SECUENCIA DIDCTICA 1 Utiliza los mtodos necesarios, as como las magnitudes fundamentales, derivadas, escalares y vectoriales que le Unidad

de permitan comprender, conceptos teoras y leyes de la Fsica, Competencia: para explicar los fenmenos fsicos que ocurren a nuestro alrededor. Relaciona el conocimiento cientfico y las magnitudes fsicas Conceptos como herramientas bsicas para entender los fenmenos fundamentales: naturales. La Fsica y su impacto en la ciencia y la tecnologa (Antecedentes, Importancia, Concepto y su relacin con otras Conceptos ciencias, Divisin, Lenguaje tcnico), Los mtodos de subsidiarios: investigacin y su relevancia en el desarrollo de la ciencia (Mtodo cientfico, Obtencin de una ley fsica, Aplicacin del mtodo cientfico experimental). Apertura Actividades: El docente realiza el encuadre de la materia, indicando los lineamientos generales. Forma de trabajo Horario. Disciplina (reglamento interno). Objetivos. Manejo de instrumentos. Evaluacin (portafolio, proyectos y exmenes). Actividad 1 El docente presenta el video de la pgina http://www.recursosdefisica.mex.tl/613594_Introduccion-a-laFisica.html titulado "Fsica, Ciencia y Tecnologa". Posteriormente El docente dibuja una tabla en el pizarrn donde represente 2 columnas, en cada columna se coloca los siguientes conceptos introductorios: Definicin de Fsica. Ventajas y desventajas de la fsica en el aspecto tecnolgico y social. Los alumnos por orden pasan al pizarrn y escriben palabras claves o ejemplos relacionados con dicha columna. Ejemplo: Definicin de Fsica (Materia, Disciplina, Estudia, Ciencia, fenmenos naturales, transformaciones, etc.) Una vez completada la tabla por medio de una plenaria se llega a una conclusin del concepto de Fsica. Actividad 2 Cuestionario Para identificar el nivel de conocimientos previos formales e Sntesis informales, el alumno contestar las siguientes preguntas: Evidencia(s) de aprendizaje:

Lista de verificacin firmada.

Apunte

1. Qu entiendes por Fsica como ciencia? 2. Cmo relacionas a la Fsica con los sucesos de la vida cotidiana? 3. Qu es para ti un fenmeno natural? 4. Qu tipo de fenmeno natural te ha tocado observar? 5. Crees que los adelantos tecnolgicos tengan fundamento en los fenmenos naturales? Por qu? 6. Sabes qu medidas tomar ante un desastre natural? 7. Conoces las causas del fenmeno natural al que haces referencia? En forma individual el alumno elaborar una sntesis del ejercicio anterior. Desarrollo Actividades: Evidencia(s) de aprendizaje:

Actividad 3 El alumno observar el video titulado "Fisiquotidiana (La fsica de la Cuestionario vida elaborado cotidiana)" enhttp://www.youtube.com/watch?v=usoRh1KaBCE&feature=related por el posteriormente realizar una lista de 5 preguntas observadas en el video alumno con su respectiva respuesta (que deber ser investigada en internet). Actividad 4 Lnea del El alumno leer el tema Antecedentes histricos de la Fsica y elaborar tiempo una lnea del tiempo. SITUACIN DIDCTICA: Qu ventajas y desventajas consideras que tiene el uso y desarrollo de la ciencia y la tecnologa en la vida actual? Actividad 5 El profesor presentar a los alumnos algunas problemticas en torno al desarrollo de la Ciencia y la Tecnologa para que investigue en su libro y elabore un resumen acerca de la importancia y relacin que tiene la Fsica con su vida cotidiana. * Exe: Costos del transporte, energa elctrica, Resumen alimentacin, comunicacin rpida y efectiva, lser, rayos x, baumanmetro, microscopio, telescopio, televisin, radio, horno de microondas, industria, robtica, guerra ,facilitar el trabajo, instrumentos de uso diario, etc. Mapa cognitivo En base a la definicin de Fsica, poner nfasis en la energa que acompaa a los cambios en la materia y a partir de los diferentes tipos de energa, presentar la subdivisin en ramas o especializaciones.

