PREPARATORIA ISES Incorporada con la clave 099 Ciclo escolar: 2014-A

Escala Evaluativa: Primera evaluacin parcial

Historia Uiversal. Siglos XX-XXI
MDULO I. Construccin del pensamiento histrico Tema Qu es la Historia? Rubro a Evaluar Lnea tiempo Descripcin Detallada Valor Fecha de Entrega

Del 6 al 10 AVANCE 1 Individualmente y en hojas de varios colores para pegar en su respectivo cuaderno, elabora de febrero del una lnea del tiempo donde identifique las etapas de vida de los alumnos y las etapas de la C. Gen C. Disc Elaboracin Historia Universal sealando cuatro caractersticas. en hora clase 2 1 11 al 18 de AVANCE 2 En equipo de tres alumnos discuten las categoras de la Historia, las aplican a un Febrero acontecimiento histrico social o personal y lo relacionan con un acontecimiento de la C. Gen C. Disc Elaboracin Historia Universal, realizan para ello un mapa conceptual en sus respectivos cuadernos y en hora clase agregan una conclusin personal. 2 1 Del 19 al 24 AVANCE 3 de febreo En equipos de 3 o 5 alumnos elaboran un reporte escrito, previo anlisis de las categoras de la historia relacionadas con las corrientes historiogrficas del Materialismo histrico y de C. Gen C. Disc los Annales con conclusiones del grupo acerca de la importancia de la historia en la vida Elaboracin personal y social. en hora clase 2 2 Cumple con lo establecido en la portada. En equipos de 3 o 5 alumnos y en tres hojas por INTEGRADORA 1 ambos lados elaboran una resea acerca de uno o dos acontecimientos de la Historia Universal, segn sea el caso, utilizando las categoras y una de las corrientes historiogrficas: Del 25 al 28 C. Gen C. Disc Materialismo histrico o la corriente de Annales. Se incluyen reflexiones individuales de 25 de febrero renglones contestanto a las preguntas:Qu aprend? Cmo lo aprend? y Cmo lo aplico 8 7 en mi vida? Citar dosos referencias bibliogrficas MDULO II. Formas de gobierno desarrolladas durante el siglo XX Del 4 al 6 de AVANCE 1 De manera individual y en su respectivo cuaderno elabora un cuadro comparativo sobre las marzo causas, desarrollo y consecuencias de la Revolucin Rusa y de la Revolucin China e incluyen una opinn personal sobre la estructura econmica, poltica y social que triunf en cada una C. Gen C. Disc Elaboracin de ellas. (Socialismo y comunismo, respectivamente). en hora clase 2 1

Categoras de

la Historia escribir la pensamiento historia histrico

del siglo XX mundo a principios

Mapa comceptual

Formas de

Reporte escrito

Construccin del

Resea

geopoltico del

Panorama

Cuadro comparativo

desarroladas durante

la primera mitad del

Formas de gobierno

Reporte video

Del 7 al 11 AVANCE 2 De manera individual y en su respectivo cuaderno y previo a observar un video (YOUTUBE) de marzo sobre los sistemas totalitarios elabora un reporte del mismo, que contenga el sistema de totalitario, (nazifascismo, fascismo, militarismo, franquismo), sujetos que participan, pas en C. Gen C. Disc Elaboracin donde se desarrolla, caractersticas o principios,consecuencias de su implantacin en el pas en hora clase correspondiente y adjuntan una opinin personal al respecto. 2 1 Del 12 al 18 AVANCE 3 de marzo De manera individual y en su respectivo cuaderno y previo a observar un video (YOUTUBE) de sobre la Primera Guerra Mundial o Segunda Guerra Mundial elabora un reporte del mismo, C. Gen C. Disc que contenga Causas, sujetos que participan, pases contendientes, objetivos, caractersticas Elaboracin y consecuencias sociales, econmicas y polticas, adjunta una opinin personal al respecto. en hora clase 2 2 Cumplir con lo establecido en la portada. En equipos de tres o cinco alumnos en una hoja INTEGRADORA 2 bond, elaboran un cuadro comparativo que incluya las principales caractersticas econmicas, sociales y polticas de cada uno de los sistemas puestos en prctica durante el siglo XX. Del 19 al 21 Monarqua ( Rusia y China), dictaduras, Alemania, Italia, Japn, Espaa y democracias. Dos C. Gen C. Disc de marzo pases con sistemas Republicanos o Democrticos : Francia e Inglaterra. 25 renglones de reflexin individual, contestando Qu aprend? Cmo lo aprend? y Para qu me sirve en 8 7 mi vida?. Citar dos referencias bibliogrficas. Pgina: histouniv.web.com. Nombre del Docente Qumica Lisbeth Hernndez Tobn Vo. Bo. Javier Reyes Bandera Director

