CUENTOS Prueba Quinto

Ir# ba " L n.#a5 - Co!#nicaci9n. (Co!'r nsi9n l c%ora* D#in%o 7:sico. No!
br : JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ A cha : JJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJ JJJJJ /+,,.
CC.
I#n%a5 r al: I#n%a5 ob% ni"o: No%a:
CUENTOS DE LOS DERECHOS DEL NIO: EL ENOJO DEL REY I.- Escrib +, +/ +2 +4 +)
Sal Schkolnik
l n! ro " la ca#sa con l $ c%o &# corr s'on"a. () '#n%os* l c# n%os a las ' rsonas. s #n " r cho " los ni1os - ni1as. s#'ri! la l %ra Y. l r - 'on $in al cas%i.o. lr -s no5a.
El r - or" na #n cas%i.o 'ara Yasna. Yasna s "is$ra0a " c# n%a c# n%os. Yasna no hac la r 3 r ncia. L r - sc#char c# n%os. Yasna s 'as a 'or l cas%illo.
CHORLITOS EN L6 C67E86 II.- Or" na cronol9.ica! n% los acon% ci!i n%os n#! r:n"olos " l , al ). () '#n%os* En la cab 0a " Rob r%o cr c #n :rbol con chorli%os. Rob r%o " 5a corr r l a.#a " la lla3 - hac cr r &# s ba1a. Los 'a"r s " Rob r%o si !'r s%:n !#- oc#'a"os. Rob r%o s #n ni1o " sc#i"a"o 'or s#s 'a"r s Rob r%o in. nia #na i" a 'ara n.a1ar a s#s 'a"r s.
III.- No!bra %r s " r chos &# s 'lan% an n l libro - ;'lica n &# consis% ca"a #no " (< '#n%os* / ' c=#.
llos.
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2>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>................................. ....................................................................................................................................................... I?.- ? r"a" ro (?* @ A6LSO (A*. En la lBn a $#n"a! n%a las r s'# s%as $alsas. (,C '#n%os* , ' c=#. L6 NI6 DUE NO TENE6 NOF7RE: " la 'r .#n%a , a G +, El c# n%o 'lan% a l " r cho a la i" n%i"a" " las ' rsonas. +/ >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> El b bH s sal3a"o 'or la ni1a sin no!br .
+2 +4 +) +< +C +G +K ,+ ,, ,/
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> La ni1a sin no!br s '# " !a%ric#la"a n la sc# la. >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> La ni1a sin no!br r sca%a al b bH " #n ra'%o. >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> La ni1a sin no!br s consi" ra"a #n hHro n la ci#"a". >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>. La ni1a sin no!br s lla!a"a Rosi%a. >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> La ni1a &# "a !#- %ris% 'or&# r cib #n no!br . >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> La ni1a &# no % nBa no!br ll .9 a lla!ars 6n"r a. >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> El 'a"r " Carli%os ra " 'ro$ si9n abo.a"o. El R ino " S# Sacrarr al !a5 s%a" $# s n% ncia"o a no 'ron#nciar l soni"o L ll M. >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>. F "#N la ! "#sa a0#l ra ob "i n% a s#s 'a"r s - conoci9 a los h#!anos. >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> El c# n%o LEl so!br ro " 'a5aM %ra%a ac rca " la i!'or%ancia " la 3aloraci9n " los r c#rsos con9!icos. >>>>>>>>>>>>>>>>>.. >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> El %raba5o n &#i'o ' r!i%i9 &# #n 'a"r - s# hi5o %rasla"aran #na !on%a1aN a-#"a"os " los habi%an% s " l l#.ar. >>>>>>>>>>>>>> >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
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,4 ,)
El " r cho a % n r #na i" n%i"a" s #no " los !:s i!'or%an% s " scri%os n l c# n%o. >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>. El " r cho a s r c#i"a"o - 'ro% .i"o %i n r laci9n con los c#i"a"os " la in$ancia. >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>. >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> El " r cho a la "#caci9n - la c#l%#ra s s9lo " a&# llos &# %i n n r c#rsos. >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> Los .irasol s a-#"aron al so!br ro "an"o #n n# 3o s n%i"o a s# 3i"a. >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
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?.- S l ccionar la al% rna%i3a corr c%a - nc rrarla #n cBrc#lo.

EL SOF7RERO DE I6J6. (" la , a 4 corr s'on" n a s% r la%o* ,.- OC#:l s l s%a"o " :ni!o " l so!br ro n la 3i%rinaP 6* 6l .r b* A li0 C* 6co!'a1a"o D* Tris% (/< '#n%os* , ' c=#.
/.- Las $lor s colaboran con l so!br ro " 'a5a 'ara &# : 6* S 7* S C* S D* S a r .ala"o a #na s 1ora. 3 a !:s h r!oso. a a"o'%a"o. a co!'ra"o.
2.- D s'#Hs " oc#'ar l so!br ro la s 1ora: a* Lo 'r s%a a s# 3 cina. b* Lo r .ala a s# h r!ana c* Lo " 5a aban"ona"o. D* Lo 'r s%a a s# hi5a. ).- Sal Schkolnik s: a* La ' rsona &# narra los c# n%os. b* El 'ro%a.onis%a " %o"os los r la%os. c* El a#%or " l libro.
4.- El c# n%o s r $i r al " r cho " : a* Esc#char c# n%os. b* No s r "iscri!ina"o. c* T n r b# na sal#". D* T n r #na b# na cali"a" " 3i"a. <.- OD#H %i n n n co!n %o"os los c# n%os " l libro. a* D# %o"os s#s ' rsona5 s son $ lic s. b* To"os s#s ' rsona5 s son ni1os o ni1as.
"* El r - &# s
no5a 'or %o"o.
c* To"os los acon% ci!i n%os " l c# n%o oc#rr n n la ci#"a". "* En %o"os los r la%os ha- 'r s ncia " ani!al s ' rsoni$ica"os.
C.- En l c# n%o no5o L El no5o " l r -M l 'ro%a.onis%a s s%aba lis%o. b* Iba a c#!'lir K a1os - s % nBa &# ir " l cas%illo. c* Yasna no hi0o #na r 3 r ncia al 3 rlo. "* No 'o"Ba ncon%rar s# corona 'ara la $i s%a. K.- En l " s nlac " l c# n%o LEl no5o " l r -M a* Yasna s "is$ra09 " c# n%a c# n%os. C* Yasna 3# l3 " l bos&# a 3i3ir al cas%illo. b* El r - s casa con Yasna. D* El r - n3Ba a la c:rc l a Yasna. no59 'or&#H: a* El al!# r0o 'ara c l brar s# c#!'l a1os no
G.- En l c# n%o LEl no5o " l r -MN l 'ro%a.onis%a s 3 n.9 " Yasna: a* Ech:n"ola " l cas%illo a #n bos&# ncan%a"o. b* No c#!'li n"o s# 'ro! sa " casars con lla. c* Irohibi n"o &# s 'ron#nciaran los soni"os II o Y . "* DiciHn"ol a #na br#5a &# la con3i r%a n #na b#rra. ,+.- En l c# n%o LEl no5o " l r -M l narra"or nos " scrib al r - co!o: a* Un s r a!abl - co!'r nsi3o. b* Una ' rsona !al . nio - 3 n.a%i3o. c* Un ni1o na!ora"o - $ li0 con s# $a!ilia. "* Un s r sociabl - soli"ario con s# r ina.
,,.- En l c# n%o LChorli%os n la cab 0aM. Los Chorli%os ran: a* :rbol s. c* Ilan%as. b* I &# 1as a3 s. D* RaBc s.
,/- En l c# n%o LChorli%os n la cab 0aMN la ' rsona &# narra s: a* Un narra"or &# conoc al 'ro%a.onis%a. b* Rob r%o. c* Qo"o$r "o. "* Es% $anBa.
,2.- En l c# n%o LChorli%os n la cab 0aM OC#:l ra l 'robl !a " l 'ro%a.onis%a: a* No l .#s%aba s%#"iar. b* T nBa s#s "i n% s caria"os ('ica"os* 'or&# n#nca s los la3aba. c* No s ba1aba n#nca. "* T nBa 'io5os n la cab 0a.
,4.- En l c# n%o LChorli%os n la cab 0aM OD#iHn sol#cion9 l 'robl !a " l 'ro%a.onis%a. a* Un !H"ico l "io #na ! "icina s' cial. b* Rl solo !o59 las raBc s - %rans'lan%9 l :rbol n l 'a%io " s# casa. C* Un in. ni ro $or s%al l sol#cion9 l 'robl !a con #na si rra 'ara cor%ar bos&# s. "* S#s 'a"r s lo ll 3aron a Es'a1a 'ara &# l sol#cionaran s# 'robl !a. ,<.- La i!'or%ancia " la n$ r! ra &# a'ar c l r la%o " LLa ni1a &# no % nBa no!br MN s rBa &# : a* Ella c#r9 las h ri"as - &# !a"#ras " la ni1a. b* Ella l '#so s# no!br . c* Lla!9 a los ' rio"is%as - la ni1a $# $a!osa. "* Ella la no!bra Lci#"a"ana honorabl M ,G.- En l r la%o LLa ni1a &# no % nBa no!br MN %ra%a l " r cho " : a* 6 oBr c# n%os. b* 6 s r a#;ilia"o. c* Co!'ar%ir.
,).- En l r la%o LLa ni1a &# no % nBa no!br MN no la " 5aban !a%ric#lars n l col .io 'or&# : a* T nBa .ra3 s 'robl !as " con"#c%a. b* HabBa &# "a"o r 'i%i n"o "os 3 c s. c* No % nBa no!br . "* S#s 'a"r s no la aco!'a1aron - % nBa &# $ir!ar. ,C.- En l r la%o LLa ni1a &# no % nBa no!br M $# ba#%i0a"a 'or ?al n%ina Sal3ani1o 'or&# a* 6!is%osa - a!aba los ni1os. b* ?ali n% - sal39 a #n ni1o. c* F#- a!is%osa con %o"os los ni1os " s# barrio. "* Si !'r " $ n"Ba a los ni1os &# % nBan 'robl !as n l col .io con o%ros !:s .ran" s &# ab#saban. ra:
"* 6 la i" n%i"a".
,K.- En l r la%o LEl so!br ro " 'a5aMN l 'robl !a " l 'ro%a.onis%a ra &# : a* No l .#s%aba s# 3i"a. b* D# rBa conoc r l !#n"o. c* D s aba % n r #n "# 1o &# lo c#i"ara "* To"as las an% rior s. /,.- La i!'or%ancia " Ricar"o n l r la%o LEl so!br ro " 'a5a s rBa: a* D# saca " l bal al 'ro%a.onis%a b* Usa al so!br ro 'ara 5ar"in ar. c* Es l "# 1o " la %i n"a "on" 3 n" n los so!br ros. "* D# s l !ari"o " Fariana. /2.- * En l r la%o LC9!o s '# " !o3 r #na !on%a1a L El 'ro%a.onis%a s : a* #n ni1o b* #n ni1o - s# ab# lo c* l '# blo "* l ab# lo
/+.- En l r la%o LEl so!br ro " 'a5aM. a* La 'ro%a.onis%a s Fariana. b* Los acon% ci!i n%os s#c " n n #n a!bi n% !arino. c* El 'ro%a.onis%a s #n so!br ro ' rsoni$ica"o. "* El r la%o corr s'on" a #na $:b#laN //.- El " r cho %ra%a"o n l r la%o LEl so!br ro " 'a5aMN s rBa: a* D r cho a co!'ar%ir. b* D r cho a #na b# na cali"a" " 3i"a. c* D r cho a ;'r sars . "* D r cho a la "#caci9n - l 5# .o. /4.- En l r la%o LC9!o s '# " !o3 r #na !on%a1a El 'robl !a 'r s n% n l c# n%o s rBa: a* La $or!a " 3i"a " los 3 cinos. b* El !al %i !'o " l l#.ar. c* La !ala ca0a - ' sca " l l#.ar. "* La ina" c#a"a #bicaci9n " #na !on%a1a n l l#.ar. /<.- El 3alor 'r s n% a* La soli"ari"a". b* El a!or. c* La 3 raci"a" (la 3 r"a"* "* La "#caci9n - los b# nos !o"al s.
/).-D l " s nlac " l r la%o. LC9!o s '# " !o3 r la !on%a1aM. S '# " in$ rir &# : a* To"as las ' rsonas consi.#i ron s# ob5 %i3o. b* Los habi%an% s s 3 n obli.a"os a ca!biars " l l#.ar. c* El ni1o con s# ab# lo s &# "an solos n l l#.ar. "* Ior la $al%a " a.#aN ca0a - ' c s los habi%an% s " b n irs " l l#.ar.
n l r la%o LC9!o s '# "
!o3 r #na !on%a1aMN s rBa:
?I.- O'ini9n ' rsonal. Con% s%a las si.#i n% s 'r .#n%as: (,G '#n%os* 2 ' c=# ,.- D los " r chos " l c# n%oN OC#:l consi" ras l !:s i!'or%an% - 'or &#HP R:JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ
JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ

/. D los " r chos " l c# n%oN Oc#:l o c#:l s son los !:s r s' %a"os n %# 3i"aP R:
JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ

2. Si %#3i ras la o'or%#ni"a" " a-#"ar a los ni1os (as* n s%a"o " 'obr 0a O&#H harBasP.
R: :JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ
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4. OIor &#H los D r chos " los ni1os " b n s r r s' %a"osP. A#n"a! n% . R: :JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ

