UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO FACULTAD DE INGENIERA

Entrega final:

El impacto de la televisin en la sociedad mexicana

Grupo 1 Fecha de entrega: 16/11/13

Alumno: Valencia Vera Jos Javier Profesora: Mucharraz Gonzlez Olga

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NDICE

I. II.

INTRODUCCIN....................................................................3 DESARROLLO........................................................................3

1.1 Breve historia de la televisin en Mxico.........................................3 1.2 Cambios de la programacin con el paso del tiempo.....................3 1.3 Tipos de programacin....................................................................4 1.4 Tipo y calidad de lenguaje en la programacin...............................4 1.5 Transmisin en horas pico...............................................................5 1.6 Publicidad excesiva..........................................................................5 1.7 Calidad de la informacin.................................................................6 1.8 Efectos de la televisin en nios y jvenes y adultos........................6 1.9 Programas educativos......................................................................7 1.10 1.11 III. IV. Aprendizaje significativo.............................................................7 Prospectiva de la problemtica de la televisin en Mxico......7 CONCLUSIONES.....................................................................8 BIBLIOGRAFA.......................................................................9

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I.

INTRODUCCIN

En Mxico, la televisin juega un papel demasiado importante en el transcurrir de la vida cotidiana, en muchos sentidos. La calidad de la programacin que se transmite diariamente en los canales abiertos es, como lo veremos, bastante cuestionable. La cantidad de horas que la poblacin pasa frente al televisor influye directamente en capacidades intelectuales e incluso emocionales. Adems se hablar sobre qu sectores de la sociedad mexicana son mayormente afectados por este bombardeo audiovisual. Por otro lado, vivimos en un pas en el que el manejo de la informacin se ha convertido en una herramienta muy importante en el quehacer poltico, educativo y cultural. Desde establecer conceptos errneos hasta invalidar la capacidad de abstraccin de los televidentes sobre cualquier fenmeno o suceso. II. DESARROLLO 1.1 Breve historia de la televisin en Mxico El ingeniero Gonzlez Camarena abri paso a al largo y amplio camino de la televisin en nuestro pas y el mundo. En blanco y negro en sus inicios y pocos aos despus ya estaba disponible a color, sistema que comenz a utilizarse en sus inicios en cuestiones cientficas, como por ejemplo la transmisin de clases de anatoma en 1951. Las transmisiones a blanco y negro haban comenzado desde tres aos atrs. Las personas quedaban impactadas al ver las transmisiones en receptores instalados en centros comerciales o lugares de gran afluencia. Por esto es que se le conoce al ingeniero Guillermo Gonzlez Camarena como el padre de la televisin. En 1950 se crea el primer canal comercial abierto a toda la sociedad mexicana que contara con una televisin, el canal 4 XHDFTV. Eventualmente se fueron creando ms canales, como el 2, en 1951, con muchas concesiones de parte del gobierno a cambio de altas posiciones en el que ya era un creciente negocio, que se fue llenando de corrupcin por falta de regulacin, en lugar del enfoque que hubiera querido su creador, un enfoque educativo. 1.2 Cambios de la programacin con el paso del tiempo La programacin en los ltimos aos ha respondido al ritmo de vida actual, cambiando el tipo de programacin mostrada. Viene de un sistema tradicional de transmisin basado en mostrar informacin y conferencias sobre temas vanguardistas, hasta un elaborado proceso de bombardeo de publicidad con fines nicamente econmicos. Su centro es producir programas de televisin que sean lo suficientemente atrayentes a los sectores ms vulnerables de la poblacin, los pobres, que desgraciadamente son
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mayora en nuestro pas. Lo que digo es que se aprovechan de lo vulnerable que son las personas ms necesitadas, mostrndoles novelas, reality shows, etc. que muestran historias agradables con siempre un final feliz. Crean tal conexin a nivel psicolgico que la gente se vuelve adicta a estas series, pasando horas y horas frente al televisor. La televisin se va adaptando ms rpido de lo que las personas pueden notar. 1.3 Tipos de programacin En las transmisiones de televisin abierta actual se pueden distinguir distintos tipos de programacin, de los cules solo mencionar los que segn mi investigacin son ms influyentes en sentido negativo: a) b) c) d) e) Telenovelas Noticieros informativos Deportes Caricaturas Pelculas

