FACULTAD DE DIRECCIN DE EMPRESAS CARRERA DE ADMINISTRACIN DE EMPRESAS Y NEGOCIOS

SLABO
____________________________________________________________________

EMPRENDIMIENTO
____________________________________________________________________

SEMESTRE: NOVENO
Ambato Ecuador 2013

DENOMINACIN DE LA ASIGNATURA: CDIGO:

EMPRENDIMIENTO

DEFINICIN DE LA ASIGNATURA EN EL CAMPO DE ESTUDIO: V Este silabo corresponde al eje de formacin profesional, de la Ingeniera en Administracin de Empresas y Negocios. Se presenta como un instrumento terico - prctico para el estudiante y tiene el propsito de reconocer y desarrollar el potencial emprendedor, mediante el planeamiento, organizacin y realizacin de actividades innovadoras y creativas; y que al mismo tiempo lo alienten a adoptar la concepcin emprendedora de vida. PRE-REQUISITOS Contenidos disciplinares que deben ser aprobadas antes de cursar este contenido disciplinar.
CONTENIDO DISCIPLINAR (ASIGNATURA, UNIDAD, CURSO, TALLER, OTROS) CDIGO

ADN09 GEMPE M

NMERO DE CRDITOS: TOTAL 5

TERICOS

PRCTICOS

CO-REQUISITOS Contenidos disciplinares que deben ser cursadas al mismo tiempo que este contenido disciplinar.
CONTENIDO DISCIPLINAR (ASIGNATURA, UNIDAD, CURSO, TALLER, OTROS) CDIGO

PLANIFICACIN ESTRATGICA GERENCIA ESTRATGICA .

ADN05PES ADN08GE

GESTIN TRIBUTARIA

ADN09GT

TEXTO Y OTRAS REFERENCIAS REQUERIDAS PARA EL DICTADO DEL CURSO: Libro principal de consulta
AUTOR TTULO DEL LIBRO EDICIN AO PUBLICACIN EDITORIAL

ALCARAZ, Rafael

EL EMPRENDEDOR DE XITO

4ta EDICIN

2011

MC GRAW HILL

Referencias bibliogrficas como complemento para el aprendizaje de los alumnos y referencias virtuales AUTOR TTULO DEL LIBRO EDICIN AO PUBLICACIN EDITORIAL

BRUNET, Ignasi

CREACIN DE EMPRESAS, Emprendimiento e innovacin

1ra EDICIN

Ra - Ma 2011

OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO:

OBJETIVO GENERAL:

Sensibilizar y orientar a los futuros profesionales, con potencial emprendedor para dirigir sus conocimientos y habilidades hacia la iniciacin y manejo de nuevas empresas o contribuir a mejorar las existentes. DIRIGIR empresas pblicas y privadas que logren competitividad y
sostenibilidad en el mercado local, nacional e internacional.
Cognitivos:

Comprender que el emprendimiento es aquella actitud y aptitud de la persona que le

permite emprender nuevos retos, nuevos proyectos; es lo que le permite avanzar un paso ms, ir ms all de donde ya ha llegado. Es lo que hace que una persona est insatisfecha con lo que es y lo que ha logrado, y como consecuencia de ello, quiera alcanzar mayores logros.
Habilidades (psicomotrices):

Proponer alternativas que contribuyan a crear ideas de negocios emprendedores. Dotar de instrumentos necesarios para que el estudiante est en la capacidad de iniciar con la idea productiva.
Valores (afectivos):

Concientizar la responsabilidad social que conlleva la creacin de una unidad productiva. Trabajar en equipo evidenciando los valores morales y ticos
Hbitos mentales:

- Desarrollar el razonamiento lgico - Disear escenarios alternativos relacionados con la asignatura

TPICOS O TEMAS CUBIERTOS:

