CUARTO GRADO Problema 1.

En un edificio se numeraron todas las puertas de las oficinas utilizando placas que contenan un dgito cada una. Por ejemplo, para numerar la dcimo cuarta puerta se utilizaron dos placas, una con el nmero 1 y otra con el 4. Si en total se utilizaron 35 placas, determine la cantidad de puertas numeradas. Solucin. Las puertas del 1 al 9 usan una placa cada una, de donde placas son usadas para formar nmeros de dos dgitos, los cuales usan dos placas cada uno. Luego hay nmeros de dos dgitos, y as hay puertas en total. Problema 2. Julin, Mara, Nicols y Luisa tienen una mascota cada uno, entre las siguientes: un gato, un perro, un pez y un canario. La mascota de Mara tiene pelo, la de Luisa cuatro patas, la de Nicols es un ave y se sabe que a Julin y a Mara no les gustan los gatos. Determine qu mascota tiene cada uno. Solucin. Como la mascota de Nicols es un ave, esta debe ser el canario. La mascota de Mara tiene pelo, as que no puede ser ni pez ni canario, ni tampoco gato ya que a ella no le gustan; se sigue que Mara tiene un perro. Y como la mascota de Luis tiene cuatro patas y no es perro (que es de Mara), esta debe ser un gato. La mascota restante, el pez, es de Julin. Problema 3. Cien nias se disponen a jugar pin-pon; para ello se sientan en sillas numeradas del 1 al 100. El juego tiene las siguientes reglas: si una nia est sentada en una posicin par ella dice pin, si est sentada en una silla con nmero mltiplo de 3 ella dice pon, en otro caso dice el nmero de su silla. As por ejemplo la primer nia dice uno, la segunda dice pin, la tercera dice pon, la cuarta dice pin, la quinta dice cinco, la sexta dice pin-pon, y continan de esa manera. Determine la cantidad de nias que dicen solamente pin, la cantidad que dicen solamente pon, la cantidad que dicen pinpon y la cantidad que dicen un nmero. Solucin. Entre los nmeros del 1 al 100 hay 50 nmeros pares, 33 mltiplos de 3, y 16 mltiplos de 3 pares (es decir, mltiplos de 6). Ya que las nias en asientos divisibles por 6 dicen pin-pon, vemos que de ellas dicen slo pin, slo dicen pon y 16 dicen pin-pon. Por ltimo, para hallar el nmero de nias que no dicen ni pin ni pon restamos 50 y 33 del total 100, pero al hacer esto contamos dos veces a las nias que dicen pin-pon. Luego nias dicen un nmero. Problema 4. Un grupo de nios, uno de nias y otro de perros juegan vencidas utilizando una cuerda, tirando de sus extremos. Se sabe que si 3 nios tiran de un extremo y 2 nios con 3 perros tiran del otro, sus fuerzas se

equilibran. Adems si un nio y un perro tiran de un extremo y 2 nias tiran del otro, sus fuerzas tambin se equilibran. Suponiendo que los miembros de un mismo grupo tienen igual fuerza entre s, determine la cantidad de perros que deben tirar de un extremo de la cuerda para equilibrar sus fuerzas con 3 nias tirando del otro.

Solucin. Si 3 nios se equilibran con 2 nios y 3 perros, quitando 2 nios de ambos lados obtenemos 1 nio equilibrado con 3 perros. Y ya que 2 nias se equilibran con 1 nio y 1 perro, estas tambin se equilibran con 4 perros, de donde 1 nia se equilibra con 2 perros, y por tanto 3 nias se equilibran con 6 perros. Problema 5. Dos piezas cuadradas y tres piezas rectangulares se acomodan para formar un rompecabezas cuadrado como muestra la figura. Si cada una de las dos piezas cuadradas tiene 72 cm de permetro y las otras tres piezas son iguales entre s, determine el permetro de cada una de estas tres piezas.

[Agradecimientos a Mynor Estrada y ngel Gonzlez (Universidad de El Salvador) por sealar que el uso de ecuaciones no es apropiado para este nivel. -G.] Solucin. El permetro de los cuadrados es igual a cuatro veces su lado, por lo que la medida de su lado es . Ahora bien, notemos que tres veces el lado horizontal de los rectngulos mide lo mismo que dos veces el lado de los cuadrados, de donde dicho lado horizontal mide . Por ltimo notemos que el lado vertical del rompecabezas, formado por un lado de los cuadrados pequeos y un lado vertical de los rectngulos, mide lo mismo que el lado horizontal, formado por dos lados de los cuadrados, puesto que el rompecabezas es cuadrado. Consecuentemente el lado vertical de los

rectngulos mide tambin 18, y concluimos que el permetro de estos es .

