Eje Plaza Zamora

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN UNIVERSITARIA. UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN DE EDUCADORES ALDEA UNIVERSITARIA ANTONIO JOS DE SUCRE TRAYECTO III - SEMESTRE VI MISIN SUCRE GUARENAS, ESTADO BOLIVARIANO DE MIRANDA

Asesora: Alejandra Jimnez

Participante: Esli Cacharuco Liliana Sulbaran Rosa Rivas Guarenas, abril de 2013

INTERRELACIN ENTRE LA
Actividad del proceso pedaggico. La actividad, es el hecho en el cual el proceso de enseanza aprendizaje se lleve a cabo. De modo que se desarrollen los objetivos planteados en la planificacin de la clase. Las actividades se concentran en lograr cumplir con los objetivos propuestos dentro de un determinado lapso de tiempo. Uno de los factores de mayor relevancia dentro de la interrelacin entre la actividad y la comunicacin del proceso pedaggico es el elemento que involucra la actividad con la comunicacin, ya que se observa el proceso de retroalimentacin el cual se recibe durante el proceso de pedaggico. La actividad sin comunicacin es estril, y no puede haber comunicacin sin el planteo de una actividad, Cuando se ejecuta la realizacin de una determinada actividad se observa como la comunicacin centra si lo enseado est surtiendo efecto, para poder aplicar correctivos si la actividad no est teniendo el resultado esperado. Las actividades dentro de marco de aprendizaje son ejecutadas por un docente o profesor de una determinada rea el cual implementa una constante interaccin y comunicacin con sus alumnos, con sus colegas y con el resto de la comunidad de la institucin donde labora, para poder concebir como una personalidad integra, relacionada con el contexto social en que se desempea el proceso pedaggico.
Comunicacin del proceso pedaggico. Todo docente en la actualidad debe manejar a parte de un buen proceso pedaggico, la comunicacin; puesto que es la manera como se trasmite el conocimiento al estudiante. All es donde se forjan los procesos de enseanza aprendizaje. La comunicacin pedaggica ocurre en un ambiente y en un contexto determinado; sea se desarrolla en un espacio especfico y con un tiempo horario asignado. La comunicacin es la retroalimentacin que se recibe durante el proceso de enseanza aprendizaje. La comunicacin, forma, desarrolla y manifiesta el sistema de las relaciones sujeto - sujeto y es precisamente esto lo que constituye la especificidad del vnculo fundamental que caracteriza a la comunicacin. A la capacidad de comunicarse se le reconoce, como uno de los cdigos a la cual deben tener acceso todos los ciudadanos del mundo. El papel de la comunicacin es imprescindible en la formacin y desarrollo del sujeto, de ah que la comunicacin en el sentido pedaggico no puede reducirse a un proceso de solo transmisin de informacin, las definiciones ms recientes, destacan el papel de la interaccin y de la elaboracin conjunta de significados entre los participantes, como caracterstica esencial del proceso docente.