Trabajo en Equipo

Universidad De San Carlos De Guatemala Contadura Pblica y Auditora Seminario De Integracin Profesional
INDICE TEMA
Grupo No.8
PGINA
INTRODUCCIN ................................................................................ I CAPITULO I MARCO TERRICO 1.1 DEFINICIN E IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIN .............................................................01 1.2 ELEMENTOS DE LA INVESTIGACION .....................................01 1.3 xxxx .............................................................................................01 1.4 XXX ..............................................................................................02 1.5 XXX ..............................................................................................04 1.6 XXX ..............................................................................................05 1.7 XXX ..............................................................................................06 CAPTULO II XXX 2.1 XXXX ............................................................................................09 2.2 XXXX ............................................................................................09 2.3 XXXX ............................................................................................09 2.4 XXXX ............................................................................................09 CAPTULO III XXX 3.1 XXX ............................................................................................. 12 3.2 XXX ..............................................................................................19 3.3 XXX ............................................................................................. 12 3.3 XXX ..............................................................................................19
CAPTULO IV XXX 4.1 XXX ............................................................................................. 12
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Grupo No.8
4.2 XXX ..............................................................................................19
CONCLUSIONES ..............................................................................20 RECOMENDACIONES ......................................................................20 REFERENCIAS BIBLIOGRAFCAS ..................................................21
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Grupo No. 8
INTRODUCCIN
Uno de los mayores problemas que se presentan en todas las empresas es el unir a un conjunto de personas para que cumplan con un propsito organizacional. Todas ellas posen necesidades, intereses, conocimientos, experiencias,
expectativas y otra serie de motivaciones diferentes. La funcin del lder es consolidar esta variedad de expectaciones en una misma de bien comn y unirlo en un equipo que sienta y viva el mismo horizonte soportado en un mecanismo de comunicacin que fluya e irrigue todas las fibras del grupo.
Pero, qu es trabajar en equipo? En qu se diferencia de trabajar en grupo? Trabajar en grupo es realizar las cosas con un jefe que dirige e indica qu se debe hacer, cmo lo debe hacer y para cundo se deben entregar los resultados, donde sus integrantes hacen lo que se les indica de manera separada e individual. Para que las personas logren el xito de sus tareas y cooperen con buena voluntad debe utilizarse el trabajo en equipo: es un grupo de personas que trabajan para lograr una meta comn. Sin embargo, esto es mucho ms. A esta definicin debe agregarse un concepto bien importante: SINERGIA. Un equipo es un grupo de personas que trabajan en forma sinrgica para lograr una meta comn. Cuando las personas trabajan juntas como equipo, cada una se beneficia del conocimiento, trabajo y apoyo de los dems miembros, lo cual lleva a una mayor productividad que la que se lograra por cada persona que la que se lograra por cada persona que trabajara al mximo de su capacidad como individuo
CAPTULO I MARCO TERICO 1.1 ANTECEDENTES HISTORICOS
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Aunque podemos ver pequeos ejemplos de grupos de trabajo a lo largo de la historia del hombre, a raz de la revolucin industrial y ms concretamente a finales del
siglo XIX es cuando sta opcin laboral se empieza a desarrollar con la organizacin cientfica del trabajo, con autores como Taylor y Fayol. Esta escuela defiende el capitalismo liberal, centrndose en la idea de que los hombres intentan conseguir el mximo placer con el mnimo esfuerzo, ya que sienten repugnancia por el trabajo, por el esfuerzo y por la responsabilidad que esto implica. La pasividad y la falta de inters manifiesta por parte de los empleados en relacin con su trabajo, obligan a una direccin y un control sobre sus acciones laborales, teniendo presente que su nica motivacin es la econmica.
El desarrollo industrial, el crecimiento de las fbricas y la necesidad de producir ms con menos costes, apoyaron ste tipo de teoras que fomentan el control y la mecanizacin de las actividades.
A principios del siglo XX Taylor expone su obra ms destacada Los principios de la Direccin cientfica, donde propone separar las tareas de programacin y ejecucin, apoyndose en una oficina de mtodos y tiempos, establecer un control de tareas, o centrar la relacin entre el trabajador y la empresa mediante el salario.
