UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA

VICERRECTORA ACADMICA ESCUELA DE DE PSICOLOGA PROGRAMA DE LA ASIGNATURA

TEST PROYECTIVOS DE LA PERSONALIDAD

CARRERAS EN LA QUE SE IMPARTE

PSICOLOGA CLNICA PSICOLOGIA

DATOS REFERENCIALES
AREA DE FORMACION CUATRIMESTRE CLAVE PRE- REQ CREDITOS CARGA HORARIA HORAS TEORICAS HORAS PRACTICAS HORAS INTERACCION TUTORIAL (HIT) HORAS DE ESTUDIO INDEPENDIENTE (HEI)

ESPECIALIZADA

PSI-412

PSI-327

24

96

PRESENTACIN DE LA ASIGNATURA
Esta asignatura ofrece informaciones acerca de los conceptos generales de personalidad, de acuerdo a las distintas corrientes psicolgicas y los diferentes trastornos de la personalidad, adems del anlisis objetivo de los diversos perfiles de la personalidad, a travs de instrumentos actuales de evaluacin. Se abordan con especial inters la Personalidad Humana: Evaluacin de la Personalidad y Cuestionarios de la personalidad.
Se abordan con especial inters los aspectos tericos de los pensamientos inconscientes proyectados y los impulsos que pueden surgir a partir de ciertos estmulos presentados al sujeto, adems la clasificacin de las tcnicas proyectivas, Dibujo de la Figura Humana (D.F.H.) de Koppitz y de Machover, Dibujo de la Familia, test del rbol e informaciones generales del test de Roschach.

SABERES PREVIOS

Manejo de los conceptos bsicos relacionados con la personalidad. Dominio de las diferentes teoras de los aspectos de la personalidad que influyen en la estabilidad de los procesos psicolgicos bsicos. Conoce rasgos y caractersticas de la personalidad que distingue a un individuo de los dems. Analiza las diferentes situaciones que pueden influir para conformar la personalidad de los individuos

INTENCIN EDUCATIVA
Esta asignatura orienta sobre los fundamentos tericos y mtodos que la psicologa ha desarrollado para acceder en alguna medida a la comprensin de referencia a todos los procesos y fenmenos psquicos que llamamos personalidad, basndose en la aplicacin, correccin e interpretacin de los test proyectivos aplicados a nios y adultos de manera que permitan conocer las caractersticas individuales que posee el evaluado y aportando parmetros claros para que el profesional de Psicologa tenga las herramientas necesarias y un adecuado desempeo en su rol profesional.

COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL

Competencias generales Desarrolla la capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis en la bsqueda de informacin pertinente a su desarrollo profesional. Desarrolla capacidad crtica y autocrtica en la bsqueda del conocimiento. Desarrolla habilidades para trabajar en forma autnoma Valora el compromiso con calidad y eficiencia. Exhibe compromiso tico en todas las acciones de su quehacer profesional. Competencias especficas Define conceptos bsicos de la personalidad Aplica las tcnicas y herramientas necesarias en la evaluacin atendiendo a los fundamentos de la medicin psicolgicos apegados a las reglas de psicometra. Demuestra valores ticos y morales en su prctica profesional.

COMPETENCIAS CONCRETAS DE LA ASIGNATURA

Identifica los fundamentos tericos sobre de la personalidad resaltando sus caractersticas y vinculacin a posibles trastornos. Identifica las caractersticas que definen la personalidad, resaltando los componentes vinculados al contexto, para discriminar los rasgos de la misma. Aplica test proyectivos de personalidad pudiendo diferenciar el uso de los mismos de acuerdo a cada caso. Usa lminas y dibujos que proyectan la personalidad de manera estructurada para obtener medidas objetivas de los rasgos que posee el sujeto. Elabora informe psicolgico para dar a conocer los resultados de las evaluaciones psicomtricas realizadas.

