REUNINCONDELEGADOSDECLASE

7deMarzode2014
Objetivodelareunin:hacerunareflexinsobrelosindicadoresdelaaplicacinLogros encargadadehacerunaevaluacindelosttulosdelaUSqueafectanalalumnadocon respectoalttulodeGrado. Indicadoresaanalizar:TasaxitodelTtuloyTasadeRendimiento. LaTasadexitodelTtulohaidosubiendoalolargodeloscursosdeimplantacindelgrado. Esteindicadorsepuedesegregarporasignaturas. SealaremoslasasignaturasqueestnpordebajodelTEToTDR.Seharunaevaluacindel curso12/13. Enelcurso11/12: Primero>seisasignaturascontasasmsbajas,aunquehahabidaunatendenciaalasubida. Sinembargo,ciertasasignaturascontinanteniendotasasmuybajas. Segundo>aunquesiguenhabiendotasasmsbajas,ladiferencianoestanacusadacomoen Primero. Tercero>igualqueocurreenSegundo,mnimadiferencia. Cuarto>todocorrecto,loquepuedeestarfalseandolosdatosanteriores. Esprobablequelatendenciaenpositivo,sedebaalainfluenciadeCuarto.Habraquerevisarse esosdatos. Mediasdeingreso:bajadadelapuntuacinalevaluarsobre14,aligualquelanotadecorte bajan1punto.Noestnentrandolosmejoresexpedientes. Sesealaelproblemadecalidaddeasignaturasaunquelosalumnosaprueben. Serevisarlasasignaturascondiferenciasmsacusadasyharnpropuestasdemejora. PRIMERO PSICOBIOLOGASISTMICA Unodelasasignaturasquepeoresndicestiene.Sehamejoradoesteaoalhacerlopor parciales,yaquedejaralfinaltantadensidaddemateriadificultabaelpoderaprobar.Esteao podraversemejoradoalhacerloporparciales. Enelcursopasadonohuboparciales,perosehicieroncontrolesportema.Puededebersea ellolasubida.Losexmenestemaatemateayudabanaestudiarconstantemente.Peroalno serobligatorio,muchagentelosdejaba,yaqueademssuba2ptos.Elexamenfinalvala sobre10,yconestosexmenes,sepodasubirhasta2ptos. Elcambiofavorablehasidolaposibilidaddeaprobarporparciales,ademsdelaccesoal

material.Otroaadidohasidomsconcrecinenlabsquedabibliogrfica(temas),ycon varioslibrosdisponibles. Elprogramadelaasignaturaescomn.Elproyectodocente,cumpliendocondicionesque estableceelprograma,existelibertad. DISEOYANLISISDEDATOS1 Contenidomuydiferenterespectoaunprofesoryotro,elusodelSPSSoExceltambin variaba. Propuesta:queexistaunaunificacinenestosaspectos. PSICOBIOLOGA Cadaprofesorpusountipodeexamen,nocomoocurreenotrasasignaturasconexamen comn. Algunosprofesoresdaninformacindesuasignatura,porejemplo,sobreelporcentajede aprobadosquetuvo. Normativadeexmenes: Artculo8.Aprobadoporcurso 1.Lossistemasdeevaluacincontemplarnlaposibilidaddeaprobarporcursounaasignatura, seacuatrimestraloanual,demanerapreviaalexamenfinal,casodequelohubiere. Sehaplanteadoladudadesiesobligatoriaquetodaslasasignaturaspresentenambas posibilidades,finalyporparciales.Elartculodicecontemplarnlaposibilidad,porlotanto,no presentaobligacin.Denuevo,libertaddectedra. PSICOLOGADELOSGRUPOS Pasdeevaluacincontinuaaporexamenfinal,peroparecenohaberperjudicado. FUNDAMENTOSDEAPRENDIZAJEYCONDUCTA Sehacumplidoengeneralconeltemario.Esunamateriatotalmentenuevaalcomenzarconla carrera,loquehapodidoprovocarsudificultadaadida. EngrupoB,losparcialesfueronVF,yelfinal,deopcinmltiple.Proponenqueelsistemade evaluacincontinuaseasimilaralfinal.Enlaplataforma,estabanejemplosdeopcinmltiple, peroporproblemasconlaplataforma,nosetuvoaccesoaestosejemploscorrectamente. Propuestas: Accesoalmaterialdesdeelprimermomento Exmenesdeevaluacincontinuasimilaresaexamenfinal. FUNDAMENTOSMETODOLGICOSENPSICOLOGA Losparcialeshanayudadoenestaasignatura.