La intencin es buscar un mtodo para hacer ms rpido el trabajo, actualizando viejas tareas, anulando puntos innecesarios y mecanizando lo mximo posible las operaciones.
Pero no todo es tan perfecto como parece, sta teora tambin tuvo detractores, que destacaban, por un lado la omisin total de la influencia de la organizacin informal y el entorno en el mundo laboral, y por otra parte la idea excesivamente radical de considerar el dinero como nica motivacin para el individuo.
1.2 LA ESCUELA DE LA RELACIONES HUMANAS
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En el ao 1925 ante el fracaso en ciertos aspectos de la organizacin cientfica del trabajo, aparece la escuela de las relaciones humanas, centrndose y defendiendo factores que haban sido olvidados anteriormente, tales como la motivacin no econmica, el liderazgo, otros tipos de comunicacin, la importancia de la organizacin informal, etc. La intencin no es oponerse radicalmente a Fayol, sino completar sus teoras.
El gran exponente de sta nueva escuela fue Elton Mayo con su famoso estudio en la fbrica Hawthorne, donde intentaron demostrar que tratando a los trabajadores como seres humanos se poda influir en su productividad, destacando la importancia de los grupos
informales.
Se cree que el hombre tiene necesidades sociales que intenta completar tanto fuera como dentro de su trabajo. La satisfaccin la puede conseguir mediante la pertenencia a grupos, normas, consignas, indicaciones que se realizan dentro del grupo, etc. stas motivaciones pueden llegar a relegar a un segundo plano a las incitaciones econmicas, por lo que como podemos destacar, el homo economicus (hombre econmico) de la escuela clsica queda relegado por el homo sociales (hombre social) de la escuela de las Relaciones Humanas. De sta forma la resolucin de problemas organizacionales se realiza mejorando la situacin de los Recursos Humanos, utilizando grupos de trabajo para coordinar comportamientos y rendimiento.
La influencia de Elton Mayo en la nueva percepcin del trabajo se completa con otra serie de autores que tambin defienden ste tipo de visin, como George Friedman que destaca la importancia en la rotacin de tareas, o Herzberg que se centra en la importancia de las Necesidades de Maslow dentro del mbito laboral.
CAPITULO
2.1 IMPORTANCIA DEL TRABAJO
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II
EN EQUIPO
El trabajo en equipo tiene un objetivo a lograr y los miembros del mismo estn convencidos de que esta es la mejor manera de conseguirlo. El valor aadido y la riqueza que diferencia a un grupo de otro vienen de la diversidad de lo que cada uno de los integrantes aporta y la comunicacin que utilicen.
2.2 EN QUE CONSISTE EL TRABAJO EN EQUIPO El trabajo en equipo, consiste en realizar una tarea especfica, por medio de un grupo de personas, que conforman, a su vez, un grupo de trabajo. Es primordial en el trabajo en equipo, la unin y empata entre los integrantes. Ya que en ms de una oportunidad, ser necesario comprender a otro integrante y, asimismo, apoyar las distintas ideas que vayan naciendo con el desarrollo de la tarea en cuestin.
De igual manera, el trabajo en equipo, estar conformado, por personas con conocimientos especficos, en diversas materias, que se entrelazan para la consecucin del objetivo o meta a alcanzar. Para llegar a la meta, es importante, que desde un principio se entienda, que el xito o logro del trabajo en equipo, es del equipo en s y no de uno o algunos de los integrantes.
Es por lo mismo, que no se puede valorar a cada integrante del trabajo en equipo, como una clula independiente. El trabajo en equipo supone sinergia. O sea, la integracin de cada integrante, es mucho ms que la suma de cada uno de ellos. En otras palabras, el todo es ms que la suma individual de cada integrante del trabajo en equipo.
2.3 BUSQUEDA DE TECNICAS PARA QUE EL TRABAJO EN EQUIPO SEA POSIBLE No siempre es posible construir un equipo de trabajo, aunque haya personas dispuestas hacerlo, para esto tiene que darse ciertas condiciones.
