NATIONAL UNIVERSITY COLLEGE

PROGRAMA DE EDUCACIN GENERAL

Nombre __________________________

Fecha____________________________

Segundo examen parcial.

Curso: ESPA 1010.

(Home test)

Valor: 100 puntos.

I.

II.

Pareo (20 puntos):

1. _____ Filsofo espaol del siglo XX
que cultiv diversos gneros
literarios.
2. _____ Filsofo y ensayista espaol
del siglo XX, fundador de la
Revista de Occidente.
3. _____ Ensayista puertorriquea.
4. _____ Ensayista uruguayo.
5. _____ Novelista, ensayista y el crtico
literario espaol ms
importante del siglo XX.
6. _____ Ensayista mejicano.
7. _____ Ensayista peruano.
8. _____ Periodista y ensayista
puertorriqueo que luch por
la igualdad de la mujer.
9. _____ Periodista y dramaturgo que
escribi por varios aos en El
Nuevo Da.
10. _____ Ensayista y filsofo cubano.

Profesor: Juan Gerena.

a. Nemesio Canales
b. Rafael Castro Pereda
c. Rosario Ferr
d. Jorge Maach
e. Jos Carlos Maritegui
f. Jos Martnez Ruiz (Azorn)
g. Jos Ortega y Gasset
h. Octavio Paz
i. Jos Enrique Rod
j. Miguel de Unamuno

Mencione (20 puntos):

1.
El escritor que se conoce como el padre del ensayo moderno, as
como la nacionalidad de ese escritor.
2.

La palabra francesa de donde proviene el trmino espaol ensayo.

3.

Dos caractersticas del ensayo.

4.

Dos nombres con los que tambin se conoce al ensayo.

5.

Dos tipos de ensayo.

6.

Dos temas generales que se tratan en los ensayos.

7.

Dos partes o divisiones en que se compone la estructura del ensayo.

8.

Dos estilos que debe tener un ensayo.

9.
10.

Dos tcnicas que se pueden utilizar en los ensayos.

Dos aplicaciones del gnero ensaystico en el mundo acadmico y
laboral.

III.

Cierto o Falso (10 puntos):

1.
El ensayo es el gnero menos atractivo por las pocas posibilidades que
ste ofrece._________
2.
El ensayo constituye uno de los gneros ms modernos.___________
3.
El ensayo constituye uno de los gneros de mayor cultivo en la
actualidad._____________
4.
Los temas que se pueden tratar en un ensayo son inagotables._______
5.
Muchos ensayos se publican primero como cuentos y luego se recogen
en un libro._____________

IV.

Seleccione la mejor contestacin (10 puntos):

1.
Persuadir significa
a.
tratar de convencer a alguien
b.
tratar de no convencer a alguien
c.
ninguna de las anteriores

V.

2.

A veces, el ensayista puede

a.
afirmar las opiniones contrarias a la tesis defendida
por otro autor
b.
refutar o rechazar las opiniones contrarias a la tesis defendida
por otro autor
c.
ninguna de las anteriores

3.

Por lo general, en los ensayos

a.
se combinan varias tcnicas para desarrollar el tema
b.
se utiliza una sola tcnica para desarrollar el tema
c.
ninguna de las anteriores

4.

La mejor forma de aprender a escribir un buen ensayo es

a.
leyendo algunos de ellos
b.
no leyendo algunos de ellos
c.
ninguna de las anteriores

5.

El ensayo tiene mayor vinculacin con

a.
el mundo acadmico
b.
el mundo laboral
c.
todas las anteriores

Lea el siguientes dos ensayos y conteste las preguntas (20 puntos):

1.
Mencione el tema central del ensayo.
2.
Mencione un tema secundario del ensayo.
3.
Explique la relacin del ttulo con el contenido, y si dicha relacin es
directa o indirecta.
4.
Identifique si el ensayo es expositivo o argumentativo y explique
por qu.
2