Procesos de violencia

imoerialista primera mitad del siglo XX desarrolladas durante la

siglo XX

Reporte video

Formas de gobierno

Cuadro comparativo

Elabor Nombre del Docente Lic. Carmen Mercado T.

PREPARATORIA ISES Incorporada con la clave 099 Ciclo escolar: 2014-A

Escala Evaluativa: Segunda evaluacin parcial

MATERIA: Historia Universal. Siglos XX-XXI
MDULO III. Luchas por el poder hegemnico y su impacto en los siglos XX-XXI Tema
Luchas por el poder Neoliberali Consecuenci Colonialismo hegemnico y su smo y as de los e impacto en el siglo globalizaci sistemas imperialismo ecnomicos XX-XXI n

Rubro a Evaluar Mapa concpetual

Descripcin Detallada

Valor

Organizador grfico

Presentacin de video

De manera individual y en su respectivo cuaderno elabora un mapa conceptual cuyo AVANCE 1 contenido es las causas, desarrollo, caractersticas y consecuencias de los conflictos en el C. Gen C. Disc Elaboracin medio oriente y en equipos discutirn las posibles soluciones a ambos conflictos regionales, en hora clase la posicin de Mxico al respecto y presentan sus conclusiones en plenaria. 2 1 Del 1 al 7 de En equipo de tres alumnos discuten y elaboran un organizador grfico destancando la AVANCE 2 abril secuencia del tiempo, causa y efecto, reconociendo elementos comunes o distintos, C. Gen C. Disc elaboracin establecen relaciones y /o integran conceptos referidos a la caida del socialismo en la URSS y en hora clase en los pases de Europa del Este. 2 1 Del 8 al 11 de AVANCE 3 En equipo de cinco alumnos presentan un video vistoso, resaltando el origen y las abril caractersticas de neoliberalismo, as como sus efectos econmicos, sociales y culturales C. Gen C. Disc Elaboracin asociados al contexto de los miembros del equipo. en hora clase 1 2 Cumplir con lo establecido en la portada, en equipos de tres o cinco alumnos y previo a la INTEGRADORA 3 realizacin de un guin, elaboran un video documental explicando el impacto del colonialismo Del 21 al 24 de los siglos XIX-XX y las consecuencias de ste en los sistemas econmicos (pases) C. Gen C. Disc de abril englobando los sucesos y procesos histricos que se dan. Se acompaa de una reflexin de 25 renglones de cada integrante, contestando Qu aprend? Cmo lo aprend? y Cmo lo 8 7 aplico en mi vida?. Dos referencias bibliogrficas. MDULO IV. El paradigna de la convivencia en el mundo actual. Del 25 al 30 Previo a observar el video globalizacin y derechos humanos, de manera individual, en AVANCE 1 de abril dos hojas del cuaderno por ambos lados, elabora un ensayo: las costumbres mundiales sobre desarrollo sustentable. (Todo lo que implica el cuidado del medio ambiente en funcin de los C. Gen C. Disc Elaboracin derechos humanos). El ensayo debe contener: Introduccin, desarrollo y conclusiones. stas en hora clase asociadas al contexto del alumno. 2 1 Del 2 al 7 de AVANCE 2 Individualemte observa el video aprendamos a cuidar el medio ambiente y en equipos mayo de tres o cinco alumnos elaboran un cartel, rescatando las ideas ms importantes del video y las plasman en el mismo o bien lo elaboran con propuestas de solucin al problema del C. Gen C. Disc elaboracin desarrollo de la ciencia y la tecnologa y su impacto en nuestro hbitat. en hora clase 2 1 Del 8 al 12 de AVANCE 3 En equipos de tres o cinco alumnos realizan la lectura: medio ambiente y tecnologa. elaboran mayo un documento escrito en el respectivo cuaderno, resaltando las repercusiones positivas o negativas del desarrollo de la ciencia y la tecnologs en nuestro hbitat, as como el impacto C. Gen C. Disc Elaboracin en cada uno de los integrantes del equipo. en hora clase 2 2 Cumplen con lo establecido en la portada. En equipos de cinco alumnos elaboran un diario, INTEGRADORA 4 segn lo aprendido en la asignatura de LecturaTextos, que contenga una noticia en la que se demuestra la violacin a los derechos humanos por el fenmeno de la globalizacin; una Del 19 al 22 noticia en la que se destaquen las repercusiones que provoca el desarrollo cientifico y C. Gen C. Disc de mayo tecnolgico en el hbitat; una noticia sobre los efectos culturales de la tecnologa en la vida cotidiana. Se acompaa de imgenes appropiadas a cada noticia. Se incluyen reflexiones individuales, minmo de 15 renglones contestando : Qu aprend? Cmo lo aprend? y 8 7 Cmo lo aplico a mi vida? Citar dos referencias bibliogrficas. Pgina: histouniv.web.com Revis. Nombre del Docente Qumica: Lisbeth Hernndez Tobn Vo. Bo. Javier Reyes Bandera Director

