MDULO DIDCTICO PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA DE CIENCIAS NATURALES EN ESCUELAS RURALES Estructura, func !n"s # r"$ac !

n"s %" $!s !r&an s'!s c!n su "nt!rn!

CLASE

CU A D E R N O DE T R A ( A JO

Cuaderno de Trabajo, Clase 1, Mdulo I, Estructura, funciones y relaciones de los organismos con su entorno Programa de Educacin Rural Divisin de Educacin General Ministerio de Educacin Autores Geraldo Brown Gonzlez Marta Madrid Pizarro Sandra rdenes Edicin Nivel de Educacin Bsica MINEDUC Con colaboracin de: Microcentro Puerto Coqui !o "e#in de Coqui !o ise!o y iagramacin "a$ael Senz Ilustraciones Pilar %rtlo$$ "uiz& Clavi'o Mi#uel Mar$n Soza Dicie !re ()*(

Clase 1 1. En esta clase in"estigar#n cmo diferenciar los seres "i"os de los (#sico objetos sin "ida$
+ C ,I-ID +D * . Di!u'en / seres vivos 0 /
o!'etos1

. . .

Di!u'en o escri!an2 en su cuaderno2 al#unas caracter3sticas co unes de los seres vivos1 Di!u'en o escri!an2 en su cuaderno2 al#unas caracter3sticas co unes de los o!'etos1 Di!u'en o escri!an2 en su cuaderno2 las di$erencias entre un ser

+ C ,I-ID
. . . . . Investi#uen $uera de la sala1 U!3quense en un lu#ar 0 o!serven2 en silencio2 durante un tie 4o1 Di!u'en en su cuaderno el 4aisa'e que o!servan1 En sus cuadernos 5a#an una lista de todo lo que o!servaron1 Escri!an las 4re#untas que 4ensaron durante la %I&TA E T' ' %' '(&ER)A '

PRE*+,T A&

Marquen un sector o!s7rvenlo1

s 4eque6o 0

C ua de r no d e Tr a b a j o - C i e n c i a s Nat u r a l e s I

&ERE& )I)'&

'(-ET '&

. . .

Identi$iquen todo lo que 5a01 Si es necesario2 uevan 4iedras 8con suavidad 0 vuelvan a de'arlas co o esta!an91 Usen una lu4a1 Di!u'en todo lo que o!servaron 0 su u!icacin1

+ C ,I-ID
. . . . %!serven los co 4onentes reco#idos 0 di#an c o 4odr3an se4ararlos en dos #ru4os1 :or en los dos #ru4os 0 di#an2 ;cules son las di$erencias o!servadas< Di!u'en los co 4onentes de cada #ru4o2 4n#anle no !re a cada #ru4o1 =a#an un 4a4el#ra$o i#ual a este cuadro1 ,ombre del gru/o 1 ,ombre del gru/o 0
Di!u'en aqu31 Di!u'en aqu31

"eco'an una la sala1

uestra de cada cosa que o!servaron 0 ll7venla a

E>4liquen qu7 consideraron 4ara a#ru4arlos1

En sus o!servaciones2 di#an c o di$erenciar un co 4onente vivo de uno no vivo1 Escri& !an1

+ C ,I-ID
. . %!serven con una lu4a las dos se illas que les entre#arn1 Di!?'enlas 0 escri!an en qu7 se di$erencian1 I(+-' &EMI%%A 1

I(+-' &EMI%%A 0

DI:E"ENCI +S

1 Piensen 0 escri!an una res4uesta 4ara esta 4re#unta1 . @as se illas2 ;son seres vivos< ;Por qu7<

C ua de r no d e Tr a b a j o - C i e n c i a s Nat u r a l e s I

Clase 1 0. En esta clase in"estigar#n cmo diferenciar los seres "i"os de los (#sico objetos sin "ida$
+ C ,I-ID +D * . Di!u'a un ser vivo que conozcas 0 escri!e el
no !re1

I(+-' &ER )I)'

,'M(R E

. .

En el cuadro si#uiente escri!an2 en la 4ri era colu na2 el no !re del ser vivo u o!'eto di!u'ado1 En la se#unda colu na2 escri!an una caracter3stica que consideraron 4ara clasi$icar si es un ser vivo o un o!'eto1 ,'M(RE E% &ER P'R 1+2 C',&I ER' 1+E E& +, &ER )I)' )I)'

,'M(RE '(-ET'

E%

P'R 1+2 C',&I ER' 1+E E& +, '(-ET' &I, )I A

"evisen lo escrito en el cuadro 0 e>4liquen las di$erencias entre un ser vivo 0 un o!'eto sin vida1 1

+ C ,I-ID
. . . Investi#uen $uera de la sala1 U!3quense en un lu#ar 0 o!serven en silencio1 Di!u'en en su cuaderno el 4aisa'e1

. .

Escri!an en sus cuadernos un listado de todo lo o!servado1 Escri!an las 4re#untas que 4ensaron durante la '(&ER)ACI',E&

PRE*+,T A&

. . . .

Marquen un sector

s 4eque6o 0 o!s7rvenlo1

Identi$iquen todo lo que o!servan1 Si es necesario2 uevan 4iedras 8con suavidad 0 vuelvan a de'arlas co o esta!an91 Usen una lu4a1 Di!u'en todo lo o!servado 0 se6alen su u!icacin1

+ C ,I-ID
. . . . %!serven los co 4onentes reco#idos 0 di#an c o se4ararlos en dos #ru4os1 :or en los dos #ru4os2 ;cules son las di$erencias< Di!u'en los co 4onentes de cada #ru4o2 4n#ale no !re a cada uno1 =a#an un 4a4el#ra$o i#ual a este cuadro si#uiente1 ,ombre del gru/o 1 ,ombre del gru/o 0
Di!u'en aqu31 Di!u'en aqu31

"eco'an una la sala1

uestra de cada o!'eto o!servado 0 ll7venlo a

E>4liquen qu7 consideraron 4ara a#ru4arlos1

C ua de r no d e Tr a b a j o - C i e n c i a s Nat u r a l e s I

. . .

