INTRODUCCIN

Este documento debe escribirse pensando en que est dirigido a los alumnos. El propsito de esta primera seccin es preparar y captar al lector. Para ello:

Redctese un breve prrafo para presentar la actividad. Si la actividad implica la adopcin de distintos papeles o se desarrolla en un determinado contexto (por ejemplo, "Eres un detective que intenta identificar a un misterioso inventor"), establzcanse aqu los detalles. Si la actividad no conlleva una introduccin motivadora como la descrita, sese esta seccin para proporcionar un breve avance o una perspectiva general.

Expngase el tema central de la Webquest

TAREA
escrbase de forma precisa y clara cul debe ser el resultado final de la actividad que los alumnos van a desarrollar. La tarea puede consistir en:

resolver un problema o una incgnita, adoptar una postura y defenderla, disear un producto, analizar un asunto complejo, manifestar un punto de vista personal, realizar un resumen, elaborar un relato periodstico o un mensaje convincente, llevar a cabo un trabajo creativo, cualquier asunto que requiera que los alumnos procesen y transformen la informacin que vayan a recopilar. Si el producto final conlleva la utilizacin de alguna herramienta (por ejemplo, PowerPoint, edicin de pginas Web, edicin de video), indquese en este apartado.En este apartado no se detallan los pasos

que los alumnos deben seguir para desarrollar la tarea. Esto se acomete en la seccin Proceso.

PROCESO
Descrbase los pasos que debe seguir el alumno para llevar a cabo la Tarea. Para ello:

Se puede utilizar el formato de lista numerada del editor Web para ordenar automticamente las distintas etapas del proceso.

Una descripcin correcta de este apartado puede facilitar el que otros profesores vean cmo se desarrolla la actividad y cmo la pueden adaptar en su caso. Por tanto, la descripcin ser mejor cuanto ms detallada sea.

Es conveniente recordar que nos estamos dirigiendo a los alumnos, por tanto, es bueno utilizar la segunda persona para describir los pasos del proceso. Un ejemplo de proceso sera:

1. En primer lugar, el profesor designar un grupo de 4 alumnos del que formars parte..... 2. Una vez que hayas elegido el papel que vas a representar,....... 3. A continuacin,...... 4. ........................... 5. Por ltimo, ........... En esta seccin se pueden proporcionar tambin consejos acerca de cmo organizar la informacin recopilada:

Se puede sugerir el uso de grficas, tablas de resumen, mapas conceptuales u otras estructuras organizativas.

Se podra tambin proporcionar una lista de preguntas o ideas que sirvan para analizar la informacin.

RECURSOS

Los alumnos accedern on-line a los recursos, seleccionados previamente por el profesor, conforme vayan avanzando en el proceso:

Se puede incluir un conjunto de enlaces comn para todos los alumnos donde sea posible obtener informacin de tipo preparatorio. Si los alumnos estn divididos en distintos grupos y/o interpretan distintos papeles, se pueden incluir los enlaces que cada uno de ellos identifique con su funcin en el proceso.

Si se ha preparado o encontrado en la Web alguna gua de elaboracin de documentos que est relacionada con capacidades especficas que se requieran para esta actividad, (por ejemplo cmo realizar una tormenta de ideas, cmo preparar una entrevista, etc.), se puede incluir un enlace en esta seccin para que el alumno pueda utilizarla. En algunos modelos de Webquest, los recursos se incluyen en el apartado de Proceso. Esto es algo que no est totalmente definido, de modo que se podra elegir entre incluirlos a lo largo de la descripcin del proceso, justo en los prrafos finales de dicha seccin, o en una seccin consecutiva (como es el caso de esta plantilla), segn se considere ms oportuno en cada caso.

EVALUACIN
Descrbase a los alumnos cmo se evaluar su cometido y su producto final. Especifquese si existir una parte de la calificacin para el trabajo en grupo y otra para el trabajo individual. Se pueden usar dos plantillas de evaluacin diferentes, para trabajo individual y en grupo. A continuacin se presenta un ejemplo de plantilla de evaluacin.

Insuficiente 1 pto. Objetivo que se

Progresa 2 ptos.

Bien 3 ptos.

Excelente 4 ptos.

Calificacin

Descripcin de Descripcin de Descripcin de Descripcin de los indicadores los indicadores los indicadores los indicadores

pretende o que atestiguan que atestiguan que atestiguan que atestiguan

producto final (por ej., redaccin, uso del

un insuficiente un progreso nivel de hacia una

una elaboracin y/o cumplimiento adecuados.

un ptimo nivel de elaboracin y/o cumplimiento.

elaboracin del elaboracin producto y/o de y/o cumplimiento adecuados.

vocabulario cumplimiento tcnico, trabajo en equipo, etc.) Objetivo que se Descripcin de del objetivo.

Descripcin de pretende o los indicadores que atestiguan los indicadores producto un insuficiente que atestiguan final un progreso nivel de (por ej., hacia una redaccin, elaboracin del producto y/o elaboracin uso del y/o vocabulario de cumplimiento cumplimiento tcnico, adecuados. trabajo en del objetivo. equipo, etc.)

Descripcin de Descripcin de los indicadores los indicadores que atestiguan que atestiguan una elaboracin y/o cumplimiento adecuados. un ptimo nivel de elaboracin y/o cumplimiento.

Calificacin total

CONCLUSIN
Escrbanse un par de frases que resuman lo que los alumnos deben haber ejercitado y/o aprendido al completar esta actividad.

Tambin se puede incluir alguna pregunta retrica o enlaces adicionales que les anime a ampliar su conocimiento ms all de esta actividad.