). OIor &#H los ni1os no " b rBan 'ar%ici'ar n .# rrasN co!o ho- s#c " ori n% P. A#n"a! n% . R: n al.#nos 'aBs s " l ! "io
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<. LLos " r chos " l ni1o " b n s r aco!'a1a"os " s#s " b r sM. E;'li&# con #n 5 !'lo. R: :JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ
Ir# ba " L n.#a5 - Co!#nicaci9n. (Co!'r nsi9n l c%ora* S ;%o 7:sico. No!br : JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ A cha : JJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJ JJJJJ /+,,. I#n%a5 r al:
4C.
I#n%a5 ob% ni"o:
No%a:
I.- Preguntas de seleccin. Elige la alternativa correcta, encerrndola en un crculo. (10 puntos)
1.- Esta historia se desarrolla principalmente en una de las ciudad de: a) Alemania y Santiago. B) Copenhague y Chilo. c) Alemania y Chilo. D) Alemania y Puerto ontt. !.- "os persona#es principales de esta historia son:
a) Pancho- Don Pachi$ el a%uelo- utti. c) Pancho- los padres de Pancho y el a%uelo.
B) Pancho- Don pachi$ el a%uelo. D) Pancho.
&.- '(u signi)ican para Pancho las cartas y regalos *ue le en+,a su a%ueloa) "e estimulan su imaginaci.n y a+i+an su deseo de conocer el mara+illoso y tradicional mundo de su a%uelo. %) "e causan una gran alegr,a$ ya *ue de esta manera su a%uelo le demuestra su cari/o. c) "e pro+ocan un desconcierto$ ya *ue son cosas *ue l no necesita. d) 0o le pro+ocan nada$ solo los reci%e para *ue sus padres no lo rega/en. 1.- En *u pa,s se encuentra la sirenita de Copenhague. a) Alemania. B) Dinamarca. c) Chile. D) 2rancia. 3.- Al o,r el cuento de los la%ios de su nieto$ el a%uelo: a) Se cu%ri. los o#os con humo. %) Se cu%ri. su cara. c) Se eno#. mucho. d) Se emocion.. 1pto. 4. "os +ecinos antes de terminar de escuchar la historia de la sirenita de Copenhague: a) Dec,an *ue era una ni/a. %) Dec,an *ue era "a Pincoya. c) Dec,an *ue era una a%uelita. d) Dec,an *ue era una se/ora 5. "os +ecinos dec,an *ue la Pincoya$ a +eces anda%a acompa/ada de: a) Su t,o el Pincoy. %) Su hermano el Pincoy. c) Su marido el Pincoy. d) Su pro)esor el Pincoy.
6. 7am%in comenta%an los +ecinos$ *ue la Pincoya )ecunda%a los peces$ mariscos y: a) en ella esta%a la a%undancia o la escase8. %) en ella solamente se )i#a%an los pescadores. c) en ella se con)ia%an los ti%urones. d) en ella nada m9s se %asa%an para pelear. :. El primer regalo *ue le en+i. su a%uelo a Pancho era: a) ;na %icicleta hecha de madera$ para *ue pudiera recorrer Chilo. %) ;n gorro de lana *ue seg<n l$ al usarlo podr,a so/ar con las mara+illas de Chilo. c) ;na casa de madera de dos pisos y muy parecida a la *ue ellos ten,an. d) ;n trompo para hacerlo girar en la tierra. 1=. Al escri%ir este cuento$ uno de los o%#eti+os del autor era: a) ostrarnos como era la +ida de un a%uelo y su nieto. %) ostrarnos como es la +ida en un pa,s donde el idioma es distinto a castellano. c) ostrarnos un e+ocador relato contado desde la perspecti+a de dos persona#es> un ni/o y su a%uelo. d) ostrarnos como son las costum%res de los ha%itantes de Chilo. ??.- ;nir conceptos. Colocar el n<mero de la columna A$ en la columna B$ seg<n corresponda. @3 puntos) A. B. =1 Augueras =! minga =& caleuche =1 pala)itos =3 tac9n
???.- Besponder Cerdadero o 2also. Dusti)ica las )alsas. @1& puntos) =1
Pancho naci en Ale ania, pero es hi!o de padres chilenos. El a"uelo aterno de Pancho se lla a Patricio, pero le dicen don Pachi # vive en $alcahue, en la isla de %hilo&. Pancho # don Pachi se co unican por (urt, es el no "re del padre de Pancho. En la historia se destaca el valor del reencuentro entre pancho con sus orgenes con lo 'ue logra su identi)icacin cultural. Para navidad Pancho reci"i unos her osos regalos de parte de don Pachi, ellos eran una "icicleta de adera # un gorro de lana. El a"uelo envo un pasa!e de ida # vuelta para 'ue Pancho )uera a visitarlo a la isla de %hilo&. %uando lleg *avidad en Ale ania Pancho # su a igo recolectaron !uguetes para los ni+os Ale anes. El caleuche es un "arco 'ue navega sin destino )i!o por los uchos canales de %hilo&. ares # a lo largo de edio de cartas # enco iendas 'ue se envan.
=!
=& =1 =3
=4
=5
=6
=:
1=
En esta historia se )o enta el uso racional de los recursos naturales. Pancho le enva una postal a su a"uelo de la sirenita de %hilo&. $on Pachi organi,a una propiedad. inga para 'ue le a#uden a trasladar una casa de su
11
1!
1&
-os padres de Pancho decidieron 'uedarse en Ale ania # lo de!aron con su a"uelo en %hilo&.
I..- /012 $I%E* -A3 I456E*E37
Anota al )rente de cada ilustracin la parte de la historia a la 'ue se re)iere cada una. (18 puntos)
EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
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C.- Contestar las siguientes preguntas. 1.- 'Por *u Pancho *uer,a conocer Chilo- @& puntos) EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE !.- '(uin es F"a PincoyaG- 'En *u se parece a "a Sirenita de Andersen- @1 puntos) EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
Como Un Salto De Campana a su abuelito Pachi que vive en Chile, especficamente en la isla de Chilo y le dan ganas de comunicarse con l, entonces graba en un cassette un mensaje en espa ol, su abuelo no saba c!mo escucharlo y cuando aprendi! le compro pilas a la radio para que todo el mundo lo escuchara, la genteal escuchar la grabaci!n pensaba que era la Pincoya" #l abuelo muy contento respondi! a su nieto y tambin le regal! un lindo gorro chilote, que fue el primer objeto que permiti! que el chico se sintiera chileno" Desde ese momento, Pancho empe$! a investigar de Chile en su escuela, le pidi! ayuda a su maestra y gracias a ella se inform! m%s de su pas, tambin constantemente le preguntaba a sus padres sobre la cultura, tradiciones y leyendas chilenas en especial de Chilo" Cuando lleg! &avidad en 'lemania Pancho y su amigo recolectaron juguetes para los ni os chilenos, a l le daba triste$a regalar cosas usadas, mientras tanto en Chilo el abuelo Patricio preparaba una minga, tradici!n chilota en la cual se trasladaba una casa arrastrada por toros y al terminar el due o de casa reali$aba una gran celebraci!n con los amigos que haban ayudado" Para navidad el ni o recibi! unos hermosos regalos de parte de don Pachi, ellos eran una bicicleta de madera y un palafito" Para imaginar mejor c!mo era el hogar de sus abuelos llen! la tina de agua y puso en ella la casita que flotaba" (ncluso tuvo un sue o muy particular, l estaba dentro la casa de don Pachi, en el mismo palafito que le haba llegado de obsequio, sin duda, ellos tenan una cone)i!n especial" Un da lleg! *urt a la casa de Pancho, un piloto chileno que mantena comunicado a Don Pachi con su nieto" #l piloto fue muy bien recibido por todos en 'lemania, porque pocas veces tenan la oportunidad de hablar con alguien que viniera desde su tierra y les cont! que el abuelo haba enviado un pasaje de ida y vuelta para que el peque o fuera a visitarlo a la isla de Chilo, en esa ocasi!n sus padres hablaron mucho con el"""
Pancho es un nio que vive en Alemania y visita Dinamarca, en ese lugar conoce a la sirenita de Copenhague y al verla recuerda a su abuelito Pachi que vive en Chile, especficamente en la isla de Chilo y le dan ganas de comunicarse con l, entonces graba en un cassette un mensaje en espaol, su abuelo no saba c mo escucharlo y cuando aprendi le compro pilas a la radio para que todo el mundo lo escuchara, la gente al escuchar la grabaci n pensaba que era la Pincoya! "l abuelo muy contento respondi a su nieto y tambin le regal un lindo gorro chilote, que fue el primer objeto que permiti que el chico se sintiera chileno! Desde ese momento, Pancho empe# a investigar de Chile en su escuela, le pidi ayuda a su maestra y gracias a ella se inform m$s de su pas, tambin constantemente le preguntaba a sus padres sobre la cultura, tradiciones y leyendas chilenas
en especial de Chilo! Cuando lleg %avidad en Alemania Pancho y su amigo recolectaron juguetes para los nios chilenos, a l le daba triste#a regalar cosas usadas, mientras tanto en Chilo el abuelo Patricio preparaba una minga, tradici n chilota en la cual se trasladaba una casa arrastrada por toros y al terminar el dueo de casa reali#aba una gran celebraci n con los amigos que haban ayudado! Para navidad el nio recibi unos hermosos regalos de parte de don Pachi, ellos eran una bicicleta de madera y un palafito! Para imaginar mejor c mo era el hogar de sus abuelos llen la tina de agua y puso en ella la casita que flotaba! &ncluso tuvo un sueo muy particular, l estaba dentro la casa de don Pachi, en el mismo palafito que le haba llegado de obsequio, sin duda, ellos tenan una cone'i n especial! (n da lleg )urt a la casa de Pancho, un piloto chileno que mantena comunicado a Don Pachi con su nieto! "l piloto fue muy bien recibido por todos en Alemania, porque pocas veces tenan la oportunidad de hablar con alguien que viniera desde su tierra y les cont que el abuelo haba enviado un pasaje de ida y vuelta para que el pequeo fuera a visitarlo a la isla de Chilo, en esa ocasi n sus padres hablaron mucho con el piolo y Pancho not triste#a en la conversaci n de sus padres con el husped! Pronto llegaron las vacaciones para Pancho y sali de Alemania cuando era verano y lleg a Chile cuando all era invierno! "l nio viaj con )urt a Chile, all su abuelo lo esperaba con sus amigos en la pista de aterri#aje, el nio no tuvo una gran bienvenida, sino dos, porque el pueblo vecino al ver que el pueblo de Don Pachi se reuna, hi#o lo mismo! "llos no se vieron inmediatamente, de pronto apareci el abuelo y el nio le dio un gran abra#o y desde ese momento disfrutaron muchas cosas juntos como navegar hacia otros pueblos en la chalupa blanca del abuelo, compartir tradiciones, el nio durante esta visita se esfor# por hablar espaol, porque le costaba mucho y por las noches cantaba en el sal n canciones en Alem$n, todas estas actividades se las contaba a sus padres a travs de cartas tal como antes se haba comunicado con Pachi! *a terminaran las vacaciones del nio y sus padres le tenan una sorpresa, porque la +ltima carta haba sido escrita desde Chile, es decir, haban regresado a su pas, estaban viviendo donde una ta y haban conseguido un colegio pequeo para Pancho, tendra que dar pruebas para saber en qu nivel se ubicara! ,antiago era muy distinto a la isla, haban muchas construcciones y poco verde, sin embargo, el nio se adapt bien al colegio en incluso tena fama por dominar dos idiomas! -amentablemente su padre no encontr trabajo en ,antiago, Pancho muy triste le cont esto a su abuelo y l hablo con su hijo para que ayudara a su hermana! .inalmente, Pancho se fue con su familia a vivir a Puerto /ontt, pues ah tendra trabajo su pap$! Aquella ciudad quedaba mucho m$s cerca del abuelo, pero el nio s lo quera estar junto a Don Pachi, por eso le prometi que cuando fuera grande se ira con l a Chilo y su abuelo Patricio prometi esperarlo!
1. *arra con tus pala"ras lo 'ue le ando Pancho a su a"uelo. 999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999 999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999 999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999 999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999 9999999999999999999 :pts. 3elecciona la alternativa correcta, encerrndola en un crculo. 8. Al or el cuento de los la"ios de su nieto, el a"uelo; a) 3e cu"ri los o!os con hu o. ") 3e cu"ri su cara. c) 3e eno!o ucho. d) 3e e ociono. 1pto. :. -os vecinos antes de ter inar de escuchar la historia de la sirenita de %openhague; a) $ecan 'ue era una ni+a. ") $ecan 'ue era -a Pinco#a. c) $ecan 'ue era una a"uelita. d) $ecian 'ue era una se+ora 1pto <. -os vecinos decan 'ue la Pinco#a, a veces anda"a aco pa+ada de; a) 3u to el Pinco#. ") 3u her ano el Pinco#. c) 3u arido el Pinco#. d) 3u pro)esor el Pinco#. 1pto =. >a "i&n co enta"an los vecinos, 'ue la Pinco#a )ecunda"a los peces # ariscos #;
a) en ella no s esta"a la a"undancia o la escase,. ") en ella sola ente se )i!a"an los pescadores. c) en ella no s se con)ia"an los ti"urones. d) en ella nada as se "asa"an para pelear. 1pto ?. El pri er regalo 'ue le envi su a"uelo a Pancho era; a) 1na "icicleta hecha de adera, para 'ue pudiera recorrer %hilo&. ") 1n gorro de lana 'ue seg@n el, al usarlo podra so+ar con las aravillas de %hilo&. c) 1na casa de adera de dos pisos # u# parecida a la 'ue ellos tenan. d) 1n tro po para hacerlo girar en la tierra. 1pto A. Al escri"ir este cuento, uno de los o"!etivos del autor era; a) 4ostrarnos co o era la vida de un... %o o 1n 3alto $e %a pana a su a"uelito Pachi 'ue vive en %hile, espec)ica ente en la isla de %hilo& # le dan ganas de co unicarse con &l, entonces gra"a en un cassette un ensa!e en espa+ol, su a"uelo no sa"a c o escucharlo # cuando aprendi le co pro pilas a la radio para 'ue todo el undo lo escuchara, la genteal escuchar la gra"acin pensa"a 'ue era la Pinco#a. El a"uelo u# contento respondi a su nieto # ta "i&n le regal un lindo gorro chilote, 'ue )ue el pri er o"!eto 'ue per iti 'ue el chico se sintiera chileno. $esde ese o ento, Pancho e pe, a investigar de %hile en su escuela, le pidi a#uda a su aestra # gracias a ella se in)or s de su pas, ta "i&n constante ente le pregunta"a a sus padres so"re la cultura, tradiciones # le#endas chilenas en especial de %hilo&. %uando lleg *avidad en Ale ania Pancho # su a igo recolectaron !uguetes para los ni+os chilenos, a &l le da"a triste,a regalar cosas usadas, ientras tanto en %hilo& el a"uelo Patricio prepara"a una inga, tradicin chilota en la cual se traslada"a una casa arrastrada por toros # al ter inar el due+o de casa reali,a"a una gran cele"racin con los a igos 'ue ha"an a#udado. Para navidad el ni+o reci"i unos her osos regalos de parte de don Pachi, ellos eran una "icicleta de adera # un pala)ito. Para i aginar e!or c o era el hogar de sus a"uelos llen la tina de agua # puso en ella la casita 'ue )lota"a. Incluso tuvo un sue+o u# particular, &l esta"a dentro la casa de don Pachi, en el is o pala)ito 'ue le ha"a llegado de o"se'uio, sin duda, ellos tenan una coneBin especial. 1n da lleg (urt a la casa de Pancho, un piloto chileno 'ue antena co unicado a $on Pachi con su nieto. El piloto )ue u# "ien reci"ido por todos en Ale ania, por'ue pocas veces tenan la oportunidad de ha"lar con alguien 'ue viniera desde su tierra # les cont 'ue el a"uelo ha"a enviado un pasa!e de ida # vuelta para 'ue el pe'ue+o )uera a visitarlo a la isla de %hilo&, en esa ocasin sus padres ha"laron ucho con el...
Pancho es un nio que vive en Alemania y visita Dinamarca, en ese lugar conoce a la sirenita de Copenhague y al verla recuerda a su abuelito Pachi que vive en Chile, especficamente en la isla de Chilo y le dan ganas de comunicarse con l, entonces graba en un cassette un mensaje en espaol, su abuelo no saba c mo escucharlo y cuando aprendi le compro pilas a la radio para que todo el mundo lo escuchara, la gente al escuchar la grabaci n pensaba que era la Pincoya! "l abuelo muy contento respondi a su nieto y tambin le regal un lindo gorro chilote, que fue el primer objeto que permiti que el chico se sintiera chileno! Desde ese momento, Pancho empe# a investigar de Chile en su escuela, le pidi ayuda a su maestra y gracias a ella se inform m$s de su pas, tambin constantemente le preguntaba a sus padres sobre la cultura, tradiciones y leyendas chilenas en especial de Chilo! Cuando lleg %avidad en Alemania Pancho y su amigo recolectaron juguetes para los nios chilenos, a l le daba triste#a regalar cosas usadas, mientras tanto en Chilo el abuelo Patricio preparaba una minga, tradici n chilota en la cual se trasladaba una casa arrastrada por toros y al terminar el dueo de casa reali#aba una gran celebraci n con los amigos que haban ayudado! Para navidad el nio recibi unos hermosos regalos de parte de don Pachi, ellos eran una bicicleta de madera y un palafito! Para imaginar mejor c mo era el hogar de sus abuelos llen la tina de agua y puso en ella la casita que flotaba! &ncluso tuvo un sueo muy particular, l estaba dentro la casa de don Pachi, en el mismo palafito que le haba llegado de obsequio, sin duda, ellos tenan una cone'i n especial! (n da lleg )urt a la casa de Pancho, un piloto chileno que mantena comunicado a Don Pachi con su nieto! "l piloto fue muy bien recibido por todos en Alemania, porque pocas veces tenan la oportunidad de hablar con alguien que viniera desde su tierra y les cont que el abuelo haba enviado un pasaje de ida y vuelta para que el pequeo fuera a visitarlo a la isla de Chilo, en esa ocasi n sus padres hablaron mucho con el piolo y Pancho not triste#a en la conversaci n de sus padres con el husped! Pronto llegaron las vacaciones para Pancho y sali de Alemania cuando era verano y lleg a Chile cuando all era invierno! "l nio viaj con )urt a Chile, all su abuelo lo esperaba con sus amigos en la pista de aterri#aje, el nio no tuvo una gran bienvenida, sino dos, porque el pueblo vecino al ver que el pueblo de Don Pachi se reuna, hi#o lo mismo! "llos no se vieron inmediatamente, de pronto apareci el abuelo y el nio le dio un gran abra#o y desde ese momento disfrutaron muchas cosas juntos como navegar hacia otros pueblos en la chalupa blanca del
abuelo, compartir tradiciones, el nio durante esta visita se esfor# por hablar espaol, porque le costaba mucho y por las noches cantaba en el sal n canciones en Alem$n, todas estas actividades se las contaba a sus padres a travs de cartas tal como antes se haba comunicado con Pachi! *a terminaran las vacaciones del nio y sus padres le tenan una sorpresa, porque la +ltima carta haba sido escrita desde Chile, es decir, haban regresado a su pas, estaban viviendo donde una ta y haban conseguido un colegio pequeo para Pancho, tendra que dar pruebas para saber en qu nivel se ubicara! ,antiago era muy distinto a la isla, haban muchas construcciones y poco verde, sin embargo, el nio se adapt bien al colegio en incluso tena fama por dominar dos idiomas! -amentablemente su padre no encontr trabajo en ,antiago, Pancho muy triste le cont esto a su abuelo y l hablo con su hijo para que ayudara a su hermana! .inalmente, Pancho se fue con su familia a vivir a Puerto /ontt, pues ah tendra trabajo su pap$! Aquella ciudad quedaba mucho m$s cerca del abuelo, pero el nio s lo quera estar junto a Don Pachi, por eso le prometi que cuando fuera grande se ira con l a Chilo y su abuelo Patricio prometi esperarlo!
Ir# ba " L n.#a5 - Co!#nicaci9n. (D#in%o 7:sico* No!br : JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ A cha : JJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJ JJJJJ /+,,. I#n%a5 : )K '. I#n%a5 ob% ni"o: JJJJJ. No%a: JJJJJ.
Observa el afiche de la Teletn y responde las preguntas.
1.- Escribe una V, o una
, seg!n corresponda. "ustifica las falsas. #$ puntos%
a.- &&&&&& El afiche corresponde a una propaganda. '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''.. b.- &&&&&& El p!blico ob(etivo son los ni)os con discapacidad. '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''..
c.- &&&&&& El *ensa(e del afiche es un lla*ado a colaborar con la Teletn. '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''. d.- &&&&&& El *ensa(e del afiche es un lla*ado a traba(ar en los centros de rehabilitacin. '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''. e.- &&&&&& El afiche carece de slogan. ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' f.- &&&&&& El afiche utili+a recursos no verbales. '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''. g.- &&&&&& El *ensa(e apela o se dirige a una segunda persona singular. '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''. h.- &&&&&& El afiche apela a las e*ociones de las personas. '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''. ,.- -u.l ser/a, seg!n tu opinin, un buen lugar para poner este afiche0, 1por 2u30 #, p% &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 4.- 15u3 venta(as o desventa(as consideras 2ue tiene el afiche para pro*over su *ensa(e0 #6 puntos% Venta(as. 7esventa(as
8.- Observa el siguiente afiche publicitario y reali+a las actividades.
9:;-: <: :<TE;=:T>V: -O;;E-T:. #4 puntos% 8.1.- <a intencin del afiche es? :% pro*ocionar una ca*pa)a cient/fica. @% publicitar un (uguete nuevo. -% vendernos un producto. 7% invitarnos a participar en un taller para ni)os#as%. 8.,.- El p!blico ob(etivo o destinatario del afiche corresponde a? :% los profesores#as%. @% los ni)os#as%. -% los cient/ficos#as%. 7% los adultos *ayores. 8.4.- El eslogan del afiche es? :% yo 2uiero otro *undo @% @il+ y Aap -% 2ue nos ense)en a hacer @il+ y Aap 7% BBB.bil+ypap.cl 8.8.- 1-u.ntas veces aparece en el afiche el no*bre de a2uello 2ue se publicita0 15u3 utilidad tendr. esto0 #, punto% &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& C. Observa el afiche y escribe el verbo en *odo indicativo 2ue en 3l aparece. #1 punto% &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&. 6. EDplica en 2u3 se diferencian propaganda y publicidad. #8 puntos% Aublicidad. Aropaganda.
E. En las siguientes oraciones, identifica los siguientes ele*entos 2ue la co*ponen. #,C puntos% a.- <os recursos publicitarios crean una necesidad al consu*idor. & & & & & Fu(eto''''''''''''''''''''''''''. Aredicado '''''''''''''''''''''''.... verbo''''''''''''''''''''''''''' -7 ''''''''''''''''''''''''''''. -> ''''''''''''''''''''''''''''.
b.- El (ingle repite la *arca del producto a los auditores. &Fu(eto''''''''''''''''''''''''''.. & Aredicado '''''''''''''''''''''''.... & verbo''''''''''''''''''''''''''' & -7 '''''''''''''''''''''''''''' & -> ''''''''''''''''''''''''''''. c.- <aura narr sus aventuras a toda su fa*ilia. & & & & & Fu(eto''''''''''''''''''''''''''. Aredicado '''''''''''''''''''''''.... verbo''''''''''''''''''''''''''.. -7 '''''''''''''''''''''''''''' -> ''''''''''''''''''''''''''''.
d.- -hile ofrece sorpresas naturales a los visitantes eDtran(eros. & & & & & Fu(eto''''''''''''''''''''''''''.. Aredicado '''''''''''''''''''''''.... verbo''''''''''''''''''''''''''' -7 ''''''''''''''''''''''''''''. -> ''''''''''''''''''''''''''''..
e. Aaula (unta tapitas de bebida para la ca*pa)a de recicla(e. & & & & & Fu(eto''''''''''''''''''''''''''.. Aredicado '''''''''''''''''''''''.... verbo''''''''''''''''''''''''''' -7 ''''''''''''''''''''''''''''. -> ''''''''''''''''''''''''''''..
$. -o*pleta las siguientes oraciones de acuerdo a lo aprendido? #4 puntos% a. <os *edios de co*unicacin buscan persuadir a las personas apelando a su &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& y a su &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&. b. Gn e(e*plo de recurso verbal es el &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& y un e(e*plo de recurso no verbal es el &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&.
H.- Observa atenta*ente la i*agen y responde las preguntas. #C puntos%
H.1. 1-u.l es el propsito co*unicativo del teDto anterior0 :% 7escribir un ob(eto. @% Ordenar o entregar indicaciones. -% ;elatar el uso de un producto deter*inado. 7% Aersuadir al receptor H.,. El teDto anterior es? :% una propaganda @% afiche publicitario -% un caligra*a 7% una infograf/a H.4. En relacin a la infor*acin 2ue entrega el teDto, pode*os establecer 2ue el papel? :% es un *aterial alta*ente tDico. @% es un producto !til para las i*presiones. -% es un *aterial dif/cil de conseguir. 7% es un producto nunca antes visto. H.8. 7e la i*agen pode*os inferir 2ue el producto 2ue se ofrece? :% es el de *e(or calidad. @% no conta*ina el *edio a*biente. -% es eDcesiva*ente conta*inante. 7% est. li*itado a algunas personas. H.C. 15u3 funcin cu*ple la i*agen en este tipo de teDtos0 :% Aersuadir al receptor. @% 9ostrar el producto. -% Iacer *.s lla*ativo el teDto. 7% Todas las anteriores.
Ir# ba " L n.#a5 - Co!#nicaci9n. (Co!'r nsi9n l c%ora* D#in%o 7:sico. No!br : JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ A cha : JJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJ JJJJJ /+,,.
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I.- R s'on" r las si.#i n% s 'r .#n%as. a.- OC9!o s lla!a la no3 laP (, '#n%o* JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ b.- El .i.an% ha ra'%a"o a #na ni1a h#Hr$ana. OC9!o s lla!a la ni1a - 'or &#H la ra'%9P (/ '#n%os* JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ
c.- OD9n" ll 39 l .i.an% a la ni1aP OC9!o ra s l#.arP (/ '#n%os* JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ ".- El .i.an% 3i3Ba 5#n%o a o%ros .i.an% s. OC9!o ran llosP (/ '#n%os* JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ .- Los .i.an% s % nBan no!br !#- ;%ra1os - "i3 r%i"os. Escrib '#n%os* l no!br " ca"a #no " llos. (,+
0000000000000000000000000000000000000 0000000000000000000000000000000000000 0000000000000000000000000000000000000 0000000000000000000000000000000000000 0000000000000000000000000000000000000 0000000000000000000000000000000000000

