Planificacin Mensual Clase A Clase.

Subsector: Lenguaje y comunicacin. Curso: 8 A B Mes: Marzo. Profesor: Katherine Muoz Cceres. Aprendizajes esperados: Producen oralmente Unidad: Creacin de Mundos a travs de la palabra

textos de intencin literaria y no literarios, especialmente para: -narrar hechos y secuencias de acciones;-describir espacios y situaciones. Leen obras literarias cuyos temas se relacionan con la cotidianeidad, lo fantstico. Reconocen y reflexionan sobre personajes, narradores, acciones, tiempo, espacio y contexto sociocultural, al servicio de la comprensin de los textos literarios ledos.-Producen individual y colectivamente textos de intencin literaria y no literarios, manuscrita y digital, que expresen, narren, describan o expliquen diversos hechos, personajes; desarrollando una trama.

Clase

Actividades

Indicadores de evaluacin

N 1 Objetivo de la clase: Activar conocimientos previos sobre el tema de la unidad.

Inicio: Se realiza una lluvia de ideas con el objetivo de saber cunto recuerdan los estudiantes acerca de los contenidos que se vinculan con el nuevo aprendizaje. Desarrollo: Responden evaluacin diagnstica. Cierre: Se realizar una revisin grupal de la evaluacin.

-Analizan cuentos que presentan mundos cotidianos y fantsticos.

N2 Objetivo de la clase: Activar conocimientos previos sobre el tema de la unidad.

Inicio: Lectura silenciosa sostenida. Observan atentamente la imagen de la pg. 10 de su texto de estudio, responden preguntas orales con el fin de orientar a los alumnos sobre la extraeza de la obra y la combinacin que existe entre los elementos fantsticos y los elementos cotidianos. Desarrollo: Crean un cuento combinado los elementos fantsticos y cotidianos. Cierre: Comparten su narracin frente al curso.

-Analizan cuentos que presentan mundos cotidianos y fantsticos.

N3 Objetivo de la clase: Activar conocimientos previos sobre el tema de la unidad.

Inicio: Lectura silenciosa sostenida. Retroalimentacin de la clase anterior. Desarrollo: Leen en silencio su texto de estudio en la pg.12 el fragmento Estudio en escarlata. Responden preguntas en sus cuadernos planteadas en el texto. Escriben una lista con las cualidades que debe tener un investigador privado. Cierre: Investigan en la sala de enlaces sobre algunos detectives famosos de la literatura.

-Reconocen los tipos de personajes segn la accin que desarrolla en la historia.

N4 Objetivo de la clase: Reflexionar sobre las caractersticas generales del gnero policial a partir de indicios textuales.

Inicio: Lectura silenciosa sostenida. Retroalimentacin de la clase anterior. Desarrollo: Organizan la informacin para realizar las biografas de los detectives famosos de la literatura. Cierre: Presentan uno de sus detectives seleccionados ante el curso.

- Reconocen los tipos de personajes segn la accin que desarrolla en la historia.

N5 Objetivo de la clase: Reflexionar sobre las caractersticas generales del gnero policial a partir de indicios textuales.

Inicio: Lectura silenciosa sostenida.

- Reconocen los tipos de personajes segn la accin que desarrolla en la Desarrollo: Antes de realizar la lectura se lee historia. el ttulo del texto el triple robo de Bellamore se infiere en lo que expresa el autor del texto. Leen texto de estudio pg.14 a la 17. Cierre: Responden preguntas orales e inventan otro final para el cuento. Inicio: Lectura silenciosa sostenida.

N6 Objetivo de la clase: Reflexionar sobre las caractersticas generales del gnero policial a partir de indicios textuales.

Desarrollo: Responden evaluacin escrita relacionada con el texto narrativo el triple robo de Bellamore. Cierre: se comentan y se aclaran dudas respecto a la evaluacin realizada.

- Reconocen los tipos de personajes segn la accin que desarrolla en la historia.

N7 Objetivo de la clase: Leer comprensivamente un texto narrativo.

Inicio: Lectura silenciosa sostenida. Desarrollo: Se seleccionan alumnos para realizar lectura en voz alta, sugirindoles que respeten los signos de puntuacin, interrogacin y exclamacin. Desarrollan de forma individual las actividades de la pg. 18 de su texto de estudio. Cierre: Revisin grupal de la actividad.

-Leen comprensivamente un texto narrativo.

N8 Objetivo de la clase: Reconocer Inicio: Lectura silenciosa sostenida. elementos del mundo narrativo, como acciones y tipos de personajes. Desarrollo: Se dan a conocer los elementos del mundo narrativo. Definicin y ejemplos del mundo cotidiano y el mundo fantstico. Realizan una clasificacin de los tipos de personajes de un texto ledo. Cierre: Se responden y se aclaran dudas, de lo realizado en clases.

-Reconocen elementos del mundo narrativo.

N9 Objetivo de la clase: Comprender la distincin entre personajes estticos y dinmicos, para mejorar la comprensin lectora.

Inicio: Lectura silenciosa sostenida. Desarrollo: Asisten a la biblioteca para leer diferentes cuentos. Determinan los tipos de personajes que se presentan en el cuento. Cierre: Realizan una sntesis de la ltima actividad de la pg 20 del texto de estudio.

-Comprenden la distincin entre personajes estticos y dinmicos.

N10 Objetivo de la clase: Interpretar el sentido del texto aplicando los conceptos aprendidos.

Inicio: Lectura silenciosa sostenida. Desarrollo: Leen texto de estudio pg 21 y 22 de su texto de estudio. Responden preguntas orales del texto ledo. Piensan en algn oficio cercano a su realidad y describen narrativamente un da de trabajo del oficio de la persona escogida. Cierre: Relacionan el texto ledo con el Dato clave que aparece en el texto y responden de forma oral Qu intenta presentarnos Baldomero Lillo en este relato?

-Interpretan el sentido del texto.

N11 Objetivo de la Clase: Escriben un relato de intencin literaria con caractersticas fantsticas.

Inicio: Lectura silenciosa sostenida. Se orienta a los alumnos a realizar redacciones orales describiendo fsica y psicolgicamente a un personaje. Desarrollo: Crean un relato en el cual mezclen elementos reales y elementos imposibles en la realidad. Completan un cuadro comparativo de los elementos reales y los elementos imposibles en la realidad, con el fin que comprendan que esta actividad constituye la trama de la historia. Cierre: Observan imgenes de pinturas y crean en forma oral acciones o relatos que representen la unin de lo cotidiano con lo sobre natural.

-Escribir un relato.