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Las tcnicas y usos modernos requieren de cierta adaptacin de las organizaciones para lograr un trabajo en equipo. Por ejemplo son necesarios sistemas de desempeo no punitivos, por lo menos en lo personal; todo el grupo de trabajo se hace responsable por los aciertos y errores de sus integrantes. Adems, es necesario capacitar a los integrantes de la organizacin para poder realizar de manera idnea este trabajo en equipo; se deben introducir ciertos elementos tericos como algn modelo de caractersticas de las personalidades, para poder tratar de manera efectiva con todo tipo de personas. Una prctica popular empleada para el trabajo en equipo, en cuanto a las ideas se refiere, es practicar el brainstorming. O la tormenta de ideas, en espaol. Ejercicio por el cual, se logran desarrollar diversas ideas frescas y originales, a partir de la libre expresin, por parte de los integrantes del equipo. El brainstorming, por ejemplo, es un buen punto de inicio, para todo trabajo en equipo. Lo importante a entender, es que lo que lleva al xito, no es la buena gestin de uno o ms integrantes del equipo, sino el equipo en s. Un trabajo prolijo, como equipo, asegurar que se logre con xito la tarea encomendada.
2.4 CARACTERISTICAS, REQUISITOS Y EXIGENCIAS PARA LA CONSTRUCCION DE UN TRABAJO EN EQUIPO Una caracterstica fundamental de estos equipos es que tienen un grado significativo de autonoma o poder de decisin. Hay muchos tipos diferentes de equipos: los equipos de alta direccin, los equipos auto-centrados, equipos auto-dirigidos, los equipos de ingeniera concurrente, equipos de desarrollo de productos / servicios y / o equipamiento, los equipos de mejora de la calidad, y as sucesivamente.
La gente en cada lugar de trabajo hablar sobre la construccin del equipo, trabajando en equipo, y m equipo, pero pocos entienden cmo crear la experiencia del trabajo en equipo o cmo desarrollar un equipo eficaz y pertenecer.
manera ms eficaz y productiva estaremos
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Para poder lograr equipos eficientes y que los miembros aprendan a trabajar juntos de desarrollado varios puntos:
a.
Construccin
de
un
equipo
Es una paradoja que la creacin de equipos es para las personas necesaria para conservar su individualidad, a fin de funcionar de la mejor forma posible, como parte del grupo. Slo mediante el mantenimiento de su carcter nico, ellos desarrollaran la confianza en s mismos para trabajar en su pleno y especial potencial. Esto les permitir funcionar de la mejor forma posible dentro del equipo y, a su vez, hacen que del equipo sea unidad ms efectiva y nica.
Un buen lder de equipo reconocer la necesidad de expresin individual dentro del equipo y alentar a los miembros del equipo para aceptar y tolerar las diferencias que encuentran en s. Este fomento de la aceptacin es un aspecto importante de la gestin de los conflictos que es esencial para el xito del trabajo en equipo. La necesidad de aceptacin debe abordarse abierta y objetivamente, de modo que el equipo aprende a aceptar las diferencias individuales en sus filas.
A travs de una variedad de ejercicios de creacin de equipos y el aliento permanente, los miembros del equipo pueden aprender a trabajar con sus diferencias sin permitir que esas diferencias se conviertan en problemas que afectan a la labor del equipo negativamente. A medida que crece la tolerancia, cualquier tensin en el seno del grupo resultante de esas diferencias se reducirn y, finalmente, se producen con menor frecuencia. Si bien sus miembros siguen siendo libres para trabajar con todo su potencial como individuos, el equipo tendr tambin la funcin cada vez ms como un grupo, es decir, como la suma total de sus partes, una organizacin especial y distintiva.
b.
Actividades
para
la
Creacin
de
grupos
de
trabajo
El xito de las organizaciones debe mucho su xito al trabajo en equipo. El trabajo en equipo eficaz, a su vez, se debe en gran parte a las actividades de fomento de equipo. A travs de una variedad ejercicios y juegos para la creacin de equipos, las personas aprenden a trabajar juntos como un grupo cohesionado y motivado.
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Hay una gran diversidad de actividades de fomento de equipo que las organizaciones pueden utilizar, y muchas las formas en que pueden utilizarlos. Se puede organizar un evento de equipos especficos, como un campamento, taller o conferencia, que pueden incorporar las actividades en el trabajo ordinario en las sesiones de capacitacin y reuniones. Las actividades de fomento de Equipos no se limitan al trabajo. Se pueden utilizar para romper el hielo y aadir diversin en los eventos sociales. Tambin pueden ser construidos en cualquier otra actividad, como conversaciones de la escuela y el trabajo comunitario.