En lo o!servado2 di#an c o di$erenciar un co 4onente vivo de uno no vivo1 Escri!an1 Escri!an una lista de las se6ales que e>4lican la e>istencia de ani ales en el lu#ar1 Escri!an a qu7 ani ales 4odr3an 4ertenecer1 Co 4leten este &e!ales de la /resencia de Animal al 3ue /odr4a /ertenecer animales

. . .

%!serven nueva ente el #ru4o de seres vivos que $or aron 0 los que su4onen 5a!itan en el lu#ar1 Se4renlos en dos #ru4os1 Pn#anle no !re a cada ,ombre del gru/o 1
+ni ales +ni ales

,ombre del gru/o 0

Escri!e caracter3sticas co unes

Escri!e caracter3sticas co unes

+ C ,I-ID
. Ca ino a tu casa2 ves dos ani ales que no conoces2 ;qu7 considerar3as 4ara u!icarlos en al#uno de los #ru4os de ani ales anteriores< 8Clasi$icarlos91

1 . Un co 4a6ero te uestra una ca'a cerrada 0 te 4re#unta qu7 5a0 dentro de ella1 ;Au7 4re#untas le 5ar3as 4ara descu!rir si lo que est en la ca'a es un ser vivo<

Clase 1 9. 5 (#sico esaf4o6 En esta clase se /ro/one 5un desaf4o6 (uscar res/uesta a la /regunta,
7cmo /ueden saber si algo tiene "ida8

+ C ,I-ID +D * . En el cuaderno de Ciencias2 di!u'en un ser vivo que conozcan 0 escri!an el

. Co 4leten el Cuadro 12 escri!iendo en la 4ri era colu na el no !re del ser vivo que di!u'aron 0 en la colu na del lado2 una caracter3stica que consideraron 4ara decir que es un ser vivo1 No de!en re4etirse las caracter3sticas1 +5ora2 cada uno di!u'ar en su cuaderno de Ciencias un o!'eto sin vida1 Cuando ter i& nen2 co 4letarn el Cuadro 02 en $or a #ru4al1 Escri!an en la 4ri era colu na el no & !re del o!'eto 0 en la colu na del lado2 una caracter3stica del o!'eto que consideraron 4ara decir que no tiene vida1 Cada ,'M(RE E% &ER CARACTER<&TICA& P'R %A& 1+E )I)' C',&I ER' 1+E E& +, &ER )I)'

,'M(RE '(-ET'

E%

C+A R' 0 CARACTER<&TICA& P'R %A& 1+E

C',&I ER' 1+E E& +, '(-ET' &I, )I A =,' E& +, &ER )I)'>

. .

Basndose en lo escrito en los dos cuadros2 e>4liquen las di$erencias entre un ser vivo 0 un o!'eto1 "e#istren en un 4a4el#ra$o 0 co 4artan las ideas en el #ru4o1

+ C ,I-ID +D (

Bunto con tu #ru4o2 e>4lorarn $uera de la sala de clasesC 4ara esto2 antes de salir2 si#an las ins& trucciones1 *1 %r#anicen el #ru4oC decidan co o realizarn las actividades 0 asi#nen tareas a cada in& te#rante1 "eco'an de la sala los si#uientes aterialesD 9 bolsas /ara colecta : 0 /in;as : 0 lu/as : cuaderno y l#/i; /ara registrar el /roducto de sus obser"aciones1 (1 Una vez $uera de la sala2 u!3quense en un lu#ar donde vean2 co 4leta ente2 el

C ua de r no d e Tr a b a j o - C i e n c i a s Nat u r a l e s I

no !re con el que se conoce1

le

%!serven en silencio durante un tie 4o2 tratando de ca4tar la a0or cantidad de deta& lles1 Di!u'en2 en el cuaderno de Ciencias2 el 4aisa'e o!servado 0 /1 descr3!anlo1 G1 Con tus co 4a6eros de #ru4o2 re#istren la a0or cantidad de o!'etos H1 o!servados1 I1 ;Au7 es lo que s les lla a la atencin< EIntenten e>4licar 4or qu7F Escri!an otras 4re#untas que 5a0an sur#ido de las J1 o!servaciones1 Con la a0uda de la 4ro$esora o 4ro$esor2 deli iten un sector s 4eque6o 0 en$oquen en 7l sus o!servaciones1 Si es necesario uevan 4iedras 8con suavidad 0 vuelvan a de'arlas co o esta!an91 Usen la lu4a2 4ara ca4tar s detalles1 71u? obser"as8 escri/cin ibujo =Com/onente>

K1 Identi$iquen o!'etos o situaciones o!servadas que les 4arecieron interesantes 0 escri!an 4re#untas acerca de esas L1 situaciones1 +5ora2 recolectarn una uestra de cada uno de los co 4onentes o!servados en este 4eque6o sector1 Identi$3quenlosC es decir2 indiquen qu7 es 0 dnde lo encontraronC lue#o2 d7'enlos en la !olsa 4ara colectaC los necesitarn 4ara

+ C ,I-ID +D /

Clasificando los com/onentes obser"ados y colectados

En esta actividad tra!a'ars en la sala2 con tus co 4a6eras 0 co 4a6eros2 con los co 4onentes del a !iente colectados durante la salida a terreno1 *1 -uelvan a o!servar los co 4onentes reco#idos 0 lean los re#istros2 ;c o 4odr3an se& 4ararlos en dos #ru4os< En la su4er$icie de la esa2 $or en los dos #ru4os2 ;en qu7 se 4arecen< ;Au7 di$erencias tienen< ;Au7 no !re le 4ondr3an a cada #ru4o< Discutan 4osi!les res4uestas1 (1 Una vez que est7n de acuerdo2 co4ien en su cuaderno el Cuadro de re#istro G 0 escri!an sus res4uestas en las colu nas

Cuadro de registro @ ,ombre del gru/o

Com/onente Caracter4sticas s comunes

,ombre del gru/o Com/onente Caracter4sticas s comunes Caracter4stica 3ue los diferencia

