PROGRAM PENSISWAZAHAN GURU (PPG)

MOD PENDIDIKAN JARAK JAUH

IJAZAH SARJANA MUDA PERGURUAN DENGAN KEPUJIAN

MODUL BAHASA CINA PENDIDIKAN RENDAH

BCN3108

Pengajian Kurikulum Bahasa Cina Sekolah Rendah

INSTITUT PENDIDIKAN GURU

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
ARAS 1, ENTERPRISE BUILDING 3,
BLOK 2200, PERSIARAN APEC,
CYBER 6, 63000 CYBERJAYA

1.0

1.1

2.
3.
4.
1.

1.2

KBSR
20012010

KSSR

2011


2001 (KBSR) 2011
(KSSR)

1.3

1.3.1 KBSR

1996

1.

2.

3.

4.

5.

b.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

1.3.2 KSSR

21 21 21

20062010

1.
2.
3.
4.

5.
6.

46

10

 710
1112

90 3
150 5
60 2
30 1
30 1

Bahagian Pembangunan Kurikulum

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

12

11

Bahagian Pembangunan Kurikulum

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

12

13

9060

150120

14

60

15

23

16

85%

30

17

30

18

19

-90
-150
-60
-30
-30

35211=12
Bahagian Pembangunan Kurikulum
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

20

Bahagian Pembangunan Kurikulum

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

1.
2. 35211

1.

2.
3. 2500

21

4.

5.
6.
7.
8.
9.

22

1.

2.

3.

4.

23

5.

6.

7.

8.

9.

24


Elemen Kreativiti dan Inovatif

Elemen Keusahawanan

Elemen Teknologi Maklumat dan Komunikasi

Bahagian Pembangunan Kurikulum
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

33

www.moe.gov.my/bpk

25


2.0

2.1

1.
2.
3.
4.

2.2

26

2.3

(L)

,,

1.2

,
,

L1

L2

L3

1.3

1.4

L1

L1

27

L2

L3

1.8

L1

L2

L3

1.10

L1

L2

L3

1.11

1.14

L1

L2

L3

L1

L2

L3

1.15

L1

L2

L3

28

1.18

L1

L2

L3

1.2

,
,

1.3

1.4

A B

29

1.8

1.10

1.11

30

1.14

1.15

1.18

1.

31

2.
3.

2.4

1.1

1.2

1.3

1.1.1

1.2.1

1.3.1

1.1.2

1.2.2

1.3.2

1.4

1.4.1

1.4.2

1.5

1.5.1

1.6

1.6.1

1.5.2

1.6.2

1.2.3

1.3.3

1.4.3

1.5.3

1.6.3

32

1.7

1.7.1

1.7.2

1.7.3

1.7.4

1.7.5

1.7.3

1.8

1.7.6

1.7.7

1.7.9

1.8.1

9060

33


3.0

3.1

1.
2.
3.
4.

3.2

34

3.3

(L)

2.2

L1

(AABB )

L2

L3

2.5

L1

L2

L3

2.7

2.9

L1

L2

L3

L1

L2

L3

2.12

L1

L2

L3

L1

35

2.13

L2

L3

2.14

2.16

L1

L2

L3

L1

L2

L3

2.17
2.18

L1

L1

2.20

L1

L2

L3

2.21

L1

L2

L3

1.
2.

()

36

(AABB )

2.2

2.13

37

() 2.2

2.2

3.4

()

2.1

2.1.1

2.1.3

2.2

2.1.2

2.2.1

2.1.4

2.2.2

2.3

2.3.1,

2.3.2,

2.1.5

2.1.6

2.1.7

2.2.3

2.3.3,

38

2.4

2.4.1

2.4.2

2.5

2.5.1

2.6.1

2.5.2

2.6.2

2.6

2.7

2.4.3

2.5.3

2.6.3

2.6.4

2.7.1

150120

39

40

1.
2.

4.1

41

4.1.1

3.1
3.2

3.3

1.
2.
3.
4.

4.1.2

42

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9

3.10
3.11
3.12
3.13
3.14
3.15

4.1.3

43

3.16
3.17
3.18
3.19

3.20

3.21

3.22
3.23
3.24

3.4 3.24

44

1.
2.
3.
4.

4.2

1.

2.

3.

4.

5.

45

6.
()

7. ()
()
8.

1.

2.

1. 2003
2.
2010
3. 2010
http://teaching.cycu.edu.tw/pdf/ch01.pdf
4. 2008
5. 2012
6. -2010
http://www.hudong.com/wiki/%E5%86%99%E4%BD%9C#3
7. 2003
http://sc.edb.gov.hk/gb/resources.edb.gov.hk/gifted/ttp/chinese/idea.html

46

47

1
2

a.

(1)

48

(2)

49

50

40 5

51

b.

52

3.0

3.1

1.
2.
3.

3.2

3.3

53

(constructivism)

J.Piaget

54

1.

2.

55

1
2

1
2

3.4

6.1

56

6.1:

1.

2. 2011
3. 2002
4. http://www.etc.edu.cn/jiangouzhuyi-gexinjichu.htm
5. www.being.org.cn/theory/constructivisom.htm

57

1.0

Kemahiran Berfikir dan Pembelajaran Bahasa

1.1

1.
2.
3.

1.2

58

[1]

59

60

61

62

17
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.

63


1.

a.

2.

a.

(i)
(ii) /
(iii)
(iv)
3.

(a)
(b)

(i)
(ii)
(iii)
(iv)
4.