PRIMERA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

TEMAS ACTIVIDADES DE INTERACCIN TUTORIAL (Presencial /Virtual) 4 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE 14 HEI RESULTADOS ESPERADOS

TEMA I: CONCEPTOS BASICOS PARA LA COMPRENSION DE APLICACIN DE LAS TECNICAS PROYECTIVAS 1.1 Concepto de Tcnicas Proyectivas. 1.1.1 Vistazo histrico. 1.1.2 Caractersticas generales. 1.2 Factores que conforman el proceso de las tcnicas proyectivas 1.2.1 El Estimulo 1.2.2 La Percepcin 1.2.2.1 Un concepto operativo de realidad 1.3 Percepcin y Tcnicas Proyectivas 1.4 Contenido y Estructura en las pruebas Proyectivas 1.5 Tcnicas Proyectivas y entrevista Clnica

1Socializacin acerca de la importancia de la asignatura, conocimiento del programa de la misma y la metodologa de trabajo. Presentacin a los y las participantes y el facilitador/a. 2- Lluvias de ideas acerca de los saberes previos relacionados con la asignatura e intercambio de experiencias para aclarar dudas. 3- Reflexin colectiva acerca de la aplicacin de los contenidos de la asignatura en el campo laboral de la carrera. 4- Reflexin colectiva acerca de la aplicacin de las competencias cognitivas, procedimentales y actitudinales de la asignatura y su vinculacin en el campo laboral de la carrera. 5- Formalizacin de acuerdos para los equipos de trabajo colaborativo y socializacin de indicadores pertinentes a la Produccin Final Escrita vinculada a las actividades prcticas. 6- Presentacin por parte del facilitador del tema: El proyecto de investigacin. 7- Foro Social: para tratar los asuntos relacionados con las vicisitudes del entorno. 7. Foro de Dudas.

25 Min.

1. Investigacin en el texto, sobre los conceptos bsicos y aplicacin de las Tcnicas proyectivas. Presentacin en un diario de doble entrada enfocando lo siguiente: -Aspectos histricos de la psicologa, el psicoanlisis y el uso de las tcnicas proyectivas. -Caractersticas generales de -Tcnicas Proyectivas abarcando los conceptos Holstico, Dinmico y Funcional -Cules son los factores que conforman el proceso de las tcnicas proyectivas -Concepto operativo de realidad 2. Elaboracion de una tabla utilizando el libro de texto bsico, que clarifique de manera explcita la diferencia entre: a) Estimulo, percepcin realidad, creatividad, fantasa y proyeccin. b) Relacin entre examinado y examinador Subir a la plataforma de la UAPA.

7 Horas

1. Muestra identificacin con la asignatura y la metodologa a desarrollar en la misma lo que proporciona inters y significacin en su aprendizaje. 2. Aporta sugerencias para la consecucin de las competencias establecida en el programa de la asignatura, lo que ayuda a la participacin e integracin requerida. 3. Analiza los conceptos generales Tcnicas Proyectivas de personalidad como base para la comprensin de las diferentes pruebas psicolgicas, discriminando la relacin que debe existir entre el examinador y examinado. 4-Comprende el proceso histrico que ha tenido lugar la evaluacin de la personalidad con el uso de las tcnicas proyectivas, as como la teora que la sustentan, para el uso correcto

20 Min.

20 Min.

20 Min.

7 Horas

25 Min.

40 Min.

1 Hora

SEGUNDA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

TEMAS ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual) 4 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE 14 HEI RESULTADOS ESPERADOS

TEMA II: CLASIFICACION DE LAS TECNICAS PROYECTIVAS 2.1 La Proyeccin 2.2 Tipos de clasificacin de las tcnicas proyectivas. 2.3 Validez y confiabilidad de las tcnicas 2.4 Las tcnicas proyectivas graficas y su clasificacin.