Caracter4stica 3ue los diferencia

/1 +5ora2 analicen2 4or se4arado2 las caracter3sticas de los co 4onentes de cada #ru4o es& crito en el cuadro1 @ue#o2 una caracter4stica que 4er ita di$erenciar los inte#rantes de cada #ru4o esta!lecido1
,i"el 1 ,i"el 0

G1 @ean 0 analicen estos re#istros 0 co4ien en su cuaderno el Esque a de clasi$icacin de los co 4onentes del a !iente recolectados1 H1 Escri!an las cate#or3as 8no !res de los #ru4os9 en las ca'as corres4ondientes al ,i"el 1$ I1 E>4liquen 4or qu7 los a#ru4aron de esa anera 8;Au7 consideraron 4ara a#ru4arlos<91

+ C ,I-ID +D G
Trabaja indi"idualmente clasificando las /lantas obser"adas y colectadas
En esta actividad 4on#an atencin en las 4lantas o!servadas 0 colectadas1 *1 Co4ien en su cuaderno el Cuadro de re#istro H 0 di!u'en las distintas 4lantas que 5a!itan el sector o!servado1 ;En qu7 se 4arecen< ;En qu7 se di$erencian< escri/cin Clasificaci ,ombre y escri/cin de del donde lugar n dibujo de la la /lanta "i"e o =Criterio: > /lanta fue encontrada

C ua de r no d e Tr a b a j o - C i e n c i a s Nat u r a l e s I

(1 Descri!an cada e'e 4lar o!servado 0 re#3strenlo en la colu na corres4ondiente1 /1 Eli'an una caracter3stica que los di$erencie 8criterio de clasi$icacin9 0 clasi$3quenlos1 G1 ;Cules son las cate#or3as que 4ueden esta!lecer< "e#istren1 H1 I1 %!serven el esque a de clasi$icacin de la actividad anterior 0 escri!an en las ca'as co& rres4ondientes2 esta nueva clasi$icacin de las 4lantas1 Co 4leten el Cuadro de re#istro H2 escri!iendo la clasi$icacin de cada 4lanta 0 la des& cri4cin del lu#ar donde la encontraron1 Co 4aren sus re#istros con los de sus co 4a6eras 0 co 4a6eros de curso 8si

+ C ,I-ID +D H
7Cmo est#n estructuradas las /lantas obser"adas y recolectadas8 *1 De las 4lantas o!servadas o colectadas2 di!u'en en su cuaderno2 / e'e 4lares
(1 /1 distintos1 Identi$iquen sus 4artes 4rinci4ales1 Descri!an cada una de las 4artes 0 se6alen la $uncin que cu 4len 4ara el desarrollo de la 4lanta1 Co 4aren sus di!u'os con los de sus co 4a6eras o co 4a6eros1 ;=a0 di$erencias< E>4li& quen1 Si 5a0 di$erencias2 co 4le enten sus di!u'os2

+ C ,I-ID +D I
. . . . . .

;Au7 to aron en cuenta 4ara ordenar en dos #ru4os los co 4onentes del entorno< ;Cules son las di$erencias el otro< s i 4ortantes entre un #ru4o 0

;Au7 consideraron 4ara clasi$icar los ani ales 0 c o 'usti$icar3an lo que consideraron< ;Cul ser3a la res4uesta a la 4re#unta c o se sa!e si al#o tiene vida< ;C o e>4licar3an el si#ni$icado de criterio de clasificacin< Identi$iquen 0 escri!an los criterios utilizados 4ara clasi$icar2 en las actividades realizadas1

)2

+ C ,I-ID
"e?nete con tus co 4a6eras 0 co 4a6eros de #ru4o 0 conversen so!re c o co uni& car3an lo que a4rendieron en la investi#acin realizada en la salida a terreno 0 en la sala %r#anicen el #ru4o2 indicando clara ente la tarea que le corres4onde a cada inte#rante1 Selec& cionen la in$or acin2 inclu0endo los cuadros de re#istro 0 esque a de clasi$icacin2 que les 4er iti dar res4uesta a las 4re#untasD ;c o 4ueden sa!er si al#o tiene vida< ;C o 4ueden .

+ C ,I-ID +D K

5A/licando6
%!serva la i a#en1 ;Au7 re4resenta<

. . . .

Constru0e un esque a de clasi$icacin de los ele entos que reconoces1 Se6ala los criterios de clasi$icacin 0 las cate#or3as1 E>4lica en qu7 te $i'aste 4ara esta!lecer las cate#or3as1 Si tuvieras que ense6arle a una o un estudiante de 4ri ero o se#undo Bsico

Com/arte con tus com/a!eras y com/a!eros las res/uestas a estas /reguntas$ 71u? a/rendiste en esta clase8 7Para 3u? te sir"e reconocer algo 3ue

))

C ua de r no d e Tr a b a j o - C i e n c i a s Nat u r a l e s I

Clase 1 @. En esta clase se /ro/one 5un desaf4o6 (uscar una res/uesta a la (#sico /regunta, 7cmo
/ueden saber si algo tiene "ida8

+ C ,I-ID +D * . En el cuaderno de Ciencias2 cada uno di!u'ar un ser vivo que conozca 0
. escri!ir el no & !re con el que se le conoce1 Con tus co 4a6eras 0 co 4a6eros co 4leten el Cuadro 12 escri!iendo en la 4ri era colu na el no !re del ser vivo que cada uno di!u'1 En la colu na del lado2 cada uno escri!ir una caracter3stica considerada 4ara decir que es un ser vivo1 No de!en re4etirse las caracter3sticas1 ,'M(RE E% &ER CARACTER<&TICA& P'R %A 1+E )I)' C',&I ER' 1+E E& +, &ER )I)'

+5ora2 cada uno di!u'ar en su cuaderno de Ciencias un o!'eto sin vida1 Cuando ter i& nen2 co 4leten el Cuadro (2 en $or a #ru4al1 I#ual que en el cuadro anterior2 escri!an en la 4ri era colu na el no !re del o!'eto 0 en la colu na del lado2 la caracter3stica del o!'eto considerada 4ara decir que no tiene vida1 Cada uno de!e escri!ir una ,'M(RE E% CARACTER<&TICA& P'R %A 1+E '(-ET' C',&I ER' 1+E E& +, '(-ET' &I, )I A =,' E& +, &ER )I)'>

. . . .

