"Cmo Leer Partituras #1" An recuerdo la sorpresa ma cuando un hermano me di la partitura de un canto que yo deseaba tocar.

- Ese fue mi primer encuentro con una partitura -. Mi reaccin inicial fue de total desconcierto. Yo solo vea lneas y smbolos raros que no tenan ningn sentido o lgica para mi. ue una sensacin igual a la cuando me encontr! en una clase de "fr#nces total" sin nunca haber recibido franc!s$ miedo% frustacin y eno&o haba en mi cora'n. (uiero animarte a que por amor de )ios te me unas en el aprendi'a&e del lengua&e escrito de la msica$ El pentagrama** +o es tan malo% dificil e ilgico a como parece al principio. El pentagrama es una de las invenciones m#s tiles de la humanidad. Aunque me asuste ver las partituras de algunas pie'as% al igual que muchos yo empec! ya vie&o en esto de la msica. En esta serie de artculos tratar! de e,plicarte o informarte cuales son las partes claves de un pentagrama y que significan. En pocas palabras te dir! que significa cada seccin -E./ esto no te har# un e,perto en leer el pentagrama. -ara aprender a leer el pentagrama al igual que aprender ingl!s u otro idioma e,tran&ero debes estudiar la teora y reali'ar la pr#ctica. +o hay ata&os para aprender a leer el pentagrama0 )E1E2 estudiar la teora y hacer la practica... mucha pr#ctica. -uedes considerar esta informacin como informacin no instruccin. 3onsciente de que ense4arte a leer el pentagrama en un "super sencillo artculo"% es una locura lo que har! es responder las preguntas m#s comunes que recibo en mi email. Y s! que esto te dar# el empu&n inicial en la lectura musical. 3omo saber en que tono est# la pie'a. -ara saber o descrifrar en que tono est# una pie'a% lo que uno debe hacer es 567reconocer la armadura que est# al principio de la partitura o pentagrama y 587reconocer la ltima nota "ba&a" en la pie'a. 9a armadura es un grupo de smbolos tales como :5sostenido7 o b5bemoles7 despu!s de la clave. El smbolo ":" es el smbolo usado para e,presar nmeros como en "3asa :;8<" y el smbolo "b" es un smbolo especial muy parecido a una 1 minscula o "b"$ por esa ra'n se usa una "b". El "secreto" de saber en que tono est# la pie'a consiste en la cantidad de sostenidos5=7 o bemoles5b7 que tiene la armadura. -or e&emplo% si la partitura

que est#s anali'ando no tiene ninguno de estos smbolos significa que la pie'a est# en el tono de )/ mayor... o su relativo menor. +o te asustes con lo de relativo menor% simplemente significa que si no est# en )o mayor% est# en 9a menor. >e animo a que investigues que significa el t!rmino .elativo Menor y como determinarlo. -ara que sepas en "forma ciega" cuales son los relativos menores m#s usados aqui tienes0 )oM - 9am .eM - 2im MiM - )o:m aM - .em 2olM - Mim 9aM - a:m 2iM - 2ol:m ?olviendo a donde estaba% el nmero de :"s o b"s te das dos posibilidades en cuanto al tono en que est# una pie'a. 2i la armadura tiene un solo ":" significa que el tono de la pie'a es ya sea .e-Mayor o 2i-Menor. -ara determinar con e,actitud cual tono es debes irte hasta el final de la partitura y buscar% generalmente en la parte de ba&o% la nota m#s ba&a o nota final. 3asi siempre esta nota te dir# si es un .e o 2i el tono de la pie'a. En algunas ocasiones ser# necesario ver cual acorde tiene la pie'a como acorde final. 9a tabla a continuacin te indica los Acorde Mayores con su relativo menores y el tipo de armadura5o la cantidad de : o b7 que tienen0 )oM - 9am - @ .eM - 2im - 8: MiM - )o:m - A: aM - .em - 6b 2olM - Mim - 6: 9aM - a:m - =: 2iM - 2ol:m - <: A como te di&e anteriormente esos los tonos m#s comunes y debes recordar que faltan otras variaciones de esos acordes como son los acordes sostenidos y bemoles.