1. Retroalimentacin de las actividades realizadas en las HEI de la unidad I. 2. Exposicin por un grupo de participantes del tema, conceptos bsicos para la comprensin de aplicacin de las tcnicas proyectivas. 3. Reflexin en equipos sobre las implicaciones de la clasificacin de las tcnicas proyectivas de Linsdsey Semenoff (resumido por Avila 1997) del libro de Carlos Hernndez 2012. Presentar en plenaria las conclusiones. 4. Foro Acadmico: Emite tu opinin sobre las ventajas y desventajas de los tests objetivos de la personalidad frente a las tcnicas proyectivas.

30 Min.

1-

Elaboracin del

de uso

una del

revisin trmino ao y

histrica 40 Min.

7 Horas

5. Identifica los tipos de tcnicas proyectivas de acuerdo a la clasificacin y enfoque terico de cada actor.

Proyeccin, significado bibliogrfico

con

autor,

utilizar como apoyo el libro de Carlos

Hernndez 2012. 40 Min. 2- Elaboracin de un esquema conteniendo: La Clasificacin de las tcnicas proyectivas de Linsdsey

7 Horas

Semenoff (resumido por vila 1997) de acuerdo al 1 Hora enfoque terico de

cada autor, del libro de Carlos Hernndez 2012. Subir a la

plataforma de la UAPA.

TERCERA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

TEMAS ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual) 4 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE 12 HEI RESULTADOS ESPERADOS

TEMA III: DIBUJO DE LA FIGURA HUMANA

1. Retroalimentacin de las actividades realizadas en las HEI de la segunda unidad.

20 Min.

(D.F.H.) DE KOPPITZ 3.1 Test del Dibujo de la Figura Humana (D.F.H.) de Koppitz 3.2 Consideraciones tericas

2. Realizacin de exposicin por un grupo de participantes acerca de las concepciones tericas de la Prueba Proyectiva: Dibujo de la Figura Humana (D.F.H.) y el psicodiagnstico. 3. Explicacin por parte del facilitador de los tpicos tocados en la exposicin. Complementacin de los contenidos del tema tres.
4. Inicio de la correccin del test D.F.H. tomando como ejemplo una prueba previamente aplicada por el/la facilitador/a. 5. Apertura del Foro de Seguimiento para la Produccin Final. 6. Foro seguimiento. Acadmico,

40 Min.

1. Elaboracin de ficha tcnica, sobre los aspectos caractersticos de la Prueba Proyectiva: Dibujo de la Figura Humana (D.F.H.) de Koppitz y cada uno de los factores de aplicacin y medicin de la prueba. 2. Aplicacin de un test D.F.H. a un nio o preadolescente (12 aos), siguiendo instrucciones y consigna. Hacer un informe de la prueba aplicada e incluir la aplicacin escaneada.
Subir a la plataforma de la UAPA.

6 Horas

6. Identifica las caractersticas

tericas

de

la

prueba

proyectiva D.F.H. de Koppitz

para la aplicacin, correccin e interpretacin correcta de esta prueba, para evaluar la personalidad de los nios y conocer las caractersticas individuales que le conforman.
6 Horas

3.3 Instrucciones, aplicacin e interpretacin clnica del D.F.H.

20 Min.

3.4 Prcticas
30 Min.

1 Hora

CUARTA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

TEMAS ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL (Presencial / Virtual) 4 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE 14 HEI RESULTADOS ESPERADOS

TEMA IV: DIBUJO DE LA FIGURA HUMANA (D.F.H.) DE

1. Retroalimentacin del contenido trabajado en las HEI de la tercera semana. Manifestar dudas y aportaciones. 2. Realizacin de exposicin por un grupo de participantes acerca del dibujo de la figura humana

20 Min.

1. Elaboracin de las siguientes actividades:

14 Horas

a. Elaboracin de una sinopsis,

40 Min.

MACHOVER

4.1 Prueba Dibujo de la Figura Humana (D.F.H.) de Machover. 4.2 Consideraciones tericas. 4.3 Instrucciones, aplicacin e interpretacin clnica del D.F.H. 4.4 Prcticas.