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II.- D scrib a los ' rsona5 s " s%a no3 la: (,< '#n%os* I rsona5 . Carac% rBs%icas $Bsicas Car:c% r. Qran .i.an% bonach9n JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ So$Ba. JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ R ina. JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ Far-. JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ
JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ
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III.- Fo! n%os " la his%oria. O6 &#H !o! n%o " la no3 la ' r% n c n s%as i!:. n sP Obs r3a " scrib . (K '#n%os*
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I?.- Or" nar los h chos !:s si.ni$ica%i3os " la his%oria. (G '#n%os* JJJJJ El Qran Qi.an% ra'%a a So$Ba. JJJJJ So$Ba - 7onach9n ll .an al 'aBs " los s# 1os. JJJJJ San.#inario ri1 al Qran Qi.an% . JJJJJ Los .i.an% s 3an a " 3orar a %o"os los ni1os " In.la% rra. JJJJJ 7onach9n ns 1a a So$Ba 3arios %arros " s# 1os. JJJJJ So$Ba - 7onach9n i!' "ir:n l 'lan " los .i.an% s. JJJJJ La r ina " In.la% rra 'r s%9 s#s h lic9'% ros 'ara ca'%#rar a los .i.an% s. JJJJJ La r ina habla con So$Ba - con 7onach9n &# s habBan cola"o n s# 'alacio. ?.- ? r"a" ro o Aalso. J#s%i$ica las $alsas. (,+ '#n%os* +, El a#%or " s%a no3 la s lla!a Roal" Dahl. +/ +2 La no3 la cons%a " 3 in%isi % ca'B%#los. En la no3 la in% r3i n n "i 0 .i.an% s - s is s r s h#!anos.
+4
El Qran Qi.an% 7onach9n ra c#a%ro 3 c s !:s al%o &# !#n"o. Los 'ro%a.onis%as "
l ho!br !:s al%o " l
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s% c# n%o son El .i.an% San.#inario - Fis% r Tibbs.
El .asi'#! ra c r3 0a Scas raT. Ca"a .i.an% % nBa s#s %r#cos 'ara ca0ar ' rsonas. La "onc lla " la r ina " In.la% rra s lla!aba TUi..-. Fi n%ras cr#0aban las islas 7ri%:nicasN So$Ba iba s n%a"a n la or 5a " l Qran Qi.an% 7onach9n. Es%a no3 la %i n $inal $ li0.
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Ir# ba " L n.#a5 - Co!#nicaci9n. (Co!'r nsi9n l c%ora* S ;%o 7:sico. No!br : JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ A cha : JJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJ JJJJJ /+,,.
I#n%a5 r al:
<4.
I#n%a5 ob% ni"o:
No%a:
>.- -ontestar las siguientes preguntas de desarrollo. #,C ptos% 1.- =o*bra el o los persona(es principales de esta historia- #, ptos% &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ,.- 15ui3n es Te*auJel y 2u3 i*portancia ten/a para el pueblo de FaJanusoyin0 #4 ptos%
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4.- 15ui3nes eran los Iohuen y cu.l era su principal facultad o caracter/stica0 #4 ptos%
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8.- 1Aor 2u3 algunos de los Iohuen *urieron0 1En 2u3 se convert/an al *orir0 #4 ptos%
________________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ___________________________________________________
C.- 1En 2u3 lugar de -hile se desarrolla esta historia0 #, ptos%
________________________________________________________________ _____________________________________________________________ ___________________________________________

6.- 1-*o es el lugar dnde se desarrolla esta historia0 #4 ptos%
________________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ___________________________________________________

E.- 15u3 actividad reali+aban las *u(eres0 #4 ptos%
________________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ___________________________________________________