"Como leer partituras #2" A simple vista te parece complicado% pero te invito a que lo revises y por ti mismo veas que no es tan difcil como creas. >e aseguro que te sorprender#s de lo sencillo que es leer el pentagrama. Antes de esto te sugiero que veas el artculo B3omo leer partituras :6B para continuar con este. El pentagrama El pentagrama est# compuesto por cinco lneas y cuatro espacios. 9as cuales las vamos a enumerar de la siguiente forma0 CCClnea :< CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC espacio :A CCClnea :A CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC espacio := CCClnea := CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC espacio :8 CCClnea :8 CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC espacio :6 CCClnea :6 CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC Al inicio de cada partitura se encuentra un smbolo o una figura similar a una D2E manuscrita$ se le llama BclaveB. -ulsa aqu para En un cuaderno pautado dibu&a el signo de la clave de sol. Ahora seguimos con los nombres de las notas segn la lnea en que se encuentran% y que es como sigue0 CCClnea :<F+ota fa CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC espacio :A CCClnea :AF+ota re CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC espacio :=

CCClnea :=F+ota si CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC espacio :8 CCClnea :8F+ota sol CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC espacio :6 CCClnea :6F+ota mi CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC Ahora seguimos con los nombres de las notas segn el espacio en que se encuentran% y que es as0 CCClnea :< CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC CCC espacio :AFnota mi CCClnea :A CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC CCC espacio :=Fnota do CCClnea := CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC CCC espacio :8Fnota la CCClnea :8 CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC CCC espacio :6Fnota fa CCClnea :6 CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC CCC Ahora observa que la secuencia completa desde la lnea 6% pasando por los espacios% hasta la lnea <% es as0 BMiB B aB B2olB 9aB B2iB B)oB B.eB BMiB B aB >e informo que se escriben notas fuera del pentagrama. Ya sea% aba&o de la lnea :6 como tambi!n arriba de la lnea :< . -ero no es ninguna dificultad%

puesto que solo tienes que seguir la secuencia o el orden. >e doy un e&emplo0 2obre la lnea :6 ------------/---------- representa a BMiB entonces el espacio aba&o de la lnea nro.6 representa a B.eB. y si escribes una peque4a lnea aba&o de la lnea :6 % o sea% fuera del pentagrama la nota que esta sobre esta peque4a lnea se llama B)oB. "Como leer partituras #3" 2i ya estudiaste los artculos previos a este% te invito a que revises este material. En el que e,plicaremos los nombres de los smbolos usados para determinar el tiempo de duracin de cada tono escrito en la partitura y la simbologa que se usa para e,presar por escrito el...>iempo y 3omp#s. +o es tan complicado como se lee% lo que pasa es que a veces no hay una forma muy sencilla de escribirse% pero ya en la pr#cica es muy sencillo. - El >iempo 5del comp#s7 En el estudio de partituras :6 se e,plican qu! son las armaduras y como se diferencian. >e recuerdo que al inicio de toda partitura se encuentra la Bclave y su armaduraB. Y despu!s de estos se encuentra un smbolo que indica el B>iempo en cada comp#s y que smbolo representa toda la unidad del comp#sB% hay varias representaciones pero te inform de estas0 AFA 8FA =F8 ;FG HFG >odas en forma de quebrado matem#tico. El smbolo de AFA tambi!n es representado por la letra BcB de la palabra cuatro. - El 3omp#s En las partituras hay unas lneas divisorias verticales 5lneas tra'adas verticalmente sobre el pentagrama7 por e&emplo0 --------I------------I---------------I------------I---------------I------------I--------