Basndose en lo escrito en los dos cuadros2 e>4liquen las di$erencias que 5a0 entre un ser vivo 0 un o!'eto1 Escri!an2 a5ora2 un con'unto de caracter3sticas co unes a todo ser vivo2 que 4er ita reconocerlos 0 distin#uirlos de los o!'etos sin vida1 Considerando lo anterior2 escri!an 4re#untas que de!er3an 5acerse2 4ara sa!er si un o!& 'eto tiene vida1 "e#istren en un 4a4el#ra$o 0 com/artan su trabajo con las y los com/a!eros de curso

)*

+ C ,I-ID +D (
Bunto con tu #ru4o e>4lorarn $uera de la sala de clasesC 4ara esto2 antes de salir2 si#an las ins& trucciones1 *1 %r#anicen el #ru4oC decidan la $or a c o realizarn las actividades 0 asi#nen tareas a cada inte#rante1 "eco'an de la sala los si#uientes aterialesD 9 bolsas /ara colecta : 0 (1 /in;as : 0 lu/as : cuaderno y l#/i; /ara registrar el /roducto de sus obser"aciones1 /1 Una vez $uera de la sala2 u!3quense en un lu#ar donde 4uedan ver el 4aisa'eC o!serven en silencio durante un tie 4o2 tratando de ca4tar la a0or cantidad de . los o!'etos que o!servas2 ;son variados< . . ;qu7 es lo que 4or qu7F s les lla a la atencin< EIntenten e>4licar

escri!an otras 4re#untas que sur'an de las o!servaciones1 G1 Deli iten un sector s 4eque6o 8de * (9 0 en$oquen en 7l las o!servaciones1 Si es ne& cesario uevan 4iedras 8con suavidad 0 vuelvan a de'arlas co o esta!an91 Usen la lu4a2 H1 4ara o!tener s detalles1 Escri!an las descri4ciones 0 di!u'en en el Cuadro de re#istro /1 Este re#istro les a0udar en las actividades si#uientes2 cuando vuelvan a la sala1 ,ombre del gru/o ,ombre del gru/o Co 4onentes Caracter3sticas Co 4onentes Caracter3sticas co unes co unes

Caracter4stica 3ue los diferencia

Caracter4stica 3ue los diferencia

I1 ;Au7 4re#untas 5ar3an en relacin con las o!servaciones< ;Au7 les 5acer esas 4re#untas J1 < K1

otiva a

Identi$iquen o!'etos o situaciones o!servadas que les lla aron la atencin 0 escri!an 4re#untas acerca de ellas1 "e#istren2 ta !i7n2 4osi!les res4uestas 4ara esas 4re#untas1 +5ora2 recolectarn una uestra de cada uno de los co 4onentes o!servados

)+

C ua de r no d e Tr a b a j o - C i e n c i a s Nat u r a l e s I

+ C ,I-ID +D /
Clasificando los com/onentes obser"ados y colectados del ambiente
Esta actividad de!es co 4artirla con tus co 4a6eras 0 co 4a6erosC usarn los co 4onentes del a !iente colectados durante la salida a terreno1 *1 -uelvan a o!servar los co 4onentes reco#idos 0 lean los re#istros1 ;C o 4odr3an se& 4ararlos en dos #ru4os< ;En qu7 se 4arecen< ;Au7 di$erencias tienen< ;Au7 no !re le
Es3uema de clasificacin de los com/onentes del ambiente

,i"el 1 ,i"el 0

+ C ,I-ID +D G

Una vez que est7n de acuerdo2 co4ien en su cuaderno el Cuadro de re#istro / 0 escri& !an sus res4uestas en las colu nas corres4ondientes1 (1 +5ora2 analicen los co 4onentes de uno de los #ru4os1 ;,ienen caracter3sticas que 4er& itan di$erenciarlos< ;Cules< "e#3strenlas en la colu na corres4ondiente del cuadro1 "ealicen el is o anlisis de los co 4onentes del #ru4o B2 anoten el /1 4roducto de su anlisis en la colu na indicada 4ara ello1 . E>4liquen 4or qu7 los a#ru4aron de esa anera 8;Au7 consideraron 4ara a#ru4ar& los<91 . Identi$iquen los criterios de clasi$icacin 8caracter3sticas que di$erencian a los #ru4os en cada nivel9 de cada nivel de a#ru4acin1 . Co 4leten el esque a de clasi$icacin2 escri!iendo e'e 4los de co 4onentes que se encuentran en el entorno2 en cada cate#or3a re#istrada1

7Cu#les y cmo son las relaciones 3ue se establecen entre los com/onentes del entorno identificados8
Consideren los datos 8evidencias9 que se o!tuvieron en las actividades anterioresC es

),

Con esos datos co 4leten el cuadro2 si#uiendo los criterios indicados en 7l1 Gu3ense 4or el e'e & 4lo de la 4ri era $ila del cuadro1

Cuadro de
Com/o : nente
Caracol

$ilodendro1 Se lo co e1

o!tiene o>3#eno1

*1 Des4u7s de co 4letar el cuadro2 rev3senlo 4ara ase#urarse que re#istraron todos los datos lo#rados en las o!servaciones2 as3 co o los de sus co 4a6eras 0 co 4a6eros de #ru4o1 Consideren que el cuadro contendr datos o!tenidos 4or investi#acin (1 directa e in$erencias2 a 4artir de ellos1 /1 En con'unto2 analicen 0 discutan las evidencias2 contrasten los datos con la 4re#unta que orienta el tra!a'o de esta actividadD ;cules 0 c o son las . ;Cules son las relaciones que se ani$iestan entre los seres vivos< . . ;Cules de las relaciones anteriores son s $recuentes< ;Cules son las relaciones de los seres vivos con los co 4onentes no vivos< G1 Discutan2 en el #ru4o2 la $or a de re4resentar #r$ica ente las relaciones o!servadas1 Cuando est7n de acuerdo2 re#istren sus re4resentaciones en el cuaderno1

