CENTRO ESCOLAR

SOLALTO
PROGRAMA DE LA MATERIA
PSICOLOGA
Prof. Marco Antonio Abada H. Si te dijeran que hay una forma de conocer las verdaderas razones por las cuales las personas nos comportamos de la forma en que lo hacemos, de identificar qu situaciones nos hacen cambiar nuestros puntos de vista, de investigar qu se puede hacer para que los seres humanos nos motivemos, de identificar las cosas que mejoran la memoria o agudizan la percepcin, de comprenderte a ti mismo mas a fondo de lo que lo hecho hasta el momento, quisieras conocerla? Aprender cosas como estas, que nos impactan en nuestra vida diaria, es lo que hace apasionante a la Psicologa. Te doy la bienvenida a su mundo y a su capacidad de dar respuesta a muchos temas como stos. Fernando Zepeda Herrera Autor del libro Introduccin a la Psicologa una visin cientfico humanista

1. DESCRIPCIN DE LA MATERIA El curso de Psicologa consiste en abordar de manera general los orgenes y la historia de la psicologa, su evolucin y distintos enfoques filosficos y antropolgicos a travs del tiempo. Permite a los estudiantes conocer la forma en que se desarrollan los distintos procesos psicolgicos bsicos, que tienen lugar en el desarrollo evolutivo de la persona, y la importancia que esto representa Revisado por: Validado por: Validado por: Aprobado por: en el Elaborado por:

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mbitopersonal y social.

2. OBJETIVO GENERAL DE LA MATERIA Comprender los conceptos bsicos de la Psicologa, que permitan establecer relaciones de los procesos psicolgicos de la conducta de la persona en su desenvolvimiento dentro de un contexto social. 3. COMPETENCIAS DESARROLLADAS POR EL ALUMNO AL CURSAR LA MATERIA Reflexiona sobre la aplicacin a nivel personal y social de la base conceptual de la psicologa Compara las escuelas psicolgicas" en relacin con el contexto histrico, filosfico y social. Proyecta el conocimiento de las bases de las escuelas psicolgicas a su realidad como persona y como futuro profesional Aplica los mtodos de la psicologa a situaciones educativas y de investigacin Identifica las diferencias individuales manifestadas a travs de la personalidad de quienes le rodean y de su propia expresin personal, en situaciones reales. Proyecta el conocimiento de los rasgos y temperamentos a su vida y de quienes le rodean. Estructura formas de atender y prevenir, a nivel fsico y psquico, los trastornos de personalidad ms comunes en la poblacin de adolescentes y adultos.

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4. CALENDARIZACIN SEMANAL EN DETALLE Seguir formato adjunto

Semana

Contenido -Conceptual

Resultados de aprendizaje -Actitudial y -Procedimental

Mtodo o tcnica de aprendizaje

Evaluacin

BI

CNB

I Bimestre
14-18 enero Fundamentos bsicos Introduccin al curso Etimologa y concepto de Psicologa Fundamentos bsicos Concepto de persona humana y sus notas caractersticas:Singularidad, Irrepetibilidad, Finitud y Dignidad Definir la psicologa como ciencia de la conducta humana y los procesos mentales Exposicin del tema. Redaccin del concepto personal de Psicologa Participacin activa x

21-25 enero

Construir su propio concepto de persona apoyndose en sus notas caractersticas

Investigacin, lectura, anlisis y produccin personal.

Gua de trabajo, participacin activa

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28 enero 1 febrero

Aspectos histricos La era pre cientfica, el enfoque filosfico, personajes de la psicologa

Identificacin del origen filosfico de la psicologa

Cuadro comparativo, lectura e investigacin

Resumen y Cuadro comparativo en el cuaderno

Aspectos histricos Aparicin de las distintas escuelas psicolgicas: estructuralismo, funcionalismo, conductismo, etc. 11-15 Aspectos histricos febrero Aparicin de las distintas escuelas psicolgicas: estructuralismo, funcionalismo, conductismo, etc. 18-22 Ciencia de la Psicologa febrero Mtodos de investigacin en Psicologa 25 febrero- 1 Ciencia de la Psicologa marzo Mtodos de investigacin en Psicologa 4 -8 marzo Ciencia de la Psicologa Mtodos de investigacin en Psicologa 11-15 marzo

