QU HACE QUE EL OFICIO DEL PERIODISTA SIGA VIGENTE EN UNA ERA EN LA QUE EL MISMO CONSUMIDOR ES PRODUCTOR DE INFORMACIN?

Texto escr to!

Recolecte informacin usando distintas fuentes. Escriba un texto periodstico en cualquier gnero (noticia, crnica, perfil, entre otros). Incluya ideos o fotografas que ilustren el tema. !ise"e una estructura que rompa con la linealidad del texto. Incluya #iper nculos a contenidos externos que complementen el desarrollo de su tema. Escriba un texto de m$ximo dos cuartillas y en elo al tutor a tra s del correo electrnico a.ro%as&periodismode#oy.com

E" #er o$ st%! &e$ %$or ' (e)er%$or $e co)te) $os Por! 'ulio (uintana interacti idad y participacin que le brindan los medios al lector les permite retroalimentar contenidos. +unque, pre alece una inmensa constantemente estos

diferencia entre estos dos tipos de productores de informacin, y subyace en el tratamiento de dic#a informacin* puesto, que no se compara con la labor que realmente reali,a el periodista, y se caracteri,a por fortalecer los contenidos mediante un con%unto de elementos que no utili,a el lector
Imagen tomada de: http://imuro.wordpress.com/2010/06/30/ladeconstruccion-de-la-mediacion-informativa/

isto tambin como

generador de la informacin* estos elementos como la creati idad, logran que el periodista perpetu en el consumidor atrayndolo para que cree una cultura de lectura* y a su e,, est interesado por los asuntos polticos y p-blicos igentes en el contexto. .or ende, es factible que el periodista de #oy sea una persona acti a, y con la capacidad ofrece para que de apro ec#ar buscar las #erramientas /eb 0.1. que el medio no edosas la propuestas enrique,can

)oy por #oy, a pesar de las di ersas contrariedades que #an surgido en cuanto al papel que cumple el periodista como productor de informacin* y es precisamente, esa competencia que nace de una comunicacin trans ersal, donde el consumidor de dic#a informacin se con ierte en generador de sta* puesto que existen factores que inter ienen para suplir de alguna manera el rol del periodista, la misma

informacin* adem$s, debe su%etarse del

uso de la tecnologa como una fuente de comunicacin para transmitir contenidos informati os.

desarrollar un texto* ya sea, escrito, digital de o una audio isual, forma debe para que la y una informacin sea entregada al receptor estructurada e%ecutar comprensible. periodista argumentos Es por ello, que el

in estigacin ex#austi a para tener los alidos* y de la misma manera ser conocedor, crtico y analtico de las tem$ticas que se desen uel en en el contexto, cuestin que asegura 6arol 7anessa 8l are,, periodista de la
Imagen tomada de #ttp233goo.gl3x1#y4!

9ni ersidad del :auca ;<a informacin que se emite por parte contar de los con periodistas, puede

5in embargo, aunque en la actualidad la comunicacin este direccionada a un enfoque #ori,ontal, es donde un la factor retroalimentacin

contenidos de mayor profundidad y no tan ana como la de los consumidores que publican lo que en creyndose productores de informacin=. Ese esquema sutil y rele ante, para contar #istorias y noticias de los di ersos acontecimientos y #ec#os que se manifiestan en el da a da, #acen del periodista un mediador y generador de contenidos, otorg$ndole un plus diferencial en las formas de narracin, los formatos y la presentacin que mane%a, el discurso, la organi,acin y el desarrollo de las agendas* tambin, a%ustando esta informacin para satisfacer las necesidades del p-blico,

importante, proporcionando al lector interactuar por medio de comentarios, sugerencias u obser aciones, m$s no como un productor de informacin sino un quien participante se encarga para de traba%ar crear la mancomunadamente con el periodista informacin, para que ste se encargue de retransmitirla o compartirla. .or tal ra,n, la labor del periodista se e refle%ada de un traba%o arduo y sometido a regirse de ciertos par$metros, que son formulados para

interesado y preocupado por conocer lo que sucede a su alrededor* esto permite reconfirmar una e, m$s que el periodista posee las cualidades, la tcnica y la formacin catedr$tica para fortalecer todo tipo de formacin* a diferencia de los otros consumidores quienes act-an ba%o un mtodo de emprico y carente de teori,acin.

.ara m$s informacin2

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