Fundao Universidade Federal do Tocantins

DANIELA TEIXEIRA DA SILVA

O ESTGIO OBRIGATRIO E O ESTGIO NO-OBRIGATRIO: Um estudo de caso no curso de direito

PALMAS-TO MAIO-2009

DANIELA TEIXEIRA DA SILVA

O ESTGIO OBRIGATRIO E O ESTGIO NO-OBRIGATRIO: Um estudo de caso no curso de direito

Monografia apresentada ao Curso de Direito da Universidade Federal do Tocantins, Campus de Palmas, como requisito parcial obteno do ttulo de Bacharel em Direito.

Aprovado 27 em novembro de 2009.

BANCA EXAMINADORA
Orientador: Prof. Joo Aparecido Bazolli

Examinadora: Prof. Hlvia Tlia Sandes P. Pereira Examinador: Prof. Alosio Lepre de Figueiredo

PALMAS-TO. MAIO - 2009

Dados Internacionais de Catalogao na Publicao (CIP) Biblioteca da Universidade Federal do Tocantins Campus Universitrio de Palmas

S586e

Silva, Daniela Teixeira da O Estgio obrigatrio e o estgio no-obrigatrio: um estudo de caso no curso de direito. / Daniela Teixeira da Silva - Palmas, 2009. 87 f Monografia (TCC) Universidade Federal do Tocantins, Curso de Direito, 2009. Orientador: Prof. Joo Aparecido Bazolli 1. Estudo de caso. 2. Estgio de Estudante Universitrio. 3. Curso de Direito. I. Ttulo.

CDD 340 Bibliotecrio: Paulo Roberto Moreira de Almeida CRB-2 / 1118 TODOS OS DIREITOS RESERVADOS A reproduo total ou parcial, de qualquer forma ou por qualquer meio deste documento autorizado desde que citada a fonte. A violao dos direitos do autor (Lei n 9.610/98) crime estabelecido pelo artigo 184 do Cdigo Penal.

Se eu pudesse deixar algum presente a voc, deixaria aceso o sentimento de amar a vida dos seres humanos. A conscincia de aprender tudo o que foi ensinado pelo tempo afora. Lembraria os erros que foram cometidos para que no mais se repetissem. A capacidade de escolher novos rumos. Deixaria para voc se pudesse, o respeito quilo que indispensvel: Alm do po, o trabalho. Alm do trabalho, a ao. E, quando tudo mais faltasse, um segredo: o de buscar no interior de si mesmo a resposta e a fora para encontrar a sada!!!
Mahatma Gandhi

AGRADECIMENTOS

Ao nico mentor da vida, autor e diretor Deus o qual redigiu, escolheu e direcionou a histria e os personagens A memria do meu Av Osvaldo Alves Teixeira, o patriarca, a quem o criador Deus, conduziu ao papel principal de ser o protagonista e iniciante da obra que um dia o almejou e escreveu a famlia Teixeira. Aos meus pais Sara Maria Teixeira, Anivaldo Antonio da Silva e Brasil Amrico Gonalves, que por um ato de amor deram-me a existncia da vida, e que cuidaram para que a minha histria pudesse tomar forma. Ao Prof. Joo Aparecido Bazolli, pela orientao, apoio, pacincia e principalmente, confiana em receber como sua orientanda. Prof. Joilma Fortes Leo, por ter aguado meu esprito crtico durante suas brilhantes aulas de projeto de pesquisa. Ao Prof. Gustavo Henrrique de Souza Vilela, pela demonstrao incondicional de apoio e incentivo, em todos os momentos Em especial a minha irm Jussara Beatriz Teixeira da Silva, pela pacincia em ouvir minhas idias e mostrar-me as reais dimenses desse trabalho. Enfim, agradeo a todos aqueles que direta ou mesmo indiretamente colaboraram para a concluso desta importante etapa em minha vida

SUMRIO RESUMO...................................................................................... INTRODUO............................................................................. FUNDAMENTOS DO CONTRATO DE TRABALHO................... Aspectos histricos do Direito do Trabalho .................................................. Conceitos e natureza jurdica ....................................................................... Diferenas de Contratos de Trabalho e Contrato Civil.................................. Estgio e o Trabalho .................................................................................... 01 07 07 11 12 14

1. 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 2. 2.1 2.2 2.3

Princpios aplicados ao contrato de Trabalho ............................................... 17 CARACTERIZAO DO CONTRATO DE ESTGIO ................ Definio e conceitos ................................................................................... Contratos obrigatrios e no-obrigatrios .................................................... 20 20 22

Dos requisitos nos contratos de estgio ....................................................... 23 26 29

2.3.1 Requisitos Formais e materiais .................................................................... 2.4 2.5 3. 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 4. 4.1 4.2 4.3 4.4 Responsabilidade Objetiva dos Estgios .....................................................

Funo social do Estgio .............................................................................. 31 NOVA LEGISLAO DO ESTGIO DE ESTUDANTES............ Definio, classificao e relaes de estgios ........................................... Obrigaes da Instituio de Ensino Superior ............................................. Obrigaes da Parte Cedente....................................................................... Dos Direitos e Deveres do Estagirio .......................................................... Da Fiscalizao, legislao trabalhista e previdenciria .............................. ESTGIO NO CURSO DE DIREITO: Um estudo de caso ............ Discusso e resultado da pesquisa............................................................... O exemplo dos cursos de direito pesquisados ............................................ tica e responsabilidade social nos estgios ............................................... 35 36 37 38 41 46 50 51 53 62

A importncia do estgio obrigatrio no curso de direito............................... 66 CONSIDERAES FINAIS ........................................................ REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS ........................................... ANEXOS....................................................................................... 70 75 78

LISTA DE TABELAS

Tabela 1 Tabela 2 Tabela 3 Tabela 4 Tabela 5 Tabela 6 Tabela 7 Tabela 8 Tabela 9 Tabela 10 Tabela 11 Tabela 12 Tabela 13 Tabela 14 Tabela 15

Celebrao de Termo Compromisso .................................................. Estgio realizado por pessoa jurdica ................................................ Situao do Acadmico ......................................................................

54 54 55

Tarefas Desenvolvidas como Estagirio ............................................. 56 Compromisso Contratual do Estagirio .............................. ............... Modalidade de Estgio Realizado ...................................................... Desvio de Funo no Estgio.............................................................. 56 57 57

Estgio Ligado ao Curso ..................................................................... 58 Termo de Compromisso...................................................................... 58

Funcionrios Estagirios ..................................................................... 59 Fiscalizao do Estgio ...................................................................... Reduo de Carga Horria.................................................................. Conscientizao dos Direitos e Deveres ............................................ 59 60 60

Cumprimento da Carga Horria .......................................................... 60 Continuao de Estgio ...................................................................... 61

O ESTGIO OBRIGATRIO E O ESTGIO NO-OBRIGATRIO: Um estudo de caso no curso de direito. Daniela Teixeira da Silva1 Prof. Esp. Joo Aparecido Bazolli2
Este trabalho analisa a incorporao do estgio obrigatrio e no-obrigatrio como conceito e como abordagem educacional na formao acadmica para a vida cidad e para o trabalho. Para isto, se aprecia de que modo estas posies educacionais e analticas afetam o contedo conceitual do que se definem como estgio curricular, e como estas influenciam na concepo da nova legislao de estgio. Para o debate analtico, buscou-se a posio da histria do contrato no direito do Trabalho, levando em conta seus aspectos globais e nacionais. No Brasil, alguns autores tm enfatizado a pertinncia do uso do enfoque do estgio curricular como uma nova abordagem para analisar e estudar os problemas do estgio obrigatrio e no-obrigatrio. Contudo, antes de se partir para uma nova referncia terica e metodolgica, preciso verificar como a o debate fecundo e exigente da oportuna investigao sobre a legislao do estgio de estudantes na sociedade brasileira atual e dos desafios postos para a pesquisa e ao das instituies de ensino superior sobre este importante e complexo tema, muitas vezes silenciado em nossa recente tradio pedaggica. As Universidades como espao de dilogo e ensino-aprendizagem social que envolve o estagirio, a parte concedente e as instituies de ensino tm tratado de aspectos referentes ao estgio, com suporte de novas abordagens no contexto da legislao vigente, trazendo novos desafios para a Universidade e aplicao de conceitos fundamentais, explcitos na literatura, diferente do estgio tradicional, resultado de experincia das inter-relaes educacionais e aprendizagem, tanto para o professor como para o aluno. Existe, portanto, um srio conflito entre o estgio obrigatrio e o estgio no-obrigatrio sob a lgica do ensino-aprendizagem e a concepo da aprendizagem no desenvolvimento do educando para vida cidad e para o trabalho, sistemtica e transformadora, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exerccio da cidadania e sua qualificao para o trabalho, a partir de valores baseados nos direitos humanos, e relacionamento de igualdade e respeito entre as pessoas.

Palavra-chave: Estudo de caso. Estgio de Estudante Universitrio. Curso de Direito.

Bacharelanda em Direito pela Universidade Federal do Tocantins Campus de Palmas-TO. Professor Especialista do Curso de Direito da Universidade Federal do Tocantins Campus de Palmas-TO.
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INTRODUO

A origem histrica do Direito do Trabalho est diretamente ligada a Revoluo Industrial, a partir de mudanas ocorridas durante o Sculo XIX, quando os meios de produo, at ento dispersos e baseados na cooperao individual, passaram a se concentrar em grandes fbricas ocasionando profundas transformaes sociais e econmicas. Com a Revoluo de 1930, criou, com certeza, um novo modelo trabalhista at o trmino da ditadura getulista, j no ano de 1945. No entanto, com a mudana no cenrio econmico, social e poltico fez surgir um novo Estado. O Estado intervencionista, controlador. Ao mesmo tempo em que reprimia a atuao dos movimentos operrios, institua garantias at ento inexistentes para os trabalhadores. Essa poca foi marcada por uma intensa atuao legislativa e administrativa do Estado, sendo instaurado um abrangente sistema de proteo dos trabalhadores. Hoje, o Direito do Trabalho conceituado como um complexo de normas que tem como finalidade regular as relaes de emprego em todos os seus aspectos, desde a preparao e qualificao da mo-de-obra nos contratos de aprendizagens, alcanando o cotidiano do trabalhador no seu ambiente de trabalho e melhorando as condies de vida desse e de sua famlia.
Como visto, as relaes de trabalho devem ser consideradas como fator de desenvolvimento social em todas as organizaes de trabalho nas quais ela constitui um dos problemas que afligem os estgio de estudantes e a base de seu preparo para o exerccio da cidadania e sua qualificao para o trabalho, conforme tem definido as normas jurdicas que trata da espcie.

A temtica do estgio dos estudantes tornou-se nas ltimas dcadas um dos principais focos de discusso no apenas dos pesquisadores, planejadores e polticos, mas tambm em todas as esferas da sociedade, principalmente, entre pesquisadores das reas de administrao, direito, fiscais do trabalho e reas afins.

O conhecimento da Lei n 11.788, de 25 de setembro de 2008, se faz necessrio, ao tempo que o estgio de nvel superior, antes previsto no bojo da Lei n. 6.464/77, que teve sua regulamentao pelo Decreto n. 87.497/82, e, posteriormente, com o advento da Lei n. 9.394/1996, que estabelece as Diretrizes e Bases da Educao Nacional, que regulou o artigo 205, da Constituio Federal, trouxe vrios inovaes de ordem jurdica. Este trabalho tem objetivo de colocar nas mos de advogados, pedagogos, autoridades, diretores de universidades, professores e estudantes e pessoas interessadas em conhecer melhor a legislao de estgio de estudante ou que tenham que aplic-la no dia a dia, sob a anlise abrangendo aspectos histricos, pedaggicos e jurdicos. Trata-se assim, de um trabalho original, embora, monogrfico, se pode afastar de qualquer suspeita de plgio e outros tipos de ilcitos, costumeiro, em tempos atuais. Dessa forma, entende-se que as tendncias da educao superior tem sido positivas em relao s negativas, o que tornam as perspectivas de ordem econmica, social, poltica e cultural, conforme a concluso de Elias de Oliveira Motta (1997), litteris:
[...], sintetizando as tendncias da educao superior para o incio do prximo milnio. As tendncias positivas superam, em muito, as negativas e indicam perspectivas de que, num futuro bem prximo, a educao superior, em toda a Amrica Latina, dever exercer, com maior efetividade, seu papel no s de produtora do progresso cientfico e tecno-lgico [sic], mas tambm de indutora do desenvolvimento econmico, social, poltico e cultural. (Motta, 1997, p. 399).

De fato, as reformas estruturais do estgio de nvel superior e o estgio obrigatrio tiveram grandes avanos para a melhoria da formao acadmica e com reflexo direto na prtica pedaggica do Curso de Direito. No entanto, no mbito do estgio profissional de advocacia, este no sofreu transformaes no sentido de aplicao da Lei n 8.906/94, quando trata do estgio, nos termos do artigo 9, 1, pois, se trata de apenas no atinente formao para o exerccio da advocacia, considerada a vinculao do estagirio com a Ordem dos Advogados do Brasil.
Do ponto de vista jurdico do estgio, a Lei n 11.788/2008, em relao ao estgio de advocacia, com base na Lei n. 8.906/94 cabe salientar que o legislador no pretendeu abolir o estgio profissional de advocacia, o que torna evidente que sua aplicabilidade e a competncia no meio da cincia jurdica. Diante desses pressupostos, entende-se que o legislador, por um lado, no s criou o estgio obrigatrio, conforme determinaes das diretrizes curriculares da etapa, modalidade e rea de ensino e do Projeto Pedaggico do Curso (art. 2, da Lei n 11.788/2008), visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu prepara par o exerccio da cidadania e sua qualificao para o trabalho (art. 205, da CF/88). So essas as razes, embora sem maiores aprofundamentos, identificamos a problematizao do estgio obrigatrio e o estgio no-obrigatrio, como estudo de caso no curso de Direito, para as quais julgamos haver necessidade de respostas consistentes. Desta forma, ao aspirar por um maior dinamismo na legislao que dispe o estgio de estudante, pergunta-se: qual a importncia do estgio como parte do projeto pedaggico do curso de direito, visando ao aprendizado de competncias prprias na contextualizao curricular, frente ao

desenvolvimento do educando para a vida cidad e para o trabalho? Como este estudante tem se articulado, diante das novas mudanas nas relaes de estgio, segundos as concepes da legislao antiga e atuais? E, com relao fiscalizao do estgio pela Instituio de Ensino: a) tem ela conseguido atravs de suas polticas pedaggicas, proporcionarem mudanas

onde fosse possvel uma educao mais justa, visando valorizao plena da cidadania e afirmao e qualificao para o trabalho? b) tem ela elaborado normas complementares e instrumentos de avaliao dos estgios de seus educandos? Logo, para tal averiguao, estabelece-se o seguinte problema central: a aplicao da nova lei de estgio, a partir do enfoque da abordagem do estgio obrigatrio e no-obrigatrio pode contribuir para o exerccio da Cincia do Direito, da prestao da justia e do desenvolvimento da cidadania. Assim, o problema central, exige-se elaborar outros problemas corolrios, tais como: Existe possibilidade de desvio de finalidade dos estgios celebrados no curso de Direito, a partir da vigncia da Lei n 11.788/2008? Da, a hiptese de trabalho visa saber se existe ou no, desvio de finalidade de estgio obrigatrio (escritrio modelo) e estgio no-obrigatrio (comrcio), mediante a vigncia da nova legislao. O estudo de caso teve como objetivo obter informaes e estabelecer dilogo inicial sobre o estgio obrigatrio e o estgio no-obrigatrio no curso de direito, abrangendo trs Instituies de Ensino Superior (UFT, FACTO, UNIRG), localizadas nos municpios de Palmas e Gurupi, Tocantins, ensejando na experincia de aplicao e competncia da Lei n 11.788/2008, com vista aos mecanismos institucionais que asseguram os direitos garantidos da educao, como direito de todos e dever do Estado, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exerccio da cidadania e sua qualificao para o trabalho, considerando a doutrina e a jurisprudncia, interligadas com os problemas tericos. Este objetivo comporta quatro dimenses bsicas, a seguir expostas de maneira explcitas, que fazem parte de cada uma dos captulos desta monografia, conforme vejamos adiante: a) a dimenso dos fundamentos do contrato, que abrange os objetivos de conhecer os conceitos e a natureza jurdica de contrato no direito do Trabalho, desde a revoluo industrial e outros aspectos de surgimento da relao de emprego, ligados aos princpios e seus efeitos no processo de dissoluo do contrato de Trabalho. b) a dimenso da caracterizao do contrato de estgio, que consiste no objetivo de descrever as definies e conceitos, para compreender a classificao de estgios curriculares e seus enfrentamentos, face ao desvio de finalidade dos estgios, com a vigncia da Lei n 11.788/2008, buscando analisar seus requisitos formais e materiais, vinculados responsabilidade objetiva dos estgios e a funo social do estgio.

c) a dimenso da nova legislao do estgio de estudantes, que visa analisar os elementos preliminares de definio, classificao e relaes de estgios, bem como, da obrigao da Instituio de Ensino Superior e da parte concedente, ensejando os direitos e deveres do estagirio, com foco nas normas de fiscalizao, legislao trabalhista e previdenciria. d) a dimenso do estgio no curso de direito como estudo de caso, contextualiza as discusses e anlises dos resultados da pesquisa, tendo como ponto de partida, o conhecimento dos cursos de direito objeto de estudo, a tica e responsabilidade social nos estgios, bem como, a fiscalizaes do instituto de estgios pesquisados, em conjunto, com a importncia do estgio no curso de direito pesquisados.

Com este trabalho de pesquisa se pretende contribuir para a Instituio de Ensino Superior, diante do novo modelo de estgio, decorrente da inovao do ordenamento jurdico, especialmente, no mbito do curso de Direito, e para que os estudantes possam serlhes assegurados o direito a uma educao de qualidade, que respeite e valorize seus conhecimentos e o pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exerccio da cidadania e sua qualificao para o trabalho, objeto de estudo.
Esse trabalho tem como referenciais metodolgicos, a pesquisa bibliogrfica, a pesquisa documental de fontes primrias e secundrias disponveis em rgos pblicos e, por fim, a pesquisa emprica,

consubstanciado pelo estudo de caso. Durante a pesquisa emprica realizada, com suporte da observao direta, complementadas pelos questionrios, atravs de contatos diretos com alunos sujeitos da pesquisa nas Instituies de Ensino Superior, pode-se observar certo desconhecimento da temtica, pelos atores envolvidos. Este trabalho est organizado por captulos e cada um deles descreve um assunto, sobre o qual me debrucei. Tentei ao longo deste trabalho clarificar questes que considero relevantes no estudo e desenvolvimento de trabalhos de investigao que faam uso do estgio de estudantes que aqui referida, sob a classificao de obrigatrio e no-obrigatrio. No captulo 1 - so introduzidas noes consideradas bsicas para o entendimento do contrato de trabalho bem como o surgimento da relao de

emprego princpios e a introduzida pela natureza jurdica do contrato de trabalho - em que se baseiam os institutos dos estgios. O captulo 2 - vem (de certa forma) introduzir notas histricas sobre a definio e conceitos de contrato de estgio, e os requisitos formais e materiais que os contratos obrigatrios e no-obrigatrios vieram revelar bem como as suas responsabilidades objetiva. neste captulo que explicado a funo social do estgio, j que a funo da gerao de oportunidades, base de todo este trabalho. tambm demonstrado o estgio curricular como objeto a complementao do ensino e da aprendizagem. Busca-se, assim, caracterizar que a contratao de um estagirio a formao de um futuro profissional, inserindo-o no mercado de trabalho e oxigenando, a parte cedente, a instituio de ensino superior e o prprio aluno estagirio. No captulo 3 - so referidos os dispositivos legais utilizados neste tipo de estudos, referenciando a definio, classificao e relaes de estgios. So explicadas em detalhe as obrigaes de todos os elementos sujeitos dos estgios, dando relevncia a certas caractersticas consoante ao direito e deveres do estagirio. Aps ter introduzido alguns dispositivos legais Lei n 11.788/2008 nova legislao do estgio de estudantes -, inclusive, sem perder de vista, a fiscalizao, legislao trabalhista e previdenciria. O captulo 4 - vem introduzir o estudo de caso utilizado neste trabalho. So explicadas com detalhe as discusses e resultados do estgio no curso de Direito, a exemplo dos cursos de trs Instituies de Ensino Superior (UFT, FACTO, UNIRG), tendo como base emprica a aplicao de questionrios. Neste captulo, abordam-se as questes ticas e responsabilidade social nos estgios, bem como a importncia do estgio obrigatrio no curso de Direito pesquisados. Finalmente, as Consideraes Finais so esboadas uma discusso conclusiva, partindo da anlise comparativa das informaes resultantes da pesquisa sobre a realidade do estgio no curso de Direito das Instituies de Ensino Superior, objeto de estudo, com sugestes de futuras pesquisas. Verifiquei que o estgio faz parte do projeto pedaggico do curso, ora como integrao do itinerrio formativo do educando, ora como desintegrao do educando, em relaes classificao de estgio, o que, por sua vez, refletese em um movimento marcado por avanos e recuos do desenvolvimento do

educando para a vida cidad e para o trabalho, em face de norma aplicativa do artigo 205, caput, da Constituio Federal de 1988, combinado com as normas da Lei n 11.788, de 15 de setembro de 2008 (artigo 1, 1 e 2). Enfim, as Referncias Bibliogrficas, encontram-se ao final do Trabalho, seguidos de Anexos, contendo as Tabelas e Grficos, exemplificando, a pesquisa. Em poucas palavras, o estgio de estudantes, pensado em conjunto com os sujeitos envolvidos Instituio de Ensino, Parte Concedente e Estagiria - pode possibilitar a relao entre o ato educativo escolar supervisionado e a experincia dos cursos de Direito pesquisado na medida em que se pode conhecer a possibilidade de desvio de finalidade dos estgios obrigatrios, a partir de vigncia da Lei n 11.788/2008.