(D.F.H.) de Machover.
3. Panel participativo sobre las similitudes y diferencias del test de la Figura Humanan de Koppitz y Machover. 4. 20 Min.

luego de la lectura del libro de Carlos Hernndez 2012 del Test del Dibujo de la Figura Humana (D.F.H.) de Machover
b. Elaboracin

de ficha tcnica, sobre los sobre los fundamentos tericos del Test D.F.H. de Machover c. Aplicacin del Test de la Familia una persona adulta, siguiendo cada uno de los factores de administracin, interrogatorio e interpretacin de esta prueba grafica. Hacer un informe de la prueba aplicada e incluir la aplicacin escaneada.
Subir a la plataforma de la UAPA.

7. Comprende los fundamentos tericos y las hiptesis de que el sujeto se proyecta en la realizacin del DFH., y lo aplica porque es posible conocer e interpretar los contenidos de la personalidad como parte del psicodiagnostico clnico.

Seguimiento Acadmico.

del

foro
1 Hora

5. Seguimiento de las inquietudes en el foro para la Produccin Final.

8. Discrimina el DFH Koppizt del DFH de Machover, identificando cual prueba aplicar en el caso del adulto y cual en nios, para el uso adecuado en su rol profesional.

QUINTA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

TEMAS ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual) 4 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE 14 HEI RESULTADOS ESPERADOS

TEMA V: TEST DEL DIBUJO DE LA FAMILIA 5.1 Test proyectivo del Dibujo de la Familia

1. Retroalimentacin del contenido HEI de la cuarta semana. Manifestar dudas o aportaciones. 2. Realizacin de exposicin por un grupo de participantes acerca de la parte terica del Test Dibujo de la Familia. 3. Realizacin de prctica guiada donde se explicar el uso, aplicacin, correccin e interpretacin del Test Dibujo de la Familia. Explicacin de cmo elaborar una ficha tcnica por parte del facilitador. 4. Foro seguimiento. Acadmico,

20 Min.

1. Elaboracin de las siguientes actividades: a. Una sinopsis, luego de la lectura del libro de Carlos Hernndez 2012 DEL TEST DE LA FAMILIA de Louis Corman. b. Elaboracin de ficha tcnica, sobre los sobre los fundamentos tericos DEL TEST DE LA FAMILIA. c. Aplicacin DEL TEST DE LA FAMILIA una persona, siguiendo cada uno de los factores de administracin, interrogatorio e interpretacin de esta prueba grafica. Hacer un informe de la prueba aplicada e incluir la aplicacin escaneada. Subir a la plataforma de la UAPA.

14 Horas

40 Min.

9. Comprende los fundamentos tericos que descansa en la tesis, de que cuando el nio realiza el Dibujo de la Familia, puede proyectar el inconsciente y la dinmica relacional de la familia, como parte del psicodiagnostico.

5.1.1 Consideraciones tericas

5.1.2 Instrucciones, aplicacin e interpretacin.

20 Min.

5.1.3 Prcticas. 30 Min.

5. Continuar aclarando inquietudes de la Produccin Final. 1 Hora

SEXTA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

TEMAS ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual) 4 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE 14 HEI RESULTADOS ESPERADOS

TEMA VI: TEST DEL ARBOL 6.1Test proyectivo del Dibujo del rbol 6.1.1 Consideraciones tericas 6.1.2 Instrucciones, aplicacin e interpretacin 6.1.3 Prcticas 6.2 Informe de Evaluacin Psicolgicas

1. Retroalimentacin del contenido HEI de la cuarta semana. Manifestar dudas o aportaciones. 2. Lluvia de ideas en relacin a la evaluacin de la personalidad. 3. Realizacin de exposicin por un grupo de participantes acerca de la parte terica del Test del rbol Presentacin del primer bloque de exposiciones correspondientes a la Produccin Final. 4. Foro seguimiento. Acadmico,