Y aunque no son propiamente un programa, los comerciales o infomerciales estn dentro de este anlisis. Tambin existe algo de programacin positiva que se mencionar ms adelante. 1.4 Tipo y calidad de lenguaje en la programacin Se han hecho estudios que revelan que el promedio de vocablos que se utilizan en una telenovela estndar de televisin abierta, alcanza nicamente los 200. Con esto vemos que la exigencia en cuanto a lenguaje no es demasiada, por lo que es agradable para la gente con baja preparacin el ver este tipo de programas, y por otro lado, las personas ya mayormente preparadas, se aburren porque notan lo montono del lenguaje. La transmisin de deportes, anda incluso por debajo de la cantidad de vocablos en telenovelas, y el tipo de lenguaje es mucho ms sencillo, usando oraciones simples y vocablo mayormente popular, sin una justificacin gramatical. En los noticieros se utiliza una mayor cantidad de vocablos, solo que la informacin que se presenta es actualmente incompleta y demasiado repetitiva. Poniendo como ejemplo el canal 4, cuenta con reportes de noticias casi cada hora del da. Las caricaturas son otro problema de nuestro pas. La cantidad de palabras que utilizan, est muchas veces por debajo de 150 vocablos en los casos ms trgicos. Adems de una manera similar a los noticieros, la programacin es muy repetida, y la calidad muy baja.
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No cuentan con una reflexin que pueda ser rescatable en los episodios de diferentes caricaturas. No cuentan con un objetivo definido, mucho menos con un aprendizaje significativo. Para hacer una comparacin, Don Quijote de la Mancha, una novela escrita por el espaol Miguel de Cervantes Saavedra, tiene 22 309 vocablos utilizados. 1.5 Transmisin en horas pico Se puede considerar que las horas con mayor rating televisivo, es el lapso que contempla de 20:30 -22:30 hrs de lunes a viernes. En este espacio lo que se encuentra mayormente son las telenovelas, reality shows, y/o noticieros. Es el momento en el que la mayora de la poblacin ya est en su casa, regresando del trabajo o de la escuela. Al regresar de una jornada pesada, lo que buscan es relajarse un rato y muchas veces solo por costumbre encienden la televisin, estn en cierta forma indefensos ante publicidad y enganche psicolgico de la programacin. 1.6 Publicidad excesiva Los infomerciales y comerciales que mencion en el apartado 1.3 son la mxima herramienta publicitaria que utiliza la televisin mexicana. Cada comercial promedio en hora pico dura alrededor de 20-25 segundos, y salen en cada pausa de la programacin, alrededor de 16 spots. Por lo tanto con una simple multiplicacin y considerando de 20 segundos la duracin de cada spot, nos da alrededor de 5 minutos la duracin de este proceso, de muestra de productos milagro, futuras series, promociones en tiendas de marca. En algunos momentos especficos con programas altamente esperados por la poblacin, el tiempo de transmisin del programa es inferior al tiempo que duran los comerciales. Incluso en los ltimos aos se ha usado la insercin de comerciales dentro del segmento destinado en la programacin, haciendo una fusin aparente con la trama de la historia. Los infomerciales duran en algunos casos hasta los 5 minutos en promedio, promocionando un mismo producto o servicio. Generalmente estos salen a altas horas de la noche, debido a algo muy importante, el costo por anunciarse en horas pico. Para anunciarse en estos horarios pico, llamados prime-time, se tienen que pagar cientos de miles de pesos por unos cuantos segundos.

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1.7 Calidad de la informacin Los noticieros disponibles en las transmisiones de televisin abierta son la principal fuente de informacin para nuestra poblacin, muchas veces es ineficiente y superficial. Generalmente en cuanto a asuntos polticos, la informacin es bastante deficiente y confusa, lo que es fcil de comprobar, a una persona del espacio muestral en estudio, al preguntarle si entiende la situacin poltica en cuanto a cierto tema en nuestro pas, no sabe que responderte, o lo entiende a medias, sin embargo, si le preguntas sobre un partido de ftbol o de una telenovela, sabe a detalle. Esa es realmente la problemtica que tenemos y que tenemos que arreglar. Y cabe mencionar que no solo en el aspecto poltico, sino tambin en lo cultural, en capacidades de razonamiento, de cuestionamiento. 1.8 Efectos de la televisin en nios y jvenes y adultos Los contenidos de la programacin dirigida a los nios mexicanos carece casi en su totalidad de un lenguaje agradable y que contribuya al desarrollo. Es abundante la violencia en algunos tipos de caricaturas y escasa la exigencia del razonamiento sobre temas importantes, no hay reflexin al final de cada seccin. La calidad en el conocimiento del lenguaje, en el desarrollo de habilidades del pensamiento, estructuracin de sucesos, etc., son elementos de los cuales carecen casi en su totalidad los programas televisivos que muchos nios o jvenes ven a diario. En el libro, Homo Videns: La sociedad teledirigida, Giovanni Sartori nos dice: La televisin no nos deja pensar pues ella lo da todo mediante la imagen, la cual se considera como una verdad. Es sta la que influye en nuestro actuar diario, es ella la que nos sugiere como caminar, como vestir, que decir, que opinar, ella transforma el Yo individual, en un Yo dentro de una masa homogeneizada. El hombre ha perdido la facultad de conocimiento, antes cuando el Homo Sapiens era el hombre de la cultura del leer era mucho ms pensante e inteligente que ahora. Desde que el Homo Sapiens se transform en homo Videns perdi su capacidad de conocimiento y saber, la televisin lo ha convertido en una persona que cada vez sabe menos de asuntos pblicos, se ha convertido en un ciudadano que se deja estar. Entonces, podemos ver que las herramientas audiovisuales son un arma de doble filo. En nuestro pas la principalmente usada es la que tiene por objeto esta investigacin, y an se est lejos de poder arreglar el deterioro al que ha llegado.