Assim, pareceu-nos pertinente que este trabalho que trata do estgio de estudantes, procurando analisar e revelar como as classificaes de estgios e aplicao da lei de estgio, podem contribuir para o exerccio da Cincia do Direito, da prestao da Justia e do desenvolvimento da cidadania atual, frente ao papel de indutora do desenvolvimento econmico, social, poltico e cultural que se espera da Educao Superior. 1 FUNDAMENTOS DO CONTRATO DE TRABALHO

Um dos mais fascinantes temas do direito do trabalho so as relaes de trabalho, mediante o estagio de estudantes. Inicialmente, nesse captulo se pretende discorrer sobre os aspectos histricos do Direito do Trabalho, perpassando para os conceitos de contrato do trabalho e sua natureza jurdica, para depois buscar distines entre contrato de trabalho e contrato civil, sem se distanciar do surgimento da relao de emprego.

Com base nessas premissas, a discusso se encerra com o entendimento de alguns princpios aplicados ao contrato de trabalho e sua dissoluo, conforme veremos das sees adiante.

1.1 Aspectos Histricos do Direito do Trabalho

Antes de adentrar no mrito da discusso a respeito dos fundamentos do contrato de trabalho e suas inter-relaes com contrato de estgio de estudante, na forma da legislao vigente, pretende-se, discorrer de forma sucinta e breve sobre os aspectos histricos do Direito do Trabalho, com base na doutrina clssica de Dcio Maranho (1987), [1 ed., 1966] que comunga com os fundamentos do Direito do Trabalho, com o surgimento das grandes empresas na poca da Revoluo Industrial, em conjunto, com a obra de jurista Amauri Mascaro Nascimento (2005), [1 ed.1973], que aborda a histria geral do direito do trabalho, desde a sociedade pr-industrial. Na literatura contempornea, este captulo parte da concepo da obra de Sergio Pinto Martins (2007), antes publicada na dcada de 90, contendo a histria do direito do Trabalho, partindo da evoluo no mbito Mundial e no Brasil. No mesmo sentido, esta seo histrica, conta com a contribuio do jurista, Maurcio Godinho Delgado (2005), [1 ed. 2002], que mostra a origem e evoluo do direito do Trabalho, contextualizando as fases histricas, inclusive, periodizando a histria do direito do trabalho no Brasil.

O cerne da questo posta na doutrina cinge-se, Revoluo Industrial, com o surgimento das grandes empresas, devido autonomia da vontade, na liberdade de contratar, no mundo econmico e jurdico da poca. Nesse sentido, assim fundamentou o jurista clssico, Dcio Maranho (1987), cuja citao pede-se vnia para transcrev-lo, ipsis litteris:
A Revoluo Industrial, com o surgimento das grandes empresas, das grandes concentraes de capital, trouxe ao cenrio da histria um novo personagem: o assalariado, cnscio de sua insignificncia com indivduo e da sua realidade social como classe. O direito do Cdigo napolenico traduo, em termos jurdicos, do liberalismo econmico consagrado pelo triunfo da burguesia depois da Revoluo Francesa fundava-se na autonomia da vontade, na liberdade de contratar. Quem diz contratual, diz justo. Ao laissez-faire no mundo econmico correspondia o laissez-faire no mundo jurdico. (Maranho, 1987, p. 12).

Anterior a Revoluo Industrial o trabalho era realizado pelos escravos. Nascimento (2005, p.47), a respeito da sociedade prindustrial, comenta que durante esse perodo histrico no existia um sistema de normas jurdicas de direito do Trabalho. Mas, em tempos mais recentes, com a evoluo da histria contempornea, o direito do trabalho passou a desempenhar a funo coordenadora dos interesses entre o capital e o trabalho. Nesse contexto, o autor deixa claro que os direitos fundamentais e de personalidade do trabalhador so, cada vez mais, protegidos. As defesas da vida, da sade, da integralidade fsica e da dignidade do trabalhador tornamse to ou mais importantes do que a dos econmicos. (NASCIMENTO, 2005, p. 52-54). Entretanto, frisa-se que em pocas remotas, como a da escravido nas sociedades grega e romana, o trabalho escravo foi substitudo pelo trabalho servil na poca do feudalismo. Partindo

desse pressuposto, o trabalho passou a ser realizado em uma unidade produtiva, ou seja, em um determinado espao fsico, onde estavam situados os utenslios e mquinas para o labor. Sob este ngulo histrico, partindo de concepo da prpria ao do proletariado diante do cenrio criado pela Primeira Revoluo Industrial, que se organizou a formao histrica do Direito do Trabalho. luz da histria, que se esperar compreender a concepo histrica e cultura do Direito do Trabalho, sob o prisma mundial e no Brasil. No, h, pois, como mudar o entendimento que o trabalho foi transformado em emprego com a Revoluo Industrial, momento em que os trabalhadores passaram a trabalhar por salrios, segundo as palavras de Martins (2007), sem adentrar-se ao contexto de uma nova cultura, assim arrematado, litteris:
A Revoluo Industrial acabou transformando o trabalho em emprego. Os trabalhadores, de maneira geral, passaram a trabalhar por salrios. Com a mudana, houve uma nova cultura a ser apreendida e uma antiga a ser desconsiderada. (Martins, 2007, p. 5).

Para Delgado (2005), a origem e evoluo do direito do Trabalho restaram assim entendidas, como produto do capitalismo na relao de poder, entre os fenmenos econmico-sociais, verbis:
O Direito do Trabalho produto do capitalismo, atado evoluo histrica desse sistema, retificando-lhe distores econmico-sociais e civilizando a importante relao de poder que sua dinmica econmica cria no mbito da sociedade civil, em especial no estabelecimento e na empresa. (Delgado, 2005, p. 81).

Outros fatores importantes na criao do Direito do Trabalho: a publicao de leis na Inglaterra dirigidas a reduzir a explorao de mulheres e menores (a publicao da Lei de Peel3 que protegia menores contra a explorao nas indstrias do algodo), as doutrinas sociais e econmicas surgidas na poca (publicao do Manifesto Comunista, de Marx e Engels, em 1848, criticando severamente as condies de trabalho da poca e reivindicando transformaes em benefcio dos operrios), as doutrinas sociais da igreja (a Encclica Papal Rerum Novarum de 1891 do Papa Leo XIII), as legislaes dos estados totalitrios: Itlia, Alemanha e Unio Sovitica, fim da Primeira Grande Guerra em 1918, incorporao de medidas sociais nas Constituies de 1917 (Mexicana) e 1919 (Alem), a criao da Organizao Internacional do Trabalho OIT pelo Tratado de Versalhes em 1919, fim da Segunda Guerra Mundial, em 1945 e a Declarao Universal dos Direitos do Homem, em 1948. No Brasil, sem maiores embargos, promulgada pelo Decretolei n 5.452, de 1 de maio de 1943, a Consolidao das Leis Trabalhistas CLT. Diploma que reuniu as leis sobre direito individual e coletivo do trabalho e o direito processual do trabalho. Embora denominada Consolidao, seu texto trouxe inovaes, aproximando-se de um Cdigo. nesse contexto que se estabelece a evoluo histrica do Direito do Trabalho marcado pelos seguintes fatos: a) a abolio da escravatura (1888); b) o direito a liberdade de associao da Constituio de 1891; c) a publicao de leis de sindicalizao em 1903 (agricultura e indstrias) e em 1907 sobre as profisses
3 A Lei de Peel, de 1082, na Inglaterra, pretendeu dar amparo aos trabalhadores, disciplinando o trabalho dos aprendiz paroquianos nos moinhos e que eram entregues aos donos das fbricas. (MARTINS, 2007. p. 7).

liberais; d) o captulo sobre a locao de servios do Cdigo Civil de 1916; e) a lei Eloy Chaves sobre caixas de penses e aposentadoria (1923); f) a lei de frias de 1925 e promulgao do Cdigo de Menores, estabelecendo a idade mnima de 12 anos para o trabalho e proibindo o trabalho noturno e em minas aos menores. No h dvida de que as modificaes expressivas ocorreram com a Promulgao da Constituio Social de 1988, com destacase na decorrncia do processo de democratizao que acontecia no pas, com certeza, teve destaque, com o redimensionamento das relaes entre sindicatos, seus representados e o Estado e o incentivo a negociao coletiva ou direta como meio apto para a soluo dos conflitos trabalhistas e para a criao de novas e melhores condies de trabalho. Assim, que houve um remodelamento do sistema jurdico das relaes de trabalho, antes marcado por uma interferncia direta do Estado intervencionista com a participao mnima, quase despercebida, dos trabalhadores e empregadores e depois voltado para um novo sistema no qual se d maior espao autonomia privada coletiva. Conseqentemente, nasceu a Justia do Trabalho (REIS, 2008, p.54) Assim, nessa nova e atual face do Direito do Trabalho brasileiro, priorizada a atuao dos trabalhadores e dos empregadores na criao de certas condies de trabalho antes reservada exclusivamente ao legislador, mas sem prejuzo da funo tutelar reservada ao Estado, garantido, dessa maneira, o mnimo de proteo legal aos trabalhadores. nesse processo de formao que o Direito do Trabalho ss consolida nos ltimos dois sculos. 1.2 Conceitos e a natureza jurdica

O conceito jurdico de trabalho, como cita Renato Corrado (1953, p. 4-5, apud, Dcio Maranho (1987, p. 7), supe que este se apresente como objeto de uma prestao devida ou realizada p rum sujeito em favor do outro. O Contrato de Trabalho, luz do Cdigo Comercial de 1850, era tido como um contrato meramente mercantil. Aps, com o Cdigo Civil de 1916, o Contrato de Trabalho foi tratado no captulo da locao de coisas, como locao de servios e empreitada. Nesse sentido, o Contrato de Trabalho aquele pelo qual uma pessoa se obriga a prestar uma atividade em proveito e sob a direo de outra pessoa, a qual por sua vez se obriga a retribuirlhe, segundo o conceito de Amrico Pl Rodriguez (1982). Como bem explica Dlio Maranho (2003), a denominao Contrato de Trabalho traduz um sentido de autonomia jurdica da disciplinao contratual da relao de trabalho, afastando-o da antiga figura civil da locao de coisas. Para Delgado (2005, p. 489), define-se o contrato de trabalho como o negcio jurdico expresso ou tcito mediante o qual uma pessoa natural obriga-se perante pessoa natural, jurdica ou ente despersonificado a uma prestao pessoal, no-eventual, subordinada e onerosa de servios. Conforme explica o jurista Amauri Mascaro Nascimento (2005, p. 177), so duas as teorias sobre a natureza da relao jurdica entre empregado e empregador: o contratualismo e o anticontratualismo. Como no objetivo deste trabalho discutir essas teorias, pode-se concluir, segundo a concepo desse autor, que o vnculo

entre empregado e empregador de natureza contratual, ainda que no ato que lhe deu origem nada tenha sido literalmente ajustado, mas desde que a prestao de servio se tenha iniciado sem oposio do tomador dos servios. (NASCIMENTO, 2005. p. 179). J quanto, a configurao do estgio de estudantes, estando presentes todos os elementos ftico-jurdicos da relao de emprego. Ou seja, a pessoalidade, habitualidade, onerosidade, subordinao. Nesse sentido, assenta Jair Teixeira dos Reis (2008), ao estudar a figura do estagirio e suas relaes de trabalho, seno vejamos:
Ao estudarmos a figura do estgio de estudantes (que uma espcie de trabalho) devemos consignar que o desvirtuamento da utilizao do trabalho do estagirio se converte, por fora legal, em trabalho subordinado (empregado), uma vez que, nesta relao esto presentes todos os elementos fticojurdicos da relao de emprego, que espcie de relao de trabalho. (Reis, 2008, p. 59).

Segundo Reis (2008, p. 65), o estgio, sob uma anlise jurdica, uma forma de trabalho excepcional em que no so garantidos direitos trabalhistas e previdencirios. Assim, fica ntido que o conceito jurdico de trabalho supe um objeto de uma prestao devida ou realizada por um sujeito em favor de outro. Contudo, vale salientar que o estgio, tanto na hiptese obrigatria como no-obrigatria, no cria vnculo empregatcio de qualquer natureza, conforme reza o artigo 3, da Lei n11. 788/2008. No entanto, fazendo uma anlise perfunctria entre a doutrina e lei, constata-se que a prpria Lei, adverte que se mantido o estagirio em desconformidade com esta Lei caracteriza vnculo de emprego do educando com a parte concedente do estagio para todos os fins da legislao trabalhistas e previdencirios (Art. 15).

Por isso, pode-se entender, a princpio, que mediante o Direito do Trabalho, o trabalhador j no mais tido como um mero insumo econmico. Ele uma pessoa humana, com direitos, aspiraes e potencialidades, que precisam ser expressas e realizadas atravs de seu labor.

1.3 Diferenas do Contrato de Trabalho e Contrato Civil

Como j visto anteriormente, o contrato de trabalho um negcio jurdico, no qual o empregado tem que ser sempre uma pessoa fsica, natural, onde deve existir uma contraprestao em decorrncia do servio prestado por parte do empregado, sendo que a prestao de servio no pode ser eventual, mas sim contnua. O empregado no pode prestar os servios de qualquer forma; o empregador tem o direito de determinar o modo como o trabalho deve ser feito pelo empregado. O contrato de trabalho o gnero do qual faz parte o contrato de emprego sendo dessa forma sua espcie, constitui em um negocio jurdico e como tal em espcie de ato jurdico de acordo com o art. 104 do Novo Cdigo Civil. Conforme o artigo 442 da CLT o acordo tcito ou expresso, correspondente a relao de emprego. Podendo ter a forma escrita ou verbal e por prazo determinado ou indeterminado, possuindo natureza contratual no sentido de que para a formao do contrato necessrio vontade das partes. Para Valentin Carrion (2004, p.272), a simples tolerncia de algum permitindo e usufruindo o trabalho alheio ter os mesmos efeitos jurdicos do pacto expresso, se o esforo

humano desenvolvido estiver cercado das mesmas caractersticas ou contrato de emprego. De acordo com a legislao o contrato de trabalho pode ser um acordo tcito no necessitando de forma para ter validade ou pode ser expresso no sentido de ser formal. Com isso, o contrato individual de trabalho pode ser por tempo indeterminado ou por tempo determinado. De outra banda, os contratos indeterminados so aqueles em que o seu prazo final no est fixado, constituindo em regra geral, no sentido de serem os que predominam no Direito Ptrio. J o contrato por tempo determinado constitui em exceo a regra, pois a sua durao preestabelecida. A regra que o contrato de trabalho seja consensual, no depende de qualquer forma para sua validade, conforme dispe o artigo 443 da CLT, podendo ser feito de forma tcita ou expressa, verbalmente ou por escrito. Embora, o Direito do Trabalho admite, regra geral, a celebrao expressa ou tcita da pactuao empregatcia (caput dos artigos 442 e 443 da CLT), esclarece Delgado (2005, p. 515). Ocorre a exceo, pois existem certos contratos que exigem para sua validade certo formalismo, como os contratos de jogador de futebol que necessitam serem escritos. Com efeito, o contrato de trabalho representa reciprocidade de obrigaes, tem de um lado o empregado que realiza seu servio e de outro o empregador com a obrigao de remunerar o trabalhador pela execuo dos servios, criando dessa forma direitos e obrigaes para ambas as partes. Com estas observaes, pode-se registra que o que difere o Contrato de Trabalho dos Contratos de Direito Civil que nestes a produo de efeitos jurdicos s depende do acordo de vontades entre os contratantes e no Contrato de Trabalho, esses efeitos existiro a partir do cumprimento da obrigao adquirida em razo

do contrato. Diferem-se, tambm, pelas partes envolvidas: enquanto nos contratos civis as partes esto em equilbrio, h no contrato de trabalho, uma assimetria contratual que faz com que haja uma parte mais fraca - o empregado. Assim, fica claro que o Contrato de trabalho uma espcie de ato jurdico como estabelece o Cdigo Civil em seu art. 104, exigindo para que seja vlido agente capaz objeto lcito e forma prescrita ou no defesa em lei. Segundo a doutrina de Delgado (2005), os elementos jurdicoformais do contrato de trabalho so aqueles enunciados pelo Direito Civil: capacidade das partes; licitude do objeto; forma prescrita ou no vedada por lei (art.82, CCB/1916; art. 104, I a III, CCB/2002). Trata-se, portanto, dos elementos essenciais do ato negocial, que veremos com o surgimento da relao de emprego, adiante. Este autor, discorrendo sobre as modalidades de contrato de trabalho, arrematou o assunto, deixou patente que:
oportuno complementar, por fim, que, sendo tcita ou expressa a contratao, obviamente ela no poder afrontar ou universo de regras e direitos trabalhistas componentes da ordem heternima e autnoma justrabalhista aplicvel. (Delgado, 2005, p. 515).

Como visto, continua existindo os contratos do direito civil, sobretudo, com h ausente as caractersticas da definio de empregado, caso em que seus prestadores no so regidos pelo direito do trabalho, mas pelo contrato de direito civil. Em sntese, basta que se admita regra geral, em cada caso.

1.4

Estgio e o Trabalho Conforme debatido pela doutrina, o conceito jurdico de

trabalho supe que este se apresente como objeto de uma prestao devida ou realizada por um sujeito em favor de outro. Logo, pode afirmar que tanto a Lei n 6.494/77 e a nova Lei n11. 788/2008, em nenhum de seus artigos utilizava ou utiliza o termo trabalho para se referir-se atividade do estagirio. No entanto, autores como Nascimento (1993), Martins (2007) e Delgado (2005) tm pregado o vocbulo quando tratam do assunto, para qualificar a atividade do estagirio. Assim, segundo a doutrina recente de Jair Teixeira dos Reis (2008), no h dvida de que:
As atividades do estagirio constituem espcie de trabalho. Normalmente, o estgio realiza as mesmas tarefas do empregado comum, pois a atividade do estgio deve propiciar experincia prticas na linha de formao do estudante. (Reis, 2008, p. 218).

Para este autor, a cincia do Direito enxerga clara distino entre relao de trabalho e relao de emprego, pois, a primeira expresso tem carter genrico, enquanto, a segunda, vista sob o ponto de vista tcnico-jurdico, da relao empregatcia ou contrato empregatcio. (DELGADO, 2005, p. 286-287). Conforme a Consolidao das Leis Trabalhistas, para o surgimento da relao de emprego se pressupe a existncia de duas partes: o empregador e o empregado, bem como, a condio de hipossuficiente da relao de emprego, nos termos do que dispem sobre os artigos, 2 e 3, da CLT, in fini:
Art. 2 Considera-se empregador a empresa, individual ou coletiva, que, assumindo os riscos da atividade econmica, admite, assalaria e dirige a prestao pessoal de servios.

Art. 3. Considera-se empregado toda pessoa fsica que prestar servios de natureza no eventual a empregador, sob a dependncia deste e mediante salrio.

Com base nesses dois dispositivos, pode-se entender que o empregado deve ser Pessoa Fsica. Logo, compreende-se que nenhuma Pessoa Jurdica ser considerada empregada, mesmo prestando servios que tambm possam ser executados por pessoa fsica. No entanto, o servio deve ser de natureza permanente. Se for de carter eventual, embora havendo remunerao, no fica caracterizado o vnculo. De outro vis, sem pretender definir o aspecto jurdico (arts. 2 e 3, CLT) de empregador, empresa, estabelecimento, com suporte da doutrina, e no obstante as pessoas jurdicas de direito pblico do Estado podem ser analisadas, segundo Carrion (2004), in verbis:
As pessoas jurdicas de direito pblico interno da administrao direta so a Unio, Estados, Distrito Federal, Territrios e Municpios (CC 2002, art. 41, I a III) e da administrao indireta, as Autarquias e as demais entidades de carter pblico criadas por lei (Fundaes) (CC 2002, art. 41, IV e V). [...]. (Carrion, 2004, p. 26).

Assim, a jurisprudncia, pacificou que o contrata de estgio realizado entre a empresa e o estudante com a participao da escola onde este estuda. A omisso da escola no acompanhamento do estgio no descaracteriza este contrato. (TST, RR 120.228/94.2, Vantuil Abdala, AC. SBDI-1, 21.5.99). Aqui se abre um parntese para os comentrios de Carrion (2004, p. 32), acerca do estgio de estude, com base na legislao anterior (Lei n 6.494/77 e Decreto n 87.497/82), que deixa claro que no existe relao de emprego com o estgio de estudante, embora, seja uma porta aberta para a fraude, verbis:

O estgio de estudante pode ser curricular ou de ao comunitria. Menor assistido [...]. A lei vigente [...] uma porta aberta para a fraude, que o Judicirio coibir, quando necessrio; para isso encontra apoio na longa sedimentao do Direito do Trabalho nacional, consagrada na Constituio Federal. Inexiste relao de emprego. No incidem contribuies sobre o valor da bolsa (L. 8.212/91, art. 28, 9, i). [...]. (Itlico no original). (Negritei).

