ar la loter(aA

<ri$ & Da5e$+ @as !abilidades e6trasensoriales ps>uicas necesarias para la prediccin de n=meros, fec!as acontecimientos, son distintas de las utili,adas para canali,ar. 26isten siete centros de energa, llama; dos Sc!a)rasS. Mstos est?n enfocados, parcialmente, en el cuerpo fsico. 2l primer c!a)ra se encuentra en la base de la columna +ertebral el sptimo en lo alto de la cabe,a, en tanto >ue los dem?s se encuentran en puntos intermedios. 2l centro ps>uico, se6to c!a)ra, se !a denominado Stercer o.oS, se locali,a entre las ce.as. @as !abilidades ps>uicas se desarrollan al utili,ar el se6to c!a)ra o tercer o.o. 3l canali,ar, usted recibe orientacin del sptimo c!a)ra, llamado Scentro coronalS. 3l abrir su sptimo c!a)ra, usted crea un puente con los dominios superiores, a >ue este centro est? relacionado con el despertar espiritual. 2ste centro tambin tiene relacin con la imaginacin, la fantasa las +isionesC por esto es >ue usted puede sentir >ue Sin+enta cosasS cuando se encuentra en el espacio de canal. 3brir? este centro al pedir orientacin sobre su propsito superior al utili,ar su capacidad como canal para enri>uecer dar m?s poder a su +ida. 4i+a los ideales superiores sea responsable, sincero proceda de acuerdo con su integridad en todo lo >ue !aga.

No $e"esita desarrollar sus )abilidades ps('ui"as para "o$6ertirse e$ u$ bue$ "a$al+

2l se6to c!a)ra, el centro ps>uico, tiene relacin con la clari+idencia, la precognicin, la telepata, la +ista distante Tla capacidad de +er cosas >ue suceden mu le.os, cuando no se encuentra fsicamente presenteU !abilidades similares. 3l canali,ar, podr? e6perimentar el despertar de sus !abilidades ps>uicas, mas le in+itamos a abrir su centro coronal, >ue es su centro espiritual, como el enfo>ue central. @a telepata, la clari+idencia la intuicin son !abilidades >ue pueden desarrollarse al canali,ar, pero tambin pueden desarrollarse al aprender a ser canal. Sa$a&a & Dua$e. Bna cosa >ue !emos obser+ado con frecuencia, una otra +e,, es >ue utili,ar a los guas para predecir a los ganadores en una carrera de caballos, o para a+eriguar los n=meros de una ruleta, rara +e, tienen resultados. 9uestros guas nos di.eron >ue los guas superiores est?n presentes para nuestro enri>uecimiento espiritual, >ue obtener dinero mediante las apuestas no les interesa. 3un las personas >ue desean obtener ri>ue,as para buenas acciones, encuentran >ue el dinero, a menudo, llega a ellas a tra+s de sus esfuer,os espirituales dirigidos a a udar a otros no mediante la suerte con los dados o una ruleta. :%

Canali,ar es una cone6in con los dominios superiores, lo me.or es enfocarse en establecer el contacto con un gua de ni+el superior, en +e, de desarrollar sus !abilidades ps>uicas. 2stas !abilidades se desdoblar?n con el tiempo, si tienen un +alor espiritual para usted. @os guas de ni+eles superiores traba.an slo con a>uellos >ue utili,an la capacidad para canali,ar en el crecimiento espiritual. &in embargo, es posible >ue al seguir su camino espiritual, tambin prospere econmicamente.

>Puede "a biar de !u(aA

Sa$a&a & Dua$e 9o es raro >ue al principio un gua traba.e con usted, luego apare,ca otro. Puede conectarse con un gua m?s ele+ado, o con una parte superior de su gua original, o puede ser >ue su direccin !a a cambiado >ue a sea tiempo de >ue traba.e con otra clase de gua. 2sto no significa >ue el primer gua canali,ado sea inadecuado, mas l puede !aber estado conteniendo la +ibracin de un gua incluso m?s ele+ado, !asta >ue usted se encuentre fsica, mental emocionalmente preparado para mane.ar una frecuencia m?s fina. 3lgunos tambin podr?n descubrir >ue trababan con +arios guas a la +e, >ue cada uno tiene un ?rea de maestra diferente. Ha muc!as maneras de darse cuenta de la presencia de un nue+o gua. &u estado de trance podra ser diferente, m?s ligero o profundo. &u +o, podra cambiar, !acerse m?s gra+e, profunda, o adoptar un acento. @a comunicacin de su gua podra tener una naturale,a distinta de la del pasado. &u gua podra percibirse como un ser m?s sabio o capa, de proporcionarle una perspecti+a m?s amplia. Bna noc!e, una mu.er >ue !aba canali,ado para un gua durante a*os, se encontr transmitiendo lo >ue pareca ser un gua nue+o. @a +ibracin de este nue+o ser era tan alta, >ue todos los >ue la rodeaban tu+ieron introspecciones profundas e6perimentaron cambios interiores. (espus, ella pregunt al gua conocido si estaba canali,ando a un gua nue+o l le di.o >ue no, >ue se !aba conectado con una parte mu superior de su energa, la cual no conoci antes. 2l gua no pudo transmitir esa parte de s en el pasado, debido a >ue ella mostr una resistencia anterior a todo el poder >ue llegara con esa e6pansin. Cerca del "0 por ciento de las personas >ue !an aprendido a canali,ar a un gua mediante nuestros cursos, !an cambiado de gua en el primer a*o. -uc!as de ellas, al principio, tu+ieron el presentimiento de >ue el primer gua no sera el permanenteC otros empe,aron a notar un cambio despus de algunos meses de pr?ctica regular. 3 menudo se iniciaba con una sensacin de in>uietud o frustracin al canali,arC los nue+os ni+eles de informacin parecan encontrarse le.os de su alcance. Casi todos percibieron un cambio de alguna clase, o la premonicin de >ue algo era distinto, antes >ue entrase el nue+o gua. &i tiene la duda de la presencia de un nue+o gua, preg=ntelo. @os guas le dir?n >uines son >u sucede. Bna mu.er, mu emocionada, nos llam para informarnos de su nue+o gua. Haba disfrutado de su relacin con el anterior, pero senta >ue la cone6in era dbil toda+a tena dudas sobre la realidad de este gua. &e reuna, regularmente, con un grupo >ue !aba tomado nuestro curso. (e pronto, una noc!e, al entrar en trance, una resonante +o, masculina apareci. 3nunci >ue era su nue+o gua >ue a era tiempo de >ue empe,aran a traba.ar .untos. Ml le dio claras indicaciones sobre los siguientes pasosC fue mu conciso, di+ertido firme en sus conse.os. Todos estaban fascinados con l este gua no la !a abandonado desde entonces. @a mu.er est? mu complacida con la calidad de sus lecturasC su antiguo gua !a desaparecido, despus de cumplir con su funcin de abrir la puerta para el nue+o gua. (a8en a menudo !ace >ue otros guas le asistan. (a8en a uda a (uane con su energa fisioterapia, le gusta !ablar de asuntos cientficos. Con su +o, energa, es capa, de lle+ar a la gente en S+ia.esS mentales !acia otras dimensiones, donde e6plorar nue+as e6periencias de s misma. &in embargo, cuando se solicita cierta informacin, (a8en llama a los >ue nombra sus SfiltrosS. Ml permanece presente, mane.ando la energa, pero un SfiltroH comunica la informacin a (uane.

Ca$ali9a$do al !u(a de otros

<ri$. @a gente a menudo pregunta si m?s de una persona puede cana li,ar al mismo gua. 3lgunos guas se comunican a tra+s de +arias personas, aun>ue adoptan diferentes tonos confieren distintos mensa.es. cuando lo !acen. Por e.emplo, los canales del grupo -ic!ael dicen >ue canali,an a S-ic!aelS, una conciencia superior colecti+a, compuesta de mil entidades. -uc!as personas sienten >ue est?n canali,ando a Jrin. Po acepto >ue me comunico a tra+s de otras personas, pero no me identifico como Jrin, a >ue Jrin es la Sbanda de identidadS >ue uso para significar mi energa cuando sta flu e a tra+s de &ana a. -i energa recorrer? a cada canal de una manera un poco diferente, utili,o un nombre distinto para crear ur.a Sbanda de identidadS con otra significacin. Por su ; puesto, es posible >ue muc!os guas usen el nombre de Jrin, al igual >ue ustedes tienen los mismos nombres. 9osotros formamos parte de una conciencia colecti+a o multidi mensional. 9os percibimos como indi+iduos, aun>ue somos parte de un con.unto ma or. Bstedes se sienten indi+iduos al crecer, se con+ierten en uno con sus almas se mue+en !acia la conciencia multidimensional. 2l S oS >ue utili,an para nombrarse abarca una identidad muc!o ma or, igual >ue a!ora tienen una identidad m?s grande de la >ue pose eron en la infancia. :$

26isten otros guas >ue se perciben de la misma manera >ue o, !ablan de cosas >ue o comunico, a >ue !a muc!os guas >ue proceden de mi realidad o ni+el de realidad multidimensional. Gtros guas o transmitimos en cierta frecuencia u onda, tenemos mensa.es similares de amor pa,. Pa >ue muc!as de nuestras diferencias indi+iduales son mu sutiles discernibles apenas en el e6terior de su capacidad normal para percibir la energa, >ui,? no puedan establecer la diferencia entre nosotros !asta >ue !a an e6pandido muc!o su conciencia conocimiento.

