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BenedettiResponsable disciplinar: Mara Ernestina Alonsorea disciplinar: GeografaTemtica: Geografa fsica: condiciones naturales en el territorio americanoNivel: Secundario, ciclo bsicoSecuencia didctica elaborada por Educ.ar
Propsitos generales
Promover el uso de los equipos porttiles en el proceso de enseanza y aprendizaje. Promover el trabajo en red y colaborativo, la discusin y el intercambio entre pares, la realizacin en conjunto de la propuesta, la autonoma de los alumnos y el rol del docente como orientador y facilitador del trabajo. Estimular la b squeda y seleccin crtica de informacin proveniente de diferentes soportes, la evaluacin y validacin, el procesamiento, la jerarquizacin, la crtica y la interpretacin.
Introduccin
En la e!tensa superficie sudamericana "ay variadas formas de relieve que ori#inan un mosaico de paisajes. $os diversos relieves, ori#inados en distintas eras #eol#icas, son valorados por la sociedad como recursos naturales y aprovec"ados para realizar diversas actividades econmicas.
*. +on un compaero, ubiquen en un mapa en blanco de 'udam(rica los relieves que conocen. a, Pinten las zonas que abarca cada relieve y escriban los nombres. b, Escaneen el mapa y, por medio del servidor de la escuela, intercambien los mapas y or#anicen una ronda de comentarios y correccin.
4. +on un compaero, utilicen la "erramienta /oo#le 7ap disponible en sus equipos porttiles y busquen la ima#en satelital de -m(rica del 'ur. a, 8ecorran el territorio del subcontinente y observen las caractersticas naturales del relieve. b, 9dentifiquen cada color con un tipo de relieve. :biquen los relieves que se describen en el te!to analizado en el punto anterior.
;. En la biblioteca de la escuela y<o del barrio< la localidad, consulten libros de #eo#rafa americana y atlas #eo#rficos y busquen un mapa fsico de -m(rica del 'ur. a, =oten las diferentes tonalidades que representan las alturas sobre el nivel del mar que tiene cada forma de relieve. +omprenlas con la ima#en satelital. -nalicen qu( diferencias y similitudes encuentran. b, 8e#istren en sus equipos porttiles las conclusiones de la observacin y la comparacin. c, 8evisen el primer mapa que "aban elaborado y compl(tenlo. d, Por medio del servidor de la escuela intercambien con los compaeros los mapas elaborados. >r#anicen una ronda de revisin y completen las producciones #rupales con los aportes de todos.
e, $ue#o, pueden elaborar una #i#anto#rafa para e!poner en la cartelera del aula un mapa de las formas de relieve en el territorio de -m(rica del 'ur.
Formas de relieve
Actividades productivas
d, Por medio del servidor de la escuela, intercambien con los compaeros los cuadros elaborados. >r#anicen una ronda de presentacin y comentarios. e, 8evisen y<o completen las producciones con los aportes de todos. f, Entre todos, analicen cules son los relieves que resultan ms productivos para el desarrollo de actividades econmicas. /raben el intercambio de ideas y re#istren las conclusiones con la "erramienta ?riter disponible en sus equipos porttiles.
+on(ctense a 9nternet y visiten los sitios oficiales de los #obiernos nacionales de cada pas y busquen fotos sobre el tema que puedan ser bajadas de la @eb. 8ecuerden escribir un ep#rafe informativo para cada ima#en, que localice el paisaje y presente al#unos datos bsicos de la forma de relieve que se muestre. 9ncluyan los cr(ditos foto#rficos que correspondan. Aecidan si la muestra ser virtual o presencial Bse# n dispon#an o no de los insumos necesarios para imprimir las foto#rafas y e!ponerlas en carteleras. b, Pueden buscar informacin sobre cmo se ori#in cada una de las formas del relieve que "ay en -m(rica del 'ur, cul es su anti#Cedad y qu( procesos naturales y sociales los "an modificado. Escriban un informe y publquenlo en el blo# de la escuela. Dambi(n pueden imprimirlo y dejarlo en la biblioteca para consulta de todos.