Nesse rumo, a jurisprudncia antiga, assenta que a Lei n 6.494/77 foi editada com a finalidade de permitir que as pessoas jurdicas de direito privado e os rgos da Administrao Pblica pudessem admitir estudante como estagirios, ainda que executando tarefas burocrticas ou administrativas, lado a lado com os empregados. (TST, RR 307.910/96.5, Thaumaturgo Cortizo, Ac. 5 T., 9.4.99). Da que no resta dvida que na relao de trabalho, surgiu antes do sculo XIX, consoante a anlise de Delgado (2005, p. 288), in verbis:
O trabalho empregatcio (enquanto trabalho livre, mas subordinado) constitui, hoje, a relao jurdica mais importante e freqente entre todas as relaes de trabalho que se tm formado na sociedade capitalista. Essa generalidade socioeconmica do trabalho empregatcio , entretanto, como visto, um fenmeno sumamente recente: nos perodos anteriores ao sculo XIX predomina o trabalho no-livre, sob a forma servil ou, anteriormente, escrava. [...]. (Delgado,

2005, p. 288). Portanto h uma relao de estgio e trabalho, que depende de lei. 1.5 Princpios Aplicados ao Contrato de Trabalho

Antes de examinar os princpios aplicados ao Contrato de Trabalho, pode-se destacar o princpio da primazia da realidade e o princpio da boa-f no mundo do trabalho, os quais se pretendem

discorrer e analisar, a seguir, para melhor conhecimento dos fundamentos do Contrato de Trabalho. J, princpio da primazia da realidade se presta, grosso modo, a regular as relaes entre empregador e empregado, protegendo este em detrimento daquele, por ser a parte hipossuficiente da relao. Nessa relao jurdica, englobando os sujeitos, o objeto e o negcio jurdico vinculante das partes, formando a categoria bsica do fenmeno do Direito. Efetivamente, que o vrtice gira em torno do qual se constroem todos os princpios, institutos e regras que caracterizam o universo jurdico. (DELGADO, 2005, p. 285). importante destacar que uma relao de trabalho no depende unicamente do que foi pactuado ao incio da prestao de servios, mas da real situao em que se encontra o trabalhador. No entanto, no certo julgar a natureza de uma relao de acordo com o que as partes ajustaram, pois se o acertado no contrato formal no corresponder realidade, este carecer de todo valor. O que interessa o que ocorre na realidade dos fatos, segundo Rodriguez (1982). O Princpio da Primazia da Realidade vem lide sempre que surgir contradio entre o que est escrito e o que est ocorrendo na prtica. Nesses casos, deve-se optar pela realidade, que se sucede no terreno dos fatos. Este conceito pode demonstrado, segundo a concepo de Martins (2007), o qual explica que:
No Direito do Trabalho os fatos so muito mais importantes do que os documentos. Por exemplo, se um empregado rotulado de autnomo pelo empregador, possuindo contrato escrito de representao comercial com o ltimo, o que deve ser observado realmente so as condies fticas que demonstrem a existncia do contrato de trabalho. Muitas vezes, o empregado assina documentos sem saber o que est assinando. Em sua admisso, pode assinar todos os papis possveis, desde o contrato de trabalho at seu pedido de demisso, da a possibilidade de serem feitas provas para

contrariar os documentos apresentados, que iro evidenciar realmente os fatos ocorridos na relao entre as partes. (Martins, 2007, p. 65).

Conforme este autor, os fatos, a realidade, sobre a forma ou a estrutura empregada so privilegiados. Na verdade, o princpio da primazia da realidade sobre a forma amplia a noo civilista de que, segundo Delgado (2005, p.208), o operador jurdico, no exame das declaraes volitivas, deve atentar mais inteno dos agentes do que ao envoltrio forma atravs de que transpareceu a vontade (art. 85, CCB/1996; art. 112, CCB/2002). Para a jurista Alice Monteiro de Barros (2006, p. 173), significa que as relaes jurdicotrabalhistas se definem pela situao de fato, isto , pela forma como se realizou a prestao de servio, pouco importando o nome que lhes foi atribudo pela partes [...]. Embora, se torna flexvel diante dos princpios administrativos da moralidade e da eficincia no servio pblico (art. 37, caput, da CF/88). Veja-se, o que diz o art. 112, do Cdigo Civil:
Art. 112. Nas declaraes de vontade se atender mais inteno nelas consubstanciada do que sentido literal da linguagem.

Numa interpretao declaratria do negcio jurdico, o que fica entendida que o que importa a vontade real e no a declarao. Da a importncia de desvendar a inteno consubstanciada na declarao. Dessa forma, no Direito Civil prepondera o princpio da pacta sunt servanda, onde os contratos acordados devem ser cumpridos, no Direito do Trabalho prevalece o que ocorre na realidade dos fatos. simples, pacfico e coerente que assim o seja. Nos contratos civis, parte-se do princpio de que as partes acordam por livre e espontnea vontade, e, por estarem

em igualdade de condies, o contrato deve servir de prova cabal a futuros litgios. Por outro lado, no Direito do Trabalho as partes esto em condies diferentes. Enquanto o empregador detm o capital e a oportunidade de conceder o emprego, o empregado fica submetido aos mandos do patro e, dependente do salrio que , est sujeito a receber tarefas diferentes do que o formalmente acordado. Outro princpio que se aplica ao contrato de trabalho a da boa-f. No mundo do Trabalho se faz entender que a realidade dos fatos e a boa-f devem andar lado a lado, como nos contratos, em geral, previsto no art. 422, CC/02. Cuida-se de dispositivo especfico sobre os princpios da probidade e da boa-f. No Direito Civil, este princpio no apenas reflete uma regra de conduta. Assim, o artigo 422, trata de interpretao da clusula geral da boa-f, deve-se levar em conta o sistema do Cdigo Civil e as conexes sistemticas com outros estatutos normativos e fatores metajurdicos4. Pode-se dizer que o princpio da boa-f nos contratos aplicvel tanto no direito do trabalho como no Direito Civil (art. 422 do CC/02). Logo, fica claro que todo e qualquer contrato deve ter por base a boa-f, pois, o contrato tem funo social (art. 421 do CC/02), gerando direitos e obrigaes para as partes. Por entender que este princpio exercer funo de flexibilizadora das instituies jurdicos, a exemplo do contrato de trabalho que Barros (2007), fundamento e define este princpio, assim:

Ver anunciado n 27, aprovado na Jornada de Direito Civil, sob organizao do Ministro Ruy Dosado de Aguiar Jnior.

O fundamento da boa-f consiste em opor valores ticos com o objetivo de evitar os perigos de uma interpretao excessivamente positivista do ordenamento jurdico. Dessa forma, o princpio da boa-f exerce uma funo flexibilizadora dos institutos jurdicos, entre os quais se situa o contrato de trabalho. (Barros, 2007, p. 175).

Partindo

dessas

premissas,

pode-se

entender

que

empregador no poderia estar fraudando a relao de trabalho, j que mais tarde essa situao no se verificou, o doutrinador ainda compara essa situao figura penal do crime impossvel. Dessa forma, autores com Arnaldo Sssekind et al. (2003), atestam que o contrato de trabalho, como qualquer outro, deve ser executado de boa-f. imprescindvel que em qualquer ato jurdico no estejam embutidos vcios, j que, hoje existe liberdade de trabalho (art. 5, XIII, da CF/88), pois no impera a escravido ou a servido no Brasil, sendo as partes livres para contratar, sobretudo, na forma da lei, como o estgio de estudantes. Dessume-se, portanto, que embora a boa-f seja um princpio cujo debate no se esgota, por se mostrar bastante subjetivo, nulo todo ato crivado pela m-f. Trata-se de atos praticados, qualquer comportamento que, por ao ou omisso, configure-se na hiptese legal. 2 CARACTERIZAO DO CONTRATO DE ESTGIO

Ao se propor uma abordagem sobre a questo do estgio obrigatrio e do estgio no-obrigatrio, a partir de recorte jurdico do estgio dos estudantes, o Instituto de Ensino Superior, entendese que essa anlise no pode prescindir de consideraes acerca dos requisitos essncias celebradas nos contratos de estgios

definidos e conceituados, com suporte da legislao e doutrina atualizada. Desta feita, parti do pressuposto de que a questo da caracterizao do contrato de estgio dos estudantes a expresso de um processo tanto nico quanto abrangente, seja do ponto de vista do direito do trabalho ou da legislao pertinente ao estgio estudantes, cujo esforo analtico busca uma conciliao entre esses dois ordenamentos jurdicos, at mesmo para que se possa apreend-lo em suas singularidades e generalidades. A meu ver, a inovao da legislao do estgio dos estudantes, que modificou profundamente as condies de estagirio, guarda relao direta com as definies e conceitos que a antecederam. Assim, resta analisar os seus desdobramentos no processo de pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exerccio da cidadania e sua qualificao para o trabalho.

2.1 Definio e conceitos

A figura jurdica do estgio foi criada h quase trs dcadas, a partir da Lei n 6.494, de 07 de dezembro de 1977, que ajudou a formalizar sua prtica. Partindo da definio nesta lei de esto, pode-se entender que toda atividade de aprendizagem social, profissional e cultural que insere o estudante - com 16 anos de idade ou mais - em situaes reais de vida e trabalho de seu meio, oportunizando a complementao dos conhecimentos adquiridos em sala de aula, de maneira que possa vivenciar no dia-a-dia a

teoria, absorvendo melhor os conhecimentos, podendo refletir e confirmar sobre a sua escolha. O estgio uma forma atpica de trabalho, ou seja, apesar de ser uma das figuras que mais se assemelham a uma relao de emprego, este no se caracteriza desde que preenchidos os pressupostos para sua validao, inclusive, sob o olhar do princpio da primazia da realidade. Para o jurista Srgio Pinto Martins (2003, p. 79), a primazia da realidade se configura quando os fatos so mais importantes do que os documentos e so privilegiados sob a forma ou a estrutura empregada Hoje no existe mais o tipo de estgio extracurricular, apenas existe o curricular. Embora ambos possuam o mesmo objetivo, que pr em prtica o conhecimento em sala de aula, h uma sensvel diferena entre eles. O estgio curricular, por assim dizer, aquele obrigatrio, previsto no currculo, do qual sem ele no se integralizaria o curso. J o estgio extracurricular se equivale ao estgio no-obrigatrio, pois uma faculdade do estudante, no est previsto no currculo e pode, a critrio da direo do curso, ser aproveitado para suprir a ausncia de estgio curricular ou as chamadas atividades complementares. Portanto, este ltimo, aquele desenvolvido como atividade opcional, acrescida carga horria regular e obrigatria (art. 2, 2, Lei n 11.788/2008). Dependendo do curso ou do rgo onde ocorrer o estgio, poder se ter, como pr-requisito, a concluso de algum semestre ou ano letivo, conforme dispe a legislao do estgio de estudantes. Tanto o estgio curricular como o extracurricular possuem a nobre legenda de ser um instituto social, ou seja, podem ser realizados na comunidade em geral ou junto a Pessoas Jurdicas de

direito pblico ou privado, sob responsabilidade e coordenao da Instituio de Ensino, oportunizando ao futuro profissional a necessria prtica no mbito da profisso escolhida. Assim, o que costuma ocorrer na prtica o desvio dessa funo do estgio, sobrecarregando o estudante com tarefas no condizentes a sua formao. Desse artifcio, que resulta em um primeiro momento no enxugamento das despesas da Parte Concedente, deixa para o mercado de trabalho um profissional no qualificado, ao mesmo tempo em que contribui para com o crescente nvel de desemprego, dentre outros problemas na sociedade. 2.2 Contratos de Estgios obrigatrio e no-obrigatrio

Diferentemente do Contrato de Trabalho, que pode ser constitudo tanto de forma tcita como expressa, todo e qualquer estgio um contrato a prazo determinado, resultante de declarao de vontade que objetiva a realizao de um fim prtico tutelado pela ordem jurdica. um ato jurdico que pode ser classificado sobre vrios aspectos: a) gratuito, b) plurilateral, c) inter vivos, d) acessrio, e) formal, f) pessoal, g) constitutivo, h) simples e i) durao, segundo as reflexes e comentrios da legislao de estgio de autoria de Juscelino Vieira Santos (2006, p. 53). Este contrato celebrao de Termo de Compromisso entre o educando, a parte concedente do estgio e a instituio de ensino. Com esta delimitao, perceber que este termo possui pressupostos que deve ser respeitado sob pena de se frustrar o objetivo principal do estgio, qual seja, proporcionar ao estudante a complementao dos estudos tericos.

A formao do estgio obrigatrio e no-obrigatrio pode se analisado nos termos do artigo 2, da Lei n 11.788/2008, seno vejamos:
Art. 2. O estgio poder ser obrigatrio ou no-obrigatrio, conforme determinao das diretrizes curriculares da etapa, modalidade e rea de ensino e do projeto pedaggico do curso. 1. Estgio obrigatrio aquele definido como tal no projeto do curso, cuja carga horria requisito para aprovao e obteno de diploma. 2. Estgio no-obrigatrio aquele desenvolvido como atividade opcional, acrescida carga horria regular e obrigatria. (Grifei).

Com efeito, os estgios supracitados, recorrem definio do projeto do curso e pode ser desenvolvido como atividade opcional, os quais se celebram atravs de Termo de Compromisso, configurando o contrato especial de estgio, na forma da lei, sejam eles, estgio obrigatrio ou estgio no obrigatrio. Por isto, o referido de Termo de Compromisso, se diferencia do Contrato de Trabalho, como expresso neste captulo, apenas, a ttulo de esclarecimento e que no deixe dvida para outra interpretao. Outro dado a ser considerado que as atividades de extenso, de monitorias e de iniciao cientfica na educao superior, desenvolvidas pelo estudante, somente podero ser equiparadas ao estgio em caso de previso no projeto pedaggico do curso. Aqui, tambm, se enquadra a condio de compromisso feito a termo (art. 2, 3, da Lei n 11.788/2008). Percebemos que o termo de compromisso do estgio caracteriza um negcio do direito civil, revelando um instrumento jurdico de relao de emprego precrio, a exemplo de outros

previstos na legislao brasileira. Nesse sentido, Santos (2006, p.52), bem definiu o termo de compromisso do estgio, in verbis:
O termo de compromisso tem natureza de ajuste do pacto civil, portanto, um negcio do direito civil, ramo do direito que disciplina as relaes entre particulares que esto em um mesmo plano de igualdade, em que todo o direito corresponde uma obrigao, que no cumprida, ensejar a execuo das clusulas contratuais. (Santos, 2006, p.52).

Com estas consideraes supras, no resta dvida que o contrato de estgio, seja ele obrigatrio ou no, tem natureza no direito civil e na Lei n 11.788/2008. Aqui, a merc da diferena entre estgio e o contrato de trabalho, buscou-se refgio na doutrina de Martins (2007), conforme explica, in verbis:
A diferena entre o estgio e o contrato de trabalho que no primeiro o objetivo a formao profissional do estagirio, tendo, portanto, finalidade pedaggica, embora haja pessoalidade, subordinao, continuidade e uma forma de contraprestao. (Martins, 2007, p. 162).

2.3 Dos Requisitos nos Contratos de Estgio

Alguns autores destacam que os requisitos nos contratos de estgio partiram do contexto estabelecido no 3 do artigo 1 da Lei 6.494/77. Com a maestria e preciso da Magistrada Alice Monteiro de Barros (2006), esclarece os requisitos do estgio, seno vejamos:
De acordo com o 3 do artigo 1 da Lei 6.494/77, os estgios devem propiciar a complementao do ensino e aprendizagem e serem planejados, executados, acompanhados e avaliados em conformidade com os currculos, programas e calendrios escolares, a fim de se constiturem em instrumento de integrao, proporcionando ao estudante treinamento prtico, aperfeioamento tcnicocultural, cientfico e de relacionamento humano. (Barros, 2006, p. 208).

Como abordado, o contrato de estgio foi institudo pela Lei 6.464 de 1977. Foi regulamentada a referida norma pelo Decreto n 87.497, de 18 de agosto de 1982. Cabe frisar aqui, que antes no havia uma regra legal tratando do estgio, apenas existia a Portaria n 1.002, do Ministrio do Trabalho, de 29 de dezembro de 1967, disciplinando a relao entre as empresas e os estagirios no diz respeito a seus direitos e obrigaes, consoante exps de forma didtica, objetiva e prtica o jurista Sergio Pinto Martins (2007. p. 161). Como a Portaria supracitada, aduz a no existncia de vnculo empregatcio, pois, o estagirio no e empregado. Nessa moldura que Dcio Maranho (1987), explicando, os casos que no so aplicados ao Direito dos Trabalhadores excludos da proteo legal, colacionam-se a jurisprudncia do Tribunal Regional do Trabalho Terceira Regio, da lavra do Relator Juiz Tardier Pereira. Nesse sentido, colaciona-se o seguinte precedente, in verbis:
O estagirio, par fins de estudo ou aperfeioamento profissional, no empregado do estabelecimento em que fez o estgio. Entretanto, tendo comprovado que, no decorrer do estgio, foi convidado a prestar servios caractersticos de atividade de empregados do estabelecimento, e efetivamente os prestou, sujeito disciplina empresarial, descaracterizou-se a sua primitiva situao jurdica, com o advento da relao de emprego entre as partes. (Maranho, 1987, p. 62-63).

De tudo, ficou configurado, por um lado, que a valorao do ensino e preparao do estagirio para o mercado de trabalho, em virtude de garantias trabalhistas pela no formao do vnculo empregatcio, com a finalidade de aumentar as ofertas de estgio no mercado de trabalho, a legislao do estgio teve sua implantao, como medida de estgio curricular, com a

responsabilidade e coordenao de instituio de ensino. Por outro lado, caso o estgio no favorea este aperfeioamento e complementao da formao acadmica, pode retratar, em tese, uma fraudulenta utilizao de fora de trabalho menos onerosa, a relao jurdica que se configurar no mais ser a de estgio, mas sim de emprego. Por tal razo o estagirio no considerado empregado para o mercado de trabalho. Nesse sentido, o estgio teve pensamento no contexto

socioeconmico e poltica da poca, conforme assertiva do jurista Delgado (2002), ipsis litteris:
Esse vnculo sociojurdico foi pensado e regulado para favorecer o aperfeioamento e complementao da formao acadmico-profissional do estudante. So seus relevantes objetivos sociais e educacionais, em prol do estudante, que justificaram o favorecimento econmico embutido na Lei do Estgio, isentando o tomador de servios, partcipe da realizao de tais objetivos, dos custos de uma relao formal de emprego. Em face, pois, da nobre causa de existncia do estgio e de sua nobre destinao- e como meio de incentivar esse mecanismo de trabalho tido como educativo -, a ordem jurdica suprimiu a configurao e efeitos justrabalhistas a essa relao de trabalho lato sensu. (Delgado, 2002, p.317).

Desta feita, o estgio, quando remunerado, um dos institutos que mais se aproxima da relao de emprego, uma vez que rene os cinco requisitos caracterizadores deste tipo de trabalho por pessoa fsica, com pessoalidade, no-eventualidade, onerosidade e sob subordinao ao tomador dos servios, sem, contudo, verificar que a legislao autorize, sua tipificao conforme o ordenamento jurdico. Conforme vejamos do artigo 3 e seus Incisos, a nova lei de estgio de estudante, pode-se observar os seguintes requisitos, a serem adotados pela Instituio de Ensino, a Parte Concedente e o Estagirio, portanto, evidencia como tem se processando o termo de compromisso, in verbis:
Art. 3. O estgio, tanto na hiptese do 1 do art. 2 desta Lei quanto na prevista no 2o do mesmo dispositivo, no cria vnculo empregatcio de qualquer natureza, observados os seguintes requisitos: I. matrcula e freqncia regular do educando em curso de educao superior, de educao profissional, de ensino mdio, da educao especial e nos anos finais do ensino fundamental, na modalidade profissional da educao de jovens e adultos e atestados pela instituio de ensino; II. celebrao de termo de compromisso entre o educando, a parte concedente do estgio e a instituio de ensino; III. compatibilidade entre as atividades desenvolvidas no estgio e aquelas previstas no termo de compromisso. 1. O estgio, como ato educativo escolar supervisionado, dever ter acompanhamento efetivo pelo professor orientador da instituio de ensino e por supervisor da parte concedente, comprovado por vistos nos relatrios

referidos no inciso IV do caput do art. 7o desta Lei e por meno de aprovao final. 2. O descumprimento de qualquer dos incisos deste artigo ou de qualquer obrigao contida no termo de compromisso caracteriza vnculo de emprego do educando com a parte concedente do estgio para todos os fins da legislao trabalhista e previdenciria. (Negritei).

Para contextualizar o estgio curricular, sob a forma de contrato, existem requisitos formais e materiais a serem respeitados, dos quais sem eles no se configuraria tal instituto. Nesse sentido, devemos analisar se o mesmo preenche os requisitos legais, que, segundo certos autores (BARROS, 2006, p. 208-209; MARTINS, 2007, p. 166), podem ser classificados em formais e os materiais, o que explica a caracterizao de vnculo de emprego do educando com a parte concedente do estgio, conforme veremos na prxima seo, os principais pontos acerca dos aspectos formais e materiais.
2.3.1 Requisitos Formais e Materiais

Os autores, em geral, destacam-se, no contrato de estgio, aspectos formais e materiais, segundo a concepo de Barros (2006, p. 208). Nesse sentido, vejamos que alm dos aspectos jurdicos elencados por Santos (2006, p.53), pretende-se descreve os requisitos formais e materiais atrelados na constituio do termo de compromisso do estgio. Sob esta premissa lgica, pode-se entender que as partes envolvidas no estgio, a partir do Estudante e a Parte Concedente devem preencher as condies necessrias para que figurem como partes legtimas, assim como a Instituio de Ensino, que tem a responsabilidade de supervisionar o procedimento didtico-pedaggico. Com efeito, em relao ao estagirio, este dever estar regularmente matriculado em algum curso vinculado ao ensino pblico ou particular e estar comprovadamente freqentando-o, sendo curso de nvel superior.

No entanto, a lei exige que o termo de compromisso seja pela forma escrita, conforme tem observado Santos (2006, p. 53), portanto, trata-se de requisito formal.

