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Margarita Zorrilla Fierro Diez aos del COMIE! Innovar a partir de la tradicin Revista Mexicana de Investigacin Educativa, vol. 8, nm. 18, mayo-agosto, 2003, pp. 277-282, Consejo Mexicano de Investigacin Educativa, A.C. Mxico
Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14001801

Revista Mexicana de Investigacin Educativa, ISSN (Versin impresa): 1405-6666 revista@comie.org.mx Consejo Mexicano de Investigacin Educativa, A.C. Mxico

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EDITORIAL

Diez aos del COMIE! Innovar a partir de la tradicin

Diez aos del COMIE! Innovar a partir de la tradicin

l Consejo Mexicano de Investigacin Educativa, AC, el COMIE como le decimos todos, cumple diez aos y la Revista Mexicana de Investigacin Educativa con este nmero ya tiene ocho aos de trabajo sin interrupcin. Se dice fcil diez aos!, sin embargo, es importante destacar lo que esto significa para la comunidad cientfica de investigadores de la educacin. Muchos tenemos la experiencia de haber visto cmo se lanzan ideas o proyectos prometedores y, al mismo tiempo, cmo es que se desvanecen, diluyen o, incluso, desaparecen. El caso del COMIE y su revista es un claro ejemplo de una empresa colectiva cuyo valor mximo ha sido su desarrollo y permanencia en estos aos. Si bien son importantes las ideas y proyectos, lo es ms su construccin y la capacidad de las personas de sostenerlos a lo largo del tiempo. Quiero compartir con mis colegas investigadores y con los lectores de nuestra revista algunas reflexiones acerca de lo que es el COMIE a diez aos de su fundacin, que han sido inspiradas por largas conversaciones con algunos miembros del Consejo. Como deca arriba, muchos tenemos la experiencia de organizaciones o proyectos de trabajo que, al estar identificados con la labor personal de un lder, generalmente su fundador, en el momento en que ste se retira aqullos desaparecen. Este no es el caso del COMIE. La manera en que fue pensada su organizacin por los fundadores permiti el establecimiento de un conjunto de reglas que han garantizado la continuidad de sus actividades centrales, ms all de los investigadores que le dieron origen. En consecuencia, las iniciativas personales que han existido a lo