$.- 15u3 riesgo corren los guanacos en la historia de FaJanusoyin 0 1Aor 2u30 #4 ptos%
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H.- FaJanusoyin no 2uer/a ca+ar Kuanacos, pero era el ali*ento *.s i*portante de su pueblo, 15u3 hubieses hecho t! en su lugar0 1Aor 2u30 #4 ptos%
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>>.- FaJanusoyin es un (oven ca+ador *uy diestro 2ue aprendi *uchas virtudes de los ani*ales. Fe)ala 2ue aprendi de ellos. #8 ptos% a.- Ll aprendi la velocidad de la &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&. b.- 7el +orro aprendi la &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&. c.- <a prudencia la aprendi del &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&. d.- <a diligencia la aprendi del &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&. >>>.- -ontesta V o , seg!n corresponda y funda*enta las falsas. #1C Atos.%
0 1 0 2
FaJanusoyin es un *uchacho selJna*, .gil, velo+ y astuto. El guanaco constituye para el pueblo selJna* una fuente de ali*entacin.
0 3 0 4 0 5
FaJanusoyin siente un gran respeto por los guanacos ani*al sagrado de su pueblo, de hecho no le gusta ca+arlos pues fue a*a*antado por una *a*sa. El guanaco, no era un ani*al sagrado, por lo tanto si se le ca+aba indiscri*inada*ente no i*portaba. Falilsusoyin en un co*ien+o sent/a una profunda envidia por FaJanusoyin por ser un h.bil ca+ador, pero con el tie*po este senti*iento ca*bio y a*bos se volvieron her*anos inseparables.
0 6 0 7 0 8 0 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5
En este libro se valoran ele*entos culturales 2ue confor*an las bases de la identidad nacional. Fe destaca el valor de la a*istad y de la generosidad. Gn d/a el guanaco, co*en+ a escasear por la ca+a eDcesiva de los ca+adores. FaJanusoyin, saca de su bolsillo dos figuras de barro, y le indica a su a*igo, 2ue a la *a)ana siguiente a*bas figuras, ser/an las cr/as de b!falos. Ao r su sabidur/a FaJanusoyin ser. el prDi*o cha*.n de su pueblo. FaJanusoyin ca+aba con arcos y flechas los ani*ales.
FaJanusoyin, (unto a su pueblo ca+aban? guanacos, pu*as, +orro, (abal/es, -abalos y cor*or.n. En la cultura FelJna*, TenauJel, fue el creador de la tierra. <a cultura FelJna* eDige a las *u(eres obediencia al ho*bre. 9a*sa era una he*bra (abal/.
>V.-o*pleta el siguiente cuadro con un resu*en del cuento de F:M:=GFON>=, considerando los tres *o*entos *.s i*portantes de un cuento? #1O Atos. %
IInicio.
Desarrollo.
Finalizacin.
V.- En esta historia se narran varias leyendas selJna* # El JlJeten- la iniciacin, un relato *uy antiguo, el secreto de la lechu+a y un via(e solitario%. Elige la 2ue *.s te gusta y escr/bela con tus propias palabras. #1O puntos%
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Ir# ba " L n.#a5 - Co!#nicaci9n. (Co!'r nsi9n l c%ora* C#ar%o 7:sico. No!br : JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ A cha : JJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJ JJJJJ /+,,.
I#n%a5 r al:
44.
I#n%a5 ob% ni"o:
No%a:
<ibro. <a abuela. >.- -ontestar las siguientes preguntas de seleccin. Encierra en un c/rculo la alternativa correcta. #1, ptos% 1.- Marli debe vivir con su abuela por? a% Aropia decisin b% alleci*iento de sus padres c% Aroble*as econ*icos d% su *adre lo abandono. ,.- El lugar en donde ocurren los hechos es? a% 9anchester b% 9adrid c% 9unich d% En :le*ania. 4.- <a abuela era una persona? a% :legre y no representaba la edad 2ue ten/a b% :ntigua 2ue se dedicaba a hacer cosas de ancianos c% =unca se se)al co*o era la abuela d% 9uy regalona con Marly y *alvada. 8.- El *ayor proble*a 2ue eDist/a entre Marli y su abuela era por2ue? a% <e apagaba el televisor b% Iace co*entarios sobre su *adre c% =o lo de(a dor*ir d% =o de(aba 2ue fuera al colegio. C.- <a abuela no 2uer/a 2ue su nieto (ugara futbol por2ue? a% Fent/a te*or de 2ue se lasti*ara b% =o le gustaba 2ue co*partiera con otros ni)os c% Arefer/a 2ue estudiara en ese *o*ento d% Aor2ue se pod/a entusias*ar con el f!lbol y no estudiar. 6.- <os principales persona(es de esta historia son? <a b% c% d% abuela, Marli y la asistente social. Marli, la abuela y una anciana. Marli, ;alph y la abuela. <a abuela y Marli. a%
E.-15u3 tipo de teDto es el le/do0 a. 7escriptivo, por2ue eDplica c*o es el lugar donde vive la abuela y el ni)o. b. =arrativo, por2ue nos cuenta la historia de un ni)o 2ue vive con su abuela. c. Ao3tico, por2ue usa un lengua(e adornado. d. >nfor*ativo, por2ue nos precisa datos de c*o uno debe adoptar a un ni)o. $.- <a historia <a abuela es narrada por ? a% El autor de la obra, Aeter IPrtling. b% Gn persona(e de la *is*a obra. c% :lguien 2ue relata lo 2ue les sucedi a otros. d% Gna persona 2ue es a*iga del autor. H.- 15u3 significaba la presencia de la abuela en la vida de Marli0 a% Fignificaba diversin. b% Fignificaba seguridad. c% Fignificabas co*odidad. d% Todas las anteriores. 1O.- <a asistente social visit a Marli y su abuela por2ue? Marli no se ali*entaba bien. b% Marli no hac/a bien sus tareas. c% Marli le hac/a falta atencin *3dica. d% : Marly 2uer/an llevarlo a un orfanato. 11.- ...oy resollar a la abuela *ientras iba ascendiendo a duras penas. <a palabra subrayada significa' a% respirar agitada*ente. b% estornudar. c% re/r. d% llorar. 1,.- N yo a2u/ con Marli, la pensin y el subsidio de orfandad 2ue *e dan por el chico. <a palabra destacada significa' a% :yuda econ*ica. b% apoyo f/sico. c% socorro d% auDilio. >>.- Escribe dos acciones de la abuela 2ue le gustaba y disgustaba a Marli. a%- 7e *i abuela *e gusta... #$ ptos% a%
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b% 7e *i abuela no *e gusta...
________________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____ _____________________________________________________________ _______________________
III.- Escribo 3 cualidades que caracterizan a los siguientes personajes. (6 ptos) a) Abuela.
1
_______________________________________________________________ ____________________,_________________________________________ __________________________________________2___________________ _____________________________________________________________ ___
b* Varl-. 1
_______________________________________________________________ ____________________,_________________________________________ __________________________________________2___________________ _____________________________________________________________ ___
>V.- 9arco con un V, si la afir*acin verdadera o una , si la oracin es falsa. #6 ptos% a. &&&&& <a abuela le regal unos +apatos nuevos a Marli por su cu*plea)os. b. &&&&& <a abuela se cay a un profundo silo de nabos forra(eros. c. &&&&& <a abuela y Marli pasaron *uchas vacaciones (untos. d. &&&&& Marli participaba en casi todos los concursos de peridicos y revistas. e. &&&&& <a abuela se e*ocion al ganar un via(e gratis en avin. f. &&&&& <a abuela sent/a *iedo al pensar 2ue Marli pasear/a por los aires. V.- -ontestar las siguientes preguntas de desarrollo. #1, ptos% , p cQu. 1.- 15u3 hac/a la abuela cuando ten/a *iedo0
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,.. 15u3 pensaba la abuela de la *adre de Jarli0 1Aor 2u30
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4. 1Ias o/do hablar de alg!n orfanato0 1-*o crees 2ue sea0
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8. Fi la abuela ya no estuviese con vida. 1: dnde le aconse(ar/as ir a Marli0 1N por 2u30 R -on su t/a de @ottrop R : un orfanato R 5uedarse solo.
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C. 15u3 significa convivencia para ti0
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6. 1Aor 2u3 es necesario la convivencia entre dos o *.s personas0
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II.- Completa las siguientes afirmaciones segn corresponda
1.- La asistente y Ralph son personajes _________________________________
2.- Los personajes principales son
____________________________________
3.- l autor del li!ro se llama __________________________________________
III.- Lee la siguiente oraci"n y se#ala el significado de la pala!ra destacada segn el conte$to
1.- %& yo a'u( con )arli * la pensi"n y el su!sidio de orfandad 'ue me dan por el chico+
,usidio- __________________________________________________________
I..-...
I.- /arca con una 0 la alternati1a correcta
1.- )arli de!e 1i1ir con su a!uela pora2 3ropia decisi"n !2 4allecimiento de sus padres c2 3ro!lemas econ"micos
2.- l lugar en donde ocurren los hechos esa2 /anchester !2 /adrid c2 /unich
3.- La a!uela era una personaa2 5legre y no representa!a la edad 'ue ten(a !2 5ntigua 'ue se dedica!a a hacer cosas de ancianos c2 6unca se se#al" como era la a!uela
7.- l mayor pro!lema 'ue e$ist(a entre )arli y su a!uela era por'uea2 Le apaga!a el tele1isor !2 8ace comentarios so!re su madre c2 6o lo deja dormir
9.- La a!uela no 'uer(a 'ue su nieto jugara fut!ol por'uea2 ,ent(a temor de 'ue se lastimara !2 6o le gusta!a 'ue compartiera con otros ni#os c2 3refer(a 'ue estudiara en ese momento
II.- Completa las siguientes afirmaciones segn corresponda
1.- La asistente y Ralph son personajes _________________________________
2.- Los personajes principales son
____________________________________
3.- l autor del li!ro se llama __________________________________________
III.- Lee la siguiente oraci"n y se#ala el significado de la pala!ra destacada segn el conte$to
1.- %& yo a'u( con )arli * la pensi"n y el su!sidio de orfandad 'ue me dan por el chico+
,usidio- __________________________________________________________
I..-... 1aluaci"n de Lectura Complementaria %La a!uela+
3eter 8:rtling
I. ,elecciona la alternati1a correcta encerrando la letra correspondiente- ;1 punto cada una* menos la 6< 1=2
.- 3 R,>65? 3RI6CI35L La 5!uela 9.- 3 R,>65? , , C@6A5RI>, - )art- rnst * )arli - Ralph - l funcionario - Aos ni#os B.- C5R5CC RD,CIC5, 4D,IC5, - La 5!uela - )art- rnst * )arli - Ralph - l funcionario - Aos ni#os - anciana de BE a#os - era un ni#o de !aja estatura* test !lanca y ojos cafFs - era un ni#o de E a#os de mediana estatura* ha!la!a mal test Glanca y pelo claro - hom!re jo1en*con algunas canas
E.- C5R5CC RD,CIC5, ,IC>LHIIC5, - La 5!uela - esp(ritu muy jo1en* le gusta!a ha!lar consigo misma y alegre - )arli - era huerfano .ama!le y muy preocupado de la a!uela - Ralph - era un ni#o tra1ieso - l funcionario - era un personaje muy ama!le y ca!alleroso - Aos ni#os
Contenidos- 3lan Lector* te$to La 5!uela 5prendiJajes sperados- $traen informaci"n e$pl(cita e impl(cita del te$to le(do y aplican @tiliJan pala!ras nue1as Indicadores- Identifican la alternati1a correcta en selecci"n mltiple Completan con informaci"n faltante relacionada a ficha del li!ro Aefinen pala!ra nue1a e$tra(da de una oraci"n del te$to Responden preguntas de desarrollo- comparando* sintetiJando y 5naliJando informaci"n del te$to
Ir# ba " L n.#a5 - Co!#nicaci9n. (Uni"a" c#a%ro - cinco* C#ar%o 7:sico. No!br : JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ A cha : JJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJ JJJJJ /+,,.
I#n%a5 r al: )4. A cha " I#n%a5 ob% ni"o: JJJJJJJJ No%a: JJJJJJJJ
3al#aci9n: Far% s ,, " oc%#br /+,,.
R<ee el siguiente teDto y responde las preguntas 2ue sobre 3l se for*ulan. #1$ puntos% 1.- 15u3 tipo de teDto es el le/do0 :. Gn cuento. @. Gn poe*a. -. Gna noticia. 7. Gna novela. ,.- 1-u.l es el propsito del teDto0 :. >nfor*ar @. 7escribir -. Entretener 7. -onvencer. 4.- 17e 2ui3nes se habla0 :. 7e las estrellas y el cielo. @. 7el *ar y la noche. -. 7el sol y la luna. 7. 7el d/a y la lu+.S 8.- 1Aor 2u3 la luna no estaba asustada0 :. Aor2ue sab/a lo 2ue ocurrir/a. @. Aor2ue no le i*portaba el sol. -. Aor2ue adivinaba el destino del sol. 7. Aor2ue era *uy valiente. C.- 15u3 significa 2ue el Fol saldr. *.s fresco 2ue una lechuga0 :. 5ue saldr. sano y renovado. @. 5ue saldr. verde y claro. -. 5ue saldr. con aro*a a verdura. 7. 5ue saldr. con fuer+as. 6.- 15u3 verso presenta una personificacin0 :. y hacia el caer de la tarde. @. el cielo se oscureci. -. las estrellitas lloraban. 7. slo la luna en el cielo.
El sol 2uer/a ba)arse #Falvador de 9adariaga% El sol 2uer/a ba)arse por2ue ten/a calor, llevaba el calor por dentro la luna se lo advirtiT pero el sol no le hi+o caso, ni si2uiera la escuch, por2ue el calor 2ue ten/a le 2uitaba la ra+n, y hacia el caer de la tarde se tir al *ar y se ahog. :l ver 2ue se ahogaba el pobre, el cielo se oscureci, las estrellitas lloraban l.gri*as de co*pasin, negro todo el *ar se puso de triste+a 2ue le dio slo la luna en el cielo *uy serena se 2ued. =o os asust3is Ules dec/aU 2ue no he*os perdido al sol. 9a)ana de *a)anita saldr. por otro rincn, *.s fresco 2ue una lechuga con el ba)o 2ue se dio. : la *a)ana siguiente sonriente sali el solT el cielo se puso alegre, el *ar de go+o bail, las estrellas se re/an del susto 2ue el sol les dioT y la luna satisfecha en su cuarto se dur*i.
El ngel Guardin E.- 15u3 significa la palabra advirti en la oracin la luna advirti0 Es verdad, no se es lo un cuentoT :. anticip hay un Vngel Kuardi.n @. propuso 2ue te to*a y te lleva co*o el viento -. reconoci y con los ni)os va por donde van. 7. esper. Tiene cabellos suaves $.- 15u3 palabra cu*ple la funcin de conector en la oracin? El sol 2uer/a ba)arse por2ue 2ue van en la venteada, ten/a calor0 o(os dulces y graves :. sol 2ue te sosiegan con una *irada @. 2uer/a y *atan *iedos dando claridad. -. ba)arse #=o es un cuento, es verdad.% 7. por2ue. Ll tiene cuerpo, *anos y pies de alas y las seis alas vuelan o resbalan, las seis te llevan de su aire batido y lo *is*o te llevan de dor*ido. <ee el siguiente teDto y responde las preguntas H a la 1$. H. <a finalidad del teDto anterior es? :% >nfor*ar un hecho. @% =arrar una historia. -% 7escribir un persona(e.
7% EDpresar senti*ientos. 1O. Gna caracter/stica de este tipo de teDtos es? :% Fer breves y entretenidos. @% 7escribir a persona(es y situaciones. -% Estar escritos en versos y estrofas. 7% ;elatar hechos reales. 11. El teDto habla principal*ente de? :% Gn ni)o @% Gn anciano -% Gn beb3 7% Gn .ngel. 1,. 1-*o era el .ngel0 :% Era pe2ue)o, con grandes o(os y *anos pe2ue)as. @% Ten/a cuerpo, *anos grandes y o(os graves. -% Ten/a cabellos suaves, o(os dulces y sus pies y *anos eran de alas. 7% Era *uy grande, ten/a dos alas y cabello suave. 14. El .ngel guardi.n protege a? :% <os ancianos y los ni)os @% <os ni)os -% <os adultos 7% Todas las personas 18. El teDto est. co*puesto por? :% 8 estrofas y 18 versos. @% 18 estrofas y 4 versos. -% 4 estrofas y 1O versos. 7% 4 estrofas y 18 versos. 1C. 1-u.l de las siguientes alternativas tienen palabras 2ue ri*an0 :% Fuaves Q cuento @% @atido Q dor*ido -% :las Q claridad 7% -uento Q guardi.n. 16. 1-u.l de las siguientes palabras es un ad(etivo calificativo0 :% Viento @% -abellos -% Fuaves 7% To*a 1E. 1-u.l de las siguientes oraciones no eDpresan una accin0 :% Es verdad, no es un cuento; @% y las seis alas vuelan o resbalan -% hay un ngel Guardin 7% ojos dulces y graves 1$. <a palabra resbalan pode*os ree*pla+arla por? :% ;etiran @% -aen -% 7esli+an 7% <evantan.
1H.- Escribir un poe*a de dos estrofas de cuatro versos cada una. El te*a debe estar relacionado con la naturale+a. =o es necesario 2ue tenga ri*a, pero es *uy i*portante 2ue sea claro y 2ue no tenga errores ortogr.ficos. #1O puntos%
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R<ee el siguiente teDto y responde las preguntas ,O a la ,E. #$ puntos%
1-*o hacer un volant/n0 9ateriales?

W 7os varas largas y delgadas de *adera. El largo de las varas depende del ta*a)o del volant/n. W Aapel volant/n. W Aega*ento. W Iilo de volant/n para el vuelo. 1. ,. ;ecorta Aon la un cuadrado *.s 4. -ru+a lavara vara *.s de corta papel en for*a del ta*a)o larga sobre la vara ya 2ue transversal desees sobre hacer el fi(ada en el papel, y volant/n. la superficie del papel p3gala en for*a de El y p3gala idealconpara uno arco. co*!n pega*ento. y corriente es de 8O a CO c*.
8.6. 7e(a C. Aara Aara secar colocar poner unos los los *inutos, tirantes tirantes agr3gale laterales ha+ dosuna ha+ el cola *is*o pe2ue)os hecha e(ercicio, del agu(eros *is*o pero papel en enla la en vara parte la parte ar2ueada posterior inferior y de del calcula la volant/n varauna recta. distancia #optativo%. aproDi*ada de un cuarto del largo total de
la vara para ambos lados.

,O.- 15u3 tipo de teDto es el le/do0 :. Gna noticia. ,1.- 1-u.l es el propsito del teDto0 :. >nfor*ar.
@. Gn instructivo. -. Gna carta. 7. Gn afiche. ,,.- 1-u.l es la idea principal de la pri*era instruccin0 :. El ta*a)o del cuadrado de papel. @. -*o cortar un cuadrado. -. <a for*a de los volantines. 7. <as *edidas de las varas. ,8.- En el paso 8, 12u3 instruccin es opcional0 :. 7e(ar secar el pega*ento. @. :gregar la cola al volant/n. -. Iacer agu(eros. 7. :r2uear la vara. ,6.- or*a de arco, 2uiere decir? :. doblado. @. derecho. -. curvado. 7. recto.
@. Entretener. -. EDplicar. 7. -ontar. ,4.- 1-u.l es la funcin principal de las i*.genes0 :. ;epresentar los volantines. @. :dornar el teDto. -. -ontrolar los tie*pos de e(ecucin. 7. 9e(orar la co*prensin de las instrucciones. ,C.- 1Aara 2u3 se utili+a el hilo del volant/n0 :. Aara pegar las varas. @. Aara unir la cola. -. Aara adornar el volant/n. 7. Aara hacerlo volar. ,E.- 15u3 *odo verbal predo*ina en las instrucciones0 :. indicativo @. i*perativo -. i*personal 7. sub(untivo.
,$.- Figue co*o *odelo el teDto, y escribe un teDto 2ue ense)e a los ni)os y a las ni)as c*o hacer algo 2ue t! sabes y puedas eDplicar. Escr/belo, no es necesario el uso de dibu(os. F3 claro en tus instrucciones y cuida la ortograf/a. #1O puntos%
EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
Observa la siguiente i*agen y responde las preguntas, ,$ a la 4C #$ puntos%
/G.- El 'ro'9si%o " l % ;%o an% rior s: 6* Con3 nc r 7* En%r % n r C* In$or!ar D* E;'r sar. /K.- En l % ;%oN s habla 'rinci'al! n% " : 6* D#H hac r c#an"o #na ' rsona s con%a.ia la in$l# n0a. 7* El %i'o " ' rsonas &# '# " n con%a.iars " in$l# n0a o .ri' . C* Las ! "i"as " 'r 3 nci9n 'ara no con%a.iars " in$l# n0a. D* Los %i'os " .ri' s &# '# " n a$ c%arnos. 2+.- El ! nsa5 " l % ;%o 3a "iri.i"o 'rinci'al! n% a: 6* Los ni1os 7* To"a la 'oblaci9n C* Los ancianos D* Ni1os - ancianos. 2,.- D l % ;%oN 'o" !os in$ rir &# : 6* La .ri' solo a$ c%a a los ni1os. 7* La in$l# n0a no s con%a.iosa. C* La in$l# n0a s !:s ' li.rosa &# la .ri' . D* Si %o"os consi" ra!os las ! "i"as in"ica"asN "is!in#-
l ri s.o "
con%a.io "
s%as n$ r! "a" s. !'la0arla 'or:
2/.- La 'alabra Lprevienen " l % ;%o 'o" !os r 6* 63isan 7* Sos%i n n C* E3i%an D* I r!i% n.
22.- OC#:l " las si.#i n% s 'alabras s #na acci9nP 6* Tar a 7* E5 !'lo C* La3a D* Ori. n. 24.- En la si.#i n% oraci9nW L3 n%ila %# sala " clas s ca"a 3 0 &# '# "asM. El s#5 %o " la oraci9n s: 6* ? n%ila %# sala " clas s. 7* ? n%ila ca"a 3 0 &# '# "as. C* ? n%ilala ca"a 3 0 &# '# "as. D* T# sala " clas s. 2).- En la si.#i n% oraci9nW LLa3a $r c# n% ! n% %#s !anos con a.#a - 5ab9nM. El 'r "ica"o s: 6* La3a $r c# n% ! n% con a.#a - 5ab9n. 7* T#s !anos con a.#a - 5ab9n. C* T#s !anos. D* Con a.#a - 5ab9n la3a %#s !anos.
Ir# ba " L n.#a5 - Co!#nicaci9n. (#ni"a" c#a%ro* S ;%o 7:sico. No!br : JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ A cha : JJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJ JJJJJ /+,,. I#n%a5 r al: A cha "
C4.
I#n%a5 ob% ni"o:
No%a:
3al#aci9n: J# 3 s ,2- ,+- /+,,.
T ;%o #no. I. L a% n%a! n%
l si.#i n% % ;%o - r ali0a las ac%i3i"a" s.
D $inici9n " %raba5o in$an%il