Quanto aos requisitos formais e informais, veja-se na doutrina de Barros (2006) a definio do assunto. Para esta autora, que denomina de aspectos formais e materiais, cogita que os aspectos formais referem-se exigncias da Lei para sua celebrao, e compreendem: o termo de compromisso firmado entre o estudante e a parte concedente do estgio [...]. J, os aspectos materiais, por sua vez, traduzem a necessidade de o estagirio estar matriculado em cursos vinculado ao ensino pblico ou particular, de nvel superior, [...], bem como a exigncia de que o estgio se realize em unidade que tenha condies de propiciar-lhe experincia prtica na linha de sua formao. (BARROS, 2006, p.208-2009).
Para Martins (2007, p.84-88), o contrato de trabalho envolve obrigao de fazer por parte do empregado, de prestar servios. Fundamenta este autor, que as teorias mais modernas que pretendem explicar a natureza jurdica do contrato de trabalho so a teoria contratualista e a teoria anticontratualista. Esta defende que no existe relao contratual entre empregado e empregador. Enquanto, a segunda teoria considera a relao entre empregado e empregador um contrato. Logo, o contrato de trabalho tem natureza contratual. Delimitado os requisitos do contrato, sob o ponto de vista da doutrina, cabe frisar que, em termos de relao ao estagirio, decorrente da lei antiga, que previa que este dever ser estudante regularmente matriculado em curso vinculado ao ensino pblico e particular (art. 1, caput, Lei n. 6.494), que esteja, comprovadamente, freqentando curso de nvel superior. ( 1 do art. 1, do referido diploma legal)

Fica patente que antes, a Lei n 6.494/87, definia o estgio com as empresas a admitir estagirios em suas dependncias segundo condies ajustadas com as Instituies de Ensino

Superior. A referida lei j deixava claro que estagirio no empregado. Aqui, faz-se necessrio diferenciar o empregado de estagirio, sob os requisitos formais e materiais. Segundo a doutrina de Martins (2007, p. 166), os requisitos formais do estgio so os fundamentais para a sua configurao: celebrao de termo de compromisso entre o estudante e a parte concedente, com intervenincia obrigatria da instituio de ensino; os alunos devem freqentar cursos de educao superior. No que diz respeito ao requisito formal, o artigo 10 e seguintes da Lei n 11.788/2008, estabelece que a jornada de atividade em estgio seja definida de comum acordo entre a Instituio de ensino, a parte concedente e o aluno estagirio ou seu representante legal, devendo constar do termo de compromisso, dentre outros requisitos, a durao do estgio, que no pode exceder a 2 (dois) anos, a bolsa ou outra forma de contraprestao que venha a ser acordada, alm de eventual concesso de benfico relacionado a transporte, alimentao e sade, entre outros, que no caracterizam estgio no obrigatrio. Como requisito material, destaca-se, ainda, a obrigatoriedade de que o estgio seja exercido em unidades que tenham condies reais de proporcionar experincia prtica de formao profissional e que oportunizem ao estudante a efetiva complementao do ensino e aprendizagem, em consonncia com os currculos, programas e calendrios escolares. J os requisitos materiais destacam-se, a condio de que s poder ser estagirio o aluno matriculado e que venha freqentando o curso vinculado estrutura do ensino nos nveis superior. Dessa forma, Rodrigo de Lacerda Carelli (2004, p. 104) exemplifica, referindo que um estudante de Agrimensura no pode

estagiar em uma fbrica de calados. Em tese, conclui-se que os requisitos materiais do estgio, verificados pela participao do estagirio em situaes reais de vida e trabalho de seu meio, buscam assegurar sua efetiva formao acadmica profissional, sob o foco de dois requisitos.
O primeiro desses requisitos que o estgio se verifique a Parte Concedente que tenham condies reais de proporcionar experincia prtica de formao profissional ao estudante ( 2, ab initio, do art. 1 da Lei n. 6.494/77). O segundo de tais requisitos que o estgio proporcione ao estudante-estagirio efetiva complementao do ensino e aprendizagem, em consonncia com os currculos, programas e calendrios escolares ( 3, do art. 1 da Lei 6.494/77). De modo sucinto, a nova lei do estgio de estudante, ficou estabelecida que o estgio fizesse parte do projeto pedaggico do curso, alem de integralizar o itinerrio do educando. Com isso, visa ao aprendizado de competncia prprias da atividade profissional e contextualizao curricular, objetivando o desenvolvimento do educando para a vida cidad e para o trabalho. (art. 1, 1 e 2, da Lei n 11.788/2008).

Depois de descritos e analisados os requisitos formais e materiais do Termo de Compromisso, segundo as normas antigas e atuais estabelecidas na legislao do estgio e com suporte na doutrina, entende-se que para cria vnculo empregatcio de qualquer natureza, o estagirio deve ser observado se o estudante, realmente, esteja matriculado e freqentando o curso de direito na Instituio de Ensino, dentro da compatibilidade entre as atividades desenvolvidas no estgio e aquelas previstas no termo de compromisso. Fazendo um paralelo entre os dois requisitos de anlise, pode-se entender que no caso de descumprimento dos referidos requisitos, deixa margem para caracterizao do vnculo de emprego do educando com a parte concedente do estgio para todos os fins da legislao trabalhista e previdenciria.

Veremos, agora, os objetivos e responsabilidades previstas no Contrato de estgio.

2.4 Da Responsabilidade Objetiva dos Estgios Para que o estudante participe de situaes reais de vida e trabalho na comunidade em geral ou em estabelecimentos de Pessoas Jurdicas Privadas extremamente enriquecedor. Entretanto, deve-se ter em mente que a responsabilidade objetiva dos estgios da Instituio de Ensino Superior. Trata-se de requisito para aprovao e obteno de diploma. nesse contexto que se faz necessria a superviso por parte da Instituio de Ensino, de modo que o estagirio tenha uma experincia prtica na linha de formao, evitando cobranas por resultados por parte da Concedente. Isso quer dizer, quando se fala em estgio, sobretudo no que diz respeito ao estgio praticado por estudante de nvel superior, adequando proposta pedaggica do curso, etapa e modalidade de formao escolar do estudante e ao horrio e calendrio escolar. Assim, evitando a evaso escolar, vinculado ao estgio de estudantes. Na moldura dos artigos disponveis na mdia global, veja-se que o trabalho de Oris de Oliveira (2004), afirma que um correto estgio longe de propiciar evaso escolar, vincula o estagirio a seu curso. Logo, a no freqncia do aluno s aulas acarreta na perda da condio de estagirio e sua relao jurdica com a Parte Concedente passa a ser de empregado. De outro lado, o

pensamento de Carmem Caminho5 tem sido bastante utilizado na doutrina e jurisprudncia dos Tribunais do Trabalho, com ampla divulgao nos meios de comunicao escrita e na biblioteca mundial, seno vejamos:
Temos sustentado, com fundamento do art. 1518 do Cdigo Civil, a possibilidade de responsabilizao solidria da escola e do sujeito-cedente quando demonstrado o conluio para a explorao pura e simples da fora de trabalho do estudante. A fraude s normas tutelares constituem o ilcito trabalhista, agasalhado no art. 9 da CLT, da a possibilidade de responsabilizao solidria de ambos os agentes que, em concurso, ensejam o prejuzo do trabalhador, travestido de "estagirio". Tal responsabilidade pode se estender, inclusive, ao agente de integrao, se provado que este tambm concorreu para a ilicitude.

O que fica configurado e se pode analisar que a Instituio de Ensino deve proporcionar o estgio de forma plena, contudo, respeitando os critrios objetivos da lei que regula o art. 82, da Lei n 9.394/96 (LDB), in fini:
Art. 82. Os sistemas de ensino estabelecero as normas de realizao de estgio em sua jurisdio, observada a lei federal sobre a matria. (Grifei).

Trata-se, portanto, da Lei Federal n 11.788/2008, o que estabelece as normas de estgio de estudantes, a qual traz o objeto da responsabilidade dos estgios, inclusive na parte da fiscalizao, quanto legislao desrespeitada e caracteriza vnculo de emprego do educando com a parte concedente do estgio para todos os fins da legislao trabalhista e previdenciria. Dessa forma, no se pode distanciar da Orientao Normativa n 7, de 30.10.2008, que estabelece orientao sobre a aceitao de estagirio no mbito da administrao Pblica Federal direta,
A referncia citada em diversos pareceres jurdicos e disponveis nos vrios documentos encontrados na internet de autoria da Juza do Tribunal Regional do Trabalho da 4 Regio.
5

autrquica e fundacional, bem como, o Manual de Orientao do Estgio na UFT/2009. 2.5 Funo Social do Estgio

A funo social do estgio a preparao do educando para o trabalho produtivo. Por isso que o projeto pedaggico do curso faz parte do estgio, seja ele estgio obrigatrio ou no-obrigatrio. Nesse sentido, a Pr-reitoria de Graduao, por meio da Coordenao de Estgios, em atendimento Lei 11.788/2008, Lei de Estgio e buscando consolidar a Poltica de Estgios da UFT, apresenta as Orientaes sobre os Estgios Obrigatrios e Noobrigatrios, aprovou o Manual de Orientao do Estgio na UFT, o qual disponibiliza alm dos procedimentos e atribuies gerais das instncias envolvidas nas atividades de estgio, a legislao bsica e outras orientaes pertinentes, visando ao desenvolvimento dessa atividade formativa. Ressalta-se que a funo social do estgio a gerao de oportunidades. Na verdade o estgio curricular tem por objetivo a complementao do ensino e da aprendizagem. No dizer de Julpiano chaves Cortez (1984, p. 23), o instrumento de integralizao entre a reflexo e o fato, entre a inteligncia e a experincia, entra a escola e a prtica. De efeito, como bem lembrou a Pr-Reitoria Acadmica da UFT, que a poltica de Estgio est em construo e requer um trabalho colaborativo no seu processo de implantao. De efeito, o que se devem buscar quando da contratao de um estagirio a formao de um futuro profissional, inserindo-o no mercado de trabalho e oxigenando, a

parte concedente, a instituio de ensino superior e o prprio aluno estagirio. Entretanto, os Tribunais Ptrios, apreciando os casos concretos, assim tem se manifestado quanto ao desvio de finalidade do estgio, sobretudo, quando se configura o vincula de emprego entre a Parte Concedente e o Estagirio, o que, passa a ser regido pela CLT, in verbis:
VNCULO DE EMPREGO ESTGIO Deixando de ser atendido um dos pressupostos legais de validade do contrato de estgio, como previsto no 3 do art. 1 da Lei n 6.494/77, de ser reconhecida a vinculao de emprego entre as partes, por aplicao do art. 9 da CLT6. VNCULO DE EMPREGO ESTAGIRIO LEI N 6.494/77 Estgio profissional celebrado sem a estrita observncia aos ditames da Lei n 6.494/77, consubstanciados na inexistncia de experincia prtica na linha de formao do estagirio e na ausncia de complementao do ensino e da aprendizagem, mediante acompanhamento e avaliao, de acordo com os currculos, programas e calendrios escolares, revela vinculo de emprego entre prestador e tomador do servio7. VNCULO DE EMPREGO ESTGIO A Lei n 6.494/77 estabelece como requisitos para a contratao de estgio que os estudantes estejam regularmente matriculados em curso de ensino mdio ou superior, que o estgio propicie a complementao do ensino e da aprendizagem e que a realizao do estgio se d mediante termo de compromisso celebrado entre o estudante e a parte cedente, com intervenincia da instituio de ensino. Inexistindo termo de compromisso, bem como seguro contra acidentes pessoais, h que se ter em conta o princpio da primazia da realidade, segundo o qual a relao objetiva evidenciada pelos fatos define a verdadeira relao jurdica estipulada pelos contratantes8.

Disso tudo que cabe salientar que na prtica, tem-se verificado que existem srios problemas de desvirtuamento do fim
TRT 12 R. RO-V 00077-2003-044-12-00-0 (04956/2004) Florianpolis 3 T. Rel Juza Teresa Regina Cotosky J. 10.05.2004 7 TRT 4 R 01142-2002-741-04-00-5 RO 4 T Rel. Juiz Milton Varela Dutra DOERS 10.02.2004. 8 TRT 12 R. RO-V 00691-2003-014-12-00-0 (06185/2004) Florianpolis 1 T. Rel. Juiz Amarildo Carlos de Lima J. 07.06.2004.
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primeiro do estgio. Utiliza-se o estagirio para enxugar os custos com a folha de pagamento e obrigaes trabalhistas, fazendo-se uso da mo-de-obra qualificada do estudante e atribuindo-lhe tarefas anlogas as do funcionrio formalmente empregado. Diante do exposto, e com base na jurisprudncia bastante divulgada nos meios eletrnicos da rede mundial, pode-se entender que resta descaracterizado o contrato de estgio celebrado entre as partes, razo pelo qual, se adota a Teoria da Aparncia, para convalidar as situaes benficas a ambas as parte. A respeito do assunto, a jurisprudencial predominante, arremata:
VNCULO EMPREGATCIO ESTAGIRIO Desvirtuada a finalidade do estgio, tal como previsto na Lei n 6.494/77 e no decreto--lei n 87.497/82, possvel a configurao de vnculo de emprego quando presentes os pressupostos insertos no art. 3 da CLT9.

No h, pois, como desconhecer as jurisprudncias colacionadas, que so flagrantes o desrespeito e a inobservncia quanto s normas que cuidam do estgio, em sentido amplo, e disponvel na literatura e internet. Assim, cada vez mais o estudante-estagirio vem sendo explorado ou, pelo menos, utilizado como mo de obra barata, sem as garantias trabalhistas que tem direito em razo do vnculo de emprego que fica caracterizado. Trata-se, pois, de atividade fundamental para a formao do estudante de direito, cujo estgio deve ser desenvolvido sob a orientao de um Supervisor de Estgio do Curso de Direito das Instituies de Ensino pesquisadas, com o acompanhamento da Central de Estgios, a exemplo do adotado no curso de Direito da UFT. Com isto, a cada
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TRT 12 R. - RO-V 05001-2003-001-12-00-2. Florianpolis - 2 T. Rel. Juza Ione Ramos J. 01.06.2004.

Instituio de Ensino Superior poder estar contribuindo para evitar o desvio de finalidade dos estgios e seus questionamentos no contexto da relao de emprego, mediante o Poder Judicirio. Nesse sentido, confira-se, a jurisprudncia, para os efeitos de relao de emprego entre parte concedente e o estagirio, que embora, seja julgado focado na velha legislao de estgio de estudantes, verbis:
PROFESSOR - RELAO DE EMPREGO X ESTGIO. O estgio se perfaz mediante contrato especfico e, nos termos da legislao especfica (Lei n. 6.494/77), deve o estagirio contar com superviso e acompanhamento permanentes, os quais no foram comprovados pela Reclamada, no caso em tela. De mais a mais, prestando o Reclamante seus misteres Reclamada, por cerca de sete anos, cai por terra a alegao de que era mero estagirio. princpio geral de direito a vedao do enriquecimento ilcito; princpio constitucional, o da valorizao social do trabalho; e do Direito do Trabalho, o da proteo ao hipossuficiente. Logo, tendo se beneficiado a Reclamada do trabalho do Reclamante, que lecionou por tantos anos, no se pode falar em nulidade da avena, sendo impossvel o retorno ao status quo ante, pela prpria natureza dos servios prestados. Se se declarasse a nulidade do pacto havido, estar-se-ia admitindo implicaes em outros planos, inclusive quanto validade dos diplomas dos alunos para os quais lecionou o Reclamante. Ao caso, se constatada eventual irregularidade da prestao de servios de professor, ainda assim seria vlida a relao de emprego, sendo aplicvel a Teoria da Aparncia do direito alemo (Erscheinungstheorie), para convalidar as situaes benficas a ambas as partes10.

No entendimento adotado pelo TRT de Rondnia se harmonia com a jurisprudncia que entende que no caso do estagirio j exercer as mesmas funes anteriormente

desempenhadas, recebendo ajuda de custo e comisses alm da chamada "bolsa", torna-se foroso o reconhecimento do vnculo empregatcio mascarado sob a denominao de estgio, litteris:
ESTAGIRIO-RECONHECIMENTO DO VNCULO EMPREGATCIO. O estgio legalmente constitudo no
10

TRT-RO-2663/00 - 4 T. - Rel. Juiz Luiz Otvio Linhares Renault - Publ. MG. 29.07.00.

permite que se reconhea a existncia da relao de emprego, conforme prev a Lei n 6.494/77, justamente por se constituir em oportunidade para que o aluno adquira experincia prtica visando facilitar sua futura colocao no mercado de trabalho. Porm, restando provado que a empresa contrata profissional qualificado, que inclusive j comps o quadro de empregados da empresa, por meio de estgio, estando o empregado a exercer as mesmas funes anteriormente desempenhadas, recebendo ajuda de custo e comisses alm da chamada "bolsa", torna-se foroso o reconhecimento do vnculo empregatcio mascarado sob a denominao de estgio11.

Como se v, o contrato de estgio regulado poca da Lei n 6.494/77, j demonstrava a relao de emprego durante todo o perodo da vinculao entre as partes, conforme vejamos do precedente:
No comprovando o reclamado a observncia aos requisitos da Lei n 6.494/77, que regulamenta o contrato de estgio, tais como a realizao de acompanhamento e avaliao do estgio prestado, descumprindo a regra do 3 do art. 1 daquele diploma legal, e demonstrando a prova dos autos que a reclamante, embora formalmente contratada como "estagiria" desenvolvia tarefas idnticas quelas atribudas aos demais empregados do reclamado, resta descaracterizado o contrato de estgio celebrado e reconhecida, por conseguinte, a relao de emprego durante todo o perodo da vinculao entre as partes. Recurso do reclamado a que se nega provimento12.

O que se verifica que, quando preenchidos os requisitos configuradores do estgio, o vnculo empregatcio no ocorre, respeitando a Legislao acerca desse assunto e contribuindo para que empregadores legalistas mantenham as contrataes de estagirios. 3 A NOVA LEGISLAO DO ESTGIO DE ESTUDANTES

11

Ac.1 T.: Julg: 00.00.02 TRT-RO: 1337/02 - Rel. Juiz: Pedro Luis Vicentin Foltran, publicada no DJ, de 23.08.02. 12 TRT 4 Regio - 00539-2001-851-04-00-4 (RO) Rel. Juiz hugo Carlos Scheuermann. Publicado, 24/03/2004.

Vimos, no captulo 2, que a caracterizao do contrato de estgio de estudantes implica novas normas de realizao de estgio, observada a lei federal n 11.788/2008, a qual regula o sistema de ensino, nos termos do artigo 82, da Lei n 9.394/96. Vimos tambm, com base na doutrina e na jurisprudncia elencadas, pode-se entender que contraditria, mas da mesma forma justa, a caracterizao do vnculo empregatcio entre o Estagirio e a Parte Concedente. Com isto, fica claro, de um lado, que o estgio obrigatrio e o estgio no-obrigatrio criam vnculo empregatcio de qualquer natureza, na forma do 3, do artigo 2, da Lei n 11.788/2008. De outro lado, a prpria lei deixa espao para a caracterizao de vnculo de emprego do educando com a parte concedente do estgio para todos os fins da legislao trabalhista e previdenciria. Basta, para tanto, que a parte concedente mantenha o estagirio em desconformidade com a presente lei. Do ponto de vista histrico, a Lei n 11.788/2008, antes de ser aprovada, sancionado e publicada, teve incio por intermdio do Projeto de Lei n 993/2007, com trmite na Cmara Federal. No Senado, tramitou como Projeto de Lei n 44, de 04 de julho de 2007. Enviado pelo Executivo, o Projeto de Lei (PL) n 44 (no Senado) e n 993 (na Cmara) - transitou no Congresso Nacional e foi aprovado para sano presidencial em 13 de agosto de 2008 (sob o n 2.419/07) Nesse sentido, este captulo busca atualizar a atual regulamentao do estgio, sem perder de vista, a Lei 6.494, de 7/12/1977 e Decreto n 87.497, de 18/12/1982, os quais tiveram vigentes por mais de trs dcadas. Trata-se de conhecer a transio da legislao velha para a legislao nova, com foco no

estgio de nvel de ensino superior. Com respeito a esse ponto de partida analtico crucial que se enfrentar se existe a possibilidade de desvio de finalidade dos estgios celebrados no curso de direito, sob o olhar da Lei n 11.788/2008. Para tanto, veremos a seguir, os pontos controvertidos entre a legislao velha e a legislao nova que trata os estgios, em tempo recente.

3.1 Definio, classificao e relaes de estgios

A legislao de estgio anterior traz os seguintes conceitos de estgio, conforme a Lei n 6.494/1977 e sua regulamentao exposta no Decreto n87. 497/1982. Segundo a referida Lei, os estgios devem propiciar a complementao do ensino e da aprendizagem e ser planejados, executados, acompanhados e avaliados em conformidade com os currculos, programas e calendrios escolares. J o regulamento da Lei, considera-se estgio curricular, para os efeitos deste Decreto, as atividades de aprendizagem social, profissional e cultural, proporcionadas ao estudante pela participao em situaes reais de vida e trabalho de seu meio, sendo realizada na comunidade em geral ou junto a pessoas jurdicas de direito pblico ou privado, sob responsabilidade e coordenao da instituio de ensino
Aps trs dcadas, a legislao de estgio trouxe novas transformaes mudanas conceitual, com a vigncia da Lei n11. 788/2008, a qual, por sua vez, revogou a Lei n 6.494/1997, descrita acima. Assim, pelo menos trs conceitos bsicos se constatam no bojo da nova lei de vigncia. A primeira, diz que o estgio ato educativo escolar supervisionado, desenvolvido no ambiente de trabalho, que visa preparao para o trabalho produtivo de

educandos que estejam freqentando o ensino regular em instituies de educao superior. A segunda entende-se que o estgio faz parte do projeto pedaggico do curso, alm de integrar o itinerrio formativo do educando. J a terceira, consiste estabelecer que o estgio vise ao aprendizado de competncias prprias da atividade profissional e contextualizao curricular, objetivando o desenvolvimento do educando para a vida cidad e para o trabalho.

Basicamente, com a vigncia da Lei n 11.788/2008, os sujeitos do estgio so: a) a Instituio de Ensino (art. 7,), c) a Parte Concedente (art. 9) e c) o Estagirio (art.10 a 14). Esses trs sujeitos so de intervenincia obrigatria no Contrato de Estgio, sendo que a ausncia de qualquer um deles nulifica o mesmo, ensejando na inevitvel caracterizao da relao de emprego entre o estudante e a Parte Concedente. Desse modo, veremos nas trs prximas sees, os sujeitos de cada relao do estgio.