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largo de estos diez aos tienen un solo propsito: fortalecer la organizacin. As, el COMIE se ha convertido en un actor social que no est identificado con ninguna persona o institucin. Los actores personales continan consolidando la imagen social de la organizacin a travs de su quehacer. Me refiero a las tareas que nos hemos impuesto: la realizacin de un Congreso Nacional de Investigacin Educativa cada dos aos a partir de 1993; la Revista Mexicana de Investigacin Educativa, que ya forma parte del Padrn de revistas cientficas del CONACyT; la elaboracin de los estados de conocimiento cada diez aos o la constitucin de redes interinstitucionales sobre temas especficos de investigacin educativa. Todo lo anterior ha hecho posible la construccin de una historia y unos valores que, al compartirlos, se convierten en la memoria de una actividad profesional: la investigacin educativa. Pero estas tareas que nos hemos impuesto tienen, adems, una caracterstica que las distingue: las realizamos de manera voluntaria porque estamos convencidos de su importancia intelectual, social y poltica. La investigacin cientfica, por su naturaleza, es una actividad colaborativa y en esto encuentra su sentido ms profundo, lo que significa compartir los avatares de la produccin de conocimiento para comprender y transformar la educacin. Este proceso no es trivial, nos involucra como personas y como cientficos. La investigacin educativa en Mxico es una actividad que se encuentra en proceso de profesionalizacin y, sin duda, en esto el COMIE ha contribuido de manera relevante. Estas preocupaciones han estado presentes desde la fundacin del COMIE y se traducen, como ya deca, en reglas para su funcionamiento. As, la presidencia slo es por dos aos y la conduccin editorial de la revista, as como la pertenencia al Comit Editorial slo es por tres aos, de igual manera se regula la participacin de los integrantes del Consejo Consultivo. Los cargos clave son voluntarios y, necesa278
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riamente, hay relevos. Por otro lado, la organizacin de los Congresos se ha ido consolidando. Se conforma un Comit Cientfico en el que colaboran varias decenas de investigadores bajo la coordinacin de algn o alguna colega que, generosamente, acepta tan difcil y compleja responsabilidad. Asimismo se conforma un comit local coordinado por un socio del COMIE y cuya integracin permite una rica interaccin con las ms diversas personas del lugar sede del evento. El fortalecimiento del COMIE, en buena medida, depende de garantizar la experiencia y a la vez innovar; no permitir la creacin de feudos ni que la organizacin se identifique con personas y, al mismo tiempo, promover los liderazgos basados en mritos acadmicos e integridad profesional. As como la educacin tiene entre sus funciones conservar y transmitir la cultura y al mismo tiempo transformarla, en el COMIE estamos concientes de ello y de que como gremio habremos de desarrollar las competencias para innovar a partir de la tradicin. Estoy convencida de que el conocimiento tiene la capacidad de transformar la realidad y a las personas. Por ello es pertinente reflexionar lo que hemos hecho como Consejo Mexicano de Investigacin Educativa con el fin de lanzar la mirada hacia el futuro e identificar aquello por lo que habremos y queremos comprometernos. El COMIE cuenta actualmente con 244 asociados de diversas instituciones pblicas y privadas, universidades y centros de investigacin en casi todas las entidades del pas. El Congreso Nacional de Investigacin Educativa se ha convertido en una preciada tradicin y es esperado por la comunidad educativa de todo el pas. La Revista Mexicana de Investigacin Educativa, adems de lograr su registro en el padrn de CONACyT, ha pasado de dos nmeros anuales a tres y, a partir del prximo ao, sern cuatro. Los estados de conocimiento sobre la produccin de la ltima dcada del siglo XX sern presentados en el VII Congreso Nacional de Investigacin Educativa en Guadalajara. Se han constituido redes interinstitucionales de investigadores que trabajan temas similares.
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Decenas de colegas han contribuido para que esto sea ahora una realidad. Adems, hemos contado con el generoso apoyo de instituciones como el Departamento de Investigacin Educativa del CINVESTAV, la Coordinacin de Humanidades de la UNAM y la Rectora General de la UAM, las que han albergado la oficina administrativa del Consejo. Otras instituciones han apoyado al COMIE para la realizacin de los Congresos como es el caso de la Secretara de Educacin Pblica a travs de varias de sus dependencias, el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnologa y el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educacin; del mismo modo, numerosas instituciones de educacin superior, en especial aquellas que han aceptado ser sedes de congresos como las universidades Pedaggica Nacional, Autnoma de Yucatn, Autnoma de Aguascalientes, Autnoma de Colima y, para este ao, la de Guadalajara, han contribuido al logro de las metas acadmicas y sociales del COMIE. Estos hechos son indicadores de la importancia social, educativa y cientfica que ha ido adquiriendo el COMIE y del proceso creciente de profesionalizacin de la investigacin educativa mexicana, lo mismo que la conformacin de una comunidad cientfica en el campo de la educacin que va siendo cada vez ms slida. Sin embargo, como toda empresa humana, no carecemos de dificultades. Unas, propias de la interaccin de grupos de especialistas y otras, relacionadas con los recursos materiales necesarios. Sin pretender ser exhaustiva, expongo algunas ideas que podran inspirarnos para dibujar el futuro y comprometernos con su consecucin. Algunos de estos planteamientos estn expuestos en un trabajo de Eduardo Weiss sobre la relacin entre la investigacin y la innovacin educativas en Mxico. La profesionalizacin de una actividad transita por varios caminos: la formacin profesional, la produccin y difusin de la actividad, los vnculos con profesionales similares y la capacidad de agrupacin profesional.
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En el mbito especfico de la investigacin educativa si bien es cierto que la formacin de investigadores profesionales se ha desarrollado a travs de programas de posgrado, los de reconocida calidad son an muy pocos, y se requiere sostenerlos y crear otros, fortaleciendo redes institucionales de alcance nacional o regional. As como mejorar las condiciones institucionales en las que se realiza actualmente la investigacin educativa. Ante esto, en qu puede contribuir el Consejo Mexicano de Investigacin Educativa? Un tema fundamental de la profesionalizacin de la investigacin educativa hoy da es su vinculacin con el desarrollo y la innovacin educativos. Las actuales polticas de ciencia y tecnologa en Mxico abren nuevas posibilidades de articulacin entre la investigacin educativa y el desarrollo de la educacin y de los sistemas educativos nacional y estatales. Para fortalecer la investigacin educativa como actividad cientfica, sera importante constituir una coordinacin especfica para la investigacin e innovacin educativas con instancias como el CONACyT. Para que esto suceda es necesario que los investigadores educativos participemos ms en la definicin de las polticas de desarrollo cientfico y tecnolgico. El COMIE tiene disposicin e inters para impulsar esto. Respecto de la difusin del conocimiento derivado de la investigacin educativa, el COMIE ha venido realizando un trabajo excepcional a travs de los congresos y de la elaboracin de los estados de conocimiento. Sin embargo, sabemos que es insuficiente y que habremos de buscar con creatividad otras estrategias de diseminacin que permitan tambin contrastar los hallazgos con el acontecer educativo en distintos niveles del sistema. Asimismo la formacin de redes de investigadores nacionales e internacionales contribuir al fortalecimiento de la investigacin educativa mexicana. Podemos ver como un desafo la vinculacin del COMIE con otras organizaciones cientficas similares. En esto todos podemos contribuir con nuestras propias redes de relacin entre colegas.
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El Consejo Mexicano de Investigacin Educativa, a diez aos de su fundacin, se encuentra en un punto importante para pensar su desarrollo futuro. Resolver el porvenir tendr como consecuencia el llegar a ser una comunidad cientfica ms slida y un actor social que contine siendo referencia para los diversos actores educativos del pas. Conservar la experiencia y entregar la tradicin es responsabilidad de todos los que creemos en esta realidad colectiva que es el COMIE. MARGARITA ZORRILLA FIERRO Presidenta del COMIE

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