+ C ,I-ID +D H

+nalicen los resultados de las actividades realizadas 0 4iensen antes de res4onder1 . ;C o 4ueden di$erenciar un co 4onente vivo de uno no vivo< . . ;C o 4ueden sa!er si al#o tiene vida< . ;Au7 consideraron 4ara clasi$icar los co 4onentes del entorno 0 c o 'usti$icar3an su clasi$icacin< ,o ando en cuenta las conclusiones res4ecto de las relaciones entre los co 4onentes del a !iente2 ;cules son las necesidades que los seres vivos de!en satis$acer2 a trav7s de la relacin con otros co 4onentes del a !iente

)-

C ua de r no d e Tr a b a j o - C i e n c i a s Nat u r a l e s I

%ugar Clasificaci donde n se encontr$ So!re una +ni al2 in& verte!rado 4lanta1 1

Relacin con el entorno Con otros Con seres com/onentes no "i"os$ "i"os 7Con $ cu#l8 Con la at s$era2 Con un

+ C ,I-ID
. "e?nete con tu #ru4o 0 discutan c o 4odr3an co unicar al curso2 los a4rendiza'es al& canzados en la investi#acin realizada en la salida a terreno 0 en las actividades desarro& lladas en la sala de clase1 Esta!lezcan una or#anizacin que ase#ure la 4artici4acin de las 0 los inte#rantes1 %rdenen los 4roductos o!tenidos 8cuadros de re#istro2 esque as de clasi$icacin92 de anera que la in$or acin 4er ita dar res4uesta a las

+ C ,I-ID J +D

%!serva la i a#en 0 lue#oD . constru0e un esque a de clasi$icacin con los co 4onentes que identi$icas en el di!u'o1 Se6ala los criterios de clasi$icacin 0 e>4lica 4or qu7 los . ele#iste1 . identi$ica / seres vivos 8co 4onentes !iticos9 0 ( ele entos no vivos 8co 4onen& tes a!iticos91 ;C o se relacionan los co 4onentes !iticos con los co 4onentes a!iticos< "e4resenta #r$ica ente las relaciones identi$icadas1

Com/arte con tus com/a!eras y com/a!eros la res/uesta a la /regunta, 73u? a/rendiste en esta clase8

).

Clase 1 A. En esta clase se /ro/one 5un desaf4o6 (uscar res/uesta a la /regunta, (#sico 7cmo /ue:
den saber si algo tiene "ida8

+ C ,I-ID
.

En el Cuadro (2 escri!an en la 4ri era colu na el no !re del o!'eto sin vida 0 en la otra colu na2 una caracter3stica del o!'eto seleccionado 4ara decir que no tiene vida1 Cada uno de!e escri!ir una caracter3stica di$erente1 ,'M(RE E% CARACTER<&TICA& P'R %A 1+E '(-ET' C',&I ER' 1+E E& +, '(-ET' =,' E& +, &ER )I)'>

. . . . . .

Basndose en los cuadros anteriores2 5a#an un listado de las caracter3sticas co unes de los seres vivos 0 de los o!'etos sin vida2 que 4er itan distin#uir unos de otros1 Basndose en los re#istros del cuadro2 no !ren 0 e>4liquen las di$erencias que 5a0 entre un ser vivo 0 un o!'eto1 Considerando lo anterior2 escri!an 4re#untas que de!er3an $or ularse2 4ara sa!er si un o!'eto tiene vida1 E>4liquen cules son las $unciones vitales de los seres vivos1 No !ren las que conozcan2 ;C o satis$acen esas $unciones los seres vivos< ;Con qu7 estructuras 8r#anos2 siste as9 de los seres vivos relacionar3an esas $unciones vitales<

)/

C ua de r no d e Tr a b a j o - C i e n c i a s Nat u r a l e s I

Bunto con tu #ru4o2 escri!an en la 4ri era colu na del Cuadro *2 el no !re de un ser vivo que conozcanC en la colu na del lado2 cada uno escri!ir2 4ara cada ser vivo2 una caracter3stica que consideraron 4ara decir que es un ser vivo1 Cada uno de!e escri!ir una ,'M(RE E% &ER CARACTER<&TICA& P'R %A 1+E )I)' C',&I ER' 1+E E& +, &ER )I)'

+ C ,I-ID +D (
Bunto con tu #ru4o realizarn una investi#acin $uera de la sala de clasesC 4ara esto2 antes de salir2 si#an las instruccionesD *1 or#anicen el #ru4o2 decidan la $or a en que realizarn las actividades 0 asi#nen tareas a cada inte#rante1 "eco'an de la sala los si#uientes aterialesD 9 bolsas /ara colecta : 0 (1 /in;as : 0 lu/as : cuaderno y l#/i; /ara registrar el /roducto de sus obser"aciones1 una vez $uera de la sala2 u!3quense en un lu#ar donde o!serven el 4aisa'e1 Conte 4len2 en silencio2 tratando de ca4tar la a0or cantidad de detalles1 "e#isten la u!icacin del lu#ar 8los 4untos cardinales2 distancia a4ro>i ada 0 /1 direccin en relacin con al#unos 4untos de re$erencia91 Di!u'en el 4aisa'e 0 . en el rea o!servada2 ;cules son los ele entos que se encuentran en a0or canti& dad< ;Cules son enos nu erosos< ;Cules so!resalen o lla an la atencin< ;Por . qu7 otivo< G1 arquen un cuadrante de * ( 0 $ocalicen en 7l las o!servaciones1 Si es necesario2 ue& van 4iedras 8con suavidad 0 vuelvan a de'arlas co o esta!an91 Usen la lu4a2 4ara ca4tar H1 s detalles1 anoten las descri4ciones 0 di!u'en en el Cuadro de re#istro /1 Este re#istro les a0udar en las actividades si#uientes2 cuando vuelvan a la sala1 71u? escri/cin ibuj obser"as8 o Com/onent

