Los chicos tambin hacen Memoria por la verdad y justicia

Festicortos es una muestra de producciones audiovisuales realizadas por jvenes y nios en mbitos educativos. El Festival de Cortos es una iniciativa de docentes de escuelas medias, de modalidad comn y especial, para difundir las producciones audiovisuales

realizadas en el mbito educativo, en espacios culturales abiertos a la comunidad.

Para visitar el blog de Festicortos hac clic aqu. Que los jvenes cuenten historias sobre perodos no

vivenciados, implica contar con relatos que se hacen presente en lo cotidiano, en la televisin, en la familia, en el teatro, en la msica, en los diarios. Pero, cuando esas historias guardan dolor y destruccin, ms imprescindible es la existencia de estos relatos, as los que vengan puedan construir nuevos sentidos que sirven para seguir entendiendo y elaborando esa memoria colectiva que poseen los pueblos y a la que se remiten constantemente para encontrar la identidad. Prof. Claudia Gatica Presentamos a continuacin una seleccin de cortos participantes de Festicortos que abordaron el tema de la Memoria, la Verdad y la Justicia. Homenaje a Rodolfo Walsh Los Desaparecidos La Memoria

Las madres del amor 1 Parte Las madres del amor 2 Parte El Valor de la Libertad 1 Parte El Valor de la Libertad 2 Parte

El Valor de la Libertad 3 Parte El Valor de la Libertad 4 Parte El Valor de la Libertad 5 Parte

La produccin de videos abarca muchos conceptos distintos. Desde cualquier asignatura pueden realizar una produccin audiovisual. Adems del desarrollo del proyecto. El guin, la gestin previa, la actuacin, la fotografa, el vestuario y la edicin giran en torno a la temtica desarrollada. Sin embargo, hay un concepto comn a todas las producciones, es el referido a la identidad de los alumnos, que se manifiesta en la mirada que eligen ellos tanto para el foco de la cmara como la actitud que asumen frente a ella. Festicortos busc generar espacios institucionales para el desarrollo de estas nuevas experiencias escolares, su difusin tanto entre alumnos como entre docentes con propuestas formativas que permitan multiplicar las experiencias. La idea es habilitar un espacio extramuros de las escuelas para que la comunidad acceda a lo que docentes y alumnos tienen para decir; un espacio de encuentro interinstitucional para compartir trabajos que integran diversas disciplinas curriculares; un espacio que forma usuarios crticos de los medios de comunicacin a travs de la participacin activa, como productores y como espectadores, de producciones audiovisuales. Cada proyeccin convoca a alumnos de escuelas de diferentes niveles y modalidades, de gestin pblica y privada. Compartiendo sus experiencias y realizando un respetuoso intercambio tanto a travs de sus pelculas como relatando su experiencia.( Fuente: CBAnoticias extrado el 7/11/12) http://www.cbanoticias.net/

PROPUESTA DE ANALISIS:

Memoria e Identidad son dos de los trminos ms frecuentemente usados en el discurso pblico y privado contemporneos, aunque su estatus como palabras claves es relativamente reciente Hoy en da, ambas palabras resuenan no slo en sus originales contextos occidentales, sino globalmente. Pero en el proceso estas palabras han perdido todo su contexto histrico. Desprendidas de sus significados originales, tienen el estatus de fenmenos libres que son lo mismo en

cualquier lugar y cualquier momento. Reconectar memoria e identidad en el tiempo y espacio es la tarea que ahora nos convoca a diario. La vida paralela de estos dos trminos nos alerta del hecho que la nocin de identidad depende de la idea de memoria y viceversa. El significado esencial de cualquier identidad individual o grupal, a saber, un sentido de igualdad a travs del tiempo y del espacio, es mantenido por el recuerdo; y lo que el recordado est definido por la identidad asumida. Que las identidades y memorias cambien a travs del tiempo tiende a ser oscurecido por el hecho de que muy seguido nos referimos a ambas como si tuvieran el estatus de objetos materiales memoria como algo a ser recuperado; identidad como algo que puede ser perdido y a su vez tambin encontrado. Nosotros necesitamos ser recordados que memorias e identidades no son cosas fijas, sino representaciones o construcciones de realidad,

fenmenos ms subjetivos que objetivos. Como las contribuciones y aportes de este curso demuestran, nosotros estamos constantemente revisando

nuestras memorias para que encajen en nuestras identidades actuales. Las memorias nos ayudan a comprender el mundo en que vivimos; y el hacer memoria est, como cualquier otro tipo de trabajo fsico o mental, incrustado en una clase compleja, relaciones de gnero y poder que determinan lo que es recordado (u olvidado), por quin, y para qu fin.

Si la memoria tiene sus polticas as tambin las identidades. Hoy en da parece que todos claman el derecho a su propia identidad. Individuos, subgrupos y naciones, todos demandan identidad como si fuera necesaria

para la vida en s. La identidad ha tomado el estatus de un objeto sagrado, un asunto primordial, merecedor de luchar e incluso morir por l. Para aquellos que creen que no la tienen, la identidad parece ser escasa e incluso preciada. Por otro lado, la sociedad contempornea requiere que juguemos muchos roles diferentes, que al menos uno de nosotros suframos lo que demasiadas personalidades conflictivas, demasiadas identidades. As como memoria e identidad se apoyan la una a la otra, stas tambin sustentan ciertas posiciones subjetivas, lmites sociales, y por supuesto, el poder que en ellas se encierra. Por lo que est claro que la creacin de espacios dentro y fuera de la escuela para discutir y reconocer la Identidad y la Memoria significa que tenemos que tomar responsabilidades de sus usos y abusos, reconociendo que cada declaracin de identidad involucra una opcin que no nos afecta slo a nosotros sino tambin a los dems.