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1.9 Programas educativos Dentro de toda la gama de programas de televisin abierta se encuentran unos pocos canales que vale la pena mencionar. El canal 22 por ejemplo cuenta con espacios en los que se presentan programas sobre cultura, tecnologa, gente, etc., temas que aportan al televidente informacin nueva y de calidad. Se presentan en forma de documentales o de debates. El canal 40 tiene tambin bastantes secciones de este mismo tipo. La nica desventaja es que sus seales no llegan a todas las zonas geogrficas de nuestro pas. Existen ciertas zonas en la que la seal no es muy buena, porque se carecen de antenas retransmisoras de ese canal. Quizs la falta de presupuesto es un motivo por el cul no se da una mayor cobertura y difusin de este tipo de canales. 1.10 Aprendizaje significativo

Es cierto que con un buen tutor, maestro o padres responsables, se puede tomar lo poco bueno que hay dentro de la televisin, y darle el enfoque necesario para tener una verdadero aprendizaje significativo. Lo que quiero decir es que no basta con solo sentarse a ver un video o un documental, lo que es necesario despus es hacer una reflexin, un anlisis, comprobar por otros medios ya sean experimentales o escritos que la informacin que estamos viendo es correcta, es fidedigna. No es necesario regresar completamente al enfoque tradicional de enseanza, en el que el uso de la palabra, o el lenguaje escrito era usado en todo su esplendor. Ahora hay que complementarlo, ya que el ritmo de la vida es diferente, hay que saber ms sobre ms cosas sin sacrificar la calidad (como desgraciadamente se hace), efecto que actualmente no se consigue, ya sea porque solo se da el enfoque visual, o que en el lenguaje escrito o de la palabra no se acompae con una representacin grfica. 1.11 Prospectiva de la problemtica de la televisin en Mxico

Entendiendo todo lo mencionado en los subtemas anteriores, podemos darnos cuenta que el sistema audiovisual que nos presenta la televisin mexicana tiene una psima calidad y los intereses econmicos le impiden ser vanguardista, dinmica, propositiva. Se necesita un contenido que enriquezca a la poblacin en cultura, en informacin en criterio. En otros pases como Finlandia, la programacin infantil se transmite con audio en ingls y subtitulada. De esta forma se toma lo malo de la televisin y se convierte algo bueno, los nios aprenden ingls de una forma involuntaria, aprovechando el gran poder de atraccin que tiene la televisin a esas edades. En nuestro pas hace falta mucho trabajo en cuestin de normalizacin, de someter a un reglamento a este tipo de medios de comunicacin. La televisin mexicana debe ser de los
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mexicanos, que ayude a su desarrollo, no que ayude al desarrollo econmico de algunos cuntos. Actualmente se est viendo que el internet comienza a desplazar un poco a la televisin en cuanto al inters de jvenes y nios. Sin embargo la poblacin con edad adulta an sigue atorada dentro de ese crculo que empobrece la capacidad de razonamiento abstracto de las personas. En el libro Basta de historias La obsesin latinoamericana con su pasado y las 12 claves del futuro, Andrs Oppenheimer nos habla profundamente sobre distintos sistemas de educacin que son exitosos, y cul es la razn del porque el sistema de educacin en Mxico no sea fructfero. Menciono esto, porque la preparacin acadmica en un pas influye directamente en como ocupan sus habitantes el tiempo libre. Una buena calidad en la educacin te permite tener un criterio y una capacidad de eleccin. Pienso que si la educacin que se le diera a la poblacin mexicana fuera de otro nivel, las mismas personas dejaran de lado la televisin, o por lo menos buscaran fuentes de aprendizaje y relajacin en otros medios.

CONCLUSIONES

El reporte final de mi investigacin la complemente en su totalidad con opiniones y conclusiones particulares a cada subtema. Sin embargo de forma general, puedo decir que la televisin mexicana perjudica a cualquier persona para la cul sea su nica fuente de informacin y de relajacin al final del da. Esto pasa por muchos factores, econmicos, polticos, intereses particulares. La calidad en cada tipo de programas que da a da ven los mexicanos, muy lejos de ayudarle y aportar algo, lo perjudican, lo convierten en una persona pasiva, sin capacidad de cuestionar o razonar lo que est viendo, lo que est escuchando. Hay muchas formas de arreglar esta situacin, pero en mi lugar, y lo que pienso que deberamos hacer todos los universitarios es difundir estas opiniones, sembrar una semilla en nuestras familias que les haga ver que la televisin est an muy lejos de ser benfica para nosotros. Eligiendo muchas otras fuentes de entretenimiento o de informacin, podemos hacer ver a nuestros seres queridos que es mucho mejor que solo sentarse a ver y escuchar como un bloque de piedra.

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BIBLIOGRAFA 1. Oppenheimer, Andrs, Basta de historias La obsesin latinoamericana con su pasado y las 12 claves del futuro, Editorial Debate, 2010. 2. Sartori, Giovanni, Homo videns, Taurus, Madrid 1998. 3. Flrez Juan Carlos y Bergongo Eladio, La televisin una mirada crtica, MECyD, 2009.

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