15 Min.

1. Realizacin de las siguientes actividades: a. Elaboracin de una sinopsis, luego 14 Horas

10. Identifica las concepciones tericas del test del rbol para aplicar, corregir e interpretar la misma.

35 Min.

de la investigacin de

bibliografa, 11. Elabora informes de ejecucin de evaluaciones simuladas y presenta, resultados y recomendaciones, de pruebas aplicadas evidenciando el manejo de las pruebas proyectivas de la personalidad.

web (test del rbol), enfatice en sus generalidades y caractersticas

15 Min.

b. Elaboracin

de ficha tcnica, caractersticos cada uno de

sobre los aspectos 45 Min. del test del rbol de

los factores de aplicacin y medicin de la prueba.

1 Hora

b.

Entrega la

de

un

Informe de las

conteniendo 5. Continuar aclarando inquietudes de la Produccin Final.

batera

pruebas aplicadas al o los sujetos. Presentar valoracin. al facilitador para su

SEPTIMA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

TEMAS ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual) 4 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE 14 HEI RESULTADOS ESPERADOS

TEMA VII: EL PSICODIAGNOSTICO DE TEST ROSCHACH

7.1 Breve introduccin al estudio de los Test de manchas El psicodiagnostico de Hermann

1. Retroalimentacin del contenido HEI de la sexta semana. Manifestar dudas o aportaciones 2. Realizacin de exposicin por un grupo de participantes acerca de la parte terica del Test ROSCHACH para conocimiento manejo por ser una prueba que requiere especialidad aparte. 3. Panel participativo sobre pruebas proyectivas de uso lminas y significado de historias relatadas por parte los sujetos evaluados. las de las de

15 Min.

1. Elaboracin de

un diario de 9 Horas

doble entrada del Test Roschach

luego de la lectura del

35 Min

libro:

12. Distingue los fundamentos tericos del Roschach por su importancia clnica en el psicodignostico y aspectos del

introduccin

las

tcnicas

psiquismo de cada persona por su funcin como evaluador

13. Analiza las fundamentacin terica de otros test proyectivos (TAT, CAT, PATA NEGRA, etc.) como se administra y se realizan algunas interpretaciones sobre las historias de las lminas, para conocimiento general de estas pruebas.

proyectivas estudio y practica de los test de en relacin a:

a. Administracin de la prueba. b. Codificacin de respuesta

Roschach.
7.1.1 Consideraciones tericas. 7.1.2 Instrucciones, aplicacin e interpretacin 7.2 Consideraciones tericas de la Prueba Proyectiva TAT y CAT 7.3 Consideraciones tericas de la Prueba Proyectiva Pata Negra

15 Min.

c.

Valor

diagnostico

de

las

respuestas d. Diferentes tipos de respuestas cromticas. 5 Horas

4. Presentacin del segundo bloque de exposiciones correspondientes a la Produccin Final. 5. Foro continuacin. Acadmico,

45 Min.

2. Elaboracin de una sinopsis de las pruebas proyectivas, TAT, CAT, PATA NEGRA, etc.

1 Hora

Subir a la plataforma de la UAPA.

10

SEPTIMA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual) 4 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE RESULTADOS ESPERADOS

1- Retroalimentacin en torno a las inquietudes surgidas a partir de la realizacin de las actividades asignadas en las horas HEI de las actividades asignadas la semana anterior. 2- Prueba Departamental.

