RESUMEN DE PROGRAMACIÓN 4º ESO CURSO 2009-2010

1.- OBJETIVOS GENERALES

1. Comprender y utilizar los conceptos básicos y las estrategias de la física y de la química

para interpretar científicamente los fenómenos naturales, así como para analizar y valorar
las aplicaciones de los conocimientos científicos y tecnológicos y sus repercusiones sobre
la salud, el medioambiente y la calidad de vida.
2. Aplicar, en la resolución de problemas, estrategias coherentes con los procedimientos de
la física y de la química tales como: identificar y analizar el problema planteado, discutir
su interés, emitir hipótesis, planificar y realizar actividades para contrastarlas, elaborar
estrategias de resolución, sistematizar y analizar los resultados, sacar conclusiones y
comunicarlas.
3. Comprender y expresar mensajes científicos utilizando el lenguaje oral y escrito con
propiedad, interpretar diagramas, gráficas, tablas, expresiones matemáticas y otros
modelos de representación, así como comunicar a otras personas argumentaciones en el
ámbito de la ciencia.
4. Seleccionar información sobre temas científicos, utilizando distintas fuentes, incluidas las
tecnologías de la información y la comunicación y emplearla, valorando su contenido, para
fundamentar y orientar trabajos sobre temas de interés científico y tecnológico.
5. Adoptar actitudes críticas fundamentadas para analizar cuestiones científicas y
tecnológicas, participar individualmente y en grupo en la planificación y realización de
actividades relacionadas con la física y la química, valorando las aportaciones propias y
ajenas en función de los objetivos establecidos.
6. Comprender la importancia de una formación científica básica para satisfacer las
necesidades humanas y participar en la toma de decisiones fundamentadas, en torno a
problemas locales y globales a los que nos enfrentamos.
7. Conocer y valorar las relaciones de la física y la química con la tecnología, la sociedad y el
medio ambiente, destacando los grandes problemas a los que se enfrenta hoy la
Humanidad y comprender la necesidad de la búsqueda de soluciones, sujetas al principio
de precaución, para avanzar hacia un desarrollo sostenible.
8. Reconocer y valorar el conocimiento científico como un proceso en construcción, sometido
a evolución y revisión continua, ligado a las características y necesidades de la sociedad
de cada momento histórico, apreciando los grandes debates superadores de
dogmatismos.
9. Conocer y respetar el patrimonio natural, científico y tecnológico de Canarias, sus
características, peculiaridades y elementos que lo integran, así como promover acciones
que contribuyan a su conservación y mejora.

2.- CONTENIDOS.

QUÍMICA
1. Estructura del átomo y enlaces químicos.
2. Las reacciones químicas
3. Iniciación a la estructura de los compuestos de carbono.
4. Contenidos generales. Aproximación al trabajo científico

FÍSICA
1. Las fuerzas y los movimientos
1. Estudio de las fuerzas como causa de los cambios de movimiento
2. La superación de la barrera Cielo - Tierra: Astronomía y Gravitación Universal
2. Profundización en el estudio de los cambios
1. Energía, trabajo y calor

3 CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1. Aplicar algunos de los elementos básicos de la metodología científica a las tareas propias
del aprendizaje de las ciencias.

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 2. Trabajar con orden, limpieza, exactitud, precisión y seguridad, en las diferentes tareas
propias del aprendizaje de las ciencias, entre aquellas otras que se desarrollan de forma
experimental.
3. Recoger información de tipo científico utilizando para ello distintos tipos de fuentes,
incluyendo las tecnologías de la información y comunicación, y realizar exposiciones
verbales, escritas o visuales, de forma adecuada, teniendo en cuenta la corrección de la
expresión y utilizando el léxico propio de las ciencias experimentales.
4. Reconocer las magnitudes necesarias para describir los movimientos, aplicar estos
conocimientos a los movimientos de la vida cotidiana y valorar la importancia del estudio
de los movimientos en el surgimiento de la ciencia moderna.
5. Identificar el papel de las fuerzas como causa de los cambios de movimiento y reconocer
las principales fuerzas presentes en la vida cotidiana.
6. Utilizar la ley de la gravitación universal para justificar la atracción entre cualquier objeto
de los que componen el Universo y para explicar la fuerza «peso» y los satélites
artificiales.
7. Aplicar el principio de conservación de la energía a la comprensión de las
transformaciones energéticas de la vida diaria, reconocer el trabajo y el calor como
formas de transferencia de energía y analizar los problemas asociados a la obtención y
uso de las diferentes fuentes de energía empleadas para producirlos.
8. Identificar las características de los elementos químicos más comunes, predecir su
comportamiento químico al unirse con otros elementos, así como las propiedades de las
sustancias simples o compuestas formadas y nombrar y formular compuestos inorgánicos.
9. Comprender el significado de cantidad de sustancia, interpretar las ecuaciones químicas y
realizar cálculos estequiométricos.
10.Justificar la gran cantidad de compuestos orgánicos existentes así como la formación de
macromoléculas y su importancia en los seres vivos.
11.Reconocer las aplicaciones energéticas derivadas de las reacciones de combustión de
hidrocarburos y valorar su influencia en el incremento del efecto invernadero.
12.Analizar los problemas y desafíos a los que se enfrenta la Humanidad en relación con la
situación de la Tierra, reconocer la responsabilidad de la ciencia y la tecnología y la
necesidad de su implicación para resolverlos y avanzar hacia el logro de un futuro
sostenible.