I1 ;Cules son las 4re#untas que 5ar3an de lo o!servado< ;Au7 los 5acer esas 4re#untas J1 < K1

otiva a

De lo o!servado2 ;5a0 al#?n as4ecto que les lla 2 es4ecial ente2 la atencin< ;Por qu7< "e#istren con di!u'os esos as4ectos en el 4aisa'e1 +5ora2 recolectarn una uestra de cada uno de los co 4onentes o!servados en el sec& tor1 Identi$3quenlosC es decir2 indiquen qu7 es 0 dnde lo encontraronC

)0

+ C ,I-ID +D /
Clasificando los com/onentes obser"ados y colectados del ambiente *1 ,ra!a'en en con'unto con sus co 4a6eras 0 co 4a6eros2 con los co 4onentes
del a & !iente colectados durante la salida a (1 terreno1

Caracter3stica que los di$erencia

Caracter3stica que los di$erencia

+si#nen no !res a las cate#or3as 8#ru4os $or ados9 0 descri!an2 !reve ente2 cada una de ellas1 -eri$iquen que el no !re asi#nado a las cate#or3as concuerda con la descri4cin1

,i"el 1 ,i"el 0

B B

Basndose en los re#istros del cuadro2 escri!an las cate#or3as 8no !res de los #ru& 4os92 en las ca'as corres4ondientes a los niveles * 0 ( del Esque a de clasi$icacin de los co 4onentes del a !iente recolectadoC consideren que es un e'e 4lo2 4or lo tanto no tiene que ser e>acta ente co o la $i#ura1

E>4liquen 4or qu7 los a#ru4aron de esa anera 8;Au7 consideraron 4ara a#ru4ar& los<91 /1 %!serven en el siste a de clasi$icacin2 la cate#or3a 4erteneciente a los co 4onentes !iticos 0 su descri4cin1 "es4ondan las si#uientes 4re#untasD

)1

C ua de r no d e Tr a b a j o - C i e n c i a s Nat u r a l e s I

-uelvan a o!servar los co 4onentes 4ara esta!lecer se e'anzas 0 di$erencias entre ellosC lue#o2 constru0an criterios 8caracter3stica que di$erencia a los #ru4os $or ados92 4ara clasi$icarlos en dos niveles1 Una vez que est7n de acuerdo2 co4ien en su cuaderno el Cuadro de re#istro G 0 escri!an sus ,ombre del gru/o ,ombre del gru/o Co 4onentes Caracter3sticas Co 4onentes Caracter3sticas co unes co unes

+ C ,I-ID +D G

;cules son las necesidades de los seres vivos< ;C o las satis$acen< ;Cules son 0 qu7 $uncin tienen los co 4onentes a!iticos<

Identificando estructuras de los seres "i"os 3ue inter"ienen en las funciones "itales *1 En esta actividad relacionarn las $unciones vitales de los seres vivos con las
estructuras 8r#anosM siste as9 de estos or#anis os2 que intervienen en la satis$accin (1 de ellas1 Consideren los datos 8evidencias9 o!tenidas en las actividades anteriores 0 la in$or a& cin del te>to del AneCo 12 8que se encuentra al $inal del Cuaderno de tra!a'o91 @7anlo co 4rensiva ente e identi$iquen las ideas s i 4ortantes2 su!r0enlas con los ante& cedentes2 co 4leten el cuadro2 si#uiendo los criterios indicados1 Escri!an te>tos !reves en las celdas1 Com/onent Duncin Estructura del ser "i"o Clasificacin e "ital$ 3ue /artici/a$ 7Cu#l o bitic 7Cu#l cu#les8

/1 Con el #ru4o2 analicen 0 discutan las evidencias2 contrasten los datos con la 4re#unta que orienta el tra!a'o de esta actividadD ;cules son las estructuras que intervienen en la G1 satis$accin de las $unciones vitales de los seres vivos< Con el 4roducto del anlisis 0 la discusin2 ela!oren al#unas conclusionesC B ;,odos los seres vivos satis$acen sus $unciones vitales de la is a anera< E>4liquen1 B ;Cules son los r#anos 4rinci4ales que 4artici4an en la $uncin de nutricin< ;C o lo 5acen< E>4liquen1 B ;Por qu7 es i 4ortante la $uncin de re4roduccin en los seres vivos< ;Au7 r#anos 4artici4an< E>4liquen1

+ C ,I-ID +D H
B B B

Discute con tus co 4a6eras 0 co 4a6eros los resultados de las actividades realizadas2 4iensen antes de res4onder1 ;C o 4ueden di$erenciar un co 4onente vivo de uno no vivo< ;C o sa!en si al#o tiene vida< ;Au7 consideraron 4ara clasi$icar los co 4onentes del entorno 0 c o lo 'usti$ica& r3an<

*2

B B B

;En qu7 se 4arecen 0 en qu7 se di$erencian las estructuras que 4artici4an en la $uncin nutricin en las 4lantas 0 los ani ales< Ela!oren un cuadro co 4arativo1 ;C o se ani$iesta la $uncin de relacin en los seres vivos< Mencionen di$erentes e'e 4los relacionados con las 4lantas 0 los ani ales1 Considerando que los seres vivos de!en satis$acer sus $unciones vitales2

+ C ,I-ID

*1 Con tus co 4a6eras 0 co 4a6eros de #ru4o2 conversen so!re c o co unicar3an al curso2 los a4rendiza'es o!tenidos en la investi#acin realizada en la salida a terreno 0 en (1 la sala de clase1 %r#anicen el #ru4o2 asi#nando roles 0 tareas a cada inte#rante 0 seleccionen la in$or a& cin2 inclu0endo los cuadros de re#istro 0 esque a de clasi$icacin2 /1 que les 4er iti dar res4uesta a las 4re#untasD ;c o 4ueden sa!er si al#o tiene vida< ;C o satis$acen las necesidades vitales los seres vivos< ;C o

+ C ,I-ID
*1 Si a un ani al le $alta el est a#o2 ;cul es la $uncin vital que se alterar3a< (1 %!serven las si#uientes i #enesD

. .