No %o"o l %raba5o $ c%#a"o 'or ni1os " b s r clasi$i ca"o co!o %raba5o in$an%il &# " ba s r s l cciona"o 'ara s# li!inaci9n. La 'ar%ici'aci9n " ni1os o a"ol sc n% s n #n %raba5o &# no a$ c%a s# sal#" - " sarrollo ' rsonal o in% r$i r con s# "#caci9n s consi" ra"o 'or lo . n ral co!o al.o 'osi%i3o. Es%o incl#- ac%i3i"a" s %al s co!o a-#"ar a s#s 'a"r s n la casaN asis%ir n #n n .ocio $a!iliar o .anars "in ro 'ara .as%os ' rsonal s $# ra " las horas " sc# la "#ran% las 3acacion s scolar s. Es%as clas s " ac%i3i"a" s con%rib#- n al " sarrollo " los ni1os - al bi n s%ar " s#s $a!iliasW l s hac ob% n r habili"a" s - ;' ri nciaN - a-#"an a 'r 'ararlos 'ara s r !i !bros 'ro"#c%i3os " la soci "a" "#ran% s# 3i"a a"#l%a. El %Hr!ino L%raba5o in$an%ilM s# l s r " $ini"o co!o l %raba5o &# 'ri3a a los ni1os " s# in$anciaN s# 'o% ncial - s# "i.ni"a"N - &# s noci3o 'ara s# " sarrollo $Bsico - ! n%al. S r $i r al %raba5o &# : X s $BsicaN ! n%alN social o !oral! n% ' r5#"icial o "a1ino 'ara l ni1oN X in% r$i r n s# scolari0aci9n: X 'ri3:n"ol " la o'or%#ni"a" " ir a la sc# laW X obli.:n"ol a aban"onar 'r !a%#ra! n% las a#lasN o X ;i.i n"o &# in% n% co!binar la asis% ncia a la sc# la con lar.as 5orna"as " %raba5o ' sa"o. En s#s $or!as !:s ;%r !asN l %raba5o in$an%il i!'lica ni1os &# son scla3i0a"osN s 'ara"os " s#s $a!iliasN ;'# s%os a .ra3 s ri s.os - n$ r! "a" s -=o aban"ona"os a 3al rs 'or sB !is!os n las call s " las .ran" s ci#"a" sN a ! n#"o a !#- % !'rana "a". El &# #na $or!a 'ar%ic#lar " L%raba5oM '# "a s r lla!a"a L%raba5o in$an%ilM " ' n" " la "a" " l ni1oN l %i'o - horas " %raba5o " s !' 1a"oN las con"icion s ba5o las &# s $ c%a - los ob5 %i3os ' rs .#i"os 'or los 'aBs s in"i3i"#al s. La r s'# s%a 3arBa " 'aBs n 'aBsN asB co!o n%r s c%or s " n%ro " los 'aBs s. Traba5o in$an%ilN #n !an#al 'ara s%#"ian% s. Uni9n In% r'arla! n%aria= O$icina In% rnacional " l Traba5o (OIT*N /++/.
II. 6 'ar%ir " la l c%#raN r s'on" las si.#i n% s 'r .#n%as. ,. OIor &#H al.#nos %raba5os r ali0a"os 'or los ni1os " b n s r ' r!i%i"osP (2 '#n%os* a* Ior&# ;is% n %raba5os &# 'r 'aran a los ni1os 'ara l !#n"o laboral - $or%al c n s# " sarrolloN sin 'ro3ocarl s "a1os. b* Ior&# n !#chos casos los 'a"r s " ' n" n " l "in ro &# los ni1os - ni1as .anan n l %raba5o &# r ali0an. c* Ior&# ha- ni1os &# son scla3i0a"osN s 'ara"os " s#s $a!iliasN ;'# s%os a .ra3 s ri s.os - n$ r! "a" s. "* Ior&# ca"a 'aBs '# " obli.ar a #n ni1o a " 5ar " s%#"iar 'ara r ali0ar %raba5os &# son ri s.osos 'ara s# 3i"a. /. D ac# r"o al % ;%oN Oc#:l " las si.#i n% s a$ir!acion s s 3 r"a" raP a* 6c%#al! n% N la !a-orBa " los 'aBs s ' r!i% n l %raba5o in$an%il. b* To"a3Ba no ;is% #na " $inici9n 'ara l %Hr!ino L%raba5o in$an%ilM. c* Es n c sario &# los ni1os % n.an "in ro 'ara s#s .as%os ' rsonal s. "* El %raba5o &# r alic #n ni1o " b ' r!i%irl s .#ir s%#"ian"o.
2. El %raba5o in$an%il '# " 'ro3ocar: a* 6l .rBa. b* Ri&# 0a. c* 6-#"a. "* 6ban"ono.
III. S l cciona cinco 'alabras &# a'ar c n n l % ;%o &# son $#n"a! n%al s 'ara co!'r n" r l %Hr!ino L%raba5o in$an%ilM. J#s%i$ica %# 'ro'# s%a. (C '#n%os*
JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ

I?. ? r"a" ro o $also. Ar n% a ca"a i" aN scrib #na ? si s 3 r"a" ra o #na AN si s $alsa. En a!bos casosN $#n"a! n%a %# " cisi9n. () '#n%os*
+, +/ +2
El c# n%o ' r% n c al .Hn ro narra%i3o. El r la%o 'r s n%a #n inicioN #n " sarrollo - #n " s nlac o ci rr . Los c# n%os son cr acion s " #n a#%orN 'or lo %an%oN no %i n n nin.#na r laci9n con la r ali"a". En %o"o r la%oN l narra"or - l 'ro%a.onis%a son la !is!a ' rsona. El %i !'o - l s'acio son l ! n%os " l !#n"o narra%i3o.
+4 +)
?. R l l % ;%o - labora #n !a'a conc '%#al &# ' r!i%a co!'r n" r 3is#al! n% &#H s l %raba5o in$an%il. (/+ '#n%os*
Cuadernos de Kabul, Afganistn El ni1o &# 3 n" 0#!os " $r#%a La ca'i%al a$.ana s%: in#n"a"a " 3 n" "or s call 5 rosN !#chos " col .io 'ora-#"ar a s# $a!ilia. Ra!9n LoboN Vab#l +4=,,=/++K El ni1o O!i" s s$# r0a n ! % r las s !illas " la .rana"aN #n $r#%o !#- a$.anoN n #na ba%i"ora " o%ro si.lo. S a-#"a " #na la%a " 0#!o sin %a'a 'ara alcan0ar la ! "i"a ;ac%aN a&# lla &# "i$ r ncia #no b# no " o%ro ! "iocr . Ca"a "Ba abr l '# s%o " la call Shani NoUN n l cora09n " Vab#lN a las ocho " la !a1ana - lo ci rra 'asa"as las n# 3 . D lan% " Hl s !# 3 l %r:$i co in$ rnal - los h#!os &# s 3an &# "an"o co!o 'ar% " l 'aisa5 . Ti n ,/ a1osN los o5os .ran" s #nos "i n% s &# s l a" lan%aron al r s%o " l c# r'o n so " ll .ar a ho!br . 6s .#ra &# ac#" a la sc# la c#an"o s# 'a"r l "a l r l 3oN ' ro son -a las onc " la !a1ana - soN al ! nos ho-N no ha s#c "i"o. En s# carro!a%o " lic#a"or 'ro$ sional " 0#!os ;'on 'l:%anosN !an0anasN 0anahorias .rana"as. S#s c#a%ro $r#%as $a3ori%asN &# n s%o " la !is ria %a!biHn $#nciona la s' ciali0aci9n. Ca"a 3aso s 'a.a a 4+ a$.anisN al.o ! nos " #n "9larN - " clara &# al "Ba hac #na ca5a " !il a$.anisN #nos 2+ "9lar s. O!i" s 'obr N co!o la !a-orBa " los ni1os " s%a ci#"a" ll na " ' &# 1as his%orias " s' ran0a. C#an"o s l 'r .#n%a &#H " s a s r " !a-or "ic &# no sab N an no ha % ni"o %i !'o 'ara ' nsarlo. D s'#Hs " 'r 'arar "os 0#!os 'ara #nos cli n% s ncorba%a"osN '# s a&#B %a!biHn s 'rac%ica #na s' ci " fast food call 5 roN co!o n N# 3a YorkN l ni1o corri. la 'ri! ra r s'# s%a: LF .#s%arBa s r !H"icoM. Traba5a s is "Bas 'or s !ana. Ci rran los 3i rn sN l "Ba san%o " los !#s#l!an s. Ti n s# r% T 'or&# ;%o "os: n !#chos " los o$icios &# '# blan la ci#"a" " scansar #n "Ba s cosa " ricosN o &#i0: ?I: L 5orN l"si.#i ;%o &# - r ali0a las ac%i3i"a" s &# s 'ro'on n. ! clasn%!% "iaN los ricos libran "os. LEs "Ba ! &# "o !#chas horas n casaN s%o- " !asia"o cansa"o. 6 3 c s sal.o con !is a!i.os - 5# .o #n 'oco al $%bol. F .#s%an l R al Fa"ri" - l 7arc lona %a!biHn ! .#s%a hac r 3olar co! %asM. O!i" s l !a-or " cinco h r!anos - sobr s#s ho!bros -a si n% #na s' ci " ' so $a!iliar &# l hac ncor3ars hacia " lan% . 6n% s " co! n0ar la charlaN c#an"o l %ra"#c%or l ;'licaba " &#H &# rBa con3 rsar l ;%ran5 roN l ni1o lic#a"or " 0#!os r s'on"i9 con #n ni.!:%ico LNo s%o- 'r 'ara"oM. La ca'i%al a$.ana s%: in#n"a"a " 3 n" "or s call 5 rosN !#chos " llos ni1os &# s sca'an " las horas " col .io 'ara .anar #nos a$.anis con los &# a-#"ar a la $a!iliaN &# l ha!br %i n !:s a.#5 ros - 'riori"a" s &# la c#l%#ra. I ro n s%as cosas " &#H 'on r " lan% n la 3i"aN si co! r ho- o 'r 'arars 'ara co! r ! 5or n #n !a1ana &# n#nca ll .aN ni1os co!o O!i" "an 3# l%as - 3# l%as a la 'obr 0a sin hallar #na '# r%a " sali"aN #na sca'a%oriaN - son %an%os &# al $inal s l 'aBs n% roN con s#s .# rras - %ra"icion sN lo &# "a 3# l%as a #n %io3i3o. To"os s' ran &# la !:&#ina " la !is ria s 'ar N " 5 " .irarN 'ara ba5ars " lla - corr rN ' ro nin.#no " los &# "an 3# l%as a los 0#!osN a las ar!asN a las corr#'cion s s consci n% " &# na"i ;c '%o llos '# " " % n r l %io3i3o. El 'robl !a s l in% rr#'%or. 63 ri.#ar "on" s%: 'ara a'a.ar " #na 3 0 l "olor - rabia &# $abrican la .# rra. llos ni1os &# no ac#" n al
?II. R s'on" las si.#i n% s 'r .#n%as nc rran"o n #n cBrc#lo la al% rna%i3a corr c%a. (< '#n%os* ,. S .n l % ;%o l B"oN O'or &#H !#chos ni1os a$.anos no 3an a la sc# laP 6. Ior&# n 6$.anis%:n no s%:n in% r sa"os n la "#caci9n. 7. D bi"o a las !l%i'l s o$ r%as co! rcial s " Vab#lN la ca'i%al a$.ana. C. Ior&# " ci" n a-#"ar a s#s $a!ilias. D. D bi"o a la 'obr 0a " los col .ios. /. OC#:l s la ac%i3i"a" " O!i"P 6. ? n" "or a!b#lan% " 5#.os. C. Co! rcian% " fast food. 7. ? n" "or call 5 ro " $r#%as. D. Lic#a"or " h la"os " $r#%a.
2. OC#:n%as horas %raba5a O!i"P 6. G horas. C. ,+ horas. 7. F:s " ,2 horas. D. F "io"Ba.
4. OD#H '# " s concl#ir " la si.#i n% a$ir!aci9nP L6s .#ra &# ac#" a la sc# la c#an"o s# 'a"r l "a l r l 3oN ' ro son -a las onc " la !a1ana - soN al ! nos ho-N no ha s#c "i"oM. 6. 6 O!i" no l 7. D# O!i" $r C. D# l 'a"r D. D# s# 'a"r .#s%a ir a la sc# la. c# n% ! n% no 3a la sc# la. " O!i" s r %ras9 s "Ba. %i n o%ro %raba5o.
). OD#H 'i nsa l narra"or " la r ali"a" " O!i"P 6. D# C. D# s in5#s%a - sin sali"a. s %B'ica n los 'aBs s 'obr s. 7. D# s irr ! "iabl . D. D# s " b ac%#ar 'ara ca!biarla.
<. OD#H %i'o " % ;%o s l l B"oP 6. C# n%o. C. T ;%o in$or!a%i3o. 7. No%icia. D. T ;%o " o'ini9n.
?III.- Con% s%ar las si.#i n% s 'r .#n%as " " sarrollo. (,G '#n%os* ,. OD#iHn s l a#%or " s% % ;%oP (, '#n%o*
JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ
/. D ac# r"o con l % ;%oN " scriban c9!o s Vab#lN la ca'i%al a$.ana. () '#n%os*
JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ

2. OC#:l s l s# 1o " O!i"P OCr n &# 'o"r: alcan0arloP OIor &#HP (2 '#n%os*

4. OC9!o s r laciona s% % ;%o con l " r cho " los ni1os - ni1as &# s ha %raba5a"o n s%a Uni"a"P ( 4 '#n%os*

). Escribir #na n%r 3is%a i!a.inaria a O!i". Da"a s# 3i"aN O&#H 'r .#n%as l harBasP () 'r .#n%as* () '#n%os*
JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ
IY.- Escrib #n br 3 r la%o &# !# s%r la r ali"a" " l %raba5o in$an%il " s" #na !ira"a s' ran0a"oraN O&#H ' rsona5 sN h chosN s'acio - %i !'o sco. rBasP (,) '#n%os* En %# %raba5oN consi" ra: X D % r!inar n &#H ' rsona .ra!a%ical con%ar: la his%oria l narra"or. X Iro"#cir #n % ;%o " N a'ro;i!a"a! n% N /) lBn as. X Cr ar #n %B%#lo a%rac%i3oN " ac# r"o a la his%oria. X Incor'orar los l ! n%os " l !#n"o narra%i3o. X R cor"ar &# %# % ;%o " b !os%rar la r ali"a" " l %raba5o in$an%il. X D s%acar la !ira"a s' ran0a"ora &# " b n%r .ar l % ;%o. X Fan% n r la s%r#c%#ra narra%i3a.
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JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJ
Prueba de -enguaje y Comunicaci n! Buinto C$sico! %ombre7 0000000000000000000000000000000000000000000000000000 .echa 7 0000000000000000 00000 00000 9:<<! Puntaje real7 Puntaje obtenido7 .echa de evaluaci n7 -unes :; D :<< D 9:<<!
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%ota7
&!1 -"" "- ,&2(&"%3" 3"435 * -("25 6",P5%D" -A, P6"2(%3A,! 6egiones naturales de Chile (na regi n natural es una #ona del territorio que se caracteri#a por una cierta uniformidad en aspectos como el clima, el relieve, la flora y la fauna! "stas caractersticas comunes permiten diferenciar a una regi n natural de otra! De esta manera, una regi n natural abarca una #ona en la que las condiciones naturales son similares y se e'tiende hasta que sus componentes cambian, dando origen a otra #ona! "n Chile se distinguen #onas o regiones naturales que determinan que la gran rique#a natural y de paisajes sea uno de los rasgos m$s destacados de nuestro pas! -as principales regiones naturales de Chile son7 %orte 2rande, %orte Chico, 8ona Central, 8ona ,ur, 8ona Austral, 8ona &nsular u 5ce$nica y 8ona Ant$rtica! Sociedad 6. ,antiago7 ,antillana, 9::;! <! =Cu$l es la funci n principal del te'to> ?< p@ a! "'plicar un proceso! c! "'poner una teora cientfica! d! %arrar una historia! e! "'poner una informaci n! 9! "ncierra en un crculo las caractersticas que corresponden al te'to7 ?< p@ -iterario! 2eogr$fico! Aist rico! "'positivo! %ormativo! &nstructivo!
E!1 =Bu caractersticas permiten distinguir una regi n natural de otra> ?9 p@
000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 00000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 00000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 00000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000