3.2 Obrigaes da Instituio de Ensino Superior

Nesta seo, pretende-se saber a quem se destina o estgio. A princpio, cabe salientar que durante a vigncia da Lei n 6.494/1977, o estgio destinava-se aos alunos regularmente matriculados em cursos vinculados ao ensino pblico e particular. Com base no Decreto n 87.497/1982, os estgios se destinavam aos estudantes regularmente matriculados e com freqncia efetiva nos cursos vinculados ao ensino oficial e particular, em nvel superior e de 2 grau regular e supletivo. Entretanto, a Lei n11. 788/2008 tornou mais amplo e abrangente o destino do estgio para estudantes brasileiros e estrangeiros. Na primeira modalidade, o estgio se destina aos estudantes brasileiros de instituies de educao superior, de educao profissional, de ensino

mdio, da educao especial e dos anos finais do ensino fundamental, na modalidade profissional da educao de jovens e adultos. Na segunda modalidade, o estgio abrange os estudantes estrangeiros regularmente matriculados em cursos superiores no Pas, autorizados ou reconhecidos, observado o prazo do visto temporrio de estudante, na forma da legislao aplicvel.

Ao fim de celebrar o termo de compromisso, observa-se que facultado s instituies de ensino celebrar com entes pblicos e privados convnio de concesso de estgio, nos quais se explicitem o processo educativo compreendido nas atividades programadas para seus educandos e as condies previstos na lei de anlise. A celebrao de convnio de concesso de estgio entre a instituio de ensino e a parte concedente no dispensa a celebrao do termo de compromisso. Nos termos do artigo 7, da Lei n 11.788/2008, as obrigaes das instituies de ensino, em relao aos estgios de seus educandos, as partes contratuais devem seguir, o que determina o presente dispositivo, conforme vejamos a seguir:
Art. 7. So obrigaes das instituies de ensino, em relao aos estgios de seus educandos: I. celebrar termo de compromisso com o educando ou com seu representante ou assistente legal, quando ele for absoluta ou relativamente incapaz, e com a parte concedente, indicando as condies de adequao do estgio proposta pedaggica do curso, etapa e modalidade da formao escolar do estudante e ao horrio e calendrio escolar; II. avaliar as instalaes da parte concedente do estgio e sua adequao formao cultural e profissional do educando; III. indicar professor orientador, da rea a ser desenvolvida no estgio, como responsvel pelo acompanhamento e avaliao das atividades do estagirio; IV. exigir do educando a apresentao peridica, em prazo no superior a 6 (seis) meses, de relatrio das atividades; V. zelar pelo cumprimento do termo de compromisso, reorientando o estagirio para outro local em caso de descumprimento de suas normas; VI. elaborar normas complementares e instrumentos de avaliao dos estgios de seus educandos;

VII. comunicar parte concedente do estgio, no incio do perodo letivo, as datas de realizao de avaliaes escolares ou acadmicas. Pargrafo nico. O plano de atividades do estagirio, elaborado em acordo das 3 (trs) partes a que se refere o inciso II do caput do art. 3 desta Lei, ser incorporado ao termo de compromisso por meio de aditivos medida que for avaliado, progressivamente, o desempenho do estudante.

Feitas estas consideraes a respeito das obrigaes da instituio de ensino, no resta dvida que o legislador definiu, quando se crie e quando no cria vnculo empregatcio. justamente nesse ponto que as Instituies de Ensino pesquisado devem ser ater e evitar que certos transtornos ocorram, no momento em que o estagirio, assume papel importante, em termo de desenvolvimento do educando para a vida cidad e para o trabalho.

3.3 Obrigaes da Parte Concedente

Para a Lei n 6.949/1977, a realizao do estgio, por um lado, dar-se- mediante termo de compromisso celebrado entre o estudante e a parte concedente, com a intervenincia obrigatria da instituio de ensino. De outra banda, os estgios realizados sob a forma de ao comunitria esto isentos de celebrao de termo de compromisso. Os aspectos jurdicos, com base no Decreto n 87.497/1982, embora, revogado, destacam-se trs requisitos reguladores. O primeiro, para

caracterizao e definio do estgio curricular necessrio, entre a instituio de ensino e pessoas jurdicas de direito pblico e privado, a existncia de instrumento jurdico, periodicamente reexaminado, onde estaro acordadas todas as condies de realizao daquele estgio, inclusive transferncia de recursos instituio de ensino, quando for o caso. O segundo requisito ocorre quando o Termo de Compromisso celebrado entre o estudante e a parte concedente da oportunidade do estgio curricular, com a intervenincia da instituio de ensino, e constituir

comprovante exigvel pela autoridade competente, da inexistncia de vnculo empregatcio. O requisito terceiro, exige que o Termo de Compromisso dever mencionar necessariamente o instrumento jurdico a que se vincula; d) por fim, quando o estgio curricular no se verificar em qualquer entidade pblica e privada, inclusive como prev o 2 do artigo 3 da Lei n 6.494/77, no ocorrer celebrao do Termo de Compromisso.

Sem maiores embargos, a Lei n 6.494/1977, em termos de concedente do estgio, somente poder verificar-se em unidades que tenham condies de proporcionar experincia prtica na linha de formao do estagirio. Nota-se, igualmente, que o Decreto n 87.497/1982, no fazia referncia ao papel da parte concedente. Como se v, a legislao antiga tornava o estgio restrito o campo de atuao. Devido a este a ausncia de norma quanto ao papel da parte cedente, a Lei n11. 788/2008 trouxe inovaes voltadas para as pessoas jurdicas de direito privado e os rgos da administrao pblica direta, autrquica e fundacional de qualquer dos Poderes da Unio, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municpios, bem como profissionais liberais de nvel superiores devidamente registrados em seus respectivos conselhos de fiscalizao profissional, podem oferecer estgio. Hoje com a vigncia da nova lei h sete requisitos essncias de exigncia pela parte concedente. Para tanto, o artigo 9, da lei de anlise, exige que seja observada as seguintes obrigaes:
I. celebrar termo de compromisso com a instituio de ensino e o educando, zelando por seu cumprimento; II. ofertar instalaes que tenham condies de proporcionar ao educando atividades de aprendizagem social, profissional e cultural; III. indicar funcionrio de seu quadro de pessoal, com formao ou experincia profissional na rea de conhecimento desenvolvida no curso do estagirio, para orientar e supervisionar at 10 (dez) estagirios simultaneamente; IV. contratar em favor do estagirio seguro contra acidentes pessoais, cuja aplice seja compatvel com valores de

mercado, conforme fique estabelecido no termo de compromisso; V. por ocasio do desligamento do estagirio, entregar termo de realizao do estgio com indicao resumida das atividades desenvolvidas, dos perodos e da avaliao de desempenho; VI. manter disposio da fiscalizao documentos que comprovem a relao de estgio; VII. enviar instituio de ensino, com periodicidade mnima de 6 (seis) meses, relatrio de atividades, com vista obrigatria ao estagirio. Pargrafo nico. No caso de estgio obrigatrio, a responsabilidade pela contratao do seguro de que trata o inciso IV do caput deste artigo poder, alternativamente, ser assumida pela instituio de ensino.

Com a Lei n 11.788/2008, o termo de compromisso passou a ser obrigaes das instituies de ensino, em relao aos estgios de seus educandos. Assim, a nova lei passou a exigir a celebrao do termo de compromisso com o educando ou com seu representante ou assistente legal, quando ele for absoluta ou relativamente incapaz, e com a parte concedente, indicando as condies de adequao do estgio proposta pedaggica do curso, etapa e modalidade da formao escolar do estudante e ao horrio e calendrio escolar. Os estagirios so os melhores juzes para firmar conceitos sobre a qualidade e empenho das empresas ou organizaes cedentes em prover bons estgios, que de fato agreguem valor de aprendizado complementar ao conhecimento terico do aluno.

De tudo, o que fica explcito que os estagirios so os prprios divulgadores da qualidade ou no dos estgios, da sua percepo da tica organizacional e da transparncia nas diferentes organizaes o que em um processo de realimentao natural estimulam ou no seus colegas de perodos mais novos a estagiar nas mesmas organizaes.
3.4 Dos Direitos e Deveres do Estagirio

Na legislao antiga (Lei n 6.494/1977), o carter educacional do estgio tinha intervenincia obrigatria na realizao do termo de compromisso celebrado entre o estudante e a parte concedente. No Decreto n 87.497/1982, o estgio curricular, como procedimento didtico-pedaggico, era visto como atividade de competncia da instituio de ensino a quem cabe a deciso sobre a matria. Nesse sentido, as Instituies de Ensino regulavam a matria contida neste Decreto, a qual disponha sobre requisitos bsicos: a) insero do estgio curricular na programao didtico-pedaggica; b) carga-horria, durao e jornada de estgio curricular, que no poder ser inferior a um semestre letivo; c) condies imprescindveis, para caracterizao e definio dos campos de estgios curriculares, referidas nos 1 e 2 do artigo 1 da Lei n 6.494, de 07 de dezembro de 1977; d) sistemtica de organizao, orientao, superviso e avaliao de estgio curricular.

Embora, a Lei n 6.494/1977, no previsse o papel dos agentes de integrao, o Decreto n 87.497/1982, a Instituio de Ensino poder recorrer aos servios de agentes de integrao pblicos e privados, entre o sistema de ensino e os setores de produo, servios, comunidade e governo, mediante condies acordadas em instrumento jurdico adequado.
Com a vigncia da nova lei n 11.788/2008, as instituies de ensino e as partes cedentes de estgio podem, a seu critrio, recorrer a servios de agentes de integrao pblicos e privados, mediante condies acordadas em instrumento jurdico apropriado, devendo ser observada, no caso de contratao com recursos pblicos, a legislao que estabelece as normas gerais de licitao, a fim de garantir os direitos dos estagirios. Nesse contexto, cabe aos agentes de integrao, como auxiliares no processo de aperfeioamento do instituto do estgio, sob os seguintes critrios objetivos: a) identificar oportunidades de estgio; b) ajustar suas condies de realizao; c) fazer o acompanhamento administrativo; d) encaminhar negociao de seguros contra acidentes pessoais e, e) cadastrar os estudantes.

Doravante fica vedada a cobrana de qualquer valor dos estudantes, a ttulo de remunerao pelos servios referidos nos critrios acima. Nesse sentido, os agentes de integrao sero responsabilizados civilmente se indicarem estagirios para a realizao de atividades no compatveis com a programao curricular estabelecida para cada curso, assim como estagirios matriculados em cursos ou instituies para as quais no h previso de estgio curricular.

Em termos de vnculo de emprego a doutrina e jurisprudncia no tm pacificado o assunto. Embora, a Lei n6. 494/1997 defini que o estgio no cria vnculo empregatcio de qualquer natureza e o estagirio poder receber bolsa, ou outra forma de contraprestao que venha a ser acordado, ressalvado o que dispuser a legislao previdenciria, devendo o estudante, em qualquer hiptese, estar segurado contra acidentes pessoais.
Com efeito, pode anotar que a realizao do estgio curricular, segundo a disposio criteriosa do Decreto n87. 497/1983 regulava que por parte de estudante, no acarretar vnculo empregatcio de qualquer natureza. Nesse sentido, o Termo de Compromisso constituir comprovante exigvel pela autoridade competente, da inexistncia de vnculo empregatcio. Assim, o Termo de Compromisso deveria mencionar necessariamente o instrumento jurdico a que se vincula. Enquanto, o estgio curricular no se verificar em qualquer entidade pblica e privada, inclusive como prev o 2 do artigo 3 da Lei n 6.494/77, no ocorrer celebrao do Termo de Compromisso. Hoje, aps aprovao da Lei n 11.788/2008, o estgio, no cria vnculo empregatcio de qualquer natureza. Fica esclarecido que o estgio, como ato educativo escolar supervisionado, dever ter acompanhamento efetivo pelo professor orientador da instituio de ensino e por supervisor da parte concedente, comprovado por vistos nos relatrios e por meno de aprovao final. Do contrrio, ao descumprimento de qualquer dos trs requisitos acima ou de qualquer obrigao contida no Termo de Compromisso caracteriza vnculo de emprego do educando com a parte concedente do estgio para todos os fins da legislao trabalhista e previdenciria.

No conjunto, o estagirio poder receber bolsa ou outra forma de contraprestao que venha a ser acordada, sendo compulsria a sua concesso, bem como a do auxlio-transporte, na hiptese de estgio no obrigatrio. Igualmente, a eventual concesso de benefcios relacionados a transporte, alimentao e sade, entre outros, no caracteriza vnculo empregatcio. Em termos de benefcios, a legislao de antes no fazia referencia a qualquer tipo de benefcio ao estagirio. No entanto, a Lei n 11.788/2008, trouxe para o estagirio a possibilidade de receber bolsa ou outra forma de contraprestao que venha a ser acordada, sendo compulsria a sua concesso, bem como a do auxlio-transporte, na hiptese de estgio no obrigatrio. Para tanto, cabe salientar que a eventual concesso de benefcios relacionados a transporte, alimentao e sade, entre outros, no caracteriza vnculo empregatcio.

Sobre os seguros contra acidentes pessoais, a legislao de antes, trata que deveria o estudante, em qualquer hiptese [de forma de contraprestao do estgio], estar segurado contra acidentes pessoais. No mesmo sentido, estabelecia o Decreto n 87.497/1982, que a instituio de ensino, diretamente, ou atravs de atuao conjunta com agentes de integrao tinha a competncia de providenciar seguro de acidentes pessoais em favor do estudante. Essa realidade de hoje, com o advento da Lei n 11.788/2008, as pessoas jurdicas de direito privado e os rgos da administrao pblica direta, autrquica e fundacional de qualquer dos Poderes da Unio, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municpios. J quanto aos profissionais liberais de nvel superiores devidamente registrados em seus respectivos conselhos de fiscalizao profissional, pode oferecer estgio, observada a seguinte obrigao: contratar em favor do estagirio seguro contra acidentes pessoais, cuja aplice seja compatvel com valores de

mercado, conforme fique estabelecido no termo de compromisso. (art. 9, inciso IV). Outro ponto de fundamental importncia no que diz respeito jornada de atividade em estgio, a ser cumprida pelo estudante, conforme a Lei n 6.494/1977 deveria compatibilizar-se com o seu horrio escolar e com o horrio da parte em que venha a ocorrer o estgio. J o Decreto regulamentador dizia que as instituies de ensino facultavam-se estipular a carga-horria, durao e jornada de estgio curricular, que no poder ser inferior a um semestre letivo.
De modo sucinto, o artigo 10 da Lei n 11.788/2008, delimitou a jornada de trabalho, in verbis:
Art. 10. A jornada de atividade em estgio ser definida de comum acordo entre a instituio de ensino, a parte concedente e o aluno estagirio ou seu representante legal, devendo constar do termo de compromisso ser compatvel com as atividades escolares e no ultrapassar: I. 4 (quatro) horas dirias e 20 (vinte) horas semanais, no caso de estudantes de educao especial e dos anos finais do ensino fundamental, na modalidade profissional de educao de jovens e adultos; II. 6 (seis) horas dirias e 30 (trinta) horas semanais, no caso de estudantes do ensino superior, da educao profissional de nvel mdio e do ensino mdio regular. 1 O estgio relativo a cursos que alternam teoria e prtica, nos perodos em que no esto programadas aulas presenciais, poder ter jornada de at 40 (quarenta) horas semanais, desde que isso esteja previsto no projeto pedaggico do curso e da instituio de ensino. 2 Se a instituio de ensino adotar verificaes de aprendizagem peridicas ou finais, nos perodos de avaliao, a carga horria do estgio ser reduzida pelo menos metade, segundo estipulado no termo de compromisso, para garantir o bom desempenho do estudante.

Embora, a lei e o Decreto no previam o recesso. No geral, apenas previa que nos perodos de frias escolares, a jornada de estgio ser estabelecida de comum acordo entre o estagirio e a parte concedente do estgio, sempre com intervenincia da

instituio de ensino. Hoje, o artigo 13, da Lei n 11.788/2008, tem assegurado ao estgio, o recesso remunerado, proporcional ou integral, conforme vejamos:
Art. 13. assegurado ao estagirio, sempre que o estgio tenha durao igual ou superior a 1 (um) ano, perodo de recesso de 30 (trinta) dias, a ser gozado preferencialmente durante suas frias escolares. 1 O recesso de que trata este artigo dever ser remunerado quando o estagirio receber bolsa ou outra forma de contraprestao. 2 Os dias de recesso previstos neste artigo sero concedidos de maneira proporcional, nos casos de o estgio ter durao inferior a 1 (um) ano.

A lei e o Decreto de antes no previam a durao do estgio. Agora, a durao do estgio, na mesma parte concedente, no poder exceder 2 (dois) anos, exceto quando se tratar de estagirio portador de deficincia. (art. 11, da Lei n 11.788/2008). Em termos de remunerao do estagirio, antes, poderia receber bolsa, ou outra forma de contraprestao que venha a ser acordado, ressalvado o que dispuser a legislao previdenciria, devendo o estudante, em qualquer hiptese, estar segurado contra acidentes pessoais. No entanto, como se v, o Decreto no faz referencia remunerao. Com a vigncia da lei nova, o estagirio poder receber bolsa ou outra forma de contraprestao que venha a ser acordada, sendo compulsria a sua concesso, bem como a do auxliotransporte, na hiptese de estgio no obrigatrio. (art. 12, da Lei n 11.788/2008). Quanto s propores mxima de estagirios, cabe salientar que a lei velha e o decreto no previam a proporo mxima de estagirios. J o artigo 17 da lei nova, estabelece s propores mximas de estagirios, conforme se segue:

Art. 17. O nmero mximo de estagirios em relao ao quadro de pessoal das entidades concedentes de estgio dever atender s seguintes propores: I. de 1 (um) a 5 (cinco) empregados: 1 (um) estagirio; II. de 6 (seis) a 10 (dez) empregados: at 2 (dois) estagirios; III. de 11 (onze) a 25 (vinte e cinco) empregados: at 5 (cinco) estagirios; IV. acima de 25 (vinte e cinco) empregados: at 20% (vinte por cento) de estagirios. 1 Para efeito desta Lei, considera-se quadro de pessoal o conjunto de trabalhadores empregados existentes no estabelecimento do estgio. 2 Na hiptese de a parte concedente contar com vrias filiais ou estabelecimentos, os quantitativos previstos nos incisos deste artigo sero aplicados a cada um deles. 3 Quando o clculo do percentual disposto no inciso IV do caput deste artigo resultar em frao, poder ser arredondado para o nmero inteiro imediatamente superior. 4 No se aplica o disposto no caput deste artigo aos estgios de nvel superior e de nvel mdio profissional. 5 Fica assegurado s pessoas portadoras de deficincia o percentual de 10% (dez por cento) das vagas oferecidas pela parte concedente do estgio.

3.5 Da Fiscalizao, Legislao trabalhista e previdenciria De uma leitura ligeira na legislao anterior, anota-se que Lei e o Decreto, no previam a fiscalizao dos estgios. Hoje, a Lei n 11.788/2008, determina a fiscalizao, com base na legislao trabalhista e previdenciria, verbis gratia:
Art. 15. A manuteno de estagirios em desconformidade com esta Lei caracteriza vnculo de emprego do educando com a parte concedente do estgio para todos os fins da legislao trabalhista e previdenciria. 1 A instituio privada ou pblica que reincidir na irregularidade de que trata este artigo ficar impedida de receber estagirios por 2 (dois) anos, contados da data da deciso definitiva do processo administrativo correspondente.

 2 A penalidade de que trata o 1o deste artigo limita-se filial ou agncia em que for cometida a irregularidade

Feita estas consideraes gerais sobre a legislao do estagirio, percebe-se que at a dcada de 1970, a nica regulamentao do estgio residia na Portaria n 1.002, de 29/9/1967, do Ministrio do Trabalho e Previdncia Social. Esta portaria centrava-se, sobretudo na caracterizao da inexistncia de vnculo trabalhista na relao de estgio. Diz o artigo 3 desta portaria: "os estagirios contratados atravs de Bolsas de Complementao Educacional no tero, para quaisquer efeitos, vnculo empregatcio com as empresas, cabendo a estas apenas o pagamento da Bolsa, durante o perodo do estgio". Por se tratar de uma Portaria, houve vrias crticas poca de que ela no teria competncia para regulamentar a matria. A Lei n 6.494 que regulamentou o estgio de 1977 e autorizou o estgio de estudantes de estabelecimentos de ensino superior e de ensino profissionalizante de 2 grau e supletivo. Esta lei foi complementada pelo Decreto n 87.497, de 1982, que em seu artigo 2 dispunha:
[Constituem-se em estgio] as atividades de aprendizagem social, profissional e cultural, proporcionadas ao estudante pela participao em situaes reais de vida e trabalho de seu meio, sendo realizada na comunidade em geral ou junto a pessoas jurdicas de direito pblico ou privado, sob a responsabilidade e coordenao da instituio de ensino.

Na verdade, a nova lei de anlise teve como objetivo de evitar "desvios" do estgio, procurando reforar o carter educacional do estgio e estabelece alguns mecanismos de controle sobre essa atividade. Com isso, o legislador tentou evitar que o estgio sirva como subterfgio para o rebaixamento das condies de trabalho no Brasil.

Sob o aspecto histrico da legislao de estgio que vigorava no Brasil. Isto significa dizer que o estgio teve importncia como processo de insero do jovem no mercado de trabalho e de qualificao de mo-de-obra para as empresas. Nesse sentido, a doutrina de Nascimento (2003), esclarece que:
O estgio de estudantes nas empresas valorizou-se com as transformaes do processo de produo de bens e prestao de servios na medida em que a sociedade moderna convenceu-se da importncia do aperfeioamento da formao profissional, como meio de combate ao desemprego e de integrao entre escola e a empresa, e que assume mltiplas dimenses, motivando a institucionalizao de polticas de incorporao de jovens no mercado de trabalho, cada vez mais dependentes da empresa como cenrio adequado para a complementao do ensino terico das escolas. fundamental o estgio para o desenvolvimento econmicocultural de um pas, principalmente a um pas emergente como o Brasil, que envida todos os esforos possveis para dar um salto de qualidade que tem como ponto de partida a sua preocupao com a educao, voltada para a efetiva utilidade profissional, que pressupe no apenas o conhecimento terico, mas o domnio das exigncias que resultam da realidade do exerccio das profisses. O estgio profissional de estudantes uma parte da poltica de formao profissional daqueles que querem ingressar no processo produtivo integrando-se na vida da empresa, sem a qual essa integrao seria impossvel, porque exatamente nela que o estudante vai aplicar os seus conhecimentos, amplilos e desenvolver a sua criatividade como forma de afirmao pessoal e profissional, o que contra-indica qualquer ao genrica que possa criar obstculos e frustrar a consecuo desses objetivos. (Nascimento, 2003, p. 288-389).