QUINTO GRADO Problema 1. En la figura se ven cinco rectngulos, en los que cada lado est etiquetado con un nmero entero. Estos rectngulos se colocan, sin rotarlos ni darles la vuelta, en las posiciones I a V que se muestran abajo, de forma que las etiquetas en los lados que se tocan deben ser iguales. Determine qu rectngulo debe colocarse en la posicin I. Argumente por qu esta es la nica posibilidad.

Solucin. Veamos cules fichas pueden ocupar la posicin I. Si colocamos a , la ficha en II debe tener un 5 a la izquierda; al colocar obligamos a la ficha en II a tener un 7 a la izquierda; y asimismo al colocar vemos que la ficha en II debe tener un 6 a la izquierda. Ya que no existen tales fichas, se sigue que slo o pueden colocarse en I. Pero si est en I, entonces la ficha en II debe tener un 4 a la izquierda, y por ende debe ser ; sin embargo, no hay fichas con un 6 a la izquierda que puedan colocarse en III, una contradiccin. Por tanto debe ocupar la posicin I, y a partir de esto fcilmente determinamos que II, III, IV y V estn ocupados respectivamente por , , y . Problema 2. En el tablero se quiere pintar cada cuadradito de rojo o de azul. Los dos cuadraditos de la izquierda no pueden ser rojos a la vez. Los dos cuadraditos de la derecha no pueden ser rojos a la vez. Determine el nmero de maneras distintas en que se puede pintar el tablero.

Solucin. Si el cuadro de la esquina superior izquierda es rojo, entonces el cuadro situado abajo debe ser azul por la condicin. Los dos cuadros de enmedio pueden ser pintados de cualquier modo, de formas, y los dos de la derecha pueden ser pintados de 3 formas: rojo-azul, azul-rojo y azul-azul. Luego hay formas de pintar el tablero en este caso. En cambio, si la esquina superor izquierda es azul, la nica diferencia con el caso anterior es que el cuadro situado abajo puede ser azul o rojo, por lo cual el nmero correspondiente de formas de pintar el tablero es . La respuesta al problema es por tanto . Nota. Es posible efectuar el conteo de otra forma. Hay formas de pintar el tablero de modo que los cuadros de la izquierda sean rojos, pues los cuatro cuadros restantes pueden pintarse de cualquier color. Asimismo, hay 16 formas de pintar el tablero de modo que los cuadros de la derecha sean rojos, y hay maneras de pintar el tablero de modo que tanto los cuadros de la derecha como los de la izquierda sean rojos. El nmero pedido es por tanto . Problema 3. Alejandro tiene siete dados con caras numeradas del 1 al 6. Toma uno de los dados y le pega los seis restantes de manera que los nmeros en cada par de caras pegadas coincidan, obteniendo una pieza como se muestra en la figura. Determine la suma de los nmeros en la superficie de la pieza.

[Nota: Gracias a Mynor Ademar Melada Estrada por sealar que yo haba asumido que la suma de las caras opuestas de estos dados es 7, lo cual no es necesario para la solucin. -G.]

Solucin. Para calcular la suma en cuestin, sumemos los nmeros en todos los 7 dados, para obtener , y luego restemos los que aparecen en las caras que no pertenecen a la pieza, que son: todos los nmeros en las caras del dado central, y todos los nmeros en las caras que han sido pegadas a este dado. Por dato los nmeros en las caras pegadas son iguales a los nmeros en las caras correspondientes del dado central, y en consecuencia los nmeros en las caras que no pertenecen a la pieza suman . Por tanto la respuesta es . Problema 4. Daniela participa en un juego que consiste en sacar 40 bolitas de una caja. Las bolitas son blancas o negras. Las reglas dicen que ella recibir dlar por cada bolita blanca que saque y deber pagar un dlar por cada bolita negra que saque. Si al final del juego ella gan 2 dlares, determine la cantidad de bolitas blancas que Daniela sac. Solucin. Llamemos y al nmero de bolas blancas y negras que sac Daniela, respectivamente. Sabemos que ; adems, como ella termin ganando 2 dlares vemos que . Sumando ambas ecuaciones queda , de donde . Problema 5. Haciendo cortes paralelos a las caras de un cubo de madera se obtiene una pieza como la que se muestra. Si el volumen original del cubo era , cul es la superficie de la pieza?

Solucin. La pieza comparte 3 caras con el cubo original. Ahora bien, notemos que al unir las dos caras azules de la pieza obtenemos una cara del cubo original. Asimismo, al unir las dos caras rojas y las dos caras amarillas obtenemos otras dos caras del cubo. Luego la superficie de la pieza es igual a la superfice del cubo. Puesto que el volumen del cubo es 8, su lado es 2 y por tanto la respuesta es .