F! =De qu factores depender$ la vegetaci n que tiene cada una de las regiones naturales> ?F p@
000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 00000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 00000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 00000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000

G! =Cu$ntas regiones naturales tiene nuestro pas y c mo se ordenan> ?9 p@
000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 00000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 00000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 00000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000
H! 6econoce en la lectura anterior ?6egiones naturales de Chile@, las palabras agudas, graves y esdr+julas! "scrbelas en la siguiente tabla! ?9: puntos@ Agudas! 2raves! "sdr+julas!
&&!1 -"" "- ,&2(&"%3" 3"435 * -("25 6"A-&8A -A, AC3&I&DAD",7 "l sudoJu 6eglas7 "l objetivo del juego es completar todas las casillas sin que coincidan dos n+meros iguales en la misma fila o en la misma columna ?hori#ontal o vertical@! ,e pueden escribir n+meros del < al K! /ateriales7 1 Cuadrado de sudoJu para completar! 1 -$pi# 1 2oma de borrar yL M/ucha pacienciaN C mo solucionarlo7 ?G puntos@ <O Antes de escribir un n+mero, revisa que no est ya escrito en la misma fila o columna! 9O Completa en primer lugar las filas! EO Prueba por ensayo y error los n+meros posibles de escribir en cada casilla! FO Contin+a hasta lograr completar todas las casillas! ; H G P E < F H G
G E G H 9 F H <
9 9 P E G P < H ; < G
H K P 9 E G
P G H ; E
E P
;! /arca el tipo de te'to que corresponde a Q"l sudoJuR7 ?< punto@ 0000000normativo 0000000literario 000000instructivo 0000000argumentativo!
P! =Cu$l es la funci n del lenguaje predominante en este te'to y por qu> ?9 puntos@
000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 00000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000

K! Completa! -as formas verbales destacadas est$n en modo 000000000000000000000000000000000000?< p@ <:! =Bu otros modos o formas verbales suelen emplearse en este tipo de te'to> ?9 puntos@
000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 00000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000

<<!1 ,eala a qu tipo de descripci n literaria corresponden los siguientes te'tos7 ?F puntos@ 3e'to! Era aquel un cuarto amplio y confortable, aunque la alfombra estaba bastante descolorida y el mobiliario era de lo ms sencillo; de las paredes pendan algunos cuadros, los anaqueles estaban llenos de libros, en las ventanas florecan crisantemos y rosas de Navidad y en toda la casa se respiraba una atmsfera de pa y bienestar. Era la princesa morena ms !ermosa del mundo. Sus o"os eran grandes, vivarac!os y brillantes, de casto y dulce mirar; su nari , perfecta; su boca peque#a y sus labios ro"os. Descripci n!
<9!1 5bserva la siguiente imagen y +nela con la descripci n que solo contenga caractersticas fsicas! ?9 puntos@ "sta es una gata de tamao medio, su pelaje es de color castao ceni#a, en su cabe#a tiene dos orejas puntiagudas, tiene ojos almendrados y su cola es gruesa y tiesa!
"sta es una gata mediana y tierna, su pelaje es de un delicado color castao ceni#a, en su cabe#a tiene dos pequeas e inquietas orejas, tiene ojos serios y su cola es tiesa y juguetona!
13.- -ee el siguiente te'to y responde las siguientes actividades que se proponen! ?G puntos@
3teres fisgones! /ateriales7 1< vasito desechable! 1< esfera pequea de madera o plumavit! 16estos de lana y goma eva!
1< palito de brocheta! 1Plum n indeleble! 16etacitos de fieltro!
1Cotones!
1Pistola de silicona!
&nstrucciones7 1 Confeccionar -a peluquita del ttere con un manojo de hebras de lanaS luego, dibujar los ojos sobre la esfera de madera o plumavit! 1 Pegar tres tiritas de fieltro sobre el vaso! 1 &ntroducir el palito de brocheta perforando la base del vaso y traspasar el vestuario confeccionado con goma evaS incorporar la cabe#a! .inali#ar decorando con un bot n en el centro de la vestimenta! <!1 Pinta el cuadro que indica a qu tipo de te'to e'positivo corresponde el que has ledo! ?< p@ Potico &nstructivo %ormativo %arrativo
9!1 -a estructura de este te'to e'positivo est$ compuesta por7 ?< p@ a!1 ttulo e instrucciones! c!1 ttulo, materiales e instrucciones! E!1 Completa! ?9 puntos@ T "n las instrucciones del te'to ledo se us el modo 0000000000000000000000000000000000 y la funci n del lenguaje predominante es7 0000000000000000000000000000000000000000 F!1 ,eala el ejemplo en el cual se destaca la funci n apelativa del lenguaje! ?< p@ a!1 ,eguir cada instrucci n! c!1 "l a#+car es un endul#ante natural! C!1 Pon el a#+car y chocolate a gusto! d!1 "l chocolate es un alimento latinoamericano b!1 materiales e instrucciones! c!1 ttulo, materiales, instrucciones e im$genes!
Prueba de -enguaje y Comunicaci n! Buinto C$sico! %ombre7 0000000000000000000000000000000000000 .echa 7 0000000000000000 00000 00000 9:<<!
HK
Puntaje real7 Puntaje obtenido7 .echa de evaluaci n7 /ircoles :9 D :; D 9:<<! %ota7
JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ <!1 Aqu se presentan doce historias, las cuales debes identificarlas y colocar sus respectivos nombres! ?9F puntos@ (na nia nos habla de su amigo 2ustavoS un chico que es diferente porque lleva algo especial entre sus ojos que solo ella puede percibir! 3oshiro confecciona figuras en origami para salvar a %aomi que agoni#a, tras la e'plosi n de la bomba at mica en Airoshima! /arcela es fans de 6obert 6edford! 2erardo la ayuda a comprender la inutilidad de suspirar por un hombre de papel! "n el diario de vida de una nia se relata la tr$gica muerte de su m$s querido amigo! Desde el balc n de un sptimo piso una nia escucha el canto de un jilguero y lo reconoce como suyo por el solo hecho de amarlo! %icol$s es e'perto en ponerle nombre a las ventanas, seg+n lo que ve a travs de ellas, su preferida es aquella donde descubre a Clara! 2rillo admirando las olas del mar, se enamora de una de ella, pues logro
diferenciarla de las otras! 3alita y Aguara se enamoran a pesar de pertenecer a tribus enemigasS son condenados a no verse m$s! "lla pide convertirse en flor y el en avecilla para encontrar a su amada! 2abriel carece de dinero para obsequiarle algo a ,usi en su cumpleaos, pero le regalo un espect$culo de ver cinco gallos, reposando en las ramas de una higuera! .ederico y -eonardo se hacen enemigos porque se disputan el amor de la misma nia! Constantino es brasileroS -ynn senegalesa, se comunican a travs de dibujos en el trayectos en avi n de .ranJfurt a ,enegal! (na nia relata en su diario de vida la aflicci n que le causa a /anolo al no aceptar m$s su amor!
9!1 Ierdadero o .also! Uustifica las falsas! ?<G puntos@ :< "ste libro se compone de trece relatos de amor protagoni#ados por nios y nias! :9 :E :F :G :H :; :P :K <:
"stos relatos son narrados en primera y tercera persona! -a amiga de 2ustavo cuenta su secreto a su maestra! -a amiga de 2ustavo dijo7 -a primera ve# que lo advert fue cuando puso antorchas a lo largo de la escalera de la escuela, una sobre cada peldao, a medida que baj$bamos!
3oshiro y %aomi se queran muchoS muchas veces el nio le regalaba el almuer#o a la nia! "l apellido de %aomi era Alcaeda y el de 3oshiro era (eda! /ariela dice que 6obert 6edford tiene unos ojos hermosos, pero es un papelS en cambio los ojos de 2uillermo le podan devolverle las miradas! 2rillo y /alva se casaron pero el a+n recuerda a la ola que fue parte de su infancia!
"rVin y ,ilJe son los nombres de los protagonistas de la historia Qno me olvidesR ,in embargo, a partir de entonces y cada ve# que llega la fecha del cumpleaos de ,usi cinco gallos desenrollan en su pecho sus JiJiriJs, trayndole nuevamente ese regalo que solamente se mira!!! -a tribu a la que perteneca 3alita le impuso, como castigo por su desobediencia, casarse con un indio de su grupo en cuanto cumpliera los quince aos! "ntretanto la encerraron en una cho#a! "l padre de Aguar$, cacique, lo castig oblig$ndolo a vivir solo en ese bosque hasta que cumpliera los veinte aos! -ynn7 una deliciosa niita negraS ojos enormes, nari# diminuta y pelo peinado en decenas de trencitas rematadas en cuentas de colores!
<<
<9 <E <F <G
"n el cuento Picaflor, el jardinero %icandro cuenta una leyenda indgena del noreste de Argentina! "lsa Cornemann relata el mundo del amor infantil delicada y prolijamente!
E!1 6esponde las siguientes preguntas de desarrollo! E!<!1 =Bu te pareci el primer relato de este libro Qcon el sol entre los ojosR ?9 puntos@ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ E!9!1 =Bu significara tener un ,ol entre los ojos> ?9 puntos@ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ
JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ E!E!1 = Por qu solo la amiga de 2ustavo tiene el privilegio de ver este sol> ?E puntos@ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ E!F!1 =A qu se referir$ la narradora cuando e'presa7 QAprend que es in+til pretender que todos sientan del mismo modo! Aunque sean cosas muy hermosasLR> ?E puntos@ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ E!G!1 =Cu$l fue la causa por la que falleci %aomi> ?9 puntos@ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ
E!H!1 %icol$s es un e'perto en ponerle nombre a las ventanas! %ombra cada una de las ventanas y e'plica brevemente el porqu de cada nombre! ?<P puntos@
I.- LEE EL SIQUIENTE TEYTO Y LUEQO RESIONDE L6S IREQUNT6S.
Con el sol entre los ojos %uando 6ustavo ira, enciende cada cosa 'ue ira. -a pri era ve, 'ue lo advert )ue cuando puso antorchas a lo largo de la escalera de la escuela, una so"re cada pelda+o, a edida 'ue "a!"a os. Mil grullas *ao i Catana"e # >oshiro 1eda crean 'ue el undo era nuevo. %o o todos los chicos. Por'ue ellos eran nuevos en el undo. >a "i&n, co o todos los chicos. Pero el undo era #a u# vie!o entonces, en el a+o 1D<=, # otra ve, esta"a en guerra. *ao i # >oshiro no entendan u# "ien 'u& era lo 'ue esta"a pasando. Eiroshi a es el sol, ese seis de agosto de 1D<=. un sol estallando. Feci&n en dicie "re logr >oshiro averiguar dnde esta"a *ao i. GH 'ue a@n esta"a viva, $iosI Ella # su )a ilia, internados en el hospital u"icado en una localidad prBi a a Eiroshi a. %o o tantos otros cientos de iles 'ue ta "i&n ha"an so"revivido al horror, aun'ue el horror estuviera ahora instalado dentro de ellos, en su is a sangre. Eiroshi a es el sol, ese seis de agosto de 1D<=. un sol estallando. Feci&n en dicie "re logr >oshiro averiguar dnde esta"a *ao i. GH 'ue a@n esta"a viva, $iosI -os o!os de *ao i seguan sonriendo. -a ni+a uri al da siguiente. 1n ngel a la inte perie )rente a la i piedad de los adultos. /% o podan il )rgiles avecitas de papel vencer el horror instalado en su sangre7 Je"rero de 1DA?. >oshiro 1eda cu pli cuarenta # dos a+os # vive en Inglaterra. 3e cas, tiene tres hi!os # es gerente de sucursal de un "anco esta"lecido en -ondres.
0uien es ese ganso. Esa noche, ientras pega"a las partes rotas de las )otogra)as, 4arcela advirti K de pronto- 'ue 6erardo tena ra,n; a'uellos o!os eran her osos, sin duda, pero de papelL de papel eran sus iradas # de papel, ta "i&n de puro papel, toda su presencia. Entonces record los cercanos, a)ectuosos # reales o!os de 6erardo, &sos 'ue s podan devolverle las iradas. H s tarde, cuando se dur i, )ueron los o!os de 6erardo los 'ue se a"rieron, por pri era ve,, en sus s dulces sue+os. .E*>A*A3. LA VENTANA DE LA NOCHE As deno ina"a a la de su pri er cuarto, la de a'uel departa ento en el 'ue ha"an vivido hasta 'ue e pe, a ir a la escuela pri aria. LA VENTANA ABRACADABRA 2sa era la su#a actual, la de su dor itorio en la casa nueva. Era propiedad eBclusiva de *icols, aun'ue sola co partirla con $ido o con >rilaca, cuando los to a"a a upa ientras ira"a hacia )uera. LA VENTANA DEL VRTIGO 2sa era, # ella a@n continua"a viviendo en el is o piso diecisiete, la ventana del co edor de la a"uela %ar en. LA VENTANA HACIA EL RECREO 3e dira 'ue era co @n # corriente, si *icols ira"a a trav&s de ella, desde el patio de la escuela, su aula vaca. LA VENTANA NI FU NI FA 2sa era la 'ue se a"ra so"re un costado de su casa. -a @nica estrecha # sin cortina Mpor'ue es casi un tragalu,N, ha"a dicho su a . *ada 'ue ver con las otras dos de la is a ha"itacin, a plias # distinguidas con i peca"les cortinas. LA VENTANA DE LA OLEDAD A pesar de 'ue era una de las dos MdistinguidasN de la sala, haca "astante 'ue a *icols le dola irar a trav&s de ella. %ada ve, 'ue lo haca, la i agen de su a , sentada en el silloncito de cuero # irando sin ver hacia la calle, ocupa"a su pensa iento. LA VENTANA DE LA !ENA *icols nunca le ha"a dado i portancia hasta a'uella adrugada de verano en 'ue se despert so"resaltado. Fecorda"a 'ue luego se ha"a dirigido hacia la cocina, en puntas de pie, para to ar un vaso de agua. LA VENTANA DE LA ALEGR"A A'uella en la 'ue en los @lti os tie pos ni si'uiera ira"a a causa de la otra, tan prBi a, la Mde la soledadN LA VENTANA LUMINO A *o )ue de in ediato 'ue *icols a"andon su odo de conte plar a %lara a trav&s de a'uella ventana. -e cost decidirse a ha"larle. Pero lo hi,o otra siesta, alguna despu&s de la ve, en 'ue ha"a descu"ierto a la chica, por'ue la ligustrina #a esta"a per)ecta ente pare!ita # ella no volva por ese sector de la casa. -A PE01EOA P-A. -Ho vivo en el ar # desde este o ento so# tu ola. *ecesito 'ue e pongas un no "re. Aun'ue no lo crea en a"soluto, sus disparates e divertan. $ecid seguirle el !uego. -Est "ien. $e odo 'ue no eres una ni+a. 1na ola. H nada enos 'ue la a, /eh7 -As es. /% o vas a lla ar e7 -4ar... 4ar... 4ar # ola... GHa estI G4ariolaI />e gusta7 4alva. 6racias a ella esta"a vivo. 4e ha"a seguido para sorprender i encuentro con esa a iga por la 'ue la ha"a despla,ado en is !uegos # lleg !usto a tie po para ver e cuando e interna"a en el ar. Alert a is her anos # )ueron ellos los 'ue e rescataron. 4alva. *i+a concreta, ni+a de carne # huesos, ni+a preguntona, 'uerida ni+a 'ue a@n ho#, despu&s de los uchos a+os 'ue lleva os de casados, e sigue diciendo; /H eso para 'u& te sirve7 Kcuando #o reco!o caracoles, los restos de alg@n cangre!o, piedras o tro,os de vidrio co o si )ueran tesoros... KA tu edad, 6rillo... K# #o le acaricio la elena grisada # su ternura se e desovilla en el pecho co o cuando &ra os !venes. ??
3egui os viviendo )rente al ar. -as olas van # vienen, pero #a slo escucho el rugido de todas !untas. 4e parecen iguales. *inguna es mi ola. -a a desapareci con i in)ancia # todo lo su#o se )ue con ella. $esde entonces, s& 'ue la duda ante la aravilla es casi un pecado. 4i ola...
Prueba de -enguaje y Comunicaci n! ,e'to ao C$sico! JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ %ombre7 0000000000000000000000000000000000000 .echa 7 0000000000000000 00000 00000 9:<<! JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ
JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ Puntaje real7 Puntaje obtenido7 %ota7 .echa de evaluaci n7 /ircoles :K D << D 9:<<! JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ
&!1 .icha del libro! ?<E puntos@ :< %ombre del libro! :9 :E :F :G :H Autor! Personajes principales! 5tros personajes! -ugar y poca en la que transcurri esta historia! 3ipo de narrador!
P:
&&!1 %umera los sucesos de esta historia en forma cronol gica! ?G puntos@ AaVJins averigua los planes de Uohn ,ilver de apoderarse con sus secuaces del tesoro y luego deshacerse del resto de la tripulaci n! "n busca del tesoro, AaVJins se embarca en -a Aispaniola, bajo el mando del capit$n ,mollet, junto a Uohn ,ilver y al resto de la tripulaci n! 2racias al valor y la astucia de AaVJins y a la colaboraci n de Cen2unn, los planes de Uohn ,ilver fracasan! Uim AaVJins regresa a&nglaterra con el tesoro, llevando a Uohn ,ilver preso, aunque este,finalmente, acabe escapando! ,e producen distintos enfrentamientos entre los seguidores de ,ilver ylos personajes que acompaan a AaVJins, tanto a bordo del barcocomo en la isla, producindose varias muertes! Uim AaVJins encuentra el mapa del tesoro! &&&! Ierdadero o falso! Uustifica las falsas! ?<< puntos@ : "l protagonista es un adolescente que narra en tercera persona sus aventuras, su nombre es Uim < AaVJins y trabaja en la posada de sus padres! : 9 : E : F : G : H (n da lleg a la posada un viejo marinero con una gran cicatri# llamado Cilly Cones! Al morir este Uim se hace con un viejo libro de cuentas y un mapa! Por eso se entera de la e'istencia de un tesoro legendario! Durante la travesa, Uim se cay a un barril de man#anas, y all escondido escuch como ,ilver, preparaba un motn! Cilly muere a causa de un ataque de apopleja poco despus de que el doctor le salve la vida una ve# por la misma causa de su muerte! Uim AaVJins es un joven $gil e inteligente que demuestra su valor en las aventuras que se narran en esta novela y en su relaci n con el pirata Uohn ,ilver! Uohn ,ilver es tambin llamado Uohn el -argo, este pirata de aspecto temible es alto y de corpulencia robusta!
: ; : P : K
Al pirata Uohn ,ilver le falta un bra#o y en su lugar lleva uno de palo! Uohn ,ilver es un brib n astuto que sabe ganarse, a base de engaos, la fidelidad de sus secuaces! ?amigos@ De forma casual, Uim AaVJins se hace con el mapa del tesoro de un pirata ya desaparecido! ,e embarca en un viaje hasta la isla donde se encuentra el tesoro, acompaado de Uohn ,ilver el -argo y su tripulaci n! Uim AaVJins y sus compaeros encontraron el tesoro! A todos nos toc abundante participaci n en el tesoro y lo usamos seg+n la naturale#a de cada uno!
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&I!1 2losario! (ne la palabra que se encuentra en la columna A, con su correspondiente definici n que se encuentra en la columna C! ?<: puntos@ A! :< :9 :E :F :G :H :; :P :K <: T Aprensi n T Aspillera TCastidor T Cucanero T Dri#as T.ulgor T&nsepulto T Uarcias T/osquete T5r#a C! ,e dice del cad$ver de a+n no est$ sepultado! /arco o aro al que se sujetan telas, por ejemplo7 para pintas o bordar! Arma#a sobre el que se apoya algo! Aparejos y cabos de un barco! Abertura larga y estrecha en las fortificaciones a travs de la cual se disparaba! Antigua arma de fuego m$s larga que un fusil! Pie#a triangular que se pone en la guilla de una embarcaci n para mejorar la estabilidad y la navegaci n! "n los barcos cabo para i#a y ariar velas, banderas y cosas parecidas /iedo e'agerado a algo, sobre todo a las enfermedades! Crillo intenso, resplandor! Pirata que rotaba en las posesiones espaolas de Amrica durante los siglos 4I&& y 4I&&&!
I!1 Contestar las siguientes preguntas de desarrollo! ?F9 puntos! E pto cWu@ <!1 Describe fsica y psicol gicamente al capit$n pirata que se aloja en la posada!
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9!1 =Bu sensaci n e'perimenta Uim ante el inminente viaje>
E!1 =D nde se desarrolla esta primera parte de la historia>
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F!1 =C mo es el doctor -ivesey> Compara sus modales con los del capit$n! =A qu profesi n se dedicaba, adem$s de a la de mdico> =Por qu lleva Qpeluca blancaR>