4-8 febrero

Diferenciar entre cada una de las escuelas psicolgicas

Cuadro comparativo, lectura e investigacin

Resumen y Cuadro comparativo en el cuaderno

Diferenciar entre cada una de las escuelas psicolgicas

Cuadro comparativo, lectura e investigacin

Resumen y Cuadro comparativo en el cuaderno

Conocer los distintos mtodos de investigacin Conocer los distintos mtodos de investigacin Conocer los distintos mtodos de investigacin

Lectura, investigacin, presentacin en equipos Lectura, investigacin, presentacin en equipos Lectura, investigacin, presentacin en equipos

Trabajo individual y cooperativo Trabajo individual y cooperativo Trabajo individual y cooperativo

Semana de evaluaciones
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II BIMESTRE
18-22 marzo El trabajo del Psiclogo El psiclogo en educacin, en la clnica, en la industria. Identificar las funciones del psiclogo en diferentes mbitos laborales Presentacin oral, lectura e investigacin Presentacin en grupos x

25 -29 marzo

SEMANA SANTA
El trabajo del Psiclogo El psiclogo en la investigacin social, en el deporte. Las Neuronas Partes de la neurona Tipos de neurona Las Neuronas El Impulso nervioso La sinapsis Los neurotransmisores Sistema Nervioso Central El cerebro Encfalo, prosencfalo, telencfalo. Identificar las funciones del psiclogo en diferentes mbitos laborales Conocer qu es una neurona y sus partes Presentacin oral, lectura e investigacin Presentacin en grupos x

1 -5 abril

8-12 abril

Lectura e investigacin

Resumen

15-19 abril

Identificar el funcionamiento de la neurona

Lectura, anlisis y resumen.

Resumen

22-26 abril

Identificacin de las partes que forman el sistema nervioso central

Lectura, anlisis y resumen

Investigacin

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29 abril 3 mayo

Sistema Nervioso Central La especializacin hemisfrica Los lbulos cerebrales Sistema Nervioso Central Los lbulos cerebrales Medula espinal Sistema Nervioso Perifrico Sistema nervioso somtico Sistema nervioso autnomo Sistema Nervioso Perifrico Sistema nervioso autnomo Divisin simptica y parasimptica

6-10 mayo

Reconocer la diferencia hemisfrica e identificacin de su dominancia hemisfrica personal Identificacin de las funciones principales de cada lbulo cerebral Diferenciar entre sistema nervioso somtico y autnomo Reconocer las funciones de la divisin simptica y parasimptica

Lectura, anlisis y resumen Presentacin oral

Test de especializacin hemisfrica.

Presentacin oral, lectura e investigacin

Presentacin en grupos de cada lbulo

13 - 17 mayo

Lectura y anlisis

Cuadro comparativo

20-24 mayo

Lectura y anlisis

Cuadro comparativo

27-31 mayo

Semana de evaluaciones
III Bimestre
Sistema endcrino Las glndulas: pituitaria, tiroides, paratiroides, pineal, pncreas, hipfisis Las hormonas Identificar las distintas glndulas y su localizacin en el cuerpo Lectura, anlisis y presentacin oral Presentacin oral Esquema

3-7 junio

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10-14 junio

Sistema endcrino Las glndulas: pineal, pncreas, hipfisis Las hormonas Sistema endcrino Las hormonas

Identificar las distintas glndulas y su localizacin en el cuerpo Reconocer las funciones de cada hormona en el organismo

Lectura, anlisis y presentacin oral

Presentacin oral Esquema

17-21 junio

Lectura y anlisis

Resumen y cuadro comparativo

24-28 junio

1-5 julio

ASUETO DE MEDIO AO
Sensacin y Percepcin Conceptos de sensacin y percepcin Naturaleza de los procesos sensoriales Sensacin y Percepcin rganos sensoriales y receptores. La Visin La Audicin Los otros sentidos La Percepcin Diferenciar entre sensacin y percepcin Lectura y anlisis Resumen y esquema

8-12 julio

15-19 julio

Identificacin de las funciones de cada rgano sensorial

Lectura e investigacin

Presentacin oral

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22-26 julio

Sensacin y Percepcin Cinestesia, equilibrio Umbrales de las sensaciones Constancia perceptual La Inteligencia Origen y su estudio Su medicin Factores que la afectan Retraso mental u oligofrenia La Inteligencia Coeficiente intelectual C.I. Teora de la inteligencias mltiples

Identificacin de las funciones de cada rgano sensorial

Lectura e investigacin

Presentacin oral

29 julio 2 agosto

Comprensin del concepto de inteligencia

Investigacin, lectura y anlisis

Resumen

5-9 agosto

Reconocer las caractersticas de cada una de las inteligencias

Investigacin, lectura y anlisis

Cuadro comparativo Test de C. I.