As como la prestacin de asistencia con la motivacin, los ejercicios de creacin de equipos ayudan a la gente a mejorar sus habilidades de comunicacin, los alentamos a la ayuda y el apoyo mutuo, ensear a respetar sus diferencias e inspirar para desarrollar su potencial individual al tiempo que trabajan juntos para alcanzar el objetivo comn del equipo. Tambin ensean habilidades para ayudar en la resolucin de problemas y gestin de conflictos. El fomento las de actividades en Equipo pueden ser prestados por empresas o profesionales desarrollados y presentados como adaptaciones de los muchos ejemplos disponibles en la Internet, en libros y en el marco de programas de formacin.
c.
Gestin
de
Conflictos
Si el conflicto se desarrolla dentro de un grupo, es difcil para los miembros de ese grupo, trabajar cooperativa y eficazmente. Lamentablemente, el conflicto es un hecho frecuente de la vida entre los miembros de los equipos, sobre todo en las primeras etapas de creacin de equipos, debido a las muchas diferencias entre los individuos. Adems de tener diferentes orgenes y una diversidad de puntos de vista sobre cuestiones como la religin, la poltica y los valores, las personas a menudo tienen diferentes aspiraciones y actitudes en relacin con el grupo al que pertenecen. Subgrupos tambin tienen una tendencia a formar dentro de un grupo principal, y los conflictos pueden desarrollar entre estos grupos, as como entre las personas pertenecientes a los principales grupos.
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Los jefes de equipo deben ser capaces de reconocer el potencial de desarrollo del conflicto en el seno del grupo y de ejercer la planificacin de la gestin de los conflictos, en un esfuerzo por evitar su evolucin. Si, a pesar de esto, hay un conflicto, es probable que tenga un efecto adverso en el rendimiento del equipo, habr la necesidad de resolver lo antes posible. Mtodos de iniciacin en la gestin de los conflictos como parte de la construccin del equipo, deben incluir un fuerte nfasis en el mantenimiento de la moral del equipo y el nfasis en el hecho de que cada miembro del equipo tiene un papel importante en el logro de un objetivo comn. Los miembros del equipo deben mantenerse al da con la informacin que afecta al grupo para sentirse parte de ella y que se preocupan por sus logros. Ellos tambin deben recibir crdito por el buen desempeo y ser alentados a apoyar la labor de las dems. Asegurar que el equipo tiene una buena reputacin pblica es tambin bueno para su moral privada. A travs de esos mtodos de la gestin de los conflictos, los posibles conflictos se pueden evitar, lo que permite el xito de los equipos.
d.
Equipo
de
Apoyo
El apoyo mutuo dentro de un equipo es una parte importante de la creacin de equipos. Cuando los miembros del equipo de verdad disfrutan de las buenas relaciones entre s, en consecuencia, les resulta mucho ms fcil prestarse mutuamente apoyo con los objetivos comunes que comparten. Este apoyo mutuo y la confianza de las personas en el equipo, a su vez, ayudan al equipo a funcionar con ms entusiasmo y eficacia.
El xito de la creacin de equipos incluye la capacidad de crear un equipo cuyos miembros individuales traen al equipo apoyo de diversidad caracterstica. Estas caractersticas deberan permitir a cada uno de sus miembros dar suficiente aliento y apoyo cuando sea necesario para mantener el funcionamiento del equipo. Si el equipo construido puede acumular en sus equipos con al menos una de cada tipo de persona de apoyo, el equipo ser ms fuerte y mejor para l. Estos deben ser elegidos durante las etapas iniciales de creacin de equipos y debe incluir una persona que puede ser de apoyo emocional y empata a los otros miembros del equipo y ser un buen oyente, una persona que es capaz de desarrollar un mecanismos de mantenimiento a los colegas con las Noticias e informacin al da, una persona que es capaz de ayudar con el apoyo
Grupo No. 8
tcnico y una persona con conocimientos de evaluacin que el equipo puede utilizar para dar sentido a problemas especficos. Con esto bien claro, se ser un equipo bien equipado para tener xito en su labor.
e.