Ensayo: El analfabetismo funcional, de Arturo Uslar Pietri

(Venezuela):
Hace poco, las autoridades educacionales de los Estados Unidos lanzaron una
increble e importante noticia sobre la que no se puede pasar a la ligera y que tiene
mucha significacin para el porvenir de nuestra civilizacin. La inslita noticia
informaba escuetamente que la mitad de la poblacin de los Estados Unidos, estaba
compuesta de analfabetos funcionales. Un analfabeto funcional es un ser que ha
recibido en la escuela la enseanza normal de la lectura y la escritura pero que en su
vida ordinaria la usa muy poco, la maneja insuficiente y torpemente y no depende de
ella para lo esencial de su informacin y comunicacin. Prcticamente no lee libros,
es poco y limitado su acceso a los peridicos, y experimenta dificultades insalvables
para poner por escrito un pensamiento o un concepto.
Los hombres de la ilustracin crean firmemente que la enseanza de la lectura y la
escritura era el instrumento fundamental para lograr la transformacin de la sociedad.
Danton afirmaba que, despus del pan, la instruccin era la primera necesidad del
pueblo. Esta concepcin ha estado en la base misma de todos los programas de
progreso y transformacin social que el mundo ha conocido en los dos ltimos siglos.
Leer y escribir son dos operaciones mentales extraordinariamente complejas y
difciles en su esencia, mucho ms all de los simples mecanismos que la escuela
ensea. Nombrar, como deca Wibbgenstein, es nada menos que la tentativa de poner
en trminos lingsticos un universo no-lingstico. Cada nombre es el smbolo ms o
menos caprichoso que le ponemos a una cosa o una accin, de las que nunca
llegamos a tener una nocin cabal. Escribir es traducir a esos smbolos los complejos
mecanismos mentales del conocimiento, y leer es tratar de regresar de aquellos
smbolos al conocimiento que los inspir.
No hay operacin ms compleja y atrevida en todos los intrincados mecanismos del
conocimiento humano. De esto, precisamente, han tenido angustiosa nocin los
grandes poetas creadores. "Que hay en un nombre?", se preguntaba Shakespeare, en
la tentativa desesperada de comprender. Y, mucho ms tarde, otro gran poeta,
Rimbaud, lleg a decir con rabia y desesperacin: si los dbiles de mente se pusieran
a reflexionar sobre la letra A, podran volverse locos.
Lo que est en juego en el fondo de todo esto es el destino de la escritura y la lectura
en una civilizacin fundamental y crecientemente visual y auditivo como la nuestra.
La inmensa y proliferante red de los medios de comunicacin audiovisuales,
particularmente la radio y la televisin, produce una verdadera inundacin de
mensajes visibles y audibles que cubre y penetra no solamente todas las formas de la
vida social, sino la mente de cada uno de los individuos.
mensajes visibles y audibles que cubre y penetra no solamente todas las formas de la
vida social, sino la mente de cada uno de los individuos.
Hasta hace apenas un siglo, fuera de la palabra viva en la conversacin directa, no
haba otro medio de comunicacin que el de la escritura. Era por medio de ella que se
poda acceder a la informacin en todos sus niveles, desde los sucesos cercanos y
lejanos hasta la ciencia. El inmenso crecimiento de los medios audiovisuales ha
cambiado y sigue cambiando velozmente esta situacin.
No desaparecer la escritura, la ciencia continuara transmitindose por escrito en los
libros y en las revistas especializadas para un pblico restringido. El perfil de los
lectores de peridicos revel que la inmensa mayora de ellos se interesa slo por los
sucesos, los deportes, los escndalos, y, de manera muy marginal, por la reflexin
3

seria y discusin de ideas.

Tal vez nos estemos acercando a un tiempo en el que van a coexistir, con creciente
incomunicacin entre ellos, los medios audiovisuales con los escritos, y los
destinados fundamentalmente a fines distintos con los de los libros y textos de la
ciencia y la creacin. Podra ser, en cierta forma, el regreso a una nueva Edad Media
y una vuelta de los brbaros.
VII.

Conteste las siguientes preguntas (10 puntos):

1.
Cules son las reglas de acentuacin para palabras agudas, llanas,
esdrjulas y sobresdrjulas?
2.
Cundo se usan las letras maysculas?
3.
Cmo puede definirse el trmino oracin?
4.
Qu diferencia una oracin simple de una oracin compuesta?
5.
Qu diferencia una oracin coordinada de una subordinada?

VIII.

Redacte un prrafo descriptivo, narrativo, expositivo o argumentativo, de un

mximo de cinco oraciones. Identifique y subraye en cada oracin el sujeto
con una lnea, y el predicado con dos lneas (10 puntos):
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