Como se v, a legislao que regulou o estgio no Brasil completou, portanto, cerca de trs dcadas. Contudo,

especialmente com as profundas mudanas ocorridas no mundo do trabalho nos ltimos anos, esta regulamentao teve novas inovaes. Um dos fatores concretos que inovou o estgio, diz respeito utilizao indevida do estgio como mecanismo de precarizao das formas de contratao (o trabalhador deixa de ser

registrado como "empregado", e passa a ser contratado como "estagirio", podendo desta forma a empresa reduzir

substancialmente os custos com a mo-de-obra). De tudo, desde logo a Lei teve a preocupao da em enfatizar o carter pedaggico do estgio. Assim, ao lado da obrigatoriedade de um acompanhamento sistemtico do estgio pelo

Estabelecimento de ensino, a lei prev a possibilidade de suspenso dos processos de autorizao, reconhecimento e credenciamento de instituies e cursos, ou de sua renovao, caso essa exigncia seja descumprida. Outra questo de suma importncia da regulamentao da jornada do estagirio, com a determinao de parmetros mximos. Trata-se de uma boa medida, tendo em vista que o tempo dedicado ao estgio deve possibilitar tambm a dedicao do jovem escola, ao descanso e ao lazer. Assim, meritria a fixao da Lei da jornada de trabalho diria no superior a 6h dirias e 30 h semanais; e da reduo pela metade da jornada para realizao de avaliaes escolares ou acadmicas. J quanto garantia de um recesso de 30 dias (a ser gozado preferencialmente, segundo o projeto, durante o perodo de frias escolares) outro avano da Lei. De efeito, o recesso dever ser remunerado, quando o estagirio receber bolsa ou outra forma de contraprestao; e ser proporcional ao perodo estagiado no caso de o estgio ter durao inferior a um ano. O recesso teve a insero deste direito, o que se justifica quando se leva em conta que, embora o estgio deva ser visto como atividade eminentemente pedaggica, ele tambm trabalho, o que remete necessria contrapartida em descanso. Contudo, o que h de ressaltar, no caso concreto, que o ao excluir as cotas dos

estagirios de nvel superior e nvel mdio profissional, acaba por enfraquecer, na prtica, o prprio instrumento da cota, uma vez que a maioria dos estagirios oriunda do ensino superior ou nvel mdio profissional. (Inciso IV, Art. 17, da Lei n 11.788/2008). Antes, a Lei e o Decreto no previam tal contribuio para a previdncia. Hoje, com o avano da lei, poder o educando inscrever-se e contribuir como segurado facultativo do Regime Geral de Previdncia Social. ( 2, art. 12, da Lei n 11.778/208), at por que o estagirio isento de contribuio. ntido, tambm, que a jurisprudncia no avanou a respeitos dos direitos sociais trabalhistas e previdencirios para o estudante estagirio, o que, faz de um grande desafio para os operados do direito, sobretudo, com a vigncia da Lei n 11.788/2008. Nesse sentido, destaca-se a concluso de Santos (2006, p. 119), in fini:
Como visto, a jurisprudncia brasileira no avanou no sentido da extenso dos direitos sociais trabalhistas e previdencirios ao estudante estagirio, apenas h uma tendncia, do operador julgador na aplicao justa do princpio da realidade nessas relaes de trabalho, favorvel a este trabalhador.

Nos termos da legislao previdenciria, quando se trata de bolsa de estudo para estagirio, no h incidncia de contribuio previdenciria de qualquer espcie, ou seja, da parte patronal, de terceiro como tambm a que descontada do segurado, conforme as afirmaes de Jair Teixeira dos Reis (2008, p. 220). Contudo, resta comprovado que os estagirios podero ser includos como segurados faculdades, sendo certo que o pagamento desta contribuio dever ser de responsabilidade do aluno estagirio.

O certo que, na prtica, o estagirio no se sente atrado e a empresa concedente no tem nenhum estmulo fiscal para se convencer a fazer o recolhimento da contribuio. Nesse sentido, a matria regida pela Lei Geral da Previdncia (Lei n 8.212/91). Com isso, de ressaltar que o tempo de estgio no contado para efeito de aposentadoria. Em razo disso, o que se espera do legislador, mesmo com o avano da nova lei de estgio, que, independentemente, de criao de vnculo empregatcio de qualquer natureza, fosse dado direito ao estagirio de contribuir com a previdncia social. Quanto ao Imposto de Renda na Fonte (IRF), as quantias pagas a estagirios, a qualquer ttulo, esto sujeitas ao desconto de acordo com a tabela progressiva, j que se trata de rendimentos tributveis por ser proveniente de bolsa de estudo e de pesquisa de estagirios, segundo o previsto no artigo 43, I, do Regulamento do Imposto de Renda (RIR), aprovado pelo Decreto n 3.000, de 26 de maro de 1999. Em resumo, pelo estudo realizado podemos concluir que houve uma inovao na legislao do estgio de estudante, coerente, com o estgio obrigatrio e o estgio no-obrigatrio, nos cursos de direito pesquisados.

4 O ESTGIO NO CURSO DE DIREITO: Um estudo de caso

Trata-se de abordar, algumas concepes sobre o Estgio Obrigatrio e o Estgio no-obrigatrio, com a vigncia da Lei n11. 788/2008, atravs de estudo de caso do no curso de direito, com nfase para trs estabelecimentos de ensino superior (UFT, FACTO, UNIRG), o que sero apresentadas, os conhecimentos de estgios em plano de ensino superior, pblico e privado, a

partir de ligao entre a reviso da literatura e a situao problema que est sendo estudada, destacando os principais trabalhos existentes. No raro, toma-se conhecimento, por meio de investigao que o estgio efetivado nos estabelecimentos privados, que so minorias, verifica-se que, as Universidades tm celebrados termo de acordo com a Rede Celtins, dentre outros, menos relevantes.

Ao fazer uma anlise do estgio realizada nas Universidades pblicas e privada, busca-se desvendar que o estgio um processo de aprendizagem indispensvel a um profissional que deseja estar preparado para enfrentar os desafios de uma carreira. nesse momento que o estagirio tem a oportunidade de assimilar a teoria e a prtica, aprender as peculiaridades e o cotidiano da profisso, conhecer a realidade da vida jurdica, no que o acadmico escolheu para exercer. imprescindvel que todos se conscientizem de que, o estgio obrigatrio, traz o crescimento pelo conhecimento do operador do Direito, medida que o Acadmico tem contato com as tarefas que o estgio lhe proporciona, uma vez que, a partir desse contexto, comea de fato, a assimilar tudo aquilo que tem aprendido e at mesmo aquilo que ainda vai aprender teoricamente. Em mbito geral, sabe-se que pedagogicamente o

aprendizado muito mais eficaz quando adquirido por meio da experincia. No restam dvidas que temos muito mais reteno ao aprendemos na prtica do que ao que aprendemos na teoria, a partir de leitura na sala de aula. Isto no significa dizer, que o estagirio no se lembre do que realizou durante o estgio, sobretudo, no momento em que assiste s aulas e exercem as atividades no estgio, at porque, os conceitos e teorias ensinados so necessrios aos futuros operadores do direito.

Com isso, fica clarificado que a vivncia do estgio obrigatrio, sobretudo, com a vigncia da Lei n 11.788/2008, permite assimilar vrios elementos que foram ensinados teoricamente. Em virtude do que foi mencionado, faz-se necessrio lembrar que nas ltimas duas dcadas, entende-se que o processo de ensino e aprendizagem no curso de Direito, tem levado algumas empresas a contratar estudantes como estagirios e coloc-los a exercerem funo desconectada com a realidade da aprendizagem do acadmico, razo pelo qual, tem desvirtuado a proposta do estgio que proporcionar ensino e capacitao profissional direcionada para a experincia de operador do Direito. Com as informaes contidas nos questionrios das trs Instituies de Ensino Superior, em seguida, sero feito umas breves discusses e resultados da pesquisa, diante dos estudantes estagirios em questo.

4.1 Discusses e resultados da pesquisa

Esta trabalho tem procurado mostrar, principalmente nas consideraes tericas e doutrinrias do seu Capitulo 1 e 2, que algumas das estratgias validas para a so investigao oportunos dos para fundamentos do contrato de trabalho

caracterizao do contrato de estgio, enquanto, termo de compromisso, observado a norma jurdica do Direito Civil. Aps as discusses sobre todo o conjunto do estgio obrigatrio e o estgio no-obrigatrio, com a vigncia da nova de

estgio de estudantes, organizada dentro de uma estrutura vinculada Instituio de Ensino, Parte Concedente e ao Estagirio que contriburam para esta anlise, passa-se agora para a ateno mais sistemtica sobre o estgio no curso superior de Direito nas instituies objeto de estudo. Est-se interessado, neste momento, no s em identificar e quantificar os estgios obrigatrios e aos servios de agentes de integrao pblicos e privados, mas, as atividades de extenso, de monitoria e de iniciao cientfica na educao superior. Para compreender a realidade dos estgios dos estudantes, em Palmas e na cidade de Gurupi, Estado do Tocantins, investigados no curso de Direito, como estudo de caso. Buscou-se entender, a princpio, a concepo dos estagirios sobre os fundamentos definidores, classificao e relaes de estgio, por intermdio de do instrumento de pesquisa de campo, o qual, foi aplicado atravs de questionrio e visita no local. Tal instrumento se encontra juntado nos Anexos, ao final desta Monografia. Para atingir esses objetivos, elaboramos e aplicamos no primeiro momento, os Questionrios, tendo com sujeito de pesquisa, os alunos das instituies de ensino selecionadas, anteriormente. No geral, o instrumento foi estruturado de quinze perguntas fechadas, abrangendo os eixos classificao dos estgios, da instituio de ensino, da parte concedente e do prprio estagirio, alm de outros assuntos interligados com a Lei n 11.788/2008, objeto de estudo de caso.
A escolha da rea de pesquisa, para estudarem-se a modalidade de estgio, advm de algumas das especificidades legais da evoluo do sistema de ensino superior, mediante as polticas pblicas do Governo Federal, a partir do ano 2000. Essas especificidades so: a) a Universidade Federal do

Tocantins, teve a maior nmero de sujeitos pesquisados, sendo o total de 20 (vinte) questionrios, o qual, aplicou-se o questionrio durante o ms de abril e at a primeira quinzena de maio de 2009; b) a Universidade Catlica do

Tocantins, contou com 14 (quatorze) questionrios respondidos, entre os dias 08 a 16 de maio de 2009; c) a Universidade de Regional de Gurupi, a pesquisa de campo, foi realizada entre os dias 06 a 10 de abril de 2009, contendo apenas 08 (oito) questionrios respondidos.

As discusses que se seguiro no envolvem anlise terica direta do processo de estgio de estudantes. O que se estar discutido o que os alunos pesquisados percebem e consideram como estgio obrigatrio e no-obrigatrio mais marcante no seu processo de ensino aprendizagem.
Em termos gerais, o estgio nas Universidades pblicas realizado por pessoa jurdica de natureza pblica, isto , o aluno de direito estagirio direcionado para o escritrio modelo de seu curso ou para as unidades que concedem o estgio, na forma de parceira ou convnios com a prpria Universidade. Dentre esses rgos pblicos, destacam-se o rgo pblico federal, a exemplo da Seo Judiciria do Tribunal Regional Federal, a Caixa Econmica Federal, o Instituto Nacional de Colonizao e Reforma Agrria, Defensoria Pblica Geral da Unio, Procuradoria Geral da Unio, Banco do Brasil. Quanto aos rgos pblicos do Estado do Tocantins, destacam-se a Naturatins, Tribunal de Justia do Tocantins, Tribunal de Contas do Estado e Ministrio Pblico do Estado.

Antes veremos o exemplo dos cursos de direito pesquisados, com base nos dados estticos coletados e analisados, para melhor conhecer a realidade do curso de direito das instituies de ensino pesquisadas.

4.2 O exemplo dos cursos de direito pesquisados

Das trs Universidades objetos da pesquisa, duas so localizadas na cidade de Palmas (UFT, FACTO) e a outra no municpio de Gurupi (UNIRG), porm todas oferecem o curso de Direito. Os estabelecimentos de Ensino Superior foram visitados e observados, obedecendo aos roteiros especficos da pesquisa. Oportunidade em que pde ser constatado in loco que todos esto oferecendo estgio obrigatrio e no-obrigatrio, entre outras especificidades. Como parte da pesquisa, procurou-se observar a natureza jurdica que os estgios so realizados e a situao de matrcula, freqncia e no-matriculados, tendo-se verificado que

aparentemente so mnimos os estgios realizados pelas empresas particulares e a situao de estgios realizados pelos alunos nomatriculados. Na oportunidade, alm da inexistncia de acadmico na situao matricula e no-freqentando, no foram identificadas quaisquer situaes de estgio fiscalizado pelo Orientador e nem descumprimento da carga horria na forma pactuada, entre as partes, que pudessem contribuir para desqualificar ou comprometer a qualidade do estgio obrigatrio. A princpio, a primeira questo tratou de saber a opinio, sobre a celebrao do termo de compromisso. Trata-se de saber se houve celebrao, com a participao do acadmico, ou da parte concedente do estgio e instituio, ou de acadmicos, com a parte concedente do estgio. De posse dessas

informaes e feito um paralelo, entre as trs Instituies de Ensino Superior, objeto de estudo, constatamos que os contratos celebrados entre os estgio e instituies (77,42%) e acadmicos e estgio (25,58%), destacam-se a UFT, representando cerca de 35,49 %, nas abordagens pelos sujeitos pesquisados, conforme a Tabela 1, abaixo:
Tabela 1- Celebrao de Termo Compromisso
Instituio Instituio de Ensino Superior UFT FACTO UNIRG 11 09 04 00 03 04 11 12 08 Total 24 07 31

Estgio/Instituio Acadmico/Estgio Totais

Fonte: Trabalho de campo 2009.

Em

anlise,

pode-se

analisar

que

nas

Instituies

pesquisadas ntida a existncia de certa participao de acadmicos, na condio de cedentes do estgio, os quais, apenas 9% (FACTO) e 12,90% (UNIRG) respectivamente, dos sujeitos investigados tm celebrado termo de compromisso, atravs de acadmicos, como parte cedente do estgio. A segunda questo como pesquisa, procurou-se saber como tem sido realizado o estgio na Instituio, sob o ponto de vista da pessoa jurdica, constantes da Tabela em anlise seguinte. Assim, pode-se verificar que o percentual de 70,96% efetivado nos entes pblicos e 29,03% realizam com pessoa particular, respectivamente, dos sujeitos pesquisados, com destaque para FACTO, correspondendo, a 38,70% no conjunto da pesquisa, sendo que, a UFT, representa a maioria dos estgios na rede pblica (32,26%). Para ilustrao das informaes obtidas acima, atravs da Tabela 2, adiante, mostramos mais claramente, os resultados quantitativos obtidos, in loco.

Tabela 2- Estgio realizado por pessoa jurdica

Instituio Pblica Particular Totais UFT 10 01 11 Estagirios FACTO 04 08 12 UNIRG 08 00 08 Total 22 09 31

Fonte: Trabalho de campo 2009.

Numa viso ampla podemos afirmar que as Instituies Pblicas e na condio de pessoa jurdica tm realizados o maior quantitativo de contratos de estgios, a fim de atender a demanda dos acadmicos do curso de direito. A terceira questo buscou-se saber qual a situao do acadmico, a partir de conhecimentos de regularidade de matricula e freqncia, com intuito de estabelecer relao de vnculo empregatcio ou no. De acordo com os dados coletados, por um lado, constatou-se que existem 93,54% dos acadmicos de direito regularmente matriculados e freqentando os estgios. De outro, torna-se evidente que no existem acadmicos com matriculas irregulares e obviamente no existe acadmicos, sem freqncia. A maioria de acadmicos com freqncia e matricula regularizada, destaca-se a FACTO (38,70%) e, apenas a UNIRG, representou um percentual de 6,45%, de acadmicos que esto estagiando e nomatriculados, conforme demonstrado pela Tabela 3, seguinte.
Tabela 3- Situao do Acadmico
Matrcula e Freqncia Matriculado e freqentando Matricula e no- freqentando No-matriculados Totais
Fonte: Trabalho de campo 2009.

UFT 11 00 00 11

Estagirios FACTO UNIRG 12 06 00 00 00 02 12 08

Total 29 00 02 31

Na quarta questo, buscaram-se saber se na Instituio, os sujeitos pesquisados tm abordados as tarefas, de acordo com os

atos educativos e se tem contribudo para sua formao profissional, sobretudo, levando em conta a nova legislao que dispe sobre estgio de estudantes, como ponto fundamental para o desenvolvimento no ambiente de trabalho, que visa preparao para o trabalho produtivo de educandos que estejam freqentando o ensino regular em instituio de educao superior. Logo, partindo da coleta dos dados, constatamos que a maioria absoluta dos sujeitos pesquisados, em torno de 61,29%, tem-se demonstrado de acordo com as tarefas do estgio, enquanto, os 38,71%, se demonstram insatisfeitos com as tarefas desenvolvidas como estgio. Ademais, o estudo mostra claramente que os acadmicos de direito que
freqentam o estgio so aqueles que realmente esto matriculados na Instituio de Ensino Superior.

Nota-se, entretanto, que os acadmicos que no esto satisfeitos com as tarefas, destaca-se a UFT, com 22,56%. Enquanto, a FACTO, os acadmicos se mostram satisfeitos com as tarefas exercidos nos estgios, o equivalente a 25,80%, do total pesquisado. Para o caso vertente, vale ressaltar-se, entretanto, que apenas 3,22%, dos sujeitos pesquisados da UNIRG, se mostraram no satisfeitos com as tarefas desenvolvidas no estgio, conforme se pode verificar na Tabela 4, abaixo.
Tabela 4- Tarefas Desenvolvidas como Estagirio

Formao Sim No Totais UFT 04 07 11

Estagirios FACTO 08 04 12

UNIRG 07 01 08

Total 19 12 31

Fonte: Trabalho de campo 2009.

Na quinta questo, tratou-se de conhecer como ocorre o compromisso contratual dos estagirios e empresa, e quais seus

objetivos acadmicos, mediante o demonstrativo na Tabela 5, seguinte.

Tabela 5- Compromisso Contratual do Estagirio

Objetivo Sim No Totais UFT 11 00 11

Estagirios FACTO UNIRG 05 03 07 05 12 08

Total 19 12 31

Fonte: Trabalho de campo 2009.

A maioria simples (35,48%) dos sujeitos pesquisados (UFT), em suma, acreditam no compromisso estabelecido entre estagirios e empresa, por meio do contrato de estgio, o que, refora que obrigao das Instituies de Ensino, em relao aos estgios de seus educandos, j celebrados, o termo de compromisso com o educando ou com seu representante ou assistente legal, conforme o caso (art. 7, I, da Lei n11. 788/2008). Nesse sentido, os acadmicos que j fizeram os estgios, no conjunto das instituies pesquisadas acreditam no compromisso contratual do estgio, ou seja, 61,29%, enquanto, os outros 38,71, responderam que no acreditam nos pactos celebrados entre estagirio e empresa. Em sntese, podemos entender que o estgio visa ao aprendizado de competncia prprias da atividade profissional e contextualizao curricular, objetivando o desenvolvimento do educando para a vida cidad e para o trabalho, como bem definiu o 2, do artigo 1, da Lei n 11.788/2008. Quanto classificao do estgio em obrigatrio ou noobrigatrio, a sexta questo buscou saber como esto sendo desenvolvidos os estgios nas Instituies de Ensino pesquisadas. Com esse intuito, podemos observar que os dados demonstrados, a pesquisa evidencia que h predominncia dos estgios no-

obrigatrio (93,54%), com destaque para a FACTO, representando o percentual de 38,70%. J quanto ao estgio obrigatrio, apenas a UFT, apresentou 2%. Nesse sentido, podem-se identificar os resultados dos dados na Tabela 6, abaixo:
Tabela 6- Modalidade de Estgio Realizado
Tipo Obrigatrio No-obrigatrio Totais UFT 02 09 11 Estagirios FACTO UNIRG 00 00 12 08 12 08 Total 02 29 31

Fonte: Trabalho de campo 2009.

Dessa forma, como se v, o estgio poder ser obrigatrio ou no-obrigatrio, conforme determinao das diretrizes curriculares e alinhavada com o projeto pedaggico do curso di direito (art. 2, da Lei n 11.788/2008) ficou configurada a dvida pelos sujeitos pesquisados nas trs Instituies de Ensino, pois, de um lado, demonstram dvida quanto ao estgio obrigatrio, que definido no projeto do curso, com carga horria requisito para aprovao e obteno de diploma, e, de outro, em relao o estgio noobrigatrio, que a maioria absoluta, o qual consiste no desenvolvimento de atividade opcional, acrescida carga horria regular e obrigatria. Sob a anlise da modalidade de estgio realizado, torna-se evidente que as Instituies Pblicas e Privadas tm optado pela a modalidade de estgio no-obrigatrio, o que, de fato, se comprova a exigncia da legislao vigente. H nos estgios, desde a legislao antiga, a possibilidade de desvio de funo ou finalidade dos estgios. Com base nesses conhecimentos culturais, a stima pergunta, buscou saber se existe ou no desvio de funo no estgio, sob as concepes dos

sujeitos pesquisados, conforme se pode identificar pelos dados expostos na Tabela 7, como se v, adiante:
Tabela 7- Desvio de Funo no Estgio
Ocorrnci a Sim No Totais UFT 11 00 11 Estagirios FACTO UNIRG 08 04 12 01 07 08 Total 20 11 31

Fonte: Trabalho de campo 2009.