El
Jefe
del
Equipo
El lder desempea un papel importante en el fomento y el mantenimiento de las actividades que contribuyen a la creacin de equipos exitosos. Una de las principales funciones del lder es el de estimular el equipo para motivarse a s misma como un todo. Para ello, el lder debe entender lo importante que es animar a los distintos miembros del equipo para encontrar lo mejor en s mismos, de manera de mejorar mbitos como la responsabilidad, el crecimiento personal y el espritu de equipo. Esto ayuda a la creacin de equipos para el progreso del equipo para que funcione como una unidad autoenergizante en lugar de en funcin de la autonoma del lder.
A fin de que la creacin de equipos proceda de manera eficaz, un jefe de equipo debe tener una personalidad positiva y buenas habilidades interpersonales. El lder debe tambin asegurarse de que los miembros del equipo entiendan el trabajo que hay que hacer y cmo hacerlo. Otra parte de la funcin del lder es garantizar que los objetivos del equipo puedan ser alcanzados. Sin habilidades de ayuda y aliento, un equipo que enfrenta una tarea difcil puede perder la motivacin, un lder que es experto en la creacin de equipos de saber cmo dividir un todo, en partes realizables. A continuacin, los miembros del equipo se dan cuenta de que pueden estar dirigidas hacia cada una de estas pequeas metas y se sentirn motivados a seguir trabajando hacia el objetivo global.
f.
Solucin
de
problemas
Tareas de resolucin de problemas son una parte integral de las actividades de fomento de equipo. A travs de la bsqueda de soluciones de los diversos problemas que se presentan, los miembros del equipo mejoran su capacidad de trabajar juntos con xito. Algunos de los problemas se centran en la solucin de tareas enrgicas, actividades al aire libre tales como equipo de carreras y tira y afloja la cuerda. Estos pueden proporcionar una combinacin de entretenimiento y educacin al aire libre en
Grupo No. 8
campamentos y talleres. Otras tareas que implican la resolucin de problemas son las actividades de reflexin, con los miembros del equipo, trabajan juntos en situaciones como escenarios de supervivencia para concluir la forma en ellos se ayudan y se apoyo entre s a travs de la hipottica prueba. Estas tareas de resolucin de problemas son particularmente tiles para la creacin de equipos en lugares cerrados (reuniones y talleres) cuando no se dispone de zona al aire libre para actividades ms fsicas y extenuantes.
Adems de ser adecuado para una gran variedad de lugares, las actividades de solucin de problemas disponen de muchas actividades con fines para los equipos, que tambin pueden ser adaptadas fcilmente para a todas las edades y capacidades, desde la escuela de nios a los grupos corporativos. En todos los casos, el papel del facilitador es importante para garantizar que las actividades de la resolucin de problemas sean experiencias positivas de los participantes y que ayude a la creacin de equipos objetivos. Cuando un ejercicio de resolucin de problemas se ha completado, el grupo discute acerca de cmo los participantes se aceraron al problema y la solucin proporciona una valiosa experiencia de aprendizaje y una oportunidad para que los miembros del equipo reflexionen sobre los beneficios del ejercicio para la creacin de equipos y rendimiento.
g.
Creacin
de
un
Equipo
equilibrado
Cuando se construye un equipo, es importante asegurarse de que las diversas habilidades de sus miembros estn equilibradas entre s. Una alternativa para la creacin de equipos equilibrados es seleccionar un grupo de personas que son expertos en las diferentes reas. De esta manera usted tendr un grupo equipado colectivamente con los diversos talentos prcticos y tericos que se necesitan para lograr el objetivo que est buscando.
Una vez que haya seleccionado las personas y las habilidades que necesita en el trabajo en equipo, tambin es importante asignar funciones especficas adecuadas a cada miembro del equipo lo antes posible. As como las destrezas necesarias, otros factores que influyen en la asignacin de cada una de estas funciones pueden incluir cosas como
Grupo No. 8
las preferencias individuales de la persona, los intereses y el trabajo de base. Estos factores deberan tenerse en cuenta porque los miembros del equipo que realmente estn interesados en sus funciones, funcionarn mucho ms eficaz que los que estn aburridos con su tarea.
