Materia: Filosofa de la Educacin Tema: Cuadro comparativo de las perspectivas filosficas de la educacin Alumno: H Villegas A

Desarrollo histrico y perspectivas filosficas de la Educacin CORRIENTE CONCEPTO POCA REPRESENTANTE PERSPECTIVA EDUCACIN CRISTIANISMO Y LA CRISIS DE LA ESCOLSTICA Religin basada en la vida y las enseanzas de Jess. Despus de la muerte de Jess Jess de Nazareth Mantiene como premisa el amor a Dios y al prjimo Para el siglo III se encontraba organizada en: Escuelas parroquiales Episcopales Catedralicias Otro representante fue San Agustn en su obra Confesiones, en la que seala la transformacin del mal al bien. Considera fundamentales el conocimiento del griego, latn y hebreo. Durante la Edad Media surgen las escuelas urbanas o municipales administradas por el Gobierno local. Artes liberales que seran fundamento en la Educacin Superior. RENACIMIENTO Y HUMANISMO El hombre ocupa el centro, sin negar a Dios Siglos XV Y XVI en Europa Aristteles, Platn, Euclides Educacin es igual a libertad Dirigida a las clases privilegiadas, las escuelas se encontraban en los Monasterios. La Educacin era para nios y nias. El aprendizaje era con base en la memoria y el canto, hasta los 9 aos en las reas de matemticas, lectura y escritura. La meta de la Escuela humanista era la libertad del hombre

CORRIENTE CONCEPTO

LA EDUCACIN EN AMRICA

POCA

REPRESENTANTE

PERSPECTIVA

Desde el momento en que Amrica se incorpora a la cultura Occidental Siglo XVI Bartolom de Olmedo, Pedro de Gante, Bernardino de Sahagn, Bartolom de las Casas, Vasco de Quiroga. Las Misiones tienen la responsabilidad de la vida educativa

LA REFORMA Y LA CONTRARREFORMA La Reforma es el movimiento religioso del siglo XVI, el cual marc la separacin de la iglesia catlica de los pases del centro y del norte de Europa. Siglo XVI

Martin Lutero

EDUCACIN

A partir de la organizacin social, surgen las primeras Catequesis, tomando como modelo el sistema espaol: La escuela elemental La escuela media, orientada a la juventud La escuela superior o artes clsicas. Se buscaba el enaltecimiento cultural

Se sustituyen los dogmas por la enseanza racional y la realidad de una vida social plena. S e caracteriza por su rompimiento con la Iglesia Catlica. Destaca la traduccin de la Biblia a la lengua popular y la redaccin del catecismo de la nueva doctrina cristiana. Lutero seala las siguientes ideas pedaggicas: El fin de la Educacin es la religin La educacin sostiene a la Iglesia El humanismo al servicio de la Iglesia. CONTRARREFORMA

Movimiento de reaccin catlica contra la Reforma, en los mbitos teolgico, religioso, moral y educativo. La Escuela debe ser racional,

gratuita, popular, debe ensearse con juegos sin violencia. Esta poca fue permeada por grandes tensiones y pugnas tanto ideolgicas como polticas y religiosas en las que se vio grandemente amenazada la estabilidad cultural e intelectual y en la que se vieron favorecidas las apariciones de influyentes rdenes religiosas que reforzaron los diferentes niveles.

CORRIENTE CONCEPTO

RACIONALISMO Y EMPIRISMO Visiones basadas en la experiencia y la razn, diferentes pero complementarias. Siglos XVI Y XVII Descartes y Bacn

POCA REPRESENTANTE

REALISMO Y LA ILUSTRACIN la educacin como una accin que se ejerce sobre el individuo desde fuera, a fin de promover su mejoramiento. Siglo XVII En Alemania, Francia e Inglaterra. Carlos Demia, San Juan Bautista de la Salle Formacin de nios principalmente pobres

PERSPECTIVA

EDUCACIN

La razn como nica fuente de conocimiento. La evidencia racional fundamento del saber cientfico La educacin se reconoci como una accin ejercida desde fuera sobre el individuo, para promover su mejoramiento. Se reconoca al educando a lo largo de su vida y sin distincin se reconoca al educando a lo largo de su vida y sin distincin social.

En el Realismo se ocupa de la Educacin Superior. La Ilustracin Movimiento internacional que comprendi todo el siglo XVIII, el siglo de las luces. Comprendi los mbitos poltico, cultural, econmico y social. Se desarroll en Francia, Inglaterra y Alemania. El hombre ilustrado fue el protagonista y se adquira a travs de le educacin. Se identific a la razn con la naturaleza humana, sin reconocer un poder superior, ni otra causa ajena a la vida material y humana.

CORRIENTE CONCEPTO POCA REPRESENTANTE PERSPECTIVA EDUCACIN

POCA CONTEMPORANEA Romanticismo 1798 y 1824 Carlos Gilberto Romme, Agustn de Robespierre Pedro Claudio Francisco Dauno Subjetivismo, libertad, Nacionalismo y religiosidad. Positivismo Augusto Comte Ley de los Tres Estadios El Conocimiento es por medio del mtodo cientfico.

Conclusin De las diferentes perspectivas filosficas en la Educacin, lo cierto es que todas han sido de acuerdo a los tiempos y caractersticas de su poca. Compararlas resulta una travesa por el tiempo y la evolucin de los sistemas educativos, personalmente no creo que una sea mejor que la otra, sino que todas han sido congruentes a su tiempo. Lo cierto es que por gusto se destaca la escuela Humanista por la idea de lograr el desarrollo integral del alumno, pensando no solo en lo acadmico, sino en su persona. Tambin se destaca el humanismo pensando en la poca actual y la falta de valores en la Sociedad.