>Puede perder su "apa"idad de ser "a$alA

<ri$ & Da5e$. Canali,ar es una !abilidad cone6in >ue, una +e, establecida, no de.a de e6istir a menos >ue usted lo pidaC sin embargo, puede cambiar de forma. Puede !aber muc!os periodos en su +ida en >ue de.e de canali,ar durante lapsos prolongados o cortos. Hemos obser+ado >ue la ma ora de las personas >ue deciden detenerse por di+ersos moti+os, pueden empe,ar a canali,ar de nue+o cuando se sienten listas para !acerlo. Ciertas condiciones cambiar?n su cone6in directa con un gua. @a gente >ue pasa por una crisis de salud importante, puede e6perimentar una suspensin temporal de sus cone6iones +erbales. 2n parte, esto se debe a >ue se necesita cierto ni+el de armona en sus cuerpos de energa para alcan,arnos. Cuando la gente enferma, >ui,? no puede lograr la armona necesaria para canali,ar +erbalmente. 9unca retiramos nuestro amor proteccinC es slo la cone6in +erbal lo >ue se +e disminuida. Bna +e, >ue recuperen la salud, la cone6in +erbal ser? tan fuerte como antes.

Nosotros retira os la "o$eCi#$ 6erbal s#lo por su bie$estar+

2l dolor emocional es otra condicin >ue puede causar una suspensin temporal de la capacidad para canali,ar. 3>uellos >ue est?n en duelo, >ue !an perdido a un ser amado, o sufren por cual>uier moti+o, podr?n obser+ar >ue sus cone6iones +erbales son m?s difciles, a +eces imposibles de lograr. 2l dolor la triste,a son emociones mu poderosas. @as emociones temporales de triste,a no blo>uear?n la cone6in, mas el dolor profundo es un golpe para su sistema puede pasar alg=n tiempo para >ue logre la armona necesaria para establecer la cone6in +erbal. @as emociones fuertes pueden actuar como c=mulos de nubes alrededor de usted !ar?n difcil >ue nosotros podamos comunicarnos. Cuando sufra de esta manera, nos comunicaremos con usted a tra+s de su mente, pero es mu posible >ue no entremos por completo en su cuerpo fsico. Tal +e, tambin en+iemos amigos, acontecimientos e informacin >ue le a uden a sanar.

1J E$fre$tar al

u$do "o o "a$al

A i!os 'ue apo&a$/ u$a "la6e para el ?Cito

Sa$a&a & Dua$e. Para el desarrollo de muc!os canales famosos, !a sido necesario >ue, al principio, stos mantu+iesen limitada su capacidad para canali,ar, al crculo de amigos >ue los apo aban. Bn ambiente personal c?lido es m?s propicio para el despertar la apertura de las !abilidades de un canal, >ue un entorno fro, clnico o tendiente a la crtica. 2mpiece a canali,ar para personas >ue tengan una creencia b?sica en el proceso, no lo !aga con gente a la >ue deba con+encer de >ue canali,ar es algo real. Podr? conocer personas recepti+as a tra+s de los Centros de la 9ue+a 2ra organi,aciones similares. 2nfrentar al p=blico de manera prematura, podra crear problemas, en particular si usted no tiene a=n la confian,a suficiente en su capacidad para canali,ar. @os canales ine6pertos pueden percibir las dudas temores de otras personas con tanta fuer,a, >ue a menudo cierra la cone6in >ue tienen con sus guas. 3l principio, es difcil aceptar la crtica cuando no se est? completamente seguro confiado. Bna mu.er amaba su capacidad para canali,ar, a su gua, !asta >ue dio una lectura a una amiga >ue ;no obtena lo >ue deseaba de su marido. (uane !aba +isto con claridad la presencia del gua en el aura de la mu.er, cuando sta canali, durante el curso. 2l gua de la mu.er di.o a la amiga, con sinceridad compasin, >ue era tiempo de >ue de.ase de intentar >ue su marido actuara como ella >uera >ue lo aceptara como era. 2l gua, gentil amoroso, di.o ala amiga >ue deba de.ar de ser la +ctima empe,ar a aprender a] crear lo >ue de +erdad deseaba para s, por>ue tena el poder de crear una +ida mara+illosa feli,. @a amiga respondi diciendo a la mu.er >ue estaba segura de >ue la informacin proceda de su personalidad no del gua. Como toda+a no tena una confian,a absoluta en su capacidad, la mu.er >ued tan desconsolada >ue de. de canali,ar. @a e6periencia del escepticismo de otra persona !i,o aflorar sus propias dudas sobre lo >ue !aca. Tard +arios meses en iniciarse de nue+o. 3l fin pudo darse cuenta de >ue su amiga se sinti amena,ada por su nue+o papel de autoridad, no estaba dispuesta a renunciar al patrn de +ctima. 3ntes de canali,ar, la mu.er sola compadecer a su amiga por el SmalS ma; rido, mas todo esto cambi al canali,ar. 3l gua le interesaba m?s a udar. a la amiga a crear una +ida feli, satisfactoria, >ue escuc!ar sus >ue.as. Bna +e, >ue ella comprendi por>u su amiga reaccionaba as, +ol+i a :#

