Proyecto: Un viaje al espacio

DURACIN: 30 das FUNDAMENTACIN: Teniendo en cuenta que el trabajo en el Nivel inicial se basa principalmente en actividades vinculadas al mbito de los seres vivos, es importante situar a estos en un contexto global e inclusivo. Este proyecto se llevar a cabo mediante propuestas de exploracin y observacin, acercando a los nios al conocimiento de las estrellas, el sol, la luna y el cielo, y contestando los interrogantes que surgen en la sala sobre estos temas, como ser: Dnde va el sol cuando sale la luna?, Vive gente en los otros planetas?, Por qu es de da y de noche? ESCENARIO PEDAGGICO: Durante este proyecto realizaremos actividades en la sala, principalmente, y utilizaremos el espacio del patio para la observacin de algunos fenmenos, como ser el cielo y las nubes, qu colores presentan, en das soleados y nublados. PROPSITOS: Que los alumnos logren:

Iniciar al nio en el conocimiento del sistema solar, como medio indispensable en la creacin del calendario. Acercar y crear en el nio conciencia del cuidado de nuestro planeta, como logro del bien comn. Reconocer o descubrir las condiciones necesarias para que la sombra se produzca. Comprender cmo se produce la sombra, realicen observaciones y experimenten a travs del juego. Favorecer la construccin de modelos sintticos hacia modelos cada vez ms cientficos. CONTENIDOS POSIBLES ACTIVIDADES Indagacin sobre los saberes previos de los nios

POSIBLES ESTRA

En cuanto a las prcticas del Lenguaje: Prcticas del Lenguaje de hablar y

La docente Indagar sobre nios en cuanto a los temas Tierra, Cielo, documentand

escuchar:

respuestas.

Relatar lo que se ha observado o escuchado. Relacionar lo que se escucha con las propias experiencias. Interpretar el planteo de una actividad. Escuchar a los compaeros y a los adultos por perodos cada vez ms largos. Argumentar para convencer a sus compaeros, opinar, dar ejemplos, presentar pruebas.

Observacin del cielo de noche

La docente pedir a los ni de noche desde sus casas y da siguiente en la sala. Se cantidad de estrellas; las es distribuidas uniformemente mismo brillo, ni el mismo c ver de da; la luna generalm y en ocasiones, tambin de estrellas parecen moverse l cielo.

Observacin del cielo de da

La docente propondr que, la parte ms alta del cielo, s del patio grande y miren ha sobre la importancia de no al sol, sobre los colores, las voladoras. Se repetir esta nublados, despejados. Uno papel y lpices y los nios que se ven en el cielo mien

Teatro:

Teatro de sombras

Representar diferentes roles utilizando distintos recursos expresivo-dramticos. Colaborar con el armado de un espacio escnico. Interactuar en dilogos que permiten desarrollar una trama. Representar escenas inventadas a travs de los tteres, utilizando algunos recursos bsicos de la estructura dramtica. Crear tteres sencillos.

La docente pedir a un grup proyecten sombras sobre un modo de teln. El otro grup pblico descubriendo los o todos ocupen el lugar de p pblico, comentarn juntos elaborarn conclusiones.(1

Juego con sombras

La docente propondr busc informacin sobre las somb bosquejos de las sombras d objetos del patio en el suelo de un tiempo (aprox. 30 mi los bosquejos y se conversa pasado con la sombra. La d otro color para realizar nue que los observen nuevamen tarde. Se tomar nota de lo nios.

En cuanto al Ambiente Natural y

Experiencia con

La docente les presentar a

Social: Los objetos: caractersticas fsicas

palanganas y rodillos

rodillos y les propondr pin del patio, luego de unos mi nios a observar los lugare que fue lo que pas.

Aproximacin a algunas caractersticas de los objetos. Exploracin de algunas interacciones de los objetos: con la luz. Reconocimiento de algunos cambios que ocurren en los objetos y los materiales.

Experiencia con linterna

La docente tomar un objet planeta Tierra y apagar to Con una linterna iluminar les pedir a los nios que o de da y en cul de noche.

Realizacin del sistema solar

Educacin visual: Organizacin del espacio y composicin:

La docente les brindar a lo materiales y les propondr para colgar en la sala.

Las formas de representacin de algunas caractersticas del espacio bidimensional: lo cercano-lo lejano, lo grande-lo pequeo. Formas figurativas y no figurativas del espacio bidimensional y tridimensional.

Construccin individual de un planeta

La docente les propondr a planeta de forma individua diferentes materiales para s invitar a elegir un nombre al grupo cules son sus cara caliente, con habitantes)

Confeccin de cohetes espaciales

La docente brindar a los n papeles metalizados para co espaciales.

Elementos del lenguaje visual: La forma

Confeccin de lupas

La docente proporcionar a papeles celofn y los invita observar el entorno descub nuestra mirada.

Formas diversas compuestas a partir de la utilizacin de los diferentes elementos del lenguaje plstico.

Juego: Los astronautas

La docente les mostrar a l luna, comentar la llegada les propondr jugar a ser a

El color

Realizacin de una pijamada

Los colores de acuerdo con su intencionalidad esttica. Mezclas de colores. Superposicin de colores. Opacidad. Transparencia.

La docente solicitar con a determinado, los nios con pijamas, pantuflas y lintern

Expresin corporal:

Expresin del espacio. Exploracin del vnculo en la interaccin con los otros y con los objetos. Improvisacin

PRECISIONES CONCEPTUALES:

La sombra es una superficie que est oscurecida porque un objeto se interpone entre ella y una fuente de luz. Por lo tanto, los elementos que intervienen en el fenmeno sombra son tres: la fuente de luz, que puede ser natural o artificial, el objeto que se interpone entre la fuente y la superficie, y la superficie sobre la que se proyecta la sombra. Cuando la fuente de luz es muy pequea (una fuente puntual) la sombra posee un contorno ntido y definido. Cuando la fuente de luz es grande, hay una zona, situada entre la sombra ms oscura (la umbra) y la parte completamente iluminada de la superficie, que puede recibir un poco de luz, por lo que la sombra que se forma en ella es parcial (la penumbra). Los tres tipos de nubes ms comunes son: los Cirros, que son suaves y ligeras, los Cmulos, que son grandes y esponjosos, y por ltimo los Nimbos son las oscuras y de tormenta.