PROGRAMA DEL CON TENIDO DISCIPLINAR POR TEMAS NATURALEZA DEL PROYECTO PROGRAMA DE ACTIVIDADES, ENFOQUES METODOLGICOS, USO DE LA TECNOLOGA PRESENCIALES Dar a conocer los principios necesarios para la implantacin de una unidad productiva Exponer los elementos que deben aplicarse en la mercadotecnia para dar imagen al proyecto de la empresa Exponer los trmites legales necesarios para el correcto funcionamiento de la empresa Presentar la elaboracin de proyecciones financieras para determinar la viabilidad econmica de la empresa 80 N HORAS AUTNOMAS Analizar y disear una idea emprendedora para una unidad productiva Realizar un anlisis de los elementos de la mercadotecnia para dar imagen al proyecto de unidad productiva Realizar los trmites legales necesarios para el correcto funcionamiento de la empresa Elaborar proyecciones financieras para determinar la viabilidad econmica de la unidad productiva N HORAS ESTRATEGIAS DE EVALUACIN
BASADO EN PROYECTOS / PRODUCTOS

N HORAS

RESULTADOS DE APRENDIZAJE / COMPETENCIAS (OPERACIONALIZACIN DEL PERFIL) Reconocer los apoyos necesarios para la implantacin de la empresa

20

20

Informe escrito y presentacin oral

EL MERCADO Y LA PRODUCCIN

20

20

Informe escrito y presentacin oral

Aplicar los elementos de la mercadotecnia para dar imagen al proyecto de la empresa.

ORGANIZACIN Y FINANZAS

20

20

Informe escrito y presentacin oral Informe escrito y presentacin oral

FINANZAS

20

20

Identificar los trmites legales necesarios para el correcto funcionamiento de la empresa Elaborar proyecciones financieras para determinar la viabilidad econmica de la empresa

TOTAL

HORARIO DE CLASE/LABORATORIO:
HORAS / JORNADA LUNES MARTES MIRCOLES JUEVES VIERNES

NMERO DE SESIONES DE CLASES POR SEMANA: 20 SEMANAS

DURACIN DE CADA SESIN PARA CUBRIR EL CONTENIDO TERICO PARA CUBRIR LAS ACTIVIDADES PRACTICAS

1. NATURALEZA DEL PROYECTO 5 5 5 5 5 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2

2.

EL MERCADO Y LA PRODUCCIN
5 5 5 5 5 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2

3.

ORGANIZACIN Y FINANZAS
5 5 5 5 5 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2

4.

FINANZAS
5 5 5 5 5 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2

CONTRIBUCIN DEL CURSO EN LA FORMACIN DE UN PROFESIONAL:

DESCRIBIR CMO
EL CONTENIDO DISCIPLINAR

(ASIGNATURA,

CURSO, TALLER)

CONTRIBUYE PARA LA

FORMACIN DEL PROFESIONAL?:

El emprendimiento hoy en da, ha ganado una gran importancia por la necesidad de muchas personas de lograr su independencia y estabilidad econmica. Los altos niveles de desempleo, y la baja calidad de los empleos existentes, han creado en las personas, la necesidad de generar sus propios recursos, de iniciar sus propios negocios, y pasar de ser empleados a ser empleadores. En este documento se estudian los factores que hacen cruciales desarrollas caractersticas emprendedoras, pues citando el documento, Slo mediante el emprendimiento se podr salir triunfador en situaciones de crisis.
DESTAQUE
LA VINCULACIN O RELACIN CON OTROS CONTENIDOS DISCIPLINARES (ASIGNATURAS, CURSOS, TALLERES, OTROS) DEL

CURRCULUM:

El emprendimiento sensibiliza y orientar a los futuros profesionales, con potencial emprendedor para dirigir sus conocimientos y habilidades hacia la iniciacin y manejo de nuevas empresas, con el aporte de la Gestin tributaria se contribuir a mejorar las existentes.
INDIQUE
EL TIPO DE FORMACIN

(BSICA

EN

CIENCIAS, FUNDAMENTAL

ASPECTOS GENERALES COMPLEMENTARIOS)