Matriz relacional

Basndose en la clasificacin de la Fsica, el alumno elaborar una matriz titulada La Fsica y su relacin con otras Ciencias. Actividad 6 Recopilacin de El docente solicita al alumno que recopile informacin informacin sobre los siguientes temas.

Nota: por lo menos 2 citas bibliogrficas (buscador y pgina web).

Mapa conceptual

Divisin de la fsica. Relacin entre matemticas y fsica. El mtodo cientfico. Obtencin de una ley fsica. A partir de su investigacin, realizar un mapa conceptual de la divisin de la fsica. Actividad 7 El alumno resolver los ejercicios indicados por el Ejercicios resueltos profesor. Actividad 8 El profesor guiar discusiones sobre la importancia del mtodo en la construccin de la ciencia y por qu no hay un mtodo nico e infalible. Actividad 9 Los alumnos formarn equipos de 5 y realizarn la Anexo 1 actividad denominada Aplicacin del mtodo cientfico. Cierre Actividad 10 El alumno realizar una actividad experimental mediante Reporte y evidencia la cual obtenga una ley fsica. fotogrfica o en Deber entregar reporte escrito y enviar por correo video electrnico la evidencia fotogrfica o video de la actividad. Fsica General. Actividad 11 Hctor Prez El alumno contestar la seccin "Comprueba tus Montiel. Saberes". Editorial Patria pag 70-79 Actividad 12 El alumno entrega un mapa conceptual de los temas Mapa Conceptual vistos. Fsica General. Actividad 13 Hctor Prez El alumno realizar las actividades para contestar la Montiel. problemtica de la pregunta formulada en la situacin Editorial Patria pag didctica. 4 Actividad 14 El alumno realizar la actividad de evaluacin de la Evaluacin en lnea direccin
http://recursosdefisica.mex.tl/613594_Introduccion-a-la-Fisica.html

Anexo

Una vez explicados los pasos del mtodo cientfico y ejemplificado con algn descubrimiento cientfico, se le pedir que aplique los mismos pasos para resolver un hipottico problema ambiental.

La Tippens

bibliografa Paul. Fisica ,

bsica Conceptos

que y

recomiendo aplicaciones, Edit:

emplear Mc Graw

es: Hill.

Hctor Prez Montiel. Fsica, Edit: Publicaciones Cultural.

Asignatura: Instructor: Unidad I:

FISICA I MC. Mara Margarita Montao Fimbres Conceptos Introductorios 1.1. Ubicacin de la asignatura Tema: 1.2. Relacin interdisciplinaria. 1.3. Fenmenos naturales. Objetivo: El alumno ser capaz de distinguir los diferentes fenmenos naturales as como su interpretacin dentro de la fsica. Tema Integrador:

ACTIVIDAD
Motivacin

DESARROLLO
Proyeccin de una pelcula acerca de fenmenos naturales. Ejemplos: Un da despus del Maana, Tornado, Maremoto, Vulcano, Armagedon, entre otras. Se pide a los estudiantes formar equipo de cinco integrantes. Por equipo realizar una lista sobre los fenmenos naturales que observaron en la pelcula y que caractersticas presentaban. Cada equipo expone la lista de fenmenos naturales al grupo (hojas de rotafolio, medios electrnicos, acetatos, recortes, fotos, etc.) De lo expuesto en la clase presentar un resumen al facilitador de manera individual, en su cuaderno de apuntes. Investiguen de manera individual lo siguiente: Concepto de fsica Historia de la fsica. Divisin de la fsica. La relacin que tiene la Fsica con otras ciencias. Elabore un cuadro sinptico de acuerdo a la investigacin realizada en tu cuaderno de apuntes. Presentacin de los trabajos realizados por equipo, En un portafolio de evidencias. Retroalimentacin por el facilitador. Tcnicas expositivas. Elaboracin de cuadro sinptico. Lluvia de ideas. Papel bond Marcadores Cinta. Bibliografa Pintarron Borrador

Apertura 1. 2.