Fecha de Entrega Del 26 al 31 de marzo

Video documental

Funcin de los

humanos
en nuestro hbitat en el mundo actual hbitat

derechos
ciencia y la tcnica

Ensayo

El paradigma de la convivencia Repercusiones de Repercusiones de la

Cartel

tcnica en nuestro

la ciencia y la

Documento escrito

Elabor Nombre del Docente Lic. Carmen Mercado.

Diario

PREPARATORIA ISES Incorporada con la clave 099 Ciclo escolar: 2014-A

Escala Evaluativa: ORDINARIA.

MATERIA: Historia Universal. Siglos XX-XXI
MDULO I. Construccin del pensamiento histrico Tema Construccin del pensamiento histrico Rubro a Evaluar Descripcin Detallada Valor Fecha de Entrega

Documento escrito

Cumplir con lo establecido en la portada. En equipos de 3 o 5 alumnos y en tres hojas por INTEGRADORA 1 ambos lados elaboran un documento escrito acerca de uno o dos acontecimientos de la Historia Universal, segn sea el caso, utilizando las categoras y una de las corrientes C. Gen C. Disc historiogrficas: Materialismo Histrico o la corriente de Anales. Se incluyen reflexiones individuales de 25 renglones contestando a las preguntas: Qu aprend? Cmo lo aprend? y Cmo lo aplico en mi vida? Citar dos referencias bibliogrficas. 0.38 0.37 MDULO II. Formas de gobierno desarrolladas durante la primera mitad el siglo XX.

9 de junio de 2014

primera mitad del siglo XX

Cumplir con lo establecido en la portada. En equipos de tres o cinco alumnos en papel INTEGRADORA 2 bond, elaboran un organizador grfico que incluya las principales caractersticas econmicas, sociales y polticas de cada uno de los sistemas puestos en prctica durante el siglo XX. Organizador Monarqua: Rusia y China; dictaduras: Alemania, Italia, Japn y Espaa. Dos pases con C. Gen C. Disc grfico sistema republicano o democrtico: Francia e Inglaterra. 25 renglones de reflexin individual, contestando Qu aprend? Cmo lo aprend? y Cmo lo aplico en mi vida?. 0.38 0.37 Citar dos referencias bibliogrficas. MDULO III. Luchas por el poder hegemnico y su impacto en el siglo XX-XXI.

