Sabes qu?...mejor olvdate de todo, total!!!

Pareciera ser esta la premisa fundamental de los dirigentes del gobierno de la Ciudad de Buenos Aires quienes pretenden eliminar las horas de historia en los ltimos aos de la nueva escuela secundaria, lo que es peor an, en su pretensin arremeten con la Historia Argentina. La propuesta del Ministro de Educacin de la Ciudad; Esteban Bulrich se encuadra en los cambios curriculares propuestos para las diez modalidades de Bachillerato de la Nueva Escuela secundaria que se implementara desde 2014, en este esquema la Historia Argentina de 5to ao sera eliminada (junto a otras asignaturas) y en cuarto sera una especie de taller opcional, quedando todos los contenidos compendiados de 1ero a 3er ao. Algo de esto conocemos quienes como docentes, alumnos o padres de estos, transitamos la Escuela de la Ley Federal de Educacin (1994dorada poca menemista?) en las que pocas eran las horas de historia y claramente su ausencia (como todo el vaciamiento de contenidos) lo sentimos como la pesada herencia neoliberal, una pesada herencia que poco tiene que ver con que alguien famoso o ignoto ante una cmara y un micrfono no pueda recitar de memoria la composicin de la Primera Junta de Gobierno; quedarnos en eso, preocuparnos por ello; seria simplemente anecdtico y hasta trivial. La importancia de reflexionar acerca de la peligrosidad que conlleva eliminar las horas de historia de la curricula nos remite a las consabidas preguntas Por qu es necesario estudiar historia? Para qu enseamos historia? Surgen rpidamente en mi mente (y les dira que en mi corazn) mil respuestas posibles. Dejando de lado al corazn y revisando crticamente las otras; las de la mente digo, apropindome de las palabras de Joaqun Prats Cuevas: La historia, como ejercicio de anlisis de problemas de sociedades de otros tiempos ayuda a comprender la complejidad de cualquier acontecimiento, de cualquier fenmeno social polticoy de cualquier proceso analizando causas y consecuencias. Aqu radican sus mejores posibilidades formativas (Joaqun Prats Cuevas- Espaa-2007). As conocer nuestra historia (la Argentina) y por supuesto tambin la historia general nos brinda la posibilidad de analizar y criticar cada uno de los procesos que acontecen en nuestro entorno ms prximo, as tambin la llamada sociedad global. Analizar y criticar son solo dos acciones, es fundamental comprender y en esto la Historia se vuelve fundamental, porque solamente con un profundo conocimiento de nuestra historia argentina podremos comprender nuestra identidad; quines somos?; por qu somos? y por qu somos como somos?. Es necesario no solo mantener las horas de historia en la curricula de la escuela secundaria sino tambin dotarlas de sentido prctico, la historia debera brindarnos herramientas para pensar crticamente la realidad en la que vivimos. Un pas como el nuestro, una sociedad fragmentada por viejas heridas debe encontrar en la historia los por que de muchas cuestiones y convertirlos en paliativos para dichas heridas, pero tambin en el cimiento para la construccin de una sociedad menos fragmentada, mas solidaria y fundamentalmente ms comprometida. Por eso es fundamental su enseanza, renovada, dotada de recursos, ayornada a los tiempos que corren, pero sostenida de contenidos, porque solo as entendemos a la Historia (escolarizada) como herramienta de pensamiento y no de tortura. Efectivamente, la historia, como disciplina cientfica es un tipo de conocimiento de gran poder formativo y tambin educativo. Permite estructurar todas las disciplinas sociales y hace posible incorporar muchas situaciones didcticas para trabajar las diversas habilidades intelectuales y

potenciar el desarrollo personal. Por lo tanto, defiendo que la Historia es una materia que debe ocupar un lugar importante en el currculo educativo general (Joaqun Prats Cuevas-Espaa2007). Sabes qu?...no te olvides, mejor no; seguramente si estudias historia debers resignar algunas horas frente a la compu y destinar ms plata a las fotocopias o el libro que te pida el profe; pero la satisfaccin de poder comprender, analizar y hasta criticar el pas en el que vivs, quienes somos , porque somos como somos, donde estamos y donde podramos estar; todo eso no tiene precio, para lo demsesta la tele!