Desarrollo

Cierre Mtodos y tcnicas de enseanza -

Material y equipo Didctico -

Actividades previas para el alumno -

Actividades del maestro Bibliografa -

Televisin Proyector Video, DVD Pelculas Investigar todo lo relacionado sobre el tema acerca de la fsica traer material solicitado (fotocopias, bibliografa, recortes de peridicos, pelculas). Dar instrucciones generales para la realizacin de las actividades Supervisar las actividades mediante el acercamiento a los equipos. Revisar las tareas que se hayan marcado. Retroalimentar los contenidos. Tippens Paul. 1999. Fsica, Conceptos y aplicaciones, Edit: Mc Graw Hill. Rafael Lozano Gonzlez. 1999. Fisica I, Edit: Nueva Imagen. Jorge Flores Valdez, et. al. 1999, Fsica. Edit: Santillana. Hctor Prez Montiel. 1999. Fsica General, Edit: Publicaciones Cultural. Esperanza Cisneros Montes de Oca. Problemas de Fsica I. Edit: interamericana.

Asignatura: Instructor: Tema Integrador: Tema Fundamental: Subtemas:

Objetivo:

FISICA I MC. Mara Margarita Montao Fimbres Ciencia y tecnologa Conceptos Introductorios 1.4. Tecnologa y sociedad. 1.5. Sistemas fsicos. 1.6. Metodologa cientfica. 1.7. Conocimiento cientfico. El alumno ser capaz de describir los avances tecnolgicos as como su aplicacin a la sociedad mediante el desarrollo del conocimiento cientfico. DESARROLLO Dinmica: Evolucin de tecnologa y ciencia. El docente plantea la siguiente pregunta: Cmo ha evolucionado la tecnologa para el desarrollo de la sociedad? El docente comentar con respecto a los cambios del ayer, del hoy y del maana. A travs de una lluvia de ideas. Se pide a los estudiantes que anoten en una hoja de manera individual 5 artculos que utilicen en su hogar, en la escuela y a nivel personal. Formar equipos de 5 alumnos, se le solicita que comparen sus respuestas y elaborar una lista que incluya a todos los artculos mencionados sin repetirlos. Pedir que describan los artculos segn su funcin Cada equipo expone su descripcin al grupo Se pide que todo el grupo construya un peridico mural de los artculos descritos anteriormente. Investigar por equipo como han evolucionado estos artculos Elaborar un resumen de la investigacin Comentar en equipo el resumen elaborado Elaborar un cuadro sinptico donde se relacionen los avances tecnolgicos de los artculos descritos anteriormente Como crees que se ha aplicado el mtodo cientfico en cada uno de estos artefactos? Presentacin de los trabajos realizados por equipo, En un portafolio de evidencias. Retroalimentacin por el facilitador.

ACTIVIDAD Motivacin 1. 2. 1. Apertura 2. 3. 4. 5. 1. 2. 3. 4. Desarrollo 5. 1. 2.

Cierre

Mtodos y tcnicas de enseanza Material y equipo Didctico 1. Actividades previas 2. para el alumno Actividades del maestro -

Bibliografa

Tcnicas expositivas. Elaboracin de cuadro sinptico. Lluvia de ideas. Papel bond. Marcadores Cinta. Bibliografa. Pintaron. Borrador Cartulina Tijeras Resistol Investigar todo lo relacionado sobre el tema acerca de la fsica Traer material solicitado (fotocopias, bibliografa, recortes de peridicos, pelculas). Dar instrucciones generales para la realizacin de las actividades Supervisar las actividades mediante el acercamiento a los equipos. Revisar las tareas que se hayan marcado. Retroalimentar los contenidos. Tippens Paul. 1999. Fisica , Conceptos y aplicaciones, Edit: Mc Graw Hill. Rafael Lozano Gonzalez. 1999. Fisica I, Edit: Nueva Imagen. Jorge Flores Valdez, et. al. 1999, Fisica. Edit: Santillana. Hctor Prez Montiel. 1999. Fsica General, Edit: Publicaciones Cultural. Esperanza Cisneros Montes de Oca. Problemas de Fsica I. Edit: interamericana.