desarrolladas durante la

Formas de gobierno

9 de junio de 2014

impacto en el siglo XX-

Diario

Cumplir con lo establecido en la portada. Equipos de tres o cinco elaboran un diario y INTEGRADORA 3 explican el impacto del colonialismo de los siglos XIX-XX y las consecuencias de ste en los sistemas econmicos (pases) englobando los sucesos y procesos histricos que se dan. Se C. Gen C. Disc acompaa de una reflexin de 25 renglones de cada integrante, contestando Qu aprend? Cmo lo aprend? y Cmo lo aplico en mi vida?. Citar dos referencias. bibliogrficas. 0.38 0.37 MDULO IV. El paradigma de la convivencia en el mundo actual. Cumplen con lo establecido en la portada. En equipos de cinco alumnos elaboran un mural que contenga una noticia con la que se demuestre la violacin a los derechos humanos por INTEGRADORA 4 el fenmeno de la globalizacin; una noticia en la que se destaque la repercusin que provoca el desarrollo cientfico y tecnolgico en el hbitat; una noticia sobre los efectos C. Gen C. Disc culturales de la tecnologa en la vida cotidiana. Se acompaa de imgenes apropiadas a cada noticia. Se incluyen reflexiones individuales, mnimo de 15 renglones contestando: Qu aprend? Cmo lo aprend? y Cmo lo aplico a mi vida? Citar dos referencias 0.38 0.37 bibliogrficas.

Luchas por el poder

hegemnico y su

9 de junio de 2014

convivencia en el mundo

El paradigma de la

XXI.

Mural

9 de junio de 2014

Va. Bo. M. en E. Javier Reyes Bandera. Director

actual

Pgina: histouniv.web.com. Elabor: Lic. Carmen Mercado Tllez

Revis Qumica Lisbeth Hernndez Tbn

PREPARATORIA ISES Incorporada con la clave 099 Ciclo escolar: 2014-A

Escala Evaluativa: EXTRAORDINARIA

Historia Universal. Siglos XX-XXI
MDULO I. Construccin del pensamiento histrico Tema Qu es la Historia? Rubro a Evaluar Descripcin Detallada Valor Fecha de Entrega

Historieta

INTEGRADORA 1 Cumple con lo establecido en la portada. Elabora una historieta acerca de uno o dos acontecimientos de la Historia Universal, segn sea el caso, utilizando las categoras y una de las corrientes historiogrficas: Materialismo Histrico o la corriente de Annales. Se incluye C. Gen C. Disc reflexi individual de 25 renglones contestanto: Qu aprend? Cmo lo aprend? y Cmo lo aplico en mi vida? Citar dos referencias bibliogrficas. 0.63 0.62 MDULO II. Formas de gobierno desarrolladas durante el siglo XX.

27 de junio de 2014

primera mitad del siglo XX.

INTEGRADORA 2 Cumplir con lo establecido en la portada. En una hoja bond, elaborar un cuadro comparativo que incluya las principales caractersticas econmicas, sociales y polticas de cada uno de los Cuadro sistemas puestos en prctica durante el siglo XX. Monarqua: Rusia y China; dictaduras: C. Gen C. Disc comparativo Alemania, Italia, Japn, Espaa. Dos pases con sistema republicano o democrtico : Francia e Inglaterra. 25 renglones de reflexin contestando Qu aprend? Cmo lo aprend? y Para qu me sirve en mi vida?. Citar dos referencias bibliogrficas. 0.63 0.62 MDULO III. Luchas por el poder hegemnico y su impacto en los siglos XX-XXI.

desarrolladas durante la

Formas de gobierno

27 de junio de 2014

Luchas por el poder hegemnico y su impacto en el siglo XXXXI

Cumplir con lo establecido en la portada. Elabora una presentacin power point de 10 INTEGRADORA 3 diapositivas explicando el impacto del colonialismo de los siglos XIX-XX y las consecuencias Presentacin de ste en los sistemas econmicos (pases) englobando los sucesos y procesos histricos C. Gen C. Disc power Ponit que se dan. Entrega impresas las diapositivas, dos por hoja tamao carta. Se incluye una reflexin de 25 renglones de cada integrante, contestando Qu aprend? Cmo lo aprend? y Cmo lo aplico en mi vida?.Citar dos referencias bibliogrficas. 0.63 0.62 MDULO IV. El paradigna de la convivencia en el mundo actual. Cumplen con lo establecido en la portada. Elabora un diario que contenga una noticia en la INTEGRADORA 4 que se demuestre la violacin a los derechos humanos por el fenmeno de la globalizacin; una noticia en la que se destaque la repercusin que provoca el desarrollo cientfico y tecnolgico en el hbitat; una noticia sobre los efectos culturales de la tecnologa en la vida C. Gen C. Disc cotidiana. Se acompaa de imgenes apropiadas a cada noticia. Se incluyen reflexiones individuales, mnimo de 15 renglones contestando: Qu aprend? Cmo lo aprend? y 0.63 0.62 Cmo lo aplico a mi vida? Citar dos referencias bibliogrficas.

