Producto 11

Cuadro comparativo de otros elementos importantes en el programa del 2009

Asignaturas Organizadas en 5 bloques Espaol Aprendizajes esperados Por proyecto Propsitos De la Ed. Primaria. Del grado. Del proyecto. De la Ed. primaria. De la ed. $)sica. Competencias Lingsticas (4) (atem)ticas (4) Para la formacin cientfica ( ) 6eogr)ficas (7) +ompetencia del $lo#ue (7. una por $lo#ue) Para pensar ,istricamente( ) +"icas y <ticas (=) (Distri$uidas > por $lo#ue) Temas contenidos De reflexin por proyecto *emas y su$temas por e%es tem)ticos en cada $lo#ue. *emas #ue incluyen conceptos de los 1 )m$itos (Promedio de por $lo#ue) De estudio (1) *em)ticos (7) 5istos uno por $lo#ue *emas por $lo#ue2 : Panorama del periodo. : Para comprender el periodo. : Para reflexionar. De estudio (4) !mbitos De estudio ( ) *em)ticos ( ) "jes Otros aspectos !cti"idades por proyecto !cti"idades permanentes generales para todo el ciclo escolar #ue se pueden tra$a%ar de manera trans"ersal. &nter"encin docente. 'i$liografa. +onocimientos y ,a$ilidades por su$tema. -rientaciones did)cticas. &ntencin did)ctica por plan de clase de cada su$tema. /ugerencias de e"aluacin e &nter"encin docente. 'i$liografa /ugerencias did)cticas por tema de cada $lo#ue. temas. Proyectos por 'lo#ue2 +ientficos. tecnolgicos y3o ciudadanos4 5inculacin con otras asignaturas. 'i$liografa y p)ginas para consultar en &nternet. +onceptos. ,a$ilidades y actitudes del grado. /ugerencias did)cticas por aprendi8a%e esperado en cada $lo#ue. Planeacin de Proyectos. +onsideraciones para el tra$a%o en el aula2 papel del alumno. del maestro. recursos did)cticos. el tra$a%o con mapas y la e"aluacin. 'i$liografa y p)ginas para consultar en &nternet /ugerencias did)cticas. +onsideraciones para el tra$a%o ene el aula. -rientaciones para la e"aluacin. 'i$liografa y p)ginas para consultar en &nternet. *ra$a%o por $lo#ue de los tres )m$itos formati"os. /ecciones en el )m$ito de asignatura. Preguntas de discusin y reflexin y acti"idades de aprendi8a%e por seccin. +onsideraciones para el tra$a%o ene le aula2 procedimientos formati"os. recursos did)cticos y materiales educati"os. -rientaciones para la e"aluacin. 'i$liografa y p)ginas para consultar en &nternet. +onsideraciones para el tra$a%o educati"o2 la planeacin. el tra$a%o colegiado. la e#uidad de g<nero. la seguridad de los alumnos y el tra$a%o con alumnos con 0EE. +riterios metodolgicos. E"aluacin. !cti"idades para el tra$a%o educati"o. ?elacin con otras asignaturas. +ontenidos agrupados en seis secuencias de tra$a%o por $lo#ue. +aracteri8acin del sexto grado. +ontenidos. estrategias did)cticas. materiales. sugerencias para la e"aluacin y orientaciones did)cticas por cada $lo#ue. Las fases del proceso creati"o orientan las secuencias de tra$a%o. 6losario. Definicin de estrategias did)cticas propuestas para cada $lo#ue. 'i$liografa. E%es de ensean8a y aprendi8a%e. +onsideraciones para el tra$a%o educati"o2 proyectos de ensam$le artstico. inter"encin docente y am$ientes del aula. aprendi8a%e afecti"o y efecti"o. /ugerencias did)cticas por e%e de ensean8a y aprendi8a%e. 'i$liografa y p)ginas para consultar en &nternet. ?ecursos did)cticos sugeridos.

(atem)ticas

Por bloque

+iencias 0aturales 6eografa

Por tema

Por bloque

De la ')sica. De la Ed. Primaria. Del grado. Del grado. Del $lo#ue.

Ed.

