PLANIFICACIN DIARIA CLASE 1: Animales Animalitos OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Reconocer a travs de la observacin, caractersticas bsicas de personas, animales, plantas

y algunos cambios que ocurren en el proceso de crecimiento. ACTITUD: Participar y respetar turnos de habla. INICIO: Sentados en grupo, los nios observan y comentan PPT. Responden preguntas planteadas por la educadora. DESARROLLO: Individualmente, los nios dibujan animales segn su hbitat en la fotografa. Posteriormente, clasifican animales segn su alimentacin (carnvoros, herbvoros y omnvoros) Luego, unen los animales con la manera en la que nacen, si es por cras vivas (vivparos) o por huevos (ovparos). Los nios realizan autoevaluacin de su trabajo. CIERRE: En grupo, se comenta la actividad realizada y se responden las preguntas planteadas por la educadora (presentes en la gua). INDICADOR /ES DE EVALUACIN: Identifica caractersticas de los animales.

RECURSOS: Gua de trabajo Relacin con el medio natural y cultural - Junio PPT Clase 1 Animales Animalitos Lpices de colores. Recortables. Pegamento. Lpiz grafito.

CLASE 2: Cmo podemos cuidar el agua? OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Reconocer las diferentes formas en que se encuentra el agua en el entorno y los cuidados que se deben tener para preservarla. ACTITUD: Participar, escuchar y respetar turnos de habla. INICIO: Sentados en grupo, los nios responden preguntas planteadas por la educadora y reflexionan sobre los cuidados del agua. DESARROLLO: En grupo, los nios observan y comentan las imgenes del PPT. Luego observan y comentan lo que ocurre en las imgenes de la gua y dibujan una solucin para el problema. CIERRE: En parejas, los nios intercambian su gua y comentan trabajo del compaero. Cmo lo hiciste? Qu solucin encontraste t para el problema del agua corriendo, y para el problema de la nia que derrocha mucha agua al beber? Los nios realizan autoevaluacin de tu trabajo. INDICADOR /ES DE EVALUACIN: Identifica maneras de cuidar el agua.

RECURSOS: - Gua de trabajo Relacin con el medio natural y cultural - Junio - PPT Clase 2 Cmo podemos cuidar el agua? - Lpices de colores - Lpiz grafito

CLASE 3: Dime donde vives OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Identificar algunas caractersticas de las viviendas, paisajes y objetos de la vida en la ciudad y en las localidades rurales. ACTITUD: Participar, levantar la mano para hablar, respetar turnos de habla. INICIO: Sentados en grupo observar el PPT y comentar las imgenes respondiendo preguntas planteadas, haciendo hincapi en que el tipo de vivienda de las personas responde a los diferentes lugares donde ellos habitan, entendiendo la naturaleza que los rodea. DESARROLLO: Individualmente, los nios comentan las imgenes de la gua y seleccionan el paisaje que les es ms familiar y el cual representa de mejor manera el lugar donde viven. De manera individual, los nios clasifican las imgenes, previamente recortadas, y las ubican acorde al paisaje que le corresponda. Campo o ciudad? Los nios, realizar autoevaluacin de su trabajo. CIERRE: En grupo, conversar acerca del trabajo realizado, logros y dificultades reflexionando acerca de las diferencias de paisajes y por ende de casas. INDICADOR /ES DE EVALUACIN: Identifica tipos de paisajes. Identifica tipos de viviendas. Reconoce tipo de paisaje en que vive.

RECURSOS: - Gua de trabajo Relacin con el medio natural y cultural - Junio - PPT Clase 3 Dime donde vives - Lpiz grafito - Recortables - Pegamento

CLASE 4: Amigos de la tecnologa OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Identificar caractersticas de uso, diseo y utilidad de algunos objetos tecnolgicos. ACTITUD: Participar y respetar turnos de habla. INICIO: Sentados en grupo observar el PPT, comentan y reflexionan sobre las imgenes respondiendo preguntas planteadas por la educadora, haciendo hincapi en que los objetos tecnolgicos que hoy conocemos, han evolucionado, pero que sus diseos e ideas nacieron a causa de una necesidad de una o de muchas personas. DESARROLLO: En grupo, comentar las imgenes de la gua y de manera individual marcar aquellos objetos que cada nio conozca. Reflexionar acerca de, qu usaban las personas antes de crear estos objetos? Luego, pegar al lado de cada persona, el objeto tecnolgico que les ayudar a resolver su problema de -aburrimiento, cansancio y frio-. Finalmente los nios realizarn autoevaluacin de su trabajo. CIERRE: En grupo, reflexionar sobre la actividad realizada y responder preguntas planteadas por la educadora, presentes en la gua. INDICADOR /ES DE EVALUACIN: Identificar diseo y uso de los objetos tecnolgicos.

RECURSOS: Gua de trabajo Relacin con el medio natural y cultural - Junio PPT Clase 4 Amigos de la tecnologa Lpiz grafito Recortables Pegamento