27 de junio de 2014

convivencia en el mundo

El paradigma de la

Diario

27 de junio de 2014

actual

Va. Bo. M. en E. Javier Reyes Director

Pgina: histouniv.web.com Elabor: Carmen Mercado T. Docente

Revis Qumica Lisbeth Hernndez T. Docente

PREPARATORIA ISES Incorporada con la clave 099 Ciclo escolar: 2014-A

Escala Evaluativa: Ttulo de suficiencia

MATERIA: Historia Universal. Siglos XX-XXI
MDULO I. Construccin del pensamiento histrico Tema pensamiento histrico Rubro a Evaluar Descripcin Detallada Valor Fecha de Entrega

Documento escrito

INTEGRADORA 1 Cumple con lo establecido en la portada. En tres hojas por ambos lados elabora un documento escrito acerca de uno o dos acontecimientos de la Historia Universal, segn sea el caso, utilizando las categoras y una de las corrientes historiogrficas: Materialismo C. Gen C. Disc Histrico o la corriente de Annales. Se incluye reflexin de 25 renglones contestando: Qu aprend? Cmo lo aprend? y Cmo lo aplico en mi vida? Citar dos referencias bibliogrficas. 0.63 0.62 MODULO II. Formas de gobierno desarrolladas durante la primera mitad del siglo XX.

Construccin del

9 de julio de 2014

Formas de gobierno desarrolladas

durante la primera mitad del siglo

Cumple con lo establecido en la portada. Elabora un cuadro SQA, (S: lo que ya sabe, Q: lo INTEGRADORA 2 que quiere saber, A: Lo que aprendi), que incluya las principales caractersticas econmicas, sociales y polticas de cada uno de los sistemas puestos en prctica durante el Cuadro SQA siglo XX. Monarqua: Rusia y China; dictaduras: Alemania, Italia, Japn, Espaa. Dos pases C. Gen C. Disc con sistema Republicano o Democrtico : Francia e Inglaterra. 25 renglones de reflexin, contestando Qu aprend? Cmo lo aprend? y Cmo lo aplico en mi vida?. Citar referencias bibliogrficas. 0.63 0.62 MDULO III. Luchas por el poder hegemnico y su impacto en el siglo XX

9 de julio de 2014

hegemnico y su impacto

XX

Reporte

INTEGRADORA 3 Cumple con lo establecido en la portada, Elabora un reporte explicando el impacto del colonialismo de los siglos XIX y XX y las consecuencias de ste en los sistemas econmicos (pases) englobando los sucesos y procesos histricos que se dan. Se acompaa de una C. Gen C. Disc reflexin de 25 renglones contestando Qu aprend? Cmo lo aprend? y Cmo lo aplico en mi vida?. Dos referencias bibliogrficas. 0.63 0.62 MDULO IV. El paradigma de la convivencia en el mundo actual Cumple con lo establecido en la portada. Elabora un informe que contenga una noticia con INTEGRADORA 4 la que se demuestre la violacin a los derechos humanos por el fenmeno de la globalizacin; una noticia en la que se destaque la repercusin que provoca el desarrollo cientfico y tecnolgico en el hbitat; una noticia sobre los efectos culturales de la tecnologa C. Gen C. Disc en la vida cotidiana. Se acompaa de imgenes apropiadas a cada noticia. Se incluye reflexin, mnimo de una hoja contestando: Qu aprend? Cmo lo aprend? y Cmo lo 0.63 0.62 aplico a mi vida? Citar dos referencias bibliogrficas.

Luchas por el poder

en el siglo XX-XXI

9 de julio de 2014

convivencia en el mundo

El paradigma de la

Informe

9 de julio de 2014

actual

Va. Bo. M. en E. Javier Reyes Bandera Director

Pgina: histouniv.web.com. Elabor: Carmen Mercado T. Docente

Revis Qumica: Lisbeth Hernandez T. Docente