15 Min.

1. Revisin de participaciones en foros, tareas y dems actividades en la plataforma de la UAPA.

14. Entrega a tiempo los proyectos elaborados.

2. Autoevaluacin aprendizajes. 95 Min.

de

los

15. Explica con fluidez y seguridad el proyecto o investigacin realizada.

3. Revisin de calificaciones de la asignatura.

16. Completa todas asignaciones de la asignatura.

las

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EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES CRITERIOS ACTIVIDADES INDICADORES Organizacin de la informacin. Dominio del tema: rigor, claridad, precisin y presentan las ideas con profundidad. Pertinencia de la argumentacin en las intervenciones. Coherencia, claridad y originalidad de las ideas externadas. Correccin lingstica: lxico apropiado, concordancia, estructura de las frases, pronunciacin. Manejo adecuado de la redaccin y ortografa. Utilizacin adecuada de los recursos tecnolgicos. Capacidad de bsqueda y seleccin de informacin. Creatividad en la presentacin de las exposiciones. Capacidad para el trabajo en equipo. Intervenciones acordes y oportunas. Respeto a las normas de comunicacin preestablecidas. Coherencia y originalidad de las ideas externadas. Manejo adecuado de la redaccin y ortografa. Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Prontitud de las aportaciones. Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Coherencia y originalidad de las ideas externadas. Utilizacin de un lenguaje tcnico adecuado. Prontitud de las aportaciones. Organizacin de la informacin presentada. Hechos y datos. Principios y conceptos. Destrezas investigativas. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. (%)

-Exposiciones orales y virtuales Produccin oral y Actividades de Interaccin -Actividades de interaccin sincrnica y asincrnica -Actividades de interaccin asincrnica

20%

-Ensayos -Trabajos de Investigacin -Cuestionarios y Ejercicios -Diario Reflexivos y -Mapas Mentales -Estudios de casos Produccin Escrita -Resolucin de Problemas

Aplicacin. Destrezas profesionales. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones). Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones). Aplicacin de los conocimientos. Destrezas investigativas. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones, manejo del tiempo, colaboracin). Reflexin. Creatividad. Orden lgico en la Organizacin de la informacin presentada. La progresin del proceso de aprendizaje segn temas trabajados. Capacidad de cuestionamiento y criticidad de las ideas externadas por escrito y oralmente. -Conocimiento -Comprensin -Aplicacin -Anlisis -Sntesis -Estimacin escrita -Razonamiento crtico Son proyectos orientados a trabajos de campo, que vincula la teora con la prctica. Son las actividades prcticas que realizan los participantes de una asignatura en instituciones o empresas que desarrollan tareas relacionadas con su rea de formacin. Son las actividades prcticas que realizan los participantes de una asignatura en laboratorios especializados internos o externos. Son actividades que realizan los participantes, recreando la realidad en un escenario Simulado fsico o virtual. Compromiso con realizar las tareas ajustadas a los estndares de eficiencia establecidos. Exhibe compromiso moral en sus acciones estudiantiles. - Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como va de aprovechamiento de las potencialidades colectivas. -Muestra disposicin para el trabajo en equipo -Compromiso con el cumplimiento de sus deberes como participante y ciudadano. Puntualidad. - Asume consecuencias de sus acciones. - Participa activamente en la toma de decisiones del grupo - Comparte con sus compaeros. - Es generoso. - Promueve acciones para motivar y conducir a metas comunes. - Se identifica con la preservacin de la biodiversidad y su medio socio cultural. - Respeto por el patrimonio institucional. - Escucha atentamente a los dems -Respeto a la diversidad tnica, ideolgica, religiosa y de gnero. - Valora la expresin y discusin de las ideas y opiniones de los dems. -Respeta el orden de intervencin. -Es tolerante y moderado en sus opiniones. - Muestra creatividad e ingenio en el desarrollo de sus tareas. -Muestra iniciativa e inters por el trabajo acadmico -Muestra apertura y receptividad a los avances de la ciencia. -Disposicin para tomar decisiones ponderadas comedidas y equilibradas. -Imparcialidad en los juicios que emite. 10% 50%