Propuestasgenerales: Hayasignaturasquenonecesitanparciales(p.ej:PsicologadelosGrupos).Peroimplantarlos especialmenteenasignaturasrelacionadasconlaBiologa. Mejorarelaccesoalaplataformavirtual. Matrculas:crearactanicaenaquellasasignaturascuyosistemadeevaluacinseaelmismo ypresentenexmenescomunes. Hayprofesoresquenohanqueridodarmatrculaenciertosgrupos.De9a10puedeser matrcula.Tenerencuentaqueestoafectaalasnotasmediasdelafacultad,favorecindolas, demaneraqueinfluyeenlosaccesoalosmsters. Enotrasfacultades,seponenasignaturasmuycomplicadasparadotardeprestigio,odiversos motivos. Asignaturasconmuchademanda,existelaposibilidaddeaumentarelnmerodegrupos.

SEGUNDO Porcentajesdelastasasdecadaasignaturamuycercadelosgeneralesenlamayoradelos casos. PSICOLOGAFISIOLGICA Alimplantarelsistemadeevaluacinporparciales,lastasassubirn. PSICOBIOLOGADELOSPROCESOSCOGNITIVOS Estecursonosehaplanteadoporparciales,loqueserperjudicial.Noobstante,esnecesario contemplarlodemaneramsunificada.Existelaideacontrapuestadequenoson imprescindibleslosparciales,puesnotienesentidohacerladivisin. Encurso12/13,elexamenfueaccesible.Sinembargo,laconvocatoriadeseptiembrefuemuy diferentealdejunio,ehizoquebajaseelnmerodealumnosaprobados. Artculo9.Derechoaoptarentrelossistemasdeevaluacin 1.Encadaasignaturalosestudiantestendrnderechoaoptarentrelasdistintasposibilidades deevaluacinquesecontemplenenlosproyectosdocentesencualquiercaso,lacalificacin mximaquesepuedaobtenernosepodrverafectadaporelprocedimientodeevaluacin utilizado. Hayquetenerencuentaelproyectodocente. PSICOLOGADELAEDUCACIN Haydemasiadotrabajosengrupos.Delashorasquehayquetrabajarfueradeclase,estn muysaturadas,demaneraquenopuedesllevaraldalasasignaturas.Otroproblemaeselno tenerlateoraparapoderavanzarlecturasdemateriaparapoderavanzareneltrabajo,sin haberdadolamateria. Algunosalumnosopinanquehaypocaprctica,yotrosqueopinanquesondemasiados

trabajos. Sinembargo,laopiningeneralesqueeltrabajodeestaasignaturasestbienenfocado. Propuestas:organizacindelostrabajos. HISTORIADELAPSICOLOGA Enestaocasin,eltrabajonoestbienplanteado,noaprendesrealmente. Gruposmedianosypequeosdebenvariartambin,aunqueengeneralseestdeacuerdocon laprcticadecomentariodetexto. Nodatiempoavereltemariocompleto,sellegsloaWatson,nosquedamosenel conductismo,notenemosunaperspectivageneral.Deberaseranual,perotalcomoest organizadoelgrado,noesposible.Eslaasignaturaquetedebedarestaperspectivageneral,y paraello,hayquereajustarla.Esunacontraposicinentreprofundizaroquedarseensuperficie. Propuestas:reorganizacindeltrabajoydelaasignaturaengeneral. PSICOLOGADELASORGANIZACIONES ElsistemaPBLestenelprimeraodeimplantacin,habraqueverlosresultadosyvalorar paraelcursoqueviene.

ESTRUCTURADEGMYGP Querealmenteseveaprctica. Desequilibrioenlostamaosdelosgruposacausadeladivisin.Seproponedivisinpor grupo,noporcursoniapellido.Elproblemasurgiradenuevoenciertasasignaturasquetienen unmayornmerodematriculados.Algunosalumnosperteneceranadiferentesgrupos medianosypequeos. Algunosprofesoreshanhechosupropiadivisinensuasignatura.Algunosponenms facilidadesqueotrosparaelcambiodegrupo,paraelreajuste. Sepidecoherencia,quesehicieralamezclasegnlaasignatura,quetengasentidoqueexista estadivisinengruposmedianos/pequeosono.stosupondraunproblemadeorganizacin delhorario,porlanecesidaddecoordinacinentrelasdiferentesasignaturas.Bajarla presencialidaddelgrado? Propuestasgenerales: Habraqueincidirenlaorganizacindelostrabajosconrespectoaltemario.Tambin organizacinentreasignaturasporejemplo,EducacineInfancia(queyaesuntrabajoparalas dos).Aunquestopodrasermsdificultoso,puedeserlaclave. Ofrecertrabajosengrupo,peroquetenganpeso.Igualarelnivelporcadaasignaturaparalos trabajos.Queestaorganizacintengaunalgica,sieltrabajopodraserindividualoengrupos.

TERCERO MODIFICACINDELACONDUCTAINFANTOJUVENILYDEADULTOS Bajadamsllamativa,perohacambiadoelsistemadeevaluacin.Severnlosresultados. Propuesta:queseplanteelaevaluacinporparciales. EVALUACINPSICOLGICA Considerarlanotamediadelosaprobados,noslotasadeaprobados.Nodeberaocurrirque lasnotas,aunqueaprobadas,seanmuybajas.Peroelsistemanorepresentarealmenteloque sabes,quelasrespuestasincorrectasresten. Lasprcticasademssevuelvenaevaluarenelexamencuandoyafueronevaluadasensu momento.