G!1 =Buin es -ong Uohn ,ilver>

H!1 =Buin es Capit$n .lint> =Por qu se llama as>

;!1 =Cu$l es el plan de ,ilver> =A quin intenta convencer de que se le una>

P!1 =Bu hicieron los caballeros al llegar a tierra y ver que los piratas haraganeaban y les costaba cumplir las rdenes>

K!1 =Buin es el ser que se encuentra Uim en su huida> =De parte de quin se pone> =Por qu>
<:!1 =Bu marinero se une al Capit$n ,mollett cuando abandona el barco> =Por qu lo hace> =Bu dificultades tiene>
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<<!1 =Por qu AaVJins decide salir a escondidas> =Crees que hi#o bien> =Bu precauciones tom > =Cu$l es su plan> =-o lleva a cabo>

<9!1 =Bu opciones le da Uohn ,ilver a Uim>

<E!1 =Buin era .lint> =Bu seal dej > =Aacia d nde dirige a los piratas>

<F!1 =Bu hacen con el oro> =Bu sucede con los lingotes de plata y las armas que .lint escondi >
Prueba de -enguaje y Comunicaci n! Cuarto C$sico! %ombre7 0000000000000000000000000000000000000000000000000000 .echa 7 0000000000000000 00000 00000 9:<<! Puntaje real7 Puntaje obtenido7 .echa de evaluaci n7 -unes :; D :<< D 9:<<! %ota7
&!1 Preguntas de selecci n! "ncierra con un crculo la alternativa correcta ?<G puntos@ <=Cu$l es el nombre del autor del libro> <@ Peter Aeling b@ Peter AXrtling c@Peter Aoley d@ Peter Aafer
9@ =Bu edad tiene Aolger> a@ <E aos! E@ 2ertrudis era una7 a@ Coneja! b@ tortuga c@ liebre d@ gata! b@ <9 aos! c@ <G aos! d@ <F aos!
F@ =Bu edad tena Anna> A@ <: b@ <9 c@ << d@ <E
G@ "l nombre correcto de Cen era7 a@ Cenjamn b@ Cernardo c@ Cernhard d@ Cenedicto!
H@ =A qu compaero la da un pueta#o en la barriga> a@ Uens b@ Cernhard c@ holger d@ Aerr
;@ =Cu$ntos hermanos tena Anna> a@ H b@ F c@ G d@ E
P@ /ientras jugaban f+tbol saca a Cen y colocan a7 a@ UYrgen b@ Uens c@ Cernhard d@ Aolger
K@ =Bu apellido tenan los vecinos de Cen> a@ -eibel b@ -ebel c@ -eiter d@ -eter
<: =Bu le pregunta Cen a Aolger> a@ =Bu es estar enamorado> c@ =Bu puede hacer para conquistar a Anna> b@ =Bue es ir al colegio> d@ =D nde iban a ir de vacaciones>
<<1! -a oraci nR Ae recorrido F::!P9< Jil metros HK9 metros sin provocar el m$s mnimo accidenteR la dice7 a@ /adre de Cen b@"l padre de Cen c@ Cen d@ 3o 2erhard
<9!1 =Bu come Cen en casa de Anna> a@ Callos a la madrilea <E1! =Buin era 2erhard> a@ Amigo de Cen b@ Iecino c@ /aestro d@ 3o de Cen b@ Callos a la polaca c@ ,opa de callos d@ Callos en olla
<F1! Anna vena desde7 a@ Polonia! <G1! "l padre de Cen era7 a@ Bumico b@ /ec$nico de minas c@ %o tena trabajo d@ &ngeniero! b@ Alemania! c@ 2atoVit# d@ )attoVit#
&&!1 6esponde si las siguientes aseveraciones son verdaderas o falsas ?< punto cWu@ ?K puntos@
<! 000000 Cen quiere a Anna es un relato realista que cuenta el enamoramiento entre dos preadolescentes! 9! 000000 Cen es alem$n, hijo de un ingeniero, y Ana es polaca, descendiente de unos pobres emigrantes! E! 000000 Ana fue aceptada y querida por sus compaeros cuando lleg a la escuela! F! 000000 Ambos adolescentes tienen <G aos de edad! G! 000000 -a amistad entre los dos nios va creciendo y acaba por convertirse en atracci n y enamoramiento! H! 000000 "l libro plantea que estar enamorado Q"s como si te doliera la barrigaR! ;! 000000 Ana y Cen comien#an una relaci n y son muy felices! P! 000000 "l animal de compaa de Cen es un h$mster! K! 000000 -a historia se desarrolla en Alemania! &&&!1 Ir .#n%as con r s'# s%as " " sarrollo. (na ve# que has ledo el relato, refle'iona y responde a estas preguntas sobre la relaci n de Cen y Anna! ?<G puntos! E puntos cada una@ <!1 ="s lo mismo la amistad y el amor>
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9!1 Cen y Anna hacen partcipes de su enamoramiento a sus padres! =Crees t+ que hicieronbien> =Por qu>
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E!1 Al principio, los compaeros de clase marginan a Anna! =3e parece bien su actitud> =Por qu>
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F!1 =Bu haras t+ para que un compaero nuevo no se sientiese solo y triste>
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G!1 =Crees t+ que un chico o una chica pueden enamorarse a los die# aos> =Por qu>
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&I!1 7EN Z "n el primer captulo, se dan muchos datos de Cen, protagonista de la historia! Cas$ndote en estos ejemplos, "scribe otros datos que describen al nio! ?G puntos@ 1 Iive con sus padres y un hermano! 1 -e encanta hurgarse sus narices!
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I!1 6NN6 "n el segundo captulo, se dan muchos datos de Anna, protagonista de la historia! Cas$ndote en estos ejemplos, escribe otros datos que describen a la nia! ?G puntos@ 1 ,e llama Anna /itscheJ! 1 3iene unos ojos tristes!
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C?.- Ben no logra despedirse de Anna como hu%iera deseado. ?magina *ue eres Ben y redacta una carta para Anna con)es9ndole tus sentimientos y la triste8a *ue sientes por su partida.@1= puntos)
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&nstrucciones para cambiar de piel Uorge Da# I58 <7 D$%asculina, en off&! MPor +ltima ve# te lo digo, %acho7 tienes que cambiarN
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I58 97 D$'emenina, en off&! =Bu he hecho yo para merecer un hijo como t+>!!! MBu cru#N!!!pero, =es que no te miras en el espejo>
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%ACA57 D$(omando un espe"o y mirndose&! -a lavadora no se atranca, el que tiene una QtrancaR soy yo! $Saca la lengua y se la mira en el espe"o. )ace morisquetas. Se desordena el pelo, gesticula& , =Por qu justo a m me toc ser yo> me dicen7 tienes que cambiar! =Por qu> As estoy bien, =5 no>!!!%o Ir# ba " 3odos L n.#a5 - Co!#nicaci9n. s $*evantando la vo & ! ,, estoy bienN $+udando @! 5 S ;%o 7:sico. qui#$s no! No!br : JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ A cha : JJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJ JJJJJ /+,,. 3ienes que cambiar, tienes que cambiarL3engo la oreja como una empanada de or siempre lo mismo! =Cambiar qu> %o puedo cambiar la nari# ni el color del pelo ni mi esqueleto! * entonces, =Bu puedo cambiar> manera de ser! =* c mo es mi manera de ser>!!!%o I#n%a5 r -a al: I#n%a5 ob% ni"o: No%a: tengo idea! ,oy como soy! * no estoy tan mal! -a -oreto dice que tengo una vo# bonita cuando hablo por telfono! * la Ceatri# dice que bailo A cha " 3al#aci9n: L#n s +C @ +,, @ /+,,. bien! =Por qu tengo que cambiar> Cueno, me gustara no tener caspa ni espinillas, pero no s si se refi eren acinco! eso cuando me dicenL (nidad &!1 -ee el siguiente te'to y responde las preguntas de selecci n! ?E puntos@ I58 <7 D$'emenina en off&! M%acho, tienes que cambiarN I58 97 D$%asculina, en off@! M%acho, tienes que cambiarN %ACA57 D=Por qu justo a m me toc ser yo>!!!Parece que yo tendra que ser como ese, como aquel o como usted, s, seorLpero, jam$s como soy yo, o como yo creo que soy yoLMBu enredoN /e gusta ser como soy, pero lo que me gusta a m no les gusta a los dem$s! M/ierdaN =Por qu justo a m me toc ser yo>
<! =A qu gnero literario corresponde este te'to> a@ %arrativo! c@ Dram$tico! b@ -rico! d@ -iterario!
9! =Cu$l de las siguientes afirmaciones e'plica lo que le sucede al protagonista> a@ 6ecibe crticas, porque sus padres no lo quieren! b@ "st$ describiendo una pesadilla que tuvo! c@ ,e encuentra en una etapa de cambios, es decir, en la adolescencia! d@ "st$ enloqueciendo, porque se imagina voces que le llaman la atenci n! E! =Cu$l de las siguientes e'presiones corresponde a una acotaci n del te'to> a@ ?(omando un espe"o y mirndose@! c@ %o puedo cambiar la nari# ni el color del pelo! &&!1 6esponde las siguientes preguntas de desarrollo! <!1 =,e presenta en este fragmento el conflicto de la obra> =Cu$l diras que es> b@ ="s que no te miras en el espejo> d@ /e gusta ser como soy!