canali,ar. Tambin se dio cuenta de >ue su amiga le dio un regalo al dudar de su !abilidad para canali,ar, por>ue al encarar e6aminar sus dudas, se con+irti en un canal m?s fuerte claro. Bna mu.er de negocios, atracti+a e6itosa, >ue !aba +ia.ado desde 8oston, tu+o el intenso deseo de canali,ar, pero senta >ue no era la clase de cosa >ue podra comunicar a sus amistades. (urante el curso, !i,o contacto con un gua canali, bastante bien para otras personasC al marc!arse, estaba bastante confiada en su capacidad para canali,ar. Pero cuando lleg a casa, su marido casi no le diriga la palabra por>ue consideraba >ue lo >ue !aca era una tontera sus amistades la miraban como si !ablase en otro idioma. Incluso algunos actuaron como si dudasen de su estabilidad mental cuando mencionaba >ue estaba canali,ando a un gua. 9os llam en +arias ocasiones para decir >ue tena problemas para conser+ar la cone6in con su gua, ante las dudas de los dem?s. Jrin la tran>uili, dicindole >ue !aba decidido desarrollar su fe en s misma, aun>ue los otros no la apo asen en lo >ue !aca. &e*al >ue, durante su +ida, !aba !ec!o muc!as cosas >ue los dem?s criticaban >ue tu+ieron 6ito. Tambin la in+it a conocer otras personas >ue la apo aran en su !abilidad para canali,ar. Bnos meses despus, llam para decir >ue acudi a la librera metafsica de su localidad, donde tom algunas clases conoci a nue+os amigos con los >ue poda compartir esta nue+a fase de su +ida. &u marido toda+a no entenda el +alor de canali,ar, mas a no era tan abiertamente !ostil. 3=n segua mu ocupada en el mundo de los negocios, encontraba >ue era un gran reto seguir cre endo en lo >ue !aca ante la desaprobacin apata >ue la rodeaban. Jrin la anim a e6plorar su deseo de permanecer o no en el mundo de los negocios, a e6aminar la posibilidad de dar satisfaccin al sue*o de toda su +ida, renunciar al traba.o escribir un libro. 2sa decisin fue difcil para ellaC le preocupaba no poder escribir, pensaba >ue no poda darse el lu.o de renunciar al traba.o, supona >ue su esposo se opondra con firme,a a ello. Bn a*o despus +ol+i a llamar. Haba renunciado a su empleo escriba el libro. &u !abilidad como canal la a ud a encontrar el +alor necesario para mo+erse en esta direccin cosas sorprendentes le ocurran al escribir. Tena a la ma or parte del material de informacin >ue necesitaba, el cual cre >ue sera difcil obtener. &u marido se mostr a fa+or de su acti+idad literaria , de alguna manera, las cuentas estaban pagadas. Pa no le molestaba lo >ue pensaban los dem?s se senta entusiasmada feli, con su +ida. Tena una nue+a seguridad confian,a en s, a=n la molestaban algunas dudas sobre la terminacin del libro tena dificultades para aceptar >ue de +eras poda obtener lo >ue deseaba, mas saba >ue todo esto desaparecera con el tiempo. Gtro problema >ue encuentra la gente, es la e6pectati+a de >ue, despus >ue aprenda a canali,ar, podr? !acerlo profesionalmente de inmediato, o >ue todos sus problemas >uedar?n resueltos. Bna .o+en pas por una poca mu difcil .usto antes de aprender a canali,ar. Haba aumentado muc!o de peso terminado con su no+io, pero a!ora senta >ue las cosas cambiaran. Toda+a no tena gran seguridad en s, mas empe,aba = perder peso a cuidar de su cuerpo. 2ra gerente de una oficina deseaba canali,ar a fuese como profesional, o para sus amistades, as descubrir su sendero propsito superiores. Consideraba >ue su carrera actual era slo temporal >ue terminara cuando !allase su +erdadero sendero espiritual. 2staba mu entusiasmada con aprender a canali,ar no poda esperar a establecer la cone6in con su gua, aun>ue le preocupaba muc!o no tener uno o >ue se le presentaran problemas para establecer la cone6in. 2staba tan ner+iosa la ma*ana del curso, >ue le dola el estmago. &in embargo, tu+o 6ito se sinti mu complacida consigo. Cuando canali,aba, su +o, cambiaba su gua utili,aba gestos >ue eran mu distintos de los de ella. 3nte todo, proporcion informacin clara ele+ada. Como cuatro meses despus, llam para decir >ue tena dificultades, en parte debido a >ue sus amistades no le brindaban apo o no se mostraban interesadas. &enta >ue su cone6in con el gua no era tan fuerte como antes. Tu+o la e6pectati+a de >ue, para estas alturas, podra e6perimentar una absoluta confian,a en s sabra con e6actitud cu?l era su camino. Tambin tu+o la esperan,a de >ue podra canali,ar en p=blico profesionalmente. Jrin le di.o: SToda+a e6perimentas una fraccin de la +erdadera energa de tu gua. Tu cuerpo fsico no puede mane.ar m?s en este momento. (e !ec!o, tu gua entr con m?s rapide, te ele+ m?s de lo >ue fue su intencin original, debido a tu gran entusiasmo. Ml se !a retirado un poco para permitir >ue tu cuerpo, tus emociones el mundo e6terior se a.usten al cambio. Tu gua transmite grandes blo>ues de datos al mismo tiempo, luego aguarda un poco para la siguiente transmisin, d?ndote tiempo para >ue asimiles la informacin mantengas abierto el canal sin a uda. 9o te preocupes si crees >ue las ondas desaparecen. 2s como la marea >ue retrocedeC regresar?. Tu gua te da tiempo para >ue pienses por ti misma, no te +uel+as dependiente o pienses >u tu sabidura procede d tu capacidad para canali,ar. S& paciente. (isfruta del proceso de conocer a tu gua. Tmate alg=n tiempo para poner en orden tu +ida. @as etapas iniciales te ofrecen muc!o crecimiento ri>ue,a. 2res como una ni*a >u aprende a caminar necesitas tiempo para practicar lograr el e>uilibrio antes d salir al mundo. -?s tard podr?s ofrecer tu traba.o a los dem?s, pero antes tienes >ue desarrollar un fundamento slido, basado en la e6periencia la sabidura. Tu o interior >ui,? necesite cambiar muc!o antes >u ests lista para cambiar de empleo adoptar la responsabilidad d ser+ir a los dem?s canali,ando profesionalmente. Tal +e, pasen +arios a*os para >ue ests preparada. @a +erdadera confian,a en ti noH la recibir?s d tu gua, a >u es un regalo >ue debes darte. Todo lo >u !aces acelera tu sendero superior, aun>ue no pare,ca >ue est relacionado con ello. Bna +e, >u !a as afirmado >u deseas seguir tu camino, suceder?n cosas >u facilitar?n esto. SAui,? tambin tengas la imagen d >u, encontrarte en tu camino, significa ser famosa, tener a muc!as personas >u bus>uen tu orientacin. @ograr una conciencia superior es lo m?s importante >u puedes !acer para a udar a otros, a >u al crecer, t con+iertes en una estacin emisora para los dem?s. T +uel+es un diapasn los %0

otros empe,ar?n a e6perimentar la conciencia superior con slo estar a tu lado. -uc!os grandes maestros ense*aron con el e.emplo al poner en orden sus +idas, la gente suele informar >u se siente iluminada con slo estar con ellos. 3l ele+ar tu conciencia, t encuentras en tu camino. @os detalles especficos la forma llegar?n despus. Todo lo >u deseas llegar? a ti con l tiempo. STu gua no te dir? cu?l es tu camino, t a udar? a alcan,ar una +ibracin superior para >u puedas +erla t= misma. 2n este momento, su principal prioridad es a udarte a estabili,ar a refor,ar la +ibracin superior, >u !as comunicado al conectarte con los dominios superiores. Pa t !a au6iliado a pensar d manera m?s ele+ada, sin embargo, no te das cuenta d ello por>u los cambios !an sido gentiles compatibles con tu direccin pre+ia. -u pronto el mundo e6terior s igualar? a los cambios de tu mundo interior. 2l nfasis del cambio est? pasando de tu mundo e6terior al desarrollo de tu +ida interior. (espus >ue pases por este periodo, te encontrar?s abierta a otro ni+el de informacin d tu gua. Aui,? te sientas frustrada. 2n este momento, parte d tu crecimiento es abrir tu cora,n, tener fe en ti en tu gua aprender a confiar en >u obtendr?s lo >u de seas. 2sto es parte d tu proceso de apertura lo m?s probable es >u contin=e as durante todo l tiempo en >u ests e+olucionando.S 2l mensa.e le a ud a renunciar a su frustracin ansiedad, a disfrutar m?s d su canali,acin. Bna +e, >u renunci a la preocupacin, los cambios >u aguardaba empe,aron a ocurrir. 7ue ascendida en su empleo, recibi un aumento d sueldo, comen, a .ugar bisbol sigui perdiendo peso. (e. d canali,ar durante un tiempo, pero, seis meses despus, esto +ol+i a formar parte d su +ida la cone6in es a!ora fuerte estable. Bn a*o medio despus, informa >u a es una realidad la posibilidad de iniciar su propio negocio con una amiga. 9o es lo >u esperaba, pero sospec!a >u al aprender a dirigir su propio negocio dar? un paso m?s para con+ertirse en un canal profesional, >u aprender? a ser+ir a los dem?s, a cuidar su dinero >u encontrar? nue+as +aliosas !abilidades. (ice >ue est? aprendiendo a confiar en lo >u llegue a no tratar d !acer >u todo suceda d cierta manera.

Su $ue6o papel "o$ los a i!os

<ri$ & Da5e$ 'epresente a su gua traba. con l mismo, con respeto. @a confian,a la compasin >u pro ecte al canali,ar, determinar?n la manera como los dem?s respondan a esto. &u presentacin d la ca; pacidad d canali,ar ;as como sus palabras, la atencin al detalle su apariencia; !ablar?n a los dem?s d la calidad d su traba.o. Tmese l tiempo para canali,ar con cuidado, con e6actitud precisin, presente a su gua d la me.or manera posible. &u integridad, amor personalidad tambin aparecer?n refle.ados en sus lecturas. Bsted es l representante d su gua en l plano terrestre. Cuando d lecturas a las personas, actuar? como un conse.ero d +ida. &u papel ser? a udar a los dem?s en todos los aspectos d su +ida, inclu endo el crecimiento espiritual. 2llos le considerar?n, cada +e, m?s, como un maestro sanador. Canali,ar para otros a menudo implica un cambio en su identidad. &u gua tal +e, !able con m?s autoridad poder d lo >u usted suele !acerlo, as >ue otros le +er?n como una au; toridad la persona encargada. Tendr? >ue acostumbrarse a !ablar con est nue+o ni+el d sabidura. 3lgunas personas encuentran >ue este nue+o papel es la parte m?s difcil de canali,ar para otros. Con dic!a postura +ienen la oportunidad d a udar a los dem?s de maneras m?s importantes, la responsabilidad d actuar con ma or integridad. 9o considere >u la gente necesita apro6imarse a usted. &lo pida a la gente a la >u pueda ser+ir me.orC >uienes s beneficiar?n d +erdad, a ni+el del alma, con su traba.o, encontrar? >u empe,ar?n a acercarse. Aui,? desee magneti,ar a las personas >u comparten +ibraciones similares >uienes aprecien lo >ue !ace. 2n +e, d en+iar al e6terior su energa, atraiga a sas personas. 7in.a >ue es un im?n >ue magneti,a para atraer !acia s a la gente >u puede crecer obtener un ser+icio d lo >u usted puede ofrecer.