SEXTO GRADO Problema 1. Determine cuntos nmeros de cuatro cifras cumplen con las condiciones siguientes: el primer dgito del nmero es la cantidad de ceros que

aparecen en l, el segundo dgito es la cantidad de unos que aparecen en l; de manera similar el tercer dgito es la cantidad de dos y el ltimo dgito es la cantidad de tres. Solucin. Sea el nmero. Entonces , pues el nmero tiene cuatro cifras. Tampoco puede ser 4, pues habran cuatro ceros, ni 3, pues habran tres ceros, pero el nmero 3000 tiene un 3 aun siendo su cifra de las unidades 0. Luego . Si entonces deben haber exactamente dos ceros. Pero ya que contiene un 2, de donde y . Luego obtenemos . Por otra parte, si entonces contiene exactamente un cero; claramente pues contiene un 1, y en consecuencia o . Si entonces no contiene 2, pero como ya contiene un 1 vemos que . Si mientras que entonces el caso la condicin no se cumple pues el nmero tendra dos 1, es imposible porque no hay espacio para tres 1. Nos falta . Esta hiptesis implica que no contiene 3, de

donde ; adems porque ya contiene un 1. Por ltimo, es absurdo, pues contendra dos 1; luego y es la nica posibilidad, la cual nos da el valor . Por tanto las nicas soluciones al problema son 2020 y 1210. Problema 2. Los nmeros naturales del 1 al 2014 se escriben en la tabla de siete filas que se muestra parcialmente en la figura, siguiendo el orden de la flecha. Determine en qu fila y en qu columna estar ubicado el nmero 2014.

Solucin. Notemos que los mltiplos de 7 ocupan posiciones especiales en el tablero. En efecto, si es impar, entonces se encuentra en la casilla , mientras que si es par entonces ocupa la casilla . Ahora bien, no es un mltiplo de 7, pero s conocemos la posicin de , que por lo anterior est en . A partir de 2009 debemos avanzar 1 casilla a la derecha y despus 4 hacia arriba, por lo que 2014 est en la casilla .

Problema 3. En otoo un grupo de garzas emigran del norte al sur. Durante la emigracin, de ellas desaparecen en el camino; de las restantes, pierden la vida en los cables elctricos y del resto son abatidas por cazadores. Determine la cantidad inicial de garzas en el grupo antes de la emigracin, si 672 llegaron al sur. Solucin. Si es la cantidad inicial de garzas, entonces desaparecen y quedan entonces de ellas. Un cuarto de esta cantidad muere electrocutada, as que sobreviven de ellas. Por ltimo, de estas garzas son acribilladas, por lo que quedan sobrevivientes. Nos dan que esta ltima cantidad es 672, por lo que , de donde . Problema 4. El gato Michu tom una siesta, y so que su dueo le deca: Vamos, Michu, puedes comer de los ratones: puedes iniciar comiendo cualquier ratn y enseguida debes comerte el quinto ratn contando en el sentido de las agujas del reloj, y siguiendo as hasta acabarlos. Michu so con el arreglo de cinco ratones que se muestra en la figura y comenz comiendo el ratn . Obedeciendo las instrucciones de su dueo, cont cinco ratones en sentido de las agujas del reloj: y se comi el ; as el orden en que se los comi fue: y . Si Michu hubiera soado con catorce ratones marcados de la a la y adems hubiera terminado por comer el ratn marcado con la letra , determine por cules ratones pudo comenzar Michu a comer.

Solucin. Trabajemos de atrs hacia adelante. Comencemos con el ltimo ratn en el crculo, y llamemos al penltimo. Entonces el antepenltimo ratn debe estar entre y , pues de lo contrario Michu se comera por ltimo a y no a . Ahora bien, para determinar la posicin del siguiente ratn podemos revertir el conteo de Michu: comenzando desde , contamos los siguientes 4 ratones en sentido antihorario, y luego colocamos al nuevo ratn inmediatamente despus del cuarto ratn. Al comenzar por tendremos entonces , por lo que est justo a la par

de

en sentido antihorario, es decir

est entre

. (Notemos que este

procedimiento determina de manera nica la posicin de cada ratn.) Continuando con este razonamiento, podemos determinar la posicin del resto de los ratones en el crculo: comenzando con en sentido horario el arreglo obtenido es . Recordando los nombres originales de los ratones, vemos que , etc., por lo que el primer ratn que se comi Michu es , y esta es la nica posibilidad. Nota. No es difcil establecer un patrn ms general: al comenzar a contar desde terminaremos en , desde terminaremos en , desde terminaremos en , y as sucesivamente. Problema 5. En la siguiente figura cada tringulo pequeo tiene rea 1. Determine el rea de la regin sombreada. ,

Solucin. Dividimos la figura en partes cuyas reas son ms fciles de calcular. Los tringulos anaranjado, rojo y azul son las mitades de tres paralelogramos (las otras tres mitades se muestran en colores ms claros). Los paralelogramos anaranjado, rojo y gris tienen cada uno 8 triangulitos, mientras que el azul tiene 4; se sigue que los tringulos anaranjado, azul y rojo tienen rea 4, 2 y 4, respectivamente. Luego la regin original, que consta de la regin gris ms los tringulos anaranjado, rojo y azul, tiene rea .