--------I------------I---------------I------------I-------Y al espacio entre lnea divisoria y lnea divisoria% se le llama$ 3omp#s. comp#s0 I---J+/------I----)/2----I-->.E2-----I I-------------I------------I------------I I-------------I------------I------------I I-------------I------------I------------I I-------------I------------I------------I Estudiemos este e&emplo con lo aprendido anteriormente0 usando un compas de AFA. El primer cuatro 5o el de arriba del quebrado7nos indica que en cada B3omp#sB hay una duracin de cuatro tiempos. -ara entender esto pronuncie usted0 un % dos % tres % cuatro. 5esta duracin que le tomo pronunciarlo es un comp#s7 9a velocidad con que se pronuncia siempre debe ser la misma en cada comp#s% para que suene uniforme. En la msica es igual debe mantenerse la misma velocidad. 5a menos que se indique un cambio.7 El segundo cuatro nos indica que smbolo representa la duracin completa del comp#s. 5esto lo aprenderas en partituras A.7 - 2mbolos de tiempo Ahora vayamos a los smbolos usados para representar las cantidades de tiempo musicales. redonda 0 en forma de la letra BoB blanca 0 en forma de la BoB pero con una lnea vertical. negra 0 igual que la blanca pero rellena de negro. corchea 0 como la negra pero al final de la lnea vertical como una curva hacia aba&o. semicorchea0 como la corchea pero con dos curvas hacia aba&o fusa 0 esta tiene tres curvas hacia aba&o. semifusa 0 esta tiene cuatro curvas hacia aba&o. - )uracin de los smbolos de tiempo 9a BredondaB representa la duracin completa del comp#s. 9a BblancaB representa la mitad del comp#s.

9a BnegraB representa un cuarto del comp#s. 9a BcorcheaB representa un octavo del comp#s. 9a BsemicorcheaB representa un dieciseisavo del comp#s. 9a BfusaB representa un treinta y doceavo del comp#s. la BsemifusaB representa un sesenta y cuatravo del comp#s. - Ejercicios Ritmicos: +o te asustes no es tan complicado como se lee% recuerda lo que te escrib anteriormente. Mira para entenderlo me&or te sugiero que en una ho&a dibu&es un crculo grande$ que le llamaremos BpastelB. Ka' un crculo por cada smbolo% y colorea la parte que se indica0 El pastel completo - representa un comp#s completo% o sea% la BredondaB. colorea todo el pastel. 9a mitad del pastel - representa medio comp#s% o sea% la BblancaB. colorea medio pastel. Jn cuarto del pastel - representa 6FA del comp#s% o sea la BnegraB. colorea un cuarto del pastel. El pastel lo partes en ocho partes$ entonces una ta&ada de las ocho% se le llama un octavo. Jn octavo del pastel represente 6FG del comp#s% o sea la BcorcheaB. colorea 6FG del pastel. El pastel lo partes en 6; partes$ entonces una ta&ada de las 6;% se le llama un dieciseisavo. Jn dieciseisavo del pastel representa 6F6; del comp#s% o sea la BsemicorcheaB. colorea 6F6; del pastel. El pastel lo partes en =8 partes$ entonces una ta&ada de las =8% se le llama un treinta y dosavo. Jn treinta y dosavo del pastel representa 6F=8 del comp#s% o sea la BfusaB. 3olorea 6F=8 del pastel. El pastel lo partes en ;A partes$ entonces una ta&ada de las ;A% se le llama un sesenta y cuatravo. Jn sesenta y cuatravo del pastel representa 6F;A del comp#s% o sea la BsemifusaB. colorea 6F;A del pastel. Eso que tienes coloreado es la duracin del sonido que representa dentro de todo el comp#s. .ecrtalos y ya que los recortaste &unta los que te sugiero para que veas que completan el comp#s. 2i todava no me entendiste los voy a escribir matem#ticamente0 en el e&emplo de AFA .... la redonda vale en total A la blanca vale la mitad 8 la negra vale 6FA % o sea% 6 la corchea vale 6FG % o sea% @.<@@

la semicorchea vale 6F6; % o sea% @.8<@ la fusa vale 6F=8 % o sea % @.68< la semifusa vale 6F;A % o sea% @.@;8< 2i observas se va restando la mitad. 2iguiendo en el mismo e&emplo del comp#s AFA0 te escribo tres compases conteniendo diferentes smbolos de duracin de tiempo% pero observa que la suma de los smbolos que hay en cada comp#s tiene que dar cuatro tiempos. 3/M-A2 I 2LM1/9/2 )E+>./ )E9 3/M-A2 I 2JMA --------------------------------------------------------------------------primero I blanca - negra - negra I 8M6M6NA --------------------------------------------------------------------------segundo I negra - corchea - corchea - blanca I 6M@.<M@.<M8NA ---------------------------------------------------------------------------tercero Inegra-corchea-semicorchea-semicorchea-blancaI 6M@.<M@.8<M@.8<M8NA 2iempre se debe respetar lo que indica la duracin de tiempo en las partituras para cada comp#s.