Al "a$ali9ar% usted irradia *s lu9 & se 6uel6e a!$?ti"o para la !e$te+

(e manera natural, usted empe,ar? a atraer a las personas >ue se encuentren en el mismo sendero de crecimiento acelerado, >uienes pueden relacionares me.or con su nue+o inters. Aui,?s descubra, en el futuro, >ue disfruta de estar con personas diferentes. @os +ie.os amigos >ue no estn interesados en crecer, >ui,? salgan de su +ida. Tal +e, no le guste encontrarse con personas >ue no parecen tener un propsito en su +ida. Aui,? encuentre ocasiones para aclarar antiguos conflictos con sus amistades. Tambin encontrar? >ue muc!os nue+os amigos, entrar?n en su +ida cuando est listo.

C# o )ablar de su "apa"idad de ser "a$al "o$ otras perso$as

Dua$e -uc!os >ue !an aprendido a canali,ar, encuentran >ue desean !ablar de esto, o e6plicar lo >ue es, a sus amistades. Canali,ar es una e6periencia , como cual>uier otra, es difcil de describir. Canali,ar tambin es parte de una realidad >ue debe e6perimentarse de manera indi+idual para >ue tenga sentido. Hemos %"

obser+ado >ue es me.or >ue relate su e6periencia cuando trate de e6plicar lo >ue es canali,ar. (iga a sus amistades lo >ue significa canali,ar para usted cunteles algunas de sus e6periencias personales al respecto. @as personas a >uienes !able de la capacidad de canali,ar pueden tener di+ersas respuestas >ue +aran desde un entusiasta: S2s increble, >uiero saber m?sS !asta un: SWImposibleXS o incluso: SW2so es peligro soXS Como usted !abr? encontrado una nue+a sensacin de amistad con las personas >ue ofre,can la primera respuesta, de.e >ue su entusiasmo le domine. Podr? sentirse sorprendido o carecer de palabras cuando se enfrente con personas >ue tienen la segunda respuesta, as >ue le daremos nuestras e6periencias los conse.os de Jrin (a8en. Primero, cuando encuentre dudas, sea comprensi+o, no defensi+o. 'ecuerde >ue sus amigos no son los primeros en cuestionar, o mostrarse incrdulos, ante el fenmeno de canali,ar. 2s posible >ue, en cierta etapa, usted tambin !a a tenido dudas. Tratar de SdemostrarS la capacidad de canali,ar a >uienes no la !an e6perimentado, o creen >ue es imposible, !ar? >ue su realidad pare,ca m?s distante. 9o tiene >ue probar nadaC su sabidura interior es su =ltima fuente de autoridad, no los pensamientos u opiniones de otros. Permane,ca fiel a su integridad por>ue, en =ltima instancia, todo lo >ue podemos ofrecer a otros es un e.emplo de nuestras +idas en funcionamiento. Btilice su +erdad interior su capacidad para canali,ar en la tarea de me.orar su +ida. Tambin es importante >ue permita >ue los dem?s tengan sus propias +erdades. 3lgunas personas tendran >ue reorgani,ar su +ida para aceptar estas ideas, lo >ue representa un pro ecto atemori,ante para cual>uiera, como >ui,?s usted pueda recordar. Permane,ca abierto, siga en el presente escuc!e a las personas >ue lo rodean cuando logre ni+eles superiores de conciencia, a >ue cuando ellos cre,can, >ui,? le bus>uen para discutir estas ideas con usted. S(emostrarS >ue e6isten los guas >ue el proceso de canali,ar es S+?lidoS, presenta muc!as dificultades de largo alcance. Hemos aprendido >ue, al final, la demostracin de cual>uier cosa es lo >ue constitu e una prueba para cada indi+iduo. Cuando aceptamos algo como +erdadero, e6aminamos comparamos la e+idencia de acuerdo con nuestros criteriosC si pasa la prueba, aceptamos eso como algo demostrado basamos en esto nuestra +isin de la realidad o nuestras acciones. Cotidianamente aceptamos cosas en nuestra +ida como algo demostradoC sin e6aminar las suposiciones sub acentes. (e !ec!o, no podramos !acer muc!as cosas si tu+isemos >ue pasar todo el tiempo tratando de SdemostrarS todo a>uello con lo >ue entramos en contacto. 2n un sentido mu real, nuestras creencias determinan, con una base indi+idual, lo >ue es este mundo. 3ceptamos la e6istencia de ?tomos sin !aberlos +istoC aceptamos la informacin sobre cual>uier aspecto: desde las condiciones de la autopista, !asta las noticias de todo el mundo. 3ceptamos esto sin pedir una prueba, basados en la confian,a de >ue las personas >ue ofrecen la informacin son obser+adoras cuidado; sas entienden el tema lo suficiente para sacar conclusiones acertadas. 3 menudo, cuando +erificamos la informacin, encontramos >ue las obser+aciones o conclusiones difieren de las nuestras. 2n =ltima instancia, nuestras e6periencias como indi+iduos son lo m?s importante para nosotros. Ha otros momentos en >ue nuestras creencias, >ue !an carecido de an?lisis durante muc!o tiempo, no nos sir+en. Creer >ue la tierra era plana, impidi el descubrimiento de nue+os territorios durante muc!os a*os. Canali,ar es un ?rea en ende las creencias de la sociedad no !an sido e6aminadas durante muc!o tiempo empie,an a serlo a!ora por muc!as personas como usted. Canali,ar reta a la gente a anali,ar sus creencias sobre la naturale,a de la realidad ofrece un gran potencial para e6pandir el punto de +ista de la !umanidad acerca de lo >ue es posible. Pone a las personas en contacto con las ideas >ue se encuentran en las fronteras de lo >ue la !umanidad puede SdemostrarS en este momento de su e+olucin. 2stas ideas determinan cmo podemos +ernos forman la base de nuestra filosofa, religin ciencia. @os cambios en estos conceptos tienen el poder de crear +erdaderos cambios e.emplares para la !umanidad. Canali,ar abre de inmediato a la transformacin trasciende nuestras estructuras de pensamiento sobre la +ida despus de la muerteC la +ida inteligente en el uni+ersoC la naturale,a de la materia la naturale,a de los sistemas biolgicos. 2sto parece ser slo un principio de las aperturas al cambio >ue podra reali,arse a tra+s de canali,ar. 3 menudo, la ciencia se utili,a como la prueba de >ue algo es SrealH. 2n parte, esto se debe a la confian,a >ue los cientficos tienen en los !alla,gos de sus colegas. 'ara +e, cuestionan m?s de las conclusiones e6tradas de tales datos, confiados en la sinceridad e integridad de sus compa*eros cientficos para transmitir dic!a informacin. 2sto es en particular cierto si las conclusiones enca.an bien en sus puntos de +ista o los de la sociedad. 2stas conclusiones se +uel+en suposiciones sub acentes, a menudo ocultas, en las cuales los cientficos basan sus estudios. (espus, a +eces se descubre >ue tales suposiciones sub acentes eran errneas. Cual>uiera >ue cono,ca la !istoria de la ciencia, !a +isto >ue nue+as teoras, las cuales despus se comprueban producen grandes cambios en nuestra +isin del mundo, con frecuencia !an sido rec!a,adas por la ciencia establecida durante a*os, sin !acer un an?lisis real de los aspectos implicados. 3lgo fascinante sucede cuando los cientficos estudian la capacidad de canali,ar. Canali,ar es una parte de lo >ue la ciencia !a denominado Sfenmenos paranormalesS. 2l trmino SparanormalS, en s mismo, es un problema. &e utili,a en general para describir cual>uier fenmeno >ue se encuentre fuera de la realidad normal. @os cientficos intentan definir la naturale,a de la realidad. Como el ad.eti+o paranormal implica >ue algo no forma parte de la realidad normal, los fenmenos paranormales se oponen, claramente, a la lgica cientfica desde el principio. 2sto parece refle.arse en la tpica respuesta cientfica de >ue lo paranormal no ocurre o s, pero, como no puede e6plicarse con facilidad, por el bien de la cordura, debe ser ignorado. Mstas son dos respuestas interesantes de personas >ue !an sido entrenadas para promo+er la e6ploracin , con suerte, encontrar una e6plicacin de lo ine6plicable. %I