Como se v da tabela acima, chega-s concluso de que a maioria absoluta (64,51%) dos sujeitos pesquisados, responderam que existe desvio de funo nos estgios, embora, os sujeitos pesquisados se referem ao estgio no-obrigatrio, o que, de fato, torna a questo prejudicada, em razo de se tratar de matria que deixou dvida, para os sujeitos pesquisados. No obstante, cabe salientar que para os sujeitos pesquisados da FACTO (13%) e da UNIRG (22,60%), no existe desvio de funo no estgio. Na oitava questo, a Tabela 8, mostra a distribuio das atividades do estgio ligada diretamente ao curso dos sujeitos pesquisados, o que, corresponde a 80,64%, a maioria absoluta, afirmam que no existe ligao do estgio com o curso. Enquanto, a minoria da UFT e FACTO, representa 9,67%, cada uma, afirma que existe relao das atividades do estgio com o plano de curso, consoante a Tabela 8, seguinte:
Tabela 8- Estgio Ligado ao Curso
Atividades Sim No Totais UFT 03 08 11 Estagirios FACTO UNIRG 03 00 09 08 12 08 Total 06 25 31

Fonte: Trabalho de campo 2009.

Nesse sentido, a nona questo, buscou saber se as atividades do estgio esto previstas no termo de compromisso. A maioria absoluta (61,29%) compreendidas pelas instituies de ensino (UFT e FACTO), responderam que no existem atividades do seu estgio previsto no termo de compromisso. Isto significa dizer que os sujeitos ou as instituies de ensino pesquisadas no detm de conhecimento das observncias dos requisitos previstos no artigo 3, II, da Lei n11. 788/2008. No entanto, para melhor ilustrao em termos de compromisso, veja-se o que mostra os dados tabulados no contexto da Tabela 9, seguinte:
Tabela 9- Termo de Compromisso
Atividades Sim No Totais UFT 02 09 11 Estagirios FACTO UNIRG 02 08 10 00 12 08 Total 12 19 31

Fonte: Trabalho de campo 2009.

Na prxima questo, buscou-se saber sobre discriminao no estgio. Trata-se, ento, a dcima questo, de saber se existe discriminao no estgio por parte de empregados ou funcionrios. Em termos gerais, podemos analisar que os sujeitos pesquisados na sua maioria absoluta (67,74%), por um lado, compreendida pelas trs Instituies de ensino, acreditam no existe discriminao no estgio por parte de empregados ou funcionrios. De outro, apenas 32,26%, dos sujeitos, de alguma forma tm sofrido de algum ato discriminatrio.
Tabela 10- Funcionrios Estagirios
Discriminao Sim No UFT 04 07 Estagirios FACTO UNIRG 04 02 08 06 Total 08 23

Totais

11

12

08

31

Fonte: Trabalho de campo 2009.

A tabela acima mostra, tambm, em menor extenso que h funcionrios estagirios em todas as Instituies de Ensino Superior, objeto de estudo. A dcima primeira questo trouxe quatro quesitos, a respeito do estgio supervisionado e sua fiscalizao. Dentre eles, a situao que mais foi destacado pelos sujeitos da pesquisa, se refere resposta de nenhum deles ser supervisionado, o que representa o percentual de 58 %. Da, o estgio fiscalizado, ainda, pelo: a) 16,13%, pelo orientador da instituio, e supervisor da parte concedente; b) 25,80%, somente pelo supervisor da parte concedente; somente pelo orientador. Tambm, verificamos que praticamente no existe fiscalizao do estgio pelo orientador. No geral, o segundo quesito, o qual, pergunta: somente pelo orientador da instituio, no obteve nenhuma resposta. De tudo descrito e analisado acima, veja-se o conjunto dos dados compilados na Tabela 11, seguinte:
Tabela 11- Fiscalizao do Estgio
Situao Orientador/supervisor Orientador Supervisor Nenhum deles Totais UFT 00 00 03 08 11 Estagirios FACTO UNIRG 01 04 00 00 02 03 09 01 12 08 Total 05 00 08 18 31

Fonte: Trabalho de campo 2009.

A Tabela 12, adiante, refere-se reduo de carga horria durante o perodo de avaliao. Do total dos sujeitos pesquisados, 93,55% representam, afirmam que no houve reduo de carga

horria. E apenas 6,45%, que representa os sujeitos pesquisados da FACTO, atestam que h reduo de carga horria, durante o perodo de avaliao. Veja-se a Tabela 12, seguinte:
Tabela 12- Reduo de Carga Horria
Avaliao Sim No Totais UFT 00 11 11 Estagirios FACTO UNIRG 02 00 10 08 12 08 Total 02 29 31

Fonte: Trabalho de campo 2009.

A dcima terceira questo teve o objetivo de saber, se realmente os sujeitos pesquisados tm conscincia da nova lei de estgio de estudantes, quanto aos seus direitos e deveres, em relao ao estgio e instituio de ensino e a parte concedente. Os dados coletados demonstram claramente que 61,39% no detm de conhecimento da nova Lei de estgio. Enquanto, os 35,48%, tm conscientizao dos direitos e deveres previstos na lei n 11.788/2008. Na Tabela 13, abaixo, mostra essa realidade.
Tabela 13- Conscientizao dos direitos e deveres
Lei n 11.788/08 Sim No Totais UFT 05 06 11 Estagirios FACTO UNIRG 03 04 09 04 12 08 Total 11 19 31

Fonte: Trabalho de campo 2009.

Na Tabela 14, seguinte, atravs da dcima quarta questo, se buscou entender se tem cumprido a carga horria conforme o termo de compromisso. Em termos gerais, todos os sujeitos da pesquisa confirmam que cumprem a carga horria e na forma do termo de compromisso, o que, de fato, corresponde aos 100%, dos totais de 31 (trinta e uma) respostas para esta questo.

Tabela 14- Cumprimento Carga Horria

Termo Sim No Totais UFT 11 00 11 Estagirios FACTO UNIRG 12 08 00 00 12 08 Total 31 00 31

Fonte: Trabalho de campo 2009.

Ademais, a FACTO, representa a maior das questes respondidas, com cerca de 38,70%, seguido pela UFT (35,48%) e a UNIRG (25,80%). Assim, o segundo requisito da questo, tornou-se prejudicada, pois, no teve resposta. Para finalizar, a presente anlise dos dados coletados, a dcima quinta questo, buscou desvendar se caso necessrio ou a pedido da parte concedente, que viesse a estagiar depois de cumprimento da carga horria. Portanto, partindo da coleta de dados e tabulados na Tabela 15, percebemos que a maioria dos sujeitos pesquisados das trs Instituies de Ensino, ou seja, 73,33%, responderam que existe uma continuao de estgio cumprido depois do encerramento da carga horria. Enquanto, que, somente a minoria de 26,66%, dos sujeitos pesquisados, confirma que no tiveram necessidade de continuar com o estgio, aps ter cumprido sua carga horria.
Tabela 15- Continuao de Estgio
Termo Sim No Totais UFT 09 01 10 Estagirios FACTO UNIRG 08 05 04 03 12 08 Total 22 08 30

Fonte: Trabalho de campo 2009.

Com os dados demonstrados na Tabela 15, podemos analisar que o conjunto de sujeitos pesquisados que representam a maioria absoluta, se mantiveram no estgio. Com isso, fica claro que h

indcios de vnculo de emprego do educando com a parte concedente do estgio para todos os fins da Legislao trabalhista e previdenciria, j que, depois de cumprida a jornada de atividade em estgio e definido de comum acordo entre a instituio de ensino, a parte concedente e o aluno estagirio. De tudo, fica evidente que o termo de compromisso, na forma da Lei n 11.788/2008, corrobora com as atividades escolares de no exceder, ao prazo de 02 (dois) anos, exceto quando se tratar de estgio portador de deficincia. Ademais, os dados coletados e tabulados demonstraram que a realidade dos estgios na Instituio de Ensino Pblico e Privado, voltados para o curso de Direito. Nesse contexto, sob o ponto de vista da legislao de estgio de antes e a presente, entende-se que s Instituies de Ensino Superior deve valorizar o estgio, tanto o obrigatrio como o noobrigatrio, sem distanciar do Projeto Pedaggico do Curso de Direito e seus objetivos, as formas de acompanhamento e de avaliao dos estgios, ou seja, que ambas as modalidades de estgios tenham o mesmo tratamento pedaggico. Assim, entende-se o estgio curricular, na forma da lei, no acarreta vnculo empregatcio de qualquer natureza, conforme o Termo de Compromisso.

4.3 tica e Responsabilidade Social nos Estgios

presente

seo

apresenta

uma

reflexo

sobre

responsabilidade social das organizaes que concedem estgios, obtida no desenvolvimento de pesquisa sobre aspectos de

aprendizado nos estgios de educao superior para incremento de eficcia e ganhos de complementaridade da formao terica acadmica. Nesse sentido, a importncia dos estgios, tanto obrigatrio como o no-obrigatrio, com respaldo dos 1 e 2, do artigo 1, da Lei n 11.788/208, aduzem que toda empresa socialmente responsvel e consciente do dever de participar no processo de formao dos estagirios de educao superior, assim, contribuindo complementarmente com os estgios, aos estudos tericos nas Instituies de Ensino, visando inserir a sociedade no mercado de trabalho como um todo, j que, em qualquer tipo de curso superior, o estudante costuma ter necessidade de complementar sua formao terica, por intermdio de estgios, que acontecem na medida em que ele se aproxima dos quatros ltimos semestres de integralizao da estrutura curricular do curso de Direito. Na poca da vigncia da Lei 6.494/77 estabelecia que as condies gerais de realizao de estgios e o Decreto 87.497/82 que a regulamenta no Art. 2 assim os define: Estgios curriculares so atividades de aprendizagem social, profissional e cultural, proporcionadas ao estudante pela participao em situaes reais da vida e trabalho de seu meio, sendo realizada na comunidade em geral ou junto a pessoas jurdicas de direito pblico ou privado, oferecendo oportunidade e campo de estgio, outras formas, e colaborando no processo educativo. Hoje, com a nova definio de estgio, nos termos do artigo 1, da Lei n 11.788/2008, que pode decorrer das polticas pblicos do Governo Federal, pode-se definir, assim, o ato educativo que prepara o jovem para o trabalho :

 Ato educativo escolar supervisionado, desenvolvido no ambiente de trabalho, que visa preparao para o trabalho de educandos que estejam freqentando o ensino regular em instituies de educao superior, [...].

Os estgios formalizados por um Termo de Compromisso direto entre o estagirio e a organizao cedente tm na forma da lei, obrigatoriamente, a Instituio de ensino como interveniente e responsvel pela preservao do aspecto pedaggico dos estgios. A importncia atribuda aos estgios decorre do fato de que o aprendizado do estagirio acontece por sua total imerso em um ambiente profissional, onde vivencia a aplicao de seus estudos da forma que sua escola no consegue lhe propiciar. A convivncia com profissionais e a experincia que o estagirio adquire alm de complementar sua formao terica, o faz crescer nas relaes inter pessoais e lhe enseja um salto de amadurecimento e o torna mais responsvel. As empresas ou mais genericamente as organizaes cedentes de campos de estgios, se mostram socialmente responsveis ao contriburem dessa forma no processo educacional. Essas organizaes percebem nos estagirios uma interessante alternativa de futura incorporao de novos profissionais aos seus quadros. Entendem que os estagirios embora ainda em formao, j podem ser treinados em seus postos de trabalho, sem nus trabalhistas, o que representa o melhor processo seletivo de talentos para os recrutamentos futuros. No cenrio dos estgios entre atores atuantes, o que importa a atuao com responsabilidade social consciente, pois, se deve estimular e preservar a complementaridade dos interesses e proveitos para cada um dos atores no presente cenrio, com nfase no desenvolvimento e experimentao profissional do aluno estagirio. Com isso, no resta dvida que as Instituies de

Ensino, a parte concedente e o estagirio so atores que devem atuar, conjuntamente, a fim de primar pela coibio dos desvios flagrantes dos estgios, sob pena de manuteno de estagirios em desconformidade com a Lei de estgio vigente, o que, em tese gera vnculo empregatcio. Sob este prisma, pode-se analisar que as Instituies de ensino Superior, segundo a pesquisa de campo demonstrada, restaram comprovadas que as mesmas tm desempenhado papel de guardis dos interesses de seus acadmicos, que so os principais protagonistas, na condio de estagirios que tem que se submeter segundo a tica e a linha dos interesses diversos de cada um dos atores. A pesquisa mostra que nas trs Instituies investigadas, o curso de Direito, existe dificuldade no sentido de obter ofertas de campos de estgios para seus alunos estagirios. Neste particular, o que se nota que seja desejvel construir um Programa Semestral de Estgios, de forma a conquistar os campos de estgios necessrios, em consonncia com as disciplina cursadas. Percebe-se, igualmente, a falta de disponibilidade de campos de estgios, com oferta de bolsa auxlio, para fazer frente s despesas de transporte ou alimentao. o caso de estgios em rgos de governo Municipal. Embora, a nova Lei (art. 12) dos estgios, tornou compulsria a concesso de bolsa ou outra forma de contraprestao, bem como a do auxlio transporte em caso de estgio no-obrigatrio. Numa viso da tica do advogado, pode-se verificar que trs artigos (arts. 31-33), da Lei n8. 906, de 4 de abril de 1994, consagrou no Estatuto da Advocacia, o qual, enuncia princpios gerais, balizando a regulamentao contida no Cdigo de tica e

Disciplina, conforme os comentrios do jurista Paulo Luiz Netto Lobo (2007). Nesse diapaso, confiram-se a seguinte passagem, verbis:
A tica do advogado a tica da parcialidade, ao contrrio da tica do juiz, que a da iseno. Contudo, no pode o advogado cobrir com o manto tico qualquer interesse do cliente, cabendo-lhe recusar o patrocnio que viole sua independncia ou a tica profissional. No h justificativa tica, salvo no campo de defesa criminal, para a cegueira dos valores diante da defesa de interesses sabidamente aticos ou de origem ilcita. A recusa, nesses casos, um imperativo que engrandece o advogado. (Lobo, 2007, p. 182).

Torna-se, portanto, patente que um dos grandes desafios para as Instituies de Ensino Superior, especialmente, o curso de Direito, a busca pela conduta tica nas relaes de estgio, esclarecendo, sem perde de vista que a tica do advogado a tica da parcialidade, razo pelo qual, a lei tem sinalizado que o estgio faz parte do projeto pedaggico do curso de direito, objetivando o desenvolvimento do educando para a vida cidad e para o trabalho. E nesse momento de adaptao da nova lei de estgio de estudante, ser de fundamental importncia, o desconectao com os vcios do passado. Como papel colateral das instituies de ensino, acontece a fiscalizao para que os estgios remunerados no se desvirtuem em burla trabalhista, ou falso emprego sem agregao de aprendizado compatvel com o curso dos sujeitos pesquisados. Uma organizao cedente de oportunidades de campos de estgios ser considerada socialmente responsvel se tiver essa conscincia e zelar pela preservao do aspecto pedaggico do ensinoaprendizado nos estgios, alm de evitar que o estgio se transforme em precarizao das relaes de trabalho.

A educao na sociedade atual e no meio empresarial, no que tange a formao para o mercado de trabalho, deve ser encarada como um dever de todos. Existem situaes em que os estgios prticos so essenciais na formao dos alunos, completando obrigatoriamente o curso e preparando para a vida profissional. Deve ser disseminada a percepo da grande importncia do apoio que as organizaes cedentes de campos de estgios podem dar s instituies de ensino e seus alunos. Diante de tais circunstncias, o artigo 14, 4, do Cdigo do Consumidor, segundo Lbo (2007, p. 189), esclarece que abre importante exceo ao sistema de responsabilidade objetiva, na relao de consumo dos fornecedores de servio, ao determinar a verificao da culpa, no caso dos profissionais liberais. De efeito, a imputao da responsabilidade direta ao advogado que praticou o ato de sua atividade causadora do dano, no podendo ser estendida sociedade de advogados de que participe. (LBO, 2007, p. 189). O estgio , portanto um acontecimento de suma importncia e representatividade na vida de um estudante universitrio que oferece oportunidade de aplicao de seus estudos, dentro da relao teoria-prtica, que no pode se distanciar dos preceitos ticos da profisso da advocacia. Com efeito, a postulao em juzo, ou seja, a representao judicial profissional, sempre foi o lugar destinado ao advogado, ao longo de sua milinar histria. Ainda o , como escolha preferencial ou falta de opo. (LBO, 2007, p. 9). De tudo isso a lio que fica que, se o advogado no deve violar a tica profissional, em prol da vontade de interesse do

cliente. Ento, o estagirio, igualmente, no deve descumprir a Lei n 11.788/2008.

4.4 A importncia do estgio obrigatrio no curso de direito

Partindo da anlise dos dados descritos na seo anterior, entende-se que esta pesquisa pode contribuir com informaes para o estgio obrigatrio do educandos no curso de Direito das Instituies pesquisadas, sob a lgica da Universidade indutora de aspectos econmicos, social, poltico e cultural. (MOTTA, 1997, p.399). Antes, algumas revises e atualizaes das estruturas curriculares, inclusive nas Instituies de Ensino Superior

investigadas, j incorporadas nas suas disciplinas obrigatrias dos estgios, precisam ser discutidas e colocadas em prtica, como forma de adequao da Lei n 11.788/2008. Esta a forma de o aluno ter um professor orientador que lhe acompanhar obrigatoriamente na evoluo do estgio, lhe avaliar tendo que lhe atribuir um grau aprovando ou no na disciplina. Nessa situao a Universidade dever constituir um programa de estgios, s assim poder aceitar as matrculas dos alunos na disciplina, assim cria-se a necessidade de ser disponibilizado campo de estgio para viabilizar a disciplina. Da, a importncia do estgio obrigatrio no curso de Direito. Com as investigaes in loco, pode-se constatar que alunos do curso de Direito, inclusive com disciplinas de estgio obrigatrio, encontram dificuldades para conseguir espao de estgios, de

acordo suas pretenses e rea de formao. Muitas vezes a prpria instituio de ensino no tem alternativas para motivar

organizaes com potencial de prover esses campos de estgios que no so de seu estrito interesse. Os cursos de Direito da UFT e FACTO, so os que vivem com freqncia essa situao de dificuldade. Mesmo quando o campo de estgio disponibilizado podem existir obstculos para os estagirios de ordem burocrticos e desconectados com o projeto pedaggico do curso de direito, sobretudo, com a definio, classificao e relaes de estgio, a partir de vigncia da Lei n 11.788/2008, que dispe sobre o estgio de estudantes. Nesse descompasso, surgem alternativas diversas. Verificase que as instituies de ensino esto buscando, dentro do que lhes faculta a lei, instituir mecanismo de ressarcimento de custeio e fomento, para a viabilizao de campos de estgios obrigatrios em reas de dificuldades e carncia de recursos. A idia estabelecer um efeito de subsdio auferido das reas com grande demanda por estagirios para estgios no obrigatrios e remunerados, como que contribuindo com um pedgio para fomentar e custear os campos de estgios para cursos com estgios obrigatrios e carentes. De fato, com a nova lei de estgio, podem ser captados recursos juntos aos cedentes de campos de estgios e agentes de integrao. Esses recursos devem ser destinados exclusivamente para viabilizar aos alunos a realizao de estgios obrigatrios em reas de recursos precrios. A prpria Constituio Federal Brasileira, no artigo 203, Inciso III, prev a promoo da integrao ao mercado de trabalho, como um dos objetivos da assistncia social.

Na verdade, pode-se observar que essa contribuio ser quase irrisria para os cedentes e agentes de integrao, mas ser de grande valia para os estgios obrigatrios. Tanto as empresas ou organizaes cedentes bem como os agentes de integrao, devem ser instituies socialmente responsveis, mas os interesses prprios em geral predominam nas atividades dos estgios no obrigatrios. Estas medidas, tem tido pouco relevncia no sentido de contribuir para resolver o efetivo problema de viabilizar o provimento dos estgios obrigatrios, que so as disciplinas curriculares, em que a instituio de ensino carece de campos de estgios, para atender todo o contingente de estudantes. Por esta razo, urge a necessidade de criar um fundo de arrecadao especfico para os recursos de ressarcimento de custeio e fomento, atravs dos estgios no obrigatrios a forma de viabilizar e subsidiar os campos de estgios obrigatrios onde haja maiores dificuldades, este tambm um importante papel da Instituio de ensino. Nesse contexto, os agentes de integrao prestam valiosos e variados servio aos diferentes sujeitos do estgio, envolvidos no interesses dos atores, o dos estudantes, o das universidades e o das organizaes cedentes, o que, de fato, torna importante o estgio obrigatrio no curso de Direito das Instituies de ensino superior pesquisados. No existem dvidas quanto postura socialmente responsvel e o importante papel desempenhado pela maioria dos agentes de integrao que fazem a intermediao entre a oferta e a demanda por estgios.