As como entender su papel, cada miembro del equipo tambin tiene que ser consciente de las funciones que se han asignado a cada uno de los otros miembros del equipo. Saber todas estas funciones y como se relacionan entre s, facilita el trabajo en equipo y hace que sea ms probable que la gente est dispuesta a ayudarse mutuamente en caso de necesidad. Con las funciones de cada persona claramente definido y entendido, su equipo puede empezar a trabajar como una unidad productiva y eficiente.
h. Motivando el equipo La motivacin es un ingrediente fundamental del xito de equipos. La motivacin debe ser permanente e individual, as como en general. Al dar a cada uno de los miembros del equipo incentivo para seguir trabajando a un alto nivel se reforzar el equipo en su conjunto, con lo cual se mantienen y, a menudo, aumenta su productividad.
Los incentivos pueden ser proporcionados en medios materiales, como recompensas por el esfuerzo y el logro, tanto en los primeros das de desarrollo del grupo de trabajo y despus de que el equipo est bien establecido. Querer ganar estas recompensas puede motivar a una persona o un equipo para trabajar bien, especialmente cuando un esfuerzo especial es obligatorio.
Como equipo de trabajo continuo, los incentivos no materiales tambin pueden proporcionar una fuerte motivacin para los miembros del equipo y el equipo en su conjunto. Estos incentivos incluyen un disfrute de los puestos de trabajo, la conciencia de ser un miembro valioso del equipo y la percepcin de que estn valorando el trabajo de uno. Factores como estos proporcionan la motivacin continua de los miembros del equipo para trabajar bien y de forma constructiva. Este tipo de motivacin se deriva principalmente del jefe del equipo con la capacidad de crear y mantener un clima en el que los miembros del equipo tienen su trabajo agradable e interesante, y saber que sus
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Grupo No. 8
aportaciones al equipo son apreciados. Una vez que se establece este clima, se generan las recompensas no materiales que motivan el xito del equipo de trabajo.
i.
Fijacin
de
objetivos
en
el
equipo
La fijacin de objetivos de equipo que son desafiantes, pero realistas, har una contribucin constructiva a la tarea de creacin de equipos. Un equipo frente a objetivos que no son realistas y, por tanto, inalcanzable, finalmente perdern la credibilidad de tener xito. Por el contrario, un equipo cuyos objetivos son menos extremas y, por lo tanto, alcanzables, inspiran la confianza en su capacidad para seguir triunfando.
Un lder que fija metas realistas para los distintos miembros del equipo, ayudara al equipo en su conjunto para desarrollar la capacidad de asumir retos cada vez ms difciles y para superarlos. El individuo puede cambiar la estructura durante la construccin de equipo para alentar a cada miembro del equipo para lograr los mejores resultados personales y, a continuacin, para ir ms lejos la prxima vez. Cada vez que la persona alcanza la siguiente meta, l o ella sern alentados por este xito para seguir luchando. Este es un resultado mucho mejor que la fijacin de un objetivo poco realista para una persona que probablemente no alcance, y entonces se siente frustrado. La percepcin de ser un fracaso disminuye la confianza la prxima vez que la persona se fija una meta, con otro fracaso, es un resultado probable. El equipo de trabajo ser mucho ms xito cuando la fijacin de los objetivos aumenta en lugar de disminuir la confianza de los miembros del equipo para atender y superar retos. Como resultado de esta confianza de sus miembros para lograr los objetivos, todo el equipo finalmente se inspirara con la creencia de que puede cumplir con el nivel de rendimiento que se le pide.
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CAPITULO III 3.1 MODALIDADES DEL TRABAJO EN EQUIPO
Grupo No. 8
Los equipos de trabajos se pueden catalogar de acuerdo con su aguante, es decir, si son de tipo permanentes o de una duracin muy breve, dependen primordialmente de la tarea que se les asigne.