3l e6plorar nue+as ?reas encontramos lo desconocido. -uc!os de nosotros respondemos a lo desconocido con apre!ensinC cada indi+iduo tiene sus propias ?reas de temorZemocinC cada sociedad tiene sus ?reas de temorZemocin. 3 +eces e6isten presiones sociales >ue impiden lle+ar a estas ?reas ine6plicables a la atencin del p=blico. &in embargo, conforme lo desconocido se +uel+e conocido, se dominan los temores a menudo se abra,an con entusiasmo las nue+as ideas. Cuando empec mis e6ploraciones de la 9ue+a 2ra, fui un firme escptico. (espus de +arias e6periencias indi+iduales distintas, una multitud de introspecciones sobre la autoe6ploracin, durante muc!os a*os, el peso de la e+idencia fue demasiado para >ue lo ignorase mis creencias comen,aron a cambiar. 3s empec a darme cuenta de >ue aun>ue mis e6periencias no podan e6plicarse o demostrarse desde un punto de +ista cientfico, eran +aliosas , de manera sorprendente, consistentes lo bastante confiables para utili,arlas. 2n pocas palabras, produ.eron resultados. (adas las dificultades para demostrar los fenmenos e6perimentales, >ui,? lo m?s importante sea recordar el !ec!o obser+able de >ue canali,ar, como lo !emos definido, es reali,ar una contribucin positi+a significati+a a las personas en su mundo real sus acti+idades espirituales. @os canales >ue !emos obser+ado son producti+osC de !ec!o, muc!os son miembros prestigiosos de la sociedad. -uc!os eran prsperos tenan 6ito aun antes de empe,ar a canali,ar conscientemente, utili,an a!ora su !abilidad de muc!as maneras, como lo indican sus relatos. @a gente se !a +uelto m?s e6itosa despus >ue empie,a a canali,ar, ponen un ma or orden en su +ida. (esde el punto de +ista de mi parte cientfica en la actualidad, aun>ue SsS muc!o al respecto, no puedo, toda+a, demostrar esto cientficamente. Ha un sinfn de e+idencias circunstanciales e indirectas, las suficientes para demostrarme >ue algo est? sucediendo, algo >ue no podemos e6plicar, desde nuestra perspecti+a de la realidad actual. Puedo obser+ar >ue esto produce resultados positi+os en una base consistente. He de.ado de tratar de SdemostrarS >ue canali,ar es algo real, a!ora utili,o un enfo>ue m?s pr?ctico: S&i funciona, =saloS.

C# o )a"er pEbli"a su "apa"idad

Sa$a&a & Dua$e 3lgunos estar?n listos, antes >ue otros, para !acer p=blica su capacidad de ser canales. 2scuc!en sus sentimientos al respecto, no consideren >ue deben ofrecer lecturas a otras personas de manera prematura. @a gente >ue se descubre con rapide, a menudo !a tenido una e6periencia pre+ia como conse.ero o sanador, a tiene e6periencia para !ablar con otros a udarles. Julie, una mu.er >uien !aba sido fisioterapeuta conse.era profesional, fue in+itada a dar una c!arla en una uni+ersidad, para mu.eres de su localidad. Como conse.era profesional, imparti c!arlas sobre temas de su eleccin, todos los a*os, a un grupo de lo >ue consider mu.eres bastante conser+adoras. 3cababa de empe,ar a canali,ar !aca un mes, su gua la inst a compartir sus m=ltiples e6periencias recientes con su capacidad de canal. 3l principio ni si>uiera pens en !acerlo, por>ue no >uera crear resistencias o darse cuenta de >ue nadie la seguira. (i.o a su gua: S9oS, plane un discurso est?ndar. 2n el =ltimo minuto, sentada al frente de la !abitacin, ocurri un cambio en su interior. (ecidi correr el riesgo confiar en su gua, cont sus e6periencias como canal. @a respuesta fue asombrosa. @as asistentes se mostraron fascinadas deseaban aprender todo lo posible. @e.os de ser fras escpticas, >uedaron encantadas con el tema. -uc!as de ellas comen,aron a relatar e6periencias >ue !aban tenido >ue mantu+ieron en secreto debido a >ue teman >ue los dem?s se burlasen de ellas. Julie di.o >ue la comunin el calor resultantes, fueron m?s all? de lo >ue .am?s !ubiese e6; perimentado. Con el estmulo de esta respuesta, decidi organi,ar reuniones mensuales en su casa, canali, a Jason, su gua, para sus clientes. 2l gua elega temas cada semana los canali,aba para un grupo de perso; nas. 3 partir de estas sesiones, Julie empe, a escribir un libro, en tanto >ue cada +e, m?s gente acuda a +erla. &u pr?ctica pri+ada se !i,o tan abundante, >ue tu+o >ue encontrar mtodos para. atender a todas las personas >ue acudan en busca de su conse.o. 2studiando con (uane, tambin aprendi a utili,ar la clari+idencia. Traba. con nosotros !a a udado a muc!as personas en el curso para 3brirse a la Capacidad de &er Canal, au6ili?ndolas a armoni,ar sus energas. Julie estaba lista para !acer p=blica su capacidad como canal, gra cias a todos los a*os de e6periencia pre+ia como conse.era de impartir lecciones. 'espete el paso >ue sea m?s cmodo para ustedC sea paciente. 2l traba.o con su gua se desdoblar? con la +elocidad natural.

Su rela"i#$ "o$ otros "a$ales

<ri$ Da5e$ -uc!os de ustedes se est?n abriendo a la capacidad de ser canal, es importante >ue apo en animen a otros a !acer lo mismo. Cada uno de ustedes puede !acer una +aliosa contribucin. 3l abrirse a la capacidad de ser canal, se +uel+en parte de una gran comunidad, la de todas las personas >ue canali,an. Como todos piensan act=an de manera nue+a, distribu en formas de pensamiento m?s ele+adas amorosas por todo el mundo. @a forma sigue al pensamiento. @os cambios reales ocurrir?n en la tierra dependiendo de cu?ntas personas se abran se refinen como canales de dimensiones superiores, lle+en esa lu, incrementada, a su %/

+ida cotidiana. 2n los dominios superiores, se logra muc!o al traba.ar .untos como un grupo de personas poseedoras de una mentalidad seme.ante. Conforme ma or n=mero de ustedes se abran, formar?n una red de lu, en torno al planeta, creando un potencial ma or para la !umanidad. -ediante el traba.o en con.unto, el apo o la !abilitacin entre ustedes mismos, cada uno de los >ue se abren a la capacidad de ser canal a+an,ar?n m?s en la direccin >ue lle+en.

Celebre$ los ?Citos del otro/ a$te$!a$ u$a 6isi#$ positi6a & ele6ada para los de *s+
Aui,? la gente les pregunte >u piensan de los guas de otros. Ha muc!as perspecti+as para cada situacin. Parte de su crecimiento ser? encontrar la perspecti+a m?s ele+ada, sobre cual>uier circunstancia de su +ida. Cuando alguien le pregunte por un gua, en +e, de .u,gar al gua como un ser todo bondad o maldad, a menos >ue tenga una fuerte opinin al respecto, pregunte: SL&obre >u informacin en particular desea recibir mi opinin o la de mi guaOS @uego responda con un comentario sobre dic!a informacin. &i escuc!a la informacin de una segunda persona, trate de a+eriguar con e6actitud >u fue lo >ue di.o el gua. 3un los guas m?s ele+ados dir?n, en ocasiones, cosas >ue usted desconoce o con las >ue no est? de acuerdo, o pueden tener una perspecti+a distinta de ese asunto. 2sto slo significa >ue usted est? obedeciendo a su e6periencia, como es debido, no >ue el gua est e>ui+ocado. 3l utili,ar este enfo>ue, e+itar? el sentimiento de >ue debe S.u,garS a otros guas seg=n un par?metro de lo >ue es correcto o incorrecto , en +e, de ello, responder? con su propia perspecti+a, o la de su, gua, sobre ese asunto en particular. 3 menudo, la gente considera >ue es in=til !acer p=blico su traba.o, escribir libros o impartir clases, debido a >ue muc!as personas a est?n !aciendo cosas similares. 2n +e, de esto, pensamos >ue cada persona >ue !ace p=blico su traba.o facilita >ue usted !aga lo mismo. 26iste un gran plan para la e+olucin de la !umanidad, cada uno de ustedes tiene un papel especial en el mismo. Bna persona sola no puede crear un cambio !acia una conciencia superior de lo >ue est? sucediendo. Cada uno de ustedes puede !acer una +aliosa contribucin. 9o de.e >ue el n=mero de personas >ue parecen !acer lo mismo >ue usted le detenga. &iempre !a cabida para otro buen libro. 3un si se !an escrito +arios libros sobre el mismo tema, redacte el su o si tiene el deseo de !acerlo. &u mensa.e, la forma como lo diga, la energa de sus palabras, llegar?n a un grupo distinto de personas >ue desconocen el libro de otro autor. &i encuentra >ue alguien imparte lecciones sobre un tema similar al >ue usted >uiere ense*ar, imparta su clase de cual>uier manera. 2sto lle+ar? su energa, tocar? a las personas >ue necesitan su ense*an,a las abrir? de una manera especial. Ha un n=mero de personas, m?s >ue suficiente, interesadas para >ue se llenen las clases de cada uno de ustedes, para >ue compren sus libros brinden abundante apo o a sus ser+icios productos. Para transmitir nue+as formas de pensamiento, es necesario >ue muc!as personas de todas las e6tracciones de la +ida, de m=ltiples campos diferentes, comuni>uen mensa.es similares. Cuantas m?s +eces entre la gente en contacto con una idea determinada, en especial si sta se comunica de maneras distintas por di+ersas personas, m?s real se +ol+er? dic!a idea para ellas. 3l !acerse m?s real, se crea un cambio en la conciencia de muc!a gente. 3delante, muestre su traba.o al mundo si se es su deseo.