Os patrocinadores dos agentes de integrao, no que se refere aos estgios, so unicamente essas empresas ou

organizaes cedentes cujo interesse se concentra na obteno de estagirios com perfil especfico para sua oportunidade de estgio, em geral no obrigatrios, selecionados pelos agentes de integrao. Com esta viso, as instituies de ensino pouco conseguem ainda se valer do auxlio dos agentes de integrao para viabilizar campos para os estgios que so obrigatrios. O papel dos agentes de integrao socialmente responsveis inclui o comprometimento com os objetivos legais dos estgios que so basicamente pedaggicos, assim devem atuar como parceiros das instituies de ensino sendo fiscais e coibindo o desvirtuamento dos objetivos precpuos das atividades de estgio. Com estas premissas maiores, as instituies de ensino devem criteriosamente estabelecer e administrar os bons convnios com agentes de integrao eliminando aqueles que em seus procedimentos no corresponderem aos aspectos legais. Em resumo, pelo estudo realizado podemos concluir que, segundo as novas mudanas, com o advento da Lei n 11.788/2008, quatro eixos so de fundamentais importncias para a consumao do estgio dos estudantes:
A uma definio, classificao e relaes de estgio partes definidoras e conceituais - contendo: a) a definio do estgio obrigatrio e no obrigatrio; b) o estgio no obrigatrio ter sua carga horria acrescida carga horria obrigatria; c) a faculdade de equiparao ao estgio, de Atividades de Extenso, Monitorias e Iniciao Cientfica; d) a definio do termo de compromisso obrigatrio entre o educando, parte concedente do estgio e a Instituio de Ensino; e) a vedao de cobrana de qualquer valor dos estudantes, para encaminhamento ao estgio. A Instituio de Ensino Ensino Superior relao aos estgios de seus educandos como obrigao deve: a) celebrar o termo de compromisso como educando ou sem representante ou assistente legal, e coma parte concedente, indicando as condies de adequao do estgio proposta pedaggica do curso; b) avaliar as instalaes da parte concedente do estgio e sua adequao formao cultural e profissional do educando; c) indicar professor orientador, da rea a ser desenvolvida no estgio, como

responsvel pelo acompanhamento e avaliao das atividades do estagirio; d) o plano de atividade do estagirio incorpora ao termo de compromisso, por meio de aditivo medida que for avaliado, progressivamente, o desempenho do estudante; e) por fim, facultado s instituies de ensino celebrar com entes pbicos e privados convnios de concesso de estgio. A parte Concedente pessoas jurdicas e privadas -, bem como profissionais liberais de nvel superior devidamente registrado na OAB Seo do Tocantins, pode oferecer estgio. No geral, devem-se observar as seguintes obrigaes: a) celebrar termo de compromisso com a instituio de ensino e o educando; b) ofertar instalaes que tenham condies de proporcionar ao educando atividades de aprendizagem social, profissional e cultural; c) indicar funcionrio de seu quadro de pessoal, com formao ou experincia profissional na rea de conhecimento desenvolvida no curso do estagirio, para orientar e supervisionar at 10 (dez) estagirios simultaneamente; d) contratar em favor do estagirio seguro contra acidentes pessoais, cuja aplice seja compatvel com valores de mercado, conforme fique estabelecido no termo de compromisso; e) por ocasio do desligamento do estagirio, entregar termo de realizao do estgio com indicao resumida das atividades desenvolvidas, dos perodos e da avaliao de desempenho; f) manter disposio da fiscalizao documentos que comprovem a relao de estgio; g) enviar instituio de ensino, com periodicidade mnima de 6 (seis) meses, relatrio de atividades, com vista obrigatria ao estagirio. O estagirio na forma acordado deve constar do termo, certos prrequisitos da lei, a saber: a) apresentao obrigatria de relatrios; b) faculdade de celebrao de convnios entre a Instituio de Ensino e a parte concedente; c) limitao da relao nmeros de estagirios e o quadro de pessoal, no mximo de 10 (dez) estagirios por supervisor de estgio, d) determinao da obrigatoriedade de contratao, pela concedente, de seguro contra acidentes em favor do estagirio, podendo este, em caso de estgio obrigatrio, ser assumido, alternativamente, pela Instituio de Ensino; e) definio do prazo mximo de 2 (dois) anos para durao de estgio na mesma parte concedente (exceto para estagirio portador de deficincia), mas omite prazo mnimo para realizao do estgio; f) tornar compulsria a concesso de bolsa ou outra forma de contraprestao, bem como a do auxilio transporte em caso de estgio no obrigatrio; g) assegurar o perodo de recesso de 30 (trinta) dias quando o estgio tiver durao igual ou superior a um ano e proporcional, quando inferior a um ano; h) assegura direito a alunos portadores de deficincia.

De tudo o que foi dito, o que fica registrado que os estgios colocam os estudantes, que normalmente j detm bons

conhecimentos tericos, diretamente em contato com esse ambiente de trabalho de alta competitividade e de negcios das organizaes. Por isso, o estgio sob este rtulo deveria ser mais bem discutido e analisado, a ponto de contemplar esse grupo de

estudantes universitrios que se encontra frente ao estgio no curso de Direito.

CONSIDERAES FINAIS

O exemplo do estgio obrigatrio e o estgio no-obrigatrio no curso de Direito, a partir de uma anlise que considera o estgio como parte do Projeto Pedaggico do Curso, alm de integrar o itinerrio formativo do educando, tem se evidenciado num modelo que vem sendo paulatinamente desenvolvido, fundamentalmente pela instituio de ensino superior, onde se observa que todas as iniciativas, reveladas pelos estagirios existentes, associam o uso termo de compromisso como principal instrumento jurdico da Lei n 11.788/2008, o que torna, em princpio, uma legislao com caractersticas similares, embora a definio, classificao e relaes de estgio se apresentem de forma um pouco diferenciada. No plano das Instituies de Ensino Superior, de acordo com o resultado da pesquisa realizada envolvendo as trs instituies (UFT, FACTO e UNIRG), conclui-se que o processo de aprendizagem do aluno estagirio, no momento, atravessa uma grade dificuldade de adaptao na legislao de estgio, no apresentando, em curto prazo, expectativas de condies satisfatrias para se adequar ao ordenamento jurdico. Os estagirios como sujeitos pesquisados no souberam diferenciar estgio obrigatrio de estgio no-obrigatrio. A maioria absoluta (73,33%), sendo que continuam como estagirio, aps o termino da

carga horria, conforme demonstrado na Tabela 15, o que, gera vnculo de emprego. Embora seja notrio que, em termo mundial, a indstria do desemprego entre os rgos pblicos e privados que crescem com mais dinamismo, o que no deixa de ser contraditrio em relao a essa nossa concluso. Todavia, apesar do Brasil possuir imenso potencial de mercado de trabalho, ainda no se mostra suficiente para oferecer empregos para todas as classes sociais, inclusive, para os estudantes de ensino superior. As partes concedentes podem oferecer estgios, as pessoas jurdicas de direito privado e os rgos da administrao pblica direta, autarquia e fundacional de qualquer dos Poderes da Unio, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municpios, bem como profissionais liberais de nvel superior devidamente registrado na Ordem dos Advogados do Brasil Seo do Tocantins, cuja observao das obrigaes previstas no artigo 9 e seus Incisos da Lei n 11.788/2008, se faz necessrio. Por outro lado, observamos que o contexto social do estgio, a parte concedente, com sua experincia produtiva e cultura organizacional, uma colaboradora na prestao para que, o educando de nvel superior trabalhador se complete, capacitando-o para se inserir no exigente mercado de trabalho, ser sujeito promotor ativo perante a sociedade, que, por sua vez, espera o pleno desenvolvimento da pessoa, seu prepara para o exerccio da cidadania e sua qualificao para o trabalho (Art. 205, caput, da CF/88). De 1977 para 2008, predominou a legislao da poca da histria negra do Brasil, o que torna as Universidades ausentes da sua responsabilidade pedaggica quanto gesto dos estgios curriculares. Nesse particular, a nova legislao surge sob a gide

da fiscalizao trabalhista e previdenciria, mediante a funo das discusses e Diretrizes Curriculares Nacionais, sob o comando do Ministrio da Educao, as Instituies de Ensino Superior comearam a discutir e implantar infra-estrutura e comear a construir instrumentos pedaggicos para responder demanda de estgios entre os acadmicos do curso de Direito.
O contrato de estgio, por se assemelhar muito ao contrato de emprego, tem sido muito utilizado como modo de fraudar as obrigaes trabalhistas, uma vez que, conforme descrito e analisado anteriormente, pode-se registrar que no contrato de estgio no se cria vnculo de emprego; embora, existe jurisprudncia no sentido contrrio, ou seja, que existe vinculo de trabalho, entre o estagirio e o empregador.

Dessa forma, o fundamento do contrato de trabalho, tem sido inovado no Direito do Trabalho, devido necessidade para equilibrar o conflito existente entre o capital e o trabalho, pois foi justamente, com a explorao da mo de obra humana, que provocou o surgimento do Direito do Trabalho, com o objetivo de proteger os trabalhadores dos avanos do capital. Assim, fica claro que o Direito do Trabalho protecionista, sendo esta a razo de sua criao, j que, os mais fracos necessitam da tutela do Estado para que no prevaleam os interesses de apenas uma das partes envolvidas no labor, com destaque para os estgios de estudantes, na forma da nova lei.
Em razo das mudanas ocorridas na economia, na poltica e na sociedade, nota-se que o Direito do Trabalho Moderno tende a uma flexibilidade do contrato de trabalho e estgio. Ou seja, uma reduo no papel do Estado intervencionista dando espao para uma atuao direta dos trabalhadores e empregadores no processo de elaborao de novas condies de trabalho. Na verdade, existe certa distoro do contrato de trabalho, pois pode ser facilmente verificada pela utilizao de estagirios em setores ou empresas

que no tenham a menor relao com a rea do curso do estudante. Como exemplo pode-se citar a contratao de um estagirio do curso de Direito para estagiar nas atividades afins ao contrato de trabalho, regido pelo direito do Trabalho. Com esse foco, no se deve assustar com o absurdo do exemplo dado, uma vez que esta prtica tem sido muito comum atualmente e tem gerado gravssimas conseqncias para a sociedade em geral. Entre as conseqncias podemos citar um aumento do nmero de desempregos, obviamente decorrentes da troca de empregados efetivos por estagirios (estagirios custam menos para as empresas); uma maior precarizao do emprego, pois, em razo da maior oferta de trabalho gerada pelo aumento do desemprego, as pessoas se sujeitam a ganhar menos para poderem ao menos se sustentar; um aumento do dficit da previdncia social (no h recolhimento de INSS para estagirios); empobrecimento da populao (conseqncia direta da precarizao do emprego); entre tantas outras.

Na verdade, o estgio profissional, sob o aspecto da legislao anterior e com base na jurisprudncia demonstrada acima, pode-se analisar que o estgio de estudante tem sido instrumento generalizado de fraude aos direitos sociais. No raro encobre contratos de trabalho, no s pelo concurso doloso dos sujeitos-cedentes que nada mais querem do que contar com a fora do trabalho sem os nus sociais, como pela negligncia das instituies de ensino que se limita a cumprir os requisitos formais, obra. Sob a fiscalizao do instituto de estgio, as organizaes mais competitivas so as que usam melhor os recursos humanos e os estgios nessas organizaes transformam-se em escola impar de aprendizado prtico do mercado de trabalho, constituindo-se em excelente complemento formao terica do estagirio, que pode ser muito fiscalizado direta ou indiretamente pelos sujeitos sem se preocuparem com o acompanhamento pedaggico, equiparando-os a meras intermediadoras de mo-de-

envolvidos na poltica educacional de estgio de estudante universitrio.

Ressalte-se ainda que, apesar de ainda ser minoria, estas relaes distorcidas de estgio, relaes que no preenchem quaisquer requisitos materiais, encontram respaldo em alguns acrdos, sob o fundamento de que apenas pela presena de integrao social do aluno em relao aos seus colegas de trabalho, j se estaria proporcionando aperfeioamento acadmico profissional. Na doutrina, se debateu at pouco tempo, que seja feito mudana na lei de estagio, assim como aqueles que j aceitavam a relao jurdica de estgio, mesmo sem os requisitos materiais, afirmam que os fins do estgio foram elastecidos e agora contm horizontes mais amplos, como a aprendizagem social e cultural, adquirida no convvio social e decorrente de matrias de formao intelectual. Enfim, o estgio no ensino mdio teria a funo de assegurar ao estudante o desenvolvimento de sua personalidade e no profissionaliz-lo. Essa interpretao leva absurda situao de que qualquer empresa pode contratar qualquer estudante, para qualquer funo, sem vnculo de emprego, pois a vivncia dentro da mesma possibilita "aprendizagem social e cultural, alm do desenvolvimento de sua personalidade". Contudo, entende-se que evidenciados os requisitos formais do estgio mediante prova documental, caber ao autor demonstrar que os requisitos materiais, contudo, no emergem na relao jurdica trazida a exame judicial, isto , a partir de prova no necessariamente documental.

Com as reformas estruturais do estgio de nvel superior e o estgio obrigatrio tiveram grandes avanos para a melhoria da formao acadmica e com reflexo direto na prtica pedaggica do Curso de Direito. No entanto, no mbito do estgio profissional de advocacia, este no sofreu transformaes no sentido de aplicao da Lei n 8.906/94, quando trata do estgio, nos termos do artigo 9, 1, pois, se trata de apenas no atinente formao para o

exerccio da advocacia, considerada a vinculao do estagirio com a Ordem dos Advogados do Brasil. Uma grande dificuldade explicitada que os estagirios so os prprios divulgadores da qualidade ou no dos estgios, da sua percepo da tica organizacional e da transparncia nas diferentes organizaes o que em um processo de realimentao natural estimulam ou no seus colegas de perodos mais novos a estagiar nas mesmas organizaes. Logo, a Lei n 11.788/2008, o termo de compromisso passou a ser obrigaes das instituies de ensino, em relao aos estgios de seus educandos.
Assim, a nova lei passou a exigir a celebrao do termo de compromisso com o educando ou com seu representante ou assistente legal, quando ele for absoluta ou relativamente incapaz, e com a parte concedente, indicando as condies de adequao do estgio proposta pedaggica do curso, etapa e modalidade da formao escolar do estudante e ao horrio e calendrio escolar. Os estagirios so os melhores juzes para firmar conceitos sobre a qualidade e empenho das empresas ou organizaes cedentes em prover bons estgios, que de fato agreguem valor de aprendizado complementar ao conhecimento terico do aluno.

Esperam-se, com este trabalho, deixar uma contribuio e um caminho para novos acrscimos de sugestes, tambm,

indicaes para futuras pesquisas que visem examinar aspectos que no se pde aprofundar no trabalho presente, frente ao papel de indutora do desenvolvimento econmico, social, poltico e cultural que se espera da Educao Superior.

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ANEXOS

RESULTADOS DOS DADOS TABULADOS

Tabela 1 Celebrao de Termo de Compromisso

01-Houve celebrao de termo de Compromisso?

Instituies Acadmico e Instituio Acadmico e Concedente Totais (%) Instituio de Ensino Superior UFT FACTO UNIRG 11 09 04 00 03 04 11 12 08 35,48 38,70 25,80 Total 24 07 31 100

35 30 25 20 15 10 5 0 UFT

Termos de Compromisso

Pblica Particular Totais

FACTO

UNIRG

TOTAL

Fonte: Pesquisa de campo, elaborada pela autora.

Tabela 2 - Relacionamento Jurdico

02- O estgio realizado por qual pessoa jurdica?

Natureza Jurdica Pblica Privado Totais (%)
35 30 25 20 15 10 5 0 Pblica Particular Totais

Instituio de Ensino Superior UFT FACTO UNIRG 10 04 08 01 08 00 11 12 08 35,48 38,70 25,80

Total 22 09 31 100

Relacionamento Jurdico do Estgio

UFT FACTO UNIRG TOTAL

Fonte: Pesquisa de campo, elaborada pela autora.

Tabela 3 Relao da situao de matrcula regular

03- Qual a situao do acadmico, em termos de matrcula e freqncia regular do educando em curso de educao superior?
Requisitos Matriculado e freqentando Matriculado e no-freqentando No-matriculados Totais Instituio de Ensino Superior UFT FACTO UNIRG 11 12 06 00 00 00 00 00 02 11 12 08 Total 29 00 02 31

(%)
35 30 25 20 15 10 5 0 UFT FACTO

35,48

38,70

25,80

100

Situao das matrculas

Matriculado e freqentando Matricula e no- freqentando No-matriculados Totais

UNIRG

TOTAL

Fonte: Pesquisa de campo, elaborada pela autora.

Tabela 4 Ato Educativo Supervisionado

04-Quais as tarefas desenvolvidas que tem relao com o ato educativo e qual tem contribudo para sua formao acadmica?
Relao de tarefas desenvolvidas Sim No Totais (%)
35 30 25 20 15 10 5 0 UFT FACTO UNIRG TOTAL Sim No Totais

Instituio de Ensino Superior UFT FACTO UNIRG 04 08 07 07 04 01 11 12 08 35,48 38,70 25,80

Total 19 12 31 100

Tarefas Desenvolvidas

Fonte: Pesquisa de campo, elaborada pela autora.

Tabela 5- Compromisso Contratual do Estagirio

05- H compromisso estabelecido entre estagirio e empresa, por meio do contrato de estgio, com objetivo acadmico?
Relao de compromisso Sim No Totais (%)
35 30 25 20 15 10 5 0 UFT FACTO UNIRG TOTAL Sim No Totais

Instituio de Ensino Superior UFT FACTO UNIRG 11 05 03 0 07 05 11 12 08 35,48 38,70 25,80

Total 19 12 31 100

Compromisso Contratual do Estgio

Fonte: Pesquisa de campo, elaborada pela autora.

Tabela 6 Classificao dos Estgios

6- Qual tipo de estgio que realiza?

Classificao Estgio obrigatrio Estgio no-obrigatrio Totais (%)
35 30 25 20 15 10 5 0 UFT FACTO UNIRG TOTAL Obrigatrio No-obrigatrio Totais

Instituio de Ensino Superior UFT FACTO UNIRG 02 00 00 09 12 08 11 12 08 35,48 38,70 25,80

Total 02 29 31 100

Classificao dos Estgios

Fonte: Pesquisa de campo, elaborada pela autora.

Tabela 7 Desvio de Funo no Estgio

7- No estgio ocorre o desvio de funo?

Ocorrncia Sim No Totais (%) Instituio de Ensino Superior UFT FACTO UNIRG 11 08 01 00 04 07 11 12 08 35,48 38,70 25,80
DESVIO DA FUNO DE ESTAGIO
35 30 25 20 15 10 5 0 UFT FACTO UNIRG TOTAL Sim No Tot ais

Total 20 11 31 100

Fonte: Pesquisa de campo, elaborada pela autora.

Tabela 8 Atividades do estgio ligado o curso de Direito

8- As atividades do seu estgio esto ligadas diretamente ao seu curso?

Atividades Sim No Totais (%)
35 30 25 20 15 10 5 0 UFT FACTO UNIRG TOTAL Sim No Totais

Instituio de Ensino Superior UFT FACTO UNIRG 03 03 00 08 09 08 11 12 08 35,48 38,70 25,80

Total 06 25 31 100

Fonte: Pesquisa de campo, elaborada pela autora.

Tabela 9 Previso legal no Termo de Compromisso

9- As atividades do seu estgio esto previstas no termo de compromisso?

Atividades Sim No Totais Instituio de Ensino Superior UFT FACTO UNIRG 02 02 08 09 10 00 11 12 08 Total 12 19 31

(%)
35 30 25 20 15 10 5 0 UFT FACTO

35,48

38,70

25,80

100

Sim No Totais

UNIRG

TOTAL

Fonte: Pesquisa de campo, elaborada pela autora.

Tabela 10 Discriminao no estgio

10- Voc sofre algum tipo de discriminao no estgio, por parte de funcionrios?
Discriminao Sim No Totais (%)
35 30 25 20 15 10 5 0 UFT FACTO UNIRG TOTAL Sim No Totais

Instituio de Ensino Superior UFT FACTO UNIRG 04 04 02 07 08 06 11 12 08 35,48 38,70 25,80

Total 10 21 31 100

Fonte: Pesquisa de campo, elaborada pela autora.

Tabela 11 Fiscalizao do estgio

11- Seu estgio fiscalizado?

Atividades Orientador ou supervisor Somente pelo orientador Somente pelo supervisor Nenhum das alternativas Totais (%)
35 30 25 UFT 20 15 10 5 0 orientador ou supervisor Somente pelo orientador Somente pelo supervisor Nenhuma das alternativas TOTAIS FACTO UNIRG Total

Instituio de Ensino Superior UFT FACTO UNIRG 00 01 04 00 00 00 03 02 03 08 09 01 11 12 08 35,48 38,70 25,80

Total 05 00 08 18 31 100

Fonte: Pesquisa de campo, elaborada pela autora.

Tabela 12 Reduo da Carga Horria

12-Sua carga horria de estgio reduzida no perodo de avaliao?

Deduo Sim No Totais (%)
35 30 25 20 15 10 5 0 UFT FACTO UNIRG TOTAL Sim No Totais

Instituio de Ensino Superior UFT FACTO UNIRG 00 02 00 11 10 08 11 12 08 35,48 38,70 25,80

Total 02 29 31 100

Fonte: Pesquisa de campo, elaborada pela autora.

Tabela 13 Conscientizao dos Direitos e Deveres do Estagirio

13- Voc tem conscincia no que trata a Lei n 11.788/2008, quanto aos seus direitos e deveres do estagirio, da Instituio educacional, e da parte concedente?
Direitos e Deveres Sim No Totais (%)
35 30 25 20 15 10 5 0 UFT FACTO UNIRG TOTAL Sim No Totais

Instituio de Ensino Superior UFT FACTO UNIRG 05 03 04 06 09 04 11 12 08 35,48 38,70 25,80

Total 11 19 31 100

Fonte: Pesquisa de campo, elaborada pela autora.

Tabela 14 Cumprimento da carga horria de estgio

14-Voc tem cumprido a carga horria do estgio, conforme o termo de compromisso?

Carga horria de estgio Sim No Totais (%)
35 30 25 20 15 10 5 0 UFT FACTO UNIRG TOTAL Sim No Totais

Instituio de Ensino Superior UFT FACTO UNIRG 11 12 08 00 00 00 11 12 08 35,48 38,70 25,80

Total 31 00 31 100

Fonte: Pesquisa de campo, elaborada pela autora.

Tabela 15 Caracterizao de vnculo de emprego

15-Caso necessrio ou a pedido da parte concedente, estagia depois de cumprir sua carga horria?
Vinculo de emprego Sim No Totais (%)
35 30 25 20 15 10 5 0 UFT FACTO UNIRG TOTAL Sim No Totais

Instituio de Ensino Superior UFT FACTO UNIRG 09 08 05 01 04 03 10 12 08 33,33 40 26,66

Total 22 08 31 100

Fonte: Pesquisa de campo, elaborada pela autora.