Otra forma de clasificar a los grupos es por:
a) Equipos de Resolucin de Problemas Estos equipos, generalmente, son constituidos por personas de distintas reas de una organizacin determinada, su fin es el de encontrar una solucin, o una forma ms efectiva de realizar una determinada tarea, su duracin puede ser permanente o muy breve, dependiendo de su tarea.
b) Equipos de Trabajo Funcionales Son equipos conformados por gente de una misma rea de cierta organizacin, resuelven problemas y analizan aspectos especficos de su mbito de trabajo, en los cuales tienen experiencia. Su duracin es prcticamente permanente, debido a que duran, mientras la estructura de la organizacin se mantenga.
c) Equipos de Trabajo Multidisciplinarios Los equipos de trabajo multidisciplinarios, estn constituidos por personas de diversas reas y niveles de una organizacin, sus tareas estn orientadas a objetivos especficos, generalmente son acelerar los procesos de diseo, de produccin, o mejorar la creatividad y la innovacin.
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CAPITULO IV
Grupo No. 8
4.1 VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL TRABAJO EN EQUIPO Entre las ventajas esenciales, que presentan el compaerismo y el trabajo en equipo, tanto para los individuos como para las organizaciones, se encuentran:
Para los individuos 1) Se trabaja con menos tensin al compartir los trabajos ms duros y difciles. 2) Se comparte la responsabilidad al buscar soluciones desde diferentes puntos de vista. 3) Es ms gratificante por ser partcipe del trabajo bien hecho. 4) Se comparten los incentivos econmicos y reconocimientos profesionales. 5) Puede influirse mejor en los dems ante las soluciones individuales que cada individuo tenga. 6) Se experimenta de forma ms positiva la sensacin de un trabajo bien hecho. 7) Las decisiones que se toman con la participacin de todo el equipo tienen mayor aceptacin que las decisiones tomadas por un solo individuo. 8) Se dispone de ms informacin que cualquiera de sus miembros en forma separada. 9) El trabajo en grupo permite distintos puntos de vista a la hora de tomar una decisin. Esto enriquece el trabajo y minimiza las frustraciones. 10) Podemos intercambiar opiniones respetando las ideas de los dems: 11) Logra una mayor integracin entre las personas para poder conocer las aptitudes de los integrantes.
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Para las empresas y organizaciones
Grupo No. 8
1. Aumenta la calidad del trabajo al tomarse las decisiones por consenso. 2. Se fortalece el espritu colectivista y el compromiso con la organizacin. 3. Se reducen los tiempos en las investigaciones al aportar y discutir en grupo las soluciones. 4. Disminuyen los gastos institucionales. 5. Existe un mayor conocimiento e informacin. 6. Surgen nuevas formas de abordar un problema. 7. Se comprenden mejor las decisiones. 8. Son ms diversos los puntos de vista. 9. Hay una mayor aceptacin de las soluciones.
4.2. Desventajas de la solucin de problemas en equipo Se reprocha a veces al trabajo en equipo el presentar una serie de desventajas que habra que tener en consideracin. Entre ellas, pueden referirse las siguientes: Tomar las decisiones de forma prematura. Que impere el dominio de pocas personas, en particular el de un lder. Consumir mucho tiempo en reuniones discutiendo soluciones y acciones, retrasando su puesta en marcha. Que existan presiones sobre miembros del equipo para aceptar soluciones. Responsabilidad ambigua porque queda diluida en el grupo.
4.3 DIFERENCIA DE TRABAJO EN EQUIPO Y EN GRUPO DE TRABAJO Un grupo de trabajo es un conjunto de personas que realizan dentro de una organizacin una labor similar. Generalmente, suelen estar prximas fsicamente, tienen un mismo
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Grupo No. 8
jefe, realizan el mismo tipo de trabajo pero son autnomos, no dependen del trabajo de sus compaeros: cada uno realiza su trabajo y responde individualmente del mismo. Un claro ejemplo de un grupo de trabajo es un hospital. Ac, los anestesistas forman un grupo de trabajo: realizan la misma actividad, tienen un jefe comn (el jefe de seccin), pero cada uno responde de su trabajo (la labor de un anestesista no depende de la de sus compaeros).
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CAPTULO III
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CAPITULO IV
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CONCLUSIONES
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RECOMENDACIN
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REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
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4.2 XXX ..............................................................................................19

CONCLUSIONES ..............................................................................20 RECOMENDACIONES ......................................................................20 REFERENCIAS BIBLIOGRAFCAS ..................................................21

Otra forma de clasificar a los grupos es por:

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