1) Canalizar6 ste es el momento

Ca$ali9ar e$ el pasado
Sa$a&a & Dua$e Msta no es la primera +e, en >ue la gente se muestra interesada en conectarse con entidades de otros planos. 3 conti nuacin, le ofrecemos la informacin b?sica sobre algunos conocidos canales delineamos los aspectos m?s notorios de la !istoria reciente de la acti+idad de los canales. 2n la actualidad, e6isten muc!os canales e6celentes, le in+itamos a seguir sus intereses mientras e6plora sus libros, clases cintas de audio +ideo, como un mtodo para aprender m?s sobre la capacidad de ser canal los guas. 2n el pasado, la gente >ue se conectaba con espritus se denominaba SmdiumSC a>uellos >ue entraban en trance para transmitir las cone6iones con los espritus se nombraban Smediums de tranceS. 2sta descripcin se !a reempla,ado por la palabra ScanalS. 3 mediados del siglo QIQ, !ubo un enorme inters p=blico en el fenmeno de la comunicacin con los espritus. 2l golpeteo de mesas, la tele)inesis Tel mo+imiento de ob.etos por una fuer,a in+isibleU, las ma; teriali,aciones Tlas apariciones temporales +isibles de rostros, o.os, cabe,as o todo el cuerpo de los espritusU, la le+itacin Tel le+antamiento de ob.etos por una fuer,a in+isibleU muc!os otros sucesos ine6pli; cables comen,aron a suceder. @a comunicacin con espritus se +ol+i un tema tan popular >ue en "$:I se inform >ue 9ettie Colburn, una poderosa .o+en mdium de trance, +isit la Casa 8lanca Sdio una lectura de trance al presidente 3bra!am @incoln la +spera de su Proclamacin contra la 2scla+itud. Jo!n 7o6 las !ermanas 7o6, recibieron el reconocimiento de acti+ar el tremendo inters mundial en los espritus e iniciar el -o+imiento 2spiritualista de mediados de "$00. 2n apariencia, esto empe, cuando se mudaron a una casa escuc!aron constantes golpes ruidos. Bna noc!e, tratando de buscar ali+io de estos sonidos, la se*ora 7o6 pregunt si !aba una presenciaC de ser as, deba golpear dos +eces para dar una respuesta afirmati+a una +e, para la negati+a. (e inmediato se estableci la comunicacin con un espritu. -ediante los golpeteos afirmati+os negati+os, se supo >ue se trataba de un !ombre de treinta un a*os, antiguo residente de la casa, >uien %5

aseguraba >ue fue asesinado >ue su cuerpo se encontraba en el stano. 2n +arias semanas, cientos de personas acudieron a escuc!ar los golpeteos. &e !all un es>ueleto en el stano, e6actamente en el sitio donde el espritu di.o >ue estara. @a se*ora 7o6 tena tres !i.asC do>uiera >ue iban, empe,aban a escuc!arse golpeteosC las !i.as se con+irtieron en mediums reali,aron muc!as presentaciones p=blicas. (espus de !acerse mediums, muc!as personas conocidas asistieron a las sesiones >ue ellas organi,aban, las !ermanas 7o6 se con+irtieron en tema de inters general. 2s importante !acer notar >ue muc!os de los >ue obser+aron a las !ermanas 7o6 tambin se +ol+ieron mediums. 3l parecer, con slo estar en su entorno disparaban la apertura de otros. -uc!os otros mediums, como eran llamados entonces, llamaron la atencin p=blica. (aniel (ouglas Home fue considerado uno de los me.ores mediums fsicos, a >ue poda producir le+itaciones, m=sica sin ins; trumentos toda clase de manifestaciones tele)inticas. -anos fantasmales podan +erse en ocasiones, as como otras manifestaciones +isibles de los espritus. 7ue estudiado por muc!os cientficos importantes de la poca, +arios de los cuales casi perdieron sus reputaciones posiciones debido a los escritos subsecuentes en >ue +erificaban la realidad de esos fenmenos. 4arios de estos cientficos se con+irtieron en mediums m?s tarde. Home tambin tena la !abilidad de transmitir sus talentos especiales a las personas >ue lo rodeaban, siempre >ue tu+iesen fe. 2n una ocasin pas su inmunidad al fuego, al poner un carbn candente en la mano de una mu.er, mientras l la sostena. 2lla inform >ue el carbn le caus la sensacin de fro, como si fuera m?rmol. &egundos despus, sin la a uda de Home, trat de tocar el carbn retir la mano de inmediato, diciendo >ue la !aba >uemado. 2l 'e+erendo &tainton -oses era otro mdium famoso >uien produ.o muc!as manifestaciones fsicas documentadas, tales como la le+itacin de mesas. Ml permaneca consciente mientras canali,aba los inspirados escritos de su gua, le preocupaba muc!o >ue sus pensamientos no influ eran en la escritura autom?tica. 2scribi: SBn tema interesante para la especulacin, es si mis pensamientos participaron o no, en el asunto de las comunicaciones. 'ealic enormes esfuer,os para e+itar una me,cla seme.ante. 3l principio, la escritura era lenta, fue necesario >ue la siguiera con la +ista, pero aun entonces mis pensamientos no eran propios. -u pronto los mensa.es adoptaron un car?cter del cual no me >ued duda >ue segua una lnea de pensamiento opuesta a la ma. &in embargo, culti+ el poder de ocupar mi mente en otras cosas durante el tiempo en >ue se reali,aba la escrituraS. &tainton -oses canali, una orientacin ele+ada plena de inspiracin contribu muc!o a la credibilidad de la gua espiritual. Perdi su capacidad para transmitir como canal en +arias ocasiones, debido a una enfermedad recurrente. 3ndreF Jac)son (a+is, caus un gran impacto en el espiritualismo con su libro $rincipies o3 .ature, Her Divine Reveletions. Bna noc!e, abandon su cama en un estado de semitrance , despert al da siguiente, a casi $0 )ilmetros de distancia, en las monta*as. (i.o >ue !aba conocido a dos filsofos, muertos !aca muc!o tiempo, >uienes le a udaron a lograr el estado de iluminacin interior. @uego pas "< meses dictando esta gran obra, la cual abarca una gran +ariedad de temas. Contiene informacin asombrosa, amplia en su +isin, gran parte de la cual !a sido comprobada por medios cientficos. Por e.emplo, los escritos re+elaron cosas >ue no poda conocer, tales como la afirmacin de >ue !aba nue+e planetas, en una poca en la >ue se pensaba >ue eran siete slo se sospec!aba de la e6istencia de un octa+o. @a se*ora Piper fue otra mdium conocida en esa poca, >ui,? una de las m?s sometidas a pruebas. 2mpe, a canali,ar cuando tena +eintids a*os, transmitiendo a un gua durante oc!o a*os, antes >ue apareciera otro. &us guas pudieron dar a las personas muc!os detalles e6actos de su pasado, cosas >ue ella no poda saber, aun>ue pareca tener dificultades para establecer fec!as datos especficos ba.o condiciones de prueba. 2s notorio >ue incluso los m?s famosos canales tu+iesen dificultades para dar informacin especfica como nombres o fec!as cuando los sometan a prueba, pero >ue pudieran !acerlo con los datos >ue sus guas consideraban importantes o >ue contribu eran a las +idas al crecimiento espiritual de las personas. @a se*ora Piper fue sometida a prueba por el doctor Hodgson, >uien se con+irti en el &!erloc) Holmes del mundo ps>uico, al someter a prueba +erificar la e6actitud de los mediums. Ml la sigui da noc!e para asegurarse de >ue la se*ora Piper no obtu+iese informacin, en secreto, sobre la gente. 2lla reali,aba lecturas desde detr?s de una cortina, para >ue no pudiese +er a las personas, >uienes se identificaban como &mit!. Bna otra +e,, su informacin detallada sobre la gente fue documentada +erificada con e6actitud. 2+entualmente, sus primeros guas se marc!aron m?s tarde pudo transmitir la gua superior de una fuente >ue se identific como el Erupo 2mperador. 2s de !acer notar >ue conforme ella pasaba de un gua a otro, cada +e, m?s ele+ado, el proceso para entrar en trance, el cual le result difcil con anterioridad, se con+irti en una transicin silenciosa, pacfica sencilla. Por la misma poca, 3lan Kardec, francs, produ.o muc!os libros sobre las comunicaciones con espritus, inclu endo 6he Boo= o3 >&diums and Spirits 0uide, los cuales pueden encontrarse impresos en la actualidad. &i >uiere leer m?s sobre la !istoria de la capaciad de canali,ar, el libro llamado ,n 2nciclopaedia o3 $sychic Science, escrito por 9andor 7odor en "#/5 actuali,ado en fec!a reciente, puede ser de gran +alor. Bno de los mediums m?s influ entes contro+ersiales de todos los tiempos, fue -adame Helene 8la+ats) , conocida como HP8. 9acida en "$/", en Bcrania, +ia. a Inglaterra, Canad?, India Erecia, muc!os fenmenos fsicos poco usuales la acompa*aban por do>uier. Conoci a Henr Glcott .untos fundaron la &ociedad Teosfica. &u primer libro, 4sis ?nveiled, un cl?sico aun en nuestros das, !abla sobre el renacimiento de antiguas religiones las identifica como las fuentes sub acentes de las religiones de su tiempo. 2lla senta >ue reciba inspiracin traba.aba con una .erar>ua secreta de los -aestros Himala os, inclu endo a los -aestros -or a, Kut Humi el -aestro tibetano (.Fal K!ul. 2stos -aestros en+iaron muc!as cartas a su amigo 3. P. &innett, en la India, as como a muc!os otros, las cuales despus se conocieron %<

