CURSO: 5 bsico SECTOR: Ciencias Naturales TIEMPO: 90 minutos

CLASE: 5 EJE: Ciencias de la vida

FECHA: UNIDAD 1: Sistemas

Meta de la clase: Predecir y comprobar el efecto de la saliva sobre los alimentos.

Habilidades (cognitivas y cientficas) Predecir

Objetivos de Aprendizaje Transversales Organizar, clasificar, analizar, interpretar y sintetizar informacin . Demostrar inters por conocer la realidad y utilizar el conocimiento. Trabajar en equipo de manera responsable, construyendo relaciones basadas en la confianza mutua.

Objetivos de Aprendizaje Predecir los resultados de una investigacin cientfica. Comprender el efecto de la saliva sobre los carbohidratos.

Contenidos Taller de ciencias Efecto de la saliva sobre los alimentos

Indicadores de evaluacin Seleccionan una hiptesis a partir de un problema de investigacin. Realizan predicciones acerca del efecto de la saliva sobre una papa. Siguen el procedimiento experimental y montan un diseo experimental. Determinan las variables del diseo experimental. Registran resultados a partir de observaciones. Interpretan y analizan resultados. Elaboran conclusiones a partir de los resultados obtenidos.

Inicio Motivacin (15 minutos) En el Taller de ciencias se aplicarn las habilidades de investigacin cientfica, cuyo principal objetivo es que el estudiante anticipe los resultados de una investigacin de forma autnoma a partir de un experimento. Antes de comenzar con el taller, proyecte el desplegable de Habilidades de investigacin cientfica del libro digital, explicando brevemente en qu consiste este mtodo. Posteriormente, explique de qu se tratar el experimento que realizarn en clases y cual ser la habilidad que aprendern durante el taller. Adems, explique algunas reglas bsicas de laboratorio, como llevar cotona o delantal, no ingerir alimentos, tener cuidado al manipular los instrumentos, entre otros.

Recursos requeridos Texto del estudiante: pginas 30 a 33.

Computador Proyector Libro digital Papa Lugol o povidona

Desarrollo Actividades (60 minutos) Lea con sus estudiantes la pgina 30 del libro y exponga la situacin del marco conceptual. Posteriormente, lean las observaciones, el problema de investigacin y marquen la hiptesis correcta, relacionando cada etapa con el desplegable de habilidades del texto. Haga nfasis en las predicciones, leyendo en conjunto cmo se realizan y, posteriormente, pidindole a estos que las formulen. Dado un tiempo prudente, revisen en conjunto las predicciones, permitiendo que respondan voluntariamente. Aproveche esta instancia para resolver dudas y deja r claro cmo formularlas. Los estudiantes se organizan en grupos de cuatro integrantes para desarrollar el trabajo. Lea junto con el curso cada uno de los pasos del diseo experimental. Preste atencin al trabajo de cada uno de los grupos y supervise que los procedimientos sean correctos, basndose en el esquema de la pgina 31. Revise y promueva una discusin acerca de la respuesta a la pregunta 7. Muestre la pgina 32 y realice la actividad con el aporte de los distintos equipos de trabajo. Aclare dudas, sobre todo las de aquellos grupos que no llegaron al resultado esperado. Otorgue a los grupos al menos 10 minutos para responder las preguntas de la pgina 33. Revise cada respuesta con el curso, generando una discusin acerca de las diferencias en los anlisis de los grupos.

Jeringa sin aguja Lpiz marcador Gotario Tubos de ensayo

Cierre Actividades (15 minutos) Pida a los estudiantes que anoten en sus cuadernos el ttulo Habilidades de investigacin cientfica y luego describan cada paso de acuerdo con el taller que han desarrollado. En este caso, los estudiantes debern describir la prediccin. Solicite dejar los materiales de laboratorio limpios y en orden.