;Cules son las $unciones vitales de los or#anis os que se reconocen en las i #e& nes< ;Con qu7 estructuras 8r#anos2 siste as9 de los seres vivos2 relacionar3an esas $un& ciones vitales<

Com/arte con tus com/a!eros y com/a!eras la res/uesta a la /regunta, 73u? a/rendiste en esta clase8

*)

C ua de r no d e Tr a b a j o - C i e n c i a s Nat u r a l e s I

+N EN % *
Dunciones "itales de los seres "i"os
,odos los seres vivos2 sin e>ce4cin2 realizan una serie de $unciones indis4ensa!les 4ara el an& teni iento de su vida1 Piensa en ti1 Desde que te levantas 5asta que te acuestas2 5as realizado una diversidad de actividades 0 tu cuer4o 5a $uncionado a la 4er$eccin sin que te dieras cuenta1 ,odas las actividades que realizas diaria ente2 se 4ueden a#ru4ar en tres $unciones !sicasD nutricin, relacin y re/roduccin$ & re/roduccin seCualD intervienen dos individuos2 los se>os asculino 0 $e enino 0 las lla adas c7lulas se>uales o & O#a etosP1 re/roduccin aseCualD no intervienen los se>os $e enino ni asculino2 sino que se re& 4roducen los seres vivos a 4artir de s3 is os1 @as distintas $or as (1 de re4roducirse de estos seres vivos sonD !i4articin2 $ra# entacin 0 Para realizar todas las actividades de la vida es i 4rescindi!le el a4orte de ener#3a1 Con la $un& cin de nutricin el or#anis o o!tiene la materia 0 la energ4a que necesita1 @a nutricin es el con'unto de 4rocesos que 4er iten a los seres vivos interca !iar ateria 0 ener#3a con el edio que les rodea1 @os alimentos son las sustancias que in#ieren los seres vivos1 Estn $or ados 4or nutrientes2 que corres4onden a ol7culas2 sustancias s sencillas or#nicas e inor#nicas 8a#ua2 sales2 az?cares2 4rote3nas2 l34idos o #rasas92 que son utilizadas 4or las c7lulas1 & res/iracin2 es el 4roceso que realizan los seres vivos 4ara o!tener o>3#eno1 @a res4i& racin tiene co o $inalidad2 la utilizacin del o>3#eno co !inado con el ali ento 4ara & crear ener#3a1 Es decir2 el 4roducto $inal de la res4iracin es la li!eracin de & ener#3a1 eCcrecin2 es la eli inacin de sustancias a trav7s del cuer4o1 @os seres Es la ca4acidad que tienen los seres vivos de reaccionar ante est3 ulos o ca !ios del a !iente1 @a ca4acidad de 4erci!ir est3 ulos est a4o0ada en los r#anos de los sentidos2 encar#ados de 4roveer la in$or acin al or#anis o1 /1 circulacin2 es el trans4orte de sustancias a trav7s del cuer4o1

**

Clase 1 E. En esta clase se /ro/one 5un desaf4o6 (uscar res/uesta a la /regunta, (#sico 7cmo /ue:
den saber si algo tiene "ida8

+ C ,I-ID
.

&

las caracter3sticas que tienen en co ?n todos los o!'etos sin vida del entorno2 selec& cionados1

Cuadro de registro 1
&eres "i"os
Caracter3sticas . . . .

'bjeto s

Basndose en los re#istros del cuadro2 e>4liquen las di$erencias entre un ser vivo 0 un o!'eto1 Piensen en un or#anis o2 ;c o o!tiene lo que necesita 4ara vivir< ;Au7 sa!en so!re las interacciones de los seres vivos con el entorno< "e#istren en un 4a4el#ra$o 8u otro edio9 0 com/artan su trabajo con las y

+ C ,I-ID +D (
Bunto con tu #ru4o tra!a'arn $uera de la sala de clasesC 4ara esto2 antes de salir2 si#an las ins& truccionesD *1 or#anicen el #ru4o2 decidan la $or a en que realizarn las actividades 0 asi#nen tareas a cada inte#rante1 =#anlo de anera que todos 0 todas ten#an o4ortunidad de realizar las di$erentes tareas1 "eco'an de la salaD 9 bolsas /ara colecta : 0 /in;as : 0 (1 lu/as : cua: derno y l#/i; /ara registrar el /roducto de sus obser"aciones1 /1 una vez $uera de la sala2 u!3quense en un lu#ar donde o!serven #ran 4arte del & ;c o es la variedad de las cosas que o!servan< & & ;qu7 es lo que 4or qu7F s les lla a la atencin< EIntenten e>4licar

escri!an otras 4re#untas que sur'an de las o!servaciones1

*+

C ua de r no d e Tr a b a j o - C i e n c i a s Nat u r a l e s I

Con tus co 4a6eras 0 co 4a6eros2 escri!an en el Cuadro de re#istro2 un listado de dis& tintos seres vivos 0 o!'etos sin vida del entorno2 que recuerden1 En el is o cuadro2 & las caracter3sticas que tienen en co ?n todos los seres vivos seleccionados1

G1 ;=a0 evidencias que 5a!iten otros seres vivos en el sector o!servado< ;Cules< ;Au7 les 4er ite relacionar esas evidencias con distintos ti4os de seres H1 vivos< Deli iten 0 arquen un cuadrante de * ( 0 $ocalicen en 7l las o!servaciones 8cuantita& tivas 0 cualitativas91 Si es necesario2 uevan 4iedras 8con suavidad 0 I1 vuelvan a de'arlas co o esta!an91 Usen la lu4a 4ara ca4tar s detalles1 "e#istren las descri4ciones 0 di!u'en en el Cuadro de re#istro (1 Este re#istro les a0udar en las actividades si#uientes2 cuando vuelvan a la sala1 ;Au7 4re#untas 5ar3an res4ecto de lo o!servado< ;Cul es la otivacin 4ara 5acer 71u? escri/cin ibujo obser"as8 Com/onent

+ C ,I-ID +D /

J1 +5ora2 recolectarn una uestra de cada uno de los co 4onentes o!servados en el cuadrante de * (1 Identi$3quenlos2 es decir2 indiquen qu7 es 0 dnde lo encontraron1 ;Cules eran los seres vivos 0 o!'etos sin vida que se encontra!an 'unto a ese