A QUE

CORRESPONDE LA MATERIA Y LA RELACIN CON LOS OBJETIVOS DE LA INSTITUCIN Y LA CARRERA:

El emprendimiento es fundamental para preparar a los potenciales emprendedores a instancias de lograr la produccin de proyectos viables y efectivos, manejo y movilizacin de recursos, administracin de la empresa. RELACIN DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJE:
RESULTADOS DE APRENDIZAJE GLOBALES CONTRIBUCIN (ALTA-MEDIA-BAJA) RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL CURSO

CREAR oportunidades de negocios que generen puestos de trabajo a travs del desarrollo del talento emprendedor. DESCRIBIR la Estructura Orgnica y Funcional de la Empresa para lograr competitividad en el mercado a travs de estrategias pertinentes. EXPLICAR las ciencias administrativas para vincularlas tcnicamente al proceso gerencial. ALTA ALTA ALTA

Estudiar antecedentes del proyecto basndose en informacin de tipo secundaria Describir la situacin administrativa, econmica y de mercado Definir los principios administrativos y empresariales

FORMAS DE EVALUACIN DEL CURSO:

PRIMERA EVALUACIN 20% 10% 20% 20% 10% 20% 100% SEGUNDA EVALUACIN 20% 10% 20% 20% 10% 20% 100% TERCERA EVALUACIN 20% 10% 20% 20% 10% 20% 100% EVALUACIN FINAL 20% 10% 20% 20% 10% 20% 100%

EXMENES LECCIONES TAREAS INFORMES PARTICIPACIN EN CLASE ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTNOMO TOTAL

GUA DE ESTUDIO
TEMA PROPUESTA DE VALOR ACTIVIDAD - Desarrollo de Caso Integrador - Desarrollo de Caso Integrador - Desarrollo de Caso Integrador - Desarrollo de Caso Integrador - Desarrollo de Caso Integrador - Desarrollo de Caso Integrador - Desarrollo de Caso Integrador - Desarrollo de Caso Integrador FUENTE / TEXTO El emprendedor de xito / Rafael Alcaraz / 2011 El emprendedor de xito / Rafael Alcaraz / 2011 El emprendedor de xito / Rafael Alcaraz / 2011 El emprendedor de xito / Rafael Alcaraz / 2011 El emprendedor de xito / Rafael Alcaraz / 2011 El emprendedor de xito / Rafael Alcaraz / 2011 El emprendedor de xito / Rafael Alcaraz / 2011 El emprendedor de xito / Rafael Alcaraz / 2011 PAGINAS 36

MODELO DE NEGOCIO

45

NATURALEZA DEL PROYECTO

73

EL MERCADO

113

PRODUCCIN

145

ORGANIZACIN

180

FINANZAS

225

PLAN DE TRABAJO

245

RESPONSABLE DE LA ELABORACIN DEL SLABO: ING. JIMENA MONTES DE OCA, MBA. FECHA DE ELABORACIN: 23 / 04 / 2012

ANEXO
DESARROLLO DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE

Los ambientes de aprendizaje presenciales incorporan el uso de las tecnologas en ambientes de no presencialidad, una evidencia de ello es el portafolio del estudiante.

ENFOQUES METODOLGICOS

Los enfoques metodolgicos son entre otros: interdisciplinariedad de contenidos, inteligencia colectiva, reflexin meta-cognitiva, enfoque comunicativo y trabajo en equipo.

USO DE LAS TECNOLOGAS

El uso de las tecnologas permite alcanzar las competencias necesarias para el desarrollo profesional del estudiante, entre otras tecnologas se utilizarn: foros de chat, video conferencias, plataformas educacionales, pginas web, base de datos entre otros, la ventaja de esta utilizacin es la compartencia de informacin en tiempo real entre docentes y estudiantes para un rpido acceso al conocimiento, lo cual contribuye a la incorporacin de nuevos roles de los actores del proceso de aprendizaje.