como las cartas -a!atma. @as cartas caan del tec!o, o aparecan en platos o en los bolsillos. Hubo muc!as contro+ersias acerca de la e6istencia de estos -aestros, sobre si ella, no los -aestros, escriban las cartas. -?s tarde, HP8 di.o >ue reciba dictados de estos maestros del Griente le.ano para su libro principal, Secret doctrines. 2n este libro afirmaba >ue todas las religiones sistemas de creencia oculta pro+enan de una misma fuente. &e cree >ue la fuente se !a a escondida en un lugar secreto es re+elada slo en smbolos antiguos crpticos. @a respetada &ociedad Teosfica a=n e6iste, HP8 !a tenido un papel primordial en la creencia occidental en los Erandes -aestros. 3nne 8esant continu con su traba.o, as como C!arles @eadbeater, >uienes produ.eron libros a principios de la era de "#00 sobre muc!os temas esotricos inclu endo 7ormas de Pensamiento, Clari+idencia, Karma, C!a)ras, Euas espirituales muc!os m?s. 2n "#"#, una .o+en mu dedicada, llamada 3lice 8aile , empe, a recibir informacin del -aestro tibetano (.Fal K!ul, tom dictados diarios de l para producir toda una serie de libros >ue contienen +aliosa informacin esotrica. 2lla fund su propia 3sociacin Teosfica, la cual despus denomin @a 2scuela del 3rcano, en "#I/. 2stableci +arias organi,aciones >ue inclu en Tri?ngulos, una red de meditacin e6tendida por todo el mundoC el @ucis Trust @ucis Press, para publicar sus libros. Mstos describen el sendero de los iniciados, la .erar>ua de los -aestros la Hermandad 8lanca, las iniciaciones >ue es posible e6perimentar al a+an,ar en el camino para con+ertirse en -aestro. &e enfati,a el ser+icio al mundo. 2l trmino S9ue+a 2dadS se deri+ de sus escritos. (espus de la Primera Euerra -undial, una depresin nacional un nfasis en la tecnologa la ciencia, el entusiasmo pre+io del p=blico comen, a disminuir, el espiritualismo de. de ser noticia. 2l pensamiento lgico, del !emisferio cerebral i,>uierdo, lleg a dominar con una oleada de in+entos cientficos nue+a tecnologa. 2dgar Ca ce, llamado el Sprofeta dormidoS, fue el responsable de crear un reno+ado inters nacional en el fenmeno de canali,ar, a mediados del siglo +einte. Cuando era !ipnoti,ado, poda producir sorprendente informacin, inclu endo curas mdicas para personas >ue se !allaban a miles de )ilmetros de distancia. Gfreci profundas discu siones filosficas sobre di+ersos temas, los cuales se encuentran compendiados en muc!os libros sobre su +ida obra. 2stu+o dedicado al ser+icio de la !umanidad., la 7undacin 3.'.2. contin=a en la actualidad su importante labor. &us frmulas curati+as la informacin canali,ada est?n arc!i+adas disponibles para el p=blico en la oficina cen tral de la fundacin, situada en 4irginia 8eac!, 4irginia. Jane 'oberts !a despertado a muc!os, en fec!a reciente, a la cuali dad de canali,ar informacin. 3 partir de la dcada de "#:0, ella su gua, &et!, canali,aron libros de informacin discusiones filosficas sobre gran +ariedad de temas. &us libros est?n bien escritos, son informati +os mu positi+os sobre muc!os temas metafsicos esotricos. (an poder al indi+iduo >ue cree en s acepta >ue cada persona tiene el poder interior de crear lo >ue desea. Bno de sus libros m?s famosos, 6he .ature o3 $ersonal Reality, e6plica la naturale,a de la realidad enfati,a nuestra capacidad de cambiar los resultados al alterar nuestras creencias. &us libros establecen un est?ndar de calidad e integridad para la informacin canali,ada, !an abierto a muc!as personas a la posibilidad de tener guas, tambin !an inspirado en muc!os el deseo de canali,ar. 2s importante notar >ue cada +e, son menos los mediums >ue pue den producir fenmenos fsicos como la materiali,acin de los guas el golpeteo de mesas. Cuando los interrogan al respecto, Jrin (a8en contestan >ue estas manifestaciones fueron necesarias en los primeros tiempos para despertar a la !umanidad a su capacidad de conectarse con otros planos de la realidad, para a udarla a establecer una creencia en los guas en la +ida despus de la muerte. 2stos fenmenos +i+idos, demostrables cientficamente documentados con fotografas, fueron necesarios para despertar a la gente establecer la etapa del siguiente ni+el en el desarrollo de la !umanidad en esta ?rea. &uficientes personas creen a!ora en la capacidad de ser canal, de tal manera >ue los acontecimientos dram?ticos a no son tan necesarios como antes. 3lgunos canales bien conocidos en la actualidad, >uienes reali,an presentaciones impresionantes de sus guas, se !an ofrecido a !acerlo as para a udar a las personas a creer >ue los guas son reales. &e re>uiere de muc!a energa de los guas para crear estos fenmenos, a!ora, esta misma energa se utili,a para llegar a cada +e, m?s personas. Jrin (a8en nos dicen >ue canali,ar conscientemente es la siguiente etapa en las capacidades de la !umanidad para canali,ar.

Ca$ali9ar/ el

o e$to para la )u a$idad es ?ste

<ri$ Da5e$ Cada +e, m?s personas despiertan a sus cone6iones con la mente uni+ersal sus o superiores. &e !acen conscientes de los dominios superiores del uni+erso. 3 tra+s de la !istoria, !ubo personas >ue %:

estu+ieron en contacto con mundos situados m?s all? del uni+erso conocido. Han recibido di+ersos nombres: s!amanes, !ombres mu.eres de medicina, +identes, profetas, or?culos, ps>uicos, mediums, canales sanadores. &in embargo, slo en los =ltimos "<0 a*os !a sido posible >ue un n=mero significati+o de personas se ele+e m?s all? del plano terrestre para transmitir la gua de los dominios superiores. @a energa >ue permite >ue alcancen estos dominios se !a intensificado en los =ltimos cincuenta a*os, como se demuestra con la oleada de in+entos cientficos tecnolgicos.

Usted tie$e la "apa"idad de 6er & "o$e"tarse "o$ realidades 'ue est*$ *s all* del u$i6erso 6isible & "o$o"ido+
-uc!as almas superiores deciden encarnar en esta pocaC su n=mero !a incrementado durante los =ltimos sesenta a*os sigue creciendo. Conforme m?s gente crea en la capacidad de canali,ar en la facultad intui; ti+a, aumentar? la cantidad de personas >ue se abran a estos ni+eles >ue na,can con !abilidades ps>uicas, telep?ticas e6trasensoriales.