-Proyectos

-Portafolios

-Prueba Escrita (Opcional) -Proyectos de vinculacin -Practicas in situ Actividades Prcticas -Prcticas de laboratorio -Prcticas de simulaciones

20%

-Calidad -tica Mas y Valor -Cooperacin -Responsabilidad

-Solidaridad -Pluralismo -Innovacin -Equidad

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Primera semana de facilitacin

Asignaciones semanales Foro de Dudas Foro Acadmico Foro Seguimiento de la Produccin Final Produccin Final (Escrita y oral)

INFORMACIONES PARA RECORDAR El/la facilitador/a dar inicio de la asignatura presentando el programa, las competencias Genricas, Especficas y Concretas que debe alcanzar el participante, adems, explica los parmetros de la evaluacin y cmo se desarrollar en cada uno de los procesos que van realizando semanalmente. Se hace la explicacin y distribucin de la Produccin Final (Escrita y Oral). Sern entregadas al facilitador la semana siguiente a su asignacin o colgar en el campus virtual (entorno virtual de aprendizaje). Es importante estudiar el contenido de cada unidad para lograr las competencias de la asignatura. Es necesario cumplir con las fechas de entrega y seguir los lineamientos pautados. Es un espacio creado para responder a inquietudes tcnicas y acadmicas que surjan durante el desarrollo la asignatura. Se habilitar a partir de la primera semana. Es un foro para los debates de contenidos, es un dilogo argumentativo y pragmtico. En este el facilitador orienta hacia la indagacin y reflexin sobre temas de inters. Es un foro creado para atender las inquietudes de los participantes para la elaboracin de la Produccin Final. Se habilitar a parir de la tercera semana. El facilitador indicar cual actividad ser esta produccin, se debe hacer por escrito y defender de manera oral. Ser asignado en la primera semana de facilitacin, se desarrollar durante todo el bimestre. Se expondr entre la sexta y sptima semana y se entregar por escrito en la octava semana. (Para las asignaturas virtuales, la defensa oral se har por videoconferencia a travs del campus virtual, por Skype, por NSL, grabar y subir un Video o segn indique el facilitador).

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BIBLIOGRAFIA BSICA: Mirotti A. Miguel y Liendo A. J. Pablo. Introduccin a las Tcnicas Proyectivas. Hernndez Carlos. Psicodiagnstico a travs del Dibujo de la Figura Humana, tercera edicin, junio 2012. Hernndez Carlos. Informe de Evaluacin Psicolgica. Primera edicin, agosto 2009. COMPLEMENTARIA Mirotti A. Miguel y Liendo A. J. Pablo. Introduccin al Estudio y Prctica de los Test de Manchas Rorschach BERO Zulliger, tercera edicin, Editorial Brujas 2010. DSM-IV-TR (2000). American Psychiatric Association. Masson, S.A. Murray, H. A. (1999). TAT, CAT-A, CATH Y SAT: Tcnicas proyectivas: manual de aplicacin. Madrid Tea, ediciones.

PERFIL DEL (A) FACILITADOR (A) QUE IMPARTIRA LA ASIGNATURA Licenciado/a en Psicologa General, con especializacin en Psicologa Educativa y Clnica. Capacidad y manejo de pruebas psicolgicas. Experiencia en evaluacin a travs de pruebas psicolgicas. Dominio de las aplicaciones informticas y los entornos virtuales

ELABORADO POR:

REVISADO POR: Luz Rosa Estrella, Directora de la Oficina para la ngela Luna Valentn, Psicloga Clnica, Mster en Reforma Curricular. Doctora en educacin. Terapia Familiar. Manejo de Pruebas Psicomtricas y Elizabeth Filpo, Coordinadora de la Oficina para la Facilitadora de la escuela de Psicologa. Reforma Curricular. Maestra en Psicologa Industrial.

Este programa se termin de elaborar y fue aprobado por la Oficina para la Reforma Curricular en el mes de septiembre del ao 2013.

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