Propuestasgenerales: Calendariodeexmenes:Estudiarconmsdetenimientoladistribucinenelcalendario, segndificultadydensidaddelaasignatura.Estudiarlasfechasquepuedansermejorespara elalumnadoengeneral.stoestenmarcha.P.ej:ClnicayEvaluacin,sondelasasignaturas msdifciles,yfueronseguidasunadelaotra.Habraqueverresultadosenjunioydiciembre, peropodrnbajar.

CUARTO Losresultados,enparte,puedenserdebidosalospocosmatriculados. OPTATIVAS Lasasignaturasseeligen,engranparteenbaseasudificultad.Lasmsfcilesdeaprobar tienenmsmatriculados,demaneraquesepuedenpedirmsgrupos.Seproponeaumentar unpocoelrequisito.

VALORACINGENERAL Primeroesunao"normal"encuantoadificultad,peroponentodoslosfundamentos,de maneraqueestecursopuedeserpocollamativo. Hayprofesoresquenodesarrollanlasasignaturas,sinoquesencillamenteleenelmaterial.Dar ejemplosyunaaplicacinprctica.Hayalumnosquedejandeasistiraclaseporesto.Se destacalanecesidaddelosejemplos. Recolocarasignaturas:segundoesunaotranquiloyterceromuyestresante.Equilibrarlas dificultades.

Historiadelapsicologadeberaestarcontenidaenprimero,parapodercontinuaravanzandoen lasdemsasignaturas,ylosprofesoresnopierdantiempoenexplicarlasbaseshistricas. PodracambiarseporPsicologadelosGrupos. ticayDeontologaprofesionaldebepermanecerencuartoporcercanaalasalidalaboral. ConrespectoalaasignaturadePsicologadelosGrupos,secontemplanvariasposibilidades: combinarensegundocursoconPsicologadelasOrganizaciones,despusdeoparalelamente aIntervencinyenltimocurso,comoseplanteabaenlaLicenciatura. LasasignaturasnoseadaptanalGrado,quesepercibecomouna"Licenciaturaconprisa".Se dejancosasincompletas,oforzandolamateria.Sehacomprimidolasasignaturasanuales,no hahabidounajusterealdelasasignaturasparaelGrado,sinounresumendelasasignaturas deLicenciatura.Estoserviratbparaadaptargruposmedianosypequeos,desdela perspectivadelGrado. Libertaddectedra,perodentrodeunacoherencia,ysinperjudicaraotrasasignaturas.Quese respetenlasdemsasignaturas.Elproblemaescmocontrolaresto,peropodraserefectivo queseencargasenlosdelegadosdeclase.Quitarlalibertaddectedrapuedeincurrirenotros problemas. Sesugierehacerunreconocimientoconpremiosparalasmejoresasignaturasconrespectoa prcticasyteoras.Perodeestoseencargalasencuestasdelaevaluacindelaactividad docentedelprofesorado.Queaumenteelpesodeestasencuestas. EnfacultadescomoMatemticasoFsica,seencargalaDelegacindealumnos,peroattulo debromaycomounaformadecontactoentreelpropioalumnadoyconlosprofesores. Ladivisindelosdiferentesmodelostericosenasignaturasmuyconcretasperjudicaalos alumnos,hacerunavisinglobal. Seresaltalacorrectadistribucindelosexmenesenelcalendario,porsudificultad.Alternaro dejarlibre.Estohabraquesondearlo.Elperodonoesmodificable,esaniveldeuniversidad. EnlafacultaddeEducacin,porejemplo,tienenunasemanablanca,distribuyendolos exmenesendossemanasenlugarde3. HuelgadelosprofesoressehatrasladadoaJunio,segnlosresultadosquetenganantesde Junio,severqueocurre. Haceunosaos,enelcalendarioaparecanlosprofesoresqueimpartanlasasignaturas.Esto dependedelosdepartamentos,queasignanlosprofesores,elcentrohaceelPOD,y departamentoelPAP.Quesecoordinestoparaquevuelvaapublicarse.

EleccindelostutoresdecuartoparaelTFG,laformadehacerlohasidoponerseencontacto conlosprofesores.Actualmente,enprocesodecambioconAnexoA. AsignarmscrditosalTFG.Elproblemaesquedebenseguirsemuchospasospara conseguirlo,ysetardarmucho,faltadeagilidad. Quitarlafiguraqueseencuentraenmetaddelpatiodelafacultad,ydecorarla.Darmayor indicacinalosalumnosdeprimerosobrelalocalizacindelasaulasydems. Cafetera:preciosaltos,bajacalidad.