ANEXOS

RUBRICA TRABAJOS ESCRITOS

CATEGORIA 4 3 2
El estudiante maneja el tema pero siendo recurrente sus errores La informacin da respuesta a las preguntas principales, pero no da detalles y/ ejemplos.

1
El estudiante no manejo en absoluto el tema

DOMINIO DEL TEMA

El estudiante El estudiante manejo muy bien el manejo bien el tema tema solo con algunos errores La informacin est claramente relacionada con el tema principal y proporciona varias ideas secundarias y/ ejemplos La informacin da respuesta a las preguntas principales y 1-2 ideas secundarias y/ ejemplos

La informacin tiene poco o nada que ver con las preguntas planteadas

CALIDAD DE INFORMACIN

DIAGRAMAS E ILUSTRACIONES

Los diagramas e ilustraciones son ordenados, precisos y aaden al entendimiento del tema La conclusin incluye los descubrimientos que se hicieron y lo que se aprendi del trabajo Todas las fuentes de informacin estn documentadas

Los diagramas e ilustraciones son precisos y aaden al entendimiento del tema

Los diagramas e ilustraciones son ordenados y precisos y algunas veces aaden al entendimiento del tema La conclusin incluye solo los descubrimientos que hicieron

Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no aaden al entendimiento del tema No hay conclusin incluida en el informe

CONCLUSIONES

La conclusin incluye solo lo que fue aprendido del trabajo

BIBLIOGRAFA

La mayora de las fuentes de informacin estn documentadas

Algunas de las fuentes de informacin estn documentadas

Ninguna fuente de informacin esta documentada

RUBRICA PRESENTACION ORAL

CRITERIOS DE EVALUACION

4
El volumen es lo suficientemente alto para ser escuchado por todos los miembros de la audiencia a travs de toda la presentacin

3
El volumen es lo suficientemente alto para ser escuchado por todos los miembros de la audiencia al menos 90% del tiempo Casi siempre tiene buena postura y establece contacto visual con todos en el saln durante la presentacin

2
El volumen es lo suficientemente alto para ser escuchado por todos los miembros de la audiencia al menos el 60%del tiempo

1
El volumen con frecuencia es muy dbil para ser escuchado por todos los miembros de la audiencia Tiene mala postura y /o no mira a las personas durante la presentacin

TONO DE VOZ

Siempre tiene buena postura y se proyecta seguro de POSTURA DEL CUERPO Y s mismo. Establece contacto visual con CONTACTO VISUAL todos en el saln durante la presentacin El estudiante mantiene siempre la atencin en los espectadores, evita leer lo que est escrito en su presentacin El estudiante hace excelente uso de adecuados recursos visuales y / tecnolgicos para enriquecer su presentacin. El estudiante puede con precisin contestar casi todas las preguntas planteadas sobre el tema

Algunas veces tiene buena postura y establece contacto visual

CALIDAD DE LA PRESENTACIN

El estudiante casi siempre mantiene la atencin en los espectadores, casi siempre evita leer lo que est escrito en su presentacin El estudiante hace uso de adecuados recursos visuales y / tecnolgicos para enriquecer su presentacin. El estudiante puede con precisin contestar la mayora de las preguntas planteadas sobre el tema

El estudiante trata de mantener la atencin en los espectadores ,requiere a veces leer lo que est escrito en su presentacin

El estudiante casi nunca mantiene la atencin en los espectadores, casi siempre requiere leer lo que est escrito en su presentacin El estudiante no hace uso de ningn recurso visual y/ tecnolgico para enriquecer su presentacin. El estudiante no puede contestar las preguntas planteadas sobre el tema.

USO DE RECURSOS VISUALES Y / TECNOLGICOS

El estudiante hace poco uso de adecuados recursos visuales y / tecnolgicos para enriquecer su presentacin. El estudiante puede con precisin contestar unas pocas preguntas planteadas sobre el tema

CALIDAD RESPUESTAS