64

(a)
(b)

(i)
(ii)

/
(iii)
5.

(i)
(ii)

a.
6.

(i)
(ii)

a.
/
b.

65

7.

a.
b.

a.
b.

(i)
(ii)
8.

a.

b.
90%
c.

d.
XXX

(i)
(ii)
a.
b.
c.
d.
e.

66

9.

1.
2.

10.

1.
2.

1.
2.
3.
4.
11.

1.
2.
3.
12.

67

 UPSR
1.2010 95%
2.2011 98%
3.2012 96%
()

1.
2.
3.()
13.

a.
b.
c.
d.

1.
2.
14.

1.()
2.
3.

1.
2.

1.

68

2.
3.

1.
2.
3.
15.

1.
2.a
b.
c.
3.
16.

1.
2.
3.
4.

5.
17.

69


a.

b.

a.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
b.
1.
2.
3.
4.
5.
i-think

70

Kemahiran TMK dan Pembelajaran Bahasa

2.0

2.1

1. /
2. /
2.2

71

3.0

9.Kemahiran Belajar Cara Belajar dan Pembelajaran

Bahasa

a.
b.

3.1

1.
2.
3.2

72

(1)
(2)

(3)

73

(1)
(2)
(3)
(4)(5)
(6)

1.

2.

3.

4.

74

5.

learning strategies

learning style

75

76

1.0

1.1

1
2

1.2

77

Futures Studies

Futures Studies,
Futurology Futuristics

Richard Slaughter
THE FUTURIST 29

--

78

Crisis futurismevolutionary futurism,

Spiritual futurism
,

2000
problematique

17
18

150 1950
A. Tofflerconvulsive
change

i.

79


Scenarios

Probable Future
Possible FuturePreferable
Future3P
ii. early-warning system

transdisciplinary

early-warning system
iii.

reactive

iv.

v.

80

60 1978

i.

ii.
iii.
iv.

v.

vi.

vii.

1.

81

2.
3.

4.

5.

1.
2.
3.
4.
5.

1.
2.
3.
4.

1.

2.
3.
4.

5.

82

1.
A. B.
2.
A. B.
3.
A.1-2 B.3-5 C. 5-10 D. 10-25 E.25
4.
A. B. C. D.
5.
A. B. C. D.
6. A. B.
7. A. B. C. D.

8. A. (probable) B.
C. D.

9. A. B. C. D.
E. F. G.
10.
A. B. C.
11. A. B. C. D.
E.
12.
A. B.
13. A. B. C.
D. E. F.
14. A.
B. C. D.
E. F.
15. (change)
A. B. C. D.

83

(Howard Gardner) 1983

1983 1995
i.
ii.
iii.
iv.
v.
vi.
vii.
viii.

(linguistic intelligence)
(logical-mathematical intelligence)
(spatial intelligence)
(bodily-kinesthetic intelligence)
(musical intelligence)
(interpersonal intelligence)
(intrapersonal intelligence)
(naturalist intelligence)

84

85

()

()

()

()
""

()

86

()
(VERBAL-LINGUISTIC)

()
(LOGICAL/MATHEMATICAL)

()
(MUSICAL/RHYTHMIC)

()
(VISUAL-SPATIAL)

() (BODILY / KINESTHETIC)

() (INTERPERSONAL)

() (INTRAPERSONAL)

()

(NATURALIST)

87

Lego

88

(Gardner, 1993)Dr. Howard

Gardner

1.

2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

89

1.

2.

90

3.

4.

,:
,;
,;
,;
,;
,

1.

91

2.

3.

4.

5.

6.

92

7.

1.
2.

3.

1.
2.
3.
4.

1997.4H. Gardner Multiple

Intelligences: The theory in practice
(1998.9)T. Armstrong
Multiple Intelligences in the classroom
http://ntyan.ntptc.edu.tw

93

5.
(1996).8 53-71
6.
1996
7.

8.

9.
Nicholas NegroponteBeing Digital
10.

94

Konsep Asas Pengajaran Bahasa Cina Sebagai Bahasa Kedua

2.0

2.1

1.

2.

3.
4.

2.2

a.

i.

BC-BM-BI BI-BM-BCBT-BM-BC
BM-BI-BC BI-BM-BCBT-BM-BC
BT-BM-BCBM-BI-BT BC-BM-BI

ii.

95

b.

96

c.

i.

(i)

97

(ii)

98

cat
kucing

99

ii.
1.

2.

3.

4.

5.

6.

1.1.3
i.
a.
1

100

////

b.

400 1200

85.6%

c.

skate glove January

ii.

Walk-walked / run-ran / sleep-slept

101

( coffee ruppiah)
romance coca-cola
hamb
urger ballet dance internet
mini skirt televisyen gap

102

d.

1.
2.
3.

i.

1.

2.

3.

4.

ii.

103

iii.

e.

i.

I
1.
2.
3.
4.
II
III

104

IV

ii.

a.
b.
c.
a)

105

b)

2 uncle

c)

106

3
sorryexcuse me
4
/
/

Praise is earnedhonor is earned

6

sexy

107

108

Prinsip dan Amalan Pengajaran Bahasa Cina Sebagai Bahasa

Kedua

3.0

3.1

1.
2.

3.2

109

110

10

111

3 7

1.
2.
110112

3.3

1.

i.

112

ii.

113

120133
1.
2.
3.
4.

2.

i.

ii.

114

iii.

iv.

3.

115

4.

80%

116

i
ii

5.

117

ii

iii

iv

2
i

ii

118