12-16 agosto

Semana de evaluaciones
IV Bimestre

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26- 30 agosto

Aprendizaje Definicin de aprendizaje Enfoques de estudio Formas de aprender Aprendizaje Tipos de aprendizaje: por asociacin, por repeticin, significativo, Condicionamiento Clsico Condicionamiento Operante Aprendizaje Cognoscitivo Aprendizaje por Observacin La memoria Bases biolgicas de la memoria Memoria a corto plazo Memoria a largo plazo La memoria Otros tipos de memoria: semntica, episdica, implcita, explcita, procedimental

Identificacin de las distintas formas de aprendizaje

Lectura, anlisis, cuadro comparativo

Resumen

2-6 septiembre

Identificacin de las distintas formas de aprendizaje

Lectura, anlisis, cuadro comparativo

Redaccin de ensayo sobre las formas de aprendizaje

9-13 septiembre

Diferenciar entre memoria a corto plazo y memoria a largo plazo

Investigacin lectura y anlisis

Resumen

16-20 septiembre

Reconocer las caractersticas propias de cada tipo de memoria

Lectura, anlisis, cuadro comparativo

Cuadro comparativo

Cierre V Curso

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23-27 septiembre

La personalidad Concepto de personalidad Temperamento, personalidad y carcter. La personalidad El desarrollo cognitivo (Piaget) La personalidad Personalidad patolgica Principales enfermedades de la personalidad

Establecer la diferencia entre temperamento, carcter y personalidad

Investigacin lectura y anlisis

Resumen Test de tipos de carcter

30 sept 4 octubre

Identificar las fases del desarrollo cognitivo

Lectura, Presentacin oral

Presentacin por grupos

7-11 octubre

Reconocer las enfermedades de la personalidad

Investigacin lectura y anlisis

Resumen

14-18 octubre

5. TCNICAS DE AYUDA PARA LA CREACIN DE COMPETENCIAS Lecturas Puesta en comn Exposiciones orales Estudio de casos Investigaciones Cuadros comparativos, esquemas y resmenes. Guas de lectura y trabajo Vdeos y pelculas

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6. RECURSOS NECESARIOS PARA LA CREACIN DE COMPETENCIAS Libro: Introduccin a la Psicologa. Una visin cientfico humanista. 3era Edicin. Fernando Zepeda H. Videos Documentos PDF que sern publicados en Campus Solalto Presentaciones Power Point que sern publicadas en Campus Solalto http://www.psicologia-online.com www.psicoactiva.com

7. POLTICAS Y PROCEDIMIENTOS COMPORTAMIENTO Y TRABAJO EN CLASE: Todos los alumnos debern usar un cuaderno para hacer anotaciones en clase. Los alumnos deben manifestar actitud de respeto hacia los compaeros y el profesor. Los alumnos deben manifestar laboriosidad y aprovechamiento del tiempo durante el periodo de clase. Solamente se permitir el uso de equipo tecnolgico a aquellos alumnos que tengan autorizacin por parte de la coordinacin y para uso especfico del curso de Psicologa. ENTREGA DE TRABAJOS Y PROYECTOS Los trabajos deben ser entregados en la fecha establecida por el profesor. La impuntualidad en la entrega de algn trabajo significar la prdida de puntos: por un da tarde, tendr un valor sobre 75% de la nota. Dos das tarde 50%. Tres das tarde 25% Los trabajos que se descubra que han sido copiados o plagiados perdern automticamente su valor y los alumnos involucrados tendrn una sancin.

CONFIRMACIN DE RECEPCIN DEL PROGRAMA DE MATERIA

Fecha:_______________
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Por este medio confirmo por escrito que he ledo en su totalidad, el programa de la materia_____________________ del profesor_________________________________________ y acepto las POLTICAS Y PROCEDIMIENTOS incluidos en este programa. FIRMA _________________________________________ NOMBRE _______________________________________

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