9istoria

Por tema

;ormacin +"ica y <tica

Por bloque

Del desarrollo de competencias. De la ed. ')sica. Del grado. Del $lo#ue. De la ed. Primaria Del sexto grado Del 'lo#ue

;ormati"os (4)

Educacin ;sica

Por bloque

Para el desarrollo motor ( )

+ontenidos por $lo#ue2 conceptuales. procedimentales y actitudinales.

De inter"encin educati"a

Pedaggic os 7

Educacin !rtsticas

Por bloque

De la primaria. Del grado

Ed.

+ultural y artstica (@) Especifica 4 rasgos en #ue se manifiesta.

Ano tema por ciclo. +uatro +ontenidos por $lo#ue2 artes "isuales. expresin corporal y dan8a. mBsica y teatro.

De ensean8a y aprendi8a% e ( )

PRODUCTO 20
Planeacin Transversal
Matemticas Espaol
Tema de reflexin: Comprende y evala un reportaje pu licado. Actividades: !la orar reportajes relacionados con la comunidad donde se a orden situaciones injustas y redactar textos que convoquen a "a actuacin responsa le justa y rec#proca con otras personas en situaciones de la vida Tema: An+lisis de la informacin /u tema: )elaciones de proporcionalidad. Actividades: resolucin de pro lemas utili&ando ta las de variacin para identificar el precio de los productos de la canasta +sica en distintos centros de venta. )eflexionar so re los derec*os de los consumidores.

Educacin Artsticas
Tema: Teatro Actividades: Participar en la puesta en escena de ancdotas donde los protagonistas tienen que decidir entre actuar acudiendo a trampas o de manera justa.

Ciencias naturales Tema: $mportancia de las interacciones entre los componentes del am iente. Actividades: $nvestigar casos de corrupcin que da%an &onas arqueolgicas del pa#s y del mundo.'alorar sus repercusiones presentes y futuras so re el da%o am iental.

Tema Transversal#
$"l respeto a los derec%os %umanos&
Educacin Fsica Tema: (os juegos cam ian Actividades: )eflexione en torno de situaciones en que se *ace evidente la falta de respeto a las reglas del juego o en una pr+ctica deportiva. Comentar acciones de ar itraje injusto y sus repercusiones en el sentido de jugar limpiamente.

Historia Tema: Aprendamos de la *istoria. Actividades: $ndagar en las civili&aciones antiguas de .riente y del -editerraneo que cdigos o leyes se aplica an para mantenerse integrados como sociedad. 'alorar la importancia de las normas para la convivencia.

Formacin Cvica y tica Tema: Considero principios ticos inspirados en los derec*os *umanos para orientar y fundamentar mis decisiones ante situaciones controvertidas en las que entran en conflicto diversos valores. Actividades: ,iscusiones acerca de los derec*os de *umanos. An+lisis de casos de violacin a los derec*os *umanos. ,ilemas morales.

Geografa
Tema: )ecursos naturales Actividades: (ocali&ar en mapas los recursos naturales en -xico y del mundo. )eflexionar so re la responsa ilidad de los go iernos al suscri irse a tratados y asumir compromisos que favorecen el cuidado de los recursos naturales.

PRODUCTO 22
'ormato de planeacin semanal (
",C*")A P./-A./A 333333333333333333333333333333333 ,"4TO 5.A6O ,"CC/7+#33333333 '"C8A# 33333333333 -A",T.9# 33333333333333333 T"-A T.A+,2".,A)#333333333333333333333333333333 )*+", -A.T", -/0.CO)", 1*"2", 2/".+",

Observaciones:

,"4TO 5.A6O -A",T.9#

!mbito Asignatura Competencias Aprendizajes esperados

",C*")A P./-A./A ,"CC/7+#

'"C8A# 6/."CTO.#

Temas subtemas

Propsito#

.ecursos bibliogr:;icos < did:cticos#

!mbito Asignatura

Adecuaciones curriculares#
Aprendizajes esperados

Competencias

Temas subtemas

Propsito#

.ecursos bibliogr:;icos < did:cticos# Observaciones#

Adecuaciones curriculares#

!mbito

Asignatura

Competencias

Aprendizajes esperados

Temas subtemas .ecursos bibliogr:;icos < did:cticos#

Propsito# Adecuaciones curriculares#

Observaciones#