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FORMACION BASADA EN COMPETENCIAS PARA EL EMS, SEGN :

LA NOCIN DE COMPETENCIAS, SU IMPORTANCIA EN LA EDUCACIN ACTUAL.

PERRENOUD, PH.

TOBN, S.

Es la facultad de movilizar un conjunto de recursos cognoscitivos (conocimientos, capacidades, informacin, etc.) para enfrentar con pertinencia y eficacia a una familia de situaciones. Las competencias dentro del currculo macro nos dice o se menciona que es el nuevo enfoque en el cual se tiene que basar el Programa de Educacin (competencias genricas) ya que son una orientacin fundamental en los diferentes proyectos educativos adems de que son la base para el diseo de la planeacin docente en lo micro para realizar actividades enfocadas en el aprendizaje. Se debe cambiar radicalmente de un contenido disciplinario y una evaluacin formativa y certificada orientada claramente hacia las competencias ya que ellas no dan la espalda al conocimiento, al contrario, por lo tanto necesario trabajar sobre todo por problemas y por proyectos, por lo tanto proponer tareas complejas, retos, que inciten a los alumnos a movilizar sus acervos de conocimientos y habilidades y hasta cierto punto a completarlos.

LA UBICACIN DE LAS COMPETENCIAS EN EL CONTEXTO DEL CURRCULUM (MARCO MACRO) Y SU IMPACTO EN LA PLANEACIN DE LA DOCENCIA (MARCO MICRO).

Son un enfoque para la educacin y no un modelo pedaggico, pues no pretenden ser una representacin ideal de todo el proceso educativo, determinando cmo debe ser el proceso instructivo, el proceso desarrollador, la concepcin curricular, la concepcin didctica y el tipo de estrategias didcticas a implementar. Son la base para orientar el currculo, la docencia, el aprendizaje y la evaluacin desde un marco de calidad; brinda principios, indicadores y herramientas para hacerlo. Orientacin de la educacin por medio de estndares e indicadores de calidad. As como construir programas acorde con los requerimientos disciplinares, investigativos, sociales, ambientales y laborales.

LA RELACIN ENTRE COMPETENCIAS Y EL PROCESO DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE.

El proceso de enseanza y aprendizaje basado en competencias implica que el aprendizaje es el centro de la educacin, ms que la enseanza. Esto es que en vez de centrarnos en cmo dar una clase y preparar los recursos didcticos para ello, ahora el reto es establecer con qu aprendizajes vienen los estudiantes, cules son sus expectativas, que han aprendido y que no han aprendido, cules son sus estilos de aprendizaje y cmo ellos pueden involucrarse de forma activa en su propio aprendizaje. A partir de esto se debe orientar la docencia, con metas, evaluacin y estrategias didcticas.

LAS FORMAS MS IDNEAS, SEGN LOS AUTORES, DE PROMOVER LAS COMPETENCIAS. LA FORMA DE EVALUAR LAS COMPETENCIAS, DE ACUERDO CON LO QUE SEALAN LOS AUTORES.

Reflexiona e investiga sobre la enseanza y sus propios procesos de construccin del conocimiento tendremos que el alumno desarrolle competencias.

El estudiante es el protagonista de su vida y de su proceso de aprendizaje, a partir del desarrollo y fortalecimiento de sus habilidades cognoscitivas, la capacidad de actuacin y el conocimiento. Que evaluar? Saberes de la competencia - Saber. - Saber hacer. - Saber ser.

Los principios de la evaluacin:

- incluye tareas contextualizadas. - problemas complejos. - utilizacin funcional de conocimientos disciplinarios. - La evaluacin exige una determinada forma de colaboracin con pares. - La evaluacin exige una determinada forma de colaboracin en equipo.

REFLEXIN Es importante la implementacin y evaluacin de nuestros alumnos basndonos en el enfoque por competencias esto permitir contar con alumnos egresados de EMS mas capacitados, comprometidos y con un alto grado de desarrollo de conocimientos, habilidades y destrezas que le permitan desarrollarse de una manera mas profesional en el mbito universitario y laboral. Para alcanzar los objetivos es necesario contar con una planta docente bien estructurada y de lo mejor capacitada, esto ser de gran ayuda para poder lograr un mejor inters y aprendizaje ms significativo para nuestros alumnos.

BIBLIOGRAFIA Perrenoud, Ph. (2000). Construir competencias. Entrevista con Philippe Perrenoud, Universidad de Ginebra. Observaciones recogidas por Paola Gentile y Roberta Bencini. Texto original de una entrevista "El Arte de Construir Competencias " original en portugus en Nova Escola (Brasil), Septiembre 2000, pp. 19-31. Traduccin: Luis Gonzlez Martnez. Tobn, S. (2006) Aspectos bsicos de la formacin basada en competencias. Talca: Proyecto Mesesup.