4.- CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

• La evaluación de la asignatura es continua valorándose los siguientes aspectos:

Se exigirá una libreta de clase, donde se hará constar:

Notas de clase: - Asistencia y participación en clase.

Respeto al profesor y compañeros.

Trabajo fuera de clase.

Actitud hacia la asignatura. Puntualidad en la entrega de trabajos.

Controles periódicos, pudiendo ser sin previo aviso, con la intención de
mantener el nivel de trabajo.

Exámenes de cada unidad.

Examen global de cada evaluación.
• La puntuación de cada pregunta, cuestión y/o problema se indicará a los alumnos en
cada examen que se realice.
• En las preguntas de teoría se bajará nota por la mala expresión escrita en las
respuestas, falta de parte de los contenidos, ausencia de ejemplos cuando los solicite
el profesor, no razonar las respuestas cuando se indique expresamente.
• En las pruebas en donde aparezcan preguntas de formulación, se anulará la
puntuación si se tiene más del 20% de errores, tanto en orgánica como inorgánica.
• En los problemas se bajará nota por lo siguiente:

Hasta un 50% en la puntuación del ejercicio por ausencia de unidades ó uso
erróneo de éstas.

Hasta un 50 % en la calificación del ejercicio por errores graves en el cálculo
matemático (mal despeje de incógnitas en ecuaciones de primer y segundo
grado, error en signos, error en el cálculo de potencias, error en el cambio de

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 unidades a múltiplos o submúltiplos, así como no usar el Sistema Internacional
cuando fuere necesario…), dentro del planteamiento correcto del problema.

Se podrá anular totalmente el ejercicio, si el resultado lleva a una solución
absurda, ya que ello indicaría un desconocimiento completo de los contenidos
de la asignatura.

También se anulará el ejercicio si se realiza con ecuaciones erróneas.
• La calificación máxima de todas las pruebas que se realicen a lo largo del curso, para
todos los niveles y para todas las asignaturas del departamento, será de diez puntos.
• La calificación se repartirá entre las preguntas de teoría, cuestiones y los problemas,
teniendo estos como mínimo una participación del 60% del total de la prueba,
pudiendo en algunas ocasiones, ser del 100%.
• Para aprobar cada prueba, habrá que obtener una calificación de cinco.

La nota final de evaluación será en %:

Actitud en clase y cuaderno: 10%.

Trabajo individual en casa: 10%.

Notas de controles: 80%.

5.- RECURSOS DIDÁCTICOS

Libro de texto Física y Química 4.º ESO (Proyecto Ánfora, de Oxford EDUCACIÓN, 2008).

6.- RECUPERACIÓN DE ALUMNOS PENDIENTES

De acuerdo con la ORDEN de 7 de noviembre de 2007, por la que se regula la evaluación y
promoción del alumnado que cursa la enseñanza básica y se establecen los requisitos para la
obtención del Título de Graduado o Graduada en Educación Secundaria Obligatoria, en su artículo
18.2 y 18.3, el plan a seguir, es el siguiente:

A) Alumnos Con continuidad

“La valoración positiva de la materia correspondiente al curso actual implicará la superación de la
materia del curso o cursos anteriores”

B) Alumnos sin continuidad

Se harán dos exámenes en donde entren los objetivos mínimos.