9!1 =Bu es una vo# en off> =A quines representan las dos voces en off que aparecen en el te'to> ?F puntos@

&&&!1 Ierdadero o .also! Uustifica las falsas!?<: puntos@ : -a publicidad es un sistema de comunicaci n que tiene como fin persuadir de algo al receptor! < : 9 : -a publicidad tiene un fin comercialS apunta solo a la venta de objetos de consumo o servicios particulares! -a propaganda promueve ideologas sociales o polticas, teniendo como finalidad educar, advertir
E : F : G : H : ; : P : K < :
o promover actitudes val ricas! (n afiche es un aviso que comunica alg+n evento futuro o situaci n actual y una deliberada intenci n artstica que buscar$ atraer m$s de lo ordinario al p+blico al cual va dirigido! "l mensaje publicitario es un tipo de te'to llamado narrativo y, busca convencer a sus receptores, no por medio de ra#ones, sino a travs de recursos que provocan reacciones emocionales! "n el l mon logo ?o soliloquio@7 el personaje habla a solas o con otras personas! As, los espectadores pueden saber qu piensa o c mo se siente! ,e entiende por conflicto dram$tico a toda situaci n de choque, y acuerdo, permanente de la oposici n o lucha entre personas o cosas! "n las obras dram$ticas la atenci n del emisor es permanentemente estimulada por el di$logo de los personajes, por eso predomina en ellas la funci n apelativa del lenguaje! Convencer se define generalmente como la acci n dirigida a mover, e'citar, obligar a uno a que ejecute lo que se propone, valindose de ra#ones y discursos! -os adjetivos van delante del verbo al que determinan y concuerdan en gnero y n+mero con l!
I?.- 3rminos pareados! (ne el concepto que se encuentra en la columna A, con su correspondiente definici n que se encuentra en la columna C! ?<: puntos@ :< :9 :E Acto Cuadro "scena corresponde a cada una de las partes en que se divide la obra! %ormalmente el n+mero de actos coincide con su estructura interna! -os actos se reconocen por la subida y bajada del tel n! en esta parte se resuelve el conflicto!
es la disposici n de los elementos del mensaje como el sentido hori#ontal o vertical de una p$gina o cartel, tamao, enfoques o punto de vista, lneas, fondos y formas de las im$genes o las letras, etctera! :F Presentaci n im$genes como fotos, dibujos, filmaciones o animaciones, color, del conflicto logotipos o marcas, por ejemplo! :G Desarrollo se refiere al empleo del lenguaje oral o escrito7 frases breves Del conflicto que repiten una idea, ?eslogan@, rimas y fi guras literarias ?son frecuentes las met$foras, comparaciones, hiprboles y personifi caciones@! :H Desenlace relacionado con la escenografa que se presenta! Cada cambio Del conflicto! de la ambientaci n fsica seala un nuevo cuadro! :; Diseo parte inicial de la obra, que presenta a los personajes y el conflicto que se desarrollar$! :P Componente sonidos como voces humanas o de un ambiente determinado, Ierbal m+sica, efectos sonoros ?imitaci n o creaci n de sonidos@, entre otros :K Componente la acci n dram$tica se sostiene en la lucha de los personajes o de visual las fuer#as que est$n en pugna! "l momento de mayor tensi n se Canci9n con %o"os denomina Qclma'R! <: Componente parte en las que se divide un acto, determinada por cada entrada ,algo a caminar ,onoro! o salida de personajes! por la cintura c smica del sur piso en la regi n (nidad seis! m$s vegetal del viento y de la lu# I!1 -ee el siguiente te'to y responde las actividades propuestas!?E E pWu@ siento puntos0 al caminar toda la piel de Amrica en mi piel <! =Bu sentimientos e'presa esta canci n> y anda en mi sangre un ro =A quin est$n destinados> que libera en mi vo# su caudal! 000000000000000000000000000000000 ,ol de Alto Per+ Colivia, estao y soledad 000000000000000000000000000000000 rostro un verde Crasil 000000000000000000000000000000000 besa mi Chile cobre y mineral! 000000000000000000000000000000000 ,ubo desde el sur la entraa Amrica y total 000000000000000000000000000000000 hacia pura ra# de un grito destinado a crecer y 000000000000000000000000000000000 estallar! 9! =Cu$l crees que es el motivo que impulsa al hablante a escribirla> 3odas las voces, todas todas las manos, todas toda la sangre puede ser canci n en el viento! canta conmigo, canta, hermano americano, libera tu esperan#a con un grito en la vo#! -etra de Armando 3ejada 2 me# y m+sica de Csar &sella!
000000000000000000000000000000000 000000000000000000000000000000000 000000000000000000000000000000000
000000000000000000000000000000000 000000000000000000000000000000000 000000000000000000000000000000000

E! De acuerdo con lo tratado en esta unidad, =a qu gnero literario pertenece esta canci n> =Por qu>
000000000000000000000000000000000 000000000000000000000000000000000 000000000000000000000000000000000 000000000000000000000000000000000 00000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000

I&!1 6esponde encerrando en un crculo la alternativa correcta! <! =Cu$l es el objeto lrico en esta canci n> ?< p@ a! Amrica del ,ur! c! Per+, Colivia, Crasil y Chile! b! Chile! d! Amrica!
9! "n tu opini n, =qu intenta e'presar el hablante lrico en esta composici n> ?< p@ a! -a rique#a y belle#a de Amrica! b! -a esperan#a de Amrica! c! -a historia com+n de Amrica! d! "l canto com+n de Amrica! E! =A qu invita el hablante lrico a su receptor> ?< p@ a! A cantar por la hermandad de Amrica! c! A vivir en pa#! b! A liberar la tierra americana! d! A tener esperan#a!
F! =Bu figura literaria se aprecia en los siguientes versos> ?< punto@ Q3odas las voces, todasWWtodas las manos, todasWWtoda la sangre puedeWWser canci n en el viento!R 00000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 G! =Bu clase de pronombre est$ presente en el siguiente verso> =Cu$l es su funci n> Qcanta conmigo, cantaR ?9 puntos@ 00000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 H!1 =Bu recursos forman parte del lenguaje potico> ?9 puntos@ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ ;!1 =Cu$l es la diferencia entre objeto lrico y motivo lrico> ?F puntos@
000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 00000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000
Ir# ba " L n.#a5 - Co!#nicaci9n. C#ar%o 7:sico. No!br : JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ A cha : JJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJ JJJJJ /+,,. I#n%a5 r al: I#n%a5 ob% ni"o: A cha " 3al#aci9n: L#n s +C @ +,, @ /+,,.
Unidad 6: Me pongo en escena
No%a:
&!1 -ee el siguiente te'to y responde las preguntas sealadas1 ?<G puntos@ E puntos cada una!
Entrevista al dramaturgo Jorge Daz

Entrevista de ,ivian *avn y %ario ,aldovinos. OD s" c#:n"o scrib P "scribo desde la imaginaci n y no desde la e'periencia! A falta de e'periencias vividas, yo adquiero e'periencias imaginarias ?L@ "mpec a escribir teatro para nios, porque las obras me deslumbraron! Asist a las funciones para nios en el teatro -a Comedia, las que me parecan e'tremadamente libres ?L@! Aaba una integraci n total entre los actores y el p+blico! -os nios tienen grandes pasiones que e'presan libremente y estas obras me parecieron un espacio ideal para esto! Posteriormente, he escrito prosa para nios y me siento c modo, instalado en un espacio en el que tambin me siento nio! 'ragmento de la entrevista transmitida por la radio -niversidad de .!ile el // de enero de 0116.
Opino sobre entrevistas
<!1 =Cu$l fue el motivo por el cual Uorge Das empe# a escribir teatro para nios y nias>
JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ

9!1 =Bu opina Uorge Das de los nios y nias> =C mo influyen ellos en su creaci n>

E!1 =Bu crees que quiso e'presar Uorge Da# al decir que escriba desde su imaginaci n>

F!1 =Por qu Uorge Da# dice sentirse c modo escribiendo obras infantiles>
000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 00000

G!1 =Bu significa la palabra deslumbraron en la oraci n Qlas obras me deslumbraronR>
JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ El logro del ogro JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ I rsona5 s: Ch la, directora de teatro! Iaco, actor JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ Ioro%a, actri#! Coco, actor JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ (La sc na %ransc#rr sobr #n sc nario. Ha- #na ! sa JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ c#bi r%a " 'a' l s " sor" na"os - c#a%ro sillas.*
Ch la: CocoN Ioro%aN IacoN O s%:n lis%os 'ara !' 0ar a nsa-arP Coco: Yo sB. Ioro%a: Yo %a!biHn. Iaco: SBN !' !os. &&!1 -ee el siguiente te'to gram$tico y contestas las preguntas que c se sealan! ?<9 puntos@ Ch la: Iri! ro 3o- a ;'licar al.#nas c# s%ion s " ' rsona5 sN " ar.#! n%oN " % ;%o. 1.- =A qu gnero literario corresponde este Ioro%a: I r"9nN O&#H "i5oP te'to> ?< punto@ Ch la: D % ;%o. 0000000000000000000000000000 Ioro%a: OD#H "i5oP la: OD#H l 'asaP OEs%: sor"aP Di5 : Z" % ;%o[ 0000000000000000000000000000 Ch Ioro%a: OD#H " % s%aP Ch la: OYoP Na"aN no " % s%o na"a. Ioro%a: Y 'or &#H "i5o L" % s%oM. 9!1 =Cu$ntos son los personajes de esta Ch la: OD#HP Yo no "i5 L" % s%oM. Di5 L" % ;%oN " % ;%oM. Aistoria> ?E puntos@ Ioro%a: Eso "i5oN " % s%o. OY s '# " sab r &#H " % s%aP 0000000000000000000000000000 Ch la: (Eno"ada* Lo &# -o " % s%o s... ZD % s%o ' r" r l !'o n hablar - hablar - hablar c#an"o lo &# ha- &# 0000000000000000000000000000 %i hac r s nsa-ar[ (Se tranquili a* Esccha! 'or $a3orN a 3 r si ! n%i n" s%o. Lo &# -o "i5 cla-ri-%o s L#nas c# s%ion s " % ;-%oM. E!1 =Bu funci n cumplen las indicaciones Iaco: 7# noN b# noN !' c !os a nsa-ar " #na 3 0. entre parntesis> ?9 puntos@ Ch la: SBN ' ro an% s " !' 0ar % n !os &# 3 r al.#nas 0000000000000000000000000000 c# s%ion s " ' rsona5 sN " ar.#! n%oN " ... " ... " l % ;%o 0000000000000000000000000000 " la obra (pronuncia con mayor intensidad la 234 y la prolonga unos segundos*. Es #na obra $:cil " hac rN ' ro ha0000000000000000000000000000 &# % n r !#cho c#i"a"o con al.#nos h chosN con s#c sos... OD#H 'asa con !is s sosP (Se golpea suavemente la 0000000000000000000000000000 Coco: cabeza y se escucha un fuerte sonido a hueco*. 0000000000000000000000000000 Ch la: No 'asa na"a con s#s s sos. (5rita* Us% " "i5o &# habBa &# % n r c#i"a"o con !is 0000000000000000000000000000 Coco: s sos. Yo lo sc#chH bi n cla-ri-%o. Y no ! "i.a &# noN 'or&# #s% " lo &# "i5o s so (imita la forma en que .!ela pronunci antes 2clarito4*. Y "iscl' ! si la !ol s%oN F!1 =Buin dirige la obra> ?< p@ ' ro % n.o los s sos bi n '# s%os. A! Paco! Iaco: OEs%: s .#ro &# los %i n '# s%osP C! Porota! Coco: Ior s#'# s%oN los % n.o si !'r n s# '# s%o. C! Chela! Ch la: Yo no "i5 Ls#s-s -sosMN "i5 Ls#c sosMN h chosN D! Coco! acon% ci!i n%osN s#c sosN lo &# s#c " n la obra. Ioro%a: OY &#H s lo &# s#c " n la obraP G!1 =Bu es lo primero que tena que e'plicar Ch la: Eso s 5#s%a! n% lo &# % n !os &# 3 r an% s " !' 0ar a nsa-ar. la directora a los actores> ?< p@ Iaco: OY 'or &#H no !' 0a!os " #na b# na 3 0P A! -os ensayos! Coco: SBN !' c !os a nsa-ar. C! "l argumento! Ioro%a: Yo &#i ro nsa-ar. C! "l vestuario! Iaco: Yo %a!biHnN no 3 o la hora " 'robar! l 3 s%#ario. D! -a escenografa! Coco: OY "9n" s%: l 3 s%#arioP Ioro%a: SBN O"9n" s%:n los %ra5 sP <.- =Bu es lo que detesta Chela> ?< p@ Ch la: OD#H %ra5 sP A! "nsayar! Iaco: Los &# 3a!os a #sar. C! Aablar y hablar! Coco: SBN O"9n" s%:n los %ra5 sP Ch la: OD#H %ra5 sP C! Dirigir la obra! Ioro%a: Los %ra5 s &# nos 3a!os a 'on r 'ara ac%#ar. D! Bu no la entiendan Ch la: Los %ra5 sN %o"a3Ba no los %ra5 . Ioro%a: OC9!oP ONo %ra5o los %ra5 sP ;!1 ,eg+n lo ledo, =qu significa la palabra Iaco: OLos %ra5 s no %ra5oP s#c so> ?< p@ Ch la: ZI ro &#H %raba5o[ A! ,eso! Coco: OY 'or &#H no %ra5o %o"a3Ba los %ra5 sP C! Aecho! Ch la: ZIor&# 'ri! ro ha- &# nsa-ar[ C! Argumento! Ioro%a: OY 'or &#H los %ra5 s no %ra5oP
D! 3e'to!
EBtracto de una o"ra dra tica Mel logro del ogroN
G.- =Por qu Chela no trajo los trajes> ?< p@ A! Porque se distrajo! C! Porque se los llev un platillo volador! C! Porque se fue de viaje! D! Porque primero tienen que ensayar! K.- =Bu personaje es el protagonista de la obra que intentan ensayar> ?< p@ A! (n prncipe! C! (n drag n! C! (n ogro! D! %o se dice en este fragmento!
&&&!1 Coloca a cada palabra el sufijo y prefijo, seg+n corresponda! <!1 seguro! E!1 posible! 0000000000000000000000000 0000000000000000000000000 9!1 cansada! F!1 previsto! H!1 come! P!1 planta! 0000000000000000000000000 0000000000000000000000000 0000000000000000000000000 0000000000000000000000000
G!1 apare#can! 0000000000000000000000000 ;!1 encanta 0000000000000000000000000
&I!1 "structura de una obra dram$tica! Conflicto dram$tico! D Desarrollo! 0 %udo dram$tico! 00 .inal o desenlace del conflicto! 00 Director! Actores y actrices! 00 "scen grafo! 00 Iestuarista! 00 /aquillador! 00 Publicista!
-ee los conceptos y escrbelos frente a cada definici n, seg+n corresponda! ?<: puntos@ <!1 ,e presentan los personajes, el lugar donde se desarrolla la historia y el comien#o del conflicto! 9!1 ,e plantea el conflicto dram$tico y su desarrollo! E!1,e resuelve el conflicto y la situaci n vuelve a la normalidad F!1 "ste es el momento de mayor tensi n dentro del desarrollo de la acci n! G!1"s el encargado de ambientar el escenario de acuerdo con el lugar en que transcurre la obra! H!1"s el responsable del montaje de la obra y dirige a todos los que act+an y trabajan en ella! ;!1 ,on los que representan a los personajes! Deben aprenderse los di$logos y actuar seg+n las caractersticas fsicas y sicol gicas de su personaje! P!1 ,e ocupa de la difusi n de la obra! 6eali#a afiches e invitaciones! K!1 "s quien se ocupa de tener la ropa que deben usar los actores y actrices! <:!1 /aquilla a los actores y actrices!

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Ir# ba " L n.#a5 - Co!#nicaci9n. (Co!'r nsi9n l c%ora* D#in%o 7:sico. No!

br : JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ A cha : JJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJ JJJJJ /+,,.

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JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ

JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ

JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ

JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ

JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ

I#n%a5 ob% ni"o:

B) Pancho- Don pachi$ el a%uelo. D) Pancho.

???.- Besponder Cerdadero o 2also. Dusti)ica las )alsas. @1& puntos) =1

I..- /012 $I%E* -A3 I456E*E37

Observa el afiche de la Teletn y responde las preguntas.

1.- Escribe una V, o una

, seg!n corresponda. "ustifica las falsas. #$ puntos%

8.- Observa el siguiente afiche publicitario y reali+a las actividades.

H.- Observa atenta*ente la i*agen y responde las preguntas. #C puntos%

I#n%a5 ob% ni"o:

0000000000000000000000000000000000000 0000000000000000000000000000000000000 0000000000000000000000000000000000000 0000000000000000000000000000000000000 0000000000000000000000000000000000000 0000000000000000000000000000000000000

00000000000000000000000000000000000 00000000000000000000000000000000000 00000000000000000000000000000000000 00000000000000000000000000000000000 00000000000000000000000000000000000 00000000000000000000000000000000000

n l#.ar s "i$ r n% s. No!bra - " scrib

JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ

JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ

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l ho!br !:s al%o " l

s% c# n%o son El .i.an% San.#inario - Fis% r Tibbs.

I#n%a5 ob% ni"o:

C.- 1En 2u3 lugar de -hile se desarrolla esta historia0 #, ptos%

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I#n%a5 ob% ni"o:

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1.- La asistente y Ralph son personajes _________________________________

2.- Los personajes principales son

3.- l autor del li!ro se llama __________________________________________

I.- /arca con una 0 la alternati1a correcta

II.- Completa las siguientes afirmaciones segn corresponda

1.- La asistente y Ralph son personajes _________________________________

2.- Los personajes principales son

3.- l autor del li!ro se llama __________________________________________

I..-... 1aluaci"n de Lectura Complementaria %La a!uela+

3al#aci9n: Far% s ,, " oc%#br /+,,.

1-*o hacer un volant/n0 9ateriales?

la vara para ambos lados.

Observa la siguiente i*agen y responde las preguntas, ,$ a la 4C #$ puntos%

s%as n$ r! "a" s. !'la0arla 'or:

I#n%a5 ob% ni"o:

3al#aci9n: J# 3 s ,2- ,+- /+,,.

T ;%o #no. I. L a% n%a! n%

l si.#i n% % ;%o - r ali0a las ac%i3i"a" s.

H.- Observa atentaente la iagen y responde las preguntas. #C puntos%

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___________________________________________ ,_ ____________2_ ___________________________________________________ _

___________________________________________ ,_ ____________2_ ___________________________________________________ _

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