Cada 6e9

*s !e$te se abrir* a la "apa"idad de ser "a$al+

2stamos en un momento en >ue la gente >ue ponga su energa en crecimiento espiritual recibir? abundantes recompensas. 2llas podr?n e+olucionar con rapide, debido a >ue la tierra posee gran energa a!oraC podr?n ad>uirir la capacidad de alcan,ar nue+os ni+eles de conciencia comunicar informacin datos de los dominios superiores, de una manera consciente controlable. @a !abilidad de e6plorar el o, como e6iste en otras dimensiones medios, es m?s posible a!ora >ue antes. Ho como nunca, m?s personas poseen la capacidad de canali,arC e6plorar futuros alternati+os probablesC mo+erse !acia nue+as comprensiones conceptos de tiempoC controlar la mente el inconsciente, tocar los poderes del o superconsciente. Conforme m?s gente +ia.e a otras dim ensiones los dominios superiores, se crear? una puerta para muc!os m?s, >uienes no !abran podido reali,ar antes dic!o +ia.e. 9o es una coincidencia >ue todo esto suceda a!ora. Ha muc!as fuer,as >ue afectan a la !umanidad. Ha cambios >ue ocurren en dimensiones >ue est?n m?s all? de la tierraC se crean umbrales en otros planos de la rea; lidad, los cuales nunca fueron accesibles para la gente. Ha de dimensiones >ue se cru,an mue+en .untas, de tal manera >ue cual>uiera >ue lo desee tendr? acceso a dimensiones superiores >ue, antes, slo podan alcan,ar algunas personas de sensibilidad e6cepcional. 3un>ue estos cambios son percibidos me.or por >uienes !an establecido un contacto con su o espiritual, afectan a todos en cierto grado. Ha un ascenso constante en la +ibracin de la tierra. &er? percibida por algunos como una aceleracin. @a naturale,a del tiempo est? cambiandoC est?n pasando del tiempo lineal a una percepcin del tiempo >ue es m?s intuiti+a. @a gra+edad se !a alterado un poco ocurren cambios en las frecuencias electromagnticas de la tierra. (urante los =ltimos "<0 a*os, ustedes !an desarrollado una nue+a percepcin, llamada Se6trasensorialS. 2stas percepciones e6trasensoriales inclu en la precognicin Tla capacidad de conocer el futuroU, la telepata Tmediante la transferenciaU la clari+idencia Tla capacidad de +er energas >ue son in+isibles normalmente, >ue >ui,? ocurren en otro plano de la e6istenciaU. 2stas facultades se desarrollan debido a la acti+acin de sus centros espirituales los cambios terrestres. 2stos cambios afectar?n a muc!os alterar?n de manera definiti+a el potencial la direccin de su futuro\ colecti+o. @a telepata les permite e6plorar mundos no +istosC todos poseen m?s !abilidad telep?tica de la >ue sospec!an. @a telepata es la capacidad de recibir impulsos de pensamiento de una dimensin o realidad en otra. 3l e+olucionar sus !abilidades telep?ticas, desarrollar?n un +e!culo >ue les transporte a otros lugares con ma or rapide, eficacia >ue los a+iones o autos. @a telepata les proporciona la posibilidad de +ia.ar a sitios >ue no son accesibles por otros medios. &us o.os slo pueden +er el espectro del arcoiris, a menudo ol+idan >ue !a muc!as frecuencias electromagnticas, como las infrarro.as o ultra+ioletas, >ue se encuentran en el lmite de lo >ue sus o.os pueden detectar. 3lgunos de ustedes est?n desarrollando la capacidad de percibir las frecuencias sutiles >ue est?n m?s all? del margen de sus sentidos normadles. 2n estas frecuencias es donde ustedes toman conciencia de los guas de los dominios donde e6istimos otras entidades +i+ientes, como nosotros. &u creciente conciencia telep?tica les da la capacidad de comunicarse con otras formas de +ida como plantas, cristales con seres de otros dominios, conforme armonicen con m?s delicade,a su conciencia. @a creencia de >ue la capacidad de alcan,ar estas dimensiones no +istas, pero reales, no es com=n toda+a, pero en todo el mundo se est? creando la creencia en la posibilidad de una e6istencia en dimensiones >ue est?n m?s all? de la tierra misma, as como la creencia en la +ida despus de la muerte. @a +oluntad de abrirse a la posibilidad de los guas espirituales, !a aumentado, el entusiasmo la emocin >ue pre+alece en fa actualidad en torno a la capacidad de canali,ar a los guas, facilita en gran medida la posibilidad de establecer una cone6in consciente con los guas a todos a>uellos >ue tienen el deseo de !acerlo. 26iste ma or confian,a >ue antes en la informacin transmitida me diante la conciencia e6trasensorial.

Se aproCi a &a la edad dorada del )o bre+

%%

@as energas >ue golpean la tierra en este momento, e6citar?n acti+a r?n a cual>uier cosa en lo >ue estn enfocados a!ora. Para a>uellos >ue son sensibles a se !an enfocado en su camino espiritual, estas nue+as energas !ar?n >ue las cosas funcionen me.or >ue antes. &e abrir?n las puertasC sus relaciones me.orar?n. Aui,? encuentren >ue contemplan su interior, >ue !allan respuestas >ue !aban buscado. Tal +e, crucen por momentos difciles transitorios al renunciar a lo +ie.o recibir lo nue+oC es posible >ue muc!os a !a an pasado por este periodo de a.uste. 3l final del mismo, encontrar?n una +ida me.or, de abundancia, amor 6ito. 3grade,can las lecciones >ue reciben a!ora como son, recuerden >ue les est?n preparando para mane.ar una +ibracin superior. Aui,? +er?n >ue otros siguen atormentados por el dolor o las dificultadesC tal +e, toda+a lean sobre los perturbadores acontecimientos mundiales. 2l reto, cuando alcancen estos dominios superiores, es recordar >ue su e>uilibrio proceder? a!ora de su cone6in con estos dominios, en +e, de !acer contacto con otras personas. Podr?n proporcionar e>uilibrio estabilidad a otros, al establecer esta cone6in. 2s importante >ue a uden a los >ue tienen dificultades para >ue se a.usten a las nue+as +ibraciones, en +e, de de.arse atrapar por su temores. 3l abrirse a la capacidad de ser canal, ser?n ustedes >uienes tengan la lu,, >uienes proporcionen ?nimo direccin positi+os a los dem?s. 2s un momento de grandes oportunidades. Eran parte de las ma ores creaciones musicales, artsticas literarias de la !umanidad, as como las ma ores e6presiones culturales, est?n por llegar ser?n producidas ba.o la influencia de esta +ibracin superior.

5us'ue el tie po para e pe9ar

Sa$a&a Dua$e Han pasado dos a*os desde. >ue Jrin (a8en sugirieron >ue ense*?ramos a canali,ar. Hemos obser+ado cmo cientos de personas logran el dominio de su +ida al conectarse con sus guas o su o fuente, despertando a sus maestros interiores descubriendo sus capacidades para transformarse a s mismos a otros. Hemos obser+ado >ue la gente tiene 6ito en su +ida, >ue es m?s feli, prspera, >ue descubre el propsito de su +ida mediante su acti+idad de canal. 9uestras e6periencias !an enri>uecido muc!o nuestras +idasC !emos encontrado en Jrin (a8en fuentes constantes de amor, gua crecimiento. &eg=n nuestra e6periencia la de otros, canali,ar es una !abilidad >ue puede aprenderse. @os guas se apro6iman a la gente cuando sta solicita la cone6in. Jrin (a8en tenan ra,n. Hemos e6perimentado una profunda satisfaccin al obser+ar asistir a las personas >ue se abren a la capacidad de ser canales. 2s posible >ue la gente ad>uiera iluminacin, >ue logre la conciencia superior >ue an!ela. Canali,ar es una de las puertas, agradecemos la oportunidad de poder ofrecrsela. 3ntes >ue de.e este libro, decida cu?ndo >uiere abrirse a la capacidad de ser canal conectarse con su gua. Cierre los o.os, sintese en calma, pida a su o superior >ue le d una fec!a en la cual podr? empe,ar, >ui,? sea !o mismo, o en un a*o. Bna +e, >ue tenga la fec!a en mente, preg=ntese si pretende canali,ar para entonces. L2s demasiado pronto, o tiene m?s tiempo del necesario para prepararseO &iga imaginando fec!as !asta >ue encuentre una >ue le d la sensacin de ser la adecuada. 3bra los o.os mar>ue esta fec!a en el calendario, luego ol+dela. 3!ora, su o superior empe,ar? a atraer todas las circunstancias, coincidencias, oportunidades de crecimiento acontecimientos >ue son necesarios para !acer >ue esto suceda. 3l obedecer actuar de acuerdo con sus mensa.es interiores, cual>uier cosa >ue !aga, le preparar? para abrirse a la capacidad de ser canal.

2sta obra se termin de imprimir en el mes de no+iembre de "#$# en los talleres de I-P'2&G& (2 3@83 7errocarril de 'o 7ro /%5 -6ico, (.7. @a edicin consta de /,000 e.emplares m?s sobrantes para reposicin

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7I9 V V V

Este libro fue di!itali9ado para distribu"i#$ libre & !ratuita a tra6?s de la red utili9a$do el soft8are KO+C+R+L 0O $iPa!e Pro 2ersi#$ 1M3 & u$ es"*$er 0,P 1MNN3 Di!itali9a"i#$/ os e)ui KM?Ci"oL O Re6isi#$ & Edi"i#$ Ele"tr#$i"a de ,er$*$+ Rosario 4 Ar!e$ti$a 17 de E$ero de MNNH 4 MP/II

9ota de osme!ui.; 26iste toda una organi,acin detr?s de todo esto. Para ma or informacin consulta la pagina Feb !ttp:ZZ888+<ri$dabe$+"o Ten inglsU.

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