El primer examen será de los temas 1, 2 y 4 de la materia impartida el curso anterior el
día 12 de enero de 2010.

El segundo examen será de los temas 3, 5, 6 y 7 de la materia impartida el curso anterior
el día 30 de Marzo de 2010.

En ambos casos entrarán cinco preguntas y cada una puntuará con dos puntos.
Para aprobar habrá que obtener cinco puntos como mínimo en cada examen.
Se hará la media aritmética entre las calificaciones de ambos exámenes, pero para ello, no se
deberá obtener menos de 4 puntos (sobre una calificación máxima de 10) en alguno de ellos.
En caso de no cumplirse el requisito anterior, el alumno/a tendrá que examinarse en la
convocatoria oficial de pendientes que indique la jefatura de estudios.
Los exámenes se realizarán los martes, coincidiendo con la hora y día que haya reunión de
departamento (13,30 h) en el aula número 11.
CONTENIDOS DEL PRIMER EXAMEN
Tema 1: Magnitudes y unidades del S.I. Notación científica. Factores de conversión
Tema 2: Estados de agregación de la materia. Cambios de estado.
Tema 3: Sustancias puras y mezclas. Técnicas de separación de mezclas. Disoluciones.
Concentración de las disoluciones (% en masa, % en volumen y g/l)

CONTENIDOS DEL SEGUNDO EXAMEN

Tema 4: Teoría atómica de Thomson y Rutherford. Características de los átomos:

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 Número atómico y número másico. Isótopos. Masa atómica relativa de un elemento.
Estructura de la materia. Clasificación de los elementos. Tabla periódica de los
elementos .Nombre y símbolo de los elementos representativos.
Tema 6: Cambios físicos y químicos. Reacciones químicas .Ley de conservación de la
masa.
Tema 7: Tipos de reacciones: combustión y respiración,

LIBRO DE TEXTO DE LA EDITORIAL S.M

7.- CONTENIDOS MÍNIMOS PARA LA PRUEBA DE SEPTIEMBRE

2. Distinguir entre los diferentes tipos de magnitudes (longitud, superficie, volumen,
masa, densidad y velocidad) y realizar cambios entre los múltiplos y submúltiplos de
sus unidades, pasando siempre al S.I. y empleando para ello potencias de base 10.
3. Realizar operaciones matemáticas básicas: quitar denominadores en una ecuación,
operar con fracciones, despejar incógnitas en ecuaciones de 1º y 2º grado, eliminar
paréntesis, como base para poder llevar a buen término cualquier problema de Física
y/o Química.
4. Diferenciar y definir M. R. U., M. R. U. A. (incluyendo caída libre) y M. C. U.
5. Resolver problemas de los movimientos mencionados.
6. Interpretar gráficas de M. R. U. y M. R. U. A.
7. Comprender las leyes de Newton.
8. Saber aplicar dichas leyes para resolver diferentes problemas de Dinámica.
9. Definir trabajo, potencia, energía cinética, energía potencial y principio de
conservación de la energía, así como conocer sus unidades.
10. Resolver problemas con las magnitudes anteriores.
11. Entender y diferenciar los conceptos de energía interna, calor, temperatura y calor
específico, así como conocer las unidades de uso frecuente.
12. Definir los siguientes conceptos: átomo, elemento químico, partículas fundamentales,
masa atómica relativa.
13. Relacionar posición en el sistema periódico y configuración electrónica de un
elemento.
14. Identificar sustancias y diferenciar entre enlace iónico, covalente y metálico.
15. Formular compuestos binarios y ternarios de Química Inorgánica (hidróxidos y
oxácidos)
16. Formular hidrocarburos de Química Orgánica.
17. Comprender el concepto de molécula, mol, número de Avogadro y realizar problemas
que relacionen masa de un compuesto con su nº de átomos, de moléculas y con su
volumen.
18. Conocer las leyes de los gases ideales y los valores de presión y temperatura en C.N..
19. Resolver problemas de concentración de disoluciones: molaridad, %, gr/l., χ.
20. Ajustar reacciones químicas.
21. Realizar cálculos estequiométricos m-m, m-v y v-v.

La prueba extraordinaria constará de diez preguntas y cada una valdrá 1 punto.

Si la pregunta tuviera varios apartados, se dividirá la puntuación de la pregunta entre el número
de apartados. Para aprobar habrá que obtener como mínimo 5 puntos.

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