Clasificando los com/onentes obser"ados y colectados del ambiente *1 Esta es una actividad de investi#acin que realizars2 en con'unto con tus co 4a6eras 0 co 4a6eros1 Utilizarn los co 4onentes del a !iente o!servados 0 colectados durante . -uelvan a o!servar los co 4onentes 4ara esta!lecer se e'anzas 0 di$erencias entre ellosC lue#o2 constru0an criterios 8caracter3stica que di$erencia los #ru4os $or ados92 4ara clasi$icarlos en dos niveles1 Una vez que est7n de acuerdo2 co4ien en su cuader& no el Cuadro de re#istro / 0 escri!an sus res4uestas en las colu nas No !re del #ru4oD No !re del #ru4oD Co 4onentes Caracter3sticas Co 4onentes Caracter3sticas co unes co unes

Caracter4stica 3ue los diferencia

Caracter4stica 3ue los diferencia

*,

+si#nen no !res a las cate#or3as 8#ru4os $or ados9 0 descri!an !reve ente cada una de ellas1 +se#?rense que el no !re asi#nado a las cate#or3as2 concuerda con la descri4ci n1 Basndose en los re#istros del Cuadro2 escri!an las cate#or3as 8no !res de los #ru& 4os9 en las ca'as corres4ondientes a los niveles * 0 ( del Esque a de clasi$icacin de los co 4onentes del a !iente recolectadoC consideren que es un e'e 4lo2 4or lo tanto no tiene que ser e>acta ente co o la $i#ura1 E>4liquen 4or qu7 los a#ru4aron de esa anera 8;Au7 consideraron 4ara

B B

Es3uema de clasificacin de los com/onentes del ambiente

,i"el 1 ,i"el 0

+ C ,I-ID +D G

(1 %!serven2 en el siste a de clasi$icacin2 la cate#or3a 4erteneciente a los co 4onentes !iticos 0 a!iticos 0 sus descri4ciones1 "es4ondan las si#uientes 4re#untasD B ;cules son 0 qu7 rol tienen los co 4onentes a!iticos en el entorno o!servado< B ;qu7 ocurrir3a con los co 4onentes !iticos2 si los co 4onentes a!iticos ca !iaran< E>4liquen1

7Cu#les y cmo son las relaciones 3ue se establecen entre los com/onentes del entorno iden: tificados8 *1 Consideren los datos 8evidencias9 que o!tuvieron en las actividades anteriores1 Co4ien en el cuaderno el Cuadro de re#istro G 0 con esos antecedentes2 co 4leten el cuadro2 si#uiendo los criterios indicados1 Escri!an te>tos !reves

*-

C ua de r no d e Tr a b a j o - C i e n c i a s Nat u r a l e s I

Cuadro de registro @ de los Estructuras

Com/one n: te Clasific a: cin seres "i"os 1ue /arti: ci/an en la Duncin 3ue relacin cum/len con el $ entorno$

Relacin con el entorno Con Con com/o: otros nentes no "i: seres "os 7Con "i"os cu#l8 7Con 7Cmo

(1 Des4u7s de co 4letar el cuadro2 rev3senlo 4ara ase#urarse que re#istraron todos los datos o!tenidos en las o!servaciones1 Consideren que el Cuadro contendr datos o!te& /1 nidos 4or o!servacin directa e in$erencias2 a 4artir de ellos1 En con'unto con los inte#rantes del #ru4o analicen 0 discutan las evidencias2 contrasten los datos con la 4re#unta que orienta el tra!a'o de esta actividadD ;cules 0 c o son las relaciones de los co 4onentes del entorno2 B ;qu7 ti4os de relaciones se esta!lecen entre los co 4onentes !iticos 0 a!iticos del a !iente< B ;4odr3an descri!ir las relaciones de interde4endencia que esta!lecen ani ales 0 4lantas2 en la satis$accin de sus necesidades vitales< B ;qu7 es lo que distin#ue a un ani al de una 4lanta2 de acuerdo a c o o!tiene 0 4rocesa los nutrientes 0 la ener#3a< B ;c o o!tienen los nutrientes las 4lantas< H1 Discutan2 en el #ru4o2 la $or a de re4resentar #r$ica ente las relaciones o!servadasC cuando est7n de acuerdo re#istren sus re4resentaciones en el cuaderno1 G1

*.

+ C ,I-ID +D H
Discute con tus co 4a6eras 0 co 4a6eros los resultados de las actividades realizadas2 4iensen antes de res4onder1 B B B B ;C o di$erencian2 en el a !iente2 un co 4onente vivo de uno no vivo< ;C o sa!en si un o!'eto tiene vida< ;Au7 consideraron 4ara clasi$icar los co 4onentes del entorno 0 c o 'usti$icar3an lo que consideraronC es decir2 el criterio<

+ C ,I-ID +D I
B Con tus co 4a6eras 0 co 4a6eros de #ru4o conversen c o co unicar3an al a4rendiza'es curso2 los lo#rados en las investi#aciones realizadas en la salida a terreno 0 en la sala de clase1 %r#anicen el #ru4o2 asi#nando roles 0 tareas a cada inte#ranteC traten que todas 0 todos ten#an o4ortunidad de realizar las di$erentes tareas 0 roles1 Seleccionen 0 or#anicen la in$or acin que co 4artirn2 inclu0endo los cuadros de re#istro 0 esque a de clasi$i& cacin2 que les 4er iti dar res4uesta a las 4re#untasD ;c o sa!en si al#o B

+ C ,I-ID +D J
5A/licando6
B B B

;Au7 re4resenta cada una de las i #enes< ;Cules ele entos de los co 4onentes !iticos 0 a!iticos se reconocen en cada i a#en< ;Cules son las interacciones que 4ueden esta!lecerse entre 4osi!les co 4onentes< a !os

Com/arte con tus y com/a!eros la res/uesta a la com/a!eras /regunta, 73u? a/rendiste en esta clase8

*/

C ua de r no d e Tr a b a j o - C i e n c i a s Nat u r a l e s I

;En qu7 se 4arece 0 en qu7 se di$erencia el 4roceso de nutricin en 4lantas 0 ani ales< Esta!lezcan un cuadro co 4arativo1